继辛巴后，王海又将矛头指向猫妹，其卖的燕窝仍是糖水已全部下架

职业打假人王海，仅用一份检测报告就让辛巴乖乖为假燕窝道歉。

这本在直播间里力证燕窝是正品并扬言即便倾家荡产也要告到底的知名网红主播，在那一刻，少了份锐气，更多了份服软。

经检测，辛巴团队力推的这款燕窝蔗糖含量48%，碳水化合物为5%，不含蛋白质和氨基酸。

而正常合格的燕窝主要营养成分就是蛋白质，燕窝中的水解氨基酸含量达42272%，且必需氨基酸含量占氨基酸总量的42%，唾液酸含量可达7%以上。

由此证明，辛巴推销的那款燕窝就是成本不足一块钱的糖水。

辛巴道歉了，“断臂自救”退一赔三，但这看似翻篇的事情，在其背后还蕴藏着更多的隐患与“秘密”。

粉丝原谅了夸大宣传的辛巴，但没有原谅第一个站出来质疑此燕窝为假货的消费者。这位女消费者是位患病的单亲妈妈，由于在社交平台公开质疑燕窝的真假，而遭受网络暴力。

事情发酵近一个月，她一直被私信谩骂、打电话威胁、短信恐吓，二十多天的时间全部都在恐惧中度过，每天不敢出门不敢社交，更害怕自己的孩子遭到报复。

辛巴夸大宣传非要将糖水当燕窝卖，将消费者哄得团团转，为何能得到原谅，而消费者却被网络霸凌？

这无疑是燕窝事件带来的巨大隐患，这位消费者能否走出阴霾，还是未知数。

除了这位女消费者被网络暴力外，还有部分消费者遭到道德绑架。

王海通过社交账号晒出辛巴粉丝群的聊天内容，有部分粉丝公开呼吁不要退货，并以“家人”的称呼进行绑架。

“家人怎么能退货呢？还要不要脸”、“低智就该多交税，辛巴为了大家智力提升，这么辛苦操劳，就不能体谅一下吗？还退钱，要不要脸？”

理解辛巴不要退货，退货就是不要脸，这道德绑架的味道太浓，有些刺鼻。

作为消费者有权维护自己的权益，退不退货都是自由不该受到道德绑架，况且夸大营销本就不对，消费者才是最大的受害者。

部分消费者被强行绑架，但也有些消费者申请退货，可退货也遇到一大堆的问题。

客服总用货物上架时间来驳回消费者退货的请求，意思是不在上货时间内购买，就无法退款。

各种扯皮，最终也无法退货。

表面上，辛巴自罚三杯道歉了，但这背后还有许许多多的隐患待解决。

从消费者被网络暴力被道德绑架，到消费者无法退货，这些都还需进一步落实，这件事情也才能算真的翻篇。

不过，看打假人王海的意思是没有打算放过辛巴，而是咬住不放。继拆穿辛巴的假燕窝一事后，王海又将矛头指向猫妹妹。

猫妹妹是辛巴团队的一员大将，最开始以吃播身份亮相直播间，最后被辛巴收入麾下并成为他的徒弟。表面上虽是师徒关系，但在面对粉丝时，猫妹妹也多次喊辛巴为爸比，不仅仅是师徒更像是有血缘关系的亲戚，可见辛巴对她的器重。

也正因如此，王海才将矛头对准猫妹妹，也就此开始进一步的取证调查。

根据网友以及王海的爆料，猫妹妹曾在2020年10月24日的直播间里销售一款燕窝，当天她推销的为特供版，宣称旗舰店里卖238元一盒。

但经过调查，猫妹妹在直播间所卖的燕窝是25%的固形物，燕窝含量仅01g（价值一块钱），同样蛋白质为0，碳水化合物是75%。

燕窝的主要成分就是蛋白质，而猫妹妹推的这款却蛋白质含量为0，由此也能证明这款燕窝仍是糖水。

有趣的是，猫妹妹卖的这款特供燕窝，固形物25%，燕窝含量01g，而旗舰店里所卖的这款燕窝固形物为50%，燕窝含量为02g。

对比起来，含量全部减少一半。

除此之外，问题较大的是这款燕窝用的不是乳酸钙而是抗坏血酸钙，海藻酸钠与抗坏血酸钙混合会合成凝胶，对身体的伤害可想而知。

所以，这就是给粉丝争取的好物？表面价格便宜了，但更是偷工减料，配料也是让人大跌眼镜。

如今，再去猫妹妹的小店里搜索这款糖水燕窝，早已被全部下架。

看到王海的爆料，不禁想起猫妹妹曾在郑爽直播间里的“奇怪”行为。

郑爽本想借着29岁生日给粉丝推荐自己用过的好物，没想到一直被猫妹妹打断，甚至到中途被迫加塞燕窝产品。于是，就有了她们两人的以下对话。

郑爽（疑惑询问）：有一种燕窝是浓缩燕窝，还有现泡燕窝与即食燕窝，这（猫妹妹推荐的那款）是属于即食燕窝的一种，燕窝分为白燕与红燕，那这个是属于什么燕？

面对郑爽的询问，猫妹妹选择沉默与避而不谈，为了缓解尴尬也为了堵住郑爽的嘴，主动邀请她品尝这款燕窝。

郑爽拒绝品尝，继续追问：不是很懂，燕窝的学问那么多，现在到了这把年纪，我可能需要做些更精细的关于保养方面的功课。

为了了解这款燕窝的成分，郑爽不惜拿自己的年龄举例，她想对直播间的粉丝们负责，可猫妹妹仍然选择避而不谈，而是对着镜头自顾自的推销这款燕窝。

甚至一边推销一边夸张的表示白色固体就是燕窝，且孕妇也可以食用，不仅对孕妇好对宝宝更好。

199买6瓶燕窝，还孕妇宝宝都能吃，听到这，郑爽快忍不住怒火尴尬一笑，最后只好提醒粉丝们理性消费。

一问三不知全程含糊其辞，上来就是孕妇也能吃，如此谨慎的东西却如此轻松说出口，这也是郑爽生气发飙的主要原因。

网络购物需要谨慎，消费者需要对自己负责，主播直播带货的主要目的是赚钱，所以他们能否真正为消费者考虑，也需要时间去检验。

对于辛巴团队，王海咬住不放，有人说他是为了钱，也有人说他是为了保护消费者。但不管是哪一种，消费者都是最受益的那一方，因为有这样的人监督着，网络环境才会越来越好，直播带货才能越来越规范。

伊洛纳手游妹猫怎么获得？伊洛纳手游妹猫值得培养吗？还不知道的小伙伴就来看看今天逗游小编整理带来的伊洛纳手游妹猫详解吧：

妹猫

获取途径:《妹妹的秘密日记》

优点:a超大感知范围，b极高的初始速度，c30%的速度加成

缺点:小脆皮，魔法强度-10%

培养:

a刺客

装备方面要用高速戒指(或追击戒指)，追击项链，武器要有穿透属性。

b高速坐骑

猫妹大概是这个版本速度最快的坐骑，坐上她像飞一样，低配手机甚至承受不了那种速度。

多说两句:

猫妹拥有最疯狂的战斗AI，用过的人都知道，带她进副本，就像疯了一样，根本轮不到自己出手。

刚获得的时候可能太脆，不好用，不过我们只要稍作培养即可带你安逸的度过前期。(过莱洞前都可以视为前期)

怎么培养呢？首先，需要收集一些加属性的蓝装，然后肝材料，做材质卷轴，攒几十个后，使用祝福药水祝福一下，然后给装备洗红宝石材质。一套红宝石装备，猫妹可以带你飞很久一段时间。

中午，下了一场雨。雨露珠在花草上玩耍。太阳露出了笑脸。彩虹妹妹在天空中露出了七色的衣服，在天空上尽情地跳舞。

小红发现了一道美丽的彩虹，就兴奋地跳了起来，说:“啊!多美的彩虹啊!”

小鸡、小鸭、小狗、小熊都匆匆忙忙地跑了出来，它们跑到一块绿油油的草地上。它们一起看天上的彩虹，说:“彩虹多美啊!”于是它们手拉手为彩虹跳舞。

彩虹看见了他们跳舞，心里想:多可爱的动物啊!它希望每天都和他们见面该多好啊!

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的小班健康游戏活动《藏猫猫》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班健康游戏活动《藏猫猫》教案 篇1

　游戏目标

　1、愿意和同伴共同游戏，体验游戏乐趣。

　2、学习观察图画的方法。

　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　游戏准备

　小猫头饰、故事情境、大纸箱等。

　游戏过程

　一、教师用故事引入主题

　“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”

　1、小朋友们帮助找一找吧

　请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里。

　二、游戏：捉迷藏

　1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！

　教师说明游戏规则：请幼儿带头饰两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色。

　2、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音。

　游戏延伸

　儿歌《藏猫猫》

　藏猫猫，藏猫猫，

　你藏好，我来找。

　小朋友，要记牢，

　门后出柜不要藏，

　保护自己乖宝宝。

　游戏反思

　《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来就是孩子们很喜欢的一种游戏，由于儿歌内容贴近孩子们的生活，孩子们学习热情很高，这节课设计成了融情境、游戏于一体的教学课，不断激发了学生学习兴趣，发展学生语言能力及相互合作能力。

小班健康游戏活动《藏猫猫》教案 篇2

　活动目标：

　1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。

　2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。

　3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。

　活动准备：

　1、：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：《梦幻曲》

　2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。

　3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。

　活动过程：

　一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

　1、老师藏，幼儿找。

　师：“今天，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”(藏两次，都要露出脚。)

　师：“你们怎么找到朱老师的啊”

　2、幼儿藏，老师找。

　(教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找宝宝们。)

　师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。”

　二、引导幼儿感知理解儿歌。

　1、出示月亮、云朵、星星。

　师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀”

　(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。

　2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。

　师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”

　(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)

　师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的”

　师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”

　教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

　3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

　谁在天上飘呀飘

　小月亮藏在哪里

　小月亮的脚藏起来了吗

　谁眨眼笑做做、学学眨眼笑的动作。

　4、集体学习儿歌《藏猫猫》。

　师：“看着宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”

　师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。

　三、《藏猫猫》游戏表演。

　1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。

　师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。”

　师：“云朵在哪里呢”朱老师找到了(翻起泡沫座垫，露出云朵)，宝宝们找到了吗”

　教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住)，露着脚(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。

　2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。

　师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了，它们现在要休息了，我们也休息一会。”

　教师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并说再见。

　师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。”

　评析： 这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。

　刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。

　活动过程的每一个环节，教师都能为宝宝们营造很好地藏猫猫氛围，处处都能让宝宝们感受到“藏”这个意境。在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。

小班健康游戏活动《藏猫猫》教案 篇3

　活动目标：

　1、学习、理解儿歌《藏猫猫》，初步尝试“一问一答”的形式；

　2、活动中幼儿积极参与，大胆创编，体验成功的快乐。

　活动准备：

　桌面教具（白云、小草、荷叶及各动物）

　活动过程：

　1、难点前置，初步尝试一问一答。

　小朋友们，今天李老师要和你们来玩一个我问你答的游戏，我来问你们来答，小耳朵可要听好了。

　小鸡小鸡怎么叫，小鸡小鸡叽叽叫。

　小鸭小鸭怎么叫，小鸭小鸭嘎嘎叫。

　小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。

　小猫小猫怎么叫，小猫小猫喵喵叫。

　小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。

　（在这个环节中引导孩子可以边说边加上动作，特别应引导孩子回答的要完整。还可引导个别孩子单独说说，帮助孩子感受一问一答的对答形式。）

　2、引导幼儿观察，初步学习，理解儿歌，进一步学习一问一答。

　（1）小朋友玩的真好，知道吗，小动物们还和我们玩了一个“藏猫猫”的游戏呢？谁知道什么是“藏猫猫”呀？（让幼儿说一说对藏猫猫的理解）知道吗，小动物们就藏在这个美丽的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷叶）小眼睛快闭起来，小动物们要开始藏了。

　（2）“藏猫猫，藏猫猫，白云后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。“你是怎么知道的？”引导幼儿说一说小鸟的特征。（在这一环中引导多个孩子完整回答，在这一环中基本以教师问幼儿答的形式进行。）

　（3）“藏猫猫，藏猫猫，小草后面藏什么？”引导幼儿仔细观察。“是小兔吗？你是怎么知道的？（引导幼儿说一说小兔的特征。）谁愿意上来问问小朋友小草后面到底藏的是什么呢？（如看见了小兔长长的耳朵，并请小朋友跳跳说说，要求说话完整。）

　（在这一环中，我从老师问逐步到个别幼儿问，给孩子有了一个跳跃的过程。为下一步完全放手做铺垫。）

　（4）“小朋友，快看这里，池塘里有一片大大的荷叶，荷叶下面肯定也藏着一个小动物，我好想也来猜一猜，你们谁愿意来问问我，荷叶下面藏的会是什么呢？（请个别幼儿逐步到全体幼儿一同问：）藏猫猫，藏猫猫，荷叶下面藏什么？（荷叶下面藏小鱼）你们说我猜的对吗？为什么？（引导幼儿说一说小鱼的特征，看见了小鱼的尾巴。）

　（5）这个美丽的地方原来藏了这么多小动物呢？而且还藏着一个好听的问答儿歌呢，儿歌的名字就叫《藏猫猫》。老师问，你们答我们一起来说一说。（还有谁也愿意来做做小老师问问我们，可引导男孩子问，女孩子答等）

　3、迁移已有经验，进行初步的想象创编

　1、“白云后面除了藏小鸟，还有什么东西也可以藏在白云后面？”鼓励幼儿大胆想象，引导幼儿创编儿歌。（星星、太阳、月亮、飞机）

　2、“嘿、小草后面还可以藏什么？”（小鸭、小猫、小狗）

　3、“想一想，荷叶下面还能藏谁？”（青蛙、龙虾、乌龟、螃蟹等）

　4、哦，还可以藏这么多东西呢，那你们会把他们也编进儿歌和后面的老师一起来玩这个问答游戏吗？（请幼儿和老师玩游戏，在游戏中教师将小收起来。）

　5、请个别幼儿来玩一玩这个问答游戏。（可以请孩子和老师一起问，个别幼儿答。）

　4、结束活动。

　真不错，藏猫猫这个问答游戏真好玩，待会我们也来玩一玩这个藏猫猫游戏好吗？

　附儿歌《藏猫猫》

　藏猫猫，藏猫猫，

　白云后面藏什么？

　白云后面藏小鸟。

　藏猫猫，藏猫猫，

　小草后面藏什么？

　小草后面藏小兔。

　藏猫猫，藏猫猫，

　荷叶下面藏什么？

　荷叶下面藏小鱼。

小班健康游戏活动《藏猫猫》教案 篇4

　活动目标：

　1感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌的'内容。

　2运用游戏“藏猫猫”，颠倒儿歌中三种事物的关系学习仿编儿歌。

　3感受“藏猫猫”儿歌的趣味性，能专心地参与活动。

　4鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动重难点：

　感知儿歌欢快的节奏，运用游戏“藏猫猫”了解儿歌的内容并学习专心地朗诵。

　在游戏活动中了解颠倒儿歌中三种事物的关系并尝试儿歌的仿编。

　活动准备：

　1泡沫地垫一个。

　2制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

　活动过程：

　一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。

　师：老师来跟你们玩一个藏猫猫的游戏吧，把眼睛闭起来，我开始藏了（教师拿泡沫垫遮住头）

　师：藏好了，能发现我吗？你怎么发现我的？（看见你的脚了）我的头藏起来了，脚还露在外面。（请一个配班老师来）

　二、引导幼儿感知理解儿歌

　1出示月亮、云朵、星星。

　师：小耳朵听，这里有说话声，谁藏在里面呀？（教师慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

　2教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。

　师：小月亮也想来玩藏猫猫的游戏，我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。

　3通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

　师：谁在天上飘呀飘（小月亮）“小月亮飘呀飘”

　师：小月亮藏在哪里（云朵里）“找块云朵藏猫猫”

　师：小月亮藏好了吗（没有）怎么没藏好？“藏着头，露着脚”

　师：星星见了怎么样？星星为什么会笑？“逗得星星眨眼笑”（学学眨眼笑的动作）

　（教师边做动作边带领幼儿说一说儿歌的每一句）

　4朗读儿歌《藏猫猫》。

　师：小月亮玩藏猫猫的游戏可真有趣，我们一起来念一念这首儿歌《藏猫猫》吧。（看情况，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸奖小朋友们念得真好听。

　师：真棒！接下来我要切西瓜了，我把西瓜切成两半，先请这一半的小朋友来念一念这首儿歌，另外一半的小朋友听听看他们念得好不好。他们念得怎么样？掌声鼓励一下（交换请另外一半的小朋友再来念一念）

　三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云和星星的关系仿编儿歌

　1师：这个游戏太好玩了，三个好朋友还想继续玩这个藏猫猫的游戏，这会儿是谁来藏了呢？赶紧把眼睛闭起来。（教师把云朵藏在月亮后面）

　2引导幼儿继续按原儿歌的结构进行朗诵。

　师：谁藏起来了？（小云朵）谁在天上飘呀飘？找谁藏猫猫了？（月亮）你们能不能把小云朵藏猫猫的游戏也编到儿歌里去呀？试试看（教师边演示边引导幼儿进行仿编“小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得星星眨眼笑”）

　师：眼睛闭起来，他们又要开始藏猫猫喽（教师把星星藏在月亮后面）谁藏起来了？（星星）我们一起把小星星藏猫猫的游戏也编到儿歌里去吧。（“小星星飘呀飘，找个月亮藏猫猫，藏着头，露着脚，逗得云朵眨眼笑”）

　3播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。

　师：月亮、云朵、星星玩累了，他们想休息了，那我们小朋友也休息一会儿吧，等他们醒过来再一起来玩藏猫猫的游戏，好吗？

　活动延伸：

　继续颠倒顺序与幼儿进行仿编，也可将月亮、云朵、星星换成两位幼儿与教师来仿编到儿歌里去。

　附儿歌：藏猫猫

　小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫，藏着头、露着脚，逗得星星眨眼笑。

　活动反思：

　藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏，在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性，活动开始我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，接着我出示：月亮、白云、星星，说：“看，它们是谁啊”，小朋友们看到生动的都兴奋地说出了的名称，我接着说：“它们看到我们做游戏可羡慕了，也想来玩藏猫猫的游戏呢。”小朋友们拍手小手开心地说：“好，好！”于是我根据儿歌内容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样幼儿充分地感受到语言的丰富和优美，从而培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。

小班健康游戏活动《藏猫猫》教案 篇5

　活动目标

　1、感知儿歌欢快的节奏，了解儿歌内容。

　2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。

　3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。

　活动准备

　教具：月亮、云朵、星星，遮挡布，音乐《梦幻曲》。

　活动过程

　一、引导幼儿玩藏猫猫的游戏，激发其活动兴趣

　1、老师藏，幼儿找

　师：“今天老师要和小朋友们玩藏猫猫的游戏，现在请把你们的小眼睛闭起来，一起数到5，再睁开眼睛找找老师藏在哪里？”（教师用遮挡布挡住自己与幼儿玩，藏两次，每次都要露出脚。）

　师：“你们是怎么找到老师的啊？”

　2、幼儿藏，老师找

　（教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找小朋友们。）

　师：“咦？小朋友们都不见啦，都藏到哪儿呢？我来找找看！”

　二、引导幼儿感知理解儿歌

　1、出示月亮、云朵、星星

　师：“小耳朵听，这后面有说话的声音，是谁藏在里面啊？”教师播放《梦幻曲》，在幼儿的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星，集体共同认识星空。

　2、教师边演示边有表情地朗诵儿歌

　师：“我们刚刚玩了藏猫猫的游戏，小月亮也想来玩，小朋友们快把小眼睛闭起来，一起数到5。”（教师把小月亮藏在云朵后，露出小脚。）

　师：“小月亮藏到哪里了？你是怎么发现的啊？”

　师：“小朋友们真棒！下面我们竖起小耳朵一起来仔细听听小月亮师怎么玩藏猫猫游戏的？”（教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。）

　3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容

　师：“儿歌念完了，小朋友们有没有听清楚是谁在天上飘呀飘啊？小月亮藏在哪里？小月亮的脚藏起来了吗？谁在眨眼笑啊？我们一起来学一学、做一做眨眼笑的动作。”

　4、集体学习儿歌《藏猫猫》

　师：“现在请小朋友们看着宝宝，一起跟着老师来念一念这首儿歌。”

　师：“小朋友们真能干！这次我们用好听的声音再来念一遍。”

　师：“小朋友们真棒！来，表扬一下自己！嘿！嘿！我真棒！”

　三、《藏猫猫》游戏表演

　1、教师带领幼儿一起表演儿歌内容：小月亮飘呀飘（挥动手臂），找块云朵藏猫猫（双手向前推开后遮住脸），藏着头（抱头低下），露着脚（双脚小踩步），逗得星星眨眼笑（双手在眼睛旁边作眨眼状）。

　2、师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫的游戏玩累了，它们现在要休息了，我们小朋友们烨闭上眼睛、听着音乐休息一会吧！”（教师再次播放音乐《梦幻曲》，师幼共同进入安静的状态。）

　附儿歌：《藏猫猫》

　小月亮飘呀飘，

　找块云朵藏猫猫，

　藏着头，露着脚，

　逗得星星眨眼笑。

小班健康游戏活动《藏猫猫》教案 篇6

　课程分析

　《小鸡球球藏猫猫》，是一本非常适合小班幼儿年龄特点的绘本。故事中以一只绒毛小鸡为主角，讲述了幼儿在生活中最喜爱的游戏——“捉迷藏”。

　活动中教师通过各种方式，让幼儿自主探索，让幼儿大胆表达，并且慢慢从阅读绘本，变成和绘本做游戏。从找绘本里小动物在哪里，再变成自己玩躲猫猫的游戏。活动中有对幼儿观察力的培养，同时也兼顾了游戏的乐趣所在！

　课程目标

　1、理解故事内容，能通过动物的局部特征来辨认动物。

　2、感受故事中动物们的情绪并学说：“ⅹⅹ，捉到你啦！”

　3、体验和同伴一起玩藏猫猫的乐趣！

　课程准备

　1、有过玩捉迷藏游戏的经验。

　2、《小鸡球球藏猫猫》绘本PPT课件。

　课程过程

　1、直接导入（观察绘本封面，直接谈话导入话题。）

　师：今天老师给大家介绍个新朋友，它的名字叫小鸡球球。大家跟它打个招呼吧！你看小鸡球球捂着眼睛在做什么呢？它在玩捉迷藏，我们今天跟它一起来玩吧。

　2、共同欣赏（欣赏绘本课件，鼓励幼儿观察画面，通过动物的部分身体部位、声音来来辨认动物，帮助理解故事内容。）

　（1）师：农场里，小鸡球球和小朋友们玩捉迷藏。小鸡球球的好朋友都有谁啊？

　幼：小猪、小羊、小狗、小猫。

　（2）师：咦，从邮箱里，露出一条长长的尾巴。摆呀，摆呀，是谁呀？（请一个小朋友猜猜）。原来是小猫呀！小猫藏在了哪里啊？对，邮箱里。小猫，捉到你啦！

　（3）师：咦，卡车的窗户里，有一双耳朵，一抖一抖，是谁呀？（请一个小朋友猜猜），原来是小狗呀！小狗藏在了哪里啊？对，卡车里。小狗，捉到你啦！

　（4）师：咦，稻草堆后面，是谁在“哼哼哼”地抽鼻子？（请一个小朋友猜猜），原来是小猪呀！小猪藏在了哪里啊？对，稻草堆后面。小猪，捉到你啦！

　（5）师：咦，门下边露出的是谁的脚呀？（请一个小朋友猜猜），原来是小羊呀！小羊藏在了哪里啊？对，门后面。小羊，捉到你啦！

　（7）师：哎呀？还有一个没找到呢！小牛藏在哪里呢？阿~阿~阿嚏！！谁在打喷嚏啊？（请一个小朋友猜猜），原来是小牛呀！小牛藏在了哪里啊？对，花丛里。小牛，捉到你啦！

　3、完整欣赏（完整欣赏绘本，学说绘本中的对话：“ⅹⅹ，捉到你啦！”。）

　师：今天我们看的绘本是《小鸡球球藏猫猫》，这次请小朋友们仔细听，看看小鸡球球们是怎么把伙伴叫出来的！如果你们会话，可以一起来说哦！

　4、玩藏猫猫（角色体验游戏，鼓励幼儿玩藏猫猫，感受故事中小动物们的情绪并试着使用对话：“ⅹⅹ，捉到你啦！”）

　师：看小鸡球球他们玩藏猫猫，真开心呀！你们想在教室里来玩藏猫猫吗！那谁来找呢？找到那个小朋友的时候，我们要说：“ⅹⅹ，捉到你啦！”玩的时候，小朋友要注意安全哦！

　幼儿游戏一遍，教师总结，结束活动。

　5、活动延伸

　鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起玩藏猫猫的游戏，巩固对话：“ⅹⅹ，捉到你啦！”的使用，并尝试在游戏中学习使用方位词。

　课程反思

　本次活动氛围宽松、愉悦！活动环节层层递进，环环相扣。《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域对3—4岁儿童提出：“会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。”活动中，教师引导幼儿仔细观察画面，通过动物的部分身体部位来辨认动物并学说：“ⅹⅹ，捉到你啦！”而游戏是孩子们最喜爱的学习方式。通过捉迷藏游戏，幼儿在情景中感受动物们的情绪，并使用新学对话！最后幼儿在欢乐的游戏氛围中，体验了与小伙伴一起捉迷藏的乐趣！

小班健康游戏活动《藏猫猫》教案 篇7

　活动目标：

　1、能在游戏中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里。

　2、积极参与游戏活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆表现自己。

　活动准备：

　1、森林场景、小动物玩具若干

　2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干

　3、学习歌曲"找小猫"

　活动过程：

　一、以到森林游玩，音乐进场。

　二、学习正确使用方位词：

　（一）寻找小动物："找找小动物们在哪里？"

　（二）寻找猫宝宝胸饰

　1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。

　2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的？

　三、游戏"捉迷藏"：

　1、交代游戏规则："宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒服的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方？

　2、师幼共同游戏。提问：刚才宝宝们躲在哪里？（引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述）

　四、结束部分"宝宝们今天玩得开心吗？现在天黑了，我们坐车回家吧！"

　反思：

　整个活动能在孩子宝们的配合下顺利进行，让幼儿躲起来，孩子们很喜欢，当老师找到孩子们的时候就用抱抱、亲亲他们，因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，这样的方式在活动中就显得既温馨又符合小班宝宝的年龄特征，活动就在和孩子们的玩玩、说说、躲躲中轻松愉快地完成活动的目标要求。

小班健康游戏活动《藏猫猫》教案 篇8

　活动目标：

　1、细致观察画面，能根据动物的外形特征猜测故事情节。

　2、能模仿句式“藏在……后面，肯定不会被发现”，大胆、清楚地讲述动物藏的位置。

　3、体验藏猫猫游戏的快乐，萌发认真倾听、细致观察的阅读意识。

　活动准备：

　1、经验准备：幼儿玩过藏猫猫的游戏。

　2、物质准备：《藏猫猫》绘本ppt课件。

　活动过程：

　（一）谈话导入，激发兴趣。

　教师：宝宝们，你们玩过藏猫猫的游戏吗？是怎么玩的？

　（二）分段欣赏，交流内容。

　1、观察小老鼠、狐狸藏猫猫的画面。

　教师：瞧，小动物们也在藏猫猫呢，谁和谁在玩藏猫猫？

　教师：小老鼠想藏在什么后面？

　2、观察河马、大象、怪兽藏猫猫的画面。

　教师：河马躲在什么后面，肯定不会被发现？

　3、感受找到动物后的喜悦。

　小结：小动物们的藏猫猫游戏真有趣，五个动物一个比一个大，所以藏在它们后面，肯定不会被发现。

　（三）自主阅读，完整欣赏。

　教师：这么好听的故事还藏在一本书里，就叫《藏猫猫藏猫猫》。

　（四）扮演角色，体验快乐。

　教师：哇，藏猫猫真有趣呀！你们想不想来玩一玩？

　活动延伸：

　1表演区：木偶剧场利用手偶表演《藏猫猫藏猫猫》的故事。

　2户外活动：继续组织幼儿玩一玩藏猫猫的游戏。