诗歌作文

　在我们平凡的日常里，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏。那什么样的诗歌才是经典的呢？以下是我精心整理的诗歌作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

诗歌作文 篇1

　记得去年秋天，有一次跟园月姐谈论文学的话题时，提到了徐志摩。我说，徐志摩是我最喜欢的现代诗人。她立刻便说徐志摩的生活怎么怎么样，我说，不能那样认为，虽然徐志摩与好几个女人有着说不清道不明的故事，但不能因此就否定他的诗歌，抛开个人生活，单单从文学的角度来看，徐志摩无疑是伟大的。

　我喜欢徐志摩的浪漫，喜欢他的诗歌中散发出来的向往自由与追求爱情的勇气。有一段时间，我天天手里捧着一本《志摩的诗》，一首一首，一句一句地读，然后在笔记本工工整整地抄下自己喜欢的诗歌。后来，一提起徐志摩，我总是能够很快列出一大串他的诗歌的名字，《再别康桥》就不用说了，大家都知道，还有《雪花的快乐》《我不知道风是在哪一个方向吹》《偶然》《翡冷翠的一夜》《为谁》《沪杭车中》《我有一个恋爱》《这是一个怯懦的世界》《为要寻一颗明星》等等等等，太多了，都很美丽。尤其是《再别康桥》《我不知道风是在哪一个方向吹》《雪花的快乐》这几首，差不多都能背下来了。

　不知道为什么，今天突然间就想起了他的一首不是很有名的诗来了——《变与不变》，真的很奇怪，无端地就想起来了。可能是觉得自己这些年来的变化太大，而本质上的东西还没有变的缘故吧！

　这几天一直在看孙红雷主演的电视剧《人间正道是沧桑》，是从前天晚上开始看的，这一看不要紧，有点收拾不住了，正常的复习也打乱了。昨天除去考试、吃饭、写作，剩下的时间几乎全部用在盯着电脑屏幕上。周六就要考英语四级了，下周还有三门考试，原本打算今天要好好复习了，可还是控制不住自己，又看了几集。觉得战争年代的爱情多么纯洁，多么可贵，多么伟大。当立华即将踏上去往莫斯科的旅程时，瞿恩对着自己所爱的人说出了“一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”的话。自然，我想起了普希金，想起了他的那首《致大海》和《假如生活欺骗了你》。

　与徐志摩一样，普希金也是一个为爱而生为爱而死的诗人。他渴望自由，追求真爱，他拥有理想，热爱生活。我多么像他！从小到大，生活给我开了一个又一个的玩笑，我也时常觉得生活欺骗了我，但我还是怀着一颗真诚的心对待生活、对待朋友，“不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临。”是的，我相信。

　相对来说，外国的诗歌我读得相对少一些，但涉及的范围还是很宽泛的。华兹华斯、雪莱、拜伦、雨果、拉马丁、泰戈尔、波德莱尔，这些大作家的诗歌都多少读过一些，最喜欢的还是浪漫的雪莱。其实要说浪漫，法国的文学是最浪漫的，我费了很大的劲不止一次地读波德莱尔的《恶之花》，可就是不喜欢，读不懂，也感觉不到有什么美感。泰戈尔的诗大家都很喜欢，可除了那些广为人知的，其余的读起来总是似懂非懂的。

　海子就不用再多说了，是我最喜欢的当代诗人。他也在追求理想，寻找爱情，但他与徐志摩是不一样的，没有徐志摩那么浪漫，更多的是一种现实的写照。上周去国图，陪朋友瞎转，从书架上找了一本臧克家的诗选和一本卞之琳的诗选坐在沙发上看了起来，觉得有一些诗写得还是很好的，读起来很有感觉。现在在网上写日志或者写博客，议论文基本上不写了，要么就是抒情的散文，要么就是随便发牢骚的平铺直叙，有好多次决定以后要走诗歌“创作”的“路线”（这两个词用得有点大了，所以加引号），也有好几次想要写诗来抒发感情，可总是表达不出来，怕写出来的文字太稚嫩，那种感觉真的好苦恼。到现在为止，自己独立写的诗歌大概也就只有两首还算比较满意的吧。

诗歌作文 篇2

　当你1岁的时候，她他喂你并给你洗澡，而作为报答，你整晚哭着。

　当你3岁的时候，她他怜爱地为你做菜，而作为报答，你把一盘她他做的菜扔在地上。

　当你4岁的时候，她他给你买下彩色笔，而作为报答，你涂满了墙与饭桌。

　当你5岁的时候，她他给你买了既漂亮又贵的衣服，而作为报答，你穿上后到附近的泥坑去玩。

　当你7岁的时候，她他给你买了球，而作为报答，你把球投掷到邻居的窗户里。

　当你9岁的时候，她他付了很多钱给你辅导钢琴，而作为报答，你常常旷课并且从不练习。

　当你11岁的时候，她他送你和朋友去**院，而你要她他坐到另一排去。

　当你13岁的时候，她他建议你去剪头发，而你说她他不懂什么是现在的时髦发型。

　当你14岁的时候，她他付了你一个月的野营费，而你没有给她他打一个电话。

　当你15岁的时候，她他回家想拥抱你一下，而你把门插起来。

　当你17岁的时候，她他在等着一个重要的电话，而你捧着电话打了整个晚上。

　当你18岁的时候，她他为你高中毕业感动的流下眼泪，而你跟朋友聚会到天明。

　当你19岁的时候，她他付了你的大学学费又送你到学校的`第一天，你要求她他在离校门口较远的地方下车，怕被朋友看见会丢脸。

　当你20岁的时候，她他问你：“你整天去哪里？”而你回答：“我不想像你一样。”

　当你25岁的时候，她他给你买家具让你布置你的新家，而你对朋友说她他买的家具真是糟糕。

　当你30岁的时候，她他对怎样照顾婴儿提出劝告，而你说：“妈爸，现在时代已不同了。”

　当你40岁的时候，她他提出想见孙子女，而你说：“妈爸，孩子和你们在一起没意思。”

　当你50岁的时候，她他常患病，需要你的看护，你反而在读一本关于父母在孩子家寄身的书。

　终有一天，她他去世了。突然你想起了所有从来没做过的是，他们像榔头痛打着你心。

　为我们洗澡穿衣，牵手走路，为我们远行牵挂的父母，是我们一生的财富，你是否有尽到你的孝道，关心父母吧。

　父母会有老去的那一天~老去的瞬间，也在为我们担心，不要有一天，等到那一天来了，才明白 子欲孝而亲不在不要等到那一天悔恨的失声痛哭。

诗歌作文 篇3

　小时候，我就开始跟诗歌打交道，起初只觉得诗歌是用文字这些零零碎碎的小碎片拼成的一张拼图而已，现在我才明白，诗歌原来是这个世界上最动听的天籁。

　我睁开朦胧的睡眼，明媚的阳光透过窗户洒在我身上，暖暖的，很舒服。一日之计在于晨，所以我找出《诗歌集》，搬一把小椅来到院子里，轻轻地抚摸着它，动情地看着它，仿佛它是一件宝贝似的。

　我小心翼翼地打开书，眼前是豁然开朗，书中自然也是别有洞天。我端详着，之后便学着一个大文人一样，摇着头读起来，那一个个四四方方的方块字，如同跳跃的音符，共同演奏了一首首动听的乐曲，春天也因此住进了我的耳朵里。心里的春天也悄然到来：遍地鲜花开放，小河欢快流淌，小鸟高兴歌唱······

　每当我读完一首诗歌，就如同跟我的一个朋友打招呼一样。

　同一个人，同一个地方，同一把椅子，还是那本书，但阳光已经偷偷地从我的脚尖爬到了书上，看来阳光也被诗歌吸引住了。我不疲惫，如同一匹饿狼，贪婪的进食；我不会感到枯燥，诗歌是优美的；我不会厌恶它，只是一种享受。

　我翻过最后一页，合上书，但诗歌的声音一直在我内心的深处回响，永不停息。

　诗歌带给我什么？诗歌带给我精神上以美一般的享受。

诗歌作文 篇4

　如果诗歌也有味道，那会是怎样的呢？也许有人嫌它，认为它苦；也许有人爱它，觉得它甜。实际上，在成长的路途中，诗如风景，在不同的时光里会有不同的味道。

　年幼时，诗歌是山林间的雾气，尽管看不真切，却可以感觉到它满身的花香。

　妈妈并不懂诗，只是从心底认为它是“好的”。于是，一本简单的诗歌选本，开始了我与诗的初识。妈妈偶尔会为我念，更多时候还是我自己读。懵懂中，什么“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，什么“几行红叶树，无数夕阳山”，什么“人闲桂花落，夜静春山空”……很多我连字面意思都说不清楚，更不用说理解藏在诗句背后的丰富含意了。然而读得多了，便也觉得有了神秘的味道，诗的音律大多和谐悦耳，像清晨山涧的鸟鸣。日子久了，对诗自然有了不少好感。

　可谁承想，日后了解的诗歌，全然不似这般美好。

　上学后，诗歌是一剂草药，放在砂锅中熬了又熬，生命的清香在煎熬中逝去，只留下一片苦涩的印记。

　还记得那时的语文老师姓周，他极爱诗，也会写诗，灵魂有趣、心思细腻，与他又高又壮的外表相差甚远。那时的时光还很慢，日子总是很长，因而他常用空余时间为我们讲诗歌。讲王昌龄“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪情壮志，讲苏轼“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的旷达胸襟，讲杜甫“欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂”的苍凉和倔强……诗歌的大门因此打开。可进门是有条件的——所有的诗必须会背，一周一首，无论长短。背不会？自然是要挨罚的。美好的事物有了枷锁，也会变得暗淡无光甚至面目狰狞，诗亦然。死记硬背的滋味并不好受，因而那几年，一提到诗，我浑身上下仿佛都充满苦涩和无奈。

　那时的我不会想到，这一首首死记硬背下来的诗，对我的未来有多大的意义。

　中学时，诗是秋收之果，沉甸甸地挂在枝头，浸满了幸福的香甜。

　也许是因为曾经背下的诗，悄无声息地丰富了我的语言，班主任说看到了我作文背后的故事，她认为我对作文是真爱，鼓励我长久地写下去。第一次得到夸奖，我自然愿意写给她看。一来二去，我稚拙的文字渐渐有了光彩，也得到了她的特别眷顾。当我累的时候，她会说：“‘三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。’坚持下去，便有希望。”当我贪玩时，她会说：“‘劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。’时间一定要用在重要的事情上。”当我觉得学习苦时，她会说：“‘千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金’，我始终相信你。”如此，即使是最平凡的生活也便有了诗意，而诗歌，正是这无数幸事的缘起。

　如今，随着年龄的增长，我读的诗更多了，理解得也更深了，可诗的味道再难说清。“少年心事当拿云”，诗歌滋养了少年的豪情。轻轻吟诵一首首诗歌，像与故友倾谈，似品一杯清茶。难忘诗歌伴我走过的无数个日夜，于我而言，诗歌早就成为我生命的一部分，是我无法割舍的初心。

诗歌作文 篇5

　秋过叶黄的白桦林，

　惊醒沉寐叶冢的回忆。

　过去越发清晰，

　才发现从未忘记。

　走过青涩的雨季，

　记忆里暗霭的白桦林

　记不清流过脸颊是泪水还是雨滴，

　记不起耳畔回旋呜咽是风还是自己。

　只犹不忘一场倾盆大雨，

　累的我们迷失路口，断了寻觅

　只凭，只任彼此消失，无踪无影。

　还忆起，

　踱步时光

　经历一个个星辰交替。

　每每守望星空，

　无意伸手却找不到另一只的距离。

　还忆起，

　每一次雨季都伤心。

　她愈发相似

　横过星海的流星雨，

　再遇遥遥无期。

　还忆起，

　于日记中写断她名字的最后一笔。

　从此不再回忆

　不再想起，

　直到无意走过熟悉的白桦林，

　才明白她从未离去。

诗歌作文 篇6

　兄弟情深亲情与友情，有时难对比。不是同母生，情义重于亲。福在家中福在家门中，常有四幅福。福神来相祝，家中常幸福。情义似车哥弟姐妹要上车，车轮滚滚向前开。我向兄弟招招手，兄弟向我点点头。今日明月明月浩洁照大地，大地明亮如玻璃。月光和风吸引我，长久不忘这情景。

诗歌作文 篇7

　谁家姑娘

　阳光温润，书香袅袅，

　有佳人温婉如玉，

　百媚多娇。

　独坐楼阁，斜阳洒案，

　佳人执笔倾城笑，

　浮生醉了。

　裙下之尘

　我是一粒尘

　在空气里飘荡，没有方向

　随风

　我嫉妒雪花

　她比我优雅，高贵，纯洁

　她有方向

　飞扬

　融入爱人的心里

　我是一粒尘

　没有风的日子里，我什么都不是

　我怕累

　累倒在阴暗的角落里

　我爱黑夜

　黑夜窝藏了我的渺小

　我是一粒尘

　我也会凋亡

　雨的滋润是我的极刑

　卷缩，坠落，化作泥土

　等待来世

　来世依然是一粒尘

　我不过是一粒尘

　在别人的世界里

　飘呀飘，荡呀荡，没有方向

　随风

　但我有梦

　借一清风，轻吻她的脸

　在她的秀发深处扎根

　但我不能

　那是丑陋的玷污

　我不过是一粒尘

　渺小，丑陋

　孤独，绝望

　我不想绝望

　我必须有梦

　求一场雨

　让我凋亡

　卷缩，坠落，化作一滴泥

　紧紧地粘在她的绣花鞋上

　在她的裙底下

　我不愿有来世

　花季梦

　茫茫岁月

　忆流年于旧梦

　花开花落时节

　叹挽昔年事

　青葱岁月

　皆印于空洞之心

　同伞下

　渐离的人影儿

　红尘事以迁

　残梦吾旧年

　同窗难以拟何情

　淡淡忧愁

　同雨坠入大海

　愿，

　雨季不再来

　花季梦

　灰黑天空

　倾不尽无穷皓月

　如星繁点

　黑夜密布

　倾城浅笑

　唯独窗静坐

　雁群南飞

　朝花暮已残节

　拾旧梦

　纷雨花凋缺

　苍茫星空

　待倾城邂逅

　瞬隙时空格

　交于热唇

　花叶千苞放

　杯空倒愁绪

诗歌作文 篇8

　古铜色皮肤

　手上长茧的人

　意味他们是修理地球的农民

　最可爱的人

　他们肩挑扁担送粮食

　手握锄头挖田地

　在朝霞中

　吆喝耕牛犁田

　黄昏中

　播下希望的种子

　一年中

　他们天天都是工作日

　在田地上

　他们大有作为

　夏天烈日中

　汗水

　他们最认识

　冬日寒冷里

　他们不畏冷风冷雨

　为了一家人

　他们付出一切艰苦

　望子成龙

　送孩子读书

　孝敬老人

　是他们报恩的方式

　为了生活

　没有他们跨不过的山岗

诗歌作文 篇9

　难忘的小学生活就要结束了，在这六年期间，有许许多多另我难忘的回忆，可最令我难忘的是万老师曾经说过的一句话：“音乐、诗歌和绘画是人生三大乐趣之一”。只要缺少一样，你的人生就是不完美的。当想起这句话，不久举得的爱国诗歌朗诵会就象没**一样在我眼前重视。

　记得那是个阳光明媚的星期五的上午，我们六年A班的全体同学怀着无比激动的心情来到教室，阳光透过明亮的玻璃窗，照在黑板上的“爱国诗歌朗诵会”这几个大字上，显得格外闪光耀眼。

　听、上课铃打响了，万老师慢慢地走进教室，站在讲台前，笑咪咪地 对大家说：“同学们，你们知道，我们今天是要进行什么活动吗”，同学们齐声说道：是爱国诗歌朗诵地吧!老师笑了一笑，点了点头，说：“那，你们准备好了吗”同学们立刻沸腾起来。有的说：“我们小组配合得最好”。有的说：“我们的诗最能表达出我们的爱国之情”。还有的说：“我们最能表达诗歌的美，你们听了一定会陶醉起来的!”老师见我们讨论得那么积极，和蔼地对我们说：“你们知道，音乐诗歌和绘画是生中三大乐趣之一，让我带你走进诗歌的百花圈，感受诗歌的魁力”，受到美的熏陶吧!好，现在活动开始，在同学们雷鸣股的掌声中，第一小组同学上台朗诵，赢来了同学们的一阵阵赞叹。

　紧接着，轮到匀第二小组朗诵的时候，我心里就如十五个民桶打水，七上、八下，“要是读错了，不但会给小组抹黑，下课还会招来同学的声讨，我要是真的读错了，该怎么办”想到这儿，这紧张得什么话都说不出来，正当我如热锅上的蚂蚁焦急万分时，只见老师那如宝石般的闪亮的眼睛，闪烁着鼓励与期待的光芒，我顿时觉得 精神增倍，把刚才 思想负担全都抛在了一边，我能头看了看自己胸前的红领巾，是那么鲜艳，是那么火红，是那么耀眼，它是由为了祖国能够有美好的明天，牺牲自己的烈士，用鲜血染红的，我是少先队员，我怎么能被这一点困难吓倒吧我鼓起了勇气声情并茂地朗诵着：

　人生自古谁无死

　留取丹心照汗青……

　我的目光炯炯有神，完全投入到诗歌里去了。“哗……”了画排山倒海的掌握，读得真好，同学们不约而同地说，再看看老师，老师正用赞许的目光看着我，仿佛在夸我呢我笑了笑;脸红得如三月的桃花般，笑得那么甜美，那么欢畅……

　太多太多了，许许多多的40分钟，我们同坐一间教室内学习着探索着，辩论着、感悟着，开展过多少活动啊!我又怎能忘记这不但使我懂得做人的道理，又提高热爱诗歌的《爱国诗歌朗诵会》的活动呢

总之，写情书并不是一件困难的事情，只要用心去写，用真情去表达，就一定能写出一封动人心魄的情书。

写情书最重要的是要展示出自己真实的情感。不要刻意去迎合对方的口味，而是要用自己真实的情感和感受去表达对对方的爱和思念。这样才能让对方真正感受到你的真心。

一、选好时机

五、注意格式和排版

　　雪莱是英国著名的诗人，是浪漫主义的代表性人物，那么雪莱诗歌的风格是什么下面是我为你搜集雪莱诗歌的风格，希望对你有帮助!

　　雪莱诗歌风格介绍

　雪莱是一位浪漫主义诗人，所以在他的作品中理所当然地充满了浪漫气息。在雪莱的众多诗歌中，优美的词句，浪漫的氛围描述等是十分多的。雪莱十分喜爱大 自然 ，所以在他的作品中，很多自然景象是表达他情感的媒介，例如山川、鸟雀等。最有名也最具代表性的就是《西风颂》。在这篇诗中，雪莱就是借着对西风的歌颂来表达出自己对自由的渴望。除了将自然界中的事物当做媒介外，雪莱还喜欢将自己比作自然中的东西、他曾说“世人是一只夜莺”。

　除了与自然相关的诗集外，雪莱诗歌的风格多数还以抒情为主。因为雪莱是一位现今的 社会主义 诗人，在他的作品中除了浪漫主义，还有就是革命性的存在。在《致英国人之歌》中，他通过抒情的方式指出英国的统治阶级是依附在人民身上的寄生虫，并且号召人们反抗黑暗的资产阶级的统治。

　正是由于浪漫主义和革命性的结合的特殊的诗歌风格，使得喜欢雪莱的诗歌的人越来越多，而雪莱产生的影响也越来越大。雪莱也因此受到了英国政府的排挤，甚至还曾被驱逐出英国。通过对雪莱诗歌的风格介绍，可以看到雪莱一生中所追求的理想是什么。

雪莱的写作风格

　雪莱被人们定义为浪漫主义文学家，就是因为他的写作风格符合浪漫主义的性质。雪莱的作品极具热情和哲理，并且有着很大的变化。他的诗歌选材很多都是出自神话 故事 和自然景象，比如《解放了的普罗米修斯》和《西风颂》等。

　雪莱追去的是建造一个人人幸福平等的世界，这个理想是十分艰难的。他无法在现实社会实现理想，所以他就将自己的追求化为写作风格，融入自己的诗词之中。他追求自由，所以他幻想自己是翱翔额云雀，是漂浮的云朵，甚至是萧瑟的西风。雪莱最擅长的就是通过大自然的事物来寄托自己的想法和追求。

　通过对雪莱写作风格介绍，可以看到雪莱的人生虽然在为理想社会的建设作出努力，但是在最终他都没有实现自己的梦想。因为作为一个文人，他并没有意识到要发动群众。他希望群众们能够推翻资产阶级的统治，但是却没有意识到普通地推翻是没有用的，必须要颠覆资产阶级。并且在当时的社会条件的状况下，资产阶级才是适合英国发展的阶级，换而言之，英国还不具备成为社会主义社会的条件。

　所以雪莱的作品虽然是具有进步性，浪漫性的，但是并不适和英国的社会发展，这也是为什么他会失败，只能寄理想与自己的写作之中的原因。

雪莱浪漫主义简介

　在18世纪末19世纪初的欧洲，因为当时战争与革命运动不断发生，动荡不安，再加上当时 政治 上的腐败黑暗，社会的不公平等现象，让当时的许多艺术家们纷纷对欧洲社会失望，并且将自己的失望和对理想世界的追求融入自己的作品之中，这就是浪漫主义的来源。

　雪莱在1813年发表了自己的第一篇长诗《麦布女王》。这篇作品猛烈地抨击当时的资产阶级制度和封建制度的统治。因为这篇作品是站在无产阶级的立场上所写出来的诗歌，所以导致了雪莱被英国统治者仇视，后来被被迫 出国 。

　在雪莱1818年的《伊斯兰的起义》中，雪莱借助东方世界的 典故 来歌颂革命，并且再一次攻击封建势力。而第二年的《解放了的普罗米修斯》则是运用了古罗马的 历史 神话，表达了他对专制统治的反抗和对理想社会的追求。《钦契一家》则是取材自意大利的 历史典故 ，同样表达了雪莱对暴君的反抗。

　以上这些作品全部都是雪莱用浪漫主义手法撰写出来的神话 历史故事 。这就是雪莱浪漫主义之间的联系。而雪莱之所以会成为浪漫主义作家，也是因为他对欧洲社会的失望，而被迫将自己的理想寄托在文学作品中。

1 浪漫主义的名词解释

2 雪莱经典英文诗歌欣赏

3 雪莱英文诗集

4 雪莱经典英语诗歌《致哈莉特》

5 关于雪莱英文诗朗诵

6 关于雪莱的英文诗歌欣赏

7 雪莱经典诗歌《致云雀》

一、表达方式：

诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式:主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景一切景语皆情语等。

二、表达技巧：

(一）借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。

(二）虚实相生或虚实结合。在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。

三、修辞方式法："对偶""比喻""拟人""借代""夸张""排比""反复""象征"寄寓寄托）

(一）烘托：本是中国画中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。

(二）联想和想象：多为浪漫主义诗人所采用。

(三）用典：即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

(四）比喻象征：本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。

(五) 夸张：即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。合理的夸张虽不符合事理，却符合情理。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。

扩展资料：

写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。 

修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。

参考资料：

写作手法-

推动了英国诗歌的革新和浪漫主义运动的发展。华兹华斯成为英国浪漫主义诗歌创作的理论指导是因为推动了英国诗歌的革新和浪漫主义运动的发展。1798年9月至1799年春，华兹华斯同多萝西去德国小住，创作了《采干果》《露斯》和短诗《露西》组诗，同时开始写作长诗《序曲》。