中班美术教案

　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的中班美术教案6篇，欢迎阅读与收藏。

中班美术教案 篇1

　 中班美术活动：

　手 的 想 象 画

　 活动目标：

　1能充分展开想象，给手掌随意添画；

　2学会与同伴合作完成作业，体会成功的快乐；

　 活动准备：

　人手一张白纸、油画棒、范画等

　 活动过程：

　 一 说说手的用途

　1每个人都有一双手，请说说它的作用；

　2假如现在要给手添加一样东西，让它变成另外一个物体。你打算添什么？

　 二给手添物

　1，鼓励、赞同幼儿的大胆想象，同时分享老师的想象画（欣赏范画）；

　2，鼓励幼儿发现教师范画的做画方式：两人合作，鼓励幼儿将画尽量画地丰富，同时学着与同伴合作绘画；

　3，注意范画中颜料的选用，提醒幼儿在上色时用上渐变色；

　4，幼儿随意想象绘画，鼓励幼儿尽量将手‘添绘’得丰富；

　 三欣赏手的想象画

　1，找出典型的手掌想象画，对作者的充分想象表示赞同

　2，引导孩子欣赏别人的作品，找出值得借鉴的地方；

延伸活动：

　‘有趣的手影游戏’

中班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、培养幼儿的动手能力。

　2、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的能力。

　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　 活动准备：

　色纸、白色皱纸、剪刀若干份。

　 活动流程：

　导入活动——自由动手——总结

　 活动过程：

　一、导入活动，引起幼儿的动手能力。

　你们有没有见过面条呢那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢(幼儿自由说)我们今天也要来做“面条”。不过呢不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗(不知道)那先看老师做一遍，你们再做好吗(好)这“面条”一要剪得直，不能弯，知道吗

　二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。

　要求：注意安全卫生，小心剪刀。

　三、总结：

　面条可以怎么吃大家来说说看(幼儿自由说……)

　那你们说我们的“面条”有什么用呢(幼儿自由说……)我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗

　 教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班美术教案 篇3

　 一、活动背景

　国庆快要到了，孩子们有的开始讨论爸爸妈妈要带他们到哪里去度假，正好有这节《我们登上了长城》美术活动，让他们知道长城的相关知识，在小朋友操作时，由每人一幅作品，改为合作画，以画轴为背景，用硬板纸剪成城墙的样子，贴在画纸上，让小朋友集体完成这两幅画轴。

　 二、活动目标

　1、了解长城的相关知识，尝试用语言形容长城。

　2、会用线条绘画正面人物，并尝试表现“登”上长城后的简单动态。

　3、体验集体作画的乐趣，增进热爱祖国的情感。

　 三、活动准备

　1、长城

　2、长城背景图两张

　3、纸，笔

　活动重点：会用线条绘画正面人物，增进热爱祖国的情感

　活动难点：积极大胆表现“登”长城的简单动态

　 四、活动过程

　1、创设情景，看。

　师：小朋友们看这是什么(长城)长城在哪儿你觉得长城像什么呢

　小结：这是长城，长城在我们中国的北京，长城很长很长，像长长的龙，像弯弯的面条，还像

　评析：出示长城的，引起孩子们的注意，班上的孩子都没去过长城，对长城又多了一份兴趣，愿意去观察、了解长城。

　2、教师示范

　师：小朋友们登过长城吗你们想和谁一起去。老师也想和我的爸爸妈妈一起去。

　画出爸爸妈妈的正面上半身，引导幼儿注意观察如何用线条表现正面人物，只画人物的上半身，以及在长城上的动态(在长城上可以举旗、气球、花、冰糖葫芦等物品，也可以拍手，表现高兴的样子)。

　评析：引导幼儿回忆如何画人物，在会画人物头部的基础上，教授他们画人物的上半身，知道下半身的身体被城墙挡住了。

　3、幼儿绘画

　师：老师还想带着小朋友一起去登长城，我们一起出发吧!

　带幼儿排队到桌子旁，站着完成画轴。帮助有困难的幼儿，尽量画出2—3个男孩和女孩。

　有能力的幼儿在画完人物后，可以指导他们添画一些简单的背景，让画轴更生动。

　评析：画轴的空间比《幼儿画册》的大，但是孩子们画的人物一般都比较小，而且是画上半身，构图比较难把握，帮他们先示范一到两个人物形象，并引导他们画大一点，背景是次要的，但添画一些效果会更好。

　4、总结评价

　师：小朋友们真厉害，让这么多人和我们一起登上长城，真热闹!登完了长长的长城，让我们休息一下吧!

　 五、活动反思

　教学反思：

　国庆快要到了，孩子们有的开始讨论爸爸妈妈要带他们到哪里去度假，正好有这节《我们登上了长城》美术活动，让他们知道长城的相关知识，在本次活动中，通过示范，引导幼儿用相应的颜色表现人物形象，运用幼儿已有经验，知道开心时的表现并运用线条绘画出来，尝试表现“登”长城的简单动态。在通过练习，引导幼儿观察《幼儿画册》，发展幼儿的观察力，引导幼儿根据要求进行添画，培养幼儿绘画的兴趣。最后，由每人一幅作品，改为合作画，以画轴为背景，用硬板纸剪成城墙的样子，贴在画纸上，让小朋友集体完成这两幅画轴。

中班美术教案 篇4

　 多彩的蝴蝶活动目标：

　1通过欣赏视频，了解蝴蝶的外形特征，感受蝴蝶色彩的鲜艳丰富、图案的对称美。

　2认识颜色的分类、区分颜色的冷暖，大胆想象并尝试用多种颜色装饰蝴蝶。能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。

　3充分体验颜色带来的美感，体验创作之中的乐趣。

　4引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

　5养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯

　 活动重点：

　认识颜色的基础上学会用颜色冷暖的搭配来丰富蝴蝶活动难点：

　初步的让小朋友们感受对称的美感，能够在生活中适当地运用冷暖色搭配。

　 活动准备：

　素描纸，马克笔，油画棒活动过程：

　一、导入过程

　（一）猜谜引题师：小朋友们，你们喜欢猜谜语么？（学生回答）那老师说一个谜语你们猜猜看好不好，头上有着两根须，身上穿着花衣服，喜欢飞在花丛中，快快乐乐在跳舞。想一想答案是什么呢？有没有小朋友知道？老师给你们一个提示，它是一个小动物，老师给你们点时间想一想，猜到了么？是什么呀？（学生回答）猜对了，小朋友们都这么聪明呀，都猜到老师说的谜语答案是蝴蝶，那今天我们就来看看穿着花衣服在花丛翩翩起舞的蝴蝶吧！（展示视频，学生看完视频后提出一些关于蝴蝶外形的问题，并且引导学生回答）

　小结：蝴蝶身体很小，但是有大大的翅膀和长长的触角对不对，大自然中的这些蝴蝶好看么？它们为什么这么好看你们知道吗？（引导学生回答是因为颜色）没错，蝴蝶有丰富的色彩，大自然也是一样的，正是有了颜色他们才变得这么漂亮吸引人，如果所有的东西都只有黑色和白色我们的生活是不是很无趣啊。（是）

　二、教学过程

　（一）、谈话入主题教师提问：

　你们喜欢穿什么颜色的衣服？（我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……）

　教师小结：看来小朋友们都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。

　那你们为什么喜欢穿这种颜色的衣服呢？

　分别让学生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。

　教师小结：色彩有有彩色和无色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。

　（二）、感受认识冷暖屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。

　1、放映冷色调画面《雪山》，问：这幅画面里面有哪些颜色，给你什么感觉呢？（学生观察后回答）给人冷的感觉。

　2、放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又有哪些颜色给你什么感觉？给人暖的感觉。

　3、屏幕同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。

　引导提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。（点名回答）师根据回答小结：那是因为它们有不同的颜色，通过观察，我们看到不同颜色的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在相同的房子里面，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉就很大是不是呀。

　4、联系生活，体会色彩的冷与暖。

　回忆一下我们刚才的，再联想一下在我们的身边，有什么给我们冷和暖的感觉？看看哪位小朋友的想象力更丰富。

　分别让学生起来举例，如：太阳、火焰给人暖的感觉；天空、大海给人冷的感觉。

　师小结鼓励学生：看来小朋友们平时是很注意观察生活中身边的事物的。只有经常去多注意观察，才可以帮助我们感受颜色中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色，什么颜色属于暖色呢。那我们接下来看看蝴蝶身上的冷暖色是怎样的，（展示蝴蝶的，根据提问小朋友们哪些是冷色哪些是暖色，提问看到的蝴蝶是什么样子的，有哪些特点），那我们再看看面前的油画棒，谁能说一说哪些颜色是冷色哪些颜色是暖色？（学生回答）小朋友们真棒！

　三、教师示范，学生观察我们认识了冷色和暖色并学会了怎么去区分它们，那接下来老师教你们怎么画漂亮的蝴蝶好不好，认真看哟，一个圆圆的小脑袋，长长的身体立起来，一对翅膀左右开，别忘触角头上戴，是不是一只蝴蝶就画出来呀，（再重复说一下画的步骤，让学生更好的掌握）四、学生操作，老师巡回指导五、教学分析总给学生在通过观察对蝴蝶的外形，冷色、暖色有初步了解了，作画就比较容易。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对明显。

中班美术教案 篇5

　活动目标：

　1、引导幼儿爱护花草树木，发展幼儿的保护意识。

　2、培养幼儿倾听故事的习惯，知道小松鼠耳朵上的秘密。

　3、学说短句：“别摘我，别摘我，我会痛的啊”。

　活动准备：

　1、课件《耳朵上的绿星星》、录音机、故事录音带。

　2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。

　活动过程：

　一、出示小松鼠指偶，导入课题，引起幼儿活动的兴趣。

　师：小朋友，你们好！（引导幼儿主动和小松鼠打招呼。）

　师：小松鼠，你怎么了，好象不高兴啊？

　教师以小松鼠的口吻告诉幼儿要去参加表演，可是没有不知道怎么打扮自己。（引导幼儿想办法为为小松鼠打扮，鼓励幼儿在同伴和老师面前大胆的讲述自己的办法。）

　师：瞧，我们可爱的小松鼠想了什么办法打扮自己呢？

　二、教师有感情的讲述故事第一遍。

　提问：

　1、故事的名称是什么？

　2、小松鼠那天晚上漂亮吗？是谁打扮了它？

　3、耳朵上的绿星星是谁啊？

　师：小松鼠，还为我们带来了精彩的动画，让我们一起来看看吧？

　三、播放课件，提问。

　1、小松鼠想上台表演节目，它想了什么办法打扮自己？

　2、它有没有用这些办法打扮自己呢，为什么没有呢？

　3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说？

　4、事情被谁看到了？

　5、小松鼠晚上路过花园，它有没有去拔草、摘花呢？

　6、你喜欢小松鼠吗，为什么？

　7、晚上，小松鼠去参加音乐会，拉开幕布，台下的观众为什么觉得小松鼠很漂亮？

　8、萤火虫为什么要帮助小松鼠啊？

　四、师幼讨论：如果你是小松鼠，你会怎么做？

　师小结：也许草和玫瑰花能够打扮小松鼠，但是花园里如果没有了它们，就变得不漂亮了，萤火虫没有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也会疼。因为小松鼠爱护花草树木，萤火虫为了感谢它所以用自己打扮小松鼠。我们班的小朋友也象小松鼠那样，真能干！

　五、幼儿分组表演《耳朵上的绿星星》。

　1、全班幼儿分成四组，带上头饰，一组一组为幼儿表演。

　2、教师小结幼儿表演的情况，表扬幼儿，激发幼儿活动的兴趣。

　六、结束活动，教师颁发奖品。

中班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过观察知道被遮挡住的地方是看不见的，并且有前面和后面的区别，能在集体面前清楚的表达自己的意思。

　2、能够画出两种水果的遮挡关系

　3、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备：

　1、水果和梨的模板若干、相关的课件PPT一套。

　2、课前将模板藏于作业纸下。

　 活动过程：

　一、从游戏导入，引出水果

　二、观看PPT，理解遮挡的部分看不见

　1、看照片1，讨论出挡住的部分是看不见的

　2、看照片2，从众多的水果中找出前与后,进一步理解遮挡部分是看不见得

　3、观看示范绘画，了解绘画方法

　4、讲解错误图画，强调绘画要求

　三、小朋友尝试绘画，教师个别指导

　四、点评作业

　五、拓展练习

　 教学反思：

　本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

　水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

　另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

　所以觉得这个活动要上下来容易，但是要上好还要考虑很多的环节连贯性。

语言是人们进行交流和沟通的工具， 儿童 时期是语言发展的时期，也是最迅速的时期。以下是我精心收集整理的幼儿园中班语言教学活动方案，下面我就和大家分享，来阅读一下吧。

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幼儿园中班语言教学活动方案1

活动目标：

1、让幼儿初步了解 故事 的内容，能讲出故事的主要情节。

2、提高幼儿的语言表达能力。

3、 教育 幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

图书一本

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢你没想不想知道呀现在我们一起来听一听，好吗

(出示，老婆婆摔交的)问：图上有谁她怎么拉怎么会这样的(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)

二、教师完整地讲述故事一遍。提问：

1、你听到故事里说了些什么

2、人民为什么叫他瓜瓜

3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的吃完西瓜后他又是怎样做的

4、结果发生了什么事

三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问：

1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜为什么

2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的又是怎样做的呢

四、引导幼儿边看图边讲述故事。

五、讨论：

1、你喜欢瓜瓜吗为什么

2、如果你是瓜瓜，你会怎样做

3、出示有关这方面的。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的谁是错的错在哪儿应该怎样做(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)

幼儿园中班语言教学活动方案2

活动目标

1、引导幼儿感受 散文 诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。

2、激发幼儿产生联想，丰富 想象力 ，提高语言表达能力。

活动准备

1、课件-(风、云)

2、各种白云卡片、白云头饰，篮子

活动过程

一、猜 谜语

教师：我说个谜语你们猜是什么

身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。(云彩)

二、看云彩

教师：跟老师一起去看云彩吧。

1、看看这朵像什么这朵像什么还有这个呢跟小朋友说一说像什么

小朋友说一说平常你见过的云彩还像什么

2、这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的(风)

三、教师朗诵诗歌

1、教师：今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，

请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么

2、老师边说边表演

提问：谁来说一说诗中都是有什么

四、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣

1、谁知道为什么说天上的云彩真有趣(云彩能变成很多东西)

2、云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思

(风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃)

五、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么

1、云彩变成了什么(小白船)

从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。

2、跟录音一起说一下这段诗文。

六、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么

1、云彩变成了什么(大师子)

学一学狮子的样子。

2、请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。

七、请小朋友再听下一段诗文。

1、拿出，看胖娃娃带的是什么帽子身穿什么褂子做的什么动作谁见了笑嘻嘻

2、听录音一起说一边。

请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗

八、请小朋友选择你喜欢的咱们分组说一边诗文。

1、拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说，

请小朋友把放回家。

2、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。

小朋友说的好表演的也好。

3、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么(小白兔)

说一说小白兔长什么样子(请小朋友说一说你的画的什么跟其他小朋友说一说。)

4、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀

5、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。

6、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。

7、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么(小鸭、小兔)

活动自然结束。

幼儿园中班语言教学活动方案3

活动目标：

1、理解内容简单的图画。

2、能大声讲述图画中的内容。

3、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、材料准备：多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、**)纸片各若干张、三棱镜一个

2、 经验 准备：幼儿对颜色有一定的认知。

活动过程：

一、创设问题情境，导入活动。

"小朋友们，你们今天来上学的时候，有没有看到太阳啊"(幼儿回答)"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳到底是什么颜色呢让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。"

二、逐一出示，引导幼儿讲述。

1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。

问：图上有什么小兔在想什么呢(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。)

2、出示图画2，组织幼儿讨论。

问：图上有什么猜猜它们在干什么树叶是什么颜色的呢小鸟认为太阳是什么颜色的呢(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)

3、出示图画3，组织幼儿讨论。

问：图上有什么猜猜它们在干什么上的花朵是什么颜色的呢小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢(教师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。)

4、出示图画4，组织幼儿讨论。

问：图上有什么猜猜它们在干什么上的稻穗是什么颜色的呢小青蛙认为太阳是什么颜色的呢(教师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过**纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。)

5、出示图画5，组织幼儿讨论。

问：图上有什么猜猜它们在聊什么呢看看彩虹身上有哪几种颜色啊小兔现在知道太阳的颜色了吗(教师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿欣赏。)

三、引导幼儿完整讲述。

四、教师对幼儿的讲述情况作评价，并为幼儿作完整的示范讲述。

五、听音乐，一起到户外寻找太阳的颜色。

活动延伸：

1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等，帮助幼儿进行知识经验的迁移。

2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。

幼儿园中班语言教学活动方案4

活动目标：

1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

2、愿意给别人带去快乐。

活动准备：

多媒体课件、空白圆形卡片、蜡笔

活动过程：

一、看表情图(看课件)

1、出示两个表情(微笑、哭泣)， 说说 你喜欢哪一个表情，看了哪个表情能想到快乐的事情

2、拍照：小朋友甜甜的微笑

让我们一起来微笑，老师给你们拍张照片好不好

二、幼儿看课件，欣赏故事第一段

1、森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们都在为自己的朋友做什么

小鸟想出什么办法为别人带来快乐

小猴想出什么办法为别人带来快乐

小鸭想出什么办法为别人带来快乐

(小鸟为朋友 唱歌 、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)

2、朋友感到怎样(很感动、很高兴)

3、看看小蜗牛怎么了(不开心)猜猜它为什么不高兴(放录音：小蜗牛不开心的原因)

4、帮小蜗牛想个办法，想想它能为朋友做什么

小蜗牛听了小兔他们的话，可着急了，他想呀想呀，终于想出了一个好办法，是什么好办法呢我们一起来听一听。(鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论)

三、完整欣赏故事

1、请幼儿边看课件，边完整欣赏故事

2、小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情

3、为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家

4、大家喜欢小蜗牛的微笑吗为什么他们都认为小蜗牛了不起

5、师 总结 ：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

四、延伸活动：制作“微笑”标志

1、幼儿自制两枚“微笑”标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。

小蜗牛把微笑送给了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成标志也来送给你的好朋友

2、启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，另一标志则送给自己的好朋友。

幼儿园中班语言教学活动方案5

活动目标：

1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。

2、提高幼儿的语言表达能力。

3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

图书一本

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友。你们看，老师带来了什么呀对!这是一只西瓜，告诉你们，有个小朋友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢你没想不想知道呀现在我们一起来听一听，好吗

(出示，老婆婆摔交的)问：图上有谁她怎么拉怎么会这样的(鼓励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法)

二、教师完整地讲述故事一遍。提问：

1、你听到故事里说了些什么

2、人民为什么叫他瓜瓜

3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的吃完西瓜后他又是怎样做的

4、结果发生了什么事

三、教师再次完整地讲述一遍。(边看图边讲故事)提问：

1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜为什么

2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的又是怎样做的呢

四、引导幼儿边看图边讲述故事。

五、讨论：

1、你喜欢瓜瓜吗为什么

2、如果你是瓜瓜，你会怎样做

3、出示有关这方面的。引导幼儿观察，说一说图中的小朋友谁是对的谁是错的错在哪儿应该怎样做(教育幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。)

幼儿园中班语言教学活动方案6

活动目标：

1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。

2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的快乐。

活动重点：

感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐

活动流程：

导入——欣赏讨论——分享体验

活动准备：

故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头

活动过程：

一、导入

1、今天我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢

2、我们来听一听是怎么样发出声的呢老师用模仿的口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟!你们好!

3、虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作，我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。

4、老师用角色的形象，模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我来了;嘟突，嘟突，阿嘟我去了;嘟突，嘟突，阿嘟多快乐!

二、欣赏讨论

1、老师完整的讲述《小火车头阿嘟》的故事。

2、阿嘟在 修理 厂里做的什么他喜欢他的工作吗

3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙，结果发生了什么事

4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗当漂亮火车头道歉时，阿嘟是怎么说的

5、再讲述故事一遍。

三、分享体验

1、你喜欢小火车头阿嘟吗为什么呢

2、一个热爱工作的人一定是快乐的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样，他永远快乐。

3、老师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。

幼儿园中班语言教学活动方案7

一、设计意图：

幼儿语言取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教育内容相应的语言环境，顺应幼儿好奇、好动、好思考的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，在表演过程中从而使幼儿想说、乐说。通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培养幼儿健康人格。

二、活动目的;

1通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发幼儿语言表达的积极性。

2 知道每个人都各有所长，各有所短，明白要扬长避短的道理。

3在具体语言环境中识字：长鼻子 长脖子 大袋子、

活动重点：理解故事内容，知道脑筋努力什么事请都会成功

难点：听故事表演。用，我想~可能是~~~说一句话

三、活动准备：

1、。有关故事

2、配乐故事录音、 广告 词录音、律动音乐。

3、乌龟壳，大象、长颈鹿、袋鼠 头饰。

四、活动过程：

一活动导入

师;今天我们班里来了一些小客人，让我们看看它是谁

师;一起和它们打声招呼。大象、长颈鹿、袋鼠。

师;他们的表情是怎么样的(高兴)你们知道为什么吗

(请小朋友们用，我想~可能是~~~~句式猜一猜)

师;小朋友们说的可真棒啊，那他们到底为什么会这么高兴那让我们一起来看看

二基本部分

1教师出示图幼儿观察

提问：小动物们为什么会这么高兴，

小乌龟怎么了为什么哭了那

2看图听故事

图1第一家店 大象 “。提问：“小朋友猜测一下，大象开什么店呢引导幼儿用：因为大象有---然后根据幼儿的回答，掀开。认识生字：长鼻子(知道是谁，根据气特点来猜测，缩小猜测的范围。)

图2第二家店：长颈鹿 提问： 滑梯游乐馆。是谁开的并说出为什么认识字长脖子(扩大猜测的范围，发挥幼儿的想象力。教师随机应变。)

图3弟三家店 袋鼠 提问袋鼠开了什么店 。为什么 认字大袋子

3：再次欣赏故事帮助小乌龟开店。

1)小乌龟也想开一间店为引子

提问;那小乌龟到底开了一个什么样的店。

讲解小乌龟开饼掂的 方法

(启发幼儿思考小乌龟有什么本领可以开什么店)

小结、;教师小结：每个人都有自己的优点也有自己的缺点，我们有积极的发挥我们的优点去帮助别人，在帮助别人的同时，快乐了别人，也快乐了自己。这里用一个 成语 来形容(举起字卡：扬长避短)那么你将成为一个非常受人尊敬的人。来给自己加油助威，结束。

4活动结束

延伸活动;情景表演，请幼儿自己选着喜欢的头饰进行表演

幼儿园中班语言教学活动方案8

活动目标：

1、耐心倾听同伴谈话，并能清楚地说出自己对线条的认识。

2、学会用"我画的是__X，用了__X线条"的句式，谈论自己画的图画。

3、积极参与谈话活动，乐意在集体面前自然大方的谈话。

活动准备：

pptt课件，白纸(每人一份)，油画棒(五盒)

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友们看看老师的衣服有什么不同

衣服上有什么

这些漂亮的线条一样吗它们有什么不用

教师小结：小朋友们说的真棒。老师的衣服上有很多线条，有长的、短的、粗的、细的，它们组成了很漂亮的图案。

师：小朋友们找找你们的衣服上有没有线条

二、课件演示提问

1、除了这些的线条，你还看到过那些线条

2、你在哪里看到的

3、这些线条有什么特点它们像什么

师：小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条，还有哪些有趣的线条呢我们一起来看看。

出示(课件)提问：

1、这是什么上面的线条是怎样的

2、这种线条看起来像什么

3、你还在哪里见过这样的线条

4、这些线条有什么作用

教师小结：我们身边的线条真多呀。现在，老师为这些线条起个名字。我们把这直直的线条叫直线，把弯弯的线条叫曲线，把这种像海浪一样的线条叫波浪线，把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。

三、画线条画

师：我们刚才啊认识了许多线条，有直线、曲线、波浪线和螺旋线。现在，老师想请小朋友们用自己喜欢的线条画一幅画。

在猴儿作画时，教师巡回观察，基于幼儿适当的指导，并鼓励幼儿用多种线条作画。

四、小组谈论

让幼儿用"我画的是__X，用了__X线条"的句式和小组同伴交流自己的画。

五、作品展示

教师把幼儿的作品贴在展板上，请2-3名幼儿用"我画的是__X，用了__X线条"的句式在集体面前把自己的画介绍给大家。再请1-2名幼儿说出自己最喜欢那幅画，并说明原因。(引导幼儿说出画中用了那些线条，这些线条有什么特点，它们像什么。)

幼儿园中班语言教学活动方案9

一、活动目标：

1、 让幼儿巩固有关奥运会的各类知识。

2、 培养幼儿在同伴面前大胆说话，提高幼儿的语言理解能力和语言表达能力。

3、让幼儿亲身体验竞赛，激发幼儿积极参与竞争的意识，并能遵守游戏规则。

二、活动准备：

1、 知识竞赛场地(用小桌子和小椅子摆放而成)。

2、两种颜色小旗子，供幼儿抢答示意时使用。

3、记分牌一块，记分笔一支。

4、奖品。

三、活动过程

1、 教师把幼儿分成两组，手执不同色的旗子。

2、教师向幼儿介绍竞赛规则，包括观看比赛的要求：

两组幼儿轮流提问和回答，提问和回答都要事先举旗示意，得到允许后表达;幼儿回答问题时，其他幼儿要安静地听，如有异议，同组幼儿可以举旗示意，补充。当自己组的小选手回答正确得分时，可鼓掌表扬。

3、正式比赛(答对一题得一个五角星)。

两组幼儿轮流提问和回答，问题由幼儿自主思考提出，题目必须与奥运会有关。

4、计算各队的总得分，宣布比赛结果，给获胜组的幼儿颁发奖品。

幼儿园中班语言教学活动方案10

活动目标：

1理解故事 传说 情节，能形象地表演故事传说中的对话。

2尝试为故事传说创编结尾。

3学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。

4引导幼儿在故事传说和游戏中学习，感悟生活。

5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1故事传说《老狼遇险记》

2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。

活动过程：

一欣赏故事传说，理解故事传说内容

T：小朋友们你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请大家欣赏《老狼遇险记》(欣赏第一遍故事传说)

提问：

1木偶剧演到这里，你知道这个故事传说里有谁

2故事传说里发生了一件什么事

3你觉得故事传说里的这只老狼是一只什么样的老狼

二分段欣赏故事传说，能形象地学习角色的对话

欣赏故事传说第一段：

1 “让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。

2猴子有没有救老狼他是怎么对它说的

3老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样

欣赏故事传说第二段：

1正在老狼心里又后悔又难过的时候，又来了谁

2听听老狼又是怎么求大象爷爷的

3大象爷爷有没有救老狼为什么它是怎么对老狼说的请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷，孩子们做老狼，学习对话)

4老狼听了大象爷爷的话心里怎么样

欣赏故事传说第三段

1老狼正在伤心流眼泪的时候，又来了谁

2小兔妹妹犹豫了一下，是怎么对老狼说的

3老狼想到好办法了，想到了什么好办法

三创编结尾。学习宽容和接纳的品质

1你觉得小兔听了老狼的话会救它吗为什么

2请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。

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　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我为大家收集的幼儿园大班美术教案《线条的旅行》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班美术教案《线条的旅行》 篇1

　活动目标

　1、体验交流线条画创作的乐趣。

　2、感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。

　3、尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。

　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　重点难点

　重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。

　难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。

　活动过程

　一、观看视频，引发幼儿兴趣

　指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么？

　提问：你都看到了什么？这些有趣的东西是用什么表现出来的？

　二、彩带游戏，激发幼儿想象

　（一）观察描述转动中的各种彩带

　指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧！我的彩带像什么？

　（二）通过游戏操纵彩带，形成线条图

　1、利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么？

　2、师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。

　小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。

　三、欣赏感受，探索线条绘画

　（一）欣赏线条画

　指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。

　小结：不同的线条可以绘画不同的事物；同一线条也可以想象、绘画出不同的事物；同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。

　（二）学习线条画

　1、了解线条画的步骤。

　指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢？

　（幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。）

　总结：第一步：用一根线条画出各种图形；第二步：想一想像什么；第三步：装饰图形，填充色彩。

　2、教师引导幼儿范画。

　指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。

　教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。

　3、幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。

　指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作条画。

　四、作品交流，展示幼儿作品

　（一）作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。

　（二）欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。

幼儿园大班美术教案《线条的旅行》 篇2

　一、活动目标。

　1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。

　2、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。

　二、活动准备。

　1、彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。

　2、富有变化的音乐（快慢速度不同）。

　三、活动过程。

　1、每人一根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。

　2、出示一幅一笔画，请幼儿观察了解一笔画的特点，掌握一笔画的技巧。

　（1）请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离开纸，一笔画成，这个图案是一笔画图案。

　（2）师幼同画一幅画。教师虚拟一个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。

　3、教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。

　（1）请幼儿欣赏一段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感情色彩，讲一讲通过音乐听到了什么。

　（2）请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象，画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。

　（3）听音乐进一步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。

　4、组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。

　（1）幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲的丰富有趣。

　（2）请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。

　四、活动延伸：

　在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。

幼儿园大班美术教案《线条的旅行》 篇3

　活动目标

　1尝试用连续不断，流畅的线条创作带有一定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。

　2能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。

　活动准备

　一笔画视频、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸。

　活动过程

　一、播放一笔画视频，激发兴趣。

　师：今天老师给你们带来一个非常有意思的视频，我们一起看一下。

　师：你都看到了什么？

　师：这些有趣的东西都是用什么表现出来的？

　小结：这是一根特别爱旅行的小线条，她会用自己的身体变成她所遇到的事物。像这样由一根线条一笔画成的图案叫做一笔画图案。

　二、教师示范一笔画，讲解一笔画画法。

　1小线条在旅行的时候特别爱听音乐，瞧！小线条来到了幼儿园（教师伴随音乐用一笔画的方式画出故事内容）

　提问（1）孩子们，我的小线条变成了什么？

　（2）老师的小线条在旅行的时候有没有停下来

　（3）这里的线条和那里的线条有什么不同？为什么？

　小结：小线条旅行的时候一直走一直走，从来都没有停下脚步，她的脚步如同陪伴她的音乐一样，一会儿活泼欢快一会儿轻柔缓慢。

　2为一笔画涂色。

　当我们为这幅画涂上美丽颜色的时候，它就会变得更加绚丽动人。

　三、启发幼儿在音乐的伴奏下大胆创作情景画。

　1请幼儿欣赏一段音乐，感受音乐旋律的快慢的变化。

　幼儿欣赏音乐，随即分享自己的小线条旅行故事。

　2幼儿大胆想象并画出富有情节的作品，教师巡回指导。

　四、组织幼儿展示作品，讲述自己的旅行故事。

　部分幼儿和大家分享一下自己的作品。

　五、将幼儿作品张贴在背景图上，用线条将幼儿作品勾边。

　老师相信，你们肯定和小线条一样去过好多好的的地方，在以后你们的成长过程中还会有很多次旅行，马上就要毕业了，就要成为小学生啦，这也是你成长过程中的旅行。希望你们像小线条一样伴着美妙的歌声，收获精彩的旅行故事。将来一定要记得回到幼儿园讲给老师听！

幼儿园大班美术教案《线条的旅行》 篇4

　活动目标：

　1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。

　2、能根据音乐的速度和旋律绘画，并进行想象添画。

　3、感受借形象想的魅力，体验线条旅行的乐趣。

　活动准备：

　PPT课件、音乐《魔法线条》、《雨的印记》、展示板、彩带人手一根、纸若干、勾线笔等。

　活动重点：

　尝试用连续不断的线条创作带有一定情景的图画，大胆创作想法。

　活动难点：

　线条根据音乐的速度和旅行不间断的绘画，并进行添画。

　活动过程：

　一、彩带游戏引出线条，初步感知线条的变化，激发幼儿的想象力。

　师：漂亮的彩带会在老师手里变出什么呢？

　1、教师舞动彩带，幼儿观察彩带的变化。

　①螺旋线：小朋友快看，螺旋形的小蜗牛来啦！还像什么？

　②波浪线：看谁又来了？请幼儿自主说一说。

　③画大圆：大风来了，呼一吹，彩带又变成什么了？

　2、听音乐，幼儿自主舞动彩带。

　师：音乐停，请小朋友们把彩带往上一抛，你的彩带变成了什么？

　你是怎样舞动你的彩带的？

　二、欣赏视频，幼儿大胆猜想，感受借形想象的魅力。

　师：老师这里一条有趣的线条，它会跟随音乐去旅行，我们一起来看看它会去哪里旅行呢？

　线条在旅行的过程中发生了哪些有趣的事情呢？

　小结：线条就像我们听的音乐一样，音乐快的时候线条就快，音乐慢的时候线条就慢。小线条就像在旅行一样，想去哪里就去哪里。

　三、根据音乐的速度和旋律，尝试用线条进行作画并讲述

　1、欣赏第一段音乐，幼儿用手指空画线条，进行大胆的想象。

　师：小朋友，伸出你的食指，它就是一条魔法小线条。请你们的魔法线条随着音乐去旅行吧！

　2请幼儿讲述线条旅行的故事。

　师：谁来说一说你的小线条到哪里去旅行了？遇到了谁？你觉得小线条还会去哪里旅行？

　四、听音乐，幼儿分组创作线条画并大胆想象添画。

　1．播放音乐，请幼儿用线条表现音乐的情境，大胆想象、画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐的旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。

　2．幼儿自主作画，教师巡回指导。

　五、交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。

　1．幼儿讲述时，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲得丰富有趣。

　2．请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。

　活动延伸：

　在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。

　课后反思

　本次活动中，我通过用彩带游戏引出线条，让幼儿初步感知线条的变化，调动幼儿参与的积极性，通过小小的彩带让幼儿观察，激发幼儿想象的乐趣。

　在作画中不过多的干涉幼儿的创作过程，最后幼儿呈现出来的作品各种各样有趣极了。在分享作品时孩子的声音再大一点就更好了，遗憾的是我那时候应该示范一遍让幼儿用完整的语言进行讲述线条是怎样旅行的。

幼儿园中班基础课程教案5篇

幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。下面我给大家带来关于幼儿园中班基础课程教案，方便大家学习。

幼儿园中班基础课程教案1

活动目标：

1、懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可以乱吃药。

2、通过在小医院的情境中互相讨论，积累生活经验，增强自我保护意识。

活动准备：

收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听诊器。

活动过程：

1、通过故事导入，引起幼儿的兴趣。

"大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厉害，于是它到森林小医院想找象医生看一看，可是象医生去给小鹿输液了没在家，请小猴子给它看门，小猴子看着小松鼠难受的样子，便从药柜里拿了一盒药说上次我感冒时象医生就是给我吃这样的药，病就好了，现在，你把这个药吃下去，肚子就会舒服的。

提问：

(1)小松鼠能吃这种药吗为什么

幼：不能，因为吃药必须让大人看着。

幼：因为小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服幼：吃下去会中毒的。

(2)你自己在家生病了能随便找药吃吗，应该怎么做

幼：不能，打电话给爸爸妈妈。

幼：叫自己认识的邻居带着去医院。

幼：打120。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

2、认识几种常见的药品，并能对症下药。

出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用这个胶布又有什么用呢(磕破皮擦的，贴伤口的。)出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀有什么用(眼睛不舒服时点的眼药水)

3、幼儿共同讨论生病吃药时要注意些什么

(1)要听医生的话。

(2)吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药。

小结：不同的病会有不同的治疗方法，如果生病乱吃药，病会越来越严重，如果没病吃药，反而要生病。的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，应该到医院找医生看。

4、观看，帮助幼儿丰富有观的经验。

教师出示关于药品的是非，幼儿以举手表示"对""错"如：咳嗽应该吃退烧药。眼药水可以解除疲劳。只要生病都可以吃感冒药。

5、情景表演《小医院》

现在一起到我们班"爱心小医院"请小朋友们分别来当医生和病人，看小医生开的药对不对，看谁能当个合格的小医生。

活动反思：

实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，《安全用药》这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。

不足之处：

在组织活动中，不够紧凑，时间的分配不大适中。活动中我往往注重的是幼儿对知识点的掌握，而忽视了幼儿运用知识点解决问题的能力。

幼儿园中班基础课程教案2

活动目标：

1能正确判断7以内数量的多少，并会根据物体的数量圈画出相应的数字。

2在活动中能有序地一个接一个地数物体。

3能认真观察和仔细倾听教师和同伴们的发言。

活动准备：

1教具：自制教学挂图《与数字做朋友》。

2幼儿用书《与数字做朋友》人手一份，记号笔若干。

活动过程：

1教师出示教学挂图，以故事导入。

教师：深林里真热闹，原来小动物们要比谁的本领大，看来了好多小动物呢!

教师：有哪些小动物他们是谁都有什么本领

(教师引导幼儿要认真观察每种小动物的特征，就能回答老师的问题了。)

2集体感知动物的数量。

教师：每种小动物有几只

教师：在数小动物时要按顺序，一个接一个地数，这样能数得准能数得对。小朋友要认真听老师说的话。

请个别幼儿做示范，按老师要求去数小动物，并请幼儿说说他是怎么数的。

3幼儿操作，教师观察指导。在活动中教师引导幼儿按老师要求去做。

教师：小朋友看到小动物旁边的3个数字，看谁是他的好朋友，请你把他圈画出来。

4展示作业，师幼点评。

5教师：小朋友真棒!我们一起来扮演小动物，看看谁的本领大吧!

教师带领幼儿比本领，活动结束。

活动反思：

对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。

幼儿园中班基础课程教案3

活动目标：

1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法发展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

活动准备：

1、实物：一个圆圈的人手一张。

2、实物投影仪。

活动过程：

一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

师：今天老师带来了什么(一个圈圈)

这个圈圈看上去像什么(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么(小伞、屋顶、台灯……)

二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师：这个圈圈会变魔术，瞧!它变出了什么(秋千)，谁会在上面玩呀(小花猫、小朋友……)

听，老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!

师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术变好魔术后想一想，在的旁边还有谁可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。

幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

请个别幼儿讲述

三、引导幼儿再次对圆圈圈展开想象，小组合作创编《有趣的圈圈》的故事

师：现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。

四、教师简单小结

请个别小组讲述、鼓励小组间相互讲述。

活动反思：

将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

幼儿园中班基础课程教案4

活动目标：

1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。

2、根据歌词内容做相应的动作。

3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。

活动准备：鱼网一个。

活动过程：

一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。

二、复习歌曲《在农场里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。

1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么"

2、根据歌词内容，师生共同创编动作。

3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。

4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。

5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。

四、边唱歌，边玩游戏。

教师讲解游戏玩法及规则。

"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。

在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。

在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。

最后边唱歌边玩游戏。

活动反思：

我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常开心、愉快。

幼儿园中班基础课程教案5

一、活动目标

1能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。

2知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。

二、活动准备

1一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。

2自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。

三、活动过程

1以未发芽蔬菜引出活动。

"这是谁种的蔬菜啊""告诉我们，你种的是什么蔬菜""这么久了为什么还不发呀呢小朋友，你们觉得它会不会发芽"

2引出故事

(1)"到底会不会发芽呢我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》"。

(2)教师讲述故事。

提问：故事的题目叫什么故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的最后胡萝卜怎样了

3出示绘本，讲述故事。

老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。(从封面开始讲述故事)

4教师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。

故事听完了，请你们再来说一说，__小朋友的蔬菜会不会长出来呢他应该怎么做呢

5幼儿讲述自己种蔬菜的故事。

我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗

四、活动延伸。

你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢

活动反思：

绘本《胡萝卜种子》，是一个引导小孩子如何在生活中建立自信心和坚守自己的信念的故事。这本书讲述了一个小男孩种了一颗胡萝卜种子，但是他的爸爸妈妈还有哥哥都不相信这颗种子会发芽，只有小男孩坚信他的这颗胡萝卜种子会发芽。小男孩每天都把这颗种子周围的杂草拔掉，然后给这颗种子浇水，最后，一颗胡萝卜终于长出来了。小男孩用车推着一个大萝卜回家了。

其实，每个人都是有自己的胡萝卜种子的，只要像那个小男孩一样把种子种下去，不管别人怎么说，坚持每天拔掉周围的杂草、浇上水，胡萝卜一定会长出来的!“要有自己的主见，坚持下去做一件事情，不要光听别人怎么说;要想有收获就必须自己先付出努力。”这就是我们今天特别需要和特别有责任对孩子加以引导的一点。