部编版七年级下册语文《老王》教案

#教案# 导语这篇散文以平淡似水的笔调，记述了生活在社会最地层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历，尤其是与作者一家的交往。热情讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心，寄托了作者对普通劳动人民的同情、敬佩和热爱之情。 准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一

　教学目标

　　知识和能力目标

　1了解老王的不幸。

　2把握老王、杨绛及家人的善良。

　过程和方法目标

　调动学生的生活体验，通过品读法、探究法来体会文章的思想感情，提高阅读能力。

　情感态度和价值观目标

　1体会“我”和老王的善良，领会“我”的平等观念。

　2培养学生的同情心，学会以善良体察善良、回报善良。

　教学重点

　引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。

　教学难点

　领悟“我”平等观念。

　教具准备：多媒体

　教学方法：主要采用品读法、合作探究法、谈话法。

　教具准备：多媒体

　课时安排：1课时

　教学过程：

　一、导入

　二、整体感知

　1．通过预习，你能从文章哪一句话看出杨绛对老王的感情？

　2、文章的最后一句话。

　3、文中“幸运的人”指的是谁，“不幸者”指的是谁？

　三、合作探究

　（一）认识不幸

　1、请同学们浏览课文1-4段，完成下列表格，了解老王的不幸。

　姓名性别职业

　身体状况

　家庭情况

　居住条件

　（二）寻找美德

　跳读课文1-16段，分别找出体现老王善良和我及家人善良的事件，用精炼的语言概括出来。

　（1）老王的善良

　第一件事：送冰(冰大价等，费用减半)

　第二件事：送钱先生去医院（不要钱，拿了钱不放心）

　第三件事：改装三轮（乘客不会掉落）

　第四件事：送鸡蛋、香油（不要钱，送我们）

　（2）杨绛及家人的善良

　（1)照顾老王的生意，坐他的车。

　(2)送老王大瓶鱼肝油。

　(3)老王再客气作者也付给他应得的报酬。

　(4)关心老王的生计

　(5)老王送来香油鸡蛋，也给了钱。

　(6)担心老王摔倒，对没请他坐下喝茶感到抱歉，心里不安。

　（三）品味善良。

　请同学们速读8－16自然段，思考下列问题并在书上做好批注。

　1老王是在什么样的身体状况下给我送香油和鸡蛋的

　2老王说了不要钱,为什么又接过了钱他来的真正目的是什么？

　3面对送香油和鸡蛋的老王，我有哪些反应和感受？

　四、感悟情感领会主题

　杨绛一家一直关爱老王，帮助老王，可为什么在老王去世几年后，她还觉得愧怍呢？老王究竟最需要什么？

　杨绛给予老王的是同情，老王给予杨绛的是感恩。

　老王需要的是真诚、平等和尊重!

　五、拓展延伸

　老王离世已经很多年，可像老王那样的人在我们身边还不少。面对他们，我们该做些什么呢？

　1、国家、社会在行动。2、学校在行动。3、关注他们，我们当代中学生准备做些什么呢？请拿出纸笔写写。

　六、结束语：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事！）

　七、作业：1、课后练习三

　2、阅读《我们仨》

篇二

　教学目标：

　　一、知识与技能：

　（1）整体感知课文内容，体会作者的思想感情

　（2）揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心

　二、过程与方法：

　（一）反复阅读课文，理解课文内容

　（二）分析文章的重点语句，深入领会人物感情

　通过独立阅读，发表有独创的见解

　三、情感态度与价值观：

　从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体

　学习目标：

　1、走近作者

　2、美读课文

　3、重点字词

　4、走近老王

　5、品味老王

　6、怀念老王

　7、感悟老王

　8、关注“老王”

　教学重点、难点

　1、重点：引导学生理解作者对不幸者的同情，关爱的思想感情

　2、难点：揣摩重点语句的含义，体会作者造词造句的匠心

　教学准备：多媒体

　课时安排：一课时

　教学方法：

　教法分析

　1、以语言品味为主，采用启发点拨法，来完成本课教学；

　2、设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点；

　3、同时采用朗读、讨论、质疑、练习等方式使学生动脑动手，为增大课堂教学的容量，提高效率，采用多媒体

　学法分析

　教与学是相长的，为了教师更好地教，学生更好地学，根据学生的情况，素质教育的要求，在学法方面采用“导-—思—点拨-—练”的过程，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程，在这过程中对学生进行以下指导：引导学生注意紧绕所设计的问题，扣住文中的关键语句，结合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会理解文中的感情，指导学生注意体会文中语言特点，加以积累、运用，加强语言基础，指导学生把这种写法运用到具体写作中去，提高语文水平

　教学过程：

　（一）1、进场导入：苏芮的《奉献》——长路奉献给远方玫瑰奉献给爱情我拿什么奉献给你我爱的人白云奉献给草场江河奉献给海洋我拿什么奉献给你我的朋友

　补充：这是一篇回忆性的文章，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化”时期，是一个荒唐的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇

　2、教学导入：杨绛的自述

　1966年文化开始，我和默存也在劫难逃1966年8月9日，我被“揪”了出来，3天后，默存也被“揪”了出来那时候，他在文学所，我在外文所，同属学部，命运也相同每天上班，各自挂着自己精心制作的牌子，我原来是个“资产阶级学者”，自幸级别不高尖顶高帽都需缴还帽子上的名目经过规范化，我就升级成了“资产阶级学术权威”，和默存一样自己用毛笔工整地写上“资产阶级学术权威”等罪名，然后穿上绳子各自挂在胸前，互相鉴赏他的专职是扫院子，我的专职是扫女厕一天，默存在被揪斗中，头发给人剃掉纵横两道，成了“十”字怪头，我赶紧将他的“学士头”改为“和尚头”，抹掉了“十”字有一晚，同宿舍的“牛鬼蛇神”都在宿舍的大院里挨斗，有人用束腰的皮带向我们猛抽默存背上给抹上唾沫、鼻涕和浆糊，渗透了薄薄的夏衣我的头发给剪去一截斗完又勒令我们脱去鞋袜，排成一队，大家伛着腰，后人扶住前人的背，绕着院子里的圆形花栏跑圈儿，谁停步不前或直起身子就挨鞭打发号施令的是一个“极左大娘”——一个老革命职工的夫人；执行者是一群十几岁的男女孩子我们在笑骂声中不知跑了多少圈，初次意识到自己的脚底多么柔嫩等我们能直起身子，院子里的人已散去大半，很可能是并不欣赏这种表演我们的鞋袜都已不知去向，只好赤脚上楼回家

　有一家的大娘却狠，口口声声骂“你们这种人”，命我爬进铁丝网拦着的小臭旮旯，用手指抓取扫帚扫不到的臭蛋壳和烂果皮押我的一个大姑娘拿一条杨柳枝作鞭子，抽得我肩背上辣辣的痛

　那是八月二十七日晚上剃了“阴阳头”的，一个是退休干部，她可以躲在家里；另一个是中学校长，向来穿干部服、戴干部帽，她可以戴着帽子上班我没有帽子，大暑天也不能包头巾，却又不能躲在家里默存急得直说“怎么办？”我说：“兵来将挡，火来水挡，总有办法”我从二楼走上三楼的时候，果然灵机一动，想出个办法来我女儿几年前剪下两条大辫子，我用手帕包着藏在柜里，这会子可以用来做一顶假发我找出一只掉了耳朵的小锅做楦子，用默存的压发帽做底，解开辫子，把头发一小股一小股缝上去我想不出别的方法，也没有工具，连浆糊胶水都没有我费了足足一夜工夫，做成一顶假发，害默存整夜没睡稳（因为他不会帮我，我不要他白陪着）

　我笑说，小时候老羡慕弟弟剃光头，洗脸可以连带洗头，这回我至少也剃了半个光头果然，羡慕的事早晚会实现，只是变了样我自恃有了假发“阴阳头”也无妨可是一戴上假发，方知天生毛发之妙，原来一根根都是通风的一顶假发却像皮帽子一样，大暑天盖在头上闷热不堪，简直难以忍耐而且光头戴上假发，显然有一道界线剪下的辫子搁置多年，已由乌黑变成枯**，和我的黑发色泽不同——那时候我的头发还没有花白

　街上的孩子很尖利，看出我的假发就伸手来揪，幸有大人喝住，我才免了当街出彩我托人买了一只蓝布帽子，可是戴上还是形迹可疑，出门不免提心吊胆，望见小孩子就忙从街这边躲到街那边，跑得一溜烟，活是一只过街的老鼠默存愿意陪我同走，可是戴眼镜又剃光头的老先生，保护不了我，我还是独走灵便

　他们全所是一九六九年十一月十七号走我们“连”是一九七0年七月十二日动身下干校的干校的地点在河南罗山，上次送默存走，有我和阿圆还有得一这次送我走，只剩了阿圆一人；王得一已于一月前自杀去世工宣队领导全系每天三个单元斗得一，逼他交出名单得一就自杀了默存烧锅炉，我种菜，第一项是建造厕所，挖井浇菜

　“”结束后，我们获得了自由，终于又回到了阔别已久的家中

　3、教师结语：在那样一个特殊年代，作者受到了前所未有的打击，本来是受人尊敬的知识分子，一下子成了人人喊打，鄙视的对象，受人冷眼，而这个时期，却有一位朴实的劳动者，给了作者一家温暖，以及力所能及的小小帮助他一位车夫，杨绛为他写下了散文《老王》

　（二）环节一“走近老王”：面对陌生的老王，我们有那么多的揣测和关切，现在我们就循着杨绛的笔墨，一起走近老王，解开心中的谜团

　阅读课文，走进老王的心灵并让学生找出生字僻字

　伛 yǔ 攥 zuàn 惶 huáng 恐

　荒僻 pì 塌tā败 取缔 dì

　骷髅 kūlóu 翳 yì 滞zhì 笨

　愧怍 kuìzuò

篇三

　教学目标：

　　知识与技能：

　整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。

　过程与方法：

　1、学习自主、合作、探究的学习方式;

　2、品读课文，把握课文内容，理解老王的“苦”与“善”。

　情感态度与价值观：

　从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。

　教学重点：

　1、把握老王的人物形象刻画;理解老王的“苦”与“善”;

　2、领会作者的思想感情及文章主旨，并让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。

　教学难点：

　1、体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨;

　2、 让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。

　课时安排：

　2课时。

　教学过程

　第一课时

　一、导入新课

　(背景音乐：《让世界充满爱》)

　同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德。如果我们能够去关注平凡的人，那么我们才能真正领悟生活的真谛，今天就有这样一个机会来关注一个名叫“老王”的不幸的人，看看从他的身上我们能学到些什么呢

　二、知识积累

　1、作者简介

　杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，作品有《我们仨》，《澡堂》。

　2、背景介绍

　《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文，是作者在文化的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化”时期，是一个荒唐的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼去了但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。

　3、基础知识

　伛(yǔ) 荒僻(pì) 攥(zuàn ) 塌败( tā )取缔( dì )

　骷髅(kū lóu ) 滞笨(zhì) 愧怍(zuò )惶恐(huáng)

　三、整体感知课文

　快速阅读课文，熟悉文章内容，整体感知文章大意，勾画出与老王有关的信息，并思考问题。

　(1)老王的生活过得如何

　(2)老王是一个怎样的人

　四、走近老王

　指名朗读读1—4段，思考：作者给我们介绍了什么情况从这些信息你读到了什么(从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看)

　职业：蹬三轮车 ：谋生手段艰苦

　生活艰苦 身体：半瞎子 ：生理缺陷

　老王是一个苦人 居所：塌败小屋 ：居住条件恶劣

　姓名：老王(没名)：地位低微

　精神凄苦 老光棍：孤独终老 单干户

　受恶意攻击 被人瞧不起

　思考：“我常坐老王的三轮车。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”这句话有什么作用

　提示： 体现了“我”与老王之间的关系较融洽

　“他也许是从小营养不良而瞎了一只眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”为什么说“反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。”

　提示： 两个“也许”是不确定的意思，表明是作者的猜测，从可看出老王身世无人知晓，他从来就不受人重视。“而后者该是更深的不幸”从侧面再现了老王生活的艰辛，有病没钱治，只能承受眼瞎的痛苦。

　五、品味老王

　阅读5—22段，作者回忆了老王一生中的哪几个生活片段从这些片段中体现出了老王怎么样的性格特征这些片段又是按什么顺序来写的(时间顺序)

　带送冰快，车费减半 忠厚老实，不贪钱

　载病人看病，坚决不要钱，拿钱后还不大放心低声问我 善良淳朴

　给改装三轮装护栏，为客着想 心地善良，一心为人着想

　临死给我送来香油、大鸡蛋 懂得感恩

　老王性格特征：忠厚老实 心地善良 知恩图报

　思考：

　1、文中“他哑着嗓子悄悄地问我：“你还有钱吗”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。”为什么要“哑着嗓子悄悄问”

　提示：表现了老王憨厚的神态，让作者心中格外感动。 善良淳朴

　2、文章写了老王很多事情，哪件事情写得最详细最感人

　明确：临死前送鸡蛋、香油还人情。

　指名朗读8——16段，讨论：

　① 作者刻画人物时主要运用了两种描写手法(肖像、行动)找出具体的语句加以体会。

　②你怎么看待老王送鸡蛋香油的行为为什么重病还坚持亲自送礼(提示：感激“我”家平时对他的关心照顾 知恩图报)

　③为什么老王说不收钱但又把钱收下(提示：老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实、善良。 理解“我”不愿意白接受礼物的想法)

　④“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。” “攥”“滞笨”“直着脚”说明了什么

　提示：简单的几个字，描绘出了老王离开时的情形。叫人怎能不为他的身体、生活所担忧，也为第二天老王去世埋下伏笔。

　小结：老王是不幸的，他在生活的贫困线上挣扎，穷苦卑微，他的艰苦是很多人难以想象的，对这样不幸的人，我们应当给予同情和关心。但是老王又是可敬的，他善良淳朴、关心人、讲仁义、重感情，这是值得我们敬重的。

　六、写作训练。

　爱是人间的春风，是生命的源泉，缺乏爱心的社会将会是一片沙漠，一片荒原。通过与街头墙角那些摆小摊、扫大街、捡破烂的沟通、交流，对你一定很有触动，请学生写出自己的感受和体会。

　投影显示以下文题，请学生任选其中一题说出自己的写作构想。

　(1)他(她)是一个______________的人(如：勤奋好学、助人为乐、热爱生活、乐观、充满爱心……)

　(2)我逐渐了解了他(她)

　第二课时

　一、复习导入

　指名让学生简述叙事内容。

　课文中老王穷苦卑微但纯朴善良，他靠一辆破旧的三轮车活命，“”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍，孤苦伶仃。住在荒僻的小胡同里，小屋破破烂烂的，他的眼睛又不好，一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心眼好，老实厚道，有良心，关心人。他需要钱，可是做生意从不多收一分钱，而且非常讲感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到任何污染的极其纯朴的好人。

　二、善待老王

　思考：

　1、面对老王的遭遇，那作者一家对老王又是怎么样的呢写到了哪些事情

　2、我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃”为什么要“强笑”

　提示：一个“强”字，写出了作者当时复杂的心理，既可怜老王，又感激老王，又不得不打趣，可以调解气氛。

　3、老王去了，在他生前经常关照他的杨绛有什么样的感受(“愧怍”。如何理解文章最后一句话)

　坐他的车，照顾他的生意 富有同情心

　我女儿知道他有夜盲证，便送他大瓶鱼肝油 “我”女儿关心他

　老王再客气也给他应得的报酬

　询问老王能否维持生计 “我”关心老王

　老王送来香油、大鸡蛋，不能让他白给，也给了他钱

　作者性格特征：富有爱心，具有同情心，尊重别人

　4、还有人关爱老王吗

　三、关注“老王”

　研究探讨：

　1、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护;社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人(引导：换另一个角度来想想看，作者跟老王的交往是建立在什么基础上的是因为老王有财有势作者才跟他交往的吗不是，老王善良!作者是一个作家，是一个知识分子，而老王是一个社会底层的人，是地位低微的人，作者却并没有瞧不起他，并不认为他低人一等，这体现了作者怎么样的一种观念平等!再看看，作者非常同情和关心老王，这说明作者非常有爱心，这体现出一种人道主义精神)

　平等 极富爱心 善良 互爱(人道主义)

　(主要是平等观念和人道主义精神。 人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇不同，就有幸运与不幸的差别，甚至差别很大。一个幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。现在，社会要求我们每个人有人道主义精神，要关心别人、尊重别人对社会作出的贡献，作者一家都是对不幸者老王怀有一颗爱心，具有人道主义精神的人。)

　从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。

　再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。

　2、怎样理解“这是一个幸运的人对不幸者的愧怍。”

　一个社会总有幸运者和不幸者，与老王一生的辛劳相比，作者夫妇在中所受的折磨不算什么，算得上是幸运的人，因而有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境，让他们过上好日子。作者回想对老王的关爱还很不够，所以她感到愧怍。

　3、社会上还有许多不幸的人，许多弱者，而我们生活在幸福之中，生活在爱的光环里，让我们学习杨绛女士，把爱之光分一些给身边的人!

　四、总结与扩展

　1、这篇课文叙述的事情较多，作者是怎样组织的文章的线索是什么

　以“我”与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。开头四段写老王的基本情况，按逻辑顺序编排，一是职业，老王的谋生手段;二是生理缺陷，老王谋生的困难;三是居住条件，这是前两点的结果，收入少，生活就苦。下面的内容按时间顺序安排，回忆与老王的交往。

　2、在社会生活中，应愧怍的仅是作者吗这反映了作者什么样的呼声

　呼吁我们：对不幸者、卑微者要持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们，关心他们，多给他们以善心，这样一来社会就更加发展和文明了。

　(平平淡淡中孕育着真情，平平凡凡中折射出人性的真、善、美。一个幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。让我们为老王喝采!为老王那颗金子般真挚而诚恳的心喝采!)

　3、拓展延伸

　你周围有老王这样不幸的人吗你是怎样对待他们的

　五、布置作业：生活中的“老王”的不同原形

　以老王为第一人称，改写课文中送鸡蛋、香油部分。指导：要描写老王的心理活动，在领会老王的思想感情的基础上充分展开想象。

《全城热恋》中老王的个人简历为：

姓名：王尊     外文名：Henry

国籍：中国     民族：满族

血型：B型      出生地：上海

出生日期：1990年9月18日

职业：歌手

毕业院校：上海大学悉尼工商学院

扩展资料

《全城热恋》**由六个小故事组成

故事一

修理冷气的小子，因热浪的关系工作量大增要每晚加班。他发现每夜在同一时间地点，总会遇上位飙电单车的神秘女子。神秘女子次次挑衅他，但他驾的只是一台绵羊仔，次次都被她被摆脱掉。他发誓总有一天要追上她。

为了赚钱把绵羊仔改成战车，他更把自己放上到网上拍卖，让人出价竞投他的冷气维修服务，反应热烈得超乎他想象。原来神秘女子每夜出来飚车，其实是为了帮助一班垂死病人完成心愿。小子最终能否追上神秘女子，助她完成她的梦想？

故事二

两个因生活而放弃了梦想的人，男的替Hip Hop歌星开车，女的在深圳替人做脚底按摩。两人每天都要放下尊严才能上班。但他们同时又爱好古典音乐。因为一个热浪，两人同时中暑，躺在医院内，因一个误传的SMS而连上了线。

在SMS的世界里，两人重拾梦想：他自称是法拉利车手，她自称是钢琴家。二人在共同编织出来的梦之中渐生情愫。但当双方终于见面互揭身份后，这个夏日的梦还能否继续下去？ 

故事三

工厂旁的士多店内，小伙子跟老板打赌，要把对面工厂最美丽的少女追到手。少女在小伙子纠缠下，唯有玩弄他，跟他说只要他能在工厂外站上一百天，她便愿意跟他恋爱。而当工厂老板也对少女展开追求时，少女苦恼在爱情与面包之间如何作出选择。史上最热的100天，小伙子能否坚持赢得少女的欢心？ 

故事四

寿司店内，故事从鱼缸内的一对黄金吊开始。活泼鱼仔正在向娇俏鱼女求婚，鱼女说：“除非他们先吻啦！”说的是鱼缸外木纳寡言的寿司师傅和女食客。原来二人是旧情人。女的离他而去，走遍世界各地去寻找“完美的一餐”，好完成她的食谱。

如今回来了，想跟他说句，还是最怀念他做的寿司。沉默寡言的寿司师傅想为她煮“完美的一餐”来留住她。二人是在寻找“完美一餐”，还是“完美的另一半”？鱼仔看得紧张，因为这正关乎着它的终身幸福。 

故事五

北京著名摄影师，因说话不留情面被女模特儿骂作瞎子，谁知翌日起来，真的瞎了。徒弟匆忙跟他南下深圳，寻找被他辞退并已失踪了的女模特儿。一路上，两师徒对是非对错有了新的体会，到最终，两人能否找到女模特儿？对已造成的伤害，双方又还能否弥补？

故事六

在海滩出租太阳伞的老伯，生意多得做不来。老伯风骚地以低俗的三级笑话逗海滩上的美女。但其实心底内，他对已去世的老伴念念不忘，更为了要赶在老伴生忌前，配回在神位前烧掉了的一只早已停产的莲花型灯胆。老伯不惜走遍港九，坚持不放弃，一定要找到灯胆为止。

酷热天气持续，街边免费派发的，不再是纸巾，而是冰粒，公众电话亭全被改装成独立冷气格，去海滩要预订位置。处处冷气长开，耗电量已急升至危险边缘。

与此同时，司机跟按摩女郎终于相见，真正身份即将揭晓；小伙子在工厂外竟然只站满了99天，这是为什么；冷气小子能否追上了飚车女郎？寿司师傅为女食客准备了“完美的一餐”；两师徒能否找到模特儿，治好摄影师的眼？

老伯终于找到莲花型灯胆，神台上，换上灯胆，兴高采烈按下灯掣。灯胆“拍！”的一声烧掉，发电厂终于不堪负荷，全城大停电。所有街灯一排接一排熄灭，整个都市，霎时间，一片漆黑，交通完全瘫痪，全城陷入前所未有的混乱恐慌之中。

《全城热恋》其实是由一段段打破世俗常规甚至打破爱情规则的故事组成的，其中有些只是看上去很美，背后却是畸形而危机重重的。

没有高温和极端自然灾害，我们身边的一幕幕爱情也是这样残酷而华丽地进行着，这就是真正的爱情，脱下美好的外衣，露出被热融化的真实内里。

比起爱情，《全城热恋》其实更好地描绘了一场同高温天气形成鲜明对比的经济冷风。

参考资料-全城热恋

郝佳险中生下女儿 有情人终于成眷属

　　夏家全家和老丁及丁虹聚在一起，夏母告诉大家医生说老丁的腿好不了了，但自己决定要和老丁划清界限，自己以后和老丁就是普通邻居。老丁听了夏母的话控制不住哭了起来。夏燃劝老丁跟夏母和好，丁虹拿出一个戒指说，老丁前两天买来准备送给夏母的。这时夏烨打电话给夏燃，让郝佳要做手术，孩子有可能保不住。

　　聂璇一个人关在家里关了几天，突然发现当天的日历上画着郝佳的检查日，她赶到医院。护士正在让夏家人签字手术。聂璇进手术室前承诺自己会尽全力保护郝佳。终于郝佳母女平安。夏燃当面感谢聂璇，才知道她根本没走，手术结束后，她就要去美国了。夏燃赶紧去找冷超，告诉聂璇在家的事。

　　夏燃把志豪送到聂璇家门口，就离开了。聂璇得知志豪原谅了自己感动到哭。

　　有名男子到爱想找夏燃订制求婚仪式，当夏燃知道女孩喜欢至尊宝时，心中有了主意。到了模拟现场，男子请夏燃演示过程，突然灯光暗下来，舞台上志豪扮成了至尊宝出现，身后的大屏幕上出现志豪和夏燃曾经的婚礼广告片，夏燃终于被感动得答应了求婚。

　　聂璇准备离开，下楼碰到冷超，冷超也收拾了行李，要陪她一起去美国。

　　夏燃拉夏母一起试婚纱，要夏母也挑一款婚纱穿上拍全家福。穿上了婚纱的夏母发现自己很多的亲友都出现在拍摄现场，老丁步履蹒跚地走过来，手里拿着戒指向夏母求婚。到了现场的牛子健也宣布正式追求金母。冷超与聂璇也双双出现。