离别草原歌词

《离别草原》歌词如下：

原唱：云飞

填词：张峰

谱曲：贾一英

歌词：

难忘你的回首，难忘你那一眸

难忘草原的笑容，难忘花落随风走

今宵酒醒何处，已是华灯高楼

不见天边的弯月，只听那喧嚣如流

想起草原的清秀，走过那小河溪流

记得你深情的挽留，不忘流泪的嘱咐

多想在草原久留，可挡不住这红尘飞土

盼望还有相见的时候，让我们紧紧相守

难忘你的回首，难忘你那一眸

难忘草原的笑容，难忘花落随风走

今宵酒醒何处，已是华灯高楼

不见天边的弯月，只听那喧嚣如流

想起草原的清秀，走过那小河溪流

记得你深情的挽留，不忘流泪的嘱咐

多想在草原久留，可挡不住这红尘飞土

盼望还有相见的时候，让我们紧紧相守

多想在草原久留，可挡不住这红尘飞土

盼望还有相见的时候，让我们紧紧相守

盼望还有相见的时候，让我们紧紧相守

离别草原原唱是云飞

云飞，男，1978年8月27日出生于内蒙古自治区土默特右旗，毕业于内蒙古大学艺术学院，歌唱家，北京歌剧舞剧院独唱演员。

2012年获央视《星光大道》年度亚军正式出道，2014年8月参加央视星光大道节目十周年庆典演出引发大众关注。其代表作有《草原的月亮》《父亲的草原母亲的河》等。

1、《离别草原》歌词如下：

难忘你的回首

难忘你那一眸

难忘草原的小路

难忘花落随风走

今宵酒醒何处

已是华灯高楼

不见天边的弯月

只听那喧嚣如流

想起草原的清秀

走过那小河溪流

记得你深情的挽留

不忘流泪的嘱咐

多想在草原久留

可挡不住这红尘飞土

盼望还有相见的时候

让我们紧紧相守

难忘你的回首

难忘你那一眸

难忘草原的小路

难忘花落随风走

今宵酒醒何处

已是华灯高楼

不见天边的弯月

只听那喧嚣如流

想起草原的清秀

走过那小河溪流

记得你深情的挽留

不忘流泪的嘱咐

多想在草原久留

可挡不住这红尘飞土

盼望还有相见的时候

让我们紧紧相守

多想在草原久留

可挡不住这红尘飞土

盼望还有相见的时候

让我们紧紧相守

盼望还有相见的时候

让我们紧紧相守

2、歌曲《离别草原》是由歌手云飞和云朵共同演唱的一首歌曲，所属专辑《云飞传奇Ⅱ》。2017年登陆央视春晚。

花朵在地下的学校里上学是一个富有想象力和创造力的设想。实际上，花朵的“学校”可以有很多不同的形式和地点。以下是一些可能的花朵上学的场景：

1 森林学校：在森林中，花朵可以在大树或灌木之间上学。它们可以学习如何与森林中的其他生物互动，例如如何与蜜蜂、蝴蝶等昆虫进行交流。

2 草原学校：在草原上，花朵可以在广阔的地面上上学。它们可以学习如何与草原上的风、雨等自然力量互动，并学会如何在干燥或多雨的环境中生存。

3 水下学校：在水下，花朵可以上学，但它们的学校可能更像是一个水族馆或水下花园。它们可以学习如何与水中的生物互动，并学会如何利用水中的养分和光线来生长。

4 高山学校：在高山上，花朵可以在严酷的环境中上学。它们可以学习如何在低温、低湿度等极端条件下生存，并学会如何利用高山上的独特资源。

5 城市学校：在城市中，花朵可以在公园、花园或屋顶上上学。它们可以学习如何与城市环境互动，例如如何应对噪音、污染等挑战，同时也可以为城市居民提供色彩和香气。

这些只是可能的花朵上学的场景，实际上花朵还可以在很多其他环境中上学。无论在何处上学，花朵都需要获得阳光、水分、养分等必要的生存条件，同时也会面临各种不同的挑战和机遇。

　　席慕容 七里香 全集 （sorry,我没QQ，而且你没写你的邮箱号）

　　卷一 七里香

　　在那样古老的岁月里

　　也曾有过同样的故事

　　那弹箜篌的女子也是十六岁吗

　　还是说 今夜的我

　　就是那是女子

　　七里香

　　溪水急着要流向海洋

　　浪潮却渴望重回土地

　　在绿树白花的篱前

　　曾那样轻易地挥手道别

　　而沧桑的二十年后

　　我们的魂魄却夜夜归来

　　微风拂过时

　　便化作满园的郁香

　　成熟

　　童年的梦幻褪色了

　　不再是 只愿做一只

　　长了翅膀的小精灵

　　有月亮的晚上

　　倚在窗前的

　　是渐呈修长的双手

　　将火热的颊贴在石栏上

　　在古长春藤的荫里

　　有萤火在游

　　不再写流水帐似的日记了

　　换成了密密的

　　模糊的字迹

　　在一页页深蓝浅蓝的泪痕里

　　有着谁都不知道的语句

　　一棵开花的树

　　如何让你遇见我

　　在我最美丽的时刻 为这

　　我已在佛前 求了五百年

　　求他让我们结一段尘缘

　　佛于是把我化作一棵树

　　长在你必经的路旁

　　阳光下慎重地开满了花

　　朵朵都是我前世的盼望

　　当你走近 请你细听

　　那颤抖的叶是我等待的热情

　　而当你终于无视地走过

　　在你身后落了一地的

　　朋友啊 那不是花瓣

　　是我凋零的心

　　古相思曲

　　只缘感君一回顾，使我思君暮与朝

　　——古乐府

　　在那样古老的岁月里

　　也曾有过同样的故事

　　那弹箜篌的女子也是十六岁吗

　　还是说 今夜的我

　　就是那个女子

　　就是几千年来弹着箜篌等待着的

　　那一个温柔谦卑的灵魂

　　就是在莺花烂漫时蹉跎着哭泣的

　　那同一个人

　　那么 就算我流泪了也别笑我软弱

　　多少个朝代的女子唱着同样的歌

　　在开满了玉兰的树下曾有过

　　多少次的别离

　　而在这温暖的春夜里啊

　　有多少美丽的声音曾唱过古相思曲

　　渡口

　　让我与你握别

　　再轻轻抽出我的手

　　知道思念从此生根

　　浮云白日 山川庄严温柔

　　让我与你握别

　　再轻轻抽出我的手

　　年华从此停顿

　　热泪在心中汇成河流

　　是那样万般无奈的凝视

　　渡口旁找不到一朵可以相送的花

　　就把祝福别在襟上吧

　　而明日

　　明日又隔天涯

　　祈祷词

　　我知道这世界不是绝对的好

　　我也知道它有离别 有衰老

　　然而我只有一次的机会

　　上主啊 请俯听我的祈祷

　　请给我一个长长的夏季

　　给我一段无瑕的回忆

　　给我一颗温柔的心

　　给我一份洁白的恋情

　　我只能来这世上一次 所以

　　请再给我一个美丽的名字

　　好让他能在夜里低唤我

　　在奔驰的岁月里

　　永远记得我们曾经相爱的事

　　异域

　　于是 夜来了

　　敲打着我十一月的窗

　　从南国的馨香中醒来

　　从回家的梦里醒来

　　布鲁塞尔的灯火辉煌

　　我孤独地投身在人群中

　　人群投我以孤独

　　细雨霏霏 不是我的泪

　　窗外萧萧落木

　　卷二 千年的愿望

　　总希望

　　二十岁的那个月夜

　　能再回来

　　再重新活那么一次

　　千年的愿望

　　总希望

　　二十岁的那个月夜

　　能再回来

　　再重新活那么一次

　　然而

　　商时风

　　唐时雨

　　多少枝花

　　多少个闲情的少女

　　想她们在玉阶上转回以后

　　也只能枉然地剪下玫瑰

　　插入瓶中

　　山月

　　我曾踏月而来

　　只因你在山中

　　山风拂发 拂颈 拂裸露的肩膀

　　而月光衣我以华裳

　　月光衣我以华裳

　　林间有新绿似我青春模样

　　青春透明如醇酒 可饮 可尽 可别离

　　但终我俩多少物换星移的韶华

　　却总不能将它忘记

　　更不能忘记的是那一轮月

　　照了长城 照了洞庭 而又在那夜 照进山林

　　从此 悲哀粉碎

　　化做无数的音容笑貌

　　在四月的夜里 袭我以郁香

　　袭我以次次春回的怅惘

　　回首

　　一直在盼望着一段美丽的爱

　　所以我毫不犹疑地将你舍弃

　　流浪的途中我不断寻觅

　　却没料到 回首之时

　　年轻的你 从未稍离

　　从未稍离的你在我心中

　　春天来时便反复地吟唱

　　那滨江路上的灰沙炎日

　　那丽水街前的一地月光

　　那清晨园中为谁摘下的茉莉

　　那渡船头上风里翻飞的裙裳

　　在风里翻飞 然后纷纷坠落

　　岁月深埋在土中便成琥珀

　　在灰色的黎明前我怅然回顾

　　亲爱的朋友啊

　　难道鸟必要自焚才能成为凤凰

　　难道青春必要愚昧

　　爱 必得忧伤

　　给你的歌

　　我爱你只因岁月如梭

　　永不停留 永不回头

　　才能编织出华丽的面容啊

　　不露一丝褪色的悲愁

　　我爱你只因你已远去

　　不再出现 不复记忆

　　才能掀起层层结痂的心啊

　　在无星无月的夜里

　　一层是一种挣扎

　　一层是一次蜕变

　　而在蓦然回首的痛楚里

　　亭亭出现的是你我的华年

　　邂逅

　　你把忧伤画在眼角

　　我将流浪抹在额头

　　你用思念添几缕白发

　　我让岁月雕刻我憔悴的手

　　然后在街角我们擦身而过

　　漠然地不再相识

　　啊

　　亲爱的朋友

　　请别错怪那韶光改人容颜

　　我们自己才是那个化装师

　　暮色

　　在一个年轻的夜里

　　听过一首歌

　　清洌缠绵

　　如山风拂过百合

　　再渴望时却声息寂灭

　　不见踪迹 亦无来处

　　空留那月光沁人肌肤

　　而在二十年后的一个黄昏里

　　有什么是与那夜相似

　　竟尔使那旋律翩然来临

　　山鸣谷应 直逼我心

　　回顾所来径啊

　　苍苍横着的翠微

　　这半生的坎坷啊

　　在暮色中竟化为甜蜜的热泪

　　月桂树的愿望

　　我为什么还要爱你呢

　　海已经漫上来了

　　漫过我生命的沙滩

　　而又退得那样急

　　把青春一卷而去

　　把青春一卷而去

　　洒下满天的星斗

　　山依旧 树依旧

　　我脚下已不是昨日的水流

　　风清 云淡

　　野百合散开在黄昏的山巅

　　有谁在月光下变成桂树

　　可以逃过夜夜的思念

　　卷三 流浪者之歌

　　想你 和那一个

　　夏日的午后

　　想你从林深处缓缓走来

　　是我含笑的出水的莲

　　流浪者之歌

　　在异乡的旷野

　　我是一滴悔恨的溶雪

　　投入山涧再投入溪河

　　流过平原再流过大湖

　　换得的是寂寞的岁月

　　在这几千里冰封的国度

　　总想起那些开在南方的扶桑

　　那一个下午又一个下午的

　　金色阳光

　　想起那被我虚掷了的少年时

　　为什么不对那圆脸爱笑的女孩

　　说出我心里的那一个字

　　而今日的我是一滴悔恨的溶雪

　　在流浪的尽头化作千寻瀑布

　　从痛苦撕裂的胸中发出吼声

　　从南方呼唤

　　呼唤啊

　　我那失去的爱人

　　孤星

　　在天空里

　　有一颗孤独的星

　　黑夜里的旅人

　　总会频频回首

　　想象着 那是他初次的

　　初次的 爱恋

　　茉莉

　　茉莉好像

　　没有什么季节

　　在日里在夜里

　　时时开着小朵的

　　清香的蓓蕾

　　想你

　　好像也没有什么分别

　　在日里在夜里

　　在每一个

　　恍惚的刹那间

　　青春

　　之一

　　所有的结局都已写好

　　所有的泪水也都已启程

　　却忽然忘了是怎么样的一个开始

　　在那个古老的不再回来的夏日

　　无论我如何地去追索

　　年轻的你只如云影掠过

　　而你微笑的面容极浅极浅

　　逐渐隐没在日落后的群岚

　　遂翻开那发黄的扉页

　　命运将它装订得极为拙劣

　　含着泪 我一读再读

　　却不得不承认

　　青春是一本太仓促的书

　　青春

　　之二

　　在四十五岁的夜里

　　忽然想起她年轻的眼睛

　　想起她十六岁时的那个夏日

　　从山坡上朝他缓缓走来

　　林外阳光眩目

　　而她衣裙如此洁白

　　还记得那满是茶树的丘陵

　　满是浮云的天空

　　还有那满耳的蝉声

　　在寂静的寂静的林中

　　春蚕

　　只因 总在揣想

　　想幻化而出时

　　将会有绚烂的翼

　　和你永远的等待

　　今生 我才甘心

　　做一只寂寞的春蚕

　　在金色的茧里

　　期待着一份来世的

　　许诺

　　夏日午后

　　想你 和那一个

　　夏日的午后

　　想你从林深处缓缓走来

　　是我含笑的出水的莲

　　是我的 最最温柔

　　最易疼痛的那一部分

　　是我的 圣洁遥远

　　最不可碰触的华年

　　极愿 如庞贝的命运

　　将一切最美的在瞬间烧熔

　　含泪成为永恒的模子

　　好能一次次地 在千万年间

　　重复地 重复地 重复地

　　嵌进你我的心中

　　卷四 莲的心事

　　我如何舍得与你重逢

　　当只有在你心中仍深藏着的我的

　　青春

　　还正如水般澄澈

　　山般葱茏

　　莲的心事

　　我

　　是一朵盛开的夏莲

　　多希望

　　你能看见现在的我

　　风霜还不曾来侵蚀

　　秋雨还未滴落

　　青涩的季节又已离我远去

　　我已亭亭 不忧 亦不惧

　　现在 正是

　　最美丽的时刻

　　重门却已深锁

　　在芬芳的笑靥之后

　　谁人知我莲的心事

　　无缘的你啊

　　不是来得太早 就是

　　太迟

　　接友人书

　　那辜负了的

　　岂仅是迟迟的春日

　　那忘记了的

　　又岂仅是你我的面容

　　那奔腾着向眼前涌来的

　　是尘封的日 尘封的夜

　　是尘封的华年和秋草

　　那低首敛眉徐徐退去的

　　是无声的歌

　　无字的诗稿

　　晓镜

　　我以为

　　我已经把你藏好了

　　藏在

　　那样深 那样冷的

　　昔日的心底

　　我以为

　　只要绝口不提

　　只要让日子继续地过去

　　你就终于

　　终于会变成一个

　　古老的秘密

　　可是 不眠的夜

　　仍然太长 而

　　早生的白发 又泄露了

　　我的悲伤

　　短诗

　　当所有的亲人都感到

　　我逐日的苍老

　　当所有的朋友都看到

　　我发上的风霜

　　我如何舍得与你重逢

　　当只有在你心中仍深藏着的我的青春

　　还正如水般澄澈

　　山般葱茏

　　铜版画

　　若夏日能重回山间

　　若上苍容许我们再一次的相见

　　那么让羊齿的叶子再绿

　　再绿 让溪水奔流

　　年华再如玉

　　那时什么都还不曾发生

　　什么都还没有征兆

　　遥远的清晨是一张着墨不多的素描

　　你从灰蒙拥挤的人群中出现

　　投我以羞怯的微笑

　　若我早知就此无法把你忘记

　　我将不再大意 我要尽力镂刻

　　那个初识的古老夏日

　　深沉而缓慢 刻出一张

　　繁复精致的铜版

　　每一划刻痕我都将珍惜

　　若我早知就此终生都无法忘记

　　传言

　　若所有的流浪都是因为我

　　我如何能

　　不爱你风霜的面容

　　若世间的悲苦 你都已

　　为我尝尽 我如何能

　　不爱你憔悴的心

　　他们说 你已老去

　　坚硬如岩 并且极为冷酷

　　却没人知道 我仍是你

　　最深处最柔软的那个角落

　　带泪 并且不可碰触

　　抉择

　　假如我来世上一遭

　　只为与你相聚一次

　　只为了亿万光年里的那一刹那

　　一刹那里所有的甜蜜和悲凄

　　那么 就让一切该发生的

　　都在瞬间出现

　　让我俯首感谢所有星球的相助

　　让我与你相遇

　　与你别离

　　完成了上帝所作的一首诗

　　然后 再缓缓地老去

　　卷五 重逢

　　我并不是立意要错过

　　可是 我一直都在这样做

　　错过那花满枝桠的昨日 又要

　　错过今朝

　　重逢

　　之一

　　灯火正辉煌 而你我

　　却都已憔悴 在相视的刹那

　　有谁听见 心的破碎

　　那样多的事情都已发生

　　那样多的夜晚都已过去

　　而今宵 只有月色

　　只有月色能如当初一样美丽

　　我们已无法回去 也无法

　　再向前走 亲爱的朋友

　　我们今世一无所有 也再

　　一无所求

　　我只想如何才能将此刻绣起

　　绣出一张绵绵密密的画页

　　绣进我们两人的心中

　　一针有一针的悲伤 与

　　疼痛

　　重逢

　　之二

　　在漫天风雪的路上

　　在昏迷的刹那间

　　在生与死的分界前

　　他心中却只有一个遗憾

　　遗憾今生再也不能

　　再也不能 与她相见

　　而在温暖的春夜里

　　在一杯咖啡的满与空之间

　　他如此冷漠 不动声色地

　　向她透露了这个秘密

　　却添了她的一份忧愁

　　忧愁在离别之后

　　将再也无法 再也无法

　　把它忘记

　　树的画像

　　当迎风的笑靥已不再芬芳

　　温柔的话语都已沉寂

　　当星星的瞳子渐冷渐暗

　　而千山万径都绝灭了踪迹

　　我只是一棵孤独的树

　　在抗拒着秋的来临

　　悲歌

　　今生将不再见你

　　只为 再见的

　　已不是你

　　心中的你已永不再现

　　再现的 只是此沧桑的

　　日月和流年

　　戏子

　　请不要相信我的美丽

　　也不要相信我的爱情

　　在涂满了油彩的面容之下

　　我有的是颗戏子的心

　　所以 请千万不要

　　不要把我的悲哀当真

　　也别随着我的表演心碎

　　亲爱的朋友 今生今世

　　我只是个戏子

　　永远在别人的故事里

　　流着自己的泪

　　生别离

　　请再看

　　再看我一眼

　　在风中 在雨中

　　再回头凝视一次

　　我今宵的容颜

　　请你将此刻

　　牢牢地记住 只为

　　此刻之后 一转身

　　你我便成陌路

　　悲莫悲兮 生别离

　　而在他年 在

　　无法预知的重逢里

　　我将再也不能

　　再也不能 再

　　如今夜这般美丽

　　送别

　　不是所有的梦 都来得及实现

　　不是所有的话 都来得及告诉你

　　疚恨总要深植在离别后的心中

　　尽管 他们说

　　世间种种最后终必成空

　　我并不是立意要错过

　　可是 我一直都在这样做

　　错过那花满枝桠的昨日 又要

　　错过今朝

　　今朝仍要重复那相同的别离

　　余生将成陌路 一去千里

　　在暮霭里向你深深俯首 请

　　为我珍重 尽管 他们说

　　世间种种最后终必 终必成空

　　卷六 囚

　　明知道总有一日

　　所有的悲欢都将离我而去

　　我仍然竭力地搜集

　　搜集那些美丽的纠缠着的

　　值得为她活了一次的记忆

　　囚

　　流血的创口

　　总有复合的盼望

　　而在心中永不肯痊愈的

　　是那不流血的创伤

　　多情应笑我 千年来

　　早生的岂只是华发

　　岁月已洒下天罗地网

　　无法逃脱的

　　是你的痛苦 和

　　我的忧伤

　　无题

　　爱 原来就为的是相聚

　　为的是不再分离

　　若有一种爱是永不能

　　相见 永不能启口

　　永不能再想起

　　就好像永不能燃起的

　　火种 孤独地

　　凝望着黑暗的天空

　　艺术品

　　是一件不朽的记忆

　　一件不肯让它消逝的努力

　　一件想挽回什么的欲望

　　是一件流着泪记下的微笑

　　或者 是一件

　　含笑记下的悲伤

　　非别离

　　不再相见 并不一定等于分离

　　不再通音讯 也

　　并不一定等于忘记

　　只为 你的悲哀已揉进我的

　　如月色揉进山中 而每逢

　　夜凉如水 就会触我旧日疼痛

　　如果

　　四季可以安排得极为黯淡

　　如果太阳愿意

　　人生可以安排得极为寂寞

　　如果爱情愿意

　　我可以永不再出现

　　如果你愿意

　　除了对你的思念

　　亲爱的朋友 我一无长物

　　然而 如果你愿意

　　我将立即使思念枯萎 断落

　　如果你愿意 我将

　　把每一粒种子都掘起

　　把每一条河流都切断

　　让荒芜干涸延伸到无穷远

　　今生今世 永不再将你想起

　　除了 除了在有些个

　　因落泪而湿润的夜里 如果

　　如果你愿意

　　让步

　　只要 在我眸中

　　曾有你芬芳的夏日

　　在我心中

　　永存一首真挚的诗

　　那么 就这样忧伤以终老

　　也没有什么不好

　　尘缘

　　不能像

　　佛陀般静坐于莲花之上

　　我是凡人

　　我的生命就是这滚滚凡尘

　　这人世的一切我都希求

　　快乐啊忧伤啊

　　是我的担子我都想承受

　　明知道总有一日

　　所有的悲欢都将离我而去

　　我仍然竭力地搜集

　　搜集那些美丽的纠缠着的

　　值得为她活了一次的记忆

　　卷七 彩虹的情诗

　　那么 我今天的经历

　　又有些什么不同

　　曾让我那样流泪的爱情

　　在回首时 也不过

　　恍如一梦

　　彩虹的情诗

　　我的爱人 是那刚消逝的夏季

　　是暴雨滂沱

　　是刚器过的记忆

　　他来寻我时 寻我不到

　　因而汹涌着哀伤

　　他走了以后 我才醒来

　　把含着泪的三百篇诗 写在

　　那逐渐云淡风轻的天上

　　焚

　　终于使得你

　　不再爱我

　　终于 与你永别

　　重回我原始的寂寞

　　没料到的是

　　相逢之前的清纯

　　已无处可寻

　　而在我心中

　　你变成了一把永远燃烧着的

　　野火

　　错误

　　假如爱情可以解释

　　誓言可以修改

　　假如 你我的相遇

　　可以重新安排

　　那么

　　生活就会比较容易

　　假如 有一天

　　我终于能将你忘记

　　然而 这不是

　　随便传说的故事

　　也不是明天才要

　　上演的戏剧

　　我无法找出原稿

　　然后将你

　　将你一笔抹去

　　悟

　　那女子涉江采下芙蓉

　　也不过是昨日的事

　　而江上千载的白云

　　也不过 只留下了

　　几首佚名的诗

　　那么 我今天的经历

　　又有些什么不同

　　曾让我那样流泪的爱情

　　在回首时 也不过

　　恍如一梦

　　最后的水笔

　　跋涉千里来向你道别

　　我最初和最后的月夜

　　你早已识得我 在我

　　最年轻最年轻的时候

　　你知道观音山曾怎样

　　爱怜地俯视过我 而

　　青春曾怎样细致温柔

　　而你也即刻认出了我

　　当满载着忧伤岁月啊

　　我再来过渡 再让那

　　暮色溶入我沧桑热泪

　　而你也了解 并且曾

　　凝神注视那两只海鸥

　　如何低飞过我的船头

　　逝者如斯啊 水笔仔

　　昨日的悲欢将永不会

　　为我重来 重来的我

　　只有月光下这片郁绿

　　这样孤独又这样拥挤

　　藏着啊我所有的记忆

　　再见了啊我的水笔仔

　　你心中有我珍惜的爱

　　莫怨我恨我 更请你

　　常常将年轻的我记起

　　请你在海风里常回首

　　莫理会世间日月悠悠

　　绣花女

　　我不能选择我的命运

　　是命运选择了我

　　于是 日复以夜

　　用一根冰冷的针

　　绣出我曾经炽热的

　　青春

　　暮歌

　　我喜欢将暮未暮的原野

　　在这时候

　　所有的颜色都已沉静

　　而黑暗尚未来临

　　在山冈上那丛郁绿里

　　还有着最后一笔的激情

　　我也喜欢将暮未暮的人生

　　在这时候

　　所有的故事都已成型

　　而结局尚未来临

　　我微笑地再作一次回首

　　寻我那颗曾彷徨凄楚的心

　　画展

　　我知道

　　凡是美丽的

　　总不肯 也

　　不会

　　为谁停留

　　所以 我把

　　我的爱情和忧伤

　　挂在墙上

　　展览 并且

　　出售

　　卷八 隐痛

　　一个从没见过的地方竟是故乡

　　所有的知识只有一个名字

　　在灰暗的城市里我找不到方向

　　父亲啊母亲

　　那名字是我心中的刺

　　隐痛

　　我不是只有 只有

　　对你的记忆

　　你要知道

　　还有好多好多的线索

　　在我心底

　　可是 有些我不能碰

　　一碰就是一次

　　锥心的疼痛

　　于是

　　月亮出来的时候

　　只好揣想你

　　微笑的模样

　　却绝不敢 绝不敢

　　揣想 它 如何照我

　　塞外家乡

　　高速公路的下午

　　路是河流

　　速度是喧哗

　　我的车是一支孤独的箭

　　射向猎猎的风沙

　　（他们说这高气压是从内蒙古来的）

　　衬着骄阳 顺着青草的呼吸

　　吹过了几许韶华

　　吹过了关山万里

　　（用九十公里的速度能追得上吗）

　　只为在这转角处与我相遇使我屏息

　　呼唤着风沙的来处我的故乡

　　遂在疾驰的车中泪满衣裳

　　乡愁

　　故乡的歌是一支清远的笛

　　总在有月亮的晚上响起

　　故乡的面貌却是一种模糊的怅惘

　　仿佛雾里的挥手别离

　　离别后

　　乡愁是一棵没有年轮的树

　　永不老去

　　植物园

　　七月的下午

　　看完那商的铜 殷的土

　　又来看这满池的荷

　　在一个七月的下午

　　荷叶在风里翻飞

　　像母亲今天的衣裳

　　荷花温柔地送来

　　她衣褶里的暗香

　　而我的母亲仍然不快乐

　　只有我知道是什么缘故

　　唉

　　美丽的母亲啊

　　你总不能因为它不叫作玄武你就不爱这湖

　　命运

　　海月深深

　　我窒息于湛蓝的乡愁里

　　雏菊有一种梦中的白

　　而塞外

　　正芳草离离

　　我原该在山坡上牧羊

　　我爱的男儿骑着马来时

　　会看见我的红裙飘扬

　　飘扬 今夜扬起的是

　　欧洲的雾

　　我迷失在灰黯的巷弄里

　　而塞外

　　芳草正离离

　　出塞曲

　　请为我唱一首出塞曲

　　用那遗忘了的古老言语

　　请用美丽的颤音轻轻呼唤

　　我心中的大好河山

　　那只有长城外才有的清香

　　谁说出塞子歌的调子都太悲凉

　　如果你不爱听

　　那是因为歌中没有你的渴望

　　而我们总是要一唱再唱

　　想着草原千里闪着金光

　　想着风沙呼啸过大漠

　　想着黄河岸啊 阴山旁

　　英雄骑马啊 骑马归故乡

　　长城谣

　　尽管城上城下争战了一部历史

　　尽管夺了焉支又还了焉支

　　多少个隘口有多少次的悲欢啊

　　你永远是个无情的建筑

　　蹲踞在荒莽的山巅

　　冷眼看人间恩怨

　　为什么唱你时总不能成声

　　写你不能成篇

　　而一提起你便有烈火焚起

　　火中有你万里的躯体

　　有你千年的面容

　　有你的云 你的树 你的风

　　敕勒川 阴山下

　　今宵月色应如水

　　而黄河今夜仍然要从你身旁流过

　　流进我不眠的梦中

　　狂风沙

　　风沙的来处有一个名字

　　父亲说儿啊那就是你的故乡

　　长城外草原千里万里

　　母亲说儿啊名字只有一个记忆

　　风沙起时 乡心就起

　　风水落时 乡心却无处停息

　　寻觅的云啊流浪的鹰

　　我的挥手不只是为了呼唤

　　请让我与你们为侣 划遍长空

　　飞向那历历的关山

　　一个从没见过的地方竟是故乡

　　所有的知识只有一个名字

　　在灰暗的城市里我找不到方向

　　父亲啊母亲

　　那名字是我心中的刺

　　卷九 美丽的时刻

　　他给了我整片的星空

　　好让我自由地去来

　　我知道 我享有的

　　是一份深沉宽广的爱

　　美丽的时刻

　　给H·P

　　当夜如黑色锦缎般

　　铺展开来 而

　　轻柔的话语从耳旁

　　甜蜜地缠绕开来

　　在白昼时

　　曾那样冷酷的心

　　竟也慢慢地温暖起来

　　就是在这样一个

　　美丽的时刻里

　　渴望

　　你能

　　拥我

　　入怀

　　新娘

　　爱我 但是不要只因为

　　我今日是你的新娘

　　不要只因为这薰香的风

　　这五月欧洲的阳光

　　请爱我 因为我将与你为侣

　　共度人世的沧桑

　　眷恋该如无边的海洋

　　一次有一次起伏的浪

　　在白发时重温那起帆的岛

　　将没有人能记得你的一切

　　像我能记得的那么多 那么好

　　爱我 趁青春年少

　　伴侣

　　你是那疾驰的箭

　　我就是你翎旁的风声

　　你是那负伤的鹰

　　我就是抚慰你的月光

　　你是那昂然的松

　　我就是缠绵的藤萝

　　愿

　　天

　　长

　　地

　　久

　　你永是我的伴侣

　　我是你生生世世

　　温柔的妻

　　时光的河流

　　——谁说我们必须老去，必须分离

　　可是 我至爱的

　　你没有听见吗

　　是什么从我们床前

　　悄悄地流过

　　将我惊起

　　黑发在雪白的枕上

　　你年轻强壮的身躯

　　安然地熟睡在我身旁

　　窗内你是我终生的伴侣

　　窗外 月明星稀

　　啊 我至爱的 此刻

　　从我们床前流过的

　　是时光的河吗

　　还是 只是暗夜里

　　我的恶梦 我的心悸

　　他

　　他给了我整片的星空

　　好让我自由地去来

　　我知道 我享有的

　　是一份深沉宽广的爱

　　在快乐的角落里 才能

　　从容地写诗 流泪

　　而日耀的园中

　　他将我栽成 一株

　　恣意生成的蔷薇

　　而我的幸福还不止如此

　　在他强壮温柔的护翼下

　　我知道 我很知道啊

　　我是一个

　　受纵容的女子

　　一条河流的梦

　　一直在被宠爱与被保护的环境里成长。父母辛苦地将战乱与流

　　离都挡在门外，竭力设法给了我一段温暖的童年，使我能快乐地读

　　书、画画、做一切爱做的事。甚至，在我的婚礼上，父亲也特地赶

　　了来，亲自带我走过布鲁塞尔老教堂里那长长的红毯，把我交给我

　　的夫君。而他也明白了我父亲的心，就把这个继续宠爱与保护我的

　　责任给接下来了。

　　那是个五月天，教堂外花开得满树，他给了我一把又香又柔又

　　古雅的小苍兰，我永远都不会忘记。

　　因此，我的诗就为认识我们朋友间一个不可解的谜了。有人说：

　　你怎么会写这样的诗？或者：你怎么能写这样的诗？甚至，有很好

　　的朋友说“你怎么可以写这样的诗？”

　　为什么不可以呢？我一直相信，世间应该有这样的一种爱情：

　　绝对的宽容、绝对的真挚、绝对的无怨、和绝对的美丽。假如我能

　　享有这样的爱，那么，就让我的诗来作它的证明。假如在世间实在

　　无法找到这样的爱，那么，就让它永远地存在我的诗里，我的心中。

　　所以，对于写诗这件事，我一直都不喜欢做些什么解释。只是觉得，

　　如果一天过得很乱、很累之后，到了晚上，我就很想静静地坐下来，

　　写一些新的或者翻一翻以前写过的，几张唱片，几张稿纸，就能度

　　过一个很安适的夜晚。乡间的夜潮湿而又温暖，桂花和茉莉在廊下

　　不分四季地开着，那样的时刻，我也不会忘记。

　　如果说，从十四岁开始正式进入艺术科系学习的绘画是我终生

　　投入的一种工作，那么，从十三岁起便在日记本上开始的写诗就是

　　我抽身的一种方法了。两者我都极爱。不过，对于前者，我一直是

　　主动地去追求，热烈而又严肃地去探寻更高更深的境界。对于后者，

　　我却从来没有刻意地去做过什么努力，我只是安静地等待着，在灯

　　下，在芳香的夜晚，等待它来到我的心中。

　　因此，这些诗一直是写给我自己看的，也由于它们，才使我看

　　到自己。知道自己正处在生命中最美丽的时刻，所有繁复的花瓣正

　　一层一层地舒开，所有甘如醇蜜、涩如黄连的感觉正交织在我心中

　　存在。岁月如一条曲折的闪着光的河流静静地流过，今夜为二十年

　　前的我心折不已，而二十年后再回顾，想必也会为此刻的我而心折。

　　我的蒙古名字叫做穆伦，就是大的江河的意思，我很喜欢这个

　　名字，如果所有的时光真的如江流，那么，就让这些年来的诗成为

　　一条河流的梦吧。

　　感谢所有使我的诗能辑印成册的朋友。请接受我最诚挚的谢意。

　　而晓风在那样忙碌的情况之下还肯为我写序，在那样深夜的深谈之

　　后，我对她已不止是敬意而已了。

　　一九八一年六月写于多雨的石门乡间

#教案# 导语作家老舍是一位人民艺术家，也是一位文学产量较高的作家，深受人们的爱戴，那么当我们的作家老舍第一次来到内蒙古大草原时，他看到的是一番怎样的情景呢？ 考 网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

教学背景分析

　教材分析：《草原》这篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊

　学情分析：小学五年级的学生，已经具备了一定的阅读和体会作者思想感情的能力，所以引导学生把握本课的主旨应该是比较容易的。但对于生长在北方小城镇的孩子来说，草原即是遥远的，又是陌生的，因此如何应用信息化教学资源，使学生感受到草原风光美、人情美，是上好本课的关键。

　教学目标：

　1、认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。

　2、有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。

　3、感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。

　4、背诵1、2自然段。

　重点难点：感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法。

　感受作者对草原的热爱和依恋之情。

　教学准备：

　1、课前要求同学们收集的有关草原的资料，以及作家老舍的有关情况。

　2、有关美丽的草原的风光片和能抒发美丽辽阔草原歌曲。

　教学过程

　教学过程二次备课

　一、谈话引入，创设情境

　1、播放歌唱草原的歌曲，（如《美丽的草原我的家》、《蒙古人》等能体现草原辽阔风光或民族特色的歌曲。）

　2、同学们，听了这首歌你的心情怎样，是不是有一种置身于草原的感觉呢？课前你们收集了有关草原的资料，能谈一谈草原在你们心目中的印象吗？

　（学生尽情说一说，可以描绘草原的一碧千里，也可以描绘草原绿毯如毡，还可以说一说这里牛羊成群盛景、民族风俗等等。）

　[运用情景把学生带到美丽的大草原中，使他们对草原有个初步的认识，知道草原是辽阔美丽的，而且具有民族特色，这种初步的认知可以使很多的同学产生对草原的向往，也有利于进入文章的情景之中。]

　3、作家老舍是一位人民艺术家，也是一位文学产量较高的作家，深受人们的爱戴，那么当我们的作家老舍第一次来到内蒙古大草原时，他看到的是一番怎样的情景呢？现在我们就随着老舍先生一起到美丽的草原看一看。（板书课题：草原。）

　4、即将来到草原的你，见了这个题目，最想了解草原的什么？

　预测：

　（1）草原的景色如何？

　（2）草原的人们怎么样？

　（3）作者第一次来到草原有何感受？

　………

　二初读课文，自学本课生字。

　1同学们想知道的问题很多，现在就让我们带着对草原的好奇，一起来到草原。边读边想，课文描写了草原的什么？

　（学生自学课文内容，教师与个别学生交流）

　2引导学生概括课文内容。

　3学生自学课文生字，新词。

　（以自己喜欢的方式进行学习，也可以和同座交流）

　4检查学生的自学结果：

　（1）读生字和词语。

　A认读几个容易读错的字和纠正几个易写错字：

　蒙的读音是“měng”,“好客”中的“好”读作“hào”，“同行”中的“行”读作“xíng”，“似乎”中的“似”读作“s씓毯”的最后一笔为点，“吟”“貌”不要多一点“襟”“涩”不要少一点。

　B理解以下几个词语：

　境界：事物所达到的程度和表现的情况。文中指草原天空明朗，空气清新，一碧千里，翠色欲滴的那种如诗如画的情境。

　洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车是可以随心所欲，而不必担心有什么危害。

　迂回：回旋，盘绕。文中指河向带子，弯弯曲曲的样子。

　拘束；过分约束自己，态度显得不自然。

　二再读课文，理清行文线索。

　1认真读读课文，看看作者是怎样写草原这篇文章的。读书时，一定要读准字音，把句子读通顺。

　2和同学们交流一下，作者是怎样安排这篇文章的行文线索的。

　3汇报交流结果，教师及时引导，概括内容如下：

　这篇文章作者按事情发展的先后顺序来写的。首先描述了一望无际的草原美景，使作者感到一种境界的美。（板书：风景之美）接着又展示了一幅人们欢迎远方客人的隆重场面，最后把酒话别，直至用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文。

　[形成文章的结构和线索，使同学们初步感知文章的写作脉络，以便于使他们在学习的过程中，做到有物可寻，有章可遵。]

　三、精读细品，品味草原之美

　1、作者老舍初到草原的感受是独特的，你来读读课文的第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的？划出你认为描写优美的词句，印象深的地方多读几遍。

　2、学生自由读课文，自学并批注。

　3、汇报交流。

　根据学生的汇报，教师归纳出草原的“可爱之美，自然之美，意境之美”。重点导读并理解以下语句：

　（1）在天底下，一碧千里，而并不茫然。

　A能不能说一说“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？

　B“茫茫”是什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？

　（2）那些小丘的线条是那么柔美，就向只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

　A翠色“欲”流，为什么后面又说“轻轻流入云际”，这不是很矛盾吗？

　B“翠”是什么颜色？那为什么不说绿色要说“翠色”呢？区别在哪里？学过国画的同学能给我们解释一下什么是“用绿色渲染”吗？

　G轻声读读这句话，看看这“翠色欲流，轻轻流入云际”在你眼前是一幅怎样的画面？

　（3）这种境界，既使人惊叹。又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下来吟一首奇丽的小诗。

　A是什么使人惊叹？是什么使人舒服？还能用别的词语来形容这样的境界吗？

　B“奇丽”是什么意思？如果要你来吟诵一首奇丽的小诗，你会吟诵什么呢？

　（4）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

　A闭上眼睛想象一下这样的情景。

　B你认为有那些草原的乐趣？

　四、课件演示，再现草原之美

　1、通过刚才的交流，同学们感受到的草原之美，那么真实的草原又是什么样子的呢？你们想看一看吗？（播放草原的有关录像资料）

　2、谈一谈，看完录像的感受。

　3指名再来读读课文，要求学生边读边结合文中的语句，想象画面的内容。

　4试着把这一自然段背诵下来。

　借助感性的画面内容直观场境把学生带入情景之中有一种身临其境的感觉

　五、升华情感，滞留问题。

　1同学们都谈出了真实的感受，老师也看出，你们对草原充满无比热爱之情，那么这篇课文，作者是怎样用生动的笔触表达情感的呢？我们下节课继续学习。

　2找一些描写草原美景的文章，课后和同学们读一读。

　第二课时

　一、复习引入，进入美丽的草原。

　1、复习有关词语：教师出示：地毯渲染勾勒低吟襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、偏西、天涯。

　学生正确朗读。

　2、指名背诵第一自然段。

　3、初入草原，我们有一种强烈的心理感受，那就是草原的风景之美，请同学们回忆一下，作者是抓住哪些方面来写了草原的美景的？

　通过回顾，重温辽阔草原美丽风景，激发学习兴趣

　二、由景及人，感受草原的另一番景象。

　我们已经感受了草原的美景，其实最让人感动的不仅是草原的景美，这里的人们还非常的热情，现在就让我们再一次来到草原，感受那里的另一番景象。

　自学课文的第二三自然段，然后互相交流一下自己读后的感受。

　汇报：这两自然段，主要写了草原人民热情迎接：

　﹙学生汇报，教师点拨﹚

　1一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原，。草原上行车很洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

　（抓住这句话感受草原的宽广和草原行车的洒脱。）

　2像一阵风吹来似的，男女老少穿着各色的衣服，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞来。

　(身着盛装是蒙古人民的一种热情的待客方式，他们策马疾驰而来，充分看出他们的热情。)

　3寂静的草原热闹起来，欢呼声、车声、马蹄声，响成一片。也不知是谁的手，总是热乎的握着，握住不散。握手在握手，笑了再笑等等。

　(声音的嘈杂，草原的热闹，手与手的握住不放，都可以看出草原人民的热情。)

　板书襟飘带舞策马疾驰握手不放笑了再笑

　合作交流，给予学生学习空间，培养自学交流能力

　4同学们这种热情，真是让人感动不已，你体会到了吗？那么你能够带着蒙古人民的热情来读一读吗？

　5指导背诵课文的第二自然段。

　以景激情用情品读情景一致

　三、情感升华体会蒙汉情深

　1、多么美丽的草原之景！多热情的草原人民呀！下面我们继续学习课文，感受他们把酒话别的激动场面。

　2、让学生以小组为单位，合作学习，相互交流。

　3、全班汇报，教师相机点拨。

　点拨：

　（1）主客见面时热烈欢腾的场面。引导想象：如果你是其中一员，你会说什么，做什么？

　（2）主人用富有草原特色的食物招待宾客。客人会怎样感谢？

　（3）干部和老翁这些有身份的人给客人敬酒。说说你的祝酒辞。

　（4）鄂温克姑娘给客人唱歌，小伙子表演摔跤等。用自己的话去赞美他们。

　（5）投影出示：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。你怎样理解这句话？你从这句话中又读出了什么？

　4、让学生有感情地朗读自己喜欢的场面。要求读出自己的体验和个性的理解。师生评议朗读。

　四品味全篇总结写法

　1直抒胸臆：

　2精描细写：

　3写实质朴不加雕琢：

　五回顾情境置留作业

　如果你就是随从老舍先生一同进入蒙古草原的其中一位，那么，步入此情此景的你，当时会有怎样的心情呢？拿出你心中的彩笔，尽情释放，写出你的感受，好吗？请课后认真完成。

　

篇二

一、复习导入，重温“风光美”

1出示课题。

2播放歌曲《美丽的草原我的家》，欣赏草原风光(滚动)。

3引导在欣赏中背诵课文第一自然段。

二、“初入草原”，感受“洒脱”之美

导入：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”，走了一百五十里，是草原，再走一百五十里，还是草原……”

出示：“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”

指名读，说说你从这句话中读懂了什么有什么不懂的问题

重点理解“洒脱”：

(1)可换成什么词(自由、无拘无束……)

(2)从哪些语句看出“草原上行车十分洒脱”

(3)感受洒脱：没有红灯绿灯的障碍，没有行人车辆的拥堵，却有一路翠色欲流，尽收眼底，却有那忽飞忽落的小鸟相伴，这是令多少人向往的呀!

(4)表现洒脱：你能否读出这种洒脱的感觉来。

三、深读悟情，感受“人情美”

1导入：草原的美景，令人陶醉;行车的洒脱，令人向往;而草原的民族风情，更是令人难忘。让我们跟老舍一道，走近蒙古包，去会会蒙古同胞。

2自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么(热情好客)

3草原人民的热情好客从哪些方面可以看出根据学生回答，提炼板书：迎接相见款待联欢话别

4咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢

(1)课件出示词语：激情盛情尽情深情热情

(2)你能否认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最合适。

5交流小结：热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢深情话别

热情迎接：

(1)你从哪些语句感受到这份热情

(2)出示课件(理解“襟飘带舞”──师讲述：看，热情好客的草原人民，身着节日的盛装，骑着骏马，从几十里外飞奔前来迎接远方的客人，那五彩缤纷的蒙古族服装随风飘动，像一条彩虹向我们飞过来。)

(3)草原人民扑面而来的热情令人感动，你能否读出草原人的热情

(4)指名读──齐读(光是一个或是几个人的热情还不足以体现)。

激情相见：

(1)你能否想象当时的相见是怎样的情形──学生即兴表演，教师随机采访：刚才你们说了些什么你听得懂蒙古族语吗，如果你听不懂，你知道他们在说什么吗

(2)感情朗读，读出激动、兴奋之情。

盛情款待：

(1)主人们拿出些什么款待远方的来客

(2)除了吃的、喝的，还不忘以歌助兴，宾主无拘无束，其乐融融。

(3)有感情地朗读。

尽情联欢：

(1)出示课件：联欢的项目有些什么呢

(2)说明：这些都是蒙古人最喜爱的传统项目，是能骑善射、能歌善舞的蒙古人力与美的展示。

深情话别：

出示课件：背景为夕阳西下的草原，难舍难分的离别音乐(蒙语演唱的《蒙古人》)响起。

师导：夕阳西下，再美好的相聚，也终有分别的时刻，此时的宾主双方站在蒙古包外，望着那一望无际的草原，耳边，悠扬的马头琴声、质朴高亢的蒙古民歌还在回响;嘴里，喷香的奶茶、鲜美的羊肉，回味无穷;脑海中，那雄健有力、明快强烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握着手，那样热乎乎地握着，握住不散……那可真是：──依依不舍，难舍难分(引导学生说出表示舍不得离别的成语)。

这正是──(课件出示：)“蒙古情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”

此时，你就是蒙古同胞，你想说什么

此时，你就是汉族兄弟，你想说什么

6“热情迎接、激情相见、盛情款待、尽情联欢、深情话别”，这一切是那样美好，是那样和谐，人们总希望美好的瞬间能永远定格，永久珍藏。假如你是一名随行的记者，你最想拍下哪一个精彩的瞬间

四、作业

1抄写课文中优美的句子。

2背诵课文第一、二自然段。

五、配乐朗读全文。

板书： 草原

草原景色真迷人

深受欢迎倍感怀

访问草原 相见如故心相通

盛情款待添礼节

主客联欢何忍别

篇三

一、 教学目标：

1、 知识与技能目标：

○1认识4个生字，会写14个生字。正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞”等词语。

○2有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。

2、 过程与方法目标：

通过自主学习、合作学习和探究学习的方式去揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。

3、 情感态度与价值观目标：

引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情;走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。

二、教学重难点：

重点：引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。

难点：品味优美的语言，体会表达方法;通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。

三、学生分析：

农村学生接触外界的机会很少，在狭窄的空间里看惯了山清水秀的家乡风景，几乎没有人见过真正的草原是什么样子，但是通过学过的诗歌《敕勒川》以及一些有关草原的歌曲对草原有初步的了解，并且这个年龄段的孩子已经具有相当的阅读能力，有较强的求知欲，愿意主动去探索新事物。

四、教学内容分析：

本篇课文是人教版新课标教材五年级下册第一单元第一篇课文，是围绕“走进西部”这一主题编写的开篇课文。但本篇课文，字里行间浸润着浓郁的草原风情，作者通过第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。课文语言优美，适合美美的朗读;适合在不断的朗读、探索中去感受草原的美和作者的思想感情。而感情的直接抒发在课文的末尾一句，对这句话的理解是本文的难点之一。

五、教学媒体与资源的选择与应用：

多媒体课件辅助教学：利用百度笔画笔顺软件具体化生字的书写训练;利用PPT对课文中出现的一些知识进行阐释;利用视频让学生去了解草原;利用歌曲去营造氛围，增强感情。

六、教学实施过程：

第一课时

(一)导入：

同学们，你们去过草原吗通过所学知识，说说草原是什么样子的

(生根据学过的诗歌和一些有关草原的歌曲谈谈对草原的映像)

今天，我们跟着作家老舍先生一起去看看草原，看看他在那里见到了什么，听到了什么，感受到了什么。

(二)走进课文，读通课文

1、初读课文，自学要求：

○1大声的读课文，读准文中生字的读音，请将你不熟悉的字词注上拼音;

○2把不好读的词语和句子多度几遍，直到读通顺，把你不理解的词语做上记号，我们在学习课文时注意结合课文。

2、自学检查：

○1大屏幕出示本课的生字，点名读生字。师相机指导学生读得不准确的字音。对学生多次出错的地方作强化训练。

○2用“百度笔画软件”对“襟”、“貌”、“羞”、“涩”这几个字的笔画笔顺作示范，强调书写)(笔画软件演练，学生在草稿本上模仿)

○3大屏幕出示本课词语，点名读词语，相机指导学生读错的部分。针对本地学生对平翘舌音以及“h”和“f”分不清的情况对“柔美”、“回味”、“洒脱”、“疾驰”、“拘束”、“羞涩”、“翠色欲流”这几个词作重点指导。

○4小组间比赛读新词

3、初步感受草原的魅力：

(1)用自己喜欢的方式，多读几遍课文。然后说说草原给你留下了什么的映像。(广阔、碧绿、草原人民好客等)

(2)快速浏览课文，看看课文按什么顺序写的，写了哪些内容。

(3)交流、展示：

初见草原——迎客——待客——话别(根据作者的行踪所写)

第二课时

(一) 导入：

回忆文章的主要内容和写作顺序

(二) 最近课文第一自然段，感受草原的魅力。

师：上次课，我们初步感受了草原的美景，这节课我们跟着老舍先生具体的去感受一下草原的魅力。

1、 请你们结成小组，一起去草原旅游。注意不要走马观花，要用心，用情感细细的去品味。然后选择一种你认为好的方式来回报你们的学习。(比如：朗诵、画画、吟诗、唱歌、跳舞等)

2、 小组学习。

3、 学习结果汇报，交流。

○1“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”结合多学诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”理解“茫茫”的意思。并且体会“一碧千里，而并不茫茫”的原因。

○2体会“羊群无论走到哪里都像给无边的绿毯绣上白色的大花”的妙处。

(大屏幕提示：体会句子的妙处的方法有：修辞手法;重点字词，尤其是动词的妙用;句子表现的意境美)

○3小丘的美：

请学生朗读有关描写小丘的部分;

反复朗读，读出小丘的美妙之处。重点结合生活体验谈谈“翠色欲流”意境美。

用“渲染”法根据课文描写画画你心中的草原。(请学生快速作画，多媒体展示台展示学生的作品)

○4“这种境界••••••好像回味着草原的无限乐趣。”

作者想低吟一首奇丽的小诗，你有没有想到关于草原的一首小诗或者即兴将你的感受用几句诗一样的优美的语言表现出来呢

○5草原风光组图欣赏，多媒体展示根据课文描写展示组图，学生根据课文描写和提示有感情的朗读课文。

师小结过渡：是呀，多美的草原呀。那里会居住着什么样的人们呢让我们一起去看看吧!

第三课时

(一)导入

有感情的朗读第一自然段

(二)访问陈巴尔虎旗

师：陈巴尔虎旗是作者和朋友们访问的地方，那里的人民和我们土家族苗族聚居区的人们的生活有什么区别呢你们想知道吗(生答)

1、 我来当草原旅游小导游：

假如你是一位导游，现在要带着大家去草原游玩，你需要给大家介绍有关草原的哪些内容呢

根据课文第2、3、4、5自然段的描写，以小组学习的形式，结合你们预习课文时准备的资料，为你的导游工作做准备。

2、 小组合作学习

3、 展示、交流。

每一小组选一位发言人，带领全班同学一起去草原游玩，介绍那里的风土民情。班上其他同学作文游客可在导游介绍时随时提问，当导游有无法回答的问题时，小组内的其他同学可以帮忙回答。若有大家都无法回答的问题，老师将把它记录下来。等待全班同学和老师一起解决。

(三)体会“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，升华主题。

师小结过渡：好一个能干的小导游呀，给我们展示了蒙古草原的美，让我们体会到了蒙古人民的热情、好客。

那我们再来体会一下“梦汉情深”四个字，你们是从课文的哪些地方体会到的，请找出来，好好读读。

1、 根据提示自学。

2、 汇报，朗读。

师小结：是呀，多美的草原，多热情的蒙古人民，多么与众不同的待客方式。关于西部你们还知道哪些知识呢(根据预习时在图书室查找的资料，向老师、家长了解的资料介绍祖国美丽辽阔的西部 )

(四) 让我们再来一起探索课文写作方面的一些特点吧!

师： 课文流露出的作者的感情是什么

(生：对草原的喜欢，对蒙古族人民的赞美)

师：是的，那么作者是怎样表现这些情感的呢请你们先自己思考，然后再小组内交流一下你们的感受

生1：直抒胸臆，课文中很多地方都在直接描写草原的美，从中很容易感受出作者对草原的喜爱之情。

生2：细致的描写，课文中作者细致的描写了草原的美景，如果不喜欢怎么能看得这么仔细，写得这么细致呢

生3：对事情的记叙，很自然，不做作，让读者在其中感受到蒙古人民的好客、热情、大方，蒙汉情深。

师：是呀，归纳得很好。让我们在轻松快乐的学习中有所收获。

(五)结束

请大家跟着《美丽草原我的家》和一段有关草原的视频一起去欣赏草原的美丽和与众不同吧!

七、教学反思

这篇课文，用优美的文字我们介绍了草原的美丽，草原人民与众不同民俗风情，给我们展示了一顿西部文化的大餐。学生通过课前收集资料，课中入情入境的学习，通过多媒体的辅助教学，突破了山村孩子眼界狭窄的瓶颈，教学中学生学习积极性高，确实有收货。同时激起了学生了解探索西部文化的兴趣，为本单元其他课文的学习打下了极好的基础。

美中不足的是个别学生由于低年级学习的基础没有打牢，在本课的学习中略显吃力。在以后的教学中应注意多关注后进生。