草原教案

　作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的草原教案6篇，欢迎阅读与收藏。

草原教案 篇1

　教学内容

　小学语文人教课标版五年级下册第1课《草原》。

　教学目标

　1、认知目标：

　有感情地朗读课文。体会句子中蕴涵的意思，品味、积累课文中优美的语言。

　2、能力目标：

　鼓励学生进行小组合作探究性学习，培养学生收集、处理信息的能力。

　3、情感目标：

　在草原自然美与人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育。培养学生爱美的情趣。

　教学重点

　让学生通过语言文字展开想像，在脑海里再现课文所描述的生动情景；体会句子中蕴涵的意思，积累优美的词汇。

　教学策略

　在教学过程中不仅让学生了解课文内容，积累优美的词汇，并且应用语文的手段解决课文的问题，培养学生的语言能力。课堂主要采用朗读、图像、交流、写作、资料、制作手抄报等教学方式，并为学生提供丰富的信息资源，创设良好的网络环境。

　通过让学生主动去获取、整理、创造性地加工信息，最终进一步提高学生的语文综合素养。

　教学媒体设计

　制作一个网站型课件，让学生在教师提供的资料库中进行阅读与探究，以解决学习中的疑难问题。这样充分利用网络资源，拓展信息空间，为学生创设一个大信息量、开放的学习环境。

　教学过程

　一、激趣导入，揭示课题

　1、听配乐朗诵《刺勒歌》录音，把学生带入美丽、神奇的大草原中，激发学生的学习兴趣与探究欲。

　2、提出本课课题。

　3、回顾课文：

　通过对上节课内容的回顾，直接切入教学重点，把天涯碧草和蒙汉情深这两部分教学内容有机结合。

　二、引发探究主题

　1、老舍先生为什么会有何忍别这样的感受呢？从这是怎样的草原？这是怎样的草原人？等问题入手，帮助学生把握探究的方向。

　2、利用课件，让学生在阅读中领略草原美景，品味文字。通过提名读、齐读、领读等朗读，并适时加以指导和点拨，引导学生从感性到理性，深入感悟语言，体会文字与多媒体信息表现美的方式相同和不同及各自的优势。

　3、激励学生用自己的方式表达对草原美的惊叹之情。学生进行交流，师生互评小结。

　4、用上述的学习方法，利用多媒体资料库对这是怎样的草原？展开小组讨论。在学生自主交流中提高语言表达和交流能力。

　5、小组成员选择适合本组的，能最大限度地表现蒙古族人民接待远客的方法，如运用感情读、抓词句说、讲故事、想像描述等方式向全班讲解。

　三、揭示中心，总结全文

　1、草原的风景美，人情更美。在依依惜别的时候，你最想说什么、做什么？

　2、通过探究学习，使学生对草原的风光美与人情美发出内心由衷的赞叹，体会了蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳这句话的含义。

　四、查阅资料，拓展创新

　1、通过网络教学课件，让学生阅读相关文章，了解草原新貌并设计草原未来。

　2、学生留言。充分利用网络提供的信息资源，进行拓展阅读，培养学生自觉在信息海洋中学习研究的习惯，并利用网络论坛进行实时交流。

　五、作业

　以4个人为一小组，出一期关于草原的手抄报。

　点评

　这是一节信息技术与学科教学整合得比较好的语文课，在教学设计的理念上凸显课改新理念。

　一、创设基于师生交往互动的教学关系

　教师在充分分析学生认知水平及年龄特征后，为学生提供丰富的信息资源，创设良好的网络学习环境，教师通过组织讨论、指导朗读等手段，让学生边读边解疑，并借助多媒体技术优势培养和发展学生的多元智力。

　二、注重一切为了每一位学生的发展的理念

　在整个教学过程中，教师精心设计了学生自主探究活动，主要环节表现为问题引路，协作探索，共同提高。学生置身于优美的音乐和草原影像之中，围绕这是怎样的草原？和这是怎样的草原人？两个问题，通过看、听、读等方法，在分析、综合、概括等认识活动中，进一步理解课文。

　三、注重综合性学习

　以4人小组为单位，出一期关于草原的手抄报，做到了学以致用。既完成了对学习效果的评价检测，又促使学生调动自身潜力，利用资源，团结合作，进行综合性学习，培养学生的语文实践能力。

　四、计算机网络成了教与学的有力工具

　《美丽的草原我的家》那抒情动人的旋律、风吹草低见牛羊那美丽的画卷，使学生如身临其境，为其体会课文内容创设了情境；开放式的学习环境，激发了学生的求知欲和表现欲。

草原教案 篇2

　一、教学目标

　1知识、技能：通过观察及表现百灵鸟的外部形态，进一步提高学生运用基本形概括的方法表现物象的造型能力。

　2．过程、方法：通过观察想象表现等实践活动，激发学生对美术创作的兴趣。通过色彩艳丽的百灵鸟的形象，让学生体验色彩搭配的美感。

　3情感、态度：创设情境，培养学生保护鸟的意识，热爱大自然的情感。

　二、教学重点、难点

　重点：通过观察、概括、夸张百灵鸟的外形特征。了解运用不同媒材表现百灵鸟的方法。认识色彩对表现画面的作用。 难点：选择自己喜欢的方法表现自己喜欢的百灵鸟。 三、课时安排、教具准备 本课为1课时

　课前准备（含座位排列）：范画、教材、课件、鸟类、学生课下搜集鸟类资料。 四、教学过程 1导入，创设教学情境

　（1）出示，看，他是谁？（刘千）师：他是做什么的？（变魔术）老师跟他学了变魔术，你们信吗？现在开始变，变出一只鸟。 （2）听听优美动听的声音猜是什么鸟？（百灵鸟）今天我们一起学

　习百灵灵鸟。

　2了解分析的百灵鸟特点及认识更多百灵鸟

　(1)师：你们见过百灵鸟吗？那老师考考你，那只是百灵鸟？（课件） (2)现在让我们认识更多的百灵鸟（课件）

　A沙百灵：是国内观赏笼鸟之一，草原名贵鸟，生活在河北省北部，青海东。

　B云雀：全世界大约75种，羽毛颜色像泥土。

　C角百灵：颊部白色并有黑色宽阔胸带，尾暗褐色，后爪长而弯曲。 D斑百灵：一般腿粗壮而尾短，嘴厚。

　E歌百灵：体步的红褐色百灵，顶冠棕色而多具黑色斑纹。 F蒙古百灵：头顶周围粟色成环，有长而显著白色眉纹。 3分析百灵鸟的形态

　（1）我们对百灵鸟有了一定的了解，那你们猜猜百灵鸟会在做什么呢？

　（2）让我们一起玩一个“对号入座”游戏（从形态上分析这分别是那只百灵鸟的影子） 4分析百灵鸟的花纹图案线条

　师：百灵鸟不仅有特点的外形和优美的歌声，再看看百灵鸟身上有哪些图案、花纹、线条？

　5．师：根据百灵鸟的特点，老师现在也想用多种图案和线条画一只漂亮的百灵鸟，你们想看吗？（师范画）

　6．今天的森林舞会要开始了，现在小朋友们送来一些参加舞会的百灵鸟，让我们一起欣赏一下。（学生作品） 7．学生作业

　你们能运用多种线条、图案、色彩为今天的森林舞会送上漂亮的百灵鸟吗？（出示作业要求）

　8．展评：请评出今天你认为最漂亮的百灵鸟去参加今天的森林舞会。 9．拓展：老师刚收到森林舞会为今天的小朋友送来的一封信，你们想看吗？

草原教案 篇3

　 教学目标

　1、能用轻柔和谐的声音学会演唱二声部歌曲《小黄鹂鸟》，让学生感受内蒙古民歌优美抒情的情绪和音乐形象。2、能认真聆听无伴奏合唱《牧歌》，随乐哼唱主题，听辨出乐曲不同速度，初步了解无伴奏合唱的演唱形式和特点。教学重点1、学唱歌曲《小黄鹂鸟》2、了解内蒙古地区的民歌及其音乐特点。教学难点

　学唱歌曲《小黄鹂鸟》教学准备电子琴 磁带 奖品 教学过程一、情景定向听歌曲进教室二、欣赏〈牧歌〉1、导入（1）同学们，我们来唱一首腾格尔的〈〈天堂〉〉吧（2）你们猜猜，我们今天要走近哪个民族？对，蒙古族2、欣赏（1） 请你们闭上眼睛听一首乐曲，边听边自由想象草原上的情景，并请注意听这首合唱曲跟原来听的有什么不一样？（2） 从歌声中你感受到的草原是什么样子的呢？请同学们把想象中的画面说出来让大家听听（3） 老师也和你们一样，好象看到：清晨，太阳从草原的那边冉冉升起，淡淡的薄雾覆盖着草原，真是美极了。不知道同学们有没有注意，这首歌没有乐器伴奏的哦，这就是无伴奏合唱（4） 再听一遍，请你们随着音乐唱一唱三、歌曲学习1、导入 一群黄鹂鸟也在草原上玩耍呢，你们听2、初听全歌3、随乐唱词4、分组轮唱四、课后小结

　 第三课 草原上教学时量：2-2课时

　教学目标

　1．能认真聆听《森吉得玛》随乐哼唱主题，听辨出乐曲不同速度，初步了解无伴奏合唱的演唱形式和特点。2．能学会演唱内蒙古民歌《大雁湖》，边唱边跳筷子舞。3．能在〈小马跑来了〉活动中，逐渐熟悉附点八分音符，并自如运用。4．能在读谱唱歌活动中学会演唱歌曲〈可爱的羊群〉，并根据特定的画面，用不同的力度和速度来表现不同的意境。教学重点：能学会演唱内蒙古民歌《大雁湖》，边唱边跳筷子舞教学难点：1．能在〈小马跑来了〉活动中，逐渐熟悉附点八分音符，并自如运用。2．能在读谱唱歌活动中学会演唱歌曲〈可爱的羊群〉，并根据特定的画面，用不同的力度和速度来表现不同的意境。教学准备电子琴 磁带 奖品 教学过程一、情景定向听歌曲进教室二、听赏〈森吉德玛〉1、初听全曲（1）你看到了什么？（2）轻轻哼唱音乐主题试着标出速度 2、再听(1)这首乐曲速度上有什么变化？(2)速度变了，情绪呢？三、歌曲学习1、导入同学们，蒙古族的人民喜欢跳筷子舞，我们来学学吧2、学跳筷子舞现在，我们手上都拿着一把筷子，你能开动脑筋想一想，手中的筷子能击中身体的哪些部位吗？学习基本动作（错步、击筷子、击肩、击腿等）3、我们合着音乐来跳一跳吧4、学唱歌曲《大雁湖》5、边唱歌边跳舞四、节奏活动《小马跑来了》蒙古族人从小在马背上长大，在马背上生活，马成了他们的好伙伴，在每年的那达慕大会上，豆油赛马的项目呢，瞧，有三匹马过来了

　第一匹：x xx| x xx | xx xx | xx xx ||

　第二匹：x x xx | x x xx| x x xx |x x xx||

　第三匹：x x x x| x x x x| x x x x| x x x x||为什么第二匹和第三匹跑得快呢？因为他们有一个小圆点在帮忙呢，（学习附点八分音符）

　五、学习《可爱的羊群》（1）初听全曲小牧民在唱歌，你们听（2）读谱（划拍唱曲）（3）唱词（4）用不同的速度演唱《可爱的羊群》

　六、小结

草原教案 篇4

　 教学内容分析：

　这是一篇文字优美、内容新颖的散文。写的是早晨，草原从睡梦中醒来，牧民们赶羊群去放牧的情景，展现了草原一片繁荣兴旺的新气象。

　全文共3个自然段。第一自然段写草原在黎明的鞭声中醒来。第二自然段写牧民们赶着羊群奔向草原。第三自然段写牧羊人在远处放羊的情景。

　 学生分析：

　1、本次教学对象是一年级学生，他们自控能力较差，需要教师对教学精心设计以激发他们的学习兴趣。

　2、由于地域、生活经验等原因，学生对草原缺乏认识，在理解课文时有一定的难度。

　3、学生已经在第一课时认识了生字，熟读了课文。

　4、学生初步具备了搜集信息的能力。

　 学习目标：

　学生将在信息技术创设的草原美丽情境中理解课文，有感情的朗读课文，背诵课文。本课将通过现代信息技术拓宽学生的学习空间，为学生提供更生动形象的学习内容，扩宽学生的视野，丰富学生的感知。

　1、学生运用初步具备的搜集信息的能力，对所搜集到的资料进行理解和加工处理，在这个过程中学习创造性的运用语文。

　2、了解有关草原的各种知识，感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、欢乐。

　 教学过程：

　一、导入

　1、(播放草原音乐)这是一支从遥远的大草原飘来的牧歌，闭上眼睛，听一听马头琴的声音，想一想还带着露珠的青草，又一个草原的早晨来临了。回忆上节课所学的内容，谁来说说：你心目中草原的早晨是什么样子的那你带着自己的感受来读读课题吧。

　设计意图：上课之前先让学生欣赏一曲草原音乐，不仅提高了学生的学习兴趣，创设了一个美丽意境，而且引发了学生的联想，自然而然地导入到课文的学习中去。

　2、复习词语

　二、学习第一段(静)

　(课件展示：黎明前的草原图)

　师：黎明前的草原像沉睡的孩子，草原上弥漫着淡淡的雾气，四周静悄悄的，听不到一点声响，这感觉是多么的宁静。沉睡中的草原是宁静的，是什么把它叫醒的呢读读文中第一小节。

　1、生自读课文

　2、指名说，那你来学一学吧，把这鞭声带到文中读一读。文中第一句话，谁愿意读给大家听。

　3、师评点： 这是远处的鞭声，这是近处的鞭声。我们一起来甩起这响亮的马鞭吧!

　4、刚刚醒来的草原是什么样儿的读读文中第二句话。

　冬天里，草原一片枯萎，春天到了，小草发芽了，草原上又绿了，而且绿色铺满一地，所以说是铺满新绿。这就铺满新绿的草原，这绿色望也望不到边，覆盖了整个大地。像什么谁愿意看着这幅图再来读这句话

　5、醒来的草原在宁静中展示着生机，真是风光无限哪。一起来读读文中的第一小节。

　设计意图：语言文字会带给人不同的感受，在教学中要引导学生读出自己的感受，在低年级语文教学时就应该是学生有这样的意识，因此，我借助课文中的第一句话，请学生模仿鞭声，让学生明白了同一句话有不同的读法，会带来不同的效果。

　三、学习第二段(热闹)

　1、醒来的大草原风光美丽，在这美丽的风光里到处充满着欢乐，读读课文第二段，哪一句话让你体会到了欢乐

　2、出示：“一只只羊儿……”

　说说理由，带着快乐的心情来读读。

　3、比较句子：

　羊儿涌出了圈门，奔向草原。

　一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。

　指名读句子，说说两个句子有什么不同，哪一句好，好在什么地方

　4、现在，你们就是这些可爱的羊儿，想不想第一个跑到草地上你这只羊急着去草原上干什么小羊们，你们的心情激动吗开心吗把你的心情带到句子中读出来。

　5、草原的早晨，羊儿们真快乐呀，还有哪句话让你感受到快乐了

　6、出示;“牧民们跨上骏马……”

　牧民们为什么这么高兴再来读读这句话。我感受到你们的快乐了。

　7、草原上快乐的又何止羊群、牧民，让我们一起到草原上去寻找欢乐吧。

　(课件播放草原羊群奔跑，牧民放马，各种动物成群的图)

　8、草原的早晨到处洋溢着欢乐。让我们再读课文，享受草原带给我们的欢乐吧。

　设计意图：为了更深刻的体会草原早晨的欢乐、欣欣向荣的景象，我搜集了许多，并让学生说说自己看完的收获，既体会了草原上万物的欢乐，又进行了语言训练。

　四、学习第三段(美)

　1、读第三段。听老师读，你仿佛看到了什么，听到了什么那你也照老师的样子来读读课文。

　设计意图：凡是教师范读课文时,学生听得特别认真、专注。这是为什么呢这是因为教师范读能体现教师对课文的'理解,体现教师的朗读技巧。教师范读时的表情、语气、语调、体态,学生听得见,感受得到，这对学生理解课文的思想意义起了重要作用，同时也能激起学生朗读课文得愿望，第三段是对草原景色美的描述，我就设计了教师范读得环节，把文章的美读出来让学生体会到。

　2、课件出示：羊群在草原上奔跑。

　3、天空多么明朗，天空下面是一碧千里的绿色，羊群走到哪里，都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。他们跟天上的白云连在一起，让你分不清哪里是云，哪里是羊群。请你用读书声来表现这美丽的景色读给你的同桌听听。愿意读的同学一起来读。

　4、(播放牧歌)听，这是什么声音

　这歌声被风吹到，传到了很远很远的的地方，连天上的白云都能听得到呢，书上用了一个词叫“回荡”。

　5、草原上美丽的风景，悠扬的牧歌，让我们都陶醉了，把第三小节美美得读出来吧。

　五、总结拓展

　1、这就是草原的早晨。它是宁静的早晨，它是热闹的早晨，它是处处洋溢着欢乐的早晨。现在，你一定对草原的早晨又有了新的感受吧!带着你的感受，再来读读课文吧。

　2、练习背诵

　3、从你的读书声中我感受到了你对草原的喜爱。课前老师让你们搜集关于草原的诗，你们完成了吗我们一起来朗诵吧!

　4、语言文字像一个个小精灵，它能把自己同的感受变成一篇篇优美的文章，老师也写一篇《草原的早晨》。你来读一读吧，比比跟今天学的的课文哪个更美。

　设计意图：一节成功的课会带给学生一些思考，而不是画上一个圆满的句号，在这次教学的最后，我展示出一首诗歌，也是草原的早晨，描写的同样是草原早晨的情境，这大大激发了学生的阅读兴趣，我想，他一定会带给学生一些思考，会让他们初步体会到语言文字的魅力。

　六、课外延伸

　选择自己喜欢的方式表达对草原的喜爱之情。

　 教学反思:

　经过本次教学活动，引发了我许多思考，我对语文阅读教学又有了一些自己的认识。

　首先是语文课中重点词句的理解。这一点应该是教与学共同关注的一点，同时也是一节课容易发光的点。我将重点刚在学生的学上，放在细节问题的处理上，放在字词句的训练上，我开始在网上查阅大家之作，我想学习别人是采用哪些方法来进行重点词语的理解和训练的，其中有一篇名师窦桂梅的教学设计，让我受益匪浅，深受启发，那些巧妙引导学生学习的方法深深吸引着学生，让人眼前一亮，让人回味。因此，我也在我的课堂上精心设计了几处引导学生理解重点词语的环节。

　其次是语文课中的情。许多优质课是文章的情打动了授课老师，授课老师的动情感染了学生，感染了所有听课的老师，而我在这次讲课中没有动情，因此，也没有感染我的学生，在这一点上，我认为自己很失败。

　第三点，我觉得自己的课太薄了。语文课上听、说、读、写，而在我这节课读得不深，也没有涉及写的内容。

　第四点，也是感触最深的一点，学生的素养。我认为，自己的学生培养的不到位，学生不会读书，不会表达，这次活动引发了我一个新想法，那就是如何从一年级入手，有计划、有目标的提高学生的素养。但我认为这不只是语文老师的问题，是我们各科老师共同面对的问题，学生的养成习惯，课堂学习状态，都需要我们每位老师共同努力。

草原教案 篇5

　 一、说教材

　《草原》这篇访问记是著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原景色美和人情美的不断认识这条明线，以及自己情感发展的暗线，表达了蒙古族人民对汉族人民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族人民团结友爱的大家庭。这篇课文的教学目标主要有两点：一是从文章的思想内容出发考虑，让学生感受草原景色美、人情美，受到民族团结友爱情感的熏陶。作者笔下的草原风情图如诗如画令人陶醉，是感情朗读的极好素材。通过感情朗读的训练可以深化对文章表达情感的体会。因此，第二个教学目标确定为有感情地朗读课文，感悟、积累优美的语言，培养学生的审美情趣。反复地、有感情的朗读，也是这篇课文的教学重点。通过突出重点借以突破教学难点，理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！的深刻含义。

　在确定了教学目标和重难点之后，我将此文教学课时安排为两课时。在第一课时中，师生一起解决了为数不少的生字，读熟了课文，理清了文章的脉络是着力表现草原的景色美、人情美。这里我向大家说的是第二课时的教学。下面，我就谈谈自己的教法与学法。

　 二、说教法与学法

　为了达到目标，突出重点，突破难点，解决疑点，我让学生先边看录像边听诵，通过直观的画面再现场景，唤起了学生对美的向往和求知的渴望，这样既缩短了学生的生活距离，又为认识草原的辽阔、秀美，蒙古人的热情好客之特点提供了直观的视听感受，使他们能够更好地拓展思维，更深层次地体会美的意境，美的人情，最终水到渠成，轻松地突破了难点，理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！的深刻含义，将蒙汉情升华为民族情，进行民族大团结的思想教育，实现整个教学目标。

　新课标指出阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。本课教学中，我大胆放手，尝试让学生自读自悟，教师适当引导。以学生为主体、以读为本、以质疑研讨为主线，以自主发展为灵魂的教学思想，营造一个民主、宽松、和谐的学习环境，使全体学生在积极的参与和协作中主动读书、自觉感悟、主动发展。在教学中我多处采用谈话法，让学生自读讨论，再以自由谈话的方式汇报自己的读书收获。这样，学生所理解掌握的内容能得到及时反馈，使学生在谈话中运用自己的知识储备分析、解决课文中的问题，从而提高语言表达能力和审美能力。这样活跃了学生的思维，激发了认知兴趣，充分发挥了学生的积极主动性。如学习人情美这部分，在共同学习远迎客人部分后，我引导学生总结并利用上段的学法，选择自己喜欢的学习内容，用自己喜欢的方式去研读，去畅想。这样，所有的问题来自于学生，又为学生所解决，虽然学生的理解略显稚嫩，不够深入，但答案却是多姿多彩，真实地反映出学生独特的，富有个性的阅读体会，从而使整个教学活动走出教师烦琐提问、学生亦步亦趋被动应答、学习主体的主动性失落的局面。学生选择自己喜欢的内容学习，并不影响他们对整篇课文的把握。相反，在老师的整体调控下，学生深入地研读自己所选的专题合作学习，在讨论交流中升华认识；同时在倾听他人的见解时，对非自己所研读的内容也有所了解，从整体上把握课文内容和作者的思想感情。这样尊重学生学习的主体性，给学生思维自由驰骋的空间，所有这些，从关注生命的高度，用变化的、动态的、生成的而非静止的、僵化的观点来组织教学，这正所谓的才以用而日生，思以引而不竭。

　 三、拓展学生思维，课外延伸课内

　新理念下的阅读教学设计要努力使教教材转变为用教材教，学生的学习是应该超越教材本身的。基于这一理念，在这堂课教学的最后一个环节，在理解课文的基础上，结合课外搜集的关于内蒙古草原的自然风光和民族风情的资料，再一次出示课件，让学生感受到草原的发展变化，既为不断发展中的现代化草原骄傲又为被生态失衡破坏的草原而担忧，从而增强了学生的环保意识和社会责任心。同时为内蒙古草原设计一段精彩的广告词，这一设计让学生的思维得到拓展并且照应了课文的开头，让课外延伸课内。这样，一节课的学习看似结束，而学生一生的学习才刚刚开始。

草原教案 篇6

　 教案准备

　1、斑马的。

　2、图画纸、炭铅笔。

　 教案过程

　一、出示斑马的，请幼儿观察斑马的外形特征，向幼儿提问：

　1、斑马的外形有什么特征？（身上有黑白的条纹。）

　2、斑马身上的黑白条纹有什么作用？

　（一种说法是，在日光和月色的照射下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形状变得模糊，不易被天敌发现，起到保护自己的作用；另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让袭击者眼花缭乱，从而放弃追捕。）

　二、请幼儿利用炭铅笔，在图画纸上绘画斑马。

　教师可介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范使用炭铅笔的技巧，例如怎样控制手的力度，绘画出不同粗细和深浅的线条。

　三、教师可指导幼儿先画椭圆形作为斑马的身体，然后画四条腿和蹄子，再画脖子和头部，最后才画身体上的黑白条纹。

　四、幼儿可丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等，为图画设计丰富的背景。提醒幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。作品完成后，教师可将作品喷上定画液作保护，防止炭粉脱落。

　五、请幼儿描述图画中的故事，并把作品展示在展览角中，供幼儿互相欣赏。

　 教案建议

　教案前在美工区投放炭铅笔，可让幼儿使用炭铅笔随意绘画，引发他们的兴趣和探究欲望，帮助幼儿熟悉材料。

　分享一下教案需要用到的关于草原上的办法展示：

心在敖包上祈祷话在酒杯中激荡情在月色中缠绵爱在毡房里流淌祝福在哈达上诉说恋歌在小河边欢唱信念在马背上锤炼收获在牧场上飘香啊 这浪漫草原我生命的摇篮啊 这浪漫草原我永远爱恋的地方啊 这浪漫草原生我养我的地方啊 这浪漫草原我永远眷恋的地方心在篝火旁放飞话在歌声中飞扬情在奶茶中沸腾爱在琴声中荡漾梦想在风暴中洗礼友情在真诚中闪光昨天在故事里留恋

今天在腾飞中辉煌

啊 这浪漫草原我生命的摇篮啊 这浪漫草原

我永远爱恋的地方

啊 这浪漫草原

生我养我的地方啊 这浪漫草原

我永远眷恋的地方

心在敖包上祈祷话在酒杯中激荡情在月色中缠绵爱在毡房里流淌祝福在哈达上诉说恋歌在小河边欢唱信念在马背上锤炼收获在牧场上飘香啊 这浪漫草原我生命的摇篮啊 这浪漫草原我永远爱恋的地方啊 这浪漫草原生我养我的地方啊 这浪漫草原我永远眷恋的地方啊 这浪漫草原我生命的摇篮啊 这浪漫草原我永远爱恋的地方

#三年级# 导语唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。以下是 整理的小学三年级音乐《草原上》歌词、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1小学三年级音乐《草原上》歌词

　蓝天高，太阳照，草原好热闹。

　马儿跑，羊儿叫，这里发光好。

　蓝天高，太阳照，草原人欢笑。

　马儿壮，羊儿肥，年年光景好。

2小学三年级音乐《草原上》教案

　课题：《草原上》

　年级：三年级艺术上学期

　教学目标 ：

　 1、《草原上》是我国内蒙古的民族民间音调。初步感受这一地区的民族风格。

　 2、内蒙古地区的音乐往往是歌舞一体的。有感情的唱好《草原上》并进行即兴编舞，培养学生的创造力。

　 3、欣赏《草原放牧》听音乐编舞蹈，讲故事，发挥想象力。

　教学内容：

　1、用让学生从视觉上去感受内蒙古人民的风土人情。

　2、在悠扬的歌曲中，要求学生根据插图等资料展开联想，投入到“草原上”的情景中去。

　3、学习歌曲《草原上》

　4、边唱边表演舞蹈，表现出对草原的赞美之情。

　5、学会了歌曲，情学生用乐器为歌曲伴奏，分组进行评比，看看哪组最入情。

　6、聆听《草原放牧》，教师可讲“草原**妹”的故事。

　7、音乐知识的学习。

　创编与表演

　 请学生分组用乐器为歌曲伴奏，部分学生来表演舞蹈，部分学生来演唱。

3小学三年级音乐《草原上》教学反思

　我在设计、教授《草原上》的整个过程中，力图构建一个多方位、多视角、立体化的教学思路，营造一个和谐的教学氛围，充分运用现代化教学手段及各种活动，把抽象的理论概念、枯燥的技能训练还原到可闻可感的音乐之中进行。通过这节课的教学，我有几点较深刻的体会：

　一、科学合理，新颖有趣的教学设计

　这节课，无论从教学内容的设置，教学方法的选择，还是教学过程的安排，都是以学生的兴趣为出发点。以“草原之行”为主线，贯穿课堂的始终，教学过程一环扣一环，紧凑而不忙乱，让学生的思维随着“兴趣”这根主线进行和发展，使学生能主动学习。

　二、丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣。

　从“蒙古族风光”导入了解大草原的自然景色，重在创设一种情境，创设一种氛围，让学生感受蒙古族人的生活及生活环境，体验他们的情感。

　三、突出学生的主体地位，建立平等的师生关系，加强课堂里的民主意识。

　为加深理解，我鼓励学生积极思考，畅所欲言，各抒己见，选择自己喜欢的方式进行活动。教师与学生在课堂上完全平等，形成了一种和谐的课堂氛围，这样也有利于培养学生的想像力和创造力。

　课堂教学是一门遗憾的艺术，它不是车间的流水线，一成不变，同样的教学方式方法，五十名学生可能有五十种不同的反应。因此，我应该进一步加强自身全面素养，不断地调整教学的方式方法，进一步优化我的音乐课堂教学。

4小学三年级音乐《草原上》教学反思

　《草原上》是三年级的教学内容，是第五册教材中一个弘扬民族音乐的单元。

　教学设计上，我主要根据学生年龄与身心特点，进行了综合的设计。教学过程仍以歌舞、伴奏为主要的体验音乐的方法，但在学生学习方法的选择上，我做了一个大胆的尝试，那就是改变传统的听唱学习方式，初次尝试由视唱入手，引导学生们自主学习，填词演唱。

　时间证明，我的尝试是成功的。学生们在我的引导下，出色地完成歌曲的自主学习任务。这样做的好处很多，比如可以使学生们的合作意识增强，视唱旋律的能力提高，在学习中体验成功的喜悦，激发学习音乐的兴趣，而这些也正是我尝试这种教学方法的最终目的。

　对于刚刚升上三年级的学生来讲，这种方法是有很大难度的，而我的大胆尝试，另一方面体现的世我对学生的透彻的了解。知己知彼，方可百战不殆。所以备课中我既要备教材，更要备教学生。我的方法学生是否有能力完成？要完成这个环节，还要针对学生的哪些技能进行特殊训练？一次次的定案，在反复的斟酌中，我决定刚刚的学习方法，也形成了本节课的一个亮点。

　这节课还有一个亮点是，体验音乐的环节。为了让学生真正感受到蒙古族音乐、舞蹈的魅力，我首先借助多媒体把一段蒙古民族特有的舞蹈——筷子舞展示在学生面前。视与听的结合，营造了强大的震撼力，激起学生随歌起舞的情感。这时拿出我自费为他们准备的筷子，边讲解边示范，很快地把他们引入音乐，变身为骄傲自豪的蒙古族小牧民。在感受音乐带给自己快乐同时，进一步了解了蒙古族舞蹈，从而为民族音乐感到自豪。

　本节课的不足是学生在用不同方式表现音乐的时候，总是忽视自己的唱，使得歌曲教学课中唱的不突出。分析原因，是学生年龄较小。主应力分布不均，顾此失彼了。还有就是新学歌曲，唱我的熟练度还不够。从这也看出一个优点，那就是这节课的教学是真实的。

　今后的教学中，我将多运用这样或类似的方法，让学生在学会歌曲的同时，形成好的学习习惯，促成更强的学习音乐的能力。

5小学三年级音乐《草原上》教学反思

　《草原上》是三年级的教学内容，是第五册教材中一个弘扬民族音乐的单元。

　首先，简化理论知识。根据新课标的理念，不给孩子灌输复杂的音乐理论，而是简化其并转化成有趣、生动的形式，让孩子在游戏中学习。本课就先通过让学生听、唱、奏来感受音的时间长短，在无形中接受了这个感知后，然后再用简单的语言让学生知道长短音的基本概念。再是做到主动参与，合作学习。能否让学生在教学活动中主动地学习是一节课成功与否的关键之一。

　在情境提示中让学生主动地去记歌词，并不是让学生去硬背歌词。根据学生实际情况，我用这样的方法来调动学生用打击乐器表现长短音。先让几个比较积极的学生来表演，以此给其他学生做榜样，这样就能调动起全班的表演欲 望，在往下的分组创编表演能够顺利地进行。因为在这个部分之前已试过让他们表演打击乐器，他们的学习已被调动起来，因此学生们都显得很积极主动。在合作学习过程中，让学生学会与人合作的能力，为小组作努力取得好成绩，同时增强了与人互相协调，互相配合的团体合作精神。

第一级基本练习

练习曲

一、小红帽------------------------------巴西民歌 胡艺芳编配

二、小步舞曲----------------------------------〔英〕J·霍克曲

三、小曲------------------------------------安东·戴阿波力曲

四、星光闪烁----------------------------------------法国乐曲

五、拔萝卜------------------------------河南民歌 龚耀年编配

六、快板--------------------------------------------莫扎特曲

七、千与千寻----------------------〔日〕久石让曲 付培培编配

八、圣者的行列--------------------------美国民歌 芦小鸥编配

九、乡村舞会--------------------------------亨瑞·沃福尔特曲

十、对舞------------------------------------亨瑞·沃福尔特曲

乐曲

一、平安夜------------------------------克鲁伯曲 芦小鸥编配

二、哆来咪------------------------理查·罗杰斯曲 胡艺芳编配

三、小白船------------------------〔朝〕尹克荣曲 胡艺芳编配

四、苏珊娜------------------------------美国民歌 胡艺芳编配

五、老黑奴----------------------斯蒂芬·福斯特曲 黎晓阳编配

六、卖报歌----------------------------------聂耳曲 杨林编配

七、阿尔泰少女--------------------------------------龚耀年曲

八、摇篮曲--------------------------J·勃拉姆斯曲 胡艺芳编配

九、扬基歌------------------------------美国民歌 胡艺芳编配

十、劳动最光荣------------------------------黄准曲 葛莎编配

第二级

练习曲

一、快乐的铁匠----------------------------〔德〕C·古利特曲

二、草原------------------------------俄罗斯民歌 龚耀年编配

三、雪花----------------------------------------N·菲博尔曲

四、行板----------------------------------------J·C·巴赫曲

五、幽灵的舞蹈----------------------------------N·菲博尔曲

六、奏鸣曲------------------------------莫扎特曲 胡艺芳编配

七、数数歌----------------------------------------巴斯蒂安曲

八、顽皮的杜鹃------------------------奥地利民歌 龚耀年编配

九、跟我唱------------------------------佚名曲 胡艺芳编配

十、夜间骑士------------------------------〔德〕C·古利特曲

乐曲

一、蓝猫淘气三千----------------------------三宝曲 王珏编配

二、小魔女------------------------〔日〕久石让曲 付培培编配

三、七色光------------------------------徐锡宜曲 付培培编配

四、多瑙河之波----------------------伊巴诺维奇曲 芦小鸥编配

五、一个师傅仨徒弟------------------------肖白曲 付培培编配

六、南方的家园----------------------------美国歌曲 孙茜编配

七、小松树------------------------傅晶、李伟才曲 芦小鸥编配

八、美丽的西丽托----------------------Q·门多萨曲 芦小鸥编配

九、铁臂阿童木------------------〔日〕高进达雄曲 芦小鸥编配

十、洗衣歌------------------------------罗念一曲 王梅贞编配

第三级

练习曲

一、小奏鸣曲----------------------------〔美〕福兰克·雷恩曲

二、如意王子圆舞曲----------------------------------车尔尼曲

三、雨滴飞舞------------------------------------斯特雷鲍格曲

四、夜莺和布谷鸟------------------------------约翰·汤普森曲

五、木屐舞------------------------------------------孔空奈曲

六、自嘲鸟------------------------------------〔美〕西部民谣

七、航海--------------------------------------〔美〕传统乐曲

八、小水手----------------------------加拿大民歌 龚耀年编配

九、娃哈哈----------------------新疆维吾尔族民歌 龚耀年编配

十、哈巴涅拉（选自歌剧《卡门》）------------------------比才曲

乐曲

一、单簧管波尔卡--------------------波兰民间乐曲 芦小鸥编配

二、我是一条小青龙------------------------关峡曲 付培培编配

三、洋娃娃之梦--------------------------奥斯汀曲 张美燕编配

四、聪明的一休----------------〔日〕宇野城一郎曲 芦小鸥编配

五、小小世界----------------------〔美〕谢尔曼曲 胡艺芳编配

六、剪羊毛--------------------------澳大利亚民歌 胡艺芳编配

七、圆舞曲--------------------------乔治·布兰曲 芦小鸥编配

八、洋娃娃和小熊跳舞----------------波兰儿童歌曲 付培培编配

九、铃儿响叮当------------------〔美〕彼尔彭特曲 胡艺芳编配

十、蓝色多瑙河----------------------J·施特劳斯曲 芦小鸥编配

第四级

练习曲

一、四只小天鹅----------------------------〔俄〕柴科夫斯基曲

二、小奏鸣曲----------------------------〔德〕D·斯特波特曲

三、前奏曲----------------------------------〔英〕J·霍克曲

四、斗牛士之歌----------------------------------------比才曲

五、两把吉它--------------------------------俄罗斯吉普赛乐曲

六、风笛舞曲------------------------------------J·S·巴赫曲

七、bB大调前奏曲------------------------------J·C·巴赫曲

八、小丑--------------------------------------卡巴列夫斯基曲

乐曲

一、可爱的蓝精灵------------------------郑秋枫曲 芦小鸥编配

二、步步高------------------------------吕文成曲 胡艺芳编配

三、数码宝贝--------------------〔日〕千绵伟功曲 付培培编配

四、紫竹调------------------------------江苏民歌 芦小鸥编配

五、西班牙圆舞曲----------〔法〕E·瓦尔特托菲尔曲 吴嘉平编配

六、缆车----------------------------〔意〕丹查曲 胡艺芳编配

七、加沃特舞曲--------------------F·J·戈塞克曲 李晓丹编配

八、健康歌----------------------------S·伍雷曲 付培培编配

第五级

练习曲

一、蜜蜂和三叶草------------------------------亚当·盖伯尔曲

二、旋风----------------------------------〔德〕C·古利特曲

三、拉·库卡拉查----------------墨西哥民歌 约翰·汤普森编曲

四、小诙谐曲--------------------------------C·P·E·巴赫曲

五、幽默曲------------------------------------卡巴列夫斯基曲

六、春天的欢乐------------------------------------布格缪勒曲

七、浪漫曲----------------------------------〔意〕G·坎肯曲

八、纺织歌--------------------------------------埃尔门莱希曲

乐曲

一、木头兵列队行进----------------------吉赛尔曲 朱玉霞编配

二、小河淌水----------------高粱原曲 尹宜公编曲 王晓莲编配

三、茉莉花------------------------------江苏民歌 胡艺芳编配

四、编花篮随想曲------------------------河南民歌 张景平编配

五、豆豆龙------------------------〔日〕久石让曲 付培培编配

六、小放牛------------------河北民歌 李建林改编 李晓丹编配

七、拉德斯基进行曲--------------------J·施特劳斯曲 袁艳编配

八、八月桂花遍地开----------------鄂豫皖地区民歌 吴正圆编配

第六级

练习曲

一、恰空舞曲----------------------------------------杜兰德曲

二、半音阶波尔卡--------------------------------L·克罗尔曲

三、斯提利亚人------------------------------------布格缪勒曲

四、萨拉班德舞曲--------------------------〔意〕A·科雷利曲

五、大海的浪花----------------------------〔德〕C·古利特曲

六、萤火--------------------------------------弗朗兹·贝尔曲

七、行板--------------------------------------G·亨格维勒曲

八、山谷回声----------------------------------------孔空奈曲

乐曲

一、阿里山的姑娘------------------------台湾民歌 付培培编配

二、牧民的一天--------------------------------------王梅贞曲

三、契堡的雨伞--------------------M·莱格兰德曲 李晓丹编配

四、森林舞会--------------------------坎·汉斯曲 王葆栋编配

五、太阳出来满天红----------------------山东民歌 胡艺芳编配

六、草原赞歌--------------------------------应炬曲 王晶编配

七、孤独的牧羊人------------------理查·罗杰斯曲 胡艺芳编配

八、维也纳森林的故事----------------J·施特劳斯曲 石金兰编配

第七级

练习曲

一、小步舞曲--------------------------------------------贝多芬曲

二、魔术师----------------------------------------------雷施昂曲

三、练习曲（Op849 No23）------------------------------车尔尼曲

四、第一次丧失--------------------------------------------舒曼曲

五、顽童----------------------------------------------布格缪勒曲

六、梦中游船------------------------------------------布格缪勒曲

乐曲

一、拉科奇进行曲------------------李斯特曲 柏辽兹改编 胡艺芳编配

二、花儿为什么这样红--------------雷振邦曲 韩铁华改编 王葆栋编配

三、陕北民歌----------------------------------梁寿琪编曲 朱静编配

四、圆舞曲------------------------------------杜兰德曲 付培培编配

五、山歌好比春江水----------------------------雷振邦曲 蔡德宁编配

六、快乐------------------------------------A·L·热纳曲 竹岗编配

七、匈牙利舞曲（第五号）--------------------勃拉姆斯曲 胡艺芳编配

八、小星星变奏曲----------------------------西村艾丽曲 张美燕编配

第八级

练习曲

一、d小调托卡塔--------------------------------------J·S·巴赫曲

二、狩猎--------------------------------------------------舒曼曲

三、拍球------------------------------------------卡巴列夫斯基曲

四、渴望------------------------------------------------海莱尔曲

五、翱翔------------------------------------------------车尔尼曲

六、幸福的日子--------------------------------------------许特曲

乐曲

一、波浪的游戏----------------------------诺尔巴克曲 朱玉霞编配

二、情深谊长--------------------------------臧东升曲 王晓莲编配

三、打字机------------------------------L·安德森曲 芦小鸥编配

四、春之声----------------------------J·施特劳斯曲 胡艺芳编配

五、探戈舞曲--------------------------雅科布·盖德曲 王梅贞编配

六、闽南随想--------------------------------------------李未明曲

七、绣金匾----------------------陕北民歌 王建中改编 王晓莲编配

八、杨柳青----------------------------------苏北民歌 胡艺芳编配

第九级

练习曲

一、小前奏曲------------------------------------C·P·E·巴赫曲

二、春天的阵雨--------------------------------------------芬克曲

三、小曲------------------------------------------卡巴列夫斯基曲

四、献给爱丽丝------------------------------------------贝多芬曲

五、练习曲（Op23）--------------------------------------克拉莫曲

六、小鸟------------------------------------------------格里格曲

乐曲

一、闪亮的叶子----------------------阿尔波特·沃森曲 李未明编配

二、喷泉--------------------------〔德〕卡尔·博姆曲 李晓丹编配

三、马刀舞--------------------------------哈恰图良曲 朱红丽编配

四、翻身道情--陕北道情 刘炽编曲 王建中改编 王京胜、王丁丁编配

五、巴黎的鸭子--------琼·卡德莱拉、爱林多·斯卡皮曲 王梅贞编配

六、匈牙利舞曲（第一号）------------------勃拉姆斯曲 胡艺芳编配

七、苗岭的早晨--------------------白诚仁曲 陈纲编曲 黎晓阳编配

八、维也纳圆舞曲----------------------------李斯特曲 付培培编配

第十级

练习曲

一、舞蹈明星------------------------------------------布格缪勒曲

二、骑士------------------------------------------卡巴列夫斯基曲

三、练习曲（Op740No21）------------------------------车尔尼曲

四、奏鸣曲------------------------------------------斯 卡拉蒂曲

五、土耳其进行曲----------------------------------------莫扎特曲

六、赋格----------------------------------------米亚斯科夫斯基曲

乐曲

一、《卡门》序曲--------------------------------比才曲 胡艺芳编配

二、新疆游记--------------------------------------------王梅贞曲

三、花之舞------------------------------柴科夫斯基曲 芦小鸥编配

四、春舞------------------------------------孙以强曲 李未明编配

五、山谷里的云雾------------------------马特维耶夫曲 朱玉霞编配

六、浏阳河----------------------唐璧光曲 王建中改编 周建华编配

七、辉煌的大圆舞曲----------------------------肖邦曲 蒋先华编配

八、《鲁斯兰与柳德米拉》序曲------------M·格林卡曲 王丁丁编配

书 名

从零起步学电子琴

作 者

赵胜利，方萌

ISBN

9787806924297

定 价

2980元

出版社

上海音乐学院出版社

出版时间

2009-5-1

开 本

1/16

本教材选用了较新的YAMAHA（雅马哈）KB-200电子琴作为范例，其它型号的电子琴在部件组成上与本琴大同小异。

其本结构可分为：预置音色，音响效果，自动节奏和自动低音伴奏三部分。

图书目录

第一单元

一、认识电子琴部件名称

二、电子琴的音色

三、电子琴的节奏

四、认识键盘中央C

五、电子琴键盘图

第二单元

一、识五线谱

二、音符（全音符、二分音符、四分音符和四分休止符、附点二分音符、八分音符、附点四分音符、十六分音符及音符对照表）

三、谱号

四、拍号、小节与小节线

五、常用记号

六、电子琴记谱法

第三单元

一、唱名、音名、音阶、音级

二、半音

三、变音记号、同音异名、调式与调号

四、音程、和音、和弦

第四单元

一、弹奏姿势

二、指法名称

三、手的形状

四、触键方法

第五单元

一、电子琴自动和弦伴奏

（一）单指和弦奏法

（二）多指和弦奏法

（三）普通键盘奏法

二、和声的选择

三、节奏的选择

四、电子琴的操作过程

第六单元 （基本奏法与单指和弦伴奏）

一、基本奏法

（一）断音（非连音）奏法

右手触键练习

1中指练习曲（断音（非连音）奏法）

2哆味咪发嗦（认识键盘位置及时值比例）

3可爱的一朵玫瑰花

4风笛

左手触键练习

1中指练习曲（断音（非连音）奏法）

2哆唻咪发嗦（认识键盘位置及时值比例）

3可爱的一朵玫瑰花

4风笛

（二）连音奏法

1两个音的连奏练习

2三个音的连奏练习

3多个音的连奏练习

连音练习曲

1独木桥（变音记号）

2玩具熊的舞蹈

3划船曲（连奏奏法）

（三）跳音奏法

1布谷鸟（跳音奏法练习）

2吹口哨（切分音）

3五指练习（三种基本奏法练习）

4对歌

二、单指和弦伴奏

认识键盘

1移手位练习（扩大音域）

2钟声（认识伴奏键盘、了解和弦）

3圆舞曲（单指和弦伴奏，3/4节奏练习）顺指

4德国民谣（同音连线）

5小星星（扩指2/4节奏练习）

6伦敦桥（附点音符）

7蓝色熏衣草（分句）

8丢手绢（缩指、切分音）

9士兵进行曲（附点音符）

10找朋友（刮奏）

11蒙古小夜曲（小三和弦练习）

12小红帽（把位练习）

13快乐的儿童（穿指练习）

14康康舞曲（学习跨指）

15小放牛（带休止符的切分音）

16运指练习曲（多种指法）

17浏阳河（设计指法）

第七单元 （常用调练习曲多指和弦伴奏）

一、C大调音阶、终止式、琶音

1欢乐颂（多指和弦奏法）

2海鸥（多指和弦奏法）

3哆味咪（音阶及穿、跨指）

二、a小调音阶、终止式、琶音

1青春舞曲（小调乐曲）

2骆驼（大小调交替）

3花儿与少年（变化节拍练习）

三、G大调音阶、终止式、琶音

1铃儿响叮当（轮指练习）

2夏日泛舟海上（3/8拍）

四、e小调音阶、终止式、琶音

1举杯祝福

2十二生肖歌

3假如幸福的话拍拍手吧

五、F大调音阶、终止式、琶音

1友谊地久天长

2芦 笛

3红河谷

六、d小调音阶、终止式、琶音

1草原上升起不落的太阳

2盼红军

七、D大调音阶、终止式、琶音

1故乡的亲人

八、bB大调音阶、终止式、琶音

1音符与小鸟

九、A大调音阶、终止式、琶音

1蓝色的爱

2A调舞曲（三种和弦伴奏）

第八单 元（电子琴演奏曲目选）

1摇啊摇

2春天来了

3小老鼠吃米

4粉刷匠

5花蝴蝶

6摇篮曲

7世上只有妈妈好

8我爱我的幼儿园

9白天已经过去

10小蜜蜂

11猪儿在农场噜噜

12上学歌

13小步舞曲

14多瑙河之波

15莫斯科郊外的晚上

16“梁祝”主题

17水上的天鹅

18我们的妈妈是祖国

19南泥湾

20小小少年

21小鼓响咚咚

22儿童们的舞蹈

23娃哈哈

24小青蛙

25粗心的小画家

26堆雪人

27四小天鹅舞曲

28献给爱丽丝

29加沃特舞曲

30西班牙斗牛舞曲

31彩云追月

32杜鹃圆舞曲

33勇敢的骑士

34库尔察克舞曲

35猎人进行曲（二重奏）

36匈牙利舞曲（第5号）

37圆舞曲

附录

一、电子琴常用术语

二、常用音乐术语