三月三是什么节日啊？

三月三幼儿园活动游戏：做艾叶粑粑、画壮族服装、画彩蛋、画铜鼓、画绣球、对山歌、竹竿舞。

“三月三”是我们广西壮族自治区的重要传统节日是壮族人民的歌圩节。为了大力传承和发展中华优秀传统文化，保护我们广西壮族自治区的非物质文化遗产，让幼儿更好的贴近生活，贴近社会，了解三月三文化，从而激发幼儿对家乡的热爱之情。

为了更好的迎接传统节日——“三月三”，老师提前制作精美的展板宣传节日文化，不仅打造了“三月三”浓厚的校园气氛，更是让孩子们了解了“三月三”的风俗人情。

各班开展“三月三”主题教育活动，教师向幼儿介绍壮乡“三月三”的由来及民间习俗。幼儿通过老师的讲解，观看视频、，更直观地了解了壮族优秀传统文化。

各班开展“三月三”主题教育活动，教师向幼儿介绍壮乡“三月三”的由来及民间习俗。幼儿通过老师的讲解，观看视频、，更直观地了解了壮族优秀传统文化。

跳竹竿舞也是我们广西壮族三月三的特色游戏，欢乐的节奏声，有趣的民间体育游戏，郎朗的童笑声，浓浓的乡情，小小阿哥阿妹们跳得有模有样。山歌唱起来，竹竿跳起来，“一二三”跳进去，“三二一”跳出来，竹竿清脆的敲击声、孩子们的欢笑声洒满幼儿园。

三月三幼儿园活动游戏：做艾叶粑粑、画壮族服装、画彩蛋、画铜鼓、画绣球、对山歌、竹竿舞。

“三月三”是我们广西壮族自治区的重要传统节日是壮族人民的歌圩节。为了大力传承和发展中华优秀传统文化，保护我们广西壮族自治区的非物质文化遗产，让幼儿更好的贴近生活，贴近社会，了解三月三文化，从而激发幼儿对家乡的热爱之情。

为了更好的迎接传统节日——“三月三”，老师提前制作精美的展板宣传节日文化，不仅打造了“三月三”浓厚的校园气氛，更是让孩子们了解了“三月三”的风俗人情。

各班开展“三月三”主题教育活动，教师向幼儿介绍壮乡“三月三”的由来及民间习俗。幼儿通过老师的讲解，观看视频、，更直观地了解了壮族优秀传统文化。

各班开展“三月三”主题教育活动，教师向幼儿介绍壮乡“三月三”的由来及民间习俗。幼儿通过老师的讲解，观看视频、，更直观地了解了壮族优秀传统文化。

跳竹竿舞也是我们广西壮族三月三的特色游戏，欢乐的节奏声，有趣的民间体育游戏，郎朗的童笑声，浓浓的乡情，小小阿哥阿妹们跳得有模有样。山歌唱起来，竹竿跳起来，“一二三”跳进去，“三二一”跳出来，竹竿清脆的敲击声、孩子们的欢笑声洒满幼儿园。

幼儿园三月三主题名称如下：

三月三幼儿园活动游戏：做艾叶粑粑、画壮族服装、画彩蛋、画铜鼓、画绣球、对山歌、竹竿舞。

“三月三”是我们广西壮族自治区的重要传统节日是壮族人民的歌圩节。为了大力传承和发展中华优秀传统文化，保护我们广西壮族自治区的非物质文化遗产，让幼儿更好的贴近生活，贴近社会，了解三月三文化，从而激发幼儿对家乡的热爱之情。

为了更好的迎接传统节日——“三月三”，老师提前制作精美的展板宣传节日文化，不仅打造了“三月三”浓厚的校园气氛，更是让孩子们了解了“三月三”的风俗人情。

各班开展“三月三”主题教育活动，教师向幼儿介绍壮乡“三月三”的由来及民间习俗。幼儿通过老师的讲解，观看视频、，更直观地了解了壮族优秀传统文化。

各班开展“三月三”主题教育活动，教师向幼儿介绍壮乡“三月三”的由来及民间习俗。幼儿通过老师的讲解，观看视频、，更直观地了解了壮族优秀传统文化。

跳竹竿舞也是我们广西壮族三月三的特色游戏，欢乐的节奏声，有趣的民间体育游戏，郎朗的童笑声，浓浓的乡情，小小阿哥阿妹们跳得有模有样。山歌唱起来，竹竿跳起来，“一二三”跳进去，“三二一”跳出来，竹竿清脆的敲击声、孩子们的欢笑声洒满幼儿园。

　　

竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。

当一对舞者灵巧地跳出竹竿时，持竿者会高声地呼喝出“ 嘿! 呵嘿! ”场合极是豪迈洒脱，气氛热烈。如果跳舞者不熟练或胆怯，就会被竹竿夹住脚或打到头，持竿者便会用竹竿抬起被夹到的人往外一倒，并群起而嘻笑之。相反，善于跳竹竿舞的小伙子在这时，往往因为机灵敏捷，应变自如而博得姑娘们的青睐。

　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的舞蹈教案5篇，希望能够帮助到大家。

舞蹈教案 篇1

　 设计意图：

　新学期一开始，孩子们沉浸在新年的节日分享中，欢庆鸡年，最热门的话题莫过于对鸡的研讨。于是班里展开了一系列有关鸡的活动，大家忙着收集鸡的展览于活动室的角角落落。孩子们三五成群地围看，一边赞叹鸡的美丽一边学着鸡的各种姿态，憨态可拘，特别是那些毛绒绒的小鸡，让孩子们流连忘返。孩子们的兴趣点是学前教育的源泉，教师要善于捕捉孩子们的视线,挖掘契机，及时生成具有教育价值的活动。此时孩子们对鸡产生了浓厚兴趣正是生成教学的好时机。新《纲要》中提到，引导幼儿接触生活中美好的事物，丰富他的感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。教师要提供给孩子表现的机会，鼓励他们用不同艺术形式大胆地表达自己的情感，理解和想象，去分享他们创造的快乐。艺术活动是孩子们表现生活最感性，最形象的方式。中班幼儿在动作发展上日趋协调，动作表现呈现一定的美感，而且也积累了一定的舞蹈经验，根据这个特点，我设计了中班舞蹈活动:快乐的小鸡，借助动态的让幼儿学小鸡，创编小鸡动作，跳小鸡舞，以开放、宽容的思维方式引导幼儿大胆、不拘一格的进行个性化表现，体验艺术创造与游戏的快乐。

　 活动目标：

　1．听音乐发挥想象，用肢体语言表现鸡的各种动态。

　（重点。运用图示、情境演说、猜想、学动作、个性化表现等突破重点）

　2．用动作分辨乐句之间的停顿，体验音乐活动的乐趣。

　（难点。通过重点段落练习，个别练习等完成目标）

　 活动准备：

　拉线教具：呈现生动形象的效果，帮助幼儿更好理解鸡的动态，提高游戏兴趣。小鸡胸饰：强化角色意识，使表演活动更投入，逼真。

　 活动流程：

　情境引入，激发幼儿学习兴趣。引导幼儿猜想鸡在蛋里的过程，帮助幼儿迅速进入鸡的角色，为创编鸡的动作作情感上的铺垫——结合教具分段学习，大胆表现鸡的各种动态。听乐句的停顿创编小鸡出壳的动作和个性化表现小鸡自由活动的动作，实现目标一，同时解决活动难点——整体表演，感受音乐活动的乐趣。给幼儿一个完整的音乐感知，肯定接纳他们的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

　 活动过程：

　一．欣赏拉线表演，感知音乐的优美和小鸡在鸡蛋里的生活．

　师：春天的'天气真暖和呀，小朋友们都出来晒晒太阳，吹吹暖风，好舒服。有只可爱的小动物也想出来透透气，看，是谁来啦。（拉线出鸡蛋）它是谁？里面住着谁呢？猜猜小鸡在里面会是怎么样的呢？我们听着音乐来表现一下鸡蛋里的小鸡。

　二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现小鸡出壳过程．

　1．初步尝试用肢体动作表现音乐．用动作分辨乐句之间的停顿。师：太阳照在鸡蛋上热乎乎的，小鸡要出壳啦。（放第二段音乐，教师有节奏地用拉线表现小鸡出壳的情景：先出小鸡的脑袋，再出左右翅膀，最后钻出一对脚，一小跳）你看见小鸡是怎么从鸡蛋里爬出来的吗？幼儿讲述看到的情景。我们可以用什么动作来表现呢？请个别幼儿来表演，教师帮助美化后带领大家学习。听第二段音乐，幼儿表现小鸡出壳，强调听清乐句之间的停顿。多练习几次。

　2．用不同的动作进一步表现小鸡的活动动态．师：小鸡出壳了小鸡出壳了，外面的世界多美呀，小鸡想去干什么呢？（幼儿自由发表言论）你觉得小鸡会怎么跳舞呢？个别幼儿表演，大家学习，教师不断鼓励和肯定，并帮助他们提高表现的技能和能力。我们听着音乐来表演一下快乐的小鸡。幼儿表演第三段音乐。两次。

　三．完整表演，挖掘幼儿艺术的潜能，让每个幼儿得到美的熏陶和培养，同时感受音乐的乐趣，

　1．完整听音乐一遍，在心中勾勒出完整的音乐形象。引导幼儿边听音乐边想象小鸡的动态。

　2．完整表演一遍。进入小鸡的角色，有表情地表演，感受个性张扬的喜悦和音乐活动带来的快乐。结束。

　 预期活动特色：

　1．在韵律活动的指导中，用小情景的方式贯穿活动的始终，内容生动、丰富吸引幼儿主动参与，各活动环节的衔接趣味盎然，幼儿乐于接受，选择的音乐表现力强，再加上教具的巧妙利用使动态效果更形象，给幼儿视觉上听觉上奇妙的美感，激发幼儿用动作表现美的欲望；

　2．活动中支持、鼓励幼儿大胆表现，不过分强调技能技巧，重在富有个性个创造性的表现。引导他们相互交流、欣赏，学习，不断激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，共同提高。

舞蹈教案 篇2

　“嗒嗒”舞步

　有一个小姑娘叫莹莹，她长的很漂亮，身材也很苗条，天生是一块跳芭蕾舞的料，可是，一场车祸使他的双腿受到了严重的伤害，从此，她被一把无形的大锁紧紧地捆在了轮椅上。

　有一天，她靠在窗前看外面的世界。突然，她听到优美的舞曲和着有节奏的舞步声，她被这优美的舞曲陶醉了。定睛一看，原来是邻居露露在跳芭蕾舞，她多么想像露露一样，和着优美的旋律跳芭蕾舞呀！对别人来说，这个心愿就像是举手之劳，可对莹莹来说，这比举起九百斤重的巨石还要难。

　她对妈妈说：“妈妈，我想学跳芭蕾舞。”“孩子，你的腿……”说着，莹莹和妈妈的眼睛里闪动着泪花。

　早晨，莹莹的爸爸妈妈上班去了，莹莹的脑海中有一个念头不断闪现——学跳芭蕾舞。

　她用手扶着轮椅，撑着身体，努力站起来，可是她的腿软绵绵的，一下子倒在地上，腿上流出了血，可是，莹莹又坚强地站起来，止住了要流出来的泪水，继续练习着，她一次又一次的受伤，可每一次，她都会咬着牙继续站起来……

　功夫不负有心人。终于有一天，莹莹站起来了，她能像正常孩子一样，能跑能跳了！她脱离了捆住她几年的轮椅，推翻了医生无情的话语，她用自己的努力，实现了自己的梦想——芭蕾。

　从此，每天莹莹都会在家练习跳舞；每天，她家都会传来优美的舞曲和“嗒嗒”的舞步声。

　“嗒嗒……。”

舞蹈教案 篇3

　 活动目标：

　1能用单靠步、退踏步等基本舞步，尝试创编动作，在音乐的伴奏下有表情的表演。

　2体验西藏舞的风格，感受跳西藏舞的快乐。

　活动准备：视频“西藏舞”片段，学会歌曲、基本舞步，简笔画图谱，音乐磁带，录音机等。

　 活动过程：

　一、律动“挤奶”

　1幼儿跟着音乐做律动“挤奶”

　2还有哪些民族？

　二、复习歌曲

　幼儿跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲“小格桑”

　三、复习藏族舞步的基本动作

　1集体复习单靠步

　2放音乐，幼儿跟着一起做单靠步。

　3集体复习腿踏步（退踏步请一幼儿示范退踏步）

　4放音乐，幼儿跟着一起做退踏步。

　四、欣赏西藏舞，感受西藏舞的风格、特点

　1师：老师带来了一段西藏的舞蹈，请小朋友看一看，他们跳的和我们跳的舞有什么不同？

　2幼儿欣赏

　3幼儿说说自己的感受，也可以跳一跳，用动作表示。

　4：原来西藏人民跳的舞，给人感觉很豪放的。

　五、创编舞蹈动作

　1告诉幼儿用学过的西藏舞步再配上其它动作为“小格桑”编成舞蹈来跳。

　2教师引导幼儿两句两句编动作

　（老师边为幼儿演唱歌词，幼儿尝试编1至4小节）

　3请个别幼儿展示，集体学一学

　4同样的方法将歌曲创编完

　5幼儿跟着音乐配上自己创编的舞蹈动作，进行完整地跳舞蹈

　6欣赏老师完整地跳舞蹈“小格桑”

　7（出示图谱）师：老师准备一张图谱，看看它们表示的什么动作！让我们看着图谱有顺序的跳一跳。

　8幼儿跟着老师完整地跳舞蹈“小格桑”

舞蹈教案 篇4

　 活动目标

　培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。

　吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

　 活动准备

　蓝精灵卡片，光盘

　 活动流程

　律动练习、走步练习。

　根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。

　1、动作一：双手五指张开，手心向外，放在脸边，左脚脚尖翘起，向左做一次，向右做一次。面部表情——高兴，动作——欢快。

　2、动作二：双手呈拳状，左胳膊伸直，又胳膊弯曲在胸前，左脚向做侧高高抬起，反方向做一次。做一个八拍。

　3、动作三：游戏式动作，两个小朋友一组，手拉着手跑跳步转圈，左侧同学不动，又侧同学转向坐侧同学那一边，然后拉手转圈跟节奏进行跑跳步练习。小朋友跳着玩，向玩游戏一样。反复做四圈。让小朋友快乐的做动作。

　4、老师把三个动作连起来示范一遍，小朋友跟着连起来做一遍。老师仔细纠正动作，找表现好的小朋友示范动作，个别辅导，鼓励做的好的小朋友。

　 活动总结

　要注重跳舞的情绪，动作连接的自然熟悉。

　 活动延伸

　回家跳给爸爸，妈妈，爷爷，奶奶看。

　 拓展延伸

　 蓝精灵音乐教案

　●教学重难点： 学生用歌声和自己设计动作合作表现歌曲情节。

　●教学过程：

　1、听歌曲，看动画片段。

　2、讲讲《蓝精灵》的故事情节，模仿正、反两种人物角色，表现个性特点。

　3、教师范唱歌曲。

　4、学生听唱歌曲，学会后用动作、表情表达歌曲情绪。

　5、小组合作，相互评价。

　6、**《蓝精灵》简介

　美国动画片《蓝精灵》（TheSmurfs）拍摄于1981年，这部动画片源于比利时漫画、动画，由美国出品，共421集。蓝精灵是一群由100多个深蓝色肤色、三个苹果高的人形小生物所组成的精灵群体，他们住在蓝精灵村的蘑菇屋里面。543岁高龄的蓝爸爸是整个集体的领导者。他们的生活原本该是完美的，但是恶棍格格巫出现了。他是一个坏巫师，整天想方设法抓这些小精灵。格格巫的宠物阿兹猫也很讨厌，总是想把蓝精灵当点心吃。蓝爸爸、蓝妹妹、聪聪、蓝蓝、笨笨、乐乐，每提到这部片子，一个个可爱蓝精灵的形象就会活灵活现于我们眼前，爱做蛋糕的蓝精灵，有爱吹小号的蓝精灵，有爱照镜子的蓝精灵，有爱做木匠的蓝精灵，性格各异的蓝精灵与邪恶的魔法师格格巫及他的坏猫阿兹猫之间展开了一次又一次的较量。作为惟一的反派角色，他一次次的失败总是孩子们快乐的源泉。

舞蹈教案 篇5

社团名称

舞蹈社团

教学内容

完善章程 选举舞蹈社团新一届机构

制定活动计划

教学目标

完善章程 选举舞蹈社团新一届机构 制定活动计划

教学重点

完善章程 选举舞蹈社团新一届机构 制定活动计划

教

学

过

程

一、学习章程

二、选举舞蹈社团新一届机构

三、制定活动计划

四、宣布社团纪律

五、宣布训练时间

　大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 3--4周

社团名称

舞蹈社团

教学内容

介绍舞种，观看舞种视频。

教学目标

通过对视频播放让学生感受到舞蹈的美，让学生对舞蹈产生兴趣并乐于舞蹈。

教学重点

对视频中舞蹈种类的介绍。

教学难点

对舞蹈舞种的正确认识。

教

学

过

程

一、设置情景导入新课

1、师：欢迎大家参加舞蹈社团，今天老师给大家带来一些舞蹈作品，让我们先来看一看。

二、感受与鉴赏

1、观看芭蕾舞舞蹈作品

2、观看中国舞舞蹈（民间舞蹈）作品

3、观看现代舞作品

三、新课学习

1、同学们，你们喜欢哪个舞蹈种类啊

2、把你喜欢的舞蹈动作做一做

3、在接下来社团活动中，我们就来学习这些舞蹈。

四、延伸与拓展

1、现在舞蹈的种类，同学们已经简单的了解了，你们能把你们喜欢舞种的动作做一做吗？

2、学生进行交流。

五、课堂小结

同学们，下一节课我们就要进行正规的舞蹈训练了，希望同学们认真学习。

　大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 5-7 周

社团名称

舞蹈社团

教学内容

学习新疆舞蹈的基本动作。

教学目标

通过对新疆舞的介绍，让学生感受新疆舞蹈的节奏特点。

教学重点

对新疆舞蹈的介绍

教学难点

体会并表演新疆舞蹈的民族特点。

教

学

过

程

一、设置情景导入新课

导入：同学们，你们喜欢新疆舞蹈吗？下面就让我们走进新疆舞，去学习一下新疆舞蹈的节奏特点。

二、感受与鉴赏

1、介绍新疆舞蹈的特点

2、聆听音乐感受新疆音乐的特点

3、教师跳一小段新疆舞蹈让学生进行欣赏

三、新课学习

1、手位学习

2、腿步学习

3、手脚配合

4、舞蹈中呼吸的训练

四、延伸与拓展

你们能把刚刚学过的舞蹈动作，有表情的表演一遍吗？

五、课堂小结

很高兴，同学们学习的都非常认真，回家后一定要坚持练习，今天的课就到这里我们下节课见。

　大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 8-9 周

社团名称

舞蹈社团

教学内容

藏舞《吉祥谣》

教学目标

通过对藏舞的介绍，让学生感受藏族舞蹈的节奏特点。

教学重点

对藏族舞蹈的介绍

教学难点

体会并表演藏族舞蹈的节奏特点。

教

学

过

程

一、设置情景导入新课

导入：同学们，你们喜欢藏族舞蹈吗？下面就让我们走进藏族，去学习一下藏族舞蹈的节奏特点。

二、感受与鉴赏

1、介绍藏族及藏族舞蹈的特点

2、聆听音乐感受藏族音乐的特点

3、教师跳一小段藏族舞蹈让学生进行欣赏

三、新课学习

1、手位学习

2、腿步学习

3、手脚配合

4、舞蹈中呼吸的训练

四、延伸与拓展

你们能把刚刚学过的舞蹈动作，有表情的表演一遍吗？

五、课堂小结

很高兴，同学们学习的都非常认真，回家后一定要坚持练习，今天的课就到这里我们下节课见。

　大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 10-12周

社团名称

舞蹈社团

教学内容

练习竹竿舞舞蹈《跳起来》

教学目标

通过对竹竿舞的介绍，让学生感受竹竿舞舞蹈的节奏特点。

教学重点

对竹竿舞舞蹈的介绍

教学难点

体会并表演竹竿舞舞蹈的节奏特点。

教

学

过

程

一、设置情景导入新课

1、欣赏傣族竹竿舞视频。

二、感受与鉴赏

1、教师示范

2、生随音乐学习竹竿舞舞蹈动作。

3、教师示范舞蹈动作让学生观看

三、新课学习

1、手位学习

2、腿步学习

3、手脚配合

4、舞蹈中呼吸的训练

四、延伸与拓展

你们能把今天学习的舞蹈动作一起表演试试吗？

五、课堂小结

同学们表演的可真好，希望同学回家后能通过网络学习更多的竹竿舞舞蹈动作，运用到我们的音乐中，跳出更好的舞蹈，老师期待你们下一节课的表演。

　大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 13-14周

社团名称

舞蹈社团

教学内容

进行简单的舞蹈训练

教学目标

通过对已学、已会的藏舞动作进行训练

教学重点

听音乐对创编舞蹈。

教学难点

根据音乐节奏进行舞蹈训练

教

学

过

程

一、设置情景导入新课

1、同学们通过这几周的学习，今天我们来训练一个小舞蹈吧！

二、感受与鉴赏

1、把我们之前学过的动作复习一遍

2、听听这段音乐，思考舞蹈动作，想想每段音乐适合哪个动作？要用几拍。

三、新课学习

1、教师示范编创前四八拍舞蹈。

2、学生讨论

3、个别生进行尝试

4、全体学生共同参与编创

四、延伸与拓展

1、有呼吸的表演作品

2、有表情的表演作品

五、课后小结

同学们真为你们高兴，第一次你们就做的这么棒，下节课我们继续进行后面音乐的舞蹈创编，期待你们更出色的表现。

　大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 15-16周

社团名称

舞蹈社团

教学内容

训练民族舞《欢乐颂》

教学目标

通过对已学、已会的民族舞动作进行编创。

教学重点

听音乐对创编舞蹈。

教学难点

根据音乐节奏进行舞蹈创编

教

学

过

程

一、设置情景导入新课

1、同学们通过这几周的学习，今天我们来编排一个小舞蹈吧！

二、感受与鉴赏

1、把我们之前学过的动作复习一遍

2、听听这段音乐，思考舞蹈动作，想想每段音乐适合哪个动作？要用几拍。

三、新课学习

1、教师示范编创前四八拍舞蹈。

2、学生讨论

3、个别生进行尝试

4、全体学生共同参与编创

四、延伸与拓展

1、有呼吸的表演作品

2、有表情的表演作品

五、课后小结

同学们真为你们高兴，你们的第、又一部舞蹈作品已经出炉，希望你们保持住这种热情，编排出更多的舞蹈作品。

　大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 17周

社团名称

舞蹈社团

教学内容

学生进行训练。

教学目标

让学生认真训练舞蹈队

教学重点

对不同民族舞蹈特色的表现

教学难点

舞蹈的整体性，表演者的表情节奏感培养

教

学

过

程

1、我们就要去全校展示我们的舞蹈作品了，同学们应该好好训练。

2、现在分组进行训练表演一遍。

3、表演的时候注意你们的表情。

4、展示作品

　偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 18周

社团名称

舞蹈社团

教学内容

学生进行训练。

教学目标

让学生认真训练舞蹈队

教学重点

对不同民族舞蹈特色的表现

教学难点

舞蹈的整体性，表演者的表情节奏感培养

教

学

过

程

1、下周我们就要去全校展示我们的舞蹈作品了，同学们应该好好训练。

2、现在分组进行再训练表演一遍。

3、表演的时候注意你们的表情。

4、展示作品

　大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 19周

社团名称

舞蹈社团

教学内容

学生进行展示。

教学目标

让学生参加舞蹈队，参与到集体生活中来

教学重点

对不同民族舞蹈特色的表现

教学难点

舞蹈的整体性，表演者的表情节奏感培养

教

学

过

程

1、我们就要去全校展示我们的舞蹈作品了，同学们高兴吗？

2、现在分组进行训练表演一遍。

3、表演的时候注意你们的表情。

4、展示作品

三月三幼儿园活动游戏：做艾叶粑粑、画壮族服装、画彩蛋、画铜鼓、画绣球、对山歌、竹竿舞。

“三月三”是我们广西壮族自治区的重要传统节日是壮族人民的歌圩节。为了大力传承和发展中华优秀传统文化，保护我们广西壮族自治区的非物质文化遗产，让幼儿更好的贴近生活，贴近社会，了解三月三文化，从而激发幼儿对家乡的热爱之情。

为了更好的迎接传统节日——“三月三”，老师提前制作精美的展板宣传节日文化，不仅打造了“三月三”浓厚的校园气氛，更是让孩子们了解了“三月三”的风俗人情。

各班开展“三月三”主题教育活动，教师向幼儿介绍壮乡“三月三”的由来及民间习俗。幼儿通过老师的讲解，观看视频、，更直观地了解了壮族优秀传统文化。

各班开展“三月三”主题教育活动，教师向幼儿介绍壮乡“三月三”的由来及民间习俗。幼儿通过老师的讲解，观看视频、，更直观地了解了壮族优秀传统文化。

跳竹竿舞也是我们广西壮族三月三的特色游戏，欢乐的节奏声，有趣的民间体育游戏，郎朗的童笑声，浓浓的乡情，小小阿哥阿妹们跳得有模有样。山歌唱起来，竹竿跳起来，“一二三”跳进去，“三二一”跳出来，竹竿清脆的敲击声、孩子们的欢笑声洒满幼儿园。