散文诗两首该用什么样的语速和感情基调来朗读

e We are treating this matter with the utmost seriousness," the council said after the arrests

第一课时 《金色花》

思考:

(1)这首诗写了什么事表现了什么

(这首散文诗,让我们感受到母子情深,感受到母子之爱。在这首表现母子情深的散文诗中,作者为我们展现出一幅儿童嬉戏的画面,中心人物是“我”,“我”想像变成一朵金色花,在一天的时间里与妈妈三次嬉戏。)

(2)为什么“我”那么快乐,那么天真,那么活泼,那么可爱“我”是怎样回报母爱的呢

(因为孩子沐浴着母爱。)(想到变成一朵金色花。)

四、赏读课文,品味探究:

1作者为什么把孩子想像成一朵金色花

2三次嬉戏具体指什么

(三个场景:妈妈祷告时,孩子变成的花散发香气;读书,投影书页;拿灯去牛棚,恢复原形。)

3孩子为什么想变成一朵金色花,而且一而再,再而三地不让妈妈知道

4为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”

学生四人小组讨论交流,教师参与交流 。

五、体验反思:

1母爱就在我们身边,她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。学习这首诗,你从中感悟到什么请结合自己的实际谈谈。

(学生结合自己的实际谈感受,教师给予评价和鼓励。)

2诗人以其新奇而美妙的想像,为我们讲述了一个母子情深的故事,现在请同学们再次体会作者的思想感情,有感情地朗读课文。

六、课堂小结:

《金色花》的篇幅短小,意蕴丰富。写的是一个假想,“假如我变成了一朵金色花”,由此生发想像--一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”,以儿童特有的方式表现对母亲的感情,构成一幅儿童嬉戏的画面,表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。我们要在体味诗歌感情基调上,控制好语速、节奏和重音,提高朗读质量。在反复朗读中加深对诗歌的理解,提高感悟诗的能力。还要注意体会联想和想像在诗歌中的作用。

第二课时 《荷叶 母亲》

思考:这首诗向我们展现了怎样的一幅图画呢这幅图画中包含了哪些内容由此你联想到了什么

(风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的图画,荷叶护莲图;图画中包含了莲花、荷叶;联想到了为我们遮风挡雨的母亲,联想到了母爱。因此,要读出感情,语速要稍慢,读出温馨和深情。)

四、赏读课文,品味探究

1课文围绕“红莲”作者描写了哪几个情景体会一下弥漫在这首诗中的情绪的变化。

(三看红莲:雷雨到来之前的红莲--雨打红莲--荷叶覆盖的红莲;三种情绪:烦闷--不适意--不宁的心绪散尽;用心体会诗歌所表达的对母爱的赞美之情:荷叶

“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”可表明文章的感情基调。

《你是人间的四月天》是民国时期诗人林徽因于1934年创作的一首现代诗。此诗首先是写出“四月天”这一意象，以春风轻灵、春光明媚、春色多变等四月天的季候特征；第二节至第四节则分别以四月天中各种不同的具象来比喻生活中的各种画面；最后诗人直抒情意，概言“你”就是“爱”，就是“暖”，就是“希望”。

全诗以诸多意象为喻，书写细腻柔丽的情愫，表现出轻盈优雅之美，同时其内容与形式完美地结合，中国诗歌传统中的音乐感、绘画感与英国古典商籁体诗歌对韵律的追求完美结合，是一首可以不断吟诵、不断生长出新意的天籁之作。

林徽因的诗如其人，宛如一阵清新的风，既不甜腻，也不灼热，温暖而纯净，绵软而轻柔，极富女性的细腻与深情，让人从心底感受到一种愉快和舒适。这首《你是人间的四月天》更是新月派诗歌诗美原则的完美体现，整首诗音律和谐，具有丰富的想象感和意境美，语言讲究节与节的匀称、句与句的齐整，无论是表达意蕴还是文章结构都别具一格。

1、感情基调：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、思念等一些感觉。

2、诗歌中感情基调的比较一般有哪几种情况感情基调：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、思念。常见主题：忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园，忆友怀旧、思乡念亲、离愁别恨。

可以有很多感情基调比如这样:这篇文章是慷慨的,激昂的,热烈的,使人感动的,但主要的只有1种:正面的且不可能有相反的感情基调在同文章上,例如:这文章激昂切忧郁~~~。

就是文章所要表达的中心思想,让人读了以后能够明白你要表达的是什么意思!

感情基调：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、思念等一些感觉。

感情基调的比较一般有哪几种情况感情基调：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、思念。常见主题：忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园，忆友怀旧、思乡念亲、离愁别恨。

扩展资料：

不同诗歌类别感情不同：边塞征战诗，有建功立业的渴望，有报效祖国的激情，有抒写征士的乡愁和家中妻子的离恨，有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，有反映对帝王开边的不满和惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光；即事感怀诗，古人常以“即事”为题写诗，因一点事由生发，抒写心中的感慨，如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等；

咏物寄托是古人赋诗的普遍现象，或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；或逞其离愁别绪、物是人非之感；或叙其命运无常、孤苦无助之难。

感情基调是指作品的基本观点的情感取向,即作品的总的感情态度,总的感情色彩

作品的基调是一个整体概念,是层次、段落、语句中具体思想感情的综合表露在一篇现代文中,文章的感情基调有：欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤、坚守节操、思念等等