如何把读书当成一种乐趣？

首先，我先说一下我自己的观点，其实我自己本身之前也是非常不爱看书，甚至是有点讨厌，但是我会慢慢的在一些软件上寻找一些零散的好书的评语或者书内的一些优美摘抄，其实有时候 看到一些话语，特别的朴实，就与自己会产生共鸣，我就会把这些文字摘抄到本子上。慢慢抄习惯了，我就会在我不开心的时候，利用抄写一些东西来平复自己的心情，一开始只是很短的一句一句，但是慢慢就成了一段一段，到最后就感觉这本书内容写的很好，就很有意思，然后就会到图书馆找到这本书，拿来读一读，这样常此以往，你就会慢慢的喜欢抄写与读书。

读书到底是为了什么，如果我们排除做学问很实际的目的，读书就是我在吸取营养，把自己丰富起来，我自己感觉，读书最愉快的是什么时候，是你突然发现“我也有这个思想”，最快乐的时候是把你本来已经有的，你却不知道的东西唤醒了。腹有诗书气自华，读书万卷始通神。要么旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上。思考可以很肤浅，阅读却是愉悦的。当读书成为一种习惯时，生活一定会发生着细德改变。古人说过，一日不读书面目可憎，为了我们每一天都美美哒，读读书挺好的

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书名：教养可以这么浪漫

作者：李伟文

豆瓣评分：78

出版社：北方文艺

出版年份：2008-5

页数：279

内容简介：老师也惊奇，AB宝平凡生活中不平凡的视野——王依婷(A宝老师)

让爸爸有信心，小孩开心，妈妈放心的教养书——何琦瑜(天下杂志亲子教育暨童书总编辑)

改变孩子一生的教育观念——陈木城(建安国小退休校长)

他的孩子梦，闪耀着藏都藏不住的光——游乾桂(亲子教育作家)

作者序教养要丛哪里开始

妈妈的心声 家有浪漫野人，妈妈只好继续当女超人——何蕴慧(AB宝妈妈)

孩子的心生 别人补习，我们补快乐——李欣澄、李欣恬(AB宝)

Part Ⅰ 探索孩子未来的竞争力

挑 战 台湾囝仔，未来竞争力

苦读精神，变成传说？／对世界好奇探索

解 压 孩子的必修科目——打开减轻压力的一扇窗

教养孩子面临的困境／孩子的未来正在养成

音乐欣赏 为什么要学弹钢琴？

学乐器，还是学音乐／错误之后的惊喜

逻辑整合 哪时候让孩子学计算机？

没有架构的电脑世界／只有片段知识，没有逻辑思索

主动探索 科学与创意

科展实验，印证生活所学／有创意的新子互动准则

语言发展 英文愈早愈好吗？

母语侵势只有一种／语言只是工具

国际观　让孩子去国外值得吗？

方 法 善用现有的公共资源

图书馆好处多／免费资源在身边／好玩的社团课程

Part Ⅱ Double！双倍的苦与乐

磨 练 一加一等于？

“苦”日子正式开始／哭与笑，痛苦与承担

妈妈经 奶瓶尿布女超人

女超人的食／女超人的衣／女超人的乐／向女超人致敬／事非经过不知难

甜蜜煎熬 奶爸也会哇哇叫

数字会说话／陀螺团团转／为所爱，忙疯了了解，就能体会

上苍给的礼物

感 恩 汇集祝福的百衲衣

身上穿的是祝福／物质充裕不等于幸福

生活常观 安全环境，成长不局限

让环境安全无优／没有电视只有书香／水壶随身带，何须包装饮料

个 性 双胞胎大不同

个性迥异的双胞胎／奶嘴神功令人捧腹／交换个性，不一样的性格

安全感 小婴儿的伟大戒断

依赖该早早戒掉？／独立与安全感／父母是弓，孩子是自由的箭

茁 壮 成长就在转瞬间

婴儿一指神功，了得！／吃，是她们的强项／跟小孩一起长大

期 望 是起跑点，还是压力起点？

Part Ⅲ Natural！没有屋顶的教室

想象力大自然不在图鉴里

好奇心是天生的／在大自然学习创造力

心灵故乡 秘密花园近在咫尺

I can seetlle air家长该学的是什么？／观察，用心去看

生活节奏 有季节感的自然生活

喜欢有标点段落的爽日子／只能与客户有约吗？

悠闲又充实的散步日／教育是人、经验与自然的组合

角 度 我家有个超大观察箱

人观虫，虫观人／教育何须设限

生命力 学习何必舍近求远

生活中尽是自然／乐当虫虫的大厨

假日安排 被自然感动的机会

反向操作，到都市探险／人塑造环境，环境塑造人／土地、感动、梦想

视 野 离开地表爬树去

第一次爬上大树／树冠层的秘密

好奇心 陪孩子在天籁下起舞

谁说女生就得怕虫／毛毛虫的第一顿大餐／养蝌蚪也得对生态负责

燃起好奇与热情／大人的陪伴与分享／主动探索很重要

压 力 蚱蜢与蝗虫

大小动物登堂入室／压力造成突变／环境影响情绪

善意的响应——铭印现象

Part Ⅳ 教育！是一种态度

竞争力 考试是压力还是鼓励

没有补习的忙碌生活／考试一百分．不如考后一百分

快 乐 骑着独轮车上学

勇 气 冒险，豪迈温柔心

让孩子冒险？！／观察、判断与随机应变

关 怀 来自陌生人的温暖——Free hug拥抱与接待

一趟关于拥抱的旅行／直接传达情感最动人

亲师互动 好老师是自己找的

如何和老师互动／师生关系百百款／大自然给的必修学分

真 诚 忙碌是爱与体贴的大敌

留一些陪伴孩子的时间／因为有限，才得以成就无限

一个小学退休校长的感慨

空 间 童年不能没有暑假

AB宝第一次放飞／组织暑假应援团

坚 持 跨上单车，上一堂勇气课

AB宝的首支练习曲／汗水混杂泪水

爱 在失水的种子，浇上希望

来自心底的声音／关怀弱势家庭

平衡点 孩子的未来，别搞砸

Part Ⅴ 笑声！

不一定从电视来

选 择 电视，该判刑还是特赦？

不被节目时间制约／找回生活选择权的信心健康看电视运动

阅 读 和孩子一同徜徉书海

阅读是一种习惯养成／不断扩散的阅读涟漪

心灵冒险 亲子共读，就从这里开始

阅读，未来竞争力指标／透过阅读，与孩子交朋友

有热情才能持续／书单在哪里？

阅读心得 私房读书秘籍

拥有爱与付出爱／一根铁钉也可能改变一场战争

自然生命力，孩子的活水源头

从陌生人到朋友／孩子的独立与勇气

亲子共读 我们这样玩阅读

A宝的第一篇作者序／AB宝说，阅读是我们的最爱

阅读心得——海与豚的对话

共同兴趣 荧屏中的亲情交流

培养亲子的共同兴趣／**，让我们学会分享

我家也有**院／寒暑假，**月

适合陪孩子一起观赏的**片单／观影笔记

梦 田 孩子延续了父母的青春梦

三毛的生命传奇／爱与死之歌

Part Ⅵ 拥抱！荒野中的炫蜂

玩 伴 给孩子一颗自然种子

找到一群生活上的朋友

海金沙写给小蜂的信

好个挟天子以令诸侯

混龄制的经验传承

爱别人 所有的孩子，都是我们的孩子

我的孩子可以结婚了！

痴心的梦想，成真

跨龄相处 童党快乐

为孩子植下绿色童年

大人的第二个童年

行 动 孩子，我们一起无愧于地球

低碳节能行动——蜂蚁大露营

炫蜂生态剧团

作者简介：李伟文

身为牙医师，他将自己的诊所，设计为有四、五千本藏书的社区图书市；采约诊制，让自己能自由安排行程，尽管演讲、开会、写作和户外活动邀约不断，仍能兼顾生存与生活。

身为荒野保护协会荣誉理事长，他认为成立炫蜂团，可“挟小孩以令父母”，因为，影响了一个小孩，至少同时影响了六个大人（父母、祖父母、外公外婆），从孩子下手，可以收最大效益。

他努力当自学爸爸，安排家庭教育，不断检讨与融会各种论点，找到属于家长该吸收的养分。

近几年，他触角更广，透过文字写作、参与大小会议、受邀演讲，部落格一年多已接近两百万人次；媒体邀约采访多不胜数，主题更是多元：有《经理人月刊》、《健康杂志》、《人本教育月刊》、《学前教育杂志》、《教出写作力》等。著作有《我的野人朋友》、《你每天都在改变世界》、《与荒野同行》、《我在黄昏的日落前赶路》等。

如何让阅读成为孩子的一种生活方式

21世纪是一个知识经济的时代，是人才激烈竞争的时代，同样也是一个智力角逐的时代，它对人才的知识、技能提出了较高的要求。人才来自知识，而知识的获得跟大量的阅读积累是分不开的。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等。没错，书籍是人类进步的阶梯，都一一强调了多读书广集益的好处。因此，当新世纪拉开帷幕的时候，作为老师，我们不能不深思：如何及早引导学生去正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。对此，我们都有诸多感慨。这里，我就平时如何指导学生进行课外阅读谈谈自己的几点做法。

　　一、激发兴趣，促成阅读。

　　现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生渴求。因此，作为老师要努力激发学生对课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。我是这样做的：

　　1、巧妙地用故事悬念诱发阅读兴趣。所谓故事嘛，人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、的寓言长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓道来，被激化，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待真相大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。记得有一次，我给学生们讲《拇指姑娘》的故事，当我讲到拇指姑娘虽然身材小得微不足道，生活环境也很艰苦，但她却具有伟大高超的理想：她向往光明和自由。此外，她还有一颗非常善良的心。田鼠和鼹鼠的生活可算很不错了，吃不完，用不尽，对在阴暗的地洞里的生活他们非常满足。但拇指姑娘讨厌在这种庸俗的、自私的、没有阳光的泥巴底下过日子，在非常困难的条件下还尽量关心别人。她尽一切力量救活了生命垂危的燕……讲到这我嘎然而止，学生迫切知道结果。而我却让他们先猜猜结局。在一一否定了他们的答案后，我便出示《安徒生童话集》一书告诉他们，想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。学生被那扣人的心弦故事情节激起了浓厚的兴趣，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果恐怕比任何说教都有效。所以我觉得这方法用得妙极了！

　　2、畅谈读书感受激发兴趣。教师要经常讲述自己阅读读物后的收获和体会，用现身说法激起学生情感上的共鸣，使孩子气产生强烈的阅读欲望。与此同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。

　　3、学会写梗概激发阅读欲望。我们要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。如教学《盘古开天地》后，教师可介绍《女娲补天》；结合《草船借箭》的教学，教师可出示《三国演义》和《中化上下五千年》(儿童版)介绍书中部分精彩内容的梗概。这样学生就会被兴趣所推动，纷纷要求借书阅读，在读中去感受名著的魅力，和灿烂文化的艺术所在。实践证明，只有培养了学生课外阅读的兴趣，学生才会变“要我读”为“我要读”。

　　二、教给方法，指导阅读。

　　虽然说兴趣是人们从事任何活动的动力，但是学生光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不讲求方法地在茫茫课外读海中“潇洒走一回”其意义和收效也不得而知。如有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。显然这样的读书方法是收效甚微的。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有（绿色圃中小学教育网 http://wwwLspjycOm 原文地址http://wwwlspjycom/thread-68516-26-1html）效的读书方法。阅读的方法有很多种，我这里所要谈的是几种我们常用而又十分有效的阅读方法：

1、选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。如学习了《假如没有灰尘》一课，学生为了更全面、更深刻的了解人类自然的密切关系，有目的地阅读《人与自然》一书(或上网查阅)。又比如，我们学习了《鲸》之类的课文后，指导学生去图书馆借阅相关的资料，再选择自己所需要的部分摘抄，以培养摘录资料和运用资料的能力。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。

　　2、精读法。就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。

　　3、速读法。就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，做出快速的信息处理和消化。我国古代有“好古敏求”“读书十行俱下”之说，可见早就提倡速读能力。利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。当今科学突飞猛进，生活日新月异，人们的生活小平和节奏也随之加快，这必然要求我们的工作讲质量讲时效。如果我们的学生只会字斟句酌地读书，很难适应社会的飞速发展的需求。因此教会学生根据自己的阅读需要，采用速读法不失为一种明智的选择。

　　4、摘录批注法。就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，储存在自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思存，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。

　　阅读的书籍不同，而采用的阅读方法也不一样；阅读的目的不同，阅读的方法也不相同。我们应该注重教会学生根据个人不同的阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵活使用。

　　三、创造条件，促进阅读。

　　作为老师，我们要努力为学生创造课外阅读的条件，利用各种机会，加强对学生课外阅读的指导，要采用学生喜闻乐见的形式，组织学生进行课外阅读的交流。

　　1、组织图书角。为了弥补学生书源的不足，我动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。也可采用“流动图书箱”的办法，由各班干部轮流负责图书的保管、借阅工作。为了介绍图书，也可以组织学生举办图书展览，把被介绍的图书陈列出来，同时展出学生整理编写的宣传图书的资料。资料可包括图书内容提要，作者简介，时代背景等，这样就为学生创造了良好的阅读条件。

　　2、阅读时间的保证。我会根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。除了允许学生在“早读”时，既可朗读所教的课文，也可翻阅课外的书报，每周划出一、二节课时，保证有计划地开展课外阅读及指导。

　　3、开展阅读活动。学校、班级经常开展有关活动，比如组织朗诵会、图书节、故事会等，创造条件让学生广泛地“读”，大量地“读”。

　　4、帮助有目的选择读物。小学生求知欲旺盛，但缺乏辨别是非的能力。面对浩瀚的书山文海，我们应根据学生的阅读能力，思想状况，年龄特点，兴趣爱好和教育需要，认真帮助他们选择有益的读物。课外读物的选择应以思想内容好，语言文字好，适合青少年阅读为标准。坚决杜绝一些非法出版和不健康的书刊在学生中传阅，造成种种不良的影响。

　　四、激励先进，坚持阅读。

　　课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果不及时检查督促，容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，把该项活动引向深入，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。对课外阅读取得一定成绩的学生，教师要及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远了。

　　总之，阅读是我们人类的一个全新的生活领域，更是人类发展的一种重要的精神资源和趋势。我们的语文教育要与时俱进，就得超越课堂，带领学生去开辟课外阅读的广阔天地。

我不太喜欢读书。现在,我做的。

例如，在过去的6个月里，我已经读了大约20本书。这并不是什么了不起的成就，但足以说明把阅读变成一种习惯是可能的。

以下是我所做的:

发现你的原因。

基本上，有两种阅读器。两者都是伟大的。你可以是其中一种类型，也可以是两种类型。

第一种读者，我称之为激情读者。

他们阅读只是因为他们喜欢阅读。

他们读任何能激起他们兴趣的书。

他们不一定是为了提高自己或解决问题而去找书。

阅读不是达到目的的手段。读书是目的。

第二种是我所说的寻找读者。

他们读书是为了解决问题。

他们阅读是为了增强自己的心理图书馆。

他们读书是为了提高自己。

对他们来说，阅读是达到目的的手段。

就我个人而言，我一开始是作为一个寻求读者。现在我变成了既有求知欲又有激情的读者。

那么，你为什么想读书呢提升自我还是仅仅享受当下选择一种类型，然后从那里开始。

每天阅读。

从小事做起。

你不必每天读一本书。每天读一页。

如果你碰巧读了更多的书，那就庆祝这个小小的成功吧。

不要担心你对主题理解得如何，以及你是如何在现实生活中应用它的。

从小事做起，慢慢积累你的动力。

利用书的概要。

你可以在网上查找图书摘要，看看哪些书适合你的喜好。

在此基础上，编写一份阅读清单。

利用应用程序。

书籍不需要是实体的，它们也可以是数字的。

在你的手机上安装Dropbox、Kindle或PDF Acrobat Reader等应用。

接下来，用阅读代替你在社交媒体上漫无目的滚动。

做一个爱读书的人。

把自己想象成一个读者，要感到自在。

你是怎么做到的定期阅读。

在你内心深处，你知道你是一个读者。阅读是人的一部分。

你读书不是为了取悦别人。你为了自己的幸福而读书。

一些寻找读者的技术技巧。

的亮点。

对于实体书，用荧光笔标出重要的句子。

对于电子书，使用高亮功能。

突出显示帮助我们更好地集中注意力和记住内容。我们也可以更容易地修改它们。

做出评论。

我们不必盲目相信一本书所说的。必要时，我们可以不同意某些观点，甚至挑战某些假设。

例如，当我不同意某些观点时，我会说:我现在不同意这一部分(2017年)。然后，我将继续我的生活，并在一段时间后重新审视它。

很多时候，每当我浏览我的演讲时，我都会有新的见解。

用心地做笔记。

你的笔记可以采用不同的格式——思维导图、点形式甚至草图。

你的笔记是你理解的结晶。

你的笔记成为你的延伸，在你的生活中指导和服务你。

让时间为你工作。

要有耐心。不要问自己:“为什么我现在还不是一个读者”相反，享受阅读的过程。

清洗和重复的方法。

记住，罗马不是一天建成的。