适合女生朗诵的诗歌或散文

席慕蓉《一棵开花的树》

如何让你遇见我

在我最美丽的时刻

为这

我已在佛前求了五百年

求佛让我们结一段尘缘

佛于是把我化作一棵树

长在你必经的路旁

阳光下

慎重地开满了花

朵朵都是我前世的盼望

当你走近

请你细听

那颤抖的叶

是我等待的热情

而当你终于无视地走过

在你身后落了一地的

朋友啊

那不是花瓣

是我凋零的心

《你是人间的四月天》 林徽因

配乐《致爱丽丝》

你是人间的四月天

——一句爱的赞颂

我说你是人间的四月天；

笑响点亮了四面风；轻灵

在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟，

黄昏吹着风的软，星子在

无意中闪，细雨点洒在花前。

那轻，那娉婷，你是，鲜妍

百花的冠冕你戴着，你是

天真，庄严，你是夜夜的月圆。

雪化后那篇鹅黄，你像；新鲜

初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦

水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开，是燕

在梁间呢喃，——你是爱，是暖，

是希望，你是人间的四月天！

《青春，好喜欢》王茂

黄昏落燕，江南正炊烟向晚

风牵扯晚霞挤进了人家，在你之前

三月里你来的唐突，令我寝食难安

阳春与白雪，灵气的偶合源于天然

气质是磁铁，你亦牵引所有流转的醉眼

俗世凡尘，特立独行散在你身上是新鲜

出水芙蓉，以如天使光临人间

天然去雕，你的洒脱无人阻拦

情意难舍，日后哪里再克隆你的善缘

喜欢绝非一时兴起，你怪我敷衍

你说爱要花光所有的力量，马首是瞻

输于信赖，你将我的海誓山盟统统谪贬

亲爱的，我笃定我和你不相关

各安天涯之前，请多赠我些时间

红豆几颗如你红颜，教我相思如何消减

你挑衅说，我亦真亦假惯于疯癫

傻丫头，你窃取了我旧时的风范

这样的青春，好喜欢

阅读则是“披文而入情”，感知课文的语言文字，感知课文中的艺术形象，在审美中受到情感熏陶。感情朗读是情感熏陶的主要手段。这是一个过程，课文所塑造的艺术形象，字里行间作者所倾注的情感，与学生的情感世界相互作用，学生的情感潜移默化地发生着变化。

第一步是学生“潜入课文”，触摸言语形态，引起阅读冲动；

第二步感受形象，体察情感，内化以至物我交融；

第三步感情朗读，激情在朗读声中得到释放。

一．引导学生深入理解课文内容

无论朗读什么体裁的文章，都应该引导学生用正确的观点和科学的方法对文章做具体的分析。只有让学生深入钻研文章，领会文章的主题思想，掌握作者思想发展的脉络，弄清结构层次和语言风格，从中受到教育感染，才能确定用什么样的感情去朗读。如：在教学生朗读《凡卡》时，先要引导学生了解旧沙俄黑暗社会人民水深火热的生活情境，再了解文章的主要内容。文章写了一个穷苦人的小男孩，深夜在一个鞋店里给乡下的爷爷写信，讲述自己痛苦的学徒生活，揭露了资本主义社会的罪恶。这样学生便知道朗读时应该用缓慢、低沉的语气表现出对凡卡的无限同情。

二． 充分发挥学生的想象能力

小学生的想象力十分丰富，在朗读训练中要充分发挥学生的想象力。平时，学生谈起自己亲身经历的事情时，尽管没有考虑用什么样的语气，也能说得活灵活现，很吸引人，而在朗读课文时，却读不出感情了，这是因为课文中所写的事情学生没有感性认识，是以旁观者的身份去读，自然很难读书真情。怎样解决这个问题呢？我认为教师在引导学生朗读时应充分利用书本插图或自制，启发学生展开丰富的想象，把作者写出的事想象成亲身经历的事，让自己进去到文章的内容中去。例如：在教学生朗读《山沟里的孩子》时，教师可以先用教学媒体播放山沟里孩子的生活情境，让学生亲眼看一看，同时启发学生边读边想象，想象自己就是那山沟里的孩子。这样读起来就会有声有色，生动感人。

三． 多听多练

要是学生做到有感情地朗读课文还应该要多听优秀的朗读录音，模仿人家的读法，反复训练。例如每天可给学生播放录音磁带，听课文的朗读，或者是布置学生收看中央电视台的新闻节目，听听播音员的播音。同时，引导学生加强练习。多听多练，一定会有收获的。

有感情地朗读课文，是理解课文的重要手段。能有感情地朗读课文，说明读者已经对课文的语言文字理解了，已经体会到课文所表达的思想感情，而读重音是感情朗读课文其中的一种最重要的方式。那朗读课文时怎样处理读重音这个问题呢？今天我借此机会说说自己的看法。

重音处理是朗读中最常见的基本技巧，它是为作品的思想感情需要而将某些词语读得突出一些。但是不是所有的重要词语都是读重音呢？并非如此。通常情况下，句子中作重音处理的词语朗读时，要读重音一些，响一些的，它只是重音朗读其中的一种表现方式。如：《一定要争气》一文中童第周看着他第一次考得那么好的成绩单时，心想：“一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。”这里的“一定要争气”、“并”、“一定”作为重音朗读，这里就要用加强音量的方法读得快而高兴了，就像要告诉所有人，我成功了的感觉。这样就能准确地表达童第周当时兴奋、有自信和继续努力的感情了。重音的朗读还有其它的表现方式，常见的，除了刚才说的加强音量的方法外，还有以下几种：

一、一字一顿法

就是在要强调的字词前后作短暂停顿，使所发出的声音迸出，铿锵有力。通常用来表现坚定的态度、强烈的情感。比如：

乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。（《乌鸦喝水》）

这里的“一个一个”要一字一顿地作重音处理，强调乌鸦的动作和方法，使听众听完以后感受到乌鸦完成一系列动作时的聚精会神和谨慎小心。只有这样读者才能被乌鸦急切的心情和专注的神态所感染。

“可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（《手术台就是阵地》）

第一个“阵地”和“自己的阵地”要读得铿锵有力，掷地有声，表明白求恩在十分紧急而危险的情况下做出果断的决定，这样读起来更能表现出白求恩对工作认真负责，把自己也看作是一个八路军战士。也只有这样才能有说服力和感染力。

二、拖长音节法

即把要强调的字词的读音拉长，调值读得夸张些，借增加音节的长度来起到突出强调的作用。常用来表达较深沉的感情或耐人寻味的语意。比如：

啊！峰顶那么高，在云彩上面哩！（《爬天都峰》）

朗读时，读到“这么”二字之间采用拉长音节的方法，念到“么”时，又好似后面的气不足，有助于表达作者当时看到天都峰高和陡的程度，以及要爬上天都峰的困难，若只是一般地加大音量重读就不能表达出天都峰的高和陡，以及作者担心爬不上天都峰顶了。

狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在背地里说我的坏话！”（《狼和小羊》）。

朗读时适当拖长“算”、“坏”、“去年”等词的读音，可以生动地再现狼居高临下，以强凌弱、蛮不讲理的丑恶嘴脸。

三、重音轻读法

也就是控制音量，运用较强的气息，使气大于声，把要突出的词语轻柔而缓慢地读出。常用来表达怀念、悲伤、慈爱、缠绵等情感。比如：

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。（《富饶的西沙群岛》）

将“五光十色”、“瑰丽无比”两个词语轻柔而缓慢地读出，有助于表达作者欣赏西沙群岛时着迷的神情，展现出我国西沙群岛美丽无比的特点。

第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。（《卖火柴的小女孩》）

在“死了”、“冻死了”前作短暂停顿，再轻轻读出，饱含对小女孩之死的同情和痛惜，可以表现出作者沉重的心情。

由此可见，重音朗读的处理方法多种多样，只有根据朗读的内容及思想感情的表达的需要，采用相应的技巧，才能使朗读传情达意，生动感人。这样才做到有感情地朗读课文。

您好，根据您的情况，适合您朗诵的诗歌有：

《青春，好喜欢》  

黄昏落燕，江南正炊烟向晚 

风牵扯晚霞挤进了人家，在你之前 

三月里你来的唐突，令我寝食难安

阳春与白雪，灵气的偶合源于天然 

气质是磁铁，你亦牵引所有流转的醉眼 

俗世凡尘，特立独行散在你身上是新鲜

出水芙蓉，以如天使光临人间 

天然去雕，你的洒脱无人阻拦

情意难舍，日后哪里再克隆你的善缘

喜欢绝非一时兴起，你怪我敷衍

你说爱要花光所有的力量，马首是瞻

输于信赖，你将我的海誓山盟统统谪贬

亲爱的，我笃定我和你不相关

各安天涯之前，请多赠我些时间

红豆几颗如你红颜，教我相思如何消减

你挑衅说，我亦真亦假惯于疯癫

傻丫头，你窃取了我旧时的风范

这样的青春，好喜欢

散文有：舒婷的《回答》

我相信我们在另一个世界见过面。

是一对同在屋檐下躲避风暴的小鸟？是两朵在车辙中幸存的蒲公英？我记起我是古老的大地，簪着黎明的珠花；你是年轻的天空俯身就我，垂下意义无限的眼睛。

一戴上假面，我们都不敢相认。

你是梦，我是睡眠；你是巍峨的冰峰，我是苍莽的草原；你是躺在受辱土地上的不屈的弗拉基米尔路，我是路旁履着绿苔的一汪清泉。

在我们以颜色划分的时候，我们彼此不信任。

我们相信我们都通晓一种语言。

花钟暗哑的铃声，陨星没写完的诗，日光和水波交换的眼色，以及录音带所无法窃听的——霞光嫣红的远方你给予我的暗示。

如果一定要说话，我无言以答。

：另附适合的诗歌

《致橡树》

我如果爱你——

绝不像攀援的凌霄花，

借你的高枝炫耀自己：

我如果爱你——

绝不学痴情的鸟儿，

为绿荫重复单调的歌曲；

也不止像泉源，

常年送来清凉的慰籍；

也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。

甚至日光。

甚至春雨。

不，这些都还不够！

我必须是你近旁的一株木棉，

做为树的形象和你站在一起。

根，紧握在地下，

叶，相触在云里。

每一阵风过，

我们都互相致意，

但没有人

听懂我们的言语。

你有你的铜枝铁干，

像刀，像剑，

也像戟，

我有我的红硕花朵，

像沉重的叹息，

又像英勇的火炬，

我们分担寒潮、风雷、霹雳；

我们共享雾霭流岚、虹霓，

仿佛永远分离，

却又终身相依，

这才是伟大的爱情，

坚贞就在这里：

不仅爱你伟岸的身躯，

也爱你坚持的位置，脚下的土地。