幼儿园大班教案快乐的童年

　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是我整理的幼儿园大班教案快乐的童年，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　 设计意图：

　通过对《规程》、《纲要》的认识，遵循幼儿身心的规律与学习是必不可少的，《纲要》指出要让幼儿在“快乐的童年中获得有益身心发展的经验”，《纲要》科学活动的指导要点3指出“要密切联系实际生活，利用身边事物和现象”。

　在平时枯燥的课堂中我们加入了组装积木的游戏来增强孩子的学习能力，进行自我表现与表达，从中体验到快乐与成功。

　 活动目标：

　1、能够积极参加老师组织的各种活动，同时保持快乐的心情。

　2、在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木来体验探索的快乐。

　3、善于与同学在活动中进行交流，共同进步，从而培养自己手指协调能力、口语表达能力等。

　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　 活动过程：

　1、在老师的带领下有组织的分发不同类型的积木。

　2、引导幼儿进行游戏，讨论。

　(1)、比较看那一个同学的积木比较好看

　(2)、分析拼积木的时候应该要注意的问题。

　3、给予每个同学充分的时间，通过合作来拼出好看的积木，指导老师还要进行适当的引导，以合理的方式来鼓励表扬孩子的劳动成果。

　 活动反思：

　在这个游戏中，老师创造了一个十分活跃的环境，一个自由的空间。让幼儿在游戏中学习，这种学习符合幼儿的身心发展特点。在活动中，老师与学生互相交流，幼儿与幼儿之间互相交流，幼儿自己动手动脑，通过实践活动不仅掌握了一定的简单的游戏技能，而且体验到了游戏中自主探索的乐趣。

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1能说出口、眼、耳、鼻的名称。

　2能撕贴五官，巩固五官在脸部位置的认识。

　 活动准备：

　1人手一面小镜子、一份固体胶。

　2幼儿活动材料《美术》第4页。

　3每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。

　 活动过程：

　一、找五官

　1师：孩子们，你们看老师的脸上有什么

　2幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整。

　3照照镜子，看看自己的脸上有什么

　二、学念儿歌，巩固了解五官的位置及作用。

　1师：眼睛长在脸的那里，有什么用用相同方法，提问其他五官。

　2学念儿歌，了解五官的作用。这是我的眼睛，眼睛看世界。这是我的鼻子，鼻子闻气味。这是我的嘴巴，嘴巴尝味道。这是我的耳朵，耳朵听声音。

　3教师出示幼儿活动材料《美术》第4页，提问：小娃娃的脸上少了什么(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

　三、撕贴五官。

　1教师讲解撕贴作画的要求：按轮廓撕下来，在背面抹上胶水，然后找到合适的位置粘贴。鼓励幼儿大胆撕贴，提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。

　2幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览，互相欣赏。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、愉快的朗读童谣，分清糖、果、和团子的发音。

　2、体验与外婆（老人）的亲情。

　 活动准备：

　1、请一位教师扮外婆。

　2、教学挂图、幼儿用书《摇呀摇》。

　 活动过程：

　1、体验亲情：

　——“你的外婆喜欢你吗？是怎么喜欢你的？”

　让幼儿都能说说自己的外婆。

　2、学习童谣：

　教师出示。

　——上有谁，在做什么？

　教师朗读童谣，幼儿欣赏、理解。

　幼儿跟着教师朗读童谣，注意分清糖、果和团子的发音。

　教师运用儿歌中的句子进行提问，如“摇啊摇，摇到哪里去？”

　幼儿边朗读边做动作。

　 建议与提示：

　1、在区域活动中，引导个别幼儿看看说说幼儿用书，学会完整朗读童谣。

　2、家里有老人的话，请幼儿回家后念给他们听。

　 童谣：

　摇啊摇

　摇啊摇，

　摇啊摇，

　摇到外婆桥，

　外婆夸我好宝宝。

　糖一包，

　果一包，

　又有团子又有糕。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道手势能表情达意,学习运用手势语言来表达自己的情意。

　2、感受小手创意活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、乐曲《小手拍拍》、录音机,各种动物,布置成“动物乐园”。

　2、幼儿活动场地安排：幼儿半圆围坐,与教师面对。

　 活动过程：

　1、“手”的热身活动。和教师一起听音乐做《小手拍拍》的韵律活动,活跃气氛。

　2、导入活动。“谁知道我们的手会做些什么？”幼儿回答。

　3、活动“会模仿的手”

　a、“我们的小手真能干！手还可以变出许多小动物,你们信吗？”

　b、教师做简单的手势,请幼儿来猜猜其表示的含义。

　c、展示“动物乐园”,请幼儿尝试模仿动物造型,感受小手创意活动的乐趣。（形式：幼幼互动、个别幼儿、师幼互动）

　4、活动“会说话的手”

　a、“手不但会变小动物,还能变成嘴巴说话呢！看,它在说什么呢？”教师示范动作：暂停、你真棒、飞吻等。

　b、“现在,你的小手会说话了吗？来试试看吧！”

　c、“你可以怎样用手来说‘我很快乐’呢？”“你还想说什么？”请幼儿和好朋友说、和客人老师说,再请个别幼儿自己来说。

　5、活动“会唱歌的手”

　a、“手不仅会说话,还会唱歌呢！让我们来听一听,它在唱什么？”幼儿观看录象（第一遍）。

　b、“它唱的是什么歌？手是怎么唱歌的呢？”幼儿看录象（第二遍）。引导幼儿边看边学。“手唱的歌好听吗？让我们一起来找个好朋友唱唱歌吧！”

　6、小结。“今天小手变成了动物,变成了嘴巴,还会变什么呢？大家回去想一想,下次我们再来一起玩,好吗？”

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、知道耳朵能听声音。

　2、感知分辨各种不同的声音。

　3、学会保护耳朵。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 活动准备：

　1．小铃、铃鼓等，易拉罐若干，内装米粒、黄豆、纸团（操作材料略多于幼儿人数）。

　2．空铁罐若干，黄豆、米粒、报纸若干。

　3．小动物头饰每人一个。

　 活动过程：

　一、感知声音

　1．自由选择材料进行操作，让它发出声音。

　2．听一听都有些什么声音？是怎么听到的？

　二、倾听分辨不同声音

　1．教师摇动铁罐，说说听到了什么声音，是否一样。

　2．分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，用手指出声音来源。

　小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。

　三、怎样保护耳朵

　1．没有耳朵会怎样？

　捂上耳朵，教师轻声说话，感知听不见的不方便。

　2．怎样保护耳朵？

　(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等）

　 活动建议：

　1．到场外听一听自然界发出的各种声音。

　2．除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带到空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。

　 活动反思：

　小班孩子对周围事物感兴趣，但相对比较单一，选择与孩子生活密切相关的各种声音，根据小班幼儿具体形象思维的特点，将教育目标巧妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探索、发现、表达，提升经验。

幼儿园小班教案 篇5

　好听的音乐总是能激发幼儿学习的兴趣，为此，特意设计了《大嘴鸟》的亲子活动，旨在让幼儿体验唱歌的欢乐情绪，从而用自己的肢体动作、运用乐器来表现音乐……

　一、点名游戏

　目标：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的'集体氛围。

　过程：

　1、家长带宝宝面向教师席地而坐成一个半圆，宝宝做在家长的前面，教师做在宝宝的对面。

　2、继续玩“唱名游戏”。教师有节奏地问“某某宝宝在哪里”家长和宝宝有节奏地学小狗回应“汪汪汪，在这里!”。

　二、精细活动：爬呀爬

　活动目标：

　1、训练宝宝手口一致，边念儿歌边做动作的能力。

　2、发展宝宝手指的灵活性。

　活动准备：小手、小乌龟、小蚂蚁。

　游戏玩法：

　1、分别出示：小手、小乌龟、小蚂蚁，引导宝宝认识。

　2、小手、小乌龟、小蚂蚁喜欢爬呀爬，看看它们爬到哪里去了呀

　3、教师边念儿歌边做动作，激发宝宝的兴趣。

　4、请宝宝跟着教师一起边念儿歌边做动作，小手或手指爬时要爬到头顶、小脚、鼻子、膝盖。

　5、宝宝与家长一起玩《爬呀爬》游戏。

　附儿歌《爬呀爬》

　我的小手向上爬，一爬爬到头顶上。

　我的小手向下爬，一爬爬到小脚上。

　小乌龟呀向上爬，一爬爬到头顶上。

　小乌龟呀向下爬，一爬爬到小脚上。

　小蚂蚁呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。

　小蚂蚁呀向下爬，一爬爬到膝盖上。

　三、启蒙活动：大嘴鸟

　活动目标：

　1、通过图像引导和音乐欣赏，感知图像中大嘴鸟歌唱的欢乐情绪。

　2、引导幼儿从看一看、听一听、做一做中来表现音乐。

　活动准备：CD手摇铃

　活动过程：

　1、情境引导

　师：今天老师请来了一只有翅膀的小动物，宝宝们知道哪些动物有翅膀呢(蜜蜂、蝴蝶、小鸟)我们来学一学它们飞的样子。

　师：看看今天老师带来的书里会来谁呢哇，是谁呀，原来真的是一只鸟哦!它有好听的名字哦，听听看它是怎么介绍自己的。

　2、声音探索

　(放歌曲)师：这只鸟叫什么名字(大嘴鸟)听听看它今天要干什么呢(继续放歌曲)小耳朵继续听哦!(张开翅膀飞高高)

　师：大嘴鸟它说我飞高高要准备唱唱歌咯。听听看哦，它会怎么唱歌(继续放歌曲)

　师：刚刚大嘴鸟是汪汪汪，嘎嘎嘎还是呜啊呜啊唱歌的(呜啊呜啊)

　师：我们也跟着大嘴鸟唱唱歌，好吗(完整放歌曲)

　3、律动

　师：大嘴鸟唱歌这么好听，他还想来跳舞，你们想学一学吗大嘴鸟有大大的嘴巴，你可以怎么做大大的嘴巴呢——翅膀呢——嘴巴——唱歌

　师：我们一起跟着音乐唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)

　4、乐器

　(出示乐器——手摇铃)

　师：这是什么乐器(手摇铃)怎么玩我们先边唱边来试一试。再跟着音乐来试一试。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、幼儿能够了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征及用途。

　2、丰富词汇：面粉 软

　3、教育幼儿爱惜粮食，喜欢吃面食。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　小狗木偶一个 ；不同种类的面食食品若干； 每组一盘面粉；小麦1瓶。

　 活动过程：

　一、以游戏形式，激发幼儿认识面粉的兴趣。

　师：“小朋友，告诉你们一个好消息，小狗贝贝的面食店今天开业了，咱们一起去看看都有什么好吃的吧！”“瞧：有什么呀？”（出示面食）

　“小狗贝贝店里有这么多好吃的，它想考考你们，这么多好吃的都是用什么做成的呢？”（面粉）

　“这些好吃的都离不开面粉，想不想认识它？（想）“小朋友可以用小手摸一摸，捻一捻，闻一闻，吹一吹，看看面粉到底是什么样子的？”（出示面粉）

　二、 引导幼儿利用感官、感知面粉的基本特征。

　1、对幼儿的操作进行梳理。

　师：“面粉是什么颜色的？”（白色的）

　“小朋友用你的小手来摸一摸这白色的面有什么感觉？”（光滑的）

　“再用你的手指来捻一捻，觉得面粉怎么样？”（很细）

　“来吹一吹、看一看、面怎么样？”（像粉一样，轻轻的飞起来）

　“用鼻子闻一闻它有没有味道？”（没有）

　教师小结：面粉的颜色是白色的、摸上去是光滑的、感觉又细又软的、吹一吹很轻，闻起来没有气味。

　2、引导幼儿感觉面团的特点。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。

　2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之一。

　3、引发幼儿学习鹅的兴趣。

　4、培养观察，比较能力。

　 活动准备：

　1、白板课件，幼儿会念古诗《咏鹅》,

　2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。

　 活动过程：

　一、情景导入，引发兴趣

　师：今天老师带来了一位客人，你看它是谁？（聚光灯出示大白鹅）

　大白鹅长什么样子？

　师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有名的菜，叫寨桥老鹅。

　我们家乡的渔民伯伯在滆湖里还养了很多有名的水产品，你知道吗？

　（引导幼儿讲述并出示）

　师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫《咏鹅》，你会念这首古诗吗？

　师：今天老师想把这么漂亮的鹅画下来，我们一起来试一试好吗？

　二、欣赏感知，理解内容

　（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。）

　教师边用语言描述边示范：

　有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤单。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友！”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛（添画），戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴（添画并涂色）说：“你好，你好！”

　师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）

　师：大白鹅很开心，它神气地伸长细细长长的脖子，穿上红舞鞋（添画并涂色），

　张开翅膀（添画翅膀），翘起尾巴（添画尾巴），在水里跳起舞来了（添画水波）！它把羽毛洗得白白的（均匀涂色），真漂亮呀！

　师：这只大白鹅好神气啊！你来学一学神气的样子！

　（引导幼儿观察大白鹅伸长细长的脖子，好像很神气地样子。）

　三、幼儿创作，大胆表现

　（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。）

　师：你们看，还有很多鹅也赶来跳舞了，它们是怎么跳的呀？

　引导幼儿观察鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。

　师：还有许多小蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的大白鹅呢，你们一起来帮帮它们好吗？

　提出要求：

　（出示）鹅的头是小蛋宝宝，身体要画成大蛋宝宝，还要画出大白鹅神气地长脖子，再给它涂上白白的羽毛，最后可以添画一些漂亮的荷叶和水草，让画面更漂亮！（播放音乐）

　四、展示交流，体验成功

　展示作品：找找谁的大白鹅最神气

　（播放音乐）我们一起来学学自己画的大白鹅神气的动作（特征、动态方面），边跳舞边念古诗。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、仔细观察，寻找动物，了解角色的显著外形特征。

　2、大胆地讲述动物朋友躲藏的位置，在故事情景中感知方位。

　3、学者遵守游戏规则，体验游戏的快乐；学会共同游戏，共同生活。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　 活动过程：

　1、引起兴趣、关注故事的名字。

　（1）、猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏？

　（2）、你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？

　小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。我们跟他们一起玩吧！

　2、观察，讲述故事内容。

　（1）、出示内页封面，观察讨论。

　有哪些动物朋友在捉迷藏？

　谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？

　小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工，小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”

　（2）、寻找动物朋友

　段一：看小狐狸找到谁了？你怎么知道是小兔？小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。）

　片段二、三、四：小狐狸还找到谁了？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小兔躲在大石头后面，小松鼠躲在大树后面；小鸭躲在花丛里；小象躲在草丛里。）

　片段五： A 小兔、小松鼠、小鸭、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？

　B小鹿躲到哪儿去了？你们帮小狐狸找找。

　C你发现小鹿躲在哪里？

　D为什么小狐狸找不到小鹿呢？（追问：小鹿躲在哪儿？它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？）

　小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它！

　3、完整欣赏故事，拓展延伸。

　朋友们都被小狐狸找到了。你还记得它们都躲在哪里吗？

　教师完整讲述故事。

　做游戏：捉迷藏。

　 教学反思：

　首先我这节课符合小班孩子的年龄及认知特点，采用了多元化，科学的教学方法，学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。同时我在设计课时严格遵循《纲要》、《指南》的要求，注意领域间的互相渗透与整合，领域的整合有侧重点，如：本节课语言领域占主导。并富有挑战性，而且各个领域间的内容适度，在本节课的设计过程中，我注重对孩子学习方法的培养，培养孩子快乐中要有挑战，挑战适度，孩子快乐的学，教师有效的教。当然还有许多不足之处有待提高，如：教具的制作小，语言的艺术性，个别幼儿活动不积极参与如：毛毛小朋友今天上课不积极参与，原因主要是孩子的身体不舒服，另贝贝性格比较内向不喜欢和小朋友交流游戏，一个人躲在角落里等等。这就是孩子的个体差异，在今后的教学中我们会反复训练并多关注这些孩子，找出原因，还孩子一个快乐轻松地童年。希望今后有关部门多给我们一线的老师提供这样的学习机会，同时感谢各位老师的辛苦讲授，祝：教师节快乐！

幼儿园小班教案 篇9

　活动目标：

　1结合图谱学习儿歌，体验问答儿歌的乐趣。

　2、激发幼儿对车轮数量的兴趣，培养幼儿的观察能力。

　活动准备：

　玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车）、图谱、儿歌磁带。

　活动过程：

　一、出示玩具，观察车轮

　出示玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车）请小朋友数数轮子个数。师：我这里有四辆车它们都说自己的轮子多，想请小朋友帮忙数一数、比一比。

　二、结合图谱，学习儿歌

　1观察图谱，了解儿歌结构

　师："这首儿歌有几句话？儿歌名称叫什么？"（每句话做成一张图谱，反面贴在黑板上）

　2欣赏儿歌，掌握儿歌内容

　师："你刚才听到了什么？"并翻开相应的图谱。

　3学看图谱，学习儿歌

　①根据图谱多种形式完整读儿歌（全班、男女分开）。

　②以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。（师幼、幼幼）

　③两两结伴读儿歌。

　 三、运用游戏，巩固儿歌

　1 引导幼儿把自己一只脚想象成一个轮子，师幼讨论怎样表现独轮车、自行车、三轮车、小汽车、火车等。

　2幼儿边念儿歌边结伴组合进行游戏。

　 四、活动延伸，鼓励创编

　师；"车的家族非常大，除了独轮车、自行车、小汽车、火车还有什么车？（摩托车，大卡车等）我们也可以把它编进儿歌里，二个轮子什么车？二个轮子摩托车。六个轮子什么车？六个轮子大卡车。小朋友回家可以把自己看到的，想到的车都编进儿歌里。

附儿歌：《轮子歌》

　一个轮子什么车？一个轮子独轮车。二个轮子什么车？二个轮子自行车。

　三个轮子什么车？三个轮子三轮车。四个轮子什么车？四个轮子小汽车。

　许多轮子什么车？许多轮子小火车。呜------

#亲子教育# 导语幼儿园的任务是为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。下面 为您推荐了幼儿园小班活动设计方案优选十篇，欢迎您的参阅。

1幼儿园小班活动设计方案

活动目标：体验自制食品的快乐；尝试切割不同食品。

　活动准备：火腿肠、香蕉、苹果、鸡蛋、刀、匙、湿巾纸、色拉酱、辗板、碗、盆等。

　活动设计：

　（一）小朋友，一定有自己喜欢吃的东西，你们说说，喜欢吃什么？（小朋友一一说说自己喜欢吃的东西）

　哦，你们喜欢吃的东西真多，你们知道老师喜欢吃什么东西吗？现在，我们一起来看电视，看了你们就知道了。

　（二）播放录像。

　在电视里，我在干什么？（幼儿自由说说自己看到的）我为什么要把火腿肠、苹果切成一小块一小块？

　我在做的是色拉。你想不想也来做色拉？老师给你们准备了做色拉的东西，来看看是什么。（幼儿看看说说）

　（三）请幼儿尝试制作色拉。

　老师巡回指导，重点观察幼儿切割食品的过程，尤其是切割鸡蛋，及时予以帮助。并问问幼儿色拉里放了什么东西。

　（四）互相品尝。

　（五）结束：今天小朋友们真能干，学会了做色拉的本领，我们小朋友回家做给爸爸妈妈吃好吗？

2幼儿园小班活动设计方案

活动目标：

　1、学会观察、发现实物的特征，并能根据实物的一个共同特征进行分类。

　2、用游戏的方法培养幼儿学习数学的兴趣，体验分类活动带来的快乐。

　活动准备：

　1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子)，4种零食（糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类）。

　2、大筐2个，托盘8个，贴有标志的托盘20个。

　3、鼓一个。

　活动过程：

　一、以谈话的方式导入，引起幼儿对活动的兴趣。

　师：“秋天是个美丽的季节，陈老师今天买了很多的东西要带你们去秋游，开心吗？”

　幼儿按照男女不同排成两队。

　师：“现在陈老师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西准备起来。”

　二、按照水果的名称进行第一次分类。

　1、出示水果让幼儿认识。

　教师将自己水果拿出来让幼儿认识。师：“陈老师买来了很多的东西，你们看看这些是什么？”（幼儿自由讨论）

　师：“那你们喜欢什么水果，你来说说？”（请个别幼儿回答）

　2、给水果分类。

　师：“我们现在和这些水果宝贝来做个好玩的游戏，请一个小朋友上来把这些水果宝贝分一分，苹果跟苹果放在一起，橘子和橘子放在一起。”（请个别幼儿上来操作）

　幼儿操作完后问：“你是怎么分的？”（苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起……）

　小结：刚才他的这样分水果是根据水果的名称不同来分的。

　三、根据零食的一个共同特征进行第二次分类。

　1、出示零食

　教师一一出示零食让幼儿认识。师：“除了这些水果外，陈老师还买来了很多的小零食，我们一起来看看。”（幼儿自由讨论）

　师：“好多好吃的零食，你们喜欢吗，你最喜欢吃那种零食？”

　请幼儿找找老师手中食品的好朋友。

　2、个别幼儿给零食分类

　师：“我们要跟这么多的零食玩游戏啦，谁来把这些零食分分家，好朋友和好朋友在一起。”

　幼儿操作完后问大家：“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的？”（个别幼儿回答）然后问分的那个幼儿：“现在你告诉大家你是根据这些零食的什么特征来分的。”

　小结：他们这样QQ糖跟棒棒糖在一起，纯奶和酸奶在一起，是根据零食的种类来分的。

　四、幼儿集体操作,第三次分类

　1、教师讲解操作的方法，师：“这里还有很多的零食和水果要和大家来做游戏，请你们一起合作帮它们分分家。现在请四个好朋友一组，我在每一组的中间放了一大筐的水果和零食，在旁边放了几个小筐，请你们把它们分分家。

　2、教师讲解示范操作方法。

　2、幼儿集体操作，教师巡回指导。

　3、检验

　师：“现在我们一起来看一看，说一说。”分别请两组的幼儿上来跟大家一起检验。

　五、游戏《找朋友》

　1、教师讲解游戏玩法，师：“这里有好多的水果宝宝和零食宝宝跟你们做朋友。”

　帮个别幼儿带上胸饰问：“你现在是什么宝宝了啊？”（我是苹果宝宝）

　师：“对了，你说的真好，现在你们带上什么胸饰就是什么宝宝了。我现在请两个小朋友上来给这些宝宝分一分，鼓声开始的时候，我们就去把一样的朋友拉在一起，鼓声一停的时候看谁又快又对。”

　2、幼儿游戏一次，教师或幼儿去检验。

　3、游戏数次后结束，幼儿回教室。师：“我们玩的真开心，接下来还有更高兴的事情，我们回教室检查完3组的实物后，装好后就可以去秋游了哦！跟老师们说再见吧。”幼儿离开活动室。

3幼儿园小班活动设计方案

为了提高小班幼儿阅读能力，进一步让幼儿在老师的指导下，学会阅读，喜欢阅读。并能从阅读中培养幼儿的用语用字规范，学会正确的使用普通话，提高语言文字规范化意识。我园在小班年级组开展了以阅读为纽带，通过建立家庭、幼儿园合作阅读、共同提高，共享阅读的质量为目的的"快乐阅读快乐成长"主题活动。为了使活动顺利有效开展，特制定活动此方案：

　一、活动主题

　快乐阅读、快乐成长

　二、活动目标

　1．通过"快乐阅读"的系列活动，丰富教师、幼儿的生活。

　2．培养幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿观察力、想象力、创造力、审美力、语言表达力等多元能力的发展，让他们敢想、敢说、敢表演，提高孩子的综合素质，让书香伴随孩子的美好人生。

　3．让"快乐阅读"跨越幼儿园围墙，辐射家庭，走向自然，推动学习型社会的形成。

　4．通过此活动提高小班幼儿的普通话水平和语言文字规范能力。

　三、活动时间

　20xx年xx月xx日

　四、具体措施

　（一）营造氛围

　在各个角落，走廊做好好书推荐，读本赏析等布置，让优秀的读本吸引家长、幼儿视线。

　1、丰富"阅读区"创设。各班级要进一步在走廊、楼道选择安静、明亮的区域利用各种材料布置班级温馨的阅读区域、根据幼儿年龄特点，投放不同内容书籍如：儿歌、童谣、儿童诗、故事、剧本等营造充满情趣的阅读环境。

　2、优化图书角。充分利用图书角，做好内部的管理，首先继续丰富内部书籍，增加原有的藏书量。其次在书籍上进行分龄分类。

　（二）幼儿读书

　1、开展绘本教学活动。引导幼儿观察图书画面，培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿阅读的兴趣。

　2、开展"我最喜欢的一本书"看图书活动，各班级要做好让幼儿推荐"我最喜欢的一本书"，通过讲述图书的内容，带动班级幼儿喜欢图书，从而激发阅读的兴趣。

　3、图书漂流活动。各班级幼儿从家里带来一本图书，在班级进行互动交流后，各年段进行交换欣赏，增加图书的流动量。

　（三）亲子读书活动

　1、建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书，拓展读书渠道。

　2、每天睡觉前半小时定为"亲子阅读时间"，每天陪幼儿读一篇儿歌，看一篇经典故事。

4幼儿园小班活动设计方案

设计思路：

　小班幼儿他们喜欢生动形象地事物，五颜六色的彩带能带动幼儿强烈的好奇心。幼儿活泼好动，然而有时安排地户外活动不能满足幼儿的过剩精力的发泄。舞蹈则是一种既能发泄剩余精力，又能提高审美、动作等能力的发展。所以决定做一次尝试。

　活动目的：

　1、幼儿在愉快的环境当中，通过邀请、欣赏、能跟随音乐节奏学学舞动彩带的动作。

　2、体验音乐活动的乐趣。

　活动准备：

　音乐，彩带（与幼儿人数相同），收音机，三个动物头饰

　活动过程：

　1、音乐导入，律动

　播放《郊游》的音乐，幼儿律动。

　师：你们听到好听的音乐了吗我们一起来动一动身体吧。

　2、复习歌曲《我爱我的小动物》

　3、根据彩带颜色，跟响应颜色的动物打招呼。

　师：今天老师要带你们出去玩，可是我觉得人多热闹，你们同意我的意见吗？那老师邀请小客人跟我们一起去玩，好吗？

　先向公鸡打招呼吧。

　师：公鸡喜欢热闹，那我们所有的小朋友都来请公鸡。

　师：我们来想一想，该用什么动作来邀请公鸡呢？（请幼儿自由的舞动彩带。采纳幼儿的观点）

　公鸡说：小朋友们，你们真有礼貌。

　教师带领幼儿分别跟其他的动物打招呼。

　4、教师展示舞蹈。请幼儿观赏。

　5、跟着音乐，学学动作

　播放音乐，幼儿跟着《郊游》音乐学动作。

　6、结束

　我们一起去郊游吧。

5幼儿园小班活动设计方案

一、活动背景

　一年一度的元旦节再次到来，为了让孩子们体验节日的愉快气氛，欢欢喜喜地享受节日的快乐。本次活动以“游艺”为主题，让幼儿在轻松、欢乐的氛围下喜迎新年。

　二、活动目的

　1、通过游艺活动，让幼儿感受到节日的气氛，分享节日的快乐；

　2、让幼儿通过游戏表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。

　三、活动组织者

　xx幼全体教职工和家长委员

　四、活动对象及时间

　活动对象：小班幼儿。

　活动时间：20xx年x月x日

　五、活动组织形式

　采用分组形式组织整个活动，每组游戏项目由二名家长委员负责。

　六、活动领导机构

　活动总负责人：xx

　活动策划：xx

　安全负责人：xx

　各游戏负责人：全体教职工、家长委员

　七、准备工作

　1、准备兑奖券若干份；

　2、布置游艺场地，准备游艺材料，游艺内容；

　3、准备音乐，x个游戏内容；

　4、将游艺场地分为x个，包括大厅和多媒体教室，室外包括操场及塑胶场地；

　5、发放告家长书。

　八、人员安排

　每个游戏区由二位家长委员全权负责，包括活动组织、维持秩序、负责安全具体安排。

　九、活动流程

　1、教师在活动前做好安全教育、文明教育，幼儿每人一张游艺券；

　2、8：00游艺活动准时开始，班级三位教师分别带幼儿去各个区域参加游戏；

　3、9：30游艺活动正式结束。

　4、游戏结束后，教师带领孩子去班级分礼物。

　5、家长10：00准时接送。

　十、注意事项

　1、参加活动时不得拥挤，要排队等候；

　2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾；

　3、活动时要注意安全；

　4、活动时尽可能到人少的地方参加活动；

　5、每位教师要管好自己所带的孩子，不要随处乱跑。

6幼儿园小班活动设计方案

一、活动目的：

　1、在撕撕玩玩彩纸中，感受绿色和金**彩纸的色彩。

　2、在想象中，体会快乐的情绪。

　3、初步学习按颜色分类。

　二、活动准备：

　绿色，金**的彩色纸条若干；塑料小筐人手一只、音乐磁带

　活动过程：

　1、出示彩纸引起幼儿活动兴趣。

　师：孩子们看这是什么？它这像什么？她们是什么颜色。

　2、示范撕纸激发幼儿活动兴趣。

　师：现在林老师把纸条变成了什么样？（幼儿：把纸撕成一片一片。）师：我们过节和高兴的时候，就把它撒到空中。（教师把纸抛到空中给幼儿看并告诉幼儿把纸撕得越小越好）撕得越小飞得越高。

　3、幼儿操作教师巡回指导。

　（1）鼓励幼儿撕纸，撕的越小越好。

　师：孩子们你们轻轻的走到自己的位置前把自己篮子里的彩纸撕成一小片一小片撕的越小越好，看谁的小手最能干。

　（2）幼儿撕纸时老师指导，撕的纸放在小筐里。

　（3）撕的快的孩子可以到老师这里拿彩纸。

　4、撒纸片（放音乐《铃儿响叮当》）师：听这是什么音乐，圣诞节快到我们一起过圣诞节好吗？

　师：那我们怎么过圣诞节才好玩了？

　（启发幼儿说出撒纸片一边说“过节了，过节了！”）

　5、鼓励幼儿边玩边说：”过节了”来两遍。

　师：孩子们像老师这样边撒边说过节了！看谁的小纸片飞得，谁的声音听”

　6、引导幼儿根据颜色分类。（开音乐《睡吧，布娃娃》）师：天黑了，纸片妈妈叫纸片娃娃回家了，绿色妈妈的宝宝在哪里，大家家帮忙找回来。

　师：绿色宝宝的家是绿色篮子，金**的家是金**的篮子。我们先把绿色娃娃送回家。（然后同样的方法找金**）

7幼儿园小班活动设计方案

活动目标：

　1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。

　2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

　3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　活动准备：

　1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;

　2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;

　3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

　活动过程：

　一、交代任务“去菜市场”

　1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。

　2、交代参观时和行进间的注意事项。

　二、到菜市场参观

　1、实地观察蔬菜真实的模样

　(1)认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等

　(2)同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。

　(3)同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。

　2、买菜、卖菜的过程观察。

　3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。

　三、返回幼儿园，回顾分享

　1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享。

　2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同。

　3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的

　4、菜市场买卖的情景模仿。

8幼儿园小班活动设计方案

活动目标：

　1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。

　2、培养小主人的意识。

　3、初步培养幼儿解决问题的能力。

　活动准备：

　1、到小朋友家做客的经验。

　2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。

　活动一、电话邀请。

　1、设疑：如何邀请邀请时说些什么客人朋友什么时候来怎么来怎样打电话

　2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。

　通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园”

　活动二、设计路标图。

　1、路标图上画些什么让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室(园标、箭头、小朋友在走路等)

　2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。

　3、教师指导幼儿画园标、路标图。

　4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见

　5、幼儿贴路标图。

　活动三、逛超市。

　1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人我们用什么来招待客人

　2、逛超市。

　引导幼儿观察超市，超市里有什么物品放在哪里怎么放的这样放能给客人带来什么方便

　引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么收银员阿姨是怎么做的

　活动四、招待客人。

　1、师生共同布置教室。

　2、招待客人时说些什么怎么招待客人除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴

　3、你的客人朋友叫什么名字长的什么样(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情

　4、找朋友。

　5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

9幼儿园小班活动设计方案

活动目标：

　1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。

　2、让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。

　活动准备：

　情景表演，少于幼儿人数的苹果。

　活动过程：

　一、提出要求，观看表演。

　妈妈买了小红最爱吃的桔子，回到家中，小红很高兴的接过桔子。一个给爷爷，一个给妈妈，留下一个给爸爸，剩下一个自己吃。爷爷，妈妈夸奖小红，小红听了心理真是高兴，脸上笑眯眯的。

　二、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。

　A、小红为什么脸上笑眯眯的？

　B、小红为什么高兴？

　C、爷爷，妈妈为什么夸奖小红？

　小结：小红把最喜欢吃的桔子，分给爷爷、妈妈，爸爸吃，关心他们。爷爷，妈妈夸奖她，所以她感到高兴，快乐。

　D、如果你是小红，你会怎么做？

　三、通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享。

　1、教师分发少于幼儿人数的苹果，设置问题。

　今天，老师带来了我最喜欢吃的苹果，我要分给大家吃。

　2、启发幼儿想办法，关心他人。

　提问：哎呀！苹果不够分了，怎么办？

　3、表扬关心他人，分苹果的幼儿。

　教师把苹果分给小朋友，看到你们喜欢吃苹果，心里真高兴。

10幼儿园小班活动设计方案

活动目标：

　1、通过制作水果沙拉，体验共同劳动、分享的快乐。

　2、锻炼和提高幼儿的生活自理能力。

　材料准备：

　各种水果、沙拉酱、餐具（每人一个碗、勺子）大锅等。

　活动设计：

　一、交代活动的名称。

　二、教师讲解制作方法。

　1、帮助幼儿了解各种制作的材料。

　2、先将水果切成一粒一粒，放在盘子中。

　3、每人将自己喜欢的水果放入碗中再放入沙拉酱，再进行搅拌。

　4、一碗美味的水果沙拉就做好了。

　三、幼儿一起品尝水果沙拉。

为了确保活动有序地进行，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案是活动的书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。怎样写活动方案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的2020年幼儿园游戏点亮快乐童年活动方案（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园游戏点亮快乐童年活动方案1

一、活动主题

游戏――点亮快乐童年

二、活动时间

20xx年x月20日至6月20日

三、主要活动

1、深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》。

树立科学的教育理念，通过组织开展丰富多样的主题宣传活动，广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏，成人“导演”幼儿游戏，以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化”“成人化”倾向。

2、游戏为主，科学保教，扎实开展“五个一”活动。

(1)举办一期园长跟岗学习培训活动。时间：x月8日-19日;地点：老河口市中心幼儿园;牵头单位：基础教育科。

(2)讲一节以游戏活动为主的观摩课。时间：x月底;地点：老河口市中心幼儿园;牵头单位：教研室。

(3)表彰一批老河口市市级示范幼儿园先进单位。时间：x月20日上午;地点：市教育局六楼会议室;牵头单位：基础教育科。

(4)举办一期“庆六一”节目展演活动。时间：“六一”前;地点：老河口市中心幼儿园;牵头单位：老河口市中心幼儿园。

(x)举办一期园长论坛。时间：6月20日上午;地点：市教育局六楼会议室;牵头单位：亿童幼教机构。

3、教育部将举办宣传月启动仪式，组织制作主题公益宣传片、海报、专家电视访谈节目，并在教育部官网和“微言教育”平台同步推送，支持各地开展宣传活动。各园要充分利用这些宣传材料大力推进幼儿园游戏活动开展。

四、有关要求

1、高度重视，精心组织。各幼儿园要将宣传月活动纳入本年度重点工作内容，结合地方实际，研究制订宣传月活动的具体方案，认真组织实施系列宣传活动。

2、多方参与，注重实效。各幼儿园要通过举办主题开放日、家长讲座、亲子游戏等多种活动，确保宣传深入持久高效。

3、树立典型，总结推广。各园要认真总结宣传月活动情况及典型案例和视频等，及时报送市局基础教育科及上级部门评优。

幼儿园游戏点亮快乐童年活动方案2

为深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，全面提高幼儿园科学保教水平，引导和帮助家长树立正确的儿童观和教育观，营造有利于儿童健康成长的良好社会氛围，按照《教育部办公厅关于开展2xx7年全国学前教育宣传月活动的通知》(教基厅函〔20xx〕5号)和《省教育厅办公室关于开展20xx年学前教育宣传月活动的通知》要求，结合我县实际，制定方案如下：

一、活动主题

游戏----点亮快乐童年。

二、活动目的

通过组织开展内容丰富、形式多样的宣传活动，让教师和家长充分理解幼儿的学习方式和特点，认识到幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。幼儿园和家长要创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐学习、健康成长，扭转当前存在的重知识技能学习，忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利，影响幼儿身心健康的“小学化”、“成人化”倾向，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

三、活动内容

以《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心和引领，以《教育部办公厅关于开展2017年全国学前教育宣传月活动的通知》精神及学前教育文件为主要宣传内容，突出规范办园、科学保教，进一步提高广大教师、家长及社会的法规意识和责任意识，杜绝“小学化”现象，围绕游戏----点亮快乐童年开展系列宣传和教育服务活动，让科学育儿知识真正深入幼儿园，走进千家万户，深入人心。针对幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

三、活动时间

20xx年5月20日至6月20日。

四、宣传重点

根据《幼儿园工作规程》和《3—6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，从幼儿园、家长和社会三个层面进行宣传：

1幼儿园层面：组织科学保教相关活动，利用六一开放日、集体、区域观摩活动，积极为幼儿营造愉悦、轻松的保教环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。

2家长层面：各班通过微信群、家长会和致家长的一封信等形式向家长宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子。

3社会层面：把开展这次宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机，积极发挥大众传媒的作用，共同做好宣传月的系列宣传活动。

五、实施步骤

1、动员阶段：5月20日至5月25日为宣传动员阶段，成立宣传月领导小组,制定宣传工作方案，召开幼儿园教职工会议，广泛进行宣传动员。

2、实施阶段：5月26日至6月15日为宣传实施阶段，根据宣传月实施方案和幼儿园实际情况，采取多种形式进行宣传，抓好活动的落实。

3、总结阶段：6月16日至6月18日,各幼儿园要对活动开展情况进行全面梳理，形成图文并茂的书面材料。

六、有关要求

1、高度重视，全面宣传。全县所有幼儿园围绕宣传月的主题，从宣传内容、宣传方式、时间进度和宣传成效等方面制定活动方案，全面部署并认真组织实施。

2、精心组织，科学宣传。幼儿园的宣传内容要精心策划、严格把关，确保宣传的科学性和有效性。严禁任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传和推销产品。

3、创新方式，广泛宣传。要充分发挥各种大众媒体的作用，组织启动仪式和开展丰富多彩的宣传活动，特别是抓住新媒体“传播广、速度快、多样化”的特点，组织实施宣传月系列活动，提高宣传的针对性和有效性。

4、组织活动，深入宣传。结合“六一”庆祝活动，加强家园联系，共同关注孩子成长。组织各班家长参加亲子活动，让家长明确《指南》指引下幼儿教育的'根本，理解孩子的学习特点，把快乐游戏的权利还给孩子，反对“小学化”倾向。

5、及时总结，典型推广。在宣传的过程中，各幼儿园要及时发现并总结宣传活动的好经验、好做法及取得的成效，以文本或电子等形式进行汇总和推广，并于6月20日前将学前教育宣传月活动总结、典型性做法和经验报送学前办。

幼儿园游戏点亮快乐童年活动方案3

《指南》指出了3-6岁幼儿学习与发展的基本方向和一般规律，描述了3-4岁、4-5岁、5-6岁每个年龄段幼儿发展的典型表现，并提出了相应的教育建议。它给我们幼教工作者及家长科学、理性地教育、看待孩子指明了方向。我园教师《指南》的学习虽然持续了四年，在幼教工作中掀起了思潮，但对家长的教育观的引领、改变还不够明显。让《指南》真正让孩子受益，宣传月的活动还必须多方位、多角度、多层次地进行。下面结合“广陵区学前教育宣传月活动方案”，我园结合实际情况，制订以下实施方案。

一、活动宗旨：

为了认真贯彻落实《指南》的精神，组织全园性再培训、再研讨，提高教师专业素养。树立科学的教育理念，通过宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏。加大宣传力度，提升家长科学育儿的能力。为给孩子提供良好的社会、家庭氛围作出努力。

二、领导小组：

翟海宏 庄荣琴 周玲 朱华琴 张绍美

三、活动主题：

游戏——点亮快乐童年

四、活动时间：

20XX年5月20日至6月20日

五、实施内容：

第一阶段：宣传发动、细化分工

具体时间：20XX年5月9日～20XX年5月20日

1开展宣传月启动仪式。召开了全体教职工会议，传达“市学前教育宣传月活动方案”，了解本次“宣传月的”活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，要求全体教师引起高度重视。

2公布“红桥幼儿园宣传月活动方案”，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊开展。

3幼儿园利用网络平台向家长宣传《指南》，公开栏公布“区学前教育宣传月活动方案”及“红桥幼儿园学前教育宣传月活动方案”。幼儿园向家长发放科学育儿的倡议书，向家长发放庆六一亲子活动方案。

第二阶段：有序开展、落实

具体时间：20XX年5月22日～20XX年6月20日

1园本教研活动。

a开辟学习《指南》专题活动。集体教研活动，围绕一个领域进行集体学习。在各班评价体系过程中，围绕《指南》将目标具体和细化。

b邀请专家来园作讲座。

c各班游戏材料的检查和汇总。

d园内自主点心环节评比。

e教师基本功考核：我的区域我作主。三分钟内聊自己班级组织区域游戏过程中的亮点(区域游戏、自主游戏、户外活动不限)

f围绕《指南》，上交心得体会文章。

g大班幼小衔接活动。

h庆六一亲子活动，发放家长参与活动以及对孩子发展情况评价表，要求各班教师结合家长的反馈意见进行整理和汇总，建设性意见予以采纳和实施，对于家长疑惑的问题，教师进行电话回访、便条回复。

i班里开展特色活动“玩妈妈小时候的游戏”。邀请个别父母抽空来园，带本班孩子学一学，玩一玩自己小时候玩的游戏，如“跳皮筋”、“拍手帕”等等，教师作好过程性资料的记录。

第三阶段：分享经验，总结推广。

具体时间：20XX年6月20日～20XX年6月30日

幼儿园活动设计中的活动目标包括：括认知、技能、情感三个方面。

1认知目标：即知识的掌握，认知能力的发展。

2情感目标：包括兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力的发展等。

3技能目标：技能的获得、动作协调、动作技能的发展等。

以中班的健康活动“小蚂蚁运粮”为例：

1目标一

认知目标：能遵守游戏规则，听信号学习单臂匍匐爬行的基本动作;

情感目标：体验参加体育活动的乐趣。

2目标二

认知目标：能遵守游戏规则，听信号学习单臂匍匐爬行的基本动作;

技能目标：掌握单臂匍匐爬行的基本动作要领，锻炼身体四肢的协调能力;

情感目标：在体育游戏中感受匍匐爬行合作游戏的快乐，体验体育活动的乐趣。

目标一只是突出了健康领域动作发展认知方面的要求，忽略了幼儿在健康领域的侧重点--技能目标的发展，情感目标的发展也忽略了与其他领域的融合

目标二则挖掘了此次体育游戏中同时获得的技能、社会性、情感等方面的教育价值，既突出了领域重点，又兼顾了幼儿的全面发展。

幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。