毫不xx成语

1、毫不介怀

háo bù jiè huái

解释毫：丝毫；介：进入。指丝毫不往心里去。

2、毫不讳言

háo bù huì yán

解释讳言：有顾虑，不愿把真实情况说出来。丝毫也没有隐讳不说的。

3、毫不介意

háo bù jiè yì

解释丝毫不往心里去。

4、毫不在乎

háo bù zài hū

解释毫：丝毫，形容细小；在乎：在意。形容丝毫不在意、无所谓的样子。

5、毫不动摇

háo bù dòng yáo

解释丝毫也不会改变意志。

6、毫不迟疑

háo bù chí yí

解释毫：一点儿。一点儿也不迟疑。

7、毫不关心

háo bù guān xīn

解释对人对事态度冷淡，丝毫不在意。

8、毫不含糊

háo bù hán hú

解释态度明确坚定。

翻译：天气非常的寒冷,砚台的墨水都已经结冰了,我的手指不能够弯曲和伸直（既手指已经冻僵了）,但是我不敢懈怠。

此句出自于《送东阳马生序》。通过叙述作者年轻时求学的艰难困苦，但终有所成，来勉励马生努力学习。这篇文章是元末明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。

2创作背景 

《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》（《四部从刊》本）明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江（浙江省浦江县）到应天（今江苏南京）去朝见朱元璋时，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他人勤奋学习，成为德才兼备的人。本课只节选了序文的前半部分。在这部分中，作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，晓之以理，动之以情，作者对马君则的殷切期望，寓于其中。经过千辛万苦的努力，终于有所成就。

3作者简介 

宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，别号：玄真子、玄真道士、玄真遁叟。谥号文宪。浦江（今浙江浦江）人，汉族。明初文学家。他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯黄等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝末年，元顺帝曾召他为翰林院编修，他以奉养父母为由，辞不应召，修道著书。

至正二十年（1360），与刘基、章溢、叶琛同受朱元璋礼聘，尊为“五经”师。洪武初主修《元史》，官至学士承旨、知制诰。后因牵涉胡惟庸案，谪茂州，中途病死。著作有《宋学士文集》、《孝经新说》、《送东阳马生序》 等。

明初朱元璋称帝，宋濂就任江南儒学 提举，为太子（朱标）讲经。洪武二年（1369），奉命主修《元史》。累官至翰林院学士承旨、知制诰。洪武十年（1377），以年老辞官还乡。后因其长孙宋慎牵连胡惟庸党案，全家流放茂州（现四川省茂汶羌族自治县），途中病死于夔州（现重庆奉节县）。

参考资料

中考网：http://wwwzhongkaocom/e/20111118/4ec5c11078ca4shtml

你母亲可能患上了膝关节炎，这是一种以膝关节软骨退行性病变和继发性骨质增生为特征的慢性关节疾病，膝关节炎症状往往进展缓慢，随着时间推移逐渐出现膝关节疼痛、肿胀、僵硬、畸形等，导致患者活动不利，严重的情况下还会导致完全无法行动。中医治疗膝关节炎还是挺不错的，中医认为其属于“痹病”范畴，是指的机体、经络等受到风寒湿热等邪气入侵，导致身体出现一系列异常症状表现，常见的有肌肉、筋骨߅关节酸痛、麻木、重着，或关节肿胀、变形、活动障碍等。痹病和外界因素也就是风、寒、湿、热等外邪有很大关系，像你母亲这样因为下雨天、气温下降就关节疼，就是因为风寒湿邪在进入体内后会停留在关节内，导致经脉气血闭阻不通从而出现的不适症状。建议用祛风、散寒、除湿，舒筋活络的中药调理，可以试试同仁堂国公酒，这就是中成药，用于风寒湿邪所致的痹病，症见关节疼痛，沉重，伸屈不利，手足麻木，腰腿疼痛，效果挺不错的。

原题

翻译文言文

1入则无法家拂土,出则无敌国外患者,国恒亡

2手指不可屈伸，弗之怠

3故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生。

答案参考

1、一个国家在国内没有守法度的大臣，辅佐君主的贤士，在国外，没有外敌的忧患，在这样的情况下，国家往往会灭亡。

2、手指不能够屈伸，不放松抄书。

3、因此即使有灾难也不躲避。假如人所喜爱的没有胜过生命的东西。

答案：A

本题题眼为寒邪的致病特点。寒性收引是指寒邪具有收引拘急之特性，寒邪侵入人体，可表现为气机收敛、腠理闭塞、经络筋脉收缩而挛急。寒邪客于经络关节，则筋脉、经络收缩拘急，可见筋脉、关节屈伸不利，拘挛作痛等症。B、C项由于寒性凝滞，D项由于寒为水气，通于肾，E项由于寒为阴邪。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠的翻译是：天气非常的寒冷，砚台的墨水都已经结冰了，我的手指也已经冻僵不能够弯曲和伸直，但是我不敢懈怠。这句文言文是出自宋濂的《送东阳马生序》。

在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。全文结构严谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节描绘，读来生动感人。