怎样才能分辨能量石的真假？

分辨能量石真假的办法如下：

1、能量石是一般为黑色，但并不是那种黑的发亮的效果。

2、能量石是具有磁性的，可以让它靠近铁质物品，如果具有吸铁石的效果，说明具有磁性。

3、能量石质量小，拿在手上是很轻的，如果发现能量石拿在手里有明显重感，说明可能是假的。

4、能量石表面凹凸不平，布满不规则的小孔，如果表面光滑，说明是假的。

5、能量石不掉色，可以通过用水泡，观察水是否变色的方法来检验。

扩展资料：

火山能量石是火山爆发后火山岩浆所形成的火成岩，它经过长年的风吹雨打或海水洗刷后，变成光滑的鹅卵石状的黑色石头。这种火山能量石具有较大能量和较强的磁场，火山能量石之间也会相互吸引和排斥，现在已广泛应用于医疗、环保、美容、纺织、动物饲料、核工业及农业改良等方面。

它取材于大自然的天然矿体中，含有大量人体所需的微量元素（如铀、镎、钚、六价铬）。它和一般光滑的石头不同，其表面拥有有许多与生俱来的小孔(火山爆发释放强相互作用力时，由高达3000摄氏度以上的高温岩浆凝固形成)，就如同猪皮上的毛孔一般，其本身含有大量的硅烷、重铬酸钾、叠氮化钠、二茂铁。

参考资料：

——火山能量石

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的健康教育教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

健康教育教案 篇1

　 设计意图：

　小班部分幼儿对点数和颜色的区分不够熟练，与他人主动合作交流的意识不强，但是他们都喜欢户外游戏活动，所以为了进一步提高幼儿的身体协调性，在玩中学，乐中学，把户外活动与其他领域相结合，我设计了此次活动。

　 教学目标：

　1、逐步树立幼儿合作交流的意识。

　2、进一步提高幼儿身体的灵活性和协调性。

　3、巩固点数和辨别颜色的技能。

　 教学准备：

　1、场地布置：设置《送豆宝宝回家》的游戏场景；

　2、材料准备：

　家的模型五个，红、黄、绿、蓝种颜色的海洋球和塑料筐若干；供幼儿爬行的草地一块；拱形门两个；平衡木两条。背景音乐磁带

　 活动过程：

　一、以儿歌的形式创设情境。

　老师说儿歌“胖丫丫俊妞妞，手拉手儿过沟沟，过沟沟拾豆豆，一拾拾了一兜兜。”

　提问：“孩子们，儿歌中的小朋友在干什么，她们拾豆豆干什么呢。幼儿回答。

　今天老师也拾了很多豆豆，现在我们把拾到的豆豆送回家，回家的路上我们要穿过山洞，跨过小桥，爬过草地，然后把豆豆送回自己的家，每个豆豆的家颜色都不一样，上面都写着数字，你拿了几个豆豆就把它送到数字是几的家，比如你拿了四个豆豆就送到数字4的家中。

　二、熟悉路线，进行游戏。

　把幼儿分成两队，每队幼儿各拿1—5等个数的豆豆（幼儿自己选择）然后先跟着老师熟悉路线，注意钻山洞时别忘了低头，爬过草地时不能让豆豆掉落，然后送到相应的家中。在活动过程中教师宣布游戏规则，发现问题及时纠正，幼儿熟练游戏。

　三、分组合作，接力送豆。（播放背景音乐《斗牛士进行曲》）

　每两人为一组，把豆豆装入框中，一筐最多为五个，都装完后把装框的豆豆分成两堆，幼儿分成两队，看哪队幼儿最先把豆豆送回家为优胜队。四、把每个家的数字去掉，只剩下红黄蓝绿四种颜色的家，然后让幼儿把相同颜色的豆豆装框，每个框里只准装三个豆豆，同样把不同颜色的球分成两堆，幼儿分成两队，两人一组，看哪队最先运完。（播放背景音乐《斗牛士进行曲》）

　五，庆祝胜利，放松活动。

健康教育教案 篇2

　 活动目标

　1、知道为了身体健康要经常保持愉快的心情。

　2、结合生活经验，用讲述讨论/图示的方法情绪转换的方法，尝试保持快乐的方法。

　3、体会保持好心情的快乐。

　 活动准备

　1、不同表情的人物三个。盒子和问题卡片，卡片若干。

　2、空白图示卡片、绘画笔。心情卡片若干张。黑板、遮布各两块。

　 活动过程

　一、导入环节

　孩子们，我听说有一个快乐王国，来到快乐王国的人都可满足自己快乐的愿望，你愿意去吗到快乐王国需要一张通行证，只有闯过三关的人才能拿到快乐王国的通行证。这三个关卡都有难题，你愿意接受挑战吗

　二、出示三个不同表情的头像

　1、第一关有三个孩子把关，看一看他们的心情怎么样大家一起说吧。

　2、这三个孩子提出了第一关的问题：猜猜他们谁的身体最健康

　(教师提醒幼儿回忆：当你生气或难过时，吃饭怎么样睡觉怎么样)

　3、出示头像的身体：看看谁的身体最健康

　师生：原来心情会影响身体健康，一些话情绪会让我们吃不好饭，睡不好觉，损害我们的身体，做事没，好心情让吃饭香，睡觉好，身体健康，做事有。

　4、第一关闯关成功，贴红旗。

　三、第二关：

　师：“我们总会遇到各种事情，会有一些坏情绪，所以我们要想办法赶走这些坏情绪，用什么方法赶走坏心情呢”

　1、幼儿自由讲述。

　2、个别幼儿讲述，教师用图示法进行。

　提醒孩子注意倾听别人的发言。

　教师根据孩子的回答，现场画出图示中没有的内容。

　3、师生共同看图示：当我们生气和难过的时候，一定要想办法让自己开心起来，我们一起动脑筋找到了许多办法，他们是…。(带领孩子看图示一一说出来。)

　4、第二关闯关成功，贴红旗。

　四、第三关：用自己的办法逗同伴或者老师开心。

　五、闯关成功，拿到通行证。

　师：“恭喜你，拿到了通行证!你们知道快乐王国在哪里吗他就在我们身边。他就是我们的幼儿园!拿到通行证的孩子今天下午可以向老师提一个让你快乐的愿望，老师一定满足你!”

　延伸活动：

　幼儿回家告诉自己的家人和朋友，心情可以影响健康，为了身体健康，一定让自己开心起来，和这些好办法。

健康教育教案 篇3

教学目标：

　1、掌握常用抗生素的作用机理和应用及性状。

　2、掌握常用抗生素药物的相互作用和不良反应及配伍禁忌。

　3、掌握抗微生物药的合理使用

　4、了解常用抗生素药物的用法、规格、制剂和用量。

　5、理解抗生素的化学结构及分类

　6、熟悉抗生素的种类、分类和作用机制。

　教学重点：

　1、常用抗生素的作用机理和应用及性状

　2、常用抗生素药物的相互作用。抗生素的种类、分类和作用机制。

　3常用抗微生物药的使用和应用。

教学难点：

　1、常用抗生素的作用机理

　2、药物的相互作用

　教学课时16课时

教学过程：

　一、抗微生物药物

　包括化学治疗药（凡能有选择性的作用于体内、外的病原微生物，发挥抑制和杀灭病原体而对机体毒性较小的药物。如抗生素、磺胺类药物）和消毒防腐药。

　抗生素曾名抗菌素，是由某些微生物（主要是细菌、真菌、病毒、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、螺旋体。）在生命繁殖过程产生的，能以低微浓度选择性地抑杀其他微生物的代谢产物。目前主要采用生物发酵的方法进行生产，有的可以化学合成，或将提取的抗生素经分子结构改造后制成各种半合成抗生素。

　二、理想的抗病原微生物药物应具备的条件：

　1、选择性高

　2、不易产生抗药性

　3、毒付作用小

　4、优良的药动学特性

　5、性状稳定

　6、使用方便，价格低廉

　三、根据抗生素的化学结构，可将其分类为：

　1、β-内酰胺类，如青霉素类、头孢类等；

　2、氨基糖苷类，如链霉素、卡那霉素类、庆大霉素等；

　3、四环素类，如土霉素、四环素、多西环素等；

　4、氯霉素类，如甲砜霉素、氟苯尼考等；

　4、大环内酯类，如红霉素、泰乐菌素、替米考星等。

　四、抗生素的作用机理：

　1、影响细菌细胞壁的合成细菌细胞壁有维持细菌的形状、保护细菌不受周围环境渗透压的影响和机械损伤的作用。青霉素类可以阻碍它的合成，影响细菌的生长。

　2、改变细胞的通透性细胞膜是渗透压的屏障受到损伤后使细菌的主要成分流出，改变其通透性，使细胞死亡。

　3、影响细菌细胞的蛋白质合成如氯lv霉素、链霉素、庆大霉素、卡那霉素、等

　4、改变细菌的核酸代谢

　病菌抗药性产生的机制

　一、抗药性

　1、天然抗药性

　2、获得性抗药性

　抗药性可以通过染色体或质粒而传给子代。

　二、抗药性产生的机制

　（一）病菌产生灭活酶

　1、水解酶

　β—内酰胺酶、头孢菌素酶、青霉素酶、广谱酶、超广谱酶

　2、钝化酶

　灭活氨基甙类

　（二）病菌改变膜的通透性以增强膜屏障作用

　病菌细胞膜中的`微孔蛋白发生改变，使四环素、氨基甙类不易透过细胞膜。

　（三）菌体内与药物结合的靶位的改变以降低病菌与抗菌药物的结合力

　敏感菌PBPs（青霉素结合蛋白）种类增多，使敏感菌与青霉素类药物结合能力下降。

　敏感菌核蛋白体30S上面的链霉素受体P10的蛋白质发生改变，使敏感菌与链霉素结合力下降。

　（四）病菌形成代谢拮抗剂与药物争夺靶酶。

　金葡菌形成较多的对氨基苯甲酸，与磺胺类竞争二氢叶酸合成酶，使磺胺药作用下降。

　五、常用的抗生素

　1、作用于革兰氏阳性菌感染的抗生素

　一青霉素类

　青霉素类分为天然青霉素和半合成青霉素。天然青霉素是从青霉菌的培养液中提取制得，主要有青霉素F、G、X、K和双氢F五种。尤其是青霉素G，性质,较稳定，作用最强，产量较高，故在临床上使用最广。由于天然青霉素不耐酸、不耐青霉素酶、抗菌谱窄、容易引起过敏反应。因此，20世纪60年代以来出现了大量半合成青霉素，如氨卞西林、阿莫西林、海他西林等。这些半合成的青霉素有耐酸、耐酶的特点，并且可延长青霉素在动物体内有效的血药浓度维持时间，克服了天然青霉素的缺点。青霉素属杀菌性抗生素，其杀菌机制是抑制细菌细胞壁的合成，对繁殖期的细菌有强大的杀菌作用，故称繁殖期杀菌剂。本品主要对革兰氏阳性菌有效，因为革兰氏阳性菌细胞壁中的60％以上的成分是粘肽。

　青霉素纳（青霉素G钠）

　由青霉菌等的培养基中分离而得。是青霉素G（一种不稳定的有机酸）与金属钠离子结合而成的盐。

　性状

　白色结晶性粉末，极易溶与水，有吸湿性，性质较稳定，耐热性也强。但配成水溶液后即不稳定，耐热性也降低，在室温下抗菌活性易于消失。因此，其水溶液应现用现配。

　作用与应用

　抗菌谱较窄，主要对革兰氏阳性菌有作用，对部分革兰氏阴

　性菌、各种螺旋体和放线菌也有强大的杀菌作用。主要用于敏感细菌所致的各种疾患，如炭疽、气肿疽、恶性水肿、放线菌病、坏死杆菌病、牛肾盂肾炎、钩端螺旋体病及乳腺炎、子宫炎、肺炎、败血症等。青霉素对细菌产生的毒素无效，故治疗破伤风时宜与破伤风抗毒素合用。

　药物相互作用

　(1)阿司匹林、磺胺药对青霉素的排泄有阻滞作用，合用可升高青素类的血药浓度，也可能增加毒性。

　(2)氯霉素、红霉素、四环素类等抑菌剂对青霉素的杀菌活性有干扰作用，不宜合用。

　(3)重金属离子(尤其是铜、锌、汞)、醇类、酸、碘、氧化剂、还原剂、及呈酸性的葡萄糖注射液或四环素注射液都可破坏青霉素的活性，属禁忌配伍。

　(4)胺类与青霉素G可形成不溶性盐，使吸收发生变化。这种相互作用可利用以延缓青霉素的吸收，如普鲁卡因青霉素。

　(5)青霉素G钠溶液与某些药物溶液(两性霉素、头孢噻吩、盐酸氯丙嗪、盐酸林可霉素、酒石酸去甲肾上腺素、盐酸土霉素、盐酸四环素、B族维生素及维生素C不宜混合，因可产生混浊、絮状物或沉淀。

　不良反应

　青霉素安全范围广，主要的不良反应是引起过敏反应，局部表现为注射部位水肿、疼痛，全身表现为荨麻疹、皮疹、虚脱。也可诱导胃肠道的两重感染。

　最高残留限量残留标准物：卞青霉素

　肌肉、脂肪、肝、肾50μg/kg奶4μg/kg

　用法与用量

　肌内注射一次量每1kg体重1万～2万单位用2～3日临用前加灭菌注射用水适量使溶解

　制剂与规格

　注射用青霉素钠(1)0．24g(40万单位)(2)0．48g(80万单位)

　(3)0．6g(100万单位)(4)0．96g(160万单位)

　注射用青霉素钾(1)0．25g(40万单位)(4)1．0g(160万单位)

　(5)2．5g(400万单位)

健康教育教案 篇4

　 教学目的：

　1）通过教学让学生了解到看电视应注意的问题。

　2）让学生了解怎样注意看电视的卫生。

　教学重点: 让学生了解怎样注意看电视的卫生。

　教学难点: 怎样注意看电视的卫生。

　教学课时：1 课时

　 教学过程：

　一、谈话启发，引入新课。

　二、学生讨论：你电视对我们眼睛的影响吗？我们应怎样预防？抽取相关的学生作发言。

　三、启发引导，教学新课。

　（1）谁知道自己为什么要注意看电视时的用眼卫生？

　（2） 通过观察及视频了解怎样注意看电视时的用眼卫生。

　（3）提问：图中的小朋友这样看电视对不对？为什么？

　（4）结合插图，教会学生怎样注意看电视的用眼卫生。

　四、讲讲自己以后应该怎样做？

　五、课外活动：与父母商量如何才能预防看电视对眼睛造成的伤害。

　板书设计：第三课 看电视的卫生屏幕的位置略低于两眼的水平线与屏幕的距离至少保持两米远观看时间不超过两小时，中间有半小时的休息室内光线不要太暗，荧光屏亮度不要太强，坐姿正确，不躺着看电视。

　教学后记: 通过教学让学生了解到看电视的用眼卫生。

健康教育教案 篇5

　 活动形式户外

　 活动目标 1、有勇往直前的和战胜困难的决心。

　2、发展幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等能力。

　3、增强正义感，提升合作意识。

　 活动准备 1、幼儿观看过动画片《猪猪侠》。

　2、荡桥一座、石头（能量石）若干、沙包20个、呼啦圈5个、篮子（红蓝各2）等。

　3、幼儿红蓝臂带。

　 活动重点难点 重点：幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等能力。（夺能量石的过程）

　难点：投掷（5米）

　 活动过程 一、开始部分。

　1、热身活动。

　（平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等动作的训练）

　2、幼儿。

　3、以动画片《猪猪侠》内容中野狼君想要侵占地球，猪猪侠和超人强要找到能量石阻止他来导入活动。

　二、基本部分。

　1、创设情境，这里是仿照野狼君藏能量石的地方设置的，他设了很多的障碍，你们敢去拿能量石吗？激起幼儿战胜困难的决心和勇气。

　2、幼儿观察游戏场地及“障碍物”，教师讲解游戏规则并引导幼儿说出过“障碍”的方法。

　游戏规则：平稳的走过荡桥，钻过山洞（纸箱自制），走过独木桥，快速跑20米，跨过石块（呼啦圈），炸掉大门（沙包投进盒子），拿到能量石，跑到终点将能量石放进篮子。有一项未做到等于失败（被野狼君吃掉）。

　3、榜样示范：请两个能力较强的幼儿尝试游戏，其他幼儿观察。

　4、教师点评并作示范。（难点突破：投掷的技巧和方法）

　5、游戏情境设置：拿到能量石可是大功一件，猪猪侠和超人争着要去，到底让谁去呢？国王决定让他俩比试一下，谁拿到的能量石多，就让谁去。

　幼儿分成猪猪侠和超人强两组（系臂带）进行比试。

　6、比试结果点评

　a、拿到的能量石数量和被野狼君吃掉的数量。

　b、投掷技巧。

　建议猪猪侠和超人强两组合作完成，再尝试一次。

　7、。（强调合作的重要性）

　三、活动结束及延伸。

　1、活动

　2、请小勇士们舒展筋骨（抖手、踢腿、转头），休息一下，随时等待国王的命令，勇夺能量石。

健康教育教案 篇6

　 活动目的：

　1、初步了解人体需要的各种营养素，并学习简单的、合理的配餐方法。

　2、养成不挑食、不偏食的饮食习惯。

　 活动准备：

　1、知识准备： 事先请家长协助幼儿了解有关食谱的简单常识，并用图画等形式记录一顿晚餐的食谱。

　2、材料准备：

　（1）制作一套相关的课件。

　（2）米、水果、蔬菜、肉、鱼、蛋等食物的替代物若干。

　（3）食物标志图4张。

　 活动过程 ：

　一、以谈话口吻引入活动。

　二、观看课件，帮助幼儿了解正确的饮食结构。

　1、引导幼儿根据课件内容分析两位小朋友偏胖、偏瘦的原因。

　2、根据课件提示引导幼儿为两位小朋友选择合理的食物。

　三、通过交流讨论、课件分析等形式，引导幼儿了解人体对食物的需求。

　1、教师引导幼儿与同伴交流自己记录的一份晚餐食谱，并借助投影仪帮助幼儿分析食谱中各种食物的不同类型与需要量。

　2、教师结合课件中“食物金字塔”，引导幼儿了解人体每天需要的各种食物，并渗透不挑食、不偏食的教育。

　3、幼儿根据相应的原则修改自己的食谱。

　四、幼儿学习配餐：

　（一）教师介绍所提供的材料并提出配餐要求。

　（二）幼儿尝试配餐:教师启发幼儿结合自己的生活经验，参照“食物金字塔”的提示及修改后的食谱调查图表，自配一份晚餐。

　（三）教师引导幼儿交流、分析食谱：

　1、教师组织幼儿集中交流自己搭配的食谱。

　2、教师借助投影仪引导幼儿分析几份有代表性的食谱。

　3、小结，自然结束活动。

健康教育教案 篇7

　 活动目的：

　1、了解身体的一些洞洞(器官)名称和功能，知道它们需要保护。

　2、 大胆尝试用身体创造洞洞，体验洞洞的有趣。

　 活动准备 ：、课件

　 活动过程：

　 一、联系经验看图讲述

　1、我们的身体都有许多有趣的地方，今天我们就来找找身体上有没有有趣的洞洞。(出示)看看，这两位小朋友身上哪里有洞洞

　2、牙齿很坚固，怎么会有洞洞这个洞洞会给我们带来什么麻烦

　3、心上有洞洞，会有什么感觉什么事会让你感到心痛、难过、：这些洞洞给我们带来了麻烦、疼痛、难过，我们都不喜欢它们。

　 二、关注自我观察寻找

　1、 我们身体上还长着许多有用的洞洞，它们在哪里呢我们互相找一找。

　2、这些洞洞都有什么用(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼)：这些洞洞都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。

　 三、游戏体验 拓展经验

　1、我们的身体还能变出各种洞洞，谁来试一试。

　2、有什么好办法能变出更大的洞洞吗(观看视频)3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。(幼儿自由游戏)：身体的本领真大，能变出这么多有趣的洞洞，给我们带来了快乐。

石榴石是一种宝石，石榴石的英文名称为Garnet，由拉丁文“Granatum”演变而来，意思是“像种子一样”。石榴石晶体与石榴籽的形状、颜色十分相似，故名“石榴石”。常见的石榴石为红色，但其颜色的种类十分广阔，足以涵盖整个光谱的颜色。常见的石榴石因其化学成分而确认为六种，分别为红榴石（Pyrope）、铁铝石榴子石（Almandine）、锰铝石榴石（Spessartite）、钙铁石榴石（Andradite）、钙铝榴石（Grossular）及钙铬榴石（Uvarovite）。

从古埃及时代开始，石榴石就被视为一种护身符。西方人认为紫牙乌具有治病救人的神奇功效；在中东，紫牙乌被选做王室信物。红色让人联想起血液，石榴石对血液循环与荷尔蒙分泌都有一定的刺激作用，有益生殖系统与相关器官的健康，让人趴下，将石榴石放在背部脊椎最下端尾骨的部位，可慢慢感受器振动，对应海底轮，可增加性能力并可籍由相关脾脏的活化来净化脾脏，但若是敏感体质或对此做法没有心理准备的人最好避免这样做，以免带来伤害。据说石榴石还可以防止蛇咬以及食物中毒呢，仅为参考哦。石榴石可让人拥有难以抗拒的魅力，招来幸福与永恒的爱情，增加自信，对抗忧郁，帮助人面对过去的创伤回忆，用另一个角度去诠释理解，达到平静喜悦的境地。可加强生命力、活力与耐力；促进再生能力和血液循环，有养颜美容返老还童的功效。能改善皮肤的毛病,防止伤口恶化。增加人思考时的灵感，避邪化煞，成为不受外力侵犯的护身石。

古往今来，石榴石被认为是信仰、坚贞和纯朴的象征，相信它有治病救人的功效，甚至有人认为**石榴石是治疗黄疸病的良药；出门旅行的人若有石榴石相伴，便可保旅途平安，免受惊险。她会守护女性一生平安幸福，所以石榴石是女人石。

真品石榴石的特征：

1颜色：常见是红色的（具体分为酒红色，玫红色，紫玫红三种）

2石榴石最直观的特点是：

一，比重很大（比其他水晶类宝石要大），通俗的说，就是要比其他水晶宝石重量要重。

二，由于是天然生长结晶的宝石，那么很自然，内部会有天然生长的纹理，冰裂，棉体(类似棉絮的生长纹理）。

三，石榴石的硬度比较大，比普通的玻璃要大。

四，石榴石的结晶体很小，所以颗粒大很少。

假的石榴石，比较高级点的手段就是，人工模拟天然石榴石结晶过程，用工业手段，加速石榴石的结晶速度，从而生长出人造石榴石，由于是结晶过程非常短，所以，通常这类合成石榴石会非常纯净，无杂质，没有天然石榴石应该有的天然生长纹理，比如棉絮，冰裂等。另外一个方面就是它的光泽度也没有天然石榴石好，不那么润泽。

低级的手段就是，直接熔炼合成，这类人造石榴石通常用于镶嵌的戒面。

了解了天然石榴石的特点，和假石榴石的原理，辨别起来就容易的多了，总结出来以下几个方面供参考：

一，石榴石如果颜色超艳超通透的，如果价格又很诱人，悠着点，有问题。

二，看棉絮杂质，石榴石里面很容易有黑点、冰裂的。

三，石榴石比一般水晶要重，拿在手上掂量下，如果比水晶要轻，就要警惕。(重量是重点判断标准）。

四，天然石榴石比较油腻，抚摸起来手感很润，很舒服，如果干涩，就要注意了。

黄水晶：主财富，增加横财运，是快速招财的宝石之一。亦可开发太阳轮，调节肠胃、肾肝功能，消除压力。

紫水晶：神秘而浪漫，是唯一紫色系的宝石。它能助您开发智慧，发挥潜能；紫水晶亦代表爱情，可使对方对您爱情不渝，并可增进人缘及异性缘。

绿幽灵水晶：绿幽灵水晶是在水晶生成的过程中包入了绿泥岩之类的其它矿物而形成的绿色幻影或绿色金字塔，十分奇特。绿幽灵水晶中的绿光是现代经济动脉的光，主正财，即事业、生意带来的财富，最适合寻找事业机会的人士佩戴。

发 晶：亦名财富之石，可分为金丝、银丝、铜丝、黑丝、红丝、绿丝等等。其中金发晶和钛晶主财富亨通。发晶能量特强，是金钱和权力的象征，它能加强您的自信心和领导能力；古希腊人称发晶为爱神的箭，所以可促进爱情的顺利进展。发晶亦可祛除病气，对筋骨、神经系统有很好的治疗作用。

白水晶：白水晶堪称“水晶之王”（就产量来说），其能量稳定，可镇宅避邪，净化身体负能量，促进健康，开发潜能并保持心境开朗，是趋吉开运的晶石。

粉晶（又称芙蓉晶）：粉红色，是姻缘色，主爱情，也称爱情石。粉晶多数为不透明或半透明的晶体，全透明的较稀少。粉晶极具爱的神力，它能改善您的爱情运气，促进婚姻美满，助您广结人缘。

紫黄晶：色彩柔和，稀有而珍贵，介于紫晶和黄晶之间，能镇定安神，提升灵性，调较事物平衡双线发展。

茶晶（又称烟水晶）：茶晶磁场稳定，它能化解煞气，定惊消灾，更能调节血气，强化海底轮，令您工作顺利、乐观向上。

黑水晶（又称墨晶）：极度避邪、镇宅，能强力化解负性能量和病气。若与其它晶石一起使用，则有助事业成功，梦想成真。

海蓝宝：对应人体喉轮，能量平稳舒缓。能增强表达能力和说服力，也能镇静心神，保持心境，保持心境祥和。

碧 玺：又称愿望石，它丰富的色彩堪称“彩色钻石”，能助您实现愿望，广结益友，其中红绿碧玺能量特强，它可以带给您旺盛的财富，为您的事业锦上添花。

石榴石：深红又透黑，象征旺盛的生命力，给您好运、助您成功。尤其对女性的健康有益，可减肥及美容，效果显著。

橄榄石：橄榄石绿色的能量，带给您活力与希望；加强自信，提升冒险精神，接受新挑战，是聚财的加速剂。

玛 瑙：消灾、避邪、挡煞，分为红、蓝、绿、黑等几种，玛瑙释放的能量，有助增强事业运势，令您业绩稳定上升。

天然紫晶洞：它吸收大自然的风韵精华，释放出强大的能量。它不仅令您心灵身体得到平衡调节，更能聚集灵性，招财纳福。最好能配合室内绿色植物摆放。

水晶七星阵：它凝聚宇宙的能量，对祈愿、修行、疗病等方面极为有益，七星阵有强大的动力，能助您广结善缘，创造财富

白水晶（学业水晶）——开启心智，开发潜能。

紫水晶（灵性水晶）——健康富贵，幸运之石。

黄水晶（财富水晶）——招财进宝，尊贵不凡。

茶晶（健康水晶）——返老还童，调节气血。

粉晶（爱情水晶）——开拓人脉，改善关系。

发晶（权威水晶）——权势象征，补充能量。

绿幽灵（事业水晶）——事业财富，官运亨通。

碧玺（皇室水晶）——权势地位，旺夫旺运。

虎眼石（愿望之石）——增强灵感，贯彻事业。

黑曜石（能量之石）——祛除病气，贯通灵脉

　作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的幼儿园健康教育教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园健康教育教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

　2、通过线路的多样性，培养反应能力，提高耐久跑的能力。

　3、体验游戏成功带来的快乐，培养敢于挑战困难，勇敢坚强的优秀品质。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动重难点：

　初步学会看图并选择正确的路线到达目的地。

　 活动准备：

　画有不同图案的小卡片若干张，数字标识若干，藏宝图（路线图）若干（定点相同，路线不同）。

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、创设情境，激趣导入：

　师：今天，老师要带小朋友去一个地方寻宝，寻宝的路上很远，我们会很累，所以我们要先锻炼好身体，才能闯过难关，对吗？现在让我们跟着音乐一起来运动，看谁做的动作有精神。

　2、听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。

　二、基本部分

　（一）学习探险的本领：

　1、教师介绍在野外活动时，辨别方向的几种方式。（带指南针，看太阳的方向，看树桩的年轮……）教师重点介绍指南针的使用方法。

　2、教师出示活动的"藏宝图"，并讲解看藏宝图的方法，介绍地图上的东南西北和幼儿园的东南西北，帮助幼儿对应起来，必要时可以借助幼儿园标志性的建筑物。

　（二）游戏《探险寻宝》：

　1、老师："现在我们就要准备出发去探险寻宝了，小朋友们准备好了没有？先来检查自己的鞋子穿好没有。"

　2、引导幼儿讨论"探险寻宝时的注意事项"。

　师："现在请小朋友告诉老师游戏时要注意什么？要怎样做？"

　3、教师小结探险寻宝要注意的事项：活动时不能推、拉、撞别人；不能争先恐后，要一个一个按顺序进行游戏。

　4、教师让幼儿一个一个出发，按着藏宝图去寻找每个点的小卡片。

　5、教师小结游戏情况，指出不足之处，表扬勇敢、积极的幼儿。

　三、结束部分

　1、老师："今天的探险寻宝活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗？你们都是能干的小勇士，不怕苦，不怕累完成了寻宝任务，真棒！

　2、听音乐做放松活动，游戏结束。

　教学反思：

　1、幼儿人数过多，一个一个出发场面有些混乱，我觉得以后可以组织他们以小组的形式进行定向游戏，例如5个人为一组，一组组出发。

　2、在游戏过程中，幼儿并没有按照地图上的路线前进，而是跟着其他小朋友一起瞎跑，看到有小卡片放着就拿了，并没有达到"初步学会看图并选择正确的路线到达目的地"这个目的。如果以后再进行此类活动，必须分2个课时，第一课时可以先详细讲解定向的规则，然后再实地游戏。

　小百科：探险家（伊泽瑞尔）是竞技游戏《英雄联盟》中的一位英雄。伊泽瑞尔是一名非常灵活飘逸的英雄，双加成的技能使他不但可以走AD路线，也能作为法师走AP路线。英雄背景伊泽瑞尔的血液中流淌着与生俱来的魔法天赋。

幼儿园健康教育教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

　2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

　3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

　 二、活动准备：

　1、显微镜若干台。

　2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程三、活动过程：

　1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

　我们喝的水是从哪里来的？（幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来）江河里的水、天上的水可以直接饮用吗？为什么？

　要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）

　2、教师小结：

　我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

　3、了解水中的物质成分。

　教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？

　分组请幼儿在显微镜下观察水，知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

　我们要怎样处理才能饮用这些水呢？

　4、教师小结：

　自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了。

幼儿园健康教育教案 篇3

　 活动目标

　1、有勇往直前的精神和战胜困难的决心。

　2、发展幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等能力。

　3、增强正义感，提升合作意识。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的'勇敢精神。

　 活动准备

　1、幼儿观看过动画片《猪猪侠》。

　2、荡桥一座、石头（能量石）若干、沙包20个、呼啦圈5个、篮子（红蓝各2）等。

　3、幼儿红蓝臂带。

　 活动重点难点

　1、幼儿的平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等能力。（夺能量石的过程）

　2、投掷（5米）

　 活动过程

　一、开始部分。

　1、热身活动。

　（平衡、钻爬、快速跑、跨跳、投掷等动作的训练）

　2、整理幼儿。

　3、以动画片《猪猪侠》内容中野狼君想要侵占地球，猪猪侠和超人强要找到能量石阻止他来导入活动。

　二、基本部分。

　1、创设情境，这里是仿照野狼君藏能量石的地方设置的，他设了很多的障碍，你们敢去拿能量石吗？激起幼儿战胜困难的决心和勇气。

　2、幼儿观察游戏场地及“障碍物”，教师讲解游戏规则并引导幼儿说出过“障碍”的方法。

　游戏规则：平稳的走过荡桥，钻过山洞（纸箱自制），走过独木桥，快速跑20米，跨过石块（呼啦圈），炸掉大门（沙包投进盒子），拿到能量石，跑到终点将能量石放进篮子。有一项未做到等于失败（被野狼君吃掉）。

　3、榜样示范：请两个能力较强的幼儿尝试游戏，其他幼儿观察。

　4、教师点评并作示范。（难点突破：投掷的技巧和方法）

　5、游戏情境设置：拿到能量石可是大功一件，猪猪侠和超人争着要去，到底让谁去呢？国王决定让他俩比试一下，谁拿到的能量石多，就让谁去。

　幼儿分成猪猪侠和超人强两组（系臂带）进行比试。

　6、比试结果点评

　a、拿到的能量石数量和被野狼君吃掉的数量。

　b、投掷技巧。

　建议猪猪侠和超人强两组合作完成，再尝试一次。

　7、小结。（强调合作的重要性）

　三、活动结束及延伸。

　1、整理活动

　2、请小勇士们舒展筋骨（抖手、踢腿、转头），休息一下，随时等待国王的命令，勇夺能量石。

幼儿园健康教育教案 篇4

　 活动目标：

　1、帮助幼儿懂得有关传染病的常识和预防措施。

　2、培养幼儿预防传染病，增进健康的意识和行为。

　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　4、初步了解健康的小常识。

　5、初步养成良好的卫生习惯。

　 活动准备：

　1、预防传染病的方法。

　2、一些有关于传染病的。

　3、红眼咪咪的故事。

　 活动过程：

　一、以故事引出活动。

　师：今天钟老师带来了一个好听的故事，想和小朋友们一起分享，请你们认真听，听完了故事，我还要你们来回答我的小问题呢？

　1、教师有表情的讲述故事。

　2、讲完故事后提问：

　师：故事讲完了，那故事讲了一件什么事情呢？为什么咪咪会的红眼病呢？那为什么咪咪妈妈的眼睛也红了呢？

　教师小结：原来咪咪的眼睛进沙子了，他用脏脏的小手去揉眼睛了结果眼睛发炎了，变红了，得了红眼病，红眼病是一种很强的传染病，所以红眼病传染给了妈妈！

　3、引导幼儿讨论避免传染病的方法。

　师：红眼病会传染给别人，那我们要怎么样预防自己不得红眼病呢？

　教师小结：我们要记住不要用脏的小手去揉眼睛，用干净的毛巾去擦。如果得了红眼病，应在家休息，避免和别人接触，等病好了才能上幼儿园。得了红眼病后要及时到医院治疗，点眼药水，用干净的手帕擦眼泪，不到公共场所去。

　二、讨论其他的传染病。

　1、讨论其他的传染病。

　师：刚刚我们说了红眼病，红眼病是一种传染病，那你们还知道哪些传染病呢？为什么会得这样的病呢？

　2、讨论该如何去抚养传染病。

　师：传染病真是可怕！而且我们的生活中到处都是存在着传染病，我们所示都可能得传染病！那我们要怎么样预防呢？

　（教师播放一些，引导幼儿仔细认真观看）

　教师小结：我们生活中应该要多通风，勤洗手，不要去人多的地方，要去人多的地方的话，我们也带上一个口罩，我们还要注意自己的卫生。

　三、教师总结。结束活动。

幼儿园健康教育教案 篇5

　 活动目标

　1初步了解适当晒太阳对人身体健康有好处。

　2学会在太阳直射下保护自己不受紫外线伤害。

　 活动准备

　1：太阳伞，太阳和戴帽子的孩子，很热的天

　2趣味练习：寻找夏天的东西

　 活动过程

　一、室外活动

　1带幼儿到阳光下面晒太阳。

　2引导互相说一说太阳晒在身上的感觉。

　二、室内活动

　1讨论：晒太阳对身体有什么好处？

　你知道谁最需要晒太阳吗？

　引导幼儿回忆老人、小朋友、病人都需要晒太阳。

　2了解日光浴

　提问：你见过有的人在沙滩上晒太阳吗？

　告诉幼儿在沙滩上晒太阳叫沙滩日光浴。

3教师：晒太阳能使人体力充沛，还能减少忧郁症、骨质疏松的发病率，帮助人体合成维生素d，

　经常接受日光浴可以防止缺钙，增强免疫系统功能。

　4出示：打太阳伞

　提问：晒太阳有那么多的好处，他们为什么还打太阳伞遮住太阳呢？

　引导幼儿互相讨论。

　教师向幼儿解释在强烈的阳光下要注意防护，因为阳光中的紫外线对人体有伤害，

　紫外线照射皮肤时，可引起血管扩张，出现红斑，过量照射可产生弥漫性红斑，

　并形成小水泡和水肿，长期照射可使皮肤干燥、失去弹性和老化。

　紫外线照射眼睛时可引起角膜炎。

　三、结束

　趣味练习：寻找夏天的东西

　请幼儿找出夏天的物品：帽子、防晒霜、太阳镜、遮阳伞等，说说他们分别有什么用。

幼儿园健康教育教案 篇6

　 活动目标：

　1、了解传染病的相关知识。

　2、能说出并掌握预防传染病的方法。

　3、增强自身预防疾病的意识。

　 活动准备：

　幻灯片、白板、胸卡

　 活动过程：

　一、情景活动导入。

　1、 教师出示幻灯片，并提问：请你们看一看，图上的小朋友是在什么地方？为什么在医院挂吊瓶？

　2、活动展开讨论什么是传染病？医生阿姨是怎么说的？

　二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些？

　1、教师组织孩子们讨论传染病的传播方式有哪些？

　2、教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

　3、教师提问：常见的传染病有哪些？孩子们回答后教师总结小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

　4、教师随便说出一种病请孩子们判断它是否是传染病？加深孩子对传染病的认识和理解。

　三、讨论总结传染病的预防方法。

　1、教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病，那有哪些方法可以预防传染病呢？

　2、孩子们讨论后回答传染病的预防方法。

　3、出示幻灯片浏览总结预防传染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。

　4、讨论：还有哪些方法可以预防传染病？

　四、玩游戏"智力大闯关"巩固所学传染病的相关知识。

　每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，教师提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最后圆形多的那组就是胜者。

幼儿园健康教育教案 篇7

活动背景

　幼儿对自己的身体都很有好奇心，这个没什么不好，但是很多幼儿年纪小，对肚脐眼很感兴趣，总是喜欢去抠它，这就不是什么好事了，这堂课就是为了教会幼儿小心对待肚脐眼，好好保护它，不要去抠它。

　 活动目标

　1、在看看摸摸的过程中，比较肚脐的不同，了解肚脐的来历。

　2、喜欢自己的身体，懂得要保护自己的肚脐眼。

　重点：知道保护肚脐的简单方法。

　难点：了解肚脐的来历。

　 活动准备

　幼儿肚脐特写，幼儿不盖好被子的，抠肚脐、捅肚脐的，不塞好内衣的、黑板。

　 活动流程

　 意图： 激发幼儿的兴趣：观察肚脐的外形特征。

　 主要提问：

　1、你们的肚皮上有什么？看看你们的肚脐长得一样吗？有什么不同？

　2、幼儿观看照片

　 小结： 肚皮上的这个小洞洞叫肚脐，有的大、有的小、有的深、有的浅，它们长得都是不一样的。

　 过渡： 肚皮上的这个小洞洞到底是怎么来的呢，让我们去看一看吧。

　 意图：探究新知，了解肚脐的的来历

　 播放PPT

　 主要提问：

　1、这个肚脐到底是怎么来的？

　小结：原来这个洞洞是脐带剪断了变成肚脐

　2、连接着妈妈和宝宝的这根管子叫什么？（脐带）脐带有什么作用呢？

　 小结： 我们还在妈妈肚子里的时候还不会吃东西。就靠这根管子吸收妈妈身体上的营养。等我们长到九个多月的时候，我们就从妈妈肚子里出来了，这时候，护士阿姨呢要把这根长长的管子从肚皮这剪刀，然后用线绳拴上，盖上纱布，过了几天啊，拿开纱布一看，线绳掉了，就变成我们肚皮上的肚脐啦！

　 意图： 了解肚脐的重要性，初步学习保护肚脐的方法

　1、仔细地看一看，再轻轻地摸一摸，看看我们的小肚脐长什么样子啊？也可以看一看、摸一摸别的小朋友的肚脐啊！

　2、老师认识一个小朋友，他也对肚脐很感兴趣，他是怎么做的，他的做法对肚脐好不好？说说理由

　3、贴图辨别对错游戏，将你认为做的或不对的进行分类，说说理由。

　4、小朋友们观察的很仔细，他们的做法都不好，那么我们应该如何保护肚脐呢？

　 小结： 小朋友们说的真好，大小便后、起床后一定要把内衣塞好，晚上睡觉一定要把肚子盖好，不要让肚脐着凉。另外，不能挖肚脐，用别的东西捅肚脐，这样我们就不会生病了。回家以后把我们学到的知识讲给周围的小朋友听，让更多的小朋友知道肚脐是怎么来的，知道如何保护我们的肚脐。

　幼儿园健康教育教案，对于幼儿来说，没有什么比健康更重要了，幼儿的健康不能只靠父母和老师来守护，应该要让幼儿自己知道该怎么做才能让自己健康。