小班音乐教案

　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的小班音乐教案6篇，欢迎大家分享。

小班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1． 感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。

　2． 愉快运用动作表现歌曲内容。

　3． 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4． 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　5． 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　音乐磁带。

　 活动过程：

　一． 熟悉歌曲内容。

　1． 教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）

　2． 在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。

　3． 教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。

　二． 理解歌词内容。

　1． 教师范唱，幼儿倾听。

　2． 教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。

　3． 师幼完整朗读歌词。

　三． 学唱歌曲。

　1． 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。

　2． 引导幼儿唱时应跳跃些。

　四． 根据歌词表现动作。

　1． 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。

　2． 教师注意了解幼儿表演愿望。

　3． 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。

　附歌词：宝宝不怕冷

　北风北风呼呼，雪花雪花飘飘，

　小手小手搓搓，小脚小脚跳跳，

　小球小球拍拍，一二一二跑跑，

　宝宝不怕冷，锻炼身体好呀！

　 活动反思：

　在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容；最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。

小班音乐教案 篇2

　 活动设计

　孩子们利用瓶罐和球已经玩过了“打保龄球”的游戏，当各种瓶罐被击倒时，孩子们禁不住欢呼雀跃，心里的愉快和满足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》让孩子们模仿各种瓶子造型，以及模仿瓶子被击倒时的滑稽、可爱的形象，进一步激发孩子们的情感，使他们进入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快乐。

　 活动目标

　1、尝试用肢体动作表现各种形状的瓶子及瓶子倒下的样子。

　2、感受歌曲诙谐的情趣。

　 活动准备

　1、幼儿已经玩过打保龄球的游戏。

　2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个，皮球1只。

　3、音乐磁带或CD。

　 活动过程

　一、熟悉歌曲，用肢体动作表现瓶罐。

　1、播放歌曲，幼儿随着音乐自由表现瓶罐。

　2、尝试用各种身体动作表现瓶子的样子。

　师：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你们想变一个什么样子的瓶子呀？让我们听着音乐跳跳舞吧！

　师：音乐停的时候，请小瓶子们保持你们的样子，老师来给你们拍照吧！（了解幼儿表现的不同形状的瓶罐，说说是什么形状的瓶子。）

　二、欣赏歌曲，表现瓶子的不同形状。

　1、用身体动作表现各种瓶子的不同形状。

　教师（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个）：这些瓶子有什么不同？（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。）

　师：请你用自己的身体来变出一个大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。

　幼儿自由表现，教师及时肯定幼儿的创造性表现，并带领幼儿集体模仿。

　教师用不同的动作，让幼儿猜猜是什么形状的瓶子。（动作可参考《教师指导手册》小班上册第113页资料库的动作，也可以参考幼儿创造表现的动作。）

　2、用身体动作表现瓶子倒下的样子。

　教师滚出皮球，将瓶子击倒，引导幼儿观察并模仿瓶子倒下的动作。

　师：如果你是瓶子，被球击倒了，会是什么样子的？请你来做一做瓶子被击倒时的样子吧。

　3、欣赏歌曲。

　师：这么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我们一起来听一听吧！

　教师范唱，边唱边表演幼儿想出的各种动作。

　师：你听到歌里唱了什么？它们在玩什么游戏？

　三、学唱歌曲并表演。

　师：我们都是小瓶子，一起边唱边来表演吧！（能随着音乐节奏变化动作。）

　幼儿一边唱歌，一边用身体动作表现瓶子的样子，完整地表演。

　请幼儿分别扮演不同形状的瓶子，进行表演唱。

小班音乐教案 篇3

　 教学目标：

　（1）学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

　（2）学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。

　（3）感受音乐情景游戏带来的愉快情绪。能用动作大胆表现歌曲中的形象

　 活动准备

　1、游戏“点小动物”。

　2、“扭”的动作。

　物质准备：音乐图谱一张，毛毛虫、大树胸饰各10个。

　 活动过程

　 （一）点小动物引出歌曲。（3分钟）

　1、伴着歌曲旋律和幼儿做游戏“点小动物”。

　游戏2-3个动物后教师直接用歌曲中的第一句歌词游戏。“毛毛虫呀，扭出来呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后让点到的幼儿用不同动作来表现“扭”。

　 （二）学唱歌曲（10分钟）

　1、熟悉乐曲第一乐句。

　利用乐曲第一乐句游戏“点小动物”若干遍，可以让幼儿轻声跟唱。

　2、用图谱帮助记忆歌词，熟悉歌曲的三拍子节奏。

　出示第一乐句图谱。用手的节奏和歌曲的演唱帮助幼儿理解三拍子乐句。

　3、情境引出歌曲第二乐句。

　大树爷爷想和毛毛虫做一个游戏，挠痒痒。你们会挠痒痒吗？（幼儿同伴间互相体验挠痒痒的愉悦感受。）

　出示第二乐句图谱，再次用手的动作和歌曲的演唱让幼儿感受三拍子乐句的节奏特点。

　4、完整跟唱歌曲。

　（1）教师范唱，幼儿欣赏。

　（2）幼儿跟着图谱学唱歌曲1——2遍。

　中间根据幼儿学唱情况解决难点：唱满每一乐句最后音的三个节拍。

　（3）幼儿跟着图谱和老师的口型演唱歌曲1遍。

　 （三）游戏“挠痒痒”。（5分钟）

　1、讲解游戏玩法。

　每个小朋友从椅子下面拿出自己的胸饰，明确自己的角色意识，扮演大树的孩子在场地中找个位置站好，并摆好造型。（要求幼儿尽量做出与别人不同的造型）。扮演毛毛虫的孩子找一棵大树做自己的好朋友。跟着音乐边唱歌边用各种能表现歌曲的动作进行游戏。游戏一遍后互换角色。

小班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、感应全曲A段，听辨强弱。

　2、在音乐情境体验中，初步感应曲式ABACADABACA。

　3、有感情地学唱歌曲。

　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　挂图P4、（草帽7大1中2小、2张小鸟、2张小鱼、1张闪电）图卡、背景图、木鱼槌、水袖、纱巾、手套、软垫，结合语言课本《勤劳的人们》认识春天田野的景象

　 活动过程:

　一、故事引导

　1、介绍名称

　2、(出示挂图P4)师:春天到了,宝宝带着他的玩具熊到花园里去玩，春天的花园可真美，宝宝好开心。那春天的田野又是怎样的呢？（请幼儿依生活经验自由讲述）

　二、主题赏析

　1、师：春天会有哪些好听的声音呢？（幼儿依生活经验讲述，教师可结合挂图P4引导幼儿观察春天小鸟在唱歌、流水的声音等）

　2、师：今天我们就来欣赏一首描写春天田野景色的曲子，这首曲子的名字叫做《春》，是意大利著名的作曲家维瓦尔第写的。你们注意听听看，音乐里都有哪些声音？

　3、提问：

　听出来了吗？音乐里都有哪些声音？（幼儿讲）

　三、感应全曲A段,听辨强弱

　师：春天是个耕地播种的季节，大农夫在地里忙着锄地，小农夫在忙着播种，音乐里他们是怎样锄地和播种的，我们一起来听听看（完整地欣赏全曲，教师作律动）

　A段：音量强——大农夫锄地

　音量弱——小农夫播种

　其他段落:聆听状

　1、提问：

　(1)刚才听着音乐王老师在做什么？（学大农夫锄地、学学小农夫播种）

　2、感应A段，听辨强弱。

　师：现在我们听着音乐来学大农夫锄地和小农夫播种的样子？注意听听看，大农夫出来锄地的音乐是怎样的？小农夫出来播种的音乐又是怎样的？(请幼儿围圈站好)

　（1）听A段音乐，教师带领幼儿做大农夫锄地，小农夫播种的动作。（锄地时动作幅度要大，播种时动作要轻）

　（2）提问：

　大农夫出来锄地的音乐是怎样的？（大声，音乐很强）

　小农夫出来的音乐是怎样的？（轻、小声，音乐很弱）

　（3）师：这回你们来自己听音乐，音乐里什么时候大农夫出来锄地，什么时候小农夫出来播种，听到了就请你用动作做出来，好吗？（播放全曲，在幼儿表演有困难时教师给予提示。）

　A段：音量强——大农夫锄地

　音量弱——小农夫播种

　其他段落：聆听状

　四、律动感应曲式：ABACADABACA

　师：刚才我们听的这首好听的音乐里有谁和谁？（幼儿说，老师出示角色图卡，并向幼儿介绍大草帽代表大农夫，小草帽代表小农夫）

　1、现在我们一起来听听看，音乐里大农夫、小农夫、小鸟、小鱼、雷声是什么时候出现的？(播放全曲)老师边听音乐边出示各种角色图卡。

　大小大小——小鸟——大——小鱼——大——雷声_——中大——小鸟——大——小鱼——大小

　2、依次提问，引导幼儿练习音乐里各种角色的动作。（大农夫、小农夫、小鸟飞、觅虫、梳洗羽毛、小鱼游、雷声等）

　3、律动扮演

　师：这么好听的音乐，我都想跟着音乐跳舞了。（听音乐带领幼儿做律动）

　A段：农夫/锄地、播种

　B段：小鸟/学小鸟觅虫、飞翔、梳洗羽毛

　C段：流水和微风/学流水中的小鱼戏水，双手如微风吹拂温柔地挥动。

　D段：打雷与闪电/用手抱头或两人相拥。

　4、道具扮演

　师：你们跳得可真美，如果再用上道具来跳就会更美了。你们看，老师给你们带来了什么？

　（1）逐一介绍各种道具名称。

　（2）将全班幼儿分成五组，

　大农夫:：木鱼锤小农夫：铃鼓小鸟：水袖小鱼：手套雷电：两个软垫互拍

　（3）幼儿听音乐在原地进行角色表演。

　（4）如幼儿掌握得较好，可再让幼儿走动起来表演一次。

　结束：

　师：你们表演得真棒，回家以后也表演给你的爸爸妈妈看好吗？

　 活动反思：

　通过本次教学活动，让我对音乐课的`教授又有了新的想法，要想让宝宝学会歌曲首先要帮助幼儿很好的记忆歌词。我想在以后的教学活动中我还会继续努力，去探索发现更好的记忆歌词的方法。

小班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、能在已有经验的基础上创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地进行身体动作。

　2、愿意与老师、同伴一起表演，体验音乐活动的快乐。

　 活动准备：

　1、娃娃4张、小浴球4个。

　2、幼儿每人一个浴球。

　3、银色闪纸剪成须状作成流水。

　4、音乐。

　 活动过程：

　1、听音乐愉快进场。

　2、做《咚咚啪》律动。

　3、引出话题，回忆在家里是怎么洗澡的。

　“刚才我们进行了体育锻炼，做了早操，又跳了舞，你们是不是有点热啦那我们一起来洗个澡，让身体舒服一些，好吗”

　“你们在家里是怎么洗澡的”

　“要洗什么地方呀”(请幼儿做做动作)

　4、教师引导幼儿创编洗澡动作。

　（1）教师带领幼儿做洗头、洗脸的动作。

　（2）启发幼儿创编4个洗澡动作。

　（3）出示4张娃娃，并在幼儿创编的洗澡部位上分别贴上4个小浴球。

　（4）引导幼儿边看的提示，边在教师清唱简谱的乐声里，有节奏地做做4个创编的洗澡动作。

　（5）教师带领幼儿做一做洗完澡以后的穿衣、抹香香等动作。

　5、教师带领幼儿边听音乐、边看图示，完整地做一做洗澡的动作。

　6、幼儿在教师的提示下，边听音乐、边看图示，完整地做洗澡动作。

　7、出示银色的流水状道具和浴球，幼儿拿浴球在“花洒”下洗澡，升华洗澡的兴趣。

　8、与客人老师两两结伴。老师手拿银色流水道具作花洒，幼儿在花洒下洗澡。体验与老师一起洗澡的乐趣。

　9、随音乐退场。

　“洗完澡了，全身都香喷喷的!我们回去玩游戏吧。”

小班音乐教案 篇6

　 活动目标： 1、初步了解稳定、均匀的节奏。 2、认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。 活动准备： 节奏图谱卡片若干。 活动过程： 1、看图谱，拍节奏。

　师：今天赵老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好？ 2、出示小牛节奏图谱 ，

　小牛：“小朋友，你们好。” 幼：“小牛，你好。”

　小牛：我知道咱们班的小朋友可聪明了，那你们能不能学一学我的叫声呀？

　师：恩，真棒！ 赵老师也来学一学。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？赵老师学的和小朋友学一样吗？（引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手）

　师：有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手？

　师：好跟老师一起来拍一次。 3、出示小猫节奏图谱

　小猫：小朋友们好，你们好！ 幼：小猫，你好！

　师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手） 。

　师：小朋友也一起来学一学吧。 4、出示小鸭节奏图谱

　小鸭：小朋友，你们好！

　幼：小鸭子，你好！

　师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手。）

　师：小朋友也一起来学一学吧。 5、出示小鸡节奏图谱 小鸡：小朋友，你们好！ 幼：小鸡，你好！ 师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听（小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手。） 师：小朋友也一起来学一学吧。 听儿歌，拍节奏。 1、师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听？（儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做。） 2、师：请小朋友们一起来跟我学一学。 儿歌：有趣的叫声 我是小牛，我就这样叫，哞 ——————————

　我是小猫，我就这样叫，喵 ———— 喵 ————

　我是小鸭，我就这样叫，嘎 嘎 嘎 嘎

　我是小鸡，我就这样叫，叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 活动延伸： [] 师：好说的真不错！今天跟小动物们一起玩的开不开心呀？好，听小猫说什么…… 小猫：喵——，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在说再见之前，我还要告诉小朋友们一个秘密，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗？好，那再见了！

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园大班音乐教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。

　 活动准备：

　引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。

　 活动过程：

　1、回忆歌曲《大家来看灯》

　2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。

　3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？

　4、幼儿讨论。

　5、请幼儿回答。

　6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。

　7、小组演唱。

　8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。

　延伸：将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。

　 活动反思：

　这是一节音乐欣赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的快乐，并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。

　在上社会课时拎出元宵节，让幼儿知道元宵节的来历。

　所以在进行这课时时，孩子们已经非常了解。已经可以知道并报出许多花灯的名字。比如：“兔子灯，荷花灯等等”花灯名。

　所以这课进行的很顺利，孩子们掌握了歌词，在钢琴伴奏的同时孩子们渐渐的学会这首歌曲，并且能够愉快的歌唱。第一段，我教授歌词。第二段，有意让幼儿进行创编，把原先的花灯改换自己喜欢的花灯，孩子们很有乐趣有：“小马灯、小羊灯、母鸡灯”各色的花灯，闻所未闻，但这些都是孩子们的想象，还是让我感觉很高心。

　短短的一首歌孩子们很快就学会了，下课了，孩子们扔饶有兴致的在唱着：“小哥哥呀**姐呀……”

　课后我也进行了延伸：比如元宵做花灯、吃汤圆。让孩子们体验自己做元宵的快乐。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 设计思路：

　离毕业还有最后的几天了，孩子们感受到了一丝离别的气息，在个别化学习中，孩子们画下自己想说的话、甜甜的回忆送给好朋友，更多的是孩子们之间的互动，而与老师之间的这份情感还没有引发出来。

　“老师再见了”这首歌歌词具体、情感抒发自然，因此在活动中我采用从情感体验入手，先回忆幼儿园的生活，然后由内向外，以情带声，将情感和学习拍子强弱、附点音符有机的结合起来，引发孩子依依不舍的心情。

　 活动目标：

　1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的强弱规律，唱准附点音符。

　2、回忆幼儿园生活，表达爱老师的情感和依依不舍的心情。

　活动准备： 音乐

　 活动过程：

　 一、谈话——回忆幼儿园生活，记住幼儿园美好的生活

　1、我们在幼儿园里生活了三年，你学到了什么本领？

　2、快快毕业了，你有什么话要对老师讲？

　3、是呀，老师真辛苦，培养小朋友学本领、懂道理。今天有一位小朋友，他也要毕业了，他有好多话要对老师说，不过，他是唱出来的，让我们来听听他唱的心里话。

　 二、欣赏——理解歌曲，体会即将离开老师依依不舍的心情

　1、完整欣赏：你喜欢这首歌吗？为什么？

　请用喜欢的动作来边听边打节拍。（这是几拍子的？）

　2、再次完整欣赏。

　你听出来了没有，这个小朋友对老师说什么话？

　有没有你听不明白的地方？（互动解答）

　3、分段欣赏

　两段歌曲唱得一样吗？区别在哪里？

　最后一段有什么特点？

　4、有节奏地念歌词。

　 三、学唱——唱出三拍子歌曲的强弱规律，唱准附点音符。

　1、你在唱这首歌的时候心里是怎么想的？（追问：我们小朋友的这些进步是怎么得来的呢？）

　2、你准备怎么样“有感情”地唱这首歌？怎么样把感谢老师、舍不得离开老师离开幼儿园的心情让大家听出来、看出来？（引导用表情、眼神、动作来表现）

　3、轻轻分段学唱。

　4、完整演唱。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 ［活动目标］

　l、引导幼儿体会、感知歌曲中优美，富有幻想的意境，培养幼儿的审美情趣，激发幼儿主动参与音乐课教案的兴趣。

　2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味，培养幼儿对音乐的感受力和表现力。

　3、通过学习演唱3／4拍歌曲，使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。

　 ［活动准备］

　歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。

　 ［活动过程］

　一、导入：

　请幼儿听两段不同的音乐（曲一：活泼欢快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音乐），自由表演动作。

　二、展开：

　（一）帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。

　l、提问幼儿：刚才的两段音乐有什么不同？哪段音乐是三拍子的？引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。

　2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。

　（二）引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。

　l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。

　2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。提问：这首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样？歌里还唱了什么？

　3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。

　4、根据幼儿分别说出的歌词，结合课件，引导幼儿学习歌词。

　（三）通过不同的演唱形式，引导幼儿学习演唱歌曲。

　1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。

　2、幼儿集体完整演唱歌曲。

　3、通过提问，引导幼儿进行反思，并有重点地练习演唱：我们还有那句唱得不够好，还需要再练练？

　4、通过歌曲接龙的形式，帮助幼儿进一步掌握歌曲。

　5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具，分组演唱，激发幼儿的演唱兴趣。

　6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。

　（四）通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈，引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。

　1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰，初步认识和了解朝鲜族，知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。

　2、请幼儿欣赏教师表演的朝鲜族舞蹈。

　 三、结束：

　请幼儿背上“长鼓”，伴随小白船的音乐，与教师一起载歌载舞。

　附：教材分析：

　《小白船》是一首3／4拍子的朝鲜族民歌。它的旋律优美、舒缓，整首歌曲由四个乐句组成。歌词把弯弯的月亮形象地比喻成小白船，在银河里飘呀飘。把神话传说中月亮上的桂花树、小白兔情景化、动态化，仿佛把人们带到一种梦幻、优美的意境中，歌曲的内容生动形象、富有幻想，易于理解，符合幼儿园大班幼儿的年龄特点。这首歌曲的重点是引导幼儿学会正确演唱3／4拍子歌曲。难点是启发幼儿感受并演唱出歌曲优美、舒缓的韵味。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标

　1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。

　2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。

　 活动准备

　1、课件

　2、大海图一幅，各种水生动物。

　 活动过程

　一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。

　1、提问

　(1)我们来到了哪里

　(2)大海里有什么呀

　2、幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。

　二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

　1、自由想象音乐。(完整欣赏音乐一遍)

　教师：今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗我们来听吧!

　提问：你听了音乐，有什么感受

　2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。

　(完整欣赏一遍)

　1)欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。

　(1)我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)

　(2)小鱼怎么游的

　(3)我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。

　(4)老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。

　(引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动)

　(5)集体跟着音乐有节奏地摆动。

　(6)小鱼还可以怎么游让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。

　(7)跟音乐不同的小鱼游。

　2)欣赏理解鲨鱼的音乐。

　(1)听听着段音乐是谁来了

　(2)鲨鱼的音乐听上去怎么样(幼儿自由想象)

　(3)鲨鱼遇到小鱼会怎么样(幼儿自由述说)

　(4)辨别小鱼逃跑的乐句。

　3)音乐中有小鱼逃跑的乐句吗我们来找一找!

　三、师生合作游戏。

　1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

　2、交代游戏要求：

　(1)老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。

　(2)听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。

　3、游戏。

　4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、理解所表达的内容，并学会看图做动作。

　2、初步学习集体舞，能跟随音乐较合拍做动作，培养幼儿的合作能力和跳舞能力。

　3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的快乐。

　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　 活动准备：

　1、录音机

　2、磁带

　3、黑板

　4、四张不同花儿的

　5、手腕花人手一朵（红、黄、蓝、灰四种，同数量）

　6、地上贴小圆点（每人一个）

　 活动过程：

　一、提问引出主题，激发幼儿兴趣。

　老师出示图1——"花苞"图师：图上有什么？

　师：花开了没有？

　师：花苞有什么颜色？（红、黄、蓝、灰四种）师：你们手上戴着什么？什么颜色？它们有什么是一样的？

　二、幼儿欣赏音乐，感受音乐节奏，熟悉音乐。

　老师放音乐。

　师：请小朋友把手拿出来，跟着音乐拍手。

　三、比较图的不同，看图做动作。

　老师出示图2——"花朵"图师：这幅图与前一幅有什么不同？

　师：花苞怎么做？

　师：一个人是这样做，那两个人怎么做？四个人呢？

　听音乐，小朋友做动作（四个小朋友一组）师：地上有小圆点，现在怎么变小花苞？

　请四位小朋友示范，其他小朋友跟学。

　老师出示图3——有上下箭头师：这幅图与第二幅是一样的吗？哪个地方不一样？

　师：请小朋友看看你是哪种花？想想你是开在上面还是下面/小朋友听老师的口令做动作。

　老师出示第四幅图——旋转的箭头。

　师：最后一幅图与第三幅图是一样的吗？

　请小朋友上来试试做动作。

　四、幼儿再次看图欣赏音乐，完整的跳集体舞。

　小朋友边听音乐边看图做动作。

　师：前奏听好，并看老师在什么图上指了两次。

　师：小朋友要把这两个动作做两遍。

　幼儿跟音乐连贯地做一遍动作，老师不示范。

　师：请小朋友自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比较快，小朋友不记得动作就看图。

　五、老师总结师：今天谁帮了大忙？

　师：。

　 反思：

　幼儿是喜欢参加艺术活动的，大班集体舞活动——花儿朵朵能很容易的调动他们兴趣，花儿朵朵的音乐很欢快，舞蹈动作也符合大班的要求，选择这个集体舞对他们的发展是有好处的。在教学中老师采取了看做动作的方法，这样幼儿能较容易地做动作。这个活动是在轻松愉快的氛围中进行的。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动名称： 摇篮曲（音乐欣赏）

　 活动目标：

　1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

　2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。

　 活动准备：

　1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。

　2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声

　3、碰铃一副。

　 活动过程：

　 一、 活动导入： （教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。）

　教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。

　 二、 幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。

　1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。

　教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）

　老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。

　2、教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。

　教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。）

　 三、 用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。

　1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

　师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。）老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？

　2、幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

　师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？

　3、请配班教师用适当的力度敲碰铃，其余幼儿在老师的带领下边哼唱，边做哄娃娃的动作。

　师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？

　 四、 幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。

　1、教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉。

　教师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！

　2、教师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈，保持宁静的气氛。

　教师：看到你们做爸爸、妈妈做得真好，老师也想当妈妈，那谁来当我的宝宝呢？好！就请你们把小椅子当摇篮，听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧！（欣赏过程中教师一边跟录音唱歌，一边轻抚每个幼儿，让幼儿通过听、身体接触进一步感受摇篮曲的优美、温柔和宁静。）

　 提示：

　1、 如果教师感觉每人带一个娃娃有困难，可以让幼儿两两接伴，一人扮演妈妈（爸爸），一人扮演孩子，用小椅子当摇篮，通过亲自哄拍小朋友感受歌曲的性质。

　2、 在日常生活中，可以在午睡时给幼儿播放摇篮曲，让幼儿进一步感受《摇篮曲》的特点，也增强了午睡环境的温馨。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的幼儿园音乐活动教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 目标：

　1、知道生活中处处有各种各样的乐器。

　2、学会用身体上的、大自然中的及日常生活中的物品等发出的声音奏出节奏音乐，并会将之匹配到当中。

　3、感受生活中无所不在的美，体验生活中各种各样的音乐。

　 准备：

　1、物质准备：磁带《谁的声音最好听》；乐器：小鼓、小锣、三角铁、碰铃、沙球；日常用品：搓衣板、脸盆、瓶子、杯、茶叶罐、锅、盒子、塑料盆、桶、筷子、铲子、碟、碗、汤匙、钥匙等；大自然的物品：石头、小棒，大自然中各种样的声音录音等。

　2、知识准备：认识以上各种乐器，熟悉歌曲《谁的声音最好听》、《小红帽》；熟悉节奏型：

　 活动过程：

　一、以“乐器们要比赛谁的声音最好听”引题。

　1、幼儿边听音乐边想：有什么乐器在比赛？这些乐器发出什么声音？加深幼儿对乐器及其声音的认识。

　2、幼儿模仿节奏：

　二、寻找乐器：“小朋友觉得这些乐器的声音好听吗？其实，在我们的生活中到处都有乐器，那什么叫乐器呢？”

　1、介绍“乐器”的定义：凡是能够发出好听声音的东西都叫乐器。

　2、提示：身体乐器：手、脚、口、舌、牙齿、嘴等；周围生活中的物品、声音等。

　3、幼儿自由寻找，自由敲打，找出其形象的声音记录下来并模仿。

　4、请幼儿说说找到了什么乐器：身体乐器、生活乐器或是自然乐器？它们发出什么声音？指导幼儿将其记录贴在节奏谱下。

　三、配乐

　1、幼儿用自己选定的乐器进行配乐，与同伴比一比谁的声音最好听。

　2、请个别幼儿以比赛的形式进行配乐展示。

　四、介绍身体上最好用的乐器--嗓子，教育幼儿在日常生活中要注意保护自己的嗓子。

　五、迁移：请幼儿再自由选定一种乐器，并为歌曲《小红帽》伴奏。

　教师引导幼儿将乐器进行合理的匹配之后进行合奏。

　六、幼儿讨论听了这些乐器的合奏之后的感受及在日常生活中还有哪些物品也能当乐器进行演奏。

　七、自由活动：选自己喜欢的儿歌或歌曲将之与这些乐器进行匹配。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，掌握歌曲节奏。2、在理解歌曲内容的基础上学习用伴唱的方法演唱歌曲。 活动准备：钢琴等。

　 活动过程：

　一、律动：《手腕转动》、《好朋友》、《母鸭带小鸭》。

　二、练声：《小鸟醒来了》、《泥娃娃》。

　三、学唱歌曲《萤火虫》。

　1、用猜谜语的方式引出萤火虫。

　师：小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。小朋友告诉老师谜语的谜底是什么？（萤火虫）今天我们要学唱一首歌曲，名称就叫《萤火虫》

　2、教师清唱歌曲，幼儿倾听。

　好听吗？小朋友歌曲的名字叫什么？（请个别幼儿回答）你们从歌曲里听到了什么？（幼儿回答：飞到东、飞到西）

　你们还有谁听到了不一样的吗？那你们再认真的听老师唱一遍吧！

　3、教师随琴声再次演唱歌曲，幼儿欣赏。

　4、你们这次听到了不一样的吗？萤火虫有什么本领？

　5、教师带领幼儿随琴声节奏学念歌词。

　6、幼儿跟随琴声学习演唱歌曲若干遍。

　引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的爱。

　7、幼儿完整演唱歌曲。

　8、分组进行歌曲演唱。

　9、分男女孩子演唱歌曲。

　四、复习歌曲《理发店》

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目标重点难点： 1、感知音乐节奏的变化。

　2、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。

　 活动准备： 1、音乐录音《火车快飞》、录音机。

　2、节奏卡（红卡和黄卡）。 3、打击乐器一到两种

　 活动内容： 1、感知两种节奏。

　（1）教师打节奏让幼儿分辨并模仿。

　老师：带来两种节奏型，请小朋友看看有什么不一样。（区别）

　（教师拍节奏）分别出示两种节奏卡命名红色卡和**卡。

　（2）集体跟着关老师拍出来。（红卡没有付点，黄卡上有附点）。（老师再示范请幼儿模仿）

　2、欣赏乐曲录音，熟悉旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。

　（1）师：关老师带来一首曲子，请小朋友仔细听，并用你喜欢的方式随音乐打节拍（拍手、拍肩、跺脚）。

　（2）提问：“请听听黄卡的节奏在哪里？”（强调黄卡节奏）

　师：“请小朋友再仔细听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”

　（注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。）

　师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么？”

　（3）听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时迅速和自己最近的小朋友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。

　3、参与游戏，体验快乐

　游戏：教师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习： 师：“玩游戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。”

　（1）、教师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。

　（2）、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。

　（3）、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做游戏。

　（4）、听音乐排成纵队成一列火车离开。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 目标：

　1．迁移已有的队形变换经验，在协商的基础上通过练习实现舞蹈中的队形变化。

　2．运用队形图谱初步尝试有计划地变换队形。

　3．在变换队形时能调整自己的位置、动作，实现与同伴的相互配合。

　 准备：

　1．选择幼儿熟悉的舞蹈或律动的音频，保存在u盘中。此处以《小苹果》为例。

　2．提供两个层次的队形设计材料：一是现成的塑封过的队形图谱若干，记号笔一支；二是用于自行设计队形的圆形磁铁若干(用黑白半圆的形式表示脸的朝向：白的一半表示娃娃的脸，上面标有数字，每个数字代表一名幼儿；黑的一半表示娃娃的后脑勺)，磁情板一块。

　 玩法说明：

　玩法一：幼儿在熟悉律动基本动作后，尝试迁移已有的队形变换经验，在同伴互相协商的基础上通过练习实现队形变化，如围成圆形、站成竖列。

　玩法二：幼儿观察现成的队形图谱中有哪些队形，解读图谱中各人的不同站位，用记号笔在队形图谱上标上每个人的数字序号(如果有四名幼儿参与活动，则分别用数字1、2、3、4代表)，从而明确自己的站位。幼儿在熟悉律动基本动作后，协商好要采用哪几张队形图谱，一起练习队形的变换方式并进行表演。

　玩法三：幼儿在熟悉律动基本动作后，运用摆放圆形磁铁的方式设计队形，在协商确定队形后一起练习并进行表演。

　 指导要点：

　1．本活动的三种玩法可作为活动的三个层次：幼儿先自行商量队形变化的方法，在即兴跳舞的过程中积累一定的队形变化经验。然后，利用队形图谱规划队形变化的方式。最后，利用圆形磁铁自行设计队形变化的形式和顺序。通过三个层次的活动，幼儿逐渐增强在队形变化方面的目的性和规划意识。

　2．如果幼儿在合作列队上有困难，教师可引导幼儿借助音乐区的镜子观察各人的站位是否合适，所列队形是否和所选的队形图谱一致，从而进行调整。

　3．教师观察幼儿表演的情况，适时鼓励，并与幼儿共同讨论表演时出现的问题，提出改进的意见。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目标：

　1、丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

　2、能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

　3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　 活动准备：

　长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

　 活动过程：

　1、带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。

　2、观察秋季树叶的变化

　①树叶的颜色有什么变化？

　②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

　③树叶变黄以后怎么样？

　④树叶飘落到什么地方？

　3、带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

　4、在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

　5、请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

　 活动建议：

　1、此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。

　2、这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

　3、4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。

　 教学反思：

　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 小班音乐活动：

　动物走路

　活动设计：胡彩菊、钟肖微

　 活动预设目标：

　通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

　培养幼儿的音乐节奏感。

　 活动准备：

　VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

　 活动过程：

　一、 歌表演——大猫、小猫

　二、 创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

　师：小猫请坐下，（录音机里传出猫叫的声音）

　“老鼠来了，听”（放录音）

　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重”？（引导幼儿说出：又轻又慢）

　“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走”（带幼儿走一圈）

　“再听！”（放录音）

　“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）

　“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2—3名幼儿表演）

　好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”（带幼儿走一圈）

　三、 拓展练习，游戏体验音乐的快慢。

　1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？（幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、）

　（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒

　幼儿走得又轻又慢）

　1、 模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？（幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、）

　好，看谁能听音乐走得又轻又快。

　（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作）

　四、

　三、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。（教师和幼儿一起游戏）

　最后教师把小老鼠们追出活动场。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 活动准备

　1、影片《刘三姐》的VCD

2、对歌的挂图

3、壮族音乐《小金风》、《什么水面打筋斗》。

　 活动过程

　1．复习壮族舞蹈《小金风》。

　2．欣赏影片《刘三姐》片段，讲述刘三姐与阿牛哥、莫老爷、秀才们对歌的故事，了解广西壮族人民爱对歌的风俗习惯。然后讨论对山歌的形式以及壮族的服饰、道具等。

　3．欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》。

　(1)听录音，要求幼儿安静仔细地听。

　(2)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高楼”“什么水面撑雨伞”“什么水面共白头”。

　4．学唱歌曲《什么水面打筋斗》。

　(1)整体教唱歌曲，要求幼儿唱好附点音符和切分音符。

　(2)教师唱领唱部分，幼儿集体唱齐唱部分。

　5．学习创编歌词。

　(1)教师示范创编歌词，例如“什么有脚不走路”……

　(2)幼儿学习创编歌词。

幼儿园音乐活动教案 篇8

活动目标

　1．初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作体现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。

　2．乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。

　3．随歌曲旋律唱出来。

　4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备

　1．《爱我，你就抱抱我》PPT课件；

　2．人手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)。

　活动过程

　一、情境导入。

　1．教师播放PPT中歌曲的前奏(序)，引导幼儿仔细倾听，初步激发幼儿体验爱的情感。

　教师出示PPT中第一张宝宝照片，导入语：小伴侣，这是谁 !

　幼儿回答：小宝宝。

　教师：听一听，这个小宝宝说了什么

　问题重现：小宝宝说了什么

　幼儿自由回答。

　2．教师总结：哦，本来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!

　评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。

　二、完整欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。

　教师：那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。

　1．教师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎么样

　2．幼儿回答：感觉很开心、很快乐(引导幼儿说很幸福。)

　3．教师总结：

　这首歌听起来是慢慢的，还是快快的

　快快的，听了以后很开心，很高兴。

　4．教师设置情境：现在我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重点环节说的部分。)

　三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。

　过程描述：

　完整欣赏音乐时，我观察孩子们的面部心情，每个孩子的脸上都洋溢着笑容。当问题听了这首歌曲你心里感觉怎么样提出后，孩子们能较准确地表达本身的感受很开心。随后继续提出问题：这首歌听起来是慢慢的，还是快快的或许是小班幼儿年龄小的缘故，记忆力还比力有限，孩子们一下子没有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要旋律，并加以动作提示。由于是老师近距离的清唱，孩子们倾听得比力认真，能准确地说出快快的。

　(一)欣赏说的部分：

　1．小伴侣，你听到歌曲里是怎么说的呢

　2．幼儿大胆地回答。(教师按照回答出示相应动作并同步清唱歌曲；如幼儿回答不出，教师可直接播放及音乐，引导幼儿说出。)

　3．教师：你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱的感觉

　4．幼儿回答：喜欢!

　5．教师：那么今天，我来做你们的妈妈，你们做我可爱的宝宝好欠好宝宝要怎么对我说

　6．幼儿大胆回答爱我你就X X我。

　(1)第一个回答出的孩子请上前。教师：这个宝宝说爱我你就X X我，那么我就X你。(伴奏。)教师必然要做出温馨的动作，让孩子有充分的情感体验。(伴奏。)

　(2)其他宝宝也来说说，爱我你就XX我。女宝宝先来吧。(女幼儿围着老师说，老师就做x x动作。)男宝宝也来说说。(男幼儿围着老师说，老师就做xx动作。伴奏。)

　小结：妈妈X着你们好幸福啊!

　7．教师提问：宝宝还可以对我说什么(可以用开火车形式逐一进行，伴奏。)

　过程描述：

　在与孩子互动的过程中，孩子们体现得很兴奋，很踊跃。问题的提出都能得到孩子们的积极回应，孩子们乐于上前与老师有亲密的肢体接触。因为，在这一环节中，孩子们已经进入到角色身份中去了：老师是妈妈，他们是宝宝，这也是孩子们一贯巴望的情感体验。师幼互动良好。

　(二)欣赏唱的部分：

　1．教师：小伴侣，刚才我做你们的妈妈陪陪你、亲亲你、夸夸你、抱抱你，你觉得幸福吗？

　2．教师：现在你们来做爸爸妈妈，你们也有本身的宝宝，请你把宝宝轻轻地抱起来，让他睡在你的臂弯里。(教师边提要求边示范)多舒服呀!来，让我们和小宝宝一起听一听歌曲里唱了什么？

　3．幼儿倾听唱的部分，感受唱段鲜明的节奏旋律。

　4．教师：你们想当爸爸妈妈吗

　5．教师：男孩子，你可是小宝宝的爸爸哦；女孩子，你可是小宝宝的妈妈哦。你们必然要好喜好爱本身的宝宝，掩护好你的宝宝!我们一起听着音乐来和宝宝跳舞吧!

　6．逐一类推，及时捕获幼儿中各种陪、亲、夸、抱的动作(和娃娃互动一遍)。

　7．教师：和宝宝跳舞开心吗想不想再和宝宝完整地跳一遍

过程描述：

　这个环节，孩子们有了新的情感体验，角色的转换让孩子们参与活动的积极性更高了。为了资助幼儿能完成从被人关爱到关爱别人的情感转变，我在请幼儿抱娃娃前进行了一些操作方面的指导，如怎样正确地抱娃娃，让孩子们在抱的过程中不再茫然，而是带着一份责任与爱，真正体验爸爸妈妈对本身的关爱。

　四、完整欣赏歌曲，引导幼儿完整倾听并乐于尝试用动作体现歌曲。

　1．教师：这首歌曲的名字叫《爱我，你就抱抱我!》，让我们一起放松一下，和宝宝再来欣赏一遍这首幸福的歌曲吧!

　2．小结：孩子们，有爱就有幸福，让我们把爱和幸福去带给更多的人吧!(教师带幼儿离开活动场地，自然结束。)

　活动反思

　音乐欣赏活动对于教师来讲要有必然的欣赏能力，基本功底要扎实。对小班幼儿来说，选材是至关重要的旋律和内容必然是幼儿熟悉和易于接受的。每个孩子都有本身的爸爸和妈妈，并深爱着爸爸妈妈。此歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，不消老师去解释，只要给幼儿创设一个充满爱的温馨氛围，幼儿很快就会进入状态。因此我选择了这首充满童趣和爱的歌曲。由于歌曲比力长，考虑到小班幼儿年龄特点，我做了适当的剪切，把原作品重复说唱设计成简单说唱的形式，并把歌曲中的说唱部分作为让孩子欣赏的重点。

　在活动中，我采用PPT等多媒体手段，并结合情境演出，让孩子在欣赏音乐的过程中，体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱和关心的幸福感受，从而培养幼儿健康、积极的情感和对音乐的审美能力。在各个环节的处理上层层递进，用先听，再师幼互动，到最后与娃娃互动，让幼儿的情感体验在角色的转换中一步步提升，由此，将活动推向高潮。

　不足的地方是，活动中让孩子表达的机会不是很多，可以鄙人次组织活动的时候将提问设计得更细化一些，让孩子参与的面更广。

　小百科：拥抱，人类行为，礼仪名词。拼音 yōng bào，搂抱，多表示亲爱。

幼儿园音乐活动教案 篇9

　活动目标：

　1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲调，探索用小鸭子走路、游泳及风雨来临快速寻找躲藏的地方，雨后游戏的动作表现音乐的情趣，初步感知舞曲的曲式和音乐韵味。

　2、在和语言表述的帮助下创编相应的动作。

　3、初步体验参与探索学习的快乐。

　活动准备：

　4幅：鸭子走路、游泳、躲雨、洗澡、录音机、磁带。

　活动过程：

　一、回忆经验，激发幼儿的兴趣。

　师：“听这首音乐叫什么名字？它有几段？三段一样吗？”欣赏乐曲《赶花会》。

　二、共同倾听音乐，想象音乐表现的内容。

　1、师：“今天老师又给你们带来一首同样是三段的音乐，我们来听一听这首音乐怎么样？”

　2、再次倾听音乐，探索乐曲所表现的内容。

　师：“这首乐曲讲了关于小鸭子的故事，那么讲了小鸭子的哪些事情呢我们再来听一听。”（幼儿说出什么请他自己选）

　三、分段感受乐曲的性质，并用身体动作表现乐曲的内容。

　1、师：“你觉得哪一段是小鸭子在走路？为什么？你觉得这段音乐的节奏是怎么样的？（听音乐）（断顿缓慢、优美、柔和、温柔、轻快）“那我们一起来听着音乐学学小鸭子走路。”

　2、师：“听发生了什么事情？”（欣赏第二段音乐）“小鸭子看见风雨来了心里怎么样？表情怎么样？那你觉得这段音乐怎么样？”（很快、强烈、紧张）“我们一起来学小鸭子躲雨，东躲躲西躲躲，瞧这只小鸭子躲的真隐蔽动作真美。”

　3、师：“听又发生了什么事情？”（欣赏第三段）太阳出来了，小鸭子的心情怎么样？那这段音乐的节奏是怎么样？“我们一起听着音乐来把小鸭子游泳、做游戏的动作表现出来。最后摆个造型。”

　4、完整欣赏，感受ABA的曲式结构。

　师：“刚才听了这首音乐有几段？那么每段一样吗？我们再来完整听一听。

　四、 完整表现音乐。

　师：“下面我们一起听着音乐来完整的把小鸭子走路出门玩，然后风雨来了躲雨，太阳出来游泳作游戏表演出来，最后结束要摆个漂亮的造型。（1－2遍变换造型）

#教案# 导语小学一年级上册音乐教案怎么写？ 无 我整理了小学一年级上册音乐《静静的夜》教案三篇，希望对你有帮助!

静静的夜

教学目的：

1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会本课主题"静静的夜"，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

2、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

3、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索、感知、体验音的强弱，并能根据要求做出相应的情绪或体态表情来反映。

4、培养学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。

5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

教学内容：

1、聆听《摇篮曲》。

2、聆听表演《小宝宝睡着了》。

3、表演《闪烁的小星》。

4、创编与活动。

① 画星星表示音的高低。

② 结合生活实际，体验理解音的强弱。

③ 表演集体舞《星光恰恰恰》。

教学重点：

让学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，并掌握音乐的基本知识和技能。

教学难点：

掌握音的基本特性--音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

教具准备：教学挂图、电子琴、打击乐、磁带

教学过程：

第一课时

一、听《闪烁的小星》

二、发声练习

板书：1= C-G2/4

3 2 | 1 - | 3 2 | 1 - | 5 3 | 2 - |

风 来 了， 呼 大 风 吹

5 3 | 2 - | 3 2 | 1 - | 3 2 | 1 -‖

呼！ 小 风 吹， 呼！

要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并根据大风、小风，学会控制音量，初步感受音的强弱。

三、聆听《摇篮曲》

1、课件演示（无声的画面），美丽的仲夏之夜，一位妈妈哄宝宝睡觉，并轻轻哼着歌……。

2、谁能完整地把画面上的故事讲给大家听？

3、老师："大家想知道这位妈妈唱的是什么吗"？引出课题《摇篮曲》

4、请大家边看画面，边聆听《摇篮曲》。

5、复听。让学生自由地做轻柔的动作，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母爱真挚的情感。

四、学习歌曲《小宝宝睡着了》

1、教师用甜美、温柔的音色，轻声的范唱。

2、有感情朗诵歌词。

3、模仿旋律歌词。

4、有表情演唱，并进行小组比赛。

5、小组讨论："怎么创编动作来表演歌曲？"

6、学生边唱边表演。

五、小结

今天，同学们通过聆听学唱，初步了解了《摇篮曲》静谐的特点和温柔的唱法，回去后，能不能也唱给自己的爸爸妈妈听呢？

第二课时

一、复习《小宝宝睡着了》

二、学习歌曲《闪烁的小星》

1、引入：

教师："夏天的夜晚，老师带着小朋友来到草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛"。

2、播放音乐，教师边范唱《闪烁的小星》。

3、展开想像

① 老师："你们在夏天的星空，看到了什么呢？"

② 启发学生要养成注意观察生活的习惯。

4、学生随着老师做着音高低的手势唱唱名。

5、教师唱出高低不同的唱名，让学生根据音高低，画出高低不同的星星，让学生体验音的高低。

6、有感情朗读歌词。

要求

①注意读音的准确

②注意读出歌词中的强弱。

③参见第二段歌词的标记，边做动作边读歌词，表示出2/4拍子的强弱规律。

7、学唱歌曲。

① 启发：

怎样唱才能表现"静静的夜"，"你在演唱时声音应该是怎样的？"

目的使学生体会要用连音、断音相结合的方法演唱。

② 歌词要唱得轻快、干净，力度不要强。

③ 集体演唱时要想到歌曲的意境及演唱的效果，从小培养学生演唱歌曲要注意情感的表达。

8、创编与表演。

① 分小组讨论表演动作。② 学生表演。

9、跟着老师像唱歌词一样唱唱名，并通过手势来表示音的高低。

三、小结

天上的星星一闪一闪真美丽，小宝宝我们也要安静地回家去了（跟着《闪烁的小星》音乐律动出教室）。

第三课时

一、音的强弱

1、教师出示预先准确的鼓，由学生亲自尝试去敲一敲，得出结论：用力敲声音大即强；轻轻敲声音小即弱。

2、请同学们举例，说说生活中大小不同的声音。

3、敲击身边的物品（桌、椅、盒、瓶子…）

要求分别敲出强与弱两种声音。

4、看图回答：老师："老虎和猫分别代表什么样的声音？"

5、用我们的身体怎样发出强弱不同的声音。（提示：可用拍手，跺脚）。

6、听声音回答问题：（火车由远及近的声音）。

① 听到什么？②火车在远处时，比近处时的声音强还是弱？③近处呢？④你能换个方法来表现强跟弱的声音吗？

7、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书：

①× × | ×× ×‖

②×× ××| × -‖

③× ×× | ×× ×‖

④×× × |×× ×‖

二、集体舞《星光恰恰恰》

1、听音乐《星光恰恰恰》用线条、色彩或简单的图画来表现音乐。

2、老师出示线条图，让学生说说为什么这样表现。

3、学习集体舞基本动作。

① 老师示范。

② 分解动作学习。

③ 动作练习。

④ 放慢速度连贯动作练习。

⑤ 跟着音乐做动作。

大家一起跳（可四人、两人或小组跳）

三、小结

1、老师：今天，我们不仅学习了歌曲、舞蹈，还感受到音的高低，强弱。

2、你能不能把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢？

静静的夜

第一课时

教学内容：

1、聆听女声独唱《摇篮曲》《小宝睡着了》

2、表演《小宝睡着了》

教学目标 ：

通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“”，学习用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

教材分析：

《摇篮曲》由弗利斯作曲，摇篮曲是一种音乐体裁，旋律优美抒情、中速、力度稍弱的特点，给人以安静，摇荡之意。《小宝宝睡着了》也是一首摇篮曲，2/4拍五声宫调式，曲调优美抒情，词曲紧密结合，描绘了静谧的夜晚，小宝宝听着妈妈甜美的歌声，渐渐进入梦乡。

课时安排：

二课时（第一课时）

教学重点：

感受摇篮曲这类体裁的特点

教学难点 ：

用声音、动作表现歌曲

教具准备：

录音、打击乐、各种毛绒玩具及彩笔

教学过程 ：

一、 聆听《摇篮曲》—女声独唱

1、回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？

2、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？（学一学、做一做）

3、（师）：“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样？”初听乐曲，感受摇篮曲的特点，并用语言、动作表现出来。

4、老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点。

5、复听乐曲，用线条表示出歌曲的情绪

（师）：“刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘—你听……”

二、 聆听并表演《小宝宝睡着了》

1、初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。

2、对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度……）最后确定是属于摇篮曲。

（师）：“现在让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。”

3、老师有表情的范唱歌曲，学生仔细听，歌词中都写了些什么？

4、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。

5、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足）。

6、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。

7、分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。

8、展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演。

9、自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪）。

10、出示教具—毛绒玩具，分组进行歌曲表演，

I 唱 II 演 III 敲

11、（师）：“刚才我们用线条表示出了摇篮曲的情绪，低温否可以为这种体裁的音乐选择一下合适的颜色（浅色）—感觉柔和的。”

12、师生共同表演《摇篮曲》一课外的：

老师唱—妈妈 学生演—宝宝

共同感受摇篮曲的意境。

三、课堂小结：小结教学内容及学习情况

第二课时

教学内容：

1、学会歌曲《闪烁的小星》

2、探索音的强弱

3、表演集体舞《星光恰恰恰》

教学目标 ：

1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用贴星星的方式表达自己对音高的感受。

2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式、探索、感知体验音的强弱。

3、用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪。

教材分析：

《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快、从容的法国民歌，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分与二分音符，很多乐句是完全重复，旋律优美而平稳，形象的描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。

课时安排：

二课时（第二课时）

教学重点：

在演唱中感受音的强弱

教学难点 ：

唱准2/4的强弱

教具准备：

录音机、星星卡片（12张）

教学过程 ：

一、表演《闪烁的小星》

1、老师请学生描述一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样的？

2、老师范唱歌曲，学生边听边随音乐拍节拍。

3、师生有感情的朗诵歌词（注意读出强弱）。

4、学生随音乐练习歌曲的演唱。

5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的声音应是怎样的？（有感情）

6、跟着老师唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。

7、表演歌曲，老师提示几个动作，以学生的即兴创作为主。

二、感受音的强弱

1、请学生听两个强弱不同的鼓声，分辩并感受音的强弱。

2、请学生自己例举听到达的强弱不同的声音。

3、利用身边的物品，敲击出强弱不同声音给大家听。

4、师生利用节奏感受声音的强弱

①相同力度拍 ②相反力度拍

三、集体舞《星光恰恰恰》

1、初步听乐曲，感受这段音乐的情绪。

2、随音乐在节奏处拍手，要求（准确、整齐）

3、老师讲授基本动作，进行练习。

4、学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的情绪。

四、课堂小结：本课的学习情况

静静的夜

一、教学内容：

1、聆听《摇篮曲》

2、聆听、表演《小宝宝睡着了》

3、表演《闪烁的小星》

二、教学总目标：

1、通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”。学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用 动作表现自己感受到的情感和意境。

2．学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

3．结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知体验音的强弱。

4．用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。　

三、教材分析：　

1童声合唱《小宝宝睡着了》

《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲。2/4拍，五声宫调式。曲调优美抒情，采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密，描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。

2歌曲《摇篮曲》

《摇篮曲》由戈特(1746-1791)作词，弗利斯(1770-)作曲。

摇篮曲是乐曲的一种体裁，有带歌词的摇篮曲，也有根据摇篮曲改编的器乐曲。它具有节奏舒缓，旋律优美、抒情，中速，力度稍弱的特点，给人以安静并有一种轻轻摇晃的动感，表现母亲在亲切温柔地摇着摇篮哄婴儿睡觉的情景。

这首《摇篮曲》是一首单乐段的分节歌，全曲旋律流畅，一气呵成，6/8拍，节奏平稳，除结尾一小节外自始至终都用了 的节奏，给人以一种平稳的感觉；在旋律上没有大的跳动，以级进的方式上下回旋进行，在平稳的气氛中又造成了一种轻轻的动感，生动地表现了“小鸟早已回巢， 花园里多么安静，小羊和蜜蜂已休息，你睡在月光里”那充满着安静、舒适、甜美的意境。

3、歌曲《闪烁的小星》

《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。全曲音域只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1－8小节与结束句完全重复，第9－12小 节与第13－16小节又是完全重复。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。

4表演《星光恰恰恰》

此曲的旋律一共有8小节、4/4拍，D大调。旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏配合活泼欢快。适合低年级学生走跳相结合进行律动。

四、教学重点：

五、教学难点：

六、教学时间：二课时



　附律动参考动作：



第一课时

第一课时

教学目标：

1、聆听《摇篮曲》，并能体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。

2、聆听并学会歌曲《小宝宝睡着了》，能体会歌曲甜美的意境。

教学过程：

一、 师生问好

二、 聆听《摇篮曲》

1、完整聆听，说说你有什么感受。

2、复听，自由做轻柔的动作。

三、 聆听、表演《小宝宝睡着了》

1、聆听歌曲，说说你感受到了什么。

2、复听，跟着歌曲，轻柔地拍节拍。

3、跟录音学唱歌曲。

4、指导学生用连贯、轻柔的声音，唱准、唱好歌曲。

1、 小组讨论结尾的处理方式，并一一试唱。

2、 用自己的方式为歌曲伴奏。

四、 小结。

第二课时

教学目标：

1、 用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。

2、 哟内各个重欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。

教学重难点：

通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。

教学过程：

一、主题复习。

1、 聆听《闪烁的小星》律动进教室。

2、 复习歌曲

二、主题发展

（一）情绪：高兴，兴奋

1、 小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢？

2、 有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢？

3、 小星星高兴得跳起来了！（伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快）

（二）情绪：紧张、恐惧

1、 嘘！究竟发生了什么事呀？

2、 小星星，我们赶快悄悄躲起来吧！（用较软弱的声音、缓慢的速度演唱）

（三）《星光恰恰恰》（情绪：激动、兴奋达到高潮）

1、（教师伴奏舒缓、愉悦的音乐）让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了；1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻！星星朋友一个都没有少，真是又 机灵又勇敢！给它们来点掌声。（学生鼓掌）请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：1、2、3、 4、5、6，X X X，这边呢，1、2、3、4、5、6，X X X。

2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：

3、 再给星星加点鼓励：X X X（恰恰恰）

4、 我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。（ ），X X X（恰恰恰），（ ），X X X（恰恰恰）。

5、 好，让我们合着音乐数星星。（放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”）

6、 除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法？

7、 我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧！（老师做“龙头”随音乐律动）

8、 找你的好伙伴来跳舞吧！

（四）情绪：抒情、优美

1、 教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。

（学生随伴奏3/4拍，用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位）

2、下课。