幼儿园大班教案

精选幼儿园大班教案集合6篇

　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、能够对探究不同声音产生兴趣。

　2、知道物体的材质不同发出的声音不同。

　3、尝试运用多种感官感受物体的不同特性。

　 活动准备

　物质准备：幼儿用空蛋壳、钢球、毛绒球、泡沫球、装材料的小盒、托盘每人一份，沙蛋人手一个，幼儿

　用于猜想、验证的名字贴一份；教师用摇摇彩蛋一个，黑板猜想记录一份，黑板一块。

　经验准备：对声音有一定的认识，玩过关于声音的游戏；对泡沫球、绒线球和钢球有初步的了解。

　 活动过程

　1、活动引入：教师出示彩蛋，提出问题，引起幼儿兴趣。

　师：今天老师给小朋友带来了好玩的玩具，看看它像什么？（教师出示摇摇彩蛋）——它叫摇摇彩蛋。（教师摇动彩蛋）听到了什么？为什么会有声音？你觉得里面有什么可以让摇摇彩蛋发出声音？（请幼儿说一说）

　师：今天我们就要用摇摇彩蛋来做一个关于声音的好玩的实验。

　2、活动实施：了解材料，进行猜想与验证活动。

　（1）介绍材料。

　请小朋友观察托盘中有什么？

　（2）了解材料。

　重点引导幼儿发现小球的软硬、轻重的区别。

　师：请小朋友观察三个球有什么不一样？按一按，掂一掂，有什么不一样？

　：三个小球虽然大小一样，但是它们用的材质不同，特性也不同：软硬不一样，轻重不一样，颜色不一样；钢球最重最硬，毛绒球最轻最软。

　（3）猜想。

　①提出问题，鼓励猜想。

　师：老师再给小朋友三个空的彩蛋壳，把其中一个小球放进一个小彩蛋中扣好，就这样做出三个摇摇彩蛋。你们猜，哪个会发出最大的声音？

　请幼儿将带有自己名字的“猜想贴”贴在黑板的大记录表上。

　这个带名字的“猜想贴”告诉我每个幼儿的猜想状况，在后面的环节中我就可以有针对性地叫幼儿回答问题，并且跟踪他们的思维变化。

　②交流猜想结果，说一说自己的猜想理由。

　（4）验证操作。

　①将三个小球分别装进三个小听筒中，试一试，摇一摇，听一听。

　②记住发出最大声音的小球，将自己的“发现贴”贴在黑板记录大表上。

　③分享自己的实验发现。

　（5）交流：

　师：三个摇摇彩蛋发出的声音一样大吗？

　哪个声音最大？为什么？

　哪个声音最小？为什么？

　哪个声音不大也不小？为什么？

　为什么三个小球发出的声音不一样呢？刚才老师的摇摇彩蛋里放的是什么？为什么？（小彩蛋的声音大小和什么有关系？）

　这个环节的问题较多。幼儿起初有了新发现之后还非常兴奋，但是被老师连续地问了好几个“为什么”之后孩子的兴趣就减弱了。这说明对于大班上学期的幼儿来讲，科学活动还是以多操作、好玩为主，如果过多地关注追问、质疑，那么有可能扼杀他们对科学探索的兴趣。

　（6）玩“声音找朋友”游戏：教师说“请拿出声音最大（最小）的彩蛋”，幼儿迅速辨别并拿出摇一摇，然后一起打开验证。

　3、活动。

　师：钢球放在摇摇彩蛋里发出的声音最大，因为钢球最硬最重；毛绒球发出的声音最小，因为最软最轻；泡沫球发出的声音不大也不小，因为泡沫球不硬也不软，不轻也不重。三个小球因为是用不同材质的东西做的，所以发出的声音也不一样。

　4、活动结束。

　请小朋友找出一个自认为声音最适合做乐器的彩蛋，演奏“摇摇摇”；我们还要做出一些声音不同的响筒送到表演区，大家一起收集一些材料，试一试这些材料放在彩蛋里面会发出什么样的声音。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。

　2能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。

　3乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　4让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　 活动准备：

　皮筋两根、大椅子6把、小椅子四把、红绿卡片各为幼儿人数一半。

　 活动过程：

　1热身运动。

　幼儿随教师做各种动作，活动头颈部、上肢、胸部、膝盖、腿部，重点练习侧伸腿、弯腰。

　2请幼儿练习侧身钻皮筋。

　（1）教师边做运动边把幼儿带至皮筋围成的大圆上（皮筋距地60厘米左右）。

　（2）幼儿自由探索如何不碰到皮筋而钻到圈内的方法，并请幼儿介绍自己的方法，教师总结动作要领：低头、弯腰，并提示侧身钻法。然后请幼儿按照要领重新钻进圈内绕过一把椅子再钻出来。

　（3）皮筋降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，交流不碰到皮筋的方法，教师总结。

　（4）皮筋继续降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，要求手不能扶地。幼儿交流办法，这时可以请钻的好的幼儿示范一下。

　师生共同总结动作要领：伸腿、低头、弯腰钻过去、收腿。幼儿练习。

　3适当放松身体。

　4请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。

　请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。

　根据幼儿情况，逐步提高皮筋高度，请幼儿原地双脚跳过。

　5接力游戏。

　（1）红、绿卡片作为礼物放在圆圈内，请幼儿钻进圆圈自由选择一张拿出，分为两队：拿红卡片的为红队，绿卡片为绿队。

　（2）两队进行接力比赛：钻过圆圈→跳过皮筋→绕过椅子，原路返回，换下一位幼儿，最先完成为胜队。

　6放松运动。

　 活动反思：

　本次活动的设计十分符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。在活动中充分利用皮筋，整个活动孩子们都感兴趣，而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助，在注重身体锻炼，发展能力，都符合总的教育目标。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1、锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。

　2、培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。

　3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演

　5、体验合作创编游戏的乐趣。

　 活动准备 平整的场地 音乐磁带

　 活动过程

　教师带幼儿进入场地随《健康歌》音乐幼儿做热身运动，伸伸手，弯弯腰，点点头，跺跺脚。师说谜语，创设情境：今天老师给大家带来一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是谁

　师；有种动物真稀奇，天天生活在水里，说他是龙，不是龙，头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的游戏好不好？幼儿边说儿歌边做游戏。小龙虾，小龙虾，我们把你带回家。装在篓里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大红旗袍红头发，像个新娘要出嫁。

　 游戏玩法 大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，直到所有的龙虾被捉住，游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全，不能去捉了。

　 教师总结 今天小朋友玩的开心不开心，你们的收获真的不小啊！小龙虾们累了吧，那咱们回教室休息一下吧。

　 活动延伸 回家后与附近的小朋友或者是家人玩捉龙虾的游戏。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解为什么夏天的雨是多彩的。

　2、能用声音和动作模仿雨。

　3、感受散文描写的情景，形成热爱大自然的情感。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　幼儿已有经验准备：

　1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，模仿雨。

　2、通过前面的学习，初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。

　活动材料准备：

　教师自画的教学挂图《多彩的雨》

　头饰：果园、草地、菜园、花朵。

　：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

　池塘、荷叶小草。

　多媒体：PPT、媒体雨声。

　 活动重难点：

　1、通过听雨声，模仿雨，用声音和肢体表现夏天的雨。

　2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。

　3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。

　 活动过程设置：

　一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题

　1手指游戏，听雨声

　师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵仔细听。

　（声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音）

　2，模仿雨

　师："这是什么声音"

　幼："下雨的声音"、"大雨"、"小雨"

　师："下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗？"

　幼："见过"

　师："夏天下雨是什么声音的呢？谁来说说？"

　幼："哗啦啦啦啦"

　师："能不能表演一下？"

　师："XX表演的是夏天的什么雨？（大雨）

　来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下"（动作）

　师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音？谁还想表演一下？

　幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇晃）

　师："真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"

　师："还有没有其他的雨声吗？"（举手示意）

　幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指）

　幼儿自由回答，表演…

　二、以提问形式引出雨的色彩，引发思考

　师："滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们非常棒，用声音和动作表现了雨。

　小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗？你觉得夏天的雨是什么颜色的？

　幼：有颜色、没有颜色、透明的、白色的。

　师：小朋友见过彩色的雨吗？今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨"，看看它会落到哪里！

　幼：自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图（1-5）。

　三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的

　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢？"（师边说边贴第一幅挂图）

　挂图一：果园

　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里，各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘，干净又漂亮

　师：小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢？

　幼：苹果、梨子、桃子…

　师：边听幼儿的回答，边出示相应的，并强调水果的颜色（红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子）

　师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢？我们一起去田野里看看吧。

　挂图二：田野

　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱"

　挂图三：菜畦

　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄）

　师：夏天的菜园里面生长着…带上颜色

　幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜（）

　夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小朋友们想不想去看看。

　挂图四：花朵挂图五：娃娃家

　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加鲜艳，美人蕉红得喜人）

　幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（）

　挂图五：娃娃家

　四、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。

　师："果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢？我们一起做起娃娃家的游戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。"

　情景表演一：果园角色

　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。

　情景表演二：田野角色

　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱"

　情景表演三：菜畦角色

　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，

　我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄"

　情景表演四：花朵角色

　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得…

　五、师幼小结

　提问：

　（1）果园为什么说夏天的雨是多彩的雨？

　（2）田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨？

　（因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。）

　六、经验迁移，学习访编散文

　1、经验迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里？

　（1）夏天的雨还会落在哪里？（池塘里、荷叶上…）

　（2）这些地方有了什么变化？（池塘水更清了，荷叶更绿了…）

　师把幼的答案用进行记录。

　2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。

　3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈，在欢快的结束。

　 活动延伸：

　举办《多彩的夏天》画展，请幼用绘画表现夏天的景色。

　 活动反思：

　一、对活动目标的反思。

　在设计活动时，重点放在了幼儿对雨的感知，逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容，让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。

　对于教具的选择，我也是作了精心准备的，目的也是为了配合达到教学目的。实物的收集是为了配合故事情节

　二、对活动内容的反思

　《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。

　我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼儿对于的好奇与兴趣，通过听雨声--模仿雨--教学挂图--情景表演--幼儿创作--创作歌舞表演，让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。

　对于教具的选择，我也是作了精心准备的，在借助多媒体之余，我还亲自绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了配合以更好的达到教学目的。

　三、对活动过程的反思

　我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的，通过情景导入、欣赏故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深入，后半部分的教学，显得有点混乱，对情景表演的安排上还应该考虑到幼儿的发展的不均衡性，兼顾每一个幼儿。

　四、对幼儿的反思。

　整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

　五、对自我的反思。

　作为教师上好一堂课前，不但要做好物质的准备，更主要的是做好心理的准备，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些紧张，脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话，以致于对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，急于要帮助他们引到自己的设计思路上，显得老师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿教师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应该相信我们的孩子，用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方，就是教师对幼儿的回答应变能力不够，回应的语言啰嗦，不切要点。

　我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希望自己的教学能力日益提高。

　小百科：夏天，四季中的第二个季节，英语为summer，又称“昊天”，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开始，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。

幼儿园大班教案 篇5

　目标：

　1、 让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。

　2、初步掌握看图剪双喜的技能，

　3、培养幼儿对民间剪纸艺术的喜爱之情。

　准备： 各种双喜的剪纸范例、剪刀、红色方形纸。

　过程：

　一、欣赏双喜（一）

　教师：请小朋友看看这是什么字？你见过他吗？在什么地方见过的？

　教师出示不同的双喜，提问：你在什么时候见过这些不同的喜字？

　这么多的喜字你最喜欢哪一个？为什么？

　这些喜字是什么颜色的？看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样？

　为什么人们在结婚的时候到处要贴喜字呢？（幼儿讨论）

　教师小结：人们结婚的时候贴上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美满、白头偕老。

　教师：这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗？

　故事《王安石写双喜》

　传说，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间回答了一个问题，那户人家见他非常聪明，便把他的女儿嫁给王安石，并且就在当天结婚，这真是一件大喜事。就在他结婚的那一天，又传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做大官了，这又是一件大喜事。这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太开心了，于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的“喜”字，表达他现在高兴的心情。于是，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上了许多的双喜，表达美好的祝愿。

　二、剪双喜

　教师出示老鼠嫁女儿的：知道吗？老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿有好多的嫁妆，可上面都没有贴上“喜”字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时间去买“喜”字，咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字，好吗？

　教师出示剪“喜”字的图示，了解折叠方法及阴影部分所表示的意思。

　教师示范剪双喜：结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一尝。

　教师每剪一个口子说一句话：我从右边开始吃，吃一口喜糖开开心心、吃两口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最后到对面吃一口莲子，连生贵子。

　三、幼儿操作，剪双喜

　教师提出注意事项：找到开口的地方，不会的可用模型代替等。

　四、送“喜”字

　教师：咱们一起把“喜”字送给老鼠爸爸，还要说一句祝福的话。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现“ABACA”的回旋曲结构。

　2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。

　3、知道助人为乐的道理，在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。

　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备:

　音乐《化石》、音乐图谱

　 活动过程:

　一、导入活动：

　1、师：在很久以前，有一位国王，他有许多的公主和王子，有一天被外星人用魔法变成了是木头，不能说话，也不能动了。国王非常的伤心，每天都在想办法解，救王子和公主。他的诚意感动了山上的魔仙，魔仙准备解救他们。

　2、师：魔仙有两种神奇的魔法：弹奏法和点指法。

　二、

　1、今天老师带来了非常好听的音乐，讲的就是魔仙用弹奏法和点指法解救王子和公主的故事。我们一起来听一听。（听完整音乐）

　2、师：谁来告诉我，你听到了魔仙使用了什么方法？（幼：弹奏的魔法、点指的魔法）出示弹奏法和点指法的图谱

　3、师：魔仙使用了弹奏和点指的魔法，王子和公主怎么样了？

　（幼：动起来了）出示动的图谱弹指法：

　1、师：那小魔仙是怎么样弹奏的呢？（幼儿自由的弹弹）教师示范弹：

　（1）师：哦！原来小魔仙弹奏的时候想小跳蚤一样的，小魔仙有的时候弹得短，有的时候弹得怎么样啊？（幼：有的时候弹得长）

　（2）师：弹得长的时候是怎么弹的？仔细听哦！（教师示范：弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）

　（3）师：我们把短的和长的连起来弹弹看（弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）

　（4）师：我们现在听着音乐一起来弹一弹（播放音乐1慢）

　（5）师：哇！小朋友们听着音乐也玩的这么好，太了不起了。现在音乐加快了，你们能弹吗？我们一起来试试！（播放音乐2快）

　2、师：魔仙除了会在手臂上弹，还会在哪里弹？（还会在身体的哪些部位弹呢？）幼儿自由回答（师幼一起试一试）师：现在我们把手臂、胸前、腰上和腿一起连起来弹弹，（注意了，在换地方的时候马上就要换过来，听音乐哦！）师：（弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）是第一句，小魔仙总共弹了几句？（幼儿回答：4句）

　3、师：哦！四句是不是？我们呀用四个弹奏的手来表示四句。

　（出示弹奏手图）每句话几个部位？（幼：一个部位）点指法：

　1、师：现在我们来看看魔仙是怎么点指的呢？（幼儿自由回答）

　2、师：现在我来点，你们来做王子和公主来动一动啊！（点动一动）师幼一起试一试

　3、师：音乐里小魔仙有的时候点的慢，有的时候点的怎么样？（幼：快）快的怎么点？

　师：我们一起来试一试（……）

　4、师：我们一起来听音乐，看看魔仙是不是这样点的，好不好？（听音乐3）

　5、师：我们一起来数一数魔仙慢慢的点了几下呢？（幼：4下）快快的点了几下？谁愿意上来数一数？（请一名幼儿来数一数）每一次都是从低往？（高）他点快点了几次？

　6、师：现在我们要在我们的身上点一点。（听音乐3）

　7、师：魔仙用弹奏法和点指法以后公主和王子怎么样了？（听音乐4）（出事动的）师：刚才王子和公主是哪里先动起来的？（身体先动起来的是不是？）教师画身体动先后图（身体、一只手、另一只手、一只脚、另一只脚）

　8、老师：现在我们的一只手是魔仙富有魔法的手，我们的身体是王子和公主，我们来看看魔仙运用弹奏法和点指法的前后顺序是什么样的？准备好了！（完整音乐）练习完整动作。

　9、师：谁来告诉我魔仙是先试用什么方法？在使用什么方法？（弹奏法、点指法、弹奏法）

　10、然后王子和公主就有点动起来复活了，最后魔仙为了让公主和王子赶紧从雕像里出来，魔仙用了什么魔法？（幼：弹奏法）

　11、师：魔仙用的弹奏法每次有什么不一样？（幼：前面两次一样长用了四只手表示四句，最后一次用了两只手表示两句）

　12、师：还有什么不一样？（幼：前面两次用黑色的手，最后一句用红色的手）为什么最后一次用红色的手？（弹得很有力才能把王子和公主解救出来）

　13、师：现在我们再来跟着音乐弹一次，看看音乐里是不是和我们说的一样。（完整音乐）师幼一起听音乐玩一次。

　三、游戏

　1、师：孩子们魔仙成功的解救了王子和公主，和一个乐于帮助别人的人，我们都应该向她学习是不是？（幼：是）那你们想不想也来扮演一下勇敢的“魔仙”和幸运的王子公主(还现在谁来扮演“魔仙”和“王子公主”)

　游戏规则：两人一组，自己商量角色分配前奏：“王子或公主”变好雕像准备。）游戏次数看时间安排。

　作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。

　2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。

　3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

　 活动准备：

　大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。

　 活动过程:

　出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。

　教师清讲故事。

　帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。

　——故事里有谁？（出示相应字卡、认读）

　——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）

　——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）

　——熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）

　教师按线索图再次讲述故事。

　幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。

　幼儿阅读图书。

　——集体认读故事名字。

　——请幼儿阅读图书的第一页，指出不认识的汉字，幼儿之间相互学认。

　——集体阅读第一页内容。

　——幼儿自由完整阅读。

　幼儿操作，发散阅读。

　——请幼儿选择动物字卡，自制图书“谁到谁家做客，请谁吃什么？”

　——个别幼儿讲述自己的图书内容。

　 活动结束

　小朋友一起探讨。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1感知冰透明、冰冷，光滑，能化成水等特性。

　2能想办法让冰融化并大胆说出自己的方法。

　3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　 活动准备：

　冰块，杯子，夹心冰块，积木、筷子、热水、盘子，毛巾，盆，PPT

　 活动过程：

　一、第一次探索，初步感知冰的特性。

　1出示冰，激发兴趣今天老师给你们带来了好玩的东西，看看是什么老师把冰放在后面的杯子里，请你去看一看，摸一摸，玩一玩，等一下回来告诉老师冰是怎么样的

　2幼儿探索并交流。

　提问：冰是怎么样的

　3小结：原来冰看上去是透明的，摸上去凉凉的，滑滑的，玩一玩，还会变成水。

　二、第二次探索，感知让冰融化的方法。

　1提出要求老师想送你们一些小礼物，可是这些礼物都藏在冰块里，你们要想个办法才能拿到礼物，想个什么办法呢，谁来说一说你们觉得这么多的办法都能拿到礼物是吗老师为你们准备了一些热水、木块、小棒，请你去试一试，看谁能够拿到礼物。

　2尝试取物并交流你用了什么办法拿到了礼物你发现最后冰变得怎么样了

　3小结：刚才小朋友想出了好多办法，有的用热水泡冰块，有的用小棒搅拌，还有的用木块敲，冰块慢慢化掉了，越来越小，最后大家都成功地拿到了礼物，真开心!

　三、播放PPT，了解夹心冰块制作过程。

　你们知道老师是怎样把礼物放在冰块里面的谁先来猜猜看。(幼儿猜想)还是请夹心冰块宝宝自己来告诉你们吧。(播放PPT)

　四、延伸：制作夹心冰块送给爸爸妈。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动内容： 好吃的水果

　 活动目标：

　1 运用各种感官的感知来初步了解水果。

　2发展幼儿初步的`探索精神。

　 材料提供： 石榴、柿子、橘子若干

　 活动过程：

　1 谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”

　2 请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）

　3 每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。

　4 摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？

　（1） 你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？

　（2） 你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？

　5 谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”

　（1） 摸一摸，看看它的感觉如何？

　（2） 打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）

　（3） 尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？

　6．小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。

幼儿园小班教案 篇4

　 一、教学目标：

　1、安静地倾听故事，理解故事情节。

　2、知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事情。

　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　 二、引题导入：

　教师出示小河马：今天我们班来了一位小客人人你们看看是谁呢？

　 三、过程设计（提问设计）：

　（一）欣赏故事第一遍。

　1、教师：小河马哭了，你们来猜一猜不河马为什么哭啊？

　2、我们一起来听听看。

　3、提问：

　（1）故事里有谁啊？

　（2）小河马为什么哭啊？谁来帮它了？

　（3）青蛙怎么说的？

　（二）欣赏故事第二遍。

　提问：

　1、小青蛙是怎么帮小河马？

　2、小河马最后怎么样了？

　（三）拓展。

　1、讨论我们的小手还能干什么？

　2、教师给幼儿提供一些活动材料让幼儿自己动手试试自已的小手能干什么？并且跟小朋友说一说．

　 四、反思总结：

　小班刚入园的孩子，平时在家里，爸爸妈妈、爷爷奶奶都抢着替孩子做事情，我们的孩子失去了很多锻炼、学习的机会。长此以往，有的孩子变得不愿意自己做事了，依赖大人了。因此，在新入学的孩子中间总会看到几个可爱的“小河马”等着我们去帮助。

　故事《不爱用手的小河马》对于小班幼儿来说，比较通俗易懂，通过故事幼儿都能明白了自己小手的本领是很大的，小朋友都要尝试着用自己的小手去做力所能及的事。活动最后，我让孩子说说自己的小手能做什么事？他们都纷纷举手告诉老师“我的小手会画画”，“我的小手会洗脸”，“我的小手会穿衣”，“我的小手会吃饭”……可是，说说简单，做起来就不那么容易了！我想，小孩子都是爱动、好学的，家长应当尽量放手，提供给孩子更多的锻炼机会，如：在家时，让幼儿自己洗脸、洗脚、自己穿简单的衣服、鞋袜等。我想只要家园共同努力，孩子的进步将是显而易见的，孩子的小手也将变得更能干！

幼儿园小班教案 篇5

　 主题活动 ：动物列车

　 活动目标：

　1、能用简短的句式表达。

　2、学习遵守游戏规则。

　 活动准备：

　火车头胸饰、玩具动物列车一辆。

　 活动过程：

　1、情景导入。

　（1）将"动物列车"玩具藏在身后，请幼儿听听：是谁发出的声音？它是怎样叫的？

　（2）逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。采用集体个别回答相结合的形式，重复练习，帮助幼儿熟练运用"小鸡叽叽！小鸭嘎嘎嘎！小猫喵喵喵！"的句式。

　2、玩游戏，交代规则。

　（1）教师：小动物们都乘上了，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？

　（2）向幼儿讲解游戏规则：

　①将全班分为几个组，每个小组四五个幼儿。请一个幼儿先扮演火车头，边开边说："呜呜，动物列车就要开，谁来坐？"引导幼儿回答："我来做"

　②选一个幼儿来乘车，引导乘车幼儿介绍自己，例如："我是小鸡，小鸡叽叽叽，坐上火车快快跑"，介绍完毕即可乘上动物列车。

　③火车继续开，要求每位上车的幼儿不能重复别人的话，要换一个动物形象。如果与前一幼儿回答相同，则不能登上动物列车。

　3、游戏巩固。

　（1）教师扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，教师请一个幼儿七里后，幼儿按句式回答，随后走到前面来，双手拉着教师的衣服，在教室开一圈后，游戏继续进行

　（2）邀请幼儿轮流扮演火车头进行游戏。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、熟悉理解故事，练习“长”的正确发音，学习词语“长大”；

　2、体验与同伴游戏的快乐。

　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　 活动准备：

　FLASH故事动画片、小棍、头饰

　 活动过程：

　（一）引出课题出示“敲敲长”，小朋友，今天老师带来了一根小棍，它的名字叫“敲敲长”，它有个奇妙的本领是什么呢？听完故事就知道了。

　（二）欣赏故事、初步理解故事内容

　1、放动画片，熟悉故事内容；

　2、提问：⒈米皮皮的宝贝叫什么？

　⒉为什么叫它敲敲长？

　小结：米皮皮的宝贝叫“敲敲长”，它敲一敲就能够让东西长大。

　过渡语：“敲敲长”是让哪些东西长大的？是怎样长大的？米皮皮一边敲一边说了什么？请小朋友们再看看动画片。

　（三）再次欣赏动画片，学习故事中对话

　1、看动画片

　2、提问：

　⒈米皮皮的“敲敲长”让哪些东西长大？

　⒉米皮皮想让小豆苗长大是怎么做的？小豆苗就怎么样了？（长大）

　⒊米皮皮想让胡萝卜长大，他是怎么做的？胡萝卜怎么样？（长大）

　⒋米皮皮想让小蘑菇长大，他是怎么做的？小蘑菇怎么样？（长大）

　小结：米皮皮想要小豆苗、胡萝卜、小蘑菇长大，他就用“敲敲长”轻轻敲一下，一边敲一边说：“长长长~”，它们就长大了。

　（四）玩游戏

　1、教师：下面老师扮演“米皮皮”，小朋友分别扮演小豆苗、胡萝卜和小蘑菇。我敲到哪个，哪个就边说我长大了，边做动作。

　2、玩游戏（再次）。

　（五）迁移个人经验，发展幼儿发散性思维

　1、今天我们知道了“敲敲长”有个奇妙的本领，能让东西长大。如果我有“敲敲长”，那么我想让生日蛋糕长大，这样天底下所有的小朋友都能吃到它。

　2、提问：如果你有“敲敲长”，你想让哪些东西长大？为什么？

　（六）今天我们听了一个故事《米皮皮的敲敲长》，下节课请小朋友来扮演“米皮皮”表演故事。

幼儿园小班教案 篇7

　活动目标

　学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱。

　能有意识地控制自己的歌声，有感情地演唱歌曲。

　活动准备

　课件准备：《亲亲我》歌曲音频及伴奏；“亲亲我”；“亲亲我”图谱。

　活动过程

　谈话激趣，引出活动主题。

　——你喜欢妈妈亲你吗？

　——妈妈喜欢亲你哪里？

　——妈妈是怎样亲你的？

　——你能模仿一下吗？

　播放歌曲音频及《亲亲我》，出示图谱，引导幼儿感知歌词和歌曲的旋律并学唱。

　1播放歌曲音频第一遍，理解歌词内容。

　——歌曲中唱了我的小脸像什么？

　——谁来亲亲我？

　2播放歌曲音频第二遍，熟悉歌曲的旋律。

　3播放歌曲音频及图谱，带领幼儿学唱歌曲。

　播放歌曲伴奏《亲亲我》，引导幼儿把歌词中的“妈妈”替换成别的亲人或朋友。

　1启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成什么。

　——生活中，除了妈妈还是有谁亲过自己？

　——把歌词中的“妈妈”替换成爷爷、奶奶、爸爸或者朋友我们再来唱一唱。

　2播放伴奏，引导幼儿有意识地控制歌声，有感情地演唱歌曲。

　——这是一首温馨、有爱的歌曲，我们唱的时候不应该扯着嗓子大声唱，要把我们的声音调小一些，有感情地演唱歌曲。

　播放歌曲音频《亲亲我》，组织幼儿玩游戏《我来亲亲你》，加深幼儿对歌词的记忆。

　1教师讲述玩法。

　1）教师带领幼儿在教室内跟随歌曲伴奏边唱边自由走动。

　2）当歌曲唱到最后一句时，幼儿找一个离自己最近的小朋友亲一亲，抱一抱。

　2幼儿愉快游戏。

　温馨提示

　可以借助录音的办法让幼儿了解自己的歌声，从而达到让幼儿控制自己声音的效果。

　活动延伸

　区域活动

　在表演区，投放歌曲音频及伴奏《亲亲我》，鼓励幼儿根据歌词创编动作。

　附歌曲

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标

　发展幼儿听力，学习有礼貌地对话。

　 活动准备

　幼儿已有过年时拜年的生活经验。

　 活动过程

　1、情境表演：

　教师扮乙：“恭喜恭喜，我给大家拜年了！拜年了，拜年了！”随即“笃笃笃”模仿敲门。

　幼儿扮甲：（蒙上眼睛）谁敲我的门？

　乙：我是你的好朋友，猜猜我是谁？

　甲：是XX老师。

　2、老师拜年的时候说了什么？今天我们来玩一个好玩的游戏：拜年了。谁来给大家拜年呢？

　3、幼儿蒙上眼睛与教师共同游戏。

　4、幼儿猜出后游戏重新开始。

　 活动建议

　如果蒙上眼睛有难度，可以先不蒙眼睛，以后逐渐提高难度。

幼儿园小班教案 篇9 幼儿园小班识字教案1：上字宝宝

活动目标

　让小朋友当堂认识“上”字

　通过学习知道上的方向

　通过游戏让小朋友了解字宝宝，认识“上”字。在游戏中找到学习的快乐。

活动准备

　 板书 桌子

活动流程

一、导入

　和小朋友一起说《我上幼儿园》的儿歌。

　小朋友们，看看你们现在坐在哪里啊？（小板凳上）今天老师给大家带来了一个字宝宝。（拿出上字的）

　二、过程

　1看看老师这张纸会动，字宝宝要出来。看看字宝宝在什么上啊？（纸上）

　让学生跟读（上、上学、身上、天天向上）

　2游戏：

　小朋友找身上有什么？桌子上有什么？

　3让小朋友天天高高兴兴上学，天天向上。

　4游戏：（冰板）使学生分辨上的方向。

　5把字宝宝送回家

　（在黑板上画条线，让孩子知道高的是上低的是下。把“上”字宝宝送回家）

　6给字宝宝照相

　（记住字宝宝的样子）

活动延伸

　通过学习，使小朋友们知道生活中的方向。锻炼孩子的识别能力。

幼儿园小班识字教案2：轻轻地

教学目标：

　1、理解诗歌，培养环保意识。

　2、能够正确认读生字，并会说话运用。

　3、 认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。

教学准备：

　1、儿歌汉字卡：《轻轻地》及已经学过的部分字卡。

　2、小狗，小兔头饰

教学过程：

　（1）今天我们认识了这么多的字宝宝，每个字宝宝都有名字，它叫什么？（老师和幼儿共同复习一遍）我们给它们找伙伴吧，和它找一样的小伙伴。（从诗歌中找出和字宝宝一样的字）

　（2）摸字：字宝宝都有了伙伴它们很高兴，要和我们做游戏，你们愿意吗？那我们开始吧。

　（3）送字宝宝回家：字宝宝很累了，我们送他们回家好吗？这些字宝宝很调皮，你要叫着他的名字才肯回去。（将字卡送到乐园里）

活动结束：

　好了，字宝宝都回家了，我们用英语和它说再见。小朋友别忘了，要时常来看看它们，好吗？

幼儿园小班教案 篇10

　 目标：

　1、增进对妈妈的感情。

　2、练习听信号向指定方向走。

　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　 准备：

　纸花或野花若干(数目与幼儿人数相等)，小篮一只。

　 玩法：

　幼儿排成一列横队(分成二三组)，站在场地一边，每人手拿一朵花。教师扮妈妈，手提小篮站在场地中央。

　游戏开始，教师带领幼儿一起念儿歌：“大红花，真美丽，红花献给好妈妈。”当教师说请第几组小朋友先献花时，那一组幼儿拿花向教师走去，把花轻轻放进小篮，走回原位站好。其他组幼儿继续依次进行。最后“妈妈”举起小篮说：“谢谢孩子们。”游戏结束。游戏可反复进行，红花可送给小朋友的妈妈或动物妈妈，增加游戏的兴趣。

　小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。

#儿童故事# 导语童话故事中有生动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着一定的语言知识。童话故事不仅能吸引学生进入学习情境，也符合学生以形象思维为主的心理特点和学生学习语言的认知特点。孩子的世界纯白无暇，他们对未来世界充满憧憬和幻想，喜欢小故事，也爱经典童话故事阅读。下面是 整理分享的幼儿园小班童话故事经典，欢迎阅读与借鉴，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

1幼儿园小班童话故事经典：和小猪交朋友

　吃完晚饭，小猪来到森林里散步。

　走啊走，突然，一群苍蝇飞到小猪身边，嗡嗡对它说：“小猪小猪和我们做朋友吧！”

　小猪生气的说：“走开走开！我才不和你们作朋友呢！”

　苍蝇锲而不舍：“可是咱们志同道合，做朋友啦！”

　来到湖边，小猪照了照，果然好脏呀！它立刻洗了个干净。

　没一会儿，小蝴蝶飞过来，对它说：“你真是一只干净的小猪，我们做朋友好吗？”

　小猪听了，高兴的咧开嘴笑了。

　

2幼儿园小班童话故事经典：爱唱歌的小狐狸

　小狐狸热爱唱歌，可它总也唱不好。

　不过没关系，它还是每天很快乐的唱着。

　它唱：“啦啦啦，鸟儿飞，虫儿跳，青蛙呱呱呱……”

　树上的麻雀说：“别唱了别唱了！难听死啦！”

　它唱：“滴哩哩，滴哩哩，拾起一只小海螺……”

　小兔子说：“别唱了别唱了，我的耳朵真难受！”

　它唱：“萤火虫，闪啊闪，提着灯笼到处走……”

　小蝴蝶说：“别唱了别唱了，打扰我睡觉！”

　小狐狸不管，它还是唱，只不过它压低了些声音，悄悄的唱，它想：“总有一天，我要大声唱歌！”

　

3幼儿园小班童话故事经典：小老鼠和白云

　一朵云，和小老鼠变成了好朋友，它们形影不离，云每天都呆在小老鼠的头上，小老鼠去哪里，云就去哪里。

　太阳出来了，火辣辣的照着大地，云呆在它的头上，它感觉一点儿也不热了呢！

　玩了一天的小老鼠，全身脏兮兮的，它想洗澡，云呆在它的头上，立刻喷出水，好像一个蓬蓬，小老鼠洗的可高兴啦！

　晚上，小老鼠要睡觉了，云呆在它的头上，变成了它的枕头，枕着云做的枕头，小老鼠很快就进入了甜甜的梦想……

　

4幼儿园小班童话故事经典：小狗的石榴

　狗奶奶送了一个大大的石榴给小狗吃。

　小猪说：“小狗小狗，能给我吃几粒石榴吗？”

　小狗说：“对不起，不行的。”

　小猪生气的走了。

　小母鸡说：“小狗小狗，能给我吃几粒石榴吗？”

　小狗说：“对不起，不行的。”

　小母鸡生气的走了。

　小刺猬说：“小狗小狗，能给我吃几粒石榴吗？”

　小狗说：“对不起，不行的。”

　小刺猬也生气的走了，

　到了第二年，小狗送了一大篮子石榴给小猪，小母鸡，小刺猬。

　它们说：“小狗，你怎么变大方啦？”

　小狗说：“这是去年那颗石榴长出来的，我也没舍得吃，全部种下去了，才有了今年这么多的收获呢！”

　大家听了，都知道错怪小狗了，它们全都向小狗道歉。

　

5幼儿园小班童话故事经典：心虚的小猴子

　夏天到了，天气炎热，小猴子和小猪来到一棵大树下乘凉，小猪闭上眼睛睡大觉。

　小猴子抬头一看，发现树上有好多好多红彤彤的果子，它想了想，对小猪说：“小猪，你看树上有那么多果子，你回家去拿个大筐，我来摘果子，我们一起吃吧！”

　老实的小猪听了，点头说好，然后回家去了。

　小猴子见小猪走了，连忙爬上树，自己把果子给吃完了。

　等到小猪拿了个大筐回来的时候，发现树上早已经没有了果子，小猪问：“小猴子，果子呢？”

　小猴子心虚的说：“我刚刚走开了一会儿，没想到果子就不见了。”

　突然，小猪看见了小猴子胸前的衣服上有汁水，发现了端倪。

　它将计就计，说：“幸好果子被别人摘了去，不知道是哪个倒霉蛋吃了这些果子。”

　小猴子惊讶的问：“怎么了”

　小猪继续说：“我回家拿筐的时候，查了一下电脑，电脑上说如果把这种果子吃到肚子里，它就会在肚子里生根发芽，长成大树。”

　小猴子听了，吓得面如土灰，它支支吾吾的说：“对不起，小猪，是我骗了你，其实果子是我吃的……”

6幼儿园小班童话故事经典：满地打滚的小刺猬

　小刺猬不高兴，它躺在地上，满地打滚，呜哇乱叫。

　“救命呀！救命呀！”地上正在搬运食物的小蚂蚁们害怕的尖叫着，躲闪着小刺猬的尖刺。

　“啊！快跑啊！小刺猬的尖刺好骇人呀！”小蚯蚓刚冒出头，又被吓得缩了回去。

　“要是被戳到，小命不保啊！”小蜗牛爬也不敢爬了，赶紧缩起壳，大气也不敢出。

　这时候，小乌鸦站在枝头，它对小刺猬说：“你瞧瞧你，就因为你自己不开心，害的大家这么害怕，真不应该！”

　小刺猬停止了打滚，它站起来，不好意思的挠了挠头。

　

7幼儿园小班童话故事经典：好心办坏事的小兔子

　星期六，兔子妈妈上班去了，只剩下小兔子一个人在家。

　它想：“妈妈上班多辛苦，我要帮妈妈做些活儿！”

　它看见了角落里的脏衣服，决定帮妈妈洗衣服。

　“看见干干净净的衣服，妈妈一定会非常非常开心的！”小兔子乐滋滋的想。

　它把衣服全部丢进洗衣机，倒了洗衣粉，按了启动按钮，洗衣机就开始呼噜噜转起来了。

　过了几十分钟，洗衣机停止了转动，小兔子打开洗衣机，把衣服拿出来，可是糟糕！

　有的衣服被搅了个大窟窿，有的衣服被染上了花花绿绿的颜色，这可怎么办？

　晚上妈妈回到家，小兔子如实向妈妈说明情况并道歉。

　妈妈摸了摸小兔子的脑袋，说：“孩子，你能帮妈妈做家务，妈妈实在是太开心了，不过要记住，真丝的衣服可不能放在洗衣机里洗，还有，颜色深易掉色的衣服也不要放到一起洗哦！不懂这些常识，可能就会好心办坏事的哟！”

　小兔子认真的点了点头。

　

8幼儿园小班童话故事经典：笨狐狸吃榴莲

　小猪嘟嘟买了个榴莲吃，狐狸看见了，因为从没吃过也想吃，它说：“小猪啊，美食应该大家分享啊！”

　小猪点点头，说：“好，我分给你吃。”

　说着，拿刀劈开了榴莲，然后把果肉都挖出来，把壳送给了狐狸，它说：“狐狸先生，里面的东西是不能吃的，因为它太臭啦！我把的一部分给你吃吧！”

　狐狸一闻，果然是这么回事，于是它捧着榴莲皮，开始吃起来，

　“哎哟！哎哟！疼死我啦！”狐狸刚咬一口，嘴巴就被榴莲戳的鲜血直流，牙也崩掉了。

　它捂着嘴巴，灰溜溜的跑开了。

　小猪呢？早就笑的前仰后翻啦！

　

9幼儿园小班童话故事经典：小孔雀靓靓低下了头

　小孔雀靓靓仗着自己漂亮非常骄傲，它总是逢人就问：“我是不是森林里最漂亮的小动物？”

　一天，它看见了小刺猬，就走上前问：“小刺猬，你说我是不是森林里最漂亮的小动物？”

　骄傲故事小孔雀靓靓低下了头

　小刺猬瞧了它一眼，说：“你不是啊！”

　小孔雀靓靓听了，顿时火冒三丈：“你竟敢这么说！我就是森林里最漂亮的！”

　小刺猬却说：“我知道森林里最漂亮的小动物在哪里，我带你去看看吧！”

　小孔雀说：“好！我倒不相信，谁能有我漂亮！”

　于是它跟在小刺猬的身后，走啊走，过了一会儿，小刺猬停下了脚步，说：“你瞧，它才是最漂亮的！”

　小孔雀靓靓看了看，原来是一只灰头土脸的小乌龟，它哈哈大笑着说：“小刺猬，你的眼睛一定是有问题，你瞧它那么丑，怎么能和我比！”

　小刺猬笑而不语，示意它继续看。

　整整一天，小刺猬和小孔雀靓靓都跟在小乌龟的身后，小乌龟做了很多好事，它驮着小动物们过河去，送崴了腿的母鸡大婶回家，还把背上的壳借给小动物们避雨……

　小孔雀靓靓见了，不由得低下了头，它轻声说：“小乌龟确实比我漂亮！”

　

10幼儿园小班童话故事经典：逃跑的面包

　一大早，圆圆揉着惺忪的眼睛，出来吃早餐。

　它刚要拿起桌上的面包，没想到面包突然长出了腿，逃跑了！

　圆圆拼命的揉揉眼睛，再一看，真的！面包长腿啦！

　圆圆立刻追出去，追呀追，穿过好几条街，跑向了森林，终于，面包停了下来，走进了一座破旧的草房子里，圆圆生气的想：“好啊！这里面的就是偷面包的贼！看我不抓住你！”

　它正准备冲进去，却听到了说话的声音，它来到窗户边往里瞧，只见一个小姑娘正拿着自己的那块面包，举到妈妈的手边，说：“妈妈，我不饿，您吃吧！”

　妈妈眼泛泪光，和小姑娘紧紧地抱在一起。

秋季，是“春夏秋冬”四季之一。我国传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点。下面是我给大家整理的幼儿园秋天活动教案，希望大家喜欢！

幼儿园秋天活动教案篇1

活动目标：

1、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。

2、尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。

3、感知秋天丰富的色彩，体验收获果实时的喜悦之情。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。

2、：绿色的苹果、橙色的桔子、**的香蕉、哈密瓜、香瓜、银杏等，黑板、彩色粉笔若干。

3、人手一张白纸、彩色笔、钉书机以及封面6张。

活动过程：

1、观察用实物投影仪放大的幼儿用书，引出"秋天"的主题。

2、欣赏诗歌《秋天的画报》，初步感受诗歌，感受诗歌的色彩美。

教师借助画面朗诵诗歌，幼儿欣赏画面和诗歌。提问：诗歌里说了些什么是谁在翻着"秋天的画报"风娃娃翻的画报里面有什么

教师带领幼儿借助的提示朗诵诗歌《秋天的画报》引导学习理解形容词"黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶"。

3、学习运用已有的生活经验仿编诗歌。

教师：秋天还有什么它们是什么颜色的教师引导幼儿以其他水果名词代替诗歌中的水果进行仿编。教师根据幼儿仿编的内容出示相应的。然后，带领幼儿完整地朗诵，《秋天的画报》和仿编诗歌。

4、幼儿操作活动--秋天的画报。

请幼儿在纸上用彩色笔画一个秋天的画面，鼓励幼儿画出和同伴不一样的画面。

重点：知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。

难点：尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。

活动反思：

诗歌《秋天的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。

活动一开始，我以“我们和‘风娃娃’打个招呼吧“导入，激发幼儿的兴趣。它可是个调皮的“风娃娃”，它这儿钻钻，那儿钻钻，现在它又钻到了果林里，在翻着秋天的画报呢。通过以可爱的“风娃娃”形象激发幼儿的兴趣，来引出活动，自然而然的过渡到下一环节。

出示课件，幼儿通过欣赏画面，学习诗歌中内容。这一部分我将幼儿带入了“秋天的果林”这样的一个生动形象的画面中，通过以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式，来展示“黄澄澄的梨”、“红彤彤的枣”、“金灿灿的苹果”和“亮晶晶的葡萄”这些美丽的画面。幼儿在观察画面后可以无拘无束地说出自己的理解与看法，这也是是幼儿练习说话的好机会。另外，以直观的画面、鲜明的色彩来刺激幼儿的感官，能使幼儿能更好的掌握“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等词汇，而且以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式来引导，也能更好的帮助幼儿突破“风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报。”这一难点。通过上一环节中所学习的内容以一个完整的形式展示给幼儿，让幼儿完整的感受诗歌内容，让幼儿在欣赏过程中不知不觉走进秋天的果园，认识了各种各样的水果，感受了秋天的丰收。

最后也就是本次活动的难点——创编诗歌。风娃娃告诉我说，还有很多水果朋友，它们的颜色也是“黄澄澄，红彤彤，亮晶晶”的，它们也想到画报里来，我们一起来帮帮他们，好吗轻轻的到后面的“果园”里选1—2种水果，和你的好朋友用刚才学到的词语说一说。由于有些幼儿对于 “黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等四个词语不是很熟悉，所以在创编中会有把水果搞混。下次的活动中我会吸取经验并进行重点指导。

整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。

幼儿园秋天活动教案篇2

活动目标

1理解儿歌内容并学念儿歌。

2认识苹果、梨、石榴等各种秋天的水果及其颜色。

3通过替换水果名称作简单地仿编。

4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动准备

苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物;水果;篮子;布;白纸;画笔。

活动过程

一、导入

提问：让我来考考你们，现在是什么季节呀

(因为正在进行关于秋天的主题，这个问题一般都能回答。若不能，则追问：是春天、夏天、冬天，还是秋天呢)

提问：对呀，现在是秋天了。秋天很特别，它是丰收的季节，是成熟的季节，许多的果树妈妈都结出了漂亮的水果宝宝，所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果，那最近你们吃的最多的水果是什么呢

过渡：哦，原来秋天我们可以吃这么多水果啊，其实呢，秋天是一个妈妈，她有许许多多可爱的水果娃娃，让我们来看看他们都是谁。

二、学儿歌

(准备一个大篮子，装有诗歌所涉及的所有水果，那块布将其遮住并将布绑在自己身上，扮演秋妈妈)

师：我现在是秋妈妈了，小朋友们要仔细听、仔细看哦。

秋妈妈和果娃娃

秋妈妈，肚皮大(摸摸被布遮盖的篮子，表现出肚皮大的样子)

生下许多果娃娃(双手从上向两侧张开，表现出许多的感觉)

苹果，梨子和香蕉(按念到的顺序将水果依次拿出来展示)

还有石榴和葡萄

哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下(念“哎呀呀”时摊摊手，念“装呀装不下”摇手同时摇头)

哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下(同上)

(念完儿歌后再用披风将水果盖住放在一边)

提问：儿歌听完了，我要问问小朋友，秋妈妈生了哪些水果娃娃呀(如果答到了儿歌中的水果，比如香蕉，就将相应的贴出，然后追问：香蕉是什么颜色的呢儿歌中颜色一样的水果可以适当作比较。如果记不住水果，可以重复儿歌)

(整理好黑板上的后，指着念第二遍儿歌，边做动作)

师：现在我要请小朋友来做秋妈妈，跟着老师一起念儿歌，伸出你们的小手来，小眼睛看着黑板上的。

(如果学得快，可以请个别小朋友单独念)

三、仿编

提问：我们已经学会念儿歌了，下面我请小朋友动动脑筋，把儿歌里的水果换掉，你想换成什么水果呢

(事先准备一些水果，如果孩子提到了就出示，若没有则画在白纸上，若不会则直接念儿歌)

哇，又有了这么多新的水果娃娃，我们再来做一回秋妈妈，把这首新儿歌念出来。

(念儿歌时还是要伴随动作)

四、游戏环节

师：我们刚才已经做过秋妈妈了，下面我们再来做一做水果娃娃。我们要做一个好玩的游戏，游戏的名称叫做叫水果蹲，下面请看老师示范一下。

(由我和我的同学示范，在示范过程中适当讲解，这样比直接讲述更清楚一些)

我要请五个水果娃娃，谁要做苹果/梨子/香蕉/石榴/葡萄

五、结语

师：好了，请过娃娃们回去吧。今天我们认识了这么多秋天的水果，有苹果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把儿歌念给爸爸妈妈听，他们一定会觉得你们很能干。

附：儿歌《秋妈妈和果娃娃》

秋妈妈，肚皮大

生下许多果娃娃

苹果、梨子和香蕉

还有石榴和葡萄

哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下

哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下

活动反思

让幼儿自己选择自己喜欢的水果，这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性，使幼儿学的开心，学的轻松。

幼儿园秋天活动教案篇3

活动目标

1充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。

2体验秋天的美，培养幼儿对自然的热爱之情。

3丰富词汇：分外好看、黄澄澄的。

4愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

1体验文学作品的语言美。

2充分理解散文诗内容。

活动准备

秋天美景：花园、田园、果园和优美的音乐

活动过程

1用优美如诗的语言导入。

“秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天，老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

2尝试描述秋天，激发对语言运用的兴趣。

（1）提问：你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？

（2）老师也很喜欢秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗？

3逐一播放花园、果园、田园的。

（1）提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗？

（2）提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗？

4教师朗读散文诗“美丽的秋天”，体会作品的语言美。

提问：请你们闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物？

用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放优美的音乐，等，激发幼儿的学习兴趣，从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

5游戏

幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家（花园、果园、田园）。

6自然结束活动。

老师：你们喜欢秋天的美景吗？那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧！

幼儿园秋天活动教案篇4

活动目标

1、感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌词，学唱歌曲。

2、在观察落叶的基础上，通过教师、同伴的启发，尝试创编树叶飞舞的不同姿态。

3、体验与教师、同伴扮演角色进行互动所带来的乐趣。

活动准备：

1、幼儿围坐成半圆形

2、落叶视频

3、音乐磁带、录音机，投影仪。

活动过程：

一、视频导入，引起兴趣。

二、创编树叶飞舞的动作

1、师引导幼儿自由尝试用身体动作表现树叶飞舞的姿态，师播放秋风

2、请个别幼儿上台表演，师出示相应图，引导幼儿看图跟着幼儿用身体动作模仿

3、请创编出不同动作的幼儿上台展示，并引导全体幼儿学习

4、师带领幼儿看图示练习小树叶飞的不同样子。

三、学习歌曲，感受歌曲旋律与歌词，并将创编树叶飘落的动作表演到歌曲中。

1、师清唱歌曲，引导幼儿整首欣赏

2、倾听后提问：你听到了什么？

3、再次倾听歌曲后轻声学唱

4、师引导幼儿看图边做动作边唱歌曲三遍

5、引导幼儿再次创编小树叶的另外飞舞动作，创编好后引导幼儿用新创编的动作边唱边表演

四、结束活动

放歌曲引导幼儿跟着音乐边唱边飞舞出教室。

幼儿园秋天活动教案篇5

活动目标

1、加强幼儿对各种秋季水果的认识，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进行分类。

2、学讲普通话，学习使用礼貌用语，发展幼儿的社会交往能力。

3、培养幼儿观察能力，促进幼儿思维能力的发展。

4、体验明显的季节特征。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

按水果的形状、颜色、大小归类。

活动准备

活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。

活动过程

1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。

2、然后请幼儿将各种水果互相混合起来，引导幼儿注意观察，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的形状、大小、颜色等不同角度进行分类。

（1）、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的兴趣。

（2）、我耐心引导幼儿把各种水果进行分类：它们有什么不同？可以怎样分类？按颜色怎么分类？按形状怎么分类？按大小怎么分类？按味道怎么分类？

3、做游戏：买卖水果。

选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提醒“小老板”和“顾客”都要注意使用礼貌用语。

4、幼儿共同品赏水果，活动结束。

幼儿园种植活动的如何很好的开展

对于幼儿来说，学习生活中的数学、应用性的数学远比概念性数学、系统性数学来得更具实际意义。整个活动依据幼儿的兴趣和需要，确定以空间方位、数运算、量的比较等几块内容的核心经验为线索，遵循幼儿数学学习和发展的轨迹，引导幼儿在具体的情境和操作体验中，运用图表记录、类文字记录、情境表演、绘画等多种形式，表达或演示解决问题的过程，鼓励幼儿充分地操作、体验，学习用符号进行清楚的表达和交流，以此建构数的相关概念，使碎片式的经验变得系统化，不断发展幼儿思维的抽象性、逻辑性和条理性。

例如，在比较石榴的大小和轻重的活动中，幼儿能在动手动脑中体验石榴重量的不同，但如何将对石榴重量差异的感知体验上升为一种清晰的数学概念，教师的梳理和归纳是至关重要的。于是，伴随幼儿的活动过程，教师关注幼儿操作后的经验交流和分享提升，以此帮助幼儿逐步区分重量的差异。这些语言的表征是幼儿数学抽象性水平的具体反映，能帮助幼儿从“数学行动”走向“数学语言”，从具体表象走向概括抽象。

持续一个月的石榴探索活动接近尾声，回顾整个活动，幼儿在真实的生活情境中，通过多种感官感知、操作体验，对石榴树的空间方位、石榴树的分配、石榴的计数、石榴大小重量的比较、石榴的称重等积累了一定的感性认识，初步感知了生活中数学的有用和有趣。而且，整个活动幼儿都是通过“问题解决”来学习数学的，鼓励幼儿运用数学语言表达自己遇到的问题，从而促进了幼儿的数学理解和数学交流。