运用夸张的写作手法的诗句

1 关于写作手法的诗句

关于写作手法的诗句 1关于写作方法的诗句

1爱好由来落笔难，一诗千改始心安——清袁枚《遣兴》

2奇文共欣赏，疑义相与析——晋陶渊明《移居二首》

3论文期摘瑕，求友惟攻阙——清黎志远《汉阳舟次》

4读书破万卷，下笔如有神——唐杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》

5屈平词赋悬日月，楚王台谢空山丘——唐李白《江上吟》

6李杜文章在，光焰万丈长——唐韩愈《调张籍》

7杜诗韩集愁来读，似倩麻姑痒处抓——唐杜牧《读韩杜集》

8汝果欲学诗，工夫在诗外——宋陆游《示子聿》

9春江秋月冬冰雪，不听陈言只听天——宋杨万里《读张文潜诗》

10莫将死句入诗中，此诀传来自放翁——清袁枚《仿元遗山论诗》

11一语天然万古新，豪华落尽见真淳——金元好问《论诗三十首》

12预支五百年新意，到了千年又觉陈——清赵翼《论诗五绝》

13不求好句，只求好意——宋欧阳修《吊僧诗》

14天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺——宋陆游《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》

15片言可以明百意，坐驰可以役万里——唐刘禹锡《董氏武陵集记》

16清水出芙蓉，天然去雕饰——唐李白《忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》

17不薄今人爱古人，清词丽句必为邻——唐杜甫《戏为六绝句》

18二句三年得，一吟双泪流——唐贾岛《题诗后》

19吟安一个字，拈断数茎须——唐卢延让《苦吟》

20为人性僻耽佳句，语不惊人死不休——唐杜甫《江上值水如海势聊短述》

21文章千古事，得失寸心知——唐杜甫《偶题》

22一日不作诗，心源如废井——唐贾岛《戏赠友人》

23作诗火急追亡逋，情景一失后难摹——宋苏轼《腊日游孤山访惠勒思二僧》

24文章自得方为贵，衣钵相传岂是真——金王若虚《论诗诗》

25我手写我口，古岂能拘牵——清黄遵宪《杂感》3liancom

26纵横正有凌云笔，俯仰随人亦可怜——金元好问《论诗三十首》

27须教自我胸中出，切忌随人脚后行——宋戴复古《论诗十绝》

28天籁自鸣天趣足，好诗不过近人情——清张问陶《论诗十二绝句》

2带有修辞手法或写作手法的句子

草原上的羊群像聚拥的妇女一样，用针给无边的绿毯绣上了白色的大花。

晚霞，早早爬过山头，挂在中天，宛如金红的果子

阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被银丝般的细雨淋醒。

梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了

大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

秋天像美丽的少女，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

家就像根，永远是树叶的家；家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖

顽皮的雨滴将雨伞当作了舞台，尽情的跳起舞来了

宁静的夜晚，像被施了黑色的咒语，漆黑，只有那天上的星星在窃窃私语

船头飞溅起如翡翠般晶莹透亮浪花，吟唱著欢乐的歌儿

3古诗写作手法

一、表达方式：

诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式：主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景衬情融情入景一切景语皆情语等。

二、表达技巧：

（一）借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。

（二）虚实相生或虚实结合。在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。

三、修辞方式法："对偶""比喻""拟人""借代""夸张""排比""反复""象征"寄寓寄托）

（一）烘托：本是中国画中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。

（二）联想和想象：多为浪漫主义诗人所采用。

（三）用典：即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

（四）比喻象征：本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。

（五） 夸张：即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。合理的夸张虽不符合事理，却符合情理。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。

扩展资料：

写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比等。

修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。

参考资料：

写作手法-

4描写技法的古诗词

1、《别董大》

唐·高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

2、《逢雪宿芙蓉山主人》

唐·刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

3、《终南望余雪》

唐·祖咏

终南阴岭秀，积雪浮云端。

林表明霁色，城中增暮寒。

4、《江雪》

唐·柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

5、《问刘十九》

唐·白居易

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无。

6、《梅花》

宋·王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

5运用了托物言志的写作手法的诗句有哪些

一、运用了托物言志的写作手法的诗句运用托物言志的写作手法的诗句很多，如下

石灰吟明 于谦

千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。

意思是石灰石经过千锤万凿才从深山中开采出来，用烈火焚烧也是件平常普通的事。粉骨碎身都不怕，要把自己的清白留在人间。作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情 。

梅花宋 王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。作为北宋杰出的政治家和改革家，王安石托物言志，借物抒怀，借此诗之寒梅傲然绽放的情景，表达了诗人卓尔不群，遗世独立的忠贞节操。

4 瀑布联句

唐代：李忱

千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。

译文：

溪流不辞辛苦，穿过千岩万壑来到山崖前，从远处看去，可以发现这溪流的源头在很高出；

但是小小的山沟怎么可能留的住他呢，他最终会流入大海化成汹涌的波涛。

5 古剑篇 / 宝剑篇

唐代：郭震

君不见昆吾铁冶飞炎烟，红光紫气俱赫然。

良工锻炼凡几年，铸得宝剑名龙泉。

龙泉颜色如霜雪，良工咨嗟叹奇绝。

琉璃玉匣吐莲花，错镂金环映明月。

正逢天下无风尘，幸得周防君子身。

精光黯黯青蛇色，文章片片绿龟鳞。

非直结交游侠子，亦曾亲近英雄人。

何言中路遭弃捐，零落漂沦古狱边。

虽复尘埋无所用， 犹能夜夜气冲天。

译文：

你难道没有看到昆吾的宝石被炼成宝剑，通红的炉火，剑锋上射出紫色的光焰？

良工巧匠们不知经过多少年的锻造冶炼，才铸出这把无双的宝剑名曰龙泉。

剑工自己也得意非凡地惊叹，锃亮得如雪如霜寒芒四闪。

像琉璃玉匣里吐出一朵白莲，剑柄上的金环是日月的光辉镀染。

此剑出世，正逢天下没有战争，好庆幸被君子佩带防身。

耀眼的剑芒像青蛇游动，鞘上的花纹如浮起绿色的龟鳞。

不只是游侠们见了十分珍爱，英难豪杰亦曾格外钟情。

为什么要一个劲儿地说它曾中途遭到抛弃，飘零沦落在荒凉的古狱旁边呢？

虽然被泥土掩埋不能发挥作用，但其赫赫剑气形成的不凡光焰仍然夜夜照亮了夜空。

6古诗文中有哪些写作手法

1修辞方法：比喻 拟人 借代 夸张 对比 用典 对偶 互文 双关 顶针 设问 反问 反语 通感 反复 排比 烘托2抒情方式：（1）直抒胸臆（2）间接抒情：即使抒情 借景抒情（情景交融 融情于景） 托物言志（借物抒怀） 用典抒情（借古抒怀）3描写手法：（1）正面描写和侧面描写（2）白描（3）渲染（4）描写角度（5）动静结合（6）虚实结合4结构形式：铺垫 卒章显志 统领全文 承上启下5章法技巧：赋比兴 衬托你问的应该是这个吧^^~我打的好累的说。

7运用了托物言志的写作手法的诗句有哪些

一、运用了托物言志的写作手法的诗句运用托物言志的写作手法的诗句很多，如下 石灰吟明 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 意思是石灰石经过千锤万凿才从深山中开采出来，用烈火焚烧也是件平常普通的事。

粉骨碎身都不怕，要把自己的清白留在人间。作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情 。

梅花宋 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

作为北宋杰出的政治家和改革家，王安石托物言志，借物抒怀，借此诗之寒梅傲然绽放的情景，表达了诗人卓尔不群，遗世独立的忠贞节操。 4 瀑布联句 唐代：李忱 千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。

溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。 译文： 溪流不辞辛苦，穿过千岩万壑来到山崖前，从远处看去，可以发现这溪流的源头在很高出； 但是小小的山沟怎么可能留的住他呢，他最终会流入大海化成汹涌的波涛。

5 古剑篇 / 宝剑篇 唐代：郭震 君不见昆吾铁冶飞炎烟，红光紫气俱赫然。 良工锻炼凡几年，铸得宝剑名龙泉。

龙泉颜色如霜雪，良工咨嗟叹奇绝。 琉璃玉匣吐莲花，错镂金环映明月。

正逢天下无风尘，幸得周防君子身。 精光黯黯青蛇色，文章片片绿龟鳞。

非直结交游侠子，亦曾亲近英雄人。 何言中路遭弃捐，零落漂沦古狱边。

虽复尘埋无所用， 犹能夜夜气冲天。 译文： 你难道没有看到昆吾的宝石被炼成宝剑，通红的炉火，剑锋上射出紫色的光焰？ 良工巧匠们不知经过多少年的锻造冶炼，才铸出这把无双的宝剑名曰龙泉。

剑工自己也得意非凡地惊叹，锃亮得如雪如霜寒芒四闪。 像琉璃玉匣里吐出一朵白莲，剑柄上的金环是日月的光辉镀染。

此剑出世，正逢天下没有战争，好庆幸被君子佩带防身。 耀眼的剑芒像青蛇游动，鞘上的花纹如浮起绿色的龟鳞。

不只是游侠们见了十分珍爱，英难豪杰亦曾格外钟情。 为什么要一个劲儿地说它曾中途遭到抛弃，飘零沦落在荒凉的古狱旁边呢？ 虽然被泥土掩埋不能发挥作用，但其赫赫剑气形成的不凡光焰仍然夜夜照亮了夜空。

8带有修辞手法或写作手法的句子

1比喻： 比喻由三部分构成： 1、本体 2、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）

作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句 明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样。

暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。 借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

例句：像一块空灵的蓝水晶。朱自清《春》 2比拟： 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。

作用：能启发读者想像，令文章更生动。 比拟分为拟人和拟物 （1）拟人： 把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 例句： 1桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

《春》 朱自清 2感时花溅泪，恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫 3太阳的脸红起来了。

《春》 朱自清 （2）拟物： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写 例句 1人群不顾一切，涌了上来。 2在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把甲事物当成乙事物来写。 例句 1火山发出一声咆哮。

2月光如流水一般， 静静地泻在这一片叶子和花上。（《荷塘月色》 朱自清） 3夸张： 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。

4排比： 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。

例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 5对偶： 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 主要方式 1、正对。

上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。

例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 3、串对（流水对）。

上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 例句：才饮长江水，又食武昌鱼。

6反复： 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。 1 连续反复（中间无其他词语间隔） 例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。

2 间隔反复（中间有其他的词语） 例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。 7设问： 为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

8反问（激问、反诘、诘问）： 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。

例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 9引用： 引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，分和两种。 作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。

明 引（直接引用） 例句：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。

暗 引（间接引用） 例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。 10借代： 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 方法： ①部分代整体。

即用事物具有代表性的部分代本体事物。 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（《望天门山》） ②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。

例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》） ③具体代抽象 例如：南国烽烟正十年。（《梅岭三章》） ④工具代本体。

例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有。

9带有“修辞手法”或“写作手法”的句子有哪些

1、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。（拟人修辞手法）

2、小草钻出了地层，看见了新奇的世界。（拟人修辞手法）

3、这样的学习精神，难道不值得我们学习吗？（反问修辞手法）

4、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（对偶修辞手法）

5、天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。（比喻修辞手法）

6、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（拟人修辞手法）

7、西湖像一块碧玉，一面铜镜。（比喻修辞手法）

8、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（拟人修辞手法）

9、月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。（比喻修辞手法）

10、棉花像雪架一样。（比喻修辞手法）

11、不敢高声语，恐惊天上人。（夸张写作手法）

12、他长得很矮，看样子顶多也不过十八岁圆的脸，大眼睛，下巴上有一道细长的疤痕，显然是子弹掠过时留下的纪念。（白描写作手法）

13、生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。（白描写作手法）

14、春天到了，大地变成了一片绿毯。（比喻修辞手法）

15、太阳会发光，会发热，是个大火球。（比喻修辞手法）

处署诗词句如下：

1、处暑无三日，新凉直万金。——苏泂《长江二首其一》

赏析：这句话用了夸张的手法，把新凉比作价值万金的宝物，表达了诗人对秋凉的珍惜和欢喜。处暑是二十四节气之一，表示夏季结束，秋季开始。无三日是指不到三天的时间，也就是说秋凉来得很快。

2、疾风驱急雨，残暑扫除空。——仇远《处暑后风雨》

赏析：这句话用了夸张和拟人的手法，把疾风和急雨比作清除残暑的力量，形象地描绘了处暑后的天气变化。空是指天空，也有空寂的意味，暗示诗人的孤寂之情。

3、离离暑云散，袅袅凉风起。——白居易《早秋曲江感怀》

赏析：这句话用了夸张和拟人的手法，把离离和袅袅作为形容词，形象地描绘了处暑后的天气变化。离离是指暑云散开的样子，也有消散的意味，暗示夏日的结束。袅袅是指凉风轻柔的样子，也有清爽的意味，预示秋天的到来。

4、尘世未徂暑，山中今授衣。——张嵲《七月二十四日山中已寒二十九日处暑》

赏析：这句话用了对比的手法，把尘世和山中相对照，表达了诗人对山居生活的喜爱和对人间烦恼的超脱。尘世是指人间或俗世，徂暑是指处暑节气，也就是说人间还没有结束夏季。

山中是指山里或隐居之地，今授衣是指今天就要添衣避寒，也就是说山中已经迎来秋凉。

5、白酒新篘进玉壶，水亭深处暑全无。——朱有炖《元宫词》

赏析：这句话用了夸张和拟人的手法，把白酒和水亭作为秋凉的象征，形象地描绘了处暑后的天气变化和饮酒赏景的情趣。白酒是指美酒，新篘是指新漉取的酒，玉壶是指玉制的酒壶，也有高洁的寓意。

水亭是指临水的亭子，深处是指深深地隐入水中，暑全无是指没有一点暑气，也有超然物外的意味。

夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通"类和"超前"类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。

分类

夸张可分为两类、三种形式，即"普通"类和"超前"类，普通类又可分为两类，即扩大夸张，缩小夸张：

1、扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。

2、缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、……”的夸张形式。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。现有成语寸土必争、滴水不漏、寸步难行等也有同样的表达效果。

3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。” 又如 宋·范仲淹《御街行》中的 愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪也是这个意思。

作用：用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。

一切艺术都会有一定程度的夸张，但童话的夸张有其独具的特点。

首先，童话的夸张是强烈、极度的夸张。对环境的描绘和人物的刻画，小说即便用最夸张的笔调，也还有一定的分寸和限度，不会离开真实生活太远，而童话则不然。它出奇、大胆的夸张正是为了表现那种虚构的幻想境界。例如，《胖子学校》描写三个小胖子的肥胖，用了极度夸张的手法：团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来；球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头；圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……

第二，童话的夸张是从内容到形式的全面的夸张。在其它形式的文学作品中，在某一方面或某个环节上有时也采用夸张的手法，但童话的夸张却是普遍、大量的，无论是人物的刻画，还是环境气氛的描绘，故事情节的发展等等，无一不是极端的夸张，童话里的人物也是稀奇古怪的。自然界的各种现象和社会生活中的一些观念等等都可以充当童话的角色，并在童话展开的幻想世界中自由活动。即便是人类，只要在童话中出现，也变得异乎寻常。例如，《枪炮国去打糖果国》中，用橡皮糖做城墙，敌人被跳跳糖吓跑，吃了酒心巧克力醉倒，小朋友乘棉花糖气球飞来……这一切都构成了夸张的景象。

夸张是表现幻想的必要手段之一，同时，夸张的作用还在于它可以突出某一事物或某一形象的特征，更深刻而又更单纯地揭示他们的本质，使读者得到鲜明而强烈的印象。例如《胖子学校》对小胖子的肥胖作了强烈的夸张描写，使读者对肥胖的危害有更鲜明的印象，并产生更强烈的震撼。

夸张还能增强童话的幽默感和趣味性，如果童话缺少夸张，就会失去光彩。但要注意的是，不能为了博得读者的笑声而滥用夸张，那样只能陷于浅薄和庸俗。

作用

夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，强调语气，烘托气氛，引起读者的联想。

夸张能引起读者丰富的想象和强烈共鸣。

在文学中，夸张是运用想象与变形，夸大事物的某些特征，写出不寻常之语。

例子(1)：力拔山兮气盖世。 《垓下歌》项羽

例子(2)：笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 《寄李十二白二十韵》杜甫

例子(3)：蜀道之难，难于上青天。 《蜀道难》李白

例子(4)：他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了。

例子(5)：敌人处处挨打，寸步难行。

例子(6)：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。《七律·长征》毛泽东

例子（7）：万里赴戎机，关山度若飞。

策勋十二转，赏赐百千强 《木兰诗》郭茂倩

有的夸张可以加强所说的话的力量，使语言更为雄辩。如有一句西方格言说：“如果胡须长就等于博学，那么山羊便是博士了。”把错误的道理即谬论，夸张到荒谬的程度，谬论自然被击败，真理也在夸张的语言中不言而喻了。夸张往往具有幽默感和哲理性，比如读了上面这句格言，你会在会心的微笑中，悟出某种深刻的道理。

1 作文刻画人物片段用比喻和夸张手法,突出什么特征

春节，大街小巷人山人海，男女老少脸上挂着笑容，享受节日的快乐。鞭炮在头上响起了雷鸣般的声音，烟花在天上争奇斗艳，有红有、绿的、黄的、紫的……真是绚丽多彩！

大年三十，我、表弟和表妹在外婆家，因为外婆家有好多鞭炮，由于极想闻闻那香气扑鼻的鞭炮烟味儿，所以我们都住在外婆家。吃完年夜饭后，大人们都在聊天。到了晚上，时不时会有几户人家把烟花点燃，放上天去；有时还有几个调皮的小孩也来凑热闹，手里面拿着“甩炮”，往地上扔去，害得大地疼得“啪啪啪”地叫着。天上是五颜六色的火花结成彩，地上是万万千千的灯火一片红我的心中顿时想起了一首诗：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。再一看，东南西北到处都闪耀着各种花炮的亮光。 “咻！”伴随着一声清脆的响声，烟花拖着一条美丽的长尾巴像喷泉似的喷了出来，有的先像一群小星星，然后慢慢变成绚丽色彩的线慢慢落下来；还有的像五颜六色的花朵飞向天空，像仙女散花似的。我的眼前仿佛有一座大花园。每一朵花喷出时，我们都会发出惊喜的欢呼声。我们围着五彩的焰火又蹦又跳，高兴的心情也像焰火一样热烈而多彩！

我又大了一岁，我应该更加懂事，爆竹声中，我们迎来了中国人最盛大的节日——春节，家家喜气洋洋，挂上红红的灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌……

2 用夸张手法写一篇场景作文,100字左右,要有人物描写,例如写打篮

她是一个欢愉的"假小子：瘦得不胜，体检时大夫曾思疑她能否脊椎凸起。或许晒多了太阳，皮肤呈棕黑色，两只黝黑的眼珠泛着亮光，特别是她贼贼地笑，更显得机警心爱。她留着一头爽利的短发，奔驰时活像一只小沙鼠。

我的爸爸是一诙谐的人。我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的"大海浪"发型，谁见了城市觉得他是在理发店烫的。他的共事们都说他是减少了的费翔，我也如许以为。他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的小我画展获得过良多知名人士的好评。他又是个顶顶风趣的人，出格爱恶作剧，我不知道是不是一切搞艺术的人都很是诙谐，归正我感觉我爸爸身上布满了诙谐细胞。不论他下班有多忙多累，只需一进家门，切当他说，只需一见到我，他就立即笑容可掬，我也随着兴高采烈起来。

（娴静）

李白的《早发白帝城》一诗的修辞手法：

1、运用了夸张的修辞手法，“千里江陵一日还”表达了诗人归心似箭的心情。

2、运用了烘托的修辞手法，快船快意，彩云轻舟，色调明朗清新，正烘托出诗人突然遇赦的喜悦畅快。

3、运用了对比的修辞手法：

（1）、“彩云间”三字，形容白帝城之高，水行船速全在落差。对比出长江上下游之间斜度差距之大。

（2）、“千里”和“一日”，以空间之远与时间之短作悬殊对比。

原诗：

《早发白帝城 / 白帝下江陵》唐代：李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

释义：

清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。

两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。

扩展资料：

唐肃宗乾元二年（759年）春天，李白因永王李璘案，流放夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方。行至白帝城的时候，忽然收到赦免的消息，惊喜交加，随即乘舟东下江陵。此诗即回舟抵江陵时所作，所以诗题一作《下江陵》。

“朝辞白帝彩云间”，首句写诗人的回想，点出开船的时间是早晨，地点是白帝城。“彩云间”是写白帝城的高。彩云缭绕与诗人遇赦的喜悦之情十分和 谐。

“千里江陵一日还”，次句写诗人的意愿，形容船行之速，千里江陵只要一天即可到达。诗人用夸张的手法，写了长江一泻千里之势，同时也抒发了诗人“归 心似箭”的心情。

全诗写景抒情，写的是轻捷明快之景，抒的是轻快愉悦之情，达到了情景交融的地步。

——早发白帝城

　　《湖心亭看雪》是一片文言文，预习文言文建议按照以下步骤：

　　1　先略读全文，遇见不懂的地方先猜其意思，暂时不要看注释，大致理解其轮廓即可，做到心里有数；

　　2第二遍要一边看原文一边看注释，注释上也没有的话可以查古汉语字典或者看其他工具书，通过这一步的精读，对文章的掌握应该做到八九不离十；

　　3在理解意思的基础上，反复朗读直至背诵。

　　　通过以上步骤后，这篇文言文的预习工作已经基本结束，再经过课堂上老师的讲解，就会把这篇文言文彻底吃透，学生的文言文阅读理解能力也会得到相应的提高。

　　《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作，选自《陶庵梦忆》卷三。文章以精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的雪景图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。