深圳儿童护照办理流程

深圳儿童护照办理流程如下：

1、准备申请护照所需的材料，包括本人有效身份证、户口簿、出生证明、监护人有效身份证、委托书等。

2、前往深圳市公安局出入境管理处，填写护照申请表格，并提交准备好的材料。

3、缴纳护照工本费和拍照费用。

4、采集指纹和面部信息。

5、领取护照，结束申请流程。

幼儿护照办理的条件：

1、年龄：幼儿护照通常适用于14周岁以下的未成年人，因此前往办理幼儿护照需要确保幼儿的年龄符合条件；

2、监护人身份证明：前往办理幼儿护照的监护人需要提供有效的身份证明，以证明其与幼儿的亲属关系和身份信息；

3、婚姻状况证明：如果幼儿的父母或监护人已婚，需要提供有效的婚姻状况证明，如结婚证等；

4、出生证明：前往办理幼儿护照需要提供幼儿的出生证明原件或复印件，证明幼儿的出生日期和身份信息；

5、照片：需要提供符合护照照片要求的照片，如白底、正面、清晰、无遮挡等。

综上所述，不同地区对于幼儿护照办理的具体要求和流程可能有所不同，具体情况需要根据当地政策和规定而定。在前往办理时，建议提前了解相关要求和流程，准备好所需材料，并注意办理时间和方式，以便顺利办理业务。

法律依据：

《中华人民共和国护照法》 第十三条

申请人有下列情形之一的，护照签发机关不予签发护照：

（一）不具有中华人民共和国国籍的；

（二）无法证明身份的；

（三）在申请过程中弄虚作假的；

（四）被判处刑罚正在服刑的；

（五）人民法院通知有未了结的民事案件不能出境的；

（六）属于刑事案件被告人或者犯罪嫌疑人的；

（七）国务院有关主管部门认为出境后将对国家安全造成危害或者对国家利益造成重大损失的。

董洁似乎一直在突破大众对她的印象，从最初的单纯善良到后来的贤妻良母，似乎她的人生之路顺风顺水。

但一场离婚风波让她口碑急转直下，事业上也有所影响，独自带着顶顶生活让她的形象似乎有所挽回。

但没想到的是，她与儿子的亲子照再一次引发网友热议，而这也不禁令人产生疑惑，错位的亲子关系，到底有多可怕？

事业扶摇直上 离婚风波致口碑下滑

说起来董洁的演艺起点很高，16岁那年登上央视春晚，在赵丽蓉和巩汉林小品《打工奇遇》中出演一个宫女的角色。

20岁与谢霆锋在央视春晚搭档演唱《今生共相伴》，身着婚纱的她令人羡慕不已，她也因此一举成名。

《金粉世家》中她所饰演的冷清秋清纯可人，这也让她成为观众心目中的白月光，妥妥的女神一枚。

事业上一路高歌猛进的她也与潘粤明携手步入婚姻的殿堂，这对金童玉女也一度成为娱乐圈的模范夫妻。

儿子顶顶的到来也让这个三口之家看起来温馨不已，可这段婚姻终究没能一直走下去，两人的离婚官司也一度闹得沸沸扬扬。

潘粤明成为大众眼中的“渣男”，董洁成为婚姻中的弱势群体，但随着事情的明朗，两人的口碑再度翻转。

过分亲密的亲子关系

或许正是如此，使得董洁将顶顶视为自己的依靠，她不愿让顶顶见到潘粤明这个亲生父亲，而潘粤明也只能远远祝福，却无法与儿子见面。

在综艺节目中，董洁就曾表现出对儿子的过度依赖，在观众看来，董洁更像是将儿子当成丈夫的角色，顶顶也表现得比同龄人更加成熟。

为了留下与儿子的美好回忆，董洁也与儿子拍摄亲子照，原本这也是很正常，但所谓的亲子照却更像“结婚照”。

董洁身穿婚纱，手持红玫瑰，儿子顶顶则一身黑色西装，看起来帅气十足，但一张母子二人亲吻的照片着实令人难以接受。

不过董洁似乎并没有太过在意，她还表示以后顶顶结婚的时候，要将照片拿给他的新娘看，还要比较一下谁更漂亮。

或许董洁是在表达对儿子的爱意，但听起来却挺怪的，这种对孩子的爱似乎有些畸形。

如果说孩子在婴幼儿时期，亲吻孩子似乎是一件很正常的事，但孩子3岁左右就会有性别意识，难道董洁不清楚这一点吗？

对于顶顶，董洁似乎总是在用自己的情绪来对待顶顶，在她的眼中，顶顶似乎不仅仅是儿子，更像是自己的“私有物品”，自己有着绝对的话语权。

父母之爱子必为之计深远，董洁应该早一点认清自己作为母亲的身份，对于儿子，她更应该的是一种引导，让他成为有担当的男子汉。

给顶顶一些个人空间，想必这才是真正对顶顶好，让顶顶健康快乐长大，没有心理负担这或许才是亲子的界限。

白底。

上海小学入学报名照片要求：白色背景、近期免冠数码照片，像素为272354，分辨率为350dpi，jpg格式。

证件照不同背景色的主要用途：1、白色背景：用于护照、签证、驾驶证 、身份证、二代身份证、驾驶证、黑白证件、医保卡、港澳通行证等2、蓝色背景：用于毕业证、工作证、简历等；3、红色背景：用于保险、医保、IC卡、暂住证、结婚照。

　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的大班教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　一、设计意图：

　本活动是结合语言活动“三只蝴蝶”进行这次撕纸活动。现大班幼儿

　二、活动目标：

　1、初步学会“刮蜡”的表现方法。

　2、能体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并能控制手部动作的力度。

　3、在活动中感受艺术活动的乐趣。

　三、活动建议：

　1、活动前带幼儿到开阔的场地放风筝。

　2、活动时提供油画棒、牙签、淡色水粉颜料、小毛笔等工具。用各种造型的风筝布置在班里的主题墙上。

　3、图画内容让幼儿按自己意愿自由表达，但要根据物体的特征改变造型，切忌教师示范，幼儿统一画一个内容。活动中注意引导幼儿用牙签刻画花纹时要控制手部动作的力度。

　4、教师可在活动后的其它美术活动中，进一步引导幼儿用自己的作品制做一只风筝。

　四、（附）制作步骤：

　1、图画内容幼儿可自由表达。

　2、引导幼儿思考刮蜡的部位。

　3、在选好的部位用一支细画棒涂色，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面。

　4、用牙签在双层蜡上“刮”出花纹。

大班教案 篇2

　 设计背景

　《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，选择了《美国学而乐创新思维课程》中的这一语言游戏活动。

　 活动目标

　⒈初步理解故事内容，学习故事里简单的对话。

　⒉能够专注地倾听故事。

　⒊鼓励幼儿大胆想象发表自己的想法，发展其思维能力和语言表达能力。

　⒋通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　⒌能分析故事情节，培养想象力。

　 重点难点

　重点：感受故事的诙谐，有趣，初步理解故事内容。

　难点：能够大胆想象发表自己的想法。

　 活动准备

　《淘气的小老鼠》故事课件

　 活动过程

　一、谈话直接引入。

　“小朋友，秦老师带来一个可好听的故事，你们想听吗？小耳朵要仔细听，小眼睛认真看。”

　二、故事的讲述。

　一故事的导入。

　⒈播放故事片段。

　⒉提问：

　⑴你们看见谁？什么颜色的呢？谁能给它取个好听的名字？

　⑵谁来了？我们就叫它大白猫。

　⑶故事的名字叫什么呀？

　二引导幼儿理解故事内容。

　⒈请幼儿尽情发挥想象说说故事的内容。

　⒉播放故事片段②，以画面做背景创设情境，激发幼儿的想象力，发展发散性思维。

　⑴提问：刚才发生什么事？小白鼠怎么办呢？

　⑵继续播放课件。看看故事是怎样说的？

　⑶请幼儿发挥想象说一说故事是怎样发展的？

　⒊播放故事片段③。

　⑴提问：小白鼠怎样了

　⑵提问：出来一只什么颜色的小老鼠？为什么会是小黄鼠？

　⑶大白猫会怎样问小黄鼠？小黄鼠会怎样回答呢？

　⒋播放故事片段④。

　提问：第三天到底发生什么事？引导幼儿说一说。

　⒌先请幼儿猜一猜第四天小白鼠和大白猫又会发生什么故事播放故事片段⑤。

　⒍幼儿和教师一起小结。最后大白猫抓到小老鼠了吗？小老鼠掉进红颜色的染缸里变成小红鼠，小老鼠掉进黄颜色的染缸里变成小黄鼠，小老鼠掉进蓝颜色的染缸里变成小蓝鼠，小老鼠掉进绿颜色的染缸里变成小绿鼠。为什么会这样呢？启发幼儿思维，知道几种颜色的小老鼠都是被染料染色的，那小红鼠、小黄鼠、小蓝鼠、小绿鼠就是这只小老鼠。

　三、游戏表演。

　教师和幼儿一同表演大白猫抓小老鼠的游戏。

　四、结束部分。

　“现在我们去找好朋友一起玩这个游戏好吗？”

　 教学反思

　这节语言活动是学而乐中的一个故事，根据新课改的理念，我设计了这样一节幼儿游戏活动方案。通过活动，能过使幼儿在理解故事内容的基础上，学习故事里的对话，发展了语言，启发了幼儿的想象力，并能用清晰准确的语言表达出来。整个活动主要围绕重点，突破难点。从幼儿的表现上看，本次活动的目标还是达到了，只是对幼儿的发散性思维的发展还是有待加强。

　教学过程中第一部分我改变以往故事教学的教师一人说，幼儿听，而是先让幼儿对这个故事有个自己的猜想，并且鼓励幼儿说跟别人不一样的，体现独创性。没有听故事内容之前，让幼儿通过看看，听听，想想，猜猜，说说，故事的内容，使幼儿对本次故事活动有个耳目一新的感觉，虽说幼儿不习惯这样，但是通过这样的活动，给幼儿树立了自信：瞧，我也可以猜故事，说故事，编故事。

　通过幼儿边猜边说边看，理解故事的内容，哦，原来是这样的，同时说，谁和故事里一样，他们就会有种自豪感，更重要的是和故事里的不一样我们更应该保护他们的积极性，并且鼓励他们的想法。

　通过层层推进，幼儿已经能复述整个故事内容，不仅开动了脑筋，还从故事里学习了规范正确的语言。

　游戏是幼儿的基本活动。第二大部分是游戏，幼儿通过角色扮演，满足了想说的欲望，创造了机会让他们大胆地说，发展了幼儿的语言表达能力，培养了他们的思维能力。

　如果让我再重上这一次这节课，我会鼓励幼儿更大胆地说，大胆地演，充分发挥他们的发散性思维，快乐每一节课，开心每一天。

大班教案 篇3

　 鞋子也会嗒嗒响

　活动目标

　1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。

　2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展倾听及演唱能力。

　初步获得有关附点、休止符的感性经验。

　活动准备磁带及录音机自备图谱

　活动过程

　一、感知音乐，熟悉音乐旋律。

　1、教师弹奏乐曲，幼儿欣赏

　2、幼儿自由发表听后的感受

　带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。

　二、理解歌词，学习歌词

　1、出示图谱。提问：看看图谱上她们怎样走？做些什么？

　2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。

　3、师幼一起学习歌词。

　三、填写词学唱

　1、看着图谱和老师的指挥棒，听着音乐先在心里唱一唱。

　2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看教师指挥棒进行试唱。

　3、重点学唱难句：教师范唱后，幼儿比较异同

　（教师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发现问题，从而自我感悟，学会正确的唱法）

　4、完整演唱：提示幼儿用怎样的歌声不唱出快乐的心情。

　 纽扣拼花

　活动目标

　认知目标：通过欣赏多种花的，感受花的美丽。

　技能目标：尝试运用纽扣进行拼、贴、画等技巧进行创作。

　情感目标：体验成功的快乐。

　活动重点鼓励幼儿大胆创作，将纽扣贴到画纸上。

　活动难点幼儿能在纽扣下添画叶子。

　活动准备前经验准备：

　1、课前幼儿观察过五颜六色的花。

　2、幼儿已有使用双面胶和即时贴的经验。

　物质准备：

　各种颜色大小不同的纽扣、双面胶。

　绿色即时贴剪好的叶子。

　活动过程导入：

　导入活动，师生互动，引起幼儿兴趣。

　师生共同跳舞蹈《茉莉花》，激发幼儿的活动兴趣。

　基本环节：

　通过观察、欣赏，感受花的美丽。

　带领幼儿欣赏梅花、菊花、牡丹花等花的。

　请幼儿说说各种花的颜色及形状。

　三、交代要求，幼儿动手操作。

　1、请幼儿欣赏范画。

　2、介绍操作材料。

　3、教师交代贴纽扣的方法。使用即时贴贴叶子的方法。

　分组请幼儿自由选择材料进行操作。

　结束：

　四、展示作品，欣赏 评价。

　1、请幼儿自由 评价。

　2、将作品放入展示架大家共同欣赏。

　活动延伸将纽扣等材料放入美工区供幼儿操作

　 我是小豆子

　活动目标

　认知目标熟悉旋律学唱歌曲技能目标鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作情感目标在活动中与同伴共舞，交流情感

　活动重点熟悉旋律学唱歌曲活动难点鼓励幼儿在感受乐曲旋律的基础上大胆创编动作

　物质准备录音磁带，录音机，课件

　活动过程导入：

　一、启发式谈话，导入课题。

　1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼儿的兴趣。

　2、教师：你们知道这只小兔是用什么东西制作的吗？（我们自己种的小豆子），引导幼儿来认识小豆子。

　二、学习歌曲《我是小豆子》

　1、教师引导幼儿观看课件：在一片种植园里，小豆子发芽、长叶、开花，以及小豆荚成熟了裂开后，小豆子自己跳出来的情景

　2、教师请幼儿说出他们看到了什么？小豆子是怎么从豆荚里出来的？引导幼儿熟悉歌词。

　3、教师有感情地演唱歌曲。

　4、教唱歌曲。、幼儿随音乐伴奏完整跟唱。

　 拨浪鼓

　活动目标

　1、感受乐曲活泼欢快的情绪，学习《拨浪鼓》中前半段的二声部轮唱。

　2、在教师指挥动作和图谱的提示下，迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。

　3、愿意控制自己的音量，感受与同伴合作演唱的乐趣。

　活动准备会唱歌曲《山谷回音真好听》；已学会歌曲《拨浪鼓》后半段；原声和回声图1-8。

　活动过程

　（一）复习歌曲《山谷回音真好听》

　教师和幼儿合作演唱歌曲。引导幼儿回忆《山谷回音真好听》中原声和回声的关系。

　（二）欣赏歌曲《拨浪鼓》前半段，初步感受二声部轮唱的形式。

　1、教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》，幼儿初步感受二声部轮唱。

　2、教师再次合作演唱，引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。

　3、教师范唱第一声部，帮助幼儿了解歌曲内容。

　（三）教师逐步出示图谱，引导幼儿学习二声部轮唱。

　1、根据幼儿所听到的歌曲内容，教师逐步出示图谱并练习。

　2、引导幼儿观察图谱，了解每个乐句的音值并正确演唱。

　（三）幼儿尝试演唱《拨浪鼓》，体验合作演唱的乐趣。

　1、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　2、教师指挥，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

　3、教师指图，幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。

　（四）完整演唱表演歌曲

　幼儿自由选择原声和回声，加入歌曲后半段，玩着呢演唱歌曲。

大班教案 篇4

　活动目标：

　1、感知理解作品，理解“我一定会……”这句话对小乌龟找工作的意义。

　2、通过欣赏故事和讨论活动，知道我们也会遇到许多困难，但是，一定不要停止努力，相信自己“一定会……”

　3、乐意向不怕困难、勇往直前的小乌龟学习。

　活动准备：实物投影，幼儿用书人手一册。

　活动过程：

　一、教师通过猜谜的形式引出故事，并在实物投影上边看边讲故事。

　二、通过提问，引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经历。

　1、小乌龟第一次找到什么工作，结果如何？

　2、小吴桂第二次找到什么工作，结果如何？

　3、小乌龟两次找到了工作都失败了，是它不好好工作吗？

　4、后来，小乌龟找到了工作了吗？它喜欢这个工作吗？小乌龟为什么能找到工作呢？

　三、通过提问，引发新的思考。

　1、你喜欢小乌龟吗？小乌龟找工作两次都失败了，可小乌龟每次被拒绝时，都会说一句话，是什么话？你觉得这句话能帮助小乌龟找到工作吗？为什么？

　2、平时，小朋友在家、在幼儿园里也会遇到困难，你遇到过什么困难？你是怎样做的？

　启发幼儿用“我一定会……”说一句话，增强幼儿的自信心，使孩子懂得遇到困难只要坚持不懈，努力工作，你的愿望就一定会实现。

大班教案 篇5

　 活动目标

　1、让幼儿初步了解一和许多的关系。

　2、知道“许多”可以分成一个一个，一个一个合起来就是“许多”。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 教学重点、难点

　初步了解“一和许多”及他们的关系

　 活动准备

　1、课前做老鹰捉小鸡的游戏。

　2、磁性教具：小房子一座，小猴子一只，许多桃子(个数与幼儿数相等)

　3、小篮子一只。

　教学过程

　一、开始部分：

　语言导入：“今天老师给小朋友讲一个新故事，小朋友要认真听，我们来比一比哪位小朋友听得最认真。”

　二、基本部分：

　1、教师边讲述故事《小猴子摘桃子》，边演示磁性教具，帮助幼儿认知“1”和“许多”。

　教师：“在很远很远的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子)，房子里面有一位小主人，你们看它是谁(出示磁性教具小猴子)。

　小朋友：“小猴子”

　教师：“这是几只小猴子”

　小朋友：“1只”

　教师出示萝卜问：“这只小猴子在干什么呀”(出示磁性教具桃子)。

　小朋友：“摘桃子”

　教师：“小猴子的桃树上有多少桃子”

　小朋友：“许多桃子。”

　2、幼儿做游戏《帮小猴子摘桃子》，感知“许多”可以分成1个1个。

　教师：“小猴子很爱劳动，桃子一天天长大了，小猴子忙呀忙呀，怎么都忙不过来。它想请小朋友们来帮忙，小朋友高兴吗”(幼儿做游戏)幼儿摘下一个桃子时说：“我摘了一个桃子。”

　教师总结：“原来树上有许多桃子，小朋友你一个，我一个，一个一个摘走了，树上还有多少桃子”

　小朋友：“一个也没有了”

　教师：“对!许多能分成一个一个……，一个一个摘走了就没有了。”幼儿说：“一个也没有了”

　3、幼儿做游戏《帮小猴子把桃子送回家》，感知1个1个合起来就是“许多”。

　教师：“小朋友帮小猴子摘完桃子，现在咱们把桃子给小猴子送回家好不好”

　小朋友：“好!”

　请小朋友把桃子放进篮子里，并说：“我放上一个桃子。”

　教师：“篮子里现在有多少桃子”

　小朋友：“许多桃子。”

　总结：“一个一个合起来是许多。”教说：“一个一个合起来是许多。”

　三、结束部分：

　教师：“小朋友今天帮小猴子摘桃子，并帮它把桃子送回了家，小朋友们累不累呀”

　小朋友：“累。”

　教师：“天也快黑了，咱们也该回家休息了，小朋友和小猴子再见吧!”

　小朋友：“小猴子再见!再见!”

　放律动音乐让幼儿学小猴子跳蹦出教室。

　 教学反思

　首先，在选课上，我认为这节课比较简单，就围绕(一和许多)，真的上课了，我发现孩子虽然兴趣很浓，上课一直能跟随老师的教法，但我还是觉得做得不够，比如说我的活动设计的有一点单一，就围绕这么一个故事，还有在玩老鹰捉小鸡的时候没有给孩子初步的一和许多的概念，孩子的掌握效果不是很好。

　其次，在上这节课上，我刚开始的语速适中，声音柔美，但当孩子的兴趣过浓，课堂显得没法控制时，我的声音就有一点大了，语速也有一点快。

大班教案 篇6

　教育活动目标：

　1、认识肚脐，了解肚脐的作用，并知道保护肚脐。

　2、知道妈妈生宝宝的不容易，学会感恩。

　活动准备 ：PPT课件

　活动过程：

　一、感知身体各部位

　师：“小朋友，你们爱自己吗？”

　幼：“爱”

　师：“爱是要了解的，我们一起做一个游戏。”

　游戏：耸耸肩、跺跺脚、转转小手、眨眨眼睛、拍拍臀部、摸摸肚脐等

　二、通过观看PPT,认识、了解肚脐，感知妈妈的爱。

　1、肚脐：在我们肚子上长有一个小小的、圆圆的，就是肚脐。

　2、手护肚脐：

　图中手是什么形状的？（心形）

　为什么要把肚脐放在心形里？（肚脐是充满爱意的地方，所以要把它放在心形里，放在心形里，说明我们要用心呵护、保护好肚脐。）

　怎样保护肚脐？（不抠、不摸、不让着凉。）

　3、结婚照片：

　图中有谁？代表什么呢？

　爸爸妈妈相爱了，他们永远不分开，彼此照顾对方，于是他们结婚了，组成了新的家庭。

　4、怀孕图：

　有一天，有一件高兴的事情发生了，你们猜猜是什么？

　是妈妈怀孕了，爸爸妈妈有了宝宝，也就是你们，他们好开心啊。

　5、肚子里的宝宝：

　宝宝在妈妈肚子里，那么小，是怎么长大的？

　幼儿自由回答。

　师：肚子里的宝宝不会吃东西，但是妈妈和宝宝之间有一根联系的带子，这跟带子就是脐带。妈妈吃东西，营养通过脐带输送给宝宝，宝宝才能发育、长大。

　出示字宝宝（脐带），说说脐带像什么？用小手画画脐带的样子，并说说脐带的作用。

　怀孕的妈妈，挑食可以吗？

　师：为了让宝宝健康成长，妈妈每天必须吃好多东西（水果、肉、蛋等等），可是有好多东西妈妈以前是不喜欢吃的，你们说不喜欢吃就不吃可以吗？为什么？

　幼儿自由回答。

　师：最难受的是有一段时间，妈妈吃什么，吐什么，但就是这样，为了让宝宝健康成长，吐过之后，妈妈还是要吃各种营养的食物。

　6、救护车：

　宝宝在妈妈肚子里长啊长啊，有一天（播放救护车声音）发生什么事情了？

　7、宝宝刚出生的：

　宝宝出生，可是为什么哭啊？

　 小结：宝宝哭是因为环境转变，宝宝感到不适应。这也说明宝宝开始用鼻子呼吸，用嘴来吃东西了。

　脐带还有用吗？

　 小结：没有用了，于是医生就轻轻地剪断了，并打结，用药布盖上，过几天结痂了，再过几天脱落了，形成了小小的，圆圆的，就是肚脐。

　小朋友出生的时候哭吗？老师呢？

　为什么说肚脐是充满爱意的地方？

　三、情感教育：

　怎样感谢妈妈？

　妈妈的`节日有哪些？

大班教案 篇7

　 目的：

　感知立体图形和平面图形地关系

　 材料：

　积木、纸、笔

　 要点：

　家长可以与孩子一起画积木，教孩子拓的方法及指导孩子了解立体图形的概念。

　（1）家长和孩子一起取来积木、纸笔取出一块正方形积木，先让孩子用手触摸积木感知观察外形特征，然后家长示范描画的方法。方法：把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小帖纸做记号。

　（2）全部拓画后，让幼儿在每一图形上写上数字，看有多少个？这数字就说明正方体有几个面，然后问孩子"正方体有几个面呀？"

　（3）用积木的另一个面在其他描画好的正方形上比，让孩子观察6个面使一样大的。

　（4）取其它形状的积木来拓画。长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在比较不同上。

　（5）让孩子结合生活，找找有什么物体和这些相同。

大班教案 篇8

　 活动目标

　1、尝试运用丙烯颜料在透明伞上绘画，体验实物创作的乐趣。

　2、能与同伴分工合作，共同完成作品，感受集体创作的乐趣。

　3、养成良好的卫生习惯，保持衣服和画面的干净整洁。

　 活动准备

　1、根据幼儿人数准备透明伞(3至4人一把)。

　2、将丙烯颜料放入一次性纸杯中，纸杯数量比班级人数稍多，每个杯子投放一支排笔。(幼儿无需洗笔，只需要更换纸杯就可以达到换色的目的。)

　3、画好的透明伞一把。

　 活动过程

　一、引出主题

　通过展示画好的透明伞引出活动主题“美丽的花伞”，激发幼儿活动的兴趣。

　二、介绍丙烯颜料

　师：丙烯颜料是小朋友们接触的新颜料，这种颜料颜色非常饱满、鲜艳，适合在多种材料上进行绘画(如塑料、玻璃、木板等)，画过的地方很快就会变干，而且不褪色、不干裂。因为不容易清洗，所以在使用的过程中尽量不要将颜料弄在衣服或地板上。如不小心弄脏，要及时用湿毛巾擦拭干净。

　三、教师示范

　1、将伞倒置在地板上。

　2、根据自己的需要选择一种颜色，用排笔蘸取适量的颜料，直接在塑料伞上绘画。

　3、用完一种颜色后，将杯子和排笔一同放回到摆放颜料的桌子上，再选择其他的颜色继续绘画。

　四、幼儿操作

　1、引导幼儿集体创作。小组成员共同画一把伞的时候 ，可以商讨以同一种形式或同一个主题进行创作。

　2、引导幼儿在绘画的过程中将线条和色块结合起来；提示幼儿用色块来表现形，可以使作品色彩更加鲜艳，更富有表现力。

　五、展示分享

　将作品悬挂在教室进行展示，共同分享操作过程中的感受。

大班教案 篇9

　你们好!今天我要上的课是一节拼音拼读游戏课，拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，至今我们已经学完了拼音课的内容，但孩子是否能熟练运用还是一个重要课题。

　所以在整个课程学完以后能让幼儿更好的巩固所学知识，我准备了这节拼音拼读游戏课，以拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下反复、熟练的拼读各种音节，让幼儿能非常牢固的掌握和运用所学知识。因此我采用了三种方法来上这节课。

　一、字母卡拼读;

　二、汉字拼读;

　三、实物拼读。

　开始部分：先进行复习总结学过的拼音内容分为三大类“声母、韵母、整体认读音节”。通过复习把这三大内容融到一起，从以下三种方式里来让幼儿熟练掌握拼音：

　 一、字母卡拼读

　1、教师先出Wei、sheng、wang、jin、轻声字母卡，拼读之前先请幼儿说出两音相拼的拼读方法“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，然后再拼读。最后请幼儿说一说给拼音带声调的儿歌“a

　要在把帽戴，a

　要不在o、e戴，要是i、u一起来，谁在后边给谁戴”。这样小朋友会很清楚的戴在哪个字母的头上。然后请幼儿拼读带声调后的音节：“wèi、 shēng、wáng、jìn”。同样用以上方法，出示第二组字母卡：huo、gai、jing、sui，带声调后成为“huǒ、gāi、jǐng、 suì，”然后请幼儿拼读，教师随时引导、纠正幼儿的发音。

　2、以上是两拼音节，幼儿掌握后过渡到三拼音节。

　教师分别出示字母卡

　 二、字卡拼读：

　1、教师出示汉字字卡：起、好、娃等让幼儿看字卡、拼读字卡的音节，集体或个人分别。

　2、教师出示字卡组词：翅膀、祖国、广场、练习、困难、世界等字卡，请个别小朋友举手起来拼读。锻炼幼儿发音的准确性，并能丰富幼儿词汇，熟练掌握拼音的拼读。(给予表扬)

　通过以上两种方法字母卡拼读、字卡拼读这两种方法的融合，让幼儿产生了浓厚的拼读兴趣，这时老师将进行下一步练习。

　 三、实物拼读： (用形象直观的物品引起幼儿的拼读兴趣)教师分别出示实物：钟表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鸭、花篮等，用实物调动幼儿的注意力及学习欲望，请幼儿拼读各种实物的音节。(教师现场讲评或示范)

　能过以上三种方式的融合、灵活变换方式，让幼儿在不同的方式下反复拼读音节，幼儿的拼读能力一定会增长很多，能为幼儿上小学打下一个坚实的基础。

一个孩子的真正长大从父母的8次退出开始

8次退出，换来孩子的成长

有远见的父母，都懂得在关键节点上，及时退出孩子的生活。

(一)三岁退出餐桌

因为怕孩子吃不饱，她会一边放着动画片一边喂饭，或者在孩子玩耍时，趁机给他塞上几口。在家里尚有人能惯着他，但幼儿园孩子多，老师顾不上，孩子就饿肚子了。

有育儿专家建议，孩子在1岁时，可以手抓东西吃，2岁开始锻炼用勺子，三岁时家长就可以退出餐桌了。

家长适时退出餐桌，孩子才能学会独立。

(二)五岁退出卧室--

有心理学家证明：5-6岁是跟孩子分床睡的最佳时机。

因为5岁孩子心智已经相对成熟，也具备了独立意识。这个时候应该退出孩子的卧室，让他独自入睡。睡前可以给孩子读绘本、讲故事，让孩子在爱意的包裹中入眠。

孩子若是抗拒，家长要温柔坚定、循序渐进地执行。告诉孩子，爸爸妈妈就在离你不远的地方，你需要就可以随时找到我们。

不要担心孩子无法适应，孩子比我们想象中独立得更快。

(三)六岁退出浴室

从儿童发展规律来说，三岁左右的孩子，性别意识就开始萌芽，到7岁时发育成熟。

6岁以后，父母就不适合再帮孩子洗澡，或是共浴。

退出浴室，让孩子独立洗澡，是让孩子正确分辨性别明确身体的界限。

6岁，父母要有意识避开孩子洗澡，教孩子学会保护自己的私密部位。父母及时退出浴室，是教孩子什么是底线，连父母都不能触碰的隐私。让孩子具备足够的安全常识，才能帮他们规避成长路上可能遇到的伤害。

(四)八岁退出隐私空间

从婴儿时期，孩子就有了自己的隐私，它是发展孩子独立人格的关键因素。

尤其到了孩子八岁时，他们更愿意待在自己的小世界中，不想被打扰。他们沉浸在自己的小天地里，或思考，或玩耍。觉得挫败时，也需要一个空问去缝合伤口，抚平情绪。

单独隔开的一个小世界，是他们内心安全感与归属感的来源。所以，孩子八岁以后，未经允许，请不要擅自进入他的小世界。你给孩子空间，孩子就会还你信任。有点距离，有点隐私的亲密关系，反而更牢固。

(五)12岁适当退出厨房

孩子五岁不会系鞋带，你帮他系了；孩子十二岁不会做饭，你帮他做了，那他此后的人生，也就只能跟你过了。

只有让孩子的生活自理能力跟随年龄一起增长，孩子才能真正长大。

十二岁之后，请适当退出厨房。让孩子学着洗菜、切菜，煮饭洗碗。看似繁琐的劳动，能锻炼孩子手眼协调的能力，也能让他在身体力行中，感受父母的辛苦学会感恩。

(六)十三岁退出家务--

教孩子自己动手，无论是洗漱、穿衣、准备点心或倒饮料，都能协助孩子迈向独立之路。孩子在培养相当程度的独立时，也奠定了受惠一辈子的良好工作习惯一自律自重与责任感。

做家务的过程中，手指会做一些复杂、精细的动作，这会促进大脑的血流量增大，让孩子的思维更敏捷。同时，做家务会让孩子学会责任和分担，变得有责任感。

无微不至地照顾，是害不是爱，有远见的家长，都舍得“用”孩子。

(七)十八岁退出选择

父母首先要不断学习，与孩子共同成长，从而学会把选择权交给孩子，让自己做决定。

小时候，孩子穿什么，买什么玩具，她不会干涉；长大后，孩子的学习计划，人生选择，她也是只提供意见。

好的父母，应该成为一个容器，给孩子支持与接纳，尊重孩子自己的思想。

(八)婚后退出孩子家庭

孩子的婚姻，许多父母干涉得太多了。

孩子结婚、买房、生孩子，两边老人都要事无巨细地照料，毫无边界地干涉。许多原本过得很幸福的夫妻，因为双方父母的插足，矛盾频发，最后生生被逼到离婚的地步。

你有你自己的生活，孩子也有他自己的人生。不捆绑不控制，这才是为人父母最大的远见

幼儿园入学证件照要求如下：

幼儿园入学照片需要符合一定的要求，以保证照片质量和对孩子个性的展示。下面将分标题描述幼儿园入学照片的要求，包括服装、表情、背景等方面的考虑。

一、服装要求

1干净整洁：幼儿园入学照片上的服装应该干净整洁，没有明显的污渍或褶皱，体现孩子的整体形象和仪容。

2舒适合身：服装不应过于紧绷或过大，以免影响孩子的自由活动和表情。

3选择明亮色彩：服装的颜色最好选择明亮的色彩，这样可以更好地体现孩子的活力和童真。

二、表情要求

1自然真实：幼儿园入学照片上的表情应自然真实，不要过于僵硬或刻意。可以让孩子进行一些轻松愉快的活动来引导他们展示自然的笑容或神情。

2眼神明亮：眼神是照片中最能传达情感的部分，要尽量让孩子的眼神明亮有神，展现他们的好奇心和自信。

3避免哭闹：尽量在孩子情绪稳定、活泼好动的时候进行拍摄，避免出现哭闹或不开心的表情。

三、背景要求

1简洁干净：照片的背景最好选择简洁干净的环境，以突出孩子的形象为主。

2不宜过于复杂：避免选择过于花哨或杂乱的背景，以免分散观看者对孩子本身的注意力。

3有幼儿园元素：可以在背景中加入一些幼儿园相关的元素，如小黑板、玩具等，以增加照片的情趣和幼儿园入学的氛围。

总结起来，幼儿园入学照片要求服装干净整洁、表情自然真实、眼神明亮，并且背景简洁干净，可适当加入幼儿园元素。这些要求旨在展示孩子的个性和魅力，同时也为家长和幼儿园提供了一个了解孩子的机会。

在拍摄入学照片时，家长可以积极引导孩子展示自然的笑容和活力，创造一个愉快轻松的拍摄环境，让照片更加生动和有趣。