蝴蝶童话故事

　　一只蝴蝶想要找一个恋人。自然，他想要在群花中找到一位可爱的小恋人。因此他就把她们都看了一遍。每朵花都是安静地、端庄地坐在梗子上，正如一个姑娘在没有订婚时那样坐着。可是她们的数目非常多，选择很不容易。蝴蝶不愿意招来麻烦，因此就飞到雏菊那儿去。法国人把这种小花叫做“玛加丽特”①。他们知道，她能作出预言。她是这样作的：情人们把她的花瓣一起一起地摘下来，每摘一片情人就问一个关于他们恋人的事情：“热情吗？――痛苦吗？――非常爱我吗？只爱一点吗？――完全不爱吗？”以及诸如此类的问题。每个人可以用自己的语言问。蝴蝶也来问了；但是他不摘下花瓣，却吻起每片花瓣来。因为他认为只有善意才能得到最好的回答。

　①原文是“Margreth”，这个字是“雏菊”的意思；欧美有许多女子用这个字作为名字。

　“亲爱的‘玛加丽特’雏菊！”他说，“你是一切花中最聪明的女人。你会作出预言！我请求你告诉我，我应该娶这一位呢，还是娶那一位？我到底会得到哪一位呢？如果我知道的话，就可以直接向她飞去，向她求婚。”

　可是“玛加丽特”不回答他。她很生气，因为她还不过是一个少女，而他却已把她称为“女人”；这究竟有一个分别呀。他问了第二次，第三次。当他从她那儿得不到半个字的回答的时候，就不再愿意问了。他飞走了，并且立刻开始他的求婚活动。

　这正是初春的时候，番红花和雪形花正在盛开。

　“她们非常好看，”蝴蝶说，“简直是一群情窦初开的可爱的小姑娘，但是太不懂世事。”他像所有的年轻小伙子一样，要寻找年纪较大一点的女子。

　于是他就飞到秋牡丹那儿去。照他的胃口说来，这些姑娘未免苦味太浓了一点。紫罗兰有点太热情；郁金香太华丽；黄水仙太平民化；菩提树花太小，此外她们的亲戚也太多；苹果树花看起来倒很像玫瑰，但是她们今天开了，明天就谢了――只要风一吹就落下来了。他觉得跟她们结婚是不会长久的。豌豆花最逗人爱：她有红有白，既娴雅，又柔嫩。她是家庭观念很强的妇女，外表既漂亮，在厨房里也很能干。当他正打算向她求婚的时候，看到这花儿的近旁有一个豆荚――豆荚的尖端上挂着一朵枯萎了的花。

　“这是谁？”他问。

　“这是我的姐姐，”豌豆花说

　“乖乖！那么你将来也会像她一样了！”他说。

　这使蝴蝶大吃一惊，于是他就飞走了。

　金银花悬在篱笆上。像她这样的女子，数目还不少；她们都板平面孔，皮肤发黄。不成，他不喜欢这种类型的女子。

　不过他究竟喜欢谁呢？你去问他吧！

　春天过去了，夏天也快要告一结束。现在是秋天了，但是他仍然犹豫不决。

　现在花儿都穿上了她们最华丽的衣服，但是有什么用呢――她们已经失去了那种新鲜的、喷香的青春味儿。人上了年纪，心中喜欢的就是香味呀。特别是在天竺牡丹和干菊花中间，香味这东西可说是没有了。因此蝴蝶就飞向地上长着的薄荷那儿去。

　“她可以说没有花，但是全身又都是花，从头到脚都有香气，连每一片叶子上都有花香。我要讨她！”

　于是他就对她提出婚事。

　薄荷端端正正地站着，一声不响。最后她说：

　“交朋友是可以的，但是别的事情都谈不上。我老了，你也老了，我们可以彼此照顾，但是结婚――那可不成！像我们这样大的年纪，不要自己开自己的玩笑吧！”

　这么一来，蝴蝶就没有找到太太的机会了。他挑选太久了，不是好办法。结果蝴蝶就成了大家所谓的老单身汉了。

　这是晚秋季节，天气多雨而阴沉。风儿把寒气吹在老柳树的背上，弄得它们发出飕飕的响声来。如果这时还穿着夏天的衣服在外面寻花问柳，那是不好的，因为这样，正如大家说的一样，会受到批评的。的确，蝴蝶也没有在外面乱飞。他乘着一个偶然的机会溜到一个房间里去了。这儿火炉里面生着火，像夏天一样温暖。他满可以生活得很好的'，不过，“只是活下去还不够！”他说，“一个人应该有自由、阳光和一朵小小的花儿！”

　他撞着窗玻璃飞，被人观看和欣赏，然后就被穿在一根针上，藏在一个小古董匣子里面。这是人们最欣赏他的一种表示。

　“现在我像花儿一样，栖在一根梗子上了，”蝴蝶说。“这的确是不太愉快的。这几乎跟结婚没有两样，因为我现在算是牢牢地固定下来了。”

　他用这种思想来安慰自己。

　“这是一种可怜的安慰，”房子里的栽在盆里的花儿说。

　“可是，”蝴蝶想，“一个人不应该相信这些盆里的花儿的话。她们跟人类的来往太密切了。”（1861年）

　这篇小品，发表于1861年在哥本哈根出版的《丹麦大众历书》上。它充满了风趣，值得玩味，特别是对那些即将进入“单身汉”境地的人。最后一句话也颇有意思：“一个人不应该相信这些盆里的花儿的话。她们跟人类的来往太密切了。”

蝴蝶的启示告诉：遇到挫折迎难而上、敢于突破的人才是真正的强者，而靠别人的力量突破难关的人永远也长不大。

有一个人很热爱蝴蝶，他爱蝴蝶那美丽的翅膀，那无尽的自由，更喜欢蝴蝶从茧里飞出来的那一刻涌上心头的激动。有一天，那个人找到了一个茧，他兴奋地双手直抖。他小心翼翼地把茧带回了家，放在一个瓶子里，他便在一边观察起来。过了一个多小时，茧突然剧烈抖动起来，里面隐约可以看见一个影子在挣扎着。

过了十分钟，影子不动了，那个人很害怕蝴蝶会在挣扎中死去，便想帮帮蝴蝶，就用一把小刀在茧上面划了一道口子。突然，一只翅膀伸了出来，紧接着是干干的身体，它出来了！但它不能飞。那个人后来才知道：蝴蝶只有靠自己的力量挣脱束缚，才能迎来自由，别人的力量反而会害了它。

人生就像蝴蝶出茧一样。一个人必须经历挫折才能更有自信。还有一个事例：有个人去登山，登到半山腰时遇到了雪崩，但他不想放弃。他爬向山顶，被几个大雪球打到了，但这没阻挡住他的脚步，终于，他登上了山峰，他惊奇地发现，风雪过后是天晴，一切都是那么美。这次登山增强了他的自信心，而他的队友们早已半途而废，结果自然是任何发现都没有。

蝴蝶的小作文：

蝴蝶，就是那穿着艳丽服装、翩翩地飞舞在花丛中的小仙子。蝴蝶不仅是小小舞蹈家，身上还有值得我们学习的本领呢！

一个秋风习习的日子，我和爸爸妈妈一起去爬山，我们气喘吁吁地爬到半山腰，我提出要稍微休息一会儿，等一下再继续爬山。正当我喝水时，突然看见了几只翩翩飞舞的蝴蝶。我想：蝴蝶那么漂亮，要是我能有一只就好了。想到这儿，我自言自语：”对了，干脆我自己抓一只吧！

“我看准了一只看起来飞得很慢的枯叶蝶，趁它停在花上的时候，蹑手蹑脚地走到它身后，正准备扑上去，可枯叶蝶却比我更聪明、机灵，它以迅雷不及掩耳的速度飞到了空中，马上又双翅合拢停在一棵挂了许多枯枝败叶的树上，与树”合为一体“了，我不甘心，一片一片的寻找，可结果是竹篮打水——一场空，我怎么也想不明白，蝴蝶怎么凭空消失了？

回到家中，我打开电脑查找答案才知道，原来翅膀上艳丽的颜色是蝴蝶的保护色，怪不得刚才我找了好久也没找到。科学家还模仿蝴蝶的这项特殊的本领发明了作战服装——迷彩服。

动物的本领真大呀，真是人类的好老师！

　幼儿园中班语言课《三只蝴蝶》目的是 教育 幼儿同伴之间要团结友爱、互相帮助。它的优质教案有哪些呢下面是我为大家整理的幼儿园《三只蝴蝶》的优质教案设计，希望对你们有帮助。

幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教案设计一

　活动目标：

　1熟悉理解 故事 内容，丰富幼儿的 想象力 。

　2 指导幼儿根据故事内容，模仿有关形象、动作及语言，提高幼儿的口语表达能力和表演能。。

　3 教育幼儿同伴之间要团结友爱、互相帮助。

　活动准备：

　物质准备：三色蝴蝶头饰、三色花头饰各三个、故事、故事磁带。

　 经验 准备：幼儿熟悉故事

　活动过程：

　一、观察故事，引起幼儿兴趣

　1出示故事挂图，讲述故事“三只蝴蝶”。

　2教师提问，引导幼儿展开想象，回忆并理解故事内容。

　教师小结：三只蝴蝶在一起玩，突然遇到了大雨，先后飞到三朵花的住处避雨。

　二、回忆故事内容，请幼儿表演故事内容

　1结合挂图听故事录音，加深幼儿对故事的记忆。

　2教师引导幼儿跟说故事中的情节及对话。

　3教师指导幼儿表演故事。

　教师小结：三只蝴蝶最后都没有到三朵花那儿去避雨，而是一起在一朵小蘑菇下避得雨。

　三、表演结束，教育幼儿要互相帮助

　1提问幼儿，在三只蝴蝶的身上学到到了什么

　2 在生活中教育幼儿要互相帮助。

　教师小结：三只蝴蝶在最后都没有抛弃自己的同伴而是互相帮助，很感人。

幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教案设计二

　活动目标：

　1、观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。

　2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

　活动过程：

　一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。

　1、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀(我设计了三只蝴蝶的小，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小，来吸引幼儿的眼球。)(目的：激发兴趣。)

　2、它们都是什么颜色的(出示三只蝴蝶)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢我们一起来看一看。 (目的：激发孩子们的求知欲。)

　二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。

　(目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。)

　1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法(目的：激发孩子们帮助别人的情感)

　2、它们飞到了哪里是怎样向红花姐姐请求的红花姐姐是怎么说的三只蝴蝶又齐声说什么(学习故事的对话，提升孩子的语言能力。)

　3、提问：接着它们飞到了哪里三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么黄花是怎么说的三只蝴蝶又齐声说什么(学习故事的对话，提升孩子的语言能力。)

　4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你们猜猜三只蝴蝶后来会怎么样”(目的：发挥幼儿想象，让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。)

　三、完整欣赏故事一遍。

　1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。(目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。)

　2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗为什么平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的(目的：达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。)

　四、分角色表演。

　五、延伸活动

　把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。(目的：让孩子们在区域中再次去讲述表演，创设了一个孩子更自主的平台

幼儿园中班语言《三只蝴蝶》教案设计三

　活动目标

　1、认真欣赏故事，了解故事内容

　2、在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。

　3、体会朋友之间的情感

　教学重点、难点

　教学重点：练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容

　教学难点：好朋友之间的团结有爱，互相帮助等道德品质

　活动准备

　1、故事准备《三只蝴蝶》

　2、三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰

　3、《蝴蝶》歌曲

　活动过程

　一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴趣。

　二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。

　教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么

　幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》

　三、教师讲完故事提问幼儿：

　1 故事里都有谁啊(教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充)

　2 (1)三只蝴蝶向白花姐姐请求说什么了白花姐姐是怎么回答的三只蝴蝶又怎么说

　(2)三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了黄花姐姐是怎么回答的三只蝴蝶又怎么说

　(3)三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了红花姐姐是怎么回答的三只蝴蝶又怎么说

　3最后是谁帮助了三只蝴蝶

　4小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面，你们最喜欢谁最不喜欢谁为什么

　5在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊

　四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。

　活动延伸：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容把。

　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班《美丽的蝴蝶》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班《美丽的蝴蝶》教案 篇1

　活动目标

　1通过看看、说说、画画的不同活动形式，体验绘画的快乐。

　2培养幼儿的均匀涂色和能够运用丰富的色彩大胆创造的能力。

　3通过活动让幼儿简单了解有关蝴蝶的知识，学会对称涂色。

　活动准备

　1涂色——蝴蝶

　2油画帮、画稿、教师范画、蝴蝶头饰。

　活动过程

　一、导入

　教师：春天来了，小草换上了绿绿的衣裳，小花穿上了五颜六色的衣裳，植物园里一片美丽的景象。

　你们猜，花儿把谁吸引来了？

　（教师出示蝴蝶）

　二、展开

　1帮助幼儿简单了解蝴蝶的特征。

　这些蝴蝶美不美？它们都有几对翅膀？（一对）

　请小朋友们仔细观察：它们翅膀的形状、花纹、颜色是不是一样的？

　小结：蝴蝶有一对翅膀，翅膀的形状、花纹、颜色都是一样的，这就叫做“对称”。

　2教师布置任务

　（1）出示蝴蝶的头饰，激发幼儿的活动欲望。

　（2）小朋友，你们想不想也变成美丽的小蝴蝶？

　老师为小朋友们准备了许多不同样子的蝴蝶画稿，你们可以选择自己喜欢的样子，

　用最丰富的色彩为蝴蝶涂色。

　画完后老师可以帮助小朋友们剪下来，压上膜，制成蝴蝶的头饰。

　小朋友们戴上自己画的蝴蝶头饰，就会像老师一样变成美丽的小蝴蝶了。

　（3）重点提示：蝴蝶翅膀的形状、花纹、颜色要对称，色彩越丰富，画出来的蝴蝶越美丽；

　注意不要涂到边框的外边。

　3幼儿作画，教师进行个别指导。

　（1）指导幼儿的作画姿势和握笔姿势，注意色彩的选择。

　（2）鼓励画得快的小朋友要用色均匀。

　（3）帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。

　4教师点评

　请小朋友一起来看一看：谁是最美丽的小蝴蝶？为什么？

　小结：颜色涂的均匀，色彩丰富，做到了对称性，画面非常的干净。

　三、延伸活动

　将幼儿的画剪下来，压膜，做成蝴蝶头饰。

幼儿园中班《美丽的蝴蝶》教案 篇2

　活动设计背景

　中班幼儿时期是好奇心最强的时期，为了满足幼儿的好奇心，培养幼儿观察能力和动手能力，设计了本节活动课。

　活动目标

　（1）认识蝴蝶的成长过程。

　（2）引导幼儿发现科学奥秘。

　（3）给蝴蝶涂颜色。

　（4）培养观察蝴蝶的能力。

　（5）能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　教学重点、难点

　（1）认识蝴蝶的成长过程。

　（2）发现科学奥秘。

　活动准备

　课件，计算机。

　活动过程

　（1）谈话引出课题。

　今天老师请来了一位小客人，请小朋友猜一猜。（谜语）

　（2）讲故事——认识蝴蝶的成长过程。

　子——幼虫——蛹——蝴蝶（看图）

　1·子长大变成了什么？

　2·幼虫长大变成了什么？

　3·蛹长大变成了什么？

　（3）创编儿歌，边唱边做动作。

　子儿变变变，变成小虫虫，

　虫儿变变变，变成蛹儿，

　蛹儿变变变，变成小蝴蝶。

　（4）认识更多的蝴蝶，并发现科学奥秘。（看图）

　1·观察蝴蝶身上有什么？（图案）

　2·图案像什么？

　3·说一说有什么作用？

　（5）给蝴蝶涂颜色。

　按照自己喜欢的颜色涂。

　（6）看一看谁的最漂亮。

　反思： 这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。

幼儿园中班《美丽的蝴蝶》教案 篇3

　活动目标：

　1对动物的活动和生长有初步的兴趣。

　2了解蝴蝶的生活习性。

　3观察认识蝴蝶的外形特征。

　活动准备：

　1课件《蝴蝶》。2幼儿用书：《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。3教学挂图：《蝴蝶》。4、音乐磁带。

　活动过程：

　1通过猜谜，引出蝴蝶的话题。

　如：教师：猜猜这个谜语说的是谁？“有样东西真美丽，四片翅膀象花衣，春天飞到花园里，停在花上吸花蜜。”

　教师：谜语里为什么说的是蝴蝶呢？你是怎么猜出来的？

　2教师引导幼儿观察课件《蝴蝶》。

　如：教师：你见过的蝴蝶是什么样子的？

　幼儿凭借已有的经验，自由讲述对蝴蝶的了解和认识。

　教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征：对称的翅膀、细小的身体、触须等。

　教师：蝴蝶什么地方最美丽？(引导幼儿观察翅膀对称的花纹)。

　教师：你们还见过哪种蝴蝶？

　3在教师与幼儿交流中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。

　如：教师：蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去？为什么？

　教师引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。（幼儿可以讲有关于蝴蝶的'故事或儿歌，教师讲述好饿的毛毛虫，帮助幼儿了解蝴蝶的由来）

　4教师引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。

　如教师：蝴蝶是怎么飞的？

　教师：蝴蝶停在花朵上时，翅膀是什么姿态？

　教师和孩子一起跟音乐模仿蝴蝶飞。

　5．教师带领幼儿一起做游戏《蝴蝶找朋友》。

　如：小朋友们，让我们把自己变成美丽的蝴蝶吧，去美丽的花丛中去寻找自己的小伙伴吧，看谁的朋友最多，谁的朋友多，谁就可以得到老师的奖励噢！（幼儿相互找朋友）

　教师总结：蝴蝶非常美丽，但它的寿命很短，所以我们不要去伤害蝴蝶，我们应该好好地保护它们，好朋友似的爱惜它们，我们也要像蝴蝶一样，对他人多做贡献，多做好事。

幼儿园中班《美丽的蝴蝶》教案 篇4

　活动目标：

　1、欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感，喜欢用动作创造性的表现。

　2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。

　3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。

　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　活动准备：

　磁带、头饰、积木活动流程：尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作活动

　指导过程：

　1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉，小朋友一起跟着音乐做动作。

　2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。

　二、欣赏活动：

　（一）、尝试创编活动：

　1、幼儿建设花园：“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢？”（花园------）“那我的花园在哪儿呢？你们快快来帮我造个美丽的大花园吧？”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。

　2、“这么美丽的花园，我一只蝴蝶玩，真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧！”——放音乐录音，音乐中，幼儿随音乐的性质自由表演。

　（二）重现欣赏：蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子，小朋友一起来听。

　（三）交流讨论：

　1、了解：这首曲子名字叫〈化蝶〉，是中国的名曲，在世界上非常有名，外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。

　2、听了这首曲子你有什么感觉？

　3、音乐中讲了一件什么事呢？——幼儿讨论，放背景音乐。

　（四）联想创作

　1、幼儿编故事（春天的早晨，蝴蝶苏醒了，她出门去找花姐姐们玩，突然发生了（------），后面速度快了，听上去欢快地，她看她们胜利了，欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来，好象太阳下了，她们休息了。）

　2、分段听音乐表演3、再次创编表演：幼儿根据故事分配角色，选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演，要求根据音乐的故事发展，动作随意，注意不碰总碰撞其他同伴。

　三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了，蝴蝶仙子送你们回家，边听音乐表演边离开活动室。

　教学反思：

　由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动充满了兴趣，他们的积极性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶的欣赏、多媒体课件的运用、游戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在游戏中体验到了快乐。整个教学活动中，语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）等领域教育的渗透，体现了新《纲要》中“整合”的教育理念。表演和游戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。

《蝴蝶找花》幼儿小班数学教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的《蝴蝶找花》幼儿小班数学教案，希望能够帮助到大家。

《蝴蝶找花》幼儿小班数学教案1

　春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。

　一、目标：

　1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。

　2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。

　二、准备：

　1、有5盆花的，15只蝴蝶。

　2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。

　3、有1~5手口一致的点数经验。

　配套课件：小班数学课件《蝴蝶找花》PPT课件

　三、重难点：

　会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。

　四、方法：

　观察法、操作法等

　五、过程：

　1、出示，引导幼儿观察每盆花的数量

　(1)提问：在花园里有几盆花儿我们一起来数数

　(2)提问：你发现这些花儿有什么地方不一样(幼儿自由阐述)评析：出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样

　(3)请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师："这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花有几朵花"(鼓励幼儿伸出手指点一点)评析：这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行

　3、游戏：蝴蝶找花。

　(1)师："小朋友们真聪明，帮老师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧"请幼儿先数数花盆里有几朵花，再配上相应数量的蝴蝶。

　(2)小结，请小朋友一起来说说蝴蝶找花的事情。

　评析：最后以游戏结束，让每位孩子都能充分进行操作，感知量与量的对应关系，又使整个活动在轻松的氛围中结束。

《蝴蝶找花》幼儿小班数学教案2

　 活动目标：

　1、认识物体的颜色特征。

　2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。

　3、能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、让幼儿学习简单的'数学题目。

　 活动准备：

　多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。

　 教学过程

　1、情境导入

　师：（出示操作底纸和蝴蝶）今天天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看这些蝴蝶有什么不一样？

　 2、引出问题

　师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？

　 3、演示规则

　师：谁愿意来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声“红标记”，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？（指着底纸上放标记的三个框）

　4、幼儿分组操作

　师：现在请小朋友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了。

　观察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。

　5、提示常规及整理

　师：今天我们的游戏玩到这里就结束了，现在请小朋友请按顺序把自己使用的学具材料收到篮子里，先把颜色标记拿下来放到篮子里，再把蝴蝶收到篮子里。最后请小朋友们在检查一下，地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。

　6、交流及评价

　交流——师：刚才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戏，那谁愿意上来把自己刚才分蝴蝶的事做给大家看一看？（请个别幼儿上来再次操作练习）

　评价——师：今天蝴蝶姐姐非常感谢小朋友为它们解决了按颜色分类吸花蜜的问题，今天在粉蝴蝶时，哪些小朋友学会用颜色标记表示分类结果的？哪些小朋友玩过游戏后学会收拾材料的？以后我们每做一个活动，都要记住收拾好学具材料。（教师集体表扬）结束活动。

　（参考通向数学教师指导用书）

　 教学反思：

　整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有不足之处是：教师组织活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。

　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园小班教案《蝴蝶找花》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案《蝴蝶找花》含反思1

　 活动目标：

　1、通过游戏，引导幼儿正确感知红、黄、蓝三种颜色。

　2、引导幼儿根据标记会按颜色分类。

　 活动准备：

　1、环境准备：创设花园的情景，花园里有红、黄、蓝三种颜色的花、蝴蝶若干、三个小房子（蝴蝶的家），三只可插的蝴蝶，红、黄、蓝三种颜色的门。

　2、物质准备：a红、黄、蓝蝴蝶胸牌若干、花伞、录音机、轻音乐等。 b请大班三个孩子做公园守门员。

　 活动过程：

　一、通过入场游戏，初步感知红、黄、蓝三种不同的颜色。

　1、幼儿“变”成小蝴蝶。

　游戏中请小朋友选择一只自己喜欢颜色的蝴蝶胸牌，引导幼儿与同伴相互交流：我变成了一只蝴蝶。

　2、进公园：要求每只小蝴蝶从与自己一样颜色的门进公园，感知颜色的对应。

　二、逛公园，引导幼儿进一步感知三种不同的颜色。

　1、幼儿自由观察，互相交流，提问：公园里有些什么？

　2、鼓励幼儿向同伴大胆表述自己的发现，比较花、蝴蝶、房子的不同。

　三、游戏：蝴蝶找花。

　1、自由找花避雨。

　要求幼儿在花园找一只与自己颜色相同的蝴蝶；听到雷声就赶快躲到花的下面，并引导幼儿说：我躲在什么颜色的花下面。

　2、找相同颜色的花避雨。

　再次游戏，要求要躲在与自己相同颜色的花下面。

　四、游戏：送小蝴蝶回家。

　1、启发幼儿按标记归类，边放边说“x蝴蝶我送你回x房子”。

　2、送花：引导幼儿把相应颜色的花送给小蝴蝶家。

　五、教师带领“蝴蝶”到“花园”外游戏。

　 活动反思：

　整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。

　唯有不足之处是：教师组织活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。

幼儿园小班教案《蝴蝶找花》含反思2

　 设计意图

　《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中自然地感受美、欣赏美、表现美。

　 活动目标

　⒈欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。

　⒉学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。

　⒊能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。

　⒋在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　⒌感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　 活动准备

　⒈知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。

　⒉物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若干。

　⒊环境准备：设置成花园场景。

　 活动过程

　 ⒈情境引导，激发兴趣。

　教师：你们去过花园吗，花园里有什么今天，我们一起去逛花园吧!我们的花园漂亮吗，看见什么了

　 ⒉完整欣赏，充分感受。

　①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉听着音乐想到了什么

　②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁他们在干什么呢听着音乐你想做什么可随音乐自由表现。

　 ⒊听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。

　①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。

　②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。

　③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。

　 ⒋跟着音乐表现乐句的开始和结束。

　①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。

　②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。

　③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。

　④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。

　 5 介绍曲名。

　 活动延伸

　在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。

　 活动反思

　乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，教师节选的主要旋律舒缓、优美，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。

　课件与音乐完美结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完美结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听第二遍音乐时，采用了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飞舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、优美的风格，又能形象地帮助幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。

　倾听与表现完美结合。教师用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事展现给孩子，让复杂的旋律简单化，激发小班幼儿对音乐的兴趣，从而帮助他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参与，随后让幼儿边欣赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和朋友嬉戏等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，教师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松快乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真切地体验和欣赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。

　难点化解的巧妙。每一乐句的起始掌握对小班孩子来说是个难点，教师恰当地运用课件、形象化的语言、动作巧妙地化解了难点，先是在欣赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来什么时候落在花朵上”紧接着让幼儿再次欣赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的`过程中，采用了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种有趣的形式，使幼儿在一次次的游戏中表现自己对乐句的理解。同时，教师用自己夸张的动作、情绪感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松愉快地获得对音乐的感受。

幼儿园小班教案《蝴蝶找花》含反思3

　 活动目标：

　1、认识物体的颜色特征。

　2、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果。

　3、能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动准备：

　多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴。

　 教学过程

　1、情境导入

　师：（出示操作底纸和蝴蝶）今天天气真好，看看花园里飞来了谁？飞来了几只蝴蝶？我们怎样才知道有几只蝴蝶呢？大家一起来数一数吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。 再看看这些蝴蝶有什么不一样？

　 2、引出问题

　师：蝴蝶飞呀飞，一样颜色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你会把一样颜色的蝴蝶放在同一朵花上吗？

　 3、演示规则

　师：谁愿意来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花。比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边。看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声“红标记”，另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？（指着底纸上放标记的三个框）

　4、幼儿分组操作

　师：现在请小朋友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了。

　观察指导：提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导。

　5、提示常规及整理

　师：今天我们的游戏玩到这里就结束了，现在请小朋友请按顺序把自己使用的学具材料收到篮子里，先把颜色标记拿下来放到篮子里，再把蝴蝶收到篮子里。最后请小朋友们在检查一下，地板和桌子上还有没有没收好的学具材料。

　6、交流及评价

　交流——师：刚才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戏，那谁愿意上来把自己刚才分蝴蝶的事做给大家看一看？（请个别幼儿上来再次操作练习）

　评价——师：今天蝴蝶姐姐非常感谢小朋友为它们解决了按颜色分类吸花蜜的问题，今天在粉蝴蝶时，哪些小朋友学会用颜色标记表示分类结果的？哪些小朋友玩过游戏后学会收拾材料的？以后我们每做一个活动，都要记住收拾好学具材料。（教师集体表扬）结束活动。

　（参考通向数学教师指导用书）

　 教学反思：

　整个活动以游戏贯穿始终，各环节衔接自然。幼儿在玩当中学会了能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果，达到了教学目标。孩子们活动过程中，兴趣很高，注意力非常集中，孩子们都积极参与游戏，玩的不亦乐乎，活动气氛非常活跃。唯有不足之处是：教师组织活动的语言需要再简练一些，还有幼儿分组操作活动环节，教师观察指导的引导语要规范准确。还有当幼儿回答教师提问的问题后，要及时的给予幼儿表扬及鼓励。

　　活动目标：

　　1、学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶。

　　2、培养幼儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯，培养幼儿的口语表达能力。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣。

　　今天，请来了一位客人，你们想知道是谁吗？请你们把眼睛闭起来了！一、二、三（出示蝴蝶）是谁吗？对了，是蝴蝶，你们喜欢吗？我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗？

　　二、示范讲解。

　　1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。

　　2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶。

　　3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。

　　4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过。一头套在钩子上，另一头用两手拉住。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了。

　　三、幼儿做蝴蝶，巡回指导。

　　1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，色彩鲜艳。

　　2、幼儿作业，帮助能力较差的幼儿完成作品。

　　四、幼儿玩弯玩，能编儿歌、故事等，以培养幼儿的口语能力。

　　活动效果：

　　活动过程中幼儿能够积极地参与活动，能力强的幼儿会用画笔画出逼真的蝴蝶，在剪贴的过程中完成得很好，但大部分幼儿不会穿线。