幼儿园中班上学期科学活动《有趣的昆虫》教案

　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班上学期科学活动《有趣的昆虫》教案，欢迎阅读与收藏。

　活动目标：

　1、认识蟋蟀、螳螂，观察比较它们的外形特征，了解其生活习性。

　2、能理解昆虫的生活习性与人们之间的关系，大胆交流自己的发现。

　3、喜欢探究昆虫的秘密，知道爱护益虫。

　活动重点：

　了解蟋蟀、螳螂的外形特征和生活习性。

　活动难点：

　仔细观察蟋蟀、螳螂间的异同，并能大胆分享自己的发现。

　活动准备：

　（经验准备）：

　在生活中见过螳螂、蟋蟀；

　（物质准备）：

　1、画有螳螂、蟋蟀的记录板6块、表征圆点若干；

　2、课件、蟋蟀叫声音频、蟋蟀&螳螂生活习性的音频；

　3、展示板（空间准备）：幼儿围半圆&围桌坐

　活动过程：

　一、以猜谜的方式导入活动，激发幼儿对昆虫的兴趣。

　（一）猜螳螂提问：身穿绿衣裳，挥舞大刀忙，左一下右一下，消灭害虫美名扬！这是谁呀？

　（二）猜蟋蟀提问：家住暗角落(播放课件），身穿酱色袍，头戴黑铁帽，窸窸窣窣叫。（播放音频）听，它还会唱歌呢！

　二、幼儿观察、操作、比较、感知蟋蟀与螳螂外形特征的异同，并分组记录表征螳螂和蟋蟀腿、翅膀的数量。

　（一）幼儿观察，分享各自发现，了解蟋蟀、螳螂的不同之处。提问

　1：看一看蟋蟀、螳螂分别长得什么样子？它们的头上有什么？身体上有什么？

　小结：原来螳螂和蟋蟀有这么多的不同之处：身体的颜色不一样；螳螂前腿有大刀一样的武器，头呈三角形，这是蟋蟀没有的；而蟋蟀能发出好听的叫声，螳螂却不能。

　（二）幼儿操作、记录，并分享交流蟋蟀、螳螂的相同之处。

　过渡语：但我们也发现了它们身上有相同的地方——各自有翅膀和腿，到底有几对翅膀和几条腿呢？请大家一起数一数、看一看，用贴圆点的方式记录下来。

　（观察要求：2名幼儿为一组，观察、表征蟋蟀与螳螂腿和翅膀的数量，请一名幼儿把大家的发现与表征进行分享）提问：谁来分享一下你的发现？它们的腿有几条？翅膀有几对？有哪些相同的地方？小结：刚才小朋友用了最短的时间把螳螂和蟋蟀翅膀、腿的数量观察的又快又准确，发现原来蟋蟀、螳螂分别都有6条腿、2对翅膀，都会飞，它们还有一个共同的名字叫“昆虫”。

　三、引导幼儿讨论、交流，进一步了解蟋蟀、螳螂的生活习性。

　（播放视频）

　提问1：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里吗？（鼓励幼儿结合生活经验自由交流各自想法）

　提问2：蟋蟀和螳螂各自有什么本领呢？它是我们人类的好朋友吗？（播放视频）

　小结：螳螂生活在田地里、草丛里的植物上，有自身的保护色，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，它是益虫，也是我们人类的好朋友；蟋蟀生活在土穴里、草丛里或者砖块的下面，喜欢在夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种农作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。

　过渡语：通过观看视频，我们又了解了蟋蟀和螳螂更多的小秘密，其实，生活中还有好多小昆虫，春天到了，它们也开始出来活动了，希望小朋友在生活中多去观察、探索更多昆虫的小秘密，有时间一起分享你的发现。

　延伸活动：

　1、鼓励家长引导幼儿有意识地在生活中认识、了解更多的昆虫，探索、发现其中的秘密。2、在科学区，投放其它相关昆虫的标本，供幼儿观察、学习。

　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的《昆虫找家》中班数学优秀公开课教案，欢迎阅读与收藏。

　 活动目标

　1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述。

　2、简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。

　 活动准备

　蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、蚂蚁教具两份；纸制4层的平面楼房一幢；课件。

　 活动过程

　一、昆虫聚会

　师：森林里面住着许许多多的小昆虫，看看有谁呀？

　（出示蝴蝶）师：这里还有许多小蝴蝶，你们觉得怎么样？（漂亮）那你们知道蝴蝶小时候是什么呀？（毛毛虫）对，蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。

　（出示蚂蚁）师：又爬来一只（小蚂蚁）你们在哪里见过蚂蚁呢？蚂蚁的家到处都有，无处不在。

　（出示瓢虫）师：又飞来一只（瓢虫）你们知道哪种瓢虫？（七星瓢虫）七星瓢虫是益虫还是害虫？为什么？（因为它专门吃小虫子），但是不一定每种瓢虫都是益虫哦，这是十二星瓢虫和二十八星瓢虫，看看它们在吃什么？（树叶）对，破坏植物，所以它们是害虫。

　（出示蚱蜢）师：还有一只小昆虫是谁呀？（小蚱蜢）它有一种什么本领？（跳高）它能在草丛中跳来跳去的。

　二、昆虫排队

　师：小昆虫们想排着整齐的队伍出去玩，谁能帮它们沿着这条路排排队？

　师：你觉得谁排在第一？谁排在最后呢？你们也这样认为吗？老师来给你们一个小小的提示。

　（出示与幼儿说的相反的箭头）这个箭头表示什么意思？原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数。那现在谁能告诉我排在第一的是谁？你能完整地说吗？排在第二的呢？小蚱蜢排在第几？排在最后的又是谁？

　师：哪位小朋友能够看着箭头，把它们的排列情况完整地说一说？

　师：你们想不想一起来说一说？

　师：我们一定要看清楚箭头的方向，才能判断它们的位置。

　师：小箭头要跟我们捉迷藏了！（教师变换箭头的位置）

　师：根据这个箭头的方向，谁能完整地把它们的排列情况说一说？你也来说一说……

　师：我们一起来看着箭头的方向，完整地说一说。

　小结：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。

　三、昆虫找家

　师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。

　（出示昆虫的'家）师：看，小昆虫们的家是几层的呀？（4层）那哪层是第一层呢？为什么？（引导：想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层？）所以，最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头，这样对吗？

　师：那这层是第几层呢？（第二层）这层呢？（第四层）还有一层是第几层？（第三层）

　师：那我们看着箭头的方向一起数一数。（第一层、第二层……）

　师：确定了楼层之后，小昆虫们就可以住进去了，谁来帮它们住一住？

　师：请你介绍一下，它们是怎么住的？（你讲得真完整）

　师：你们也能像他那样完整地说一说吗？它们住的位置你们都记清楚了吗？

　师：小昆虫们想去别的楼层做做客，调皮的它们还让我们闭上小眼睛呢！

　师：睁开，看看它们都去哪里做客了？小蚂蚁现在在第几层做客，那原来它住在第几层呢？看看对不对哦！……

　师：你们的记性真好！看来，这个小游戏难不倒我们小朋友。

　四、和昆虫玩游戏

　（出示各种各样的昆虫）师：看，这里还有各种各样的小昆虫，它们也想和我们做游戏呢！你们认识它们吗？

　（出示房子）师：再看看它们的家是几层的呀？你是怎么数的？（从下往上数的）对，我们要看着箭头从下往上数。（第一层、第二层……）

　（出示向右方向的箭头）师：这个箭头表示什么意思？（从这边往那边数）对，数数每层有几间。待会儿我们就分成红队和绿队进行抢答，谁能按照我的要求找到小昆虫的家，就能得到小贴纸，看看哪队得到的小贴纸最多，就能获得胜利！你们有信心吗？

　师：游戏开始，小螳螂住在第一层的第一间，谁找出来了？他找的对吗？（播放掌声）你是怎么找到的？

　师：我们可以先数小螳螂住在第几层，再数它住在第几间。

　师：小蜜蜂住在第二层的第三间，谁找到了？（如果幼儿没有找到，就引导他们一起数一数）

　师：今天的游戏哪队获胜啊？（红队）我们为他们鼓鼓掌，绿队的小朋友也不要气馁，争取在下次游戏中获胜。

　师：其实，在大自然里，还有许许多多的小昆虫，那我们带着胜利的成果也去找它们做游戏吧！

　作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的昆虫运动会中班语言优秀教案，希望对大家有所帮助。

　活动目标：

　1、在了解常见昆虫不同本领的基础上理解儿歌并学念儿歌。

　2、发挥想象愿意在同伴面前表达自己的看法。

　3、养细致观察和较完整表述能力。

　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　准备：

　运动进行曲 文字：动物运动会 摔跤、飞机、大刀、长枪 、跳高、举重的

　活动过程：

　一、引起兴趣

　1、森林里要召开运动会了，可真热闹。开运动会有些什么比赛呢

　小结：原来运动会中有摔跤、跑步、游泳、举重、跳高、击剑、长枪等等许多的比赛项目。

　2、今天的运动会有点特别，不是大人来比赛也不是小朋友，是一些昆虫来比赛是一场昆虫运动会，你们猜猜会有哪些昆虫来比赛呢

　二、讨论交流

　1、幼儿自由的讲述。

　2、教师出示蜻蜓："看看有哪只昆虫来比赛了呀"

　3、蜻蜓会参加比赛呢为什么

　小结：原来蜻蜓有一对大大的翅膀可以飞得很快，所以蜻蜓要参加开飞机的比赛呢。(出示飞机)

　4、"蛐蛐蛐蛐，谁来了"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本领他会参加什么比赛呢

　小结：原来蟋蟀平时有摔跤的本领，我们有时候看到斗蛐蛐的，它们就要参加摔跤比赛。(出示摔跤的)

　5、"嗡嗡嗡，谁来了小蜜蜂它说，我想参加游泳比赛你们觉得合适吗为什么"小结：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建议它参加长枪比赛。(出示长枪的)

　6、"我们也要参加比赛，我们也要参加比赛，看看还有谁来了"(出示螳螂、蚂蚁、蚱蜢)它们会参加什么比赛呢为什么

　小结：原来，螳螂舞大刀，蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高，昆虫运动会，大火劲头高。

　7、现在有几只昆虫来参加运动会了它们参加什么比赛(教师念儿歌)

　8、好，现在运动会马上要开始了，运动员入场(放进行曲将昆虫拉进场)

　9、昆虫进场了，可是它们把自己要参加的比赛项目忘记了，谁来告诉它们(请幼儿将不同的贴在相应的动物旁边贴教师边念)

　10、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗我先叫昆虫的名字你们告诉它们比赛的项目(教师带领幼儿集体念儿歌)

　11、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗这次你们先叫昆虫的名字我来告诉它们比赛的项目(教师带领幼儿集体念儿歌)

　12、我来问问这些运动员："你们高清楚了吗自己比赛什么它们说高清楚了。"那好，运动员到各自的场地比赛。(放进行曲)

　教学反思：

　多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的'感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。还有组织形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。

大班昆虫大聚会

活动目标：

1、使幼儿理解昆虫的外形特点与生活方式，并发现它们之间的联系。

2、通过猜谜语捕捉、观察各种昆虫，发现其中的奥秘。

3、激发幼儿对昆虫的好奇心。

活动准备：

小容器、塑料袋若干个，也可以让幼儿从家里把捉到的昆虫带到幼儿园来。

活动过程：

一、通过猜谜语活动引出主题。

教师念谜语： 小小虫，嗡嗡嗡，

飞到西，飞到东，

传花粉，采花蜜，

人人夸它爱劳动。 （蜜蜂）

一对翅膀薄又明，

两只眼睛亮晶晶，

飞低飞高报阴晴，

飞来飞去捉害虫。 （蜻蜓）

幼儿猜谜底，引起幼儿对昆虫的关注。

二、捕捉昆虫。

幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕捉的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

三、将幼儿捕捉到的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

将会跳的虫子放在大盒子里，比一比谁跳得最高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿有什么不同，为什么有的跳得高，有的跳不高？

将会爬的虫子放在桌子上，比一比谁爬得快。用火柴盒做小火车套早昆虫身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么回2爬？

将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们身体与翅膀的特点，想一想为什么会飞。

将昆虫放在水中，看看谁会游泳，谁会怕水。

将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎么翻身。

饲养昆虫。

　将几种常见的昆虫放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的中班科学昆虫的家教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班科学昆虫的家教案1

　活动目标：

　1、认识一些带壳的动物，初步了解它们的壳有保护自己的作用。

　2、学习独立寻找一些动物的共同特征。

　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　活动准备：

　幼儿用书，教学挂图60—39。

　活动过程：

　一、鼓励幼儿寻找图中几种动物的共同特点。

　1、出示挂图：请小朋友看看这张图上有哪些动物，找一找这些动物有哪些共同的特征。

　二、引导幼儿分析、了解带壳动物的壳的作用。

　1、这些动物的壳都一样吗？蜗牛的壳是怎样的？遇到危险蜗牛会怎样呢？龟的壳是什么样的？壳硬吗？遇到危险龟会怎样？

　2、逐一引导幼儿了解这些动物壳的作用。

　3、引导幼儿归纳、总结带壳动物的作用：虽然这些动物的壳都不一样，但是它们为什么都会有壳呢？壳能起到什么作用呢？

　4、观看带壳动物保护自己的。讲解壳的作用。

　小结：原来这些带壳的动物可以用壳来保护自己，也可以给自己遮风挡雨，背壳就像是它们的家一样，既安全又舒服。

　三、延伸活动。

　1、进一步拓展幼儿的知识，了解更多的带壳动物：你还知道哪些带壳的动物呢？

　2、它们的壳有什么作用呢？

　3、小朋友想了解更多带壳动物的话，回去可以在电脑上再查查看。

　活动反思：

　整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。

中班科学昆虫的家教案2

　活动目标：

　了解昆虫的居住环境。

　学习饲养昆虫。

　培养收集资料与阅读资料的技能。

　体验解决问题的成就感。

　积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　活动准备：

　透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。

　有关昆虫的'工具书。

　活动过程：

　拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：

　——我们如何照顾这些昆虫呢？

　——我们知道它们吃什么吗？

　——它们的家里应该有些什么呢？

　与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有教师帮忙下批注。

　与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。

　——饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞；或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物（如菜叶等）。

　知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家：

　活动反思：

　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。