项链教案

　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的项链教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

项链教案 篇1

目标：

　1在游戏中，尝试有规律排列材料。

　2能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。

　3有兴趣地参加活动。

　准备：布娃娃一个;吸管，长纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。

　 过程：

　一、出示娃娃，引起幼儿兴趣

　1老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好!我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗”

　2出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做”“这是怎么做的”

　引导幼儿说出排列规律。

　二、介绍材料，幼儿操作。

　1老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料;胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……”

　2幼儿上位操作，老师指导。

　三、结束。

　“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗

项链教案 篇2

　 活动目标：

　1、利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。

　2、鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。

　3、让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。

　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　 活动准备：

　1、《小刺猬的项链》PPT2、彩色珠子，绳子。

　 活动过程：

　一、故事导入，学习间接排序的规律教师讲述：小朋友们，老师今天给你们带来一个好听的故事，一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁大,考吧幼师,网出,处!(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑!每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了许多豆豆。

　1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀(颜色、大小)

　2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法!提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢(幼儿讲述)3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗你能不能说出拉亚项链的秘密你觉得项链美在哪里

　(幼儿发现红绿规律)一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。

　4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢(出示)瞧，小动物什么表情啊这次为什么没有躲开呢(幼儿讲述)教师讲述故事：(小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。于是拉亚说："走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦!"拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。)二、大胆尝试1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。他们已经开始了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢()(幼儿发现红黄绿规律)项链里面有颜色的秘密。我们一起来说说秘密：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……2、过渡：小兔子的项链穿好了，真漂亮!可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了(出示)(引导幼儿观察不完整的项链，幼儿说出规律)3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能按照规律，帮小猴子穿好项链吗

　小结：小朋友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶!小猴子太开心了，他感谢你们。

　在一旁的小鸭子着急了，吵着也要一条漂亮的项链，你们愿意帮忙吗三、幼儿操作1、小朋友，先想看，你准备用什么样的规律帮小鸭子做项链小朋友还有什么不同的排放规律吗2、幼儿操作，教师巡回指导。四、情感升华，体验互帮互助的快乐小鸭子在大家的帮助下有了一条漂亮的项链，你帮助了他，你快乐吗幸福吗让我们一起来感受幸福(播放幸福拍手歌音乐魔法数学故事屋：小刺猬的项链(序列逻辑推理)有一天，小刺猬拉亚发现红豆和绿豆串在一起，可以做成美丽的项链。他带着其他的小动物捡了很多的红豆、绿豆和黄豆，大家用不同的排列方法，串成了美丽的项链。大象看见了，也好想有一条……小朋友，让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用"排序"，做了一条怎样的项链送给大象吧

　 活动反思：

　此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。

项链教案 篇3

　有益的学习经验：

　通过穿项链活动，锻炼手眼协调。并能根据珠子的颜色，按规律排序。发展审美观。

　准备：

　各色珠子，珠子可用吸管代替，将吸管涂上各种颜色，塑料绳。

　活动与指导：

　1、教师示范，用珠子穿一个美丽的项链。告诉幼儿穿珠子时，要将塑料绳对准珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。

　2、将珠子、塑料绳发给幼儿。

　3、请幼儿说说自己准备穿一个什么样的项链。

　4、让他们按照老师提出的要求穿珠子。

　5、请几名小朋友说说自己是按照什么规律穿的珠子。

　6、让两个小朋友互相说自己穿的珠子的规律。

　7、请每个小朋友将自己穿的珠子戴在脖子上。

　建议：

　注意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略大些。

项链教案 篇4

　 教学目的

　品味欧享利式的结尾；认识虚荣的危害；学习文章留空的艺术手法

　 教学重点

　注意辩析虚荣和过度的虚荣，探求隐藏于悲剧后面的根源；鉴赏文学作品中“空白”的艺术魅力

　 教学课时

　两课时

　 教学步骤

　 一、阅读课文，熟悉小说情节，项链教案。（课前完成）

　 二、完成对文章结构的梳理。

　1、以诗导入新课。“天生一只又一只，三四五六七八只，凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石。” （明·伦文叙题苏东坡百鸟归巢图）

　“一片一片又一片，两片三片四五片，六七八片九十片，飞入芦花总不见。”

　（清·无名氏《冰雪诗》）

　说明：这两首诗前三句都平淡无奇，最后一句却是奇峰突起，化平淡为神奇，诗意的大逆转给人以特别深的印象。这种大逆转类似于欧·享利式的结局，它们的共同点是出人意料，合乎情理，《项链》的结局也是如此。

　2、（学生速读三分钟）运用演绎法，从文章的结局往前推，导出文章的结构。

　提问：文章最后的结局是怎样的？从结局往前看，连续发生了哪些事情？

　请柬 借项链 丢项链子 还项链 发现真相

　从结局往前推，既可以提高学生的兴趣，又可以较 地集中学生的注意力

　3、提问：从文章的内容看，大家不难理解出人意料，可说它是合乎情理的，有什么根据吗？

　有。三处：a 佛来思节夫人答应得非常爽 ，甚至没有一句叮嘱的话。

　b 送还时，佛来思节夫人没有打开盒子。

　c 珠宝店里只卖出盒子，高中三年级语文教案《项链教案》。

　文章贵曲忌直，波澜起伏的情节肯定比平铺直叙更能吸引人，但情节的设置也应合乎事 理，不能脱离实际，这样才是真正的好作品。不然，生编硬造，出人意料，却不合乎情理，就成了荒唐，不会有什么审美价值，也必将遭到人们的唾弃。对于文学作品，无论是长是短，都须遵循四字真言：合情合理。

　 三、分析情节发展的根本原因。

　提问：

　1、任何事情的发展，都有它内在的原因。那么是什么导致了马蒂尔德的悲？

　虚荣。

　2、在文中有哪些表现？

　环境：寒伧、黯淡、破旧、粗陋

　梦想：古式、精巧、珍奇、华美、奇异、名贵

　心境：伤心、悔恨、失望、困苦

　3、一个如果所处的环境不好，有自己的梦想，有不好的心情，这不允许吗？这有错吗？

　没错。

　4、那是否认同马蒂尔德的做法？为什么？

　不认同。我们承认人都有虚荣心，有虚荣心不一定就是坏事。相反，有虚荣心在一定程度上是一个人有上进心的表现。面对恶境，无动于衷，并不令人称道。但凡事皆有度，超过合理的度，事情就会向反向发展。马蒂尔德正是因为虚荣心过于强烈，所以才会有不幸的结局。故事情节也正是在这种强烈的虚荣心的推动下，一步步趋向高潮。

　5、文章以悲剧收尾，除了马蒂尔德的个人因素之外，不会不会有其它原因呢？

　还有社会因素。个体不能脱离群体而存在，个人也不能脱离社会而存在。特定的阶级总会有特殊的反映，马蒂尔德得到请柬之后的对话，多多少少透出一点当时上流社会的风气。尽管这在文中表现得非常含蓄。

　6、在深味虚荣的危害时，你同情马蒂尔德的遭遇吗？若有，想想是什么使你有如此感受。

项链教案 篇5

　 活动目标：

　1让幼儿喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

　2学习简单而有规律的排序方法。

　 活动准备：

　电子白板课件 莲藕、萝卜、向日葵 印有链子图案的纸人手一张

　 活动过程：

　一、导入活动，激发幼儿兴趣

　今天，一位小动物要来做客，快来认识一下吧，它是谁？它有一好听的名字叫拉亚，和拉亚打个招呼吧。

　二、分段欣赏，理解故事内容

　1、出示课件，讲述故事第一段。

　最近，小刺猬拉亚遇到了一件烦心事，小刺猬怎么了？(小刺猬哭了)你们猜小刺猬为什么这么伤心呢？（小刺猬没有朋友）

　小朋友，你们觉得这些豆子除了可以吃以外，还可以用它来做什么？

　2、欣赏课件第二部分，了解简单的排序方法。

　来看看聪明的小刺猬把它们变成了什么？这条项链是有几种颜色组成的？这些豆子是怎么排队的？

　3、请幼儿排队。

　4、欣赏故事第三部分。

　小刺猬拉亚给小兔和小鸭都做了一条项链。

　“你们看他们捡到了什么颜色的豆子？”。“这些豆子是怎样排队的？”

　幼儿一起为小猴做项链。

　5、欣赏故事第四部分。

　现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？

　三、介绍图书，完整欣赏

　1、其实，发生在小刺猬和小动物之间的这件有趣事情是一个好听的故事，名字叫：“小刺猬的项链”你们还想不想再来听听这个的故事？故事好听吗？

　2、欣赏故事最后一部分。

　大象看到大家都有好看的项链，非常羡慕。拉亚想了个好办法，他发动了全部的小动物来帮忙，想请小朋友为大象做一条漂亮的项链，你们愿意吗？

　四、幼儿操作，教师进行巡回指导

　跟着老师认识操作材料，教师讲解操作要求要求。

　 活动结束：

　介绍自己做的`项链

　师：“你做了条什么样的项链呀？”

　师：“小朋友的项链真漂亮，走送给大象去”

项链教案 篇6

　 活动目标：

　1、观察并发现物体间隔排列的规律。

　2、能按一一间隔的顺序交替排列制作项链的材料。

　3、体验亲子互动的快乐。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　亲子制作材料——彩色花朵、吸管、绳子根据幼儿人数人手一份。

　活动相关音乐《我的好妈妈》、《爱我你就亲亲我》

　 活动过程：

　1、谈话：“三八妇女节” （导入活动）

　过渡：你们知道今天是什么日子吗？（三八妇女节）每年的3月8日是妇女节，是妈妈们的节日。今天，小朋友把自己的妈妈请到我们幼儿园里过妈妈的节日了，开心吗？

　（1）请幼儿共同祝福妈妈们节日快乐！向妈妈们鞠躬。

　（2）表演活动

　过渡：妈妈每天都这么辛苦，我们爱不爱妈妈？妈妈好不好？那现在我们就一起唱《我的好妈妈》送给妈妈，祝妈妈节日快乐！好吗？ 幼儿歌表演“我的好妈妈”，表达对妈妈的节日祝贺。

　2、亲子手工小制作“送给妈妈的项链”。（基本部分）

　过渡：妈妈平时又要上班又要照顾宝宝，真辛苦，在妈妈的节日里我们送什么礼物给妈妈呢？（幼儿讨论）

　（1）出示项链范样，引导幼儿观察。（重点部分）

　提问：这是我给妈妈准备的礼物，你们看这是什么？

　项链上有什么？有些什么颜色的吸管和花片？

　这些吸管和花片是怎样排列的？

　小结：（一起说一说）项链上的吸管和花片是红色、蓝色一个隔着一个排队的。

　（2）教师示范制作方法。

　过渡：我们先把这个本领学会了再去做项链，好吗？

　①出示制作材料，说说材料的名称和颜色。

　②示范制作：先拿一根绳子，穿过一根红色的吸管，再穿过一片**的花片；继续穿一根红色的吸管…… 穿好以后将绳子两头打结。

　③说说颜色的排列规律。（难点部分）

　（3）亲子制作

　①提出操作要求：根据需要拿取材料，用一个拿一个。

　②请家长与幼儿共同制作项链。

　3请幼儿将项链戴在妈妈身上，对妈妈说一句祝福的话。

　4集体表演“爱我你就亲亲我” （结束部分）

　总结：今后我们将用行动表达对妈妈的爱，为妈妈多做一些力所能及的事，比如帮妈妈做家务，给奶奶捶捶背，这些你们能够做到吗？老师相信，我们小（x）班的小朋友都是懂事的孩子。

　 活动反思：

　整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培养幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进行表达，而不单单只是语言，这是我们需要思考的。因此，我选择通过借助“给妈妈做项链”这一生活化情景化的方式，来告知幼儿另一种表达情感的方式。

　在这次活动中，我觉得运用给妈妈做项链这一活动充分调动了幼儿活动的积极性，在活动的过程中幼儿充分投入，每一个幼儿都能自己动手串一串，体验快乐;也培养了幼儿一定的情感意识，活动后，将自己做好的项链送给妈妈，而且在幼儿送给妈妈项链时说了节日祝福的话，让妈妈们都“喜笑颜开”。

　在整个活动中还注意到了美术活动和其他内容的整合，如：“1和许多”的初步的数概念，音乐活动的整合等，也注意到了操作中的细小环节，起到了提醒、教育的作用。

　活动存在的不足之处：材料的准备，可以按照幼儿的能力。能力弱的，材料少些，可单单投放两种颜色的材料，以便他们区别。能力强的，材料丰富些，除了颜色外，还可以有不同形状的材料投放，以便他们加强认识、激发探索欲望。

小孩子建议不要买银项链给他佩戴，建议买银手镯或者锁包之类的给小朋友佩戴。银饰品对人体还是有重要的作用的。因为银离子有很强的杀菌作用，对人体很有好处。它不仅有经济价值，美观大方，而且能做验毒工具，古人说，身带银健康富贵会相伴，这不仅因为它的贵重金属，医学上，它比黄金对人体健康的效能还要高。比如下图的就是适合小朋友佩戴的锁包：

有的宝妈喜欢给宝宝佩戴一些首饰品的，看上去很是漂亮的，不过有一些需要注意的，初期的时候不可以佩戴的，因为宝宝的皮肤很能的，有的可能引起过敏的，还有带铃铛的也不行的，下面就给大家讲解有关宝宝佩戴首饰的健康知识的。

一、宝宝带什么首饰好

一般最常见的有金银长命锁，生肖玉佩（小孩子不要带貔貅），压胜钱，桃符等，但建议宝宝不要随便带饰物。以免误伤或误吞。宝宝辟邪注意一些忌讳才是主要的，如避免惊吓，不去或尽量少去阴森秽气的场所，夜间不带宝宝去陌生的室外环境等。最好等到七八个月再给带，也不要带过于繁重的首饰的。

二、宝宝佩戴首饰的注意事项

1、首饰上有铃铛挂件不适合婴儿佩戴。有些手镯脚镯上会有铃铛的垂挂件，小而少会装饰，但是有些过于大，而且挂件还很多，虽然看上去很漂亮，但是不适合新生宝宝佩戴，因为宝宝举手投足间铃铛会发出清脆的响声，影响宝宝睡眠，容易使宝宝睡眠中发生惊醒。

2、链条比较粗的挂件不适合婴儿佩戴。有些生肖挂件，玉石挂件比如金锁银锁这样的，通常会使用红绳子编织，如果绳子编织的较粗较硬不适合宝宝带，宝宝皮肤非常细嫩，很容易给皮肤造成损伤，尤其脖子部位。

3、珠子多的首饰不适合婴儿佩戴。有些家长为了让首饰更漂亮，会结合水晶，珠子等，万一绳子断了，珠子洒落了，可能会被宝宝放进嘴里，这样是特别危险的，所以串珠的绳子妈妈平时一定要注意多查看。

1、有取谐音的意思，我送你项链，就是我想与你相恋（项链）。

2、有拴住对方的意思，送心爱的人链就是想拴住对方的心，不被其他人抢走。

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项链是人体的装饰品之一，是最早出现的首饰。项链除了具有装饰功能之外，有些项链还具有特殊显示作用，如天主教徒的十字架链和佛教徒的念珠。

从古至今人们为了美化人体本身，也美化环境，制造了各种不同风格，不同特点、不同式样的项链，满足了不同肤色、不同民族、 不同审美观的人的审美需要。这里，从材料和样式两个方面来介绍项链的款式。就材料而论，首饰市场上的项链有黄金、白银、珠宝等几种。

资料来源：：项链

16和18只是两种不同的长度，是适合不同身材人带的，有些人可能骨架稍微大点，就带18#的，如果骨架稍微小点，就带16#的当然这个长度还不是完全的。

珍珠项链的长度应该和佩戴者的身高，穿着相配,按其长度传统上分了以下几类：以佩戴者身高165-170cm,体重45-55kg为参考。30cm衣领型Collar三条或以上30cm左右的短项链并排佩戴，紧密贴合颈部,具有维多利亚时代的奢华气息，非常适合与V字领、船领或露肩低胸晚礼服搭配。41cm短项链Choker41cm的珍珠项链是最实用的长度，项链的长度垂下来刚好在衣领上方一点的地方

。经典的款式和用途的多样性使它不仅适合日常生活，而且也适合晚宴佩戴。日常工作，斯文的衬衫、格调的短裙，再搭上这款拥有完美的长度的珍珠项链，优雅而知性。这种长度适合大部分人，很多年轻女孩都喜欢这种短项链，事实上它也是很多女孩人生中的第一串珍珠项链。46cm公主型Priness公主型项链项链的长度在46cm左右，比短项链长一点，它垂下来的长度在圆领线稍以下一点，刚好可在正面形成"V"字型线条，衬托出良好的衣领线条，它也适合搭配低领和较为夸张的领口。46cm的珍珠项链被认为是珍珠项链当中最经典的长度，如果你不太确定什么样的长度适合你,选择46cm将是你最明智的选择。搭配一款复古项链无论是参加晚宴还是排队都会成为亮点，珍珠项链让您极度奢华的气质更为突出，不过项链合适长度很关键。