幼儿园小班教案

作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案10篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

一、活动目标

1．通过肢体动作，感应短短长的乐句

2、在游戏活动中，了解萤火虫的特征

3．感受与同伴相互合作的快乐。

二、活动准备

纱巾 碰铃

四、活动过程

（一）进场

听音乐《hello》音乐进场，

（三）故事引入，了解萤火虫的特征和生活习性

在一天晚上，宝宝和妈妈一起去露营，他们搭了一个帐篷，天慢慢暗下来了，宝宝抬头一看，看到天上有许多星星，一闪一闪的，宝宝看得入迷了，突然天上的星星都飞下来了，星星怎么会飞下来呢，原来是萤火虫飞下来了。萤火虫是怎么飞下来（跳舞）的我们一起来听听音乐。了解歌曲中萤火虫的一些特征（提灯笼，像星星）

（四）徒手律动，感应短短长的乐句

1．萤火虫飞累了，会到哪里去休息呢？

2．那让萤火虫到我们身上来好不好？

3．听音乐飞停飞停飞飞停（教师清唱音乐）

（五）道具律动

1．自由玩纱巾

2．还要给萤火虫装上漂亮的翅膀

3．集体学萤火虫飞蹲飞蹲飞飞蹲

4．两两小朋友合作飞

5．老师刚才把你们飞的图画都画下来了我们来看看，他们飞了几次啊？飞得一样吗？

（六）乐器演奏

1．萤火虫妈妈还给我们带来了一样宝贝，是什么啊？它说呀要帮我们把它的宝宝都叫回来，我们来听听看它怎么叫的？

2．幼儿徒手学习

3．乐器演奏

4．萤火虫宝宝回家了

幼儿园小班教案 篇2

教学目标：

1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况 ，使学生初步学会数数的方法。

2．培养学生用数学的眼光观察生活的观察习惯。

3．培养学生有序观察，分类计数的良好思维习惯。

4．初步培养学生用较完整的数学语言回答问题的良好习惯。

5．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

教学重、难点 ：按一定的顺序数数

教学过程：

一、创设情境、激发兴趣

1． 教师引入谈话：

小朋友，你们会从1数到10吗？数数看。（学生数数）

老师很高兴。我给大家带来了一样礼物，你们想看吗？

2． 创设数数情境：

数的儿歌：

我说一，你说一， 我说二，你说二， 我说三，你说三，

一张纸头一支笔， 身上长着许多二， 鲜红领巾胸前戴，

学习数学做练习， 二只手来二只脚， 三只角和三条边，

就要用到纸和笔。 还有眼睛和耳朵。 小朋友们真喜爱。

我说四，你说四， 我说五，你说五， 我说六，你说六，

屋里有张方桌子， 五星红旗迎风舞， 六一节日多快乐，

四只角来四条边， 国旗上有五颗星， 唱歌跳舞做游戏，

用它读书和写字。 我是一颗小星星。 祖国儿童真幸福。

我说七，你说七， 我说八，你说八， 我说九，你说九，

七天就是一星期， 一起去帮老大妈， 老人节在九月九，

双休在家要读书， 你扫地，我擦窗， 尊重长辈有礼貌，

还帮妈妈做家务。 乐得大妈笑哈哈。 人人夸我好宝宝。

我说十，你说十，

两只手上有手指，

十个手指用处大，

学习雷锋做好事。

二、认真观察，正确数数

1． 激发观察兴趣

我们都是小学生了。现在老师带大家去看一看一所美丽的乡村小学—[将书P2-3画面整体呈现]今天是开学的第一天，小朋友高高兴兴地到学校来上学了。大家仔细看一看，这里都有些什么呢？

先让学生仔细观察，同桌同学互相说说，然后指名让学生说一说，学生每说完一种，教师要视情况进行适当的追问：还有吗？

2． 数数量

教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。

⑴数数量是1的事物。

教师：有几面红旗？

配合学生的回答，课件出示一面国旗并加上圈。

教师：有几位老师？

⑵数其他数量的事物。

可仿照⑴进行教学，但教学形式要适当加以变化。

数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。学生可能会回答“看出来的”或“数出来的”。教师可以让数出来的学生到前面给大家数数看。数完后，可以让全班同学发表意见，说说他数得对不对。

⑶认读1—10各数。

10个数都数完后，教师再让学生读一读这些数。如果读错了，可以让学生数一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数。如果有时间，还可以不按顺序指数让学生说数。

三、应用操作，建立数感

1． 数教室里的实物。

教师：教室里有几扇门？几扇窗？几盏灯？

每扇窗上有几块玻璃？

你左边这一行有几位同学？你右边这一行有几位同学？

……

2．认数字卡片。（进一步了解认数情况）

3．按方位数数。（使学生逐步明确到位，易于今后学习）

4．开放性练习。（培养学生的估计、猜想及口头表达、实践能力）

如：老师手里最多拿了几颗弹子？

笔筒里最多能放几支笔？

大杯子里最多能倒进几小杯水？

在整个练习过程中，让学生运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的意识，使学生在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。

四、合理小结，适当引申

教师：今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方的东西。看谁把数学知识学得更好，用得更好！

幼儿园小班教案 篇3

活动背景

“一双双、一对对”是主题活动《我的数学》中的一项内容。而这一知识对于小班幼儿来说是比较模糊、很难理解的。为此我以“手套”为题，设计了本次活动。活动中，通过“狗妈妈”与“狗宝宝”角色的设定，让幼儿在一种生活化、游戏化的教学情境中学习。通过“说、挑、戴、放、找”这一系列的环节，使活动的难点得以突破，重点得以突出，真正使活动变得真实、自然、简单、有效!

活动目标

1引导幼儿运用感官来感知手套，分别按照不同的特征进行配对。

2理解“一双”、“一对”的含义。

3激发幼儿参与活动的兴趣，乐意表达自己的发现。

活动准备

布置好场景：手套(实物)若干挂于线上，纸卡手套若干，不开心的小动物若干。

活动过程

一、谈话导题：（师、幼分别扮演狗妈妈与狗宝宝的角色）

师：冬天来了，天气冷了，我们的手也被风吹得好冷。有什么好办法可以使我们的小手不冷呢

幼A：插在口袋里。

幼B：小手搓一搓。

幼C：做运动，小手就不冷了。

幼D：焐一个热水袋。

幼E：戴上手套。

师：那好，妈妈就用这个宝宝的意见。今天就带宝宝一起去超市买手套吧!

(评析：由于幼儿有一定的生活经验积累，因此小手变暖和的方法想出了很多种。谈话简洁，一下子就将幼儿的注意引导到课题中来。)

二、师、幼作律动，进入“手套超市”。

在儿歌(小狗小狗，“汪、汪”；跟着妈妈，“汪、汪”；看好马路，“汪、汪”；注意安全，“汪、汪”)声中，师幼一起做简单律动进入“手套超市”。

(评析：小班孩子好动，这一环节创设非常符合小班幼儿的年龄特点。在“念念儿歌，模仿小狗走路”的过程中幼儿全身心地投入到活动中来，这使活动显得真实自然！)

师：哇，手套超市到了，你们看见了什么样的手套

幼A：我看见了五指手套。

幼B：我看见了半指手套。

幼C：我看见了红手套、黄手套、蓝手套。

幼D：我看见了大手套，还有小手套。

师：妈妈最辛苦了，今天就让妈妈来挑手套，好不好？谁来告诉妈妈，妈妈该挑几只手套呢

请一幼儿为妈妈挑选。

师：你挑了几只为什么要挑2只

（因为小手有两只，所以要挑2只手套。）

师：这个宝宝帮妈妈挑的两只手套一样吗

师：果然是一模一样的，就像双胞胎。两只一样的手套我们可以说成是“一双手套”。

（评析：在幼儿观察的基础上，我有意地引导幼儿先帮妈妈挑手套，间接培养幼儿爱妈妈的情感。同时，为使幼儿挑手套不至于出错，我有意请了能力强的孩子先作演示。在表述“为什么”的过程中让孩子明白两只一模一样的手套可以说成是一双手套。这也为后面孩子自由挑选降低了难度。） 、

师：宝宝们，现在你们去为自己的小手挑一双手套。挑的时候要看清两只一样的才是一双手套!

幼儿自由交流：我挑的是一双红手套……

(评析：幼儿自由挑选时，基本都能理解一双的意思，没有一个孩子挑错。)

四、幼儿戴手套

师：这么漂亮的手套，我们把它戴在手上吧!

幼儿戴手套。说说手套戴在手上的感觉。（舒服、很温暖）

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

会用自然的声音唱歌，能理解歌词的内容。

准备材料：小蜜蜂、引导幼儿观察蜜蜂采蜜的情景。

重点难点：用自然的声音唱歌

活动地点：活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、做律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、教师启发幼儿讨论：蜜蜂是做什么的？为什么勤劳的采集花蜜？引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。

3、教师弹唱一遍《爱劳动的小蜜蜂》。提醒幼儿注意倾听歌词。

4、教师引导幼儿说出歌词并帮助幼儿理解歌词。

5、教师与幼儿一起弹唱几遍歌曲，幼儿可以模仿小蜜蜂飞一飞，采一采蜜。

6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。

7、复习歌曲《蚂蚁搬豆》，结束活动。

幼儿园小班教案 篇5

一、活动目标

1、通过活动，了解地球环境被污染的严重性。

2、增强环保意识，知道从日常生活中的点滴做起，保护地球。

二、活动重点

比较全面的了解认识到环境污染的知识。

三、活动难点

把想法付诸到行动。

四、活动准备

环境污染，地球。

五、活动过程

一、出示地球，导入活动主题。

1、出示污染环境的。

师：这是什么地球上有什么我们居住在地球上开心吗可是你看地球怎么了它的表情怎样

教师小结：我们的地球生病了，他很痛苦，因为他很多地方都受伤害了。

二、出示环境污染的，让幼儿了解垃圾对环境所造成的危害。

1、出示垃圾的。

师：有垃圾的地方会给人们什么感觉呢垃圾对环境有什么影响呢对人类、动物、植物有什么危害呢

2、幼儿讨论回答。老师根据简单小结。

三、激发幼儿讨论关爱地球的方法。

1、组织幼儿讨论关爱地球的方法。

师：地球生病了，有了这么多不好的想象，我们住在上面会怎样呢怎么办如何帮助地球治病呢

2、引导幼儿分组讨论解决地球危机的方法。

教师总结：尽量不用一次性用品，包括不用一次性的纸巾，不用一次性的筷子等;可以再次使用的东西要再次使用，不要随意扔掉;将垃圾扔在指定的地方，不任意乱扔。

四、集体交流，总结。

刚刚我们想了许多方法。但地球之所以会生病，和我们平时的生活是分不开的。我们如果要治好地球的病，就要从自己做起，然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人，让大家一起注意自己的行为。治好了地球的病，我们也就能更好地在地球上生活了。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。

2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。

活动准备： 挂图

活动过程：

一、谈话导入。

1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗

2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。

二、逐一出示挂图。

1教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。

2教师逐一出示挂图，让幼儿根据说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。

早上起床后宝宝在干什么

来到幼儿园见到老师宝宝怎么样

和同伴玩具怎么样

上课了他表现怎么样

他是怎么洗手的洗完手干什么吃饭时是怎么样做的

睡午觉时表现怎么样

回家了宝宝是怎么做的

三、教育幼儿做一个好宝宝。

教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗

效果分析：

幼儿园小班教案 篇7

活动目标：

1、观察感受帽子美丽的图案与色彩，并进行大胆装饰。

2、体验装饰的快乐并对美术活动产生浓厚的兴趣。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

1、收集展示有特色的帽子

2、手偶：米奇（头上带顶帽子）

3、空白的帽子底图每人各一张

4、颜料、棉签、小毛巾（湿的）每桌一份

活动过程：

一、出示手偶，导入主题

导入语：

（1）“小朋友看看米奇头上带的是什么？漂亮吗？”

（2）“这里还有很多帽子，你最喜欢哪一个？”

二、欣赏帽子，激发装饰帽子的兴趣

1、引导语：

（1）你为什么喜欢这顶帽子？

（2）它的颜色怎么样？

（3）上面有什么图案？

重点：有意识地引导幼儿观察帽子的样式、色彩及图案，为下面装饰帽子打下基础。

2、出示空白的帽子底图

引导语：

（1）小朋友看看这顶帽子好看吗？为什么？

（2）我们把它装饰一下好吗？

三、展示作品进行正面评价

1、重点评价：建构武器的功能和色彩，以及适当评价它的稳固性。

2、将幼儿建构的作品摆上展示台，供幼儿自由观赏。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标

1知道自己有一个幸福的家，初步感受家庭的温暖。

2会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲热热。

活动准备

1课件：作诗-我的家人

2每人一张全家照

趣味练习

活动过程

一、相互介绍：幸福的家

1提出问题

（1）这是谁家的照片？

（2）照片上有谁？

（3）一家人在一起感觉怎样？

2丰富词汇：亲亲热热、幸福

二、欣赏诗歌

1教师有感情的朗诵

2幼儿随教师一起学习诗歌，可指着自己的全家福进行朗诵。

3采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗诵

三、共同布置墙饰--幸福的家

1播放诗歌磁带，在教师的帮助下将全家照贴在墙饰中。

2附以诗歌图示。

我有一个幸福的家

我有一个幸福的家，

有爸爸，有妈妈，

还有我这个小娃娃，

亲亲热热在一起，

我们都爱这个家。

小班语言评优课教案：春天的电话

活动目标：

1、理解故事内容，学说打电话内容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

活动准备：

1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事。

活动过程：

一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么

总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊！

二、完整欣赏第一遍故事。

师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天

师幼互动，理解故事内容，了解故事人物

师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀 根据幼儿回答，教师逐一出示动物。如有没有说到的，教师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。

三、分段讲述 学说打电话内容

第一段：

(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的(打电话)出示电话，追问：电话里小胖熊说了什么幼儿如果没有反应，没关系，那我们来仔细听一听吧!

提问：电话中小胖熊是怎么说的(请4名幼儿来说一说)

小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！

出示(树上的积雪融化)

☆第二段：集体学说

(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢(继续打电话)你们刚才听得真仔细，边讲述： 小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

边出示画：山坡上的草都绿了。

(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随教师学说(喂，小白兔吗春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段：个别学说

(1)小白兔听完电话后心情怎么样(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢，我们一起来听一听。

小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”

(3)听完后：小白兔给谁打电话了小白兔对小花蛇说了什么谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂，小花蛇吗春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!)

☆第三段：看图说

(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢师：我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

边讲述故事边出示图画 (放风筝)

小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”

原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂，小狐狸吗春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。

再次完整欣赏故事：请你们看着和老师一起来讲一讲这个故事好吗

故事讲完了，你喜欢这些小动物吗为什么(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西，还可以一起分享开心点 事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!

迁移经验：打电话给自己的朋友

小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢

附：《春天的电话》

“轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!”它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码， “喂，小松鼠吗春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!”

小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!”

小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!”

小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!”

你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!

故事分析：

故事是通过小动物们之间互相打电话，传递春天的信息，互相告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧! 山坡上的草绿了，快出来吃青草吧! 河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧! 通过小动物们打电话互相告诉春的信息，理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。

幼儿园小班教案 篇9

音乐游戏《小兔和狼》反思

《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。因此在组织小班音乐游戏活动《小兔和狼》前，我认真揣摩教材，根据小班孩子的年龄特点，在活动前先丰富幼儿的经验，并为活动做了教具以及各方面的准备工作，一节活动进行下来，感觉基本达到我想要的教学效果。下面我就说说我这节活动的收获和感受：

一、激发幼儿的表现欲

为了激发幼儿的表现欲，活动一开始，我就以兔妈妈的身份带幼儿到森林里玩，自然地进入教室，通过音乐律动作为本次活动的开场导入，幼儿在《兔子舞》的音乐中模仿小兔子跳到草地上，这个环节在无形中激发了幼儿的学习兴趣，为接下来模仿小兔子和大灰狼打下了基础。

二、音乐活动要符合幼儿的年龄特点和实际水平

小班的幼儿比较喜欢模仿，本次音乐游戏正好适合幼儿。另外，幼儿在小班的时候动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现小兔子和大灰狼，而是将重点放在音乐上。首先欣赏a段音乐，分辨出音乐中的动物客人是小兔子，然后进行简单模仿；再欣赏b段音乐，发现跟第一段音乐不一样，b段音乐是大灰狼，然后才进行完整游戏。我采用了循序渐进的教学法，由浅入深，由易到难，这样能保持幼儿主动参与的热度，幼儿不会以太简单而感到枯燥乏味，也不会以太复杂而感到缩手缩脚，只有这样，孩子们才会感到亲切，易学、易掌握，有了成功感，他们以后进行活动时，也会情绪欢乐，学习积极性高，兴趣浓厚。

三、利用多种形式为音乐游戏做铺垫

要上好一节好的音乐游戏课，还需要很多的准备工作做铺垫。比如本次活动中，我为幼儿创设了一个较好的游戏环境，布置了草地、房子、大树等等，使得幼儿很容易就进入了角色，在完整游戏时，孩子们完全沉浸在情境中，乐于听音乐玩游戏，在大灰狼音乐出来时，很快的找地方藏了起来。

四、及时表扬、重点指导、鼓励幼儿参与到活动中来

表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能保护幼儿刚刚萌芽的自尊心，让幼儿体会到活动的乐趣。在第一次播放a段音乐时，很多孩子还不一下子都听出音乐中藏着的动物客人是小兔子，许多小朋友都回答了“小猫、小鸡、小鸭”等等，甚至还有幼儿回答了“狮子、老虎”，，在这里，我采用了鼓励的方式，请幼儿“在想一些、“仔细的听一听”，揭晓答案后再用表扬的方式鼓励幼儿“猜一猜小兔子在干什么”。

本次活动仍有很多不足之处。在幼儿欣赏a段音乐后，我没有请幼儿尝试自己模仿小兔子，而是在老师带领下模仿，这就局限了幼儿的思维，没有给幼儿一个独立思考的空间；并且在第一次游戏时，有的小兔子因为没有藏好或是动了而被大灰狼抓住，我没有跟幼儿强调这一后果，所以小朋友们在第二次玩游戏时，没有重视会被大灰狼抓住；另外，第二次游戏时，我只请了一个幼儿来做大灰狼，幼儿的参与性不足，应该要多请几个小朋友来做大灰狼，使幼儿充分体验到两段音乐的不同。总体来说，活动目标达成还是较好。

幼儿园小班教案与反思

活动目标：

1学唱歌曲《开车歌》

2分辨行进与停止的交通信号并做相应的动作。

重点难点：

学唱歌曲

活动准备：

幼儿用书，CD《开车歌》，红色、绿色交通灯纸模

活动过程：

一、组织教学，和幼儿讨论有关交通信号灯的作用，请幼儿自由表达想法，激发幼儿学习兴趣。

1汽车遇到红灯时，该怎么做？（红灯停，绿灯行）

2小朋友在过人行道时，该怎么做？（红灯停，绿灯行）

二、播放CD，请幼儿倾听并学唱歌曲。

1你听到了什么？（叭叭叭，汽车开来了）

2看见红灯怎么样？看见绿灯怎么样？

三、反复学习歌曲。

四、游戏：请幼儿扮演汽车司机，教师扮演交通警察，幼儿伴随音乐开车子，并根据教师出示的交通灯颜色决定行进还是停止。

1请幼儿扮演小司机，并说说自己开的是什么车？

2你开的什么车？（鼓励幼儿想象并说出自己喜欢开的车）

3请幼儿从教室的某一处出发，沿着一条路线前进，教师同时播放音乐。

4教师说“红灯”，并出示红色纸模，幼儿原地踏步，停止前进；直到教师说“绿灯”并出示绿色纸模，幼儿再开始继续前进。

五、活动延伸

幼儿到户外，自由组合进行游戏。

活动反思：

1由于在活动前做了较好的准备，以游戏的形式让孩子们学习和练习歌曲，孩子们很快就学会了歌曲，还能根据歌曲与游戏的指示做出停止、前进的动作，达到了预期的教学目的和效果。

2由于幼儿较多，在游戏室内奔跑不开，临时做了游戏的调整，将孩子们以组别编号，模仿车辆限号进行分组游戏，但是由于孩子们没有这样的经验积累，同时，小班孩子对数字的理解有差别，所以大部分孩子不能理解限号行驶的游戏规定，可以加强这方面的巩固与练习，这也是大班额下幼儿分组游戏的一种方法。

　作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的《动物气象员》大班科学领域故事教案，欢迎阅读与收藏。

《动物气象员》大班科学领域故事教案 篇1

　活动目标：

　1能根据动物的特殊表现来推断天气变化。

　2会用图形符号来进行记录。

　活动准备： PPT

　活动过程：

　一、谈话导入师：小朋友们，春天到了，草儿绿了，花儿红了，小燕子也从南方飞回来了。春天是最适合旅游的季节，小朋友们，假如明天我们要出去旅游，旅游之前我们首先要了解什么呢

　幼：七嘴八舌讨论。

　师：大家都说得对，出去旅游前，我们要了解很多事，最重要的呀，还是要了解天气。现在老师呀，想请小朋友们猜一猜，明天会是什么天气呢

　幼：明天可能是(晴天、雨天、阴天)。

　师：小朋友们，你们猜的这些天气都是你们猜出来的，到底准不准呢

　幼:幼儿自由发言。

　师：哦，老师想问问你们，你们平时都是从哪里了解到天气预报的信息的

　幼：幼儿自由发言。

　师：那还有谁和他不一样的

　幼：看天气预报。

　师：你是从哪里看天气预报的

　幼：幼儿自由发言。

　师：我们可以从电脑上、电视上、手机上、同样看报纸、收听收音都可以看到天气预报的信息。这些信息呀，都是气象台的叔叔阿姨用他们的气象武器预测出来的。那老师想请小朋友们猜一猜，除了可以从这些媒体上了解天气信息外，还可以从哪里了解天气的变化呢

　二、故事师：哦!动物也能预报天气吗那沈老师今天给你们带来了一个故事(PPT讲故事，故事附在后面)。

　师：故事中哪些小动物会预报天气呢

　幼：幼儿自由发言。

　师：对!故事中，小乌龟、小蜻蜓、蜘蛛都会预报天气，它们是怎么预报天气的呢我们先来说第一个小乌龟是怎么预报天气的

　幼：幼儿自由发言。

　师：哦!下雨前，小乌龟背上会有许多圆圆的小水珠，所以大家以后看到小乌龟的背上有许多小水珠，说明要下雨了。

　谁来说说第二个小动物，小蜻蜓是怎么预报天气的

　幼：幼儿自由发言。

　师：这些小朋友说得很好，原来下雨前蜻蜓都飞得很低，那大家看到小蜻蜓飞得很低说明要怎么啦

　最后一个会预报天气的小动物是谁呢

　幼：幼儿自由发言。

　师：原来小蜘蛛下雨前是收网，那我们以后看到小蜘蛛收网，就知道要下雨了。

　原来除了我们人能从媒体上预测到天气的信息，动物也能感受到天气的变化，在下雨前做出不同的反应。动物也能预测天气，是这样吧。

　三、记录师：老师给你们准备了一张记录表，请我们小朋友用符号或图像将这三种小动物预报天气的方式，也就是下雨前它们的反应记录在旁边的方框内。

　幼：填写记录表。教师巡视指导。

　四、总结延伸小朋友们我们已经知道了小乌龟、小蜻蜓还有小蜘蛛是怎么预报天气的，课后请我们小朋友查一查资料看看还有哪些小动物会预报天气，它是怎么预报天气的，然后我们再一起交流好吗

　附：故事《喜洋洋旅行记》

　喜洋洋要出门去旅行。它刚出门遇到了乌龟，乌龟说："喜洋洋弟弟，今天天气不好，要下雨，你最好要出门。"喜洋洋奇怪地问："你怎么知道天会下雨"小乌龟说："你看见我身上的小水珠了吗快要下雨之前，空气中的水汽比较多，这些水汽碰到我凉凉的背，就慢慢结成了无数的小水珠。"喜洋洋不信，继续往前走。碰到一只蜻蜓。那只蜻蜓飞得低低的。

　喜洋洋上前问道："蜻蜓弟弟，今天天气好吗我想去旅行，能去吗"蜻蜓说："今天天气不好，要下雨啦。""你怎么知道会下雨的"喜洋洋不明白地问。

　蜻蜓说："你看我不是飞得很低吗下雨之前，空气里的水汽特别多，我的翅膀上沾满了水汽，就只能低低地飞。"喜洋洋还是不行将信将疑。

　蜻蜓说："如果你不相信，可以去问问前面树上的蜘蛛。"喜洋洋向前走去，问树上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天会下雨吗我想去旅行，能去吗"在树上收网的蜘蛛说："今天天气不好，快下雨了，请你不要出去啦。""你怎么知道会下雨呢"喜洋洋问，蜘蛛一边收网一边回答："天快下雨了，昆虫都飞得低低的，我的网织在高处捉不到昆虫，只好把他收了。等天晴了，我再重新在高处织网。"喜洋洋这才相信了，它决定不去旅游了，赶忙转身回到屋里。不一会儿，真的下起雨来了。

《动物气象员》大班科学领域故事教案 篇2

　活动目标：

　1、认真倾听故事，理解故事内容。

　2、学习故事中的对话。

　3、教育幼儿仔细观察事物，激发幼儿探索大自然奥秘的情感。

　4、认读汉字：雨

　5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力

　6、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　教学重难点：

　理解故事内容

　学习故事中的对话

　活动准备：

　1、教学故事录音

　2、4幅教学背景图

　3、可操作的动物：小白兔 小乌龟 蜻蜓 蜘蛛

　活动过程：

　一、导入课题

　教师出示一只背着旅行袋的小白兔问幼儿：小朋友猜猜小白兔要去哪里(幼儿自由发言)天气好，去旅行就开心，可小白兔不知道天气情况，怎么办(幼儿自由讨论)今天老师给小朋友讲一个名字叫“动物气象员”的`故事。

　二、播放故事录音，请幼儿安静倾听，听听有哪些动物能预报天气。

　三、听故事后提问：

　1、故事的名字叫什么

　2、故事中又谁会预报天气

　3、小白兔还去旅行吗为什么

　4、结合活动认读汉字：雨

　四、教师分别出示4幅背景图

　利用教具完整的讲述一遍故事。请幼儿仔细看，看看小动物是怎么预报天气。

　五、看故事后提问：

　1、小乌龟是怎么预报天气的(请个别幼儿回答) 师：小乌龟能预报天气，可真能干!小朋友想当当能干的小乌龟吗(请幼儿当乌龟，老师当小白兔，学学他们的对话)

　2、蜻蜓是怎么预报天气的( 请个别幼儿回答)师：蜻蜓能预报天气，可真能干!小朋友想当能干的蜻蜓吗(请幼儿当蜻蜓，老师当小白兔，学学他们的对话)

　3、蜘蛛是怎么预报天气的(请个别幼儿回答)师：蜘蛛能预报天气，可真能干!(请幼儿当蜘蛛，老师当小白兔，学学他们的对话)

　六、说故事：

　师：小朋友学动物的对话，可认真，可好了，现在老师和你们换换，你们当小白兔，老师当能预报天气的动物，看谁演得好。(幼儿和老师一起说故事)

　七、除了乌龟，蜻蜓，蜘蛛，还有哪些动物能预报天气呀

　(幼儿自由讨论)教师简单介绍其他能预报天气的动物，并教育幼儿只要仔细观察，就能发现大自然的奥秘。

　活动延伸：

　请幼儿轻轻的离开教室，到校园找找能预报今天天气的事物。

　教学反思：

　结合幼儿教育理论，根据我班幼儿的年龄特征，认知水平选择了本次活动，活动中教师通过精心设计故事导入语，让幼儿听故事，看故事，说故事，幼儿充分了解故事内容，抓住教学的重点和难点，整节课幼儿兴趣盎然，思维活跃，教师以鼓励幼儿为主，充分调动幼儿的积极性。使幼儿在玩中学，学中玩，体现寓教于乐。

　此次活动的不足：

　教学手段过于传统(只限于故事录音带，)，应多采用多媒体教学，更好的把故事展现在幼儿面前。

《动物气象员》大班科学领域故事教案 篇3

　一、活动目标

　1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。

　2、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现,丰富气象知识。

　3、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。

　4、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望

　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　6、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　二、活动准备

　1、 根据故事自制多媒体课件。

　2、 在班内让幼儿每天轮流当"气象记录员"。

　3、 请家长收集有关动物预报"气象"的资料。

　4、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。

　5、录音机、磁带

　6、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。

　三、活动过程

　1、 幼儿观察并讨论:今天是什么天气前几天是什么天气怎样知道明天的天气(听广播、看报纸、看电视等。)

　2、天气预报员是怎么知道天气的变化的 了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。(引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法)

　教师总结："气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。(可出示卫星定位系统。气象仪器等)

　3、知道一些动物和天气的关系

　(1)、认识各种动物和相对应的小字卡。

　(2)、观看课件，认识各种动物在下雨前的习性。

　4、教师小结："小动物们真神奇，，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员!那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊

　(幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等)

　师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。"

　5、游戏《我是小小气象预报员》

　师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧!

　游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。(游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。)

　游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。

　四、活动延伸

　请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关"动物与天气"这方面的资料。

　教学反思：

　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

《动物气象员》大班科学领域故事教案 篇4

　一、设计理念

　大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了“小小气象员”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

　二、活动目标

　1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;

　2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;

　3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

　重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　难点：能运用新学的知识判断天气变化。

　三、活动准备

　多媒体课件一套。

　四、活动流程

　(一)引出课题

　1、师：孩子们昨天是晴天还是阴天今天呢(谈话引入)

　那么你们猜一猜明天会是什么天气呢

　幼：晴天、阴天、雨天都有可能。晴天，你门是怎么知道的？

　看天气预报、听广播。

　嗯！真不错，这是一个很好的办法，我们人们啊是通过看天气预报，听广播提前知道天气情况的。

　2、农民伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的是谁告诉他们的呢有谁知道？请举手！

　（如果孩子回答不出来，老师可以引导说：哦这个问题有点难，还没有想好对么？那么现在王老师来告诉你们。）

　师：很多小动物他们是小小气象员，能预报天气。那我一起来看一看为什么老是说他们是小小气象员。一起听听故事里的小动物是怎么预报天气的？

　(二）观看视频

　让幼儿观看视频，提问幼儿上都有哪些小动物呢？

　幼;有小燕子、小青蛙、小鱼、小蚂蚁、鸡妈妈、小蜜蜂。

　师：那你们要先看哪一个小动物来预报天气呢？（点其中一个小动物）

　幼：小蜜蜂（观看视频）

　师：快要下雨的时候，小蜜蜂会怎么做？

　幼：因为快要下雨了，我们的翅膀要是沾上雨水就飞不动了，会有危险的，像这样的天气我们只在家里工作，从来不到外面去。

　师：鼓励幼儿（你听的真仔细、你听的真认真、嗯！不错。你真爱动脑筋等等鼓励性语言）

　师小结;哦！原来小蜜蜂是通过呆在家里工作的方式来提醒农民伯伯快要下雨了。

　接下来呢？你们想看哪一个小动物预报天气？

　幼:小燕子。（观看视频）

　师：我们看一看下雨前，小燕子跟平时飞的有什么区别

　幼：自由回答。

　原来是快要下雨了，小虫的翅膀上沾上了许多小水珠，飞不高，小燕子飞得低，是为了捉虫子吃。

　师小结：哦！原来小燕子飞的很低是想告诉农民伯伯快要下雨了。

　师：我们再来听听鸡妈妈是怎么说的？

　幼：鸡妈妈。（观看视频）

　师：鸡妈妈是通过什么方式来告诉农民伯伯快要下雨了？

　幼：自由回答，可请个别幼儿回答。

　师小结：原来鸡妈妈是通过感觉气压很低来告诉农民伯伯快要下雨了。

　师：上面还有谁？幼：小蚂蚁。我们一起来看看。（观看视频）

　师：下雨前下蚂蚁会有什么行动？

　幼：搬家。

　师小结：小蚂蚁也是小小气象员，它是用搬家的方法来告诉农民伯伯快要下雨了。

　师：上面还剩下谁了？

　幼：小鱼。

　师：我们来听听小鱼这么说的？幼（观看视频）

　师：小鱼是怎么快要下雨了？

　幼：自由回答

　快要下雨了，水里的空气很少，憋得我实在难受，只好浮到水面上来吸几口气。

　师小结：原来小鱼是因为水里的空气很少，浮到水面上来。告诉农民伯伯快要下雨了。

　师:小青蛙为什么高心地唱歌？

　幼：自由回答

　师小结：青蛙高兴地、大声地唱起歌来，农民伯伯一听就知道快要下雨了。

　最后让孩子用故事里小动物的话说一遍，（分别复述小动物们说的话）小动物们是用什么方式来提醒农民伯伯快要下雨了。

　（三）今天我们认识了这么多小动物气象员，动物们也想考考你们，看你们记住他们的本领没有

　播放小测验游戏。

　师：可请幼儿上台来指指看。

　五、 总结

　今天，我们认识了这么多、这么棒的小动物气象员，也知道了他们是怎么向农民伯伯预报天气的。生活中还有很多的小动物他们也是小小气象员，回家的时候可以问问爸爸妈妈，也可以和爸爸妈妈上网找找看。下午来的时候告诉王老师和小朋友。

《动物气象员》大班科学领域故事教案 篇5

　活动设计背景

　孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞？蚂蚁为什么搬家？……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物的特有习性，我设计了本节活动：《小动物气象预报员》。让孩子们通过主动地观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发孩子们对大自然的探究兴趣，引导幼儿进行探索、分析，使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力。根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。

　活动目标

　1、引导幼儿能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

　2、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其观察和探索的能力，萌发幼儿爱科学的情感。

　3、培养幼儿热爱小动物的情感。提高幼儿的动手能力。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　教学重点、难点

　活动重点：

　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　活动难点：

　1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现。

　2、能运用新学的知识进行判断。

　活动准备

　1、经验准备：收集有关动物预报“气象”的资料。

　2、物资准备：课件故事《要下雨了》、课件《小动物气象预报员》、电脑及投影仪、音乐《要下雨了》、课件《说天气》、小动物若干。

　活动过程

　一、引出课题，激发幼儿的兴趣。

　小兔子要出去，它会遇到谁呢？

　二、欣赏故事课件《要下雨了》。

　1、欣赏故事课件《要下雨了》。

　2、讨论：要下雨了，小燕子、小鱼、小蚂蚁在做什么事？你还知道哪些动物在天气变化前有特殊表现呢？请和你旁边的小朋友说说。（老师还请来了一些小动物，你们仔细的看看。）

　三、根据课件《小动物气象预报员》，了解下雨前小动物的特殊表现。

　1、播放课件：画面上有哪些小动物？

　2、幼儿讨论：它们在忙什么呢？它们在下雨前为什么要那么做？

　请和你旁边的小朋友说说。

　四、游戏：小测验。

　谁是下雨前在家里工作的？下雨前谁在水里游来游去？谁在下雨前搬家？谁在下雨前唱歌？谁在下雨前会飞的很低？谁在下雨前带领孩子出来找虫子吃？

　五、游戏：预报天气。

　请小朋友根据小动物的表现来预报天气。

　六、音乐游戏：动物气象员。

　用动作表示动物在下雨前的特殊表现。

　七、鼓励幼儿继续观察小动物在天气变化前有特殊表现。萌发幼儿爱科学的情感。同时要爱护小动物。

　活动延伸：

　在家长帮助下，查找还有哪些小动物在天气变化前有特殊表现。

　活动反思：

　一节好的教学活动能让幼儿积极参与到活动中，并能在快乐的氛围下掌握知识。在设计活动时，我希望能吸引幼儿，在玩中学习新知。 自然界里，小动物的生活习性和天气变化的关系都是孩子们值得探索的主题。它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。

　活动过程中，在“小测验”和“预报天气”这2个环节中，我事先让幼儿与爸爸妈妈一起收集了资料，不仅是培养了幼儿收集资料的能力，同时也给幼儿与家长之间的创造了一个合作，交流的平台,增进感情。 教学活动中我注重激发幼儿兴趣、启迪智慧、大胆创新，以幼儿的欣赏和感受展开讨论，基本上是以幼儿的兴趣为出发点的。这节课我觉得不足之处是没有很全面的关注幼儿，忽略了不爱发言的幼儿，如果我能多变换一些形式，这样每一个幼儿都有了展示的机会，不再那么单一。

　在这次活动中，我不断地反思自己，我深刻体会到，教学是靠平时一点一滴积累起来的，要上好一节课，就要做好从分的准备，每个环节都不能马虎，要做到精细，这样才会有更多的进步。

当幼儿注意力不集中时不要加以批评。幼儿注意力不集中，除了与年龄有一定的关系外，也可能受其他的一些因素影响，以下是我精心收集整理的中班语言领域教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

中班语言领域教学方案1

活动目标

1感知布的特征，并能用语言大胆表达。

2增进对布及布制品多样性的认识，初步了解布的用途。

活动准备

1请幼儿收集各种布制品的物品，如：布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。

2用来做对比的塑料桌布和皮鞋。

活动过程

一、感受布和其他材质的区别

1教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与讨论。

师：这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同你喜欢哪一块为什么

师：现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样布做的桌布给你什么样的感觉你更喜欢哪一块为什么

2出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与讨论。

师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉

师：穿在脚上试试看，有什么不同

二、看看生活中各种各样的布制品。

1出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。

师：在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。

师：布还可以做什么呢

师：如果请你用布做东西，你想用它做什么呢

三、触觉游戏。

教师准备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊"一、二、三"，拿出来看一看。如果他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，如果没有摸到布玩具，可以请他再试一次。

活动延伸

请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写"各种各样的布"调查表。(详见"附")。

活动提示

(1)活动中，教师应给予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。

(2)有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。

(3)该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培养幼儿的语言表达能力。

(4)在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置"布的世界"主题墙和展台。

中班语言领域教学方案2

活动目标

1、初步理解 故事 的情节和人物形象的特点。

2、能积极动脑，大胆地想象故事的发展。

3、懂得要做一个爱劳动，诚实善良的孩子。

活动准备

课件;一盘切好的苹果，牙签;音乐《劳动最光荣》。

活动过程

(一)品尝水果，引发幼儿的兴趣，引出故事。

1、品尝水果：尝一尝，是什么水果你吃过会爆炸的苹果吗

2、教师：小猪听说狐狸种了一棵苹果树，它的苹果会爆炸，你们信吗这是怎么回事呢我们一起去看看，究竟发生了什么事情

(二)倾听故事，采用片段欣赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的发展。

1、片段1、2：

(1)狐狸看到苹果树怎样说的

(2)小猪同意了吗它是怎么说的

(3)狐狸会甘心吗它会怎样做

2、片段3：

(1)狐狸用什么做了假的苹果

(2)狐狸为什么要弄假的苹果

(3)小猪会上当吗为什么

3、片段4、5：

(1)假苹果看上去跟真的有什么区别有什么相同的地方

(2)小鸟揭穿了狐狸的骗局，小猪会怎样做

(3)狐狸会怎样做呢

(三)完整欣赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。

提问：

1、故事的名字叫什么故事里有谁

2、故事讲了一件什么事情

3、你最喜欢故事里的谁为什么

(四)迁移生活 经验 ，讨论：如果你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢

(五)结束活动。

春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮忙吧!(伴随着音乐《劳动最光荣》结束活动)。

中班语言领域教学方案3

设计意图：

最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子对运动非常不感兴趣，拍了一会就觉得很累，抱着球在地上玩。任老师怎么鼓励，怎么表扬他们都觉得跨拍球太难了。本周的主题是《快乐运动每一天》，其中有一个故事《胖胖兔减肥》，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他从来不运动，走路都会喘气，后来袋鼠老师帮助他，胖胖兔也遇到了很多的困难，但是他没有放弃，坚持到底，最后成功了。胖胖兔这个形象恰恰隐射了我班幼儿。结合我们中班孩子的年龄特点和这个故事的 教育 内涵，我设计了这节中班语言活动《胖胖兔减肥》，我通过引导观察，集体讨论，让孩子理解故事内容，遇到困难不服输，坚持到底。

活动目标：

1、观察理解故事内容，感受胖胖兔克服困难的过程

2、遇到困难不服输，坚持锻炼会使身体更健康。

活动准备：

《胖胖兔减肥》课件;一段《兔子舞》音乐;故事《胖胖兔减肥》视频。

活动过程：

一、引入胖胖兔，设疑讨论

(1)出示课件——胖胖兔。

它是谁它长的怎么样

长得太胖好不好为什么

(2)观察胖胖兔喘气。

胖胖兔怎么了为什么会这样

你有什么好办法

二、观察，理解故事内容

(1)观察ppt1、2

——胖胖兔去干什么你从哪里看出来

——它遇见了谁袋鼠老师说什么(播放录音)

(2)观察ppt3、4

——袋鼠老师给胖胖做示范，胖胖兔也拍起来球来，你举得胖胖兔会拍球吗

——它拍的怎么样

——你有什么好办法不让球到处乱跑

(3)观察ppt5

——袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么办法(播放录音)

——袋鼠老师对胖胖兔说什么了

(4)观察ppt6、7

——胖胖兔拍了几个球

——它拍的怎么样你从哪里看出来

——看到胖胖兔这样，你想对胖胖兔说些什么

——学学袋鼠老师说的话“坚持，快起来，不能偷懒”。

(5)观察ppt8、9

——听了袋鼠老师的话，你觉得它会放弃吗他会怎么做

——胖胖兔真的没有放弃，他坚持到底，最后他成功了，变成了运动会小兔。

三、欣赏故事，体会内涵。

(1)提问：听了这个故事以后，我们小朋友在锻炼的时候，应该怎么样做，才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊

(2)教师小结：只要坚持，不偷懒，天天锻炼，一定能使我们的身体更加健康。

(3)结束活动：听《兔子舞》音乐做运动，出活动室。

中班语言领域教学方案4

教学目标

1、学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。

2、感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。

教学准备蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。

教学重点在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。

教学难点用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

教学过程

一、准备活动。

师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀(蝴蝶)

师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢(幼儿回答)

师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢

边说边出示背景图，幼儿回答。

二、学习诗歌。

(1)师：花蝴蝶会找谁做朋友呢(小草)

花蝴蝶飞来了，和小草握握手，(出示握手)，那她对小草说什么呢(幼儿回答)

让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢

“花蝴蝶对小草说：咱们是朋友”老师带领幼儿一起说

小朋友们真棒!谁愿意来把这一段完整的说给大家听听(幼儿看图谱说)

师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗(幼儿与老师一起朗诵)

(2)咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀(小花)

谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说哪个小朋友愿意第一个来试一试(鼓励幼儿来说一说)请幼儿回答

你们说，小朋友说的好不好啊(好)

那拍拍手表扬表扬她(幼儿拍手)

让我们一起大声的把这一段说一说，好吗(好)

小朋友们真棒!

(3)其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀(春天)

他们一起说：我们都是春天的朋友(带领幼儿一起说)

三、仿编活动。

1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗(愿意)

那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗(好)

老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗(好)

(2)幼儿创编。

(3)小朋友们编好了吗老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁愿意第一个来

每组请一位小朋友上来说

(4)小朋友们说的好极了!等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗(好)

花蝴蝶飞来了，

和小草握握手，

她对小草说，

咱们是朋友;

花蝴蝶飞走了，

和小花握握手，

她对小花说，

咱们是朋友;

花蝴蝶、小草、小花，

都来和春天握握手，

她们一起说：

我们都是春天的朋友。

中班语言领域教学方案5

活动目标：

1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。

2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。

3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。

活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。

活动重点：理解故事内容，感受打电话带来的快乐。

活动难点：乐于用打电话的方式与他人交流。

活动过程：

一、引题：

出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树(幼儿用一些好听的词语来讲述)

二、分段讲述故事：

(一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。

提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。)

(二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。

1、提问：小老鼠想了一个什么办法

2、学习小老鼠和小鸟的对话。

三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。

(一)小鸟受伤：

1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的表情是怎么样的它们会说些什么

2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。

(二)小老鼠过生日：

1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁说些什么

2、幼儿大胆表现不同的角色。

四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。

附：喇叭花电话

一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。

小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。

小老鼠在树下种了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。

小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。

于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我 唱歌 吗”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。

根据幼儿回答续编故事。

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　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的小班音乐教案，欢迎大家分享。

小班音乐教案1

　 活动目标：

　1、感受摇篮曲的宁静、轻柔与优美，体验妈妈对宝宝的关爱。

　2、能安静倾听音乐，能用自己喜爱的动作表现妈妈哄宝宝睡觉的情景。

　 活动准备：

　布娃娃及动物玩具每人一个，宁静、轻柔的音乐;创设与音乐相符的环境。

　 活动过程：

　 (一)利用娃娃导入活动激发兴趣：

　出示哇哇哇哭的娃娃，"宝宝哭了，要睡觉了，怎么办谁来帮我想想办法(让幼儿来说说你有什么办法)今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。

　 (二)教师边表演 边演唱歌曲，引导幼儿安静倾听。

　1、教师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲轻柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了

　2、你们觉得这首歌曲听起来怎么样(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲

　3、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。

　 (三)引导幼儿围坐在教师身边，再次感受音乐的安静，优美的情绪，享受音乐中妈妈对宝宝的关爱，并尝试用体态、语言表达自己的感受。

　1、今天，老师就请小朋友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。

　2、幼儿抱起布娃娃，跟着老师边摇呀摇，边唱歌曲哄宝宝睡觉。

　3、教师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿按照正确的方法再来一遍

　 (三)音乐游戏《散步》

　1、幼儿抱着布娃娃随音乐的变化而做相应的动作。

　2、让幼儿玩办家家当爸爸妈妈，从中体会游戏中的乐趣。

　 活动延伸：

　1、区域活动：引导幼儿在角色游戏情景中布置娃娃、动物睡觉的场景，自己扮演娃娃的爸爸、妈妈，随音乐表现哄宝宝睡觉。

　2、家园共育：请家长在孩子睡觉前唱给孩子听，演唱时要轻柔舒缓。

　 活动反思：

　《睡吧，小宝贝》这首歌的旋律很优美，而且很柔和，幼儿学起来的难度不会很高，很快大部分幼儿都可以演唱出来了。这次活动，我认为缺少了趣味性和游戏性，我可以增加一些小游戏，这个需要研究，那么可以将各种游戏融入歌曲中，相信幼儿学习起来的积极性会很高!

小班音乐教案2

　 活动目标：

　1通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。

　2使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。

　3借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词。

　4感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 活动准备：

　玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。

　 活动过程：

　 （一）、通过情景表演，引起幼儿兴趣。

　1、教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今天，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今天发生了什么呢？

　2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。

　一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。

　小熊：喂喂喂，你是小兔吗？

　小兔：哎哎哎，我是小兔啊。

　小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？

　小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！

　3教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？

　 （二）、教师教唱歌曲

　1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。

　2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。

　3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。

　4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。

　5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。

　6、请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。

　 （三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。活动自然结束。

　 活动反思：

　本次活动主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：

　1、在利用手偶来帮助孩子们理解歌词的时候，孩子们的注意力都被手偶的表演给吸引了，而忽略了歌词的本身。

　2、在巩固歌曲时，教师都是以孩子们齐唱为主的方式，过于单一，如果能适当的分组唱、男女合唱效果应该会更好，以游戏的方式进行，孩子们会学的更加有兴趣。

　3、在请个别孩子上来进行边情景表演边演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴带上头饰去进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。

小班音乐教案3

　 活动目标：

　1、有兴趣地倾听形象鲜明的音乐，试着在音乐的情境中用动作表现大和小。

　2、感受与熊一同游戏的快乐。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　 活动准备：

　1、经验准备：

　主题背景："熊的故事"。对部分较常见的动物已有些初浅的了解。

　2、材料准备和环境创设：

　音乐三段：音乐1——力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。

　音乐2——低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。

　音乐3——熊的游戏（"洋娃娃和小熊跳舞"）。

　多媒体课件。有一位教师扮演熊。

　 活动过程：

　一、故事引入——看见什么

　出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲："这团咖啡色的东西会是什么？"（引发幼儿大胆想象。）

　二、情景想象——它变大了

　幼儿随"蚂蚁"一起向前爬去，随后出现力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。

　倾听想象："它变得怎样了？"（鼓励幼儿用身体动作表现"变大"的过程）

　三、感受表现——它是谁

　引导观察媒体画面，想象讨论："它是谁？"

　感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐，讨论："谁在睡觉？"（幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态，自由地随音乐用肢体表现。）

　四、情感交流——大熊醒来吧

　出现"熊"，鼓励幼儿用语言唤醒熊。

　熊的游戏：幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈，当音乐停止时，幼儿立即扮"石头人"，音乐响起，幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿，游戏反复进行。

　 活动反思：

　音乐活动《大熊山》节奏性较强，根据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们 提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。

小班音乐教案4

　 活动目标：

　1、 幼儿能够在理解歌词的基础上，跟着歌曲节奏来演唱歌曲。

　2、 激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

　3、 能大胆表现歌曲的内容、情感。

　4、 借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　 活动准备：

　1、歌曲录音。

　2、歌曲的相关。钢琴。

　 活动过程：

　一、导入，引起幼儿活动的兴趣。

　1、 教师通过谈话“衣服脏了，怎么办呢？”（洗一洗），

　2、 “用什么洗呢？”（水来洗）。

　3、 “除了用水来洗，还需要其他东西吗？”（肥皂、洗衣粉）

　4、 教师总结：小朋友真聪明，衣服脏了可以用水，涂点肥皂或洗衣粉来洗衣服，那你知道大公鸡的衣服脏了，会怎么办呢？

　二、借助，理解歌词，学习歌曲《大公鸡》

　1、 教师出示公鸡，“你在哪里见过大公鸡？（菜场）”“谁会学大公鸡叫？”（喔喔喔）

　2、 “看，大公鸡的衣服漂亮吗？”“对呀，大公鸡，穿花衣。”引导幼儿一起说一说。

　3、 出示“衣服脏了，大公鸡会怎么办呢？”（它会洗个澡），“是啊，它会自己洗。”“但是不用肥皂也不用水，猜猜看，它会用什么来洗呢？”（沙子），教师出示相应的，引导幼儿理解歌词内容。

　4、 教师引导幼儿有节奏的念歌词。教师：“大公鸡是怎么用沙子来洗澡的？”“扑棱扑棱用翅膀来洗澡的。”

　5、 教师：“现在我们一起来听一听歌曲《大公鸡》”，听两遍。第二遍的时候引导幼儿一起唱一唱。

　6、 教师弹钢琴，幼儿学唱歌曲。1~2遍。

　三、总结，结束活动。

　1、 教师：“除了大公鸡用沙子来洗澡，还有很多小动物也是用沙子来洗澡的，我们过后可以用其他小动物来代替，放在歌曲里。

　2、 结束活动。

　小百科：公鸡，家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼能报晓。公鸡是法国的国鸟 ，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。

小班音乐教案5

　 活动目标：

　1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

　2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

　 准备材料：

　小蚂蚁、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰

　 重点难点：

　听音乐能够区分声音的长短、高低。

　 活动地点：

　活动室

　 活动形式：

　集体活动

　 活动过程：

　1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

　2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。

　3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。

　4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

　5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

　6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

　 活动反思：

　我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。活动开始我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对歌词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿掌握起来就比较容易了。因为有了对歌曲的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。

　在活动中，我让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正当大家讨论的热烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小朋友又开始想办法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。在这次活动中， 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。

　通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培养幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

小班音乐教案6

　活动准备:

　一、各种打击乐器4-5件。

　二、音乐伴奏带、录音机。

　三、嘴巴、手、脚标志各一个。

　活动过程：

　一、引题。

　师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？

　1、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

　2、教师小结：双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

　二、认识身体乐器。

　师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。

　1、认识“嘴巴”乐器。

　A、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。

　B、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

　（2、3）环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同1环节。

　三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

　1、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。

　2、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

　3、游戏：看指令，选乐器。

　师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

　游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。

　第二次请全体幼儿参加游戏表演。

　四、亲子同乐。

　师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，现在我们请自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我们一起来用身体乐器为音乐伴奏吧！(放音乐,家长和孩子们共同表演)

活动目标:

　一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

　二、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

　三、萌发喜爱打击类音乐活动。

小班音乐教案7

　活动目标：

　1．熟悉律动音乐，初步学习有节奏地模仿小动物的走和叫。

　2．借助已有的生活经验，用工整替换的方法，创编出不同动物模仿的动作和叫声。

　3．愿意参与创编活动，初步知道说的和做的应与别人不一样，体验创编活动的乐趣。

　活动准备：

　1 幼儿用书：《小动物走》。

　2．音乐磁带、录音机、投影仪。

　活动过程：

　一、复习歌曲《苹果》。

　1．教师弹前奏，让幼儿说出歌名。

　教师：听听看，这是什么歌？

　2．让幼儿听琴声边做动作边演唱，教师提示幼儿按乐句做动作。

　教师：我们一起边唱歌边做动作。

　二、引导幼儿学习并模仿“小鸡”的动作。

　1．教师用投影仪出示幼儿用书中《小动物走》图中的小动物，引起幼儿模仿的兴趣。

　教师：有一个小动物要和我们做游戏，它是谁呀？

　2．教师引导幼儿用动作模仿小鸡走。

　教师：小鸡是怎么走来的？

　3．教师将幼儿的模仿动作提炼成有节奏的动作，让幼儿自然地模仿。

　4．教师一边听教师用慢速哼唱音乐，一边坐在座位上练习一拍一下地做小鸡走的动作。

　5．教师请幼儿到中间找空位站好，教师扮演鸡妈妈，幼儿当小鸡，创设小鸡学本领的情境，让幼儿听琴声练习鸡走的动作。

　教师：小鸡们，和妈妈一起去找虫吧！走路的时候要注意找空地方！

　6．教师引导幼儿在每一乐句的后半句加上鸡叫的声音。

　教师：小鸡找到了虫子，高兴地叫起来。小鸡是怎样叫的？

　7．教师哼唱音乐，幼儿练习小鸡走和叫，每个乐句前半句走两步，后半句叫两声。

　8．反馈、观察个别幼儿合拍地动作，全体幼儿听音乐模仿小鸡的动作。

　三、创编其他动物的模仿动作。

　1．教师引导幼儿迁移已有的生活经验进行创编。

　教师：还有哪些小动物也来学本领啦？它们是怎么走的？怎么叫的呢？

　2．个别幼儿提出小动物的名称，教师引导全体幼儿共同创编这一动物走的动作和叫声。

　3．教师鼓励幼儿接纳同伴的创编，为同伴的发言拍手。

　4．教师带领幼儿听音乐做刚才创编的动作，教师用体态、动作提示幼儿合拍地做动作。

　5．教师出示动物形象，引导幼儿选择2~3种小动物，教师和幼儿共同讨论模仿小动物的顺序。

　6．幼儿连续模仿2~3种动物，每一遍音乐模仿一种动物。

　7．再次随音乐模仿小动物走，在间奏时，教师用语言或动作提醒幼儿要模仿的形象，提醒幼儿做好准备。

　活动延伸：

　游戏活动：幼儿熟悉律动后，可将韵律活动发展成打击乐活动，引导幼儿将模仿动作转化为身体动作总谱进行乐器演奏。

小班音乐教案8

　 小班音乐教案：

　找朋友

　 活动目标：

　1 较熟练地演唱歌曲。

　2 初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。

　3 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　4 能根据音乐的速度，变换动作速度。

　 活动准备：

　

　 活动过程：

　1 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

　2 问答对唱 《在哪里》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。，(半度上升)。

　1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

　我的朋友 在哪里在 这里。

　小班音乐活动教案《找朋友》

　3 新授舞蹈《 找朋友》

　(1) 听前奏回忆名称。

　(2) 复习歌曲。

　(3) 老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。

　老师问：唱到哪一句时要找到朋友怎样让别人知道你找到朋友了找到朋友怎么办(介绍自己)教师根据回答的内容出示，边讲解指唱一遍。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案9

　活动目标：

　1、熟悉音乐的旋律和结构，并理解歌词内容，能根据音乐快乐地表演。。

　2、喜欢音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。

　活动准备：

　音乐、树、枫叶

　活动过程：

　1、谈话导入

　（1）小朋友看看，这是什么呀？（扇子）

　（2）那扇子一扇感觉有什么吹在脸上？（风）

　（3）请小朋友想一想，风儿一吹，会有什么飘下来呢？（···）

　好，让我们一起来听一听，风儿到底带来了什么？

　2、播放音乐，教师徒手表演音乐。

　3、教师清唱结合枫叶分段表演音乐，帮助幼儿理解歌词。

　师：是什么飘下来啦？（树叶）（出示树）那小朋友知不知道有几片树叶飘下来？何老师也不记得了，让我们一起来问一下风儿！（唱）风儿你带什么来？叮！（从树上拿一片树叶，问：“几片树叶”）一片树叶飘下来，叮！再问这边，（唱）风儿你带什么来，叮、叮，两片树叶飘下来···风儿你带什么来，树叶全都掉下来！

　4、引导幼儿与老师一起用身体当做音符进行表演。

　5、播放音乐，幼儿随老师徒手表演一次。

　6、教师完整随音乐结合枫叶道具进行表演。

　引导语：小朋友表演的真棒！何老师啊，现在做一棵大树妈妈，身上啊藏着好多树叶，风儿一吹，树叶呢就从大树妈妈身上飘下来，小朋友仔细看好啦，看看这些树叶是怎么从大树妈妈身上落下来的。

　7、分组表演：

　（1）先请2-3名幼儿上台表演，幼儿一起欣赏。

　（2）6人一组，分组表演。

　小结：小朋友表现得真棒！今天小朋友和小树叶玩得开心吗？小树叶也很开心，现在啊，小树叶要回家了，那请小朋友把小树叶捡起来把它送回家，好吗？

　作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　设计意图

　对于小班幼儿来说,小鸡是孩子们非常喜爱的小动物之一,而且在游戏中还能发展幼儿的想象力,锻炼幼儿走、跑的能力,培养孩子们的合作意识,所以设计了这一好玩的户外游戏。

　活动目标

　1锻炼幼儿行走、跑的能力。

　2培养幼儿初步的合作能力。

　活动准备

　纸箱自制老母鸡、小虫卡片、小鸡头饰若干

　活动重、难点

　幼儿走跑的能力。

　活动过程

　一、谈话激趣,示范引入

　教师藏在老母鸡的肚子里,一边念儿歌一边做动作:“小鸡小鸡长大了,伸伸脑袋出来了;小鸡小鸡长大了,拍拍翅膀出来了;小鸡小鸡长大了,两条小腿出来了;小鸡小鸡长大了,高高兴兴蹦出来了。”

　请幼儿仔细看小鸡是怎样从蛋壳里出来的。

　 二、师幼共同玩游戏

　1幼儿说儿歌,教幼玩小鸡出壳的游戏。

　2捉小虫

　谈话:小朋友你们看草地上有许多小虫子,现在小鸡长大了、我们该自己到草地上捉小虫子了。

　其中两个幼儿合作钻进老母鸡的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小虫;看哪一组桌的虫儿最多。

　师幼开始游戏。

　注意事项:走跑时要小心绊倒、以免碰撞。

　三、游戏:老鹰抓小鸡

　小朋友,小鸡已经长大了,老鹰要来捉小鸡,我们应该怎么办。

　老师扮演老鹰,幼儿扮演小鸡。

　 活动延伸

　请几名幼儿手拿纸箱一个跟着一个走,连在一起玩开火车的游戏。

　 活动反思

　孩子们对这一游戏很感兴趣,锻炼了幼儿的走跑的能力。许多幼儿都能顺利完成任务,教师要随时提醒幼儿不要碰撞,对于小班的幼儿躲闪的能力还有一定的难度,可多加练习。

小班教案 篇2

　设计意图：

　对于小班幼儿来说，首先要培养的是他们对于体育活动的兴趣，这是由幼儿身心发展的特点所决定的，只有兴趣才能带动他们进行技能的练习，因此我设计了“送玩具宝宝回家”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断展开的游戏中快乐、自主地掌握活动技能。

　活动目标

　1、培养幼儿参与体育活动的兴趣，养成遵守规则的习惯。

　2、锻炼幼儿按一定路线行走，提高其身体平衡能力。

　3、学习与同伴互送玩具，体验合作交流的快乐。

　活动准备

　1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。

　2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有一定的间隔距离。中途设置一快棉垫。

　3、节奏鲜明的乐曲《玩具进行曲》。

　活动过程

　一、热身活动：

　跟随背景音乐带领幼儿进行小动物模仿操的练习，激发幼儿参与活动的兴趣。

　二、创设情境激发兴趣：

　1、“孩子们，你们喜欢爬吗？（喜欢）我们一起来学小蚂蚁爬呀爬吧，让我们一起来爬过棉垫吧。”我说游戏儿歌：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。怕呀怕呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”幼儿随儿歌快乐爬行，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最佳的活动状态。

　2、师：“刚才，小朋友在学小蚂蚁爬的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发现地上有玩具宝宝在哭，玩具宝宝为什么哭呢？原来有些小朋友把玩过的玩具忘到了外面，玩具宝宝回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！”

　三、熟悉规则，练习动作：

　在找玩具的过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并讨论怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，教师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，帮助幼儿掌握平衡的要点。

　四、反复练习，巩固提高：

　1、做游戏《送玩具回家》，幼儿分成两队，一对在起点，一对在终点，在起点的幼儿走到老师指定地点捡起玩具，然后幼儿在25厘米的平行线中走小路，中间爬过棉垫，到达终点，终点的幼儿接到玩具后说声“谢谢”，玩具送给好朋友后原路返回。起点与终点幼儿可交换位置继续游戏。2、分组游戏，送玩具回家。在这一环节中，将幼儿分为几组，送玩具回家，巩固在平行线中行走和在棉垫上爬的技能。老师要不断提醒幼儿要走在路中间，不要踩线。

　五、放松活动：

　小朋友们都很聪明，都为玩具找到了家，现在玩具回到家可高兴了，来我们一起庆祝一下，让幼儿在《玩具进行曲》的音乐声中，进行放松练习。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。

　2学习随音乐模仿解放军的动作。

　3通过对歌曲的'欣赏以及对歌词的理解。

　4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动过程：

　一、播放视频，激发幼儿兴趣。

　1师：小朋友们，你们看过解放军叔叔是怎么走路的吗？解放军叔叔是怎样打击敌人的？

　2教师播放视频，并小结：解放军叔叔走路有精神地踏步走、扛枪走。打敌人时吹号、开枪、开炮。

　3师：现在我们一起来当个小兵，学一学解放军叔叔。

　二、播放音乐，帮助幼儿感知节拍。

　1师：今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，叫《这是小兵》，我们一起来听一听。

　2教师播放音乐《这是小兵》，引导幼儿安静倾听。

　3师：小朋友们可以跟着老师一起来跟着音乐拍一拍手。

　4教师提出要求：这是解放军叔叔踏步、打敌人的音乐，所以是非常有力量、整齐的，所以我们拍的一样的很齐。

　5教师组织幼儿再次进行拍手。

　三、组织幼儿随音乐练习。

　1师：那你们想不想当小兵，和解放军叔叔一样？

　2教师讲解示范：第一遍的第一、二句我们做吹号的动作，第三、四句我们又精神地踏步走。第二遍的第一、二句我们做开枪的动作，第三、四句做开炮的动作。

　3教师组织幼儿进行练习。

　师：现在我们跟着音乐一起来试一试吧。

　 活动反思：

　解放军叔叔一直是小朋友们崇拜的人物，所以本次活动小朋友们非常感兴趣。当观看视频时，小朋友们都觉得解放军叔叔很厉害，能拿着枪、走着整齐的队伍，非常神气。所以在第二个听音乐的环节，小朋友们都能坐的神气来倾听音乐，并能和老师一起合拍的进行拍手。在最后的游戏环节，小朋友们也看的很认真，能跟着老师一起学做动作，虽然模仿解放军的动作不是特别的到位，但小朋友们都非常努力，活动开展非常顺利，效果也非常好。

　小百科：“兵”又引申为战士、士兵，如：兵强马壮、当兵。又进一步引申为军队、军事、军种，如：兵不厌诈、兵荒马乱、兵临城下。

小班教案 篇4

　 活动意图：

　一只蚂蚁在洞口看见一粒豆，用力搬也搬不动急得直摇头。

　小小蚂蚁想一想想出好办法，回洞请来好朋友搬着－起走。

　通过幼儿园音乐教案表演的形式不仅让孩子感受音乐表演的快乐也能体验同伴间相互合作的乐趣。活动的重点是孩子们随着乐曲进行歌表演，难点是能根据歌词内容邀请朋友进行表演并表现出“搬不动”的肢体动作。

　 活动目标：

　1、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

　2、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

　 准备材料：

　歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰、小蚂蚁。

　 重点难点：

　听音乐能够区分声音的长短、高低。

　 活动地点：

　活动室。

　 活动形式：

　集体活动。

　 活动过程：

　1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

　2、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

　3、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。

　4、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。

　5、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

　6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

小班教案 篇5

　 活动背景：

　在一次自由活动中，东东带来了一个玩具小狗，小狗还能发出旺旺的叫声，孩子们争先恐后地玩起了东东的小狗，这时茜茜说：“我们家有真的小狗！”明明说：“我们阿姨家也有一只真的小狗”……。就这样孩子们对小狗的话题产生了兴趣。《刚要》指出：教师要关注幼儿的兴趣、经验和需要，为幼儿创设良好的心理和物质环境，生成有益于幼儿发展的活动。由此我设计了本次活动，旨在活动中满足孩子们的需要，提高孩子们折小狗的能力。

　折纸活动是我国一种传统的手工艺术，当一张小小的纸片，通过几次翻折，就可以变化出千百中不同的形状或玩具，这种兴奋和满足是无法用言语能表述清楚的。因此，折纸游戏不仅深受大人的喜欢，而且也同样吸引我们班的孩子。在前期，我们班的孩子也有过几次折纸活动，也积累了相应的折纸经验，但是由于孩子在语言、动手以及理解等方面缺乏一定经验，使得在以往开展折纸活动时多采取“跟学”，即教师面对面地示范，幼儿跟着折的教学方法，而且孩子们在教师的一次示范讲解中很难掌握折纸步骤。那么，折纸活动能否运用多媒体课程资源来开展集体活动？在示范讲解中能否结合视频和教师的讲解同时进行呢？在改变以往“跟学”传统的教学方法的同时又能充分发展孩子的积极性，主动性呢？带着这些问题，我开展了本次活动即运用多媒体课程资源中的音频、视频来开展集体美术（纸工）活动。

　 活动目标：

　1、了解小狗的外形特征和本领。

　2、 学习用折纸的方法制作小狗，并添画不同的表情。

　 活动准备：

　1、课件《折纸—快乐的小狗》；音频：小狗的叫声；歌曲录音《小花狗》

　2、手工纸数张、蜡笔。

　3、幼儿以积累一些折纸的经验。

　 活动过程：

　一、导入活动，引起兴趣。

　1、师：“小朋友，听一听，谁来了？（教师播放小狗的叫声，幼儿感知小狗）我们扮演小狗的叫声请它出来好吗？（教师与幼儿共同扮演，教师出示课件）

　2、交流讨论：

　教师播放课件，展示不同的小狗。

　教师：你喜欢小狗吗？小狗长的什么样子？小狗有什么本领呢？

　二、学折小狗

　1、教师：小朋友们，大家都那么喜欢小狗，愿意和小狗做朋友，那么让我们一起来折一只可爱的小狗好吗？

　2、教师播放课件，为幼儿展示折叠小狗的制作过程。

　1）教师完整播放示范步骤，让幼儿欣赏。（让幼儿有完整的了解，并进一步激发幼儿制作的兴趣）

　2）教师逐一播放第一步、第二步，同时配合自己的动作示范，指导能力强的幼儿一起演示。

　3为小狗画表情：

　教师播放第三步，为小狗添画上不同的表情。

　3、教师再完整播放折叠小狗的制作过程。

　4、教师巡回指导：引导幼儿折好小狗的头添画好眼睛后再折小狗身体，对部分手部动作发展较差的幼儿教师进行耐心指导。（教师滚动播放折叠小狗的制作过程）

　三、游戏：小花狗。

　1、请幼儿将自己制作的小狗粘贴在身上扮演小花狗。

　2、播放歌曲录音《小花狗》跟随音乐做游戏。

小班教案 篇6

　 活动目的：

　1、 认识伞的材料与防水性能的关系。

　2、 学习比较观察物体的差异。

　 活动准备：

　各种材质的伞（布、纸、塑料、油纸）；普通纸、玻璃纸、蜡纸、塑料布、一般吸水布、无纺布；细铁丝、白胶；水（水箱）；伞的观察记录示例（参见整合课本p117）。

　 活动过程：

　1、教师将水直接淋在塑料伞、纸伞、布伞、油纸伞的伞面上，甩一甩伞，请幼儿摸摸看，“伞面有没有湿？”“水是不是跑掉了？”

　2、每个人都观察之后，和幼儿讨论：哪些伞会渗水？哪些伞不会渗水？并记录下来。想一想为什么？

　3、把伞晾在教室的一个角落，请幼儿观察，哪一把伞最容易干？哪一把最不容易干？多久才会干，并记录下来。

　4、如果我们用其它的材料做伞呢？如：玻璃纸、蜡纸……请幼儿摸摸这些材料。

　5、用铁丝围成圆形，再将上述材料粘在铁丝外，做成伞面。

　6、如前面的实验方式，将水淋在各种伞面上（注意每把伞的时间和方式要相同），看看各种伞的状况，并请幼儿记录下来。

　 活动结束：

　小朋友一起吃点心。

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、懂得情绪愉快有利与身体健康，初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

　2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5、初步了解健康的小常识。

　 活动重、难点：

　学习正确的方式排解不开心的情绪。

　 活动过程：

　一：感受快乐 拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

　二、开心与烦恼

　1、 刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？

　2、 开心的时候你会怎样？（用动作表现）

　3、 除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？

　4、 不开心的时候你会怎样？（用动作表现）

　5、 你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

　三、化解不开心 如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？ 小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

　四、让自己开心

　1、 介绍开心枕。

　2、 传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。

　3、 说一说抱着“开心枕”有什么感觉？

　4、 把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

小班教案 篇8

　 设计意图： 淅沥沥，哗啦啦，下雨了！孩子们常常抱怨下雨的日子太没劲儿，不能出去玩滑梯，不能在院子里奔跑，散步．所以，设计这个活动，就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。可以在雨中尽情地玩耍、嬉戏，充分感受雨天带来的乐趣。同时，也了解了雨，培养了乐于观察、乐于发现的科学品质。也会使幼儿在快乐童年生活中获得有益身心发展经验。

　 活动目标：

　1、穿（戴）雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。

　2、仔细观察雨，能说出自己的发现。

　3、尝试将雨中的体验和发现编成《下雨诗》，想象、感受诗歌的意境。

　 活动准备：

　1、视屏展台制作材料三幅。

　2、幼儿从家中自带雨具（雨衣雨伞）

　3、选择一个有雨的日子进行这一活动。

　 活动过程：

　导入：激发幼儿兴趣去认识雨朋友，和雨做游戏。

　1、幼儿倾听窗外雨声，请幼儿说出“怎么了”？

　2、提问：下雨时为了不让淋湿自己，该怎么办？

　一、准备出发

　1、幼儿取伞，穿戴雨衣。

　2、教师交代幼儿不要弄湿自己，以免生病。

　二、雨中乐

　1、幼儿自漫步在雨中，感受雨中游戏的乐趣。

　2、谁是接雨冠军。

　大家仰起头看看雨，看，一滴滴雨点落下了，伸出你的手，去接雨点吧。

　三、说在雨中的发现

　1、雨伞、雨衣放好并集合。

　2、提问：雨点落下来时，你们的雨伞和雨衣怎么啦？雨水在雨伞、雨衣上流淌着，像什么？雨落在哪儿了？

　3、雨朋友说再见。

　四、听听《下雨诗》

　1、有感情地朗读一遍《下雨诗》，并操作展台。

　2、利用展台，让幼儿和教师吟诵两遍并自由编动作。

　五、编编《下雨诗》1、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方？

　2、启发幼儿做小诗人，并编诗句“雨落在．．．．．．上”。

　3、教师和幼儿一起闭上眼睛吟诵一遍诗。

　六、结束

　1、老师请幼儿回家后将大家编的下雨诗画下来，送给天上的雨朋友。

　2、和雨朋友说“再见”。

小班教案 篇9

　活动设计背景

　幼儿无法辨别乐器的声音大小

　活动目标

　1体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

　2能辨别生活中不同的声音。

　3在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。

　教学重点、难点

　1鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

　2在听听玩玩尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的乐趣。

　活动准备

　1宝宝生活中声音的flash

　2录音带：大鼓和小鼓音乐

　3每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(）。

　活动过程

　（一）生活中的声音

　听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声，动物的叫声，听水声进行猜测，说出马路上的汽车声等。

　（二）让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏

　1让空瓶子发出声音

　宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一个小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。

　2用瓶子装豆让它发出声音

　这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？

　3（放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏的引导幼儿感受音乐。

　4出示大鼓和小鼓，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装得多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）

　（三）幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。

　（四）为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐边唱歌。

　五活动延伸

　出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓，谁像小鼓？

　教学反思

　本节课，通过让孩子直接接触大鼓小鼓，空瓶子，硬糖与棉花糖，亲身体验，了解了声音的大小与辨别，课堂气氛活跃，孩子学习积极性高，达到了本节课的教学目的。