全部修辞手法有哪些？

修辞手法详解：比喻，借代，夸张，对偶，比拟，排比，设问，反问，用典，点化，双关，互文，同感，反复。

1、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。比喻旨在于用形象的语言阐明思想。即通过比喻的手法，让人对不明白、不理解、不清楚、不认识的事物得到认识和理解。

2、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4、夸张夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。作用是揭示文章中心，给人以启示。烘托气氛，增强文学的（句子）感染力。进一步增强联想；创造文章的氛围。

5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7、对偶：对偶，指的是用结构相同，字数相同的一对句子或短语，来表达两个相对或相近的意思。最经典的就是杜甫登高中的，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。对于对偶的判断，一个在于句式一个在于情感。句式要相似，情感要相同。

8、借代：指的是借用相关的事物来代替所要表达的事物。一般分为用部分代替全体，用具体代替抽象，用特征代替人。可能有同学认为，比喻和借代有些相似，的确，没有经过系统分析的话，比喻和借代是有些相似，但是经过分析的话，比喻和借代却是很好分辨的。比喻中出现的两种事物或景物是没有关系的，而借代里出现的两种事物或景物，却存在着包含与被包含的关系。

结构手法具体包括：铺垫、伏笔、悬念、开门见山、承上启下、画龙点睛、详略、顺叙、倒叙、插叙、补叙、总分、并列、递进等。又称结构技巧、结构方法。

1、铺垫：为表现主要写作对象而提前做的基础性描写，或是为后文埋下伏。但铺垫不具有伏笔的隐含性。

2、伏笔：是前面对后面将要出现的内容预先所作的提示或者暗示，或者说是前文为后文情节埋下线索。

3、悬念：主要是为了吸引读者关注、激发读者兴趣而作的叙述。

4、开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。

5、承上启下：承接上面的内容，引出下面的内容。

6、画龙点睛：比喻说话写文章，在关键的地方用一二警句点明要旨，使内容更加传神有力。

7、详略：详略有区分。

8、顺叙：顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，很讲究“先来后到”的原则。

9、倒叙：是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。

10、插叙：插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

11、补叙：是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。

12、总分：开头总结式的写作文章的要点，接着分若干小事件进行分述。

13、并列：在写文章时相同事物地不分上下、不分先后地叙述出来。

14、递进：按一定顺序推进，由浅入深。

比喻，拟人，排比，夸张，借代，借喻，双关，对偶

《修辞通鉴》是我国讲汉语修辞的权威书籍。它里面收集的修辞手法一共102种。中小学学生需要学习，也就是常见的常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、设问、反问、对比、引用、双关、反语、顶针、呼告和通感等10多种。

常见的有：比喻，拟人，夸张，互文，排比，对偶，借代，反问，设问

常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。

常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,常见的有10多种。

(1)比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!

(2)借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如:

①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)

②不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义")

③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)

④千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)

(3)比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如:

①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)

②蜡炬成灰泪始干。(拟人)

(4)夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:

①白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)

②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)

③太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)

(5)对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:

①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

②朱门酒肉臭,路有冻死骨。

(6)对偶。用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如:

①满招损,谦受益。

②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

③欲穷千里目,更上一层楼。(流水对)

④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)

(7)排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如:

但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。

(8)反复。根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。如:

①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!

②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。

(9)反语。即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。

(10)反问。是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。如:难道中学老师和**骑自行车还成体统吗(《装在套子里的人》)

(11)设问。为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。如:这七人端的是谁不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。

此外,教材中出现较多的修辞方法还有:引用、双关、顶针(或称"联珠")、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。

修辞就是根据一定的目的精心地选择语言材料这样一个工作过程。无论说话，还是写文章，就是把语言材料组织起来，表达自己的思想感情，或者告诉别人一件事，说明一个问题，或者表示一个意见。对偶,排比,拟人,反问,设问,通感,反复,比喻,夸张

--------------------------------------------------------------------------------修辞手法 修辞的知识和方法,老师在课堂上已经讲了一些,但是学生们仍常把比喻和拟人这两种修辞手法混淆,原因就是对各种修辞手法不熟悉不要小看修辞手法,作文时,要懂得运用它,才能使文章更生动活泼在这儿,我们将会简要地讲解比喻,比拟,排比,对偶,反复,叠字,设问,反问和夸张这几种修辞手法比喻把抽象的事物变得具体;把深奥的变成浅显;把陌生的变得熟悉,便人易於理解使所刻划的事物的形象更鲜明,生动,具体,给人深刻的'印象比喻就是"打比方" 根据事物之间的相似点,把某一事物比作另一事物 比喻的家族成员包括明喻,暗喻及借喻 比喻的家族成员 —— 明喻明喻 = 本体 + 喻词 + 喻体 本体就是要作比喻的事物例子:"月儿像柠檬"中的"月儿"喻词是作比喻的词语(如:"像","好像","似","似的","如","如同","像一般")例子:"月儿像柠檬"中

常见的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问这八种

下面说说各修辞的特点：

比喻：构成比喻的三个条件是1本体、喻体、比喻词;2本体和喻体是两个不同本质的两类事物;3两者之间必须有相似点

比喻的类型：

明喻：本体、喻体都在句子中出现,中间有比喻词“像、似、如、好像、好比、好似、犹、仿佛、宛如、像等”词或短语连接本体与喻体是相似关系,典型的格式是：甲(本体)像乙(喻体)

如：1那封迟到的信,边缘已经磨损,好像烙熟了又蒸了几遭的馅饼

2从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停的生长

暗喻：本体和喻体都出现,比喻词如：是、成为、变成、形成、有、当作、等于等连接本体和喻体是相关的关系,典型格式为：甲(本体)是乙(喻体)

无须挂画,门外有幅巨画―――名叫自然

借喻：直接出现喻体,本体不出现,也没有喻词

如：1仰起头来朝西望,半空中挂着一条两尺来宽的白带子,随风摆动

2然而几个人既然起来 ,你不能说绝没有毁坏这铁屋子的希望

博喻：直接出现喻体,本体不出现,也没有喻词

如：高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像绵延的织锦那么华丽,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂

注意：比喻句与非比喻句的区别：

如：1比较句不是比喻句女儿长得像妈妈

2举例句不是比喻句中国有许多的优秀***员,像孔繁深、焦裕禄等

3表猜测蝗句子不是比喻句天好像要下雨了

4单纯想像的句子不是比喻句读了《雷锋的故事》,心里有一种苦涩的感觉,我仿佛又回到了苦难的童年

(二)比拟：分为拟人和拟物两类

拟人：把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情,叫拟人

1 疯狂的火魔带着嘲讽的狞笑,气势汹汹地步步紧逼

2 一边是平静的湖水,迎着斜风细雨,懒洋洋只是欲步不前

拟物：把人当物来写,或把甲物当乙物来写

1 阿Q飘飘然的飞了一通,回到土谷祠,酒已经醒透了

2 他骄傲自满,尾巴翘上天了

三：借代：不直接把人或事物说出来,而是借用与这个人或事物有密切关系的东西来代替的修辞方兴叫借代如：

1 部分代整体：我们要爱护学校的一草一木

2 整体代部分：读点鲁迅

3 具体代抽象：我们不要多费口舌了

4 专名代泛指：千万个雷锋在成长

5 特征代本体：迎面走过来一队红领巾

借代的作用：以繁代简,以实代虚,可以突出人或事物的特征,增强语言表达的形象和鲜明性

(四)夸张：为了表达的需要,故意言过其实,对客观的人或事物尽力扩大或缩小的描述,这种修辞方法叫夸张夸张分扩大、缩小、超前三类

扩大夸张：故意把一般事物往大(多、快、高、长、强、重)处说如：

1 飞流直下三千尺,疑是银河落九天

2 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回

缩小夸张：故意把一般事物 往小(少、慢、低、短、弱、轻)处说如：

1 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸

2 我从乡下跑到京城里, 一转眼已经六年了

超前夸张：在两件事之间,故意把后出现的事说成是先出现的或是同时出现的1农民们都说：“看见这些鲜绿的禾苗,就嗅出面包的香味来了”

2未饮心先醉,眼中流血,心内成灰

五：对偶：结构相同或基本相同、字数相等,意义上密切联系泊两个词组或句子成对比排列,这种修辞叫做对偶根据上下联的意义,对偶可分为正对、反对、流水对(串对)三种

1 正对：从两个角度、两个侧面表现同一事物或事理,在内容上是互相补充的对偶句例如：墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空

描摹物态,求其穷形尽相;刻画心理,能使细致入微

2 反对：构成对偶的两部分内容相对相反,像新旧、好坏、美丑等

如：横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛虚心使人进步,骄傲使人落后

3 流水对：构成对偶的两部分有承接、假设、因果、条件等关系,是流水对

才饮长江水,又食武昌鱼为有牺牲多壮志,敢教日月换新天

六：设问：自问自答,以引起读者注意和思考问题叫设问

1 是谁创造了人类世界是我们的劳动群众座中泣下谁最多江州司马青衫湿

七：反问：也是无疑而问,是明知故问它是用疑问的形式表达确定的意思

如果是否定句反问语气说出来,表达的就是肯定的内容,如果是肯定句用反问语气说出来,表达的就是否定的内容

1 池水涟漪,莺花乱飞,谁说它不美呢(这是用否定的反问表示肯定的意思)

2 中国人连死都不怕,还怕困难吗(这是用肯定反问表否定的意思)

03年修辞：比喻手法使用不恰当的一项是：C

A 几只木船从远处驶来,船帆给阳光照得像透明的白色羽翼一般

B 这个旅游区的青翠景色,简直是一幅优美的山水画

C 深绿色的山坡安闲地躺在河岸上

D 康大叔站在华老栓面前,眼光正像两把刀

04年比喻手法使用不恰当的一项是：B

A嘹亮的歌声似号角激励我前进

B群众是汪洋大海,个人只不过是大海中的一滴水的一个原子

C听了抗洪的动员报告 ,小王浑身热血沸腾

D水利是农业的命脉

不是运用借代的一项是：C

A 我们下乡学农,要爱护农村的一草一木

B 中国人民中间,实在有成千上万的“诸葛亮”

C矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子,抚摸着快熟的庄稼

D解放军用小米加步枪打败了国内外的敌人

05年比喻手法使用不恰当的一项是：B

A 他感到很不自在,仿佛有千万只蚂蚁在身上爬着

B 他听到这个好消息,一下子高兴得像跳蚤一样弹跳起来

C 创造性思维方法是一种“点石成金”的方法

D 诸葛亮趁曹仁周瑜鹬蚌相争之争时,坐收了渔人之利

运用反问手法的一项是：D

A 是谁创造了人类世界是我们劳动群众

B 涂上的色料有好些种,为什么单叫点蓝呢原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料,当时叫点蓝,就此叫开了

C 你都当过家了,难道还不知道柴米贵

D 春眠不觉晓,处处闻啼鸟夜来风雨声,花落知多少

06没有运用比喻手法的一项是：D

A当他收到父亲已安全返家的消息时,心中的一块石头终于落了地

B生命如果是树,那么,理想是根,勤奋是叶,毅力是干,成功是果

C汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子

D层层的叶子中间,零星地点缀着白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的

下列各句中,没有运用反问手法的一项是：A

A是云,是雾,是烟还是沙漠中的海市蜃楼呢大家猜测不已

B此时的南国,椰风飘香,海鸥低翔,人们怎能不热爱这风光旖旎的地方

C嘴里天天说要职工提意见,职工真的提起意见来又害怕得要死,这和叶公好龙有什么两样

D有些人虽然只捐了几件了旧衣服、几块钱、但他们都尽力了,人的爱心怎能用捐赠钱物的数量来计算呢

语文中主要修辞手法有以下：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、寄寓(寄托)，互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(可分为强喻，弱喻)、譬喻、曲喻、饰喻、引喻、隐喻。

其他特殊性描写方法：有白描，比拟(又名比体)，避复，变用，层递，衬垫(又名衬跌) ，衬托(正衬、反衬、陪衬)，倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，顶真(又名联珠、顶针)，对比，对仗(又名对偶、排偶)，翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承(又名并提、合叙、合说);复迭错综，复合偏义，共用，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，摹绘(又分为：摹形，摹声，摹色)，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉(又分为：迂回语、谦敬语、避讳语)，婉曲，通感(又名移觉)，移就，跳脱，转文，复沓，拈连(又称：顺拈)。

修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类。

比喻、拟人、排比、反问、设问、顶真、互文、反复、对偶、夸张、通感。

比喻 拟人(比拟) 对比 排比 设问 反问 反复 顶针

　　常见的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问这八种

　下面说说各修辞的特点：

　比喻：构成比喻的三个条件是1本体、喻体、比喻词;2本体和喻体是两个不同本质的两类事物;3两者之间必须有相似点

　比喻的类型：

　明喻：本体、喻体都在句子中出现,中间有比喻词“像、似、如、好像、好比、好似、犹、仿佛、宛如、像等”词或短语连接本体与喻体是相似关系,典型的格式是：甲(本体)像乙(喻体)

　如：1那封迟到的信,边缘已经磨损,好像烙熟了又蒸了几遭的馅饼

　2从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停的生长

　暗喻：本体和喻体都出现,比喻词如：是、成为、变成、形成、有、当作、等于等连接本体和喻体是相关的关系,典型格式为：甲(本体)是乙(喻体)

　无须挂画,门外有幅巨画―――名叫自然

　借喻：直接出现喻体,本体不出现,也没有喻词

　如：1仰起头来朝西望,半空中挂着一条两尺来宽的白带子,随风摆动

　2然而几个人既然起来 ,你不能说绝没有毁坏这铁屋子的希望

　博喻：直接出现喻体,本体不出现,也没有喻词

　如：高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像绵延的织锦那么华丽,像天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂

　注意：比喻句与非比喻句的区别：

　如：1比较句不是比喻句女儿长得像妈妈

　2举例句不是比喻句中国有许多的优秀***员,像孔繁深、焦裕禄等

　3表猜测蝗句子不是比喻句天好像要下雨了

　4单纯想像的句子不是比喻句读了《雷锋的故事》,心里有一种苦涩的感觉,我仿佛又回到了苦难的童年

　(二)比拟：分为拟人和拟物两类

　拟人：把物当作人来写,赋予物以人的动作行为或思想感情,叫拟人

　1 疯狂的火魔带着嘲讽的狞笑,气势汹汹地步步紧逼

　2 一边是平静的湖水,迎着斜风细雨,懒洋洋只是欲步不前

　拟物：把人当物来写,或把甲物当乙物来写

　1 阿Q飘飘然的飞了一通,回到土谷祠,酒已经醒透了

　2 他骄傲自满,尾巴翘上天了

　三：借代：不直接把人或事物说出来,而是借用与这个人或事物有密切关系的东西来代替的修辞方兴叫借代如：

　1 部分代整体：我们要爱护学校的一草一木

　2 整体代部分：读点鲁迅

　3 具体代抽象：我们不要多费口舌了

　4 专名代泛指：千万个雷锋在成长

　5 特征代本体：迎面走过来一队红领巾

　借代的作用：以繁代简,以实代虚,可以突出人或事物的特征,增强语言表达的形象和鲜明性

　(四)夸张：为了表达的需要,故意言过其实,对客观的人或事物尽力扩大或缩小的描述,这种修辞方法叫夸张夸张分扩大、缩小、超前三类

　扩大夸张：故意把一般事物往大(多、快、高、长、强、重)处说如：

　1 飞流直下三千尺,疑是银河落九天

　2 君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回

　缩小夸张：故意把一般事物 往小(少、慢、低、短、弱、轻)处说如：

　1 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸

　2 我从乡下跑到京城里, 一转眼已经六年了

　超前夸张：在两件事之间,故意把后出现的事说成是先出现的或是同时出现的1农民们都说：“看见这些鲜绿的禾苗,就嗅出面包的香味来了”

　2未饮心先醉,眼中流血,心内成灰

　五：对偶：结构相同或基本相同、字数相等,意义上密切联系泊两个词组或句子成对比排列,这种修辞叫做对偶根据上下联的意义,对偶可分为正对、反对、流水对(串对)三种

　1 正对：从两个角度、两个侧面表现同一事物或事理,在内容上是互相补充的对偶句例如：墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空

　描摹物态,求其穷形尽相;刻画心理,能使细致入微

　2 反对：构成对偶的两部分内容相对相反,像新旧、好坏、美丑等

　如：横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛虚心使人进步,骄傲使人落后

　3 流水对：构成对偶的两部分有承接、假设、因果、条件等关系,是流水对

　才饮长江水,又食武昌鱼为有牺牲多壮志,敢教日月换新天

　六：设问：自问自答,以引起读者注意和思考问题叫设问

　1 是谁创造了人类世界是我们的劳动群众座中泣下谁最多江州司马青衫湿

　七：反问：也是无疑而问,是明知故问它是用疑问的形式表达确定的意思

　如果是否定句反问语气说出来,表达的就是肯定的内容,如果是肯定句用反问语气说出来,表达的就是否定的内容

　1 池水涟漪,莺花乱飞,谁说它不美呢(这是用否定的反问表示肯定的意思)

　2 中国人连死都不怕,还怕困难吗(这是用肯定反问表否定的意思)

　03年修辞：比喻手法使用不恰当的一项是：C

　A 几只木船从远处驶来,船帆给阳光照得像透明的白色羽翼一般

　B 这个旅游区的青翠景色,简直是一幅优美的山水画

　C 深绿色的山坡安闲地躺在河岸上

　D 康大叔站在华老栓面前,眼光正像两把刀

　04年比喻手法使用不恰当的一项是：B

　A嘹亮的歌声似号角激励我前进

　B群众是汪洋大海,个人只不过是大海中的一滴水的一个原子

　C听了抗洪的动员报告 ,小王浑身热血沸腾

　D水利是农业的命脉

　不是运用借代的一项是：C

　A 我们下乡学农,要爱护农村的一草一木

　B 中国人民中间,实在有成千上万的“诸葛亮”

　C矮小而年高的垂柳,用苍绿的叶子,抚摸着快熟的庄稼

　D解放军用小米加步枪打败了国内外的敌人

　05年比喻手法使用不恰当的一项是：B

　A 他感到很不自在,仿佛有千万只蚂蚁在身上爬着

　B 他听到这个好消息,一下子高兴得像跳蚤一样弹跳起来

　C 创造性思维方法是一种“点石成金”的方法

　D 诸葛亮趁曹仁周瑜鹬蚌相争之争时,坐收了渔人之利

　运用反问手法的一项是：D

　A 是谁创造了人类世界是我们劳动群众

　B 涂上的色料有好些种,为什么单叫点蓝呢原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料,当时叫点蓝,就此叫开了

　C 你都当过家了,难道还不知道柴米贵

　D 春眠不觉晓,处处闻啼鸟夜来风雨声,花落知多少

　06没有运用比喻手法的一项是：D

　A当他收到父亲已安全返家的消息时,心中的一块石头终于落了地

　B生命如果是树,那么,理想是根,勤奋是叶,毅力是干,成功是果

　C汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子

　D层层的叶子中间,零星地点缀着白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的

　下列各句中,没有运用反问手法的一项是：A

　A是云,是雾,是烟还是沙漠中的海市蜃楼呢大家猜测不已

　B此时的南国,椰风飘香,海鸥低翔,人们怎能不热爱这风光旖旎的地方

　C嘴里天天说要职工提意见,职工真的提起意见来又害怕得要死,这和叶公好龙有什么两样

　D有些人虽然只捐了几件了旧衣服、几块钱、但他们都尽力了,人的爱心怎能用捐赠钱物的数量来计算呢

在我国，电焊操作需要持证上岗，焊工是属于准入类的工种，在技能人员职业资格中，81项工种里准入类的只有五项，焊工就是其中一项，而实际情况确实大部分的行业从业人士都是无证操作。随着技术的不断规范以及行业的相关要求，越来越多的人都想考一个电焊证，考证的优势还是非常大的，首先持证和非持证的薪资待遇相差很大，往往能够达到多出一倍或者更高的级别。因此，关于短期焊工培训的问题自然而然地成为了从业人员都比较关心的问题。

焊接作为工业“裁缝”是工业生产中非常重要的加工手段，焊接质量的好坏对产品质量起着决定性的影响，那么，焊接技术未来的发展究竟如何呢？



行业前景



随着生产的发展，焊接广泛应用于宇航、航空、核工业、造船、建筑及机械制造等工业部门，在中国的经济发展中，焊接技术是一种不可缺少的加工手段。进入二十一世纪后，焊接是制造业中的一个重要组成部分，并且发展迅速，因此给焊接产业带来了前所未有的发展机遇，水电焊、氩弧焊、数控等技术类工种在就业日趋艰难的大形势下仍是一枝独秀。



目前我国每年消耗钢材3亿吨（焊接结构约12吨），需要焊机约75万台，焊接行业将在今后8~10年会持续保持增长，市场上很多优秀的焊工月薪都过万，薪资也十分可观。

一、修辞手法有哪些

修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合，常用的修辞手法有比喻、夸张、排比、对偶、设问、反问、衬托、倒文、倒装、顶真、对比、翻新、反复、反语、仿词、仿化、飞白、回环、回文、降用、借代、拈连、摹绘、列锦、示现、双关等。

二、常见修辞手法及作用

常见的修辞方法有 : 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。

(1) 比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为: 甲( 本体) 如( 喻词: 像、似、若、犹、好像、仿佛 ) 乙( 喻 体) 。暗喻的形式可简缩为 : 甲是( 喻词: 成、变成、成为、当作、化作) 乙。明喻在形式上是相似关系 , 暗喻则是相合关系。借喻: 只出现喻体 , 本体与比喻词都不出现。如 : 燕雀安知鸿鹄之志 ! 作用:能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻。

(2) 借代。不直接说出要说的人或事物 , 而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代 , 如以部分代全体 ; 用具体代抽象; 用特征代本体 ; 用专名代通称等。作用:可引人联想,形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。如 : ①不拿群众一针一线。( 一针一线代群众的一切财产 ) ②不要大锅饭。(" 大锅饭 " 代抽象的 " 平均主义 ") ③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。( 花白胡子是以特征代本体 ) ④千万个雷锋活跃在祖国大地上。(" 雷锋" 以具体的形象代抽象的共产主义思想 )

(3) 比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法 , 前者称之为拟物 , 后者称之为拟人。作用:使具体事物人格化、语言生动、形象。如 : ①做人既不可翘尾巴 , 也不可夹着尾巴。(拟物) ②蜡炬成灰泪始干。( 拟人)

(4) 夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。作用:揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想,使表达的事物更突出、更鲜明。如: ①白发三千丈 , 缘愁似个长。(" 三千丈 " 为扩大夸张 ) ②芝麻粒儿大的事 , 不必放在心上。(" 芝麻粒儿 " 是缩小夸张 )

(5) 对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。作用:能使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出。①先天下之忧而忧 , 后天下之乐而乐。②朱门酒肉臭 , 路有冻死骨。

(6) 对偶。用结构相同或相近 , 字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。主要作用是整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美。如: ①满招损 , 谦受益。②横眉冷对千夫指 , 俯首甘为孺子牛。③欲穷千里目 , 更上一层楼。( 流水对 ) ④望长城内外 , 惟余莽莽 , 大河上下 , 顿失滔滔。( 扇面对 )

(7) 排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个 ( 一般要三个或三个以上 ) 短语或句子连用的方法。作用:增强语言气势,深化思想内容,增强文章的说服力和感染力。如: 但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残, 一是流言家竟至如此之下劣 , 一是中国的女性临难竟能如是之从容

(8) 反复。根据表达需要 , 使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的 , 也可间隔出现。作用:突出思想,强调感情,有时能够加强节奏感。如: ①冒着敌人的炮火 , 前进! 前进! 前进! ②敌人从哪里进攻 , 我们就要它在哪里灭亡 , 敌人从哪里进攻, 我们就要它在哪里灭亡。

(9) 反语。即通常所说的 " 说反话 "-- 实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:" 友邦人士 " 从此可以不必 " 惊诧莫名 ",只请放心来瓜分就是了。

(10) 反问。是用疑问的形式来表达确定的意思 , 因此, 不需要回答。作用:加强语气,激发读者的感情,以使读者留下深刻印象。如: 难道中学老师和**骑自行车还成体统吗 (《装在套子里的人》 )

(11) 设问。为了突出所说的内容 , 把它用问话的形式表示出来。作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。如: 这七人端的是谁 不是别人 , 原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。此外, 教材中出现较多的修辞方法还有 : 引用、双关、顶针( 或 称" 联珠") 、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等

三、修辞手法的赏析

赏析文章语言,主要从两个角度入手:一是描写;二是修辞。对描写的赏析,应注意抓住其中具有表现力的字、词,分析其表达效果;对于修辞手法的赏析,则应该按照以下答题结构进行答题:

赏析修辞手法的答题技巧

1 指出手法

①运用了修辞手法。(如果是比喻,要指出本体、喻体:把____比作了____。如果是拟人,要答出赋予____以人的行为/特征/情感/思想)

2 结合文章

②生动形象地写出了____的____特点。(比喻,就答写出了本体的什么喻体特点)

3 思想感情

③表达了____(谁)对____(谁)____的思想感情。

中考真题:

A 穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水,一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖,唤醒了池塘,沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高,绽开一片两片叶子的时候,整个世界便被春天占领了。耳边,整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声,大片大片的麦田,像大地上铺展了的绸缎,在和风里柔柔地抖动。

B 一些早熟的花儿,抢夺时间一般,开始酝酿花事,商量结籽儿。柳丝软软地轻拂我们的脸面,牵动我们的头发,像要告诉一些什么秘密给我们。

请你从 A、B 两处任选一句,做简要赏析。

参考答案

A 句:运用比喻、拟人的修辞手法。(2 分)生动形象地表现出苇芽的尖锐之态,突出其生命力之强。(2 分)

B 句:运用拟人的修辞手法。(2 分)生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态,凸显出春天的美丽和给人带来的愉悦之情。(2 分)

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在周杰伦之前拍mv的时候就是要求他要练胸肌，当时他练得非常快，每天都在高强度的练习，效果也非常明显。那大家知道是哪三个动作呢？下面就和大家分享一下。因为在我们提到胸肌的时候，大家首先想到的动作就是卧推，因为卧推确实是一个比较好的动作。

如果你的卧推非常标准，那么你的胸肌就会更加的饱满，效果也会越来越明显，但是健身就像人生永无止境，我们需要通过不断的尝试才能够找到更好的方法。尤其在练习推举的时候，要不断地将杠铃向上推，但是并不是一直向上推就能够取得想要的成果。

 

虽然在进行训练的时候有很多人都追求力量，但是重量大并不一定能够让我们的胸肌变得更加好看，能够让胸肌纤维变得更厚，其实还是要有技巧的，当然如果你能完成超大的负重还是很令人羡慕的。下面就和大家来分享几个训练动作，能够让你的胸肌变得更加完美。

第一：下斜卧推

传统的平板卧推将会有效地练习到三角肌前束和三角肌中束，对于我们的胸部发展帮助是有限度的，而在练习下斜卧推的时候，肩膀就不再参与这个动作，而是让更多的胸部参与这个动作，这样就会有效地集中刺击胸部肌肉，让胸部得到更好的收缩。

下斜卧推这个动作，不仅可以刺激到胸大肌，还可以刺激到胸肌的上部。为了刺激肌肉地生长，我们可以选择较大的负重，但是一定要选择在自己身体能够承受的范围，在离心运动中坚持五到六秒，让自己的胸部处于强烈的张力状态下。在进行向心收缩的时候，要尽可能的向上推起，产生爆发式的力量来有效地挤压胸大肌，让更多的肌肉纤维变得更厚。

第二：上斜绳索飞鸟

 

飞鸟是一个能够有效塑造胸大肌的动作，而通过绳索练习这个动作能够让更多的张力集中在胸部，同时还可以让我们的肌肉产生效应。绳索可以让我们的动作更加集中刺激胸部，这样能够达到孤立的效果。记住因为把其他的工具换成了绳索，所以我们需要减轻负重，只有这样才能够让我们的胸大肌释放出更多的力量，才能够让胸大肌的肌肉得到更好的锻炼。对于这种动作每次练习10到15次，这个范围能够让我们的身体承受足够的压力，同时还可以让我们的肌肉纤维得到有效的刺激。

第三：蝴蝶机夹胸

这个动作可以当成基础动作来进行训练，如果你的动作非常的完美，那么你的身材也会非常的完美，肌肉线条会更加流畅，如果我们只是为了追求重量而进行练习，那么还有可能导致肌肉发展不平衡。所以我们在刚开始做的时候，可以多做一些基层的动作，基层的动作能够让我们的训练打下一个很好的基础。从这个动作到那个动作，其实就是不断的让肌肉收缩。

而蝴蝶机夹胸可以有效地挤压胸大肌，因为是机械动作，所以可以有效地控制节奏，能够让我们的训练更加有效，同时还会让我们的胸肌收紧。在做这个动作的时候要尽可能缓慢的练习，每组进行10到15次，这样能够让肌肉开始进入燃烧状态，在练习的时候不要追求快。也可以选择要他人来帮助你练习，这样动作姿势会更加标准，同时还不容易受伤。

 

把这些动作当成一个训练计划来进行循环练习，这样能够加强胸部的肌肉，同时还可以让你的训练强度有所的增加，想要让肌肉生长你就必须要把训练做到位，只有训练做到位你才能够一直变得更强。

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