跳皮筋舞蹈考级里编花步如何给小朋友教

跳皮筋舞蹈考级里编花步给小朋友教步骤：

1、跳绳方法是用前脚掌起跳和落地，切记不可用全脚或脚跟落地，以免脑部受到震动，当跃起在空中时，不要极度弯曲身体，而成为自然弯曲的姿势。

2、握绳的方法两手分别握住绳两端的把手，一脚踩住绳子中间，两臂屈肘将小臂抬平，绳子被拉直即为适合的长度。

3、摇绳的方法向前摇时，大臂靠近身体两侧，肘稍外展，上臂近似水平，用手腕发力作外展内旋运动，使两手在体侧做画圆动作，每摇动一次，绳子从地经身后向上向下，回旋一周，绳子转动的速度和手摇绳的速度成正比，摇动越快，则绳子回旋越快。

4、停绳的方法向前摇时，一脚伸出，前脚掌离地，脚跟着地使绳停在脚掌下。向后摇时，则一脚后出，脚跟离地，脚掌着地，使绳停在脚底。

　为了确定工作或事情顺利开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么应当如何制定方案呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班文化活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班文化活动方案1

　一、活动介绍

　我们在时代春风里，我们在灿烂阳光下，迎来了孩子们的另一片天空。孩子从两岁多三岁哭着鼻子拉着妈妈的衣服走进我们幼儿园，他们通过时光的隧道在不断地蜕变，他们的身高变得比以前更高，体重变得比以前更重，脸也变得跟以前的照片有点不一样了。孩子们在幼儿园里学会了唱歌、跳舞，学会了画画、讲故事，还学会了自律、与人合作、进取的勇气。

　活动目标：

　1体验毕业离园时的惜别之情，感谢家长的养育之情以及幼儿园老师的教育之情。

　2享受毕业典礼的欢乐气氛，感受好朋友之间的纯真友谊。

　3欣赏同伴的表演，增进与好朋友的互动关系。

　二、活动主题——“在灿烂阳光下”

　三、活动总策划：

　四、接待组：

　1家长来宾的接待、引导。

　2邀请书的制定、发放。

　3体育馆门口各年级组家长的接待、签到、矿泉水的发放。

　五、后勤组：

　1物资的采购：各类演出用品、演出服由节目负责老师统计购买，矿泉水、幼儿点心。

　2现场资料的整理：照片、报道。

　3毕业证书。

　4车辆的停放、秩序维护。

　5场地的整理。

　六、场地环境布置：

　1舞台布置：横幅内容确定及制作、舞台装饰等。

　2画展布置：展板的制作

　3幼儿在园的生活PPT制作、展示：

　4教师、幼儿及家长座位牌和路线指引标记：

　5活动当天展板的维护：

　七、活动安排

　1活动时间：

　2活动地点：小学体育馆

　3活动人员：全体幼儿，大、中、小班幼儿家长，并邀请街道、社区领导参加活动。

　4节目流程表及人员安排

　(1)主持人：各班一位幼儿(备注：两男两女)备注：主持人配备

　(2)节目排练时间：4月23日——6月14日(大约7周时间)排练可利用游戏课的时间，或午睡时间。

　(3)演出幼儿安排：

　(4)催场：

　(5)拉幕：

　(6)上下场指引：

　(7)音响：

　(8)摄像：拍照：

　(9)医务应急：

　(10)节目具体流程和人员安排。

　1教师开场舞：

　《爵士舞》

　2园长致辞话筒一只

　3大班打击乐：大中国、拔根芦柴花三只立式话筒

　4大班歌伴舞：

　在灿烂阳光下扣式话筒一只

　5领导致辞话筒一只

　6小班舞蹈：

　有爱就有天堂

　7大班：

　亡羊补牢徐逸负责道具

　8中班舞蹈：

　我可喜欢你

　9大班歌伴舞：

　荷塘月色郝卫锋负责荷叶等道具。

　10毕业班家长和幼儿发言

　11大班诗朗诵：

　毕业献词三只立式话筒、准备台阶

　12大合唱：

　毕业歌三只立式话筒

　13颁发毕业证书领取4个班级的量

　备注：活动当天班级看护安排：

　八、活动注意事项

　1演出前后均需点名，演出中途家长不得带走幼儿。

　2所有教职工活动当天着园服。教师着蓝色T恤(没有蓝色T恤的教师相互借一下)，后勤着白色工作服。

　3各组老师负责清洗、整理服装。

　4通讯报道组提前撰写好报道，并及时做好上传工作。

　5各班可以邀请1—2名家长作为助教活动来协助教师看护班级和帮助幼儿化妆。

　6活动结束后请家长先回教室等待。

　7准备两只大纸箱以备放空的矿泉水瓶子。

幼儿园大班文化活动方案2

　一、活动主题：

　二、活动目的：

　1、让孩子在学校度过一个快乐、有意义的儿童节。

　2、培养我校学生节约的道德品质，树立正确的理财观、价值观，实现各类有效资源的合理循环利用，减少资源浪费。

　三、活动内容：

　1、六一表彰庆祝大会。

　2、“跳蚤市场”游园活动：1-6年级学生将自己的各类物品标上“指导价”于跳蚤市场上交流，摊位设在自己的教室内，由班级班主任和五名学生负责。1-6年级学生在副班主任的带领下，分小组到各个班级摊位购物。摊位分为三个组别：一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组。学生只能在自己的大组内购物，凭卡进入，不允许串组。

　四、活动时间：

　1、6月1日上午(星期五)8:30—9:30：六一表彰大会。主会场：会议室，各班派一名老师带2名学生参加。分会场：各班教室。

　2、六一表彰大会结束后半小时内，各班将教室布置为跳蚤市场形式，10:00听广播铃声，跳蚤市场准时开始。

　3、11：30活动结束，学生进食堂进餐，一名教师留下整理教室。

　五、活动准备：

　1、学生准备：5月26—31日为物品收集阶段，每位同学带一样或多样物品，标上“指导价”(价格不超过十元)。每位同学带十元纸币零钞(纸币)。

　2、学校准备：

　制作会员卡。1、2年级**，3、4年级绿色，5、6年级灰色。持相同颜色卡纸的班级为一组。学生凭卡才能进入同组的购物区。

　3、班级准备：

　各班要推荐产生营业员5名，自制胸牌“工作证”，教师及学生佩戴“工作证”营业。(可以安排两批学生换班营业)。

　各班要为本班创“商场名称”，名称贴在教室前门外瓷砖墙面上。(如：快乐商场、爱心超市等，用A3粉红纸打印空格字体，自己填充色彩进行美化)。

　各班制作一个促销海报，贴在教室内，供购物者参考，学校提供卡纸。

　教师统一穿六一活动文化衫，学生全部穿夏季校服，佩戴红领巾。

　场地布置要求：有进口、出口、售货区、购物排队通道的区域划分，学校提供分区彩旗，班级自制“标示卡片”，学校提供卡纸。

　4、楼道巡视员安排：巡视员着六一活动文化衫，佩戴红袖章，持记录卡(记录学生文明情况)。

　六：活动注意事项：

　1、各班主任老师要注意活动前对学生进行“岗位培训与角色定位”的培训与指导，培养学生争做具有能力的社会人，同时加强对学生进行安全、卫生、纪律等方面的教育和引导，学生在活动期间要争做一名遵守纪律、行为规范的文明人。

　2、班主任教师要具体给学生宣讲活动细节，确保活动的顺利、安全。

　3、活动结束后要注意及时清理干净场地。

　七、活动评比：

　活动结束后，将评选出“人气班集体”、“营业员”。

幼儿园大班文化活动方案3

　一、活动目标

　通过开展庆祝“六一”系列活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，让孩子在游戏中获得更多的精神，如：团结合作。进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象;增强教师、家长、孩子们的环保意识。

　二、活动准备

　1、布置富有欢庆气氛的班级环境及全园周围环境(五月二十三日布置操场，张贴宣传“追求童年、追求快乐、追求智慧!”，五月二十三日前各班布置“六一”主题画展)。

　2、以班为单位作好参加活动的准备

　(1)排练诗歌表演节目(四月中旬选定节目，五月十一日检查服装、道具、配乐准备并在各班教室试排，五月二十日全园彩排);

　(2)注意收集制作环保玩具的废旧物品(纸盒及其它相应材料)

　(3)每班设计一个“亲子”游戏或其它游戏(游戏计划第九周交)，并做好物品准备工作(物品准备五月二十日检查)。

　(4)各班开展幼儿进行续编教育活动，使幼儿获得续编故事的。

　(5)各班调动家长的积极性，根据孩子的兴趣和老师共同挖掘和培养孩子的某些“才艺”。

　3、各班做好班级内的“二幼之星”比赛时间安排，交一份计划到园长室。

　4、你就准备活动奖品和礼品。

　5、__做好主持工作准备。

　6、利用板报向教师、家长发出倡议和向每个幼儿的家长发出，引起家长的重视，争取全体教师和家长对此次庆祝活动的配合与支持。

　7、活动时间及场地安排

　5月26日：庆“六一”系列活动开幕式暨幼儿诗歌表演比赛，并向家长发放“环保”宣传资料。

　5月27日：环保“有用的纸盒”制作比赛;

　5月30日：“二幼之星”比赛;

　5月31日：庆祝“六一”节“结”游园暨颁奖大会。(内容有：幼儿舞蹈表演;器械操表演;颁奖;“结对子”亲子游园活动)

　三、活动内容与要求

　1、幼儿诗歌表演赛

　(1)目的：培养幼儿对文学作品的兴趣;培养幼儿对文学作品的表现力。

　(2)要求：每班准备一首幼儿诗歌;选材符合本班幼儿水平;幼儿人人参与;表演活泼、大方;服装设计符合诗歌内容需要;有一定的背景、表演道具;朗诵效果、配乐良好。

　(3)评奖：根据表演评出表演奖、舞台设计、音色奖。

　2、环保“有用的纸盒”制作比赛

　(1)目的：通过利用纸盒进行环保玩具设计和制作比赛，培养幼儿的动手制作能力、创新意识、环保意识;进一步树立教师、家长良好的环保意识。

　(2)内容与要求：要求幼儿人人参与，即参与收集废旧纸盒、纸箱及其他的废旧材料，参与环保玩具设计和制作;在制作过程中保持周围环境的清洁;要求幼儿的制作在1小时内完成(主要材料用纸盒，可添加其它废旧材料)。

　(3)比赛形式：以班为单位进行比赛，由带班教师和生活老师组织指导幼儿制作活动，备课教师到抽签的其他班跟班检查、评比。

　(4)评奖：根据幼儿的设计和制作情况评出班级奖和作品奖。

　3、“二幼之星”比赛

　(1)目的：通过开展比赛，促进我园幼儿的语言表达能力的进一步提高，即幼儿爱说、会说、敢说;培养幼儿大胆展示自我的精神面貌。

　(2)内容与要求：要求所有的选手均要参加以下三项内容的比赛：

　A、故事续编比赛：选手根据给定的故事线索进行故事续编，续编时要求能按照故事的线索编构出合理的故事情节和结局。

　B、才艺比赛：要求选手们根据自己的兴趣、特长表演一个节目;随后根据其表演节目回答有关的问题(表演和回答问题各4分，服装2分，满分为10分)。

　C、智力抢答：要求选手们根据主持人提出的问题进行抢答(分大、中、小三组进行抢答)，每答对一题给1分。

　(3)比赛形式：各班在进行班级赛的基础上，选派出3名幼儿参加年级赛，在年级赛中，学前班和大班共选出6名幼儿、中班选出5名幼儿、小班选出4名幼儿参加全园的决赛。

　(4)评奖：根据参赛选手的总得分评选出“二幼之星”10名，其余评为优秀选手。

　(5)比赛时间：班级赛可在5月灵活进行，年级赛在5月中旬进行，全园决赛在5月30日进行。

　4、游园活动

　(1)活动目的：使幼儿通过参加游园活动，进一步感受到“六一”的快乐，感受到幼儿园生活的快乐，感受到父母对自己的爱;培养幼儿与别人合作与交往的能力，并使他们体验到合作与交往的快乐。

　(2)游戏内容：每班设计一个游戏项目(亲子游戏或其它游戏)。

　(3)活动形式：家长可与自己的孩子一同游戏。

　四、扩大影响

　目的：通过新闻界的报道及广大家长的宣传，使活动产生广泛的影响，提高本园的知名度、美誉度，为随后的招生工作产生良好的效应。

　时间：5月20日至6月1日。

　媒介：电视、报纸新闻、本园家长。

　方式：发电视、报纸新闻通讯、板报宣传、印发宣传资料

幼儿园大班文化活动方案4

　活动目的：

　1、表达告别老师和同伴的情感。

　2、享受集体表演的乐趣，感受联欢会的欢乐气氛。

　3、欣赏同伴的表演，增进与好朋友的互动关系。

　活动时间：

　6月30日晚6：30——8：00

　活动地点：

　幼儿园操场

　活动人员：

　大班全体幼儿、家长及全园教师

　活动准备：

　存钱罐、荧光棒、幼儿手册

　活动流程：

　1、主持人讲话(教师：AA)(幼儿：BBCC)

　AA：童年是一段“快乐来得很多，忧愁去得很快”的纯真年代，也是许多人长大成人之后，回头眷恋不已的'寻梦园。

　CC：经过三年在幼儿园的学习和生活，我们的大班幼儿即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。

　BB：快了，我要“祝大家每晚都有好梦!”、“祝大家快快长大!”、“祝小朋友不要长得太胖!”、“希望大家不要变成近视眼!”、“祝大家健健康康，有美好的每一天!”

　AA：小朋友的童心童语看似比较平凡，可是却告诉我们一些孩子对未来的期许。是的，人生就是应当有这么一个一个小小的心愿串成的祝福。

　希望我们的孩子每攀越一段人生楼层，都能始终保持这样热切的心与振奋的脚步。这样他们才能心怀永远的幸福，去纵览令人惊奇的人间风景。

　2、节目表演：舞蹈——浪漫樱花(表演者：大一班小朋友)

　CC：那么，现在就请欣赏：由大一班小朋友给大家带来的第一道风景“舞蹈——浪漫樱花”。大家欢迎!

　3、家长寄语：大一班DD妈妈

　CC：欣赏了这么美的浪漫樱花，我们的爸爸妈妈是不是大开眼界了那现在，轮到我们的爸爸妈妈表演了，他们有好多话想对大家说呢!

　掌声有请：大一班DD妈妈

　4、游戏：击鼓传花

　5、节目表演：——男儿当自强(表演者：大二班GG小朋友)

　BB：快乐的游戏留给我们快乐的回忆。六岁，我们告别幼儿园，长大了，懂事了，更加自立了。不信，你们瞧瞧，大二班GG小朋友带来的中华传统武术表演“男儿当自强”!

　6、小朋友寄语：大二班TT

　CC：小朋友看到了武术表演，它可是来自少林寺的真工夫哦!你们说，GG表演得棒吗那我们再给他一点掌声鼓励吧!

　刚才我们的妈妈代表说了心里话，那我们小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听，大二班TT朋友想说些什么吧!

　7、游戏：抢板凳

　8、节目表演：合唱——老师，再见了(表演者：大二班小朋友)

　BB：老师，老师，您真好!辛勤培育好苗苗，教我画画做游戏，教我和舞蹈。今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，再来向您问个好!请欣赏大二班小朋友为大家带来的合唱表演——老师，再见了!

　9、家长寄语：大二班ZZ妈妈

　CC：接下来有请我们大二班ZZ妈妈讲话，看看她要跟我们小朋友说什么呢

　10、游戏：抢板凳

　11、节目表演：英语歌曲独唱——DoReMi

　BB：这学期，我们大班小朋友英语学得可棒了，不信你们来听听，大一班熊方烁小朋友带来的英语歌曲独唱：音乐之声——DoReMi

　12、小朋友代表：大一班__

　CC：现在我们大一班小朋友也有许多心里话想对大家说呢!让我们一起来听听，大一班许艺涵小朋友想说些什么吧!

　13、游戏：抢板凳

　14、节目表演：幼儿、教师毕业献词——毕业诗

　AA：七月，悄然而至。我们不仅要感受那难以忍耐的酷暑，更要承受那与孩子们依依不舍的离别之情。三年，人能有多少个三年组成的人生三年的师生情谊让我们彼此珍惜，越临近毕业，这眷恋和惜别之情越是强烈。我想，这感触最深的恐怕就是我们大班的小朋友和老师了。下面请欣赏由大班组全体小朋友带来的毕业诗朗诵以及毕业班教师献词“永远的守巢人”。

　15、园长寄语

　AA：听完了小朋友的毕业诗朗诵和教师献词，我的心情也很凝重，因为李老师也舍不得离开你们!听惯了，每个早晨的声声问候;看惯了，每个傍晚灿烂的笑脸。再见了，我亲爱的孩子们，老师会打心底里，永远关爱着你们，做你们永远的守巢人!还有，我们的黄园长!

　16、毕业颁奖

　我们的毕业典礼即将接近尾声，现在我们将为每个小朋友颁发毕业手册，同时我们幼儿园也为小朋友准备了一份精美的小礼物，看看是什么呀对了，这可是老师特意为你们准备的哦!让你们从现在开始，学会自己存钱!好不好啊

　17、毕业典礼结束

　AA：小朋友们，祝你们在以后的日子里健健康康，快快乐乐!但别忘了有空常回幼儿园看看哦!

　大班毕业典礼活动到此结束。

幼儿艺术领域的发展非常重要，其中舞蹈也是其中一项内容。重点在兴趣培养，不要通过灌输方式集中培训技能技巧，这是本末倒置。

如何培养舞蹈兴趣，一，教师要经常组织文艺活动，让幼儿经常参与。二，选择适合幼儿年龄和特点的舞蹈。三，对于幼儿的表现给予充分的尊重和肯定。四，和家长沟通，学习进度和内容，配合幼儿园的活动，达到家园共育。

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园大班音乐教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目标：　1、尝试创编与多个同伴合作舞蹈的方法，体验变化不同舞伴舞蹈的快乐。 2．萌发对上海世博会热切期盼的积极情感。 活动准备：　经验准备：已熟悉歌曲《世界儿童心连心》 材料准备：课件；音乐 活动重点：交换舞伴 活动难点：多个舞伴共舞 活动过程：　一、手语表演《城市》 二、世博欢迎您。 ·个别幼儿用一段精彩的舞蹈来介绍世界，你们想看吗？看看你们能从她的舞蹈里看出她要介绍的是哪个国家吗？ 1、舞蹈：《牛仔很忙》 2、舞蹈视频《樱花》 3、老师的表演《旦角》 过渡：看了你们的表演那么精彩，世界各国的客人都跃跃欲试地要来了，你们听！ 三、世界儿童心连心。 1、回忆歌曲，感受音乐旋律。 提问：你听到歌曲里唱了什么？音乐给你什么感觉？听了这个音乐你想干什么？ 2、学跳基本动作与步伐。 ①老师当领舞人，邀请孩子尝试（双人）。 ②跟着音乐来跳一跳。 3、幼儿尝试多个舞伴合作舞蹈 ·请一个朋友跳太少了，我还想邀请更多的朋友一起来跳舞。你们帮我想想有什么好办法吗？ ·幼儿创编动作，教师提升。 双人、4人、集体 4、找新舞伴，听音乐跳。 5、完整随音乐跳集体舞。 再次随乐完整舞蹈； 客人老师加入，再次体验参与集体舞的愉悦。 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目标　1、倾听音乐并感受|XX|XX|的节奏，在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。 2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。 3、理解传递的模式，体验与同伴合作游戏的默契与快乐。 活动准备　音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。 活动过程　一、模仿机器人的动作，引起游戏兴趣。 1、你们见过机器人吗？（见过） 2、谁来说说机器人是怎么样的？（幼儿用动作来表现） 3、木头机器人是软软的还是硬硬的？（硬硬的） 4、你们见过声控机器人吗？（没有） 5、声控机器人就是声音控制的。 （用指示让幼儿体会声控机器人的特点） [活动评析：机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。] 二、倾听音乐，了解音乐的节奏和结构，在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素。 听音乐，看看机器人是怎么走路的？它的节奏是什么？ （师幼一起学机器人走路。教师用1234节拍提示幼儿） [活动评析：老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。] 三、运用机器人按开关加能量的互动游戏，进一步感受音乐节奏。 1、刚才呀，我们机器人的电快用完了，怎么办？（教师示范如何充电） 2、我刚才是怎么充电的？（买插头；找电源充；到加油站加油；买电池） 3、可以按头，还可以按哪里？ （听音乐，师幼共同做动作） [活动评析：音乐节奏感鲜明，幼儿很感兴趣。不同的节奏之间的转变，极具情境性。] 四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”，给对方充电。 1、我来看看机器人的电都有没有充满。（摸一摸幼儿的头） 2、哎呀，都没有充满哦，我的电是满的 （老师下位随机按幼儿，让其充电。） 3、同伴间如何充电？（请老师示范。） 4、刚才是怎么充电的？这叫什么？（幼儿两两结合） （请幼儿示范正确的和错误的动作，明确游戏规则。） 5、机器人们，教师还有一些机器人等着我们充电呢。 [活动评析：教师游戏化的语言贯穿于整个活动，这能够让幼儿在整个活动中沉浸在这个快乐的音乐游戏中。] 五、完整游戏。 [活动评析：两位教师在示范的时候，形象逼真，对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电，幼儿很感兴趣。 幼儿上去示范错误和正确的动作，能够让幼儿自己意识到正误，再次明确游戏规则，加深影响。] 反思： 活动的导入通过迁移幼儿已有的关于机器人的经验激发幼儿的兴趣。活动中教师帮助幼儿不断的感知音乐的节奏，节奏快速慢速的`不断转换，使幼儿一直沉浸在游戏的快乐体验中，避免了游戏的枯燥和重复练习。教师通过游戏化的语言和机器人生硬的动作帮助幼儿掌握|XX|XX|的节奏型。当老师发现幼儿出现问题是=时，能用游戏化的语言引导幼儿说出自己的问题，帮助幼儿达到自我学习和全班共同学习的效果。如：两名幼儿在游戏的过程中玩的很兴奋，出现没有按照老师要求行动的情况，老师说：这两个机器人有点不受控制，我帮他们调整下程序。后面幼儿两两相互充电的时候，这两名幼儿还出现了动手的现象，老师以机器人的身份介入，帮助他们充电。这样既没有影响到别的幼儿和上课的环节，又让这两名幼儿继续回到了游戏中。 幼儿园大班音乐教案 篇3 活动一：唱歌活动　 活动目标：　1、能欢快地歌唱这首新疆民歌。 2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符。 3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。 4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。 5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备：　风琴。 活动过程：　（一）导入部分： 孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。 （二）主体部分： 1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。 2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。 3、音乐教唱： ①、清唱教唱歌曲两遍；②、教师用风琴教唱两遍；③、幼儿合风琴歌唱两遍。 （三）结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。 活动延伸：　回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。 活动二：舞蹈活动　 活动目标：　1、学习新疆舞的基本动作； 2、培养幼儿手脚协调能力； 3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。 活动准备：　《娃哈哈》mp3 活动过程：　（一）播放音乐《娃哈哈》，幼儿列队入操场。 （二）动作分解教学： ①、挽花教学；②、托帽转圈；③、扭脖子；④、移步摆手；⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。 （三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。 （四）合mp3音乐舞蹈。 中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。 活动延伸：　将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。 活动反思：　1、对于提问，要事先精心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作回答，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合教师的感受。此外，还应通过教师提问，鼓励学生主动提问。 2、在学生学跳新疆舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己实践，相信他们的能力，比如：先让他们说说自己看到的新疆舞或跳跳会的新疆舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个新疆舞。这样既可以了解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢快活泼的情绪表现出来，把学生的内心体验引向深入。 3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了，学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱，但缺少了一点点感情。 课虽已结束，但我还需要在今后的教学实践中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。 幼儿园大班音乐教案 篇4 教学目标：　1在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。 2结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。 3激发幼儿热爱地球的情感。 4对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5感受音乐的欢快热烈的情绪。 教学重点难点：　1、重点：能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。 2、难点：结合生活经验创编歌词“画xx”，并用绘画的形式表现。 教学准备：　水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。 教学过程：　一、开始部分 1组织幼儿做端，准备上课。 2教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》 3发声练习 1=C-D 4/4 1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 || 二、基本部分 1引导幼儿配合旋律自主学习填唱。 (1)教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。 (2)教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。 教师：我们再来听听这首好听的歌曲，小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。 (3)教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。 (4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。 2结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。 3集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。 4反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。 三、结束部分 1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。 2下课休息。 活动反思：　在我们以往的一些音乐教材中不乏一些经典、优美的歌曲，如何让孩子更好的来欣赏、感受并接受这些音乐，对于我们老师来说无疑是一个创造性的活动。先前的一些所谓发展孩子的创造性能力理念的风行，大家把重点放在了创造性上，但是大家又忽略了重要的一点：创造是需要有一定基础的，没有一定的积淀，让像白纸一样的孩子如何来创造？ 《画地球》是一首优美的让人联想美好家园的歌曲，在我们班级专题《“美丽家园”欣赏活动中渗透环境教育的实践与研究》活动的进行中，我们把“美丽家园”作为一个完美的可值得欣赏的载体，让孩子在欣赏过程中来感受环保的重要性，因此这首《画地球》便进入到我们的“美丽家园”中。本次活动以歌曲内容来贯穿始终，把歌曲内容展示在孩子们面前，布置在活动室场地中，按“大树小丘、绿水青山、花坛草坪、白云蓝天”这四个区域有序的划分。从进入场地“地球村”开始，孩子们就参与到了歌曲中，置身于情景中，孩子们对歌词、歌曲内容有了一个具体形象的概念，这无疑为后面歌曲的学习做好了无痕的铺垫，因此在后面“画地球”时，孩子们便能很自然地把歌曲内容“画”到地球中，同时场地的巧妙布置，在后面孩子练习歌曲时突破了轮唱这个难点。这个教学活动让孩子置身音乐中，在学习歌曲的同时体验了参与情景的快乐。 幼儿园大班音乐教案 篇5 一、活动目标：1 初步感受民歌的特点。2 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动准备：1 乐曲：《采茶扑蝶》2 能表现采茶情景的或音像资料三 活动过程：1请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。2结合有关的或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。 大班音乐韵律教案：遇见舞 幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞　 演唱部分动作建议　前奏 随乐做拍手的动作 1-4小节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。 5-6小节， 背对背扭扭屁股。 7-8小节， 面对面做鬼脸。 9-10小节， 同5-6小节。 11-12小节， 同7-8小节。 游戏玩法建议　1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。 2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。 3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。 二、教学活动建议　 活动目标　1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。 2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。 3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。 活动准备　1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。 2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。 活动过程　1、创设故事情境，导入活动。 师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。 2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。　师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？ 3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。　师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍） 师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍） 4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。　(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？ (2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。 (3)请个别幼儿示范。 (4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。 (5)幼儿随乐游戏。 5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。　(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？ 幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。 6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。　(1)讨论换朋友的方法。 师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？ 师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？ 师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？ (2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。 (3)幼儿听音乐完整游戏。 7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。　(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？ (2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。 三、友情提示　1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。 2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。 幼儿园大班音乐教案 篇6 活动目标：

1．利用图谱学唱歌曲，并在学唱歌曲的基础上进行集体游戏。 2．引导幼儿两两结伴游戏，掌握在“嘿”的地方出拳的游戏规则。 3．体验与同伴合作游戏所带来的快乐。 4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 5．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 活动准备：　1 图谱 2 《猜拳歌》音乐 活动过程：一、学唱歌曲。　1．师：小朋友们，你们想和老师学本领吗今天老师要教你们一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你们想听吗？仔细听老师唱。 师：好听吗？ 2．师：想再听一遍吗？不过这次请你们仔细听，你都听到了些什么？（师范唱音乐伴奏） 师：在歌里你们听到了什么？ 3．师：歌词都在黑板上了，可是它们的位置怎么排列呢？再听老师给你们唱一遍，然后我请你们上来排一排。（音师范唱音乐伴奏） 4．师：歌词我们已经排对了，现在我们一起来听音乐学唱这首歌。（集体学唱歌） 5．师：学会了吗？现在我们在加上动作，听着音乐一边做动作一边唱歌。（集体边做动作边唱歌）　二、玩游戏《猜拳》　1．师：《猜拳歌》这首好听的歌呀，我们还可以用它来玩游戏呢！可是怎么玩呢？ 规则：剪刀可以剪布；布可以包石头；石头可以敲剪刀 2 师：游戏规则我们都了解了，现在我们和旁边的小伙伴两两听着音乐边唱边玩游戏吧。 （发现问题并解决问题）师：老师刚才看见有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有点不公平，怎么才可以公平呢？（说明有戏规则：唱“嘿”的时候在进行猜拳。出相同的动作时候要再次唱“剪刀石头布，嘿”） 3．再次进行游戏，强调在“嘿”的时候出拳 4．师：现在我们来用这个猜拳歌玩一个新的游戏，两个小朋友一组，面对面听音乐进行游戏，猜拳赢的小朋友做火车头，猜拳输的小朋友做火车尾。别忘了，在什么时候出拳啊？好，听音乐，做游戏啦！ 5．师：小火车头们，恭喜你们，你们胜利啦，现在请火车头带着你们的火车在去找一列火车进行游戏，赢的火车坐火车头，输的就只能做火车尾。（直到所有的孩子排成一列火车）　三、结束　师：小火车们，我们要出发啦！不过，出发之前请你们想一想，今天我们是用手来玩猜拳游戏的，那我们还可以用什么来玩呢？你们回去想一想，下次再和你们玩，好吗？师：好，我们一边唱猜拳歌，一边去找其他小朋友玩。 幼儿园大班音乐教案 篇7 目标：　1．欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，初步了解傣族音乐的风格特点。 2．通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感受乐曲柔美、流畅等特点。 3．积累合作舞蹈的智慧，体验其中的乐趣。 准备：　1．乐器(葫芦丝、笛子、陶埙)，录音带。 2．教师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。 过程：　1．教师与幼儿一起随音乐进入活动室，完整欣赏录音乐曲第一遍，感受乐曲的美妙、动听。 2．幼儿欣赏乐曲第二遍，教师引发幼儿注意听辨主奏乐器——葫芦丝。 3．教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。 4．教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。 5．教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。 6．教师穿上傣族服装，合作舞蹈。 7．幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演，教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。 8．幼儿分角色两两组合随音乐完整表演1—2遍。自我反思活动以音乐欣赏为主线，用整合的手段营造了一个审美的艺术氛围，借助葫芦丝、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素，帮助幼儿全面感受、理解乐曲。幼儿通过多通道的参与，发展审美能力。 幼儿园大班音乐教案 篇8 ［活动目标］　1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句结构。 2、学习用独立观察、思考的方法来寻找音乐进行和教师之间互动的规律。 3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规则游戏。 ［活动准备］　1、图形乐谱。 2、记号笔、老狼指偶、头饰。 3、录音机、磁带。

要想教会幼儿园小朋友学习跳绳，就要想办法先让小朋友找到跳绳的感觉，然后练习正确的摇绳，最后练习一甩一跳。

一、如何找到跳绳的感觉？

对于幼儿园小朋友来说，不太可能看一遍就掌握跳绳的技巧。有些小朋友看着跳绳是很简单的，但是自己练习的时候却一点都不容易，特别容易一卡一卡。这个时候该怎么办呢？家长可以先演示一下跳绳，然后让孩子双手拿着跳绳先摇晃几下脚上的动作不需要配合。然后再单独训练一下双脚，膝盖稍微弯曲，前脚掌着地轻轻的跳跃，每次练习10~20次即可。把手上的动作和脚上的动作分开练习几遍，再想办法结合起来。

二、练习正确的摇绳

在孩子做了一定程度的手脚训练之后，可以让孩子试着跳一下。比如手臂摇一次绳，脚上跟着跳一次。这个时候孩子未必能够再把绳子咬下来的时候，脚正好跳过去，家长无需着急，让孩子用类似的方法多练几遍。手脚姿势同时进行练习，然后试着完整的跳一遍绳子，比如双手匀速摇动，双脚同时抬起跳过一遍。用一次完整的体验，给孩子增加跳绳的感觉。

三、一甩一跳增加熟练度

接下来就可以让孩子做一甩一跳的练习，还是在不断的做一甩一跳的练习的过程当中，会慢慢掌握到手摇绳子，脚随即抬高，跨过绳子。在这期间记得提醒孩子跳跃的时候高度不要太高，甚至刚刚过头顶即可，双脚落地的时候，膝盖最好稍微弯曲一下。一甩一套的练习，可以每次练习30分钟左右，大部分的孩子完成一甩一跳的练习30分钟左右，基本就可以做到平稳的跳绳。然后家长可以慢慢的提高要求，比如加快速度，要求一分钟跳30下。

　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的幼儿舞蹈教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿舞蹈教案 篇1

　舞蹈课程:《小星星洗澡》

　 一、年龄段 :4-45岁

　 二、主题 :夜晚 树林 小河

　 三、方案名称 :闪闪小星星

　 四、艺术方向: 舞蹈

　五、设计思路:大自然与人类有着密切的关系，幼儿对自然中的各种事物有着天生的好奇心和兴趣，而教育应追随幼儿的兴趣，因此设计了本次以星星为主题的活动，希望借幼儿感兴趣的事物来更好的完成舞蹈学习活动。

　 六、目标预设:

　1掌握《小星星洗澡》的基本动作及3/4的节奏。

　2学会扩指(五指张开，伸展到最大限度)、切手和简单的空间方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。

　3拉伸幼儿手臂及手指肌肉，锻炼幼儿上肢灵活性。

　4培养幼儿创造性，激发幼儿对大自然的好奇心和探索欲望、帮助幼儿养成良好的卫生习惯。

　 七、方案准备:

　布置教室(夜晚，树林，小河)

　准备星星形状的卡片若干、星星头饰若干、《小星星洗澡》音乐及歌词。

　 八、方案操作:

　1展示星星形状的卡片。

　师:小朋友们，你们知道这是什么吗这些是老师请来的星星朋友，我们一起把它们贴到墙上好不好

　老师带幼儿粘贴星星卡片。

　2师:小朋友们，你们喜不喜欢看星星啊那你们想不想知道小星星为什么那么亮呀，今天老师教大家一首歌，学会了这首歌小朋友们就知道小星星为什么那么亮啦 放音乐，教幼儿唱《小星星洗澡》(歌词:小星星在夜空，每晚跳进小河中，痛痛快快洗个澡，我夸星星讲卫生)

　3师:现在，小朋友们知道小星星为什么那么亮了吧，那是因为它们都是爱干净，勤洗澡的乖宝宝。老师教大家一个舞蹈，让小朋友们也变成小星星和它们一起洗澡，好不好!

　学习动作:扩指 师:小朋友们，谁能用自己的双手模仿小星星一闪一闪的样子啊(幼儿模仿，老师带其他同学跟着学)老师也想到一个，大家一起来学。

　练习空间方位:切手(先让幼儿自由模仿洗澡的动作在较规范动作)

　4师:好啦，小朋友们已经学会小星星洗澡的样子啦，我们的小星星朋友也来了，我们一起到小河里洗澡吧。 放音乐，带幼儿学习连贯动作。

　准备位置:跪地团身。

　准备音乐:

　(1)-(4)保持准备位

　(5)-(8)双手掌心向外放在眼前，摇头起身

　第一段:

　(1)-(2)正下位，掌心向外，扩指两次

　(3)-(4)旁平位，掌心向外，扩指两次

　(5)-(6)切手6次 前3次向右摆头 后3次向左摆头

　(7)-(8)双手缓缓放落在腿上 (第二、三段同一节奏，手位不同)

　结束音乐:

　(1)-(8)作睡觉状 (幼儿自由发挥)

　九、家庭拓展:在父母陪伴下观察星星 和父母一起做《小星星洗澡》

幼儿舞蹈教案 篇2

　教学对象：35—6岁儿童

　授课舞目：一级舞目---小熊舞(儿童舞蹈)

　一、教学目标：

　1、 模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨态可掬的形象。

　2、 围绕突出小熊的特点而展开的训练。以此激发小朋友们对小动物形象进行模仿学习的兴趣。

　3、 训练孩子上身的含、冲、靠、腆这四个动势，以及点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作。通过这些动作训练让孩子们初步掌握一些手位、手形和上身的基本动势。

　二、教学方法：情景教学法、师生互动法、讲授法、练习法。

　三、教学重点难点：

　1、 关键动作：盘腿做含展动作时，上身要经过直立状态(切不可抠胸、缩脖子)。

　2、 要强调五个手指用力张开。耸肩时重拍向上，去找耳朵。

　3、表现小熊刚刚睡醒时的状态，捉蜜蜂时的`调皮和吃饱后的满足。

　四、教学过程：

　1、 导入新课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律以后让小朋友们想象刚睡醒的样子(打哈欠、揉眼睛等)、还有吃饱后拍拍小肚子，最后让小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事将动作串联起来。例如：寒冷的冬天过去，春天来了，一只刚刚经过冬眠的小熊在树洞中慢慢性来咯额。伸出洞来感受一下温暖的阳光，忽然觉得空了一个冬天的肚子饿了，就钻出洞来寻找一下有什么好吃的吧。这时它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，当然就有蜂蜜啦!小熊高兴极了!几只可爱的小熊爬着聚拢到一起，伸出小熊掌不停地捞起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高兴啊!

　2、 按音乐分段教、练：

　前 奏

　11-8 四人一横排，体对一点，盘腿坐地，右手撑头成睡觉状，左手扶膝盖。

　21-6伸懒腰，表现冬眠后出醒的小熊。

　7-8上身立直，双手扶膝盖。

　第一遍音乐

　11-4上身前腆，目视一点。

　5-8身还原。

　21-4上身含胸，目视腹部。

　5-8身还原。

　3重复11-8动作。

　41-4右手点指，左手扶膝，依次对8、1、2点点指指出(眼随手动)，第四拍保持舞姿。

　5-8右手经上弧线还原到8点(眼随手动)。

　51-2双手扩指、右起交替拍膝盖三次，第三次右手拍膝左手扩指。第二拍保持舞姿，身体随动，目视一点。

　3-4做51-2反面动作。最后一拍右手扶膝，身体不动。

　5-8左右倾身，耸肩两次。

　第二遍音乐

　11-6跪地爬成圆圈。

　7-8盘腿坐，旁按手。

　21-4左手扶地，身向后靠，右手扩指手心向上抬起，第三拍折腕(眼随手动)。

　5-6上身向前冲同时曲臂舔手心，做舔蜂窝状。

　7-8身向后靠，右手手心向外经上弧线落下。

　31-8做2反面动作。

　41-8重复31-8拍动作，双手一起做。

　51-2身前倾，双手交替碎拍地，第二拍抬起右手扩指(眼随手动)。

　3-4做51-2反面动作。

　5-8保持舞姿，双手扶膝盖，右左倾身耸肩两次。

　五、教学总结：

　这个小舞蹈主要训练了上身的含，腆，冲，靠这四个动势，以及点指，耸肩，扩指，跪地爬的动作，通过这些训练让孩子们初步掌握一些手位，手形和上身的基本动势。

　六、布置作业：

　跟音乐练习《小熊舞》。

幼儿舞蹈教案 篇3

　 活动目标

　1、了解毛毛虫的生长过程。

　2、感受音乐优美的旋律，能在音乐中快乐地舞蹈。（重点）

　3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。（难点）

　4、体验合作的乐趣。

　 活动准备

　音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。

　 活动过程

　 一、激发兴趣

　1、角色导入（自己是蝴蝶，小朋友们是毛毛虫）

　师：我可爱的宝贝们！来！转转我们的小脑袋……展展我们的小胸……伸伸我们的胳膊……踢踢我们的小腿……扭扭我们的腰……最后扭扭我们的小屁股……伸个懒腰！恩，真舒服！（课前热身）

　2、引导幼儿了解生长过程。

　师：妈妈把你们带到了这个世界上，你们开心呀吗？

　幼：开心！

　师：现在宝贝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告诉我这是为什么呢？

　幼：因为我们还没长大呢……

　师：那宝宝们怎么才能长大呢？

　幼：各抒己见

　3、出示成长，帮助幼儿了解。

　师：请小虫虫们仔细看，你们到底是怎样长大的？

　4、教师小结：卵→蚕→（小、中、大）→蛹→蛾→卵

　 二、欣赏音乐。

　1、师：咦？是什么声音？

　2、幼儿欣赏。

　师：宝宝们，觉得刚才这段音乐听起来怎么样？你能听出什么？

　幼：开心，快乐……/像一个故事。

　师：原来宝宝们的感受这么多啊！那我们再来听一次音乐。这次啊，妈妈要和着音乐给你们讲个故事。

　师：当你们还是卵的时候，你们使劲地摇晃自己的身体，可就是动不了。于是你们累了，便香香地睡了一觉……当你们睁开眼睛的时候，发现自己能动了，你们变成了一条条很小很小的毛毛虫……你们想快快长大，和妈妈一样。所以拼命地吃叶子……慢慢地，长啊长……长啊长……终于，你们长大了！你们长大了，便好开心！扭扭圆圆的身体跳起了舞……跳累了，你们就又要睡一觉……为了安全，你们便钻进了茧里，变成了蛹……过了一段时间，当你们千辛万苦再钻出茧的时候，你们的身体两边已经长出了翅膀，变成了会飞的蝴蝶……于是，你们又开心的起舞了……

　3、第三次倾听音乐，幼儿根据教师的引导，初步根据音乐创编动作。

　 三、师幼创编动作。

　1、幼儿创编动作并示范。

　2、以小组为单位合作创编并示范。

　3、教师根据幼儿创编的动作进行提炼，加入一些难度不太大的基本功，穿成小组合。最后示范，再逐一分解教授给幼儿。

　4、集体练习。

　 四、集体表演。

　 五、结束活动：

　师：森林里要召开文艺晚会了，狮子大王见宝宝们这么棒，便邀请我们去参加演出，你们愿意去吗？

　幼：愿意！

　师：那好！我们现在出发吧！

　六、活动延伸：

　回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人……

幼儿舞蹈教案 篇4

　活动目标：

　1、观赏表演，并乐意、大胆地学做演员表演。

　2、体验同伴间互相帮助、友好交往的友情。

　活动准备:

　音乐《森林狂想曲》;鸭子、青蛙、孔雀、啄木鸟、兔子、柳条等头饰。

　活动过程：

　一、情景：小鸭学跳舞

　1、幼儿观看表演，老师故事旁白，至“小鸭子难为情地躲到柳树下。”

　师：小鸭子是怎样看孔雀跳舞的

　师：小动物们请小鸭子跳舞，小鸭子为什么不跳呢

　师：小鸭子会不会和朋友一起跳舞呢请继续看下去。

　2、幼儿继续观看表演至结尾。

　师：现在，小鸭子敢跳舞了吗

　师：是谁教小鸭子跳舞的它是怎么做的

　师：小青蛙和小鸭子跳舞时，哪些朋友来伴奏

　师：最后，小动物们每天在湖边做什么(扮演演员跳舞)

　3、幼儿再完整地观看表演。

　二、学做小演员

　1、小鸭子是怎样成为一名演员的

　师：原来，在朋友们的帮助下，小鸭子不怕难为情，勇敢地跳起舞来，成为一名大胆的演员了。

　师：你们想不想也来学小演员跳舞你想学谁跳舞(请幼儿来学一学)

　2、全体幼儿学演员表演。

　要求随着音乐的节奏大胆、自信地表演。

　三、延伸活动：

　师：还有哪些动物也会跳舞(幼儿说说、学学各种动物不同的跳舞动作)。下次，我们来学其他小动物跳舞，好吗

幼儿舞蹈教案 篇5

　艺术活动：《新年好》(演奏)

　活动目标：

　1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。

　2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。

　活动准备：

　经验准备：幼儿事先已比较熟悉歌曲。

　物质准备：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

　活动过程：

　1、感受歌曲欢快情绪。

　（1）幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪。

　（2）教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。

　2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。

　1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。

　2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

　1、第一遍：用|×××|节奏型。

　2、第二遍：用|×0 0|节奏型。

　3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

　3、幼儿持器演奏。

　（1）幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。

　（2）引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。

　（3）提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找最佳方案。

　4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。

　三、户外活动：

　1、体育游戏:投飞镖 见领域活动指导P25。

　2、分组活动：（见周计划表）

幼儿舞蹈教案 篇6

一、蹲：

　1一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟

　2踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合

　3小涮腰、横拧组合

　4各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步

　5丰富节奏。加强节奏变化

　 二、擦地：

　1一、五位、前旁后擦地

　2带勾、绷脚、及与半蹲组合

　3前后摆动并环动

　4与争位、转头、压脚组合

　5与五位并立转组合

　6丰富、加强节奏变化

　 三、小踢腿：

　l一、五位前、旁、后、小踢25度

　2带点地小踢腿

　3前后摆动、单腿变身

　4节奏处理、加强准度

　 四、单腿蹲：

　1前、旁、后、带勾脚

　2单腿带端掖腿

　3带迈移、前旁后、摆动加半蹲

　4与单腿变身组合

　 五、腰：

　1前后胸腰、前后、大腰

　2疗腰、大技步、卧点

　3双跪后腰、单腿后腰

　4大涮腰探海辗转

　5风火轮

　 六、控制

　1前、旁、后吸伸腿、半、全环动

　2立身射燕、大射燕、探海

　3搬前、旁、后腿

　 七、大踢腿：

　1前穷、后大踢腿

　2前腿接后腿、后腿接前腿

　3旁腿接拔腿

　4踢腿接摆腿、接探海

　5旁腿接立身射燕

　6踢紫金冠

　7片蹁、盖腿

幼儿舞蹈教案 篇7

　 活动目标：

　1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作，

　2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作

　3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

　 活动准备：

　火车

　 活动过程：

　一、熟悉《火车舞》乐曲旋律

　1、全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室

　2、合着音乐一拍一下的拍手。

　3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。

　二、出示火车图，认识火车头和车厢，用动作表示火车行进

　小朋友，火车是怎样开的？请一些幼儿模仿。

　 三、学习舞蹈中的基本动作。

　1、学习火车行进的动作

　小朋友，老师也想到了一个火车行进的动作，你们看老师是怎么做的？

　2、幼儿随音乐做行进动作

　3、今天火车头想邀请车厢跳舞，想想看火车头会怎样邀请车厢呢？（幼儿讨论）

　4、练习幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的音乐旋律。

　5、车厢怎样表示对火车头的感谢呢？请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的乐曲旋律。

　6、完整的随乐练习舞蹈中的基本动作，提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。

　 四、学跳集体舞

　1、全体幼儿坐成圆圈，老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。

　2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验朋友越来越多的快乐，活动中表扬能听音乐准确做动作的幼儿，使其他幼儿也学会合拍做动作，在连接的时候提醒后面幼儿拉好前面幼儿衣服的下面。

　 五、复习《表情歌》

　火车到站了，大家快乐的唱起了歌，幼儿倾听歌曲前奏，齐唱一遍。

幼儿舞蹈教案 篇8

　第一节：教学目标

　重要以造就3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目标，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技巧。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基础功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。

　第二节：教学任务

　经过一套综合练习，使幼儿逐渐辨认音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基础舞蹈元素动作，能够正确的完成。慢慢地造就幼儿对音乐舞蹈的兴趣，加强他们身材机能的抵抗疾病的能力，进步他们身材机动性，生动性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓重兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。

　第三节：教学内容

　1） 课前热身游戏

　2） 芭蕾舞基础功训练

　3） 音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。

　组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂第四节：教学步骤

　1） 第一至第三课教授a芭蕾基础功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨 舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练

　2） 第四至第六课教授 a芭蕾基础功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步

　3） 第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，进步动作的正确度和规范性

　4） 第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基础功组合 b 把小朋友分组，轮流表演基础功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。

　教学大纲

　一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果

　二：1、手背地位、手背动作。2、掩护小羊，你说可笑不可笑

　三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚

　四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

　五：1、头地位，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔

　七：1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，游戏：万花筒

　八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈（1）九：1、手位，双跪、2、摘果子、3、自编舞蹈（2）

　十：1、含胸，展胸2、小火车、3自编舞蹈（1）

　十一：1、提腰，松腰、2小鸟飞、3、自编舞蹈串练复习巩固（1）

　十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”、“没关系”3、自编舞蹈（2）

　十三：半蹲，踮脚，蛙跳走

　十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈（2）

　十五：1）热身2）自编舞蹈（2）（1） 串练

　十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是我整理的舞蹈教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

舞蹈教案 篇1

　活动前评析

　舞蹈《千手观音》是一个由壁画产生灵感，从而将静态艺术转变为动态艺术的创作，是一个非常具有特色，让人赏心悦目的节目，不管是舞台的布置、灯光、服装、饰品还是演员优美的舞蹈动作，都给人带来一种震撼美。特别是舞蹈中的动作造型更是有利于大班孩子主动的参与，能调动孩子的积极性，让孩子受到熏陶，唤起孩子好奇心和表现欲，引起共鸣。由于参加表演的都是残疾人，他们克服了种种身理上的困难经过三年的反复编排和排练，共同努力的集体团结合作，更是值得孩子们学习。

　活动目标

　1、欣赏古典舞蹈，初步感受舞蹈中的美。

　2、探索舞蹈动作的特点并尝试多人合作表现舞蹈。

　3、体验欣赏合作表现的快乐。

　活动准备

　《千手观音》碟片、多媒体。

　活动过程实录

　一、初次欣赏舞蹈，感受舞蹈的美。

　师：今天老师带来了一段好看的舞蹈，请小朋友看一看、听一听这段舞蹈什么地方美？

　幼儿观看舞蹈片段。

　师：刚才听小朋友边看录象边说，好多人都看过了，这是《千手观音》，春节晚会上的舞蹈。美吗？哪些地方美？

　幼：手的动作

　师：初了动作，还有美的地方吗？

　师：你觉得他们穿得服装美吗？还有美的吗？刚才我们看到他们身上一会是红的，一会是绿的，那是什么美？

　幼：灯光美。

　师：那你们觉得音乐美吗？

　：我们看了《千手观音》的舞蹈，发现这个舞蹈的动作、服饰、灯光、音乐、道具都非常的美。

　二、再次欣赏舞蹈，探讨舞蹈的动作，鼓励幼儿大胆表现动作。

　师：我们再来看一遍，你觉得这里有哪些好看的动作？你最喜欢哪个动作？

　师：谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看？

　幼儿“兰花指”并示范动作，幼儿做自己喜欢的动作。

　师：我们小朋友来试一试、学一学他的动作。

　师：我看出来了，好多小朋友都想试一试，现在就请小朋友到前面找个空地方做一做自己喜欢的动作。

　教师：老师现在要考你们一个问题，为什么只能看到一个人的脸，而能看到很多人的手呢？

　幼儿议论交流发表自己的想法。

　教师：这说明一个问题，他们的队伍很整齐，很直，象一条线，但是他们手的位置不一样，有的手低，有的高，还有的更高。

　师：我们再来欣赏一遍，这一遍我们要看他们的手有哪些神奇的变化？播放录象，在有手部动作造型的地方暂停：这些手的动作象什么？

　幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。

　师：我们来数一数有多少人在跳舞？（21人）。他们的动作一样吗？象什么？

　幼：像打开的翅膀；像半圆形；像打开的扇子；像转动的风车。

　三、幼儿分组，尝试多人组合表演舞蹈，体验合作的快乐。

　师：我们又欣赏一遍，小朋友看得很仔细，让我们一起来做一做。

　请小朋友找自己的好朋友（两个人）做四手观音。

　师：两个人难不倒，三个人怎么样，再找你的好朋友试一试。

　幼儿尝试。

　师：只能看到一张脸，6只手。三个人的手有高、有低。

　播放音乐，幼儿尝试五个人合作跳舞。

　师；老师准备了一个小道具，请第一组的小朋友来表演。

　欣赏第一组的小朋友表演，教师：我们来看看他们做了一个什么造型？

　师：刚才我们做了五人一组的观音，现在我们按照刚才进教室的队伍（一条直线）站好，面向大镜子一边看一边跳。

　师：你们的舞蹈美吗？你知道跳舞的这些演员是什么样的人吗？“聋哑人”，那我们回去也好好地练，然后跳给弟弟妹妹们看，好吗？

舞蹈教案 篇2

　第九课 快乐的舞蹈

　教学目标：

　1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。

　2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

　3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。

　教学重点 ：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

　教学难点： 用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。

　教学时间：1课时

　教学过程：

　一、欣赏感受

　1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢能不能给我们学几个动作

　2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目

　我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!

　(出示课题)

　二、引导回答

　1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗

　2、小组交流，组内表演舞蹈。

　3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演 (生表演舞蹈)

三、综合体验

　1、同学们，他们跳得怎么样 大家想不想一起跳

　2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动!

　3、播放音乐，学生跳舞。

　4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。

　5、你观察到了谁的动作谁来给我们学一学!

　(生模仿自己观察到的动作)

　6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看!

　7、师在黑板上示范。

　8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们!你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来

　9、生作画。

　四、赏析评述

　1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么和我们的画有什么不同

　2、同学们都说得很好!我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊!

　3、播放音乐，学生继续作画。

　五、交流评析

　1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

　2、生互相欣赏，贴上贴片。

　3、共同欣赏得票多的作品。

　4、同学们!想一想，今天大家学到了什么

　六、小结

　今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来!

　《快乐的舞蹈》一课旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分宣泄他们的快乐情绪。能让学生在快乐的音乐舞蹈声中画一副快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。

舞蹈教案 篇3

　教学目标

　1、概括主要事件，提高整体感知的能力。

　2、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。

　3、感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。

　教学重点

　1、概括主要事件，提高整体感知的能力。

　2、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。

　教学难点

　感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。

　第一课时

　教学目标

　概括主要事件，提高整体感知的能力。

　教学重点

　概括主要事件

　教学难点

　提高整体感知的能力

　教学过程

　一、按常规预习。

　自选三十个词语默写

　二、导入

　中国残疾人艺术团中有21位聋哑演员，她们表演了一个令世人震惊的舞蹈节目：《千手观音》。有谁知道这个节目是怎样排演的吗？这群听不见、说不出的聋哑人给我们这些健康的人带来了怎样的启示？今天我们要学习的课文《生命的舞蹈》还会给我们带来哪些新的启示呢？

　二、再读课文，概括主要事件，提高整体感知的能力。

　1、请同学们快速浏览课文，并思考：文中提到的“不同形式的两次生命的舞蹈”各指哪两次舞蹈？请分别用一句话将内容概括出来。

　（提示：时间、地点、人物、事情）

　明确：以一对残疾夫妻为代表的一群残疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈；

　三十年前，一个七八岁的小女孩在艰辛的条件下劳动，作者感到她在跳舞。

　2、这两次生命的舞蹈有何异同？

　引：两者舞蹈的形式有什么不同？两者面对的困境有什么不同？在作者看来，两者舞蹈的形式虽然不同，但从舞蹈中体现出来的情绪有何共同点？）

　（A异：①残疾人是在真正地跳舞，而小女孩则是在艰辛地劳动，并不是在跳舞，是作者认为她的劳动像跳舞。

　②残疾人的困境是自身肢体有残缺；小女孩的困境是家境贫寒，生活艰辛。（他们面对的困境的具体内容不同。）

　B同：两者都是欢乐的。（由此体现的生活态度有共同点吗？）都是热爱生活、乐观积极(等等)。

　三、精读课文，品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。

　3、这两次不同形式的生命的舞蹈都是作者亲眼所见，那么作者的心理活动发生过哪些变化？

　A引：关注学生在文中的圈划。主要是划出表现作者心理活动的关键词。

　B引：面对残疾人的舞蹈,找出文中的“怜悯”“大吃一惊”等词语；面对小女孩的劳动，找出文中的“怜悯”“沉思”“叩问”，确定作者心理活动变化的过程。

　4、从最初的怜悯到之后的“沉思”、“叩问”，可见作者对这两次生命的舞蹈是有一个由浅到深的认识过程的。那么，文中哪些语句表明了作者对两次生命的舞蹈的思考呢？

　四、反馈。

　1、说一说你是如何理解作者对两次生命的舞蹈的思考的？

　2、摘抄表明作者对两次生命的舞蹈思考的语句，摘抄本。

　（选做）

　3、重写《分享》，随笔本。

　反思

　第二课时

　教学目标

　1、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。

　2、感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。

　教学重点

　品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。

　教学难点

　感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。

　教学过程

　一、品读和辨析文中富有深刻含义的语句，提高对语言的感受能力。

　5、请学生齐读第4、6、7段。个别读其中圈划的作者对两次生命的舞蹈的思考的语句。

　6、你是如何理解作者对两次生命的舞蹈的思考的？

　句1：“火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。”

　（比喻的修辞手法，把残疾人扭动、变形的舞姿比喻成火的生命的张力的表达，形象生动地写出了残疾的人们极力展现自己生命力量的精神面貌。）

　引：那么，作者为什么在此之前说“我感到世上所有的词汇都变得苍白……。只有用火的舞蹈作比，才恰如其分”？

　（因为这些词语的含义、程度都不如火的比喻能更准确地表现出残疾的人们追求生命的精彩的真正原因。）

　句2：“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是在任何艰难困苦的情况下都会唱歌，都会欢乐的原因。”

　（用“红舞鞋”比喻一种生命的自然规律：人有追求欢乐的天性。生活中的每个人，从降生的那一天起，就遵循着生命的自然规律去追求欢乐，生活中的任何艰难困苦都不能改变我们去追求这种欢乐。这就是生命的本质。）

　句3：“没有畏惧，从不悲观，生命就这样一路舞着唱着前行，这一切都是因为生命的本质就是舞蹈。”

　（当我们遵从生命的自然规律，尽全力去追求生命带给我们的欢乐时，我们就不会畏惧，也从不悲观，生命的本质支持着我们。）

　四、感悟作者对“生命的舞蹈”深刻内涵的理解，培养乐观进取的人生态度。

　7、再读第六、七段，你觉得课文为什么取名为“生命的舞蹈”？

　（首先，本文主要内容就是写了残疾人尽情舞蹈和小女孩在艰辛困苦的条件下欢乐的劳动，这两种不同形式的生命的舞蹈。其次，作者以生命的舞蹈比喻生命的本质：任何艰难困苦都无法阻挡的人类追求欢乐的天性。最后，作者以“生命的舞蹈”为题是为了告诉我们，面对任何艰难困苦，我们都不能放弃追求欢乐的权利，那是我们生命存在的意义。）

　五、结束语

　如果人生是一幅图画，那么你就是一位画者，即使再灰暗的色彩，也会有层次的暗涌；

　如果人生是一个舞台，那么你就是一位舞者，即使再笨拙的舞姿，也会有观众的喝彩；

　生命若是冬日的溪流，凝固何妨，冰层下依旧潺潺奔流；

　生命若是秋日的花朵，残缺何妨，秋风中依旧摇曳生姿；

　生命若是没词的歌曲，平凡何妨，吟唱着依旧跳跃隽永。

　生命是自己的，你是自己生命之帆的舵手，怎么航行？向何处航行？你得自己去掌控！

　积极乐观的面对生活中的困境这样一种生活态度也是一种精神，只要你拥有这种精神，你也可以成为自己生命的舞者。（生齐读）

　六、作业布置

　1、熟读背诵第4、6、7三段。把缺少的语句补抄到摘抄本上。

　2、推荐阅读：赵丽宏的《生命》；季羡林的《人生的意义和价值》（选自《中外书摘》20xx年4月经典版）

　教学反思

舞蹈教案 篇4

　 活动目标

　1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名称，对自己的身体感兴趣。

　2、乐意跟随《小手拍拍》的乐曲旋律做模仿动作，体验游戏的快乐。

　 活动准备

　律动音乐：《围个小圈圈》伴奏

　 活动过程

　一、律动进场：动动动

　指导重点：注意律动过程中的师生、生生互动，将幼儿自然地引入音乐活动的氛围中来。

　教师提示语：让我们一起跟着音乐动动身体吧！

　教师过渡语：我们宝宝的身体真灵巧，个个都是健康的好宝宝！

　二、玩玩乐乐：小手捉迷藏

　指导重点：在玩玩乐乐的游戏氛围中，引导幼儿随乐做拍手、握手、弹钢琴等模仿动作。注意不落痕迹地渗透游戏规则。

　教师提示语：顾老师要奖励奖励你们，和你们玩个小手捉迷藏的游戏。那可要听仔细喽！等一下顾老师眼睛闭起来，数123的时候，你们赶紧把小手藏起来，千万不要让我发现哦！等到顾老师唱歌请你们小手出来的时候才可以出来哦！

　教师过渡语：你们的小手本领真大，会做这么多动作，真是了不起。

　三、音乐游戏：小手拍拍

　指导重点：引发幼儿对自己身体其它各部位的关注，启发幼儿创编出不同的身体运动部位，唱出来并用动作模仿，体验游戏的乐趣。

　1、教师示范游戏玩法。

　教师提示语：小手除了会捉迷藏，它还会找朋友呢。请你们仔细听听，看看

　它会找谁做朋友呢？（眼睛）

　2、随音乐完整感知游戏。

　3、了解游戏规则，仿编动作。

　教师提示语：猜猜小手还会找谁做朋友呢？想想还有什么地方没找过呀？可

　以请个别幼儿示范。

　4、完整集体游戏。

　教师提示语：这一次我们要边听音乐，边把小手的朋友全都找出来哦！

　四、跟随律动音乐自然退场。

　幼儿园托班舞蹈教案，舞蹈课可以说是一种将音乐和运动结合在一起的课程，对于幼儿来说既可以让他们感受音乐的魅力，又可以让他们运动身体，真是一门事半功倍的课程。

舞蹈教案 篇5

　教学目标：

　1．幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程．

　2．体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇．

活动准备： 种子若干活动过程：

　一．欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程．

　师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子．今天就请小朋友一起来看看吧．

　师：＂葵花种子已经怎么样了？＂ 幼：长大了 幼：长成了向日葵．

　二．发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程．

　1．初步尝试用肢体动作表现音乐．

　师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？

　幼：我想长成西瓜

　幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树．

　师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现．（放音乐）

　2．用不同的动作进一步表现种子的成长过程．

　师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程） 邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜．

　三．启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物．

　1．启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现．

　（放风．雨．雷声） 师：天气怎么样？

　幼：打雷了了．下雨了．刮风了．

　师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）

　2．观赏录像：暴风雨中的向日葵．

　师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看．

　3．随音乐表演一遍．

　师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧．

　四．完整表演一遍．

　1．出示种子若干．

　师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的．

　2．幼儿随音乐完整表演一遍．

　活动延伸：

　幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察．记录种子成长的过程

舞蹈教案 篇6

　 活动目标：

　1、在看看、听听、说说中，理解故事内容，能大胆想象并发表自己的意见。

　2、通过拓印和身体动作再现树叶舞蹈的场景，体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。

　 设计思路：

　本园的区级课题为《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践研究》，树叶随处可见、随地可取，本次活动我选择树叶作为素材，不仅是因为它够绿色，而是此素材中寓含着一定的教育价值，树叶碰到困难了，怎么办？我们的幼儿会想到去关心、去帮助，尽自己的努力让平凡甚至有点丑陋的树叶去完成他们的心愿。同时这也与我们幼儿园所提倡的教育绿色宝宝——学会关爱、友好不谋而合。

　初冬，各种各样的树叶还是在不断挣脱大树妈妈的怀抱，飘飘扬扬的飞落下来！作为绿色花园单位的我们，在孩子们来园与离园或者在幼儿园里最长见到的就是各种各样的树叶，那么，满地飘落的树叶会想什么，会干什么呢？这些问题似乎常在孩子们的脑海里回旋。《树叶的舞蹈》正是以孩子的视角与想象出发，描述了一个动人的故事。这一天，树叶们要去参加一场欢乐的舞会，可是，就当树叶们要出发的时候，它们发现还有很多事情没有准备好……怎么办？有一个本领强大的魔术师帮助了小树叶，让它们如愿以偿地参加了这场盛会。树叶们有什么困难，魔术师又是怎样帮助它们的？这些悬念会一个个从孩子们的脑海里跳出来，从而吸引他们一直仔细的聆听下去，最终找到想要的答案。而当听到舞会的音乐响起、当看到树叶翩翩起舞的时候，大家一定会露出欣喜的微笑，并情不自禁地和小树叶们一起舞动。而这，便是《树叶的舞蹈》的魅力所在。

　 活动准备：

　1、收集各种树叶。

　2、PPT课件。

　3、炫彩棒、小毛巾、背景图等。

　 活动流程：

　PPT导入，引出主题——欣赏故事，分段理解——树叶的舞蹈——延伸活动流程：

　一、 PPT导入，引出主题（设计意图：通过提问，让孩子能够从自己的角度出发，迁移经验，大胆想象，结合自己对落叶的认识来进行描述。）画面一：

　1、看一看树上还有叶子吗？其他的树叶去哪儿了？

　2、猜一猜这些掉落在地上的树叶会去干什么呢？

　画面一：

　树叶们聚在一起，在说些什么呢？

　二、 欣赏故事，分段理解（设计意图：通过分段欣赏，引发孩子对画面的仔细观察，激发幼儿能关心树叶的变化，同时通过大胆想象乐意表达自己的所思所想。）画面一：

　1、这里有几片树叶？

　2、这4片树叶是一家人，你能分得出它们是谁吗？（打招呼）3、猜一猜，这一家人聚在一起会说些什么呀？

　总结：哦，原来，树叶爸爸和妈妈在一起说：宝宝，让我们一起去参加舞会吧！

　过渡提问：刚才大树叶和小树叶们去参加舞会了，树叶宝宝一家也去了，还有谁也会去参加舞会呢？

　画面二：

　这些树叶也准备去参加舞会呢，可是你觉得它们准备好了吗？能去参加舞会吗？小树叶没有漂亮的衣服，心里越想越难过，小朋友们，你们有什么好办法来帮助小树叶吗？

　画面三：

　1、魔术师来了，"树叶魔术师，变出新衣服，本领真正大"。

　2、他是谁？他来干什么？魔术师的本领真大，我们也来学学他的样子（边说边做动作"变、变、变"）3、变了吗？你喜欢哪件新衣服，为什么？

　三、 树叶的舞蹈1、老师好像听到有谁在哭，哎，是谁呢？它们为什么哭呀？

　2、它们也想参加舞会，可是没有漂亮的衣服，魔术师又忙，这可怎么办？

　3、示范：小树叶，请你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起来变衣服，变呀变，变呀变。（涂了一半）变好了，你们看，行不行？（为什么不行呢？）那老师就把剩下的一起完成吧，大家一起来说：变呀变，变呀变（涂好），好了好了，都好了！

　4、小树叶急急忙忙地赶到舞会，跳起了欢乐的舞蹈。你们想请其他小树叶去吗，那就快去请你们的小树叶吧。

　5、幼儿操作。

　四、 延伸我们一起和树叶宝宝跳欢快的舞蹈。

　 活动反思：

　本次活动幼儿非常感兴趣，我想优美的FLASH是一个原因，同时，对于树叶孩子们也都不陌生，所以孩子们有话可说。本次活动的价值取向是想让幼儿在看看、听听、说说、做做中体验快乐的情绪，萌发乐意帮助他人的愿望。从孩子们的热情参与中，我感受到他们乐于帮助的情感。

　当然活动总是有很多不足的：

　1、难度不够。原先我想对于我们新中班的幼儿各方面的能力还是较弱的，所以只是让他们简单的打扮树叶，但是对于我们的孩子都能顺利完成，所以领导反馈也感觉是否可以增加一点难度，帮助树叶添上动态的手和脚等，这样就更能体现出活动的"主题"——树叶的舞蹈。我觉得非常有道理，是一个非常好的建议。

　2、树叶提供比较单一。由于一些客观原因，时间紧迫以及环境的局限，我没能找到多样的树叶，比如梧桐树叶、杏树叶等，下次应该提前做好准备。

　3、 某些环节欠佳。活动中整理欣赏放最后有些不妥当，应该调整到第二环节最后，这样比较更清晰顺畅些。

　4、 舞蹈动作美中不足。由于我自身的欠缺，对于舞蹈动作的优美性还需多加强。

　5、提问的指向性。某些问题可以更具体更具有指向性，如当魔术师变出了很多漂亮衣服后，老师可以问幼儿"你比较喜欢魔术师变出的哪件衣服？"而不是"你最喜欢哪片树叶？"应与前面相呼应。

　这些不足我将在今后的活动中引以为戒，不断提升，不断进取。