小提琴独奏音乐会

其实也不是那么严格，就是你要突显出你所要表达的主题，在学校你就要表现出青春，活力，进取等精神。

下面给你介绍几个曲目你参考一下：

《四季》—《春》第三乐章……维瓦尔弟曲

维瓦尔弟的《四季》是经常演出的曲目，其影响力不可忽视。《四季》的每一首协奏曲前都加了一首十四行的诗，用以详尽地描述音乐所要刻画的每一个细节。第一首协奏曲《春》的第三乐章诗句是这样描述的：随着乡村牧笛的愉快曲调，仙女和牧羊人在他们所喜爱的盛景中共舞，以欢度灿烂的春光。

《e小调第一小提琴协奏曲》（第一乐章）……科马珞夫斯基曲

这是一首e小调的协奏曲、乐曲中既有忧郁和悲伤的情感，又有对祖国赞美和热爱的歌唱性体现。

《送春肥》……赵薇曲

《送春肥》（又名《春耕乐》、《送肥忙》）——中央音乐学院赵薇教授作于1965年，她当年抱着建设中国民族小提琴教育事业的理想，向民族音乐学习，结合下乡生活感受而作的。

乐曲在演奏手法上大量借鉴民族乐器的演奏手法，在音乐风格受河南梆子影响较大，具有浓郁的河南地方音乐特色。乐曲音乐形象鲜明、活泼生动，高亢爽朗，热情奔放，展现了一幅热火朝天、你追我赶、热闹欢畅的劳动场景。

《丰收渔歌》……李自立曲

星海音乐学院李自立教授作于1972年4月。乐曲吸收汕尾渔歌因素，以南海波涛为背景，描写了渔民们出海捕鱼，丰收归来的喜悦情景。全曲共分四段。第一段，钢琴引子在低音区作海浪般的滚奏，引出小提琴E弦上八度大跳的南海渔歌主题，并借用古筝琶音的演奏法，由慢到快，将乐曲一直推向高音区，仿佛眼前呈现了气势磅礴的南海波涛。第二段，如歌的行板，由引子的主题发展而成，表现渔民们唱着渔歌胜利返航。E弦上宽广舒展的旋律，转到G弦上则稍快些，形成不同色彩、速度的变换，恰似南海的波涛后浪推前浪，一浪高一浪。第三段，小快板，是第二段旋律的变奏。表现渔民们愉快劳动、载歌载舞的场面。2/4、3/4拍子的混合使用，重音在不同位置上交替出现，使乐曲的演奏富有弹性，充满活力。第四段，广板，将第二段旋律转调再现，突出“纵情歌唱”。乐曲最后结束于五声音阶琶音及颤音，安静的乐曲把人们带到富有诗意的海湾夜景之中。

《花儿为什么这样红》……雷振邦原曲 韩铁华编曲

这是一首改编得比较成功的小提琴独奏曲。乐曲的主体是一首优美抒情的新疆维吾尔族民歌。改编者韩铁华在编写曲子的过程中,牢牢抓住民歌的基本主题,在充分发挥歌曲基本情绪的基础上,巧妙地运用节奏、速度、调性等因素的种种变化以及变奏、展开等手法,大大丰富和深化了民歌的本主题和音乐形象,构成一首既统一又有变化,既富于深刻的抒情性和歌唱性又在一定程度上发挥了小提琴演奏技巧的乐曲。这首乐曲由四个部分构成,即引子如歌的慢板,舞曲风格的快板和群舞场面的结尾。乐曲开始在G弦上奏出的引子,情绪深沉而激动…,是一首为大家所熟悉的小提琴独奏小品，因其优美动听的旋律而为广大小提琴爱好者和听众所喜爱的曲目之一。

《愉快的小牧民》……李自立曲

李自立教授作于1973年。此曲以蒙古族音调为素材，大量模仿蒙古族乐器马头琴的演奏法——抹音，描绘了牧区儿童歌唱幸福生活的情景。乐曲优美动听的旋律仿佛把人们带到了无边无际的大草原，那里有蓝天、白云、羊群，还有一群天真烂漫、活泼可爱、载歌载舞的孩子们。

《花儿与少年》（四季调）

这是根据青海民歌小调的音乐素材改编的曲子，传承了中国民歌中的艺术精华。乐曲节奏很规整匀称，连歌带舞的欢快情绪，表现出年轻的姑娘和小伙子劳动生活的情趣，音乐风格具有非常浓郁的地方特色。

乐曲开始是一个引子，节奏自由，好象在唱山歌，召呼着姑娘和小伙子们，旋律风趣幽默，有很多滑音，演奏好这些滑音，是掌握这首乐曲风格的关键。乐曲的中段转为三拍子的节奏，与前面的节奏对比明显，旋律线条较长，但不失舞蹈的韵律感。乐曲最后又回到二拍子节奏，同开始一样风趣活波、亲切幽默，情绪更加热烈。欢快的节奏持续到最后以右手的拨奏和弦结束。

《山区公路通车了》……陈燮阳 王希立曲

这是一首很有音乐形象的小提琴齐奏曲，乐曲向人们描绘了一幅青年男女坐着欢快的汽车在新建成的山区公路上穿山越岭、一路欢歌笑语的热烈欢快的场面。乐曲中有模仿车轮滚滚声、喇叭声，飘忽在晴空的愉快歌声随着白云渐逝，飞奔的汽车正驰向山谷的大道，渐渐消失在幽静的山谷道路上。

《忆延安》……李自立曲

作于1973年。这是李自立教授又一首有一定叙事性质的音乐作品，以回忆当年红军艰苦的岁月，表现了穷人们在红军领导下闹翻身的喜悦以及对旧社会的回忆和控诉。全曲透着一段追忆、一股韧劲、一种坚强。乐曲配以生动、丰富的小提琴音乐语言，歌唱人民领袖，表达了红军到达陕北根据地后，解放区欣欣向荣的景象以及军民无比喜悦的心情。

《阳光照耀着塔什库尔干》……陈钢曲

这是陈钢根据歌曲《美丽的塔什库尔干》，笛子独奏曲《帕米尔的春天》以及新疆塔吉克族的音乐素材而创作的小提琴曲。它吸收和借鉴了中国民间器乐曲一些特殊演奏手法和外国的现代作曲技巧，以独特的艺术风格和丰富的音响色彩，描绘了塔吉克族人民载歌载舞的欢腾场面和热爱生活的真挚情感。乐曲分两部分。第一部分[纵情高歌]，先由钢琴奏出自由、甜美、清新的引子，仿佛把人们举到了辽阔的塔什库尔干草原，然后小提琴在E弦上拉出优美而富有歌唱性的主题，甜美的旋律犹如塔吉克牧民嘹亮深情的歌声。主题二次呈示后，乐曲更为起伏激动，然后模仿新疆“冬不拉”拨奏，由响到轻，渐趋平稳，恰似牧民手拨琴弦、跨马高歌，向远处驰去。乐曲中部插入了发挥小提琴技巧的华彩乐板。第二部分[热烈欢舞]，时而用响亮厚实的顿弓，快速敏捷的跳弓，时而的铿锵有力的切分双音，并变化节奏、节拍，表现塔吉克人民的欢腾的舞蹈场面。最后小提琴飞速演奏十六分音符的主题。将音乐推向高潮。

《木屐舞》……萨拉萨蒂曲

《木屐舞》是萨拉萨蒂作曲的西班牙舞曲音乐中很有特点的一首舞曲。它节奏上进行得快、又有很多切分音，因此听起来很有力，音乐是伴随着踢踏舞的脚步，变幻突然又灵活生动。请大家留意，乐曲一段音列在高音出现以后，小提琴象吹口哨一样活泼放纵地唱了起来，这是小提琴演奏的泛音，它令音乐变得奇异多姿。整首乐曲令人感觉是：一旦音乐开始就再也不能停顿地轻快地舞蹈下去……。

《流浪者之歌》……萨拉萨蒂曲

这首乐曲有着强烈的吉普赛音乐风格和匠心独具新颖独特的技巧，一直受到世人的喜爱。全曲可分为四部分。

第一部分引子在G弦上奏出C小调带有一种悲伤的情感。紧接着的一段是华彩乐段，反映这首乐曲鲜明的民族特点。第二部分把吉普赛人忧郁的性格进一步深化，旋律徐缓。第三部分小提琴加上弱音器演奏，曲调流露出吉普赛人四处流浪、卖艺的贫苦生活。旋律优美委婉动人，也让人们感受到它所包含的辛酸和痛苦。最后部分是快板，此刻没有了前面那种哀怒的情绪，而是爆发了火一般的热情，充分展示了吉普赛人豪放的性格和乐观的情绪。这种典型匈牙利民间音乐是一种兴奋激动、欣喜若狂的舞蹈。速度很快、演奏者的左右手拨弦，人工泛音、双音、跳号等演奏技巧,把情绪逐渐推向高潮，最后在热烈的气氛中结束。

《辛德勒名单》……约翰·威廉姆斯曲

这是音乐大师约翰·威廉姆斯为影片《辛德勒名单》所创作的配乐，深具史诗的格局和撼人的情绪力量，这部**配乐作品无疑已经成为世界**音乐宝库中的经典之作。这部配乐是一次经典且突破性的转型，约翰·威廉姆斯没有使用他个人擅长的大型交响乐，反而以小提琴独奏作为整个音乐的基调，使影片的配乐呈现一种感伤的怀旧色彩，也贴切地呼应了影片中带有纪录片气质的黑白摄影风格。

约翰·威廉姆斯在为这部影片配乐时，吸取了犹太民族音乐的旋律特点，选择了简练柔和的旋律。在短短的忧伤的引子之后，小提琴如泣如诉地奏出了主题乐段，这贯穿在全片中的哀婉动人的旋律，完全游离于画面之外，从宏观的角度刻划了一个灾难深重的民族的心理历程。小提琴忧郁低婉的音调将残酷战争阴影下犹太人凄凉的心境表现得淋漓尽致，又把我们带回到了那个灰暗的生命不能自主的年代，让我们愈发感到今日的阳光是多么的可贵。

《玛拉圭尼亚》……萨拉萨蒂曲

这是萨拉萨蒂又以西班牙音乐特点为素材写的一首世界著名的小提琴乐曲。一开始小提琴在G弦上演奏了一段声音幽静、嫩弱但不哀伤，充实而迷人的旋律，随着钢琴渐强的舞蹈旋律，小提琴把炽热的感情突然一下子倾泄了出来，左右手连续拨弦炫技的一段音乐，把热情奔腾的西班牙人舞蹈表现得淋漓尽致。激烈舞蹈后，小提琴用连弓演奏的一段32分音符急速而华丽、流畅而飘逸的旋律，仿佛让人们看到轻盈修长的舞蹈者又不停地轻快旋转着舞蹈下去。

《斑鸠琴与小提琴》……威廉·克罗尔曲

这是美国小提琴家、作曲家威廉·克罗尔（William Kroll）于1945年创作的一首由钢琴伴奏的小提琴独奏曲,是一首有着传统美国民间小提琴演奏风格、散发着浓郁美国乡村音乐气息的优秀作品。乐曲情绪热烈奔放，节奏生动活泼，旋律抒情流畅，感情质朴单纯。对于听惯了欧洲古典风格小提琴作品的听众来说，克罗尔的《斑鸠琴和小提琴》的出现，犹如一股清新的空气扑面而来，沁人心脾。她以独特的音乐风格和华丽的演奏技巧在赢得了人们喜爱的同时，也成为了一首音乐会久演不衰的保留曲目，为世界小提琴音乐宝库平添了一首精品。

从音乐学的角度来看，这首无论在艺术性还是在技巧性上都毫不逊色于欧洲传统小提琴曲、而在音乐风格上又别具一格的美国小提琴曲就更显弥足珍贵。在世界小提琴音乐宝库中，美国音乐风格的小提琴曲实在太少了，所以这首作品更加值得我们学习和研究。

　　乐曲的第一段是一个活泼的快板，速度很快，每分钟达168拍，节奏生动，情绪欢快热烈，仿佛美国西部牛仔骑马奔驰在辽阔的牧场上的情景。第二段是一个速度略慢、节奏舒缓的抒情段，旋律甜美典雅，极富浪漫色彩，仿佛是对美好往事的回忆，把人带入了一个梦幻般的境界。第三段是第一段的变化再现，音乐的情绪更加高亢激越，扣人心弦，全曲在极活泼、热烈的气氛中结束。

《叙事曲》……波隆贝斯库曲

这是波隆贝斯库著名的小提琴独奏曲，具有强烈的罗马尼亚民间音乐特征。在罗马尼亚传记影片《奇普里安·波隆贝斯库》中，主人公于新年之夜在牢房铁窗内演奏这首深情而委婉的乐曲，窗外大雪纷飞，乐声哀怨缠绵、如泣如诉、凄婉动人，是小提琴音乐中不多见的感人作品，本曲为作者的代表作之一。

伟大出自平凡，越是民族的音乐，就越没有国界，奇普里安波隆贝斯库的《叙事曲》不分国界，不分种族，不分肤色，没有偏见，没有歧视。那优美而感伤的旋律向人们诉说着对祖国、对家园、 对心上人、对生命的那种刻骨铭心的深深眷恋，被誉为“外国的《梁祝》”。

乐曲采用复三部曲式，第一部分的主题在小提琴低音弦上呈示出来，悠长伤感的旋律充满了愁绪。接着，经过快速华彩性走句的过渡，乐曲进入中间部，奏出了用五声性音调写成的主题旋律，纯朴明朗，那串串波音和流动的三连音，犹如憧憬和遐想之中连绵不断的思绪。这一婉转如歌的旋律在高音区的快速走句后又重复了一遍。随后，乐曲再现柔婉而伤感的第一部分。最后在低音区绵绵的忧思中终曲。

《美丽的罗斯玛琳》……克莱斯勒曲

克莱斯勒创作的三首维也纳风格小品中，属于“极品”的一首。罗斯玛琳是少女的名字与文学作品的人物没有什么联系。乐曲的主旋律是罗斯玛琳的形象音乐，一开始就出现，小提琴用轻快的连断弓奏出，表现出少女的轻盈、婀娜多姿般的可爱。乐曲中部加入爽朗的副旋律，全曲是三段体的圆舞曲，使人们仿佛看到一位拖着舞裙翩翩起舞的美丽少女的形象。

《安达露西亚浪漫曲》(作品22之1) ……萨拉萨蒂曲

× ×××× ××|× ×××× ××|这个节奏无疑可以把人们带入一个潇洒泼辣，无拘无束的音乐境界里去。这是一个舞蹈的节奏，但它同时伴随着的是热情奔腾的歌唱旋律。“安达西亚”的浪漫曲就是具有这种节奏特点的代表性的西班牙音乐。这首乐曲的旋律一开始就在小提琴G弦上奏出浓郁的声音充实而迷人；突然，旋律又象一跃而起，把那哀伤的情感如从心底爆裂出来一样，在E弦的高把位强烈地唱了出来，停在长音D上面。这时小提琴用有力的双音及和弦升入高音区，急切地以半音下滑，一下变成激昂的热情，象把所有炽热的感情一下子倾泻了出来,音乐进入全曲的高潮，舞曲的节奏越变越强烈，这时，如果您能和伴奏的吉他的舞蹈音型节奏糅合起来鉴赏，那么，这音乐的动力和潇洒就变得格外有感染力了。

《渔舟唱晚》……古曲 黎国荃改编

乐曲一开始就以优美典雅的曲调，舒缓的节奏描绘出一幅夕阳映照万顷碧波的画面。中段音乐活泼而富有情趣。旋律不但风格性很强，而且十分优美动听，确有“唱晚”之趣。这是一首富有诗意画意的乐曲，表现了心情喜悦的渔民悠然自得、片片白帆随波逐流、渔舟满载而归的绝美画面。

精灵之舞 巴吉尼

一群活泼动人的小妖精，他们神出鬼没，古怪离奇，言行诙谐，引人发笑，有时还会作弄人。但是他们生性善良、乐观、又有生趣。这首《精灵之舞 》就是表现类似形象的一个小提琴音乐作品。作者巴吉尼是意大利提琴和作曲家。

首先音乐快速地开始，急速的节奏，好象一群小灵精突然间在舞台中央一拥而上。鲜明的节奏带出来的是十分活泼的音调，对于小提琴来说，时常引起我们自豪的是，它不仅能表现各种情绪，也同样可以模仿各种乐器不同性质的音响。这个活泼跳跃的单调，是用一种特殊的跳弓——小鼓捶弓法（弓在弦上象用鼓捶打小鼓一样自然弹跳）清脆地奏出的。乐曲有着回旋曲的结构，各个调性间转来换去，音调的谐谑性，简直就象在故意作怪、作鬼脸、逗人发笑。音调通俗易懂，一听就能记住，给人直观的印象是跳来蹦去没有片刻稳定和安宁——小妖精的活泼姿态，给人快乐和生动的感受，并不因为写的是“灵精”，鬼魂就一定让人感到阴森恐怖，而是高兴活泼的情绪。

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小提琴演奏的主要目的是让聆听者享受视觉、听觉、情感等方面的体验，这要求小提琴演奏者以熟练的演奏方法，更好地诠释曲目中蕴含的内在情感，这是小提琴演奏的主要目的。

因此，小提琴演奏要有扎实的基础，而且还要不断地充实自己的人生阅历，从而为演奏者的提供更多的灵感，用个人曲风来表达每一首曲子的内在情感，形成自己的独特演奏风格。小提琴演奏中，情感表达的有效策略主要有以下几种：

（一）加强基本功练习

众所周知，扎实的基础功是小提琴演奏方法提高的基础，也是小提琴演奏过程中面对突发情况的保障，而且基础功越扎实，其演奏过程中技能运用的越熟练和自然，情感表达也更加流畅，使听众能充分了解。在演奏过程中，演奏者要提前检查小提琴，并适当的调试至个人熟悉的角度，根据音乐的情感和节奏选择适当的演奏方法。例如，当演奏欢快的曲目时，小提琴可以加快曲子的速度，这时这演奏前适当的调整琴弦，进而使聆听者被小提琴演奏者带进听觉盛宴。

（二）加强对生活的观察

艺术源于生活，因此，生活也是音乐艺术的灵感来源，通过生活的阅历能使小提琴演奏者更具感染力，进而使演奏曲目深入人心，引起听众的情感共鸣。在小提琴演奏开始之前，演奏者需要对作品进行赏析，并结合个人的见解与生活体会，演奏出属于自己的曲目风格，进而带动聆听者的情感，从而加强演奏效果。

（三）学会调节自我心态

小提琴演奏者需要保持一个良好的心态，这样可以让其在表演中做到心态自然，从而使得演奏游刃有余，将演奏方法完美地发挥出来，避免演奏过程中出现失误现象，同时，也能把小提琴演奏过程与练习过程、生活经验、个人修养等完美的融合，使演奏效果更具情感，进而激发聆听者对作品的欣赏。此外，小提琴演奏者需要充分的发挥自己的创造力，进而完善自己的演奏方法，保持一个常态和心境，将这种效果更好地在小提琴演奏中表现出来。

（四）科学处理演奏情感

小提琴在演奏过程中，不仅要求演奏者掌握完美的演奏方法，而且要求演奏者具备良好的心理素质和常规化的心态，而且在表演时，首先要消除紧张感与负面情绪，从而达到最好的演奏效果，以提高演奏者的水平。其次，小提琴演奏者不仅要将全身的精力投入演奏过程中，而且还要了解音乐作品，使演奏者更好地把握作品的情感，充分的展示作品的情感。此外，在演奏过程中，要把演奏着的个人情感贯穿到整个演奏曲目中，充分的发挥个人与曲目的感染力，让聆听者感受到演奏者的情感，使曲目与聆听者产生共鸣。

（五）揉弦演奏方法与曲目情绪表达相一致

在小提琴演奏过程中，揉弦方法应该与小提琴演奏曲目应该处于一个情感世界，这样才能将演奏曲目中的各种丰富的情感表达得淋漓尽致。因此，这需要将揉弦方法的使用程度、手指变化速度与小提琴演奏者的心态，处于一个空灵且上升的趋势，这样才能将小提琴的演奏内容与艺术情感表达的真切。例如，在一首音乐中，每一个乐章的变化，音乐场景的变化，都需要以音乐情感为基础，来完成揉弦方法的演奏与运用。因此，揉弦方法需要配合乐章的节奏以及要在整个音乐内容中表达的演奏情绪，适当地将揉弦的放慢与加速相交替、揉弦面积放宽与变窄相转换等手法，来调整小提琴演奏中要表达的演奏情绪。

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一揉弦的三种方式

揉弦基本上有三种方式：手指的揉弦、手的揉弦以及手臂的揉弦。这三种揉弦有它们各自的特点，都有自己的音色。所以，作为一个优秀的演奏家完全有必要全部掌握。因为这三种揉弦的相互结合，给了表演者在音色和表情方面以广泛的表现可能性以及更有个性的声音。值得提醒的是这三种揉弦虽然都可以分别进行单独的练习，但是在实际运用中却很少纯粹使用其中的某一种。因为某种好的揉弦可能是以手臂为主，或是手、手指为主，因此某个成分比较突出，但是如果没有僵硬的话，每种揉弦都会影响它邻近的肌肉，都会加入另外两种揉弦的成分。在学习揉弦以前还必须强调的是在任何情况下，都要注意手在琴颈上用力的松紧度，一定要避免任何用力捏紧琴颈的方式。因为，如果把乐器抓紧后再去揉弦，这样必然造成极大的紧张，并使左手的动作瘫痪。几乎所有出现此种情况的人，在开始学揉弦时都会下意识地去抓紧琴颈，这与我们最初学持琴、握弓时一样，是一种正常的心理反应。作为一个有经验的教师，必须强调学生的左手一定要十分自然放松地接触琴颈，然后坚持并不断地提醒其是否始终在一种松弛的状态，这对其将来在小提琴演奏上的发展高度有着直接的影响。

1．臂的揉弦：

手臂揉弦的动力直接来自于整个左小臂，手指是被带动的。如果初学者已经获得了比较好的触弦习惯，这时要求其仅用足以把弦按下去的力量，并使手指在弦上的位置保持不变，而且还要有足够的弹性。在这样的情况下，手臂产生的运动才是最为理想且科学的。在初学时手指要随着揉弦向后和向前的摆动而伸直再弯曲，注意运动的第一步应首先是向琴头的方向起动，是顺着指板和琴弦的前后运动，而不要左右晃

动。在做以上动作时，先将持琴稍加固定，然后，从第一把位至第五把位匀速地来回运动，并逐渐将运动的幅度减小在以第三把位为中心的手指上。最后，手臂保持换把的动作而指尖和大拇指则停留在第三把位中某指上，这时，手的肌肉状态要松弛，指尖的触弦要有弹性，并继续轻轻地揉动。在第三把位以上练习这种揉弦时，把2指放在弦上，在手每次向前摆动时，都碰到琴的侧板上就好象是用手心在小提琴的边上做落指的动作一样，为了练习的目的，这样做是很有帮助的。它还能使动作均匀而富有节奏感。

2．手的揉弦：

手的揉弦又称为“手腕揉弦。在演奏这种揉弦时，手的动作是从多少有点不动的手臂而来的。在初学阶段，建议应脱离乐器先进行一些简单而有效的基本动作。先使身体放松，并伸出左手将拇指与食指相触，分别做一些上下左右的垂直动作和水平动作。这种练习可以使初学者的肌肉动作首先建立在自然松弛的状态。将这种动作继续在琴上运动后，手向琴头方向摆动时，手指是拉长的；当手回到它原来的起点

时，手指又恢复成弯曲。为了练习这种手的揉弦，首先把它放在第三把位中进行是最方便的。此时，手的下半部分和琴身较靠近，它对手腕有一种依托作用。2指放在A弦的E音上，手从手腕处向琴头方向做水平运动，此时，手指的小关节是伸直的；当手回到原来的形态时要注意它在弦上位置不要被改变。手在弦上做一个摆动的动作，它与弦的接触点从靠指甲到远离指甲的地方变来变去，使用这样的动作时声音就从原来的E音高，稍微向着比它低的一边倾向。当手返回到它开始的地方时，手又恢复到它原来的形状，并与弦上E音的地方接触，这样揉弦的一个周期就完成了。在学习的过程中，手心的下半部分要保持和琴身相接触，以保证手臂处于不动的状态。食指侧面最好是和琴颈离开。刚开始学习揉弦时，每拍揉几下最好是有严格的数目：每拍两个，然后是三、四、六个，以后还可以逐步增加，直到不计其数。在掌握了第三把位上手的揉弦并能有很好的效果后，就可以在较低把位上进行练习。刚开始时可能由于手失去乐器的支撑而感到有点困

难，这时应特别要注意手腕的支撑作用。随着手腕相对独立的习惯逐渐建立后，在第一把位练习时，要注意食指在琴颈处不要有夹紧的感觉。

3．指的揉弦：

好的手指揉弦比另外两种揉弦的训练要困难得多。因此，在没有充分控制好手臂的揉弦和手的揉弦之前最好不要去学手指揉弦。手指揉弦的动力来自手指本身，从指根关节摆动，手则被动地有韧性地跟随着手指轻微地摆动。这种揉弦的幅度要比其他两种要小。在开始学习阶段，一定注意不要操之过急，最好先拿掉乐器，用右手的拇指和手指握住左手，使手心不动做手指摆动动作。然后再用右手臂夹着琴，以怀抱琴身的姿势重复以上动作，最后才在琴上做水平动作。手指的揉弦是一个十分敏感的指尖动作，尤其在那些速度太快而来不及使用通常的揉弦，但又需要有表情的乐句中使用。这样的揉弦对演奏者的要求较高，它既需要演奏者内心必备对音乐情感的敏锐力，还需要机能上的协调性。在使用中要把手指放平，在声音发出来以后从手指的小关节处轻微地下陷，来造成一种效果。手肘要注意往左放，以便使手指能充分放在弦上；使动作看上去很懒的样子，手指抬得低而慢，落下去也很慢，当手指接触到弦以后，手指关节就软下来了。

手指关节的放松在所有的揉弦动作中都很重要。当需要改进它们的柔韧性的时候，可以用一些左手的无声练习加以调整。如将左手放在持琴后的任何一个手指或音符上，我们可以用手指轻轻地按下手指的小关节，使之充分体会关节天然存在的柔韧性。必要的时候也可用弓子将这种自然却被动的动作所产生的效果的原始声音拉出来。另外，还可将手指放在弦上，让它前后摆动，使得最靠近指甲的那个关节交替出现弯曲和伸直的形状。再有一种就是手和手腕保持不动，只用手指的动作，在同一音上用较低的手指代替较高的手指。

二、揉弦的风格和演奏者的个性

1．揉弦的风格

学习了以上三种不同方式的揉弦技术，学而致用就成为了最终目的，它迫使我们开始关注使用后的效果问题。在一些作品中对演奏者所使用的揉弦有着相对统一的规定，如果忽略、脱离了作品音乐风格就有可能导致失败。这与作品的创作时代、区域背景以及作者个人的音乐风格有关，同时有其特定的表现手法。

a．巴赫的作品：巴赫的创作继承了前人的众赞歌和管风琴曲的传统，吸收并运用了复调技术，形成了自己的独特风梅既具有高度逻辑性，结构严密，又具有内在哲理性，深刻隽永。当我们演奏他的无伴奏作品时，为了突出空旷、毫无杂音的发音效果，以及演奏双音、和弦时的和声效果，对揉弦要注意避免过多、过密以及那种使声音不稳定的方式。此时，应采取以手的揉弦为主的揉弦方式。在慢的乐段时，更要注重解决因节奏的严谨，给音符之间带来揉弦连接的困难。当连续演奏连弓较快的小音符时，我建议最好不使用揉弦。在演奏一些中速音符时要注意使用非常少的、几乎不被察觉的手指揉弦，要尽可能做到控制好揉弦的幅度、频率，不影响发音和音准。

b．莫扎特的作品：莫扎特的音乐风格典雅，情感真挚而毫无颠沛辛劳的痕迹；他那朝气蓬勃、辉煌明快的节拍，以及那美妙动听、晶莹剔透的旋律使他的音乐形象个性突出、栩栩如生。当我们演奏莫扎特的作品时，揉弦应着重突出表现其明亮、欢快而具节制的一面。此时，为了不使手指在弦上有任何沉重的压力，要特别注意手指触弦点的松紧，并同时注重揉弦后对声音产生的效果。为使声音达到明亮透彻的效果，要选择比较窄的触弦点和频率稍快的揉弦。另外，还特别要注意揉弦与弓速配合下所产生

的效果，它突出的表现力是莫扎特音乐不可忽视的。在任何情况下，演奏莫扎特音乐都要把握恰如其分、适可而止的方式。

c．勃拉姆斯的作品：勃拉姆斯的音乐风格是严肃稳重、朴实内向的，其浪漫主义的特征体现为对音乐本身表现力的创造和对民间音乐的爱好。他的音乐从不单纯追求华丽辉煌的音响，从充实声部的流动中，已经产生了厚实稳健和浓淡对比的效果。当我们了解了勃拉姆斯的音乐特性后，我想我们不难做出选择一以宽广、厚实为主的揉弦。演奏时要尽可能使手指在弦上的接触面加宽，同时用手臂和手的揉弦相结合的较大幅度的表现手法，使声音显得宽实而密集，此时，左手指在弦上的压力还要和运弓的力度相配合，力度强时揉弦的幅度要大且强烈。同时也要根据作品的需要，对揉弦加以适当的调整和变化。

以上只是例举的几个较为典型的作品。对于每个作家和每首作品，作为演奏者，在揉弦的应用上都要尽可能地进行必要的调整，以适合它特定的风格。

2．揉弦的个性

我们说揉弦是演奏者表达自己情感、情绪的有力手段，更是演奏者表现自己对音乐的理解和个性的广阔领域。在揉弦后所产生的音色中，从根本上来讲是一种属于个人爱好问题。通常我们用手臂的揉弦去表达强烈的乐句；用手指的揉弦展现轻柔细腻的另一面。也就是说，力度强的时候用手臂揉弦，柔和的乐句就容易局限于使用手和手指的揉弦。但是也有例外：有些看似柔和的乐句却需要非常强烈和快的揉弦，这时的音乐往往是一种强烈的而同时又十分内在的情感；而有些最强有力的乐句也不得不采取小的手的揉弦。另外，虽然宽的揉弦通常是比较慢的，窄的揉弦比较快，但是还应当能够同时演奏宽而快和窄而慢的揉弦。因为在某些音乐作品的表现中有时也需要这种不同的色彩变化。总之，一个优秀的演奏家一定要具备控制每种揉弦的速度、幅度和强度的能力；要有按照音乐艺术要求放慢加快，或是完全停止揉弦的能力；还要能使动作变宽和变窄，甚至变化手指的压力和手指与弦的角度的能力；最要紧的是他能从一种揉弦天衣无缝似地换到另一种，而且还要把它们混合起来使用。有这样的揉弦技巧的演奏者，就能把他对音色的感觉准确地表现在他的音乐中。只有当我们懂得运用各种类型揉弦的结合，加上运弓所做出来的各种力度变化，才能创造出无限表现力的可能性，由此给演奏家的表演以生命、色彩和变化。

三、揉弦的特殊作用

揉弦除了以上所说的表现方式和作用外，还有一些独特细微的特殊作用。

a．在演奏中对音准起到微调的作用

在舞台上演奏的过程中，有许多情况是需要我们临时把握的，一个因技术造成的不谐和音、一个与钢琴及乐队临时发生冲突的长音或因琴弦走音等，都急需我们做出果断的调整。没有比揉弦的微调更自然有效的办法了，这种灵活微妙的手法及时解决了难堪，并将其隐藏在不知不觉中。要具备这种能力是需要天资敏锐的听力和随机应变的反应力的，当然还需要舞台上积累的实际经验。另外必须说明的是，千万不要将这种方法用于平时的练琴之中。在练琴的时候，我们要充分加以严格地对待演奏时的不益之处，更不要因为某个音拉不准而用揉弦去掩盖它。

b．它是调节音色的微元素一个优秀的演奏者不仅充满了对音乐的表现欲，他更善于通过自己的双手传递感情，增添音色的魅力。这种由情而生的指尖运动，在演奏者全身心投入音乐时让揉弦与心灵相通。当这种意境出现时，演奏者往往会通过心灵的需要，将揉弦对音色的绝妙意境刻画得淋漓尽致!

C．在表现某些大力度变化的音符时，对力度的推进有极佳的效果在一些晚期浪漫主义和印象主义的作品中，力度表现的幅度都比较大而夸张，这促使小提琴在力度的表现力上需要大大增强。当所有有关力度的演奏技法都不足表现时，一些敏锐的演奏家一定会用左手揉弦的变化，也就是通过加大揉弦的幅度和力度以及加快频率的办法达到作品需要的效果。产生这种理想的力度变化，右手弓速的配合是十分重要和关键的。

四、揉弦中常见的一些问题

a．音准是初学揉弦中经常碰到的问题。在教学中有一个问题时常出现，当人们被问起在揉弦开始时，手运动的方向是如何表现的，回答往往是极其不明确的。每当此时，揉弦的现象基本上有两种．第一是揉弦时音准普遍升高；第二是揉弦缺乏应有的效果。其实我们只要用心仔细体会就会找到答案。当手指准确地落在音准的位置上后，揉弦的动作是先通过向琴头方向的摆动使声音稍稍变低，然后再用向琴身方向的摆动使他回到原来的音高位置。当揉弦的音准普遍升高时，可能是揉弦的方向有误，也可能是揉弦动作的音准位置已经被改变。因此，揉弦的运动方向是不可忽略的。

b．在双音以及和弦的揉弦中，一般容易产生揉不动的现象，通常是由于手指过紧而造成。这时，首先应该用单音分别练习。当所有关节找到松弛、协调的感觉后，再同时练习双音。在和弦的练习中，应注意要使用手臂的揉弦方式。

C．高把位的揉弦技巧通常较多地出现在协奏曲、独奏曲中，这些乐曲所表现的几乎都是高难度的技术。与此同时，它的音乐表现力也是同等重要的。有些人为在E弦、G弦找不到好的效果而发愁。对此除了多练习、多摸索适应自己的情况外，还要注意选择合适、有效的揉弦方式。我认为最好的方式应该是用最有力的手臂揉弦。

d．揉弦的速度也是人们关切的一个问题。一般来讲，用缩小或放大揉弦的幅度大小来调整揉弦的速度是比较有效的方法。重要的是要训练到能随时适应各种揉弦的变换而变化。在台上的揉弦往往要比台下时快，这是由于心理因素造成的，只要多加以锻炼，日积月累就会改进。

e．机械式的揉弦一般较易出现在初学阶段。但要是这种现象出现在一个成熟的演奏中，问题就必须加以重视。曾经有人试图用仪器来测量一秒钟揉弦的频率该达到多少，毫无疑问，这样的努力是徒劳的。揉弦的动作绝对不可能是纯机械式的，非但如此，揉弦是极富有生命力的，它是演奏者把自己由音乐激发起的想像、激情和感动，通过这颤动的乐音去打动他人、感化他人。

岳伟强

小提琴的揉弦与发音

内容提要文章结合作者余年的演奏经验, 表述了小提琴演奏中“ 综合揉弦法” 的运用以及与运弓发音相关的若干问题。认为, 将各种类型的揉弦结合运用, 再加止运弓中各种力度的变化,才能给艺术创造以无限的可能性。

作为一个合格的乐队小提琴演奏员, 必须掌握多种揉弦方法和发音技巧, 这样才能在演奏不同情绪、不同风格的作品中如鱼得水, 应用自如。以下,就作者在余年的小提琴演奏生涯中积累的若干心得, 谈点自己的感受。

一、揉弦在小提琴演奏中的应用

揉弦技术的优劣直接影响着小提琴演奏的感染力, 如果没有好的揉弦就不可能达到高水平的演奏。所以, 我认为每位小提琴演奏者都要研究和学好揉

弦。小提琴的揉弦可分为类手指揉弦手腕

揉弦手臂揉弦。在年代我初学琴时, 当时提

琴界认为手指揉弦是欧洲宫廷乐派的代表, 是资产

阶级腐朽的过时货。而老师辈中以手腕揉弦者居

多, 我就学习了手腕揉弦。手腕揉弦的特点是腕部

联合关节的弯曲与伸直, ‘之的表现方式为幅度不大

的有节奏的动作。这种揉弦擅长演奏叙事性和抒情

性的音乐, 具有柔和、优美的特点。后来, 提琴界认

为手臂揉弦才是先进的学派, 我又学习了手臂揉弦。

手臂揉弦的特点是肘部关节的弯曲与伸直, 它有较

大幅度的动作。随着肘关节的主动作用, 肩关节也

产生小的动作。它擅长表现刚毅、激情、粗犷的情

绪。在学习和工作实践中, 我感受到这两种揉弦方

法各有所长但是, 如只是片面强调其中某一种揉弦

方法而去演奏风格各异的音乐作品, 那么就会产生

不恰当的演释。我在学习这两种揉弦方法后, 逐步

摸索出另一种揉弦方式, 我称它为“ 综合揉弦法” 。

这种揉弦法介乎前两者之间, 肘部关节与腕部关节

同时颤动, 还可以根据音乐作品的需要, 或以肘部主

动带动腕部, 或以腕部主动带动肘部。在演奏实践

中还借鉴、移植了手指揉弦方法, 逐步形成自己的特

点。“ 综合揉弦法” 的_______特点, 在速度、幅度和强烈程度

上都可以有很大的变化, 能按要求放慢、加快, 或是

停止揉音, 能从一种揉音天衣无缝似地转换到另一

种。如能熟练地掌握这样的技巧, 演奏者就能把他

对音色的感觉准确地表现在他的琴声中。

在担任歌剧《樱花》的乐队小提琴阮场中, 我运

用“ 综合揉弦方法”进行了一些尝试。如剧中主人公

出现过段由小提琴独奏进行烘托的情绪音乐。第

一段是女主角日本妇女樱子与丈夫、中国留学生秦

滔互诉衷肠的一段戏。樱子怀有身孕很想丈夫留在

身边但当时正逢日本侵华战争之际她又要支持丈

夫回国抗战。秦滔很想见到未出世的孩子可国难

当头, 又不能儿女情长。在这一段音乐的开头两句中, 我以手腕主动带动手指关节, 用幅度较小而持续

不断地揉弦来表现男女主人公压抑、忧愁的心情。

在紧接着的乐句中, 音乐有较明显示的起伏变化。

在这一乐句中的第一句, 我采用了手腕带动手臂揉

弦, 加上连续性的连弓, 把这句推上一个小高潮。第

二句和第一句有相同之处, 但在揉弦处理上有明显

不同。开始, 音乐在抒情中潜伏着燥动不安的情绪。

我先采用幅度较小的手腕带手臂的揉弦动作, 随着

音乐的起伏变化再加大揉弦幅度。在后一句的演奏

中, 我没有墨守成规, 把带重音音头的分弓改成带音

头的一弓二音连弓。而我在连弓演奏中运用了特殊

的“ 紧张型间断手腕揉弦” 动作, 努力演奏出内涵丰

富的、柔中带刚的情绪, 使音乐同舞台上的剧情、演

员的表演紧密配合。这段音乐的二度创作得到作曲

家的首肯和指挥家的认同。

在第二段小提琴中, 我把它分成前后两种

情绪进行表现。樱子因儿子在中国受伤而来华探望

儿子, 在医院她意外地看到护士身上的樱花别针, 这

又燃起她寻找离别多年丈夫的愿望。惊呀、失

态、激动是前段的主要情绪, 我把开头两小句的头

个音处理成带音头的爆发音, 运用特殊“ 紧张型间断

手臂揉弦”来表达紧张、惊呀的气氛。当然, 这种特

殊揉弦方法仅限于这几个音的应用, 在随后的音乐

进行中, 我马上转换“ 手臂手腕联合揉弦” , 这种转换

把剧情的气氛、人物情绪巧妙地联系起来, 为转人后

段音乐做了铺垫。

在后段音乐中, 我采用“ 手腕带手臂”揉弦方法,

用抒情般的柔和音色来演奏这段音乐, 烘托女主人

公樱子在得知樱花别针的主人名字不是她丈夫的原

名时, 所表现出来失望、疑惑、回忆的情绪。

在第三段小提琴肠中, 音乐和剧情都非常感

人。虽然演员没有唱腔, 全凭台词和表演, 可剧中男

女主人公对待爱情的崇高理解、执着追求和曲折经

历, 却让观众和我们演职人员深受感动。作曲家写

的这段音乐优美动人, 很贴切地把男女主人公的内

心世界表现出来。每当我拿起琴来准备演奏这段音

乐时, 我总会被这段音乐先感动起来, 就会更投人地

把这段音乐演奏好。

开始两小节, 我运用停止揉弦来演奏, 用以表现

宁静、纯洁的意境。从第小节开始, 加了持续“ 手

腕带手指”揉弦。随着剧情的展开、音乐的进行, 从

第小节开始慢慢转换成“ 手腕带手臂”揉弦。随后

有一个激动的下行琶音, 我逐渐加大揉弦幅度, 在运

弓的力度上配合左手揉弦, 烘托主人公此刻如大海

波涛般心潮起伏、不能平静的心情。号处先作两小

节的轻揉准备, 从第小节起, 我运用持续的“ 手腕

带手臂” 揉弦在每拍的音头上加了重音, 增强了韵

味。遇到滑音换把时, 停止揉弦, 滑音后面是正拍时

再加进揉弦。通过应用这些揉弦的变化手段, 使这

段音乐更加富有内涵和激情。

著名小提琴教育家加拉米安曾说过“ 各种类型

揉音的结合, 加上弓所做出来的各种力度变化, 可以

创造出无限的可能性, 给提琴家的表演以生命、色彩

和变化。”这段话, 可作为对我“ 综合揉弦法” 的最后

说明和总结。

二、小提琴的发音

良好的发音是由两个基本动作组成一是弓子

和手臂粘合在一起的弹性动作二是弓子和琴弦成

直角的运行。此外, 至少还有如下个问题与发音

有关。

接触点

接触点是指弓和琴弦接触并能发出最好听的声

音的地方。弦越细, 把位越高, 发音点越靠近码子。

这就是说, 如果弓速不变, 压力也不变, 那么每换一

次弦, 每换一个把位, 都要改变发音点。尽管改变得

很小, 但必须要改变, 否则将不可能有良好的发音。

演奏员在演奏中随时根据具体情况来调整弓与弦的

接触点。

运弓速度

弓速和压力紧密相关。同样的压力, 改变了弓

速也就改变了力度加快弓速就意味着加大音量, 放

慢弓速也就减少了音量。所以演奏几个或一连串相

同的声音时, 最好的方法是运用均匀的弓速, 当然也

要运用均匀的压力和不变动的发音点。良好的控制

及合乎逻辑地分配用弓的长度是最重要的。在这方

面, 演奏员最常见的问题是, 运弓开始时浪费了大量

的弓段, 到后来弓子就不够用了。这样拉出来的声

音开始往往是破裂的, 而剩下来的一点弓拉出来的

声音又是压死的, 演奏出来的力度很不均匀。当_______然

在那些力度不需要平均的地方, 不论是明显的重音、

渐强, 还是分句间的细致变化, 都需要运用弓速的变

化。在分句中, 支点音应当用更多的弓段, 乐句结尾

音要逐渐地消失, 用弓少点, 这样才能获得比较细致的变化。严格操作运弓速度是实现这些变化的最佳方法。

运弓压力

运弓的压力来自弓子本身的重量、手和手臂的

重量, 也可以来自手臂控制肌肉的动作, 或者是以上

因素的结合。弓子作为一个杠杆, 是受一般杠杆原

理所支配的。它的重量感觉是弓尖最轻, 弓根最重。

这一特点从演奏小提琴的角度来讲却是非常不方便

的, 因为当你从弓根拉到弓尖时, 它在弦上的压力却

是不平均的。所以, 当需要均匀的声音时, 手给弓的

压力就必须是不平均的。为了获得均匀的运弓力

度, 在走向弓尖时要加大压力, 到弓根处时, 又要减

少压力。在发音中我们不仅仅依靠压力的重量, 而

更需要对随时对自然压力进行调整。

音色特点

一定的压力和弓速决定某一个发音点, 某一个

接触点和某种弓速, 决定必要的压力但在很多情况

下演奏员都有可供选择的几种可能性, 不同的选择

就形成了不同的发音风格。

第一种类型, 主要是运用弓速来做出音乐上所

需要的各种力度, 这样用的弓就比较多, 而用的压力

就比较少。它的接触点一般讲离码子较远。

第二种类型, 主要是依靠压力, 所用的弓速比较

慢, 它的接触点就在码子附近。

这两种类型所发出来的声音的特点是不同的。

使用多的弓子和少的压力所发出来的声音比较纯而

松, 使用多的压力和慢的弓速所发出来的声音浓而

集中。而且变化发音点也会改变音色越是靠近码

子音色越是明亮, 越敏锐靠近指板, 音色就淡, 细

致, 像水彩画。

我们每个演奏员不仅要学习这两种基本的发音

类型, 而且要学会它们的各种混合运用, 从而获得更

多的音色变化。如果我们除了运用上述各种音色变

化, 又运用各种类型的揉音, 并有各种力度变化, 无

疑将极大地丰富自己的艺术表现力。

希望对你有帮助，望采纳，谢谢~