幼儿园大班教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班教案 篇1

　活动目标：

　1、通过活动激发幼儿探索种子奥秘的兴趣。

　2、引导幼儿在认识各种种子的基础上，了解种子的生长和作用。

　3、鼓励幼儿大胆说出自己的观点，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　活动准备：

　1、收集各种种子（黄豆、绿豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子）

　2、苹果、梨子、石榴、刀四把、石磨六个、白纸、木棍、水

　3、种子生长图、音乐磁带

　4、食物“豆浆”一袋

　活动过程：

　一、游戏环节

　1、问好：嘿！小朋友好，我是李老师。今天一起来到智慧屋，我们的口号是：“智慧树下智慧果，智慧树下你和我，智慧树下做游戏，快乐多又多。

　2、游戏“公鸡头、母鸡头”

　二、引导幼儿观察种子，了解种子的特征

　1、秋天，兔妈妈收获了许多的豆宝宝，它想请你们去玩一玩、摸一摸、看一看，它们是什么豆宝宝？长得什么样？有什么不同？（幼儿观察种子）

　2、提问：请你把你的发现告诉大家？这些豆宝宝是什么样子的？象什么？

　3、问：“这些豆子都是一样吗？那些地方不一样？

　4、除了你们发现的XX不同，还有哪些是不同的？

　5、师小结：我们刚才说的豆宝宝有个好听的名字叫种子，它们是各种各样的，有的颜色不同，有的大小不同，有的形状不同，很有趣。

　三、了解种子的生长

　1、说了种子的特征，你猜猜种子是长在什么地方的？（幼儿猜想）

　2、谁说说你知道书上的种子有哪些？（板栗、松果、白果）

　3、谁说说你知道泥土里的种子有哪些？（花生、土豆）

　4、谁说说你知道藏在果实里的种子有哪些？（苹果、梨子、石榴）

　5、到底种子怎么长大的呢？（师出示种子生长图，幼儿讲述）

　6、师小结：种子是种在地里，生根、发芽、长叶、开花、结果、又长出新的种子的，真奇怪。

　7、那我们用自己的身体动作一起来表演（放音乐，师幼互动）

　四、探索“种子变变变”，了解种子的作用

　1、师：老师这有一袋豆浆，你知道它是怎么变的？（幼儿答）

　2、那老师变给你们看看（师示范磨豆浆）

　3、师说：“除了黄豆可以磨成豆浆，你们还知道其他种子还有什么用？

　4、幼答：瓜子好吃，你还知道哪些种子可以吃？

　芝麻榨油，你还知道哪些种子可以吃？

　5、师小结：种子除了可以做成食品、做药给人治病，榨油，还可以种植，有的人还动脑把它们做成工艺品来美化打扮我们的生活。

　五、幼儿操作，尝试寻找种子的新秘密

　1、幼儿分小组活动（教师提要求）

　2、A磨豆浆

　B在果实里寻找“种子”

　C瓜子榨油

　D为豆子磨粉

　3、教师评价

　延伸活动：

　请食堂里的工作人员为小朋友加工豆浆。

　小百科：种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成，有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动来源：

　体育活动时，我带领幼儿到软质地面上玩“爬爬乐”的游戏。游戏休息时，有几位幼儿发现了旁边花圃里有蚯蚓。平时‘幼儿很喜欢小动物,但对蚯蚓却不太了解。孩子们有的能用土语说出蚯蚓的名称,但观察不细致,不能准确地用口语表达其外形特征,更不了解蚯蚓的“再生能力”,但有的不认识误认为是怪物、大坏蛋。大班孩子，思维活跃，想象力丰富，对事物充满好奇，，小小的蚯蚓极大地激发了他们的探究热情。他们在议论着，有几个胆大的孩子还用小棒子将蚯蚓挑起来观察。

　《纲要》中提出：孩子们的探究活动应从身边的事物开始。生活中有许多不起眼的东西，其中往往蕴含着丰富的教育价值。为此，我设计生成了科学活动《有趣的蚯蚓》，引导幼儿展开了一系列的观察、研究活动。

　 活动目标：

　1感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。

　2学习用简单的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与交流。

　3产生对蚯蚓的进一步探索欲望，知道要保护蚯蚓，形成初步的环保意识。

　4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　 活动准备：

　多媒体课件《聊天的两盆花》，蚯蚓若干条，实验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等)

　 活动过程：

　一、由多媒体课件情境导入，激发兴趣。

　教师：“昨天晚上，我听到窗台上两盆花在聊天。”(播放多媒体课件)一盆说：“我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部，我吸收营养都困难。你看，我都快枯萎了。”

　另一盆说：“我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的吸收养分。你看，我长得多茂盛。”

　教师：“为什么两盆泥土会不一样呢这里面有什么秘密”

　(倒出来看看)原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂盛，碧绿。那我们帮花儿谢谢小蚯蚓。

　(孩子们在情境中发现活动的主角“蚯蚓”，引入课题。)

　二、幼儿自主探究，实验并记录。

　1小蚯蚓长是得什么样子的请你仔细的看一看、摸一摸，观察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去研究研究。(为幼儿提供放大镜和透明的小盒)交流结果：

　蚯蚓是环节动物，细细长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。

　(引导幼儿细致观察，了解了蚯蚓的外部特征。)

　2小蚯蚓是怎么运动的呢用动作学学。摸摸它的腹部。

　一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。

　3小蚯蚓还有什么秘密呢它到底有多长蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗哪里爬得快它喜欢什么环境是干干的还是潮湿的它为什么总是躲在泥土里他喜欢光吗我们来做几个实验研究研究。(出示表格)讲解操作方法与要求。

　实验一：提供尺量。

　实验二：提供玻璃和马粪纸。

　实验三：提供手电和纸盒实验四：提供软硬不同的泥土另外：提供笔记录交流探索的结果：

　蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓没有眼睛和耳朵，看不见，也听不见，但是他可以感受到有光，也能感觉到震动。他喜欢生活在潮湿的泥土中。

　(利用多种材料和方法对蚯蚓进行实验研究和记录分析，感知了蚯蚓的特点和生活习性。)

　三、以趣引路，拓展研究。

　我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓的什么秘密

　1蚯蚓的粪是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。

　2蚯蚓是中药，叫地龙。

　3蚯蚓还是一种菜，营养很好。

　4蚯蚓会处理垃圾。

　小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。

　(这一环节，幼儿知道了蚯蚓更多的相关知识，知道了我们要保护蚯蚓，爱护大自然。)

　四、延伸活动：

　1有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗会有什么变化。

　2把蚯蚓送回家。

　(在延伸活动中，幼儿了解到蚯蚓受伤分成两段后，它有个小本领，有脑袋的那部分会长出尾巴来，有尾巴的那部分也会长出脑袋来，它就能变成两条蚯蚓啦!)

　 活动反思：

　1选材生活化《纲要》中提出：“”孩子们的探索活动应从身边的事物开始。本活动的内容主体来源于生活，结合活动引导孩子们关注周围生活，关爱人类的朋友——蚯蚓。孩子们兴趣盎然的参与活动，发现了蚯蚓的有趣和奇妙。

　2环境宽松化整个活动注重每个孩子的参与、探索、研究。幼儿带着问题去探索、研究、寻找、发现。幼儿在活动中能很好合作。教师在活动中是材料的提供者，问题的观察者和探索活动的引导者、启发者，为幼儿提供了宽松、自由的探索氛围。幼儿充分体验了自主活动的乐趣，体现了幼儿的主体意识。

　3材料丰富化本次活动的材料，看似简单，其实蕴含了丰富的内容我们提供了若干条蚯蚓和相关的探索辅助材料避免了幼儿操作时的争抢，有提供了自主选择、探索的机会。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、乐于参加探究活动，体验顶纸板的快乐。

　2、感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点。

　3、探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。

　4、使幼儿产生强烈的探究愿望，形成积极探究的态度，养成积极探究的行为习惯。

活动准备：

　1、碗一个

　2、幼儿操作材料人手一份：正方形、正三角形、圆形纸板，正方形纸板、长方形纸板、粗吸管，彩笔筒皮，铅笔，粗纸棒。

　 重点难点： 找准纸板中心点，探索用不同材料顶纸板的难易程度。

活动过程

　一、教师分别用头、手臂、手顶碗，激发幼儿顶纸板的兴趣

　师生讨论交流：大家看到了什么，教师除了用头顶还可以用身体的哪些部位来顶？

　幼儿讨论

　师：老师带来了许多纸板，想请你们也来学学，试着用身体部位来顶纸板。

　引导幼儿尝试用身体部位顶纸板。

　师：你们的纸板都顶起来了吗除了用身体来顶纸板，我们也可以用工具来顶一顶纸板，想一想，可以用什么工具来顶纸板呢

　幼儿发散讨论。

　小结：我们可以用笔、尺子、杯子等许多东西来把纸板顶起来。

　二、尝试：用粗细不同的物体顶纸板

　师：老师给你们带来了粗纸棒 彩笔筒皮、粗吸管请大家试一试，你能用这些东西把纸板平平稳稳地顶起来吗

　幼儿第一次实验，自由尝试顶纸板。

　师：你们顶起来了吗什么东西比较容易顶起来？什么东西难度比较大？

　幼儿观察自由讨论

　小结：顶的面是平平地，而且面越大就越能方便、平稳地顶起纸板。

　幼儿第二次实验，找找纸板的中心点

　师：不管什么形状的纸板，我们都能找到它的中心点，请小朋友两两合作在纸板上寻找一个能顶起来的中心点，并在纸板上画出记号。

　小结：原来这些不同形状的纸板，我们都能找到一个能顶起来的中心点，把纸板平平稳稳地顶起来。

　三、分享顶纸板的快乐

　师：小朋友们都学会了顶纸板的本领，杂技团邀请你们一同去参加他们的表演，孩子们，上场吧!

幼儿园大班教案 篇4

教学目标：

　1、激发幼儿对彩图绘本的学习兴趣。

　2、通过观察想象图文结合创作绘本。

　3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。

教学重、难点：

　1、激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达能力。

　2、引导幼儿感受友谊和合作的力量。

　教学过程：

　 （一）、导入：

　1、今天老师带了一个小袋子！咱们来摸一摸袋子里装了什么？

　（有的摸出了铅笔，有的摸出了红领巾…还有的摸出了苹果）

　2、今天我们的课就与苹果有关——

（二）、出示封面，揭示书名。

　1、出示遮去书名的封面。

　仔细看图，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？真想摘一个尝尝。）

　2、今天，老师给大家带来了一位好朋友，看看它是谁？（课件出示“鼠小弟”）大家还记得他是谁吗？

　咦！这不是上节课来我们课堂做客的“鼠小弟”吗？

　大家还记得他上次穿着什么来的吗？（红色的小背心）

　3、今天我们的鼠小弟又出来干什么了呢？我们看看——他来到了这棵棵又高又大的苹果树下。鼠小弟望着苹果在想什么呢？

　4、书名——《想吃苹果的鼠小弟》

（三）、讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》

　1、我们看一下鼠小弟能吃上苹果吗？

　4、小鸟和猴子按书的正常页数出现。

　5、大象和长颈鹿先出现小老鼠的模仿动作，让幼儿猜想会是什么动物。

　6、袋鼠和犀牛老师先告诉学生是什么动物，让幼儿猜想他们会有什么本领。

　（故事内容很简单，前面六个动物的出现是简单的重复，教师可以用不同的出现方法，使故事更充满趣味。避免了简单的重复，又不失幼儿联想的趣味。）

　7、树上还剩下2个苹果，你猜接下来会出现什么动物呢？

　（让幼儿发挥想象，续写故事）

　8、继续讲述故事，揭示意义。

　海狮有什么本领呢？

　海狮一个人能拿到苹果吗？

　（体会合作的重要性）

　鼠小弟和海狮合作拿到了苹果，你猜鼠小弟会怎么办呢？

　（体会分享的快乐。）

　他们两个拿到苹果会怎么办呢？

　出示最后一页。

（四）、揭示道理，小结，

　1、一个人的力量是有限的，但只要我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。分享是快乐的，一个人的快乐分享给10个人，就会变成10份的快乐。

　2、你能说说你在平时生活中和你的朋友之间有哪些快乐合作和分享的事情吗？

　3、如果这时又来了一群小动物，他们都很想吃苹果，可是树上的苹果已经没了啊，你想鼠小弟会怎么做呢？

　（通过联系实际，让幼儿懂得分享的重要性）

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、在说说讲讲了不起的中国人过程中，了解有关刘翔的一些故事。

　2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。

　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　刘翔比赛时的冲刺录象；夺冠、披国旗等照片一组；游戏材料若干；记分牌

　 活动过程：

　一、了不起的中国人

　1、师：最近，我们收集了许多了不起的中国人的故事。你知道哪些中国人最了不起，为什么？（幼儿介绍）

　2、幼儿之间相互介绍了不起的中国人。

　3、教师小结：有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜欢的运动员。

　二、刘翔的故事

　1、观看刘翔20xx雅典奥运会录像

　（1）这个录像中说了一件什么事情？

　（2）刘翔得了第几名呢？你是怎样看出来的？

　2、观看录像第二篇，并提出问题：

　（1）你最喜欢哪个镜头，为什么？

　（2）幼儿讨论交流，教师引导（幼儿说到的镜头，教师用让幼儿回忆）

　（3）师小结：刘翔的确是个了不起的中国人，为我们中国人争光。

　三、12．88的体验操作

　1、刘翔打破世界记录的成绩是多少？（1288）。那么，刘翔在12。88能跨栏110米，我们在1288中能做些什么事呢？

　2、教师介绍材料：（弹子——夹弹子；毛豆——剥毛豆；积木——叠积木；毛巾——折毛巾）

　3、老师出示秒表，这是什么？（秒表）用来做什么？（记录时间）

　4、那么，比赛时一定要做到什么？（公正）

　5、1288秒的操作体验（教师压秒表，幼儿做游戏）

　6．交流：我在1288中做了些什么？（我在1288中折了××毛巾）

　7、师小结：原来，1288可以做这么多事情。那么，平时我们也要珍惜时间，能作更多的事情，学更多的本领。

　 活动反思：

　孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。为自己是中国人感到骄傲和自豪。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动设计背景

　幼儿已经学过1—9的加法，为了激发幼儿更进一步的学习，根据教师指导用书活动要求，设计该活动设计。

　 活动目标

　1、乐意学习10的加法问题。

　2、能在解答应用题的基础上列出横式： 1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10，6+4=10，7+3=10，8+2=10，9+1=10。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　 教学重点、难点

　能在解答应用题的基础上列出横式： 1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10，6+4=10，7+3=10，8+2=10，9+1=10。

　 活动准备

　1、1—10的数字卡片、“+”、“—”、“=”的卡片若干。

　2、笔、纸若干。

　3、蝴蝶、花朵卡片若干。

　 活动过程

　一、开始部分

　1、解答口述应用题

　教师：“今天，老师要考考小朋友，看谁最聪明。”

　教师：：“阿依古丽原来有1本书，妈妈又给她买了9本书，阿依古丽现在有多少本书？你是怎么算的？用什么方法算的？为什么？”

　2、教师：“谁能列出算式？”请个别幼儿到前面来列式。

　同法出2+8、3+7、5+5、6+4、7+3、8+2、9+1的应用题，并引导幼儿解答，列式

　二、基本部分

　1、自编应用题并列式：

　（1）提出自编应用提的要求。

　教师： “请小朋友摆一摆桌子上的卡片，然后编10的加法应用题，再列出横式。”

　（2）幼儿摆卡片，自编应用题并列式，教师观察指导。

　三、结束环节

　讨论交流：

　教师：“请一位小朋友到前面来说一说自己编的应用题，考考老师和小朋友”。

　四、延伸环节：

　把卡片贴在墙上，让幼儿在日常生活中选用

　 教学反思

　通过本节课的教学活动，我从两方面谈一下：因为本班都是维吾尔族小朋友，对于汉语的表达还是有困难的，前几节课学过1—9的加法，部分幼儿有了一些基础。因为是纯汉语授课，对于我的授课一部分幼儿听起来还是有困难的，从他们的眼神中我就知道根本就不懂，只有少数幼儿可以和我配合一下，在我讲完以后，民考汉教师再进行解释，那些和我配合的幼儿进一步理解了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉教师的讲解的维语可以理解了，但是用汉语就根本表达不出来。所以一节课上起来还是比较困难的。

　我的备课是按照教师指导用书的思路设计的，课也是按照几个环节的设计开展的，能听得懂汉语的孩子和我配合得很高兴，听不懂汉语的孩子认识一脸的茫然，总之，每次上课之前我准备一些教具来提高幼儿学习的积极性，结果在语言的障碍中“枯萎”了。

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的幼儿园科学活动教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标

　1、通过观察、比较，正确辨别并找出野菜。

　2、会正确地使用工具挖出野菜。

　3、体验参与野外活动的快乐。

　 活动准备

　1、幼儿自备挖野菜的工具及装野菜的袋子。

　2、教师带幼儿到附近的公园或郊外。

　 活动过程

　1、教师带幼儿到附近的公园或郊外，引起幼儿挖野菜的兴趣。

　2、讨论挖野菜需要注意的问题。

　师：你们都想挖野菜，也带来了挖野菜的工具，那么在挖野菜时需要注意什么呢？

　教师引导幼儿注意正确使用工具；不离开同伴；如果公园有水，注意提醒幼儿不到水边玩耍。

　3、组织幼儿进行挖野菜活动。

　师：每个小组都讨论了野菜长在哪里？下面我们就按你们的想法分组挖野菜，注意不要离开老师太远。

　幼儿分组进行挖野菜活动，教师巡回指导。当幼儿分辨不清时，引导幼儿进行细致观察，也可请挖的熟练地幼儿帮助其他幼儿。

　4、回园讨论，对也才进行分类。

　请幼儿互相参观同伴挖的野菜，比一比谁的多。

　教师引导幼儿根据野菜的种类分类，教师和幼儿共同进行检查，特别要幼儿区分哪些不是野菜。

　5、分享野菜。

　师：你们都吃过哪些野菜食品？我们挖的野菜可以怎样吃？

　教师组织幼儿将挖的野菜清洗干净，送厨房加工。

　组织幼儿品尝野菜食品。

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动目标

　1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。

　2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。

　3、激发幼儿探索大自然的愿望。

　 活动准备

　1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。

　2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。

　 活动过程

　1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。

　师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？

　师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？

　师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？

　师：骆驼有什么用途？

　教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。

　骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。

　2、组织幼儿讨论：

　师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？

　师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等）

　师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？

　3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和，向幼儿介绍相关的知识和经验。

　4、引导幼儿阅读幼儿用书。

　观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？

　请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动分析：

　“雨”是自然界中幼儿最熟悉的一种自然现象，特别是夏天，绵绵不断的“雷雨”更给幼儿的生活增添了一份乐趣。然而，我们发现许多的幼儿都不知道或说不出天上为什么会下雨以及雨是怎么形成的。针对此状况，为了让幼儿知道雨的形成的奥秘，特设计此活动。

　 活动内容：

　奇妙的自然━“天上为什么会下雨”

　 活动目标：

　1、引导幼儿观察雨的自然现象，通过故事及实验探索雨的形成的奥秘，引起幼儿对自然界的关心与注意。

　2、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　 活动重点难点：

　1、重点：引导幼儿观察雨的'自然现象，通过故事及实验知道雨的形成的奥秘。

　2、难点：能和同伴一起去探索雨的形成的奥秘。

　 活动准备：

　挂图、雨形成的图书资料、小实验的操作材料。

　 活动过程：

　一、游戏：说相反。

　教师带领幼儿于户外玩“说相反”的游戏。

　二、幼儿亲身体验：“下雨啦”

　“下雨啦”，“下雨啦”。幼儿与教师共同进入活动室。

　讨论：雨是哪里来的？从天上为什么会下雨？

　三、探索活动

　1、教师引导幼儿分组谈话、试验操作、观察、书籍、探索天上为什么会下雨？

　2、幼儿进行经验交流。

　3、教师讲述故事《水滴的旅行》。

　4、教师引导幼儿观察小实验，发现水受

　热变成水蒸气跑到空气里，它们升到天空中，遇冷变成小水滴，无数这样的小水滴聚集在一起，变成云。这些水滴在云中互相碰撞，合并变大。当水滴重到空气的浮力再也托不住时，它们便会从云中落到地面上，这就是雨。

　四、活动延伸：

　去寻找为什么向日葵会下雨的答案。

幼儿园科学活动教案 篇4

　一、活动目标：

　1、通过安装电池活动，了解一些电池和安装电池的基本常识。

　2、喜欢各种电动玩具，能探索发现其共同的特征。

　3、鼓励幼儿大胆尝试并体验成功的快乐。

　二、活动准备：

　自动玩具、电池、记录单三、活动过程：

　1、幼儿介绍自己的玩具。

　今天小朋友你们开心吗？为什么？请说说你们带的都是什么玩具？

　2、师幼共同玩玩具。

　（1）你们的玩具为什么不动？老师的玩具怎么会动呢？

　（2）怎样才能使玩具动起来？

　老师这里有很多电池，你们试一试，有用吗？

　3、幼儿尝试装电池。

　（1）谁的玩具装了电池动起来了？（老师统计记录）（2）装了电池为什么有的玩具动起来了，有的玩具还没有动起来了呢？

　请装得对的幼儿上来讲解。

　4、教师总结装电池的第一种方法。

　请不正确的幼儿再次装电池。（鼓励幼儿大胆尝试）5、老师引导幼儿探索装电池的第二种的方法。

　（1）幼儿共同在电池上找标记。

　（2）幼儿讨论装电池的方法。

　（3）幼儿装电池。

　6、活动延伸。

　电池能使玩具动起来，在教室里、家里还有哪些东西也需要用到电池？他们装电池的方法是不是和装玩具的方法一样呢？你们回家后，可以把今天学的方法试着装一下，把你们的发现来告诉老师，好吗？

幼儿园科学活动教案 篇5

　 活动目标：

　1发现图书中恐龙的局部与整体的关系。

　2知道图画书种不同的类型符号所表示的意思。

　3认识化石并理解化石存在的意义

　 重点难点：

　认识化石并理解化石存在的意义

　 活动准备：

　《真的有恐龙吗？》，幼儿用书《真的有恐龙吗？》，有关挖掘恐龙化石的视频

　 活动过程：

　一、导入。

　师：很久很久以前，恐龙在地球上生活，可是现在已经看不见它们了，既然看不见，我们怎么知道曾经有恐龙呢？

　二、展示，先把的半边遮住，让幼儿观察局部的几张图，讨论中展现的某些动物的局部外形特点。

　1考古学家先会在地下发现一些奇怪的东西，比如画上的这几张图。你们看看这些分别是什么？它们都有什么特点？

　2这只脚看起来像是什么动物的脚呢

　3牙齿和嘴巴又像什么呢？

　4为什么画面中有鸵鸟和犀牛呢？

　三、再将挂图种恐龙骨骼模型的部分呈现出来，请幼儿观察恐龙的骨架，发现刚才死的局部图在在整体图的什么部位。讨论模型的外形特点。

　1专家们把挖出来的话时都拼凑起来，形成了这样的模型，发现不是现在还存在的动物。你说说这个骨架是什么样子的？它是由哪些部分组成的？

　2红色虚线圈是什么意思？

　3为什么说它和现在的动物不一样？

　四、播放恐龙化石的视频，让幼儿对化石及挖掘工作有初步了解。

幼儿园科学活动教案 篇6

　 一、活动题目

　幼儿园大班科学活动设计――让位

　 二、活动目标

　幼儿通过活动，初步感知沉入水中的物体，体积越大水位升得越高这一现象。培养幼儿学习实验记录的方法。

　 三、适用对象

　大班幼儿。

　 四、活动所需资源

　玻璃瓶一个(内装半瓶水)、一次性筷子一双、小石子一盒、天平、量杯、玻璃瓶(两种不同规格)、铁弹珠、水彩笔、记录卡、有色橡筋。

　 五、活动过程

　引入：故事《乌鸦喝水》。

　一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它飞呀飞，终于发现了一只瓶子，瓶子里有一些水，可瓶口太小，瓶子里的水又少，乌鸦怎么也喝不着，怎么办呢……乌鸦衔来一些小石头，放入瓶中，瓶里的水慢慢地就上来了。现场演示：让幼儿往一个装有水的杯中加入石头，看水面有什么变化

　探究活动一

　探究的问题：将两个质量相等、体积相等的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化

　幼儿讨论。

　(1)一样大、一样重的瓶子放入水盆中后，水面是一样高低。

　(2)水面一个高，一个低。

　试一试，幼儿将瓶子同时放人两个装有相同水的量杯中，用橡筋标出水升高的位置。

　说一说我的发现。

　两个瓶子沉入水中后，两个量杯中水面高度是一样的。

　探究活动二

　探究的问题：将两个重量相等、体积不同的瓶子沉入水盆中，水面有什么变化

　幼儿讨论。

　(1)大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　(2)两个瓶子一样重，水面上升一样高。

　试一试，幼儿取出体积不一样、重量相等的瓶子，同时放入量杯中，用橡筋标出水升高的位置。

　说一说我的发现。

　大瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　探究活动三

　探究的问题：将两个体积相同、重量不同的瓶子沉入量杯中，水位有什么变化

　幼儿讨论。

　(1)重的瓶子放人量杯中，水面上升得高。

　(2)两个瓶子一样大，水面上升一样高。

　试一试，幼儿将两个瓶子同时放人量杯中，用橡筋标出水上升的位置。

　说一说我的发现。

　它们是一样大的，但不一样重，重一点(装的水多一些)水面上升得高。

　想一想：如果所放的瓶子不能沉入水中，水面会不会升高呢

　 六、注意事项

　每个小实验前，教师应指导幼儿检查量杯中的水位，要使其一致，这样便于比较实验结果。

作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的《动物我们的朋友》幼儿园中班语言教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标：

1通过看看、讲讲，认读汉字“犀”、“鸵”、“嘴”、“豹”，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。

2知道犀牛、鸵鸟、巨嘴鸟、豹这四种动物的名称，了解它们的基本特征。

3懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。

活动准备：

1课件、电脑、、字卡。

2跳跳棋、接龙数套、动物图书若干本、五角星若干枚。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣，复习学过的字词。

1（课件中播放各种动物的声音）师：听，这是什么声音？（幼儿倾听）你听到了什么声音？

（出示森林画面）：原来，这儿是一片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戏，我们一起去找找看有些谁呢？（复习汉字词：“孔雀”、“大象”、“马”、“狮子”等。）

2师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了一份礼物，猜猜看会是什么？

二、以书的形式引出“犀牛”、“鸵鸟”等四种动物的和汉字。

1师：我们一起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是一本精美的图书，打开看看书上写了什么？（打开书）

2师：是种漂亮的小动物，它是谁，你认识吗？（幼儿回答）让我们来看一看、听一听它到底是什么呢？（播放录象）它叫什么，你听出来了吗？原来它的名字叫鸵鸟（念汉字），它可是世界上最大的鸟，瞧它有着长长的脖子长长的脚。一起念一遍“鸵鸟”。我们再一起来看看“鸵鸟”这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有一个“鸟”字）“鸵鸟”的`“鸵”它的左边也有一个“鸟”字，“鸵”是一个左右结构的汉字。

3依次认识“巨嘴鸟”、“犀牛”、“豹”这几种动物，认读汉字“嘴”、“犀”、“豹”，并分析字型。

4师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是一些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识一下它们吧。

出示所有的动物画面，认读所有汉字。

5师：老师把所有的都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）

6游戏“下雨了”。

请小朋友将汉字宝宝送回到相对映的小动物的家躲雨。

师：你们都正确的把小动物送回到了自己的家，小动物们向你们说声：谢谢你们，小朋友！（不用谢）

7师：小动物是我们小朋友的朋友，你们喜欢它们吗？（喜欢）所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永远的朋友，对吗？

三、幼儿去“森林休闲屋”进行游戏活动。

师：刚才我听小动物们说森林里有个“森林休闲屋”，里面有许多好玩的游

戏，有“跳跳棋”，有“接龙”，还有许多好看的图书等，你们想去玩吗？（想）那就让我们去尽情地玩吧。

幼儿分散游戏。

幼儿园中班语言教案《动物我们的朋友》

还记得没日没夜地看关于戏剧的视屏，还把它们记了满满半个本；还记得为获得些灵感跑到图书馆苦苦寻觅好的戏剧书籍么；还记得凌晨四点突然惊醒，为的是害怕错过记录自己偶然的灵感吗？这都已经是三年前的事了，恐怕现在的你，才可能深刻地体会到过去的点滴对你人生的影响吧！看你还敢不敢依旧每天睡到自然醒······

“你无法把点滴与未来联系，只能通过回顾才能看见，所以你必须相信过去的点滴能串联未来。你必须有信念，不管那是你的胆识、命运、人生、还是因果报应，因为把过去点滴串联起来，才有信念忠于自我，即使你的选择和别人的不一样，这会使你与众不同。”——乔布斯

从1999年夏，由廖一梅编剧、孟京辉导演的《恋爱的犀牛》在北京北兵马司剧场首演，到现在十多年过去了，它也在全国出演过上千场，成为了先锋话剧为数不多的“异类”。它讲述了一个老套的故事情节：“你爱他，他不爱你；他爱你，你不爱他。”剧中主角马路是一个拥有灵敏嗅觉和模糊视力的动物饲养员，自从他嗅到那个身上散发着的打印机气味和柠檬味气息的女孩明明，他的生活就彻底改变了。马路成为了他朋友眼中的偏执狂，死心眼地追求那个可望不可即的明明。最后在所有努力都白费的情形下将明明绑架了······

剧中除了马路对明明的爱情追求外，还有一系列的表现在这世纪之交将走向新世纪下人们生活现状的情节。如跨世纪的大钟、牙刷的商业化推销模式、爱情训练班中明哲保身的所谓爱情圣经、红红和经纪人、世俗化的婚礼、**······而这些似乎都与马路的偏执追求毫不相干，但这些似乎毫不相干的情节却强烈地反衬出马路与明明追求过程中的独特。 

爱情

这是一部关于爱情的戏剧，马路对明明的爱情，明明对陈飞的爱情，他们耐心等候，却又没有结果；他们苦苦痴求，却又毫无结果；他们爱崩溃了，爱疯了······在这物欲横流、急功近利的大环境里，还有人在执着地追求爱情，不媚俗、不向现实低头，不以物质利益和人际关系为中心。他们直面着现代化社会的所谓理性、现实真理下的迷惘与不安，他们充满了焦虑、骚动不安，充满了恐惧，这恐惧既是对世界的，又是对他们自我的。尽管如此他们仍旧没有抛弃他们的信念，在世人所不齿的境地中挣扎求全：等候着，痴求着。这就是爱情，它与身份地位、年龄容貌、财富名誉、知识境界无关，它可以是偶然的一次邂逅，一个甜蜜微笑，一个简单的动作甚至是一句温暖的话语。

它是关于纯粹的爱情，就如马路初次邂逅明明“黄昏是我一天中视力最差的时候，一眼望去满街都是美女……你就站在楼梯的拐脚，带着某种清香的味道，有点湿乎乎的，奇怪的气息。擦身而过的时候，才知道你在哭。事情就在那时候发生了。”又如马路对明明的执着和明明对陈飞的执着：“也有很多次我想要放弃了,但是她（他）在我身体的某个地方留下了疼痛的感觉一想到它会永远在那儿隐隐作痛,一想到以后我看待一切的目光都会因为那一点疼痛而变得了无生气；我就怕了,爱她,是我做过的最好的事情。”纯粹的爱情，纯粹得有点不切实际，纯粹得有点痴人说梦，纯粹得有点不可理喻，纯粹得有点异想天开。这纯粹得有点可笑的爱情是如此强烈炽热，散发着青春涌动着的旺盛生命力的气息，如新鲜伤口上娇艳欲滴鲜血的腥臊气味，如艳红烈酒浓重的醉生梦死的缤纷气味。无论我们是谁，我们始终无法忘怀那些留下深刻印记的瞬间，它是群蚁爬过心窝的瘙痒，是海盐撒满伤口的难忍。它是芳香四溢的茉莉百合，是鲜艳致命的**花朵；它可以是耳语呢喃、小桥流水的，也可以是激情澎湃、内心汹涌的；它是关于爱情的，纯粹的爱情的。

追求

剧中细节往往能够表现人物性格特征和作者的倾诉意图。首先，如马路不停地追问一个牙刷的价格，在此体现了马路执着的、追根问底的性格了。其次，恋爱训练课课程上的：“语言表达能力成为人类生活中最重要的能力”， 现代人需要学会倾诉以宣泄孤独内心，所以人是孤独的，庆幸的是马路在孤独中找到了他的救命稻草与追求：“直到有一天我忽然遇见了你，我觉得你和我一样孤单，我忽然找到了我要做的事，我可以使你幸福。”再者，目睹明明偏执地追求陈飞的马路对明明的再三劝告，可见人是矛盾的，只看见别人的妄想，却往往看不见自己的。因此视力不好的马路是盲目的，他看见了明明的盲目，却看不见自己的盲目······

人物的分析和其象征性的意义。这是一场妄想般的追求，明明对陈飞的爱的执着与追求和马路对明明的爱的执着与追求。戏剧中的马路、明明和陈飞作为追求者，他们是不随波逐流的和坚持不懈的，他们是多么孤独、多么勇敢的，他们代表着在这个功利化的社会中被现实嘲笑的一群人，但是他们作为坚持自我的追求者，在不断追求中闪烁着人性的光辉。同时，明明和陈飞又是作为被追求的对象，他们已不是简单意义上的戏剧人物，而是作为一种遥不可及的目标，象征着值得被人追求的东西、不受世俗污染的梦想。

悲剧

这并不是轻松搞笑的喜剧，尽管戏剧中有许多幽默、滑稽的成份穿插其中。当马路口中说出这段独白的时候：“什么东西能让我确定我还是我什么东西让我确定我还活着—这已经不是爱不爱的问题,而是一种较量,不是我和她的较量,而是我和所有一切的较量我曾经一事无成这并不重要,但是这一次我认了输,我低头耷脑地顺从了,我就将永远对生活妥协下去,做个你们眼中的正常人,从生活中攫取一点简单易得的东西,在阴影下苟且作乐,这些对我毫无意义,我宁愿什么也不要。”就注定了这场爱情的角逐是遥无止境，这遥无止境追求的尽头就注定是悲剧。如编剧廖一梅所说的：“为什么是古希腊的悲剧而不是喜剧更能体现人类精神呢？因为令人类能够自己敬重自己的品质都不是轻松愉快的，——而是那些对不可抗拒的命运的倔强态度，保持尊严的神圣企图之类不可轻易谈笑的东西……”

当人的所有的努力就是清醒地认识到注定要失败的努力，那么，人还能做什么呢？如果只有所谓的文明理性的支撑，那么人是容易崩溃的。人在后天学会的理性是不足以支撑人的精神的，因此人需要有所寄托有所信仰有所追求！当知道苦苦追求都毫无结果的时候，人的精神是可能会崩溃的。当话剧将近落幕的时候，马路放弃了他的追求、他的梦想，他的精神已经彻底崩溃了。他最后挥起利剑手刃了犀牛，用粗暴的草绳绑架了明明······剧终了，这是马路对命运的妥协吗？是无法忍受的精神的枷锁吗？是不切实际、妄想追求酿成的悲剧吗？可能也正如作者所的：“我希望看过戏的观众，能感到他的生命中有一些东西是值得坚持的，可以坚持的。至于爱情的结局不是这个戏里所关心的。”把所有美好的事物都坚持下去！那坚持是什么？坚持谈何容易？像井底之蛙渴望不到井口之外的天空，像顽强的精卫填不满浩瀚的大海；像久涉沙漠的士兵失去了最后一滴水源，像久留迷雾的帆船失去了指南针的导航······马路和明明在孤独中紧紧地拴住了他们的救命稻草，明知道所有的坚持和努力都注定要失败的，他们唯一能做的就是在灾难面前尽量地维护自己的尊严，抗拒命运，哪怕失败。胜利者并不一定是高贵的，高贵的可能是失败者，因为他们在知其不可为而为之的过程中证明了人的勇敢与高贵，证明了人性的伟大。

这部戏剧可能从来无意告诉我们生活要怎样才合理的，生命该是什么样子的。它可能只是对现实生活状况的一种表现，只是让我们看见原来生命中还有东西可以如此执着追求的，让我们窥见有些追求是遥无止境的，没有结果的，尽管你抛弃所有、精神崩溃甚至在窗前自杀，你也无法得到你想要的。我们所接受的教育常常告诉我们只要你努力就会有结果，只要你方法对了你就能功，你只需要用最短的时间、最巧的途径你就能得到最高的效率。因此我们迫不及待、按捺不住急功近利的内心，放弃了那原本需要无穷无尽坚持的努力、追求和梦想。而这部戏却恰恰不给我们回避的机会，让我们直面生命中一些残酷的事实，让我们清醒地认识到生活原来可以是这样的。

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的大班教案7篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　 活动目标

　1、能够与同伴合作完成你说我画的游戏。

　2、通过故事情节，想象自己是一条怎样的鱼，并能较清楚的向同伴描述出鱼的形象。

　3、体验游戏，角色扮演和画画的乐趣。

　 活动准备

　1、之前有看过鱼类的图画书，并知道个别鱼的名称。

　2、彩笔，图画本。

　 活动过程

　导入：（教师扮演鱼儿）小朋友，你们看，我变成了一条会游泳但是不会走路的鱼儿了，我想变回我自己，谁愿意帮帮我？怎么帮呢？请你拿出一只笔，把我画出来，我就可以被解救了。

　1、教师示范：我的头是三角形，我的肚子圆圆的，我的尾巴像扇子。（同时，一位小朋友画）

　2、情境转移：哎呀，我看到，好多小朋友也变成了一条鱼，快快让你们的同伴来解救你们吧。（你说我画）

　3、解惑：刚刚你们有没有遇到什么麻烦呢？说出来，我们一起想想办法。

　4、再探：我们描述的时候不仅要说清楚形状，还有图形的位置，大小和方向。这样，小伙伴才能顺利解救自己。那，我们换一换角色，再来一次。

　5、延伸：回家和父母玩这个游戏，可以自己调整难度。比如，如果没有画对的地方就被定住，要继续描述出来。

大班教案 篇2

　设计意图：打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐教学不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，训练节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、肢体表现力的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感。这首歌是一首江苏民歌，全曲欢快活泼，表现了愉快的劳动场面，我们把劳动场面作为节奏符融入到图谱中，能引起幼儿打击乐器的兴趣，起到了提示的作用，让幼儿更好的演奏乐曲。

　活动名称：

　节奏乐《拔根芦柴花》

　活动目标：

　1、通过反复听音乐、看、看表演、玩游戏、了解音乐的性质(活泼欢快)，知道名称，对节奏乐有一个完整、良好的印象，引起学习的兴趣和愿望，在活动过程中逐步掌握节拍、节奏型。

　2、激发幼儿探索的愿望，并掌握探索的方法，培养幼儿的注意力、观察力，思维灵敏的反应能力及节奏感。

　活动准备：

　、铃鼓

　活动过程：

　一、感受音乐的性质，掌握节拍。

　1、听音乐一遍：“听听音乐，心理觉得怎么样”(很好听、很高兴)

　2、听音乐按节拍拍手。

　3、听音乐幼儿按节拍随意做动作。

　“听听这首活泼欢快的音乐，你们想想可以做什么动作”幼儿说出，老师哼唱乐句，引导幼儿按节拍做出动作并出示相应的，如跳舞动作、生活动作(刷牙、洗脸、梳头……)、劳动动作(擦桌、洗手帕……)。在音乐伴奏下幼儿按节拍随意做出不同的动作。

　4、听音乐幼儿看，按节拍做出符合内容的不同动作。

　二、在玩游戏《看动作拍节奏》的过程中掌握节奏型。

　1、老师按节奏乐的节奏型做(擦玻璃)动作，引导幼儿拍出动作的节奏。

　1老师做擦玻璃动作：问：“老师在干什么”(擦玻璃)

　2老师按X X X 的节奏擦玻璃，问幼儿：“老师是怎样擦玻璃的先擦几下后擦几下”(先擦一下后擦两下)“老师擦玻璃一样快吗几下快几下慢(一下慢，两下快)老师哼唱(1)—(10)小节音乐，引导幼儿边看老师擦玻璃的动作，边拍出擦玻璃的动作节奏X X X 。

　3老师按X X X X 的节奏快擦玻璃：“老师现在擦玻璃和刚才擦玻璃有什么不一样”(都是快擦)老师边哼唱(11)—(16)小节的音乐，边按X X X X 的节奏擦玻璃，引导幼儿拍出八分音符的节奏X X X X 。

　4老师按X X X X 的节奏型做哈气擦玻璃的动作：引导幼儿分析出哈一次气，擦两次玻璃(X X X X )。老师哼唱(17)—(18)小节的音乐，幼儿一边观察老师的动作，一边拍出X X X X的节奏型。

　5老师按X X X - 的节奏型做拍手、擦汗的动作：“老师又做了什么动作”(老师累了，拍两下手后擦擦汗)老师哼唱(19—(22)小节的音乐，幼儿边观察老师的动作，边拍出X X X – 的节奏型。

　6老师边按节拍拍手，边做欣赏玻璃的动作与表情：“老师擦完玻璃怎么样”(高兴地拍手)“拍几次手”(四次)老师哼唱(23)—(24)小节的音乐，边带幼儿按节拍高兴地拍四下手X X X X。

　7放慢速度在音乐的伴奏下，边观察老师“擦玻璃”的完整动作，边拍出动作的节奏。

　2、老师按节奏乐的节奏型做“包饺子”的动作组合，引导幼儿观察分析出“切菜”的情节和节奏型，并拍出动作的节奏。

　(1)-(10)小节：按X X X 的节奏型切菜。

　(11)-(16)小节：按X X X X 的节奏型剁馅。

　(17)-(18)小节：按X X X 的节奏型放馅(把馅放在盒里)。

　(19)-(22)小节：按X X X – 的节奏型擦汗。

　(23)-(24z)小节：按X X X X节奏高兴的拍手。

　在音乐伴奏下，边观察老师的切菜动作，边拍出节奏型。

　3、老师按节奏型跳舞，启发幼儿用铃鼓拍出动作的节奏。一遍后，重点引导幼儿观察老师的拍一下手转圈跳舞的动作，引导幼儿用铃鼓敲出“拍摇 摇 – 的节奏型。

　4、老师再次按节奏型跳舞，启发幼儿用铃鼓拍出动作的节奏。

　三、在《拔根芦柴花》的音乐伴奏下，边走边敲铃鼓出活动室。

　活动反思：

　《拔根芦柴花》是一首江苏民歌，表现了欢快愉悦的情绪。全曲以民间乐器二胡为主奏乐器，再配以其他的乐器伴奏，洋溢着浓浓的中国音乐风。让孩子从小就接触、喜爱中华民族的优秀民间音乐是我们进行音乐教育重要的内容。

　本次活动的重点是在创编节奏图谱、设计配器方案的基础上，尝试用不同的方式演奏乐曲。难点是设计配器方案。

　为了更好地突破重点、难点，我采取了两个三部曲：一是欣赏三部曲，从整体欣赏到分段欣赏，再到分节欣赏。整体欣赏是帮助幼儿建立对全曲整体情绪的印象，激发他们对音乐作品的喜爱;分段欣赏是引导幼儿对音乐结构进行进一步的了解;分节欣赏是帮助幼儿从音乐的结构上把握结构中音乐要素的特点，如节奏、旋律等。这三步欣赏的步骤是层层递进，相互关联的。从情绪体验到音乐要素的把握，只有充分欣赏才能使孩子既喜爱音乐作品，又能用自己喜欢的方式进行较准确的艺术表现。二是演奏三部曲，演奏要有节奏图谱和配器方案，也就是说演奏时心中要有节奏与乐器的配合。从创编节奏图谱到创编身体动作图谱再到设计配器方案，可使幼儿一步步地在轻松的学习环境下把握节奏;从用身体动作演奏到用乐器演奏可使幼儿由浅到深地进行音乐表现活动。

　本活动方案在实施过程中，幼儿始终处在积极、主动的学习状态中，注意力非常集中，探索、创造的热情很高。当幼儿在配器、创编节奏图谱时，产生了不同的意见，这时我引导幼儿用听一听、试一试的办法去寻求最匹配的方案，很快，孩子们用这种办法为后面的学习找到了途径。

　不过在活动中幼儿较难掌握的中间两段的节奏型，后来我反思我可以用一个大鼓，这样我们就可以一边敲鼓一边指挥幼儿，带领幼儿练习让幼儿将节奏掌握的更精准。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、能借助图谱、教学理解并记忆歌词学唱歌曲。

　2、感受愉悦的心情，理解歌词内容，进一步创编歌词。

　3、体验与同伴共同合作的快乐。

　 活动准备：

　4个小篮子、图谱若干、1个小箱子。

　 活动过程：

　 一、活动导入

　1、幼儿进入教室。

　2、谈话导入。

　师：小朋友，老师过生日会许很多愿望，到今年为止，老师已经过了很多个生日了。想知道今年老师许了哪些愿望吗？让我们一起来听听看。

　 二、学习歌曲

　1、配课老师弹奏，教师完整范唱。引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。

　师：老师唱了几个愿望？

　幼：吃冰激凌（嘴巴甜甜）、搭积木（小手拍拍）、变超人（多么神奇）。

　2、教师进一步范唱，引导幼儿注意歌词内容的先后顺序，帮助幼儿熟悉旋律。

　师：老师唱了几个愿望？老师把每一句话都画了下来，可是，老师太不小心了。刚刚在拿的时候把一些从图谱上掉了下来。下面，请小朋友帮忙，请你们把这些掉下来的按照歌词的顺序一句话一句话的排排好。

　3、教师示范讲解，让幼儿知道每一句歌词都有相对应的。

　师：我们先来看看都有哪些？（教师随便拿出让幼儿说出名称，接着，范唱第一段找出相对应的）

　师：好了，现在你们已经明白该怎么排序了，下面，我们开始吧！

　4、幼儿分组完成，一边听教师范唱一边用给图谱排序（听歌填图谱，记忆歌词，教师范唱三遍，让幼儿在熟悉旋律的同时根据歌词内容用给歌谱排列出顺序）

　 三、看图谱唱歌

　1、检查完成排序的情况是否正确。

　师：好了，人多力量大，都完成了，那我们看看小朋友完成的怎么样吧？

　幼：好。

　2、老师拿出第一组所排列的图谱，检验是否正确。

　师：这么多，我们用什么方法知道它们摆的对不对呢？

　幼：一个一个的看（太多）一边唱歌一边看图（这个方法不错）

　师：我们一起来唱一唱。检验小组排序是不是正确，如不正确，请幼儿修改，最后，再用唱歌的方法检验排序。

　3、纠正2、3、4组的错误。

　4、发现图谱的规律，感受、理解歌词。

　第一列都是“我好想我好想”

　第二列都是“许的愿望”

　第三列都是“啦啦啦”

　第四列都是“喜欢什么愿望就做什么动作”

　 四、歌词创编。

　1、教师出示自己准备的大图谱，师幼一起唱。

　换图谱，幼儿创编歌词。准备“愿望”，请幼儿换掉相应的（吃的、玩的、变成更厉害的人）。

　师：老师的愿望不止这一点，还有其他愿望。请一个小朋友帮老师选一个。

　2、将幼儿所选的换到原有的图谱上去，幼儿一起唱出所创编的歌词。

　3、再替换两张愿望，幼儿齐唱。

大班教案 篇4

　 一、活动目标：

　1讨论乱扔垃圾所引发的怪事，强化爱护环境的意识和文明行为。

　2正确辨析爱护环境的行为，能理解并遵守生活中爱护环境的行为规则。

　 二、活动准备

　课件。

　 三、活动过程

　 （一）设疑，激发兴趣。

　1有一只小兔子，名叫罗佳，他住在一块美丽的青草地上 ， 还有他的邻居，猪妈妈一家、狐狸妈妈一家、熊妈妈一家和犀牛妈妈一家。

　2可是，有一天青草地上发生了大变化，我们一起去瞧瞧吧!这是一堆什么是谁干的

　如果你是罗佳，看到这样的景象，心情会怎样

　 （二）猜测故事的奇妙转折。

　1师：接下来还发生了什么更奇怪的事看，罗佳的表情怎样他看到了什么

　2引导幼儿观察，从而想象垃圾猪、垃圾狐狸、垃圾熊和垃圾犀牛的去处以及发生的趣事。

　(1)这只猪从哪里来的为什么会跑出垃圾猪呢现在你知道垃圾是谁扔的你觉得他会到哪里去为什么

　(2)垃圾狐狸也跑出来了，说明谁也乱倒垃圾了呢她受到了怎样的惩罚

　(3)熊妈妈和犀牛妈妈家发生了什么事说明了什么他们乱扔垃圾时心里是怎么想的

　：原来，这是一块魔幻青草地，谁在上面乱倒垃圾，这些垃圾就会跑回谁的家里。

　3继续将看完。

　师：发生了这件怪事以后，青草地上的动物们这时候会怎么想和做的青草地又会恢复什么样大家的心情又发生了怎样的变化

　师：只要人人都不乱扔垃圾，我们的环境就会很美。

　 （三）正确辨析保护环境的文明礼仪行为。

　1师：除了不能乱扔垃圾，我们做过哪些行为也是保护环境的呢

　2辨析六合中爱护环境的行为。

　 四、活动延伸

　我们的实际行动是保护环境最有效的方法，让我们为幼儿园的美丽出一份力，开始行动吧!

大班教案 篇5

　活动目标：

　1．欣赏绘本画面，感受作品呈现的色彩和布局之美。

　2．运用图画拓印的方式，大胆创作表现雨天的色彩之美。

　活动过程：

　1．师：你们喜欢雨天吗？为什么？

　幼：不喜欢，不能出去玩；喜欢，能给车洗洗澡；喜欢，还能溅出水花。

　（这样的导入贴近幼儿的生活经验，雨天是幼儿非常熟悉的事情，他们各抒己见表达着自己对雨天的感受。）

　2．师：你们有没有观察过雨天的天空啊？

　幼：天空黑黑的（教师回应：天空黑黑的这时就要下雨了）；黑色和灰色的（教师回应：这是有变化的天空）；

　3．师：这里有黑色、白色颜料和水，请你画出雨天灰蒙蒙的样子。幼儿在操作的过程中，师：今天试试在湿的纸上画画是什么样的，灰色是怎么变出来的？白色颜料还没用的你试试看。

　（这个环节中，教师并没有事先交代怎样画出天空灰蒙蒙的样子，根据幼儿当时作画的表现来提示引导幼儿，请没有用到白色颜料的小朋友试试，这样幼儿很自然的发现了怎样画出来灰色。不需要刻板的教幼儿画出灰色的方法，幼儿在自己的动手操作过程中知道黑色和白色在一起会变成灰色。）

　4．师：你画出来了吗？你是怎么画出来的？

　幼：画出来了，先用一点黑色再用一点白色加上去；先用白色再用黑色；

　师：现在我们知道黑色加白色就会变出灰色了。

　（有时稍有一点的不同便会引起幼儿的争论，但是这里老师却用总结的话语将幼儿的争论化解，点出灰色就是将黑色和白色颜料混在一起。）

　5．师：加了水后天空会变成怎样？

　幼：淡了。

　6．师：今天我们知道水可以让我们的天空变得淡了。你看到灰蒙蒙的天空，你的心情会怎么样呢？

　幼：我的心里没有彩虹了；心里不开心了。

　7．播放音乐教师讲故事，师：小黄是谁啊？幼：雨伞。

　（教师很会运用音乐的衬托，让大家仿佛从灰蒙蒙的心情变成了多彩，音乐的渲染很容易让大家产生共鸣。）

　8．师：为什么小黄说雨天是鲜艳的呢？

　幼：因为有很多种颜色的雨伞在一起。师总结：原来是这么多颜色都是小黄的朋友，它们都是雨伞。

　9．师：你看到了什么颜色？

　幼：蓝色、**、绿色、红色、蓝色。

　10．师：有没有好听的词可以说一说这么多颜色？

　幼：五彩的、五颜六色。

　师：我来教你们一个好听的词“色彩缤纷”，说说看。怪不得小黄说雨天是鲜艳的呢。

　（这里老师将幼儿的原有经验进一步提升，丰富幼儿的词汇“色彩缤纷”。）

　11．师：你喜欢那幅画？为什么？

　幼：我喜欢那幅画，很多雨伞把一幅画铺满了。

　师：雨伞和雨伞之间怎么样？

　幼：遮住了。

　师：这两把伞遮在一起了，我们叫遮挡。

　（这一环节教师将两雨伞的位置关系无形的渗透给幼儿，一个简单的问题“雨伞和雨伞之间怎么样？”从而点出遮挡关系。）

　12．师：这些雨伞走在哪里？ 幼：小桥上。

　师：它们是怎样走的？ 幼：一个跟着一个。

　师总结：它们就像排队一样，有的走在一起了。

　师：谁走在了一起啊？

　师总结：有规律的排队就是一种美。

　13．师：为什么喜欢这幅？

　幼：三个走在一边，三个走在一边。

　师：这圆形场地谁和谁走在一起？

　有的分开走，有的走在一起，也是一种美。

　14．师：红黄蓝是三原色，它们手拉手会变出许多颜色，你想让你的雨天变得美吗？ 幼：想。

　15．师：选一个适合的位置，小黄来了。（教师在前面师范怎样画出雨伞）

　请幼儿到前面操作，用手腕转一转，小蓝也来啦。

　师：我想找个小蓝的好朋友在它边上，靠在一起。（幼儿操作）

　师：你的小桔在小黄的哪里？

　16．幼儿集体操作，音乐停时放下棉球回到座位。（幼儿在操作的过程中教师随时观察指导幼儿画雨伞的方法）

　17．展示作品，你最喜欢哪一幅？

　幼：我喜欢颜色丰富的那一幅。

　师：你还喜欢哪一幅的组合呢？请作者介绍，你的画是在哪里？在花园里小紫会说些什么话呢？

　18．师：你们的画里有没有故事呢？幼：有故事。

　19．欣赏范画，师：看哥哥姐姐请来了谁帮忙？对他们请来了记号笔。他们都添上了什么？

　幼：火车，雨伞的骨架。

　（这一环节中教师进一步拓展幼儿的认识，可以在画好的画上添画，丰富幼儿对美的感受。雨伞带着小朋友坐上了动车去玩，还给雨伞添画上伞的骨架等等，画其实是会说话的。）

　20．这些画你们喜欢吗？等会也请你们添上你们想画的东西。

　（活动最后给幼儿一个开放式的无限遐想，让幼儿自己在作品上添画，充分展现幼儿的个性，活动很自然的结束了。整个活动给我以自然的感受，由浅入深让大家对雨天有了重新的认识，雨天也是色彩缤纷的。）

大班教案 篇6

　 ［活动目的］

　1激发幼儿参与制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、分享劳动成果的快乐。

　2指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。

　3引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。

　4感受节日的欢快气氛。

　5愿意积极参加活动。

　 ［活动准备］

　1做元宵需要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。

　2教师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。

　3音乐《喜洋洋》等。

　4布置好活动场地。

　 ［活动过程］

　一开场白（以喜洋洋音乐为背景音乐）

　（教师和幼儿站立在前面）尊敬的各位小朋友们：大家好！今天我们大三班教室里喜气洋洋，热闹非凡，因为我们马上就迎来我们的元宵节，孩子们，你们高兴吗？为了迎接我们元宵节的到来，我们一起给他们表演一个节目，好不好？

　二（小朋友们表演的真棒，请大家送给他们一点掌声，好吗？）孩子们请坐，老师知道你们不仅节目表演的好，而且都是爱动脑筋的小朋友，下面老师就来考考你们，哪位小朋友知道元宵节在什么时候？（正月十五）元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、打灯笼等）小朋友们真聪明！老师补充材料：元宵的来历

　三小朋友们看，今天高老师给你们带来了几样礼物，(教师展示几种元宵)问：这是什么？你知道它是用什么材料做成的吗？（糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等）孩子们，元宵这么漂亮，课前我们准备好了这些材料（展示做元宵需要的材料）你想用这些材料来做元宵吗？

　四大家先不要着急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小朋友们真聪明，我们现在就开始做元宵。

　五小朋友们，我们这里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放进自己面前的小盘子里。呆会儿把你自己做的元宵煮给你吃，谁做得多，谁吃的多。

　幼儿开始制作，教师给以适当的辅导和帮助。（放背景音乐喜洋洋）

　六幼儿展示自己的作品。

　现在，小朋友们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“快乐恰恰恰“时间。请各位小朋友吃自己的元宵。老师统计好个数，给小朋友煮元宵。（老师动员做的多的小朋友让给做的少的小朋友。）

　七煮元宵、吃元宵。

　小朋友们仔细观察，看元宵在煮熟前后有什么变化？（元宵煮前沉在锅底，煮熟后浮起来了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友们越来越聪明，也越来越善于观察了。好，现在我们就来享受我们自己的劳动成果。

大班教案 篇7

　 设计意图：

　音乐在生活中是无处不在的，它产生于生活并使生活更加地美好。幼儿更是从生活中了解音乐，感受音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感受生活、创造生活。其实，我们周围的音乐也是分为好多种的，有仪式音乐，有医疗音乐，有背景音乐，还有专门给动物听的音乐，其中，背景音乐是幼儿在生活中经常感受到的，有丰富的生活经验，我在活动中又加入仪式音乐，以此作为对幼儿的一种知识的传递、经验的积累。

　 重点：

　感受音乐在生活中的地位和作用

　 难点：

　开始学习时，幼儿可能会感到学习内容不理解，从而失去兴趣。

　 解决：

　以游戏法贯穿整个活动。

　 目标：

　1、感受音乐在生活中的地位和作用，了解一些常用的仪式音乐。

　2、尝试用已有的音乐经验为各生活场景配上合适的背景音乐，并进行表演。

　3、积极参与活动，有竞争意识。

　工具与材料：

　多媒体、仪式音乐磁带、各种不同风格的音乐磁带、录音机、表演道具

　 过程： 将幼儿分为男、女两队，教师宣布进行对抗赛(每一环节都以问题形式出现)

　一、了解仪式音乐

　1、听《运动员进行曲》入座：你为什么要做这个动作

　(介绍仪式音乐)

　2、你还知道哪些音乐是仪式音乐

　3、游戏：猜一猜

　二、游戏(了解背景音乐)

　错位游戏：感受不同音乐的不同用途。

　三、为各生活场景配上合适的背景音乐

　1、幼儿在阅览室看书。

　2、新年舞会。

　3、户外活动。

　4、新疆帽专卖店。

　作为一名老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的小班健康我长大了教案，希望对大家有所帮助。

小班健康我长大了教案1

　 活动目标：

　1、培养幼儿积极的自我意识和爱自己的情感。

　2、通过看照片使幼儿知道自己会渐渐长大。

　3、帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、知道检查身体的重要性。

　 活动准备：

　1、幼儿能够说出自己的姓名、年龄;

　2、婴儿、婴儿喝奶，幼儿成长录像;

　3、每人一张婴儿时期的照片，婴儿时期用过的衣服;

　 活动过程：

　一、导入

　老师：今天老师给小朋友们请来一位朋友，咱们来看看是谁吧!

　出示婴儿照片，请幼儿观察

　幼儿：是小宝宝。

　老师：那小朋友小宝宝的时候是什么样子的呢

　二、过程

　1、展示幼儿的照片、衣服，请幼儿试用自己小时候的物品，感受自己长大了。

　老师：这时髦一些东西，谁的呢

　老师请幼儿过来试一试，老师提问：你发现了什么

　通过试穿小时候的衣服，使幼儿发现现在与小时候的变化。

　老师：这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上呢

　孩子：因为我们长大了!

　老师小结：这些是你们小时候的东西，现在你们长大了，所以都穿不上，用不着了。

　2、看照片，说说身体上的变化。

　吃饭：通过看婴儿喝奶让幼儿发现现在可以自己吃饭了。

　牙齿、头发的变化：通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片或录像，再同在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。

　老师小结：我们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃奶、米粉等。现在长高了、长大了，变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。

　3、看录像，感受学习、生活能力的变化。

　生活能力的变化：通过看小时候妈妈给婴儿穿衣服的录像，感受到现在我们会自己穿衣服。了解自己会走、跑、拍球等运动能力，感受自己的学习能力提高了。

　老师小结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、玩耍，还和小伙伴一起搭积木，画画，学会了许多本领。

　三、结束

　让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领

　老师：你们的本领是和谁学的在哪里学的你们还会长大吗长大了会怎么样

　幼儿回答后和一开始出现的婴儿照片说再见，结束活动。

　 活动反思：

　这是一堂小班健康课，内容符合幼儿年龄特点，目的主要是让幼儿了解自己身体的变化，共有30名幼儿参与活动，通过一开始出示婴儿照片吸引幼儿注意力后展开活动，期间幼儿对于探索非常感兴趣，愿意主动表达发现自己长大了的'惊喜。但是同时也发现自己安排内容较多，二十分钟的课程，有四个孩子到了后面注意力就不集中了，我应该将课程时间控制在15分钟以内，必竟小班幼儿的注意力也只有15分钟左右。

小班健康我长大了教案2

　活动目标：

　1了解人是慢慢长大的，不能着急。

　2感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

　3初步了解健康的小常识。

　4初步了解预防疾病的方法。

　5培养良好的卫生习惯。

　活动准备：

　1收集幼儿不同时期的照片。

　2故事PPT

　3故事挂图

　活动过程：

　一、导入：教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。

　小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧!小朋友们好!

　老师很开心，因为你们都记住了。

　二、引出：出示小动物吸引小朋友注意力。

　师："今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗(想)好，我们赶紧把他们请出来吧!"

　出示挂图第一张师："小朋友看看，三个好朋友是谁呀"(小老鼠、小猴子、小青蛙)师："小眼睛可真亮呀!我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着

　小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……(连接下一环节)

　三、重点：听故事，懂道理。

　1教师有感情地讲故事(看挂图讲故事)--师："这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想："要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊!于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿……可是，还够不到大河马的膝盖呀!"

　2猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师："咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢"

　3继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师："小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢!……他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。"

　4教师提问，帮助理解师："看看(指着图)，小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的(拼命地吃东西)小猴子、小青蛙呢(小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高)

　师："它们真的一下子就长大了吗"(没有，他们还是那么小)(衔接下一环节："宝宝们是一下子就长那么大的吗")

　四、经验迁移"宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗""教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。

　现在的你们长大了吗想长得更大吗你有什么好办法让自己长大呢

　长大了你想干点什么

　五、活动结束：

　开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展!

　附：

　小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。

　哎!要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊!于是，他们想出了许多办法。

　小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢!

　小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了!他去和大河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢!

　小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧!可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢!

　小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大。

　教学反思：

　在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。

　小百科：长大：1、长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。2、生命的一个过程。也有"成熟"的意思。如:孩子，你已经长大了，很多事情，需要自己独立思考啊!;等苹果长大后，我们就可以尽情享受了!

小班健康我长大了教案3

　 活动目标：

　1、了解人是慢慢长大的，不能着急。

　2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

　 活动准备

　1、收集幼儿不同时期的照片。

　2、故事PPT

　3、故事挂图

　 活动过程：

　一、导入：教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。

　小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧！小朋友们好！

　老师很开心，因为你们都记住了。

　二、引出：出示小动物吸引小朋友注意力。

　师："今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗？（想）好，我们赶紧把他们请出来吧！"

　出示挂图第一张

　师："小朋友看看，三个好朋友是谁呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）

　师："小眼睛可真亮呀！我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着

　小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……（连接下一环节）

　三、重点：听故事，懂道理。

　1、教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）——

　师："这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想："要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿……。可是，还够不到大河马的膝盖呀！"

　2、猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大

　师："咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢？"

　3、继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果

　师："小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢！……。他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。"

　4、教师提问，帮助理解

　师："看看（指着图），小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的？（拼命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高）

　师："它们真的一下子就长大了吗？"（没有，他们还是那么小）（衔接下一环节："宝宝们是一下子就长那么大的吗？"）

　四、经验迁移

　宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么大的吗？""教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长大，并同时能感受到长大的变化。

　现在的你们长大了吗？想长得更大吗？你有什么好办法让自己长大呢？

　长大了你想干点什么？

　五、活动结束

　开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展！

　附：

　小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。

　哎！要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法。

　小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！

　小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！他去和大河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢！

　小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧！可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！

　小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大。

小班健康我长大了教案4

　活动目标：

　1、通过活动使幼儿增强自我意识，体验成长的快乐。

　2、引导幼儿学习口齿清楚地朗诵儿歌。

　重点、难点：

　重点引导幼儿感受一年来的变化。难点是口齿清楚地朗诵儿歌。

　活动过程：

　听音乐《长高了，变矮了》，引起幼儿兴趣：小朋友长大一岁了，你觉得你有什麽变化？

　谈话活动：

　新年过去了，小朋友又长大一岁，现在实际岁了？

　今年你有那些变化？

　小朋友会做哪些事情了？

　老师总结今年一年幼儿的变化和进步：如能高高兴兴上幼儿园了，会唱歌了，会自己穿衣服、会自己吃饭了。

　3、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：

　布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？

　小朋友长大一岁了，你应该做哪些力所能及的事情？

　4、学习朗诵儿歌。

　5、游戏《好宝宝才艺展示》

　幼儿即兴表演一年来自己进步最大的地方，如会自己穿脱衣服，会背儿歌讲故事。

　生活活动：

　提供多材料，让幼儿给娃娃家的娃娃们过新年。

　环境创设：

　师生共同布置教室。

　家长工作：

　引导孩子过年期间用不同方式给观爱他的人送去新年祝福。

　活动反思：

　1）幼儿敢于在集体面前展示自己的进步，初步学习掌握了儿歌内容。

　2）支持关注每个幼儿每一滴进步，并及时鼓励表扬，使幼儿在快乐中再接再厉。

　3）通过儿歌，幼儿的自我意识增强了。

　在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的美术教案7篇，欢迎大家分享。

美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、尝试用滴色、拓拓印的方法表现春雨的景色,感受春天的美。

　2、能使用滴管作画,体验滴滴画活动的乐趣。

　 活动准备：

　绿色雨滴、教师滴画的录像。滴滴管、报报纸、颜料(绿色、红色、**、蓝色)、素描纸、托盘各若干。

　 活动过程：

　一、出示绿色雨滴导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

　引导语:宝贝们,你们认识小雨滴吗小雨滴是什么样子的今天老师带来了绿色的小雨滴,它想和小朋友玩游戏。

　二、播放教师滴画的录像,让幼儿观察滴画的方法。

　提问:你看到了什么有哪些材料小雨滴是怎样的

　再次播放录像,引导幼儿重点观察教师是如何滴画的。

　引导语:小朋友们,请你们认真看看老师是怎样滴画的。

　鼓励幼儿仔细观察教师是如何滴画的,请个别幼儿描述。小结滴画的方法:用滴管吸一吸,在纸上滴一滴、转一转。

　三、幼儿绘画,教师观察并进行有针对性的指导。

　引导语:有许许多多绿雨滴也想来玩滑滑梯的游戏,现在请你们和绿雨滴一起玩吧!

　幼儿滴画绿雨滴,教师通过提示和适时的帮助使幼儿掌握滴色的方法。

　四、增加颜料,引导幼儿再次创作。

　引导语:哇,好漂亮啊!你们看大地变成了一片绿色!现在黄雨滴、蓝雨滴、红雨滴也想和绿雨滴玩游戏喽!你们也来试试吧。

　示范创作,引导幼儿创造性地表现五颜六色的春雨。

　五、师幼相互欣赏作品并评价。

　引导语:我们的小手真能干。在不知不觉中春姑娘悄悄地来到了我们身边,我们一起欣赏春雨的色彩，一起去寻找春天吧!

美术教案 篇2

　 画纸传传传教材分析：

　这是一节集体创作课，用我的智慧加上你的智慧，一起创作出一幅有趣的作品。区别于旧教材第一课安排欣赏评述的做法，更有利于学生从假期的思维方式向学习状态的转换。在这节课中，绘画的内容是极其偶然出现的，所以画什么并不是重点，重点在于新学期伊始形成良好的合作交流的学习氛围，加强同学之间、师生之间的沟通，构建更融洽、更和谐的精神环境。

　 设计思路：

　可以自由结组，也可以有教师分组，以小组为单位进行绘画的接力跑。可以几个人共同创作一幅大画，也可以几张小的作品传着画。总之给予学生宽松的环境，让他们能够放心大胆的进行自由创作。教师在这里只扮演一个材料的提供者、活动的组织者的角色。

　 教学目标：

　情感领域：体会合作交流的乐趣。

　认知领域：学习其他同学的划线、涂色的方法。

　能力领域：能够在现有形的基础上，发挥自己想想继续创作。

　 教学准备：

　素描纸若干（一部分整张的、一部分裁成小张的）

　 教学过程：

　一、激趣结组好久不见了，一起画一张画好吗？自由结组。

　二、提出要求由于休息了一段时间，学生对课堂创作要求有些生疏了，所以要求要尽可能的具体一些。如：保持安静，尽可能不打扰别人。尊重创作，不批评别人的作品。大胆添画，使作品变得更有趣。

　三、集体创作小组内自己决定时使用大纸还是小纸，派代表找老师领纸。根据老师的要求，进行集体创作。

　四、展评交流把学生作品贴在教室里进行集体交流。如果时间允许，可以请一些同学谈谈自己的创作想法。

美术教案 篇3

　 教学目标：

　1能抓住动物的外形特点有序地写下来，字迹工整，格式正确；

　2培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。

　 教学重点： 培养学生按照顺序介绍动物，思路清楚，表达流畅。

　 教学难点：

　1指导学生抓住特点，要条理清楚；

　2能恰当使用形容词，适当运用比喻句。

　 课时： 1课时

　 教学过程：

　一、课前谈话

　同学们还记得上学期学过的拍手歌吗？咱们再来一起拍一次好吗？

　同学们状态真不错，下面老师可要考考大家了。课堂上我们经常要和大家交流，谁能说说和别人交流时要怎样做呢？（说话响亮、清楚；认真倾听；恰当评价）

　二、创设情境，激发兴趣

　1同学们，你们看《疯狂动物城》了吗？在兔警官和狐狸的努力下，动物城终于重归和平了。老师刚收到狮子市长的信，它邀请我们去动物城做客呢！想去吗？那咱们就坐上高铁出发吧！

　2火车一路前行，越过山川河流，终于到了美丽而有趣的动物城。看，动物们出来欢迎我们呢，快和它们打个招呼把！（注意礼貌）

　3同学们，老师刚接到狮子市长的信，它说遇到了一个非常头痛的问题，想让咱们帮帮它，你们说咱们要不要帮它呢？那咱们看看信上是怎么说的：同学们好，我是狮子市长。重

　归平静的动物城急需一位形象代言人挽回声誉，动物们都想参加选举，却不知怎么介绍自己。目前只收到了三只动物的介绍信，这选举大会可怎么召开啊！请同学们帮忙，为自己喜欢的动物写一封介绍信，让别人记住它独特的样子。

　三、海报“引路”，总结方法

　1同学们，你们知道怎么写介绍信吗？这样吧，咱们看看那三只动物是怎样介绍自己的，跟他们学一学。

　海报一：大家好，我是小青蛙。瞧，我全身披着一件绿袍子，露出白白的大肚子。我的眼睛鼓鼓的，长在头顶上；我有一张大大的嘴巴，唱起歌来“呱呱呱呱”；我有四条有力的腿，蹦蹦跳跳捉害虫。我一定能胜任动物城代言人。

　海报二：我是森林中可爱的小精灵——松鼠。瞧，我长得多可爱!水灵灵的大眼睛，小巧的身材，毛茸茸的大尾巴好像一把伞。对了，我还有两颗外翘的小牙齿，虽然不太美观，却很坚固。这就是我，乖巧可爱的小松鼠，快来投我一票吧！海报三：嗨，我长得强壮吧！我就是非洲著名的犀牛。虽然我的躯干粗苯，四肢短如柱子，但是我们奔跑起来却非常灵活。我的皮肤坚硬的像铠甲，头上还长有角。虽然我很丑，但是我很温柔，从不伤害其他动物。快选我做代言人吧！

　2同学们，看了这三张海报，你们找到帮动物写推荐信的方法了吗？

　（1）想给别人留下深刻印象，就要写出与众不同的地方，抓住特点（海报举例）；

　（2）介绍时也不能想说什么就说什么，要有一定的顺序；

　（3）如果介绍时能用上形容词和比喻句就更生动了（海报举例）。（板书：抓特点、有顺序、用好词、会比喻）

　四、制作海报，练习写话

　下面就请同学们选一只自己喜欢的动物，帮它写推荐信，制作选举海报吧！介绍时要抓住特点，有序介绍，还可以用上形容词和比喻句让内容更生动。（老师发海报纸给学生写）

　学生写话，教师巡视指导。（在写之前是否要让学生先练习说呢？）

　五、选举大会，交流评选

　1同学们，“动物城代言人选举大会”正式开始！谁想让自己喜欢的动物参加这次的选举，就请到前面帮它读一读介绍信，并把海报张贴到黑板上，这样它就是候选人了。最后，咱们会投票选出一位代言人。

　2学生读推荐信，师生共同评价。

　3同学们的介绍都这么精彩，老师个个都喜欢，你们呢？那咱们就让这些小动物轮流当代言人好不好？

　4总结：这真是一次奇妙的旅程，我们来到动物城为自己喜欢的动物写推荐信，制作选举海报，让它们成为动物城的代言人。希望同学们回去后能为今天没有参加选举的动物写推荐信，让它们参加下一届的选举，好吗？

　六、板书设计

　可爱的动物

美术教案 篇4

　 教学目标：

　1、进一步提高观察、概括、表现人物的能力。

　2、用泥塑的方法，立体、生动表现人物的形象特征。

　3、发挥想像，使用各种材料制作立体人像。

　 教学重点：

　1、选择黏土或其它材料表现爸爸妈妈。

　2、初步学习泥塑的塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)。

　 教学难点：

　作品具有表现力，把握好动态、神情。

　 教学过程：

　一、资料赏析（部分说明）

　陶艺是陶瓷艺术的简称，它既是物质的产品，又是精神的产物。既是一门古老的艺术，又是一门现代的艺术。古老是因为她伴随着人类文明史，透着原始的魅力，陶艺的起源早在8000年前的新石器时代；年轻是因为现代陶艺的独立和发展。现代陶艺的创作主要通过作品的造型、肌理、纹饰、釉色来表达作者的意念。它以独特的艺术语言和丰富的表现力吸引众多的艺术家和陶艺爱好者。

　 大足石刻

　大足地区的险峻山崖上保存着绝无仅有的系列石刻，时间跨度从9世纪到13世纪。这些石刻以其艺术品质极高、题材丰富多变而闻名遐迩，从世俗到宗教，鲜明地反映了中国这一时期的日常社会生活，并充分证明了这一时期佛教、道教和儒家思想的和谐相处局面。

　雕塑、泥塑、陶艺常用工具

　二、技巧操作

　通过前一课程的学习，继续激发学生对表现人物的热情。

　为爸爸妈妈做个雕像，多么亲切、多么难忘啊！

　1、确定给父母泥塑的内容和形式：是单人的、双人的，是站的、坐的还是运动的。

　2、泥土刚采来时是“生”的,要在手上反复的搓揉拍打,和匀水分、粘性加强变“熟”后才能使用。

　3、先用大块黏土做出概括性动态形象，然后用各种塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)加工细部。

　4、也可以将头部、身体、四肢分开做，再用泥浆把它们黏合起来。

　5、五官制作要符合人物表情，刻画要精致。

　6、添加饰物，使雕塑更加生动。

　三、作品展示

　四、作业设计要求

　1、仔细观察爸爸特征。

　2、先用大块黏土做出大概动态形象，然后用各种塑造技巧(搓、捏、挖、粘、揉、压等)加工细部。

　3、也可以将头部、身体、四肢分开做，再用泥浆把它们黏合起来。

　4、在接下来的课上还可以用其他的材料和方法来表现父母。

　五、课后拓展

　课后同学们可以运用各种材料，发挥创意来制作有趣的人物。

　教后感：

　有了上一节课的基础，同学们已经能够用绘画的形式很好地表现自己的爸爸妈妈，在本节课上同学们又有了新的表现自己爸爸妈妈的方法，所以同学们非常感兴趣，创作的热情比较高，能够大胆的想象，利用各种材料进行创作，并能够合理的利用各种材料使自己的作品丰富起来，整节课同学们都沉浸在创作的乐趣中。

美术教案 篇5

　20xx年11月25日，通过选择拔，我代表片参加我县教研室举办的中学主任级“百校千课”优质课竞赛决赛，获一等奖第一名。评委们一致盛赞：原本枯燥无味的政治课被你演绎得这么精彩，我们都还想听呢！

　其实，在课前我问了一下本校的老师我所执教的班情，他们都说这是一个最差的班级。可是整堂课下来，我发现同学们发言积极，课堂气氛活跃。我想，无论如何也算是一次小小的成功吧。

　现在想来，这堂课成功主要有以下的原因：

　1、诗意的语言。虽是思品课，但我们要想在课堂上激发学生学习的兴趣就应尽可能地使用诗意的语言，何况是讲博大精深的传统文化呢？无论是平时上课还是参赛，我都能做好这一点。

　2、科学合理的情境创设。这是课堂教学成功的重要一环。在整堂课的构建中，我设计了情景导入、知识抢答、视频观看、请您欣赏等环节，使得整堂课循序渐进，师生互动、生生互动，情趣盎然，通过这些情境的创设，学生们不仅品尝到了一顿精美可口的文化大餐，而且感受到了中华文化的伟大力量。特别设计“泰和人民的`骄傲”这一环节让学生感到中华文化就在自己身边，是那么可亲可近，甚至有学生在课下跟我说，“郭老师，今天听了您的课，我才知道原来我们泰和的文化都那么博大，有空我一定要登录‘中国泰和网’再了解一下我们泰和的文化名人。”

　其实，情境的创设，每个老师都不陌生，关键是要看创设怎样的情境才能激发学生的兴趣，引起学生认知和情感的共鸣，从而达到最佳的课堂效果，出色地完成教学任务。我想，这将是我们追求更高层次的教学境界。

美术教案 篇6

　 教学目标：

　尝试体验雨给人和动物带来的不同感受，利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线以及细小的形状，创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

　 教学重点：

　引导学生回忆下雨时的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

　 教学难点：

　用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线以及细小的形状，创造性地表现不同的雨，表达自己的感受。

　 教学准备：

　录音雨声，彩色笔等。

　 教学过程：

　组织教学

　1、稳定纪律、检查用具。

　2、说明本节内容、要求。

　导入：

　1、播放雨声，问这是什么声音？

　2、播放歌曲，做下雨的动作。

　欣赏探究：

　分组讨论：

　说说可用哪些细小的线条或形状来表现不同的雨？

　用语言或动作表演人或动物在不同的雨中的感受、表现和情绪。

　欣赏，讨论。

　我们用什么方法来表现下雨的情景？

　学生作业：

　用自己喜欢的方法，来绘画一幅雨中情景。

　小结评价：

　作业展示和评价。

　小结。

美术教案 篇7

　 教学内容：人民音乐出版社一年级教材 欣赏《快乐的小熊猫》

　 教学对象：一年级学生

　 教学时间：一课时

　 教学目标：

　1 能够注意聆听描写小动物的歌（乐曲）．知道动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相 处；

　2 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；

　3 创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力；

　4 运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。

　 教学重点

　聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活跃。

　教学准备 多媒体教学软件、动物头饰若干。

　 教学过程

　 1． 听音乐导入：《苗岭的早晨》。

　导语：小朋友们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！大森林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。大家想知道小熊猫快乐的一天吗？（请听）

　 2． 聆听活动

　（1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。

　提问：这段音乐描写的是什么？

　（教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作）

　学生：小熊猫刚睡醒。

　教师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演）

　再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。

　目的：感受乐曲描述清晨的意境。

　（音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景）。

　教师：老师今天扮演的是什么呢？

　学生：熊猫。

　教师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下。（放音乐）。

　（2）听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图）

　（老师随音乐做骑车的动作）。

　提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？

　学生：骑车。

　教师：我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去？

　（各别学生表演，注意动作与节奏）。

　再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。

　目的：让学生自由编创，激发学生的想象力。

　（音乐停）教师：你们觉得累吗？我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什么？

　（3）听小熊猫愉快劳动的片段。（多媒体出示打水图） 。

　（表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波）。

　提问：你们听到什么了吗？

　学生：水的声音。

　教师：为什么会有水的声音？

　请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？

　（再播放音乐）学生：过河，打水。

　教师：你们能用声音模仿吗？

　目的：利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。

　（4）编创结尾。

　教师：接下来，你们说我该做些什么呢？（多媒体问号图）。

　目的：让学生自由编创，激发学生的想像力。

　（5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。（分组进行，每组表演一段音乐）。

　教师：你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗？

　 3 小结。（多媒体出示故事全图）。

　教师：今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我为什么要开百货商店吗？

　学生：为森林里的小动物服务。

　教师：你们真聪明，很高兴能和你们做朋友，希望常来美丽的大森林里玩，小动物们再见。