最浪漫的事作文随笔

　　时间像坐着轮子的火车，冒着浓烟，呜呜的开往前方。快的连窗外的景物都模糊了。

　L君坐在火车上，很伤感的想着一些事情。他不知道这是自己第几次坐火车。他只是清楚的记得，第一次坐火车。

　看到外面的槐花，一颗颗的飞驰而过，只有白留在了脑海。他一下子就想起了三个女人。都跟白色有关。第一个女孩名字就叫白朵，人也很白。那是很多年前，自己暗恋的女孩。直到谈了第一段恋爱。他依然认为最浪漫的事，就是暗恋。

　是的，绝对是暗恋。想说却不能说出口，暗地里看着她，留意她。喜欢看她笑，喜欢看她跑。担心她冷，为她的哭而伤心。却都装作无所谓。她永远是含着苞的白色花朵，自己永远是花园外面的人。这就是L的浪漫。

　不过L君相信，如果没有和第一个女友Z君谈恋爱，那么Z君也会是暗恋。Z喜欢百合花，说那是最洁白的花。他们热恋，他们共苦，他们一起走过风雨。可是有一天，Z君说：“你不够浪漫。”

　是啊，L君一点也不浪漫。没有给Z好的衣服，没有给Z好的化妆品，没有给Z舒适的家。更何谈浪漫。生活把他们磨的很钝很钝了，他们在一起练切菜的兴趣也丧失了。

　即使分离很久了。但是突然看到一株百合花，L君就会觉得浪漫，浪漫的一下子回到校园，回到校园的湖边散步，牵着Z君的手。

　这时候他又想起第三个女孩CC。想起CC，L君就笑了。因为CC总是在笑，笑得合不拢嘴。她不是百合花，她是牵牛花，很坚韧，很善良，总是向着阳光。所以她才能笑得那么好。

　什么是最浪漫的事。不是L君自己想通的。是CC透露的秘密。她说：“你知道我和相处最浪漫的时刻是什么时候吗？？”

　L君摇摇头，事实上，他才刚认识CC不久。CC认真道：“就是刚才，我们走在路上。你拉着我的手，我们头顶飘着雪花。街上又人少，路灯又照着雪花。从地上，到头顶，到空气里，无不适宜，一切都刚刚好。那是最浪漫的。”

　L君点点头。刚刚的下雪，的确美的让人不敢深呼吸。原来这就是最浪漫的事。最浪漫事是最简单的事，最浪漫事是偶然的事，最浪漫的事属于有心人，最浪漫的事属于心意相通的人。

　雪中的浪漫，雨中的浪漫，雾中的浪漫，黑夜里的浪漫……L君相信自己的明天不再缺乏浪漫。世界上最浪漫事是心意相通，和心意相通人在一起，干什么都是最浪漫的事。

以浪漫为话题的作文

　我们家的浪漫

我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，一路上收藏点点滴滴的欢笑，留到以后坐着摇椅慢慢聊……

——题记

爷爷娶奶奶的时候，我国大部分农村还是包办婚姻，他们的婚姻可以说是最传统的了。他们在结婚前根本没见过面，双方家长同意后爷爷就直接把如花似玉的奶奶娶回了家门。记得有一位哲学家说过：“没有爱情的婚姻是不道德的婚姻。”我以为像爷爷奶奶这样的婚姻是不容易维持下去的，可是没想他们却像歌里唱的那样：“直到我们老得哪儿也去不了，你还依然把我当成手心里的宝。”看他们俩那相亲相爱的劲头儿，唉！我都替他们不好意思了，都做了爷爷奶奶的人了，人家还“我的浪漫我做主”呢！

相比之下爸爸妈妈那个年代就比较开放了，他们可以自由选择对象，相亲在当时是比较流行的。我听老爸说他对老妈是一见钟情，在他的苦苦追求和甜言蜜语的攻势下老妈才答应了他。真没想到，老爸老妈年轻时还这么浪漫。即使到了现在，老妈说要月亮，老爸也肯为她去摘。老爸说希望老妈越来越温柔，老妈说希望老爸把她放在心上。啊！看不下去了，我想我还是赶快撤吧。

哥哥和嫂子，是20世纪90年代的新时代恋人。 ( ) 他们相遇在书香四溢的校园，相识在多彩的'校园活动中，相爱在高考的前夕，多悬哪！话说，他们是我们家典型的好吃懒做型，可是他们却是我家最受欢迎的人，为什么？因为他们肩负“传宗接代”的责任啊！真不公平！可我依然祝福他们“执子之手，与子偕老”。

我，独自一人行走天涯，大声喊出我的口号：“谁都没资格让我不快乐！”遇到困难我会吼一声：“跌倒了也要豪迈地笑。”看我气势如虹，谁又能让我不快乐？呵呵，一个人的浪漫，我孤独，我依然幸福。

浪漫，浪漫，浪漫在我家继续上演！

1 小学作文的修辞手法有哪些

小学语文修辞手法修辞手法： 比喻、拟人、反问、设问、疑问、排比、夸张、对比 1比喻： 比喻由三部分构成： 1、本体 2、喻体 3、比喻词 （比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有） 作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解 比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻： 类别| 特点 | 本体 | 比喻词 |喻体| 例句 明喻|甲像乙| 出现 |像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如|出现|那小姑娘好像一朵花一样 暗喻|甲是乙| 出现 | 是、成为 |出现|那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画 借喻|甲代乙|不出现| 无 |出现|地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布 例句：像一块空灵的蓝水晶朱自清《春》 2比拟： 借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写 作用：能启发读者想像，令文章更生动 比拟分为拟人和拟物 （1）拟人： 把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物 作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象 例句： 1桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿 《春》 朱自清 2感时花溅泪，恨别鸟惊心 《春望》 杜甫 3太阳的脸红起来了 《春》 朱自清 （2）拟物： ①把人比作物，或把此物当作彼物来写 例句 1人群不顾一切，涌了上来 2在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了 ②把甲事物当成乙事物来写 例句 1火山发出一声咆哮 2月光如流水一般， 静静地泻在这一片叶子和花上（《荷塘月色》 朱自清） 3夸张： 对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小 作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果 类别 特点 例句 扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了 4排比： 把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来 作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果） 例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广 5对偶： 字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感 主要方式 1、正对上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式 例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 2、反对上下句意思上相反或相对的对偶形式 例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 3、串对（流水对）上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式 例句：才饮长江水，又食武昌鱼6反复： 为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子 1 连续反复（中间无其他词语间隔） 例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去 2 间隔反复（中间有其他的词语） 例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国 7设问 为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答 作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动 例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础 8反问（激问、反诘、诘问）： 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力 例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？ 9引用： 引用现成的话（成语、诗句、格言、典故等）来提高语言表达效果，分和两种 作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅 明 引（直接引用） 例句：孔子曰：「三人行，必有我师」是故弟子不必如师，师不必贤於弟子 暗 引（间接引用） 例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁 10借代： 不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替 借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分 作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果 方法： ①部分代整体即用事物具有代表性的部分代本体事物 例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来（《望天门山》） ②特征代本体即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称 例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……（《故乡》） ③具体代抽象 例如：南国烽烟正十年（《梅岭三章》） ④工具代本体 例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅（《。

2 有十种修辞手法的作文片段

（这句话运用了比喻的修辞手法，写出了梦想的美好）\x0d梦想是腾飞的翅膀，有了梦想，就有了前进的方向；有了梦想，就有了前进的动力；有了梦想，就有了成功的希望（运用排比的修辞手法，写出了梦想对我们的重要性）\x0d梦想是如此重要，追求梦想则是成功的前提对于步入初中的我们，或许认为初中的生活紧张而忙碌，书本题卷堆积如山，一月一考紧凑连接，家——学习爱——辅导班三点一线的生活鼓噪乏味但生活虽苦，我们仍能在苦中作乐，所谓“吃得苦中苦，方为人上人”，眼下的艰难的求学之路都是我们追求梦想的历程，是我们为追求梦想而努力拼搏奋斗的见证\x0d我曾被突如其来的考场失意打击的失魂落魄，我曾被接二连三的批评震慑的魂不守舍，我也曾因皆大欢喜的成功变得骄傲自满，（运用了排比的修辞手法写出了学生生活中遇到的困难）但每当我想起我的梦想——成为一名律师时，我又会迅速地冷静下来，用理性的思维去分析忆一切，变得和往常一样，只顾着继续努力拼搏，刻苦学习罢了古人有云“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”（运用了引用的修辞手法，写出了苦难对我们来书只是一种历练）现如今的吃苦与挫折算不了什么，它仅是考验我们能否成大器的管卡只要我们毫无畏惧的抬起头，勇往直前，张开属于自己的翅膀去追求梦想，就一定能“守得花开见明月”，找到那一片美好蓝天\x0d梦想就是豪迈的江海，热情奔放；梦想就是广袤的土壤，孕育果实；梦想就是轻柔的白云，飘扬飞逸；梦想就是璀璨的星空，伴我前进（运用了排比和比喻的修辞手法，写出了梦想的美好和追求梦想的美妙）。

3 文章的修辞手法有哪些

修辞手法比喻， 白描，比拟，避复，变用，层递，衬垫，衬托，倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真，对比，对偶，翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承；复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，须真，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感，跳脱，转文。

共计63种。详细介绍比喻1、定义 [1] 比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

2、结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。3、分类根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。

⑴明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。

常见形式是“甲像乙”。如：叶子出水很高，像亭亭的 的裙。

⑵暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。

典型形式是：“甲变成乙。”例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。

此外，暗喻还有一些变体需注意的是：①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如：这是花的海洋。

②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如：老王你不要灌汤。

③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如：五点钟，上工的汽笛响了。红砖“罐头”的盖子——那扇铁门一推开……⑶借喻。

不出现本体和比喻词，直接叙述喻体。借喻的典型形式是“甲代乙”。

例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。⑷博喻。

连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。

[2] (5)回喻：又名互喻，是一种先用喻体作本体，再用本体作喻体，互相设喻的比喻形式。它曲折有致，能够加强艺术感染力。

例1：远远的街灯明了，/好像是闪着无数的明星。/天上的明星现了，/好像是点着无数的街灯。

（《天上的街市》）例2：那时候，矿洞里发出可怕的响声，象打雷一样，不，比打雷还可怕。（《煤的对话》）（这是一种迂回曲折的比喻，它在提出喻体"打雷"之后，再否定喻体，最后又提出喻体。

经过肯定、否定、再否定，加强了比喻的鲜明性。）例3：老师用温柔的大手拉着我的小手，久久地没有松开。

我知道老师是在期待我的回答，我的誓言，我的进步。这，是一股暖流注入了我的心田！不，是一场春雨洒得我昂起了头。

（这样平起肯定，陡然一抑又否定，又突起一场肯定，回环跌宕，使抒情淋漓尽致。）4、作用（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。

（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。

（4）起到修饰文章的作用。（5）使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。

5、构成条件本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。

下面几例不是比喻句：⑴他的性格像母亲--同类事物做比较⑵这天黑沉沉的好象要下雨--表示猜测⑶不要带着思想包袱去工作--词的比喻意6、常用比喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、般、一样、成了、是、变成7、举例恩重如山 冷若冰霜 胸有成竹 呆若木鸡 风烛残年 挥汗如雨 浩如烟海 门庭若市 虚怀若谷 轻如鸿毛 震耳欲聋 声名狼藉 易如反掌 切肤之痛 亲如手足 人面兽心 如虎添翼 如胶似漆 丧家之犬 对答如流 刀山火海a明喻虚怀若谷 门庭若市 如火如荼 如饥似渴 味同嚼蜡 寿比南山 归心似箭如鱼得水 如虎添翼 冷若冰霜b暗喻车水马龙 有口皆碑 唇枪舌战 草木皆兵 冰清玉洁 明珠暗投 人老珠黄犬牙交错 血海深仇 犬马之劳c借喻望穿秋水 破镜重圆 风平浪静 班门弄斧 铜墙铁壁 豺狼当道 掌上明珠画龙点睛 柳暗花明修辞手法夸张1定义为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。2种类⑴扩大夸张。

故意把事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。

⑵缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。

例如：乌蒙磅礴走泥丸。⑶超前夸张。

用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态，或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。”

“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”（清曹雪芹《红楼梦》）3作用鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。

4运用时注意问题⑴夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。⑵夸张和真实要有一定的。

4 写作时的修辞手法有哪些

一般语法中常用的修辞手法

借代：不直说事物的名称，而是用与本事物有密切关系的事物来代替本事物。

设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问

反问 ：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的

比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词；

对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。

反语：就是用褒词表达贬意。如"多么美丽的名称-进取性"，这里的"多么美丽的名称"是褒词但表贬意。

顶针：是指把前一句结尾的词语作为后一句起头的词语的修辞方法。例如：竹叶烧了，还有竹枝，竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有竹根。

摹状：是指对事物的形状、声音、色彩如实的摹写的一种修辞方法。如：他们轻轻的划着船，般两边的水哗、哗、哗。

迭字：是指：就是一个字重复使用，例如：绿油油的水草。

双关：在一定的语言环境中，利用语义和语音的条件，有意使语意具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞方法就是双关。双关有四种：1谐音双关。2语意双关。3音、形双关。4音、形、义双关。

讳饰：遇到忌讳的事物不便直说，而用旁的话来代替它、装饰它的一种修辞方法。

排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法。

反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。

拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。

比喻可以使被描写的事物形象鲜明生动，加深人们的印象，用它来说明道理时，能使道理通俗易懂，便于人们理解。 反问在于突出地强调所要表达的意思，所说的话具有一种不可辩驳的气势。 反复 能够强调某种思想，突出某种感情。 反语 能增加说话或写文章的幽默感与讽刺性，具有特殊的表达效果。 对偶 能够使句子结构整齐匀称，读起来琅琅上口，听起来和谐悦耳，便于记忆和传诵。 夸张 能够增强表达效果，突出事物的形象特征。 设问 能够揭示下文，强调某种观点。 借代：比较含蓄，能使描写对象更形象。 排比 能够使句子结构整齐，语调协调，说理周密，表现充沛，论证雄辩，气势磅礴。拟人 能够把甲事物借助丰富的想像摹拟成乙事物。

5 文章的修辞手法都有那些

修辞方式（\"对偶\"\"比喻\"\"拟人\"\"借代\"\"夸张\"\"排比\"\"反复\"\"象征\"寄寓 寄托） 1、烘托：本是中国画中的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。

用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。可以是人烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌，也可以是物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静。

更多的是物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。 2、联想和想象：多为浪漫主义诗人所采用。

如李白常把现实与梦境、仙境，自然界与人类社会打成一片，他的《梦游天姥吟留别》以飞越的神思结构全诗，诗人的想象犹如天马行空，所描绘的梦境、仙境，正是他所向往追求的光明美好的理想世界。“小时不识月，呼着白玉盘”“我寄愁心与明月，随君直到夜郞西”“我歌月徘徊，我舞影凌乱”都是奇思遐想与自然天真相结合的神来之笔。

3、用典：即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。

如辛弃疾《永遇乐？京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆等，诗人借助这些历史事实，含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。 4、比喻象征：本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。

诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。如唐代朱庆余《近试上张水部》巧借新妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。

贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

早春新叶萌发，诗人在一阵惊喜中忽发奇想，是春姑娘用她那双灵巧的手，摆弄那富有灵性的剪刀，裁出那片片细叶的吧！比喻使描写化实为虚，形象更生动了，情感更浓郁了。如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。

如李白常借雄奇不平凡的事物，如大鹏、天马、雄剑及高山大河，来寄托他的理想，象征他的才能；喜欢选取高洁美好的事物如明月、凤凰、松柏、美人等，来象征报的人品节操；又常选取遭摧残、受拘羁的人物事件来比喻他的经历和处境。 5、夸张：即故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感。

合理的夸张虽不符合事理，却符合情理。在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。

如“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”（李白《梦游天姥吟留别》）“白发三千丈，缘愁似个长”（李白《秋浦歌》）。

又如“三杯吐然诺，五岳倒为轻”（李白《侠客行》）以五岳为轻来夸张侠客然诺之重；“轻言托朋友，面对九凝峰。”（李白《箜篌谣》）用山峰来夸张朋友之间的隔膜与猜疑。

古诗词中还常用对比、借代、互文（如王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”、白居易《琵琶行》“主人下马客在船”）、双关、比拟等用法，特点、作用类似于一般文章中运用的辞格，此不再赘述。另外，古诗中常见的一些“艺术辩证”的手法，也要注意。

如描述事物或景物时，常把远与近、动与静、声与色、实与虚等相结合，收到了较好的艺术效果。 _________________________________________所有文章中所用到的修辞手法大概有以下一些：比喻、拟人、设问、反问、对偶、对比、排比、反语、通感 等等例如摘录下面一些供你参考的有修辞手法及运用：2002年春季高考试题给近年的语文高考又增加了一个新的题型，那就是考查修辞手法及其作用，这就要求考生要对修辞这一考点有一个新的认识；另一方面，修辞的应用性较强，在仿写语句、扩展语句等方面都有重要作用。

●难点磁场 〔试题1〕（）对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是 A什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 ——什么是路？作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。

B以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民，有的悲秋伤逝、嗟老叹卑…… ——用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。 C黑龙江人常说。

这里的土，插根筷子都会发芽。 ——“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形象鲜明生动。

D“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。 ——句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。

〔试题2〕（）依照下面句子，用“不是”和“如同”各造一个句子。 ①承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥、飘逸。

承诺不是 ②承诺如同珍珠，它是莹润的蚌痛苦的代价，也是蚌的荣耀。 承诺如同 ●案例。

6 记叙文都有哪些修辞手法

1、比喻 （1）比喻的特点及作用 比喻就是“打比方”即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁（2）比喻的种类 ①明喻典型形式是：甲像乙本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山” ②暗喻典型形式是：甲是乙本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系③借喻典型形式是：甲代乙不出现本体，直接叙述喻体但它不同于借代借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点例如：放下包袱，开动机器④博喻连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美）2、比拟 （1）比拟的特点及作用 把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富（2）比拟的种类 ①拟人例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招②拟物例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑3、借代 （1）借代的特点及其作用 借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替它强调两事物间的相关点其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情（2）借代的种类 ①特征代本体例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着②具体代抽象例如：不拿群众一针一线③专名代泛称例如：我们的时代需要千千万万个雷锋④人名代著作例如：我们要多读点鲁迅⑤部分代整体例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣⑥结果代原因例如：专弄文墨，为壮士捧腹⑦原料代成品例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜⑧地名代本体例如：延安还是西安？要划清这种界限4、夸张（1）夸张的特点及其作用 夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示（2）夸张的几种形式 a、扩大夸张例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天b、缩小夸张例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸c、超前夸张例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的。

温暖是黑夜中的一盏指路明灯,让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆,让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水,让口干舌燥的人感到甘甜

寒冬来临,漫天的雪花飞舞着,给大地铺上一层厚厚的棉被我漫步在大街上,感觉格外的冷,不时地用手捂住嘴,好暖和一些

无意间,我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸,一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷,然后再用手细心的撕

虽然是在对面,但还是可以清楚地看到,她的手被冻得通红,那红色,好似火一般

当她认真的清除了好几张广告纸之后,又继续走到另一张跟前但是,我看到,她右手举起来,却停在了空中,似乎定格了又见她往墙面靠近了些,接着她微微摇了摇头,便离开了

怎么回事她为什么不清楚她她是在偷懒吗一连串的疑问在我脑中浮起

我刚想去看个究竟,却又见一个瘦小的女清洁工走近那张纸我原以为她会把那张纸清除,却没想到她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手,定格在空中,微微摇摇头,转身离开了

见次,我更加疑惑了,便下定决心去看看

过了马路,来到那堵墙前面映入眼帘的是一张‘寻人启事’上面写着：赵杰,16岁,男……

疑窦冰释,我在这瞬间明白了一切此时,一股暖流涌上心头,雪花仍如鹅毛般飞舞着,乐我不再觉得冷了,而是感觉格外的温暖

冬天是寒冷的但他也会让人感到温暖,正如那两位清洁工一般,这世间的那种浓浓的暖意,是源自于那火一般炙热的心正是这种‘神圣’的火,点燃了我心中的那一瓣瓣心香我想,它的温暖足够萦绕我的一生