张卫健周惠敏有什么歌？

《张卫健的主题曲》

1 感动 2 到底什么时候才会想起我 3 不想追 4 旋转木马 5 给你的爱

6 夜蝶 7 天知道 8 o solo mio 9 我爱的他有你的影子 10 一辈子一场梦 11 你爱我像谁 12 身体健康 13 信徒 14 超人 15 愿打愿挨

《出位》

1 终生情人 2 真真假假 3 i love you 4 出位 5 恋爱游戏

6 你永远都最重要

《2002健情歌》

1 信徒 2 幸福糊涂虫 3 虚虚实实 4 身体健康 5 天生好手

6 孤独不苦 7 罗密欧与流浪狗 8 我要撒野

《这个冬天会很冷》

1 非常古典 2 深爱 3 爱一次给完 4 这冬天会很冷 5 这个冬天会很热

6 再见锺情 7 隐隐作痛 8 新年快乐 9 我想一生跟你走 10 那一年冬天香港在下雪 11 想你在梦里 12 再见钟情

《眼泪说》

1 释放 2 退伍 3 lover come back to me 4 想好好说声再见 5 不管你爱谁 6 眼泪说 7 我爱星星眨眼睛 8 过境的情人 9 温柔哭了 10 拥抱爱

《张卫健》

1 藏心事 2 我想一生跟你走 3 爱一次给完 4 诱惑我的心 5 释怀

6 不管你爱谁 7 那一年冬天香港在下雪 8 天知道 9 释放 10 这个冬天会很冷 11 隐隐作痛 12 想好好说 13 夜半情人 14 伤脑筋 15 眼泪说

16 有话直说 17 项炼 18 夜蝶 19 一切都怪我 20 低声下气

21 难分难离 22 我依然是你的情人 23 我就是我 24 终於 25 美丽的蝴蝶 26 多让我一些

《天知道》

1 天知道 2 诱惑我的心 3 伴郎 4 是不是你的温柔让我脆弱 5 夜半情人 6 释怀 7 伤脑筋 8 单身男子的哀愁 9 念念不忘 10 男人也会掉眼泪

《i don't wanna say good-bye》

1 我爱的他有你的影子 2 风车寓言 3 cd 4 关心 5 乘着爱自由的飞

6 谢谢再联络 7 一天一夜一遍一年 8 i don't wanna say good-bye 9 结婚幻想曲 10 似曾相识

《1995-1998mtv》

1 风车寓言 2 眼泪说 3 顽皮 4 超越巅峰 5 天知道

6 这个冬天会很热 7 我爱的他有你的影子 8 释放 9 退伍 10 这个冬天会很冷 11 男人也会掉眼泪 12 诱惑我的心 13 那一年冬天香港在下雪 14 我想一生跟你走

《华星影视新节奏第二辑》

1 哎呀哎呀亲亲你 2 在森林和原野 3 孤独不苦 4 虚虚实实 5 足球小将

《梦中情人》

1 夜蝶 2 冷眼旁观 3 非常传统 4 挣扎 5 无言以对

6 相遇 7 我想一生跟你走 8 神魂颠倒 9 梦中情人 10 we can make it

《我不是张卫健》

1 你爱我像谁 2 我要轻闲 3 天生好手 4 男人的烦恼 5 美丽的姑娘

6 少年梦 7 一辈子一场梦 8 罗密欧与流浪狗 9 这是我的爱 10 他不爱我 11 大丈夫 12 醉凡尘 13 她不爱我 14 我要轻问

《机灵反斗小王子》

1 我要撒野 2 很想有你 3 好多野不知道 4 262800串烧计划 5 世界真细小 6 梦中天使 7 足球小将 8 傻狮子 9 飘零燕 10 在森林和原野

《齐天大圣孙悟空》

1 高高在下 2 信徒 3 身体健康 4 虚虚实实 5 孤独不苦

6 幸福糊涂虫 7 罗密欧与流浪狗 8 一辈子一场梦 9 我要轻闲 10 你爱我像谁 11 天生好手 12 我要撒野 13 至情至圣

《港乐 x 黄凯芹-一夜情弦》

1 日与夜 2 哭 3 爱与痛的边缘

《敏感地带》

1 流言 2 尽在不言中 3 心事重重 4 没有人傻的像我 5 处处留情

6 保护 7 留住秋色 8 最美的泪水 9 感激 10 离开忧郁的习惯

11 近情情怯 12 从情人变成朋友 13 i ve never been to me 14 真爱在明天

《a long&lasting love》

1 天荒爱未老 2 真爱在明天 3 痴恋 4 心里的对像 5 野性的心

6 等这一段情 7 情到最后 8 蓝调怨曲 9 谁能像我痴 10 千个晨早

《流言》

1 流言 2 近情情怯 3 从情人变成朋友 4 失眠 5 年月天夜

6 交换心事 7 疑问句 8 跟爱情说声再见 9 新娘的眼泪 10 讲不出嘴

《endless dream》

1 公开我的爱 2 岁月的童话 3 爱你多过爱他 4 怎可以没有感情 5 动人黄昏 6 拥抱吧 7 如果你知我苦衷 8 情本在意 9 情归何处 10 风花烟雨间

《最爱》

1 偷偷摸摸 2 最爱 3 付出许多的爱情 4 别望着我离开 5 你还记得从前吗 6 留住秋色 7 自动自觉 8 梦里伊人 9 悲哀摇摆 10 一个人在途上

11 对不起,亲爱的

《冬日浪漫》

1 冬日浪漫 2 圣诞夜绵绵 3 自作多情 4 孤单的心痛 5 阿马逊河

6 注定的结局 7 错 8 忘记一个你 9 invite me to dance 10 多一点多一遍 11 浪漫

《尽在不言中》

1 尽在不言中 2 感激 3 爱你的话不必多说 4 等一次真心 5 一颗心只能爱一回 6 你是真的爱我吗 7 还我一个不怕黑的夜 8 有话的心 9 爱得刚好 10 最怕唱起这首歌

《心事重重》

1 没有人傻得像我 2 心事重重 3 当我爱上一个人 4 爱你多年 5 爱我所爱 6 你的爱让我想飞 7 平凡 8 点一杯回忆 9 用眼神将我淹没 10 收回爱情逃进回忆

《红叶落索的时候》

1 红叶落索的时候 2 假装 3 思念的夜空 4 平凡人的梦 5 送给季节

6 天使的情人 7 你最爱是你 8 千色派对 9 镜中的怨女 10 只等这一季

《成长》

1 感情的分礼 2 异国的下午 3 留恋 4 情人梦都市 5 其实那个不是我

6 没爱一身轻 7 心软 8 爱到最后 9 雨天 10 爱的成长

《离开忧郁的习惯》

1 离开忧郁的习惯 2 i've never been to me 3 看海 4 看着我的眼 5 陪在你身边 6 dancing in the night 7 心动 8 看不清那一个是真正的自己 9 留些爱到明天爱我 10 oh别说

《知己知彼》

1 知己 2 走在大街的女子 3 爱到最后 4 情未了 5 仰慕

6 留住秋色 7 真爱在明天 8 万千宠爱在一身 9 流言 10 新娘的眼泪

11 深情不露

《多一点爱恋》

1 新相识旧情人 2 要你喜欢我 3 花雨烟云 4 多一点爱恋 5 会错意

6 喜欢一个 7 留住有情人 8 失控 9 男人心 10 情深到未来

11 童年来探我 12 知己

《处处留情》

1 深情不露 2 处处留情 3 没有你的春天 4 把心叠上你的心 5 全部

6 保护 7 这是我所愿 8 承认爱 9 离开你好难 10 现在拥抱我

《情迷心窍》

1 红颜知己 2 敏感夜 3 情迷心窍 4 失眠之夜 5 现在拥抱我

6 要你喜欢我 7 红叶落索的时候 8 知己 9 会错意 10 感情的分礼

11 留恋 12 只等这一季 13 离开忧郁的习惯 14 假装 15 处处留情

16 心软

《热敏》

1 私奔 2 也许应该分手了 3 出嫁的清晨 4 c'est la vie 5 情不必拥有 6 每一次远行 7 古老病态 8 为你 9 am i really in love 10 稀客

《时间》

1 时间 2 最美的泪水 3 心不在焉 4 爱当真 5 好女人

6 你对我是认真的吗 7 全心全意 8 品尝 9 是否你会说爱我 10 有了爱

《回忆从今天开始》

1 男女之间 2 i've never been to me 3 sometimes when we touch 4 c'est la vie 5 自作多情

6 最爱 7 流言 8 爱当真 9 如果你知我苦衷 10 知己

11 离开忧郁的习惯 12 现在拥抱我 13 孤单的心痛 14 红叶落索的时候 15 天荒爱未老 16 歌名待查

《环球真经典系列之周慧敏》

1 最爱 2 孤单的心痛 3 真爱在明天 4 会错意 5 知己

6 痴心换情深 7 流言 8 如果你知我苦衷 9 自作多情 10 天荒爱未老

11 万千宠爱在一身 12 感情的分礼 13 男女之间 14 男人心 15 情未了 16 红叶落索的时候

歌曲：忘记一个你

歌手：周慧敏 专辑：冬日浪漫:

还是这餐厅的这串烛光

还是你跟我在这一角

还是两杯冰水香槟

和还是靠得最接近

然而是你的眼泪暗中渗

你说爱若再继续

可抹去旧的裂痕

与我再一起编织半生

仍抱歉这故事结局

不似这梦想动人

忘记我你假使经不起

来试试 baby babe

忘记一个你

忘掉你今天怎哭透我衣襟

忘掉你的眼泪曾在渗

忘掉你的不开心

和忘掉你的心抱憾

从前样我一个独承受悔恨

也信过爱若继续

可抹去内心裂痕

与你也许可多拖半生

仍抱歉这故事结局

不似这梦想动人

忘记我你假使经不起

来试试 baby babe

忘记一个你

这片爱已告过段落

无谓让想心空枉费

拿得起你的心要放得低

怕看到你太落寞

埋没着是自己的一切

愿好好的珍惜你这身体

来无谓勉强说爱若继续

可抹去旧的裂痕

与我再一起编织半生

仍抱歉这故事结局

不似这梦想动人

忘记我你假使经不起

来试试 baby babe

心里对不起

今天只好请你忘记一个你

　一、单元教学目标：

　1、能带着美好的情怀、丰富的想象和联想，用优美的声调抑扬顿挫地朗读课文。

　2、能品赏散文精彩生动的语言，加以点评与积累，神游优美深远的诗化意境。

　3、能对作品中感人的情境和形象，说出自己的情感体验，力求走进作家的心灵世界。

　4、能培养细致观察的能力，学会抓住景物特征状物抒情的写法。

　5、能以多彩四季为背景，确定各种主题并展开相应的探究活动。

　6、能积极参与说话活动，使语言具有针对性，有吸引力，打动别人。

　二、单元课时安排： 共13课时

　单元整体学习1课时

　《春》2课时

　《三峡》1课时

　《济南的冬天》2课时

　《夏》1课时

　写作3课时

　口语交际1课时

　专题交流或语文活动1课时

　单元专题小结1课时

　三、教学设计：

　本单元所选的课文都是描写大自然的。色彩斑斓的大自然，给人以美的享受和愉悦。这些作品不但描绘了迷人的景色，而且蕴涵着作者真挚而又浓烈的情感。色彩明丽、诗意盎然的《春》就是一曲春的颂歌；《济南的冬天》，山美，水美，树美，雪美一切都充满了诗情画意；《三峡》篇幅虽短，却充溢着对大自然的叹服和赞美之情；《夏》用紧张、热烈、急促的旋律赞美作者心目中黄金的夏季。《古代诗歌四首》都是写景抒情的佳作，精美的景物描写、独特的思想感情，让我们与诗人同喜共悲。

　学习这个单元要指导学生欣赏美的景物，体会美的情感，品味美的语言；培养他们发现美、欣赏美、表现美的能力，以激发他们热爱大自然的思想感情。以学生为主体，尝试自主、合作、探究的学习方法。本单元的诗文文质兼美，是绝佳的朗读材料，要在朗读中体味感情。

　本单元的写作目标是要求学生带着对大自然的爱与敬畏，走近大自然，去观察，去感受，把观察到的景物和内心的感受写出来，具体、生动，就会是一篇感染人的好文章。

　四、教学过程：

　第1课时

　确定本单元的学习内容：

　第一块：

　明确单元专题含义（教学步骤教师活动学生活动教后反思）

　1导语：明确任务听讲

　2布置活动：让学生阅读单元提示阅读、做好批注。教后反思

　3布置活动：谈谈你最喜欢哪个季节？为什么？准备35分钟，然后口头作文，注意要说出真实而独特的感受，若能情景交融就更好。讨论，结合阅读提示，谈谈自己对四季的理解。

　第二块：

　了解单元大概内容（教学步骤教师活动学生活动教后反思）

　1导入：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册）明确任务

　2巡视、指导浏览目录、课文

　3布置讨论：本单元的内容结合你的兴趣、爱好及你的理解确定一个专题内容作为本单元的探究问题。（如探究中外文学作品春夏秋冬所蕴涵的生活哲理等等）讨论、组建学习小组

　第三块：

　确定单元活动方案（教学步骤教师活动学生活动教后反思）

　1布置学生商定单元的活动主题及计划（活动要有广泛性和趣味性要结合单元专题，如从四季中选取感兴趣的专题，收集各方面的材料，编制一期春意常在、冬日浪漫、秋日私语等为主题的壁报或网页、组织一次散文朗诵会等。）讨论、交流

　第四块：

　学习评价（教学步骤教师活动学生活动教后反思）

　（一）出示评价内容：

　1、你对大自然有自己独特的情感体验吗？

　2、你有自己的专题吗？

　3、本节课你发言了吗？（组内或班上）

　4、你能品味散文中优美、诗化的语言并做了一定的摘抄吗？

　5、你有自己的学习伙伴和小组吗？

　6、你参与了以多彩四季为背景的探究活动吗？自我反馈

　（二）小结：自我小结、评价。

　十四、春

　朱自清

　教学目标

　①反复朗读，感知内容，体会美

　②理清思路，揣摩词语，品味语言。

　③联系实际，广泛阅读，开阔视野。

　教学重点

　反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。

　课前准备

　古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春的诗文，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。

　教学内容

　整体感知课文内容，理清文章思路。

　教学设计：一课时

　一、整体感悟

　①导入新课(大屏幕出示春的六幅画面，打乱次序。)

　屏幕上这一幅幅的画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动。春，会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。朱自清先生在散文《春》中所描绘的景物就充盈着跃动的活力和生命的灵气。今天，我们一起学习《春》，了解感知作者是怎样用心灵去感受春天的景物、将自己的情感倾注其中的。

　（出示目标，板书课题。）

　②感知内容

　a．认知性朗读，读准字音，疏通字词，朗读中教师正音，学生圈点。

　b．感知性朗读，朗读时记住课文内容，并将大屏幕上的画面按课文内容的顺序重新排列，从而理清文中的思路。

　勾勒轮廓：（板书或投影）

　春草图草报春

　春花图花争春

　盼春绘春｛春风图风唱春｝颂春

　春雨图雨润春

　迎春图人迎春

　二、研读与赏析

　朱自清先生将自己的感情融于景物中，在他的笔下，所有的景物那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的喜爱之情。

　①潜心精读：

　[问题组]

　a．你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画

　b．说说你为什么喜欢体会作者的思想感情。(赏析好词好句)

　c、读一读，读出情。

　组织学生自主、合作、探究学习：学生自由朗读、思考、体味后，四人小组讨论交流，每组推举一人全班讨论发言。全班讨论回答，明确上述问题。

　说说你为什么喜欢一题，是让学生自己去读书，去感悟，可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。

　[明确]

　小草偷偷地从土里钻出来钻字用得好，钻表现了生命力顽强，写出了春草而出的挤劲。偷偷地写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。偷偷地要轻读，将钻换成长或蹿就平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。

　嫩嫩的，绿绿的本该在小草的前面，为什么放在句末放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。读时第一个字重读，后两字要轻。将嫩嫩的，绿绿的放回原来应在的位置，作比较朗读，体味其不同的效果。

　吹面不寒杨柳风，不错的'，像母亲的手抚摸着你抚摸是一种温暖、亲切、慈爱、是一种幸福，并含有深情的感觉。

　课文最后三段的三个比喻句，总写春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活泼生动；春天是健壮的，她充满了力量。

　盼望着，盼望着期待春天的心情多么殷切。东风来了报告春天的消息。春天的脚步近了赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。

　春风是无形的，是难以描绘的。作者娴熟地从触觉、听觉、嗅觉的角度，把无形、无味、五色的春风写得有声有色，有情有感。

　学生还可以找出多处去理解、品味、鉴赏、朗读。

　[教师小结]

　在理清了文章的思路之后，同学们针对自己喜爱的图画，抓住重点的字词句，仔细品味、赏析，真正体味到了《春》一文准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言。文章开头写盼春，以脚步近了始，以领着我们上前去终，起于拟人，终于拟人，体现了结构的美妙和严谨。作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，表现出作者向往春天、热爱生活、充满希望的真情实感，是不可多得的美文。让我们追随着作者的思路，感受作者的感情脉搏，调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文。

　②声情并茂地朗读，体会作品的意境、风格，读出对春天的由衷的赞美，可以小组展开朗读竞赛，学生可以互评。看画面朗读，背诵。

　三、体验与反思

　①质疑交流

　a阅读了本文，你的感受是什么

　b面对着这大好春色，你准备做些什么

　c你还有哪些问题没解决

　(学生讨论后，可以向老师质疑，可以向同学提问，以形成对文章的进一步学习与探讨。)

　[明确]

　作者笔下的春草、春花、春风、春雨，如同一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春；而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通过细致观察，用心灵，通过含情的画笔，描绘了春天的各种景物，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。结尾以三个形象的比喻，进一步揭示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。

　②拓展延伸

　有人说：春天是插花的能手春天是一位伟大的画家春天是个美丽活泼的仙子古今中外写春的作品很多，同学们可将自己搜集的关于春的诗文互相交流。

　四、作业：

　1、《我看秋天》，仿照《春》写一篇作文，字数600以上。

　2、整理所收集的关于春的诗文。

　3、练习：一、三

　五、教后反思：

　十五、三峡

　郦道元

　教学目标：

　1、朗读并背诵课文；积累文言词汇；

　2、学习抓住特征描写景物的方法；

　3、体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。

　教学重点：

　朗诵课文；积累文言词汇；学习抓特征写景的方法。

　教学难点：

　体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。

　教学内容和步骤

　、导入新课：

　我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，引得代又一代的仁人志士、文人墨客为之倾倒，为之歌唱。我国北魏时期著名的地理学家郦道元，面对祖国的大好河山，为我们写下了一篇篇脍炙人口的游记散文，《三峡》就是其中的一篇。

　如果你曾去过三峡，可能会因那两岸倒江悬崖峭壁而赞叹大自然的鬼斧神工，也可能会因江面上飘浮着的白色垃圾而忧虑人类环境的污染，还可能会因新建的三峡工程而惊叹科学技术改造大自然的伟力，你也许会让思绪倒流，追溯三峡的过去，想睹她在历史上的真容。学习了郦道元的《三峡》之后，我们将会有怎样的感受呢

　二、初读课文：

　对照注释，小声自由朗读，初步理解文句。

　1、正音：

　阙(quē)叠嶂(zhàng)曦(xī)月襄(xiāng)陵沿溯（sù）素湍(tuān)绝巘(yǎn)长啸(xiào)属(zhǔ)引哀转(zhuǎn)

　2、全班齐读课文一遍。

　三、研读课文：

　要求读准字音，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。

　朗读停顿为训练重点。

　第1自然段：

　自/三峡七百里中

　自非/亭午夜分，不见曦月

　讨论：为什么自非亭午夜分，不见曦月(说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。)

　第2自然段：

　至于／夏水矿襄陵[襄陵：动补短语，漫上丘陵]

　沿／／溯／阻绝[沿溯：并列短语，上行和下行]

　或／王命急宣，有时/朝发白帝

　其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也

　讨论：沿溯阻绝，朗读的时候怎样停顿，才能把意思传达得更准确

　第3自然段：

　则／素湍／／绿潭，回清／倒影[素湍：偏正短语，雪白的浪花][回清：动宾短语，回旋着清波]

　绝巘/多生怪柏

　清／荣／峻／茂[清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。]

　讨论：清荣峻茂，朗读时该怎样停顿才能准确传达文意

　第4自然段：每至/晴初霜旦，[晴初，初晴；旦，早晨。]

　故/渔者歌曰：巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！

　四、畅读全篇：

　想象文章所描绘的画面，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章整体布局妙处。

　1、全班再次齐声朗读一遍；

　2、讨论：文中描绘的三峡，与我们如今所看到的三峡相比，有什么特点（可能的话，展示今日三峡风貌图。引导学生从自然景观和人文景观等方面比较发现。）

　五、品读课文，

　体会本文片言万语的精炼及音韵的和谐思路的清晰。

　讨论：1．全篇只几百字，却概括千里，包容四季，罗列山水草木，清猿怪柏，请举几个具体的例子说明文章语言的精炼：

　2．本文读起来具有音韵美，琅琅上口。你能发现作者是怎样营造这种效果的吗找出文章中的对偶句和韵脚。

　3、第2自然段有一句话：或王命急宣，看似可有可无，实则不可缺少。如果缺少了会怎么样？

　六，熟读成诵：（可让学生当堂背诵。）

　七、作业：

　1、练习：二、三；

　2、《训练册》

　八、板书设计：

　山：两岸连山，群峰对峙

　三峡夏：大水猛涨，江流湍急

　水：冬春：素湍绿潭，清荣峻茂

　秋：林寒涧肃，哀猿凄清

　九、教后反思：

　十六、济南的冬天

　老舍

　教学目标：

　①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

　②学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

　③体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。

　④培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。

　重点难点：

　①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

　②体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。

　课时安排：两课时

　课前准备：

　①布置学生预习课文，会写生字，准确注音，排除字词障碍。

　②课前学生借助网络或图书，查阅一些有关资料，依据课文内容设计一篇导游词。

　第一课时

　教学内容：

　整体感悟、研读赏析25小节。

　教学设计：

　一、整体感悟：

　①导人新课

　春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受济南的冬天。(板书课题，济南两字写大，突出一下)

　②教师配乐范读课文。

　要求：注意语气、语速、语调及重音的把握。

　③学生自由朗读课文，思考以下问题。

　(多媒体或投影显示问题组)

　a．为什么说济南是个宝地

　b．济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图，写水是从什么角度写的

　c．第1小节与第2、4、5小节之间有什么关系

　d．文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情

　e．标题可否换为冬天的济南(四人小组讨论)

　[明确](b．c．d．略)

　a．济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气温晴；济南天是慈善的，有美丽的山景；冬天水不结冰，水是绿色的。四面环山，像在小摇篮里，┅┅

　e．不可以。因为济南的冬天表明所写的是济南这一特定地域的冬天；冬天的济南目的在于赞美冬天这个特定时令的济南。

　④课堂小结：

　文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气温晴的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱。

　二、研读赏析

　①研读第25小节：学生默读课文思考：(四人小组讨论)

　a．文中写了三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点(抓关键词概括)

　b．三幅山景图之间有什么关系

　c．四幅景物图你最喜欢哪一幅，为什么

　[明确]

　a．阳光朗照下的山温静；薄雪覆盖下的山秀气；城外的远山一淡雅。水色绿。

　b．第一幅图是总写，第二、三幅图是具体写。

　c．略（各抒己见）

　三、作业：

　1、练习：一

　2、熟读课文，预习5小节结尾

　第二课时

　教学内容

　①重点研读：薄雪覆盖下的山景图和水色图，品味语言；②拓展延伸：设计济南的导游词

　一、重点研读：（第3小节和第5小节。）

　[问题]

　a．第3小节和第5小节写景顺序有什么不同之处

　b．第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处

　c．找出你认为写得美的语句，有感情地读一读，想想为什么写得好

　[明确]

　a．写山景：自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰

　写水色：自下而上的顺序，水面上、空中、半空中。

　b．都是对冬天的喜爱、赞美的感情；都运用比喻、拟人的修辞。

　c．比喻、拟人句。(美句赏析，着重分析加点词的表达作用)

　(过渡讲解)：济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好，找出来，说说好在哪儿

　[讨论明确]

　a．好像是把济南放在一个小摇篮里。

　b．全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。巴山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。(答案参考教参第104页)

　二、体验反思：

　[提问]为什么济南的冬天的景色会如此动人

　[明确]

　a．细致观察

　b．抓住特征

　c．安排顺序(角度)

　d．运用修辞

　e．情景交融

　三、拓展延伸：

　①比较《春》和《济南的冬天》在写法上的异同。

　明确：都能抓住特征；安排顺序(角度)；运用比喻、拟人等修辞，采用情景交融的写法，色彩绚丽。《春》还从多种感官角度来描写。

　②假如你是一位导游，冬季带领游客来济南，追随老舍的足迹，请你设计一下导游词。

　(此题是让学生用第一人称的方式，以济南的冬天一文为参照，介绍冬季的美景、设计行程。)

　指导：应先介绍济南的历史、地理位置、气候特点以及与其有联系的几位名人(李清照、辛弃疾等)。游览千佛山、大明湖、趵突泉等，介绍冬景。

　四、布置作业

　①写作练习：写故乡的冬天，抓住景物的特征。

　②比较阅读：读郁达夫《故都的秋》。(比较在感情、写法、语言等方面的异同)

　③练习：二、三

　五、教后反思：

　十七、夏

　梁 衡

　学习目标：

　1、通过阅读，解决文中疑难，梳通文意。

　2、通过独立学习和小组合作学习，概括文章结构，说出作者的思想感情。

　3、通过拓展性的比较阅读，能够区分不同作者对夏的不同感受。

　4、以本文为学习对象，写作《山城之夏》。

　教学安排：一课时

　学习过程：

　一、新课导入：

　1、作者简介:

　梁衡（1946）山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听走西口》获《美文》、《文学自由谈》、《佛山文艺》三家联合举办的心系中华散文征文优秀奖。有散文三篇《晋词》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。

　2、导语设计：

　一年有四季，四季各不同。哪位同学愿意说说看，在一年四季中，你比较喜欢哪个季节？（学生说，并简述理由）然而，无论你喜不喜欢夏天，我们今天要学习的这一篇文章题目就叫《夏》（亦叫《夏感》），作者对夏的感情是怎样的呢？学完这课文，我们就能够了解到。不过这篇文章比较艰深，在下面的学习中，同学们一定要很专注、很投入。

　二、课文研读：

　（一）、梳通文意：

　1、师指导语：

　请同学们仔细阅读文章，划出不懂的或有疑问的语句，并进行认真阅读思考，尝试着自己解决问题，实在无法解决的再与就近的同学讨论交流。等一会儿我们还要全班讨论。看看我们的同学解决了哪些问题，还遗留哪些问题。

　2、学生活动：

　学生按阅读要求阅读课文。老师巡视，提供支持和帮助。

　3、全班讨论：提出疑问，对疑问发表见解。（导语：刚才大家的阅读很认真，讨论也很投入。现在我们全班交流、讨论，内容有两个：

　1已经解决的疑问，自己认为有价值的，把你解决的过程和现在认识与大家交流；

　2、还有的疑问不能解决的，提出来，请别人帮助。发言的同学尽可能声音响亮点、清楚点，其他同学认真倾听。）

　注：对学生的交流和讨论进行随机的点拨和评价

　（二）、理清结构：

　1、导语：（过渡）经过大家共同努力，基本上理解了文章的意思。下面我们就在理解的基础上，来进一步梳理一下文章的结构。请同学们思考这样的问题：文章通过哪些方面来描写夏天的，表达了作者怎样的感情？

　请同学们再次研读课文，并经过小组合作学习，来解决这个问题。

　2、学生活动：

　（1）学生独立阅读（指导：先给大家两分钟时间，围绕这个问题，进行独立地阅读和思考）

　（2）两分钟后，小小组合作学习。（指导：合作学习的目的是各小组经过讨论，理清文章结构，如果小组愿意以结构图的形式呈现，我们也非常欢迎。）

　注：老师巡视、参与、对话。

　3、各组代表发言，师生共同参与，理清文章结构。

　板书参考：

　景：气势磅礴、色彩金黄蕴涵着

　赞美情：紧张、热烈、急促和顺如意、吉祥美好

　人：勤劳、忙碌等含茹。

　（三）、质疑探究：

　导语：读了这篇文章，大家对文章的结构和作者的感情有了一定的认识，下面我们要进行深入一步的学习了。不知道大家对文章本身有没有什么可质疑的地方？

　（1、作者说夏天的颜色是金黄的。难道夏天的颜色只是金黄的吗？你是如何理解这句话的？

　2、作者认为有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律，你是否认同作者的观点？说说你的理解。）

　（四）、拓展学习：

　1、指导：在这篇文章里，作者大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏，他的感情是很热烈，但是不同的人对夏天是有不同的感受的。现在请同学们想想，我们曾学过那些诗词，它们所表达的作者对夏天的感受是否一样呢？（分组合作）

　学生活动：读读、想想、说说（烦躁/闲适/热烈）

　2、指导：不同的地方有着不同的夏天，不同的人对夏天的感受也会不同，在你的眼里，我们三明的夏天又是怎样一种景象呢，你的感受又如何呢？请以《山城之夏》为题，学习作者写景的语言，写一篇作文。（可作课后作业）

　三、作业：

　1、练习：一、二；

　2、《训练册》

歌名:冬日浪漫

演唱:周慧敏

从这晨曦看你 从你怀中看你

难以垂手舍弃似是醉死

人再回想昨晚 何以无心看你

原已遗失感觉却又记起

曾是两颗伤心 在苍生里自困

逃避太多恋爱 原因也是疑问

但友情之间 却偏带着关心

同是两颗伤心 就此不再自禁

来被对方牵引 从今已是无憾

愿这时开始 要跟你渡过这下半生

天 要这一切无意的发生

两心一夜平静中走近

来让你来让我说感激

谁可意料缘份

天 要这冬季来倍添美感

这刻街上狂热的一吻

然后你 然后我 再飞奔

不管过路人

人已无需慨叹 从你纯真两眼

容我童话感觉 悄静再返

人再回想过去 何以从不试探

来似潮水的爱 却在瞬间

http://musicbaiducom/song/253919

2006 Winter SMTOWN

Release Date: 2006/12/12

Record Label: SMEntertainment

Genre: 편집음악(국내)

Distribution : (주)에스엠엔터테인먼트

01 ) Snow Dream (Sung by SMTOWN)

02 ) 我的你不在(When we'll be together) - 동방신기(东方神起)

03 ) Tic! Toc! - 슈퍼주니어(SuperJunior)

04 ) Dreams come true - 천상지희(天上智喜)

05 ) 只是你哦(Just You) (Sung by Super Junior-KRY)

06 ) White Christmas - 강타(KangTa)

07 ) DOTCH - 보아(BoA)

08 ) Alone - TRAX(트랙스)

09 ) Heaven - 장리인(张力尹)

10 ) Without you - 블랙비트(Black Beat)

11 ) 雪的故事(Winter of Memories) (Sung by 玄真)

12 ) I Love Hoya - 추가열(秋家烈)

13 ) Joyful day - 송광식(宋光植)

2007 Winter SMTOWN

Release Date: 2007/12/7

Record Label: SM Entertainment

Genre: 편집음악(국내)

Distribution : (주)에스엠픽쳐스

01 ) 사랑 하나죠(Only Love)／唯一的爱 - Sung by SMTOWN

02 ) 12월 27일(On DECEMBER 27th) - Sung by BoA

03 ) Evergreen - Sung by 동방신기／东方神起 （作曲：Micky有天,作词：Max昌珉）

04 ) 첫눈이 와(First Snow)／初雪 - Sung by 슈퍼주니어／SuperJunior

05 ) We Wish You A Merry Christmas & Feliz Navidad - Sung by 천상지희(天上智喜) The Grace

06 ) Winter Wonderland - Sung by KANGTA

07 ) Love Melody - Sung by 소녀시대／少女时代

08 ) Have Yourself A Merry Little Christmas - Sung by 현진／玄镇

09 ) 눈꽃이 날리면(When snow scatters) - Sung by 추가열／秋家烈

10 ) Oh Holy night - Sung by 장리인/张力尹

11 ) 유년의 크리스마스(Christmas of Childhood) - Performed by 송광식／宋光植

12 ) 여행기(TRAVELING)／旅行记 - Sung by 동방신기／东方神起 (Bonus Track)

《倒数说爱你》

《倒数说爱你》是由林孝谦执导，陈飞宇、周也领衔主演，赵小棠、孙天宇等主演的爱情**，讲述了青梅竹马的谷雨轩与韩书妍在多年后再度相遇并相恋，然而幸福时光突遭意外，命运因此被改写的故事。

**《倒数说爱你》剧情介绍

**《倒数说爱你》剧情解析 **《倒数说爱你》讲的什么故事

**讲述了儿时便巧遇结缘的谷雨轩与韩书妍两人，在错过多年后命中注定般地再度相遇并相恋。在历经恋爱的幸福与甜蜜后，却不得不共同面临命运的考验，从而展开一段双向奔赴的高甜度爱情。

在预告中，谷雨轩和韩书妍两人并肩站在初雪中，初雪飘落的同时，雨轩望向书妍的目光也犹如雪花一般轻柔，伴随“听说初雪的时候爱的人就会出现”的温暖情话，浓浓的冬日浪漫氛围萦绕在“轩妍”之间。除了一起并肩看初雪的浪漫，两人的日常也同样充满幸福，书妍被雨轩轻轻捏脸和环抱的宠溺，定格在高光下的亲吻，都传递出两人之间无限的爱意。

周也出演片中女一号韩书妍，今年24岁的周也要比陈飞宇大两岁。不过，观众对周也并不陌生，她因在《1921》出演杨开慧一角而获得第34届中国**金鸡奖最佳女配角奖提名，也由于在《中国医生》有出色的表现，而第36届获得大众**百花奖最佳女配角奖提名。

随着海报的发布，影片也正式官宣赵小棠、孙天宇两位主演，赵小棠饰演的Olivia和孙天宇饰演的Teddy组成欢喜冤家夫妻档。Olivia是一位当红网络主播，霸道的个性让她自带“大姐大”气质，Teddy则随性洒脱，两人在日常相处中欢乐不断，碰撞各式笑料。同时，他们作为“轩妍”的好友，也见证了彼此的爱情故事。

万达影业总经理尹香今为观众介绍道，赵小棠饰演的Olivia和孙天宇饰演的Teddy组成“新婚CP”，Olivia刀子嘴豆腐心的个性让她自带霸气，Teddy则是个喜感十足的乐天派，这对欢喜冤家的互怼日常充满喜感和笑料。周也还现场爆料说“轩妍”多年后能相遇相爱是在他们的帮助下，两对恋人之间也会互相“助攻”对方的感情。