幼儿园音乐活动教案

幼儿园音乐活动教案,第1张

 作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?下面是我精心整理的幼儿音乐活动教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐活动教案 篇1

  活动目标:

 1、在游戏的过程中尝试分辨sou 和mi的音高。

 2、喜欢音乐游戏,体验音乐游戏带来的快乐。

  活动准备:

 1、前期经验的准备:幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。

 2、物质准备:PPT 音乐、树叶、两个大树。

  活动过程:

 一、复习歌曲。

 价值取向:幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲。

 过渡语:我们学过一首关于《秋天》的歌,一起唱唱吧。

 1、幼儿围在老师身边唱歌。

 2、幼儿边做动作边唱歌。

 3、完整的边做动作边唱歌。

 二、树叶找妈妈。

 价值取向:在听听看看做做中幼儿分辨sou 与 mi的音高。

 1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来?

 小结:秋天到了。红色的和**的树叶把秋天打扮的真美丽。

 2、红色和**的树叶是怎么掉下来的呢?

 听听他们自己是怎么说的。

 小结:原来红色的树叶听着3的音落下来,**的树叶是听着5的音落下来。

 3、教师与幼儿一起验证。

 4、游戏:树叶找妈妈。

 规则:幼儿做树叶唱秋天的歌,音乐停,听到那听到什么音,就到那个大树妈妈的身边。

 三、扫落叶。

 价值取向:在扫落叶的游戏中,幼儿进一步分辨音高。

 出示PPT:清洁工人在扫落叶,我们也来玩扫落叶的游戏。

 第一编游戏:游戏规则:

 1、幼儿每人选择一片落叶,看清楚是什么颜色的。

 2、幼儿随音乐自由飞,老师来扫落叶。

 第二遍游戏:

 幼儿来做清洁工人。

  延伸活动:

 树上的蓝色树叶从树上落下来了?猜猜他是听到什么落下来的呢?原来是la。

 我们回去也和蓝色的树叶一起玩游戏吧。

  活动反思:

 本次活动源于主题活动中的一首歌《秋天》,但是在唱歌的时候我发现孩子们的音是把握不准的,于是我设计了这样一节辨别音高的活动。

 活动前期孩子们对于基本音有了一定的了解,对于辨别音有了一定的基础。在活动中对于3与5的音赋予了颜色,孩子们更加直观的能说出是哪个音。在 PPT中我加入之前录好的声音,孩子们更加能仔细的听辨。活动中以游戏的形式贯穿始终,孩子们都能积极地参与进来,使得目标能顺利的达成。

 活动中在听辨3与5的先后顺序上,有一点争议,应该先出示5的音,然后在出示3的音,这样孩子们就能有比较,听辨起来会更容易。这一点还需要调整。

幼儿园音乐活动教案 篇2

  活动目标:

 1、通过欣赏乐曲,了解作品的结构和它所表现的形象和内容,感受其欢快活泼的性格。

 2、听辨乐曲旋律的变化,能用肢体语言表现音乐的形象和内容。

  活动准备:

 多媒体课件小鼹鼠,乐曲

  活动过程:

  一、完整倾听音乐,初次感受音乐的旋律。

 出示课件,教师介绍来了一位小客人(小鼹鼠),他和大家去旅行发生了有趣的事情,听一听音乐告诉你发生了什么?

 音乐结束,你觉得小鼹鼠发生了什么事情?(幼儿自由回答并又用动作把自己想到的简单做出来)

  二、欣赏A段音乐第一段想象发生的事情

 教师:是不是和小朋友想的一样。

 (1) 小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出,请孩子们自己学一学模仿做小鼹鼠跑进跑出的动作。

 (2) 放音乐,幼儿感受音乐的旋律做动作,教师随旁加入丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。

  三、欣赏音乐B段,又发生了什么事情,创编动作。

 1、 小鼹鼠继续往前走,听到了什么?(幼儿一起做动作)

 2、 刚刚听到了什么声音?发生了什么事情?是谁来了?小鼹鼠们应该怎样做?动作是怎样的?(请幼儿讲述并自由表演)

 教师:这段音乐来了可怕的动物,小鼹鼠们有的吓得倒下了,有的藏起来了……

 3、 放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。

 教师:可怕的动物走远了,小鼹鼠们出来吧。

 4、小鼹鼠用自己的动作庆贺可怕的动物走了。并请能力强的幼儿说一说自己是怎样做的?

  四、播放C段音乐,感受乐曲的变化

 5、小鼹鼠们继续走到哪里了?出示课件花园

 6、来了一段优美的音乐在这么美的地方你想会有什么事情?你想做什么?(跳舞,转圈……)

 7、幼儿根据音乐自己自由的做动作,可以请幼儿互相一起来把音乐中发生的事情做出来。

  五、请幼儿再次听完整的音乐,说一说路上发生的事情

 1、听音乐幼儿再次说一说路上发生的事情。

 2、让幼儿一边说一边做动作。音乐不同的时候,我们的动作也会不同。

  六、完整的感受乐曲,师幼共同表现《快乐的小鼹鼠》

 1、幼儿互动合作,根据旋律的变化用动作表现音乐的形象和内容。

 2、师幼互动合作快乐的小鼹鼠。

幼儿园音乐活动教案 篇3

  一、游戏综述

 中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性,让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明,表演色彩浓郁,正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟,反面形象的代表有大兰、老猫、狼,两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇,憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪,特别是对“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人儿在说话,请你现在就开花!”这句经典的台词不仅是朗朗上口,而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。

 幼儿经过小班和中班的多次表演学习,有了一定的表演基础,对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后,立刻被故事内容和情节深深地感染了,他们跃跃欲试,产生了表演的冲动,于是我们排演了儿童剧《马兰花》。

  二、游戏网络

  三、游戏准备

  (一)经验准备

 1.幼儿会复述故事《马兰花》,了解故事中的人物和故事情节。

 2.幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》,为儿童剧表演做准备。

 3.了解各种动物的典型特征,学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。

  (二)游戏资源

 1.创设场景,准备道具。

 (1)场景:树林。

 (2)道具:马兰花、竹篓1个、树枝若干。

  2.选配音乐。

 (1)《美丽的家园>(选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》):用于第一、五场“花”和“草”上场。

 (2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐:用于老猫等第二、四、六场上场。

 (3)黄梅戏《对花》:用于第三场小兰和马郎的对唱。

 (4)《欢庆》中国风格的民乐):用于第六场结束。

  (三)家庭与社区

 1.家长为幼儿提供一些经典的童话故事书,帮助幼儿了解相关知识,丰富直观经验。

 2.家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品,并与幼儿共同设计和制作道具。

  四、游戏提示

 1、到了大班,由于表演情节的增加,表演剧情之间的衔接变成了重点,如果衔接不好,就会出现冷场的现象,从而直接影响表演的氛围。因此,在场与场的衔接环节,教师都会根据剧情播放相应的音乐,一方面提示相关的幼儿上场.另一方面也增加了表演的趣味性。

 2、在表演中,教师让每个幼儿都参与活动,因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强,但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况,我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟,让他们在群体表演中大胆地说出台词,做出动作,这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。已了3

 3、在游戏中出现了反面角色,有的幼儿不愿尝试,总认为自己表演了反面角色,生活中自己就成了反面人物。针对这种情况,教师首先应尊重幼儿的选择,对大胆表演艟赫篇瞄;儿童剧表演

 反面角色的幼儿进行鼓励表扬,让幼儿在评价的时候谈自己的感受,并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事,同时请家长帮助做孩子的思想工作,让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受,愿意表演反面的角色。

 大班音乐欣赏:采茶扑蝶

 一、活动目标:1 初步感受民歌的特点。2 学习采茶舞的基本动作,乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动准备:1 乐曲:《采茶扑蝶》2 能表现采茶情景的或音像资料三 活动过程:1请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》,说说听完之后的感觉。2结合有关的或音像资料,讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3示范采茶舞,鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4在教师的提示下,想象蝴蝶出现的情景,讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。(如蝴蝶飞得高,蝴蝶停下来,蝴蝶有飞走了等)5鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

幼儿园音乐活动教案 篇4

  设计思路

 延续孩子们对音乐活动的兴趣,结合主题,体现同伴间的友好情感,我选择了歌曲《两只小象》,老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事,适合中班幼儿的年龄特征,歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景,而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新鲜,所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现,让孩子在愉快的氛围中主动学习,从而感受到动物之间友好的情感,进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。

 本次活动共分三个环节,从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣;从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律,结合肢体动作保持唱歌的兴趣,并在此基础上尝试分组接唱;在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。

  活动目标

 1感受三拍子音乐强弱弱的规律,尝试以接唱的方式表现歌曲。

 2在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。

  活动准备

 音乐

  活动过程

 一、感受歌曲——引起学唱的兴趣

 1有两只小象,他们一起结伴来到了小河边,他们到底给我们带来一个怎样的故事呢?

 2聆听歌曲,了解歌曲的意境。

 二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律,结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱

 1欣赏歌曲,引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。

 2小象在做什么?

 3学唱歌曲

 4分两组,尝试接唱(要求接得快,不拖拍)

 三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情

 1鼓励幼儿自由两两分组,跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。

 2两只小象玩得可高兴了,吸引了很多的小象来到了小河边,我们一起来表现小象玩耍的情景吧。

幼儿园音乐活动教案 篇5

 设计意图

 随着农村的经济的发展,马路宽了,汽车多了,交通也更加方便了,于此同时,也隐藏着很大的安全问题,特别是十字路口和有红绿灯的地方,农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢?在平日的教育活动中,我发觉,小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏,由此,我设计了这节课,不仅幼儿认识了红绿灯,了解了简单的交通规则,同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

 活动目标

 1、 练习幼儿的平衡力和协调性。

 2、 认识红绿灯及简单的交通规则。

 3、 在发展、提高幼儿平衡能力的基础上,延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

 活动准备

 汽车卡片一张、 平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片活动过程

 (一) 引出课题今天老师带你们玩一个游戏。(教师出示汽车卡片贴在胸前)在游戏中老师是汽车妈妈,小朋友就做妈妈的小汽车,我们一起去马路上逛一逛,好不好?

 (二) 进入课题幼儿跟着老师开汽车,一起进入活动场地。

 “马路上人真多,慢慢走。按喇叭,嘟嘟嘟~~~~~~~~”

 “马路上人不多,跑起来。按喇叭,滴滴滴~~~~~~~~”

 1、出示红灯师:“小汽车,快停下!”(带领幼儿蹲下)师:“小汽车,为什么要停下?”(引导幼儿发现红灯)小结:见到红灯要停下来师带领幼儿说:红灯停2、出示绿灯师:“小汽车,开起来!”(带领幼儿站起来)师:“小汽车,为什么能走了?”(引导幼儿发现绿灯)小结:看见绿灯继续开师带领幼儿说:绿灯行(三) 过小桥1、(来到平衡木 )“哎呀,小汽车。前面有座小桥,该怎么办呢?”

 (过桥)2、过桥要注意安全,不能掉进小河里(平衡木两边的体操垫),该怎么过?

 规则:双手伸平,背挺直,眼睛看前面,一只脚跟着一只脚往前走。

 3、请一名幼儿尝试,纠正错误。

 4、大家一起过桥。

 教师带头,边走边说规则。

 (四) 绕障碍1、(来到障碍物 )“小汽车,前面的路不太好走呀,都是障碍,该怎么办呢?”

 (绕着走)2、该怎么过?

 规则:从障碍物的面前绕到它的后面,一个一个地绕过去。

 3、请一名幼儿尝试,纠正错误。

 4、大家一起绕过去。

 教师带头,边走边说规则。

 (五) 钻山洞1、(来到山洞前 )“小汽车,前面到山洞了,我们过得去吗?怎样过?”

 (能钻过去)2、山洞真矮啊,要怎么钻?

 规则:双手、双膝着地,一手向前,一条腿跟着动,动作循环。

 3、请幼儿看着教师做一遍。

 4、大家一起过山洞。

 教师带头,边爬边说规则。

 (六) 运水果1、“叮铃铃”电话响了,是谁来电话?

 原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果,请幼儿将水果运去市场。

 (主要是让幼儿再次接触和回味一下,刚才我们所学的内容,再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)2、将水果卡片贴在幼儿背上,将开始的路程反过来在进行一遍:钻山洞、绕障碍、过小桥。

 (七) 庆祝会当小汽车把水果运到市场,农场叔叔为了感谢小汽车,为大家办了个庆祝会,一起来跳跳欢乐操。

 活动反思

 本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中,我采用了情景教学法,由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛,到过小桥、绕障碍、钻山洞,再到帮农场叔叔运水果,一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作,并且很开心的一起做游戏。不足之处便是,在交代动作规则时可能还是不够通俗,幼儿并不能马上听明白。

 作为一名教职工,就有可能用到教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我为大家整理的中班音乐教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1

  (一)活动目标:

 (1)学唱歌曲,并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

 (2)体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。

 (3)培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

 (4)感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  (二)活动准备:

 《鞋匠舞》音乐磁带

  (三)活动过程:

 (1)教师有表情地范唱歌曲。师:有一个鞋匠,他每天都在给别人做鞋子,你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。

 (2)教师带领幼儿回忆歌词内容,并体会歌曲中传递的愉快情绪。师:鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢?师:他做鞋子的时候用了哪些东西呢?师:你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠?为什么呢?师:我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。

 (3)教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。

 (4)教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。师:我们都来做快乐的鞋匠,快乐的鞋匠是怎样绕线的?师:他是怎样拉线、钉鞋钉的呢?

 (5)教师提取幼儿创编的动作,带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

 (6)教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。

 (7)在幼儿较熟悉动作的基础上,师生共同随乐表演,并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。

  (四)活动反思

 (1)通过活动让幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

 (2)通过活动让幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。

  教学反思:

 在进行本次活动中,我在音乐技能方面,首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作,让幼儿能够对不同的节奏做出反应,自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面,我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。在活动中,虽说事前准备了一些动作,但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间,例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”,当幼儿表达自己看不懂时,我不是直接告知答案,而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律,把创造的空间留给幼儿。

中班音乐教案 篇2

 活动目标:

 1引导幼儿用动作和歌声来表示歌曲的力度,速度的变化。

 2引导幼儿体验活动的乐趣。

 活动准备:

 音乐磁带,一把钉锤。

 活动过程:

 一、出示钉锤。

 1师:小朋友们,你们认识这是什么东西吗?对了,这是钉锤,钉锤有很多的用途,你们能说一说吗?”

 2老师模仿使用钉锤的动作。

 二、学唱歌曲。

 1师:今天老师想请小朋友们学一首关于这把钉锤的歌曲,这把钉锤是一个叫乔尼的外国人的,小朋友们听听乔尼是怎么用这把钉锤干活的?

 2、 欣赏歌曲两遍。

 3请小朋友们说说歌曲中的乔尼是怎么用钉锤干活的。

 4师:歌曲中的乔尼是用一把钉锤干活的,那我们小朋友能不能帮他多用几把钉锤干活呢?

 5请幼儿想想该怎么替换歌词,教师可以提示和帮助。

 6引导幼儿演唱歌曲的音量可从弱逐渐加强,或是演唱速度可由慢逐段加快。

 三、幼儿尝试歌表演。

 1师:小朋友们,刚才我们帮乔尼用几个钉锤干活,现在我们再帮他创编一些动作,好吗?

 2启发幼儿大胆为歌曲创编动作。

 3引导幼儿讨论如何用动作表现逐渐增多的钉锤。

 4教师引导幼儿并带领幼儿边听音乐边做动作。

 5教师根据幼儿的兴趣决定表演的次数。

 四、延伸活动。

 请幼儿回家教爸爸妈妈做歌表演。

中班音乐教案 篇3

  一、活动目标:

 1、感受歌曲欢快的性质,学习用轻巧的咬字方式和稍快的演唱速度表现歌曲。

 2、探索常见打击乐器的音色,尝试用乐器表现不同动物的叫声。

 3、认识生活在农场中的动物,学习改编歌词,萌发了解动物生活习性的`愿望。

  二、活动准备:

 《在农场里》的音像材料。

  三、活动过程:

 1、复习学过的动物律动和歌曲,激发幼儿喜爱小动物的情感。

 复习律动《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》,重点引导幼儿学动物走时要合拍,学动物叫时吐字要清晰。

 复习歌曲《谁在叫》,启发幼儿有感情的演唱。

  2、学唱歌曲《在农场里》。

 ☆我先唱儿歌。然后问幼儿:这首歌里唱的是什么?农场里都有哪些小动物?先唱的是谁?接着是谁?这些小动物都是怎么叫的?并引导幼儿感受歌曲性质,熟悉歌词。

 ☆让幼儿模仿小动物的叫声,感受在歌曲中小动物们的情绪。

 ☆带领幼儿拍节拍说歌词。

 ☆带领幼儿边拍手变演唱,重点指导幼儿唱出最后一句与前三句动物叫声的不同。

 ☆引导幼儿用轻巧的咬字方式和稍欢快的演唱速度表现歌曲。

  3、引导幼儿边

 唱边做模仿动作,并尝试改编歌词。

 ☆引导幼儿根据歌词内容模仿不同动物的动作和叫声,并配合动作完整演唱歌曲。

 ☆让幼儿思考:农场里还有哪些动物?他们怎样叫?引导幼儿改编歌词,将其他动物编进歌曲里。重点启发幼儿将不会叫的动物改为唱它的动

 作,如“小兔在农场里跳跳”。

  《在农场里》教学反思

 在这节音乐教学中我发现自己还有很多的不足:

 1、说话时的语速过快,孩子不能听的很清楚,要是能在慢点温柔点孩子会更喜欢。

 2、自己的音乐素养有待提高,因为老师的范唱要给孩子美的享受,不管是音准还是声音都要成为孩子学习的榜样。

 3、在让幼儿改编歌词这个环节中没有及时的肯定孩子和鼓励孩子,所以孩子在自我创编动作时不太积极。在今后的教学中我会不断的反思,不断的总结,不断的提高自己的教学水平。

作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我精心整理的幼儿园小班音乐优质课教案含反思,欢迎大家分享。

幼儿园小班音乐优质课教案含反思1

活动目标:

1、学习会用耳朵倾听音乐,知道"摇篮曲"是宝宝要睡觉,要安静,轻轻的

2、学会正确抱娃娃,要求幼儿随音乐,做相应的动作,同时体会音乐游戏的乐趣。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备:

布娃娃每人一个,音乐。

活动过程:

1、导入活动激发兴趣:

出示哇哇哇哭的娃娃,"宝宝哭了,要睡觉了,怎么办?谁来帮我想想办法?(让幼儿来说说你有什么办法)今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。

2、基本部分:

(1)、教师边唱歌曲,边摇着娃娃"教歌曲轻柔,动作缓慢,宝宝听着歌曲睡着了

(2)、你们觉得这首歌曲听起来怎么样?(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言,并丰富摇篮曲

(3)、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。

(4)、今天,老师就请小朋友们来当爸爸妈妈,哄哄宝宝睡觉。

3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题,要求幼儿按照正确的方法再来一遍。

活动反思:

《睡吧,小宝贝》这首歌的旋律很优美,而且很柔和,幼儿学起来的难度不会很高,很快大部分幼儿都可以演唱出来了。这次活动,我认为缺少了趣味性和游戏性,我可以增加一些小游戏,这个需要研究,那么可以将各种游戏融入歌曲中,相信幼儿学习起来的积极性会很高!

幼儿园小班音乐优质课教案含反思2

歌曲:小花狗

集体预设

目标:

1、能听着音乐愉快地参与活动

2、初步学会按音乐游戏规则行动,培养幼儿听辨能力、自控能力及反应能力

3、通过整体欣赏音乐、和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

4、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

重、难点:按音乐信号动作

准备:玩具小狗及头饰、积木若干。

过程:

一、出示小花狗玩具并与幼儿交流有关小花狗的内容:小花狗怎么叫的、最爱吃什么、有什么本领等等

二、欣赏歌曲:

幼儿熟悉歌曲旋律,理解歌词,并有学唱的兴趣

三、学唱歌曲《小花狗》,并作简单的动作表演

1、教师引导幼儿认识场景:小椅子围成圈作为家,让玩具狗蹲在家门口,圈上放一些小积木代替肉骨头。

2、老师带领部分幼儿扮小花狗边唱边动作(在圈外),唱到最后一句的最后一个音——“想吃肉骨头”的“头”字时拿肉骨头,然后游戏重新开始。

四、歌表演《春天》

活动反思:

幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中,要达到好的效果,首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的教具,场景等,要吸引幼儿的注意力,教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离,这样幼儿才会学的轻松、有趣。

由于是小班幼儿,在独立演唱时声音较小,在控制“汪汪”叫之前停顿时间是该活动的难点,有的幼儿掌握的不是很好,不过在最后的游戏中幼儿又达到了高潮,幼儿争先恐后的扮演角色,玩了好多次都不进尽兴。

总结这次的音乐教学,我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点,对于小狗的形象幼儿都愿意去模仿,幼儿的参与性很高,并能大胆表演。在活动的设计上思路比较清晰,过渡自然,教态也能做到大方、亲切‘与幼儿简历平等、融洽的关系,使幼儿学得轻松愉快。不足:在活动过程中,让幼儿欣赏歌曲时可适当增加次数,幼儿表演的空间较小走动的较少。今后我将向有经验的老师请教,是自己在音乐道路上走得更远。

幼儿园小班音乐优质课教案含反思3

活动目的:

1、幼儿能够跟着音乐学会游戏

2、了解猫的一些特征

3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

活动过程:

1、律动:“猪八戒"

2、教师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。

3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

4、游戏:老花猫和小花猫规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)复习游戏:小鱼小鱼哪里游教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去小鱼说:“我要游戏到外面去”

小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。

5、结束部份:猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室)

附:

1=C2/4

53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

许多小花猫喵喵叫今天我们真高兴要和

一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会

66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找

妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

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