高山族饮食图片

高山族美食名称

高山族的传统美食有哪些 高山族――台湾高山族有吃“长年菜”的习俗。长年菜也叫作“芥菜”，吃这种菜是预示寿命长。有的人将长长的粉丝加入长年菜里，象征着长生不老。

高山族日食两至三餐，食源以大米、小米、芋头、红薯、香蕉、杂豆为主，以猎获的禽、兽、鱼鲜和采集的野蔬为辅。

主食多制成饭、粥、糕、饼或糍粑，不用陈粮，多用树叶包裹小米、花生仁、兽肉蒸食。其中，阿美人习用朝天椒就饭，布农人多将小米煮成烂糊，雅美人爱吃芋头和红薯，平埔人常用特产的“香米”炊饭。配菜一般是猪肉、兽肉、南瓜及土豆，爱吃芥菜。排湾人用槟榔壳盛水装肉，投入烧烫的石子煮熟的石烹肉；阿美人将鸡、猪、兽肉混煮的“杂合肉”；泰雅人的“辣椒姜水”；阿美人的“盐揉芥菜”；布农人的“希诺叶包花饭”，等等，都是创造。高山族的餐具极为简单，他们就地取材，用竹笾或藤笾盛饭菜，用竹筒盛汤，竹勺、木匙、水杯作为餐具。吃饭时，大家蹲在铁锅边，手端盛饭的椰壳、螺壳，用手抓饭，有点类似东南亚某些国家的抓饭。近年来，他们也逐渐习惯用碗筷了。

布农人的副食品中有腊肉或肉干、晾晒的野菜和菜干，但是数量不多，如有猎获的野味或鱼时，则酿酒煮肉，邀来亲朋好友，欢聚一堂。

卑南人的调味品种类较为丰富，有盐、猪油、红砂糖、蜂蜜、姜。辣椒等，副食品中也增加了熏肉和咸鱼，还用芥菜腌制成咸菜。

阿美人农闲的时候常到小溪边捕鱼捉虾，捞捕河贝和螃蟹，煮熟作为佐餐佳肴。他们享用的水果的种类也很多，除常见的以外，还有柚子、面包果、椰子等。

雅美人日常以芋薯为主食，品种很多。据统计甘薯有10种，薯蓣(山药)有8种，黑芋有9种，水芋有8种。他们的果林园艺很发达，但蔬菜却种植的很少，所以，妇女和儿童只好常采取野生植物瓜果和贝类作为食物辅食。

平埔人是高山族中受 的影响较早的。16世纪 到达台湾后，稻米成了他们的主食。史书中曾记载平埔人的番米味醇气馥，煮过的饭过两三天香气不减，但由于种植面积少，产量不高，每年所种只够他们自家一年食用。

高山族饮食习惯 商品分类

文化工艺

绳编 | 手工皮雕

棉花画 | 拉面毛

筷子雕塑 | 景泰蓝

刻瓷 | 创意手绘

锔碗 | 花

绘画 | 豆豆画

面人萧 | 刺绣

草编 | 手捏泥人

陶艺 | 曾氏影雕

微书 | 刻纸

微刻 | 竹雕

风筝 | 剪纸

剪字 | 泥人彩朔

泥埙 | 沥粉画

蛋雕 | Q版公仔

丝竹乐器 | 葫芦烙画

剪影 | 内画

百货广场

保健品 | 茶

窗帘 | 灯饰

家居用品 | 音像书籍

流行服饰

手表 | 皮带

首饰 | 定做服饰

流行服装 | 童装

头饰 | 围巾手套

鞋 | 眼镜

中国服饰 | 包

精品世界

珍珠 | 藏饰

工艺品 | 古玩

水晶 | 陶瓷

玩具 | 玉石

中华民俗民风>>

高山族人民的着装特色

高山族的男女服饰是色彩绚丽、华丽精美的。最有代表性的服饰是贝珠衣，又称贝衣。这种衣服是用贝壳雕琢或小圆形有孔的珠粒，用麻线穿起来，按横线排列缝在衣服上，一件珠衣大约需要五六万颗贝珠。过去一般为酋长或族长做礼服用。以现在珍藏品为例，一件无领、无袖、无纽扣的对襟长衣，衣长100公分，宽44公分。以织有红色花纹的原白麻布为底，周身缀满用贝壳磨切成的贝珠串，共2700余排，约8万多颗贝珠；背面饰有三排带铜铃的珠串，每排四串。由于贝珠多，手工复杂，需要很长时间才能制成，因此十分宝贵。从贝衣的造型来看，泰雅人的贝衣多白色，耀眼，横向排列整齐，给人一种纯洁、整一中显华美的感受。而排湾人的贝衣则以橙、黄、绿色为常见的色彩，近年来有些缀贝向黑色、暗**居多，做工较细致，图案较多缀人像，珠多细圆透明，显示出追求华丽的风格。古老的贝珠衣则扁长，无光泽，具有晦涩感，但当地群众却以古珠衣为珍贵和自豪。这和崇拜祖先的朴素淳厚的民风有关。贝衣有悠久的历史，我国最早的一部地理著作《禹贡》记载：“岛夷卉服，厥筐织贝”。如果是指这种贝衣，则有两千年以上的历史了。贝衣有时可作货币用，但更多的是审美欣赏价值，这是高山族人民对中华民族文化的一个贡献。

高山族男子的服装，一般都配有羽冠、角冠、花冠。一般兄弟民族妇女喜以花为冠，高山族男子以花为冠可以说是一个特点。有些部族的男子还要佩戴耳环、头饰、脚饰和臂镯、手镯，显得绚丽多彩。高山族妇女服饰基本上是开襟式，在衣襟和衣袖上绣着精巧美丽的几何图案。这种开襟服饰是应亚热带气候，可以起散热快、凉爽的作用，也易显示出人体上身的丰满、健壮的体型，使人产生活泼、自由、妩媚的感受。妇女的下身穿过膝的短裤，头戴头珠，腕戴腕镯，腰扎艳丽的腰带，脖颈上配有鲜花编成的花环。其帽子也很有特点，男子上山戴藤帽。帽顶上有圆形的图案，这是雅美人图腾的标志。祭祀时高山族人喜戴高大的银盔。银盔是财富积累的纪录，他们把用实物换来的银币铸成银圈，做成头盔，父传子，子传孙，世代相承。继承人最少在头盔上增加一个圈，儿子多把银盔拆成圈分发给众儿子，在这基础上再铸出新的头盔，世代相传，连绵不断。每到节日或新船下水时，人们举行各种庆祝活动常带这种银盔帽子。这是一种勤劳节俭和财富的象征。高山族各部族之间的服饰还有一些差别。服饰是文化的象征，是民族审美特征的外化，高山族的服饰有追求多样化的色彩和偏向明丽华美的风格。

商品分类

文化工艺

绳编 | 手工皮雕

棉花画 | 拉面毛

筷子雕塑 | 景泰蓝>>

高山族的美食的做法 原料及做法

水晶虾饺

1猪肉糜150克、鲜虾175克、胡萝卜半根

2鲜虾切小段，胡萝卜切碎

3三种馅料放入大碗中准备打馅儿，先放入20克色拉油

4再放入适量食盐

5再放5克生抽

6所有都搅拌均匀，团成坨，备用

7澄粉200克（上）、生粉50克（下）

8两种粉混合后，倒入沸水，开始揉面

9揉成面团后，再加入20克猪油，揉成更光滑的面团

10揉好的面如果久置不用，要用湿布蒙住

11把面团分成合适大小的剂子，开始包了。我没用擀面杖，一擀就裂开。我是

用手捏成面皮的，包的时候也要比较小心点

12水开后，放入蒸锅内，蒸10分钟即可

高山族吃什么 粟、稻、薯、芋为常吃食物，配以杂粮、野菜、猎物、粟、旱稻、香米、水稻

高山族嗜烟酒、食嚼槟榔

高山族爱吃的食物150字 高山族的饮食以谷类和根茎类为主，一般以粟、稻、薯、芋为常吃食物，配以杂粮、野菜、猎物。平埔人还特产香米、喜食“百草膏”（鹿肠内草浆伴上盐即食）。昔日饮食皆蹲踞生食，饮食、烹饪、享用十分考究。高山族普遍爱食用姜，有的直接用姜蘸盐当菜；有的用盐加辣椒腌制。高山族的十个族群中各自都有自己独特的食品，其中典型食品是腌肉。

高山族的风俗习惯(服饰和风俗及住所） 高山族风俗习惯

高山族服饰

高山族传统衣饰绚丽多彩，衣饰式样因族群而异。

高山族男子的衣饰式样，大体有四种类型：一是以泰雅人、赛夏人和北部阿美人为代表的北部型。其特征是用两幅麻布拼缝成无袖筒外褂；二是以曹人和布农人为代表的中部型。其特征是以鹿皮为衣料，上衣为带毛的鹿皮背心，外披鹿皮披肩；三是以排湾人、卑南人、鲁凯人和南部阿美人为代表的南部型。其特征是对襟长袖上衣，腰部系半腰裙，或系一条宽腰带而垂其两端作为前裙；四是兰屿岛上雅美人的雅美型。仅系一条用宽约三四寸的厚布做成丁字带遮挡下身。

高山族女子的衣饰式样，大体有三种类型：一是泰雅人、赛夏人、曹人和阿美人的短衣长裙式；二是布农、鲁凯人和排湾人的窄袖长衣式；三是雅美人的半 式。上身常常只穿一件背心， 仅横围一块腰布。冬季则用一块方布自左肩围裹身，于左肩上打结。

高山族各族群男女皆重装饰。饰物种类很多，主要有贝珠、贝片、琉璃珠、猪牙、熊牙、羽毛、兽皮、花卉、银铜首饰以及钱币、纽扣、竹管等。他们用这些饰物把浑身上下装饰得琳琅满目，五光十色。尤其是男子，盛装时几乎从头到脚都有装饰，有些男子尤其是头领的头冠甚至比女子头冠更为复杂和多姿多彩。

住所

高山族的聚落多在背山面河之处，阿美人、卑南人居于台东纵谷平地，雅美则居于兰屿环岛海边。过去高山族住房大部分为地上住屋，也有局部凹入地下。

泰雅人的住屋一般都建在山腰地带，住屋正面朝向低处。住屋一种是全部建在地上，另一种是屋内凹入地下，屋檐高不过一米半的半穴居式建筑。

赛夏人的住屋一般建在较平坦的山地，无一定的方向。布农人的住屋建在险峻的山腰地带，门朝向低处，为半地下室住屋。曹人的住屋多建在山腰平坦地方，门无定向。

排湾人的住屋建在山腰斜坡上，面朝低处。房屋一般都建在地面上，也有屋内低挖半米左右的。有木屋和石屋两种类型：木屋以方木为柱，木板为墙壁，用木板或茅草盖顶，属于大型的木结构房屋。这种木屋在房梁、房柱、房檐、房门、房壁上都有许多人形或蛇形的雕刻，具有独特的风格；石屋则以圆木或立石板为柱，片石为墙壁，在山字形的屋顶上垒小块板石为瓦，形似龟壳，也有用大块板石盖顶的。

鲁凯人倚坡建屋，先将基地铲平，成“簸箕形”，为半地下式住屋。阿美人的住屋建在平地上，无一定朝向。卑南人的居室为圆形，是用竹篱环围起来的。雅美人的住房大都建在沿海山麓坡地上，面海而居。建筑材料多取自于海边卵石，用卵石垒成地基和墙壁，外部蔽以茅草。房屋地基挖得很深，屋内凹下二三米，房檐离地面仅一米左右，这是一种典型的半地下式房屋，可抗台风的袭击。

平埔人的住房大都是干栏式建筑，也就是“架梯入室”的桩上建筑。高山族各族群住屋多数有门无窗，也无烟囱设备，屋内一般比较阴暗，陈设也很简单。现在各族群居住条件已发生显著变化，房屋建筑材料和施工方法与汉族基本相同，屋内陈设已大为改观。

交通

高山族聚居的山区，层峦叠嶂，行路如蜀道之难。山区道路可分为“社路”和“猎路”两种。在深谷危崖和溪水过处，则架设木桥、竹桥或藤桥以渡。木桥多为独木桥，即用一株大树砍削成方木，横架在溪流两岸。也有在岩壑之间，用两木交叉，下端插入溪间，上端靠在岩壁上，攀登而过。竹桥有长短两类：短桥用三四根粗竹并搭在岩石上；长桥用粗竹并立插入溪流中间为桥架，再以四五根排竹搭在桥架与岩石上。有的在桥的两侧搭架竹栏杆，以便扶持。藤桥一般架在危崖深谷之间，往往是高山对峙，中夹大溪，深数千仞。

高山族人民不畏天险，用藤皮打成粗藤索两条，平行悬于两岸之>>

高山族的生活习惯 高山族在古代以裸为美。仅以幅布遮阴，毛皮围腰。但接触汉文化以后，逐步形成男穿长衫女着裙，讲究服饰美。衣服除兽皮、树皮外，多用自织麻布并加彩纹装饰。男子衣饰类型，北部常见无袖胴衣、披衣、胸衣、腰带；中部常见鹿皮背心、胸袋、腰袋、胸衣、黑布裙；南部常见对襟长袖上衣、腰裙、套裤、黑头巾等。女子衣饰类型包括短衣长裙和长衣短裳。雅美人服饰简单，男子以丁字布遮下身，上穿背心；女子通常上穿背心，下着筒裙，冬天以方布裹身。

高山族的饮食以谷类和根茎类为主，一般以粟、稻、薯、芋为常吃食物，配以杂粮、野菜、猎物。山区以粟、旱稻为主粮、平原以水稻为主粮。平埔人还特产香米、喜食“百草膏”(鹿肠内草浆伴上盐即是)。昔日饮食皆蹲踞生食，现在饮食、烹饪、享用十分考究。高山族嗜烟酒、食嚼槟榔

高山族过去是依山傍水，巢居穴处，或辟竹编茅，架木为屋。现在住宅类型有木屋、竹屋、茅屋、板岩石屋、草顶地下房屋等，但十分讲究造型和实用相结合。大都呈长方形或四方形，有门无窗。

高山族还有黥面、文身、凿齿、涅齿、穿耳、除毛、束腹等身体装饰习俗、身体装饰一般出于成年、美观、联姻、纪功、尊贵等目的。

高山族的婚姻行一夫一妻制，禁止近亲结婚。男女大多自由恋爱结合，如泰雅人以吹口哨表示爱情，有的阿美妇女到男方家赠物表示相思。丧葬形式，泰雅人、布农人、曹人多行屋内葬，埋尸于死者床下。排湾人、雅美人行野外墓葬，阿美人将死者埋葬在屋前后空地，对恶死者，一律就地埋葬。

高山族有许多禁忌：妇女怀孕后，禁忌用刀斧，不能吃猿、山猫、穿山甲和并蒂果实等，忌生双胞胎；忌见蛇、山猫、鼠、横死者及其葬地；忌见动物交尾；严禁放屁、喷嚏、同族 ；禁忌吃动物头尾；禁忌男人接触女人专用的机织、麻织品、小锄及猪圈；禁止女性接触男人专用的武器、猎具、会所等等

少数民族的美食以及介绍文字 蒙古族--除夕更岁时，一家人围坐在包内火炉边，在向长辈敬献“辞岁酒”之后，饱餐烤羊腿和煮水饺。 高山族--台湾高山族有吃“长年菜”的习俗。长年菜也叫作“

高山族的文化习俗 高山族的饮食以谷类和根茎类为主，一般以粟、稻、薯、芋为常吃食物，配以杂粮、野菜、猎物。山区以粟、旱稻为主粮、平原以水稻为主粮。除雅美人和布农人之外，其他几个族群都以稻米为日常主食，以薯类和杂粮为主食的补充。居住在兰屿的雅美人以芋头、小米和鱼为主食，布农人以小米、玉米和薯类（当地称地瓜）为主食。平埔人还特产香米、喜食“百草膏”（鹿肠内草浆伴上盐即食）。昔日饮食皆蹲踞生食，饮食、烹饪、享用十分考究。高山族嗜烟酒、食嚼槟榔。 在主食的制作方法上，大部分高山族都喜把稻米煮成饭，或将糯米、玉米面蒸成糕与糍粑。 高山族蔬菜来源比较广泛，大部分靠种植，少量依靠采集。常见的有南瓜、韭菜、萝卜、白菜、土豆、豆类、辣椒、姜和各种山笋野菜。 高山族普遍爱食用姜，有的直接用姜蘸盐当菜；有的用盐加辣椒腌制。肉类的来源主要靠饲养的猪、牛、鸡，在很多地区捕鱼和狩猎也是日常肉食的一种补充，特别是居住在山林里的高山族，捕获的猎物几乎是日常肉类的主要来源。 高山族的十个族群中各自都有自己独特的食品，其中典型食品有：腌肉，高山族泰雅人、阿美人储存肉类的方法，其中泰雅人腌猴肉和阿美人腌鹿肉和野猪肉别具一格；咂酒，高山族排湾人、布农人土法酿制的一种米酒。 布农人在制做主食时，将锅内小米饭打烂成糊食用，排湾人喜用香蕉叶子卷粘小米，掺花生和兽肉，蒸熟作为节日佳肴，外出狩猎时也可带去。但作为狩猎带去的点心，馅里一般不加盐巴等咸味调料。 泰雅人上山打猎时，喜用香蕉做馅裹上糯米，再用香蕉叶子包好，蒸熟后带去。排湾人喜欢将地瓜、木豆、芋头茎等掺合在一块，煮熟后当饭吃。泰雅人喜用生姜或辣椒泡的凉水做为饮料。据说此种饮料有治腹痛的功能。过去在上山狩猎时，还有饮兽血之习。不论男女，都嗜酒，一般都是饮用自家酿制的米酒，如粟酒、米酒和薯酒。雅美人喜欢将饭或粥与芋头、红薯掺在一起煮熟做为主食。外出劳动或旅行，还常以干芋或煮熟的红薯及类似粽子的糯米制品为干粮。排湾等族狩猎时，不带锅，只带火柴，先将石块垒起，用干柴禾烧热，再在石块底下放芋头、地瓜等，取沙土盖于石块上，熟后食用。食用芥菜时先将正在生长中的叶擗下来，用盐揉好，放两三天后才吃，留在地里的芥菜根继续生长。排湾人不吃狗、蛇、猫肉等，吃鱼的方法也很独特，一般都是在捞到鱼后，就地取一块石板烧热，把鱼放在石板上烤成八成熟，撒上盐即可食用。排湾人小孩不许吃鳗鱼，甚至其他鱼的鱼头也不让吃，认为吃了鱼头不吉利。 阿美人在做肉菜时，喜把肉切成块，插上竹签，煮好后放在一个大盆里，全家人围在盆边，每个人用藤编小篮盛饭，共用一勺舀菜，一手抓饭，一手取肉吃。在插秧季节，他们喜到水田里捉小青蛙，带回家中用清水洗净，煮熟即吃。阿美、泰雅等族人有的也吃捕来的生鱼。他们还喜欢将打来的猎杀好去皮，加盐和煮得半熟的小米一起腌存，供几个月食用。保存食品常用腌、晒干和烤干等几种方法，以腌制一、两年的猪、鱼肉为上肴。高山族过去一般不喝开水，亦无饮茶的习惯。 高山族传统衣饰绚丽多彩，衣饰式样因族群而异。 高山族男子的衣饰式样，大体有四种类型：一是以泰雅人、赛夏人和北部阿美人为代表的北部型。其特征是用两幅麻布拼缝成无袖筒外褂；二是以曹人和布农人为代表的中部型。其特征是以鹿皮为衣料，上衣为带毛的鹿皮背心，外披鹿皮披肩；三是以排湾人、卑南人、鲁凯人和南部阿美人为代表的南部型。其特征是对襟长袖上衣，腰部系半腰裙，或系一条宽腰带而垂其两端作为前裙；四是兰屿岛上雅美人的雅美型。仅系一条用宽约三四寸的厚布做成丁字带遮挡下身。高山族女子衣饰类型包括短衣长裙和长衣短裳。大体有三种类型：一是泰雅人、赛夏人、曹人和阿>>

　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园美术教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园美术教案 篇1

活动目标：

　1、能用太空泥等材料创造性地装饰不同的瓶子。

　2、感受彩泥等不同材料装饰瓶子所带来的美的体验。

　3、幼儿能向同伴大胆介绍自己的创意作品，产生做事的成就感。 活动准备：

　1、各色太空泥和不同样子的透明塑料瓶。

　2、装饰好的花瓶。

　3、幼儿用书第6~7页。

活动过程：

　一、出示，激发活动兴趣

　教师出示已装饰好的瓶子，引导幼儿观察，激发活动兴趣。

　提问：你最喜欢哪个瓶子？为什么？

　二、欣赏幼儿用书，掌握装饰方法

　引导幼儿欣赏幼儿用书第6~7页，了解并掌握装饰瓶子的方法。

　讨论交流：瓶子漂亮吗？说出你觉着它最漂亮的地方。

　引导幼儿了解装饰的要点：可将主要花纹装饰在瓶腹、瓶颈；还可在瓶口、瓶颈上配各种有规律的花纹。

　三、幼儿动手装饰、教师指导

　1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

　2、启发幼儿对瓶子进行创造性地装饰。

　四、欣赏作品

　布置小展台“多彩地瓶子”，幼儿相互介绍自己的作品，欣赏同伴的作品。

　 活动延伸：

　还可以怎样装饰瓶子？与爸爸妈妈合作用不同材料装饰瓶子。

幼儿园美术教案 篇2

　活动目标：

　1、学习用各种图形拼摆出不同姿态和动作的小鸟。

　2、合理构图，尝试表现小鸟之间有趣的互动。

　3、体验拼贴画的乐趣。

　活动准备：

　1、鸟儿各种姿态的。

　2、圆形、三角形、椭圆形、梯形等图形若干、背景图四幅。

　3、图画纸、马克笔、油画棒、水粉颜料、毛笔。

　活动过程：

　一、倾听声音，说说小鸟外形特征

　1、辨声音

　师：听，这是什么声音？猜猜小鸟在做什么？

　幼儿自由回答。（小鸟的声音；在唱歌、说话、飞翔……）。

　2、说外形

　师：小鸟长得什么样子？

　幼儿自由回答。（身上有羽毛，有翅膀……）

　师：小鸟有头、身体、一对翅膀、一对爪子，一个尾巴，头上有眼睛和嘴巴，身体上覆盖羽毛。

　二、欣赏，观察小鸟不同姿态

　师：小鸟在天空中是自由飞翔的，飞翔时它的身体各部位都会有不同的姿态，我们一起来看一看它们美丽的动作。

　教师出示一群小鸟的，幼儿观察。

　师：你看到中的小鸟有什么姿态？

　幼儿自由回答。（有向上飞的，刚刚起飞的……）

　师（出示鸟儿向各方向飞的姿态）：你们观察得真仔细。鸟儿飞的时候会有各种美丽的姿态，向上、向下、向左、向右飞时，鸟儿身体各部位姿态都是不一样的，谁来说一说？

　幼儿仔细观察后回答。

　师：鸟儿在天空中可任意方向飞翔，翅膀可以任意飞翔，在身体两侧打开，或同时向上、向下。尾巴在身体的后面。鸟儿头部正面时可看到两只眼睛，嘴在眼睛下方的中间位置。侧飞时只能看到一只眼睛，嘴在眼睛的前方。

　三、师幼讨论，探究拼贴画的方法

　师（出示范画）：这幅画是怎么做出来的？

　幼儿回答。（用各种图形拼出来的）

　师：在这幅画中你看到了有哪些图形？

　幼儿观察后回答。（圆形，椭圆形，三角形、梯形）

　师：用这些图形怎么拼出小鸟来呢？

　个幼回答。（用圆形做小鸟的头；椭圆形做小鸟的身体……）

　师：拼贴小鸟时，要选择合适的图形拼摆出小鸟完整的身体和动作，然后用胶棒在每个图形的后面均匀的涂上胶水，粘贴在背景图上。

　师：小鸟们飞到天空中，有的在唱歌、有的在飞翔、有的在跳舞……，怎么能表现出这些情节来呢？

　幼儿自由讨论后回答。

　师：在一起玩的小鸟在拼贴时距离可以近一些，可以头和头相对；自由飞翔的小鸟不能拥挤，要注意鸟和鸟之间的距离；鸟儿有的飞高，有的飞低，所以拼贴时小鸟的位置有高有低。

　四、拼摆图形，尝试表现小鸟动作

　1、了解材料

　师（手指操作材料）：孩子们，桌子上有准备好的各种图形、胶水和背景图。拼贴时，要根据需要取放材料，不要弄乱，胶水用完后拧紧放回原处。

　2、分组拼贴

　师：现在和你的好朋友一组，试一试用图形拼贴小鸟吧，看看哪组小朋友能拼出各种各样小鸟的姿态！

　幼儿进行拼贴画，教师巡回指导。

　五、展示欣赏，相互评价绘画作品

　师：小朋友画的小鸟都非常可爱，咱们一起把画展示出来，说说你画的小鸟在做什么？

　幼儿和教师一起欣赏和讲评作品。

幼儿园美术教案 篇3

　适用班级：幼儿园中班

　 活动目标

　1掌握使用剪刀的正确方法，学习剪弧线。

　2在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。

　3体验剪纸活动的快乐。

　 活动准备

　1红、黄、蓝色的纸若干。

　2教室两面草地的底版。

　3录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

　 活动过程

　 （一）纸条宝宝变魔术，引出主题。

　T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬爬到我的头上，你们看，它们变成了什么？”（兔子的耳朵）

　T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么？”（裙子、腰带）

　T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）（这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力）。

　 （二）剪刀娃娃变魔术

　1出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧！”

　2老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小XXX，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花？”（红色的花）

　3拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，（变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上），正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花？（圆形的花，有花瓣的花）

　4请小朋友拿出小手试一下。（以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。）

　 （三）小朋友操作，老师指导（音乐声中进行）

　T：现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的

　小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴该累了。”

　 （四）我和小花做游戏

　小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里……”。（请幼儿根据口令找出相应的花）

　 （五）花儿朵朵开

　1春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。

　2幼儿动手操作。（组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里）。

　3展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1 培养幼儿喜欢小动物，冬天不怕冷的意识。

　2 学习绘画企鹅的画法。

　3 掌握用毛笔、控制力度、立手腕勾画出企鹅。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿有用毛笔绘画的经验。

　物质准备：地球仪白板 课件 水粉 笔洗 调色盘 毛笔 画纸 活动重点：能够准确的画出企鹅的形象。

　活动难点：用毛笔勾画企鹅轮廓的时候能够掌握好力度。

　 活动形式：集体

　 活动过程：

　1 出示地球仪引出南极和北极的名称，简单介绍是地球上最冷的地方。

　2 南极和北极居住的是谁？他们为什么不怕寒冷？

　3 观看关于企鹅的视频。（白板）

　4 看介绍企鹅的种类以及常识。企鹅有18种，是一种不能飞翔的鸟类。（白板）

　5 观看范画说说企鹅，观察身体的外形的特点，幼儿尝试说出绘画的步骤，鼓励幼儿学企鹅走路。

　6 教师示范绘画的步骤（白板重现过程）

　7 我们都有爸爸、妈妈。企鹅也是喜欢群居的动物，也喜欢跟在爸爸、妈妈的身边出去锻炼身体。

　8 欣赏美术作品。

　9 幼儿绘画，教师巡视指导，鼓励幼儿添画冰雪。

　 活动延伸：

　美工区活动可以尝试用毛笔绘画其它形态的企鹅。

幼儿园美术教案 篇5

　 一、活动目标

　1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。

　2、幼儿掌握正确地折剪方法剪出连续的人物图案，创造性的剪出各种连续的图案。

　 二、活动准备

　1、剪刀、纸、笔

　2、拉手小人范例图

　 三、活动过程：

　1、教师出示拉手小人范例图：

　引导幼儿观察手拉手的好朋友与以往剪的单个图案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是连接在一起的。

　2、教师讲解示范手拉手好朋友的折剪方法。

　（1）引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方教师重点讲解。

　（2）教师示范折剪拉手小人。

　3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。

　（1）指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。

　（2）指导幼儿剪的时候要注意连接的地方，不要剪段。

　（3）引导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性的添画内容构成有趣的情节。

　4、引导幼儿欣赏同伴的作品。

　5、继续练习连续剪。

　指导幼儿用四方连续的方法剪出不同的图案。

　（1）启发幼儿设计各种不同的四方连续图案进行折剪。

　（2）指导幼儿熟练运用剪刀，注意连接处不能剪断。

　6、活动延伸：在绘画区进行打扮好朋友的练习。

　（1）请一个小朋友躺在大白纸上，其他小朋友将他的身体轮廓画在纸上。

　（2）引导幼儿根据好朋友的轮廓进行合作装饰、打扮，如：设计发型、设计服装、在服装上装饰花纹等。

　7、将自己学到的剪纸本领回家展示给爸爸妈妈看。和爸爸妈妈一起剪出漂亮的四方连续图案带到幼儿园和老师小朋友一起分享。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标

　1、在教师的引导下，能够学会用手指一颗一颗地粘贴较大的杂粮（如绿豆、黄豆），用手指捻撒较小的杂粮（如芝麻，小米）对蝴蝶轮廓进行装饰。

　2、通过讨论和尝试，创造性地对蝴蝶进行装饰。养成细致作画、清洁作画的习惯。

　3、在作画的过程中，体验自由作画的快乐。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备

　1、供幼儿欣赏的范画几幅。

　2、各种五谷杂粮每组若干。

　3、每人一幅印有未装饰的蝴蝶图。

　 活动过程

　1、故事导入：（师）中一班的小朋友们下午好，我是严老师。今天，森林里来了一群美丽的蝴蝶，他们聚到一起举行一个比赛：比一比，谁最美！于是，第一只蝴蝶飞来了。它说呀，我是最美的蝴蝶。（展示）小朋友们你们看，这只蝴蝶漂亮吗？（生）漂亮。（师）那哪个小朋友能告诉我，它身上的花衣裳是用什么做的呀？（生）豆子、绿豆、红豆、黑米、玉米片。（师）小朋友们都回答的很好。哦，原来啊，蝴蝶是用这么多五颜六色的粮食给自己做的衣裳。那平时，小朋友们吃过这些粮食吗？（生）吃过，妈妈做过粥。（师）恩，看来小朋友们在家里都吃过这些粮食。其实呀，这些漂亮的粮食不仅可以吃，还可以用来做美丽的图画哦。

　2、教授作画技巧：（展示）你们看，这是什么呀？（生）向日葵。（师）它的叶子是用什么做的呀？（生）绿豆。（师）这位小朋友说对了，老师是用绿豆来给向日葵做叶子的。这张纸上啊，是涂有胶的，豆子啊，是可以粘在上面的。那有哪个小朋友知道，老师是怎样把绿豆粘上去的呢？（生）用手一颗一颗的拿。然后粘上去。（师）好，请一位小朋友上来示范一下。这位小朋友做的很好，那其他小朋友看清楚了吗？是不是都会了呀？（生）是。（师）好，那它的花瓣是用什么粮食做的呀？（生）。（师）可能小朋友们没有吃过，那老师告诉你们，这种圆圆的，黄黄的，小粒小粒的粮食叫做小米。那小米这么小，我们的小手一颗一颗拿起来粘在纸上，是不是很难呀？我们可以怎么办呢？（生）。（师）我们可以用大指哥和二指哥轻轻地捻起一小把，再慢慢地撒在图画上。（示范）再请一个小朋友示范。

　注意点：但撒的时候我们要注意，能不能乱撒呀？（生）不能（师）恩，要把它们轻轻的散在图画的框子内。粘豆子的时候我们的小手也不能放在图画的框子里。如果我们经常把小手放在图画的框子里，粘粮食的时候会怎么样？（生）……（师）哦，胶都粘到我们的手上，豆子是不是就粘不上去啦。

　（展示）小朋友们再看看这幅画，是什么呀？（生）梅花（师）恩，好的，那它的花瓣是怎么做的呀？（生）是用玉米片拼成的。（师）那它的花蕊呢？（生）是用红豆做的。（师）小朋友回答得很好。（师）哦。我们除了用粮食来填充颜色，还可以把它们拼成各种各样的形状。

　3、指导作画：好，现在小朋友们已经学会粘粮食的方法了，大颗的粮食我们可以一颗一颗拿起来粘上去，小颗的粮食我们可以用大指哥和二指哥捻起一小把，轻轻撒在图画上。好现在每个小朋友按小组回到自己的座位上，给你们自己的小蝴蝶做一件漂亮的衣裳，然后我们飞到森林里比一比谁最美。

　 结语： 今天中一班的小朋友都学会了用各种各样的粮食，给我们的蝴蝶穿上漂亮的衣服，衣服上有各种形状和颜色。它们比了比分不出胜负，都太漂亮啦。于是它们开心的在森林里跳舞。好啦，小朋友们，等你们回家的时候，也可以和你们的爸爸妈妈一起，用这些彩色的粮食做出更多漂亮的图画来哦。

幼儿园美术教案 篇7

　活动目标

　1欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、**系表现毛毛虫。

　2尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。

　3体验合作绘画的乐趣。

　活动准备

　1水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。

　2毛毛虫的实物，毛毛虫生长过程的。

　3音乐《春之声圆舞曲》。

　4绘本《好饿的毛毛虫》。

　活动过程

　1欣赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。

　(1)欣赏绘本《好饿的毛毛虫》，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。

　(2)欣赏毛毛虫的实物和毛毛虫生长过程的，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　2变身魔法：如果你是毛毛虫。

　(1)教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西

　(2)游戏中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。

　毛毛虫：今天没吃午饭，我好饿呀!哪里有好吃的东西呢 (教师准备多个调色盘，每个盘子里放置2—3种近似色颜料)毛毛虫：哇，好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了! (幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大)

　(3)播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。

　(4)合作完成绘本。

　教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适宜的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的`生长过程，最后，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在准备好的蝴蝶形状的黑色卡纸上。 (选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶美丽的花纹)

　在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。

　要点提示

　1)毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。

　2)注意毛毛虫各节身体的大小区别，把握画面结构。

　3)初次尝试合作完成一幅作品，需要注意幼儿之间的分工和合作。

　3独立创作：我的毛毛虫。

　(1)鼓励幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。

　(2)引导幼儿注意毛毛虫各节身体的比例结构，尝试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。

　(3)请每人创编一个毛毛虫的故事。

　评析

　这是一个以美术为表现手段的综合活动，刚升入中班的孩子握笔用笔的能力比较欠缺，活动是有难度的。活动过程中结合了音乐、语言、美术等多种艺术形式，不仅培养了孩子的审美能力和动手操作能力，他们的音乐欣赏能力以及对文学作品的理解能力也都有所提高。

幼儿园美术教案 篇8

　 活动目标

　1、初步认识石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路。

　2、学习在不规则的图形中进行纸团印画。

　3、喜欢集体作画，能大胆，自主地作画。

　 活动准备

　1、“石子路”及实物“小石子”数块。

　2、画有草地小路的画纸一张（适合15位孩子作画）。

　3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、筐子、抹布。

　 活动过程

　1、引导幼儿观察石头，引出主题

　（事先把小石子藏好）宝宝们！听这是什么声音？（教师两手碰撞小石子发出声音）（请幼儿说一说：石头、麻将、……）啊，原来是小石子啊，那小石子是怎么 样的呢？（我请坐的最神气的宝宝来摸一摸，然后呀告诉我石子摸上去是怎么样的？（请幼儿摸一摸，再说说自己的感受：石子摸上去是怎么样的？）（请幼儿说： 石子摸上去是硬硬的、凉凉的、有的滑滑的……并用动作表示下：触摸下脸，凉凉的、滑滑的；小石子放地板上踩一下硬硬的）

　2、知道石子能铺成石子路

　嘘，宝宝们，我们别发出声音，小石子好象在和我讲话哦！让我来听听看，小石子在说什么？（教师做听小石子说话样，激发幼儿的好奇心）

　小石子刚才说啊，它也会变魔术的，你们想不想知道它会变什么魔术呢？（想）

　（教师出示有石子路的）你们看，这就是小石子变的魔术，是什么呀？（一条路）这条路是用什么做成的呀？（小石子）原来很多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊！

　3、教师示范引出——纸团印画

　真好玩呀，我也想用小石子来变小路，那我就来试试吧！、

　（教师出示画有草地小路的画纸）变出来了，变出来了，可是为什么我的石子路没有小石子变的好看呀，我的怎么没有颜色啊，呜……呜……呜……。

　宝宝们，快点帮帮我啊，用什么办法可以和这条石子路一样漂亮呢？

　（引导幼儿试着说出纸团印画）哦，用纸团蘸上喜欢的颜料在路上找相应的颜色做朋友，穿上漂亮的衣服，这样我的石子路就漂亮了，那我来试试。

　（教师示范）你们看（老师用正确的方法示范，边示范边讲解）哇！石子路真的变漂亮了，谁也想来试一试？（请个别幼儿试一试）

　提醒宝宝：我们用纸团压印时一定要印在相应颜色的小石子身上，可不能印在大树身上哦！那样小石子会伤心的哦。（教师观察，提醒宝宝在不规则的图形内压印）

　4、幼儿操作：

　教师和孩子一起玩找朋友的游戏，一边唱一边在石子路上拓印，所有的颜色宝宝都找到了自己的朋友，哇！我的石子路终于完成了，真是太感谢你们了，可 是后面还有一条长长的石子路，还没穿上漂亮的衣服呢，我们一起去给小石子穿衣服好吗？（幼儿压印，教师放背景音乐，同时观察，鼓励幼儿大胆作画）

　5、展示并欣赏作品

　我们漂亮的石子路终于完成啦！赶快去请 后面的 老师一起来参观吧！（教师和幼儿一起欣赏石子路）

幼儿园美术教案 篇9

　活动目标：

　1、感受不同的绘画材料带来的乐趣。能注意画面和衣服的整洁。

　2、能充分发挥想象，用手印出各种形状。

　3、培养合作意识，共同完成任务。

　活动准备：

　场景布置：五幅为完成的秋天景色(空花园、树干、树、小房子、草地)

　蜡笔五盒、颜料(红、黄、绿、蓝、紫)、湿抹布每组五块 、颜料盆15个

　活动过程：

　一、随音乐进入教室，观赏秋天的景色。

　1、“老师和小朋友一起到了美丽的森林里，这里可漂亮了。这里有花园，大树。可是花园里怎么什么都没有呢

　2、你还可以在什么画什么呢

　3、把你想要画的东西和你的好朋友说说吧!

　4、逐一参观画面，请幼儿分别的说一说。

　二、引发幼儿对于手印画的兴趣，想自己试一试的欲望。

　1、“老师真想把秋天画下来，可是用什么画秋天呢”

　2、幼儿自由回答，教师做神秘状。(举起自己的手和出示颜料)。

　“小朋友说的都不对，我们用自己的手和颜料!”

　三、请幼儿自己示范 教师示范印蝴蝶和螃蟹。

　1、 你想印别的什么东西吗

　2、 你用自己的手的什么地方画呢

　3、 请2---3位幼儿进行示范。

　(在幼儿操作过程中，引导幼儿用蜡笔适当的添画，并且请幼儿注意卫生和整洁)

　四、交代印画要求。幼儿印画，教师巡回指导。

　1、要求：拉袖口，沾颜料后，滴干颜料再印，不要推挤。用好了一个颜色的颜料之后，要擦干净，再换另一个颜色。

　2、幼儿操作，教师巡回指导。及时表扬有创意的幼儿。

　3、能用你手的……地方再试一试好吗”

　4、你还能用……地方印出别的东西呢”

　五、幼儿作品展示，评讲。

　1、 “你在秋天的图画上印了什么呢”

　2、 “你用手的什么部分印的啊”

　3、 “和你的朋友说一说，你印了什么，用了手的哪里，好吗”

　4、 “老师心里可真高兴，你们帮老师把秋天印出来了。老师真喜欢你们。让我一起跳一个快乐的舞蹈吧。”

　5、 音乐律动，出教室。

1用哪些词语描写贝壳的色彩丰富

描写贝壳的色彩丰富的词语：色彩斑斓，，五颜六色，五光十色，五彩缤纷，色彩绚丽，眼花缭乱。

1色彩斑斓，斓〔斑斓〕灿烂多彩：色彩斑斓。形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。

2五颜六色（拼音：wǔ yán liù sè）为联合式中性成语，作谓语、定语。释义：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。

3五光十色是一个成语，读音是wǔ guāng shí sè，形容色彩鲜艳，花样繁多，颜色光彩鲜艳多色。

4五彩缤纷（词语）表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。近义词五颜六色、姹紫嫣红。

5色彩绚丽一般是指画面中有较强的对比，受光背光，色彩冷暖对比强。或少用复色（复色很难用），有明显的色彩倾向，用原色和兼色。释义：颜色灿烂美丽，形容颜色鲜艳。

扩展资料：

色彩斑斓

拼音：sè cǎi bān lán

斓〔斑斓〕灿烂多彩：色彩斑斓。

解释：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。

例句：在美丽的大海的深处，其实有一个色彩斑斓的世界！

近义词：五光十色 五颜六色 多姿多彩 五彩缤纷 五彩斑斓

反义词：黯然失色 黑而无色

参考资料：

搜狗百科：贝壳

2用哪些词语描写贝壳的色彩丰富呢、

芋螺壳带斑点、花纹或图案，色彩绚丽。

其外套膜分泌而成的图案色彩丰富多姿，为贝壳的优美造形添上特色。贝壳------用坚强的外表，保护内心的脆弱！ 沙滩上贝壳零星，生命就是贝壳上那神秘的曲线海蓝蓝，金沙滩，圆贝壳，像花瓣，一片白去一片帆。

长贝壳，像小船。我们岸边捡贝壳，小小贝壳像星星，五彩贝壳装满篮。

穿成项链亮闪闪 石子进到它的肉里，他默默地忍受了这些痛苦，他是一只非常坚强的贝贝壳 在蔚蓝而无边际的大海里隐藏了百年的秘密 都藏在那枚美丽的贝壳里 经过时间的沉淀 在里面的 曾是我们最初的美好 其实 每一枚贝壳的形成过程 又何尝不是一个少年经历时间的锻造的过程？ 最初 我们都有一颗柔软的心 对这个世界毫不设防 然而 终于有一天 要为自己裹上刀枪不入的盔甲 用来抵御所有可能伤害我们的力量 米子洛《贝壳》。

3用哪些词语描写贝壳的色彩丰富呢、

芋螺壳带斑点、花纹或图案，色彩绚丽。其外套膜分泌而成的图案色彩丰富多姿，为贝壳的优美造形添上特色。

贝壳------用坚强的外表，保护内心的脆弱！

沙滩上贝壳零星，生命就是贝壳上那神秘的曲线

海蓝蓝，金沙滩，圆贝壳，像花瓣，

一片白去一片帆。长贝壳，像小船。

我们岸边捡贝壳，小小贝壳像星星，

五彩贝壳装满篮。穿成项链亮闪闪

石子进到它的肉里，他默默地忍受了这些痛苦，他是一只非常坚强的贝

贝壳

在蔚蓝而无边际的大海里隐藏了百年的秘密 都藏在那枚美丽的贝壳里 经过时间的沉淀 在里面的 曾是我们最初的美好 其实 每一枚贝壳的形成过程 又何尝不是一个少年经历时间的锻造的过程？ 最初 我们都有一颗柔软的心 对这个世界毫不设防 然而 终于有一天 要为自己裹上刀枪不入的盔甲 用来抵御所有可能伤害我们的力量

米子洛《贝壳》

4描写贝壳色彩丰富还有哪些

芋螺壳带斑点、花纹或图案，色彩绚丽。其外套膜分泌而成的图案色彩丰富多姿，为贝壳的优美造形添上特色。

贝壳------用坚强的外表，保护内心的脆弱！

沙滩上贝壳零星，生命就是贝壳上那神秘的曲线

海蓝蓝，金沙滩，圆贝壳，像花瓣，

一片白去一片帆。长贝壳，像小船。

我们岸边捡贝壳，小小贝壳像星星，

五彩贝壳装满篮。穿成项链亮闪闪

石子进到它的肉里，他默默地忍受了这些痛苦，他是一只非常坚强的贝

贝壳

在蔚蓝而无边际的大海里隐藏了百年的秘密 都藏在那枚美丽的贝壳里 经过时间的沉淀 在里面的 曾是我们最初的美好 其实 每一枚贝壳的形成过程 又何尝不是一个少年经历时间的锻造的过程？ 最初 我们都有一颗柔软的心 对这个世界毫不设防 然而 终于有一天 要为自己裹上刀枪不入的盔甲 用来抵御所有可能伤害我们的力量

米子洛《贝壳》

5形容贝壳的词语,或语句

五彩斑斓、千奇百怪、稀奇古怪、五颜六色、玲珑剔透

一、五彩斑斓 [ wǔ cǎi bān lán ]

解释：斑斓：颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富。

出自：近代 路遥·《平凡的世界》第一卷第七章：“黑色的枝杈，红色的枣子，黄绿相间的树叶，五彩斑斓，迷人极了“。

二、千奇百怪 [ qiān qí bǎi guài ]

解释：形容各种各样奇怪的事物。

出自：明·凌濛初《二刻拍案惊奇》卷十一：“杀人竟不偿命，不杀人到要偿命，死者生者，怨气冲天，纵然官府不明，皇天自然鉴察，千奇百怪的，巧生出机会来了此公案。”

三、稀奇古怪 [ xī qí gǔ guài ]

解释：指很少见，很奇异，不同一般。

出自：清邵梅臣《画耕偶录》：“稀奇古怪，我法我派。一钱不值，万钱不卖。”

四、五颜六色 [ wǔ yán liù sè ]

解释：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。

出自：清·李汝珍《镜花缘》第十四回：“惟各人所登之云，五颜六色，其形不一。”

译文：只有每个人所踩的云，颜色花样繁多，形状不一样。

五、玲珑剔透 [ líng lóng tī tòu ]

解释：玲珑：精巧细致；剔透：孔穴明晰。形容器物精致通明，结构细巧。62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333431346430也比喻人精明灵活。

出自：元·关汉卿《救风尘》第二折：“那厮爱女娘的心，见的便似驴 ，卖弄他玲珑剔透。”

译文：那家伙爱女娘的心，看到的就好像驴 ，卖弄他玲珑剔透。

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、欣赏歌曲《摇摇响》,感受歌曲的节奏

　2、学习为歌曲伴奏,体验边做动作边唱歌的乐趣

　 活动重点： 感受歌曲《摇摇响》的音乐节奏

　 活动难点： 尝试学习为歌曲伴奏

　 活动准备：

　1、歌曲《摇摇响》录音光碟

　2、黄豆若干，1个空瓶子；装有小石子的小瓶子，每名幼儿一个

　 活动过程：

　一、说一说

　1、师：小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子宝宝，你们来跟她打声招呼吧，她也和你们打招呼了，可是她没办法发出声音哦，怎么办呢？（教师出示黄豆）咦！来了几颗圆圆的小黄豆，他们说：瓶子宝宝，让我们来帮助你吧，请你把盖子打开，让我们进到你的肚子里。（师把黄豆放进瓶子里）你们说这下子瓶子宝宝能发出声音了吗？（师摇一摇，瓶子发出丁零当啷的声音）

　二、欣赏歌曲《摇摇响》

　1、师：我的好朋友不仅能发出了声音还会唱歌呢，我们一起来听一听。

　2、教师播放歌曲《摇摇响》，请幼儿欣赏。

　3、教师：瓶子宝宝唱了什么呀？丁零当啷的声音是怎么发出来的呢？（丁零当啷丁当零啷摇摇响。）

　4、你们听得很认真，瓶子宝宝还可以一边唱歌一边表演哦，我们欢迎她再唱一次好吗？教师再次播放歌曲《摇摇响》，教师手拿瓶子并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声。

　5、师：这首歌好听吗？瓶子宝宝的朋友们想来和你们一起唱歌，你们欢迎吗？好，我们把他们请出来吧。教师将事先准备好的小瓶子发给幼儿，让幼儿也拿起瓶子学着老师的样子随音乐摇动，体会歌曲的节奏。

　6、教师：你们唱得真好听，我们还可以用手里的瓶子给这首歌伴奏，让它变得更好听大家一起来听听。教师示范伴奏方法，在每小节唱到"摇摇响"三个字的时候摇晃瓶子三下，幼儿轻轻晃动手中的瓶子为歌曲伴奏。

　7、师：你们可要集中注意力听好了，当唱到"摇摇响"这三个字时我们才可以摇三下，我们站起来再来一次吧，请幼儿随着音乐跟唱歌曲并摇动瓶子伴奏。

　 三、游戏：

　1、师：我们除了可要在胸前摇摇响，还可以怎么样摇？教师播放歌曲《摇摇响》，请幼儿听音乐自由变换动作摇动手中的瓶子（如举起来摇摇，左摇摇，右摇摇等），表现自己对歌曲的节奏体会和理解。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1通过各项对应游戏，使幼儿初步了解抽象的数与形象的物之间的对应关系。

　2在拧瓶盖、粘衣服、装石子等精细动作操作过程中，促进幼儿小肌肉和脑功能的发展。

　3结合奥尔夫音乐，让幼儿感知节奏的韵律。培养幼儿良好的游戏习惯，从小建立环保意识。

　4熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　5在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　 教学重点、难点：

　教学重点、难点：通过各项对应游戏，使幼儿初步了解抽象的数与形象的物之间的对应关系。

　 活动准备：

　录音机、磁带、每名幼儿两个洗净饮料瓶、相对应的瓶盖、数字服装、胸卡、石子各一套、1---5的数字泡沫板一套。

　 活动过程：

　开始部分：小朋友们，你们发现手中的瓶宝宝少了什么？（让幼儿自由说出少了小瓶盖）原来小瓶盖要和你们做游戏，偷偷的藏起来了，让我们一起去找一找吧！律动入室（孩子们做着欢快的瓶子操进入教室）

　 基本部分：

　一：通过各项对应游戏，使幼儿初步了解抽象的数与形象的物之间的对应关系。在拧瓶盖、粘衣服、装石子等精细动作操作过程中，促进幼儿小肌肉和脑功能的发展。

　1让幼儿按照自己身上的数字给瓶子宝宝拧上相对应小瓶盖。（教师巡回指导，帮助幼儿了解数的对应关系）

　2通过拧瓶盖发现瓶盖上的小圆点，请幼儿自由说出圆点的颜色并进行点数。

　3利旧利废用各种包装纸制成瓶宝宝服装，按瓶盖的圆点数贴上相应的数字衣服。

　二：结合奥尔夫音乐，让幼儿感知节奏的韵律。培养幼儿良好的游戏习惯，从小建立环保意识。

　1“我的瓶子会唱歌”由教师引出瓶宝宝为什么会唱歌，发展幼儿口语表达能力，说出瓶子会唱歌的原因。（是因为瓶子里面装入了石子）

　2请幼儿按瓶子上的数字，装入相应的石子。（对幼儿提出要求：瓶子和石子要轻拿轻放，不要掉到地上。）培养幼儿良好的卫生习惯，不要将瓶子或石子放入口中。

　3请幼儿找到相对应的数字泡沫板位置站好，组成小乐队准备演奏。

　4教师引导幼儿按照音乐的节拍进行强弱快慢的演奏，培养幼儿对韵律的感知。

　结束部分：小朋友们还知道我们的瓶宝宝有什么本领？让我们一起去找一找吧！（音乐离开活动室）

　 教学反思

　《纲要》中指出科学领域的活动目标是让幼儿有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。 通过这几点目标我认真设计本节活动的活动目标。

　通过开展本节活动孩子们的小肌肉和那功能得到了发展。我也通过本节活动真正的起到了支持者、合作者和引导者的作用。虽然是小班幼儿，但他们仍可以通过游戏和自己的动手操作等一系列的玩中达到了活动目标。由于小班幼儿年龄较小在操作石子和点数过程中还需注意和加强。

　如果让我重新开展本节教学活动我会让孩子们和小瓶宝宝做些自己日常中的游戏，让幼儿自由发挥。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、在游戏情境中，学习手口一致点数9并不漏数。

　2、在活动过程中，能够积极参与点数活动。

　3、培养幼儿的尝试 精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　 活动准备：

　课件、小鱼教具，串项链工具。

　 活动过程：

　一、播放生日歌引起幼儿兴趣，感知数字9

　今天小蜗牛要过生日，他要过几岁生日呢我们一 起来看看蛋糕上有几根蜡烛吧!

　感知5以内的数，一起数手指，点一下数一下，边点边数。

　二、引出小蜗牛，初步点数1-5

　1、师：小朋友们，今天有一个神秘的小客人来咱们班做客了，你们猜一猜是谁呢(幼儿无限的想象)是哪只小动物来做客看课件，并提出讨论问题：小蜗牛来做什么呢

　2、展示课件画面，露出生日蛋糕，幼儿发现生日蛋糕，教师提出讨论问题：小蜗牛来过生日，谁知道它几岁了呢(和他幼儿一起数，小蜗牛过9岁生日)

　三、朋友们来庆祝生日，巩固边点边数。

　师：小朋友们，你们过生日请不请好朋友啊今天小蜗牛的好朋友也来了呢，我们一起看看都是谁

　1、出示课件画面3，请一名幼儿到白板面前带领幼儿数一数都有哪些小动物来参加，一边点一边数并说出总数9。

　2、点数好朋友送来的礼物数量。并简单的记录师：这些好朋友还为小蜗牛带来了礼物呢，我们来看看都有什么

　教师操作磁力教具，引导幼儿点数5以内的物体并说出总数。

　例：小狐狸送了一个，请小朋友将一个小西红柿放在礼物的下面。

　小乌龟送了两个，请小朋友将两个小西红柿放在礼物的下面，依次到5，在数的过程中，提醒幼儿点一个数一个，引导幼儿按照点子的数目匹配等量的物体

　四、集体游戏：制作礼物——项链师：你们想参加生日庆祝会吗我们先给小蜗牛准备生日礼物吧!

　制作项链，每条项链上穿9个珠子。请听课的老师检验。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。

　 活动准备：

　预先选择好观察梧桐树的地点。

　 活动过程：

　 一、引导幼儿观察梧桐树的特征。

　1观察：观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。

　提问：梧桐树看起来怎么样？像什么？

　2带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干树皮树枝树叶的顺序进行观察；鼓励幼儿看一看摸一摸抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察感知，并说一说自己的体验。

　 二、引导幼儿发现梧桐树的用处。

　提问：你喜欢梧桐树？为什么？当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。

　：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标

　1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述，丰富相应的词语如“呼噜”“越来越粗”“轻悠”。

　2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的对比，尝试参与、完善图书的内容。

　3、学会表达对爸爸的“爱”情感。

　活动准备PPT。

　 活动过程

　一、谈话活动，引出课题。

　家里除了妈妈，还有谁很爱我们？爸爸喜欢干什么？爸爸睡觉打呼噜吗？

　（环节分析：以谈话导入，从幼儿的已有生活经验出发，帮助幼儿理解诗歌内容，直接点出“呼噜”，帮助幼儿呈现相关的生活经历。）

　二、教师出示PPT，引导幼儿观看。

　爸爸的`有趣在哪里？爸爸和宝宝在干什么？为什么有火车？说明什么？

　（环节分析：观察是幼儿学习的一种重要方式，但小班幼儿的观察带有很大的随意性，在这环节，通过开放式的提问，指导幼儿明确观察的目的，激发幼儿观察的兴趣，掌握观察的方法，建立和诗歌的联结。

　三、学习诗歌。

　教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系，当爸爸的呼噜声大时，就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时，就像火车开远了。

　教师引导幼儿学说诗歌

　（学习词语：越来越粗、轻悠轻悠）

　教师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。

　（环节分析：在语言的学习中，词汇的学习是渐进的，小班幼儿已掌握基本的与日常生活、起居饮食直接有关的词，但一些抽象的词语对词义的理解还很肤浅，在日常的活动中，注重词汇的积累。运用声音，让幼儿直接感知声音的渐大渐小，从而理解散文的内容。这也是孩子听觉能力的培养。）

　四、诗歌练习。

　五、教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参与阅读活动。

　师：爸爸累的时候，呼噜越来越粗，就像——（幼儿参与进来）

　爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就像———（幼儿参与进来）

　（环节分析：幼儿对诗歌的掌握运用游戏化的教学方式，避免学习方式的单一和枯燥。）

　六、引导幼儿制作，尝试参与完善图书内容。

　教师出示笑与不笑的形象图两张，引导幼儿根据诗歌仿编。

　教师出示吃饭的，引导幼儿根据诗歌仿编。

　（环节分析：幼儿已掌握基本诗歌内容基础上，凭借的提示，引导幼儿拓展生活经验和想在关的语言积累，进行仿编，这一环节是提升能力环节，在这一环节中，只有小部分幼儿能够突破，大部分幼儿在这一环节上还难以实现。）

　七、教师总结

　在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我们细心观察，就会发现爸爸们爱宝宝，宝宝们也爱自己的爸爸，和爸爸在一起很快乐。

　 活动反思

　爸爸是幼儿身边熟悉的人，容易引起幼儿积极有趣的交谈，在这首幽默的小诗里，含有浓浓的亲情，画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨，让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点，在画面上“有呼出的气体”相似的地方还有声音的相似之处，小班幼儿对诗歌的学习基本上能掌握，但在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。

　附诗歌：《爸爸的呼噜》

　爸爸累了，

　呼噜好响好响，

　就像刚出站的火车，

　从家门前隆隆开过。

　爸爸不累的时候，

　呼噜好轻好轻，

　就像远去的火车，

　离开小小的站台。