小熊音乐和斑马音乐哪个贵

差不多小熊美术 课程体系：小熊美术的课程同样也以儿童创意画为主，不过在课程的设置上会更详细。 课程重在培养孩子的动手能力和绘画技法，如果想培养孩子的发散性思维的话可能会略显不足。课程设计：小熊美术的课程中真人动画和IP形象会贯穿整个课堂，但是存在正式课的游戏互动会偏少的问题，这对低幼儿童的吸引力可能存在不足。但是课程中出镜的老师表现力强，会带着孩子动手一起创作作品，在一定程度上弥补了互动性弱的缺点。斑马美术 课程体系：斑马美术的课程共分为了S1-3这三个阶段，主要目标在于遵循孩子的绘画发展规律，重视培养孩子的想象力。 课程在难度的设置上是不断上升的，并且把想象力培养放在了每个级别的第一步。 不过目前斑马美术的课程在研发上还并不完善，S1阶段的课程还不支持试听和购买。课程设计：斑马美术在课程的设计上是以闯关解锁的形式进行的，整节课的时长会因为孩子的进度而有所不同。 其中会有真人老师与动画相结合的方式呈现课程，老师的提问可以启发孩子认真观察和思考，不过留给孩子的思考时间会较少。

　乐意模仿小熊可爱的样子，学会合作表演。以下是我为大家整理的小班音乐教案《小熊舞会》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

　 活动目标

　1、熟悉乐曲，愿意随乐表演动作。

　2、乐意模仿小熊可爱的样子，学会合作表演。

　3、在交换舞伴的过程中，初步感受集体舞带来的乐趣。

　 活动准备

　1、音乐《三只熊》。

　2、每位幼儿右手上戴一个腕花。

　 活动过程

　一、导入话题。

　1、谁来了

　2、小熊长什么样谁来学一学

　3、一起模仿小熊的样子。(耳朵)

　二、儿歌游戏。

　1、教师边念儿歌边做动作，幼儿模仿。(待熟练，配音乐)

　小熊小熊在哪里在这里，在这里，在这里。

　2、这个游戏好玩吗现在我们都是小熊了。

　3、教师念儿歌与小朋友互动。

　小熊你好握握头，小熊你好扭一扭。

　4、刚才老师是怎么和小熊问好的请小熊们一起跟我问个好。

　5、原来小熊们这么相亲相爱。现在请宝贝找个好朋友，面对面站好。我们跟着音乐把小熊问好的动作玩一玩。

　三、小熊舞会。

　1、刚才游戏好玩吗今天我们有这么多小熊，要一起去参加一个舞会，想不想去

　2、我们来到了森林王国，里面有个圆圆的舞台。请小朋友们找个位置站成两个圆圈。然后里圈和外圈的小朋友面对面站好。

　3、舞会就要开始了，你找到你的舞伴了吗听好音乐。

　4、今天来了这么多小熊，想不想找找其他的好朋友今天我们手上都带了花，有花的那一边就是你下一个好朋友，请宝贝们指一指你下一个好朋友。然后请里面的宝贝走过去。

　5、都知道了下一个好朋友是谁，一会拍手音乐的时候就请里面的宝贝走到下一个好朋友对面。

　6、舞会真好玩，小熊们都累了，让我们回去休息吧!

　作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿中班音乐教案《谁是小熊》，欢迎大家分享。

幼儿中班音乐教案《谁是小熊》1

　 活动目标：

　1．帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变换动作的快慢、轻重。

　2鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。

　3激发幼儿喜欢动物，爱护动物的情感。

　 活动准备：

　1玩具小熊一个。2预先学会游戏歌曲。

　 活动重点：

　学习游戏，根据音乐速度与力度的变化，变换动作。

　 活动难点：

　倾听音乐并根据音乐迅速做出反应。

　 活动过程：

　 一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。

　1 幼儿听音乐学小动物走路。

　2 复习歌曲。

　 二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

　1 教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。

　2 启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。

　3 鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢轻重。

　（1）听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。

　（2）引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的哪些是重重的哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。

　鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变换 动作的快慢轻重。（如：快快跑慢慢跑轻轻跑重重跑等）。

　 三、音乐游戏“谁是小熊”。

　1 介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。

　（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。

　（2） 请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢轻重。

　（3） 在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。

　2 邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。

　3 由于幼儿人数较多，可让幼儿分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。

　4 鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢轻重，完整地进行音乐游戏。

　 四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。

幼儿中班音乐教案《谁是小熊》2

　 活动目标：

　1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

　2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

　3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

　 活动准备： 玩过《看谁反应快》的游戏。

　 活动过程：

　一、复习歌曲《家》。

　用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

　二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

　1、教师范唱。

　2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

　3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

　三、学玩游戏。

　1、了解游戏情节。倾听音乐（二）。

　“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”

　2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

　3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

　4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

　四、完整游戏。

幼儿中班音乐教案《谁是小熊》3

　 设计思路：

　一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺利的进行这次活动，我通过各种办法，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止；有些是先快然后渐渐地慢下来，最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。

　一、活动目标

　1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。

　2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。

　二、活动准备

　1、幼儿曾玩过发条玩具。

　2、发条龙虾一只。

　3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

　4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

　三、活动过程

　（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。

　1、观察青蛙发条玩具。

　（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？

　（2）、小青蛙是怎么跳的？

　（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。

　2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

　（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。

　1、观察龙虾发条玩具。

　（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。

　2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。

　（三）、我是发条玩具。

　1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？

　2、戴上大发条，合作游戏。

　中班音乐:母鸡孵蛋

　活动目标:1理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。

　2能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

　活动准备:

　1母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的

　（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。

　2铃鼓、丝巾每个小朋友一份

　活动过程:

　一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

　师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？

　教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

　师：母鸡孵了几个蛋？

　二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。

　师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？

　1棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

　（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？

　（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。

　（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。

　（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

　2打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

　师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。

　（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

　（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

　（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？

　（4）练习唱准小节末拍的休止符。

　3害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

　师：他是什么样子的？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？

　（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

　（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？

　（3）学习害羞鸡唱歌

　4集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。

　师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！

　三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

　1师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？

　什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？

　怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？

　怎样给害羞鸡伴奏？

　2借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

　四、拓展经验

　出示双胞胎小鸡

　师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？

　师范唱双胞胎小鸡的叫声。

　幼儿园中班音乐教案：表情歌

幼儿中班音乐教案《谁是小熊》4

　 活动目标

　1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，并根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

　2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进行音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐素养。

　3、激发幼儿喜欢动物、爱护动物的情感。

　 活动准备

　1、幼儿知识经验准备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。

　幼儿已学会歌曲《谁是小熊》。

　2、座位安排：半圆形。

　3、材料准备：玩具小熊一个。

　 活动过程

　一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。

　1、幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。

　2、歌唱：听。

　（1）歌唱“听”。

　（2）鼓励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。

　二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模仿动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

　1、教师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。

　2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。

　3、鼓励幼儿自由的做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。

　（1）听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模仿动作。

　（2）引导幼儿根据生活经验，谈谈生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。

　（3）变化乐曲第二部分：3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5：

　鼓励幼儿听音乐模仿生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。（如：快快跑、慢慢跑、轻轻跑、重重跑等）。

　三、音乐游戏“谁是小熊”。

　1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规则。

　（1）启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。

　（2）请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模仿动作，并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。

　（3）在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停止要立即找到座位。

　2、邀请几位幼儿与教师一起尝试游戏。

　3、幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。

　4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完整地进行音乐游戏。

　四、结束活动，幼儿听音乐出活动室。

　幼儿边演唱歌曲边进行游戏，出活动室。

　中班的音乐有一定的发展，但孩子们的反应能力 都比较弱，针对本班的幼儿的学习需求我设计了这节音乐游戏课，让孩子在玩的过程中提高反应能力。

　活动目标

　1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

　2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

　3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

　教学重点、难点

　2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

　3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

　活动准备

　玩过《看谁反应快》的游戏。

　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　一、复习歌曲《办家家》。

　用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

　二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

　1、教师范唱。

　2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

　3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

　三、学玩游戏。

　1、了解游戏情节。倾听音乐（二）。

　“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”

　2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

　3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

　4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

1系统自带主题删除了建议你备份下机身的重要资料恢复出厂设置来还原，（系统设置--隐私权--恢复出厂设置）；

2如未还原，建议到当地的维修站点入录预置资源来恢复 站点查询：http://wwwlenovomobilecom/support/mapaspxprovince=

3或者可以到联想乐商店上搜索下载其他的主题安装使用；

乐商店地址：http://wwwlenovommcom/appstore/html/searchhtmlskey=%E4%B8%BB%E9%A2%98

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　音乐教育能发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性。下面是由我带来的“托班音乐教案：认识小熊和蜜蜂”，欢迎阅读。

　 托班音乐教案：认识小熊和蜜蜂

　 教学目标：

　1、通过音乐，孩子可以用对应的动作表示出来。

　2、参加教学，显现教学的愉快。

　 教学预备：

　1、磁带、录音机

　2、小蜜蜂与小狗熊的头部装饰

　 教学过程：

　（一）引题

　今日我们班来了一名小客人，听一听，它是哪个？（放小蜜蜂音乐）

　（二）认知，清楚，表现歌曲

　1、熟识歌曲：

　（1）孩子，你认知它是哪个吗？（小蜜蜂）

　（2）那谁来学一学蜜蜂是怎么样飞的，（请孩子做动作）

　2、清楚表现歌曲

　（1）蜜蜂有对翅膀，孩子教师一块儿来学一学蜜蜂。

　（2）小手放于腰上，一前一后动动，小脚尖儿踮起来，悄悄地飞。（幼儿教师与孩子听音乐做小蜜蜂动作）

　3、用一样的方式认知小狗熊音乐

　（1）孩子，看这就是谁啊？（小狗熊）

　（2）小狗熊今日也带来了一首美妙的歌，我们来听听，你们也能用动作跳出来，这样小狗熊便可看到孩子是在与它作伙伴。

　（3）小狗熊走起路来是慢慢地走（笨重地走）。

　（三）区别两段音乐的不一样形象

　孩子，来我们一块儿听音乐，来与蜜蜂、小狗熊跳舞。听见小蜜蜂的音乐我们便一块儿来学蜜蜂飞，听见小狗熊的音乐我们便跳小狗熊的舞。

　（四）完结

　听音乐做对应的动作，学做蜜蜂与小狗熊。