一道高中语文作文题,写一下构思和立意就行

一道高中语文作文题,写一下构思和立意就行,第1张

立意1:解释,说给懂的人听

在现实中,总避免不了这样的情形,有些事情解释了,却没有得到该有的理解,反而向更糟糕的方向发展。导致这样的原因有很多,立场不同,价值观不一致等。正如一句话所说,人们只愿意相信他们相信的。可以列举两个自己的例子,比如和妈妈解释跟和朋友解释的不用结果,对比而得。

立意2:解释,沟通的桥梁

世界上很多事情都是需要解释才会让别人明白,因为很少有人能做到站在对方的立场而思考,所以解释就显得尤为重要,解释可以促进人与人之间的交流。可以列举自己通过解释与别人冰释前嫌的例子,同时可以列举一些类似的名人例子来增加可信度。

“人类的精神体现贵在宽容,可是为什么每一个时代都有那么多无辜者死于不宽容的屠刀或是战火之下?”

这,是人类长久以来所面临的一个沉重的命题。

许许多多的智者仁人对此作了不懈的探讨。

美国著名作家亨德里克•房龙,即是这些人中颇为出色的一员。

一部《宽容》,就是他献给这个并不宽容的世界的一份呕心沥血的礼物。这是一部被称作挑战愚昧与极端观念的历史佳作,是一部关于宽容和自由思想的最经典最通俗读本。

大凡为宽容而战的人,不论彼此有什么不同,都有一点是一致的:他们的信仰总是伴随着怀疑;他们可以诚实地相信自己正确,却又从不能使自己的怀疑转化为坚固绝对的信念。时刻准备着为宽容而战,并且时时对自己和这个世界保持高度的警惕。在房龙看来,大部分信仰的出发点都是朴素乃至浪漫的,但它们一旦和世俗权利相结合,就会落入功利主义的陷阱而不能自拔,上演出一幕幕惨绝人寰的不宽容的悲剧。

先驱者的足迹往往与世俗相悖,他们大胆地质疑祖先的智慧,勇敢地踏上未知的征程。他们不畏艰险,用血与泪架起了一架通往幸福的桥梁,用燃烧的热情点亮未知的征程。虽然那条探索之路布满先驱者的血泪,然而这用生命换来出路,仍然为世俗所不容。先驱者,一个最先向黑暗和恐怖的未知世界挑战的人的名字,他终将把人们引向自由的新天地,但世俗对先驱者的迫害,往往却是致命的。难道先驱者真的只能被收到恩惠的后代朝拜吗?

人们渴望理解,盼望和平,但是不可否认的是,时至21世纪的今天,这一幕幕悲剧确乎并未过去,战争的暴虐、种族的歧视、思想的禁锢等等,无一不在呼唤着宽容。诚如房龙在书中所写下的心愿,不宽容的事情发生在过去,也发生在现在,但愿将来不再发生。

“宽容一统天下的日子定会到来,它将成为人类史上的进步!”数十年前,房龙曾经这样满怀希望。人们总是在等待着那个近乎天堂的宽容时期到来,却不曾想过要从自己开始做起,在这个经济物质充斥着生活的时代,人们更容易迷失了自己,迷失了方向,在利益、信仰、民族面前越来越尖锐。房龙的心愿在我们的时代,被无情的践踏。这个时代使尖刻的人更加尖刻,宽容的人更加宽容。

是的,这个世界仍然远远不是一个幸福的世界,它需要每一个人、每一个社会、每一个民族,学会超越仇恨、愚昧、残忍和偏执。虽然这看来有些痴人说梦,却又那么真实的吸引着许许多多的智者仁人为之不懈的努力。

学会宽容。一句最简单的话道出人类最本质的美德。

宽容是一种美德,更是一种奢侈品。正如房龙所说,“‘购买’它的只会是智力非常发达的人”。

那么,我们呢?

1 文章如何立意

《生活给我的启示》像这样的命题文章,出题者的意图很显然是要求能写出事物的象征意义,那就要深入生活找出事物上的象征的深刻含义,这样才能立意深刻,我想通过以下两篇作文,谈谈如何使作文立意深刻: 生活给我的启示 例文(一) 在我十五年的生活中,曾经有一件非常普通的事,这事虽小,却使我刻在心里,难以忘怀。

那还是五年前的事,也就是我上四年级的时候,那时我觉得,我没有烦恼,可没想到,烦恼竟然来了,其实只因为一个小扣子。 那天放学,我正在穿大衣,准备回家。

穿着穿着,忽然发现最下面的扣子掉了,找了好长时间,都没有找到,我只好回家了。A骑车的时候,大衣两侧就会耷拉下来。

骑一下,就会碰我一次,特别烦人,当时我真想脱下来 了,可还是将就着回到了家里。一进门,我就对妈妈说:“妈妈,帮我把大衣下面的扣子缝上吧,今天扣子掉了,我找不到了。”

可妈妈却只说:“哪有扣子。”B便转身看电视去了。

当时我很想让妈妈帮我缝上去,可这次,她就是不管,我再跟她说,她就不理我了。 A①第二天,我在穿大衣的时候,突然想起还没有缝扣子,心里非常生气。

可我自己又没来得及缝,只好这样上学去了。 B②就这样,每天一回到家,想到这扣子,就想还是明天再缝吧,今天没时间。

这样明日复明日,一直拖了一周。 C③后来,我去姥姥家。

到她屋里,正看见姥姥在缝裤子。我想到了身上的大衣还有一个扣子没有缝,就想让姥姥给我缝。

我跟她说完,她却说:“都这么大了,这点小事自己应该能做的,要是你小时候,姥姥就给你缝上了,可现在,你也该锻炼锻炼了。”说完,递给我一根针、一根线,还有一颗扣子,C我拿过来,自己把它缝上了。

其实,掉扣子是一个很不起眼的小事,但是从中可以得到一个启示,在(有)爸爸妈妈哄着,是“小皇帝”、“小公主”,懒惯了,让自己做点事真费劲。虽然我们现在正在上初三,学习很紧,但还是应该帮爸爸妈妈做些事。

其实,我们在家里足可以做一些力所能及的小事,锻炼锻炼也是很好的。 生活给我的启示 例文(二) 每个人都有自己的生活,脱离了生活你会觉得索然无味,而当真正溶入生活之中时你又会感到它的绚丽多彩。

生活的启示录就像一座神秘的宝藏。你离它越近,就会得到越多。

而对于我,这个处事不丰的中学生来说,则仅仅翻开了这本大书的第一页…… 在我每天放学回家的路上,都要路过立交桥、商店、市场,我穿梭于拥挤的骑车人群中,人间的百象,尽收于眼底。一次,我骑车回家的路上,在八里台桥下,由于人群拥挤,我只好推着车随着人流往前走。

突然,我不经意地发现,在道边上坐着一个衣衫褴褛的中年男子,我细细打量着:他蓬松着头发,脸上(删除)可能由于经常不洗脸,露出紫黑色的亮光,身穿一身黑裤褂,袖口、领口都扯开了口子,还满是黑油,再往下,光着一双脚,黑乎乎的。他跟前的路面上摆着一个掉了瓷的大碗。

我还特别注意到:每当有人走过时,他便慢慢地抬起右手,用乞求的目光遥望着,似乎在盼望着什么。这以后,我经常在那一地带看到那个人,他抬起的手,他乞求的目光,一次一次地萦绕在我心中,我分不清我是在同情还是什么。

终于有一天,我推着车从他身前走过时,他抬起了头,伸出了右手,乞求似地望着我。我停了下来,望着他的眼睛,我感到那乞求背后是痛苦与无助。

“他怎么会这样呢?他难道不能自立吗?”我心里想着,这时,他的手还在举着,似乎永远不会落下。我伸手从口袋里掏出一元钱扔到碗里,突然,我感到他的目光变了,由乞求变为愉悦,获得一元钱就像他一生的愿望一样。

“可是,他还有半辈子要活呀?”此时,我的同情已不再有了,我飞速骑上自行车向前骑去,我觉得我刚刚把一元钱给了一个听天由命、自暴自弃的人。 从那以后,我总在想着:这难道就是他的生活吗?可深深琢磨一下,假若我现在不知努力,将来不也是一样的吗?所以,每每我遇到困难或我想半途而废的时候,那手、那目光就会出现在我的脑海里。

困难之中的人,绝不能就此沉迷、坠(堕)落,而应竭尽全力地去解决它、消灭它,这就是生活告诉我的。 以上两篇作文的题目都是《生活给我的启示》。

我们首先看例文(一)。这篇作文在取材上较好,作者能够抓住生活中的小事,把它真实地叙述下来,很符合我们生活的实际,本来可以写成一篇较好的文章,可是作者在写作过程中随意性很强,没有对生活进行认真的思考,导致作文立意模糊。

尤其是结尾,这件事给“我”的启示到底是什么,议论得不准确,缺乏深刻的思考。 第一步修改。

针对例文存在的问题,首先对结尾部分修改。我们先要进行思考,文中记叙的掉扣子这件事到底能给我们怎样的启示呢?例文中说“虽然我们现在正在上初三,学习很紧,但还是应该帮爸爸妈妈做些事”,那么,扣子掉了到底是我们自己的事呢?还是帮爸爸妈妈做事。

其实,答案是很明确的,把扣子钉上,是我们自己的事。所以这样写,大大削减了作文立意的深刻性。

还有全文的最后一句“其实,我们在家里足可以做一些力所能及的小事,锻炼锻炼也是很好的。”言外之意是“不。

2 高中作文如何立意

一、命题作文审题要点:

(1)抓要素,定内容。对于独词题,一般可围绕这个“词”,提出若干问题,再具体落实这个词所涉及的人、事、物、景等诸要素,确定作文的具体内容;也可以采取补充修饰限制语的办法,缩小写作的范围,将题目纳入自己熟悉的写作范围。

(2)剖析题目标志性词语,确定文章体裁。题目带“记”“我”的,可写成记叙文,有“说”“论”“议”“评”“驳”“ 析”“辩”等的,可写成议论文。

(3)抓题眼,理要点。题目是偏正短语的,写作重点往往落在附加成分上;题目是动宾短语的,写作时要抓住动词做文章;题目是并列短语的,写作时不要忘记二者之间的关系;题目是句子的,写作时要注意强调谓语。

(4)抓住背景与文题的联系,确定立意角度。背景材料与文题有内在的联系。要知道,无论选择哪一个立意角度,结合背景思考才是最可靠的。

此外,审题还必须注意审出题目的现实性、辨证性、独特性。

例如:1994年全国高考试题

以《尝试》为题写一篇记叙文,不少于700字。

首先我们要明确“尝试”的含义。“尝试”,是实践、经历和体验的意思。

接着我们从选材上思考,不难想到题目是要求我们写自己的一次新的生活经历和体验。既然如此,那么取材的范围,可以是学校生活、家庭生活和社会生活。我们可就某一生活范围,写出自己在德、智、体诸方面(或一方面)成长中的新阅历、新体会。立意的角度,可以写一次尝试的成功与体会,也可以写一次尝试的失败与教训,还可以写一次由失败到成功的实践与感受;当然无论从哪个角度切入文题,都要写出它对青少年成长的积极意义。

另外从体裁来看,试题已明确要求写成记叙文,需要进一步指出的是:是记事的记叙文。

从写法上看,应以记叙为主,议论、抒情为辅。就此题目来看,单纯地叙述事情过程,而没有画龙点晴的议论和抒情,写不出体验和感受,是不切合题意的。我们既要把握记叙文的要素,又要融议论、抒情于一体。

从语言上看,应当在准确、生动的前提下,注意语言富有生活情趣,耐人寻味。

再例如:1994年上海高考试题

介绍一家街头(或乡间)小店,写一篇200字以内的说明性短文。

就题目来说它为偏正短语结构形式,中心词“店”是说明对象,定语“街头(或乡间)”,“小”限定范围:

①什么店不论,规模必须“小”,“小”是说明的一个重点;

②除了要有“方位”“坐落”和周边小环境的介绍外,还要有“小店”的风格和特点,这是本文说明的中心。

1996年上海高考试题

题目:我的财富

财富,可以是物质的,也可以是精神的;可以是具体的,也可以是抽象的。可以选取生活中喜欢的书、邮票、绘画、打球、长跑等内容。也可写“贫穷”是我的财富。有位学生写“贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义,使我懂得了做人要有骨气、尊严”,等等,就出类拔萃。

二、供料作文审题要点:

(1)读懂提供的文字材料或图表材料,仔细辨析材料中的关键语句。抓住了关键,把握了材料的精髓,写作时才会有的放矢。

(2)分析材料中的形象或哲理。比如寓言故事中的各种形象,往往折射出某种哲理,有着一定的倾向性,须认真审视。

(3)注意材料中的对比。如果提供的材料中有对比,写作时,要特别留心。如果是多项材料,则要仔细辨析,注意区分其异同。

(4)区分材料的种类。对于单项材料,要注意把握所涉概念的内涵和外延,注意材料的倾向性。对于多项材料,要注意同中求异,从异中挖掘出有分量的观点;注意异中求同,从共同点入手提炼观点;注意“异中辩异”,从分歧点处入手提炼观点;注意材料间的“互补叠加”关系,将材料合理叠加起来,这样才能提炼出正确的观点。

(5)重视“要求”中的种种限制。如字数、体裁等等。

3 怎样让你的作文立意有深度

也有专家提出语文其实通过一篇作文的考查就可以看出学生所具有的语文水平,特别是人文素养的高低完全可以通过一篇文章反映出来,建议高考语文只考作文即可 可见,写出有一定深度的优秀作文是多么的重要,这也是近几年高考作文命题的导向,重在考查学生的思维能力和解决问题的能力 学生作文的深度是指学生具有在写作当中超越平庸,摆脱童稚,写出有一定个性特征和创新精神作品的一种写作能力在和同学们谈谈怎样使高考作文立意有深度 就我们高中学生而言,因有一定的知识积淀和生活阅历,更兼之思维活跃有较多的创新精神和想象能力,如能牢固树立写作的深度意识,在考场上写出有一定深度的作品并不是很难,关键是深度意识的树立和深化能力的培养而要提高这方面的能力,具体说来有以下几种方法: 一 跳出个人情感区域 是指作者能关注现实,眼光不仅仅局限于个人情感区域,能胸怀天下,关注民生,这也正符合高考选拔人才的总原则 如以“眼泪”为话题,大多数的学生局限于自身狭小的领域,写的仅仅是父母日夜的辛劳,自己受到的委屈,亲人的离去让自己流的泪,这些眼泪就远远不上为日本地震的灾民流的泪和为叙利亚战争中的难民流的泪更震撼人心,更能体现作者的人文素养,更能体现文章的深度和广度 同样,以“幸福”为话题的作文,很多同学就不假思索的写什么父母的关爱,老师的教导,同学的帮助让我感到很幸福,这样的写法既模式化,又显得幼稚化而另一位同学写的却是农民工子弟的幸福我的幸福是6 岁有学上,在学校有秋千荡,放学没有歧视的眼光,就显得分分外感人而与众不同 这就要求我们学生能多注意观察生活,关注实事,突破“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的限制在平时的写作中才有鲜活材料的运用 二、凡是作文材料中,写到自然的景象,事物,在立意引申的时候学会往人类的美好品质,品德养成上想一想,看是否能有联系 如冰心老人所写的《一只木屐》,由“离船不远的水面上,已被海水泡成黑褐色一只木屐,”联想到“嘎达嘎达的木屐声音”,再联想到“日本劳动人民的、风里雨里寸步不离的、清空而又坚实的声音����”从而赞美日本人民的坚毅精神 这篇文章的从随处可见的木屐写到日本人战胜困难的坚毅精神,既新颖,又充满了时代感,从而体现了作者独到的匠心和文章的深度 再看一位同学的随笔: 回到家,遇到下雨,我跟妈妈说:“又下雨了,真讨厌!” 妈妈正色告诉我:“你太自私了!如果再不下雨,那么农民就没有了收成,如果农民没有了收成,你的日子也不会好过碰到一件事的时候,要多为他人想一想” 这篇随笔就从自然界下雨的小事,引申到为他人着想的道德层面的角度,显得与众不同,升华了主旨 再看两个例子 以“ 声音”为话题的作文,有两种立意, A、世界上有各种各样的声音,这些声音组成了五彩缤纷的世界 分别列举了泉水叮咚 鸟儿啼叫 风雨雷电的声音 B、即使陷入无声的世界,他们依然奋斗不止 邰丽华 演绎绝美的舞蹈 ; 贝多芬演奏《命运交响曲》; 海伦凯勒梦想《假如给我三天光明》; 爱迪生最终成为发明大王 这两种立意大家一看就知道,第一种只是列举自然的事物,而没有引申到人类的优秀品质方面,相比而言就显得肤浅了很多,对于高中生来说,这样的作文已经没有了写作的意义 三、提出解决的办法,体现你的立场和解决问题的能力 语文教学的一个重要目的之一就是要提高学生的思维品质高考作文中能够恰当地运用归纳推理、演绎推理、类比推理、正反对比推理,能够运用系统论和辩证法分析问题解决问题,都是具有思维深度的具体表现如果仅仅只是罗列一堆社会现象,而不提出怎样解决问题的办法,老师看不出你的能力,认为你只是掉书袋,没有继续培养的潜力,最终在高考中惨遭淘汰所以要在文中明确的亮出你的观点,在列举分析完问题之后,给出该怎样去解决文章中提出的问题的办法,向阅卷老师充分展示你的看问题的透彻性和解决问题的能力,让老师欣赏你并选拔你 范例:同样以“声音”为话题,有三种立意、1、放晚学时看到两个初中生在抢一个小学生的钱时发出的哭 声我真无奈呀 2、谁的眼泪在飞 药家鑫的哭声;药家鑫的父母的哭声;社会的哭声 大家都在哭 (仅是列举现象,没有任何解决的方法) 3、让世界倾听我们的声音, 北极熊 东北虎 大熊猫希望得到有效保护的心声 (文中提出要以 立法、人民监督、加大处罚力度的形式解决保护动物的问题) 这三种立意以第三种最为有深度,为什么呢?因为虽然三则材料都关注了社会问题,但第三个立意却提出了解决的办法,体现了小作者解决问题的能力 四、采用逆向思维让你的作文出彩 这种方法又可以称之为“反弹琵琶法”,具有逆向思维的人能拥有常人所没有的创新能力,所以往往受到阅卷老师的青睐具体方法指导如下: 1、先在自己第一构思的立意上加“未必”,“不一定”的词语辩证看问题,用全面发展联系的观点 2、换角度:如时间的角度,以前成立的,现在还成立吗?空间的角度,在甲地成立的论点,到乙地还成立吗? 3、换对象:为以前成定论的事物、。

4 作文如何审题立意很不幸运,每次材料作文审题(只要是说自选角度立

命题作文的完成一般包括:审题、立意、选材、组材、写作和修改六个阶段审题是写命题作文的基础,也是作文成败的关键之一审题也叫解题,要求仔细分析题目,审查题目的意义和要求,确定选材范围,决定与题目相适应的体裁、内容、行文重点、写作方法和确定文章的中心主题有些小学生在写作文时由于没有养成认真审题的习惯,不重视审题的重要性,或者还不会审题,有的甚至连作文的题目和要求都不细看,提笔就写,拿笔就画,结果闹出偏题、跑题、扣题不紧的现象有的甚至出现“下笔千言,离题万里”的悲剧。

1 作文立意是什么

立意是一篇作品所确立的文意它包括全文的思想内容,作者的构思设想和写作意图及动机等,其概念的内涵要比主题宽泛的多立意产生在写作之前区别于立意,一般意义上所说的主题,就是指作品的中心思想和文章的中心论点及基本观点主题没有立意的全部特征,立意大于主题,包含主题思想有时,立意可以包含多重主题,如长篇小说之类大型作品对立意的要求:(一)要正确、鲜明正确是立意的基本要求作为正确,是指所确立的主体反映了自然的本质和规律,反映了生活的本质和主流,符合自然和社会的发展规律所谓鲜明,是指所确立的主题能旗帜鲜明地表示爱什么,憎什么;赞成什么,反对什么(二)要集中、单纯主题是统摄全篇文章的总纲,必须单纯明确(三)要深刻、新颖所谓深刻是指所确立的肢体能反映生活的本质及内部规律,能揭示事物所包含的深刻的思想意义而新颖是指所确立的主题是作者的新认识、新感受,能给人以新的启示(四)要积极向上所谓积极向上使之不能有任何不健康的因素存在、符合文章主题,顺着文章中心我的看法:给自己的文章定一个主题,要求深刻又积极向上,思想高度越高越好主要是你想表达什么思想感情写景的能提升到热爱大自然,写情的能提升到是伟大的,写人就是的品质值得我们学习。

2 写作文应该怎么立意

写作文怎样立意立好意 王夫之说:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”

立意是一篇文章的根本,它直接关系到文章的选材,布局,乃至文章的深度。所以,也有人说:“千古文章意为高。”

足见一篇文章的立意的重要性。简单地说,就是一篇文章的主题,也就是我们为什么要写这篇文章,写这篇文章的目的。

明确了写这篇文章的目的,我们在选材,布局,语言的选择,感情的倾向上才有方向性。 一般来说,初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么,或者是反对、批判、揭露、讽刺什么,当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。

应该说,写文章的立意是比较自由的。但是,中考作文的立意并不是绝对自由的,它是有很多的限定的,它也是有很多的评价标准的。

作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向,而在中考作文中也体现了这个方向性,所以,我们的中考作文立意也符合这些方向标准。 所以,好的立意应该力求做到: 一、方向要正确 所谓正确,就是立意要符合客观事物的本质和规律,表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。

立意正确是写好作文的基本要求,也是评价文章的重要标准。一般来说,我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致,要与当前的时代精神相一致。

如:歌颂真、善、美,抨击假、丑、恶,提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想,或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。

二、情感要鲜明 情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确,该批判的批判,该歌颂的歌颂,并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。

这不仅仅会减弱对主题的表现,也会伤害到语言的表现力和感染力,同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态,夸大其辞,没有分寸,这样反而会让人感觉作呕。

所以说,我们的感情表达真实可信才会感人,才会打动人。 三、思考要深刻 深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质,思考出对人生,对社会有意义和价值的东西,能在一般人认识上再进一步,能发现别人没有发现的那一点,并能给人以启示。

思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考,找到事物的内在联系,并能用文章的语言表达出来。 深入的思考也不能随意引申,更不能无原则地提高和升华。

它必须结合生活实际,要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上,还应该进一步提示问题产生的原因,分析社会根源和思想根源,并总结规律,寻找解决问题的方法。

当然,这可能更多地关涉到议论文。 对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。

四、思维要创新 思维的创新是指克服以往的思维定势,打破常规去思考、分析,找到我们自己独特的创见,给人以启迪。 考场作文不论以何种形式出现,一般都会给考生以思想驰骋的余地,我们就可以突破常规的思维习惯模式,从相似、相关或相反的方向思考,进行有积极意义的创新思考,拿出与众不同的立意,再用自己充满个性化的语言,向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识,让读者也从中得到启示。

但是,创新决不是漫无边际的胡思乱想,标新立异的胡编乱造,它必须符合客观事物的本质特征和一般规律,这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。 我们明确了立意的方向,那么,在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢? 一般来说: 1、符合当今社会公德和时代精神的 如:歌颂真善美,抨击假丑恶,提倡以人为本、爱国守法、诚信、环保、无私奉献、敬业、自强、与时俱进、和谐社会等等。

2、表达个人感情的 如:爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。 3、思考生活内涵的 主要是指对某人或某事的感悟与启迪。

4、追求个性表达的 主要是表达个人独特见解的。 立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风,无论是怎样的题,选择立意时,一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。

切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西,勉为其难,这是写不出优秀作文的。

3 怎样让你的作文立意有深度

也有专家提出语文其实通过一篇作文的考查就可以看出学生所具有的语文水平,特别是人文素养的高低完全可以通过一篇文章反映出来,建议高考语文只考作文即可 可见,写出有一定深度的优秀作文是多么的重要,这也是近几年高考作文命题的导向,重在考查学生的思维能力和解决问题的能力 学生作文的深度是指学生具有在写作当中超越平庸,摆脱童稚,写出有一定个性特征和创新精神作品的一种写作能力在和同学们谈谈怎样使高考作文立意有深度 就我们高中学生而言,因有一定的知识积淀和生活阅历,更兼之思维活跃有较多的创新精神和想象能力,如能牢固树立写作的深度意识,在考场上写出有一定深度的作品并不是很难,关键是深度意识的树立和深化能力的培养而要提高这方面的能力,具体说来有以下几种方法: 一 跳出个人情感区域 是指作者能关注现实,眼光不仅仅局限于个人情感区域,能胸怀天下,关注民生,这也正符合高考选拔人才的总原则 如以“眼泪”为话题,大多数的学生局限于自身狭小的领域,写的仅仅是父母日夜的辛劳,自己受到的委屈,亲人的离去让自己流的泪,这些眼泪就远远不上为日本地震的灾民流的泪和为叙利亚战争中的难民流的泪更震撼人心,更能体现作者的人文素养,更能体现文章的深度和广度 同样,以“幸福”为话题的作文,很多同学就不假思索的写什么父母的关爱,老师的教导,同学的帮助让我感到很幸福,这样的写法既模式化,又显得幼稚化而另一位同学写的却是农民工子弟的幸福我的幸福是6 岁有学上,在学校有秋千荡,放学没有歧视的眼光,就显得分分外感人而与众不同 这就要求我们学生能多注意观察生活,关注实事,突破“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的限制在平时的写作中才有鲜活材料的运用 二、凡是作文材料中,写到自然的景象,事物,在立意引申的时候学会往人类的美好品质,品德养成上想一想,看是否能有联系 如冰心老人所写的《一只木屐》,由“离船不远的水面上,已被海水泡成黑褐色一只木屐,”联想到“嘎达嘎达的木屐声音”,再联想到“日本劳动人民的、风里雨里寸步不离的、清空而又坚实的声音����”从而赞美日本人民的坚毅精神 这篇文章的从随处可见的木屐写到日本人战胜困难的坚毅精神,既新颖,又充满了时代感,从而体现了作者独到的匠心和文章的深度 再看一位同学的随笔: 回到家,遇到下雨,我跟妈妈说:“又下雨了,真讨厌!” 妈妈正色告诉我:“你太自私了!如果再不下雨,那么农民就没有了收成,如果农民没有了收成,你的日子也不会好过碰到一件事的时候,要多为他人想一想” 这篇随笔就从自然界下雨的小事,引申到为他人着想的道德层面的角度,显得与众不同,升华了主旨 再看两个例子 以“ 声音”为话题的作文,有两种立意, A、世界上有各种各样的声音,这些声音组成了五彩缤纷的世界 分别列举了泉水叮咚 鸟儿啼叫 风雨雷电的声音 B、即使陷入无声的世界,他们依然奋斗不止 邰丽华 演绎绝美的舞蹈 ; 贝多芬演奏《命运交响曲》; 海伦凯勒梦想《假如给我三天光明》; 爱迪生最终成为发明大王 这两种立意大家一看就知道,第一种只是列举自然的事物,而没有引申到人类的优秀品质方面,相比而言就显得肤浅了很多,对于高中生来说,这样的作文已经没有了写作的意义 三、提出解决的办法,体现你的立场和解决问题的能力 语文教学的一个重要目的之一就是要提高学生的思维品质高考作文中能够恰当地运用归纳推理、演绎推理、类比推理、正反对比推理,能够运用系统论和辩证法分析问题解决问题,都是具有思维深度的具体表现如果仅仅只是罗列一堆社会现象,而不提出怎样解决问题的办法,老师看不出你的能力,认为你只是掉书袋,没有继续培养的潜力,最终在高考中惨遭淘汰所以要在文中明确的亮出你的观点,在列举分析完问题之后,给出该怎样去解决文章中提出的问题的办法,向阅卷老师充分展示你的看问题的透彻性和解决问题的能力,让老师欣赏你并选拔你 范例:同样以“声音”为话题,有三种立意、1、放晚学时看到两个初中生在抢一个小学生的钱时发出的哭 声我真无奈呀 2、谁的眼泪在飞 药家鑫的哭声;药家鑫的父母的哭声;社会的哭声 大家都在哭 (仅是列举现象,没有任何解决的方法) 3、让世界倾听我们的声音, 北极熊 东北虎 大熊猫希望得到有效保护的心声 (文中提出要以 立法、人民监督、加大处罚力度的形式解决保护动物的问题) 这三种立意以第三种最为有深度,为什么呢?因为虽然三则材料都关注了社会问题,但第三个立意却提出了解决的办法,体现了小作者解决问题的能力 四、采用逆向思维让你的作文出彩 这种方法又可以称之为“反弹琵琶法”,具有逆向思维的人能拥有常人所没有的创新能力,所以往往受到阅卷老师的青睐具体方法指导如下: 1、先在自己第一构思的立意上加“未必”,“不一定”的词语辩证看问题,用全面发展联系的观点 2、换角度:如时间的角度,以前成立的,现在还成立吗?空间的角度,在甲地成立的论点,到乙地还成立吗? 3、换对象:为以前成定论的事物、。

4 写作文要如何立意

“文以意为主”,“意”就是文章的主题,它是文章的核心与灵魂。

立意是一篇文章的根本,它直接关系到文章的选材,布局,乃至文章的深度。很多人的作文离题、浮于表面,就是文章立意出了问题。

只有立意好,文章才有灵魂,选择材料,安排结构,运用语言,也才有依据。今天,我们就来说说怎样“立意”。

1、正确,有针对性 一篇文章的思想内容正确与否是评价文章好坏的根本依据。作文的立意一定要合乎题目要求,切题才算真正的正确。

表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。此外,还要有针对性。

选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题,文章才能最大限度地激起反响。 2、思想要深刻 意不仅新,还要力求深刻。

这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质,思考出对人生,对社会有意义和价值的东西,能在一般人认识上再进一步,能发现别人没有发现的那一点,并能给人以启示。很多人写作在立意上难以深入,原因往往就在于浅尝辄止,没有深入开掘。

3、立意要新颖 如果文章主题不新颖,大家都雷同,就难以写出好文章,所以立意要新颖。好文章的立意应该是“从意中所有,从语中所无”。

也就是说,大家都有这样的想法,但是大家未能表达出来,但你写出来了,这就是新颖。 立意的独创性并非凭空而来,也不可随意杜撰,它是从生活中来的。

不能看到生活一点现象就拿起来涂涂抹抹,而是在观察和研究生活现象的基础上独辟蹊径,有自己独特的感受和发现。 4、简明集中 就立意而言,简明、集中是对主题的要求。

相反,主题分散想面面俱到,却面面不到,是立意之大忌。要做到“简明”,就需要高度的概括力。

思维不进行概括,表象就无法升华为本质,认识就无法实现理性的飞跃,思想就不可能达到简明、集中了。 好的立意就是文章成功的一半,写作前不妨多花时间,认真想想如何把握主题。

编辑:心台。

5 中考作文有哪些立意

内容:聚焦五大热点综观2009年中考作文试题,在内容指向上,以下热点较为明显:(一)时间热点:立足“今天”。

我们所指的“今天”,不仅仅是指今日这一天,也是指当前、现在。在具体表现上,一是文题中直指“今天”的,比如“今天真好”(南京题)、“今夜无眠”(乌鲁木齐题)就聚焦今天,眼望当前;二是站在今天回忆过去的,比如“又是一年风起时”(济南题)、“亲切的怀恋”(大连题一)、“从那一刻开始”(温州题)、“印象”(宁夏题二)、“感受节日”(桂林、百色合卷题)等,都需要考生回顾往事,叙 实感受;三是站在今天展望、畅想未来的,比如“假如初三不再补课”(吉林题一)、“中考后,我最想”(南充题二)、“并没有结束”(北京题)等,需要我们写未来的生活,但是其中必有今天生活的投影和延续。

(二)地点热点:面向身边。比如,“喜看家乡新面貌”(达州题一)、“这里风光好”(眉山题一)、“沉醉在的世界里”(贵阳题)、“走在的小路上”(荆州题)、关于本地留守学生生活及经历的材料作文(怀化题)等,都是在深入挖掘本地文化和自然资源的基础上命制出来的好题,它们鼓励考生观察生活,表达真情实感。

这类题目,具有较强的人文特色。(三)人物热点:以“我”为主。

大量全命题和半命题作文文题中都出现了“我”这个字眼。比如,“刹那间,我发现了自我”(深圳题)、“我发现了的美”(茂名题)、“在我的世界里,一切都很美好”(陕西题)、“那一刻,我迈上了新台阶”(兰州题)、“我们一起走过”(南通题)、“那次,我和他(她)都是好样的”(义乌题)、“谢谢你,为我助跑”(丽水题)、“我和一起”(广东题)、“触动了我”(海南题一)等等,其中有的要求考生站在“我”的角度写“我”,有的要求站在“我”的角度写“他(它)”、写社会,总的特点是聚焦同学们的日常生活,说真话,抒真情。

以“我”为命题着眼点的试题,肯定还会大量存在于2010年的中考作文试题中。(四)事件热点:聚焦经历。

与2008年考前出现的抗击雪灾、抗震救灾、喜迎奥运等重大事件不同,2009年中考前出现的抗击国际金融危机、五四运动九十周年等大多不直接进入同学们的生活。或许正是这样的原因,像2008年中考出现的“当地震发生后……”“战胜自己,坚强起来”等直面时代热点的试题,今年相应地少了很多。

2009年各地中考作文题,要么是把时代热点安排在导语中,比如江苏泰州试题就用抗击甲型H1N1流感中的一个故事引出了全命题作文“懂得责任”;要么是暗含时代热点,比如“取暖”(台州题)、“伸出自己的手”(潍坊题)、“传递”(常州题)、“不走寻常路”(嘉兴题)、“春风吹又生”(长沙题二)等,既可以写考生自己的生活经历,也可以从一个或大或小的角度折射时代热点。而大量试题指向的是考生的人生经历,比如,“生日快乐”(淄博题)、“难忘的经历”(济宁题)、“放假了”(漳州题一)、“我们初中生的故事”(三明题)、“师生之间”(安徽题)等,考生一看就能联想到自己的诸多经历,找到大量素材。

总之,命题者努力做到最大限度地调动考生的生活积累,便于他们找到得心应手的写作素材,鼓励他们“说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话”。(五)情操热点:健康向上。

中考是人生的重要经历,其作文命题在考查毕业生写作能力的同时又要引导考生思想和人格的提升,这是命题者的一大追求。所以,命题者在文题内容要表现的思想情操方面,必然是健康向上的。

比如,“,太棒了!”(山西题)、话题作文“自信”(荆门题)等试题,鼓励考生自信乐观地面对生活、面对他人;“我很幸运”(江西题),传达出知足、感恩等心理感受;话题作文“团队精神”(青岛题二)、“伸出自己的手”(潍坊题)等,让考生懂得与人相处,合作共赢;“我还缺少什么”(佛山题),勉励考生要正确认识自己,不断进取,完善自我;“逆耳忠言助我行”(河南题一)、话题作文“走出自我小天地”(临沂题)、材料作文“尽力而为就好”(武汉题)、写信劝慰同学正确对待挫折和压力(天津题)等,着眼的是在解决好生活问题的过程中不断成长,走向成熟。以上五大热点,都贯彻了《教育部关于深入推进和进一步完善中考改革的意见》中“学业考试的命题要严格依据学科课程标准,加强试题与社会实际和学生经验的联系”的文件精神,也都落实了课标“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”的精神。

我们可以预见,在未来的中考中,以上热点还会继续热下去。备考:坚持全面训练中考作文复习备考,从内容上准备,就是要从自我成长、生活热点、品德修养、情感体验、思辨感悟、想象创新等方面阅读和揣摩一些优秀作文,看看它们都有哪些地方值得我们学习和借鉴,同时从这几个方面储备一些名人名言和新闻时事等相关素材;从题型上准备,就是要根据本地考区的常用题型(至少两种),研究它们的应对方法,认真训练。

比如,应对全命题作文,一定要。

6 作文积极立意有哪些求解

〔一〕立意要正确:立意正确是作文的根本要求。

我们常听说某某的文章很有思想性,这主要是取决于作者创作立意的深刻性。一般说来,我们作文的立意都应该是积极、健康的,力求反映生活中的本质内容,要有一定的社会普遍性。

也就是说,文章的主题,应该是大家能够认可或是积极倡导的。1、立意正确,需要一定的认识能力。

生活是五彩缤纷的,但也是复杂纷繁的,只有正确的认识生活,才能把握好文章的立意。2、立意正确,需要一定的提炼能力。

它需要在写文章时学生自己提炼主题,若没有提炼能力,文章便无法展开;或者提炼的观点有失偏颇,整篇文章的立意就会出现偏差。3、立意健康,需要有一定的驾驭能力。

这种驾驭能力往往能够点石成金,化腐朽为神奇。(二)立意要集中一篇文章,只能有一个中心思想,突出一个主题。

就像我们平时说话,不能同时表达两个意思;否则,就会让别人听得糊涂,摸不着头脑。一篇作文,可以写一件事,也可以写几件事;可以写一个人,也可以写几个人,但表达的意思主要是一个,就是文章的中心思想。

立意集中,就是要把中心思想突出;越突出,文章就越有感染力。这是文章的基本要求。

写文章,赞什么,反对什么,恨什么,爱什么,都应该旗帜鲜明,毫不含糊。当然,表现形式是多种多样。

议论文取的是直接的形式,作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度;有些记叙文、抒情文则可采取曲笔,运用形容、比喻、象征等手法,写得含蓄些。但任何文章,都要“立主脑,减头绪”,“从头到尾一条线,中心思想贯全篇。”

(三 ) 立意要深刻鲁迅先生曾说:“抓住一点,深深开掘。”写文章,要透过观察,直奔本质。

从中找出最具有时代精神的,最有普遍意义的东西。如最近发生的、别人不常用的,或自己有切身体会的材料。

充分反映新人新事、新思想、新风貌。给读者以新鲜感和时代感。

1、立意深刻,要学会点化。这种点化常用于文末以“卒章志显”,从而将文章的立意推向一个新的高度。

朱德《回忆我的母亲》的结尾把对母亲的爱推及对党、对祖国、对人民的爱,情感顿然升华。2、立意深刻,要学会暗示。

暗示就是言于此而兴于彼,作者往往是“明修栈道,暗渡陈仓”,哪些以物喻人,托物寓意的文章多用此法。有个学生写《心中的小船》,明写加重的小船,暗示的却是可敬的父亲,父亲就是那条小船,承载着一家人的艰辛,承载着一家人的希望。

由此可见,成功地运用暗示,往往能使文章一石双鸟,拓宽或加深文章的意的、平面的内容进行巧妙的组合嫁接,或在“点”上加深,或在“面”上加宽,使文章在厚重的内容中显示出深广的内含。下面三个同学写《故乡的元宵节》的例子就很好地说明了这一点。

甲:故乡的元宵节热闹非凡:狮子、龙灯、彩莲船、鞭炮,叫人目不暇接。乙:故乡的元宵节与众不同,有一种风俗叫“赶毛狗”。

就是用柞树或杉树堆放在每间房中,点火烧的噼噼啪啪响。然后全家老少一起念念有词,祈祷全家平安,最后是放鞭炮,人人高喊:S——S,说是把毛狗给赶跑了。

丙:故乡的元宵节别具一格,那古老的风俗“赶毛狗”。爷爷奶奶最虔诚,爸妈只是走过场,而小孩则是看稀奇。

突然,狮子、龙灯过来了,小孩先跑了。而后,电灯亮起来,元宵节的晚会开始了,爸妈偷偷地溜走了。

最后只剩下爷爷奶奶有气无力的声音在锣鼓声、鞭炮声中时断时续……生甲赞颂元宵节的热闹,立意正确,但平面化;生乙写了一种民俗,似乎也不精彩;生丙将二人的内容进行整合,立意一下子深刻了许多:现代文明正无情地冲击着古 俗的防线,“青山遮不住,毕竟东流去”啊!(四 ) 立意要新颖就是写作意图要紧扣时代的脉搏,所考虑的问题有新的角度,所写的内容有独立的见解。如像摄影一样,虽然在不同的侧面、角度都可拍摄,但只有选取一个最佳、最合适的镜头,才能摄出最佳的照片。

在写法上,应采取新颖别致、富于变化的写作方法,使人读了,耳目一新,受到感染。如果是简单地套用或袭用别人的东西,或脱离当前的实际,不敢正视现实,回答新的问题,就很难引起读者的兴趣。

1、立意新颖,莫忘了避“俗”。你看,一写蜡烛,老师就象蜡烛,燃烧自己照亮别人;一写蜜蜂,劳动人民就像蜜蜂,得到的少,付出的多;一写荷花,就是“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”……这些几乎成了通用的公式。

而立意真正要作到有新意,就务必避俗避熟。2、立意新颖,莫忘了求“异”。

求异思维无疑是一种可贵的思维品质,它常常开出特别艳丽的花朵。比如根据“知足者常乐”翻出“不知足者常乐”;根据“不要班门弄斧”翻出“弄斧需到班门”;根据“近墨者黑”翻出“近墨者未必黑”等等,都是求异思维的奇葩。

3、立意新颖,莫忘了变“角”。变角就是变化一种切入的角度,角度一新,立意也就为之一新。

比如,有一学生写家乡的变化,它以“稻草家庭上法庭”的形式,“控诉了先是蜂窝煤,后是液化汽挤占原本属于稻草家族的农村市场的罪恶”,文中夹杂着蜂窝煤与液化汽的自我辩护。全文从稻草的“遭遇”中透视了改革开放以来,农村发生的巨大变化,其立意角。

加拿大温哥华2010年冬奥会素材之万能运用

冬季奥林匹克运动会,简称冬奥会。国际奥林匹克委员会主办的世界性冬季项目运动会。每隔4年举行一届,并与奥林匹克运动会隔两年举行。按实际举行次数计算届数。该赛事的主要特征是在冰上和雪地举行的冬季运动,如滑冰、滑雪等适合在冬季举行的项目。2002年美国盐湖城冬奥会中,我国短道速滑选手(大杨扬)为中国实现了中国冬奥会金牌零的突破。2010第21届冬奥会从2月12日到2月28日在温哥华进行。(李广元)

话题1:梦想——30年的梦想,18年的拼搏。这注定是一段传奇。新春佳节的喜庆如火如荼,远在温哥华冬奥会赛场上的我国冰坛夫妻申雪/赵宏博,以完美的表现征服了裁判,征服了所有观众,用一枚沉甸甸的花样滑双人金牌,给国人送上了一份新春厚礼,完成了他们18年冰坛生涯的最后绝唱。

花样滑既是一项技术要求很高的冰上运动,又是一项需要体力和意志完美结合的运动,对于32岁的申雪和37岁的赵宏博来说,早已经过了运动的黄金期,多年的征战让他们伤痕累累,体力成了他们圆梦最大的障碍。但为了实现心中的梦想,这对冰坛夫妻付出了比许多运动员多几倍的艰辛和汗水,克服了常人难以想象的困难。(李广元)

天道酬勤。辛勤的付出和执著的追求,终于缔造了今天的辉煌。当音乐响起时,申雪/赵宏博翩翩起舞,随之的每一个动作都高质量地完成。“如果爱情终将凋零,谁会渴望永生?请用你的双唇吻干我的泪,用你的指尖触碰我的心,这样我们就能相亲相爱到永久。如果此刻即是永远,谁会渴望永生?”这首曾被皇后乐队演绎过的《渴望永生》因申雪/赵宏博而焕发了新生。

相挽相携,这对冰上伉俪已经走过了10多年的岁月。而在2010年2月16日,他们终于完成了人生中的第一个瑰丽梦想。而对于过往的种种经历,申雪和赵宏博也用一句话一言以蔽之,“所谓梦想,就需要坚持不懈,希望大家想起我们,就能想起坚持的力量。

话题2:方向与成功——重在参与,但对第一的追求我们永远都不会改变。面对强敌人,只要找到努力的方向,下定决心,成功就会到来。我国冰壶男队23日以2胜7负排名第八的成绩走完首个冬奥会之旅。离别温哥华之际,他们表示不仅享受了冬奥会的“盛宴”,而且找到了自身差距和今后努力的方向。

冰壶男队是首次参加冬奥会,一开始时,战胜了丹麦和美国队,与法国和德国队的比赛,他们都是在比分领先的情况下被对手翻盘。最后在与加拿大的比赛中,由于技术能力的差距而结束了本次奥会之旅。但是,对于首次参加冬奥会来,队中老大哥、队员兼教练李洪臣表示:“冬奥会是冬季运动的顶级赛事,这次与世界冰壶人的大团聚增进了友谊和感情,同时也找到了我们下一步发展的方向。”年轻的一垒臧嘉亮说,“我很享受这次冬奥会之旅。回去后我会继续苦练,坚信我们中国男队还会回来的。”

话题3:自信与信任铸就成功——唯有信任,才能让上下一心;唯有自信,才能创造奇迹。在本次冬奥会上,中国女子短道速滑队凭借着彼此之间的相互信任,最终获得短道速滑女子3000米接力冠军。

18年来,中国短道速滑女队五次冲击冬奥会接力金牌,却五次饮恨。尤其是自1994年以来,韩国队包揽了四届冬奥会的金牌。而中国队一直在为这枚金牌孜孜不倦地努力着。十年磨一剑,中国短道女队终于在温哥华一洗屈辱,用风驰电掣的速度碾碎了韩国人独霸冰场的梦想。(李广元)

比赛在倒数第四圈时,队员孙琳琳按照自己正常的方式继续滑行,韩国选手在两人身体靠近时,韩国选手非常隐蔽地用自己右手推了孙琳琳一把,孙琳琳顿时受力滑行路线被推到外线,韩国队员借力顿时将领先优势扩大到5、6米。在面对这样的的情况下,队员们仍然努力向前拼搏着。在谈到这次获得成功的原因时,中国代表团秘书长赵英刚说,无论场上形势如何变化,中国队员都始终充满自信,而且彼此信任,即使被韩国队赶超,也没有受到干扰。特别是交接棒配合很完美,最关键的是,队员们在比赛中一直表现出坚定的求胜信念。这是她们成功的基础。

话题4:挫折使我们更加强大——短道速滑500米,作为中国队的传统优势项目,我们曾经三次与冬奥会金牌擦肩而过,但挫折只会使我们更加强大,期待着在未来的比赛中,中国队还会延续这种舍我其谁的霸气,将连冠纪录继续改写!我们相信,中国短道健儿可以做到!

2月18日上午,中国短道速滑运动员王蒙以43秒048的成绩率先通过女子500米决赛的终点,为中国代表团赢得了本届冬奥会的第二枚金牌。短道速滑500米,从大杨扬在2002年盐湖城冬奥会上的首金到06年都灵冬奥会上王蒙的一鸣惊人,再到王蒙今天的卫冕,中国队实现了在这个传统优势项目上由“三连亚”到“三连冠”的完美蜕变。(李广元)

开赛后,内道出发的王蒙同之前两轮一样,在起跑后迅速占据领先,但是两位加拿大选手却在抢位的时候发生了碰撞,双双摔倒,比赛不得不重新出发。这对于王蒙来讲遇到了一次体力消耗和心理上的考验。在经过工作人员对冰面修补过后,比赛第二次进行,却出现了选手抢跑的意外,使得比赛的气氛越发紧张,火药味十足。第三次发枪,比赛终于顺利进行,王蒙迅速冲出起跑线,并占据领先。随后的比赛完全进入了王蒙的个人表演,她与第二位的选手差距近乎达到了一个直到的领衔优势,比赛的悬念也逐渐减小,王蒙需要的就是合理分配体力,控制路线。最终,她做到了,在最后一个弯道后,她甚至可以直起身体,提前庆祝自己的胜利。

话题5:科技的力量——随着时代的进步,体育竞技再也不单纯的是运动员之间力量、技巧或者速度的较量,越来越多的科技因素渗透其间。

14万吨电子垃圾“炼”出奖牌。在温哥华冬奥会上,运动员获得的奖牌均由14万吨本应被埋进垃圾处理场的电子垃圾制成。负责提炼金属的泰克资源公司运用了一系列不同的回收措施,将计算机、监控器、打印机和玻璃制品等粉碎,随后分离出钢、铝、铜、玻璃和其他有用物质,并将余下的碎片倒入(李广元)1200℃高温的熔炉中,以获取那些不能通过简单粉碎提炼出的金属材料。每块金牌中有15%左右的成分来自于从阴极射线管、计算机配件、电路板和其他电子垃圾碎片中提取的金属,每块铜牌中约含有1%的电子垃圾,而银牌中也可觅得少量电子器件的身影。

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