幼儿园小班科学活动教案

　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班科学活动教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。

　2、能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。

　3、乐意参与科学活动。

　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备：

　教具：5张小熊的图卡（颜色和装扮各不一样）贴在教师身体的各个部位，有口袋的围裙（当作一个小熊的家），透明文件袋4个（分别当作其他小熊的家）贴在4张大椅子，幼儿操作大图。

　学具：每人2张小熊图卡（1张是大家和教师一样的小熊，还有一张分别和教师的其他小熊是一样的），幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。

　 活动过程：

　一、热身游戏：找小熊

　1、教师："我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗？"

　2、教师念儿歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里？"请个别幼儿找出来。

　3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。

　二、问题解决

　1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。

　教师："这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看，比一比，它们什么地方是相同的？"

　2、教师引导幼儿边送边说："小熊，我送你回家。"

　3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，教师提醒幼儿边送边说"小熊，我送你回家"

　4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿仔细看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，教师提醒幼儿边送边说："小熊，我送你回家"。

　5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的。

　三、操作练习

　1、出示挂图，介绍操作内容与方法。

　教师："麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物？""请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来"。（教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习）。

　2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿从点点开始到连线。

　3、师幼一起检查操作结果。

　 教学反思：

　此次活动的内容还需要创新，提高难度。在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 （一）活动目标

　1．让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

　2．引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

　 （二）活动准备

　1．瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

　2．记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

　3．毛边纸和书面纸折的船。

　 （三）活动过程

　一、教师介绍准备的各种材料物品（幼儿说、教师说）

　二、幼儿实验（一）

　提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。

　讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

　指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　三、幼儿实验（二）

　提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？

　幼儿解题：介绍各种方法。

　指导：帮助归纳可以有几种方法。

　四、幼儿再次实验（三）

　提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

　指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

　五、幼儿实验（四）

　提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）

　幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

　指导：纸吸足了水分就沉得快。

　活动结束：

　小朋友一起探讨。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　有益的学习经验：

　初步认识水的基本特性：无色、无味和无嗅。学会用各种感官观察事物。

准备：

　玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。

　活动与指导：

　1、嗅觉游戏。教师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，判断哪个瓶子里装的是清水。

　2、味觉游戏。教师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。

　3、教师对幼儿说：“今天我们来玩一个游戏，请小朋友们仔细来观察。”

　(1)教师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。

　(2)教师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿观察哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够看见

　(3)教师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们都能够看见。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　 设计意图：

　根据小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境充满好奇，他们总是不停的看、听、摸，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最后的感知声音，充分让幼儿感知声音的有趣，激发幼儿探索的欲望。

　 活动目标：

　1能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。

　2初步感知声音与物体材质的关系。

　3对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　4能客观地表达自己的探究过程和结果。

　 活动重难点：

　能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。

　 活动准备：

　1、生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。

　2、六个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。

　 活动过程：

　 一、 以去动物园的'情境导入

　让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。

　 二、 幼儿自己动手制造声音

　为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。

　小结：教师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，(wwwwww2baobaocom)用的方法不一样声音也是不一样的。

　 三、 根据糖果的软硬与数量不同，探索声音的不同

　1装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜测声音的大小。

　2装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。

　3装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。

　 活动结束：

　回到教室继续探索有趣的声音。

　 教学反思：

　注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 活动目标

　1、进一步熟悉各种颜色，感知野花和野草的色彩。

　2、学习从上至下地观察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。

　3、有探索自然的兴趣，感受体验大自然中的美丽色彩。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　 活动准备

　经验准备：幼儿在生活中认识常见的颜色。

　物质准备：选择有野花和野草的地方、幼儿用书。

　 活动过程

　一、欣赏大自然色彩的美。引导幼儿到草地上，观察周围的花和草，感受周围环境的美，引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。

　师：这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗

　二、认识野花和野草。

　1、寻找自己喜欢的野花。

　师：这里的草地又干净又漂亮，我们去找一找，再轻轻地摘一朵你喜欢的野花。

　2、讲一讲自己喜欢的野花。

　师：你喜欢的野花是什么颜色的什么样子的

　引导幼儿从上至下的观察。鼓励个别幼儿在集体中讲述，再请幼儿与同伴交流。

　3、认识野草。

　(1)师：那一片绿色的是什么小草长在哪里

　(2)引导幼儿拨开小草，观察小草，知道草长在泥土地上，小草的根长在泥土的下面。

　三、放松活动。

　幼儿在草地上自由地玩耍，让幼儿感知体验在大自然中的轻松和快乐。

　四、活动延伸

　回到教室，教师出示幼儿用书，引导幼儿认识其他生活中常见的野花和野草。

　小百科：野花一般指在路边，田里或林间等野生的不知名的花，又喻指男人在外拈花惹草的对象。

⑴ 小班故事小熊请客怎样情境创设

小熊请客

活动目标：1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。2、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。3、感受朋友友好相处的快乐。

活动准备 1、经验准备：已初步认识小熊、小猫、小狗、小兔几种动物

2、材料准备：小熊、小猫、小狗、小兔等幼儿较熟悉的动物头饰，及其他们爱吃的食物

活动流程 1、根据幼儿生活经验，谈话导入。

师：（出示玩具小熊）哪个动物朋友来了？小熊不但长得可爱，而且对待朋友可热情了，它经常邀请朋友们到它家里去做客。小朋友知道应该怎样招待客人吗？（幼儿各抒己见，启发幼儿在日常生活中要热情有礼貌的招待客人。）

⑵ 幼儿园托班日训分豆豆教案

活动目标： 1乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。 能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。 活动准备：课件 活动过程： 一、导入，教师讲述故事 孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊） 今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子） ，听！谁来了！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐”小熊说： 谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。”师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》 二、教师提问： 1小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡） 2小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼） 3小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头） 4小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子） 三、分别学学小猫、小狗、小鸡的叫声并尝试在同伴面前模仿小动物 四、请幼儿将食物送给小动物吃 五、分享快乐 1师：小熊也给你们带来了礼物，是什么？（糖果）观察糖果的外形，颜色，捏一捏。 2我们和老师们一起分享吧！（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将糖果送给客人老师分享）

⑶ 喜欢吃蜂蜜的小熊幼儿园教案

小熊吃蜂蜜活动反思

提到小动物可是孩子们熟悉而又感兴趣的话题，在《小熊请客》活动中，故事里呈现了四只幼儿熟悉的小动物：小熊、小狗、小猫还有小兔。是孩子特别感兴趣的一节语言活动课。在教案设计中，我通过问答游戏引入活动，让幼儿对这四种小动物的特点和食性有一个认识和了解；通过听故事、提问故事出示挂图、表演模仿，让幼儿理解故事内容，学会礼貌用语。结束部分让孩子表演故事，初步表演故事，感受朋友友好相处的快乐。

接下来对我的活动环节设计，进行分层次的总结反思。首先以出示小熊手偶提问小动物的食性，让孩子了解了小动物爱吃的食物。在此环节幼儿模仿小动物吃东西中，我只是一带而过，没有细化处理。比如：幼儿说小狗喜欢吃肉骨头，我可以跟幼儿模仿肉骨头很硬，小狗啃不动用舌头舔的动作。这样孩子就会很感兴趣，开始部分就不会单调了。接下来是基本部分听故事提问，理解故事。在完整听故事时，我处理falsh不是很成功，导致让孩子没能流畅的听故事。如果换成老师有感情的讲故事，会让幼儿清晰生动的理解故事了。在提问问题时，我采用根据幼儿回答分段出示挂图，让幼儿理解故事。在学习礼貌用语时，我让孩子们进行了动作表演，此环节进行还是不错的。结束部分我以表演活动结束活动，在表演过程中，我首先和孩子们集体表演故事，和孩子一个表演练习。然后让孩子们分组表演故事，此环节孩子一直都是在老师的引导下把话说出来的，没有自主进行表演故事。可能是小班年龄段的问题吧，不能大胆表演、自己组织语言对话。表演过程中由于头饰准备不充分的缘故，导致教具破损分散了幼儿的注意力。

整节活动，活动目标达成了，教具准备也是较丰富的。环节设计有层次、清晰明确。孩子对故事也很感兴趣，理解了故事内容，这些都是活动中的成功之处。

活动中的不足之处也是很多的。通过总结反思活动的不足，我感觉语言活动中老师的语言组织一定要精炼、表达要清晰。讲故事时，教师应抑扬顿挫、感情丰富，还可以加以动作表演。这样，会让孩子更加感兴趣而且对故事理解更清晰。对于幼儿的问题回答，教师更应该灵活的给予判断和引导。教具是整节活动的重要之处，所以教具准备一定要充分、细致。还有语言活动，应该有创新和色彩。在本次活动中，故事里只是呈现了孩子们最熟悉不过的四种小动物，显得俗气过时。如果给予创新让孩子创编、想象会更好，比如：爱吃竹子的熊猫、爱吃桃子的小猴、爱吃青草的小马······都可以根据幼儿的想象创编融入到故事中，这样活动会更加丰富多彩。

⑷ 幼儿园英语童话剧的剧本，急求

英语童话剧本-----小红帽 Little Red Riding Hood 第一场：Little Red Riding Hood家 Mum： (妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里） Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what are you doing Mum： （一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill Here are some apples and bananas for Grandma Take them to Grandma Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok! Mum： （亲切地看着Little Red Riding Hood说） Be good Be careful Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．Goodbye, mummy Mum： Bye-bye Darling 第二场：在路上 （一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁) Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,o flowers, three flowers Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf I am hungry (做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood Hi! Little Red Riding Hood Where are you going (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼) Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma’s．Grandma is ill Wolf：（自言自语）I'' ll eat Grandma But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look! 6 little baby cks Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞) Wolf：（悄悄地藏到大树后） Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby cks，how are you Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye Six Ducks：Goodbye． 第三场：Grandma家 Grandma： （喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。） Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now (做找寻的样子)Where is Grandma’ s house (高兴地对观众说)Aha , it’s here(敲门)Bang, Bang, Bang． Grandma： Who is it？ Wolf：（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It’s me Little Red Riding Hood Grandma： (边说边起床) Come in, e in Wolf：(得意洋洋地走到床边) Grandma , I’ll eat you Grandma： （惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上） 灰狼把外婆吞到了肚子里。 Wolf：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy！I’ll sleep Little Red Riding Hood：(高兴地敲门)Grandma．Grandma． Wolf：(装扮成Grandma的声音) Who is it？ Little Red Riding Hood：It’s me。Little Red Riding Hood What a strange noise! Wolf：Come in， Come in Little Red Riding Hood：(蹦跳着进来，把篮子放在桌子上，走到床前一看，跳回几步)Oh! What are big ears! Wolf：I can listen to your sweet voice Little Red Riding Hood：Wow! What a big eyes! Wolf：I can see you pretty face Little Red Riding Hood：Oh! What a big hand Wolf：I can hug you Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，边摸边说）Look! What a big hands Wolf：(从床上跳起来说)I can eat you! Little Red Riding Hood：(拼命地跑)Oh！No! No! Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃状，拍拍肚子说）It’s delicious I still sleep I like sleeping Hunter： (一边拿着枪，一边做寻找状出场)Where’s the wolf Look! A door．(推门)The wolf is sleeping Wolf：(发出呼呼的响声) Hunter： (端起枪想打，又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside I must be hurry．(从桌子上拿起剪刀，举起) Look! Scissors (做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you． Hunter： Grandma ,give me some needles and thread． Little Riding Hood ,Give me some stones． Grandma： (从桌子上拿来针线) Little Red Riding Hood：(搬来几个石头)One, o, three Hunter： (把小石头装进Wolf的衣服里) Grandma： I''ll thread it Hunter： (拿起枪)Woke up! Wolf：(起床，两手托着大肚子)My stomach is so heavy Hunter： You big bad wolf, raise your arms! Wolf：(边跑边说) Help! Don’t shot me! Hunter： （开枪）Bang, bang! Wolf： (应声倒下) Hunter： The bad wolf is dead． Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah! Thank you． Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you -------------------------------------------------------------- 英语童话剧：白雪公主 SNOW WHITE CONTENTS SW---白雪公主 Q---皇后 M---魔镜 H---猎人 P---白马王子 D---小矮人 A---小动物 音乐起，旁白 A long time ago, In a beautiful kingdom, there lived a young king and queen, the people loved them so much; the queen died while giving birth to a girl, her name was Snow White, She was a beautiful princess Year passed, the king got married again, The people didn’t love the new queen, because she was cruel One day, In the king’s palace: ----白雪出场 Sw: My name is Sw , I am a beautiful princess, I miss my mother so much, Where is my mother Where is my mother 音乐起，皇后、魔镜出场 Q: I am a queen, I’m very beautiful,Where is Mirror Mirror, Mirror on the wall, who’s the most beautiful M: Sw is much more beautiful than you! Q: Hunter, go kill Sw 猎人出场 H: Yes, my queen 音乐起，小动物出场，追赶猎人，公主惊慌出逃 Sw: Help me ,help me, please, please A: what’s the matter with you Sw: The hunter…hunter… A: bite you bite you … 小动物追赶猎人下场 Sw: I am tried and hungry, oh, there is a little house , I will eat a little and lie down 音乐起，7个小矮人出场， D: 1Look, somebody ate my food---- 2somebody drank my water---- 3someone is sleeping now---- 4What a beautiful girl!---- 小矮人睡觉----音乐起公主先醒了----小矮人醒了----对话 5How do you do Sw: How do you do My name is Sw … Nice to meet you! D: （齐说）Nice to meet you ,too---- 6 wele to our house!---- 7Would you like to live here Sw: My pleasure, thank you very much! D: Let’s go out for our work, bye-bye, SW 皇后、魔镜出场 Q: Mirror, mirror on the wall, who’s the most beautiful M: Sw is much more beautiful than you! Q: What Sw is not dead Hahaha, I got a good idea! 音乐起，皇后扮演老太太出场，对话 Q: Apple ,apple, beautiful apple, Sw: Hello, Good morning grandma! Q: pretty girl ,would you like a bite Sw: Oh, yes ,thank you grandma! 白雪公主咬一口后倒地 Q: The girl is dead! Hahaha… 小矮人出场、围着公主哭 Sw wake up, wake up… 音乐起，动物引着王子出场 P: A beautiful girl! She shall be my queen! 王子吻公主，公主醒了 Sw: Thank you for your help! P: My pleasure 音乐起，小动物、小矮人、公主、王子跳起欢快的舞 -------------------------------------------------------------- 小熊请客(英语童话剧本) （完整版本） 小熊请客 第一幕： （旁白）：在美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，它们快乐的生活着。小熊要在新年这天邀请朋友们做客，一大清早，小熊们就开始忙里忙外了。 （音乐起，房子，树，小熊上场） House: Happy New Year We are house Trees: We are trees Happy New Year Tree: I’m Tree Tree: I’m green Tree: I’m Tree Trees: We’re the forest (树后退至背景处) Bear1: Happy New Year My name’s Pat I’m big brother Bear2: My name’s Frank This is my car I can drive a car Bear3: I’m Bob I’m a good boy I’m a good boy Bear4: I’m Tom I like riding a bike Bear5: I’m Joe I like playing football Bear6:I’m Ken I’m a little boy I can draw (熊爸爸，熊妈妈上场) Dady：I’m their father Mumy：I’m their mother Bears: Morning, Mum Morning, Dady (Bears唱My mother,my father) Mumy：Let’s have a rest, OK Children Bears: OK! Yes! (下场) Mumy Dady：Today’s new year We are going to play a host Let’s get ready 第二幕：小熊的朋友上场。 1． 音乐起，花上场。 Flower: I’m red flower Flower: I’m yellow flower Flower: I’m purple flower Flower: I’m blue flower Flower: I’m pink flower Flowers: We’re flowers Dady：Hello, flowers Wele! Flowers: Hello, little bears Dady：How are you Flowers: Fine,thank you And you Dady：I’m fine,thanks Come in,please Flowers: Thank you (花退至背景) 2．音乐起兔上 Rabbit1: I’m Rabbit Rabbit2: I’m Little Rabbit Rabbit3: I’m Rabbit, too Rabbits: We’re Rabbits

⑸ 试分析这篇教案的三维目标,指出教案中的不足 幼儿园中班语言活动:小熊请客 目

我觉得还是有很多种活动的，你看一下

⑹ 小班数学小熊请客ppt比较多少

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你好

活动目标

　　1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；

　　2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；

　　3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。

　　活动准备

　　1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花若干，油画棒若干。

　　2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。

　　3．活动背景图《春天》

　　4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。

　　（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）

　　二、基本部分

　　1．复习认识四种颜色。

　　（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。

　　（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）

　　（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。　

　　（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）

　　（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。　

　　（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）

　　（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。

　　（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）

　　2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。

　　（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)

　　（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。

　　（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。

　　(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)

　　3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。

　　(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)

　　三、结束部分

　　1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。

　　2．幼儿和花姐姐一同外出游戏。

　　活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)

1、梦见满身血的小熊的吉凶指数

基础健固，境遇安然，勤智交辉而能博得财利名誉以及名利双收，大成功，大发展之兆，但若品行不修，不守正道，便会沦陷于刑牢狱之灾，若多不平不满则与人不和，荒亡流散或有害健康，若无凶数便无灾。大吉

吉凶指数：77（仅供参考）

2、梦见满身血的小熊的宜忌

「宜」宜洗澡时踢浴室墙壁，宜自言自语，宜网购。

「忌」忌听歌，忌拍照，忌出尔反尔。

3、梦见满身血的小熊的预兆

男性梦到赞美熊，表示虚荣心、好胜心太强，会被朋友讨厌，工作也不会顺利。女生梦到赞美熊，是表示很想脱离单身生活，以前的感情可能不顺，想要从过去的痛苦走出来。

恋爱中的人梦见满身血的小熊，互相尊重对方，谦虚有礼，婚姻有望。

本命年的人梦见满身血的小熊，诸事宜守，财物防盗失，水边小心。

梦到熊是象徵你事业上可能有障碍，梦中如果将熊杀死，表示你会克服工作中的障碍，取得理想的成绩。如果梦中的熊向你攻击，表示工作中的困难很难解决，同时你有可能会生病。

怀孕的人梦见满身血的小熊，生女，春占生男。

做生意的人梦见满身血的小熊，要经过一段阻碍、困难然后才有盈利。

梦见熊 ，预示着在追求任何事物的竞争中，你将势不可挡，所向披靡。

梦见满身血的小熊 ，今天的你会发现对手的破绽，但是却往往怀疑其中有诈，是否需要一博是你座人今天最头疼的问题。提醒一下，如果一件事情在开始做的时候就遭到理智的怀疑，那么通常按兵不动更有利！

出行的人梦见满身血的小熊，遇雷雨，延期出发。

梦见满身血的小熊，按周易五行分析，幸运数字是 2 ，桃花位在 正西方向 ，财位在 西北方向 ，吉祥色彩是 橙色 ，开运食物是 胡萝卜 。

梦见自己在喝血，是发财的祥兆。梦见血，自己的财产会有继承人。

恋爱中的人梦见满身血的死人，说明掌握时机求婚必有结果，婚姻可成。

本命年的人梦见满身血的女尸，运未顺泰，宜守。年底较好。

梦中看到有一群鱼开心的游来游去，意指你的恋情老是停在原处，所以希望恋情有进一步的发展了。如果梦中你去拿鱼杆想要钓鱼，表示你太急躁了，有可能会吓到对方，而如果梦中钓到的鱼跑了，或是鱼游走了，是在警告你如果再不积极点，对方就不理你了。

梦见血，表示自己的财产会有继承人。

怀孕的人梦见孩子满身血，生男。七、八月生女。

梦见小熊浑身是血，按周易五行分析，财位在 正北方向 ，桃花位在 正南方向 ，幸运数字是 7 ，吉祥色彩是 蓝色 ，开运食物是 樱桃 。

怀孕的人梦见流产满身血，预示生男，六、七月生女，胎位不正小心。

梦见伤员满身的血，按周易五行分析，桃花位在 东南方向 ，财位在 正北方向 ，幸运数字是 4 ，吉祥色彩是 绿色 ，开运食物是 核桃 。

怀孕的人梦见满身血的女尸，生女，为母子安全，在医院待产为佳。

小班故事小熊请客怎样情境创设

小熊请客

活动目标：1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。2、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。3、感受朋友友好相处的快乐。

活动准备 1、经验准备：已初步认识小熊、小猫、小狗、小兔几种动物

2、材料准备：小熊、小猫、小狗、小兔等幼儿较熟悉的动物头饰，及其他们爱吃的食物

活动流程 1、根据幼儿生活经验，谈话导入。

师：（出示玩具小熊）哪个动物朋友来了？小熊不但长得可爱，而且对待朋友可热情了，它经常邀请朋友们到它家里去做客。小朋友知道应该怎样招待客人吗？（幼儿各抒己见，启发幼儿在日常生活中要热情有礼貌的招待客人。）

宝宝上中班，最近幼儿园要举行讲故事比赛，能推荐一个简单，有趣…

嗓子对我说：“那我呢？你要怎么介绍我？”“亲”牧人给贝比送来了面包和奶酪，贝比就开始吃了

幼儿园英语童话剧的剧本，急求

英语童话剧本-----小红帽 Little Red Riding Hood 第一场：Little Red Riding Hood家 Mum： (妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里） Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what are you doing Mum： （一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill Here are some apples and bananas for Grandma Take them to Grandma Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok! Mum： （亲切地看着Little Red Riding Hood说） Be good Be careful Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．Goodbye, mummy Mum： Bye-bye Darling 第二场：在路上 （一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁) Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,o flowers, three flowers Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf I am hungry (做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood Hi! Little Red Riding Hood Where are you going (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼) Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma’s．Grandma is ill Wolf：（自言自语）I'' ll eat Grandma But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look! 6 little baby cks Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞) Wolf：（悄悄地藏到大树后） Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby cks，how are you Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye Six Ducks：Goodbye． 第三场：Grandma家 Grandma： （喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。） Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now (做找寻的样子)Where is Grandma’ s house (高兴地对观众说)Aha , it’s here(敲门)Bang, Bang, Bang． Grandma： Who is it？ Wolf：（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It’s me Little Red Riding Hood Grandma： (边说边起床) Come in, e in Wolf：(得意洋洋地走到床边) Grandma , I’ll eat you Grandma： （惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上） 灰狼把外婆吞到了肚子里。 Wolf：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy！I’ll sleep Little Red Riding Hood：(高兴地敲门)Grandma．Grandma． Wolf：(装扮成Grandma的声音) Who is it？ Little Red Riding Hood：It’s me。Little Red Riding Hood What a strange noise! Wolf：Come in， Come in Little Red Riding Hood：(蹦跳着进来，把篮子放在桌子上，走到床前一看，跳回几步)Oh! What are big ears! Wolf：I can listen to your sweet voice Little Red Riding Hood：Wow! What a big eyes! Wolf：I can see you pretty face Little Red Riding Hood：Oh! What a big hand Wolf：I can hug you Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，边摸边说）Look! What a big hands Wolf：(从床上跳起来说)I can eat you! Little Red Riding Hood：(拼命地跑)Oh！No! No! Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃状，拍拍肚子说）It’s delicious I still sleep I like sleeping Hunter： (一边拿着枪，一边做寻找状出场)Where’s the wolf Look! A door．(推门)The wolf is sleeping Wolf：(发出呼呼的响声) Hunter： (端起枪想打，又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside I must be hurry．(从桌子上拿起剪刀，举起) Look! Scissors (做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you． Hunter： Grandma ,give me some needles and thread． Little Riding Hood ,Give me some stones． Grandma： (从桌子上拿来针线) Little Red Riding Hood：(搬来几个石头)One, o, three Hunter： (把小石头装进Wolf的衣服里) Grandma： I''ll thread it Hunter： (拿起枪)Woke up! Wolf：(起床，两手托着大肚子)My stomach is so heavy Hunter： You big bad wolf, raise your arms! Wolf：(边跑边说) Help! Don’t shot me! Hunter： （开枪）Bang, bang! Wolf： (应声倒下) Hunter： The bad wolf is dead． Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah! Thank you． Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you -------------------------------------------------------------- 英语童话剧：白雪公主 SNOW WHITE CONTENTS SW---白雪公主 Q---皇后 M---魔镜 H---猎人 P---白马王子 D---小矮人 A---小动物 音乐起，旁白 A long time ago, In a beautiful kingdom, there lived a young king and queen, the people loved them so much; the queen died while giving birth to a girl, her name was Snow White, She was a beautiful princess Year passed, the king got married again, The people didn’t love the new queen, because she was cruel One day, In the king’s palace: ----白雪出场 Sw: My name is Sw , I am a beautiful princess, I miss my mother so much, Where is my mother Where is my mother 音乐起，皇后、魔镜出场 Q: I am a queen, I’m very beautiful,Where is Mirror Mirror, Mirror on the wall, who’s the most beautiful M: Sw is much more beautiful than you! Q: Hunter, go kill Sw 猎人出场 H: Yes, my queen 音乐起，小动物出场，追赶猎人，公主惊慌出逃 Sw: Help me ,help me, please, please A: what’s the matter with you Sw: The hunter…hunter… A: bite you bite you … 小动物追赶猎人下场 Sw: I am tried and hungry, oh, there is a little house , I will eat a little and lie down 音乐起，7个小矮人出场， D: 1Look, somebody ate my food---- 2somebody drank my water---- 3someone is sleeping now---- 4What a beautiful girl!---- 小矮人睡觉----音乐起公主先醒了----小矮人醒了----对话 5How do you do Sw: How do you do My name is Sw … Nice to meet you! D: （齐说）Nice to meet you ,too---- 6 wele to our house!---- 7Would you like to live here Sw: My pleasure, thank you very much! D: Let’s go out for our work, bye-bye, SW 皇后、魔镜出场 Q: Mirror, mirror on the wall, who’s the most beautiful M: Sw is much more beautiful than you! Q: What Sw is not dead Hahaha, I got a good idea! 音乐起，皇后扮演老太太出场，对话 Q: Apple ,apple, beautiful apple, Sw: Hello, Good morning grandma! Q: pretty girl ,would you like a bite Sw: Oh, yes ,thank you grandma! 白雪公主咬一口后倒地 Q: The girl is dead! Hahaha… 小矮人出场、围着公主哭 Sw wake up, wake up… 音乐起，动物引着王子出场 P: A beautiful girl! She shall be my queen! 王子吻公主，公主醒了 Sw: Thank you for your help! P: My pleasure 音乐起，小动物、小矮人、公主、王子跳起欢快的舞 -------------------------------------------------------------- 小熊请客(英语童话剧本) （完整版本） 小熊请客 第一幕： （旁白）：在美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物，它们快乐的生活着。小熊要在新年这天邀请朋友们做客，一大清早，小熊们就开始忙里忙外了。 （音乐起，房子，树，小熊上场） House: Happy New Year We are house Trees: We are trees Happy New Year Tree: I’m Tree Tree: I’m green Tree: I’m Tree Trees: We’re the forest (树后退至背景处) Bear1: Happy New Year My name’s Pat I’m big brother Bear2: My name’s Frank This is my car I can drive a car Bear3: I’m Bob I’m a good boy I’m a good boy Bear4: I’m Tom I like riding a bike Bear5: I’m Joe I like playing football Bear6:I’m Ken I’m a little boy I can draw (熊爸爸，熊妈妈上场) Dady：I’m their father Mumy：I’m their mother Bears: Morning, Mum Morning, Dady (Bears唱My mother,my father) Mumy：Let’s have a rest, OK Children Bears: OK! Yes! (下场) Mumy Dady：Today’s new year We are going to play a host Let’s get ready 第二幕：小熊的朋友上场。 1． 音乐起，花上场。 Flower: I’m red flower Flower: I’m yellow flower Flower: I’m purple flower Flower: I’m blue flower Flower: I’m pink flower Flowers: We’re flowers Dady：Hello, flowers Wele! Flowers: Hello, little bears Dady：How are you Flowers: Fine,thank you And you Dady：I’m fine,thanks Come in,please Flowers: Thank you (花退至背景) 2．音乐起兔上 Rabbit1: I’m Rabbit Rabbit2: I’m Little Rabbit Rabbit3: I’m Rabbit, too Rabbits: We’re Rabbits

幼儿园面试准备一节什么样的语言课适合托小班

幼儿园托班语言活动：小熊请客

活动目标：

1乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。

能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。

活动准备：课件

活动过程：

一、导入，教师讲述故事

孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊）

今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子）

，听！谁来了！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐”小熊说：

谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。”师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》

二、教师提问：

1小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）

2小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）

3小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）

4小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小虫子）

三、分别学学小猫、小狗、小鸡的叫声并尝试在同伴面前模仿小动物

四、请幼儿将食物送给小动物吃

五、分享快乐

1师：小熊也给你们带来了礼物，是什么？（糖果）观察糖果的外形，颜色，捏一捏。

2我们和老师们一起分享吧！（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将糖果送给客人老师分享）

小班数学小熊请客ppt比较多少

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试分析这篇教案的三维目标,指出教案中的不足 幼儿园中班语言活动:小熊请客 目

我觉得还是有很多种活动的，你看一下

幼儿园童话剧活动中的感受怎么写

1 ( 一 ) 幼儿自身发展的需求《幼儿园教育指导纲要 ( 实行 ) 》指出 , 要引导幼儿欣赏艺术作品 , 培 养幼儿表现美和创造美的情趣 ; 提供自由表现的机会 , 鼓励幼儿大胆地想象 , 运用不同的艺术 形式表达自己的感受和体验。幼儿童话剧综合了文学、美术、音乐、舞蹈、建筑等多门艺术 门类 , 它是一门天然性的、综合性艺术。幼儿天生喜爱假装和幻想 , 天生是导演 , 天生是演员、 剧作家和导演的集合体 , 他们身上潜在的戏剧天性需要一种理想的教育去呵护、激发、引导 , 童话剧表演过程就是让幼儿在相互合作的群体工作中 , 学到知识 , 丰富情感 , 学会合作 , 成为自 信、开朗和善于表达自己的全面发展的人。 ( 二 ) 幼儿园教育发展的需求纵观我园艺术领域 活动的开展 , 美术、 音乐、 文学活动长久以来倍受重视 , 相应的教学研究开展得也很深入。 但 我们常常把它们分裂开来组织 , 幼儿的童话剧表演也常常被老师理解为纯粹的故事表演 , 往往 把关注点放在语言、动作的表演环节上 , 没有看到幼儿有做导演、做道具师等多种内在童话 剧创作要求 , 幼儿始终处于被接受者的状态。当谈到 " 幼儿童话剧 " 相关的活动时 , 常常局限于 一些以成果为主的表演 , 对于幼儿童话剧表演的实质存在着相当模糊的概念 , 从而使童话剧表 演所蕴含的特有的教育功能和教育价值被埋没了。为使教师明确幼儿童话剧表演的内涵 , 积 累开展此类活动的有效经验 , 充分发挥童话剧的教育魅力 , 促进幼儿全面成长 , 特开展此项研 究。 ( 一 ) 幼儿童话剧表演的操作定义幼儿童话剧表演是指幼儿通过对喜闻乐见的经典童话 的感受、理解 , 运用生活经验 , 发挥自己的想象进行创造性表演的活动。 ( 二 ) 幼儿童话剧表演 与相关表演活动的区别 2 1 、 幼儿童话剧表演与故事表演的区别故事表演关注的是幼儿对故 事角色语言、 动作的完整再现 ; 而童话剧表演关注的是幼儿如何运用生活经验 , 发挥想象 , 创造 性地表演。 2 、幼儿童话剧表演与表演游戏的区别表演游戏是幼儿自发自主的游戏活动 ; 而 童话剧表演强 师的指导作用 : 教师引发并推动表演的进展。 3 、童话剧表演与剧场表演 的区别剧场表演是以成果展现为主 , 关注结果 ; 而童话剧表演更关注幼儿的表演过程。 根据 《幼 儿园教育指导纲要》所规定的幼儿园教育目标和幼儿童话剧表演的基本理论 , 试提出以下幼 儿童话剧表演的目标 : 1 、培养和发展幼儿对童话剧表演的兴趣 , 增进幼儿对童话剧表演的了 解 , 引导幼儿感受、体验、理解、表现、创造 , 提高幼儿的艺术综合素质。 2 、引发、支持幼 儿主动尝试 , 自主表达 , 让每个幼儿都能充分 7 现自我、发展自我。 3 、转变教师观念 , 打破传 统 " 教 " 和 " 学 " 的模式 , 突出幼儿的主体地位 , 为每一位幼儿的多元智能发展创造条件。 ( 一 ) 创 设良好的童话剧表演环境。环境对幼儿身心发展起着不可忽视的作用 , 创设一个充满童话剧 氛围的生活和学习的环境 , 使幼儿在不知不觉中受到艺术的熏陶和浸染。 1 、幼儿园整体环 境的创设将一些幼儿喜闻乐见的经典的童话故事呈现于走廊 , 为幼儿、家长在平时交流互动 中提供方便 , 充分发挥环境的隐性教育作用 , 使幼儿在环境中自然而然受到启发。如 : 《小蝌蚪 找妈妈》 、 《小熊请客》 、 《金鸡冠的公鸡》等故事 , 通过教师与幼儿的绘画后做成大图书布置 在走廊墙壁 , 引发孩子在反复观察中理解、体验故事内涵。 2 、专用活动室的创设 3 为了更 好的开展表演活动 , 我们专门设置了舞美室、表演室。舞美室内提供幼儿制作道具的材料 , 并 通过墙面展示出来 , 表演室内提供道具、服装、头饰、化妆镜、童话剧剧目、幼儿表演的照 片等 , 让幼儿一走进其中就产生表演的欲望 , 引发幼儿表演的行为 , 能充分展示各自的表演才 能。 3 、 区域环境的创设围绕童话剧表演的内容 , 各班在区域投放相关材料 , 比如 : 在进行 《小 熊请客》童话剧表演时 , 我们就在区角环境增设了 : 为小熊包装礼物 , 制作头饰、制作连环画、 阅读大图书、为小熊布置家等等 , 还有专门为表演而设的小剧场。 ( 二 ) 感知、体验 1 、通过 多维度的欣赏活动 , 丰富幼儿的文学体验。 (1) 让幼儿反复地阅读连环画 , 通过视觉 , 使幼 儿获得人物、环境和事件的具体表象。图画是用线条、色彩描绘形象的 , 是唤起幼儿想象最 直接的形式。幼儿喜欢阅读有多幅连续图的童话 , 由于它是情的分解图 , 故事发展过程比较明 白 , 最符合幼儿的认识水平。图画为幼儿提供了生动的画面和鲜活的形象 , 为幼儿的想象提供 了具体形象的凭借物。 (2) 让幼儿观看动画片 , 提供幼儿模仿学习的条件。 为了增加幼儿对童 话及表演的兴趣 , 组织他们观看相应的动画片、童话剧成品表演。进一步增加了幼儿对童话 剧表演的了解。 通过同一作品多纬度的欣赏不仅可以满足幼儿反复欣赏文学作品的心理需求 , 还能满足幼儿童话剧创作的需求。 2 、生活体验童话本身充满着幻想 , 很多情节对于幼儿来 说 , 充满了神秘气息 , 他们无法立刻用动作和语言把这种情感表达出来 , 我们需要给幼儿一个 生活的空间让他们体验这种情感 , 让他们在实践、经历、行动中体验角色及其情感。比如 : 在 《小蝌蚪找妈妈》的表演过程中 , 幼儿很难表现出小蝌蚪找妈妈的急切心理 , 们就组织幼儿观 看了小班开学初 " 宝宝找妈妈 " 的录像 , 和他们一起讨论 : 你当时为什么哭得这么厉害动作、表 情是怎样的你找到妈妈的时候是怎么样的动作、表情又是怎样的还有什么情况下 , 你会急着 找妈妈 , 你当 4 时会怎么想 , 会怎么做呢有了这些直观生动的生活经验 , 幼儿创造童话剧形象 时就不再是原有文学作品的照搬 , 会加入自己的体验、 感受和情感 , 创造出自己心目中的 " 小蝌 蚪 " 形象。 ( 三 ) 自主表演、相互评价幼儿童话剧表演中的自主性 , 首先表现在幼儿有表演的主 体意识 , 有明确的学习目标和自觉积极的学习态度 , 能够在教师的启发下、与他人的分工合作 下 , 把所体验到的情感、 知识、 技能转化为自己的东西 , 并能运用到童话剧表演中 ; 其次 , 能充 分发挥自己的潜力 , 主动去认识、 学习和接受教育影响 , 积极提出质疑 , 参讨论 , 表达自己的观点。 作为教师 , 我们必须激发幼儿参与的兴趣 , 让他们充分参与童话剧表演全过程中 , 幼儿才能真 正成为活动的主体。让幼儿在童话剧表演的过程中 , 学到知识、丰富情感、学会合作 , 成为有 自信、开朗和善于表达自己的人 , 并获得成功的体验。 1 、让幼儿参与童话剧表演的准备 (1) 童话剧表演内容的选择或改编要使幼儿真正成为活动的主体 , 那么活动的内容就要符合幼儿 的兴趣点。只有这样幼儿才能在活动中发挥主动性和积极性。作为教