MC大军恋爱告白说唱情感 MC喊麦词

有一天我终于在这个世界遇上了一份那么纯真的爱情。亲爱的，我爱你。

我心里的一段话那么就让我的麦克风和音乐悄悄的告诉你！

在我这一生当中最快乐的就是和你在一起，我喜欢你，喜欢你的温柔，喜欢你的纯真，喜欢你的拥抱，喜欢你身上的味道！

我们手拉手永远一起走，最浪漫的时光你我都拥有。

与你相识是一种缘，与你相恋是一种美，与你相伴是一种福！我愿和你相伴到永远永远。

你是我的选择最后的选择也是我此生永恒的选择。

你在我心中的过去和现在，我们彼此不能疏远的生命，多想和你并肩走上那条山路，有蓝天有白云还有你和我

我会永远记住我们一起走过的时光，我们彼此的爱都不能说出口，因为一份责任一份承诺，

当你不在我身边的时候我会日日夜夜不断的想你，白昼有你就有梦，夜晚有梦就有你，

等你盼你很苦很累想你爱你此心不变。你是我今生的目的我为了你而轮回，某某我爱你！

为什么要那么痛苦地忘记一个人，时间自然会使你忘记。如果时间不可以让你忘记不应该记住的人，我们失去的岁月又有甚么意义？

在这个世界上，所有真性情的人，想法总是与众不同。

再美好也经不住遗忘，再悲伤也抵不过时间。

从前一个人看海，后来两个人听涛，千帆白云蓝天下，百鸟木麻黄树梢。日落在木栈道旁，月升于文峰塔上，波光舟影时光老，有情如酒醉今朝。

最浪漫的时光

是在最美好的年华里

彼此相遇

最浪漫的时光

是在那静静的夜晚

数着星星

相偎相依

最浪漫的时光

是一起放飞手中的蝴蝶

那灿烂的笑声

依稀荡漾在

春花烂漫的田野上

最浪漫的时光

是一起守望着夕阳

然后，一起老去

其实，这些都不是

最浪漫的时光

是你突然出现在我眼前

悄无声息，令人欣喜

昨天，已恍若隔世

而明日

又隔天涯

翻转课堂在高校音乐专业舞蹈教学中的运用

　导语：翻转课堂在高校舞蹈教学的运用中，还尚在初级阶段，我们应当根据舞蹈教学的特性对其进行研究与试验，以求得到更利于达到教学目的的课堂教学手段。

　目前翻转课程已经成为随着科技发展而兴起的教育方式渗透到各学科教育。翻转课堂对于优化课堂课外教学具有重要的意义。越来越多的舞蹈教育者开始关注并探索翻转课堂在舞蹈教学中的应用方式，但是翻转课堂还有许多理论性和应用性需要解决。如翻转课堂中教师角色的定位，学生依托翻转课堂学习的知识点完整性的处理等。对此，本文结合高校音乐舞蹈教学探讨翻转课堂的应用及翻转课堂应用中教师与学生角色的再平衡。

　一、翻转课堂理论及其局限

　翻转课堂没有确定的定义和概念。其主要授课形式可描述为：在翻转课堂教学模式下，学生在家里通过观看视频完成学习，在课堂上完成作业，通过和同学合作学习，和老师的点拨达到知识的巩固。翻转课堂是对传统“教师传授知识———学生通过课后作业巩固”的教学模式的颠覆，故又称颠覆课堂。翻转课堂诞生于美国，于21世纪初传入我国并迅速应用于各学科的教学。翻转课堂具有众多的优势，如翻转课堂作为全新的教育理念，能促进教学资源的有效利用与研发〔1〕。翻转课堂聚焦于每一个需要帮助的学生，使得真正差异化教学成为可能。

　翻转课堂让学习突破时空的限制，增加师生交流的机会〔2〕。但是也应当意识到翻转课堂的应用具有不少局限：翻转课堂对学生的学习提出较高的要求，尤其是合作学习。从传统教学模式成长起来的大学生，目前合作学习和主动学习能力有待提升。翻转课堂是建立在小班化教学基础上，一般25-35人比较合适。我国具体国情下大学主要是大班化教学，每个行政班50-100人左右，远远超出翻转课堂适宜的人数。

　翻转课堂需要有效的教学资源供学生学习。这不仅需要建立良好的网络教学平台，还需要教师有娴熟的网络视频教学制作技术，比如视频录制和剪辑、PPT制作技术等。当然，最为重要的是，需要改变传统课堂教学上的教师为主导，学生被动听课的局面。有效的翻转课堂教学，在课堂中学生应针对课后视频教学里遇到的疑问积极咨询老师，寻求答案。

　这种角色的转换，要求教师需要较好的调控能力。作为翻转课堂教学的必要条件，大学生要拥有网络学习的条件。但是对于来源于贫困地区的大学生，可能没有电脑、智能手机等学习设备。这是翻转课堂教学必须解决的问题。因此，在发挥翻转课程教学的优势时，要合理规避翻转课堂的局限性，最终顺利完成教学任务和目标。

　二、翻转课堂应用于高校音乐专业舞蹈教学的再平衡

　舞蹈作为高校音乐专业的必修课，必须利用有限的课时使学生掌握基本的舞蹈技能。由于专业的差异性，音乐专业的学生大多没有接受过系统专业的舞蹈教育，舞蹈基础十分薄弱，要想完成音乐专业本科培养目标所规定的舞蹈教学任务显得困难重重。大多时候，即使能勉强完成教学任务，学生也一知半解，不能做到真正的融会贯通。

　翻转课堂作为一项新的教学方式，可以作为传统教学方式的补充。应用于高校音乐专业舞蹈教学的翻转课堂教学应当克服其局限性，充分发挥教师在翻转课堂学习时的主导性作用，实现教学的再平衡。这种再平衡主要表现在如下几个方面：第一、保证学生具有翻转课堂学习的条件与能力。在授课前对学生进行摸底与调查，确保所有学生都有基础的电子产品作为学习设备。对于条件不足的学生，通过学院多媒体设备的定期开放，为学生解决。

　在保证学生都具备学习条件之后，为学生讲解翻转课堂的内容及其意义。大学生是洋溢青春热情的年轻一代，对一切新生事物都充满了好奇与求知，对于舞蹈教学传统教学方式的改革，必将引起学生对这一新型舞蹈教学方式的新奇感，从而调动起学生学习的积极性。第二、充分调动课堂教学的积极气氛。

　翻转课堂其实是一种主动学习。在课堂教学上需要学生对不懂的主动提问，主动进行更深层次的思考。在传统舞蹈教学模式下，学生的学习大多停留在模仿层面。在这种教学模式的熏陶下，翻转课堂教学改革后，学生的不适应与不懂得如何利用课堂进一步进行教学互动的现象显而易见。因此，教师应当充分启发学生。

　如高校音乐专业舞蹈课上的民族民间舞教学，教师可以对学生进行提问，“中国民间舞蹈的风格种类有哪些”“不同的民族有什么不同的典型形体”“其舞蹈音乐的特点有哪些”“不同舞种的技巧有哪些”，专业的'问题给学生带来的是深层的思考，对学生的舞蹈学习有着不可替代的促进作用。第四、充分引导学生合作学习。翻转课堂教学中，学生在课后拥有大量的时间和条件学习。同学之间相互合作，能快速有效的解决学习中遇到的难题，还能相互鞭策，形成互补，共同进步。学生之间的身体条件不同，入校时的舞蹈基础也不尽相同，在不同的舞种的掌握程度上也相应地产生差异，引导学生在他们群体之间形成互帮互助的学习氛围，将有助于学生舞蹈技能的提高。

　三、高校音乐专业舞蹈课翻转课堂教学设计

　宏观上平衡教师和学生角色后，微观上要注意做好翻转课堂教学设计。本章节将以中国民族民间舞蹈课堂教学为例，探讨其翻转课堂教学设计过程。

　1教学大纲的制作翻转课堂要在学生知道学习目的与学习内容的基础上促使学生主动学习。一份好的教学大纲的制定，将让高校音乐专业的舞蹈教学事半功倍。以民族民间舞的教学为例，教学大纲里的第一步骤要先让学生对舞蹈进行鉴赏获取感性认识，好的舞蹈作品可以给人带来美的感受，也能激起学生的学习热情。在接下来的步骤中对学生进行技能实践方面的训练，从民间舞蹈的基础动律到民间舞蹈组合，训练内容由浅入深，达到学生掌握该民族舞蹈风格与韵律的目的。最后还可以安排编创环节，要求学生课后根据学习的内容进行简单的舞蹈创编，以达到培养学生创新能力的目的。

　2教学资源的有效制作和搜集翻转课堂需要有效的网络教学资源作为学生课外学习的工具，网络教学资源的筛选与制作关系到课堂的整体效果，这将对教师课堂之外的能力提出更高的要求。从制作技术上来看，教师需要掌握视频音频剪切技术、PPT制作、微信微课软件的运用。舞蹈的视频要求体现其立体型。

　对于教学视频要求对舞蹈动作的全方位展示，如正面动作，背面动作，侧面动作等。以舞蹈基础训练课为例，对于肢体各部分的机能与运动特点，可以在讲解的同时辅以人体各部分肌肉群分布的挂图。对于具体的剧目排练课，教师需要先进行单一动作的示范，示范可以包含正面、背面、侧面然后通过音频输入进行讲解授课，与此同时，课堂交流还得跟学生保持互动交流，增强教学的吸引性。当然课外视频教学还要讲的通俗易懂，让学生尽量能听得明白，并模仿到位。同时，还可以搜集些著名大学的网络公开课资源，进行有效补充。

　3通过慕课平台进行教学，充分发挥“微课”的引领优势。为降低翻转课堂建设的成本，高校音乐舞蹈专业的网络教学平台可以利用现有的慕课平台进行上传和传播。百度传课、中国大学慕课等网站都是比较好的网络教学平台。本文认为在利用慕课平台教学时，要充分的利用“微课”。

　“微课”是指短小精湛的视频，视频时间大概在15分钟左右，最长不要超过60分钟。如果视频时间太长，学生需要花费较长的时间看完视频，知识量太多将增加理解视频知识点的难度。微**在青少年群体里广泛传播，因此可以将视频教学资源以微**的形式在网络上传播。在利用传统在线网站时，还应积极探索微信翻转课堂教学。微信目前是大学生广泛使用的社交工具，开发微信翻转课堂教学能提高翻转课堂的普及度，激发学生主动学习的兴趣〔3〕。

　4课堂教学上的提问和合作学习示范。作为一种全新的教学理念和教学模式，要让学生理解翻转课堂教学的真谛，可通过示范进一步加深学生对舞蹈的理解。以中国民族民间舞蹈教学为例，授课教师可以挑选若干学生、以及同专业的教师组成学习小组。在上课初期，借用外校的教学的视频，进行学习。

　学生在学习初期只是对民间舞蹈的大致形态有所了解。到了课堂后，教师可用示范的方式为学生的学习进一步加深印象。对于学生的错误理解与形体动作给予纠正，鼓励学生对事物有一个深度认识。学生有了学习基础后，通过翻转课堂对学生进行更深层次的训练。

　5精编课前小测试，引导学生课后必须学习，做到主动学习。学生个体条件与学习能力的差异性很容易导致学生掌握的程度深浅不一，教师可根据课前测试，测试学生是否积极学习。例如，在古典舞身韵的教学中，课前要求学生做出最有代表性的舞蹈形态，同时，对中国古典舞的身法韵律特点进行提问，激发学生在课前的学习与思考。

　结语

　翻转课堂在高校舞蹈教学的运用中，还尚在初级阶段，我们应当根据舞蹈教学的特性对其进行研究与试验，以求得到更利于达到教学目的的课堂教学手段。利用翻转课堂提高学生学习积极性并能发现自身的不足，打破舞蹈课“口传身授”的传统教育模式，为舞蹈教育研究提供新观点与新模式。

　参考文献:

　〔1〕何克抗从“翻转课堂”的本质看“翻转课堂”在我国的未来发展〔J〕电化教育研究2014,(07)：5-16

　〔2〕丁云华基于翻转课堂理念的O2O教学模式与管理机制探索〔J〕高校教育管理2016，(01)：111-115

　〔3〕陆娟娟翻转课堂———舞蹈教育走进微课时代〔J〕舞蹈2016,(05)：64-66

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歌名：最浪漫的时光

专辑：有一种爱叫犯贱

歌手：南风（姜海龙） / 张咪

作曲 : 王可

作词 : 王可/王璟

（男）这一首歌我为你轻轻地唱

感谢一路上有你陪在我的身旁

你的爱是温馨的风 温暖的阳光

让我有了坚定的信心勇敢去闯

（女）默默地望着你深情的目光

亲爱的谢谢你一直放我在你心上

这些年我们一起走过岁月的沧桑

再大的风雨有你的肩膀为我遮挡

（合）不管以后我们的生活多么匆忙

都别忘了曾经有过的那些梦想

（男）我愿陪你度过那最浪漫的时光

（女）我不在乎这一生到底会有多长

（合）只要彼此紧紧的手握着手

再大的风浪我们都能找到方向

（男）我愿陪你度过那最浪漫的时光

（女）我不怕未来的路还有多少跌跌撞撞

（合）直到有一天我们都白发苍苍

依然会手着挽手走在黄昏的路上

希望对你有帮助，望采纳。谢谢

宋洁梅。

1、《最浪漫的时光》原唱宋洁梅，由宋洁梅词曲创作，该歌曲情感真挚，一经发布收获无数好评。

2、歌词节选：幸福的笑容藏在嘴角，两个人紧紧的相互依靠，我想给你长久的拥抱。

幼儿园小班舞蹈教学计划

　因为劳动是人生存和发展的第一需要，也是劳动创造了人自身，是劳动使人脱离了动物界，是劳动创造了人类社会。下面是我整理的关于幼儿园小班舞蹈教学计划，欢迎大家参考!

　一、舞蹈教学计划

　小班幼儿年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让幼儿能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。在此基础上让幼儿学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部位;学习几种基本的舞步:如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通过多个小律动的学习发展幼儿动作的协调性，节奏感及乐感。

　二、舞蹈教学要求

　1、 培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。

　2、 能按音乐节拍做动作，培养节奏感。

　3、 认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。

　4、 学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、歌表演、能在众人面前自由地、愉快地表演。

　三、舞蹈教学进度安排(共16课时)

　幼儿舞蹈教学教案 第一课时:

　(一)、教学工作:

　学习正确的站立、压脚背跪坐的姿势;能自由地、愉快地随老师学习舞蹈;认识自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等)

　认识身体动作分解:1-8:用手边指各部位边大声说，头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子 2-8:反复一次。

　3-8:肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)

　4-8:跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚

　5-8:双手向左旁平伸，反复一次。

　6-8:前伸手，低头-后伸手，仰头

　7-8:左前方-右后方(双手平伸)

　8-8:反复一次

　(二)、家长工作

　1、交待上课时间7:00-8:30，请家长提前十分钟来园，可进教室观看幼儿表演。不要在门口张望，以免影响幼儿情绪，家长要坚持送幼儿来园上课。

　2、每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。准备一瓶水，东西放在固定的地方。

　幼儿舞蹈教学教案 第二课时:

　(一)、教学工作:

　1、复习上节课的内容，压脚背跪坐、正确的站立姿势、下课常规等

　2、学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。

　手部动作组合分解:前奏:手放在腰后，站立

　1-8:双手前伸五指伸开，手(打开-合拢)

　2-8:手腕左右转动，五指张开。手由前伸-双山膀(手转动)

　3-8:左手握拳-打开，反复一次

　4-8:手画圈-手放背后-双手向前伸出(最后一拍) 重复一次

　(二)、家长工作

　1、交待每次上课带舞蹈鞋、舞蹈裤、汗衫，来园时换好。准备一瓶水，东西放在固定的地方。

　2、交待家长回家注意幼儿的坐姿和站姿。

　幼儿舞蹈教学教案 第三课时:

　(一)、教学工作:

　1、复习上节课的内容，盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等

　2、学习伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直。

　小舞蹈《两只老虎》:前奏:双手随节奏拍手、点头

　1-8:双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步(反复一次)

　2-8:双手曲肘夹在腰部，前后摆动(握拳)，脚做小跑步

　3-8:双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步;

　4-8:手按节奏拍手后双手打开，伸左脚做踵趾步(反复一次)

　间奏:重点练习脚尖脚跟踢步

　反复一次

　(二)、家长工作

　1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》，并给予最大的鼓励。

　2、复习盘腿坐、伸腿坐的正确姿势。

　幼儿舞蹈教学教案 第四课时:

　(一)、教学工作:

　1、复习上节课的内容，踵趾步、伸腿坐、上、下课常规等

　2、学习踵趾步:小八字步准备，。

　1-8:左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面向2点上方

　2-8:右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾面向8点上方

　反复一次

　(二)、家长工作

　1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》，并给予最大的鼓励。

　2、复习踵趾步的正确姿势。

　幼儿舞蹈教学教案 第五课时:

　(一)、教学工作:

　1、复习上节课的内容，踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿势、上课常规等

　2、学习勾绷脚，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直，脚尖随音乐节拍做勾脚-绷脚，提醒幼儿面带笑容。

　腰部动作组合分解:

　前奏:手放在腰后，压脚背跪坐

　1-8:双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节奏左右摆

　2-8:双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧

　3-8:重复第一个八拍

　4-8:手放在嘴边身体前倾，脚压脚背跪坐

　5-8:左手放在肩旁左右摆动，右手伸直放在身体旁，身体向左转身面向2点

　6-8:双手交叉画圈，压脚背跪坐

　7-8:双手放在身体两旁，身体左右摆动，身体面向1点

　8-8:双手合掌放在脸旁，做睡觉状

　(二)、家长工作

　1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》，并给予最大的鼓励。

　2、复习手部动作及腰部动作

　幼儿舞蹈教学教案 第六课时:

　(一)、教学工作:

　1、复习上节课的内容，勾绷脚、手部动作、腰部动作、正确的站立姿势、上课常规等

　2、复习小舞蹈《两只老虎》，鼓励幼儿在众人面前表演，进行分组表演，给予幼儿最大的鼓励，培养幼儿的自信心。

　小舞蹈《两只老虎》:前奏:双手随节奏拍手、点头

　1-8:双手食指、拇指伸直，手肘弯曲后上伸，伸左脚做踵趾步(反复一次)

　2-8:双手曲肘夹在腰部，前后摆动(握拳)，脚做小跑步

　3-8:双手五指张开遮眼，伸左脚做踵趾步;

　4-8:手按节奏拍手后双手打开，伸左脚做踵趾步(反复一次)

　间奏:重点练习脚尖脚跟踢步 反复一次

　(二)、家长工作

　1、请家长回家鼓励幼儿在众人面前表演《两只老虎》，并给予最大的鼓励。

　2、复习手部动作及腰部动作

　幼儿舞蹈教学教案 第七课时:

　(一)、教学工作:

　1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等

　2、复习小舞蹈《两只老虎》

　小律动《萤火虫》:前奏:双手随节奏拍手、点头

　1-8:双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队变成一队

　2-8:双手做小鸟飞-身体由1点侧向3点，反复一次

　3-8:双手五指张开由下向左上方举，五指抖动，反复一次;

　4-8:双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由一队变成两队

　间奏:双手随节奏拍手、点头

　后四个八拍反复一次

　(二)、家长工作

　1、请幼儿在家长面前表演《两只老虎》，请家长给予最大的鼓励。

　2、复习手部动作组合、腰部动作组合的正确姿势，及小律动《萤火虫》。

　幼儿舞蹈教学教案 第八课时:

　(一)、教学工作:

　1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的'站立姿势、上、下课常规等

　2、复习小律动《萤火虫》

　前奏:双手随节奏拍手、点头

　1-8:双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由两队变成一队

　2-8:双手做小鸟飞-身体由1点侧向3点，反复一次

　3-8:双手五指张开由下向左上方举，五指抖动，反复一次;

　4-8:双手叉腰，双脚走小碎步，幼儿由一队变成两队

　间奏:双手随节奏拍手、点头

　> 后四个八拍反复一次

　3、学习小碎步:正步准备，双脚跟抬起可有节奏也可无节奏地双脚掌交替快速、均匀地小步行进或原地走动。强调膝关节一定要放松。

　(二)、家长工作

　1、请幼儿在家长面前表演《萤火虫》，锻炼幼儿的胆量。

　2、练习小碎步的正确姿势，及小律动《萤火虫》。

　幼儿舞蹈教学教案 第九课时:

　(一)、教学工作: 1、复习上节课的内容，盘腿坐、伸腿坐、压脚背跪坐、勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、正确的站立姿势、上、下课常规等

　2、学习头部动作组合:

　前奏:双手叉腰，双脚跪立，身体面前1点，强调幼儿面带微笑

　1-8:双手叉腰，低头-向前-仰头-向前

　2-8:双手叉腰，左旁-向前-右旁-向前

　3-8:反复第一个八拍;

　4-8:反复第二个八拍

　5-8:双手叉腰，左侧-向前-右侧-向前

　6-8:双手交叉于胸前，手向两旁打开，双脚由跪立-跪坐，头左右快速摆动

　7-8:反复一次 8-8:反复一次(

　二)、家长工作 1、请幼儿在家长面前表演勾绷脚，激发幼儿对舞蹈的兴趣。 2、练习上、下课常规，及舞蹈《两只老虎》。

　幼儿舞蹈教学教案 第十课时:

　(一)、教学工作: 1、复习上节课的内容，勾绷脚、手部动作组合、腰部动作组合、头部动作组合等 2、小舞蹈《小青蛙》:

　前奏:双手随节奏拍手、点头，动跨

　1-8:双手曲肘，左脚向右斜前方伸出，脚跟落地，右脚向2点屈膝身体向左倾斜，面向2点上方。 &nbs p

　2-8:反面反复一次 3-8:双手五指张开曲肘，双脚做蹦跳步左-右

　4-8:双手做游泳状，双脚做小碎步 间奏:双手随节奏拍手、点头 后四个八拍反复一次

　(二)、家长工作 1、请幼儿在家长面前表演头部动作组合，激发幼儿对舞蹈的兴趣。 2、练习蹦跳步，及舞蹈《小青蛙》。

　幼儿舞蹈教学教案 第十一课时:

　(一)、教学工作: 1、复习上节课的内容，踵趾步、蹦跳步等 2、复习舞蹈《小青蛙》:

　前奏:双手随节奏拍手、点头，动跨

　1-8:双手曲肘，左脚向右斜前方伸出，脚跟落地，右脚向2点屈膝身体向左倾斜，面向2点上方。

　2-8:反面反复一次 3-8:双手五指张开曲肘，双脚做蹦跳步左-右

　4-8:双手做游泳状，双脚做小碎步 间奏:双手随节奏拍手、点头 后四个八拍反复一次

　3、学习基本功三角架:讲解动作要求，并找幼儿做示范

　(二)、家长工作 1、请幼儿在家长面前表演基本功三角架，激发幼儿对舞蹈的兴趣。 2、回家练习蹦跳步，及舞蹈《小青蛙》。

　幼儿舞蹈教学教案 第十二课时:

　(一)、教学工作: 1、复习上节课的内容，基本功三角架等 2、队形练习《小星星》:前奏:全体幼儿跪蹲，随音乐点头

　1-8:幼儿随节拍一横排一横排的起立，两脚与肩同宽，双手上举抖动

　2-8:动作重复一次 3-8:双手上举抖动，自转一圈(左)

　4-8:由四横排变成两拍 间奏:双手随节奏拍手、点头 后四个八拍反复一次

　3、学习基本功压脚背:讲解动作要求，并找幼儿做示范

　(二)、家长工作 1、请幼儿在家长面前表演压脚背，激发幼儿对舞蹈的兴趣。 2、回家练习踵趾步，及队形练习《小星星》。

　幼儿舞蹈教学教案 第十三课时:

　(一)、教学工作: 1、复习上节课的内容，压脚背等

　2、练习蹦跳步，正步准备。动作时双腿屈膝，经双脚蹬地跳起，在空中双腿直膝，然后双脚掌落地，同时双腿屈膝。蹦跳步可双脚起跳，双脚落地，也可单脚起跳落地。

　3、复习基本功三角架:讲解动作要求，并找幼儿做示范

　(二)、家长工作 1、请幼儿在家长面前表演蹦跳步，激发幼儿对舞蹈的兴趣。 2、回家练习小碎步步，及舞蹈《小青蛙》

　幼儿舞蹈教学教案 第十四课时:(

　一)、教学工作: 1、复习上节课的内容，基本功三角架、头部动作组合等

　2、小律动《早晨多美妙》:

　前奏:全体幼儿随音乐拍手、点头 1-8:幼儿随节拍一横排一横排的起立，两脚与肩同宽，双手上举抖动

　2-8:动作重复一次 3-8:双手上举抖动，自转一圈(左)

　4-8:由四横排变成两拍 间奏:双手随节奏拍手、点头 后四个八拍反复一次

　3、复习基本功三角架、压脚背:强调动作要求。

　(二)、家长工作 1、请幼儿在家长面前表演小律动《早晨多美妙》，激发幼儿对舞蹈的兴趣。 2、回家练习蹦跳步，及队形练习《萤火虫》。

　幼儿舞蹈教学教案 第十五课时:

　(一)、教学工作: 1、复习本学期学习的基本动作，及教学常规

　2、复习本学期学习的舞蹈和小律动。

　3、复习基本功三角架、压脚背、趴青蛙，强调动作要求

　(二)、家长工作回家复习所学知识 第十六课时: 汇报表演，结束

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