我的同桌是外星人作文

　在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我整理的我的同桌是外星人作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我的同桌是外星人作文1

　一天，我们班来了一位外星人，他是从“好讲话”星球转来的，老师说我品学兼优，就把他安排跟我同桌。

　瞧他那模样，脸蛋白里透红，像苹果一样可爱；两只绿色小眼睛，像星星一样闪烁；粉嘟嘟小嘴巴，像樱桃一样红润，而且，他见谁都笑眯眯的，估计“好讲话”还真八九不离十呢，我心里偷偷地乐。要不，我先试探一下？

　我把身体往左边挪了挪，问：“你叫啥名？”“（-_-） =^_^= ~@^_^@~！”“么意思？我不懂外星文，说汉语，Please！”“喜哈哈！”“呃……那个……喜哈哈，明早去接我上学，行不？”

　我心里有点七上八下生怕他不答应，但还是满怀期望地看着他。喜哈哈倒是爽快极了，满口应承道：“哦，好的，好的！”

　耶，果真好讲话！“哈哈！”我乐得眉飞色舞，以至于上课铃声都没有听见。

　老师走进来，表情由“晴”转“多云”再转“阵雨”。“乌云”压境，教室里顿时鸦雀无声。老师犀利的目光中分明想给我以“警告处分”。“哼，卖嘎嘎（My god的谐音）！”我心里叫苦不迭。外星人用眼睛余光扫我一下，心领神会似的，一马当先站起来做挡箭牌——包揽了全部罪状——给我一个大大的见面礼。“额的个神呀！”我激动得热泪盈眶，差一点没当堂晕倒。

　第二天，我起床吃过早饭，胸有成竹地在家里掰着手指头：7点59分，59分1秒，59分2秒……当数到59分55秒时，喜哈哈来接我了。我们搭乘以每秒100公里的

我的同桌是外星人作文2

　刚开学，我们班转来一位外星人，瞧他多可爱，两只绿色小眼睛像星星一样闪闪发光，见谁都笑眯眯的'，没准来自遥远的“好脾气星球”呢。

　班主任袁老师看了看坐满学生的教室，就剩下坐在最后一排的我的旁边有空位，便安排外星人坐在了我的旁边，我非常兴奋，我的同桌居然是一个与众不同的外星人。

　语文课刚开始，外星人就举起自己的八只手，问了袁老师八个问题，袁老师刚刚回答完他的八个问题，他又举起八只手又问了八个问题，老师出于尊重外星人的心理就回答了他的所有问题。就这样，一节语文课我们什么都没干，光听老师回答外星人问的关于“在地球上如何生活”的常识问题。我喜欢上了我的同桌。

　数学课我们好不容易做了一道练习题，可是又被外星人打断了，只听得他对老师说：“老师你让我做的这些题都是我小时候就做过的菜鸟题，能允许我给你出几道题吗”在我们全班同学的欢呼声中数学老师接受了外星人的挑战。外星人在黑板上写了一串我们根本就看不懂的数学符号连接的数学题，瞪着闪光的绿眼睛笑眯眯地看着数学老师，看的数学老师直挠头也没有想出来解题的方法，然后外星人就开始口若悬河地给我们所有人讲起课来，我们都听得津津有味。

　从此以后，我们班的数学课都由外星人来上，而我们更喜欢上数学课了。我为有这样的同桌感到骄傲，真希望他能永远的做我的同桌。

21 外星人（节选）

威廉·科兹文克

[太空船徐徐飘落，停靠在地球上。一群外星人在溶溶的月光中采集植物标本。他们以奇特的太空话与植物交流，以敏捷的动作拯救濒临绝种的植物。不幸，太空船被地球人发现了，他们在匆忙逃离时失落了一个外星人。这个外星人形只影单地呆在地球上，离家有300万光年之遥。

这个外星人在蔬菜的指引下，避开追捕他的联邦侦察队，来到了附近一户人家，碰上了一位叫艾略特的男孩。于是有了下面的故事。]

第二天外星人醒来，不知道自己在什么星球上。

“过来，你必须躲藏起来。”

宇宙生物被推进房间的壁橱内，关上百叶窗式的橱门。

过了几分钟，房中其余的人也都醒来。这生物先听到另一个年龄较大的男孩的声音，然后是母亲的声音。

“艾略特，是上学的时候了。”母亲进来讲话时，这生物吓得缩成一团。

“妈妈，我不舒服……”

外星人从百叶窗式的橱门缝隙中望出去，男孩已经回床，向那位身材苗条的女人恳求着什么。她把一支体温表放在男孩的口中，走出了房间。男孩立刻把这支体温表举到床头的灯泡前，使表内的温度升高，并在母亲回房前把体温表又放回口中。

外星人点点头，在银河系中也有这种把戏。

“你有寒热。”

“我想有些。”

“你昨夜呆在外面，想等那个怪东西再回来，是吗？”

男孩点点头。

那女人转身向壁橱走去，外星人畏缩在角落里，而她的手伸进来，只是为了取出放在架子上的棉被。她把棉被盖到儿子的身上。

“我去上班了，你得好好照顾自己。”

玛丽想，他可能又要对她撒谎，但是最近几夜他睡得不好。她希望不是那镇静剂使他变得衰弱起来，便说：“好吧！你可以呆在家中，但不要看电视，懂吗？你不要再迷恋那些节目了。”

她转身走出门外，然后停下来，低头望着门槛。“是不是那条该死的狗又在这里咬人了，我要用橡皮套子把它的牙齿套起来。” 。

她朝客厅走去，但是走了几步后，人变得有些倾斜，似乎有一阵电流传到她全身。她站稳了，摸了一下额头。一种微波流经前额，好像仙人的手指碰了她一下。仅仅一瞬问，一切都过去了。

她打开葛蒂的房门：“起身吧！太阳升得很高了……”

小孩坐起来，眯着眼睛，然后高兴地把两腿放到床沿上。

“妈妈，我梦见一个奇怪的人。”

“真的吗？”

“他长着细细的滑稽的头颈，一双凸出的眼睛……”

“他是不是穿一件雨衣？”

“他没有穿衣服。”

那真是一个奇怪的人，玛丽想，但不能再往下想了。

“是吃早饭的时候了，你下楼去帮帮麦克哥哥。”

她走进浴室，用一种特别昂贵的肥皂很快地洗了个晨浴。这肥皂溶化得比冰还要快，两天前还是一整块，现在却化成了透明的银泡泡了。有位朋友告诉她，用这种肥皂可防止皱纹、粉刺和疖子。

肥皂完全溶化了，六块钱一块的肥皂已经流入了下水道。

她抹干身体，昨夜的梦重又在她的脑海中出现。在薄雾中她似乎看见一个矮人，有非常大的肚子，用可笑的蹒跚的步子走路。

这一定是个怪人。

到了吃早饭时，玛丽还是迷迷糊糊的。在屋外的路上，麦克在练习驾驶汽车，把汽车兜了一圈，又往回开。

“妈妈，你可以上班了。”他说着，跨出了汽车。

“谢谢你，亲爱的。”她以平日冷静而坚定的态度坐进汽车，抓住排挡，打开油门，汽车嘟的一声，驶离房子。麦克挥手向她道别。

艾略特听到汽车开走后，跳下床，打开壁橱。外星人缩了回去。

“嗨，出来！”艾略特将手向前一伸说。

外星人勉勉强强地走出壁橱，向四周望望。他看到的各种东西，都是奇形怪状的，大都是塑料制品，唯一熟悉的家具是一张书桌，这东西对外星人的矮腿来说，显得太高了。他有没有想到在书桌旁写封信，寄往月球呢？

“我该称呼你什么？”艾略特问。

艾略特望着这怪物的闪光的大眼睛，眼睛中能量的火花闪闪烁烁，忽明忽暗，用新的能量代替旧的，用感官来熟悉周围的一切。艾略特往后一退，给他让出路来。

“你是外星人，对吗？”

外星人眨眨眼睛。艾略特感到他的大眼球在回答他的问题，但是信息在他脑海里嗡嗡作响，就像一只苍蝇飞进了头脑里。

艾略特推开卧室的门。怪物跳回原处，因为那只讨厌的狗在旁边，眼里闪现出愚蠢而好奇的神情，张着嘴，伸出不友好的舌头。

“哈维！乖乖的！别咬东西，好狗，好哈维……”

“汪、汪、汪……汪、汪、汪……”

就语言沟通的程度来说，狗的语言比人的语言要低级些，狗的叫声好像一艘太空船倒行时发出的响声。

“哈维，你看，他是好人，他不会伤害你，懂吗？”

外星人从脚趾间发出薄雾，哈维把鼻子探进雾气中，看见自己从没见过的景象：那副巨大的骨头，透过黑夜不断地闪光，并发出嗡嗡声。这嗡嗡声如同遥远宇宙空间的回声，慢慢地减弱下来。

狗畏缩不前，在动脑筋，同时发出恐惧的鼻声。它垂着头，朝后退缩。

外星人却朝前走过来。

“你会讲话吗？”艾略特以熟练的手势，用手指着嘴巴，做出张嘴说话的样子。

外星人又眨眨眼睛，动了一下手指，做出外星人表示思维的手势。这是千万年来宇宙生物的超级密码。

外星人的手指仔细描绘出精密的轨道，物理定律中的各种螺旋和角度，深奥莫测，艾略特只是傻傻地眨着眼睛。

外星人做了手势后，发觉对方并不理解，才知道对方是个十来岁的孩子。

外星人考虑着当时的情况，暗自盘算着应该怎么办。他的大脑进化程度，远远超出小孩的理解力，他所考虑的是从何处着手开始交谈。

外星人心想：我跟他交谈得太深奥了，让我想想看，让我想想看……

他试图降低自己的智力，以适应地球人的水平，使彼此都能理解；但他无能为力，唯一可做的是玩弄他的数学。他是多么希望表达他那些伟大的方程式和出自外星人超时分的高深理解力。但他做不到，只能讨一块糖吃。

艾略特走到收音机旁，打开收音机。“你喜欢这曲调吗？你喜欢这摇摆舞曲吗？”

外星人从未听到过收音机里播出的音乐，通过他的心电感应，他似乎联想到岩石从山坡上滚落下来的情形。他用双手把自己的耳朵捂住，然后蹲下来。

艾略特朝四周看看，心想外星人还应该知道一些重要的事物。他从钱袋中拿出一枚硬币。“这是我们用的钱。”

外星人望着他，想弄清楚他的话，但是他听到的只是地球人一段模糊的发音。

“瞧，这是贰角伍分的硬币。”

艾略特给他的，是体积小而表面平滑的东西，颜色与巧克力糖不同，这可能是更有效的维持生命的食品。

他把硬币咬了一口。

原来是一片金属。

“唉，你不能吃那东西，你又饿了？让我们去吃点东西。哈维！”艾略特警告说，“走开！”

狗发出低沉的鼻声，不愿离去，跟着艾略特和外星人下楼到厨房去。它蹲下身子靠在碗橱旁边，向艾略特表示要吃一点食物，来安定一下情绪。最好是一罐狗食，它可以吞下整盘狗食。但是艾略特不理会狗的要求，哈维只好在盘子的边缘舔几下。

艾略特打开碗橱的门，拿出各种配料做他最爱吃的食品。“我来做蛋煎饼。”他说，然后开始用蛋、面粉和牛奶搅成糊。“做这东西是我最拿手的手艺，你吃过没有？”

外星人望着这奇异的食物，这一点也不像外星人的食物。他的两只大眼睛转动着，望着艾略特把不同的食品加进去搅拌，一长条面浆流到了地板上。

哈维就像一块湿拖布，很快就舔干净流下来的面浆，艾略特把其余的面浆倒入烘饼的铁模子中。“你看，这儿在做蛋煎饼呢！”

外星人的鼻子略微抽动了一下，蹒跚地走到铁炉旁。啊，味道真香，像一大块巧克力糖。

艾略特端出做好的蛋煎饼，然后打开其他的食品橱，拿出糖浆、白脱油、水果罐头和奶油。

艾略特在搅拌白色奶油时，香味四散，外星人吓得跳了起来。

“别怕，这是一道好菜啊！”艾略特把一块巧克力糖放在奶油上，然后把做好的蛋煎饼递给外星人。“这是一把叉子，你知道怎样用叉子吗？”

外星人望着耀眼的叉子，这是他在这幢房子里见过的最佳器皿。一道微光闪进他的脑海，对了，可以将四个叉子构成一件仪器，但是用什么把它们连接起来呢？不一会儿，在他的心灵深处，闪现出逃离地球的念头，这逃离地球所使用的仪器在他的脑海中慢慢构思定型。

“嗨，你可以用叉子吃东西，你看，就像我这样吃法……”

外星人用手摸索着，拿起巧克力糖，把它吃了下去，然后看到了白色奶油。他一面品尝着，一面为它的化学成分而感到吃惊。当他叉住奶油时，想起了十字架形的方程式，这美味使他感到像腾云驾雾似的。

好吃极了，简直是珍品。

“喝点牛奶好吗？喝一杯吧！”

牛奶晃来荡去，溅到了外星人的手指上，他的嘴唇又不容易碰到杯子的边缘，所以他把大部分牛奶都泼到自己的胸口，牛奶像流水一般注入心光区。

“喂，你什么也不懂，是吗？”

外星人叉起蛋煎饼时，再次注视着叉子，四个叉尖发出咔哒……咔哒……咔哒的响声。

“怎么回事？你让我心里突然难过起来。”

艾略特全身摇晃起来，高空的强烈微波使他产生了一种无法理解的感觉。那种令人奇异的感觉，充满了他的心胸，他仿佛失去了原应属于他的美好东西。

咔哒……咔哒……咔哒……

外星人闭上眼睛，凝神沉思着。如果在遥远的天边有只耳朵在倾听四把叉子敲出的乐声，那又会怎么样？如何用这小玩意儿来沟通整个宇宙？外星人希望能设法同太空船的领航员和通讯员谈话，因为他们在这方面比他要懂得多。

“我们来玩一下。”艾略特说。他忘掉心中的伤感，握着外星人的手。“来……”

外星人那些像草根般的长手指缠住了艾略特的手指。艾略特觉得仿佛在牵着一个比他还年幼的小孩，他感到有一种如涟漪般的电波流经全身，这股电波带有星际间的秘密和宇宙规律。他知道外星人的年龄比他大得多。艾略特的身体有些轻微的变化，仿佛是一个神秘地自动校正方向的陀螺仪。他眨眨眼睛，为出现这种感觉而感到吃惊。这直觉告诉他，这怪物也是星球里的一个孩子，不会做任何害人的事情。

他领着外星人回到楼梯口，哈维跟在后面，嘴里衔着一只狗食盆，一路上注意着有没有饼屑落在地上。

艾略特领头走进浴室，到了镜子前面，心想，外星人也许还没见到过镜中自己的模样。“照照看，镜中的那个人就是你。”

外星人站在粗糙的镜子跟前，看到了自己的形象，他那肉眼看不见的、交流思维的高级器官，就是头顶上那道由精巧的电波构成的彩虹。他的容貌最美丽的部分没照出来。

“你看这是你的手……”艾略特举起手。外星人也做着同样的动作，他用一种特殊的方式做着这动作，他的手指迅速挥动着，是以洲际火箭的速度，这速度预示着宇宙的未来。

“嘿，你的手指好奇怪！”艾略特用缓慢的、地球上的方式眨眨眼睛，只顾研究外星人的手指而忽略了他所发的独特信号。外星人叹了口气，他简直笨得可怕！

“我们的水是从这里流出来的。”艾略特打开水龙头说，“你看，有热水，有冷水，怎么样，你的家乡也有自来水吗？”

外星人用手舀着水，抹在脸上，他的眼睛立刻变得跟显微镜一样，用不寻常的目光细心察看着地球上这种液体的微小分子的结构。

“你喜欢水吗？瞧，这儿有好多水呢！”

艾略特把浴缸中的水龙头打开，示意要外星人进去。“去啊，水不会伤害你的。”

外星人倚立在浴缸旁，这浴缸就像太空船的研究池，科学家可以横卧在里面，探索水的内在世界。他怀着胆怯的心情跨进浴缸。

铃声响了，外星人突然跳起来，拍着两只大蹼脚，是不是水在秘密地侦察他？这是不是在测量他身上的电波实验室？ 。

“不要紧张，那是电话铃声……”

艾略特离开浴室，外星人浸在浴缸的水中，水中的微生物在跳动，使他感到舒适，水的晃动使他平静。他闭上主要呼吸器官，然后将身体完全舒展开来，潜入水底，开始观察水的分子，注视水分子的潜在结构。他能用水的特点来帮助自己吗？

哈维胆怯地走向浴缸，它在浴缸中最尴尬的场面，是每年一度为捉跳蚤而给它洗澡。它在浴缸边窥视着外星人，觉得外星人挺喜欢水。这使哈维回想起一只大海龟，哈维想捕捉它，结果真倒霉，自己的鼻子反被咬了一口。为此哈维只是略有兴趣地盯着这位客人。艾略特会给他洗头吗？

艾略特回来了，朝下看看，猛然把外星人拉起来：“嘿，你这样沉下去会淹死的。”

哈维看到艾略特没有替他洗头，显然，他头上没有跳蚤。

“你是不是一个水里的妖怪？”艾略特问。

哈维心想，只要不是那只张嘴咬人的海龟就好了，它用一只爪子轻轻地遮住鼻子，以防万一。

“这里挂的是毛巾，你知道怎么用吗？”

外星人对着毛巾傻看，他的皮肤是一层防水的鞘，他拿起毛巾，呆呆地看着，又望望男孩。 ’

“把身体擦干呀，傻瓜！”

艾略特用水冲他，地球人的手碰到他疼痛的背，他感到舒服。“谢谢你，年轻人，你真好！”

“瞧，我们每人都有自己的毛巾，这是我的……”艾略特指着说，“那是麦克哥哥的，那是葛蒂的，那是妈妈的，那条是过去爸爸一直用的，现在他去墨西哥了。你曾到过那里吗？”

男孩走近一步，像展翅那样张开双臂，装做飞的样子。外星人眨眨眼睛，从艾略特的身旁接收到一股伤感的微波。

“你是不是乘着飞船周游了各地？你有一艘飞船，对吗？”

外星人的脑海里出现了一艘太空船，船身上刻着古代纹饰，散发出淡紫色的光辉。这时，他的心光相应地发出淡淡的微光。现在，男孩的忧伤就是他的伤感。

“你留着这条毛巾，”艾略特说，“那是给你的，我们会写明：‘E．T． （外星人Extra—Terrestrial的缩写——编者注）’的字样。”这时，他又接触到了外星人，并对外星人的皮肤组织感到吃惊。另一股微波又流经艾略特全身，他知道这生物是年老的，比老寿星的年纪还要老得多。“你好像是一条蛇。嘿，你真奇怪。”

外星人感到男孩的能量嘟——嘟——嘟地传进自己的内在电波系统。最有趣的是，地球人传来的能量虽很简单但很温和，如果你要交流感情，偶尔输送能量给他们，只要一半就够了。

外星人用自己的手指发出信号，以解释原子的结构，星际之间的爱和宇宙的起源。

“你又饿了吗？吃点奥雷牌甜饼干，怎么样？”

哈维点点头，摇摇尾巴，它感到奥雷牌甜饼干还不错——虽然不是最好吃的食品。对一只咬惯扫帚的狗来说，是不应该挑剔食物的。它用嘴衔起碟子，把碟子递给艾略特，而他正带着外星人从狗的身边走过。

好吧！哈维想，我就尾随你们。

哈维跟他们走过走廊，来到艾略特的房间。艾略特把饼干分给外星人，哈维在一旁呜咽，把碟子用力地掷在地上，以示反抗。

“你长得太肥了，哈维。”

肥！狗把身体转向侧面，露出它的肋骨。

没多久，哈维向艾略特表示反抗的情绪已经消退，外星人则成了艾略特的好朋友。哈维想在艾略特的靴子里找一些营养品啃啃。

在房间的另一端，艾略特打开了壁橱门，把外星人带到壁橱里。“我们必须把你安置在壁橱里，这里就做外星人的房间，好吗？里面有你需要的一切。”

外星人正凝视着房间的天窗，天窗上有一幅飞龙的图，飞龙展开双翼，柔和的阳光透过双翼的空隙射进屋子里来。

“你喜欢这幅画吗？这儿还有呢……”

艾略特打开一本画册，和外星人一起看着。

“这些是妖魔……这些是土地神……”

外星人不断地调节眼睛的焦距，想分清每张纸的纤维组织。他又转眼看看画着的飞龙，小小的肚子，并不像他。

还有其他的旅行者过去曾在这里游览过？

艾略特离开正在看图画的外星人，开始在壁橱中放好枕头和毯子。他没去考虑自己为什么要保护这外星人，也没去考虑这件事的意义；毫无疑问，外星人一定是个自动飞船的飞行员，但他没有循原路逃跑。他知道，这个星球所给的东西，他必须接受，不然他得死去。

“你会喜欢这里的。”艾略特在橱门口喊道。

艾略特的体内接受了一种信号，它使他的身心毫不费力地晃动着。他还没意识到宇宙规律已触及了他，并对他产生感情，他只知道他从未像现在这样舒服。

哈维却没有感到什么变化。它仍旧在咬靴子，它的心灵没受到什么影响，胃也没受到影响。

艾略特走到走廊，端了一碗水，哈维以为有了一线希望，但是艾略特把水放在壁橱里，并告诉外星人说：“这是为你倒的水，这里是你的船舱。”

艾略特把一些玩具动物挂在壁橱门口。“这是一种最好的伪装保护法，你和它们并列在一起，没有人会区分出你和它们的不同之处。”

感到迷惑的外星人呆呆地听从艾略特的安排。

哈维也木然地望着，心中萌生一线希望——把玩具狗熊的头咬下来。

艾略特往前走了一步，手中拿着一盏灯。“灯，你瞧！”

艾略特拧开台灯，一道刺目的强光照射到外星人特别敏锐的眼睛上。他转身回到留声机旁，把手臂伸过去，摸到了唱针头。尽管他不喜欢这不愉快的声音，体内却发出了一道“柔光”。他心中有一张逃跑的蓝图——用一把叉子，还有刚刚碰到的留声机，它能转动，还能摩擦出一种信号。

他望着留声机，设法寻找答案，这时他内心设计的草图成熟了，这草图包含着他所具备的通讯技术的知识。

外星人蹒跚而行，想找些其他的工具。他打开桌子的抽屉，把所有的东西都倒了出来。

“喂，”艾略特说，“轻点，我想把这地方保持得整洁一点。”

外星人端详着房间里的每一样东西。扔、扫、拍、找的方法都使用过，他必须检验一切东西。这一切是如此奇怪，他若不从这颗原始的星球上寻找创造力，他还到哪信去找寻灵感呢？

艾略特用手挽住外星人的肘关节，带他走进壁橱。“你就待在这里，好吗？待着……”

外星人钻到这小天地中去。这位曾经研究广阔宇宙的植物学家，现在被关在这个木盒般的地方。

他蜷缩在这儿。他的宇宙飞船在哪里？他的宇宙奇观在哪里？这正是他所需要的。

突然从遥远的太空射来一束光线，这光线直接向他射来，这突如其来的信号是从无限遥远的地方射向地球的。

“你瞧，”艾略特说，“这里还有个小窗户呢！”他指着外星人头上的一块小玻璃窗。“这里有盏灯，供你阅读时用。”他打开灯，“好吧！回头见，我去买些小甜饼和其他东西。”

壁橱的门关上了，外星人望着台灯的灯光，然后从衣架上取了一块红手帕，把它盖在灯罩上。现在强光变成了粉红色的光，就像飞船中的灯光一样。

他必须发出信号，一定得让他的同伴知道，他还活着。

叉子的样子又在他脑海中出现，四个叉子连接成一个圈圈，可以做成一个仪器，那仪器发出响声，咔哒……咔哒……咔哒。

#教案# 导语联想与想象的能力是我们与生俱来的。在生活中，我们看到一个事物或听到一种声音，就会产生联系与想象。 无 整理了七年级上册语文第六单元写作《发挥联想和想象》教案三篇，希望对你有帮助!

　 发挥联想和想象教案一

　[教材分析]：

　这是人教版七年级上册第六单元的写作训练。在前几个单元：文从字顺、突出中心、条理清楚的基础上，学会发挥联想和想象，培养发散思维能力。学会多角度思考问题，提高口头表达能力，使文章更生动丰富。

　[教学目标]：

　1、学习联想和想象，培养发散思维能力。

　2、学会多角度思考问题，提高口头表达能力。

　[教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维能力。

　[教学难点]：学会多角度思考问题，提高口头表达能力。

　[教学方法]：1、激趣法2、讨论法

　[教具准备]：多媒体

　[课时安排]：1课时

　[教学过程]

　导入新课：话说龟兔赛跑后，兔子输了不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的（学生发言）（板书课题、出示学习目标）

　一、知识梳理

　1、联想是由某一事物而想到与之相关的另一事物。

　想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。

　想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更广阔的空间。

　2、简单区别想象与联想

　远远的街灯明了，

　好像闪着无数的明星。

　天上的明星现了，

　好像点着无数的街灯。

　我想那缥缈的空中，

　定然有美丽的街市。

　街市上陈列的一些物品，

　定然是世上没有的珍奇。

　——节选自《天上的街市》

　二、联想和想象的要求

　①联想要自然恰切。

　②想象要合情合理。

　③联想和想象要有新意。

　（板书以上要求）

　三、联想与想象训练

　（一）下列事物你能联想到什么？

　玫瑰——爱情

　康乃馨——母亲

　牡丹——富贵

　明月——思乡

　柳枝——离别

　鸽子——和平

　绿色——生命、希望

　（教师引导，学生思考发言）

　（二）请你仿例，最多用三个词使已知的两个词联系起来。

　例：1、天空——茶

　参考：天空→土地→水→喝茶

　2、草稿——超市

　3、肥皂——手表

　4、手机——篮球

　（学生思考发言）

　（三）根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，或一个故事。

　（一二大组完成情景一；三四大组完成情景二）

　情景一：教堂囚犯歌声

　情景二：广场女郎歌声

　（小组讨论交流后发言）

　四、小结

　爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。让我们在以后的语文学习中张开联想和想象的翅膀,让我们的文章灵动飞扬。

　五、写作训练

　以“假如我_________”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”“假如我是太阳”等），写一篇不少于500字的想象作文。

　板书设计：

　放飞思维的双翼

　——联想和想象

　联想要自然恰当想象要合情合理

　联想和想象

　要有新意

　 发挥联想和想象教案二

　一、教材解读

　2013年人教版新版七年级上册语文教材第六单元的写作训练为《发挥联想与想象》。时代需要创新思维，创新思维离不开联想与想象。2011年版课标也强调：“要运用联想或想象，丰富表达的内容。”培养学生的联想和想象能力在作文教学中显得尤为重要。

　本次写作训练需要学生掌握的写作知识有三点：第一要懂得联想与想象这两种思维方式的概念。联想是想象是第二要懂得发挥联想时，能从“相似联想”“相关联想”“因果联想”“反向联想”四个角度出发，联想更为丰富；第三还要懂得发挥联想与想象时，要注意三点：一是联想要自然恰切。二是想象要合情合理。三是联想和想象要有新意。

　二、学情分析：

　学生已于上学期学习了本次作文训练。面对陌生学生，了解他们对联想与想象的知识懂得多少，他们的联想与想象能力是何种程度，县里学生与市里学生的素质差别又是多少，这都是我备课时要思考的问题。

　联想与想象，对于我们来说是天生具备的。无论是怎样的学生，他们都有着丰富的联想与想象能力，关键是教师如何引导。因此，我选取的材料尽量来自学生已学过的文本材料，在具体的材料中掌握抽象的知识。

　三、设计说明

　本次写作训练课，我设计的出发点是“联想与想象能力的交织运用”。在现实生活中，我们在运用联想与想象时，从来不是割裂的。因此，我不把联想与想象的区别作为重点。

　四、教学目标：

　1、了解联想的含义及联想时所需的四个角度：相似联想、相关联想、因果联想和反向联想。

　2、简单了解想象的含义。

　3、通过练笔，鼓励学生主动运用联想和想象进行创作，使文章内容更丰富，表达更生动。

　4、通过文本或生活实例，使学生了解联想与想象无所不在，引导学生在以后的生活有意识地锻炼自己的联想与想象能力。

　其中重难点目标是学生主动运用联想和想象进行创作实践。

　五、教学方法

　为了激发学生的联想和想象，使学生有话可说，不吐不快，我采取了以下教学方法，实实在在地提高学生运用联想与想象能力进行写作的能力。

　1、活动激趣法

　出示学生熟悉的正方形图形，通过“考一考”的方式，使学生展开联想，激起学生主动学习的兴趣。

　2、情境创设法

　教师创设情境，为的是吸引学生的注意力，激发学生进行联想与想象，提高课堂教学效率，使学生在愉悦的氛围下快乐地学习，完成教学目标。

　3、讨论法。

　让学生参与到小组中去，发表个人的看法，听取别人的见解，共同探究。

　4、谈话法

　5、多媒体辅助教学法

　六、教学课时

　1课时。

　七、教学过程

　（一）谈话导入

　同学们，今天我们上一节作文课《发挥联想与想象》。（板书：联想想象）

　（二）目标1——了解联想的含义及联想时所需的四个角度：相似联想、相关联想、因果联想和反向联想。

　1、考一考

　出示正方形图形，以考一考学生联想能力方式导入教学。（活动激趣法）

　2、读一读

　由活动引出联想含义，指名学生读一读。

　3、记一记

　教师通过列举生活中的现象，引导学生打开思维，引入联想时所需的四个角度。

　4、练一练

　出示诗词中运用联想的例子，强化学生对联想的四个角度的理解。

　（三）目标2——简单了解想象的含义

　1、忆一忆

　出示学生上册所学课文《小圣施威降大圣》。指名朗读红字语句。

　教师：其实，生活中还有一种思维方式，和联想经常交织在一起。

　教师问：你看，大圣和二郎真君变来变去，多好玩。老师现在也想变成一个智慧老爷爷，把聪明才智都送给你们。可是不可能。这些现象都是作者吴承恩想出来的，现实生活中没有。那么，他运用了什么思维方式？（生：想象）

　2、读一读

　指名朗读联想的含义。

　（四）目标3——通过练笔，鼓励学生主动运用联想和想象进行创作，使文章内容更丰富，表达更生动。

　1、说一说

　从形象正方形图形转到抽象字“想”，对学生来说，有一定的思维难度。因此，此环节采用小组合作的方式，既能搭建多条“词语桥”，也可以分享到其他同学的思维智慧成果。

　2、听一听

　听听、看看老师搭的三座桥，为的是开拓学生思维。

　3、写一写

　学生观察漫画，进行创作。

　（五）目标4——通过文本或生活实例，使学生了解联想与想象无所不在，引导学生在以后的生活有意识地锻炼自己的联想与想象能力。

　1、无所不在

　出示ppt11，让学生感受到生活的方方面面都与联想与想象的思维息息相关。

　2、小结——教师期许

　教师小结：我希望同学们以后能更好地锻炼自己的联想与想象的能力，犹如雄鹰展开的双翼，让心灵翱翔于天穹。

　今天的课到此结束。下课！

　附：板书设计

　联想想象

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　事物

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　事物新事物（创造）

　 发挥联想和想象教案三

　1．了解联想和想象这两种思维活动的特点，培养自己的想象能力。

　2．拓展自己的思维，学会写作时多角度、多方位立意。

　3．运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动

　运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。

　2课时

　一、导入

　“如果没有联想，世界将会怎样？”这是联想集团的广告，这则广告发人深思。的确，在这个世界上，如果没有了联想和想象，我们的世界是多么枯燥乏味，今天，让我们进入联想和想象的世界。

　二、请同学们阅读写作指导，交流学习心得，教师小结。

　1．联想

　(1)触类旁通，注意从事物的相关方面去联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想。

　(2)逆向思维，朝着事物相反的方向去联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物的联想。

　(3)寻找特点，抓住事物相似的特点联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发对跟它在性质或形态上有某种相似点的事物的联想。

　2．想象

　(1)立足生活，巧妙编织。想象作文，作者可以上天入地、探奥搜奇；可以和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。

　(2)合理组合，移花接木。这种想象也就是把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起，形成新的人物形象，新的事情。

　(3)大胆扩展，添枝加叶。所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其变得清晰、细腻、生动、形象。

　(4)借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。

　一、写作实践(一)

　小时候的我们，也曾异想天开，你有过哪些奇特的想象？不管它多么荒诞不经，都曾在我们的头脑中缤纷灿烂过，今天，我们来进行故事接龙，讲一讲你头脑中那些奇异的想象。

　2．学生讲故事。

　注意事项：注意故事情节的连贯性、传承性。不管前一句话是多么的荒诞离奇，后一句话都要紧紧衔接前一句话的思路；努力发挥联想和想象，故事情节的发展既要做到出人意料，又要符合内在的逻辑要求。

　3．将自己的讲的故事写出来并修改。

　范文：

　那一天，发生了一件奇怪的事

　“丁零零……”电话响了，我马上去接：“喂？找谁？”过了好几秒，电话那头才回答：“喂，小妹妹，有兴趣当我们外星人的导游吗？不过我们没有钱，你愿意当我们的免费导游吗？”什么？外星人？世界上真的有外星人么？我居然能被外星人邀请当导游？我心里一阵狂喜！是去还是不去，我还不认识他们呢，会不会有危险？可这是一个千载难逢的机会啊，这个机会我一定要好好把握！我想了一下，就回答说：“我当然愿意，你们现在在哪里？我马上过去。”

　“不用那么急嘛，我们来你家楼下，现在快到了，你一会儿下来就行。”外星人答道。我换好衣服后，蹦蹦跳跳下了楼。我刚到楼下，就看到两个外星人，他们的头圆圆的，在头顶的中间有一条类似电线的东西，他们的牙齿白白的，至于身高嘛，比我矮一点点……

　外星人高兴地跟我握了握手，就马上自我介绍了。男外星人说：“我叫蓝柯，今年二十三岁，住在火星。我发现这里比火星凉快多了，真舒服。”我笑了笑，说：“你没有发现这里开了空调吗？”蓝柯说：“就算没开空调，也比我们那里凉快多了。”

　女外星人说：“我……我叫蓝幽，是蓝柯的女儿，今年十一岁，不过我住在水星，因为我想体验独立生活的感觉。今天是爸爸把我接来地球旅游的。”我说：“呀！蓝幽，你跟我的年龄一样耶，好了，轮到我来自我介绍了……”“哎！我们都清楚，我们在来地球之前就了解过你了。”我正要自我介绍，就被他们父女俩打断了。我只好说：“好吧，那咱们出发吧！”

　我边走边对他们说：“南山这里没什么值得欣赏的，如果可以去云南的话，会有很多好东西供我们欣赏，可惜我们没钱坐飞机去……”蓝幽笑了笑，说：“我有这个‘神奇门道’，有了它，你想去哪里都可以随时去哟！”是吗？还有这个好工具？我今天可是开了眼界了。只见蓝幽从背包里掏出一个软金属圈，往地上一放，便自动充气成了一个飞船形状，我们刚一进去，它便自动合拢。我指明了方向，蓝幽轻轻一发动，无声无息地，只几分钟的工夫，我们就到了云南。游完昆明后，他们俩突然说：“哎呀！时间不够了，这次就游到这儿，谢谢你啦！我们下次一定会继续请你当我们的导游的！我们现在得回去了！再见啦！”

　我刚想问他们要回哪儿去，他们就消失了，莫名其妙来的外星人一下子又莫名其妙地消失了！我急得大喊：“喂！你们不能这样不负责任啊！我怎么回去啊！”我一脚踹过去，真疼啊，原来是踹在床沿上！醒来，哪儿有外星人的影子啊，原来是南柯一梦！

　二、写作实践(二)

　1．导入：

　续写，并不是什么新鲜事，古已有之。《红楼梦》后四十回相传是清代人高鹗所续，可算得上比较成功的续写，其实，自《红楼梦》传出之后，它的续书可谓数不胜数。今天，我们也来学习续写。

　2．续写指导：

　续写前要认真阅读一下原文的结尾，从中发现故事发展的几种可能，然后抓住一点进行想象续写下去。注意续写故事中人物的言行和性格要与原文中的一致，故事的发展和情节的设计合情合理。

　范文：

　当皇帝回宫之后

　大典举行完毕，皇帝怒气冲冲地回了城堡。官员和老大臣紧跟着他。

　“陛下生气了，我想我该做些什么。”老大臣皱着眉头想，“比如捉回那两个骗子。”

　“陛下发怒了，我得改变他糟糕的心情。”官员想，“比如做世界上吃的布丁。”御厨做着布丁，很不解，皇帝明明有这么多值得别人羡慕的资本，有一心向国的臣民百姓，有形影不离的老大臣，有任他胡闹却毫无怨言的官员，却只因一点鸡毛蒜皮的小事而对他人大吼大叫。

　于是，在为皇帝呈上布丁时，御厨说出了自己的想法。但愚蠢的皇帝立刻拍案而起：“你竟然说我被骗了，你这傻瓜！”

　御厨被关进了监牢，临走前他大叫道：“我们一定会因这昏君而亡！”但没有人应声。

　皇帝切下一块布丁，说：“现在只有一套华丽的新衣能说服我！”老大臣忙把一边的骗子带了上来。

　“陛下，我们的衣服不适合贵国，我们是去找世界上最棒的裁缝，不是逃跑呀！”骗子甲大叫。“他缝制的新衣华丽无双，无人能比。”骗子乙笑嘻嘻地说。

　“什么？太好了！快把他请来！”皇帝脸上的愁云一扫而空，他高兴地跳了起来。“但代价比较大，不知皇帝陛下做不做这桩生意？”骗子试探着问道。“做！”皇帝不假思索地叫起来。官员大声，老大臣极力劝说，但还是被皇帝斥退。

　新衣很快制好了。这是一件多么华丽的皇室礼服啊！黄金做的领衬，钻石做的纽扣，“多么耀眼，多么精致！”皇帝情不自禁地叫道。“你们要什么回报？”皇帝掩饰着内心的兴奋说。“把领土与人民割让给邻国--我们的国家。”骗子笑着说道。

　皇帝只是犹豫了一下，但立刻同意了--他没有想到会是这样的结果。老大臣昏厥过去，官员想起了御厨的话，呆呆地说：“好像我们真的会因这昏君而亡啊。他真是个聪明的人。”

　第二次大典上，皇帝扬着自以为精明的头颅走在街道上，却没有注意所有人都带着包裹准备离开。“为我欢呼吧！瞧，我做了一桩多么棒的生意。”皇帝说。

　“见鬼去吧，你这个大傻瓜！你居然为了一件衣服出卖了我们！真是难以置信！”人们怒吼着。

　所有人都离开了，向着邻国进发--统治那里的是一个精明、智慧的皇帝。走在最前面的是那两个骗子，他们毫不掩饰地讥讽着愚蠢的皇帝。

　皇帝呆呆地立在那里，什么也说不出来，他不明白为什么会这样。

　“陛下，再见了。”老大臣和官员走在后面，向他道别。

　这位皇帝终于恍然大悟：自己曾经多么幸福，却多么愚蠢，不懂得珍惜，最终失去了一切！

　三、写作实践(三)

　1．导入：小时候的我们，总是盼望长大。十年之后，我在哪里？做着什么工作？请你大胆想象，描述一下十年后的生活吧。

　2．交流指导：

　(1)可以大胆想象十年后的“我”的相貌、心态、所从事的工作等等，所想象的内容符合你的性格发展逻辑。

　(2)还要想象一下十年后的社会发展，这是“你”此时的生活背景。

　(3)不要只顾想象，而不注意对具体事件的叙述。十年后的“我”要在一件或几件事中去突出性格特征，这样虽是想象作文，也能真实可信。

　范文：

　十年后的我

　冬天的一天，放学了，我看见田径队的同学正在练习跑步，跑了两圈后，他们热得满头是汗，就像进了蒸笼一样，他们马上脱了上衣休息。过了十多分钟后，他们冻得像冰棍一样，又穿上衣服，继续练习。这时，我就想，十年后我要成为一名服装设计师……

　十年后，我成为了一名服装设计师，我设计出一种既漂亮，运动又方便，一年四季都会出现适宜的温度的衣服来。

　衣服的外形与运动服很相似，也很朴素；但衣服里面可精致啦！衣服里有红橙黄绿青蓝紫七种颜色的按钮，下面，就由我来介绍每个按钮的用途吧。

　红色按钮是变换衣服颜色的按钮，一按这个按钮，它就可以变出你想要的颜色来，使你的心情舒服放松。橙色是变形按钮，它可以变出各种形状。如果大家去野营，忘记带被子了，一按变形按钮，它就会变成一张被子，让大家暖和、舒服地做一个香甜的美梦。**是温暖按钮。冷的时候可以变得更暖和，就不用加毛衣呀，加厚风衣呀，穿得胖乎乎的了。绿色是清爽按钮，运动的时候出汗就可以按这个按钮，就更凉快了，也不会得感冒了。青色是清洗按钮，如果在下雨天滑了一跤，衣服就会很脏，按清洗按钮呢，它就马上排去身上的污迹，衣服就像新的一样，可干净了呢！接下来是蓝色按钮，它是一个可以灭火的器具。如果身上着了火，按它一下，身上的火就会立刻被扑灭，火场的火也会随着它渐渐消失了。这可是一个十分棒的“随身灭火器”呀！最后，就是紫色的防水按钮，如果你不小心落到水里了，一按它，就会变出一个“隐形防水圈”，把你罩在里面，还可以呼吸呢！它还会划到安全的地方去，让你回到陆地上。

　你也许会问，这件衣服到底叫什么名字？哈哈，如果你还猜不出来的话，就由我来告诉你吧！这件漂亮又多功能的衣服就叫做“多彩万能服”。如果人们拥有这件衣服，我相信，他们的生活一定会变得更加多姿多彩的！

　我回到现实，暗下决心，要努力学习，让梦想成真！