《胖乎乎的小手》教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家收集的《胖乎乎的小手》教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《胖乎乎的小手》教案 篇1

　 教学用具： 生字卡片、幻灯片、词语卡片

　 课时安排： 2课时

　 教学目标

　1、正确、流利，有感情地朗读课文。

　2、学会认读本课的十三个生字，写好六个汉字。

　3、培养学生从小尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事情的愿望和举动。

　 重点、难点

　1 有感情地朗读课文，理解课文。

　2 认字和写字。

　 教学过程

　 第一课时

　一、激发情趣、导入新课

　i i 看手：请同学们伸出自己的小手，看看谁的小手是胖乎乎的。

　ii ii 画手：请学生上台，把胖乎乎的小手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

　iii iii 夸手：说说自己的小手能做什么？

　iv iv 同学们，你们的小手真是本领大极了。老师还要告诉你们兰兰小朋友也有一双胖乎乎的小手，他们全家人呀都喜欢她的手，你们想知道这是为什么吗？读完课文，大家就明白了。

　二、初读课文，读准字音

　1 借助拼音自读课文，尽量读准字音。

　2 抽读生字卡片，读准字音。

　3 分自然段读，提示较难句子及字词的朗读。

　三、朗读课文，感悟文意。

　1 出示兰兰画的画，将画贴在同学们板画的

　中间，提问：通过读课文，你知道兰兰全家人为什么喜欢这双胖乎乎的小手吗？

　2 分角色朗读。

　1）老师叙述，学生分角色进行朗读。

　2）脱离叙述，师生同台表演。

　3 发散思维，扩展想象。

　1）想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情？

　2）看一看自己的小手，想一想：你的小手长大以后会帮家人做哪些事情？

　四、板书设计

　胖乎乎的小手

　兰兰的画

　课后反思：

　 第二课时

　一、复习旧课、导入新知

　1 请个别同学朗读课文。

　2 说一说你为家里人做了一些什么事情。

　3 这节课我们还用你的小手来帮忙，看谁的字写得最漂亮。

　二、巩固读音，记忆字形

　4 出示词语卡片，请大家读一读。

　5 利用“猜谜”的形式记忆字形。如：月亮长到一半是哪个字？（胖）

　三、示范讲解，指导书写

　6 观察字的结构。

　7 试着描红。

　8 教师范写，指导书写。

　课后反思：

《胖乎乎的小手》教案 篇2

　教学目标：

　能认识课文中出现的13个生字，会用介宾短语的格式说话；正确、流利、有感情地朗读课文；有关心长辈的愿望，并学着体贴长辈。

　教学重点：

　认识和书写本课的生字，朗读课文。

　教学难点：

　有感情地朗读课文，并通过学习课文，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母。教学准备：教学挂图、生字卡片、小黑板。

　教学课时：

　2——课时。

　教学过程

　一、活动激趣，揭题引入

　1．看手：请同学们伸出自己的小手。（这时教师观察，选一双胖乎乎的小手。）同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧。

　2．画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画现手的轮廓。

　3．夸手：告诉同学们你的小手能做什么？夸夸自己的小手。

　过渡：原来你们的小手有这么大的本领呢，爸爸妈妈一定很喜欢吧。今天老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢？读读课文我们就知道了。

　二、初读课文，了解大意

　1．请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么？（出示挂图）请同学们看看图来说一说。

　2．请同学们再读课文，读完后把小黑板上的句子补充完整。

　爸爸喜欢兰兰的小手，是因为。

　妈妈喜欢兰兰的小手，是因为。

　姥姥喜欢兰兰的小手，是因为。

　兰兰明白了，大家都喜欢她的画，是因为。

　三、细读课文，识记生字

　1．请同学们听老师读课文，在读的过程中，标出本课的自然段序号。

　2．师：教师出示生字卡片，让学生借助拼音读。

　3．自己在课文中把这些字找出来后，读一读，然后再读读带有生字的那句话，看看你能不能把它们读正确。

　4．这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？

　5．小组合作识记生字，说一说你识字的方法。

　6．给生字组词，巩固生字。

《胖乎乎的小手》教案 篇3

　 一、 活动激趣，揭题引入

　1． 看手：请同学们伸出自己的小手。（这时教师观察，选一双胖乎乎的小手。）同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧。

　2． 画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画现手的轮廓。

　3． 夸手：告诉同学们你的小手能做什么？夸夸自己的小手。

　过渡：原来你们的小手有这么大的本领呢，爸爸妈妈一定很喜欢吧。今天老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢？读读课文我们就知道了。

　 二、 初读课文，了解大意

　1． 请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么？（出示挂图）请同学们看看图来说一说。

　2． 请同学们再读课文，读完后把小黑板上的句子补充完整。

　爸爸喜欢兰兰的小手，是因为 。

　妈妈喜欢兰兰的小手，是因为 。

　姥姥喜欢兰兰的小手，是因为 。

　兰兰明白了，大家都喜欢她的画，是因为 。

　 三、 细读课文，识记生字

　1． 请同学们听老师读课文，在读的过程当中，标出本课的自然段序号。

　2． 师：教师出示生字卡片，让学生借助拼音读。

　3． 自己在课文中把这些字找出来后，读一读，然后再读读带有生字的那句话，看看你能不能把它们读正确。

　4． 这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？

　5． 小组合作识记生字，说一说你识字的方法。

　6． 给生字组词，巩固生字。

　四、 指导朗读，感情大意

　1． 用你喜欢的方式来读读这篇课文。

　2． 请大家准备一下，谁愿意把课文读给大家听。

　3． 你读懂了哪些，还有哪些没有读懂，提出来大家讨论。

　句一：我只画了自己的小手啊！

　句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？

　句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情。

　课文你读懂了吗？下面来回答老师的几个问题：课文中的“全家人”指的是哪些人？“这张画”指的是哪张画？全家人为什么都喜欢这张画？谁愿意来扮演爸爸、妈妈、姥姥来读一读他们的话。

　分角色朗读课文。

　分四人小组演一演这篇课文。

　五、 发挥想象，扩展课文

　1． 请大家想象一下，兰兰长大后会帮助家里人做哪些事情呢？

　2． 请同学们看看自己的小手，你长大后会帮家里人做哪些事情呢？

　我替爸爸 。

　我给妈妈 。

　我帮老师 。

　我为大家 。

　六、 复习巩固，加深记忆

　课文中的这些生字呀，又想念大家了，你们还记得他们吗？和他们交上朋友了吗？

　七、 指导书写

　1． 学写“看、着”

　（1） 出示田字格中的生字

　（2） 出示这两个生字的笔画顺序。

　（3） 指导观察这两个生字的占格位置。

　（4） 教师范写、讲解。

　（5） 教师巡视指导。

　这两个字在指导时，重点强调下面是：目。

　2． 学写“画”

　3． 学生自学“笑、兴、会”。

《胖乎乎的小手》教案 篇4

　 教学目标 ：能认识课文中出现的13个生字，会用介宾短语的格式说话；正确、流利、有感情地朗读课文；有关心长辈的愿望，并学着体贴长辈，小学语文一年级下：《胖乎乎的小手》教案设计。

　 教学重点 ：认识和书写本课的生字，朗读课文。

　 教学难点 ：有感情地朗读课文，并通过学习课文，启发、教育学生尊敬长辈，体贴父母。 教学准备：教学挂图、生字卡片、小黑板。

　 教学课时 ：2——课时。

　 教学过程

　 一、活动激趣，揭题引入

　1． 看手：请同学们伸出自己的小手。（这时教师观察，选一双胖乎乎的小手。）同学们看看，这双手胖乎乎的多可爱，我们把他画下来吧。

　2． 画手：让这位同学把他的小手压在黑板上，画现手的轮廓。

　3． 夸手：告诉同学们你的小手能做什么？夸夸自己的小手。

　过渡：原来你们的小手有这么大的本领呢，爸爸妈妈一定很喜欢吧。今天老师给大家介绍的这位兰兰小朋友啊，她也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢她的这双手，为什么呢？读读课文我们就知道了，小学一年级语文教案《小学语文一年级下：《胖乎乎的小手》教案设计》。

　 二、初读课文，了解大意

　1． 请同学们自己借助拼音来读课文，读完后告诉老师你读懂了什么？（出示挂图）请同学们看看图来说一说。

　2． 请同学们再读课文，读完后把小黑板上的句子补充完整。

　爸爸喜欢兰兰的小手，是因为·。

　妈妈喜欢兰兰的小手，是因为·。

　姥姥喜欢兰兰的小手，是因为·。

　兰兰明白了，大家都喜欢她的画，是因为。

　 三、细读课文，识记生字

　1． 请同学们听老师读课文，在读的过程中，标出本课的自然段序号。

　2． 师：教师出示生字卡片，让学生借助拼音读。

　3． 自己在课文中把这些字找出来后，读一读，然后再读读带有生字的那句话，看看你能不能把它们读正确。

　4． 这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？

　5． 小组合作识记生字，说一说你识字的方法。

　6． 给生字组词，巩固生字。

　 四、指导朗读，感情大意

　1． 用你喜欢的方式来读读这篇课文。

　2． 请大家准备一下，谁愿意把课文读给大家听。

　3． 你读懂了哪些，还有哪些没有读懂，提出来大家讨论。

　句一：我只画了自己的小手啊！

　句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？

　句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情。

　课文你读懂了吗？下面来回答老师的几个问题：课文中的“全家人”指的是哪些人？“这张画”指的是哪张画？全家人为什么都喜欢这张画？谁愿意来扮演爸爸、妈妈、姥姥来读一读他们的话。

　分角色朗读课文。

　分四人小组演一演这篇课文。

错误的作文是不是你犯了错误的文章

这是我对这个错误作文的理解

好现在我们就来学习一下怎么来写

1结构:按事情发展的顺序

2先说起因：在考试时,我（云云）抄袭同桌的题目,然而同桌没发现我,我的答案和她的答案一模一样

3经过：第二天老师批完试卷叫我和同桌兰兰一起去她的办公室老师说：“兰兰,你和云云的答案一模一样,怎么回事”云云颤颤抖抖,起了鸡皮嘎达,慢慢吞吞的讲：我…不知…道兰兰说不是我干的……

4,结果我在晚上后悔不安（心理活动）另一天告诉老师……

这是文章的主干,简略的写,加一些心理活动啊,语言,动作

这篇叫《考试中的长颈鹿》

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的《大家一起玩》小班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《大家一起玩》小班教案 篇1

　设计意图

　拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。

　活动目标

　1．会玩常见的简单运动器械。

　2．会钻、爬、滚、攀登等动作。

　3．感受体育活动所带来的乐趣。

　活动准备

　垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。

　过程建议

　1．创设情境：教师、幼儿均扮演成动物。

　教师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来锻炼身体，准备参加比赛吧。

　2．师生共同商议：想一想小兔最喜欢玩什么(跳跃)小猫、小狗、小猴呢师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。

　3．场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。

　4．集体练习活动：

　(1)分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。

　(2)集中活动：小猴摘桃(攀登架)和小乌龟爬爬(垫子)，让幼儿示范各种不同玩法。

　(3)分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩!鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。

　延伸提示

　1．在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。

　2．要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。

《大家一起玩》小班教案 篇2

　活动目标：

　1、 通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

　2、 初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

　3、 使幼儿感受愉快的活动情绪。

　活动准备：

　小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组

　活动过程：

　一、 出现小汽车，设问：

　1、 这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

　2、 有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

　3、 请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

　4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

　二、 小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

　三、分组活动：

　1、 老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：

　第一组：立体新图书（三本）

　第二组：玩具小汽车（三辆）

　第三组：望远镜、万花筒（各一）

　第四组：电动钓鱼（六人玩）

　第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

　2、 幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

　3、 活动结束后谈谈自己的活动情况。

《大家一起玩》小班教案 篇3

　活动目标

　初步学会与同伴交流玩的方法。

　愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

　活动准备

　：一起玩玩具

　活动过程

　一、出示新玩具，导入活动

　1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

　2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

　二、鼓励幼儿探索一起玩的方法

　1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

　（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　（2）交换玩

　（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

　2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

　三、引导幼儿观察

　1、和朋友一起玩玩具

　大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？

　2、争抢玩具的孩子

　画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？

　你喜欢谁？为什么？

　四、幼儿玩玩具

　鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

《大家一起玩》小班教案 篇4

　活动设计背景

　我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。

　活动目标

　1与同伴分享玩玩具的快乐。

　2学习使用礼貌用语。

　3初步培养幼儿有礼貌的行为。

　4在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　教学重点、难点

　通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

　活动准备

　1材料准备：（1）幼儿自带玩具。（2）教师准备一些玩具

　2环境准备：创设“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。

　活动过程

　一、交流介绍玩具

　1教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。

　2请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。（提示：教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。

　二、交换玩具玩

　1幼儿先玩自己的玩具。

　幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，

　问题：想玩别人的玩具，应该怎么办？

　2交流借玩具的礼貌用语

　要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：“谢谢”。

　3 幼儿多次交换玩具，大家一起玩，

　教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

　三、结束

　归还整理玩具

　请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

　活动延伸：

　创设“玩具屋”

　教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？

　教学反思

　根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。达到了活动目标。

《大家一起玩》小班教案 篇5

　设计意图：

　幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》。帮助孩子发展认识自我的能力。只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和教师要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会。

　活动目标：

　1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

　2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　3、培养幼儿合群、乐群的性格。

　活动准备：

　挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

　活动过程：

　1、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？2、出示挂图，幼儿观看。

　一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？（搭积木），她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下图。

　二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你能不能想个办法让她快乐起来呢？（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

　三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？

　四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！

　3、老师提问：

　你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？

《大家一起玩》小班教案 篇6

　一、主题来源：

　小班的小朋友刚刚走到了一起，彼此还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。开展<<大家一起玩>>的主题活动，充分利用物(玩具和图书)的媒介作用，对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识，同时培养幼儿爱护玩具和图书的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。

　二、预设主题目标：

　1、继续认识班上常用的物品，掌握简单的使用方法。

　2、发展幼儿的动作协调能力和人际交往能力。

　3、形成友善谦让的品德，促进幼儿友好相处。

　三、主题网络：

　美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(认识颜色标记)玩具找朋友(认识形状标记)四、环境创设：

　布置玩具的家：

　1、自带玩具归放。

　2、与幼儿讨论设计标记，按标记归放玩用具。

　3、在美工区制作花串，美化墙饰。

　五、日常活动

　1、让幼儿学会正确洗手，认识标记，排座位，鼓励幼儿自己走进教室。

　2、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

　六、家园共育：

　1、家长鼓励孩子在家自己收拾玩具，不包办代替。

　2、家长尽可能地鼓励孩子与同伴交往，玩耍；并鼓励孩子与同伴分享好东西。

　3、请家长为孩子带一些孩子的'玩具或在家中常玩的东西到幼儿园，让孩子学习一起分享。

　七、区域活动生活区：

　喂小动物：锻炼手眼协调能力。

　穿珠子：自由练习。发展手眼协调能力。

　扣纽扣：准备缝有各种纽扣的小衣服或小动物，供幼儿解开、扣上。

　美工区：撕纸：汽车。纸团印画。

　捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。

　益智区：配瓶盖。

　找朋友：准备多种，将生活中配合使用的物品两两相配。

　语言区：看图书：自由阅读。

　打电话：提供电话机让幼儿自由交谈。

　八、预设活动：

　1、数学：玩具回家(认识颜色标记)

　2、社会：玩具交换玩

　3、歌曲：漱口

　4、美术：吹泡泡

　5、数学：玩具找朋友(认识形状标记)

　6、体育：靠着扶梯走

　7、语言：公鸡和小鸭子

　8、听说游戏：找朋友

　9、歌曲：我爱我的小动物

　10、故事：小兔拔萝卜

　11、美术：吹颜色

　12、社会：玩具宝宝要回家

《大家一起玩》小班教案 篇7

　活动目标

　1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。

　2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”

　3、体验参与游戏的快乐。

　活动准备

　故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。

　活动过程

　一、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。

　师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？

　师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）

　二、初步了解故事内容。

　1、师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）

　2、师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）

　3、同上方法分别出示小狗和小猴。

　三、理解故事内容，师讲述故事一遍。

　师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。

　提问：

　1、宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？

　2、布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）

　3、小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）

　4、小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）

　5、玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”）

　四、听录音机完整讲述故事第二遍。

　延伸讨论：怎样才会使自己开心？

　师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？

　师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？

　五、游戏：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友）

　师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？

　师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）

　活动总结

　教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心，

　活动延伸

　教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今天所学内容的印象。

《大家一起玩》小班教案 篇8

　活动目标：

　1、对陶泥的特性有初步的认识和了解。

　2、喜欢陶泥，能积极主动地玩泥。

　3、在玩泥、和泥、压印活动中感受陶艺带来的乐趣。

　活动准备：

　1、陶泥作品若干件，红泥、黑泥和白泥各一块。

　2、幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。

　3、陶泥人手一份，玩泥工具若干。

　活动过程：

　1、出示陶泥作品，谈话引题。

　（1）教师：今天老师给小朋友带来了一些哥哥姐姐做的陶艺作品。你们看，它们是用什么做的？ （幼儿观察、自由交流）

　（2）教师：这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的陶泥一般有红泥、黑泥和白泥。

　2、示范并介绍玩泥工具。

　（1）教师出示幼儿在草地上和泥、压印、制作的照片。

　教师：陶泥很好玩哦！看，哥哥姐姐在干什么？

　（2）幼儿观察讲述，教师介绍并示范玩泥工具。

　教师：你们想玩泥吗？怎么玩呢？

　（3）提醒幼儿在玩泥时要注意卫生。

　3、幼儿玩泥，教师巡回指导。

　4、教师小结，结束活动。

　教师：今天你们玩得开心吗？以后我们还会经常和陶泥做游戏的！

　活动延伸：

　鼓励家长购买一份陶泥，让幼儿在自己的家里也能玩一玩陶泥，对陶泥产生更大的兴趣；建议家长和自己的孩子一起玩，这样幼儿的积极性会更高。

《大家一起玩》小班教案 篇9

　设计思路：

　小班的孩子以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡屡发生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿给别人玩；有的孩子见到喜爱的玩具就要，若不给他就哭（或告状）；有的干脆去别人那里争抢玩具；还有的想玩但没达目的就伤害别人（踢人或抓人）。小班幼儿的培养目标中有“愿意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。”因此我选择了《胖熊吹气球》这个内容，但是结合孩子们现阶段的情况，进行了一定的改编。

　针对小班孩子的年龄特点在满足自己的前提下再与同伴分享，我把胖熊与朋友分享，改为与同伴交换玩具，并在过程中学说询问的短句，这也是如何与同伴交换的方法。第一环节以猜礼物的形式引出，主要是引起孩子的兴趣，自然引出故事，一个人玩很没劲也是为后面大家一起玩真快乐做好铺垫。第二环节主要是通过木偶表演感受小熊和朋友交换玩具的快乐，通过说说、演演知道想玩别人玩具时可以怎么说。第三环节则是在真实的游戏中，对故事理解的实际运用，使孩子在交换、分享中感受到和朋友一起玩的快乐。

　活动目标：

　1、在情景体验中尝试与同伴分享玩具，感受一起玩的快乐。

　2、理解小熊交换玩具的故事情节，并愿意用简单的语言表述。

　活动准备：

　气球、自带玩具

　活动过程：

　一、猜礼物——通过问题情境引出故事

　1今天有个朋友来我们小二班做客了，看看是谁？（出示小熊，互相打招呼）

　2小熊：今天我带来了一份礼物，请你们猜猜是什么？（出示布袋）

　小结：你们真棒，猜对了，这个气球是圆圆的、红红的，摸上去软软的，是小熊最喜欢的玩具。

　二、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享气球的快乐

　1木偶表演一：小熊和小猫换玩具

　小猫想玩小熊的玩具，它是怎么说的？小熊愿意吗？

　小结：小猫想玩小熊的玩具，会有礼貌地跟小熊说，小熊同意了，经过别人同意后才能交换玩具。

　2木偶表演二：小狗、小鸭都要和小熊换玩具

　小熊该怎么办呢？

　如果你是小狗或小鸭，你会怎么办？

　小结：几个人都想和小熊换玩具时，可以一个一个轮流玩，也可以一起玩，还可以先去找别人交换，等他们玩好了再回来。

　三、玩玩具——尝试与同伴分享玩具，感受一起玩的快乐

　1我们每个小朋友也都有自己的玩具，我们和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩别人的玩具，记得跟他说句好听的话。

　2幼儿一起玩玩具，老师也拿一个玩具和小朋友一起交换、分享。

　针对孩子玩的过程中发现的问题进行引导：如有幼儿不同意交换或有几个孩子想跟同一个孩子交换玩具等。谁跟朋友交换玩具了？你玩到了哪些玩具？

　3、小结：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交换，真快乐。

　活动延伸： 创设“玩具屋”

　教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。例如：请把小熊的玩具借给我玩好吗？在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？

《大家一起玩》小班教案 篇10

　教材分析：

　本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。

　活动目标：

　1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。

　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。

　3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。

　活动准备：

　幼儿每人带一个好玩的玩具。

　活动过程：

　1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。

　2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具？刚才玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了许多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。教师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。

　3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。

　4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。

　活动延伸：

　幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求：

　（1）鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。

　（2）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。

　日常教育活动渗透：

　在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固。