社会实践活动总结

实用社会实践活动总结范文合集5篇

　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，是时候写一份总结了。那么总结有什么格式呢？以下是我为大家整理的社会实践活动总结5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

社会实践活动总结 篇1

　市初级中学

　素质教育社会实践基地学生综合实践活动总结

一、 课程背景

　1、综合实践活动课程是一种基于学生的自主探究和研究，面向全体学生地的生活世界和社会现实，以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学范式，它适合当前进行素质教育的要求，又课程改革发展的趋势，为学生个性发展创造了空间。

　2、根据潍教字14号文件指示精神，为充分发挥社会教育资源的育人功能，进一步拓宽学生学习渠道，丰富学生学习经历，满足学生学习多样化和个性化的需要，提高学生创新精神和实践能力，促进学生全面健康成长，我校根据我们学校实际，本着就近原则开发社会实践基地课程。

二、社会实践基地课程

　走进敬老院

三、社会实践基地

　镇养老院

四、社会实践基地课程目标

　通过本课程的开发与实施，以使学生关注老人、体验生活、走向社会，促进学生爱生活、爱老人、孝敬老人、服务老人，进而爱社会、服务社会、爱祖国、爱人民等方面积极的情感、态度和价值观的形成。

　五、活动安排

　以班为单位，每周一个班，周三下午有班主任负责组织、为指导教师。

　内容：了解老人

　六、活动总结

　我校今学期每周三例行养老院之行，陪老人聊天，听老人讲他们过去的故事，讲我们学校的事情，讲家乡的变化，教老人电脑，下跳棋，打牌。帮助老人洗衣服，洗脸，梳头、叠被子，扫地，擦窗子、给老人唱歌、跳舞表演节目。有些学生把自己的水果、蜜食送给老人吃，与他们建立了深厚感情，这样的活动虽然简单，但是却让同学们心灵有所触动，面对眼前的老人，面对眼前的生活，不但加强了学生们的社会责任感，更使同学们懂得珍惜眼前这来之不易的生活，在建设和谐社会的大背景下，我们更希望有更多的人来关注我们身边的弱势群体，来帮助我们身边需要帮助的人。

社会实践活动总结 篇2

　荆家中学第一届初一新生军训从10月8日开始至10月13日结束，历时六天，班中同学全部参加，参训学生为100多人。本次军训以学校军训计划为依据，坚持严格要求，严格训练，同学们发扬不怕苦、不怕累的作风，在教官的悉心指导下，学到了基本的军事知识，掌握了初步的军事技能，磨炼了意志，加强了纪律性，培养了集体主义精神。

　 一、精心准备,做好动员。

　在军训前,布置好各项准备工作,要求学生每天写军训日记,要求他们写下印象最深刻,值得记的事情和思想体会。提醒全体同学做好各项注意事项,准备适当的糖类以便补充体力,通过家校通平台告诉家长让学生晚上泡脚、做好饭给学生做好后勤工作。同时,极力动员大家在军训中要争取好成绩,尽力为之,有肯吃苦,不怕困难的心理准备。

　 二、严格要求，科学施训。

　军训中坚持“严格要求，严格训练，严格依照条令行动的“严”字方针，我们班教官比较严厉，学生们难免会有挫败感或者退缩，我从学生思想教育入手，通过科学管理的方式，突出重在育人的根本目的，使学生以饱满的热情投入到军事训练中。在训练场上，学生们发扬军人的精神，顶着烈日站军姿一个多小时，训练中有的同学发烧晚上一直打吊瓶，白天仍然坚持训练；教官在训练中嗓子哑了，仍坚持在第一线。从教官身上，同学们学到了军人吃苦耐劳的优良传统和无怨无悔的工作作风以及无私奉献的高尚品质，看到了和平年代子弟兵艰苦奋斗顽强拼搏的精神风貌。短暂的军训生活使同学们和参训官兵结下了深厚的友谊，军训结束时，学生和教官依依不舍。

　 三、学生身体素质明显提高，意志不断增强

　学生通过军训，掌握了基本军事知识和技能，增强了国防观念，精神面貌发生了可喜的变化，思想政治觉悟得到了提高，组织纪律性和集体主义意识明显增强，意志和体魄得到很大的锻炼。从刚开始训练不到二十分钟，各班七八个同学倒下，到站军姿一个多小时全级无一人倒下的现象，可以看出学生们的身体素质正在慢慢提高，学生们的意志也在不断增强，学生的综合素质明显提高。学生们普遍反映，军训是自己一生中最难忘的经历，不仅磨练了意志，提高了自理能力，而且增强了战胜困难的勇气。

　荆家中心中学

　20xx年10月15日

社会实践活动总结 篇3

　近二年来，我校认真贯彻执行党的教育方针，特别学习贯彻中办国办《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》文件，认真组织学生参加社会实践活动，取得一定成效。

　一、从思想上充分认识组织学生参加社会实践活动的重大意义： 可以培养学生的社会责任感和奉献精神，有利于学生身心健康成长，有利学生适应新形势，为将来升学或就业打下基础。

　二、建立校内外学生社会实践活动基地

　1、已建立校内学生社会实践活动基地；①校史展厅；②校园书馆；③电脑室。2、校外基地：电信局、交警大队、法院少年庭、部队基地、天生基地；

　三、学生社会实践活动做到：有计划、有实施、有小结、有评估

　几年来，学校拓宽育人途径，加强社会实践活动：

　1、积极开展学生假日社区服务活动。

　①由校团委会牵头，克服困难，积极协调、精心组织，做到活动时间、内容落实，活动形式内容多样，全校共有15个团支部参与这一活动。

　②组织学生开展“求职应聘、挑战生存”的体验生活活动，全校有20多位学生参加，收到良好的教育效果。

　2、利用寒暑假组织学生参加社会调查、生产实习，勤工俭学等活动。

　社会调查的范围：个体户、农村、企事业单位、敬老院、超市、溜冰场。

　内容：环境保护（垃圾）、网吧、食用碘盐等。

　3、通过初中研究性学习，广泛开展社会实践活动。

　从20xx、20xx二学年初中生在研究性学习中撰写论文近百篇，展现当代初中生创新精神和求实思想。

　4、组织学生秋游、春游和学生夏令营活动，开展社会实践活动，每学年学校和年级组都组织各班委开展秋游、春游活动。

　5、参观、浏览家乡的名胜古迹黄蘗寺、灵石森林公园、南少林、石竹山和海口弥勒岩、小麦岛和苜屿岛、十八重溪、永泰青远山、福州森林公园，通过这些活动，扩展学生视野，游览家乡河山，了解当地经济发展状况，增强爱家爱国情感，提高爱国主义觉悟。

　6、每年8月下旬，组织初中新生参加为期5天的军事训练。

　四、学生参加社会实践活动后，思想政治觉悟有较大提高，社会实践活动能力有一定增强，对社会环境的适应能力也得到锻炼。

　近几年，学校开展绿色夏令营（20xx年）、“党在我心中”（20xx）、“五小五特”夏令营活动，收到良好的效果，特别是20xx年为贯彻《公民道德建设实施纲要》开展的“五小（小主人、小公民、小帮手、小伙伴、小卫士）五特（特长生、特殊生、特困生、特邀生、特优生”夏令营，荣获全国“五小”道德教育一等奖，我校评为全国二等奖，被选为全国道德教育实验校。

社会实践活动总结 篇4

　社会实践个人总结时代在进步，社会在发展，而随之而来的竞争也非常严峻的摆在了我们的面前，现代社会所需要的已经不再是单纯的知识型人才，范文之工作总结:社会实践个人总结。时代赋予人才新的定义:不仅能够驾驭新科技，具有创新意识，更要有将科技应用于实践的能力。但是，再看看我们，只是被禁锢在四角高墙内，捧着书中自有黄金屋的古训，做着日后事业有成，飞黄腾达的白日梦。我们的传统，我们的教育制度还有我们本身使我们缺乏勇气走出象牙塔，去接受实践的检验和社会竞争的洗礼。在这样一个知识与实践完全脱节的环境里，我们又有什么资本去谈成才、谈竞争、谈事业时代证明，历史证明，我们的自身状况证明:我们唯有面对社会，才能心平气和地作出一些选择，才能确立自己学习和生活的目标。

　我们经过走访请求帮助分几组联系了环保局，建设局，新闻报社，电视台!经过不断努力查阅了无数资料。我们的准备工作终于完成了，我们有充分的准备所以一开始我们就相信我们这一定是个成功的实践团，我们的努力不会白费!坚持和团队精神打造奇迹，我们需要!这次实践，我想我们其中每一个成员都清楚这一点——我们是一个紧密的团队，为了共同的目标聚在一起，去完成一项共同任务的团队，只有大家都做好，才能收到预期的效果。而且这样的组队方式可以锻炼与人合作的能力。全心全意地投入自己选择所要做的事，尊重选择!在调查的过程中，我们有时需要在烈日下和雨天下做，有时会遇到在家的人非常少，有时人们会拒绝做调查，甚至说一些比较难听的话语，有时…虽然这项工作可能比较难，也比较辛苦，但看到外国的等朋友们是如此全身心地投入自己选择所要做的事，我觉得好对，这不是辛不辛苦，难不难做的问题，而是你自己尊不尊重自己的选择，愿不愿意去做的问题，既然选择了，就要好好地去做好自己所选择的事，全力做好工作，完成任务既要相信自己，又要相信他人。我们都知道，天下没有免费的午餐，守株能待兔最终会遭到失败——只有全心投入，才能有真切的感受。

　最令我难忘的是在调查过程中请人帮忙填问卷的情境——很多时候两个多钟的时间只做了10来20张的问卷!填一张最多只要5分钟而已!其实也有原因的，主要是不相信，被问人不相信这些，所以拒绝;有时候是我们自己不相信自己，不敢随便问人，因为自己怕被拒绝以及听到一些难听的话语，所以不停寻找一些少拒绝的对象。后来问着问着，可能问多啦，胆子也大了，也可能觉得被拒绝也没有什么，可以再来的，就没有那么多的顾虑了，放开胆子去请他们帮我做调查，被拒绝了，还带微笑说:没有所谓，谢谢，情况也便逐渐好多了，自己从中也锻炼了口才。现在再想一想，其实只要正确地看待被拒绝，机会可以自己去创造。我们应该懂得相信自己，也懂得相信别人炎炎夏日列日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解 和消化。今年的暑假社会实践活动日子早已远扬，回顾起来，至今仍历历在目，感触良深，在这次社会实践中不断经受锻炼，在短短的几天日子里，其活动内容之丰富，场面之感人，百姓之热情，都让我们每个青年志愿者都难以忘怀大学生暑期社会实践个人总结纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。只是一名大一学生的我，抱着贴近社会，锻炼自己的愿望，参加了大学生社会实践。希望在进入社会之前，积累多点社会经验，提早与社会来个零距离接触，学习如何与人沟通，如何与人交流，团结合作等等。

　经过重重考验，我终于成为实践的`一员并坚信任何的实践机会都能给我带来课本上无法得到的知识，所以在实践中我多听多学多做，积极按时超量完成任务。俗语说:中国教育看江苏，江苏教育看南通。一句话道出了南通教育的传统优势，尤其在改革开放30年中，南通的教育更是得到了飞速的发展。通过这次实践活动，我们从南通本身拥有的良好的教育资源着手，简析了其发展历程，使我们更深入地了解了南通教育的精神本质。为了能提高活动的效率，也能更好、更顺利地完成这次社会实践活动，在出发前，队长召集我们讨论了活动的安排情况，同时结合我们自身的特点，分配了各自的任务。于是，我在这次实践中负责平潮地区的调研工作。在调研开始前期，我首先通过浏览政府及学校网站初步了解平潮教育的历史与发展概况，拟定访谈内容与补充问卷问题。然后与其他队员讨论交流各自的实践计划，从而具体充实了自己的调研计划与内容。一切准备工作就绪，我首先联系了江苏省平潮高级中学的办公室陈炎主任，诚恳地向其说明了我们的调研内容，从而约定了7月14日进行访谈。在访谈过程中，陈主任耐心地向我介绍了平潮地区教育的历史与发展变化，使我对平潮的教育情况又有了更深入的了解。然后，我走访了平潮地区的村镇，进行了一系列的问卷调查，并向部分学生与家长询问了教育方面的问题。

　最后，我对收集的材料进行整理汇总，并将实践报告与相关重要数据上传给队长，顺利完成实践任务。通过这次实践，我深刻地认识到平潮地区教育日新月异的发展变化。改革开放30年来为国家培养了数以万计的各类人才:从劳模到诗人，从将军到作家，从中央委员到科学博士…。其中在国外有影响的企业家、科学家、工程师、教授和学者都不乏其人。而且平潮中学历年中、高考成绩居全市前茅，有几年高考还取得了全市第一的好成绩，今年高考也取得了可喜的丰收。而如此骄人成绩的背后，不再是依靠单纯的填鸭式教学，一言堂式的个人权威，而是一种互动的教学模式，教学相长的教育理念。

　学校充分发挥工会、共青团、少先队、学生会等群团组织在教育管理中的作用，特别是加强班主任队伍的建设，积累了较为丰富的管理经验，学校对教师进行严格考核，相继出台了学生测评老师、校长考老师等一系列措施，以形成优者进，能者上，平者让，庸者下，功者奖，过者罚，劣者出的充满生机和活力的用人机制，从而在管理机制上为教师教学水平的提高创造了条件，良好的基础设施，良好的教学质量和学校管理。老师是我们的知心朋友，是我们的引路灯，是我们知识的源泉，老师给予学子的，是知识、是温暖、是财富、是信念，教会我们怎样在逆境中不屈不挠、自强不息，她燃烧自已，照亮他人;她奉献自已，造就我们。

　人的地位再高，成就再大，资格再老，在老师面前，他永远年轻，永远的不成熟，老师——是我们终身的良师益友。而教师待遇的提高，教师社会待遇的提高对于教师的工作水平，与热情的提高有着巨大的作用。加强师资建设，形成攻坚团队，。学校除了通过名师带徒、岗位练兵、嘉奖激励等措施，从内部提高师资质量外，还在全市第一个走进高校选教师，第一个发布广告公开招聘名师，从而打造出一支师德高、师风正、师才优的高素质教师队伍。您的支持￥!教师在加强基础，培养能力，发展智力，提高素质上下功夫，在搞好课堂教学的同时，大力开展课外活动，开设选修课程，组织各种兴趣小组，安排了丰富多彩的文体活动，活跃学生身心，定期组织校园之声音乐会、运动会、开展各类比赛，为学生全面发展、展示特长、大胆创新提供了广阔天地。全面的素质教育人才才是学校的真正培养目标。

　30年中学校教学设施与氛围的改进，多媒体设备的运用，校园绿化的普及等校容校貌的巨大进步也为平潮地区教育蓬勃的发展的提供了强大的动力。在调查走访中，我更深切地获知了一个感动人心的事实。每年，部分生活富裕的人们自发资助一些品学兼优但家庭贫困的学子，为其学习解决了后顾之忧，为祖国人才的输送默默提供了保障。以上是我的社会实践个人总结。在劳累忙碌的十几天里，我也体会到了实践的快乐，同时也感到了所学知识的不足，在以后的日子里必须继续更加努力学习，学好专业知识，全面发展自己，在实践中长知识求发展。在以后的日子里，不可避免的，我还将面对更多的问题，将承担更大的责任，并在其中更加成熟和真正走入社会。而这次社会实践，就算是我走向社会的第一步吧。

社会实践活动总结 篇5

　草长莺飞，春日融融，4月8日，小学部五年级全体师生趁着这美好春光，满怀激情地来到了攸县网岭罗家坪实践基地开展“走进农家”社会实践活动。此次活动以“在实践中体验，在体验中成长”为主题，旨在通过实践活动拓宽学生的视野，丰富学生的生活体验，培养学生良好的组织纪律性和团队合作精神，提高学生独立自主的能力。精彩而短暂的三天，在孩子们的心灵深处，接受了一场场自理自立、团结协作、文明守纪、感恩回馈的锻炼和考验，为他们美丽无忧的童年留下了久远而深长的记忆。现对本次活动总结如下：

　 一、目的明确，准备周到细致。

　为了做好这次社会实践活动，学部王主任亲自和实践基地商讨活动事宜，经过多次协商后，与学生处、少先队、年级组一道制定了详细可行的活动方案，并赢得了学部家长委员会的鼎力支持和积极参与，下发了《致家长的一封信》，让全体学生及家长都明确了这次社会实践活动的目的、意义和要求。

　活动前，学部召开师生大会，强调了此次活动的目的、纪律，进行了活动安全教育。各班主任及带班老师下到班级，根据学生性别、性格等特点分成十人小组，每组选出一位组织能力强的学生担任组长，并对每一项活动提出了具体的注意事项，从安全到纪律到礼仪，细致到如何与农户打招呼，共同进餐……大家思想上的重视，是本次活动得以圆满完成的首要前提。

　 二、加强管理，恪尽职守为范

　进入营地，虽然学生们都被农户接到家中，并配有专职的辅导员，每日活动安排得合理、有序，但我们仍然不敢大意，所有的带班老师与学生一道住进农家。

　每天清晨6：00，老师们就和学生一起早早起床，整理内务，和学生们一道在乡间的水泥路上晨练。晨曦中，师生修长的身影，路旁新耕的田地，碧绿的菜畦，各色的野花组成的一幅美妙的图画。晚上，等到学生就寝后，老师们才结束一天的工作，让自己放松下来。

　年轻的陈琳老师对学生的指导耐心细致，手把手地教孩子们洗衣，整理内务，炒菜，师生其乐融融的情景，让农户们啧啧称赞。因为一个班级的学生入住到了好几个农户家，为了更全面地了解学生状况，老师们得不停地穿梭于各农户家中。年近六十的唐利兰老师也跟着老师们一起奔波，不慎摔了一跤，闪了腰，伤了脚踝，但她一声不吭，贴上药，又和大家一起工作。曾喜云和张小兰老师为了照料生病的学生，一夜都没睡好觉。学部王主任更是亲自督阵，和孩子们一起劳动，一起开展活动。每次活动前，王主任都要对师生提出相关要求，活动后及时进行小结，表扬先进，指正不足，使每次活动都开展得有声有色，取得实效。

三、活动多样，精彩学农生活

　本次活动的目的并不只是单纯地看看农村、感受农家生活，更重要的是让学生零距离地亲近自然，接触生活，锻炼自理能力，培养集体合作的精神和班级荣誉感。鉴于此，我们安排了丰富多样的活动：参观农户，干农活、河滩野炊、拔河比赛、听犯人现身说法，联欢晚会，参观酒埠江地质公园博物馆……

　4月8日下午，同学们来到了网岭监狱大礼堂，两名服刑犯人现身说法，讲述了他们是如何走上犯罪道路的经历，所有的同学都侧耳倾听着，心灵受到了莫大的震撼。晚上，我校师生与罗家坪艺术中心及网岭中心完小一起在基地中心联欢。基地中心为我们带来了极具风情的印度舞蹈，网岭中心完小的同学也为我们献上了精彩的朗诵，我们的学生也充分展示了自己的才艺，有唱歌的，有跳舞的，有演小品的，有拉小提琴的，还有表演跆拳道的。最后，联欢晚会在一个气氛热烈的猜词游戏中圆满结束。

　第二天早晨，同学们亲自动手做起了早餐，有的是包饺子，有的是煮面条，有的是做包子，品尝着自己做的早餐，孩子们心底美滋滋的!上午，学生们到农户菜地了解作物的栽培及生长过程，还采摘了蔬菜。有的小组还采摘了艾叶，伴上了糯米，做起了攸县特产——艾叶糌，虽然蒸出来的样子不怎么好看，但味道还挺不错的!下午三点半，同学们带着锅碗瓢盆，排着整齐的队伍去河边野炊。21个小组在河滩一字排开，一声令下，比赛开始。打灶的，准备柴火的，打水的，洗锅的，煮饭的，炒菜的都行动起来，那场面好不热闹。夕阳西下，田间小路上又响起了叮当叮当的锅碗瓢盆悦耳的撞击声。晚上，同学们在基地举行了别开生面的“拔河”大赛，经过激烈的角逐，16班获得了第一名。充实的一天，在同学们的欢呼声中结束了。

　4月10日，校车在大雨中驶向酒埠江国家地质公园博物馆，到达目的地后，同学们在这个集科学、科普、娱乐、观赏性于一体的博物馆中了解了酒埠江地质公园的产生、发展、现状和优美神奇的地质景观，以及丰富的自然生态、动植物、人文民俗等景观。

　陪伴孩子们的三天，看着这一颗颗幼小的心或喜悦，或思索，或奋勇拼搏，我们感受到了生命拔节的美妙无比。

　 四、文明自律，尽展长鸿风采

　三月的文明礼仪之花开遍了长鸿，也盛开在长鸿学子的心中。孩子们住进农户家中，与接待户相处如家人：尊敬长辈，爱护幼小，以礼相待;餐前摆好碗筷，扶老人入座;餐后抢着洗刷餐具，清扫地面。我们的学生大多在家里过惯了饭来张口衣来伸手的生活，可在这里，他们从最基本的整理内务、洗衣、扫地开始，体验生活，全身心投入地干好每一件事情。他们告诉农家的叔叔阿姨：我们能做的“家”事，都让给我们来做吧!活动之余，孩子们还成群结伴到乡间小路上捡拾白色垃圾，一张张灿烂如花的笑脸，成了乡村四月最亮丽的风景。

　“孙子长大了，我要把他送到长鸿去!”“这些孩子，怎么就这么懂事呀!”农家大姐、大娘茶余饭后的攀谈，传到我们的耳中，心里欣慰至极。七十挂零的老支书，在致长鸿学校的信中写道：长鸿的师生是我们学习的榜样!老人是谦逊的，但也是发自内心的，这朴素的话语是对我们的认可，也是对我们的勉励。

　 五、总结表彰，延伸教育

　活动前，我们就要求学生在实践活动中要用一双明亮的眼来观察农村生活，用勤劳的双手体验劳动的艰辛和快乐，用生花的妙笔记录活动感受。活动中，每个同学都写下了自己的活动日记，《酸甜苦辣的农村生活》《罗家坪，我还会再来》《团结力量大》等等一篇篇文章记录下了孩子们三天学农生活的点点滴滴，稚嫩的文字，却掩盖不了那份激动、自信、坚定。年级组、班主任对这次活动进行了总结，对表现突出的小集体，个人进行表彰，更凝聚了班级的向心力。尤其值得一提的是，平时在学习上不怎么出众的孩子，但在这一次活动中却大展身手，我们借这个机会，对他们进行褒奖，让每个学生都能体验到成功的喜悦，树立信心。

　第一次举行这样的实践活动，不免留下些许遗憾，这都将成为我们以后工作中最宝贵的经验。三天的实践生活也让我们思考：生活，真的是一本活的教科书，平时在家被奉为“小皇帝”的孩子们，在这里却能团结一心，自理自立。远离了父母的关爱，他们却少了任性，更多地为别人着想，让自己生活得快乐而丰盈。它告诉我们，要努力创设教育环境，扎根于生活、贴近学生生活的教育才是最有效的教育。

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　　让一年一次的人代会开得既高效又务实,是老百姓心中的期待,也是各级人大代表的共同心愿。下面就是我给大家整理的县***代会闭幕式讲话，仅供参考。

　县***代会闭幕式讲话(一)：

各位代表、同志们：

xx镇第十六届人民代表大会第一次会议在镇党委和大会主席团的领导下，在各位代表的共同努力下，圆满完成了各项任务，现在就要闭幕了。在此，我代表谨代表县委委派到xx镇指导会议召开的各位领导向当选新一届镇人大和政府组成人员表示衷心的祝贺。同时希望新当选的人大、政府班子牢记党的宗旨，认真履行职责，不负人民的重托。下面我提几点建议和意见：

一、真抓实干、加快发展，努力开创工作新局面

2011年是“十二五”规划的开局之年，我们要以科学发展观指导，认真贯彻落实党的十七届四中、五中全会以及县十三次党代会精神，真抓实干、勇于开拓，推动xx镇经济社会不断健康发展。

1、要牢固树立公仆意识，执政为民。要牢固树立执政为民意识，坚持以人为本思想，把解决困难群众的生活问题作为重中之重，努力使人民群众的物质生活不断富裕、精神生活日益充实、民主权利充分享有。

2、要牢固树立实干意识，加快发展。过去的五年，xx镇的经济取得快速发展、社会各项事业全面进步，人民群众生活水平普遍提高。这与全镇广大干部群众发扬实干、拼搏的精神是分不开的，但我们决不能满足于现状，还必须牢固树立实干意识，把发展作为执政兴镇的第一要务，贯彻落实县十三次党代会制定的工作目标，出色地做好政府工作，为实现富民强县新跨越作出应有的贡献。

3、要牢固树立法制意识，依法行政。要坚决贯彻依法治镇方针，进一步健全依法行政各项 规章制度 ，切实规范民主程序，实现行政行为的规范化、制度化、程序化，不断提高依法行政的自觉性和执法水平。

4、要牢固树立廉政意识，廉洁自律。每一位领导干部必须以身作则，严守党纪国法，坚持廉洁从政，牢记“两个务必”，树立正确的人 生观、价值观和世界观，以良好的党风、高效的政风、过硬的作风、扎实的成效，赢得人民群众的支持和信赖。

二、加强监督、改进工作，进一步做好人大工作

希望新一届人大班子要以对人民高度负责的态度，坚定信心、振奋精神，以新的面貌，新的作风，开创人大工作新局面。

1、要提高认识，增强责任感。要在镇党委的领导下，认真履行各项工作职权，自觉服务于xx镇三个文明建设，保障和促进xx镇各项工作目标与任务的顺利实现。

2、认真履行职责，加强工作监督。要从支持政府工作出发，加大监督力度，改进监督 方法 ，把监督工作提高到一个新的水平;要认真组织好调查、视察等活动，促进行政机关依法办事，切实维护法律的权威。

3、改进工作作风和方法，不断提高民主决策能力。一是要自觉坚持民主集中制，重大问题要广泛听取意见、按多数人的意见作出决定;要围绕镇党委、政府的工作中心，坚持走群众路线，倾听人民群众的呼声，客观全面地掌握第一手材料，为依法行使职权提供可靠的依据。二是自觉接受代表和人民群众的监督，要完善并落实好各项议事制度，改进和加强代表视察的组织工作，做好代表议案及批评、建议和意见的办理工作，高度重视和认真处理人民群众的来信来访，维护人民的合法权益。

各位代表、同志们，在历届党委、政府和全镇广大干部、党员、群众的共同努力下，xx镇正处于历史的最好时期，崛起的关键时期。我们要倍加珍惜这来之不易的大好形势，倍加珍惜施展才华的难得机遇，努力拼搏、奋发有为、开拓创新，为实现xx镇十六届人大一次会议确定的宏伟目标而努力!

最后，祝各位代表、同志们身体健康、事业有成、合家幸福、万事如意!

谢谢大家。

　县***代会闭幕式讲话(二)：

各位代表，同志们：

#县第十#届人民代表大会第#次会议，顺利完成各项议程，今天就要闭幕了。会议期间，各位代表以饱满的政治热情和强烈的责任意识，认真履行职责，依法行使职权，充分体现了心系攸县、履职为民的深厚感情，展示了奋发有为、昂扬向上的精神风貌。这次会议，是凝心聚力、共谋发展的大会，是求真务实、开拓奋进的大会。在此，我谨代表县委，对大会的圆满成功表示热烈的祝贺，向各位代表致以崇高的敬意!

过去的一年，我们在省市的正确领导下，围绕“####”目标，全力打好“四大战役”，经济增长明显加快，城乡品位全面提升，产业发展后劲增强，民生利益切实改善，基础建设强力推进，党的建设不断加强。我们更欣慰地看到，“十一五”成为我县经济社会发展最快、综合实力增幅最大、群众生活改善最好的黄金时期，为“十二五”发展奠定了坚实基础。这些成绩，是全县人民团结一心、奋力拼搏的结果，是各级人大代表共同努力、无私奉献的结果。县人大及其会，

紧紧围绕全县大局，依法履行职权，作出了重要贡献。县人民政府紧扣第一要务，坚持依法行政，创造性开展工作，推进了科学发展。县人民法院、人民检察院坚持公正司法，维护公平正义，加强了保驾护航。对此，县委是肯定的，群众是满意的。

今年以及今后五年，是我们大势看好、大有作为、大干快上的关键时期。县委十届十次全会和本次会议，明确了“十二五”以及今年的目标任务。可以说，蓝图已经绘就，战鼓已经擂响，重在咬定目标，铁心实干，朝着“福民强县”的目标加快前行。

一、要为发展作贡献。当前，全县已经站在一个全新的起点上，我们必须以更宽的视野谋划发展，以更高的要求开展工作，用更好的成效体现水平。要坚定目标不动摇。无论是“####”的工作主题，还是“####”的战略途径，都是科学研判大势、顺乎群众愿景的集体决策，都是通过我们努力、最终能够实现的目标任务。我们各级各部门一定要围绕县委、县政府部署的目标任务，分解细化，狠抓落实。要狠抓项目不懈怠。项目是县域发展的支撑，是经济工作的抓手，是能力水平的试金石。县委、县政府每年都列出了“三个十大”产业项目、重点工程和民生实事。我们要强化“一切为了项目”的理念，一门心思抓项目、一往无前跑项目、一鼓作气建项目，从项目看环境、以项目增活力、凭项目论英雄。要加强管理不放松。没有落后的国家、民族、社会与民众，只有落后的政府及其管理。当前，经济社会活动许多方面的主导要素已经发生或即将发生变化，大大增加了管理的难度。无论是机关企事业单位，还是乡村基层，我们都务必高度重视管理创新，严格坚持、不断完善、积极探索各项机制制度，建立健全现代管理制度。通过创新管理，将导向变成制度，将制度变成机制，将机制变成 文化 ，努力建立善政善治的权威，树立高效廉洁的形象，弘扬公平正义的精神，维护规范有序的环境。

二、要为人民谋幸福。“福民强县”，发展为要，民生为本。我们一切工作，都要以民众满意为标准;一切发展，都要以民众幸福为目标，千方百计增加民生福祉，提升幸福指数。要推动全民就业创业，让群众过上富裕日子。始终坚持把扶持创业、扩大就业作为福民之本，不断加快“强工、活商、兴旅、惠农”步伐，不断优化服务保障、政策扶持和社会环境，积极推动创业，以创业带动就业，努力让民众创业更加活跃、就业更加充分、增收更加稳定。要提高社会保障水平，让群众过上安稳日子。要进一步强化“全员保障、均等服务”理念，抓紧抓实生活低保、全民社保、基本医疗、住房保障和生态保护，推动 教育 、医疗和水电路讯各类民生设施完善升级，有效解决群众的燃眉之急和后顾之忧。要丰富群众文化生活，让群众过上开心日子。牢固树立“文明立县”的理念，高度重视精神文化的力量，大力发展文化事业，广泛开展“健康生活、生活健康”群众文体活动，不断满足群众更加丰富多彩的精神文化追求。要加强民主法制建设，让群众过上平安日子。主动适应社会转型的新特点，积极探索社会管理的新模式，深入开展“平安攸县”创建活动，加强 安全生产 、食品安全管理，全力营造民主团结、充满活力、安定有序的社会环境，不断增强民众的安全感和归属感。

三、要为岗位添光彩。天下兴亡，匹夫有责。“五年倍增、福民强县”，是今年以及“十二五”期间我们最大的目标和任务，全县上下、各行各业，包括我们广大人大代表，务必齐心协力，奋力作为。要珍惜岗位，知责思为。在竞争激烈的当今社会，拥有一个相对稳定的岗位实属不易，我们要倍加珍惜，努力工作。对于自身岗位应该履行哪些职责，改进哪些不足，完成哪些事项，达到哪些要求，严守哪些纪律，要清清楚楚，明明白白。县委、县政府刚刚下发了2011年一号文件，就是要强化预安销号、绩酬挂钩制度，充分调动全县各级组织、各个部门单位干部的积极性。广大代表要更加珍惜岗位荣誉，当好重大决策的参谋员、重点工作的监督员、社情民意的传达员，为促进县委、县政府各项决策和 措施 的落实作出贡献。要依托岗位，创先争优。只有每个岗位创先争优，才能达到整体工作争创一流，才能铸就攸县在省市的一流地位。我们各行各业都要保持昂扬向上、勇于争先的精神，围绕打造一流城区、一流园区、一流景区而努力。人民代表作为人民群众中的先进分子和典型代表，就是要努力学在群众前、干在群众前、走在群众前，在自己的岗位和行业中干出新业绩，创树新形象。要立足岗位，建功立业。新的目标任务就是我们干事创业的舞台。我们广大党员干部、工商人士、人民代表都要满怀“福民强县”的赤胆忠心，为攸县的经济发展、人民幸福、社会进步，在各自岗位努力贡献自己的忠诚、智慧和汗水。各级人大代表要围绕全县发展大局，深入调查研究，大胆视察评议，认真督促检查，发挥模范作用，为攸县更好更快发展献计出力。

坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，是落实人民代表大会制度的关键，是推进科学跨越的保障。各级党委要全面落实依法治国基本方略，进一步加强和改进对人大工作的领导，更加重视、关心和支持人大工作，努力为人大和人大代表履职创造条件。各级人大要大胆探索推进民主政治建设的新思路、新途径，使人大工作在探索中前进，在创新中发展。广大人大代表要勇当科学发展的推动者、改善民生的促进者、和谐社会的建设者，在县域经济社会发展中建功立业。

各位代表、同志们，激情成就事业，合力铸就辉煌，我们面临的前景广阔而灿烂，肩负的任务光荣而艰巨。让我们团结一心，真抓实干，为推动“五年倍增、福民强县”而努力奋斗!

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1天下事有难易乎，为之，则难者亦易乎，不为则易者亦难乎。——彭端淑

　2顾泠源认为，所谓教育案例是指包含着某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考水平及其保持下降或达等现象。

　3据美国心理学家巴斯研究，“在半个世纪前，人们从大学毕业后，大约有%的所学知识一直可以在退休前运用;而在当今时代，这个数字缩减为%。这意味着，当今的大学生在毕业后从事某项职业所需要的知识技能有%需要从社会这个大课堂中来获得。”

　4学习不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度;学习不能改变人生的起点，但它可以改变人生的终点。

　5中国不缺想做官的教师，缺的是爱读书的教师;中国不缺搞应试的教师，缺的是有思想的教师。

　6当代作家刘烨说过：现在需要的是扎扎实实为中国做事的人。

　7责任是每个企业的文化根源，企业要想成就百年基业，责任必须贯穿始终。——桂绍海周学锋著《责任重于泰山》(自序P)

　8缺乏责任感的民族，是走向没落的民族;缺乏责任意识的企业，是没有前途的企业;缺乏责任心的人，是任何事情都不能做好的人。——桂绍海周学锋著《责任重于泰山》(自序P)

　9一位社会学家说：“在生活中，往往自己扬起一把土，却抱怨土迷了自己的眼睛。”

　10“弱者坐待时机，强者制造时机。”——法国物理学家化学家居里夫人

　11“尺有所短，寸有所长。物有所不足，智有所不明。”——屈原

　12“没有一本新书能够逃脱我们的视野，我做校长时总是定期组织学生读新书学理论。”——苏霍姆林斯基

　13郑金洲认为：“一个案例就是一个实际情境的描述，在这个情境中包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。”

　14英国科学家贝尔纳说：“一般来说，提出课题比解决课题更困难……所以评价和选择课题，便成了研究战略的起点。”

　15曾两次获得诺贝尔奖金的巴丁博士说：“决定一个研究能否取得成效，很重要的一点说是看它所选择的科研课题。”

　16要想学生成为站直的人，教师就不能跪着教书。——南京师大附中知名特级教师吴非

　17天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。——泰戈尔

　18“科学的未来只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。”——俄国生物学家巴甫洛夫

　19“三万六千日，夜夜当秉烛。”——唐朝诗人李白

　20清华附小副校长特级教师窦桂梅：“一个教师能走多远，她的学生就能走多远。”

　21“如果每一个孩子都学会了赏识自己，都找到了自己是一个好学生的感觉，都有了自信和创造的尊严，那么，不仅教师的任何担心和唠叨都是多余的，而且他们将获得终身享用不尽的真正财富。”——窦桂梅日记

　22爱默生曾说：“一心向着自己梦想前进的人，整个世界都给他让路。”

　23梦想是成功的前提，成功是梦想的归宿;梦想是成功的地基，成功是梦想的大厦。

　24阿基米德：“给我一个支点和足够长的杠杆，我就可以撬动整个地球。”

　25一位诗人说过：“一个人如果没有了梦想，便如断了翅膀的鸟儿，再也不能飞翔。”

　26一位心理学家说过：“如果你满足于十分之一，往往只能达到十分之一。”

　27“海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。”——林则徐

　28世纪伟大的印度哲人智者基多·克里希纳穆提《人生中不可不想的事》：“我们为什么要受教育”——“教育的真正意义，难道不是培养你的智慧， 借着它找出所有问题的答案智慧是一种无限的包容力，允许你自由地思想;没有恐惧，没有公式，然后你才能发现什么是真实的正确的事物。”“生命真是美极 了，它不是我们制造出来的某些丑恶。唯独当你对所有的事物重新审视之后，你才能欣赏到它的丰富深度及可爱，包括宗教传统和现今败坏的社会。然后，以人 本的立场来探究什么是真理(不是去模仿而是去探究)，这才是教育。”

　29海尔总裁张瑞敏说：“把简单的事情做好就是不简单。”

　30只有担负起责任，才知道责任的艰巨;只有担负起责任，才能听清生命呼吸的声音;只有担负起责任，才对得起自己的良心。——桂绍海周学锋著《责任重于泰山》P

　31苏霍姆林斯基认为：“如果一个人不相信学生，认为学生将一事无成，在学校不会有所作为，那么，他不仅会使学生们痛苦，而且自己也会终身都感到苦恼。”

　32马克斯·范梅南：“教育从根本上讲既不是一门科学，也不是一门技术。不幸的是，有些人确实学了所有教学技术却仍然是一个拙劣的教师。”

　33当一个人发现无论他如何努力，无论他干什么，都以失败而告终时，他最终会放弃一切努力，并陷入绝望的心境中。这种现象在心理学上称为“习得性无助”。

　34作为老师，时刻要谨记：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

　35托尔斯泰说：为孩子们服务，我感到很幸福。

　36古人云：“不妄没于势利，不诱惑于事态，心有长城，能挡狂澜万丈。”

　37年诺贝尔经济学奖得主美国管理学家西蒙有句名言：“管理就是决策。”

　38全球的零售商沃尔玛是调动员工责任心的典范，它提出一个口号：“员工是合伙人。”

　39比利时教育家哈维尔·罗杰斯教授认为，“发展学生的能力是课程的核心。”他提出：“必须让每一位学生都能调动自己所掌握的知识，应对各种各样 的复杂情境。同样，必须放在各种复杂情境下来评估学生的学习所得。”罗杰斯教授认为，“整合教学法是发展学生能力的有效方式。”他提出，“对能力的评估要 恰当有效可靠。”罗杰斯教授认为，“教育研究要源自实践，课改要重视评价。”

　40人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定。——哲学家詹姆士

　41瑞士心理学家荣格曾经说过：“教师的悲哀是培养出具有双重人格的人。”

　42美国教育家结构教学理论的代表人物杰罗姆布鲁纳说：“不论我们教什么学科，务必使学生理解掌握学科的基本结构，教学与其说是使学生理解掌握学科的基本事实和技巧，不如说是教授和学习结构。”

　43教育家苏霍姆林斯基指出：“不要让学校大门把儿童的意识跟周围世界隔绝开来”。

　44易卜生说：“你的责任是把你这块材料铸造成器。”

　45教育家吕型伟先生：“人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。”

　46马克思说过：“一个哲学家和一个搬运工之间的差别，远远小于家犬与猎犬之间的区别。”

　47美国成功学的一位重要代表人物拿破仑·希尔反复强调自信的重要，“自信就是生命和力量，自信是创业之本，信心就是奇迹。”

　48汉朝陆贾说：“建大功于天下者，必先修于闺门之内。”(提高自身修养)

　49明代洪应明告诫我们：“德者才之主，才者德之奴。有才无德，如家无主而奴用事矣，几何不魍魉猖狂”

　50毛泽东在湖南长沙第一师范读书时写一对联：“贵有恒，何必三更眠五更起;最无益，莫过一日曝十日寒。”

　51《老子·辩德》中云：“知人者智，自知者明。”

　52古人云：“君子博学而日三省乎己，则知明而行无过矣。”

　53魏书生：“机遇和差的比，干劲和足的比，待遇和低的比，生活和过去比，道德和高尚的比。”

　54乐观的人把困难当作帮助自己前进的机会，悲观的人总是在机会上先看到困难。

　55“志于道，据于德，依于仁，游于艺。”这是古人对教师的要求，它要求为师者有远大的志向，高尚的品德，宽宏的仁爱，非凡的技艺。

　56“房子再小也要藏书，收入再少也要买书，时间再紧也要读书。”

　57中国人民大学附中校长刘彭芝说：“一所学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就让它腾，是虎就让它跃。”

　58教师的不断成长需要先进的理念来引导，需要广阔的舞台来展示，需要公正的机制来保障。理念决定方向，舞台强调历练，机制着眼落实。——攸县教育局长谭小宁《触摸教育》P-

　59美国教育评论家埃利斯曾说过：如果让我举出一项符合“改革”这个术语的教育改革的话，那就是合作学习。因为它建立在坚实的基础之上。”“合作学习如果不是当代的教育改革的话，那么它至少是其中的之一。”

　60“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流共同发展，促进师生教学相长。” ——《国务院关于基础教育课程改革与发展的决定》

　61“学习方式的转变是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的探究式学习方式，自然成为教学改革的核心任务。” ——余文森(课程改革专家)

　62美国斯莱文认为：合作学习是指使学生在小组中从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术。

　63美国约翰逊兄弟认为，合作学习就是在教学上运用小组，使学生共同活动以程度地促进他们自己以及他人的学习。

　64美国嘎斯基认为，从本质上讲，合作学习是一种教学形式，它要求学生在一些由—人组成的异质小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。在每个小组中，学生们通常从事于各种需要合作和互助的学习活动。

　65中国王红宇指出，所谓合作学习，就是指课堂教学以小组学习为主要组织形式，根据一定的合作性程序和方法促使学生在异质小组中共同学习，从而利用合作性人际交往促成学生认知情感的教学策略体系。

　66中国王坦认为，合作学习是一种指在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。

　67台湾林生傅认为，合作教学乃一种创新的教学设计，目的在使学习活动成为共同的活动，其成败关系团体的荣辱。

　68我国合作学习研究学者王坦曾总结：合作学习是以现代社会心理学教学社会学认知心理学现代教育教学技术等为理论基础，理论以开发和利用课 堂中人的关系为基点，以目标设计为先导，以全员互动合作作为基本动力，以班级授课为前导结构，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以标准参 照评价为基本手段，以全面提高学生的学业成绩和改善班级内的社会心理气氛形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标，以短时高效低耗愉快为基本 品质的一系列教学活动的统一。

　69美国斯莱文提出构成合作学习的三因素理论：即合作学习由小组目标个体责任成功的平等机会三个因素组成。

　70加拿大库埃豪提出构成合作学习的四因素理论：即合作学习由小组形成与管理任务设计社会因素探索性谈话四个因素组成。

　71美国约翰逊兄弟提出构成合作学习的五因素理论：即合作学习由积极互赖面对面的促进性活动个体责任人际和小组技能小组自评五个因素组成。

　72“当一个好的东西出现在我们面前的时候，我们能否正确地认识它理解它是决定它在我们手中是否有存在价值的关键所在。”——戴志强《解读合作学习》

　73叶圣陶先生曾指出：“吟诵就是心眼口耳并用的一种学习方法。”

　74北大在任时间最长的校长蒋梦麟先生当年曾说过：“教育如果不能启发一个人的理想希望和意志，淡淡强调学生的兴趣，那是舍本逐末的办法。”

　75雅斯贝尔斯在《什么是教育》中指出：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。”教育的本身就意味着：“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

　76保加利亚心理学家洛扎诺夫的试验表明，人的学习活动不仅仅靠大脑皮层结构，而且是在情感和潜意识的共同参与下进行的，是潜意识与显意识交替的心理活动。当潜意识和显意识处于和谐的相互作用的状态下时，学习效果就会成倍提高。

　77克里希纳穆提语：“对一个真正的教育家而言，没有什么事是不可能的。”

　78英国哲学家怀特梅指出：“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧。要使知识充满活力，不能使知识僵化，这是一切教育的核心问题。”

　79山东昌乐二中提出：“课堂宁要‘乱’，不要‘死’，‘乱’是暂时的，‘活’是必然的。”

　80聂幼犁教授认为：“初中历史应当是基于唯物史观(渔)的，以通史为线索(背景和时序)，以时代特征为‘精气神’，以能引起学生兴趣的人物事件的故事为‘点’(鱼)的生动具体正确(或深入浅出)的历史课程。”

　81荷兰历史学家盖尔说：“历史是一场无休止的辩论。”

　82埃及卢克索神庙法老像的底座镌刻有一句话：“我看到昨天，我知道明天。”

　83西方之贤徒亚里士多德说：“吾爱吾师，吾尤爱真理。”

　84苏霍姆林斯基曾说，教师最可贵的一个品质是人格。

　85华东师大许纪霖教授曾说：“我改变不了这个世界，但我可以改变我的课堂。”

　86历史学家北京师范大学瞿林东教授认为，“历史意识就是人类在文明发展过程中产生出来的对自身历史的记忆和描述，并在求真求实的基础上从中总结经验吸取智慧，进而把它用于现实生活的一种观念和要求。”

　87《北京日报》年月日一篇题为《小发明家并不是尖子生》的文章：中国人民大学附中的一项调查统计显示，那些有科技创新成果而被保送为 国外知名大学录取同企业签订专利合同的百余名同学，并不是学习成绩最拔尖的学生。但这些学生有一个共同特点，就是学以致用，实践能力强，勇于在实践中探 索创新。

　88高中历史新课程标准清晰指出：“普通高中历史课程是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础学科。”

　89前苏联教育家赞科夫说：“对于一个有观察力的教师来说，学生欢乐惊奇疑惑受窘和其它内心活动最细致的表现，都逃不过他的眼睛。”

　90美国奥弗史垂特教授说：“喜欢产生喜欢。如果我们对我们的听众有兴趣，听众也会对我们产生兴趣，如果我们不喜欢台下的听众，他们不管在外表或内心，也会对我们表示厌恶。……经常的我们甚至尚未开口说话，听众就已评定我们的好或坏了。”

　91《左传·昭公四年》说过：“邻国之难，不可虞也。或多难以固其国，启其疆土;或无难以丧其国，失其守宇。”

　92德国哲学家马丁·布伯于世纪提出了“对话哲学”概念，他认为真正的对话是“从一个开放心灵到另一个开放心灵之话语”。

　93伽达默尔说：“真正的对话是一种理解，真正的理解必然是一种对话，理解是对话的第一要义。”

　94“世纪的史学，将不再是为少数知识精英所垄断的知识和财富，而将成为每一个社会成员都可以利用的一种精神资源。”

　95古人云：“学贵知疑，大疑则大进，小疑而小进，疑而能问，已得知识之半。”

　96俗话说：“赠人黄金，不如教人点金术。”

　97美国教育家古莱德说：“学生各不相同，其不同的程度超过了我们至今所能认识到的，学生是很难把握的，他们不会同样地成长起来。”

　98卢梭在《爱弥尔》中说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果实，它们长得既不丰满也不甜美。而且很快就会腐烂，我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”

　99联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席富尔在《学会生存》中把人分为“分裂的人具体的人未完成的人完人”等不同层次。

　100美国心理学家伯特·梅宾总结出这样的公式：交流一项信息的总效果=%词语+%声音+%面部表情。