幼儿园音乐活动教案

　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园音乐活动教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。

　2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

　3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

　 重难点分析：

　重点--初步学习歌曲第一段。

　难点--复习巩固切分音符的唱法。

　 活动准备：

　物质—课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

　知识—了解青蛙的生活习性。

　 一、 导入

　1、 发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

　2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

　教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

　 二、展开

　1、教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。

　问：“刚才，你听到了歌曲里唱了些什么小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗为什么”

　2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

　你最喜欢哪一句呢请你再来听一遍，听完了告诉大家。

　3、教师范唱一遍：

　提问：“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听”

　4、语言节奏学歌词通过提问你最喜欢哪一句;来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)

　4、幼儿整首跟唱

　(1) 示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

　教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

　5、分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱为什么(引导幼儿说出理由)

　 三、结束

　教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

　1、教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。

　2、带幼儿出教室教师：“让我们一起听着优美的音乐去喝水吧!”(放音出教室)

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 设计意图：

　我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践，其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。

　本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子……)来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏《观灯》片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了，是怎么看灯的)。最后，提供表现的机会，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创造的愿望。

　 目标：

　1．欣赏黄梅戏《观灯》片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步根据歌词进行表演。

　2．萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的快乐。

　 准备：

　1．知识准备：了解元宵节习俗。

　2．教具准备：(1)元宵灯会的PPT。(2)黄梅戏《观灯》片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的。(4)小梅花贴纸。

　 过程：

　 一、引出元宵灯会

　师：我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的那天我们会做些什么呢

　幼：吃元宵，看花灯。

　(播放PPT“元宵灯会”。)

　师：你们看，元宵灯会什么多

　幼：灯多。

　师：还有什么也很多

　幼：人多。

　师：为什么会有这么多人去看灯会？

　幼：花灯很好看，灯会很热闹。

　师：人多了会怎么样

　幼：挤来挤去。

　师：人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢

　幼：挤进去看／伸长脖子看／踮起脚看……

　师：谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子

　师：大家—起来做做这几个动作。

　师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。

　 二、了解戏曲内容

　1．观看视频，初步感受戏曲内容。

　师：看了以后，你有什么感觉我看到很多小朋友在笑，你们为什么笑啊

　幼：他们在表演，很有趣。

　师：他们在表演什么

　幼：他们在表演看灯的样子。

　师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。

　2．观看视频，了解谁来看灯了。

　师：他们都唱了什么(根据幼儿的回答出示相应的，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的。)

　幼：长子来看灯。

　师：“长子”是什么意思

　幼：高高的人。

　师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。

　师：还有谁来看灯了

　幼：矮子。

　师：“矮子”是什么意思

　幼：矮矮的人。

　师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的大家一起来学一学。(教师示范发音，幼儿跟学。)

　(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的全部出现。)

　师：看一看，这些人有什么特点(引导幼儿分别观察三组，发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。)

　幼：长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。

　3．欣赏教师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。

　(1)倾听教师表演唱，了解内容，学习动作。

　师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样仔细看，谁来看灯了仔细听，他们是怎么看灯的(教师表演唱。)

　师：我唱得怎么样啊

　幼：很好。

　师：都有谁来看灯了他们是怎么看灯的(按人物出场顺序提问。)

　师：“长子来看灯”(表演唱)，他怎么样啊(根据幼儿的应答情况适时出示，鼓励幼儿学习表演动作。)

　幼：头一伸。

　师：“挤得头一伸”(表演唱)。

　(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。)

　“长子来看灯，他挤得头一伸!”

　“矮子来看灯，他挤在人网里蹲!”

　“胖子来看灯，他挤得汗淋淋!”

　“瘦子来看灯，他挤成一把筋!”(解释“筋”，演示动作。)

　“小孩来看灯，他站也站不稳!”

　“老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!”(解释“戳拐棍”，演示动作。)

　师：最后一句跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。

　(2)师幼合作表演唱。

　师：我来唱第一句，你们接唱第二句。

　 三、自由表演唱

　师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢

　幼：我想表演瘦子。

　师：好，请上台表演。

　师：他表演得怎么样谁也想上来表演你想表演谁

　幼：小孩。

　师：还有谁也想表演小孩

　(请幼儿分别选一角色来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简单评价幼儿表演情况。)

　 四、尝试合作表演

　1．合作表演“长子来看灯”片段。

　师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。

　(播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自由合作表演。)

　2．学习表演该戏曲片段的开始部分。

　师：叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢他们是怎么表演自己看到许多灯的呢我们一起来看看。

　(观看视频“东也是灯～闹啊闹哄哄啊”片段。)

　师：叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的谁来演一演

　师：他们几个演得怎么样

　幼：××演得好，她好像真的看到了灯。

　师：我们这儿并没有灯，但××表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢

　师(教师清唱并带领一位幼儿示范表演)：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗真好看!哎，那边也有灯呢。看到了吗真漂亮Ⅱ阿!

　师：我们大家都来演一演吧。

　3．合作完整表演。

　师：这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的'小朋友做朋友。我们也来演一演，看看“小梅花”会找谁做朋友。

　(教师播放完整视频，幼儿尝试自由结对合作表演。)

　4．评出梅花奖。

　师：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。)

　师：现在，有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。(教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。)

　附《观灯》唱词：

　东也是灯，西也是灯。

　南也是灯来，北也是灯。

　四面八方闹啊闹哄哄啊。

　长子来看灯，他挤得头一伸!

　矮子来看灯，他挤在人网里蹲!

　胖子来看灯，他挤得汗淋淋!

　瘦子来看灯，他挤成一把筋!

　小孩来看灯，他站也站不稳!

　老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!

幼儿园音乐活动教案 篇3

　活动目标：

　1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。

　2、学会演唱歌曲，培养对音乐的兴趣。

　3、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。

　活动准备：

　课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

　活动过程：

　一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？

　二、熟悉歌词1、狼说："别看我长得很可怕，其实我很可爱"（按节奏说歌词）兔子说："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。"2、幼儿重复说说歌词。

　三、熟悉乐曲1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹"对面的女孩看过来"乐曲）2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？

　4、老师编出第一句："对面的兔子看过来，看过来，看过来"幼儿编唱："别看我长得很可怕，其实我很可爱。"（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。"5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？"做朋友的事还真难办"）四、游戏活动1、老师戴上狼头饰问："我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？

　3、和家长玩对唱的游戏。

　问：爸爸妈妈，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，爸爸妈妈答应做朋友，歌词最后一句改唱为"做朋友的事真好办。"五、随机教育在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗？

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 活动目标：

　1稳定入院情绪。

　22学唱简单的歌曲。

　 重点难点：

　学唱简单的歌曲。

　 活动准备：

　1CD《高高兴兴上幼儿园》

　 活动过程：

　一、边哼歌曲，便伴随歌曲做运动，吸引宝宝的注意。

　二、朗诵歌词请宝宝欣赏，并根据歌词内容对宝宝进行提问。

　师：歌里都有谁啊他们为什么这么高兴呀？

　三、鼓励宝宝跟着老师一起学唱歌，并示范一些简单的动作。

　1鼓励宝宝模仿简单的动作。

　2针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。

　3宝宝熟悉歌曲后，播放CD，请宝宝一起唱。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　活动目标

　学唱歌曲，能有节奏的念白。

　能有效地理解、记忆歌词，并参与歌表演。

　活动准备

　青菜、萝卜、南瓜、毛豆等；节奏图谱。

　活动过程

　一、播放音乐

　《小兔子的菜园》的伴奏音乐，师幼扮演兔妈妈和兔宝宝，听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

　二、提问导入

　小兔子在菜园里种了许多喜欢吃的蔬菜，你们猜猜都有些什么？（根据幼儿回答，逐一出示蔬菜的，并有节奏的念白。）

　三、学唱歌曲

　1． 小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段

　（1） 播放第一段音乐，请幼儿仔细倾听歌曲内容。

　（2） 教师用歌曲中的念白来回答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。

　（3）出示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。

　（4）再次倾听第一段后，引导幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子--"啊呜啊呜"。

　（5）完整学唱第一段。

　2．小兔子种蔬菜，学习歌曲第二段

　（1）幼儿倾听歌曲第二段，小兔子种了什么蔬菜？按什么顺序种的？

　（2）引导幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。

　（3）幼儿学唱歌曲第二段，鼓励幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。

　3、完整演唱歌曲

　四、延伸活动

　制作"小菜园"

　请幼儿把小兔子喜欢吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙签，插在一个泡沫盒上，制作成"小菜园"，请小兔子来品尝。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　活动目标：

　1、在反复感受乐曲的基础上，初步学唱歌曲。

　2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。

　活动准备：小鸭头饰音乐磁带不同动物的音乐

　活动过程：

　一、开始部分

　今天天气真好，看看我们的动物朋友去吧。怎么去？（歌曲：骑小车）

　动物新村到了，听一听有哪些动物朋友？并学一学小动物的动作。（练习听音乐做动作）

　看到这么多动物朋友，真高兴，唱一首歌表示我们高兴的心情。

　二、基本部分

　1、还有一位朋友没去看呢，我们一起去看看小鸭子吧。

　把小鸭子找出来和他一起玩。

　反复感受音乐：前面有一条清清的小河，我们到小河里去洗个澡吧。小河里有许多小鱼小虾，快快让我们吃个饱吧（随音乐伴奏动作,伴奏音乐2--3遍）

　2、有点累了，找一张椅子坐下来。

　森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟唱歌吧（欣赏歌曲一遍）

　3、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧（跟唱1--2遍）

　三、结束部分

　小鸭子的歌很好听，小鸭子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小鸭子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳）

　今天玩得真开心，时间不早了，骑上我们的小车回家吧。

　附歌曲：小鸭嘎嘎

　2/4活泼、轻快

　3523|55|6563|55|536|532|6161|612|

　小鸭小鸭嘎嘎，肚子饿了嘎嘎，不喊爹，不叫妈，摇摇摆摆跳下河，

　5326|1—|1—||

　自己去捉虾呀。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 设计意图：

　《纲要》明确指出：选择的教育内容既是贴近幼儿的生活和经验，尊重知识的系统性，与幼儿兴趣、能力相适应的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。小班幼儿正处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是孩子最喜欢的游戏之一，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的游戏…所以我选择了《办家家》这首音乐。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的，它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱，其中旁白部分节奏性特别强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。教师通过游戏贯穿整堂课堂，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。

　 活动目标：

　1、初步感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型，激发孩子对敲击节奏的乐趣。

　2、初步学习仿编歌词，并从中体验创造的乐趣。

　重点难点：

　重点：感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型。

　难点：学习仿编歌词。

　活动准备：

　1、课前熟悉歌曲《办家家》

　2、VCD片及VCD机子。

　3、人手一份餐具：锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。

　4、布置超市，内放各种蔬菜玩具。

　活动过程：

　一、分配角色，复习歌曲《办家家》，教师带领幼儿共同歌表演《办家家》激发幼儿活动的兴趣。

　二、尝试运用餐具敲击声响来表现：XX X/XX X/XX XX/XX X

　1、学习节奏型

　师：宝宝听说我们小朋友玩办家家的游戏，他来做客了，我们一起炒小菜给他吃吧。

　2、游戏：“快乐娃娃家”，引导幼儿用小碗、汤勺等来表现节奏。

　（1）教师表演，激发幼儿表演的望。

　师：娃娃吃饱了，高兴地笑了，瞧，大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴唱起了歌，听听，他们唱的是什么歌呢？

　（2）引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用大锅来控制敲打的速度。

　（3）教师指挥幼儿以分小组的形式来敲打小碗或者以爸爸妈妈比赛的形式来敲打节奏。

　（4）伴随音乐完整地表演一遍“快乐娃娃家”

　三、引导幼儿初步学习创编歌词。

　1、教师以班上来了很多客人老师，要为他们准备更丰富的蔬菜为由，带领孩子去超市挑选一样蔬菜。

　2、引导幼儿说说自己挑选的是什么蔬菜

　3、教师示范把挑选的蔬菜编到歌曲中，如“炒黄瓜，炒黄瓜，炒好黄瓜开饭啦~”

　4、幼儿学习创编歌词，并互相交流。

　5、选择1-3种蔬菜完整演唱一遍。

　四、给客人老师送上自己炒的蔬菜，并把自编的歌曲唱给客人老师听。活动自然结束 。

　活动反思：

　活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，还能用身体的各个部分拍出声势。但是由于孩子们第一次使用碗和汤勺来进行节奏练习，都比较兴奋，常规不能很好地掌控。

　后半部分的仿编通过游戏也都掌握得较好，也许游戏加入一些会更好吧。

幼儿园音乐活动教案 篇8

　 活动目标重点难点： 1、感知音乐节奏的变化。

　2、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。

　 活动准备： 1、音乐录音《火车快飞》、录音机。

　2、节奏卡（红卡和黄卡）。 3、打击乐器一到两种

　 活动内容： 1、感知两种节奏。

　（1）教师打节奏让幼儿分辨并模仿。

　老师：带来两种节奏型，请小朋友看看有什么不一样。（区别）

　（教师拍节奏）分别出示两种节奏卡命名红色卡和**卡。

　（2）集体跟着关老师拍出来。（红卡没有付点，黄卡上有附点）。（老师再示范请幼儿模仿）

　2、欣赏乐曲录音，熟悉旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。

　（1）师：关老师带来一首曲子，请小朋友仔细听，并用你喜欢的方式随音乐打节拍（拍手、拍肩、跺脚）。

　（2）提问：“请听听黄卡的节奏在哪里？”（强调黄卡节奏）

　师：“请小朋友再仔细听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”

　（注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。）

　师：“再听一遍，出现黄卡节奏时歌词唱了什么？”

　（3）听老师用乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时迅速和自己最近的小朋友两两结伴，乐器停止，快速静止不动。

　3、参与游戏，体验快乐

　游戏：教师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习： 师：“玩游戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。在音乐节奏变换时，原来做火车头和第一节车厢的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。音乐停，火车停。”

　（1）、教师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。

　（2）、教师带领幼儿跟随音乐做游戏。

　（3）、男、女幼儿分别一队，跟随音乐做游戏。

　（4）、听音乐排成纵队成一列火车离开。

幼儿园音乐活动教案 篇9

　教学目标：

　1、引导幼儿用活泼、甜美的歌声演唱《小小音乐会》，学习用圆润轻巧的声音演唱歌曲中衬词和感叹词，从中感受歌曲愉快情绪。

　2、根据已知经验和歌曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。

　重点 ：学唱歌曲，体验歌曲情绪。

　难点： 衬词和感叹词的演唱方法和创编。

　教学准备 ：图谱、各种乐器的图卡、小动物的、节奏卡

　教学过程：

　一、谈话引题，激发兴趣。

　师：“今天，我要举行一个小小音乐会，我邀请了小朋友们和几个小动物一起来参与，听，音乐会开始了。”

　二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的情绪。

　提问：1、听了这首歌曲，你觉得这是有场什么样的音乐会？

　2、你的心情怎样？

　3、歌曲带给大家什么样的感受？

　三、结合图谱，幼儿熟悉歌曲的旋律、节奏和内容。

　1、幼儿再次听赏歌曲一遍。

　提问：在音乐会上，演奏了哪些小乐器？谁也来参与音乐会？

　2、老师再次范唱歌曲一遍

　提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？

　我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？

　我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地怎么样？

　3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词

　提问：歌曲里的小乐器们发出了好听的声音，它们是怎么唱的？

　你觉得哪句唱起来很好玩？

　老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。

　4、老师结合图谱，完整演唱歌曲一遍，幼儿学习学习歌曲中感叹词的运用。

　提问：在音乐会上，看到了小动物们这么好玩，所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请大家来找一找？

　四、幼儿学唱歌曲

　1、幼儿看图谱完整演唱一遍。

　2、启发幼儿用活泼、愉快的情绪来演唱歌曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。

　3、边唱边扮演动作。

　4、逐步去掉局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作）

　五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。

　1、师：“我们小朋友也来参与小小音乐会，你会演奏哪些小乐器呢？它们会发出什么样美妙的声音呢？请你来学一学唱一唱。”

　2、除了小狗小猫还会有哪些小动物也来参与音乐会呢？

　老师根据幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。

　3、幼儿看图谱演唱创编的歌曲，可边唱边扮演。

　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　活动目标

　1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

　2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

　活动准备

　磁带以及录音机图谱（画有阳光雨露、新树枝、小松树等）

　活动过程（预设）

　（一）熟悉旋律

　1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象（丰富：欢快、活泼等词语）

　2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。（多遍）

　3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。

　鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。

　（二）理解歌词

　1、教师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么？教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。

　2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。

　（三）学习歌词。

　1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。

　2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

　（四）学唱歌曲

　1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。

　2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　一、 活动目标

　1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

　2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

　3、培养专注的学习态度。

　二、 活动准备

　1、幼儿已会演唱歌曲。

　2、两声部轮唱图谱。

　三、 活动过程

　（一）复习歌曲

　1、幼儿看图谱或指挥演唱。

　2、幼儿边唱边表演。

　（二）学习二声部轮唱

　1、欣赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

　2、出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。

　3、师生、生生合作用二声部形式演唱。

　﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 教学内容

　音乐《云》

　 重点难点

　1初步感受音乐表现音乐。

　2学习用轻声演唱。

　 教学目标

　1．感受3/4拍歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌。

　2．培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的能力。

　 组织形式

　集体活动

　 教学准备

　儿童

　经验基础

　感受云前进的速度

　 环境准备

　场地、磁带、钢琴、。

　 过程与策略

　一、钢琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。

　二、幼儿观看中的内容，理解歌词内容并有节奏地说歌词。

　1看完后并提问。

　2引导幼儿初步感知歌词内容，熟悉歌曲。

　3并根据图谱有节奏的根据3/4排的节奏有节奏地说歌词。

　三、学唱歌曲。

　1教师范唱，幼儿可以合拍子。

　2随音乐学唱歌曲。

　有 效 语 言 设 计

　1我们一起听着音乐入场吧！

　2那我们一起来发音练习。

　3 你看到了什么？白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词。帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？雨点落下来以后可以帮我们做什么？

　 环境辅助

　主题的引入

　出示

　理解歌词

　学唱歌曲

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 设计意图

　动画片《猫和老鼠》是一部深受幼儿喜爱的片子。故事讲述了黑猫汤姆受尽老鼠杰利欺负的事情，诙谐、幽默。幼儿对于老鼠那种不畏强大、机智勇敢、聪明幽默的表现非常喜欢。因此我根据幼儿的兴趣，选择了一首情节幽默、诙谐的歌曲——《老鼠画猫》，让幼儿感受歌曲的不同风格，学习说唱形式的演唱方法并尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　 活动目标

　1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。

　3、尝试运用表情和动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。

　 活动准备

　1、大老鼠头饰一个，小老鼠胸饰与幼儿相等。

　2、纸、笔与幼儿人数相等；音乐、课件。

　 活动过程

　一、开始部分：创设情景表演《小老鼠上灯台》，引出新歌曲。

　1、老师扮演老鼠妈妈：宝宝们，前几天，妈妈发现了一个地方有好多油，我们现在去弄点来吃吃吧。（播放音乐《小老鼠上灯台》，幼儿律动）

　2、遇到了一只凶狠的大野猫（播放课件），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍，猫趾高气昂地走了。（猫来了，赶紧躲起来呀！）

　（评析：兴趣是最好的老师，是探索的一种动力和成功的诱因。所以，活动一开始，我采用了游戏的口吻激起幼儿的兴趣，我做鼠妈妈，孩子们做鼠宝宝，夸张的语调再配以随乐的律动，迅速挑动起幼儿的学习兴趣，从而集中了孩子们的注意力，把孩子们带进我预设的情景。很好的为下一环节的开展，做好了全方位的铺垫。）

　3、鼠妈妈："哎呀呀，好痛！我可怜的孩子们被吓坏了吧？该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，好疼呀！要是猫的爪子再少一点，该多好啊！"

　（评析：随着游戏的进一步深入，我通过受伤来让孩子们提炼出歌词的相关内容：眼睛小，爪子少…。为下面的理解歌词做准备）

　二、学习新歌曲《老鼠画猫》

　1、初步感受旋律：

　（1）鼠妈妈：看来这儿并不安全，咱们还是回家吧！（随着歌曲旋律，鼠妈妈带着鼠宝宝回到座位上。）

　（2）鼠妈妈：宝贝们，咱们折腾了一天，很累了。赶快休息一下，美美的睡上一觉吧！

　（3）（睡眠曲响起，众鼠作睡觉的样子，其间鼠妈妈不断发出笑声。）"哈哈，我刚才做了一个很美的梦，梦见有只能干的小老鼠把讨厌的大野猫变得不厉害了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？"（小老鼠"们议论纷纷，鼠妈妈鼓励他们大胆表达自己的想法。）

　（评析：提出问题，引导"鼠宝宝"们自由交流讨论，如何让野猫变得不厉害？在这里我融入了语言领域的教育；《纲要》指出：语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。）

　（4）鼠妈妈：乖宝宝，你们的想法和能干的小老鼠是一样的，都想让野猫的眼睛变得小小的，爪子变短，牙齿也没有了…我们来看看梦中的小老鼠是怎么画猫的！（教师边慢速唱歌边将猫的样子给画出来）

　（评析：在此环节中，我边慢速唱歌边按歌词顺序把猫的滑稽样子画出来，以悄然渗透的方式让孩子们进一步熟悉歌词，并为后面的孩子边唱边画打下基础。）

　2、理解、熟悉歌词：

　（1）鼠妈妈：小老鼠画的猫和大野猫一样吗？发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘（让他们自由发表自己的观点）

　（2）小老鼠先画什么？再画什么？（引导幼儿熟悉歌词，逐步出示课件上的帮助幼儿记忆歌词。）

　（评析：在充分分析、理解教材后，我觉得这首歌曲中，幼儿对老鼠画猫的顺序不容易掌握，很容易把歌词颠乱，于是，我在让鼠宝宝观察、比较梦中的野猫和现实中的野猫的区别以后，教学时尝试运用歌词记忆图来记忆歌词。）

　（3）"宝宝们，一起跟着妈妈来说说小老鼠是怎样画猫的。"（指着课件上的随着歌曲旋律按节奏读歌词。）

　（4）"看着这样的猫，小老鼠的心情会怎样？"（很高兴、很得意、很开心？？）你们从哪里看出来的？"（上小老鼠的眼神、尾巴、姿态等）请幼儿学学小老鼠得意的样子。

　（5）"我的宝宝们真能干，那我们一起学着小老鼠来得意地唱一唱。

　（6）我的宝贝们，你们喜欢这首歌吗？为什么？（有趣、滑稽？？）那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意和歌曲的滑稽味儿唱出来。

　（评析：本环节提高了难度，要求幼儿将歌曲诙谐有趣的情绪通过声音和动作表现出来。对于滑音的处理，我设计了一个箭头向上的标记；说白的一句要求幼儿正确表达并得意地演唱；唱到"胡子要画翘"的"翘"字时提醒幼儿语言要突出。对于这些细节，由于处理得当，幼儿掌握较好。）

　（7）鼠妈妈：宝贝们，你们想不想也画一只这样的猫？那就让我们一起来画吧！（音乐旋律起，幼儿根据音乐歌词画猫。）

　（评析：心理学家指出："凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。"为了让幼儿对歌曲有更深的印象，我让幼儿一边听歌曲，一边来画画。在唱唱、画画的过程中进一步激发幼儿的学习兴趣。）

　（8）"小宝贝，你们的猫画好了吗？让我们用歌声来检查一遍。"（拿着自己的画，随音乐一起表演唱）

　三、结束部分

　一声猫叫——（课件上的猫出现，众鼠蹲下）鼠妈妈：看来，我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧！（《小老鼠上灯台》的音乐声中结束）

　（评析：《老鼠画猫》整首歌曲幽默、诙谐，所以在活动的结束部分我也运用了游戏的形式：一声猫叫后，众鼠随乐一起跳起来，活动结束。和整首歌曲的风格相呼应。）

幼儿园大班音乐教案 篇5

　设计思路：

　《挪威舞曲》是一首十分优美、形象鲜明的乐曲。全曲ABA三段式结构明显，变化清晰，A段轻快活泼，B段紧张急促适合大班幼儿欣赏。在这个活动中，我以情景和游戏贯穿整个活动。赋予音乐小动物在森林中玩乐遇到险情的音乐形象，让幼儿进行有主题的音乐想象与表现帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐，感受音乐带来的美感和乐趣

　活动目标：

　1、 体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。

　2、 结合音乐形象，尝试用语言、打击乐器和动作表达表现， 在游戏活动中有一定的自控能力。

　3、 熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。

　活动准备：

　音乐磁带，录音机、课件、动物、音乐符号卡片、打击乐器（圆舞板、沙球）手套。

　活动过程：

　一、开始部分

　(PPT1)在《森林狂想曲》（能听出大自然动物的声音）的伴奏下，激发幼儿到“森林”游玩的兴趣，引导幼儿做动物模仿动作走进活动室，（课件上呈现出森林背景图）。

　二、基本部分

　1、引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。

　孩子们， 昨天森林里的小动物们遇到了一些事情，这些事情就藏在一首叫《挪威舞

　曲》的音乐里，我们一起听听音乐猜猜看

　2、(PPT2)幼儿完整欣赏音乐（教师自然地做拍肩和在音乐速度发生变化的时候一直保持做倾听的动作引起幼儿的注意），鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。

　提问：（1）、你感觉发生了什么事情？（老虎、狮子……来了）

　你听到了什么样的音乐让你觉得是……来了。（主要从速度方面引导）

　小动物们的心情怎么样？（紧张、害怕）它们会做什么？（逃跑、藏起来）

　（2）、老虎(假设)没来的时候小动物们在干什么呢……？（玩、做游戏、跳舞）

　小动物们玩的时候音乐听起来有什么感觉？（慢、轻松、快乐、愉快）

　小结：结合音乐性质，肯定孩子们的猜测。小结出小动物们玩乐中遇到险情的音乐故事情境。

　3、幼儿完整欣赏音乐。(依然放PPT2中的音乐)

　（这一遍重点是引导幼儿在听完第一遍音乐的基础上，对音乐再有一个整体的感受，初步进入音乐故事情境并梳理故事发展的前后顺序，为下一步的分段做铺垫。老师会启发幼儿用与音乐故事情境相符的动作进行表现，但肢体表现在这一环节中不是我设计的教学重点，所以不做太多的提升，重点是让幼儿再次感受轻松快乐、与紧张着急的音乐情绪。）

　提问：音乐的一开始小动物们在干什么？（玩）心情怎样（轻松快乐）

　后来呢？（假设大老虎来了）心情怎样（紧张着急）

　再后来呢？（老虎走了小动物们又玩了）心情怎样（轻松快乐）

　那你觉得这首曲子分了几个乐段。（有的孩子能说出有三段，但多数孩子不会很明白，老师在这儿并不告诉孩子们答案）

　4、幼儿完整欣赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现。重点引导幼儿感知ABA三段式的音乐结构，感受音乐性质。(PPT3)

　老师这儿有两种符号，请你选出代表轻松玩乐音乐的符号（ ）和代表紧张躲藏音乐的符号（ ）

　（1）、边放音乐边在课件上呈现图谱。

　（2）、教师指导：当听到、看到轻松玩乐音乐 时请小朋友们拍打自己的身体部位表示欢迎，每当听到、看到一句紧张着急的 的音乐时，小朋友们就要向它挥手一次。（设计意图是在感受节拍与乐句的同时为下一步配打击乐器做铺垫）

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 设计意图：

　《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单易懂。对于大班幼儿来说记住歌词、学会演唱并不是难事。因此，活动设计中我的定位是既要让幼儿在理解歌词的基础上学会演唱这首歌曲，还要采用不同的形式唱好，让幼儿既体验到歌唱的快乐又掌握一些简单的歌唱技能，从而进一步提升幼儿的歌唱表现力，激发幼儿喜爱音乐的情感。

　活动以带"小兔"去树林玩这一情境为主线，在游戏化的轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现。前后呼应的游戏环节和情境设置，意在让幼儿进一步体验到活动的趣味：多形式的演唱和情趣化的引导，意在让幼儿进一步感受到歌唱的快乐。

　 活动目标：

　1．感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。

　2．学习用衬词的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。

　3．初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　4．感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　 活动准备：

　伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。

　 活动过程：

　一、韵律表演，感受旋律

　1．谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。

　2．在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。

　(在趣味的情境中通过肢体动作和跟旋律说衬词这两种形式的结合，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做好铺垫。同时，学习有弹性地说衬词还为接下来的演唱埋下伏笔。)

　二、熟悉歌词，学唱歌曲

　1．教师演唱歌曲一遍。

　提问：小兔跳到了什么地方它听到了什么又会碰到谁

　2．根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。

　3．幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。

　(从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。)

　三、练习衬词，演绎歌曲

　1．出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。

　2．引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。

　3．将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。

　(通过图谱这一有效支架让幼儿更好地掌握两个乐句不同的表现形式，为幼儿会唱、唱好提供支持和帮助；通过倾听、发现、提问等，引导幼儿去发现和解决演唱的困难，培养自主学习、主动思考的习惯。让幼儿不仅学会演唱这首歌曲，而且能在这一过程中学习掌握一些基本的演唱技能，为今后的歌唱打下基础。)

　四、游戏表现，寓歌于乐

　告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。

　(在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。)

　附歌曲：小兔跳跳跳

　关于情趣音乐教学的思考与实践

　"情趣音乐教学"是教师依据音乐教育的目标和幼儿的生理、心理特征，选择、设计和组织实施趣味性的音乐教学活动，通过游戏化、情境化的活动引导，借助语言、图谱、故事、情境等载体，师生共同感受、体验和表现音乐的情感，从而引导幼儿获得愉悦的音乐情感体验和良好的技能发展。我所倡导的情趣音乐教学中的"情"和"趣"分别表现在以下几方面：

　"情"主要体现在：

　(1)选择能引发幼儿情绪情感的音乐作品--即作品的情、内容的情；

　(2)教师用自己的真情实感去引发、调动幼儿的情绪情感，即教师的情；

　(3)通过作品的情和教师的情去激发幼儿感受、体验和表现音乐的情感，也就是幼儿的情。

　"趣"主要表现在：

　(1)根据幼儿发展需要选择幼儿喜欢的、能充分激发幼儿情感的、有趣味的作品--作品的趣和内容的趣；

　(2)趣味化的活动过程；

　(3)教学方法的激趣。

　在实践中，我这样让音乐教学凸显情感，突出趣味。

　1．"设境"--设境激趣。即创设富有情趣的游戏化情境，在好玩的游戏活动中引导幼儿初步感受和体验音乐，激发其参与的兴趣和积极性。这是情趣音乐教学的第一步，是活动的设计环节。如在上面的这个歌唱活动中，教师结合歌词，通过简单的语言让幼儿置身于小兔去森林游玩的情境中，先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戏，然后听一听小兔到了哪里、碰到了什么学一学歌曲，再玩一玩碰到大灰狼的游戏，这样好玩而有意思的活动孩子们肯定喜欢。但在实践中我们也要切记，一切情境都是为目标和内容服务的，不能一味地追求新颖、好玩、有趣。

　2．"导学"--支架导学。这是情趣音乐教学的第二步，是活动的路径和支架。教师根据不同教学内容的需要设计一些适合的教学图谱、儿歌、动作等直观、具体的表现形式，以帮助幼儿学习和理解作品内容，从而更好地体验和感受音乐的情绪情感。在上面的歌唱活动中，我选择了图谱作为幼儿理解歌词内容和学习两部分声音合作表现的支架。教师首先通过幼儿的倾听呈现不同乐句的图谱帮助幼儿理解和记忆歌词，然后再呈现表现小兔跳跃的脚印以帮助幼儿很好地掌握每个衬词出现的地方以及它的节拍。这种一目了然的方式，不仅非常方便幼儿的理解和记忆，而且它能很好地解决两个声音同时演唱时的速度和节拍，教师只需要提醒幼儿看着自己演唱的部分跟着教师的指挥唱就行了，这样简洁明了的方式，让两个部分的声音在表现时更和谐，让教学更有序、有效。

　 教学反思：

　本次活动我能以小朋友喜爱的小白兔形象创设一个故事情景，兔妈妈带孩子到草地学本领、玩游戏为线索组织活动，将幼儿参与学习的积极性调动起来，让幼儿在活泼、有趣的模仿动作中，轻松愉快地进行锻炼。活动中，幼儿积极活跃，双脚夹物跳的方法掌握得很好。在第一次尝试活动中，很多幼儿想出了与众不同的运送办法，我都能加以肯定，再次双脚夹球跳那个部位更稳尝试活动中，我让幼儿充分尝试，然后总结方法，孩子非常踊跃参与，并很快掌握了方法。游戏环节，幼儿都能用双脚夹物跳的方法运蔬菜，来回路线分开，幼儿秩序整然。本节课我虽然注意了游戏化、注意了给孩子适度自由空间、注意了小结、但还是有所不足，如游戏环节，第一轮孩子掌握了方法，第二轮我没有让能力强的孩子尝试一次运送两个或三个蔬菜，让能力强的孩子得到更好的发展。注意个体差异，还将是我今后努力的方向。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 活动设计：

　《太阳，您真勤劳》是音乐教案中的歌唱活动，是表达自己对勤劳的太阳的敬佩之情以及对太阳给予我们光明和温暖的感激之情。而大班幼儿对于这类情感有了一定的了解，本次活动符合大班幼儿的年龄特点，结合《纲要》中艺术教案为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高的精神，我设计了本次活动。

　 活动目标：

　1、在倾听音乐磁带的过程中感受歌曲旋律，初步学唱歌曲。

　2、在了解歌曲旋律的基础上，尝试用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。

　3、喜欢参加艺术活动，并愿意大胆表现自己的情感和体验。

　4、能愉快地参与集体演奏活动。

　5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿知道太阳从海面升起的画面。

　物质准备：录音机、磁带;可操作的(太阳从海面升起的情景)

　 活动过程：

　一、情境导入。

　教师操作(太阳从海面升起的情景)。

　师：你们知道太阳在干什么吗

　师：请你们回忆一下，太阳升起来后，我们有什么感觉

　师：我们可以用什么动作来表示自己的这种感觉呢

　师：太阳能带给我们带来光明和温暖，我们一定要谢谢他，老师这里有一首歌，就是感谢太阳的，小朋友们一定很想学，对吧

　二、分析歌曲内容。

　教师播放音乐磁带，幼儿倾听、欣赏。

　师：你刚才听到了些什么呀

　师：为什么会说太阳勤劳呢

　师：如果太阳不勤劳会发生什么事情

　三、学唱歌曲。

　1、教师播放音乐磁带。

　师：请小朋友们仔细的听，比比看谁的小耳朵最能干，能听出歌曲里的好听的声音。

　师：你听出来了吗是哪一句你愿意把这一句唱出来与其他小朋友分享吗

　师：老师也觉得这一句很好听，我们一起来学学看。

　2、教师再次播放音乐磁带。

　教师播放音乐磁带，幼儿学唱歌曲。

　师：你觉得哪一句比较难唱

　师：这一句是挺难的，我们一起来学学看。

　师：小朋友们唱的真棒，要是太阳听到了一定会很高兴的，你们愿意用最好听的声音把这首歌唱给太阳听吗

　四、尝试表演。

　师：请小朋友们扮演太阳从“海面”上升起，一边唱歌，一边按照歌曲节奏做升起和放射光芒的动作。

　师：老师来扮演太阳，请你扮演自己喜欢的某一物体，一边唱歌，一边按节奏做升起和放射光芒的动作。

　五、延伸活动。

　师：请小朋友回家后把这首好听的歌也唱给爸爸妈妈听好吗

　 活动反思：

　我感觉好的方面有，这节活动课设计贴近幼儿的生活，太阳是孩子比较熟悉、亲密的朋友，所以幼儿无论是在学唱歌曲时还是表演时都显得比较主动、积极。通过形象有趣的图谱方式表达歌词内容，浅显易懂，帮助幼儿不仅能很快的掌握歌词内容，而且能较轻松地理解音乐作品的内涵。

　教学活动中的不足之处有，刚开始时我是以歌唱为重点的，可是在学习时有好几个在以前的城西已经学过了，都会唱了，因此我马上改变教学思路以创编动作为重点，可是在教时我没有很好的把每一句唱完整，分段不够好，就如冯老师说的会让幼儿理解错误的，还有我对于各个环节时间的把握还不够紧凑，导致拖堂现象。如：请幼儿创编动作时，有的幼儿已经做的很好了，我还让其他幼儿继续想动作，就浪费了好多时间，还有在歌唱时如果我当时能够边弹边让幼儿跟唱这样既节约了时间，又帮助幼儿唱准了节拍。活动过程中，我还未能全面地顾及、观察到所有孩子的行为，感受。没能及时发现孩子行为中与活动关联的好的地方给予及时表现。如：在请男生演唱的时候，有几个女生已经随着歌声情不自禁地表演起来，而我当时没有顾及她们的感受，还是自顾自地按照设计好的环节进行下去。如果当时我能够及时抓住这个契机，请个别幼儿或集体进行歌表演，那样活动会很自然地过渡到下一个环节，还有在重点部分没有很好的突出，幼儿对休止符还是没有很好的理解和把握，今后我要不断学习，不断努力，提高自己的教学能力。

#二年级# 导语唱歌教学是小学音乐教学的重要内容，它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。以下是 整理的《小学二年级音乐教案范文3篇》相关资料，希望帮助到您。

篇一小学二年级音乐教案范文

　教学内容：

　1、学唱歌曲《小红帽》

　2、律动

　教学目的：

　1、指导学生用急吸急呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字。

　2、能用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。

　3、能用简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐作律动。

　教学重点：用急吸急呼的方法换句换气，从而演唱好《小红帽》

　教学难点：跟着歌曲音乐作律动

　教具准备：课件、打击乐器等

　教学过程：

　一、听音乐进教室

　二、练一练

　1、律动：《拍拍拍》

　2、发声练习：《音阶》《小黄狗》《小花猫》

　3、节奏练习：

　课件1：认一认，说一说

　课件2：你会划小节线吗？

　课件3：拍拍节奏，读读句子

　三、故事导入

　四、新歌教学

　1、教师范唱，感受歌曲情绪。（课件答题）

　2、听flash范唱，感受歌曲节奏节拍。（课件答题）

　3、跟琴哼唱，熟悉旋律。

　4、按节奏朗读歌词。

　5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲，教师纠错。

　6、设计节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。

　五、歌曲律动

　1、律动动作说明

　动作一：踏点摆臂

　做法：正步站立，左脚开始做原地点踏步，同时双臂前后摆动。

　动作二：动胯托帽

　做法：左手叉腰，右手托帽，双脚踏点左右各两拍，同时动胯。

　动作三：踏点挥帽。

　做法：左手叉腰，右手上举挥帽，双脚踏点左右各四拍，同时动胯。

　2、学习过程：分句教动作后，在音乐伴奏下反复练习。

　六、课堂小结

篇二小学二年级音乐教案范文

　《时间像小马车》

　教学目标：

　1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。

　2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

　3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的魅力。

　4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。

　教学重点：

　1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。

　2、培养学生创造能力。

　教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等。

　教学过程：

　1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。（利用多媒体课件，营造出一个钟表王国）

　2、审美感受：感受钟表的声音。

　教师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表声音）

　学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等

　教师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？）

　学生：钟表、闹钟。教师：我们一起来模仿一下它的声音。

　学生：模仿。

　教师：伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。

　教师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）

　学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。（听一听这种钟发出的声音）

　教师：用琴伴奏，学生一起模仿寺庙大钟"咣-"的声音。

　教师：你们还能模仿出其他钟表的声音吗？

　学生：模仿。

　阶段评析：兴趣是的教师。如果教师让学生机械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。这里教师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。

　3、音乐与相关知识：

　教师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的发展变化。（教师结合多媒体演示，从中国古老的"水运仪象台"这种能够报时的仪器开始介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表）

　学生：讨论。

　教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。

　学生：根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便和作用。

　教师：你们都是遵守时间的孩子，老师也认识一个小朋友，他叫明明，我们一起去看一看明明是怎样做的。

　4、情感体验：

　教师：讲故事。（结合多媒体演示并结合教师的语言，在学生面前出现了这样一幅生动地画面：有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明却说，"让我再睡一会儿吧"。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"明明，明明，再不起床，上学要迟到了"。"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。明明害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？）

　（故事中的各种画面利用多媒体展示的是生动有趣。比如：明明做梦时的情景、小孩一下子变成老人等。）

　学生：发表感想。（怎样帮助明明）

　5、学习体验：

　教师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。

　教师：示范演唱《时间像小马车》。

　学生：听歌曲录音示范演唱，感受歌曲的情绪。

　教师：朗读歌词。

　学生：随着歌曲的伴奏朗读歌词。

　教师：在相同的时间里，大家各自做的事情是一样的吗？

　学生：不一样。

　教师：老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告诉我，大家各自做什么？

　学生：随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。

　教师：在圆圈中间模仿钟表的指针——早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。

　学生：模唱学习歌曲旋律。

　学生：轻声演唱歌曲。

篇三小学二年级音乐教案范文

　《我是小鼓手》

　教学目标：

　1、指导学生用明亮的歌声表达歌曲欢快、自豪的情绪。运用小鼓、大鼓、大镲为歌曲伴奏。

　重点、难点：

　1、用明亮、欢快、自豪的情绪演唱歌曲。

　2、2217│6-│和1122│3-│音高区别，

　│6—│6—│的四拍延长。四分休止停顿一拍，八分休止停顿半拍。

　教具准备：课件、乐器。

　教学过程：

　一、组织教学

　律动跟音乐《我是小鼓手》旋律伴奏

　师：小朋友们，欢迎你们来到“金秋十月庆丰收”联欢晚会现场。我是这台晚会的主持人，我姓周。今天是农民伯伯们最开心的一天。因为他们用辛勤的汗水换来了丰收的喜悦。瞧，他们高兴地舞起来了！让我们也跟着音乐和他们一起跳吧！

　（生随着音乐，跟老师一起做不同的动作）

　二、导入新课

　小朋友们，现在晚会现场的气氛真是太热烈了，我也忍不住要表演一番，想看吗？下面请欣赏？是什么呢？演完了你们来说说。

　师：击鼓表演。

　演完后生回答：敲鼓表演。

　师：你们知道敲鼓的人称作什么？生回答（鼓手）课件出示“鼓手”

　师“你想成为一名鼓手吗？

　师”要想成为一名鼓手，请先齐说一遍“我是小鼓手”，看谁最像小鼓手。

　三、节奏练习

　师：要成为小鼓手不能光说不练，还得敲起来。你们知道我刚才敲的什么鼓吗？我敲的是哪种节奏呢？课件出示三种节奏让学生选择。

　1、x-│xx│

　咚咚咚

　2、x-│x-│

　咚咚

　3、xxxx│xxxx│

　咚咚咚咚咚咚咚咚

　生：第三种。

　师；你能边说边拍手模仿我敲的节奏吗？

　生练习。

　师：小鼓手们，你们还想敲敲其他乐器吗？出事大鼓、大镲让学生认。师示范敲学生跟着练。

　四、教学歌谱。

　师：小朋友们，你们虽然会敲鼓了，但还不能算是真正的鼓手。今天，我准备了一首表现小鼓手的歌，只有学会他才能成为真正的鼓手。想学吗？

　（播放歌曲）学生聆听并说说听了这首歌有什么感受？

　过度：小朋友们说得很好，下面我们就来学学这首歌。

　出示歌谱让学生仔细看谱，说说一、二两句有什么特别的地方？（歌曲一、二两句旋律差不多，但也稍有差别。）（进行比较唱）

　复习连音符号、休止符和反复记号，让学生用连线的方法复习。

　学唱歌词：

　1、教师范读歌词

　2、指导学生根据节奏准确有表情地朗读歌词。

　3、学生随琴声轻唱歌词，如果学生不能随琴唱师就教唱。

　4、采用领唱、齐唱的形式练唱。运用小鼓为歌曲伴奏。

　师：小朋友们，现在我宣布你们成为小鼓手啦！你们高兴吗？自豪吗？让我们用歌声来表达内心的喜悦好吗？如果能加上动作就更好了。

　5、学生用欢快、自豪的情绪；生动形象的动作演唱歌曲。

　师对学生表演给予评价。

　五、总结

　师：小朋友们“金秋十月庆丰收”联欢晚会到这儿要跟大家说再见了。让我们唱着歌跳起舞在音乐生中来结束这台晚会吧。

音乐 教育 是素质教育的重要组成部分，是实施美育的主要途径，从古至今人类都离不开音乐。人类的文明，人类的教育更离不开音乐教育，以下是我精心收集整理的小学音乐活动教案方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

小学音乐活动教案方案1

教学内容：

唱一唱《采山》

教学目标：

1通过音乐学习丰富情感体验培养学生热爱劳动、热爱大自然的情感明白劳动光荣的道理。

2创设情景使学生能用欢快活泼的情绪朝气而有弹性的声音演 唱歌 曲。培养学生的音乐感知能力、表现能力。

3能歌曲节奏用乐器伴奏。

教学重难点：

1能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲《采山》。

2准确掌握歌曲中的_ __、__ _的节奏。

教学准备：钢琴，多媒体，木鱼，手铃，沙锤。

教学过程：

一、组织教学。

《师生问好歌》

二、发声练习

2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1 —||

Wu wu wu wu wu wu

三、新授。

1导入课题：

师：同学们有没有去爬过山呀你都在山上看到过哪些美丽的景色呢今天就请各位同学随着音乐和老师一起去“采山”，看看我们都能有什么收获

2 板书课题：《采山》，学生齐读课题。

3初听歌曲，感受歌曲情绪。

4师：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么带着老师的问题复听歌曲。(木耳，蘑菇等山菜)模仿小朋友采蘑菇，采木耳的情境动作。

5 师简介歌曲：采山是根据民歌音调所创作的歌曲，旋律欢快活泼，生动地描绘了小朋友们菜山时的愉快心情和获取果实后的喜悦气氛。那么现在我们就带着这种喜悦的情绪 学唱歌 曲吧!

6按节奏朗读歌词。

7教唱歌曲。师采用分句教唱，先唱谱2遍再带入歌词教唱2-3遍。最后由学生随琴唱，唱的不熟的地方老师指出并带唱。指出_ __、__ _的节奏，带学生打一遍，找出歌曲里相同的两种节奏。

8随多媒体播放的音乐动画用欢快活泼的声音完整演唱歌曲，边唱边根据自己的想象来自由舞蹈。

四创编与活动

1师生共同创编，为歌曲编创动作表演歌曲。然后请学生分组演。

2指导学生用乐器为歌曲伴奏，指名学生上台演奏。

五课堂小结

今天，我们学习了采山这首歌曲，你们要向山里的小朋友学习他们热爱劳动的精神，只有通过自己积极的劳动才能收获丰盛的果实。

小学音乐活动教案方案2

一、教学目标：

1学唱歌曲《小蜜蜂》，并启发学生带着愉悦的的心情有感情的歌唱。

2通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

3学会用打击乐器碰钟、响板、给歌曲伴奏。

二、教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》

三、教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。

四、教具准备：

钢琴 录音机 磁带 头饰 打击乐等

教学过程：

一、欣赏《蜜蜂》

1、初听乐曲《蜜蜂》

师导语：春天不知不觉已来到了我们身边，春姑娘一路走来，唤醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩绿的小手，小花张开了美丽的笑脸，春天可真美!这时，有一群勤劳的小精灵也来了，你们听，他们来了，请你用动作告诉我它们是谁

(放课件中的音乐，学生聆听音乐并用动作表示答案)

师：从同学们的动作中，老师看出来了是会飞的小精灵，大家一起说是什么

生：蜜蜂。

师：你是怎样听出来的是用什么乐器演奏的

生：我听到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。

师：看来，同学们都有一双灵敏的耳朵。这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的音乐，是由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。

师：歌曲表现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。

2、复听乐曲《蜜蜂》

师：让我们再仔细的聆听一遍乐曲，看看作者是怎样表现小蜜蜂在漫天飞舞的情景，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。

师：小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚。下面，我们就学着小蜜蜂去采蜜吧!

二、学唱歌曲：

1导入：

师：小蜜蜂啊是益虫，它可勤劳了，它采的蜜蜂又香又甜，是人类的好朋友。那对于小蜜蜂你有了解些什么哪谁你看一看，说一说(播放)

2学唱歌曲：

师：今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》

师：让我们完整聆听，听完音乐告诉老师歌曲唱了些什么。

生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。

师：小蜜蜂整天在花丛中忙碌地飞舞着，来回采花蜜，让我们一起来模仿他们美妙的舞姿吧!

师：小蜜蜂是一种非常勤劳的小动物，从早忙到晚，今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》，首先，让我们来看一条节奏。谁能拍一拍

师：分组拍一拍。

师：加上音乐拍一拍。

师：加上打击乐器拍一拍。

师：下面让我们跟着唱一唱吧!

师：活泼欢快的。

生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。

师：让我们再来唱一唱吧!

师：接唱。

师：完整演唱。

师：单独唱一唱。

师：打击乐器伴奏唱。

三、拓展：

师：小蜜蜂多可爱呀，正如大家说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。像小蜜蜂这样的益虫还有哪些让我们来听一听，唱一唱吧!

四、小结：大自然中有很多神奇的奥秘等着我们去发现、去创造，让我们做一个勤劳的小蜜蜂，好好读书，多做贡献吧!

小学音乐活动教案方案3

教学目标

1学唱歌曲《小红帽》，并能有表情地背唱。

2学习歌曲《小红帽》 歌谱 的唱名。

3引导学生根据歌词创编动作进行歌表演。

教学重、难点

1指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气;练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲《小红帽》。

2根据歌词创编动作进行歌表演。

教材分析

《小红帽》是一首巴西 儿童 歌曲。四二拍，C大调，是由六个乐句构成的一段体。六个乐句中，除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，每个乐句均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。歌曲第一乐句与第三乐句、第二乐句与第四乐句基本相同;而第四、六乐句则完全相同。歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用，使音乐形象既统一又有一定变化、既流畅又活泼，是一首流传很广的优秀少儿歌曲。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入新课

1教师设问：哪位同学知道《小红帽》的 故事 ，给同学们讲一讲

2欣赏《小红帽》动画，教师向学生讲解《小红帽》 童话故事 。

教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真聆听，了解故事内容。

二、学习歌曲

1初次聆听《小红帽》歌曲(或教师范唱)

教师提出聆听要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后 说说 你对这首歌曲的初步感受。

2教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)

教学要求：教师范唱前要讲清楚具体要求，范唱时要声情并茂。

3歌词学习

(1)运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。(歌词节奏朗读)

例：

2/4

___|__|___|___|

我独自走在郊外的小路上

(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、生字或复杂的节奏型。

(3)指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌词。

(4)全班学生再次齐读歌词。

(5)教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。

教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导;诵读歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪;可让学生创编简单动作以增强学习的趣味性。

4学习歌曲

(1)再次聆听《小红帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。

(2)学生随《小红帽》伴奏(或教师伴奏)小声地学唱歌曲。

(3)教师用琴指导学生感受八度大跳的音响(学生静听—默唱—轻唱，反复多次)，教师弹琴学生跟唱。

(4)教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正，否则会事倍功半。

教学要求：教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大跳要求学生有正确的歌唱 方法 (呼吸、姿态)与状态;用力度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外婆家，情绪欢快、力度中强;歌曲后两句表现小红帽担心有大灰狼，力度轻柔;最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力度渐弱。

5巩固复习

(1)播放《小红帽》歌曲学习，学生跟唱。

(2)分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。

(3)学会歌曲以后，学唱唱名。

三、集体创编歌表演

(1)以学习小组为单位指导学生创编歌表演(根据歌曲提示的场景变化及三个情绪转换，进行创编，动作可由歌词提示，也可参照动画或其他想象情景)。

(2)学生小组表演创编成果。

教学要求：小组创编组织有序，要求清楚;教师在小组创编过程中及时指导，多鼓励。

四、课堂小结

本节课我们一起学习了一首非常好听的歌曲《小红帽》，通过学习我们还知道了一个童话故事。同学们还能够对歌曲进行创编表演，希望课后同学们可以创编出更好的表演。

小学音乐活动教案方案4

教学年级：小学二年级

课时：一课时

教学目标：

一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。

三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。

教学重点：

学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

教学难点：

培养学生感受、想像及表现能力

教具准备：

多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器

教学过程：

一、律动表演整体感受

师：小动物们，起床啦!让我们随着音乐一起来活动活动吧!

师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。

[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。]

二、借卡创境巧导新课

1、导入

师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗(出示包装精美的“邀请卡”)

请生打开包装纸，取出一张邀请卡。

师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗

生：想……

2、师：那我们出发吧!(播放音乐课件《郊游》，出示画面)

教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。

3、(音乐停)师：小动物们，你们看!(出示课件“美丽的大森林”)这是什么地方啊

生：一片美丽的大森林

师：(点击课件，画面出现一幅图)，呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢

师：(点击课件，出示两组节奏图)

A_│_○│__│×○‖

B__│_×│_×│×○‖

(课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊!)

师生相互交流。

①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：

师：A你好│你好○│欢迎欢迎│你○‖

生：B音乐小屋│在欢迎│你欢迎│我○‖

②师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。

③组与组、生与生之间相互接龙。

[设计意图;借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“××”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点]

4、(点击课件，一条船出现在河岸边)

师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧!

(放《郊游》音乐，教师和学生一起边走边跳)

5、师：小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢

(课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧!别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊!)

①

⑦②

⑥⑤④③

注：游戏方法：

将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。

如：(师)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)

(生齐)1313│131‖

师点击课件，全体生唱，指名唱。

[设计意图：通过“对对碰”音乐游戏，让学生对七个音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家”，同时增强了师生间、生生间的合作意识]

小学音乐活动教案方案5

教学目标 ：1、对所学歌曲及相关**《音乐之声》产生兴趣，扩大音乐视野。

2、通过吹奏歌曲《雪绒花》，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。

教学重点：掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。

教学难点 ：1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的掌握。

2、连音奏法时舌头和气息的运用。

教材分析：好莱坞的经典音乐剧《音乐之声》拍成**后，其中的唱段传遍了全球。《雪绒花》是一首抒情的男声吉他弹唱。这首歌的蓝本是一首古老的奥地利民歌，通过对“雪花”的赞美，象征着人民渴望幸福、安宁的生活。这首歌在片中出现了两次，第一次是男主人公借此曲表达对女家庭教师的接纳，第二次则是他们全家在家庭沙龙演唱会上，以此曲抒发对祖国的热爱。每次唱起，都有不同寓意。

教学准备：VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。

教学过程 ：

一、组织教学：唱《多来米》(从B段的第二段开始放VCD)进教室，师生问好。

二、导入 ：进教室时同学们唱的是什么歌你喜欢这首歌吗我们为后面的老师完整地演唱一次好吗全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗(美国**《音乐之声》插曲)《音乐之声》这部**里还有一首比《多来米》更受欢迎的歌曲，那就是《雪绒花》(出示歌单)。想听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗(讲故事：《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌对!就是这首《雪绒花》。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假称是去参加音乐节的演出。敌人不大相信，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是《雪绒花》。当《雪绒花》这首象征着祖国幸福、安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福、安宁的生活。听众们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。《雪绒花》在影片中完整地出现了两次，第二次比第一次更激动人心。)

三、学唱歌曲：

1、教师范唱后学生谈对歌曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌(师边弹边唱)你知道“雪绒花”代表什么吗歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么(表达了上校渴望幸福、安宁的生活和对自己祖国的热爱。)

2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。(分析特点，练习难点，并正音。)

3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。

4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。

5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用(先学生自己说，然后教师小结：让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望幸福、安宁的生活。抒发了演唱者对自己祖国的热爱。前两句用轻声唱，从第三句开始力度应加强一些。)

6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。

四、竖笛吹奏

1、划拍唱谱。(师竖笛伴奏)同时找找这首歌里哪个音的指法没学过开动脑筋，自己找这个音的指法。

2、音阶练习(从re到高八度re )。①师唱唱名(上行音阶)，生无声按指。②师范奏后生吹。③用同样的方法练下行音阶。(一口气，连音奏法。)

3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。

① 学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法：(板书)连音奏法和断音(又叫非连音)奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”的声音。

② 连音奏法是：在连线“⌒”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。

③ 断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。

④以吹奏音阶为例：教师用两种方法吹奏音阶：上行用连音奏法，下行用断音奏法。师范奏后生练习(上、下行各练两次)。

⑤再用两种方法练习同一条练习曲。

4、探究、选择吹奏方法：《雪绒花》这首歌哪些地方用“连音吹奏法”比较好并在歌谱上加上连音线。(学生各自试吹，两分钟后回答，并说明为什么再在歌谱上画上连音线)。然后互帮互助，自由练习。(重点练第三乐句,教师到学生中进行个别辅导。五分钟后问有没有需要老师帮助的地方)

5、师带领重点练习第一、三乐句。

① 师唱唱名，生无声按指。②师慢速范奏生模仿。③师按原速吹奏生模仿。

6、生跟师一起吹奏全曲。

7、师用钢琴伴奏，生吹奏。

8、请有把握的同学站起来吹奏。师用钢琴伴奏。

9、唱吹结合：一组唱，一组吹，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。(三角铁、铃鼓等)比一比，最终获胜的是哪一组(师钢琴伴奏)

五、课堂小结：通过一堂课的学习，这首来自美国**《音乐之声》的插曲《雪绒花》已经成了我们314班每一个同学的好朋友，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。郭老师有件很遗憾的事：我至今没有看过《音乐之声》这部**，不知同学们是否愿意利用网上资源帮郭老师查找有关《音乐之声》的更多资料，让我对这部**有更多的了解。我相信314班的同学一定不会让郭老师失望，对不对!

六、下课：在《雪绒花》歌声中(师放VCD)离开教室。

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#教案# 导语《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想像，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，六八拍，速度较慢，节奏变化不大，表现了宁静、梦幻的意境。两个乐段分别用两个乐句组成。第一乐段旋律较多处于中音区，旋律进行具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段进入合唱，音响更为丰富，旋律的进行方向转为上行，音区移高，产生了明亮的色彩。歌曲反映了儿童对新奇、美好事物的向往和追求。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　教学内容：

　　1、听：《梦幻曲》

　2、认：小提琴与大提琴

　3、动：音乐游戏《都睡着啦》

　教学目标：

　1通过欣赏《梦幻曲》，激发学生的想象力和学习兴趣。能用简单的动作表现音乐的 情绪，理解乐曲所表现的内容;

　2通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情境;能区别乐器小提琴和大提琴。

　3通过音乐游戏《都睡着啦》，培养学生的想象能力及创新意识。

　教学重点、难点：

　1、重点：听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力，感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索、表现乐曲表现的情境。

　2、难点：能随着乐曲的情绪把自己的幻想用动作表现出来。

　教学过程：

　课前把学生分成四组，分发四块粘贴板;并要求学生给自己组里起个好听的名字，如：“梦幻队”“梦想队”等等。

　(一)组织教学

　师生问好!

　(二)新课导入

　师：同学们好，今天老师请来了一位小客人，(看课件，闭着眼睛的小姑娘)可是这个小客人不理我们，她在干什么呢(引导说出听音乐)对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也来听一下。

　(三)新课教学

　A、初步完整感受

　师：请同学们边听边思考下面两个问题。

　课件出示：听这首乐曲你联想到什么心里有怎样的想法

　播放乐曲，生静听

　师：噢，有些小朋友说听了想打瞌睡，有些小朋友说想睡觉，那小朋友你们平时是怎样睡觉的呀

　师：你是倒在床上就睡着的吗

　师：噢，有的小朋友上床了还要想想今天有哪些有趣的事情才睡觉，有的小朋友友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表现一下你是怎样准备睡觉的吗

　B、分段聆听

　a第一乐段

　师：天色暗了下来，四周静悄悄的，小朋友要睡觉了，你是怎样睡觉的吗

　播放第一段音乐，让学生边听音乐边用动作表演准备睡觉。

　师：小朋友，你们觉得这段音乐是怎样的感觉很吵闹吗(平静，柔和)

　师：小朋友你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗(在课本上练习)

　b、第二乐段

　师：好，现在有好多小朋友“睡着”了，老师想知道小朋友你们平时睡着了会怎样

　生：做梦

　师：你会梦见什么吗假如你现在睡着了，你会想些什么

　师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦

　播放第二段音乐，及课件(小姑娘变成了一只小鸟，在森林里快乐的飞翔舞蹈，看见美丽的花朵，摘了几朵，飞去送给了她喜爱的妈妈　和　老师，祝她们节日快乐)

　师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗

　师：小朋友你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦请小朋友听音乐表演，可带上自己喜欢并相配的头饰，要求学生站起来自由表演，给有创新的组分别粘上彩旗。

　师：小朋友都表演的非常好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗(请学生为乐曲起名字)

　师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》(让学生读课题)，现在老师请小朋友看黑板出示主旋律彩页

　师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏(教师手势上下演示)，我们一起来听音乐哼唱一下，好吗

　师生听音乐哼唱，教师要做相应的上下手势，表现旋律的跌宕起伏。

　师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍给我听好不好!

　师：好，小朋友想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表现呢学生练习。

　师：老师已经看到了小朋友的好多梦想，你们的理想是美好的，是伟大的!但梦想不能光靠想，只有梦想醒后勤奋的人才能将梦想变为现实。小朋友你们能做个勤奋的人吗

　C、完整体验

　师：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗喜欢不喜欢那好，咱们再听一遍，

　把你感受到的和学到的知识都表现出来!

　师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗(大提琴)

　介绍大提琴：(用课件对比认识)出示大提琴与小提琴的，主要让学生看和听声音来区别和掌握认识大、小提琴。

　(附教师参考表)

　大提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色

　琴弦：金属丝

　琴弓：马尾

　小提琴琴身：木制结构，以槭木和云杉为原材料配合制造的音色

　琴弦：金属丝

　琴弓：马尾

　乐器特色：属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。

　乐器特色：属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富， 音色优美、表达含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅力。

　师：这首乐曲好听吗它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗

　欣赏钢琴演奏的《梦幻曲》。

　(四)综合游戏

　师：大家积极性这么高呀!那我就再领大家做一个《都睡着啦》游戏

　教师带学生跟音乐做音乐游戏，在游戏中要节奏练习“他 睡着 啦 ”

　(五)小结

　师：今天的音乐课大家都学到了什么

　师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏优美的《梦幻曲》，共同感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见!

篇二

　教学内容：

　　1、听　《快乐王子的小船》　《进行曲》　《俄罗斯舞曲》

　2、动　《俄罗斯舞曲》

　教学目标：

　1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。

　2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。

　3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。

　教学重、难点：

　激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。

　教学过程：

　(一)创设情境，激发兴趣。

　师：小朋友们，你们会折纸船吗(生：会)[学生把准备好的　白纸随　老师一起折纸船]

　师：现在正是春天，看!外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧!他正划着小船来载我们呢!]

　[播放音乐《快乐王子的小船》]

　师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么你想象中小河两边的景色是什么样的

　(二)感受音乐，了解音乐。

　1、[课件展示：美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的画面]

　师：呀!我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢!听!他们踏着整齐的步子，真威武!(完整听音乐)小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的能说说它是首什么样的曲子吗它给你的感觉是怎样的

　2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。

　欢 迎 来到这 美丽 美丽的 小岛上 来

　3、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。

　4、师：岛上的小伙伴真是热情啊!瞧!他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢!

　5、听赏音乐

　听了这首歌曲后，你有什么感受情绪它的演奏形式是怎样的

　6、再次听赏：让学生带上动物头饰。

　师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧!(学生随老师跳起了拉手舞)

　(三)师生总结：

　师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看!月亮都出来了，我们也该回家了，Let’s go!(播放《快乐王子的小船》，学生划着小船离开教室)。

篇三

　教学内容：

　　1、听《洋娃娃的梦》

　2、唱《蒲公英》

　教学目标：

　1 视 通过各种画面,让学生感受,发挥想象。

　2 听　通过《洋娃娃的梦》，让学生感受音乐所描绘的意境。

　3 唱　通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的喜悦。

　4 动　通过听、唱，让学生随歌律动。

　教学重、难点：

　激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。

　教学过程：

　课前活动：师生律动

　(一)音画结合，情境体验

　师：小朋友，你们做过梦吗能告诉大家你曾梦到些什么(生答)洋娃娃自从跟快乐王子出游以后，也做了个梦，能猜一猜他梦到了些什么吗

　(二)欣赏感受，描绘梦境

　师：刚才小朋友想象了洋娃娃的梦，描绘了多幅春天的景色，那想不想听听音乐家是如何来表达的呢我们先来听一听

　师总结：小朋友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中，瞧![课件展示：流动画面]种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着寻找他们新的家，到处是一片生机勃勃的景象。　(结合画面，第二次欣赏)

　师：洋娃娃做了这么美丽的梦，小朋友们想不想也听着音乐，等星星睡了，鸟儿睡了，乘着我们的梦之船起航呢

　(三)歌曲体验，行知相融

　1、教师：老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完整，老师没有画上去，我想让小朋友们听了我放的一首歌以后，来把它补充完整。

　听了这段音乐，小朋友知道这幅画上缺了什么啊来把它画上去。

　2、教师：哦!原来蒲公英也做起了美梦!他梦到了小宝宝变成了伞兵，在天空中飞翔呢!他们边飞边唱起了歌，那欢快的劲儿也感染了老师，我也熬不住了，我也要和他们一起唱。

　小朋友如果也熬不住了，可以跟老师一起来。(师唱，学生轻声哼唱)

　3、教师播放旋律

　学生：把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。

　4、引导学生用“lu”哼唱旋律，随旋律模仿蒲公英的动作。

　5、跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处。

　6、完整演唱全曲，师及时鼓励。

　(四)自主合作，创作表现。

　1、教师：请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。

　自然音乐组，选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。

　2、老师分组指导

　(五)交流总结，情感升华。

　1、教师：小朋友们的表现非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家

　对生活的热爱，幸福的孩子，爱做快乐的梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真!

　2、律动：随歌曲旋律跳着离开教室