关于邂逅初一作文5篇

邂逅，不经意间，就悄然而至，或回眸一笑，或嘴角微扬，或笑靥如花。在四季的轮回中，邂逅你的美。下面给大家分享一些关于邂逅 初一 作文 ，希望对大家有帮助。

关于邂逅初一作文1

“峰回路转，难改劈山之意，虎啸狮吼，岂可退却斩龙之势。细雨朦胧，山林伴清风共舞。”

——题记

春天，春天!那是生命新的开始，是白雪皑皑的冬天的告别，是大自然重新焕发活力的季节。在这年的新开始，我们又会邂逅什么呢

踏上轻盈的步伐，走在清晨的路上，我们感受着青涩的青少女对我们的问候。是的，许多文人雅士用精致的语言描绘着春，但我们只有亲身接触那鸟语花香，冰雪初融，繁花吐蕊才能切身地体会到春回大地不为人知的美丽。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的确，春风拂面，令人心旷神怡，扫去清晨的疲惫，赋予了万物蓬勃的生命力。这种别致的享受，那清新的空气夹杂着花儿的芬芳与泥土的气息，真是令人舒心。像母亲的手轻柔地抚摸着你，那么温暖，那么和煦。春天的柔风，真的把我们带入了大自然的仙境……

常言道“春雨贵如油”而我的感触却不是这样。韩愈先生曾经写过，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”的确，春雨就像一位细心的母亲，她缓缓地下着，轻轻地落着，生怕伤害孩子们，却还能慢慢的滋养他们。这倒是有点儿“随风潜入夜，润物细无声”的味道。春天的雨是一位安静的少女，她从不惊扰的任何人。她不像其他雨那样倾盆，而是像蒲公英一样，飘向大地各处，滋润着大地，造福人类。

春天像小溪一样静美，美的像一幅画，说是春娇似锦真的不为过。在春天，让我们邂逅一份宁静和美丽，接受那细水长流的洗礼，开始美好的新生吧!

关于邂逅初一作文2

有一种相遇，只发生在举足抬眸间，只需短短的一瞥，便让时光冻结，岁月止步，便在我心里种下永恒的温暖和感动。

秋风已至，席卷了这座城。树叶青黄暗换，随风飘离枝头，留自己在路上黯然神伤。不知不觉，风已带有了冬的寒冷气息，总是喋喋不休地缠绕在我身边，嘲笑我瑟瑟发抖的身体。

我站在公交车站，翘首以盼车的到来。当它终于出现在视线里，我不由得长长吁了一口气。上了车，我在一位老奶奶身旁站定。看上去老奶奶年纪并不算大，白发中还夹杂着黑色的的发丝，她带着一顶青色小帽，面色红润，正微笑着看窗外的风景。停止了对她的打量，我开始享受车内的暖风，它驱走了我身上的寒意，让我感受到一丝温暖。与暖意格格不入的是我寒冷的指尖，指尖上还残留着寒风的气息，我用力地搓手，想把冷气驱逐出去。

突然，一只略显苍老的手握住了我的手。我惊异地看向手的主人，却是那位老奶奶，她正笑意盈盈地注视着我。她问：“你这孩子的手怎么这么凉，车里这么暖和，难道你还冷吗”我看着她那双慈爱的眼睛，此时，她眼中流露出的是满满的关爱。我猛然就想起了外婆，心中倏然一暖。我轻声道：“不是的，我的指尖常年冰凉，已经习惯了。”她露出一副了解的神情，拍拍我的手，像外婆一般叮嘱我：“要多吃饭，不要挑食，挑食哪会有好身体啊……”老奶奶对我说了很多关怀的话，那时那刻，我眼中盛满了她的慈爱，感受着从她指尖传递过来的温暖，心中对她充满了浓浓的感激之情。

告别老奶奶，我下了车。此时我已经浑然不觉秋风的凛冽了，因为心中装满了她传递给我的爱的温度。谁又会想到，陌生人给你的温暖会支持你度过一季的萧索呢!

我把这次邂逅装在心底，让她成为温暖我一生的美好回忆。

关于邂逅初一作文3

严冬，让人无法靠近，寒风呼啸，仿佛将一切生机席卷而去。但一次意外的邂逅，让我重新认识了一个春意盎然的冬天……

太阳仍躲在灰色的天幕后，不愿绽放光芒。一切，都如此的压抑。

我背着沉重的书包，迈着艰难的步伐，裹着厚重的大衣，走在回家的巷子里。寒风从我的领子钻进来，将我的脸庞吹得通红，我不住地埋怨这鬼天气，加快了步伐。

突然，我瞥见了一个火红的身影在巷子里的一个石缝旁摇曳，我好奇地伏下身子，细细地打量。那是一个蛮大的根茎，这朵鲜艳的小花孑然一身地挺立着，其他的花儿们或在茎上默默地凋零了，或落入泥里，或不知飘落何方。我默默地凝视着它——无比纤细的腰肢，四片火红的花瓣，风儿刮过，宛若火焰在风中飞舞、跳跃。如此瘦弱的花儿竟能在严冬里顽强生长，真是一个意外。

我被自己的想法突然惊“醒”，我才发现自己已经在这儿驻足良久了，时间飞快地流逝，我只得依依不舍地离去……

此后每天中午，我都会来探望它，也许只是匆匆一瞥，抑或是长久的“谈心”。但随着愈变愈冷的天气，愈刮愈烈的寒风，我发现，你似乎已经渐渐弯下了腰，花瓣边沿也已慢慢萎缩了!我心急如焚，不知如何让你重展笑颜。

最终，这弱不禁风的花儿还是抵不住强大的严冬，在这尘世中凋零。

难道，我们的邂逅就此终止了吗

你在这寒冬里顽强地挺立着的，即使即将枯萎，仍将自己最美的身姿绽放在世间;你坚毅不拔的品格将永远铭记在我心间，你灿烂的笑脸将永远留在我脑海中;而你在寒风中屹立的身姿将永远在我成长的道路上绽放，激励着我在逆境中坚定前行!

关于邂逅初一作文4

每当我翻开泛黄的书页，嗅到细微的书香，欣赏灵动的文字时，我那焦躁的心就会平静下来。书，是我生活中的调味剂。

八年前，我与书形同陌路，空有“无缘见面不相识”之感，但随着时间的推移，懵懂的我渐渐开始接触那些具有“香味”的方盒子。我也从那时起打开了书的大门，进入了自己的童话世界。

小学一二年级时， 童话 故事 是那样的诱人，在那些故事里，我仿佛身临其中，有时我会为白雪公主的不幸而伤心，有时我会为丑小鸭的蜕变而破涕大笑，有时我还会为阿凡提的机智而拍手叫好。

到了五六年级时，一些更丰富多彩的书走进了我的生活，《三国演义》《西游记》《红楼梦》等经典古籍，这些可都是陪我度过黑夜的好伙伴。我欣赏诸葛亮的运筹帷幄、决胜千里，向往孙悟空的神通广大、七十二变，“玉带林中挂”的林黛玉柔情中带着一丝倔强，然而含泪葬花却是你凄婉的结局……

而现在，我喜欢上了具有时代意义的书籍，鲁迅的《狂人 日记 》向我再现了旧社会“人吃人”的悲惨局面，从而让我深知“落后就要挨打”的真理;奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》让我看到了保尔可歌可泣的一生，哪怕双目失明，纵然下身瘫痪，他还用自己的笔做着斗争。

现在的我与书有着不解的情缘，如同鱼之有水也。

幽幽书香，拂尘而来，我与书，就构成了整个世界。

佛曰：前世的五百次回眸才换得今生的擦肩而过。而我与书就像轮回前世的恋人，易结不易解。

书籍，如同一颗颗璀璨的星辰，点亮了我的精神世界，让我为你弹一曲高山流水，来纪念我们这普通又不平凡的邂逅。

关于邂逅初一作文5

暑假的一天傍晚，亲戚家为孩子办了一场升学宴。我们驱车来到了酒店前，接着移步到三楼的宴会厅。路上，凉风习习，解去了心中闷热之感，让人倍感轻松。

从电梯出来，需要经过一条长长的走廊，才能到达宴会厅。这条走廊被打造的十分美丽。一边是一面被粉饰得多姿多彩的墙壁，墙上挂着各式各样的由画框装饰好的小插画，使人油然而生一份艺术情怀。而另一边呢，则是沿路而立的玻璃，巨大的玻璃面将这儿与外面隔开，只有人的影子在上面摇摇摆摆地晃动。但这却不会影响人们的视野，透过那面透亮干净的玻璃，外面的草坪，一览无遗。

来到宴会厅的门口，那耀眼的黄便打在了脸上，眼睛就不由得被刺了一下。转过身来看，便看见眼前这番景象：

这是小作者当时实拍天域花园

天空被一片火红色渲染着，由低到高逐渐的变浅。红色发光体正在缓缓地下降。它如一只异瞳一样，似是在灼灼地看着我，而我的目光也紧贴着它。那只异瞳透彻又醇厚，渐渐地，你会沉进去，它好像就是有这种魔力能把人吸进去一样。它的光芒自始至终地向四周发散着，掩住了繁华，但它身后那高低起伏的青黛色的山峦，却遗世独立，不被任何事物所感染。这天空中啊，还飘动着几朵浮云，形状多种多样，又让人捉摸不透，用“奇形怪状”形容也不为过。这颜色呢，也大相径庭——低处飘动的云被这太阳所散发出来的火红的光染上了娇艳的红，如那一朵朵盛开的玫瑰一般，让人垂怜。再向上看，那些云也微微泛着红，如同那羞怯的少女羞答答的脸庞一样，好生可爱。而那最上层的云，就如同那措湖的天水一般，不染是非，静静地浮动着。

看着这么美的景色，我不禁失神。“美，真美!好，真好!”这是当时脑海里瞬间迸出的感受，虽言辞极简，但那种因为美带来的感动却久久不能忘却。

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　作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的幼儿园春天的教案10篇，欢迎大家分享。

幼儿园春天的教案 篇1

　活动目标：

　1、欣赏诗歌，初步理解歌词内容，感知春天动植物的变化，感受春天到来的喜悦。

　2、学习朗诵诗歌。

　活动准备：

　6张《春雨、春雷、小蛇、红花、教学挂图》

　活动过程：

　一、运用生活经验回忆春天的季节特征。

　1、以春雷远处活动内容，激发幼儿学习兴趣。(教师播放春雷响声。)

　师：听，是什么声音春雷响了，天气会有什么变化

　师：这是打雷的声音，雷声一响呀，就是告诉我们在下雨了!天空中飘着雨滴，天上飘着朵朵乌云。。。

　2、讨论春天的季节特征。

　师：你们知道春天的大自然是什么样的吗(鼓励幼儿根据生活经验大胆的进行表达。)

　师：春天到了，桃花开了，小动物都出来游戏啦，碧绿碧绿的草地，万物复苏、勃勃生机的景象!真是漂亮极了!

　二、欣赏诗歌，并学习重叠词“轰隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

　1、出示挂图，让幼儿进行欣赏挂图。

　师：请小朋友看看图上都有些什么谁来把你所看到的说听听。

　师：这幅图还有一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《春天的电话》。请小朋友仔细听朱老师把这首诗歌念一遍，听一听，春天都有谁在打电话呀他们在说着什么呢

　2、教师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。

　师：诗歌的名字叫什么(引导幼儿说出诗歌的名字《春天的电话》)

　师：春天来了，都有哪些变化呢我们来听听诗歌里是怎么说的教师进行播放诗歌。

　3、教师进行朗诵诗歌一遍。

　师：这首诗歌是表达春天的一种气息，带给我们一种大自然的美，也是自然界中的音乐。

　三、进行熟悉诗歌。

　师：诗歌里说到什么了，把你们听到的说出来。

　师：春雷公公打电话，发出什么声音(春雷公公打电话，轰隆隆，轰隆隆)

　师：冬眠的什么小动物别惊醒了(冬眠的小蛇惊醒了!)

　师：春雨妹妹打电话，发出什么声音(春雨妹妹打电话，滴滴答，滴滴答，)

　师：春雨滴滴答，谁发芽啦绿绿的草儿发芽了!)

　师：春风姐姐打电话,发出什么声音(春风姐姐打电话，呼啦啦，呼啦啦，)

　师：春风吹起，发生了什么变化呢(红红的花儿开放了，美丽的春天到来啦!)

　四、进行集体朗读诗歌。

　1、教师先带幼儿集体那朗诵诗歌，个别、分组进行朗读诗歌。

　师：诗歌的名字叫什么呀我们一起有感情地念一遍儿歌吧!

　2、教师进行朗诵的结果。

　师：我们要学习用不一样的声音来念儿歌，什么时候声音轻轻地，什么时候声音是重重地我们一起再来一遍吧!

幼儿园春天的教案 篇2

　 活动目标

　1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

　2、尝试创编故事。

　3、培养探索精神。

　4、享受创意作画的乐趣。

　5、体验明显的季节特征。

　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　重点难点

　教学重点：让幼儿尝试创编故事。

　教学难点：培养幼儿探索精神。

　活动准备

　l、燕子北归的大。

　2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

　活动过程

　1、出示有关燕子北归的，让幼儿欣赏并描述内容，请幼儿说说想到了什么。

　2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

　3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

　4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

　总结分享：

　幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

　活动评价：

　1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

　2、能创编描述燕子和春天的故事。

　3、能用刮画的形式创作出作品。

　4、在小组活动中知道合作。

　教学反思

　小孩子们的想象力都比较的丰富，老师可以引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，要带动起孩子们的积极性，使他们踊跃的参与，同时也锻炼了孩子们的表达能力！

幼儿园春天的教案 篇3

　 活动目标:

　1、在说说看看找找中,认识椭圆形,并感知其基本特征。

　2、感受春天万物变化的喜悦。

　 活动准备:

　1、春天背景墙、春姑娘、图形蝴蝶、电话亭、脚印贴纸。

　2、音乐《春天在哪里》。

　 活动过程:

　 一、春天的秘密(关注价值:关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜悦)。

　老师:今天我们班来了位客人,瞧!(出示春姑娘的)她是谁呀

　春天到了,春姑娘回来了,开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的秘密告诉身边的`人。欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人。(幼儿自由模仿打电话)

　教师小结:春天真是个美丽的季节。

　 二、蝴蝶的秘密(关注价值:通过观察、比较,感知椭圆形的特征。)

　1、老师:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么多春天的秘密。我今天来还带来了一位朋友,请你猜猜她是谁。

　谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。

　2、老师:(模仿蝴蝶)我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形呢(幼儿自由交流)

　老师:那你知道我的身体是什么图形吗和圆形比一比,你发现了什么(引导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)

　3、教师小结:原来蝴蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。

　 三、游戏——印脚印(关注价值:巩固对椭圆形的认识)

　1、老师:请你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有椭圆形,留下你的小脚印。

　2、音乐,幼儿在主题墙上操作,和客人老师互动,告诉客人老师,你找到了春姑娘朋友的哪里有椭圆形。

　活动延伸:结合资料库,让孩子寻找生活中更多的椭圆形物体,巩固对图形的认识。

　 活动反思:

　1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回忆外观的经历,大胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让幼儿在完整的情景中展开活动,让幼儿感受到春天万物生长的喜悦。

　2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动;比比椭圆和圆的异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于激发幼儿的学习主动性。

幼儿园春天的教案 篇4

　 认知目标

　通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美。

　技能目标

　带领幼儿在社区环境中寻找各类春天的花。

　情感目标

　萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感。

　 活动重点

　萌发幼儿亲近自然，热爱自然，保护自然植物的情感活动难点通过看看、闻闻等形式，了解春天花朵的各种形态与美

　 准备

　贴板一块、黑色记号笔一支

　 导入

　1交待小朋友知道现在是什么季节吗？春天里有许多美丽的花朵也开放了，我们今天就去小区里找找看哪些花已经开了。

　2教师带领幼儿外出3边散步边寻找美丽的花

　①小朋友你认识这种花吗？它叫什么名字？

　②看看它的花瓣是什么颜色的？像什么？

　③教师可以拣地上的落花把花瓣分给幼儿请孩子摸摸有什么感觉？

　④去闻闻花的香味

　4教师用贴板收集幼儿找到的花，并标上序号和花名。

　5返回幼儿园

　6集中总结数数我们今天找到了几种花？你最喜欢哪朵？

幼儿园春天的教案 篇5

　 一、教材简解：

　本活动是参考江苏省中小学教学教研室《幼儿园综合活动课程》当中中班的主题设计的。目前幼儿园的美术活动着重追求形式的多样，材料的新颖，鼓励幼儿大胆想象，却常常忽视教给幼儿一定的绘画技能。而本次美术活动是让幼儿通过手中的画笔，学习用不同的线条和形状来表现春天花草的基本特征。

　 二、目标预设：

　1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花草的基本特征。

　2、能合理使用颜色表现春天花草的特征。

　3、产生热爱大自然的情感。

　 三、活动重难点：

　1、重点：能合理使用颜色表现春天花草的特征。

　2、难点：能用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花草的特征。

　 四、活动准备：

　1、花园场景图，请柬一个，范画用的纸一张。

　2、油画棒、纸每人一份。

　 五、设计理念：

　引导幼儿接触周围的花朵，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。在活动中不但教授幼儿一定的绘画技能，还鼓励幼儿在自主观察的基础上大胆表达自己的理解、观察和想象。

　 六、设计思路：

　美丽的春天里有好多的花儿开放了，各种各样的花朵，引起了孩子们极大的兴趣，他们喜欢花儿的不同形状，更喜欢花儿各种漂亮的颜色，看到幼儿的这一兴趣点，我设计了本次活动。在活动开始的时候，通过让幼儿观察牵牛花的特征，激发幼儿讲述牵牛花的特征，激发绘画的兴趣。接着大家来欣赏其他的花朵，着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的，然后让幼儿来想象自己心目中的花朵，在绘画的时候教师给予指导，最后欣赏同伴的作品，集体进行评价。

　 七、活动过程：

　一、 创设情境，引起幼儿参与活动的兴趣。

　1、师：（出示请柬）小朋友，看！老师收到花仙子寄来的一封请柬，春天来了，花仙子为了庆祝百花开放，要开个比美大赛，还邀请我们小朋友一起参加。现在我们坐上火车出发喽！（幼儿和老师开火车进活动室）火车到站喽，快去找个椅子坐下来吧。

　2、师：哟，比赛开始了，舞台上都有谁呀？说一说。

　二、引导幼儿大胆想象，教师根据幼儿回答范画。

　1、师：你想选哪个花仙子最美呢？（幼儿回答后，教师边示范边说，牵牛花中间有一个五角星，外面有一个图形把它围了起来，那这个图形是什么形状的呢？圆形。）2、师：它穿什么颜色的衣服呢？请你来说一说。（教师边示范边说，紫色的。）3、师：那现在请你把美丽的牵牛花画下来吧！

　4、师："除了牵牛花，你们还觉得什么花漂亮呢？是什么样子的？"请幼儿讨论。

　5、请幼儿观察讲述，教师小结：

　我们在进行绘画活动的时候，可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，选用自己喜欢的颜色进行画画。

　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　1、"这些花仙子漂亮吗？你们想不想来画一画漂亮的花仙子呢？"交代要求："花园里的花很多，所以要画出3种以上的花，前面的花是完整的，后面的花，有的被挡住了，所以只能画出一部分，我们要多选红、黄、橙以及绿色进行装饰。"2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行想象，引导幼儿画出各种花仙子的特征。提醒幼儿注意画面的安排，可以添画小草、太阳等。

　四、展示作品，欣赏评价。

　1、将幼儿的画布置成美丽的花园。

　2、"你最喜欢哪一个花园？为什么？"幼儿讲述后教师小结。

幼儿园春天的教案 篇6

　 活动目标：

　1、能用对角折的方法表现出郁金香花的基本特征。

　2、养成耐心、细致的折纸习惯。

　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　4、感受作品的美感。

　 活动准备：

　1、初步了解郁金香花的色彩和外形。

　2、彩色纸若干、剪刀、胶水、胶布。

　3、PPT

　 活动过程：

　一、谈话导入，感知郁金香的基本特征

　1、春天来了，到处都是美丽的花朵。看，有哪些花开了？

　出示PPT。

　2、这是什么花？

　引导幼儿了解春天里不同的花：黄的迎春花，红的桃花，白的梨花。

　3、这是什么花？它叫什么名字？

　引导幼儿感知郁金香的基本特征，

　二、学习对角折的方法

　1、郁金香真漂亮，这儿有一张彩纸，怎样才能变成一朵美丽的郁金香呢？

　2、教师示范

　用“好朋友玩耍”的短句，引导幼儿进行对角折。

　3、大角和大角做朋友（对角折），小角和小角做朋友（对角折），好朋友分开了（折成缝），小角和大角做朋友，大角说，我们稍微远一些（小角靠着大角），形成一朵美丽的郁金香。

　4、幼儿操作，教师巡回指导

　给予能力差的幼儿进行指导。

　三、评价

　1、个别指导，综合评价。

　2、说一说你折的是什么颜色的郁金香。

　 活动反思：

　此次活动的设计意图，是让幼儿在简单的手工操作中感受到原来一张简单的方形可以变成一朵美丽的花。孩子们感受到了神奇，是通过小手的操作来完成的，更满足，更了解。

　挖掘一种手法，让幼儿感受美

　这次折纸活动主要是为了获得一个新的技巧，因此在整个活动的开始部分，教师进行了过多的进行讲解或者指导，之后才请幼儿根据示范进行操作。

　完成这次的作品也并非容事，因为以往的手工活动一般都是手工加绘画，而这次的手工活动则是一次全部由手工完成的作品，而且提供的材料较多，幼儿需要使用不同的材料进行组合完成画面。

　体现一个作品，让幼儿体验美

　由于画面要求只是郁金香，因此画面上的内容会相对单一，但是因为有大量的丰富材料，因此郁金香的效果会各有不同，因此在最后我们提供了一个平台让幼儿有交流的机会。让孩子们知道郁金香还能怎么做，相互学习相互进步。

　不足之处

　整个活动效果较好，部分能力强的幼儿能独立自主的完成作品，一部分幼儿能力较弱的幼儿面对较多的材料不知道该如何下手，或者没有充分利用所拥有的材料，相信在以后的美工活动中可以多使用这样的模式，相信会有很大的进步。

幼儿园春天的教案 篇7

　 活动目标：

　1、理解故事内容，初步感知春天的基本特征。

　2、通过活动，提高幼儿的阅读的兴趣和能力。

　 活动准备：

　故事PPT；春娃娃的信封一个；《春天的故事》的图书人手一本。

　 活动流程：

　一、出示春娃娃的信，引起兴趣，师："小朋友们，春天到了，春娃娃给我们送来了一个礼物，看看她为我们准备了什么礼物？"

　师：（拿出一本图书）"哦，原来春娃娃为我们送来了图书，看看里面还有一个好听的故事，你们想听吗？"

　二、欣赏故事

　1、听故事，看PPT，初步了解故事内容：

　2、再次听录音，让幼儿带着问题有目的地听故事：

　三、阅读活动：发给幼儿人手一本图书，幼儿边按页数有序地翻看图书边听录音故事学讲，进一步加深对故事的理解。

　四、经验提升：根据最后一页说说春天的礼物在都有哪些，引导幼儿根据画面上的景物，用简单的语言说一说。

幼儿园春天的教案 篇8

　 活动目标：

　1、引导幼儿体验学习，寻找春天的秘密，认识春天的特征，对幼儿进行季节教育。

　2、培养幼儿对大自然的兴趣和热爱大自然的情感，培养幼儿的大胆、自信。

　3、通过感知、体验让幼儿从中得到安全教育并对春天有新的发现。

　 活动过程：

　 （一）室内谈话活动：

　1、出示第一幅挂图，幼儿观察后启发他们回答问题，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

　师：孩子们，瞧多美的一幅画！你们知道这是什么季节吗？这个季节有什么特征？从画面上你还会发现哪些小秘密

　幼：春季

　师：你是怎么知道的春天来了，感觉怎么样

　幼：小草绿了，花儿开了，小鸟在树上做窝，小燕子从南方飞回来了，春天吹到脸上暖洋洋的

　师：是啊，春天真棒，春风吹到脸上好像妈妈的手抚摸在孩子的脸上，暖洋洋的，春天太美了，整个一片绿色的世界。孩子们，除了景色外，你知道春天有哪些小动物在活动吗？

　提示：启发幼儿想象哪些小动物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活跃在大地上？

　幼：蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小鱼、小蜗牛……

　2、出示：让幼儿观察、认识是哪些小动物在活动？

　小结：（加强幼儿对小动物的爱护教育。）孩子们，春天来了，小动物们经历了一个漫长的冬天，又活跃起来了，它们畅快的呼吸着春天的新鲜空气。你瞧，蜜蜂和蝴蝶边采蜜边游戏，燕子从南方飞回来，告诉人们春天来了。蝌蚪、小鱼在水中游来游去寻找自己的妈妈。蜗牛也背着自己的小房子在绿色的草地上安家。蚂蚁招呼着同伴忙碌着找食物，蚯蚓在忙着为庄稼松土，小动物们辛苦劳动着，咱们可要保护好它们呀！

　师：春天来了，有哪些花开放？

　幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

　3、出示：让幼儿认识各种花。

　小结：春天来了，各种花争先开放，教育幼儿花儿好看不能摘，要爱护校园，爱护花草树木。

　师：春天来了，小朋友们都穿什么衣服？新鲜的水果有哪些？

　幼：毛衣、毛裤。樱桃、草莓……

　4、出示挂图：春天来了，小朋友们不但穿毛衣毛裤，还要注意天气变化，随时脱穿衣服。春天天气干燥，要注意卫生。吃水果时，洗洗小手，洗净水果后再吃。

　5、出示挂图，观察，在老师的带领下，小朋友都看到了什么？

　幼：农民伯伯在耕地、播种。孩子在放风筝，挖野菜，春游。小结：春天是春游的好季节，多吃野菜，身体健康。春天也是耕种的季节，农民伯伯在忙碌着播种，多辛苦呀。小朋友，不要浪费粮食，不要随便乱丢吃的东西。春游时要注意安全。

　 （二）室内寻找春天：

　1、引导幼儿从上述现象的变化中发现春天来了的秘密，引导幼儿观察事物、感知事物。

　2、幼儿根据室内布置的春景回答问题。还发现了哪些秘密？启发幼儿想象力。

　 （三）欣赏儿歌《春天来》。加强对春天的认识。

　春天来了喜洋洋，春天来了喜洋洋，

　小朋友换上新毛衣，柳树换上绿衣裳。

　草儿发绿了，燕子回北方，

　花儿争开放。鸟儿齐歌唱。

　黄牛铁牛遍地走，歌唱春风吹大地，

　农民伯伯春耕忙。歌唱春天好时光。

　 （四）你为什么喜欢春天？

　幼：天气暖和，柳树发芽，桃树开花，河水流淌。小鸟歌唱，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈，小朋友们在一起玩水，放风筝……

　小结：教师根据幼儿的讲述加以总结，加深幼儿对春天的认识。

　延伸活动：带幼儿到室外寻找春天，观察春天还有哪些秘密。

幼儿园春天的教案 篇9

　教学目的：

　1使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

　2让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

　3培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

　教学准备：

　多媒体课件一套

　磁带两盒（a：《找朋友》，b：配乐带）

　挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）

　蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干

　在教室里布置一幅春景图

　教学重点： 仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

　教学难点： 用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

　教学过程：

　1导入

　（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。

　问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？

　让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

　2欣赏配乐朗诵一次。

　问：诗歌叫什么名字？

　那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）

　你觉得这首诗听起来怎么样？

　3出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。

　问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

　花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？

　花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？

　在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

　4幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。

　总结：春季有着许多的散文文章，句子都是特别的优美，小孩子们也很容易进入到其中的意境这中去，让我们一起走进春季，更多的欣赏下有关春季的美景吧，敬请关注更多的有意义的春季小活动吧！

幼儿园春天的教案 篇10

　 教学目标：

　引导幼儿理解童话故事，弄清小动物之间打电话的顺序。感受黑熊和其它小动物的美好心灵和欢乐情绪。

　要求幼儿能简单地学习故事中的对话语言，记住电话号码。

　能分析故事情节，培养想象力。

　理解故事内容，丰富相关词汇。

　 教学准备：

　录音机、磁带、投影机、有关教学内容的投影片、幼儿操作的学具78套。

　 重难点：

　弄清楚小动物之间打电话的顺序及电话号码。

　学习讲故事中的对话语言。

　 教学过程：

　1、引入课题

　（1）拍手入座，看投影片复习古诗《咏鹅》。

　（2）用电话声吸引幼儿的注意力引出课题。

　2、围绕重点、难点开展活动

　（1）通过声形结合的电化教学形式，让幼儿了解故事名称、内容、人物。

　（2）层层深入地引导幼儿弄清楚小动物之间打电话的顺序及号码，并通过提问学习对话语言。

　（3）利用圆形的循环电话投影片，使幼儿体会作品的有趣之处，进一步理解各动物之间的顺序及电话号码。

　（4）让幼儿直接操作学具，摆放小动物之间打电话的顺序和学习复述当中的对话语言。

　3、形式：

　（1）五个幼儿为一组，合作操作故事的桌面学具。要求幼儿弄清小动物之间打电话的顺序，复述故事中的对话语言。

　（2）教师巡视指导幼儿操作情况，，鼓励幼儿大胆地表演，学讲当中的对话，亦可参与到幼儿当中一起活动。

　4、游戏《小动物进城》，教师扮演故事中的某一小动物，通过表现其形态特征及相应的电话号码，让幼儿在游戏《小动物进城》中复习巩固所学的童话中小动物的电话号码。

　 活动反思：

　《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

　导语：当冬公公走了以后，春姑娘来了。我们在春天的怀抱里尽情地飞翔，尽情地玩耍，尽情地为春天歌唱。下面是我为你整理的写春天的初中散文8篇，希望对你有帮助！

篇一：多彩的春天

　春天的颜色五彩缤纷：太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，人们爱歌唱春天。

　由于春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。春天的雨是连绵的，柔和的。它轻轻地呼唤着大地、悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河，积成了深潭，流入了江河湖海。

　春天的风和雨总是结伴而行的。早春，带点寒气的风吹醒了万物，树梢绿了，大地也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸”，说得多好啊！但是又何止一个“绿”字呢？

　在风的吹拂下，满山遍野的野花睁开了眼，一朵、两朵；一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这红的、黄的、蓝的……五彩缤纷的海洋，烦心没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。

　要想饱览春天最浓的颜色，莫过于去看湖水了。朱自清先生曾写过梅花潭的绿，深得甚至有些微微发蓝。那是集叶片、草尖和天空为一体的颜色。在明澈、纯净、绿色的湖水中，无数条小鱼在畅游。

　春天的绿是十分清新诱人的，但是春天绝不仅仅限于绿色。可以说，任何一个季节都没有春天的色彩缤纷，任何一种颜料都不可能把春天的所有颜色绘出。再看看春天的天空吧！怎么天空也是五颜六色的使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？

　如果你俯下身子仔细审查，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹，你也许会叹息：“真是美中不足啊！”可是，剥去衰草枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现：嘿！里面竟是绿的！原来外表枯黄的小草，也在孕育着，孕育着更美的春天。

　我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富，是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚嫩的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着；是如丝的细雨密密地编织着；是轻轻的微风轻抚着。尽情地享受着春的色彩的愉悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么呢？

篇二：春天

　总希望，可以定义春天。

　我说，春天是善解人意的。它是江南寂寥时故人遥寄的一枝祝福，是相思红豆采撷的佳期，是对去年花里别后重逢的祝福。它知道，在忍耐了秋天的哀思与冬日的单调后，干涸寂寥的心是多么渴望春天的润泽。于是它便藏在一阵风中，悄悄地来了。

　你却说，春天是不解风情的。任惜春常怕花早开，依旧落红无数。一夜的雨疏风骤，便绿肥红瘦。空叹“枝上柳棉吹又少”，只是“多情却被无情恼”。春天总是匆匆，太匆匆。等不及花褪残红，甚至未唤醒人们对于春天的全部记忆便飘走了。

　我说，是诗成就了春天。隔着厚厚的窗帘和玻璃，如果不是“随风潜入夜，润物细无声”，人们如何读得懂飘逸的春雨？没有“千里莺啼绿映红”，没有“多少楼台烟雨中”，北国的我们如何能体味南朝春日的深邃迷离？

　你却说，是春天成就了诗。草长莺飞，杨柳拂堤，红杏出墙，春色满园，春天本身的魅力是无与伦比的。才会惹得文人雅士胜日寻芳，柴扉久扣，才会有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”

　我说，春天是宣纸上涂抹的几笔写意。袅袅鹅黄着地轻垂，一泓鸭绿粼粼而起。湿润的土壤上铺满了嫩绿的萌芽，茫茫碧草上点缀着星星繁花。蔚蓝的天空上也会挂几丝云，阳光柔柔的像是为画面撒上淡淡的金黄。

　你却说，春天是精心勾勒的工笔：在一座清幽空寂的山中，藏着一座清幽空寂的古寺。春雨洗刷过的夜晚，明月透过参差斑驳的松枝落下清辉，清泉淙淙地伴着古寺梵音流在石缝之间。春雨后的泥土特有的香味弥漫于画室之中，这才是春天。

　我说，春天的美在于它的百花怒放、国色天香、雍容典雅、娇俏玲珑、馨香可人……，那万紫千红为东风而争妍的画面所展现的，是它的生命力之所在。

　你却说，春天的魂在于矜持的春雨。润如酥的小雨是温顺的，清明的小雨是断魂的，烟花三月的细雨是多情的。最有味道的是黄梅时节家家雨，那时节“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”才是真正的诗情画意。

　哦，原来春天在每个人的辞海中都有不同的解释，原来春天是不可定义的。

篇三：春天的作文

　大地上到处都回荡着一个声音――春季来了，春季来了……

　看啊！大地复苏，万物萌生。在那操场的一角，有春的迹象；在那大树的枝头，有春的生机。人们脱下厚厚的棉衣，穿上了春季的盛装；孩子们放起了风筝。春的脚步无声无息的走近了人们的生活，她的脚步轻捷，优美，走到哪里哪里都会用绿色来迎接她。她的品格是高尚的，无私的，她把自己的生机毫无保留的奉献给大地和人类，她用绿色装点大地，用彩色点缀大地，花儿见了她，张开嘴笑了，草儿见了她羞涩的钻了出来，大树见了她也伸出枝芽了。晚上，看那皎洁的月光和那淘气的星星，会使你觉得天空是如此美丽，宇宙是如此神秘。月亮，就像一个玉盘嵌在天空中，美极了。

　春季是无私的，她每年来一次都会给大地带来生机，使大地变得生机勃勃，万物变得欣欣向荣。她也会给人们带来喜悦，人们多么希望她能够永远存在。

　春的脚步走过了大地的每一个角落，她用自己所拥有的慈爱，无私，善良，使大地也为之所动，她用自己所拥有的魅力，把大地装点成一张绿色的毯子；她用自己所拥有的魔力，使人们尽赏这五彩缤纷的季节。

　我盼望来年的这个时刻。

　春的来临，使我的心情焕然一新。那是由于它赶走了令人畏惧的寒风，它请走了冷漠孤僻的冬雪，春也带走了四季之神的冬，使大地之母找回七彩的颜色，重新散发温暖的光芒。

　春使者的到来，使森林里的花草树木都欣欣向荣，枯黄的草地恢复了翠绿的生机，垂死的大树长出嫩绿的枝叶，可爱的花儿再度绽放光彩，除此之外，动物们也跳起了「迎春舞」，小鸟们唱出清脆婉转的歌曲，蝴蝶成双成对的舞动翅膀，想在舞会里脱颖而出，也使春季更加有趣。

　对人们来说，春季是一年的开始，也象徵著新的希望。农夫忙著犁田，插秧，学生准备开学用品，希望今年有个好的开始，就如同洒下的种子般，能够成功的发芽，开花，结果，不论有任何困难，都要勇敢面对。也由于人们是这麼去思考的，所以春季才象徵著新希望。

　冬天如果是毁灭者，那麼春季就是创造出万物的人，它赋予了万物新的生命，而拥有新生命的事物，会使世界有一个全新的开始。

篇四：春天

　也曾期待，也曾聆听。期待百花争妍的美丽，聆听花开花落的声音。在每一个春天。

　随着三月的风潜入楹檐，一股温润的气息已悄悄临近，轩窗静倚，空气沁凉却已不带一丝寒意，轻盈地掠过青草地，掠过杨柳梢，掠过城边潺潺的小河，掠过路旁摇曳的花朵。

　冬日的沉郁正从那个阴冷的角落缓缓退去，随之而去的，是一如冬日的忧郁心情。

　时光流转，春天又至，院中的蔷薇又会再度织出满墙的锦绣，那一株桃树，也会再度晕上了一抹微红，牵引我所有的视线。而我，很想就这样以草色为帘，以花香为茶，手握一卷诗书，默默地品，静静地读，摈除了红尘里的喧嚣，世俗的浊气，使一颗浮躁的心片刻间沉静，在淡淡的春的花语中，将如花的心事汇成一条潺潺流芬的河，蜿蜒过将要干涸的心。

　“借水开花自一奇，水沉为骨玉为肌”，是水仙的淡雅，“一枝淡贮书窗下，人与花心各自香”，是桂花的清怡，“只道花无十日红，此花无日不春风”，是月季的淡定，“不摇香已乱，无风花自飞”是蔷薇的缠绵，“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”是梨花的脱俗，“一朵佳人玉钗上，只疑烧却翠云鬟”是榴花的娇艳，“红影到溪流不去，始知春水恋桃花”是桃花的风情，“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”是牡丹的高贵……书中自有花如霞，书中自有香如故。想着百花婷婷绽放的模样，想着那份属于春的喜悦即将来临，我已经颇为迫不及待了。

　经过一冬的沉寂，终于又盼到了花开的日子，终于又可以轻挽秀发，轻扬素裙，如儿时般轻轻哼着一首歌儿在星星点点的花丛中穿过，听百鸟婉转，闻百花飘香，使裙角洒满属于青春的芬芳。

　终于可以端坐抚琴，用如潮的思绪拨时光的琴弦，弹奏出泠泠如水的音韵，缭绕过手中的一杯清茗。“幽兰生庭前，含薰待春风”，植满新绿的岁月中，欣喜地发现这一个春天的早晨是怎样的明媚。

　抑或，细雨中梦回那一条童年的小溪，去倾听“时有落花至”的清音，去轻嗅“远随流水香”芬芳。使淡淡的春水在眼眸中荡漾，浓浓的春意在眉梢凝结，随着一汀烟雨一树杏花氤成一幅恬淡而又飘渺的山水渲墨。

　就使岁月都随风影植成了花季，幽幽的花香，将弥漫在心间的年少轻愁吹散。

　而记忆也如同那些永不凋谢的花朵，在某一次个不经意的转身，某一个恋恋的回眸中，于心底某一处静谧的角落悄然开放，溢出浅浅的芳香，耐人回味。

　再次期待，再次聆听。期待百花争妍的美丽，聆听花开花落的声音。在这一个春天。

篇五：春天

　当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能使人心醉；当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能使人断魂。

　春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。

　于是，开始在春天漫步。描写春天的作文！踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。

　春，绝对是一幅饱蘸着生命繁华的画卷。无论是破土而出的，还是含苞待放的；无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的；也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。

　于是，开始在春天漫游。描写春天的作文！披着柔媚的春光，使略带甜意的风，从身边掠过。就会领悟到春的气息里，其实包含着一种最令人感动的柔情。也会觉得大自然就是一位奇特的母亲，她竟选择在万物萧条的冬的尽头，将千姿百态的生命孕育而出，使它们踏着那最为柔媚的第一缕春光，相拥而至，把无限的生机带给人世。

　春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。

　你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节。无论是引人注目的，还是平淡无奇的，都要沿着那特定的时令轨迹，在自己特定的生存空间里，完成一段生命的壮举。也无论是否有名有分，无论是生在富饶的家园，还是长在贫瘠的沙土，所有所有的、所有的'在春天萌生的万物呀，都用自己独特的方式，用尽全部的热情，谱出一曲生命的颂歌。

　这就是春，因着萌生在这里的生命的齐奏，使我真真切切感受到一种神奇的美丽。

篇六：感悟春天

　春天，是活力四射的季节。冰雪在春光中悄然消融，溪流在春日淙淙流淌。天空像重新清洗过一样，湛蓝得令人心怡。云彩不再是一片弥漫，而是一朵一朵地点缀在碧空上。

　春风中，人们走进自然，放飞身心，精神抖擞着，筋骨舒活着。历经风雪磨砺的树枝，一改僵硬呆板的冬姿，仪态轻柔娇嫩，涨满着青春的气息！遍野的小草像是听到了冲锋的集结号，争先恐后地钻了出来，为春天加油，为春天喝彩，为春天平添生机！

　春天，是希望纷飞的季节。大雁饱含憧憬地向着北国的乐土结对航行，一路载歌载舞，排踏出春天的韵律，传递着春的喜讯。出行的人们背负着行囊，迈开希望之旅，走向春意盎然的南北东西，走进浮光跃金的大千世界，播种自己心底的希望。泥土的气息，随着犁铧的行进弥散在田间地头，滋润愉悦着农家人的心田。

　春天，是值得品味的季节。驻足一棵树前，面对着它的干练与沉静，在春风的吹拂下，在春水的浇灌下，它是那样的自信而优雅。它深知春天的深情与博爱，郑重地吐出嫩芽来表达感恩之心，用来日的绿叶、花朵和秋实来默然回报春的爱抚。凝视一棵小草，它是那样的纤弱，可万千棵小草已将被冬久久封闭的山川染绿。静观一棵麦苗，它是那样的孤单，可一行行一块块麦田谱写的绿意定然使人震撼而心醉！春之力不可多见，可谁能不叹服这春之力，谁又敢低估这春之力呢！

　春天，是求实者、勤奋者的季节。她青睐的是脚踏实地的行动者，只有这样的人才可真正体味到春泥的亲切，春风的和煦，春意的韵味，春景的盎然，春天的深情！也只有这样的人，方可理解春天，敬畏春天，珍爱春天，书写春天，挥汗于春天！

　无论是孟春、仲春还是季春，求实就可贵，求实就可敬，求实就是正视自我，求实就意味着进步，求实就蕴涵着提升，求实就昭示着成功！求实须从春天做起，从我做起，才能收获秋实，完善自我！春天的烂漫，春天的绰约，春天的节奏和求实的人们永远是一一呼应而同步歌舞的！

　“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”沐浴春风，目尽春景，拥抱春意，感悟春天，就是一种绝妙的人生境界！

篇七：找春天

　春天像个活泼的小姑娘，她和我玩起了捉迷藏的游戏。我睁着一双明亮的眼睛四处寻找着它。

　找到了！找到了！春天藏在了迎泽公园里。柳树梳着长长的辫子，看来它挺爱美的，还在辫子上扎了这么多绿蝴蝶结呢！那长长的辫子点着旁边的湖水，湖水泛起了美丽的涟漪。

　找到了！找到了！春天藏在了汾河两岸。我找到一大丛的杏花、梨花，站在那些花中央，我仿佛站在一片茫茫大雪中。走过天桥，进入汾河公园，这里野花盛开，小草、小苗都从湿漉漉的泥土里探出头来，它们终于能呼吸到新鲜的空气了！春天还藏在了小朋友的欢笑之中，他们在跑着、跳着放风筝。汾河公园的上空飘满了风筝。哇！还有的风筝连在了一起，上下飞舞，好像在表演空中杂技。我也拿出了我的叮当猫风筝，放了起来。突然，一阵狂风刮了过来，风筝剧烈地摇摆起来，差点把拿着风筝线的我也吹得飞起来，原来，春天也会发脾气。我们可要在清明前后多种一点树，使春天变得温和、温和、再温和……

　找到了！找到了！春天藏在了校园里。咦？实验田里怎么这样臭？哦，原来是学校里的园丁正在这里施肥。实验田里已经开出红色、粉红色、白色的花，吸引着小鸟飞到这里。小鸟自由自在地飞翔着，还唱起了春天的歌——叽叽喳喳，使学校充满欢乐！

　找到了！找到了！春天藏在我住的小区里。小区里盛开着美丽的紫丁香和白丁香，还有迎春花，桃花……它们的香气扑鼻，香味简直都能把一只蜜蜂醉倒。花池里灌木丛的叶子也变得翠绿无比，小区里一片迷人的景色。

　四处的春天都被我找了个遍，可我总觉得少了一处春天的景色。原来是家里少了春天，我立刻开始行动。我用糖果盒当花盆，到后院挖了点湿润的泥土后就开始播种了。我轻轻地捧着小种子和希望，把它们都埋在了每一个花盆里。过了几天，所有的花盆里都长出了小苗。长得最快的就是扁豆，我发现它真是一日千里！哈哈！我把春天带回了家！

　春天里美好的景色这么多，好玩的事情也是一个接一个。真期待明年的春天，我还要和她玩游戏！

篇八：拥抱春天

　春天一向是温暖的，一切都是新的，充满生机，阳光明媚，天气晴朗，阵阵春风吹过，飘来阵阵花香。而今年的春天却和以往不太一样，总是雨丝不短，所以今年闻到的不是花香，而是风吹来的三折泥土气息的清香的味道。雨过天晴，整个世界都显得那样清新、透明，给人一种舒畅的感觉。

　今年的春天似乎是老天刻意为我安排的，每场雨都来得那样及时，为我冲洗伤口，冲去尘埃，使我从心里感到春天的美，春天的温暖。

　往年的春天来的都是那样快而有悄无声息，而今年却姗姗来迟，惊天动地，一声声闷雷响彻天空，一道道闪电劈开阴云，仿佛春天要使所有人知道，它的存在。

　春天的到来，给了我希望，使我重燃斗志，重新面对生活，面对眼前的一切；春天的到来，给了我新的感觉，使我呼吸着带着泥土气息的空气，使我感觉到万物正在生长；春天的到来，给了我火一般的激情，使我看敢于面对坎坷的人生，在人生的路上，一步步向前冲；春天的到来，即使是伴随着风雨雷电，也会给人一种欣慰的力量，使我明白这世上如果没有他们，世界回事怎样的低沉。

　生活正像春天一样，哪能没有风雨，哪能不经历沧桑呢？而我们需要的正是那种无畏风雨的精神，勇敢面对，在伤感的时候，说不定还会得到意想不到的收获，何况，细雨会提你洗净伤口，清风会为你将皱纹抚平。

　拥抱春天，你会发现，原来周围的一切都将变得更加美丽。

　拥抱春天，你会发现，你的心胸正在一天天开阔

　拥抱春天，拥抱美好的未来……