30年代初，报告文学成为一种独立的文学样式活跃于文坛。1993年钱杏�的《上海事变与报告文学》，是中国第一本明确冠以报告文学称谓的报告文学集。之后，报告文学创作更是风靡一时，日益繁荣，不少文学团体、出版机构相继出版了许多有质量的报告文学集。
报告文学，作为主要的文学样式，在抗战初期曾有过轰轰烈烈的表现。1937年4月，现实出版社出版的报告文学集《义勇军》便是其中之一。作者泳吉运用翔实的史料，记述了战斗在东北大地上的抗日义勇军可歌可泣的英雄业绩，描写了杨靖宇、李红光、赵尚志等一大批义勇军将士的形象。同年5月，邹韬奋在生活书店出版报告文学集《萍踪忆语》，记叙了作者在美国的所见所闻，以及对美国的印象。
黎明书局于1938年3月出版夏衍的《血写的故事》。内收《战斗日志表的一页》、《血写的故事》、《上海还在战斗》等报告文学8篇及广播剧《“一二·八”的那一天》。同年，为进一步开展文艺通讯和文学活动，组织征文活动，精选部分文章结集为《上海一日》出版，梅益任主编。记录了上海军民的战斗和生活。
1939年5月，沪江出版社出版报告文学集《火网里》。内收丁玲的《冀村之夜》等报告文学作品17篇。上海新文艺出版社7月出丁玲等人撰写的《冀村之夜》，列《报告文学丛书》之一。内收丁玲的《冀村之夜》等报告文学21篇。
1940年2月上海杂志公司出有白朗的日记体长篇报告文学《我们十四个》。作品生动地记述了以王礼锡为团长的作家战地访问团两个半月艰苦而有意义的行程。同年11月，沙汀长篇报告文学由知识出版社出版。该书又名《我所见之H将军》、《记贺龙》，主要描写贺龙传奇式的斗争生活。
1941年，七月社出版曹白的报告文学集《呼吸》。上集《呼吸之计》记述八一三战事中上海难民的惨象和不屈的精神。下集《转战之什》记叙和抒写作者在江南游击区转战的经历和感受。
新流书店于1941年11月出版的《包身工》，是以夏衍的同名报告文学为书名的报告文学集。内收报告文学12篇，另有短篇小说1篇。夏衍的《包身工》从一个侧面真实地反映了30年代中期中国黑暗现实，故在当时产生了很大的政治影响。与《包身工》同时出版的还有曹聚仁的通讯报告集《大江南线》(复兴出版社)。本书从1938年武汉会战前开始，一直写到太平洋战争前夜的战场实况、战时社会经济及政治动态等，具有较强的史料性。
1946年7月，现代出版社出丁玲的《报告文学选辑》，为《现代文丛》之一。内收《陕北杂记》、《突围》、《预庆》等3篇。刘白羽的通讯报告集《环行东北》，上海新华日报社出于同年9月。本书的出版，在政坛、文坛都有所震动，它打破了国民党的新闻封锁，使全国人民了解到日本侵略军投降后的东北真实情况。
人间书屋于1949年初出版的《陨落的星辰》，是由莫洛编的报告文学集。本书记载了136位作家、戏剧家、音乐家、自然科学家死难前后的简况。书中有关郁达夫、陆蠡、丘东平、王鲁彦、叶紫、萧红等作家的生活及死难的记述，是研究他们的珍贵的历史资料。
1951年11月，平明出版社出版萧乾的报告文学《土地回老家》。这是新中国成立后第一部向世界介绍中国农村所发生巨大变化的大型作品。该书出版不久，便有英、俄两种文字的译本。
50年代初期的报告文学，题材相对集中，主要有两类，一是军事题材，一是以歌颂中国***、歌颂新中国为主要内容的作品。军事题材方面，有刘白羽的《朝鲜在战斗中前进》，1951年8月出版；张香山的《战斗着日子》，1952年1月出版；曾克的《挺进大别山》，1953年1月出版。歌颂方面，有汤洛的《毛主席万岁》，1951年10月出版；胡风的《和新人物在一起》，1952年7月出版；吴祖光的《艺术的花朵》，1955年3月出版。以上作品均由新文艺出版社出版。
50年代中期以后，报告文学创作发展较快，不仅数量多，而且创作题材也有着较大的拓展。一批展示城市新面貌、新风尚，描写农村翻天覆地变化的作品相继问世。新文艺出版社1956年2月、7月分别出版赵荣声的《在建设的日子里》、阿凤的《望鞍钢》。农村题材方面有徐开垒的《芝巷村的人们》，新文艺出版社出版于1956年8月；谢竞成的《望鞍钢》，文化出版社1956年12月出版；谷斯范的《沸腾的村庄》，新文艺出版社1958年7月出版。
为纪念上海解放十周年，上海文艺出版社出版《特写报告选》(1949～1959上海十年文学选)和《上海解放十年》。前者由《上海十年文学选集》编辑委员会编，出版于1959年12月，后者由《上海解放十年》征文编辑委员会编，出版于1960年4月。
程树榛的《励精图治》、徐迟的《结晶》、唐海的《毋忘昨天》等都是在80年代初期较有影响的报告文学作品，上海文艺出版社分别出版于1984年2月、8月、9月。1987年4月上海文艺出版社出版的《崛起的杭州湾》，是一部描写青年人工作、学习和爱情生活的图书，由共青团上海市委员会编选。上海市建委等编选的《为了上海的明天》，反映了改革开放以来上海的巨大变化，记叙了上海人民在为明天的奋斗中的种种事迹，该书由上海文艺出版社出版于1988年12月。
1992年1月，上海文艺出版社出版易庆瑶主编的《金都血案》。本书记载了战斗在帝国主义巡捕房和国民党警察局内的中共地下党组织，从建立组织至上海解放，前赴后继斗争了将近20年的光辉业绩。同年10月上海文艺出版社出版《杭人唐云》，郑重著。本书披露了大量鲜为人知的材料，用文学笔调，生动有趣地描绘了画家唐云的一生，可读性较强。
盛重庆主编的《超天英雄榜》，是一部反映参加“‘超天杯’93建设新上海十大明星”群众性评选活动的25位候选人事迹的报告文学集。《大桥颂》，是40余位作者深入南浦大桥建设第一线采访，不断为上海日新月异的现代化建设成就谱写崭新的篇章。上海大桥工程指挥部等编。上述两书由上海文艺出版社出版于1994年3月、7月。
1996年12月，上海文艺出版社出版赵鑫珊和周玉明撰写的《莫扎特之魂》。本书记叙了神童莫扎特的许多趣事，描写了莫扎特音乐的美、深刻性和征服人们的秘诀所在，揭示了他的诸多作品与哲学、宗教、地理、建筑以及人生、爱情的关联。
中文系的学生应该掌握的专业技能有：
1、阅读能力
不要说每个人都能读书；那是见仁见智的问题。但是，作为一个中文系的学生，如果没有优秀的阅读能力，甚至无法通过中文的门槛。是能够在阅读的过程中要理解这种感觉，一种感觉，是用来描述，把纸的过程中，你感觉是写这本书的人，她是在你的耳朵，或者是在你的办公桌面前，烘烤时间，暖暖的对方在一起感觉略有流动时间。
2、写作技巧
如果每个人在阅读过程中都有自己的舒适状态和拟合点，那么写作应该永远是测试中国学生的标准之一。从最基本的句子流畅、合乎逻辑、通顺，到用词恰当、声音真诚、用词优美，并能灵活运用不同体裁，中国学生应该具备的是基本的写作能力，如果哪个更先进呢？大概就是要形成自己的写作风格，有自己的固定的写作模式，而文章真的要逐字逐句仔细审读。
3、升值
事实上，这种能力可以说是上述两种能力的总结。我们不仅要能够在阅读别人的作品时产生无限的联想，表达无限的感受，亲自感受作者的写作时，也要能够将内心的情感在笔尖上倾吐出来。
欣赏每个人都是不同的内容，毕竟，一千个人心中有一千个哈姆雷特，但是对中国学生来说，欣赏水平要高，一方面，恢复，尽可能，作者认为，现实，另一方面加入他们的想法和情感，一般是在不破坏作者原意的情况下尽可能打开它。
扩展资料：
中文系的相关专业
高校中文系下设的本科专业一般有汉语言文学、汉语言、对外汉语、汉语国际教育、秘书学等，开设的专科专业一般有语文教育、文秘等，但在不同的高校之间中文系的专业也不尽相同。
中文系开设的研究生专业一般有文艺学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、汉语言文字学、语言学及应用语言学、中国古典文献学、戏剧影视文学、学科教学（语文）、课程与教学论（语文教学方向）等。
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提取码：e0gu书名：浪漫的中国
作者：杨联芬
豆瓣评分：89
出版社：人民文学出版社
出版年份：2016-4
页数：401
内容简介：
本书从社会伦理学的角度切入文学思潮与女性主义文化和文学，作为交叉学科的研究领域，更突显除了五四以后女性意识觉醒对社会文化，尤其对文学的重大影响，梳理出了五四文学个性解放题材的重要思想源头之一，具有创新意义；研究方法较为独特新颖，用“关键词”构成思潮史的变化，既有内在的逻辑性，又体现出鲜明的价值观；史料丛集丰富，尤其是晚清民初的许多史料支撑了本书的核心观点。
作者简介：
杨联芬，曾用笔名张忆，1986年毕业于四川师范大学中文系，获文学学士学位。1989、1994年毕业于北京师范大学中文系，获文学硕士、博士学位。2005-2006哈佛燕京访问学者。1994-2012任教于北京师范大学中文系（文学院），2013年至今任教于中国人民大学文学院。论文《孙犁：革命文学中的“多余人”》获首届唐弢青年文学研究奖一等奖（2003），《新伦理与旧角色：五四新女性身份认同的困境》，获教育部高等学校科学研究优秀成果奖（2011），专著《晚清至五四：中国文学现代性的发生》获北京市哲学社会科学研究奖（2004）。曾获北京师范大学本科教学优秀奖（2004）、北京市优秀教学成果奖（2005）、北京师范大学教学名师奖（2012）。
一可以写对汉语言文学的热爱；
二可以写自己在汉语言文学方面的基础（比如基础更扎实）；三目前自己学的专业不感兴趣学不进去；综上，请求学校同意你转专业读中文系有用吗本人中文系大三在读。中文系的专业大类名称叫中国语言文学类，我们学校是在大一时叫这个名字，大二分为汉语言文学和汉语言两个专业小类。我是汉语言文学，并且后面还加个括号“（师范类）”。这是我自己学校专业设置的基本情况，我是一个师范类的致力建设综合性大学的双非学校。先讲下中文系学什么吧——首先文学类，我们会学中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学史、外国文学史、文学概论、美学概论、文学创作以及一系列的文学选修，再加上永远都读不完的书单。这个方面来说，中文系是响应国家及社会提倡多读书，读好书建议的最好的一个系。有这么多的书籍做自己的底蕴，至少无论在做什么，都可以有一定的眼界和底气吧。其次语言类，我们会学现代汉语、古代汉语、语言学概论再加上汉语言专业会学的音韵学、训诂学、文字学等等。现在都在强调交叉学科，汉语言和计算机交叉学科的复合型人才，非常受欢迎，不失为一个以后就业的热门学科。以上，仅仅是从我们学习的专业课来看中文系以后的就业方向。
关于新时期小说创作与评论是一个永远说不完的话题，藕断丝连，纠缠不清。原来我一直关注中国当代文学创作情况，也有以此为终身职业的念头。后来由于种种原因，自己远离学院之外。近来我转而关注五四民国时期的史料和中国古代历史和古典作品，长篇小说较少阅读，使得我对中国当代文坛越来越疏远和隔膜。原来让我说说新时期长篇小说创作的情况，因为自己已经不是学院中人，没有这个精力和能力，所以一直感觉底气不足，只能给大家谈一些野狐禅性质的东西。亲身经历或者体验的文学创作，肯定比上几节所谓的文学理论课强得多。体制内的教材都是机械化的记忆，没有任何独创之处。我们学的都是死板教条的知识，不够灵活，在实际生活中是用不上的，除非你考研或者将来当大学老师。要当一个称职的文学评论家，都必须从头再来，从读作品开始。有的同学获了不少奖学金，分数考得也不坏，可是，离真正的能力还很远。很多同学读书完全是为了考试，书上的条条框框背得很熟，某某作家写过什么作品、他的风格如何、文学史上的价值与定位，等等，都一清二楚。可他是听老师讲而得来的，死背课本得来的，原著他根本没读。这样的学生，跟他谈文学、谈思想有可能吗？在一双双克隆的眼睛之后，我们看到的是克隆（复制）的思想。所以这也是很多高校不让自己学校的毕业生留校，以防止学术上“近亲繁殖”的原因。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，说得就是这个道理，邯郸学步，学术不会有创新。我跟大家一样，也是从大学出来的，知道教材是什么样的东西，它是普及读本，主要目的是讲一些学术史或者线索性质的东西。所以，大学的老师，我们可以叫他教授或老师，但很少称之为学者或思想家。要谈“独立之精神，自由之思想”，在高校讲坛上一般是谈不到的。关于文学评论或者说作家创作，下面粗浅谈谈我的几个观点：1、建立在众多阅读的基础上，不能泛泛而谈。比如我曾给大家做了个“新时期优秀长篇小说”的书目，那些“鬼主意”，也不是一下子想出来的，是建立在我自己阅读的基础之上。比如前段时间网络上讨论王小波，我也参与了，文章还被选入了讨论专题。这跟我对王小波这个文化异数感兴趣有关。我把他比做齐天大圣，是因为我认为他与孙悟空一样，身上都有一种追求自由和寻找真理的精神。还有李傻傻的《红x》，我为什么选它呢？余华我为什么选择《许三观卖血记》而不是《活着》或者《兄弟》或者其他？都有我的道理，尽管你或许并不同意，其实文学评论本身就是爹说爹有理、娘说娘有理的事情。没有一家之言的定论，这就叫做百花齐放、百家争鸣。我可以不赞成你的观点，但我支持你说话的权利，说得就是这个道理。文革已经过去三十年了，没有人会为此给你扣帽子、抓辫子、打棍子，放开胆子自由言说，这是你的权利。2、好的评论家是自己既写又评的作家型评论家。学院式评论家是站着说话不要疼。山西有个作家叫做韩石山，临猗人，号称“文坛刀客”。卯足了劲的出书，如《韩石山社会批评集》《韩石山演讲集》《徐志摩传》《少不读鲁迅，老不读胡适》《谁红跟谁急》等。他有一句很著名的话：小说写不动了写散文，散文写不动了写评论，评论写不动了做学问，学问做不动了做讲演。大概就是文学写作在前、文学批评在后的意思。韩先生也说过另外一句很有意思的话，是在山西大学做学术演讲时说的，后来发表在他主编的《山西文学》上，原话是：青春作赋、中年治学，晚年修史（整理乡邦文献）。“青春做赋”大概就是要趁年轻时写作的意思。青春时期有激情，文学需要激情的火花去点燃。而治学术或者说做文学评论，需要更多的理性，年龄大了，或许看事情更为客观、澹定。只有你早年有创作的经验，才能为你的文学评论打好强有力的基础。在此种意义上说，我喜欢苏童、余华他们写得那些谈论阅读外国文学之后的随感，它们比一打论文纲领要强得多。所以大家从现在就要开始写，不要等自己将来考上研究生文学院毕业了，单刀直入，直接就去写评论，这样的终南捷径并不可取。3、用好网络这个媒体。现在有很多网络写手，水平很高，文字都不错，比如痞子蔡的《第一次亲密接触》，当年明月的《明朝的那些事儿》等书，都是靠网络起家。网络论坛上发表作品，不像纸质媒体那样，门槛比较低，没有投稿投不中的心理压力，众多的跟帖也会给你以鼓励，让你更快捷地了解自己的长处或者弱点，从而进一步提高自己。虽然并不是我们每一个人都能成名成家，成名成家的人毕竟是少数，但学校本来也不是培养作家的地方，它的初衷是通过教育让你掌握一技之长，将来更好地从事某一种相关职业。像师范院校，它的目的是培养教师，中文系，它的目的也是培养中学老师或者新闻文秘等专业人才，而不是培养作家，只不过中文系与作家的距离更接近罢了。所以我们要用好网络这个媒体，放下包袱，去练习，去学习。4、出手要快。也就是说要思维和文字跟得上。当代文学作品出版的速度非常快，走马灯似的，你跟得上这个节奏。人的思维，带有不固定性，面对快速变化的文学现象，我们中文系学生，要做出比别人更敏感的反应。当然，文学评论不是一条跟着作家作品跑的疯狗，作家贾平凹说：蝌蚪跟着鱼儿浪，最后浪得连一条尾巴也没了。就是这个道理，你不能一味地跟着别人跑，如果这样，给你的最终是找不着北的感觉！5、平常要多练习写作。不要空手套白狼，停留在“社会主义初级阶段”，光说不练，光看不写。长时间不写，下笔就有枯涩的感觉。不要把毕业论文当成你的“处女作”，到快毕业的时候才开始锻炼写，到时毕业后用得着就迟了，临时抱佛脚的态度并不可取。6、作为中文系学生，文学是重要的，但作为一个未来的社会人，文学只是你生命中的一部分而已。所以你如果不喜欢学文学，可以学写其他方面的东西，捡到篮里的都是菜，不要不喜欢就跟自己赌气，耍大牌，结果四年啥也没学会，除了一身坏脾气。你可以写公文、写新闻、写时事评论，也影评，写八卦舆论，没什么的。我严重支持你们。只要学习，什么都能成功。连玩网络游戏都能玩出高手，挣了大钱。你可以把你的文学天赋利用发散到生活中的四面八方。我们中文系学生，没什么特长，就是认识的字多，这就是你的特长，社会上所有的印刷品都是文字码出来的。你的所有板砖，什么时候都用得着，砸着谁算谁，天鹅、麻雀，打到的都是菜！7、语言就是生产力。大家知道讲《论语》的学术超女于丹吧，大家看她在百家讲坛的演讲，还有和凤凰卫视陈鲁豫的访谈，那家伙，口才那是相当好，简直太有才了！如江河流泻，汩汩滔滔，正如他引用余光中写李白的那句诗一样：“绣口一吐就是半个盛唐。”所以我们写文学评论要学会运用语言。没有语言，所有的文学评论都是空的。我们身边有很多这样的人，口头表达能力特别强，但不能诉诸于文字，只能把文章停留在“口头文学”这个层面。作为中文系的学生，达到这个层面是远远不够的。这是若干年前江湖艺人，那是勾栏瓦肆说书人的水平。过去有许多说书、唱戏的艺人，都不会读书看报，不识字，全靠死记硬背。况且许多说书人是盲人，当时也没有盲校教他读书。你也许说，摆地摊和天桥也能出个侯宝林、郭德纲什么的……那我没话说！这样的概率相当于买**中彩，有点太不靠谱了。那么，什么是好的文学呢，如何鉴赏一部文学作品呢？我看，主要是看文字是否精彩，看作品是否能够真的震撼你，打动你，感染了你，这才行。好的作品是靠作品本身来说话的，而不是看文学评论家的隔靴搔痒的评论文字。不要老看作品是否上了畅销书书排行榜，也不要老盯着那些所谓的权威文学评论家的评论。现在的批评有很多腐败，如红包批评、名人批评等。真正独立的学术批评，能洞察小说命门的文学评论家相对较少。很多人是为了大学里评职称和房子写论文的兄弟姐妹们，一些是为自己圈子里的兄弟姐妹们叫好喝彩，还有一些是为本地域的写作的兄弟姐妹们鼓劲喝彩。你多翻上几本文学评论的书，就能看见作家和读者的微妙关系。或者看一些评论家给某作家写的序言，更直白，不是他的哥们，就是本地的作者，而写评论的就是本地区的作家协会主席或者文联主席什么什么的。大家如果不信，可以有空找几本书仔细看看。文字 + 你的感受 + 一点专业知识 = 一篇精彩的评论（根据在某大学中文系的演讲所整理）
汪国真写的关于青春的诗主要有下面几首： 1、《跨越自己》---这首诗歌主要叙述的是为了使我们自己迈出向前的一步，勇敢的跨越自己，应该去尝试更多的东西与事物。 2、《挡不住的青春》---青春是多梦的，梦中往往也充斥了许多悲伤，让渴望追逐梦想的我们，难以找到梦的的方向，让我们无比惆怅和困惑。 作者告诉我们，应该抱着对青春的冲劲，去排除遇到的每个困难，去努力挥洒汗水，燃烧青春的 ，就算付出很高的代价，也要让青春活出自己的样子。 3、《如果生活不够慷慨》---这首诗充分体现了作者超然大气的生活态度。读完这首诗，我们在面对爱情、友情、工作、为人处世上就不会那么锱铢必较了。 4、《只要明天还在》--- 全诗共三节，诗人分别从春天、生命、明天这三个方面来感悟生命的内涵和人生的追求。 5、《热爱生命》---是一首富含励志色彩的抒情体新诗。此诗以成功、爱情、奋斗和未来四个肯定的回答，阐释为何要热爱生命的哲理。全诗语言真切、明朗亦亮丽，用了四个较为工整的排比诗节来展现其内容，对称性强而富于音律美。 6、《嫁给幸福》---该诗是激励人上进的，鼓励人要有所追求，并确立人生的目标，为之义无反顾地去拼搏。人生因为有了追求，便有了追求的价值和意义，以及精彩和美丽。人生因为有了追求，即使吃了再多的苦，那也是心甘情愿的，也会是内心中甜蜜的；即使追求失败了，那也是输给了追求，因此无怨无悔，而幸福始终伴随在你左右。 7、《学会等待》---生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁，但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 8、《背影》---《背影》只有轮廓，看不到喜怒哀乐。背影是简单的，是年轻的，是蹒跚的，是含蓄的，是独特的，更是孤零的。看着背影，不仅仅的是看着渐行渐远的风景，更是心中千思万绪的情感的渐行渐近。 9、《但是，我更乐意》---这是一首哲理诗。是当代著名诗人汪国真其中的一首优秀作品。90年代曾被流行一时。诗的语言简单而睿智，表达了诗人豁达的人生态度，给年轻人以丰富的启示。 10、《我知道》---在愤青文学和下半身主义泛滥的今天，重读汪国真的诗歌可谓洗涤灵魂，陶冶情操，让人在懵懂茫然之中有一种豁然开朗之感。以最简朴的语言、最真挚的情感、最透彻的感悟向你述说生活的点点滴滴，让人心底油然而生一种触动和感慨。这就是汪国真，以诗言理，以诗授道。 11、《旅行》---该作品表达出为何要积极乐观、热爱生命的哲理。 12、《许诺》---告诉我们说不要相信承诺，随着时间的流逝那些未必会实现，当时的承诺或许会很美丽，但是时间久了一样会黯然失色，谁不会对谁永久的负责。
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参考资料：
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参考资料：
这个专业还可以，下面是些参考资料
培养目标：培养具有科学的世界观、正确的思想方法和开拓创新精神，掌握现代化中文信息处理技术和手段，善于协调人际关系，具有较强竞争优势，品德优、素质好、基础实、能力强的应用型和外向型中文专业人才,以及具有扎实汉语言文学专业知识和技能，适应社会发展和经济建设需要，与中文专业相关的多元化应用型专业人员。其中包括通过各种资格证书考试而获得准入许可的各种专门人才，如中小学语文教师、高级文秘、国家公务员、文案策划人员、新闻传播工作者、网站编辑、机关管理者和对外汉语教学教师，以及报考研究生进一步深造者和文学创作者。
主要课程：写作、文学概论、美学、现代汉语、语言学概论、古代汉语、汉字学、中国现当代文学、中国古代文学、外国文学、办公自动化、语文教学论、儿童文学研究、影视文学基础、中国语文教育史、教育学、教育心理学、秘书学、档案管理学、中文信息检索、秘书实务、公文写作、传播学、新闻采访与编辑、新闻评论写作、网络新闻学、摄影概论和数码摄像等课程。
一、培养目标和具体要求
汉语言文学具体包括三个主要的专业方向：汉语言文学教育、文秘与办公自动化和新闻传播。我们将根据社会对应用人才的实际需求，来决定中文专业学科发展的内容、方向和重点。从目前社会对人材需求的走势来看，汉语言文学教育将是中文系在最近一个时期内办学的主体专业。
本专业主要培养面向现代化、面向世界、面向未来，德、智、体全面发展，具有扎实的汉语言文学专业知识和中文领域多元化专业技能，适应社会发展和经济建设需要的中小学语文教师、新闻传播专业人员、国家公务员、高级文秘人才、对外汉语教学师资，以及中文电脑应用管理人才、文学创作人员、报考研究生继续深造者等，为学生毕业后在社会上求职奠定宽厚、扎实的基础。其中以社会急需的应用型人才为主要培养目标。
本专业培养的人才总的要求是，具有科学的世界观、正确的思想方法和开拓创新精神，掌握现代化中文信息处理的技术和手段，网络时代应具有的读写核心技能，善于协调人际关系，具有较强竞争优势的，品德优、素质好、基础厚、能力强的应用性专门人才。
对培养对象的具体要求：
1．热爱祖国，热爱本职工作，追求真理，具有远大理想、高尚品质和实事求是、勤奋创新的科学精神，具有为国家富强而奋斗的竞争意识，成为自觉为国家现代化服务的人才。
2．具有本专业扎实的基础知识和基本理论。具有较宽厚文化素养、科学思维方式和独立创新精神。有较强的文字和口语表达能力，办公自动化的基本技能，了解本学科的前沿信息和发展动态。
3．具有独立获取知识和信息能力、组织协调能力和初步科学研究能力。
4．掌握一种外国语，能够较好地阅读本专业的外文书刊。
5．具有良好的心理素质、人格魅力、审美情趣和健康体魄。
二、学制与修业年限
本科学制为 4年，修业年限3—5年。本专业实现学分制。毕业累计最低需要修完 155 学分。其中公共教育课43学分。专业基础课58学分。专业实习和毕业论文10学分。专业主干课10学分。专业选修课为34学分。学生修完规定学分、符合学位授予条件的，授予东北师范大学文学学士学位。
公共教育课 （ 4 3 学分）
1．写作 （ 4 学分）
系统讲授文章写作学的基本知识和理论。具体内容包括：一、导论；二、写作的思维模式；三、文章的材料检索；四、文章的表达手法；五、文章的起草修改；六、文章结构方式；七、文章的语言风格；八、文章的文体模式；九、文章的审美形态；十、记叙文；十一、议论文；十二、说明文；十三、诗歌；十四、散文；十五、小说；十六、戏剧；十七、应用文。作文训练配合知识、理论侧重文学体裁写作，包括指导、批改、讲评等环节。
2文章解读论（2学分）
提供新的文本解读的理论和方法，展示文本解读的新视野。具体内容包括：一、文本阅读的理论定位和本质功能；二、文本阅读的中西方传统；三、评点式和考据式阅读；四、文体论式的阅读；五、社会学和文化学阅读；六、语义学和接受美学阅读；七、电脑文本的阅读。最后附录文本阅读精要训练，把理论和实践紧密地结合起来。
3．文学概论 （ 4 学分）
讲授文学理论的基本原理和相关知识。一、本质论，文学是一种社会意识形态，是人对现实的审美反映，是艺术的一种主要形式。二、构成论，文学作品的内容和形式，作品体裁，以及文学作品内容与艺术形式关系。 三、创作论，文学的创作过程，典型形象与典型化，意境与意境的创造，文学的风格和流派。四、发生发展论，文学的起源和发展，文学发展中的继承与革新，创作方法的演变，现实主义浪漫主义和现代主义的基本特征。五、鉴赏批评论，文学鉴赏的性质、基本过程、心理特征，文学批评的性质、作用、标准和原则，以及批评家的修养等。
4．现代汉语 （ 6 学分）
讲授现代汉语概况及规范化，现代汉语语音、词汇及汉字的基础理论和基本知识，现代汉语语法和修辞的基础理论和基本知识，包括词素、短语、单句、复句病句修改，选词、炼句、辞格等。通过基本技能训练，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉语的能力。
5．古代汉语 （ 8 学分）
讲授语言典范的古代文学、历史等方面的文章，掌握古代汉语常用词汇和组词造句的规律，语法、文字、音韵、词汇方面的基本知识，学习古代汉语必备的工具书、古书注解、标点、今译等知识，并进行练习。
6．中国现当代文学 （ 8 学分）
讲授 “ 五四 ” 至新时期以来的文学发展历程，文学运动、文学思潮和文学现象，各个时期文学创作发展演变的情况，重要的作家作品，科学地分析、总结中国现当代文学的主要成就和经验教训。
7．中国古代文学 （ 12 学分）
先秦文学、秦汉文学和魏晋南北朝文学，隋唐五代文学和宋辽金文学，元代文学、明代文学和清代文学。了解这些历史阶段古代文学发展、演变的过程；掌握文学史的基本线索；学习各历史时期产生的重要作品；正确地评价各时期重要的文学现象及代表作家的思想、艺术成就；探索中国古代文学的规律与特色；继承优秀的文学传统，以服务于当代的文化建设事业。
专业主干课和专业选修课（44学分）
1 语文学科教学论（4）
讲授语文教学的性质、目标、原则，读文教学，作文教学，听说教学，语文知识教学，教学方法，语文教师，语文教材的体系、课本的编辑和典型教材分析。语文课文试讲。
2电脑中文信息处理 （2学分）
第一章电脑写作：电脑写作：写作方式的革命、 中文平台和输入方法、 电脑写作的信息处理、电脑写作的表现手法、电脑写作的结构方式、电脑写作的语言风格、电脑写作的审美形态和电脑写作的实用技巧。 第二章多媒体： 多媒体的基本概念、多媒体电脑系统、多媒体技术应用、 Windows 多媒体特性、多媒体附件程序、多媒体属性设置和配置Windows 声音方案。第三章网络技术：电脑网络基础知识、网络的广泛运用、如何上网、网上浏览的方法与技巧、超越语言障碍、收发电子邮件、网络信息检索、网上下载软件、网上聊天与交流、巧妙使用脱机工作、遵守网络礼仪和高效上网技巧。
3语言学概论 （2学分）
讲授语言的存在和性质，语音、语汇、语法、语义、文字理论，语言和社会，语言和心理，语言的分类，语言的起源和发展，语言学的应用。
4中国文化概论 （2学分）
中国文化概论是一门研究中国文化现象、体系和规律的综合性学科。它探讨中国人的意识形态、生活方式和精神的物化形态，以及中国文化自身发展的规律。讲授内容包括：中国文化的内在意蕴、中国文化的结构功能、中国文化的积淀变迁、中国文化的基本精神、中国文化与地域类型、中国文化与语言文字、中国文化与文学艺术、中国文化与科学技术、中国文化与哲学思想。它可以提供一种宽广全息的文化视角，阐释和理解中国人行为的方法及原则，使之呈现出清晰秩序、和潜在意义。
△文学系列
1．中国古代文论 （ 2学分）
讲述《尚书 ·尧典》、《论语》、《墨子》、《庄子》、《毛诗序》、《论衡·艺增》、《典论·论文》、《文赋》、《文心雕龙》、《诗品序》、《文选序》、《戏为六绝句》、《与元九书》、《答李翊书》、《答韦中立论师道书》、《与李生论诗书》、《书黄子思诗集后》、《答洪驹父书》、《论词》、《岁塞堂诗话》、《沧浪诗话·诗辨》、《论诗三十首》、《童心说》、《曲律》、《醒世恒言序》、《序山歌》、《闲情偶寄》、《论文偶记》等古代文论名篇。
3．中国当代文艺思潮 （ 2学分）
讲授我国当代文学思潮发生、发展的过程，以及存在的问题与局限，并注意介绍、评述在当代文艺思潮的不同阶段出现的重要事件、作品、理论论争等问题， 以提高学生对当代文艺思潮、文学现象的分析和把握能力，正确认识当代文学的发展规律。
4．中国现代小说研究 （ 2学分）
讲授中国现代小说的兴起和发展脉络，思想和艺术成就。重点分析人生派、乡土派、浪漫派、新感觉派、京派、海派等小说流派的不同的文学主张和不同的艺术风格。既讲各个流派的总体特征，又注重作家个性透视。
5．中国当代小说史 （ 2学分）
讲授我国当代小说发生、发展的特点、基本规律及存在的局限；并对当代小说的发展过程中出现的有影响的作品、重点作家的创作进行介绍和评述，以期引导、帮助学生正确理解和把握文学创作的基本规律，加深对当代文学现象的理解和认识。
6．文体学 （ 2学分）
总共讲述十二章内容：第一章总论、第二章文体的多维内涵、第三章文体的层面结构、第四章文体的形态分类 (上)——分类的依据、方法和规则、第五章文体的形态分类 (下)——中国文体分类的历史走向、第六章文体的历史嬗变、第七章中国狭义文章的流变、第八章中国文学体裁的流变、第九章文体的国际移植、第十章文体的复杂变异、第十一章文体的理论模式、第十二章文体的识别方法。
9．唐宋诗词赏析 （ 2学分）
解读唐宋诗词中的著名篇章，提高古代诗词的鉴赏能力和水平。同时学生还可以创作古代诗词样式的作品，古为中用，为现实服务。
10．东北乡土美学 （ 2学分）
地域美学是在国际上非常重视的一门学科，而在国内则刚刚起步。东北乡土美学内蕴丰富，特色鲜明，亟待开拓。本课程面对东北地域的人的心态，人的行为等诸多存在，以及深为国际瞩目的多彩的乡土艺术，结合人类文化学的最新成果，研究东北民间独特的审美意识、审美趣味，发现东北乡土所特有的思维方式，表述方式和接受方式。
11．儿童文学 （ 2学分）
本课包括 “儿童文学的基本理论”和“儿童文学体裁论”两大部分。在基本理论部分讲授儿童学的概念、本质、意义、功能等；在体裁部分讲授儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童小说、儿童故事、儿童散文、儿童戏剧、科学文艺样式的基本特点、审美功能以及著名的作家、作品。
12．小说观念与中国小说 （ 2学分）
讲授中国历史上小说观念的发生、发展及其演变过程，来审视中国小说的发展历程和脉络流向。并通过小说的叙事方式、叙事视点、叙事牛乳叙事话语和叙事技巧的研究，从而揭示小说特征和创作规律。
13．艺术概论 （ 2学分）
讲授除文学以外的其他艺术体裁如雕塑、绘画、舞蹈、**、电视、音乐、建筑、杂技、实用装饰等基本知识和艺术欣赏。
14．影视文学基础 （ 2学分）
讲授**和电视艺术的基本理论知识，影视艺术的功能、特性，样式与风格，艺术鉴赏的特点、要求，影视评论与写作。
15．**作品解读 （ 2学分）
师生共同鉴赏、分析和评论最新世界各种**节获奖作品，来品味世界各种艺术风格和体裁的**作品，从而提高鉴赏和评论**的水平。
16．文学创作 （ 2学分）
主要讲授文学写作的准备 ——深入生活，加强思想、艺术修养；几种主要文学体裁写作。理论联系实际，提高文学写作能力和鉴赏能力，为毕业后从事专业工作提供文学修养和人文素质。
17．汉字与书法 （ 2学分）
讲授汉字的起源，汉字书法概论，书法与汉字书写的关系，书法艺术论。书法技法：包括执笔与运笔，选帖与临摹。楷书技法，各种书体介绍：行、草、隶、篆、章法布局；书法欣赏与创作。硬笔书法：钢笔、粉笔。辅之课堂作业指导。语言与文化 （ 2学分）
18语言与文化
从语言与文化之间所建立的语言的文化与文化的语言之联系出发，重点介绍语言系统与文化、语言运用与文化、语言接触与文化、语言起源与文化、语言变化与文化等内容，对语文应用、外语学习、对外汉语教学、解读文学作品具有一定的理论意义和使用价值。
19．汉字学 （ 2学分）
第一章：概说（定义、特点、范围、简史）；第二章：汉字的起源与演变规律；第三章：汉字的基本结构；第四章：研究汉字的基本方法；第五章：汉字与文化；第六章：古代字书与检字法；第七章：汉字研究中的几个问题。
20．音韵学
第一章，音韵学的对象、功用和学习方法；第二章，音韵学的基本知识（1．汉语音韵结构特点、2．反切、3．关于声母的概念、4．关于韵母的概念、5．关于声调的概念）；第三章，等韵学基本知识（1．六部韵图简介、2．韵图的结构、3．等的实质）；第四章，《广韵》音系（1．《广韵》的体例和性质、2．介绍余乃永的《新校互注宋本广韵》、3．《广韵》的声母系统、4．《广韵》的声母和现代普通话声母的比较、5．《广韵》的韵母系统、6．韵图对《广韵》韵母的分析、7，韵图为声母分等的实质、8．《广韵》声韵结合关系、9．《古今字音对照手册》和《方言调查字表》介绍、10．《广韵》韵母与现代普通话韵母的比较、11．《广韵》的声调、12．《广韵》音系的构拟、13．《广韵》反切的规律、）；第五章，汉语音韵学简史（1．韵书产生以前的古音研究、2．《广韵》以后的韵书和音韵研究）
21汉语词汇学
第一章 绪论（一、什么是汉语词汇学；二、汉语词汇学的形成和发展三、汉语词汇学的研究内容和方法；四、汉语词汇学与其他学科的关系）；第二章 词、词素（一、词、二、词素）；第三章 词汇（一、什么是词汇；二、词汇成分；三、词汇的内容和范围；四、词汇的其他类集）；第四章 词义（一、什么是词义；二、词义的类型；三、词义类聚；四、词义的演变和发展；五、词义的特性；六、词义发展研究；七、词的释义）；第五章 词汇学著作介绍（一、现代汉语词汇学著作；二、近代汉语词汇学著作；三、古代汉语词汇学著作；四、汉语词汇学史著作）。
24 古汉语语词解诂方法
本课程主要从形、音、义、语法、方言、现代汉语语素、成语、外域语等多角度展示了语词研究和阐释的方法。有很多是发前人所未发，具有独特的视野，有很大的启发意义。课程中注意了材料和方法、语言和文化、古语与今语、理论同实践的关系，使课程内容既具有理论深度又具有实用价值，可使学生加深对语言的认识，拓宽语言研究的视野，增强语言研究的能力，提高古今语言的素养。
△语文教育系列
25 中国语文教育史 （ 2学分）
纵观中国历史上各个阶段语文教育的状况和发展，来研究中国语文教育发展的规律和趋向。尤其应该突出中国历史上著名语文教育家的著述阐释，来推陈出新。
26．中外母语教育比较 （ 2学分）
通过中外母语教育的内容、体系、教材、方法等的比较研究，来分析中西方在母语教育方面的各自优势和长处，从而实现中西方母语教育的互补。
27．文学名著鉴赏 （ 2学分）
重点鉴赏中外现代和当代不同作家和体裁的经典散文、诗歌、小说、戏剧名篇，提高学生文学鉴赏的能力和水平。
28．教育学 （ 2学分）
教育基本理论大致包括教育的本质、教育目的、教育制度、儿童身心发展等理论问题。社会的发展促使教育学的规范也应随之有所突破和变革，使人们对教育现象的认识从粗糙的综合到分析、抽象、概括，再到更高一级更为深入的综合的全过程。本课程试图通过对教育系统发生的空间因素和时间因素的分析，回答教育展开过程背后的内在逻辑规律与动力系统。
29．教育心理学 （ 2学分）
主要内容包括本学科的基本理论，如研究对象、学科性质、内容结构、发展历史与展望、研究方法、学习特点以及学习的基本理论等；知识的学与教，如陈述性知识、程序性知识、策略性知识的学与教，学生问题的解决能力与创造能力的培养，学生认知发展、心理差异与因材施教的问题，教学设计的心理学问题以及学习的测量与评定等；品德与个性的形成与教育，如学生品德、人格的形成与培养、心理健康教育等；教育中的动机与社会心理因素，如学生的成就动机、学生群体心理与班级人际关系，以及教师的行为表现等等。
30．中文工具书使用 （ 2学分）
讲授工具书的定义、特点、分类，编排与检索，查考古今图书，查考篇目文句、报刊资料、汉语字词、人物生平资料、地理文献、古今典章制度、古今重大事件、百科知识、纪年法与历法的对照换算。
△文秘与办公自动化系列
40．秘书实务 （ 2学分）
讲授秘书与秘书工作的概念，秘书工作的任务、特点，秘书的素质与修养，秘书与决策，秘书与调查研究、信息资料、公共关系，秘书与文书，秘书与写作，秘书的工作方法及办公自动化。
41．公文写作 （ 2学分）
讲授国务院规定的我国公文种类。具体讲授公文的起源、历史演化、基本分类、主要特点、基本功能、表达方式、结构类型、语言风格、规范格式、写作要求，以及典范例文的分析等。
42．中国秘书史 （ 2学分）
讲授中国秘书工作的起源，了解中国秘书工作的发展历程，历代秘书机构的演进，秘书人员的培养、选用、考核，各种秘书工作制度和法规，总结秘书工作的历史经验，探索我国秘书工作的规律。
43．中外秘书比较 （ 2学分）
讲授中国与美、英、法、日等国秘书工作理论与实践方面的共同规律，以及各自的特点，借鉴发达国家秘书工作的有益经验。
44．文书学 （ 2学分）
讲授文书的含义、特征、种类，现代文书的作用和用法，文书工作的任务、特点、制度、组织、程序等。
45．档案管理学 （ 2学分）
讲授档案管理工作的性质和原则，档案的收集、价值鉴定、保管、检索、提供利用、编研，统计和档案工作的现代化。
△电脑教育技术系列
46．电脑写作 （ 2学分）
主要讲授电脑写作的思维模式、中文平台、输入方法、信息检索、表达方式、结构形态、语言风格、起草修改、文体模板、审美形态、存储打印、实用技巧，以及常用文体的写作。它还包括中文信息处理的电脑辅助软件和相应的电子设备使用。提高学生运用电脑处理中文信息的实际能力。
47．多媒体与网络技术 （ 2学分）
主要讲述多媒体和网络技术两大部分内容。多媒体包括：多媒体的基本概念、多媒体电脑系统、多媒体技术应用、 Windows 98 多媒体特性、多媒体附件程序、多媒体属性设置、配置 Windows 98 声音方案。网络技术包括：电脑网络基础知识、网络的广泛运用、如何上网、网上浏览的方法与技巧、过好语言关、收发电子邮件、网络信息检索、网上下载软件、网上聊天与交流、巧妙地使用脱机工作、遵守网络礼节、高效上网技巧。
48．网络课件制作 （ 2学分）
讲授网络课件制作的实用知识和基本理论。介绍网络课件制作的最新软件： Dreamweaver MX 、 Fireworks MX 、 Flash MX 的基本使用方法和实用技巧。讲授软件功能、文档创建方法、网页素材收集、网页定位技术、网页审美构图、网页优化、网页链接技术、网页上传和维护等。
49．电脑中文实用软件 （ 2学分）
介绍和中文专业及办公自动化有关的最新软件的主要种类、具体功能、安装和使用方法、应用范围等知识。如字处理软件、写作软件、阅读软件、看图软件、资料库软件、影视播放软件、杀毒软件、百科全书软件、绘图软件、系统应用软件等。
58．专业资格证书 （ 3学分/1个证书）
学生通过国家培训、认定和考试，获得国家颁发的教师资格证书、秘书资格证书、计算机等级证书等，均可分别获取 3学分。
△毕业论文和专业实习 （必修，10学分）
59 专业实习 （ 6 学分）
专业实习是高等学校专业学习中不可缺少的一个重要组成部分。它可以检验各种专业理论的价值和学习的成效，以及发现学生自身知识结构的缺陷。专业实习也是学生寻找就业途径、提前了解社会现实的一种方式。学生在进入三年级以后，可以利用寒暑假或者四年级上学期招聘前后两个月的时间，自主独立完成专业实习任务。
根据近年来国内高校专业实习的一般模式，采取分散实习的方式。根据专业设置，主要拟定四个实习方向： 1中小学语文教育；2 新闻与宣传；3 文秘与办公自动化；4对外汉语教学。学生可自主选择实习方向和实习单位。在学校老师提供咨询、实习单位有关人员的具体指导下，独立完成实习任务。
0 毕业论文 （4学分）
讲述属于毕业论文写作相关知识和撰写方法。具体包括：一、毕业论文的概念内涵；二、毕业论文的选题原则；三、毕业论文的信息检索；四、毕业论文的结构方式；五、毕业论文的语言特色；六、毕业论文的审美形态；七、毕业论文的内容提要；八、毕业论文的示范例文；九、毕业论文的注意事项；十、毕业论文的法规文件。
学生自主选择专业方向和选题，分组开题，在相关专业导师的指导下，按照学院关于毕业论文发学术规范要求，独立完成毕业论文的撰写。
△职业资格证书研修课
60 教师资格教育课 （3学分）
课程由教育学、教育心理学和教育教学三部分构成。学生必须通过培训、考试、认证后方能取得教师资格证书并获得学分。
60 国家职业资格证书课程 （3学分/门）
职业资格证书属技能性课程，是培养学生实践能力、创新精神和拓宽就业渠道的有力措施。中文系课程的开设，要适当考虑这种技能鉴定考试的需求。凡取得一个国家职业资格证书，可以获得3学分
《文学理论》阅读书目
一,理论著作
1美M·H·艾布拉姆斯 《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》,郦稚牛等译,北京大学出版社,2004年第一版
2美韦勒克,沃伦 《文学理论》,刘象愚等译,三联书店,1984年第一版
3钱钟书 《谈艺录》,中华书局,1984年第一版
4海德格尔 《诗·语言·思》,彭富春译,文化艺术出版社,1991年第一版
5伍蠡甫 《西方文论选》,上海译文出版社,1979年版
6伍蠡甫 《现代西方文论选》,上海译文出版社,1983年版
7郭绍虞 《中国文学批评史》,上海古籍出版社,1979年版
8袁行沛 《中国文学史》,高等教育出版社,1999年版
9黑格尔 《美学》,商务印书馆,1981年版
10鲁迅 《中国小说史略》,《鲁迅全集》,人民文学出版社1981年版
11伊格尔顿 《二十世纪西方文学理论》,伍晓明译,陕西师范大学出版社1986年版
12宗白华 《美学散步》,上海人民出版社1981年版
13王国维 《人间词话》
14韦恩·布斯《小说修辞学》,广西人民出版社1987年版
15弗吉尼亚·沃尔夫《论小说与小说家》,上海译文出版社1986年版
16康德:《判断力批判》,商务印书馆1987年版
17英伽登:《文学的艺术作品》,《二十世纪西方美学名著选》下,复旦大学出版社1988年
18苏珊·朗格:《情感与形式》,中国社会科学出版社1986年版
19朱光潜:《朱光潜美学文集》,上海文艺出版社1982年版
20索绪尔:《普通语言学教程》,商务印书馆1980年版
21佛斯特:《小说面面观》,花城出版社1981年版
22高尔基:《论文学》,人民文学出版社1978年版
23亚里士多德:《诗学》,人民文学出版社1962年版
24《文心雕龙》(梁·刘勰)
二,精品教材
1童庆炳主编《文学理论教程》 高等教育出版社1998年版
2刘安海,孙文宪主编 《文学理论》,武汉华中师大出版社1999年版
3王耀辉 《文学文本解读》武汉华中师大出版社1999年版
4王先沛主编 《文学批评原理》武汉华中师大出版社1999年版
三,专业刊物
1文学评论
2文艺理论研究
3当代作家评论
4人大复印资料·文艺理论
哈哈，楼主，没有百部那么多吧，以上的书认真读完也可上一层次。偶也是中文系的呢，这和偶们老师平时推荐的差不多
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