小班科学区教案及反思

小班科学区教案及反思3篇

在科学教育中，教师应创设问题和探究的情境，培养学生发散性提问的能力。在小班科学教学之前，作为小班科学老师的你有写一篇小班科学教案？你是否在找正准备撰写“小班科学区教案及反思”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

小班科学区教案及反思篇1

活动目标：

1利用不同的材料制造人工雨。

2创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。

3学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

1提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。

2准备几盆清水放置在室外。

活动过程：

(一)说说我认识的雨

师：1小朋友，你们看到过下雨吗你们看到的雨是从哪里来的

2下大雨时是怎么样的什么声音(哗哗哗)

3下小雨时是怎么样的什么声音(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示

4你知道雨有什么用吗

(二)探索人工降雨的方法

今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。

1参观材料

老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下

(1)幼儿参观

(2)交流

你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料

2引导幼儿探索人工降雨的方法：

你们能用这些材料把水变成雨吗

教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。

幼儿自由探索

(1)乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨

(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了

(3)海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了

(4)树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨

(5)牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了

(6)小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨

3请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法

(三)给花草树木下场雨

师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。

请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。

小班科学区教案及反思篇2

活动目标：

1、通过主动观察、操作，了解各种各样管子的外形特征以及用途等等，知道它们与我们生活的关系。

2、能用较完整地语言回答问题。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：

幼儿收集各种各样的管子，并了解他们的用途。黄豆、沙子、小弹子若干。管子王国的场景布置。

活动过程：

一、参观场景，引起幼儿的兴趣。

“这是什么地方”

“这里住着谁呀”

“它们很想和小朋友做朋友，你们愿意吗”

二、观察各种各样的管子的外形特征。

“每人找一个管子，说一说你手上的管子是什么样子的什么颜色什么形状”

小结：“管子是圆圆的、长长的;它们的颜色不一样，有白色、蓝色、灰色等;有的管子粗，有的细;有的管子上面滑滑的，有的有许多的褶皱……”

三、通过尝试操作，了解管子中间是空的。

“看，这是什么”(黄豆、沙子、小弹子)

“我们用它们和管子来做游戏，看看你会发现什么”

小结：“黄豆、沙子、小弹子都可以从管子中间通过，说明管子中间是空的。”

四、拓展经验，了解管子的用途。

“你还在哪里见到过这些管子”

“它们是干什么用的呢”

小结：“管子的用处可多了，洗衣机上有，空调上有，抽油烟机上也有，还有下水道管子呢……它们可以用来通水等等，给我们的生活带来了许多方便。”

小班科学区教案及反思篇3

活动目标：

1通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。

2在游戏中体验玩水的乐趣。

活动准备：

1一盆清水，一盆有色水。

2各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。

3盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。

活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。

1 教师出示水盆，提问。这是什么(幼儿回答)

2 感知水是无色、透明的。这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。提问：你们能看见玩具吗为什么我们能看见(教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。)

3 教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。提问：这一盆水怎样和我们平时见的水有什么不一样请你看看玩具放在里面会怎样为什么我们看不清楚玩具呢

4 教师小结：原来水是没有颜色、透明的。

二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。

1 运水游戏，感知水会流动的。请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。

2 幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗你是怎么运的你发现水会流动吗

3 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路

4 教师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。

三、户外游戏，看谁的水射的远。

请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。

作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班语言活动教案《落叶》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言活动教案《落叶》1

设计意图：

秋天是个收获的季节，秋天的天气是晴朗明净的，秋天的田野是金**的，秋天的大地洒满了落叶片片。平时教室门前的操场上总会出现许多色彩斑斓的落叶,阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶。小朋友们对落叶产生了极大的兴趣，课间常常捡落叶来观察和玩耍，孩子有许多关于落叶的问题需要解答。于是我想结合实际，设计这样一个语言活动——小老鼠和落叶，本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶展开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的热闹场面，学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。

活动目标：

1、 理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的热闹场面。

2、 乐意在集体面前大胆的讲述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。

活动准备：

1、 大书

2、 落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个

活动重难点： 理解故事内容，感受老鼠扫落叶的热闹场面，学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。

一、谈话引出活动：

1、你看到了什么

2、在大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢让我们一起来欣赏故事《小老鼠和落叶》。

二、教师有表情讲述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容。

1、第一段：在大树下有一栋小房子……小老鼠说：“瞧，这下地上可干净啦!”

(1)小老鼠们一家住在什么地方

(2)鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了

(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀

2、第二段：这时，一只小老鼠……吵成一片。

(1)他们为什么吵起来了。

(2)这多出来的树叶是从哪里来的(引导幼儿根据日常的观察发表自己的见解)

3、第三段：正在他们争吵时……又可以做游戏了

——老鼠妈妈是怎么说的

三、结合，欣赏重点片段，鼓励幼儿大胆表述自己的见解。

1、出示大书第五页：

(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的(定格观察，鼓励幼儿联系自己的经验进行讲述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体模仿)

①扫：用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台模仿老鼠扫落叶。)

②拾：用手捡起来。(请幼儿集体模仿“拾”的动作。)

③抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来模仿老鼠合作运落叶的动作。)

④顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体模仿。)

(2)打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样它们说了一句什么话

2、出示第6页。

(1)小老鼠发现了什么

(2)他们是怎么吵的

3、播放ppt 课件第8页

(2)等树叶全都掉光了以后，什么季节就要来了

四、完整欣赏故事。

五、延伸：

1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。

2、鼓励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面：秋天的树林，直接导出课题。 秋天的森林和落叶直接吸引幼儿的注意，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。

幼儿园中班语言活动教案《落叶》2

活动目标

1欣赏并感受散文诗中树叶飘落的情趣。

2初步尝试用固定句式续编诗句。

活动准备

1经验准备：幼儿对树叶已有一定的认知基础。

2课件准备：《落叶》大背景图、诗歌音频、诗歌配乐音频；诗句中的地点、角色图等

3纸面教具：打印纸质大树叶一张，毛毛虫、蚂蚁、小鱼、燕子的头饰各一。

活动过程

教师出示大背景图,播放诗歌音频，让幼儿初步熟悉诗歌内容。

1引导幼儿观察并大胆说出的内容。

——看一看这幅图上有什么？你觉得这些树叶会落在哪里？

2根据内容同步点击出示对相应的地点、动物、事件图。

——认真听一听，看一看，树叶都落在了哪里？

再次播放散文诗音频，进一步引导幼儿理解散文诗的内容。

——谁过来了？它们把树叶当作什么？

——树叶落到院子里，小燕子怎么说？它为什么这么说？

教师播放散文诗配乐，根据的提示，引导幼儿跟着师朗读散文诗，熟知内容。

教师使用纸面教具头饰+树叶进行角色表演

1教师邀请几个幼儿角色扮演模仿小动物，其他幼儿学说散文诗的重点句式（例如一名幼儿扮小虫，其他幼儿念小虫的这一句）。

——这里有一片这么大的'树叶落下来，谁愿意来扮演成小动物演一演？

教师启发幼儿进行联想，鼓励幼儿继续编后面的故事。

1鼓励幼儿相互讨论，再请个别幼儿回答；

——想一想树叶还会落在哪里？还会被什么动物看到？这些小动物会把树叶当作什么？（如“被小老鼠当作扇子”“被小猴当作口哨”“被小鸡当作玩具”等）

2幼儿说出的内容，教师根据自己的能力，酌情配以现场即兴绘画，或用文字的方式进行记录。

3教师与幼儿朗读课堂上续编的内容，调动幼儿的情感体验。

活动延伸

日常活动

幼儿用绘画的形式把自己创编的内容记录在画纸上。

区域活动

把大树叶投放在表演角，供幼儿继续进行创编和表演。

活动提示

教师要通过朗诵、图示、表演等方式，帮助幼儿充分调动个人经验与情感体验，引导幼儿间的经验分享与情感共鸣，扩展想象空间。教师可以帮助幼儿把仿编的诗句片段完整连缀起来。在此过程中，根据幼儿的水平，教师要对幼儿的作品进行诗意的润色。

本活动具有向各领域拓展的空间，如动物与环境的依存关系，因此，值得我们去挖据其内在的文学内涵，有机整合科学、艺术等领域内容，让幼儿多维度地去感受美、体会美、欣赏美与表现美。

附诗歌

落叶

秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落到地上，小虫爬过来，在里面，把它当作屋子。

树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去。”

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幼儿园中班语言活动教案《落叶》3

活动目标

1理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。

2尝试模仿散文中的句子进行创编。

3懂得爱护树木。

4借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备

1散文诗挂图、散文诗的课件ppt

2音乐《秋日私语》。

活动过程

一、谈话讨论，引入主题

现在是什么季节秋天是什么样子的树叶会怎样气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，它会飘到哪里呢

幼儿讨论并回答。

二、 欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息

(一)依次出示，分段欣赏散文诗，回答问题。

1秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来(飘落下来。请幼儿学学树叶飘落的动作。)

2散文诗中的小动物把落叶当作了什么

(二)音乐下完整欣赏，感受散文诗的优美。

提问：

小树叶落在地上，谁爬过来把它当作什么(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来把它当作什么小树叶落在水里，谁游过来把它当做什么树叶落在院子里，小燕子看见了说什么为什么这样说树叶是信呢(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢(大雁)

三、仿编散文诗

(一)教师示范仿编。

树叶落在院子里，大雁看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。

(二)鼓励幼儿仿编。

师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么谁能和别人想的不一样

示范：

1树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。

2树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。

3树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。

4树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。

四、教育幼儿爱护树木

师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。那么请小朋友说一说，怎样保护小树呢

给树浇水、多种树、不让别人破坏树木。

教师小结：

我要爱护树、保护树，不掰树枝，给树浇水，多种树，不让别人破坏树木。做一个爱护树木的好宝宝。

活动延伸：

参观幼儿园种植园，寻找秋天的落叶，继续仿编。

#教案# 导语公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1幼儿园小班公开课教案及反思

　活动目标：

　1．学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。

　2．了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。

　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4．培养幼儿敏锐的观察能力。

　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　（1）教学挂图《洗手》；

　（2）一条脏毛巾。

　活动过程：

　一、帮助脏脏的小毛巾

　1．出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。

　小毛巾怎么啦？

　幼儿自由猜测。

　2．小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。

　提问：

　（1）毛巾为什么哭？

　（2）怎样让小毛巾不哭呢？

　（3）小手洗不干净，会怎么样？（让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯）

　二、正确洗手方法

　1．讨论洗手的方法。

　怎样把小手洗干净？

　2．配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。

　3．幼儿边学儿歌边练习洗手方法。

　三、什么时候要洗手

　1．什么时候需要洗手呢？（饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手）

　2．怎么能知道小手洗干净了没？（看、闻、摸等多种感官方式）

　活动反思：

　活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

2幼儿园小班公开课教案及反思

　活动目标

　1认识三角形，了解三角的基本特征。

　2能找出生活中的三角形的物品。

　3会简单区分不同的形状。

　4使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5增强思维的灵活性。

　教学重点、难点

　教学重点：对三角形的认知。

　教学难点：会简单区分不同的形状。

　活动准备

　1图形（正方形，圆形和三角形）卡片若干，小三角形人手一个；

　2画有小三角形轮廓的人手一幅，油画棒人手一盒；

　3画有正方形，圆形和三角形的场地一块，录音机，磁带。

　活动过程

　一故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　数学王国里，来了许多的图形宝宝，看看都是谁啊？

　教师依次出示图形宝宝：方方（正方形），圆圆（圆形），它们认识了一位新朋友，大家快来看看，它长什么样子？请幼儿自由发言，说出自己通过观察得到的想法。

　二基本部分，请幼儿动手亲自操作，初步感知三角形的基本特征。

　（1）师幼共同观察大三角形，引导幼儿通过点数的方式说出：三角形有三条边和三个角。师幼共同念儿歌：“三角形，三条边，三条边上走一走；三角形，三个角，三个角上站一站”。

　（2）描一描，画一画。教师给每位幼儿一个三角形轮廓，让幼儿自己选择颜色为三角形涂色，巩固其对三角形基本特征的认识。

　三结束部分，游戏：图形宝宝找家

　教师在地上事先画一个圆圈，一个正方形和一个三角形。请幼儿自选图形卡片，排好队，随着音乐逐个将手中拿的图形卡片放在其相应的“家”中。

　四延伸部分。教师和幼儿一起用一张正方形彩纸，用对折的方法，折出许多大小不一的三角形，在把三角形剪下来，拼一拼，看能拼出什么图形。

　教学反思

　上完本堂课，我的感触就是：

　1课堂上应该把班上孩子的积极性充分调动起来。在课程导入环节，可能是自己的引导不够全面细致生动，所以孩子们普遍表现平静，注意力很容易分散。在回答问题时，只有个别孩子配合。如果自己能够把开堂图形宝宝的出场设计的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。

　2没有及时的鼓励。以为开堂孩子们的积极性不高，我又着急了，所以当孩子们回答完我的问题后，我明显表现出紧张了，甚至忘记给孩子们鼓励了。原先，我的课程是有涉及鼓励的，结果一紧张，把这个环节忘记了。

　3各个环节线索清晰，但课程内容的连贯性不强，缺少有关联性的词语进行衔接。

　4授课环节我的口头语：“然后”在课堂中出现多次，今后必须要注意。

3幼儿园小班公开课教案及反思

　活动目标

　1愿意跟着教师一齐尝试用小勺自我吃饭。

　2体验活动的欢乐。

　教学重点、难点

　重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

　难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

　活动准备

　1小勺若干、动物头像若干。

　2幼儿每人一个饭碗。

　活动过程

　过程一：故事导入

　1教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

　2教师提问：故事中讲了什么资料

　幼儿讨论后回答。(要求幼儿明白故事讲的是一个能干的孩子)

　过程二：比一比

　1教师要幼儿说说会自我吃饭吗自我吃饭的时候有什么小动作吗

　幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自我吃饭)

　2教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自我是怎样吃饭的。

　幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提醒幼儿要会自我拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。

　3教师要幼儿分组表演自我吃饭，看谁做得，谁就是班上的“乐乐”。

　4活动完成后，评选出班上的“乐乐”，能够评选多个。

　过程三：喂宝宝吃饭

　1教师提问：动物宝宝会自我吃饭吗引导宝宝学学做做自我吃饭的动作。

　2操作活动：喂动物宝宝吃饭

　①有好多动物宝宝还不会自我吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎样办呢(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)

　②请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

　③教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

　过程四：经验总结

　1教师要幼儿小组交流自我吃饭的经验。

　2教师小结本活动，表扬鼓励幼儿。

　教学反思

　本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自我吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

4幼儿园小班公开课教案及反思

　活动目标：

　1．用小肌肉动作做细微事情。

　2．识别不一样材料的不一样作用。

　3．游戏中体验探索的欢乐。

　4．会用语言描述自我的发现。

　活动准备：

　1．做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。

　2．小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。

　3．记录表(每组一张)。

　活动过程：

　一、识别猜测

　互动问题：

　①一共有多少种材料？你认识吗？能说出它们的名字吗？

　②它们能做些什么？

　二、选择清水和泡泡水进行比较的演示

　互动问题：

　①教师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象；再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。

　②同样是水为什么有的能够吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？

　③你明白里面有什么材料吗？一齐试一试。

　三、练习并做记录（记录表见附件1）

　互动问题：

　①哪种材料能够做出吹泡泡的材料呢试一试。可不能够吹出泡泡？

　②还能够用什么材料？试一试！

　要求：每加一种材料时都要看清它的图案标志，在试验后是否能吹出泡泡在自我的那张表格里画上对号或叉。

　③注意不要代替孩子去做，能够用鼓励的语气，如：你的眼睛看得很准呀；你真是个细心的孩子；再仔细观察观察，你必须会有新发现的……）

　四、游戏“吹泡泡比赛”

　小朋友拿着自我勾兑成功的泡泡水，进行吹泡泡比赛。

　五、书写实验报告

　让爸爸，妈妈帮忙完成实验报告填写。

　活动反思：

5幼儿园小班公开课教案及反思

　活动目标：

　1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　活动准备：

　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

　活动过程：

　一、导入游戏

　1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

　哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

　师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

　2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念"水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！"（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）

　师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？

　二、探索激趣

　师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说："水宝宝水宝宝，变变变哦"。

　1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）

　师："你们变出来了吗？变出什么颜色了？"

　2、颜色对应

　师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）

　三、解读秘密

　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！

　师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　1、老师手里有一瓶有颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。

　2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

　（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

　（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

　五、详细讲解两种颜色混合后变出的新颜色，帮助幼儿加强巩固

　活动反思：

　一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节对于小班幼儿来说过于困难，需要改进。

　　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的幼儿园中班教案《落叶》，仅供参考，大家一起来看看吧。

　教学目标：

　　感受散文《落叶》的美，体验母子亲情交流的愉快。

　愿意欣赏散文《落叶》，感知散文语言的优美，风趣。

　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　理解散文《落叶》的内容，初步学习朗诵散文。

　教学准备:

　材料准备：

　多媒体课件《落叶》

　知识准备：

　了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

　方位准备：

　幼儿呈半圆形坐好。

　教学流程：

　一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)

　出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？

　二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。

　1出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)

　2第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现“幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)

　3教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

　三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

　四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。

　师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的`？

　活动延伸：

　请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

　教学反思：

　散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

　小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。

#教案# 导语教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一幼儿园小班社会教案及反思：我们都是好朋友

　活动目标：

　1、愿意与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。

　2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！

　3、体验与好朋友一起做游戏的快乐。

　活动准备：

　动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片

　活动过程：

　（一）游戏导入以游戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、教师：今天，我们班请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，要小朋友说一句好听的话才肯出来。

　2、教师示范：听老师是怎么说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？老师刚才是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）

　3、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起把小客人请出来吧。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）

　4、请个别幼儿请小客人。

　（二）友好示意

　1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢迎好朋友吗？

　2、若小朋友不理解，老师可以示范和好朋友握握手等动作。

　3、鼓励幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。

　4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。

　（三）音乐游戏

　1、音乐游戏：碰一碰

　2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

　3、游戏2-3次。

　（四）总结活动

　1、教师：和好朋友在一起玩开心吗？想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？

　2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的（幼儿判断是不是好朋友做的事情）

　3、教师总结：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和睦相处，不能为小事吵架，更不能打架。因为我们都是好朋友。

　活动反思：

篇二幼儿园小班社会教案及反思：爱护小动物

　活动目标

　1、乐意和小动物交朋友，激发爱护动物的情感。

　2、了解爱护小动物的方法。

　3、初步能判断对错，并说出原因。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备

　小动物受伤的照片、电子大书及保护动物的相关。

　活动过程

　一、经验分享。

　——师：你们家里有养小宠物吗？它是什么动物？叫什么名字？它帮你做什么？你是怎么照顾它的？

　——教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。

　二、学习保护动物。

　1、教师出示一些动物受伤的照片，请幼儿说说小动物怎么了，激发幼儿爱护小动物的情感。

　2、教师引导幼儿讨论如何保护小动物。

　3、教师出示电子大书和相关，引导幼儿学习爱护小动物的方法。

　——当小动物饿了，我们要给小动物喂食。

　——不可以虐待小动物，比如说：不能打它。

　——小动物脏了，要给它洗澡。

　——小动物生病了，要及时带它看兽医。

　——除了爱护动物，还要保护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要及时清理。

　三、判断对错。

　1、教师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么？该怎么做？

　——小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。

　——马路上有只小狗被车撞了，一个过路人看见了，赶紧把小狗送到医院救治。

　——家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。

　2、教师小结：小动物是我们的好朋友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好保护它们。

　活动应变

　教师在准备时要注意，不要太血腥的。

　活动延伸

　绘本阅读：《我想养只宠物》《宠物总动员》。

　区角活动

　1、娃娃家：投放小猫、小狗玩具，鼓励幼儿照顾小宠物。

　2、养殖区：有条件的地方可以养一些金鱼、乌龟或者小白兔，让幼儿学习给小动物喂食。

　环境创设

　张贴爱护小动物的方法的。

　家园同步

　家长给家里宠物洗澡时可以让幼儿适当参与，让幼儿也感受照顾小动物的快乐。

　随机教育

　在日常生活中，时刻提醒幼儿要爱护动物，当然遇到凶猛的动物也要学会保护自己。

　活动反思

篇三幼儿园小班社会教案及反思：我爱爸爸妈妈

　活动目标

　1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

　2、懂得为父母做些力所能及的小事。

　3、关心、爱我们的爸爸妈妈。

　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动准备

　1、收集爸爸妈妈的生活用品。

　2、爸爸妈妈在家里做事的录像。

　活动过程

　一、探索爸爸妈妈的物品。

　1、小朋友，早上谁送你们来的？

　哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。

　老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西？再想一想是谁用的？

　来，我们一起去看看（把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说）

　2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么？项链是谁用的？衬衫呢？

　二、物品分类。

　1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你！”

　2、检查：我们来看看爸爸帅不帅？刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的？起立！夸夸他们！

　再看看妈妈漂亮吗？你们真能干，来，我们握握手！

　三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。

　1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事？你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢？

　2、爸爸妈妈在做什么？

　3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀！我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家！你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈！

　我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗？

　四、谈话小结，提升情感。

　我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

　教学反思

　“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人！由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。

#教案# 导语音乐审美体验的获得是与生活经验紧密相连的，需要幼儿在一定的情境氛围中去联想、迁移。 无 准备了以下内容，供大家参考!

点豆豆

　活动目标

　　⒈在游戏情境中初步学会唱歌曲《点豆豆》。

　⒉乐意用语言、表情、动作等表现出不同味道的豆豆。

　⒊喜欢与大家一起唱歌、游戏，体验集体活动的乐趣。

　⒋培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备

　豆豆：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个。

　幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

　活动过程

　⒈练声活动

　⑴练习歌曲《苹果歌》

　⑵替换歌词，练习歌曲。（将红苹果换成甜苹果）

　⒉学习歌曲《点豆豆》

　⑴甜豆豆

　师：甜甜的苹果真好吃，今天梦梦老师还带来了好吃的豆豆，猜猜藏在哪儿了？

　从围兜袋子里掏出一个粉色豆豆

　师：这是一个什么味道的豆豆呢？幼：甜的。

　师：为什么？（引导幼儿看豆子上笑眯眯的表情）

　师：我们一起来做一做吃甜豆豆的动作和表情。（幼儿的表情很到位）

　（学唱前先唤起幼儿的已有经验，对甜甜的东西，幼儿的味觉印象较深，先从甜豆切入，同时也激发幼儿歌唱的兴趣。）

　师：想吃吗？我们一起来做个点豆豆的游戏，拿出你的食指来点一点，边听我唱，边玩。教师随音乐范唱“点点点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来，来来来，我们来吃甜豆豆”请幼儿跟老师一起做相应动作。

　师：歌曲中你都听到了什么呀？

　师：这么甜的豆豆，想不想吃？

　（幼儿跟老师一起唱“来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”）

　（教师用比较亲切自然的语言拉近与幼儿的距离，让他们带着愉悦的心情歌唱。）

　⑵绿豆豆

　师：呀，口袋里还有豆豆在跳呢，猜猜会是什么豆豆？（请一位幼儿摸一个）

　师：看看它的表情，猜猜看。出示绿色酸豆豆

　师：下面我们来唱唱酸豆豆吧，听听谁谁唱的声音听，动作表情最最像。

　（这里幼儿的表情不太会做，只有部分幼儿在跟着老师学做。）

　师：还有一个豆豆呢，请一名幼儿来摸出来，看看什么豆豆，用表情告诉大家。出示红色辣豆豆（幼儿的表情比较僵硬，只有个别幼儿表情丰富，几个幼儿开始游离活动。）

　（看到酸豆豆和辣豆豆的时候，幼儿的反应没有看到甜豆豆时的强烈，因为幼儿对酸和辣这两种味道的感受不深，甚至有些孩子从未尝过这两种味道，他们没有相关地经验。）

　师：三个豆豆都吃完了，还想不想吃豆豆呀？来来来，每个小朋友都有豆豆哦。教师掀起围兜，贴满了豆子，请每位幼儿选一个豆豆贴到自己地身上，还要说说自己是什么豆豆。

　（让每个孩子都积极参与到活动中，教师在表达情境语言的时候，注意将歌曲中地部分歌词融入，继续范唱，让幼儿不自觉地熟悉旋律和歌词。）

　⒊游戏活动《点豆豆》

　玩法：师：现在我们来做点豆豆的游戏，一边唱一边点豆豆，唱到“点到一个豆豆”的时候，我们请这个豆豆上来，然后大家问：“这是什么豆？”上来的小朋友指着自己的豆豆来回答。

　示范：师：我先来点一次豆豆，引导幼儿一起唱:“来来，来来来，我们来吃甜豆豆。”

　（游戏情境的创设，又一次激发了幼儿积极参与活动的兴趣。在游戏中，还有部分幼儿不知道自己是什么豆豆，特别是辣豆豆和酸豆豆。选完豆以后，老师可以问问哪些孩子分别是什么豆，帮助幼儿强化记忆。）

　结束：游戏多次后，请一名幼儿来点豆豆。啊呀，这么多味道的豆豆真好吃，现在跟着豆妈妈再去找找有没有别的味道的豆豆吧。

　活动反思

　⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。

　老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。

　⒉教学策略的有效性。

　⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再假装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。

　⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。

　⒊教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。

　建议：丰富幼儿的经验准备。在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。

椅子

　活动目标：

　　1、学习律动，随音乐合拍地做游戏动作。

　2、能运用小椅子作为道具创编动作。

　3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　活动准备：

　1、熟悉音乐。

　2、每人一张椅子，排列成秧田式。

　活动过程：

　（一）、听音乐（泼水歌），找座位。

　师：小朋友，今天我们去找自己的小椅子一起做游戏好吗？（幼儿边拍手边找座位）

　（二）、游戏“亲一亲”

　师：我们来请小和小椅子来玩“亲一亲”的游戏好吗？

　师示范：亲一亲，碰椅子后马上站起来，同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗？

　幼儿练习若干遍。

　亲两亲：方法同上。（亲三亲）

　我们还可以请我们身上的什么部位和小椅子来玩“亲一亲”的游戏呢？

　幼儿自由发挥，教师带幼儿尝试。亲小手的时候可以增至5亲。

　（三）、游戏“躲猫猫”（创编游戏动作）

　1、你们玩过“躲猫猫”的游戏吗，谁来说说？

　今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。

　2、我先把自己藏起来，（师示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你们藏好了，我就来找你们。

　“宝宝，藏好了吗？”“那我来找啦”“宝宝，在哪里”

　3、师说：刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了，我就知道原来他躲在椅子背后了，看我来学学他的样子：师示范：（左右探头）

　4、还有什么办法也能让老师找到你啊？（引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作）带幼儿练习创编的动作。

　5、配上音乐。

　师带幼儿做：“宝宝，在哪里”边说边做动做：双手扶住椅背左右探头的动作，幼：“宝宝，在这里”重复第一句音乐。接着练习其他三个动作，方法同上（练习（2~3遍）。

　上下探头

　右手叉腰，伸出左手做摇手状

　左手叉腰，伸出右手做摇手状

　6、待幼儿熟练后交换角色：幼儿找，老师藏。（找老师时，你们应该怎么说啊？）（音乐）

　7、做完后，接着示范下面的动作：

　双手叉腰，小碎步从椅子后面跑到前面，转身面向椅子

　双手同时按照XX|XXX|的节奏拍击椅面

　师：谁说说，我刚才还想了一个什么办法让你们知道我藏在椅子背后的。（幼儿说）

　8、幼儿完整随音乐练习3~4遍（前奏时，师说：宝宝，在哪里）（整首音乐）

　9、师：除了用小碎步出来还可以怎么出来呢？（幼儿创编，并练习）。

　10、听音乐把自己编的动作表演一次：这次请音乐和你们玩“躲猫猫”了。请你们听着音乐把你们想的办法表演给我看。

　11、玩的开心吗，还想和小椅子做游戏吗？现在我们带上椅子出去做游戏吧（音乐）

　活动反思：

　本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

会唱歌的锤子

　活动目标：

　　1、熟悉歌谣，学习看图谱演奏。

　2、尝试根据乐器的音色为歌谣选择乐器。

　3、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备：

　音乐、图谱、、乐器：打棒、碰铃

　活动重点难点：

　活动重点：在熟悉歌谣的基础上，学习看图谱演奏。

　活动难点：用碰铃演奏十六分音符

　活动过程：

　一、激情导入

　师：小朋友，你们喜欢唱歌吗？

　师：有一位修鞋匠老爷爷他手中的锤子也会唱好听的歌，我们一起来听。

　二、互动学习

　（一）欣赏歌谣，初步理解歌谣

　师：老爷爷手中有几种锤子？（出示大小锤子）

　它们发出的声音一样吗？

　师：我们再来听一听有什么不一样？

　（二）再次欣赏歌谣，感知大小两种锤子的节奏

　1、师：大锤子是怎么敲的？（出示图谱1）

　师：敲了几下呢？

　师：我们一起拍手来试试。

　师：大锤子敲得声音重还是轻？

　师：我们再来试一试。

　2、师：小锤子是怎么敲的？（出示图谱2）

　师：敲了几下呢？

　师：小锤子敲得声音重还是轻？

　师：我们一起拍手来试试。

　3、教师说前半句，幼儿拍手表现两种锤子的轻重

　三、探索交流

　（一）学习看图谱，初步感知节奏

　1、师：我们一起看图拍一拍老爷爷修鞋的地方。刚才我们拍了手，还可以拍哪里？

　2、跟随音乐看图谱感知节奏。

　（二）根据乐器的音色为歌谣选择乐器

　1、师：小朋友真棒，知道在修鞋的地方拍手，说词的地方摆头。瞧，老爷爷还给我们带来了礼物呢。（出示打棒、碰铃）

　师：你们认识吗？

　2、师：哪一种乐器的声音像大锤子在敲？

　师：哪一种乐器的声音像小锤子在敲？

　3、幼儿分两组分别使用打棒和碰铃。（教师巡视检查幼儿乐器的用法）

　4、师：我们用乐器宝宝来试试：大锤子唱歌当当当当，小锤子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

　（三）看图谱完整演奏

　1、教师指图带领幼儿演奏（提醒幼儿说词部分乐器休息）

　2、教师小结：乐器的使用以及小锤子的演奏

　师：小朋友想一想碰铃怎么就敲得快了？

　3、幼儿互换乐器，感受不同音色的乐器所演奏的效果不同。

　四、拓展延伸

　师：这首歌谣叫《锤子歌》，老师将图谱放到表演区，小朋友可以试试除了用打棒和碰铃伴奏，还可以用什么乐器反思：每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性。由于小班幼儿没有太多的演奏经验，对于他们来说乐器的演奏是具有一定难度的，因此我选择了歌谣《锤子歌》。

　活动反思：

　这首歌谣琅琅上口，便于理解，同时还有孩子们喜欢的象声词“咚”“叮”，并且通过大锤、小锤的对比可以让幼儿更好地感知八分音符和十六分音符以及音乐的轻重、快慢。十六分音符的节奏型对于小班幼儿来说颇有难度。例如：在本次活动中，小锤子敲了八下，小班幼儿没有那么强的自控能力，不可能正好敲八下。只要幼儿能跟上节奏，音乐停，乐器不敲即可。

　怎样能让幼儿用碰铃给小锤伴奏时既敲得快还要节奏清晰，那就在于两个碰铃之间距离的掌握，离得太近听不清敲的节奏，离得太远跟不上节奏。要提供给幼儿充分的时间来探索发现这一秘密。

　由于小班幼儿没有配器的能力，因此我给幼儿提供了打棒和碰铃两种乐器。幼儿可以根据乐器的音色来和大锤、小锤进行匹配，为幼儿后面学习配器做铺垫。

　在整个活动中幼儿的参与度还是很高的，但是仍有3名男孩对于后面的集体演奏环节不是很感兴趣，因为是分组演奏，所以存在等待现象，他们3个是急切的想敲击乐器，但是老师不允许，所以后面出现了不耐烦的情绪。