2020年大班音乐活动教案精选合集五篇

音乐在教学中感受乐曲旋律的变化，感知ABAC的曲式结构，用合作探究的方法创编故事情景和表演方式，乐意与同伴协商共同解决问题，体验合作游戏的快乐。以下是我整理的大班音乐活动教案五篇，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

大班音乐活动教案一：我们的田野

教学目标：

1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美，感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。

2、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点：

1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。

2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。

教学基本模式：

1、创设情景，引疑激思。

2、自主探究，获取新知。

3、议论争辩，顿悟创新。

4、训练技能，激励发展。

教学准备：

电子琴、录音机。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好!

2、介绍本节课内容。

二、基础训练：

1、发声练习。

2、节奏练习。

三、新授课

1、教材分析

《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。

2、听磁带，体会情绪。(教师画一幅与歌词有关的画)

3、再听磁带，再次体会情绪。(歌曲背景简介)

4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)

5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。(注意反复记号)

6、处理歌曲并完整演唱歌曲。

7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。

四、听唱想做(二)。

五、总结下课。

大班音乐活动教案二：加速度圆舞曲

活动目标

1、感受乐曲旋律的变化，感知ABAC的曲式结构。

2、用合作探究的方法创编故事情景和表演方式。

3、乐意与同伴协商共同解决问题，体验合作游戏的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

物质准备：《加速圆舞曲》音乐(节选)、音乐图谱。

经验准备：课前幼儿多次熟悉过《加速度圆舞曲》音乐，并随乐初步尝试想象创编故事。

活动重难点

活动重点：感知乐曲的旋律变化。

活动难点：根据乐曲旋律的变化能用肢体动作表达故事情景。

活动过程

(一)欣赏《加速圆舞曲》全曲，引导幼儿表达感受。

师：这几天小朋友听了一首音乐，今天再来听一听，要一边听一边想，你觉得这首音乐里好像讲了什么事情

教师播放音乐与幼儿一起倾听。

师：听完音乐你想到了什么你觉得音乐里发生了什么事

……

(二)分别请幼儿随乐用动作表达自己聆听后的感受，初步感知乐曲中旋律的变化。

请幼儿集体随乐表演，初步感受乐曲旋律的变化。

……

(三)出示图谱，借助故事情景帮助幼儿理解乐曲旋律变化。

师：刚才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我们来一边听音乐一边想这个故事里到底都发生了哪些事情

分段讲解图谱，引导幼儿随乐用动作表现，感知乐曲abac的段落结构。

……

(四)幼儿自由结伴选择不同情景的小组，创编情景表演，感应乐曲旋律的变化。

1、按故事情景分成三个小组，幼儿自由选择相应的小组。

师：现在，我们来分组表演一下好不好

2、各小组创编，教师巡视指导。

(五)集体分享各小组成果，并给予评价和建议。

师：现在有请我们各组小朋友把你们的合作表演展示给大家，哪一组先来

……

今天小朋友们不仅听了音乐还创编表演了故事情景，你们表现得真好!

活动延伸

让幼儿在活动区继续表演。

大班音乐活动教案三：童话剧—小红帽

活动目标

1、根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。

2、在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。

3、通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

1、情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)

2、课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》——小红帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市场》——大灰狼;《拉德斯基进行曲》一一猎人)

3、人物、头饰

活动过程

一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。

播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。

1、欣赏森林的美景。

《森林狂想曲》的鸟鸣蛙叫、潺潺流水声，立刻把幼儿带人了“森林”的场景之中。同时，课件上画有森林的巨幅背景图、室内摆有立体的蘑菇、大树、鲜花、小草。在视觉、听觉上，都给幼儿极大的审美刺激，他们一下被吸引住了，兴奋地讲述自己的发现。

2、模仿森林里的树木花草。

教师：谁来学一学漂亮的花朵大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。

二、故事欣赏——分析人物特点。

在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。

1、欣赏《小红帽》的故事。

教师：故事里都有谁

2、分析故事中的人物特点。

讨论：在四个人物中你喜欢谁不喜欢谁为什么小红帽有没有做得不太合适的地方

三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。

教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。

1、分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。

(1)第一段音乐像谁，为什么。

教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么

(2)第二段音乐像谁，为什么。

教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。

谁来学一学年老的外婆走路的样子。

2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。

教师：再听两段音乐，你们听听像谁

(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!

教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。

(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。

教师：大家来学一学。

四、音乐表演——体验并表现人物特点。

1、商量分配角色。

2、提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事;观众们要仔细看，对演员表演进行评价。

3、观众评价。

4、集体表演。

活动延伸

欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。

教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。

大班音乐活动教案四：单簧管波尔卡

活动目标：

1、能感受乐曲ABAB的结构,能将乐曲与匹配。

2、能想像乐曲所表现的情节内容,并用简单的动作表示。

3、能大胆、勇敢、创造性地想像表现，敢于与众不同。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

《单簧管波尔卡》磁带，节奏图谱

活动过程：

一、出示图谱，激发幼儿的学习兴趣。

(1)图上是什么(喇叭花)

(2)花长在哪里这些花长得这么样这些花在干什么

二、欣赏音乐,感受乐曲ABAB的结构。

(1)第一遍音乐，音乐和图是不是一样的

(2)第二遍音乐，请一个小朋友在老师的帮助下指图。

(3)第三遍音乐，幼儿伸食指与老师一起指图。

三、请幼儿做指挥

其他幼儿做相应的动作(花的地方用跳，枝条用滑)

四、游戏

(1)老师在家擦桌子扫地，请幼儿一边听音乐一边干活，什么音乐擦桌子什么音乐扫地

(2)幼儿与老师一起听音乐做“打扫卫生”

(3)小朋友在家还会做什么事听音乐一起劳动

(4)你们到幼儿园又会干什么听音乐活动。请幼儿想想，音乐快的时候，你在干什么当音乐慢的时候，你又在干什么

大班音乐活动教案五：可爱的太阳

教学目标：

1、理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。

2、喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

教学准备：

1、。

2、已有观察秋景的经验。

3、音乐《可爱的太阳》，钢琴

教学过程：

一、谈话导入

上次我们去秋游，在田野里你看到了什么走过水果摊位时，你看到了哪些水果

二、学唱歌曲

1、欣赏第一遍

老师把看到的景色编成了一首歌曲，我们一起来听听。

你听到歌曲里面都唱了什么引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。

2、原来太阳喜欢谁，就会送给它漂亮的颜色(出示)

3、听老师来唱一遍

你觉得你一句唱的最特别，一起练一练。

4、我们也来唱一唱

看到这么多美丽的景色，你的心情怎么样应该用什么样的声音来唱

5、分角色演唱歌曲，并提醒幼儿用抒情的愉悦的声音来唱

三、创编歌词

1、除了歌中唱的，太阳还会喜欢谁送它什么颜色呢幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来

2、再集体唱一唱

3、请个别幼儿自己创编，并且尝试自己唱出来创编4句为一组，集体完整的唱一遍

4、给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼集体讨论得出“太阳喜欢”。

教学延伸：

刚才是老师帮忙记录了小朋友创编的句子，接下来小朋友自己去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜欢谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、倾听故事，用邀请、装扮、寻宝……律动表现乐曲A1+A2+A3+尾声的结构和音乐的紧张、渐强的情绪。

　2、根据故事情境创编表演动作，并在音乐结尾处，(马蜂、狗熊来了)的变化情境中，做出相应的动作表现(迅速回位、石头人等)。

　3、初步体验在多变的故事情境中，表演的紧张和诙谐。

　 活动准备：

　音乐

　 活动过程：

　一、故事导入，感知故事的情绪及结构。

　师：小动物们，听说在森林深处的城堡中，有许多宝贝，你们想不想去但是，在去寻宝的路上，可能会遇见很多的危险，可能会遇见食人兽、还有可能遇见吃人植物，还一定会被许多许多带刺的小树杈割破皮肤呢，那怎么办啊所以，我们一定要先好好装扮、保护好自己，再走进森林去寻宝。

　二、创编故事中小动物“装扮+寻宝”的动作。

　1)提取装扮动作;(和泥巴，和泥巴，抓、贴)

　2)提取寻宝动作;(走走走走，看看)

　三、随乐A2+A3+尾声，表演故事中小动物“装扮+寻宝”的动作，合乐律动。

　1)坐椅子，听师唱谱A2+A3练习“装扮+寻宝”的动作;

　2)坐椅子，听师唱谱A2+A3练习“装扮+寻宝”的动作;(替换贴的动作，尝试贴不同部位。)

　3)随乐A2+A3+尾声，合乐律动;

　四、累加故事中山狗邀请的情境，完整随乐A1+A2+A3+尾声律动游戏，进一步体验音乐的情绪、结构。

　1、师扮演山狗，累加随乐A1——邀请互动动作 。

　师：可是宝贝在哪里呢只有山狗我知道，我带你们去!

　师：我邀请了几次

　2) 教师随乐邀请幼儿(四位------多位)。

　2、完整随乐游戏。

　五、累加故事结尾的变换情境，完整随乐游戏，进一步体验音乐的情绪、结构。

　1、讨论在“马蜂来了”的情境中，小动物们的动作表现。

　1)师：哎呀，马蜂来了，怎么办(完整随乐一遍)

　2)讨论“马蜂”来逃跑的样子。

　3)在“马蜂来了”的情境中，整体合乐游戏。

　2、讨论遇在“狗熊来了”的情境中，小动物们的动作表现。

　1)师：啊!狗熊来了，怎么办(完整随乐一遍)

　2)创编、操练“狗熊”来了变成“石头人”的样子。

　3)在“狗熊来了”的情境中，整体合乐游戏。

　3、引出在“臭鼬大王来了”的情境，讨论小动物们闻到“屁”的动作反应。

　师：宝贝就在臭鼬大王的山洞里，你们敢去吗可是臭鼬大王它会放屁，很臭很臭的屁，你们闻到了会怎么样啊

　1)集体讨论

　2)个别示范，集体练习。

　3)幼儿完整合乐，不同情境做出相应的反应。(狗熊——臭鼬放屁——马蜂)

大班教案 篇2

　 活动目标：

　1、配合一定的情境，通过交流，了解锻炼身体的重要性

　2、乐于帮助同伴，增加喜欢运动的情感。

　 活动准备： 兔子头饰、兔子服装、记录纸、笔

　 活动过程：

　一、情景导入：

　情景表演：

　胖胖兔：呜……

　师：谁在哭呀？（请出胖胖兔）

　我们赶快去问问它：“小兔，你为什么哭呀？”

　胖胖兔：“你们看，我越来越胖了，人家都叫我胖胖兔，身体太胖了，太不方便了。呜……

　2、提问：

　师：胖胖兔身体太胖了，她很伤心的。身体太胖了，会有什么不方便？（幼儿泛讲）

　 小结：身体太胖了，做什么事都感到笨手笨脚的，很不方便的，还会影响身体健康。

　二、为胖胖兔想办法：

　（1）师：那我们有没有好办法让胖胖兔长得又结实又健康？（分组讨论交流保持健康的方法，比赛哪一组的办法又多又好，教师纪录）

　（2） 小结：要想身体长得健康结实，除了要多吃蔬菜，还要多做运动，锻炼身体。

　三、分享经验：

　（1）幼儿说说做做，教师加以概括。

　（2）胖胖兔：我受不了了。我不想运动了。

　师：胖胖兔它不想运动了，行不行？我们来帮帮它，跟她说说锻炼身体有什么好处？（幼儿泛讲）

　（3）放音乐

　师：锻炼身体有这么多好处呀。我们和胖胖兔一起锻炼身体吧。

　四、延伸：

　师：胖胖兔有一个好朋友，长得很很瘦很瘦，力气很小很小的。他是不是健康呢？太瘦了有什么好方法可以变得健康呢？你们回家去问问爸爸妈妈或者找找资料，下次我们一起来讨论好吗？

大班教案 篇3

　 活动目标

　1让幼儿学会看图想象,并能用一些词语来描绘。

　2让幼儿了解“幸福”的含义,知道怎样才是幸福的,活动准备挂图2张活动过程1先介绍这是兔奶奶

　 活动目标

　1让幼儿学会看图想象，并能用一些词语来描绘。

　2让幼儿了解“幸福”的含义，知道怎样才是幸福的，

　 活动准备

　挂图2张

　 活动过程

　1先介绍这是兔奶奶家的厨房。

　2让幼儿看图，提问兔奶奶家坐满了一共几口人？但不久前兔爷爷死了，让幼儿回答“死了”用好听的词语怎样形容。

　3分别介绍兔奶奶家成员有兔老大（航海），兔老二是厨师提问：哪里有厨师？让幼儿把餐厅的名字说出来，家里面谁是厨师？

　兔老三是音乐家，提问：你们知道有哪些音乐家？兔姐姐生了2个宝宝，2个兔妹妹还在读大学。

　4餐桌前只剩兔奶奶一个人，一个人做在餐桌前她很孤独，但这个时候她笑了，提问：她为什么笑了？因为她觉得她的孩子们都

　很有出息。提问：小朋友们觉得谁最有出息？

　5想着想着，门铃响了，是兔老大回来了，叮咚！兔老二回来了。叮咚！兔老三回来了。兔姐姐带着2个宝宝回来了，2个兔妹妹

　也回来了。（出示挂图2，桌子前坐满了人）

　6总结：一个家庭的人总会越来越多的，所以不要难过，我们一起举杯向兔妈妈说谢谢，谢谢什么？谢谢她养育了这么有出息的儿女。

　7配乐：大桌子前坐满了人感觉很幸福，提问家里有什么人？怎样让老人幸福（做一个动作，打电话，打他们做的饭菜都吃完）

大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、体验扮演外星人的乐趣。

　2、感受到创作外星人语言和动作的快乐。

　3、充分感受乐曲的旋律。

　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　 活动准备：

　1、课件1，课件2。

　2、录制歌曲《外星人，你好！》

　3、美术用纸、油画棒

　4、数字粘贴若干，地垫若干。

　5、音乐：向前冲。

　 活动过程：

　一、 师生互动，播放音乐向前冲。

　师：地球小卫士们！

　幼：到！

　师：你们知道神秘的外太空吗？想不想看一看？

　幼：想！

　音乐起

　师：那就一齐准备好，向前冲吧！

　二、 幼儿感知外星人

　A、 播放外太空课件1。。

　师：小卫士们找一个和你编号一样数字和它做朋友吧！幼儿找到地垫坐好神秘美丽的外太空，马上就会展现在你们眼前，你们看……。

　幼：星星、飞碟、太阳、地球

　师：我们还可能会遇见谁？

　幼儿自由想象说出自己的想法。

　B、 播放有关外星人的课件。

　师：小卫士们，我们还会遇见谁呀！

　幼：外星人

　师：为了帮助我们记住它，我们地球人给外星人取一个名字，叫它 ET。

　幼儿：ET

　师：对了，小卫士们，刚才看了那么多ET，那现在老师就要请你们把你想象的ET画出来，并且把你画的ET编上和你一样的数字符号，明白吗？

　幼：明白了！

　师：那我们就出发吧！

　三、 创编外星人，幼儿各自画出自己想象的ET音乐旋律循环播放

　四、 介绍自己，展示自己的作品。

　1我设计了一个外型和机器人有些相似的ET，它的头上有两个触角……。

　2我设计的ET和我喜欢的小白兔一样，有两个漂亮的长耳朵………

　3我设计的ET像奥特曼，它会………

　五、 创编外星人的语言和动作。

　师：小卫士们的作品都很棒，我想请小卫士们看看老师的作品

　演示课件2。

　师：ET和我们挥挥手，他好像说了什么？

　小卫士们，你们开动脑筋，想想ET说了什么？

　幼：自由想象

　1它说：“小朋友，你好！”

　2它说：“我是可爱的小精灵”

　3它说：“再见了，我要回家了。”……

　师：你们想知道ET说了什么？咱们一起来听一听。

　六、 播放歌曲《外星人》

　A、 老师完整演唱歌曲《外星人》

　B、 让幼儿说说歌曲中的外星人的样子

　1脑袋大。

　2长长手。

　3小脚丫

　4只会说一句话：“ET要回家，要回家。”

　C、 边唱歌曲边学做动作

　七、道别，幼儿离开活动室。

　 活动反思：

　幼儿在创编外星人语言和动作时，十分投入十分积极，表现欲望极强。可是在想像阶段，由于忘记关PPT孩子的想象力受局限。影响了孩子的创作。

　小百科：外星人是人类对假象中的地球以外类人生命的统称。古今中外一直有关于外星人的遐想。

大班教案 篇5

　 活动设计背景：

　我发现大班的孩子们的合作意识不强，经常有些小伙伴只顾自己玩，通过这种协作性的活动来让孩子们增强和同伴之间的沟通与交流。

　 活动目标

　1、培养孩子们的数的概念。

　2、增强孩子们的合作意识与相互关爱的意识。

　3、增强孩子们的平衡能力。

　4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　 教学重点、难点

　1、教学重点：每次运5块“砖”与搭房

　2、教学难点：搭房

　 活动过程

　1、游戏前的准备。准备“砖”、小车四个、房顶四个。

　2、分成四个小组，然后讲述游戏规则。每组8人，由4人搭房，4人合力运砖。

　①运砖的孩子两人一辆车，车到砖厂，就由2名同学装车，然后由2名孩子运到建筑场地，由4名孩子搭房。

　②比赛以最后房子的高度和完成的时间决定胜负。

　③得胜的一组可以得贴花一枚。

　3、游戏结束时进行总结，表扬获胜小组，说出他们获胜的原因。对其它小组进行鼓励。

　 教学反思

　本堂课延伸得少。应该在以最小的支持，促进幼儿最大限度的发展上下功夫。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、动物花灯的外形特征，尝试建构表现自己喜欢的动物灯及细节。

　2、花灯色彩美，会用合适的颜色有规律地搭配进行建构。

　3、大胆介绍自己作品的建构方法，体验成功的快乐。

　 活动准备：

　经验准备：幼儿参观过灯展、知道各种动物灯的名称。

　物质准备：场景（展台、各种动物花灯），各色雪花片、半成品（圆形、球体、椭球体等）音乐（闹花灯）、电视机、视频展示仪

　 活动过程：

　1、感知动物花灯的形体特征：

　（1）欣赏动物花灯：

　师：“我们一起去逛逛灯会，好吗？”

　师：“灯会上都有哪些灯？这些灯由哪些形体组成？请小朋友们一边看一边和自己的好朋友说一说！”

　（2）运用绘画形式设计表现自己喜欢的动物灯：

　师：“你还见过哪些动物灯？给你最喜欢的动物灯画一张像吧！”

　（3）交流，巩固对动物灯的观察、理解：

　师：“你设计的是什么灯？是什么样子的？”

　2、尝试建构动物灯，教师观察指导

　（1）鼓励幼儿大胆按意愿建构自己喜欢的动物灯。

　“请小朋友把你最喜欢的动物灯插出来，比比谁插的最像！”

　（2）引导幼儿有规律地搭配颜色，感受花灯的色彩美。

　“请小朋友想一想，哪些颜色搭配在一起漂亮，比比谁的动物灯颜色最漂亮！”

　3、评价：

　（1）鼓励幼儿大胆介绍自己的花灯及建构方法。

　“你设计的是什么灯？你是怎么插的？”

　（2）师幼共同从颜色及细节方面进行评价。

　“这两个都是兔子灯，可是有什么不一样呢？请小设计者来介绍！”

大班教案 篇7

　 活动目的：

　1、让幼儿初步了解中华民族关于国庆节日的有关知识，激发幼儿做一个中华小公民的自豪之情。

　2、幼儿和全体家长一起过节，体验节日的快乐。

　3、感受第xx个国庆节让孩子们在节前感受节日的气氛，展开以“大中国我的家”为主题的一系列不同形式的活动。

　 活动准备：

　小国旗一面，小星星若干，墙面设计，幼儿节目，生日蛋糕一个

　 活动过程：

　1、老师和孩子们一起认识了国旗和国徽，孩子们自己动手制作国旗，孩子们骄傲地将自己做的五星红旗展示给大家看。

　2、小朋友们参加升国旗的仪式。看着五星红旗冉冉升起，更为自己是一个中国人而感到骄傲。

　3、老师带领小朋友们认识了我国各民族的服饰，和风俗习惯，并带孩子们一起跳了维吾尔族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我国是一个有56个民族组成的土地辽阔富饶的国家。

　4、做一个主题活动，给祖国妈妈过生日，分享蛋糕

　5、幼儿把自己做的五星红旗可贴在活动板区块里，供大家一起欣赏，共同庆祝。

　活动结束：

　通过此次活动，加强了幼儿的爱国主义热情，知道了从小要好好学习，将来才能把祖国建设得更加强大！更加辉煌！

大班教案 篇8

　活动目标

　1、引导幼儿看懂拼图，了解故事的内容，并能用连贯的语言进行讲述。

　2、教育幼儿看到别人遇到困难，要乐意帮助别人，并且知道帮助别人是一件很快乐的事情。

　3、鼓励幼儿发挥想像，利用多种方法来设计和搭建桥。提高幼儿的动手能力。

　4、培养幼儿同伴之间友好合作的精神。

　活动准备

　1、幼儿课前已会唱《小鸭歌》。

　2、挂有花环的布偶小鸭，布偶小兔。

　3、3张拼图，每张均切割成六块。数字卡片3张。

　4、大型积木，纸，笔。

　活动过程

　一、出示戴花环的小鸭，引入课题。

　师：“让我们一起用歌声把小客人请出来好吗？”

　“咦？小鸭子怎么戴了一个这么漂亮的花环呀？”（幼儿讨论，自由发表自己的意见。）

　二、幼儿动手拼图，鼓励幼儿互相协作，共同完成任务。

　师：“这个答案就藏在老师给你们准备的拼图里，让我们大家一起动脑筋，来拼一拼，找一找答案吧！”（老师和幼儿一同参与拼图，引导幼儿找拼图的规律。）

　三、鼓励幼儿排图，并用连贯的语言讲述。

　1、师：“老师这儿有3张数字卡片，你们觉得图画的顺序是怎样的？”（启发幼儿发挥想象，把图画按顺序排好。但是要尊重小朋友们的意见哦！请个别幼儿来摆好顺序后，问其他小朋友是不是同意？）

　2、鼓励幼儿大胆尝试讲述的内容。

　四、讲故事，通过提问的形式，让幼儿懂得当别人遇到困难要帮助别人。

　1、师：“老师把小朋友说的话编成了一个很好听的故事。”（老师讲故事）

　2、听完故事，教师提问：“你们知道谁是带翅膀的小船？为什么说它是带翅膀的小船呢？”

　“小鸭子为了帮助小动物过河，成立的带翅膀的小鸭船队。它的这种做法值得我们大家学习。所以，森林国王给小鸭子颁了一个助人为乐奖，还给它戴上了美丽的花环呢？”

　五、鼓励幼儿利用已有材料，设计和搭建桥。发挥幼儿的想象力。

　1、师：“小鸭子都会想办法帮助别人，我们小朋友能不能想个办法帮助小动物过河？”（幼儿充分讨论后，发表意见。）

　“愿意设计的小朋友就到设计组去，愿意搭桥的小朋友就到建筑组去。”

　（老师和设计组的小朋友一起设计了各种各样的桥，建筑组的小朋友还“高价”买我们的设计稿，拿去施工呢！）

　2、大家互相参观了彼此的作品，而且还到小朋友们搭得桥上走了走。（这时我发现小朋友们的脸上露出得意的笑容，因为他们的合作成果得到了肯定。）

　3、小白兔：“我觉得这里的小朋友们都非常的乐于助人，帮助我们设计了这么多漂亮的桥。我代表森林里的所有小动物，向你们说声谢谢！”

　师：“我们帮助了别人，心里感到怎么样？让我们一起到外面去找一找，看看有谁需要我们的帮助，你们说好不好？”

　活动自评

　在一次偶然的自由活动中，幼儿们都非常热闹的围在了一起，我也过去凑热闹。发现他们对画册上的一幅图画进行着激烈的讨论。只听见有的幼儿说：“鸭子怎么会飞呀？”“鸭子有翅膀，当然会飞了。”“船怎么会长翅膀呀？”幼儿们谁也不让谁，都有着强烈的好奇心，每个人都要打破沙锅问到底。为了迎合孩子们的这种需要，我设计了《带翅膀的小船》此活动。

　活动中，充分调动孩子们的好奇欲望。通过亲自接触，到开动脑筋拼图的这个过程，使幼儿对有一个初步的了解。平时都是老师把布置好，这一次却能让自己动手，因此幼儿对这项活动非常感兴趣。但有的幼儿在一开始的时候看到这么多零乱的，一下子乱了头绪，对我说：“老师这太难拼了。”可在我的鼓励下，他们还是愿意“勇挑重担”。还有的幼儿还起哄的说：“看我的吧！”几个幼儿你一言我一语，很快就把图给拼好了，看来小家伙们还真有主意呢！

　在本活动中，我给幼儿充分讨论的时间，鼓励他们积极的发表自己的意见，并且给以他们适时的肯定。比如幼儿在完成操作材料时，我有意识的让他们参观彼此的作品，或是和他们一起到搭得桥上走一走，虽然这些看似细节，但却给了幼儿莫大的鼓舞和肯定，好多小朋友脸都露出了得意的笑容，他们的成就感就会油然而生。尊重幼儿的想法，鼓励他们根据自己的意愿进行活动。

　教师和幼儿一同参与活动、参与讨论，也是本活动中的亮点，充分体现了幼儿与老师之间的互动，真正实现了教师是幼儿的引导者、合作者。

　附故事《带翅膀的小船》

　半夜里，刮起了大风，下起了大雨，河水把小木桥冲断啦。

　小白兔要过河去给妈妈抓药，走到河边一瞧，呀！小木桥不见了，她急得快要哭了。

　忽然小白兔发现河边竖着一块油漆还没有干的木牌子，上面写着：“请到大柳树乘坐带翅膀的小船。”

　小白兔跑到大柳树下，见到了小黄鸭。

　小白兔问：“咦！带翅膀的小船在哪儿？”

　黄鸭笑眯眯的说：“我就是呀，请上船吧！”

　小黄鸭把小白兔送到了河对岸，又到大柳树下，看见树下整整齐齐的站着一排小鸭子。小黄鸭惊讶地问：“你们怎么都来啦？”

　小鸭子们一起回答：“我们都是带翅膀的鸭船！”

　小黄鸭乐了：“太好了，那我们就成立一个带翅膀的小鸭船公司吧！”

　从此以后，带翅膀的小鸭船的顾客也多起来了。大家再也不必为过河而发愁了。清清的小河上，漂亮的小鸭船们忙碌着，小鸭子们还大声的唱着歌呢：

　天蓝蓝，水蓝蓝，

　我们是带翅膀的小鸭船，

　过河的朋友你别急，

　咱们马上就靠岸！

大班教案 篇9

　 活动目标：

　1、习涂色的能力，加强手腕的灵活性。

　2、宝乐意参与绘画活动。

　3、体验亲子游戏带来的快乐。

　 活动准备：

　1、油画棒、大树、已经画好的树叶。

　2、欢快的音乐、呼啦圈与宝宝人数相等。

　 活动过程：

　 一、问候时光：

　1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候，表示欢迎。

　2、问候歌《老师，您好！》。

　3、点名游戏：朋友在哪里。

　玩法：当老师点到宝宝的名字时，请这个宝宝去摸另一个宝宝，可以摸摸他的衣服、小手等。比如：请你摸摸妞妞的鞋子跑回来。（老师最好请这个宝宝去摸比较大方的宝宝。）

　 二、运动时光：身体找找家

　活动目标：

　1．熟悉身体的每一个部位名称，丰富宝宝对身体的已有经验。

　2．能大胆进行游戏，体验亲子游戏的快乐。

　活动过程：

　A．教师向宝宝和家长介绍游戏的名称，并启发孩子学说。

　B．教师介绍玩法。

　C．家长与宝宝一起玩游戏。鼓励宝宝和家长一起玩。

　活动指导：

　1．家长在参与游戏时动作要轻，态度要温和，用自己的良好情绪感染宝宝，鼓励宝宝。

　2．如果宝宝有紧张、害羞的感觉，家长要给予宝宝鼓励或停止游戏。

　玩法：教师播放一段欢快的音乐（自选），带着宝宝和家长一起模仿不同小动物的动作，边做边围着呼啦圈走，当音乐停的时候，请宝宝和家长按照教师的指令给自己的身体部位找家（家即是呼啦圈）。比如：教师可以说当音乐停的时候，请宝宝和家长的小手回家。

　 三、欢乐时光：音乐蹦擦擦：小鼓手

　活动目标：引导宝宝大胆地走到前面，培养宝宝对节奏的兴趣。

　活动准备：一面小鼓、鼓锤。

　活动过程：

　A．教师出示小鼓，激发宝宝兴趣。

　B．宝宝跟着儿歌的节奏进行敲打。

　活动指导：

　1．家长鼓励宝宝勇敢地走到前面去敲鼓。

　2．家长可以用拥抱、亲吻、鼓励性语言的方式鼓励宝宝。

　（下面的宝宝可以和台上的宝宝一起做动作，形成互动。）

　敲小鼓时的儿歌：敲小鼓，敲小鼓，我的小鼓会说话，上敲敲，下敲敲，左敲敲，右敲敲，咦！我的小鼓不说话了。

　3．聪明转转转：树爷爷穿新衣

　活动过程：

　A．出示大树，激发兴趣。

　B．宝宝取用具，并用语言表达“我想要树叶”。

　C．宝宝为树叶涂色，家长鼓励宝宝大胆涂色，尽量涂满。

　D．展示作品，家长和宝宝一起欣赏，增加宝宝的成功感。

　活动指导：教师可以发给宝宝小贴纸以示鼓励。

　 四、温馨时光：《好玩的浴巾》

　爸爸妈妈与宝宝在家一起游戏“好玩的浴巾”（或结实的床单），与宝宝一同体验游戏的快乐。

　家庭延伸：家长可以将报纸挖洞将身体某一部位隐藏，和宝宝一起玩“什么不见了”的游戏，巩固幼儿对身体部位名称的认识。

　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应该怎么写呢？下面是我整理的大班音乐课教学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班音乐课教学教案1

　目标：

　1、感受乐曲，初步尝试根据自己的感受创编故事。

　2、继续尝试用绘画的方式表现乐曲的乐句。

　3、律动时能表现出"小海军"的威武、勇敢的气势。

　准备：

　磁带、图谱、幼儿用的小图

　过程：

　1、律动"小海军"，要求做出解放军的威武气势。

　2、初步感受乐曲。

　师：今天，我请小朋友自己听着乐曲，然后想一想，为乐曲讲一个好听的故事。

　提问：听完乐曲，你觉得乐曲里将的是什么故事

　3、看图谱欣赏乐曲

　(1)幼儿边听音乐边看图谱边听老师讲故事。

　(2)幼儿欣赏乐曲。

　师：听一听乐曲中哪句讲的是水草哪句讲的是小鱼

　(3)再次欣赏师：这次，我们在听到小鱼的时候，我们就做小鱼游的动作。

　4、幼儿听音乐练习指小图，要求听好乐句，该换的时候再换。

　(幼儿的小图要和大图做比较，鼓励幼儿为小图画上简单的内容，避免拖延时间。)

　5、幼儿听音乐画小图(第三段是难点，教师应带领幼儿有针对性的练习，解决难点)

　活动反思：

　在这次的活动中，孩子们的知识准备非常充分，也能积极参与创编动作，我尝试着给幼儿创设一种宽松有自主的学习氛围，积极引导孩子创编小鱼游戏的各种动作。用“让老师跟你们学一学”的引导语让孩子成为活动的主人。在感受音乐的快慢对比时，我以“水草生长”、“小鱼游动”两种不同的动作让幼儿得到感知，从孩子们参与活动的热情可以看出他们在“小鱼与水草”两种角色的扮演中都得到了快乐。

　不足之处：

　作为大班的幼儿，表现欲望是强烈的，在活动中，教师一直让幼儿用手部动作来表现水草和小鱼，我觉得教师可以让幼儿站起来不仅用手也要同时配合身体的动作来表现，这样会更加的生动形象，幼儿的参与性会更高。

大班音乐课教学教案2

　 活动目标：

　1、在感受音乐和感知队形图示的基础上，用动作和队形表现音乐形象。

　2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队形。

　3、学习小组合作，共同完成表演任务。

　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、音乐、音响设备

　2、队形示意图、磁性底板

　 活动过程：

　一、理解队形示意图师：小朋友们，你们好。今天老师给小朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？

　师：你们看出来，这表示什么队形吗？这"两横排"是怎么排出来的呢？

　教师小结：原来，我们排队的时候，横排要对齐，竖排要对齐，每个小朋友之间还要空开一定的距离，这样跳舞的时候才好看。

　师：有没有哪组小演员愿意来试一试，。，排成这样的两横排呢？

　师：排好了吗？"观众们"觉得他们排的怎么样？

　师：其他两组想试试吗？这次我可要提高难度啦！我数到10，就要站得像这组这么好，可以吗？

　师：刚刚，我们的"两横排"已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢？看，这是什么队形？哪些小演员先来试试？注意间距哦。

　二、创编动作：

　师：今天，老师收到一个通知，森林里面要开舞会了，请仔细听，会有哪些小动物参加呢？——听音乐！

　师：有哪些小动物参加啊？他们跳舞时会做什么动作呢？现在，我们一起听着音乐，学一学各种小动物吧！（自由模仿）师：小朋友，这么好玩的舞会你也想去参加吗？那我们也要排练个节目，要不我们也来跳个舞，怎么样？就刚刚听到的音乐，你最喜欢做什么动作呢？

　师：现在，我们跟着音乐来跳一跳吧！

　三、变换队形：

　师：现在我们要来站队形跳舞了。看，这张队形示意图表示什么意思呢？先是"一横排"，再变成"圆形"，那刚刚做的2个动作哪个更适合换队形呢？好，我们来试试看，哪组演员先来挑战？

　师：小朋友，你们还会做什么动作呢？那我们是在什么时候换动作呢？

　出示新的队形变换图，边换动作边换队形。

　师：好，再请一组小演员上来，记住，要换动作变队形哦！

　师：你们还想换什么动作呢？（再请一组）师：小演员们可真厉害，跳的舞真不错，现在我们一起去森林里参加舞会吧！

　 活动反思：

　《森林狂想曲》是一首由森林中多种动物鸣叫以及动作发出的声音合成的音乐，旋律清幽抒情，潺潺流水，轻快鸟鸣，仿佛把人带入清新宁静的心境，感受温馨，感受自然，很容易吸引学生的学习兴趣。

　在这堂课中，我通过播放视频，音像结合，使学生从各方面感受热带雨林的神奇，体会乐曲中描绘的景象，感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。然后让学生听辨乐曲小片段，辨别是哪些乐器演奏的，使学生认识笛子、小提琴、吉他，学生对此非常感兴趣，积极参与；接着认识三段主题旋律，随着老师的琴声轻轻哼唱，再听辨，加深学生对主题旋律的印象，然后完整欣赏乐曲给旋律排顺序。

　我还设计了图谱，让学生聆听歌曲找出其中的小动物。邀请孩子们一起参加表演，孩子们一下子兴趣就来了，首先通过图谱，让大家掌握节奏，由老师的示范，渐渐的大家都能够自己拍出其他小动物的节奏，然后再大家都掌握节奏的基础上，加上音乐的渲染，把孩子们都带入到音乐会的情境中，紧接着在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下，又呈现乐器，让大家更有欲望参加演奏，通过乐器的声音和演奏方式再与动物的鸣叫声和动作相比较，让孩子们自己来决定配乐乐器，既有助于孩子记忆又体现了参与性。最后的正式演出环节，让孩子想象自己站在舞台上，使情境更加真实，孩子表演的十分认真，整齐的打击节奏，使最后的表演非常精彩，大家的掌声也给孩子们更多的自信。

　整个教学环节很流畅，孩子们的兴趣高昂，活动气疯活跃，孩子们意犹未尽，为了满足所有孩子的欲望，在最后表演环节还组织大家交换乐器演奏，让孩子都有机会演奏三种乐器。但在交换乐器时发现，部分孩子并没有能够演奏到三种乐器，个别孩子甚至一直演奏一种乐器，失去了其他乐器的演奏机会，对于这个现象我想是因为在交换乐器时我选择让孩子们自由交换的方式而产生的，若老师在交换前能够明确要求，或者由老师来统一交换，那么孩子们演奏的机会会更加平等，同时也能够掌握整首歌曲四种不同节奏。

大班音乐课教学教案3

　教学目的与要求：

　1初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　2通过理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　3激发幼儿对生命的关注和热爱。

　教学重点：

　初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

　教学难点：

　理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　活动准备：

　教学挂图、课件、白纸和彩笔。

　活动过程：

　一、开始部分

　1教师谈话，调动幼儿学习的积极性。

　你们喜欢太阳吗为什么(因为有太阳的地方会变得温暖又明亮)，世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。

　二、基本部分

　1播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。

　提问：(1)小朋友的愿望是什么

　(2)他为什么要播种太阳呢

　(3)他想把太阳送给谁为什么

　2教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。

　提问：

　(1)这首歌曲听上去怎样

　(2)请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的

　(3)这首歌曲是几拍子的

　3出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。

　4教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

　5教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。

　(1)如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢请幼儿用笔把他画出来

　(2)你们想把种的太阳送给谁呢为什么

　6教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。

　三、结束部分

　1教师总结，对幼儿进行感恩教育。

　2下课休息。

大班音乐课教学教案4

　活动目标：

　1、通过以游戏的方式了解熟悉音乐的曲式结构。

　2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。

　3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。

　活动准备：

　1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。

　2、音乐和录音机。

　活动过程：

　一、活动引入

　老师："呜……"听什么开来了

　"对，是火车，而且是一列奇妙的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个有趣的故事呐，现在老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事听完以后告诉我好吗"

　二、看图谱欣赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容

　1、安静倾听乐曲，教师根据音乐的变化，在电脑上操作图形乐谱。(欣赏后和旁边的小朋友交换感受)

　2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不妨碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。

　3、提问后，老师根据孩子的讲述进行整体描述(或请一个孩子进行)

　三、分段欣赏，并跟随音乐做游戏"原来我们的列车有一个这么奇妙的旅程，我们今天就来玩这个奇妙的'列车旅程好吗"

　(1)引子：重点弄清什么时候收拾行装，什么时候告别，什么时候拉汽笛，什么时候派队(起踵点头)启动。

　(2)Ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。

　(3)Bb段：重点指导黑子们想象奇妙的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓励孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出"铁轨"给列车通行。

　(4)尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。

　四、完整地进行游戏

　1、教师作火车头，带领孩子完整地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇妙的森林。

　2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和不足的地方，鼓励孩子们做出与别人不同的造型。

　3、让孩子自由扮演角色，并提醒幼儿听准音乐，按音乐的变化进行游戏，并遵守游戏的规则。

　4、高潮结束。

　活动反思：

　1、课时的量太大，幼儿在没有熟悉音乐，熟悉歌词的情况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。如果能分课时设计或者采用图谱等形式帮助幼儿熟悉音乐会更好。

　2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

　3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。

　4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。

大班音乐课教学教案5

　作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教育工作者！

　低年级小学生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。而儿童歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情。因此在音乐教学中，我努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果，下面谈谈我的教学体会：

　一、学会"听"音乐

　音乐学习的各个万面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受能力（节奏感、音高感、旋律感、和声感、结构感、形象感等等）是审美能力的基础。学谱的基础也应该首先放在听觉能力的培养上。听得多了，就自然会有一些音高的感觉，有了先入为主的音高再唱简谱，学生更容易掌握简谱的概念。

　二、利用创编旋律来提高识谱能力

　创造性能力培养应该贯穿于音乐学习的各个环节、整个过程。识谱教学中的各项内容和能力培养，都应该以即兴活动的形式给学生机

　会，创造性地探索节奏、音响、旋律等音乐基本要素的各种变化和重新组合。在即兴活动中培养学生的敏锐听觉、迅速反应、富有表现力的节奏感，对音乐结构、形式的感知、对音乐的形象、表现的理解、高度的集中注意和默契的相互配合。

　三、表演激发学生学习兴趣

　小学生天性好动。利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素质，达到育人目的。在音乐活动中，我把学生分成若干组，让他们自由设计活动内容。如《大鹿》是一首深受小朋友喜欢的儿童歌曲，歌词内容贴近学生的生活，他们对小动物天生就有一种特殊的情感。在教学中，有个小朋友说：“老师我想把歌词内容改一改，因为我有一只可爱的小狗，行吗？我还能画给大家看呢。”听了孩子真诚而幼稚的话语，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以画一画、改一改。”于是，课堂气氛活跃了，或三人一组，或五人一组，纷纷当起了小小音乐家，画的画、唱的唱、奏的奏、演的演，学生情绪达到了极点。在教师的鼓励下，学生敢干对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。

　四、电教渗透直观表达，引起学生兴趣

　根据小学生好奇性强。对生动、形象的材料感受性强，在感知时无意注意占优势的心理特点，利用电教声、光、图、色俱佳的优点新授，有时可取得意料之外的效果。例如在《我是草原小牧民》一课教

　学时，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便运用电教启发他们：“你们去过大草原吗？你们骑过马吗？谁说说骑马时的心情？”小朋友一下子来劲了，骑过马的同学纷纷举手回答，我又说：“老师今天带大家去大草原旅行！”于是我扮导游，小朋友扮游客、当小骑兵，在教室里扬起马鞭骑着“大马”，边玩边唱刚学过的歌曲，同学们个个情绪饱满，兴奋异常。歌声中充满了情感，洋溢着美的色彩。

　讲课是一门艺术，尤其音乐属于艺术课，抑扬顿挫的语调，热情洋溢的激情都、优美的体态能给人以美的享受，学生在潜移默化中也就受到了美得熏陶。这方面我做的还有些欠缺。

　五、打击乐器进课堂

　我感觉使用打击乐器很简单，其实对于孩子们来说要想运用的自如并不是很简单的事，要有计划、有步骤地进行训练，使学生一步步的提高。

　总之，这学期我的收获还是很大的，既看到了自己的成绩，又看到了自己的不足。音乐新课标改革提出了更好的教学理念，实施新课标，这要求我们更善于总结，经常回顾，以更好地实施教学任务。我们将会在新课标的指引下，结合实际情况去更好地开展我们的音乐教学，为学生德、智、体、美全面发展贡献自己的力量。

大班音乐课教学教案6

　活动目标：

　1、学唱歌曲，感受歌曲的优美意境，唱准歌曲中的休止符。

　2、培养幼儿敢唱，喜欢唱歌的情感。

　活动准备：

　1、和歌曲相匹配的图谱。

　2、若干。

　活动过程：

　一、谈话活动导入

　1、师：现在是什么天啦冬天会有什么呢你喜欢冬天吗

　2、师：今天老师还给小朋友带来了一首关于冬天的好听的歌，你们想听吗

　二、教师清唱歌，幼儿感受歌曲的优美意境，为图谱配。

　1、师：你们刚刚听见了什么啊歌曲中有几种花啊

　2、师：现在我要请小朋友来把你刚刚听见的歌词，贴到我们这个图谱上来。

　3、幼儿尝试在图谱上贴。

　4、教师和幼儿跟钢琴伴奏读歌词。

　三、幼儿学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

　1、幼儿看图谱第一遍学唱歌曲。

　2、幼儿跟着钢琴的伴奏演唱。

　3、在图谱中的休止符让幼儿用自己想到的动作表示。

　4、分小组演唱歌曲。

　四、图谱逐步退出，让幼儿记忆歌曲演唱。

　1、师：今天老师要来提高这首歌曲的难度，你们有没有有信心唱好呢

　2、师：现在我要拿掉几幅，考考小朋友。

　3、幼儿尝试看缺少的图谱演唱歌曲。

　4、增加难度，继续逐步的退出，让幼儿来演唱。

　五、结束活动

　师：今天我们学习了一首好听的歌曲，回家后教你们的爸爸妈妈唱一下好吗

　活动反思：

　我这节活动采用“先游戏，后学唱”的设计思路，让孩子一边游戏一边用无意注意感知整首歌曲，待初步形成比较清晰稳定的认知之后，在采取单独练唱的一般流程。

　活动中，我选用孩子比较感兴趣的“找不同”游戏，并借用传递游戏为载体去让孩子不断熟悉歌曲。传递游戏相对它的动作难度和结构比较简单，特别是它不给孩子增加记忆负担，从而把记忆空间留给反复欣赏歌曲的旋律和歌词。在动作设计上，又用了特定的动作表现歌曲中的延长音和休止。这样，更好帮助孩子直接有效解决了歌曲中的演唱难点。

　在找不同游戏的选择上，我也有根据歌词内容选择了开在树上的梅花，开在天上的雪花，开在窗上的冰花，同时设计了3个难度，让孩子们根据自己的需求去挑战。通过观察也能反复感知歌词。同时，这些也给孩子们一种审美情感的提升。

　我们幼儿园在做歌唱活动的研讨中感觉以前的歌唱模式以示范模仿为主，大部分通过图谱、动作等载体来帮助幼儿从欣赏歌曲到练唱再到解决重难点，到最后完全学会演唱歌曲。我们现在正在尝试像本次活动活动通过游戏通过无意注意让孩子在游戏中先熟悉再学习。这也符合《纲要》的精神和幼儿身心理发展的特点。真正让孩子享受由游戏变歌唱的快乐。

大班音乐课教学教案7

　一、活动目标：

　1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。

　2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。

　3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

　二、活动准备：

　水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

　三、活动过程：

　1、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样那我们怎么欢迎他们呀

　2、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……)

　我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢

　3、幼儿自由打击。

　(1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈|中一班欢迎你

　(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

　(3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

　4、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：

　(1)师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿!

　(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。

　(3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢(师幼共同为图谱配鼓)

　(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。

　(5)请个别幼儿合作演奏。

　5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓”进行演奏，表达心中的快乐。

　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班体育教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班体育教案 篇1

　 设计理念（或教材分析）：

　《打造班级一小时户外体育活动的实践与研究》是一项贯穿于每日活动的课题研究，从体育活动的多维效应、多种角度出发，有计划地建构了班级幼儿户外一小时体育活动的组织模式。研究中发现追逐跑是一项深受大班幼儿喜欢的户外体育活动，它简单易行、玩法丰富，可以加入各种各样的情景与角色，让幼儿身临其境发展其身体动作，有利于促进幼儿下肢力量、躲闪能力和灵敏协调能力的发展。游戏中，教师不再是示范者，而是参与者和引导者，还是游戏气氛的营造者和孩子潜能的激发者。游戏“你追我赶”取材于民间游戏“官兵捉强盗”，为了体现正能量，我将角色进行调整，以“战斗”模式边游戏边商讨，逐渐形成适合幼儿玩耍的游戏规则，真正体现幼儿在游戏中的主体地位。

　 活动目标

　1、学习简单的追逐跑玩法，发展身体的灵敏协调能力。

　2、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　 重点难点

　1、重点：玩追逐跑游戏，体验跑的乐趣。

　2、难点：商讨游戏规则，增强团队合作意识。

　 活动准备

　1、哨子，自制奖章，一个配班老师。

　2、场地布置。

　 活动过程

　一、小兵操练。

　1、扛枪操练：原地踏步、弓步冲刺、左右扫雷、锁定目标。

　2、扫雷行动。阵地→雷区→阵地

　●面对雷区扫雷。(折返跑)

　●背对雷区扫雷。(提醒转身)

　二、冲锋陷阵。

　1、布局。

　大本营(安全区)、敌营(禁区)

　2、冲锋。

　听哨行动：一声长哨“冲锋”，两声短哨“警报”。

　●出现一名敌人，提高警惕。

　●出现多名敌人，紧急躲闪。

　3、营救。

　●尝试救援，冒险营救同伴。

　●商讨策略，合作营救同伴。

　三、凯旋而归。

　1、嘉奖欢呼。

　为勇敢者颁发优秀士兵奖章，齐声欢呼。

　2、扛枪返程。

　 活动反思

　从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。

　一． 玩中学习

　从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的40分钟内，不仅让孩子们学到知识，而且让他们在轻松，愉快的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，创造性都表现的很突出，学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的发展，启发学生，引起兴趣，这是学生所需要的。我也发现孩子们有了兴趣，做起事情来，非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼，而是和孩子们打成一片，带动他们围绕兴趣进行学习。

　二．引导的艺术

　1在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的内容。而是欣赏动画人物，并且伴随优美的歌声，来认识。

　2老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。

　3大家一起交流，发表自己的见解。

　老师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的快乐。在教学中，学生由有趣——乐趣——志趣，是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解，成为很好的朋友。在艺术课中，陶冶学生的情操，提高想象力，创造力，提高审美能力和审美意识。在以后的教学中，还是多学习素质教育理论，钻研课程改革的内容，让学生都在轻松，愉快的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。

　小百科：追，汉语汉字，读音：zhuī。动词，本义是追赶。引申为回溯过去，补做过去的事。出自唐代诗人杜甫《宴王使君宅题二首》写道：“汉主追韩信,苍生起，谢安”。、《水浒全传》：“库藏粮饷,都是民脂民膏,你只顾侵来肥己买笑追欢,败坏国家许多大事。”。

幼儿园大班体育教案 篇2

　目标：

　1、积极运用拼接组合的双色板创造性地进行走、跑、跳等各种动作练习。

　2、能主动与同伴一起探索双色板的各种连接方法，设计不同的运动方式。乐意与人合作，敢于挑战自我，体验成功和合作的愉悦。

　准备：

　1、场地四角分别放置若干双色板、平衡木和箭头及标线。

　2、红蓝双色板60块（每块大约长40厘米，宽20厘米），走、跑、跳、爬等运动标志，擦汗用的小毛巾等。

　3、展示板，记录用的双色板标志。

过程：

　一、热身运动

　1、幼儿随着强节奏音乐手持双色板跑进场地。

　2、幼儿跳双色板健身操。

　二、探索在双色板上进行运动

　1、引导幼儿探索在红蓝双色板上可进行的运动，并分散练习。

　（1）说一说：这块板有什么特别的地方？

　（2）讨论：在这块板上能做什么运动？

　（3）请幼儿找空地分散活动，可以单独活动，也可以与同伴合作活动。

　（4）引导幼儿用语言和动作交流自己在板上做了什么运动。

　2、引导幼儿以不同方式连接双色板，并据此设计不同的运动方式。

　（1）出示展示板，和幼儿讨论双色板的不同连接方法，共同设定在板上进行的运动方式并贴上相应的运动标志。

　（2）鼓励幼儿以小组为单位，按照讨论结果连接双色板并进行对应的运动，要求幼儿每练习一种运动就在展示板上贴上相应的运

　动标志。

　（3）鼓励幼儿把双色板连接成不同的路段，进行走、跑、跳、爬等各种动作练习。

　（4）简单小结，鼓励幼儿大胆尝试每种运动方式。

　三、练习通过每组连接的双色板路段，并尝试通过富有挑战性的障碍物

　（1）设置危险路段，引导幼儿大胆尝试，练习走30～40厘米高的平衡木。

　（2）鼓励幼儿大胆通过障碍，并不断提高动作练习的难度。

　四、放松运动

　（1）幼儿互相表达成功的喜悦，做放松运动。

　（2）教师和幼儿一起收拾双色板，结束活动。

　反思：

　在活动中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。回顾这个活动，我觉得有两个特点：

　1、相信幼儿的能力

　只有充分相信幼儿的能力，给予他们自主探索的机会，他们才能真正体验到成功的愉悦。我在引导幼儿探索利用双色板进行运动和拼接双色板的过程中，提出了一个很开放的问题：在这块板上可以做什么运动呢？你找个空地试一试，可以单独玩，也可以与小朋友合作玩。如此，幼儿探索了不同的运动方式，也探索了不同的合作方法。我还鼓励幼儿合作拼接双色板，并根据不同的双色板组合设定不同的动作。在此后的双色板游戏中，我又引导幼儿进行简单的记录，以提示自己已进行了哪些运动，还可以进行哪些运动，这对幼儿小组合作提出了更大的挑战，同时便于我了解幼儿的活动情况。

　2、体现男教师的优势

　在活动中，我给幼儿创造了一个大胆挑战自我的空间，也体现了我作为男教师在组织幼儿健康教育活动中的优势。如，在幼儿能基本轻松完成动作的基础上，我及时设置了由长凳组成的独木桥，并且层层递增，这对幼儿提出了挑战，他们的活动热情随着独木桥高度的提升而提升。在活动中，我通过真诚的表扬、积极的鼓励、细心的保护，使幼儿时时体验到挑战自我成功的快乐。

　评析：

　该活动给人的总体印象是设计巧妙，过程自然，活动效果好，概括起来主要有以下几个亮点：

　亮点一：材料简单有创意。首先，木板源于自然，而且有一些重量，适合幼儿进行体能锻炼；其次，这些双色板可以随意拼接、组合，富于变化。孩子们不仅能利用双色板连接成不同色彩特点的路段，进行各种动作的练习，还能自然而然地学习协作。这些材料虽然朴素，却蕴含着丰富的教育价值。

　亮点二：目标定位正确、恰当，符合太班幼儿的年龄特点。目标一是针对幼儿的能力发展提出的，鼓励幼儿积极运用双色板的特点进行创造性的拼接，并利用不同的路段进行多种多样的动作练习。目标二是针对幼儿的社会性发展和情感发展提出的。在大班阶段引导幼儿尝试合作，与同伴协商，勇敢地挑战自我，充满信心地面对对困难，是非常必要的。

　亮点三：设计巧妙，整个活动把双色板与运动紧密联系在一起。首先，教师让幼儿利用自己的双色板进行个性化探索，接着引导幼儿自由合作拼接双色板，并根据不同的拼接结果设计不同的运动。如此，孩子们自主拼接双色板，自由选择运动方式，充分感受到自主和合作的乐趣。另外，教师还引导幼儿进行简单的记录，这_方面有利于幼儿形成团队意识，明确要在组内每个小朋友都完成一个运动项目后才能改变魔板的图形，另一方面便于教师了解每组幼儿的活动情况，有效调节幼儿的运动量和运动密度，避免有些幼儿运动量过大。

　亮点四：过程体现层次。在鼓励每个幼儿积极参与活动的基础上，教师能根据不同幼儿的发展状况，提出不同的要求，创设不同的活动情景，使每个幼儿都能在自己原有的水平上得到提升。在活动中，教师较好地把握了循序渐进与大胆挑战面向全体与关注个别相结合的尺度。在幼儿分组练习后，教师鼓励他们把拼接好的几个路段整体连接，然后让金体幼儿鱼贯练习。这样，活动更具游戏性和挑战性，孩子们的练习密度也更大了。另外，为了给每个幼儿提供获得成功的机会，教师及时设置相应难度的障碍，让幼儿选择适合自己水平的路段，体验成功。

幼儿园大班体育教案 篇3

　 设计意图：

　幼儿到了大班，身体骨骼发生了明显的变化，在动作技能上也有很大的发展潜能，动作的协调性、体力都明显增强。活泼好动，喜欢尝试新奇富有挑战性的活动。喜欢与同伴一起合作游戏，来获得对身体运动的经验，也有一定的安全意识。奔跑是大班孩子特别喜欢一项活动，但单一的跑对大班的孩子已没有什么挑战性，于是我在设计《合作拿圈追逐跑》活动时，为孩子制定了符合他们年龄特点以及本班幼儿实际发展情况的活动内容。用孩子喜爱的游戏情境“捕蝴蝶”来调动孩子参与游戏的兴趣。用两人、三人合作及添加道具网（大圈），来增加游戏的难度，提高活动的挑战性，通过躲闪及网住“蝴蝶”使孩子获得对自己身体发展的自信心等。让孩子始终积极的参与游戏并在游戏中获得快乐及满足。并充分发挥大班的孩子能动性，请孩子在游戏中自己拿游戏需要的道具及游戏结束时和老师一起收拾道具和场地。

　通过游戏使幼儿两两合作跑的动作得到练习，符合幼儿由易到难的学习特点，以及身体发展循序渐进的原则。在教学上采取两人合作做网、三人合作做网、分组比赛及发挥看课教师的资源，让孩子与老师一起参与活动，逐渐增加游戏的难度等多种形式，来激发幼儿对活动的兴趣和积极性。通过尝试练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。让幼儿在玩中学，学中玩的教育原则。

　 活动目标：

　1．学习两人或三人合作拿圈四散追逐跑。

　2．在游戏相互讨论中，探索网捕蝴蝶及蝴蝶躲散的不同方法。

　3．在合作跑中，尽量和同伴协调一致。

　4．锻炼平衡能力及快速反应能力。

　5．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　 活动准备：

　物质准备——小圈若干、筐2个前期

　经验准备---听哨音站队形

　 活动重点难点：

　1、重点：两人拉圈协调跑

　2、难点：捕蝴蝶及蝴蝶躲的多种方法

　 活动过程：

　一、开始部分：活动手膝关节师：稍息，立正。今天我们的游戏主要是奔跑游戏，听口令活动一下我们的身体（第一节：头部运动第二节要部运动第三节膝盖运动第四节手腕脚腕）

　二、基本部分

　1．全体幼儿两两结伴拉环跑师：上次我们玩了一个拉环跑游戏，还记得怎么玩吗？

　师：请1、3组的小朋友每人到筐里拿一个圈快速与旁边的朋友拉圈站好。

　师：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。

　师：第一排准备……（一排一排的听哨音练习）

　2．游戏捕蝴蝶

　（1）1/2人当蝴蝶，1/2人当网师：刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕蝴蝶鱼的游戏。

　师：怎么玩呢？这次第1、2组的小朋友当蝴蝶到花园里飞来飞去，我们3、4组的小朋友快速与旁边的朋友拉圈捕蝴蝶。

　师：听到哨音一响，网就可以去花园里捕蝴蝶了。被捕到的蝴蝶就站到我这儿来。

　师：蝴蝶怎样才算被捕到了呢？只要做网的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

　师：预备（吹哨音）

　（2）交换角色师：刚才有几张网捕到了好只蝴蝶，网怎样才能又快又稳的捕到蝴蝶呢？

　（两人的速度、两人协调、两人看准同一只蝴蝶、朝蝴蝶多的地方捕）师：那蝴蝶如何躲才能不被捕到呢？（找空地方、转身快、蝴蝶不能挤在一起）师：好，这次请第3、4组的小朋友当蝴蝶，1、2组的小朋友两人拉圈做网。3、4组的小朋友把圈给1、2组的小朋友。

　师：我们就用刚才大家说的那些好办法再玩一次捕蝴蝶的游戏。

　师：请第3、4组的蝴蝶到花园里准备。

　师：预备（吹哨音）

　（3）再次交换角色师：这次很多网都用了刚才大家说的好办法，但我们的蝴蝶也很狡猾，不好捕呀！

　师：好，这次请第1、3组的小朋友当蝴蝶，2、4组的小朋友两人拉圈做网。

　师：请第1、3组的蝴蝶到花园里准备。

　师：预备（吹哨音）

　3．增加难度

　(1)三人拉两环做网捕蝴蝶师：刚才我们蝴蝶、网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕蝴蝶。有没有信心捕到蝴蝶？

　师：请第2、4组的蝴蝶到花园里准备。

　师：1、3组的小朋友三人拉两圈做网。没有圈的请到圈筐里去拿。

　师：预备（吹哨音）

　(2)全体幼儿当网，请客人老师做蝴蝶师：我们网太厉害了，这次我们请所有的客人老师当蝴蝶，小朋友都当网来捕蝴蝶，看哪些网能捕到哪只蝴蝶。

　师：请客人老师到花园里准备好。

　师：预备（吹哨音）

　(3)请客人老师做网，全体幼儿当蝴蝶师：我们小朋友做网很厉害，做蝴蝶会怎么样呢？

　师：这次我们客人老师做网，全体小朋友当蝴蝶，看看谁不被大网网住。

　三、结束部分

　放松手膝关节——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟着老师沿着操场走一走。

　师：今天我们都玩累了，请手里有圈的小朋友把圈放回筐里。

　师：我们跟着音乐一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子

　 活动反思：

　大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期，对各项动作能够建立很好的条件反射，可以进 行较复杂的动作练习，本次活动，让幼儿自己探索活动的动作，方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识，还通过小组合作，共同完成任务，同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿喜爱，在轻松愉快的游戏中，幼儿既掌握了基本动作，达到了锻炼效果，又发展了幼儿 动作的想象力。

　体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现，教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学，我有很大的收获。游戏是幼儿喜欢的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材，带给幼儿更多精彩的游戏。

幼儿园大班体育教案 篇4

　 活动目标：

　1、引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。

　2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球，培养幼儿团结合作的意识。

　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　 活动准备：

　每人一个皮球，音乐磁带，录音机。

　 活动过程：

　1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。

　热身运动：师生在《加油操》中做球操！

　2、花样玩球

　(1)看谁玩得花样多 师：小朋友你们喜欢玩球吗你平时都是怎样玩的？

　生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。

　师：刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作，是不是又会有许多的新玩法呢？那现在我们就自己找朋友试试吧？

　幼儿两两合作玩球，教师进行指导。（在活动中，幼儿开始有意识的合作，教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路）

　（2）合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中！好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的？谁愿意上来说一说？

　幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。

　师：你们刚刚是怎么玩的？再表演一次可以吗？（幼儿表演了一遍。）师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参加呢？

　幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都高兴极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。

　（3）换位接球发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。

　师：我们同时接球进行不了这是什么原因呢？

　幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来！

　师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢？我们和身边的朋友讨论一下！

　幼：都拍两个或者是三个再同时传！

　师：那按你们想的方法试一试吧！

　结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的'慢，教师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。

　用这样的方法，两人的步调达成了一致，换接球可以连续进行了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很高兴，有的幼儿还自发的三个人一起玩。

　师：能不能让更多的人参加进来呢？

　生：可以师：为什么会乱呢？这是什么原因呢？

　幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人！球打架了！

　师：那有什么办法让我们大家都能参加，而且又不乱呢？

　幼：提前定好传给给就不乱了！

　幼儿实验，结果还是很乱，怎么办？孩子们都想不出好方法。

　师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，如果，我们的球不换地方，还要接住别人的球！那应该怎样玩？

　幼儿都试了起来，有一组幼儿发现可以人动球不动（在喊口令“一、二、三，接”时球不往外传，人迅速向同一方向移动一个位置，继续接住相邻幼儿的球）师：那我们其他小朋友想不想也来试一试？

　幼儿很快掌握了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈！

　师：刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法，相信我们以后多多练习，肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的！好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧！

　3、结束 在轻松地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动！

　 活动反思：

　本次活动幼儿能基本学会各个乐句的动作，但是在学的过程中，一些转向并做动作的地方掌握的比较慢，因为要跳又要拍手，难度较大，练习的次数较多。个别幼儿没有学会，要在游戏时在单独教他们练习几次，也有部分幼儿不仅动作学会了，而且在配上音乐时很有感觉。

幼儿园大班体育教案 篇5　 大班体育过小路教案：幼儿园大班体育教案：会动的身体

活动目标：

　1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

　2、知道多运动，身体才会健康。

　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。活动准备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。师：小朋友们，听，是谁在哭呀我们一起把他请出来。木头人出现提问：他是谁木头人怎么了他为什么不高兴呢我们问问他。木头人讲述原因(不舒服、不能动)

　2、幼儿帮木头人脱掉外衣。请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的外衣。

　3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

　1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了(幼儿讲述自己的发现)

　2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

　3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

　师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

　4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

　5、听音乐，幼儿自由做动作。

　师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

　三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

　1、讲述运动后的感觉。

　提问：运动后你有什么感觉贾老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

　2、讨论运动对身体的好处。经常运动身体会怎么样(强壮、健康、不生病、棒棒的&&)

　3、说说人们常做的运动项目。你看到人们做过什么运动(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步&&)

　4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

　四、表演《眉飞色舞》

　1、幼儿表演《眉飞色舞》

　2、邀请其他教师一起表演。

幼儿园大班体育教案 篇6

　 活动目标：

　1能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。

　2能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。

　3乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　4让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　 活动准备：

　皮筋两根、大椅子6把、小椅子四把、红绿卡片各为幼儿人数一半。

　 活动过程：

　1热身运动。

　幼儿随教师做各种动作，活动头颈部、上肢、胸部、膝盖、腿部，重点练习侧伸腿、弯腰。

　2请幼儿练习侧身钻皮筋。

　（1）教师边做运动边把幼儿带至皮筋围成的大圆上（皮筋距地60厘米左右）。

　（2）幼儿自由探索如何不碰到皮筋而钻到圈内的方法，并请幼儿介绍自己的方法，教师总结动作要领：低头、弯腰，并提示侧身钻法。然后请幼儿按照要领重新钻进圈内绕过一把椅子再钻出来。

　（3）皮筋降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，交流不碰到皮筋的方法，教师总结。

　（4）皮筋继续降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，要求手不能扶地。幼儿交流办法，这时可以请钻的好的幼儿示范一下。

　师生共同总结动作要领：伸腿、低头、弯腰钻过去、收腿。幼儿练习。

　3适当放松身体。

　4请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。

　请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。

　根据幼儿情况，逐步提高皮筋高度，请幼儿原地双脚跳过。

　5接力游戏。

　（1）红、绿卡片作为礼物放在圆圈内，请幼儿钻进圆圈自由选择一张拿出，分为两队：拿红卡片的为红队，绿卡片为绿队。

　（2）两队进行接力比赛：钻过圆圈→跳过皮筋→绕过椅子，原路返回，换下一位幼儿，最先完成为胜队。

　6放松运动。

　 活动反思：

　本次活动的设计十分符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。在活动中充分利用皮筋，整个活动孩子们都感兴趣，而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助，在注重身体锻炼，发展能力，都符合总的教育目标。

#教案# 导语在音乐教学中，运用肢体动作来提升幼儿对歌词的记忆，是一种很好的教学手段，下面是 考 网整理的内容，希望对你们有帮助！

篇一大班音乐舞蹈教案：我的好妈妈

　活动目标

　1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。

　2、能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。

　3、通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际地表达对母亲的爱。

　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　活动准备

　经验准备：生活中与妈妈在家里的互动。

　物质准备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，能表现歌曲内容的三张。

　活动过程

　一、理解歌词大意，体会歌词情感

　1、提出问题，引入情景

　师问："小朋友们，你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀？"（幼儿初步感受歌词表达的情感）

　幼儿：……

　师问："小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？"（幼儿进一步体会歌曲情感）

　幼儿：……

　2、观察，讲解歌词大意及情感

　教师向幼儿按歌词内容分别展示，引导幼儿观察并表述自己的感受，让幼儿形象具体地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。

　二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱

　1、教师示范，熟悉旋律

　教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。

　2、教师领唱，幼儿学唱

　教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。

　三、角色游戏-我的好妈妈

　将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。

　幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的快乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。

　活动延伸

　幼儿回到家，对妈妈表演《我的好妈妈》。并用除歌曲内容外的实际行动表达对妈妈的爱，如做一些力所能及的家务。

篇二大班音乐舞蹈教案：魔法师的学徒

　活动目标

　1、熟悉舞蹈音乐及动作结构，学习跟随音乐跳集体舞。

　2、借助生活经验，理解舞蹈动作的含义及顺序，按规则交换魔术帽。

　3、体验和不同同伴舞蹈和竞争带来的乐趣。

　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　活动准备

　1、电脑、剪辑好的音乐。

　2、幼儿座位，排在圈外。

　活动过程

　一、熟悉音乐，了解基本动作

　1、出示魔法帽子，引起幼儿的兴趣。

　2、教师讲述游戏情节，引起幼儿参与的兴趣。

　二、跟随教师，初步学会玩游戏

　1、教师示范游戏动作，帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律。

　2、教师再次完整表演一次，帮助幼儿整理动作顺序。

　3、教师带领幼儿边听音乐边做动作。

　4、幼儿战圈找同伴边听音乐边做动作。

　5、教师引导幼儿学习游戏的玩法。

　6、幼儿听音乐尝试玩游戏1遍。

　7、幼儿听音乐玩游戏。

　三、学习交换舞伴游戏

　1、教师引导幼儿通过观察模仿，学习交换舞伴的方法。

　2、完整跳集体舞并游戏一遍。

　活动反思：

篇三大班音乐舞蹈教案：小动物舞会

　活动目标：

　1感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解ABCA的曲式结构。

　2能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

　3体验与同伴共同参加舞会的快乐。

　4乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　活动重点、难点：

　重点：感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，理解ABCA的曲式结构。

　难点：根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。

　活动准备：

　1小动物舞会音乐。

　2图谱。

　3猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的和头饰。

　教学方法：

　故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。

　活动过程：

　一、故事导入，激发幼儿兴趣。

　1师：今天，陈老师带来了一个有趣的故事，我们一起来听一听。

　2教师讲述故事：

　美丽的森林里住着一群可爱的小动物，它们每天都生活在一起。可是大家除了劳动就没有别的活动了，日复一日，年复一年，生活难免会有些枯燥。有一天，小猴子提议说：“我们来办一场舞会怎么样？肯定很有趣！”小兔连忙拍手叫好：“行啊行啊！我最喜欢跳舞了！”其他的小动物也都欣然地同意了。这天晚上，小动物们的森林舞会开始了……

　3教师提问：你们猜猜看，哪些小动物会来参加舞会呀？

　幼儿自由回答，教师把幼儿说到的小动物贴在黑板上。（小兔子、小猫、小猴、小蛇等）

　4老师简单小结一下，参加舞会的小动物有哪些。

　师：原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀，真热闹！

　二、分段欣赏音乐，根据音乐创编动作。

　1播放第一段音乐。

　师：呀！舞会开始啦！走，我们一起去瞧瞧！

　2提问：

　（1）师：在刚才的舞会中，你觉得发生了什么？

　幼儿自由讨论：小动物们在跳舞；它们很开心；它们在转圈圈……

　（2）师：小动物们在跳舞、转圈……真开心！如果请你来扮演里面的一个小动物，你想表演什么小动物呢？

　（3）请个别幼儿做一做小动物的动作。

　师：你要表演小蛇你会做什么动作呢？我们跟……来学一学！如果你想表演……你有会做什么动作呢？

　（4）播放第一段音乐。

　师：小动物们，你们都准备好了吗？我们一起跟着音乐来跳舞吧！

　3播放第二段音乐。

　师：舞会上发生了什么？

　幼：有很恐怖的事情发生了；大灰狼来了；小动物们很害怕……

　师：原来是大灰狼来了呀，小动物们可害怕了，全都躲了起来。你们觉得可以用什么动作来表演呢？

篇四大班音乐舞蹈教案：挪威舞曲

　活动目标：

　1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的ABA结构。

　2、借助故事情节,结合音乐形象,创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。

　3、在游戏活动中，有一定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。

　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　活动准备：音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。

　活动过程：

　一、幼儿伴随音乐《鸭子走路》进教室。

　二、幼儿欣赏音乐：

　师：今天老师带来了一首好听的音乐，请小朋友仔细地听，听完后告诉大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？

　三、教师讲述故事：

　师：刚才有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告诉了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：清晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝 来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可害怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，一动不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很高兴。

　四、幼儿完整欣赏音乐，联想故事情节，鼓励幼儿自由表现对乐曲的理解。

　师：现在请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，如果你听出来就用动作表示出来。

　五、分段欣赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。

　（1）欣赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。

　（2）欣赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。

　（3）欣赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。

　六、完整欣赏音乐。

　师：现在请小朋友边听音乐边做动作，老师师扮演大风，小朋友扮演鸭宝宝，记住大风来了，一定要一动不动，不然就会被大风刮走。

　七、结束活动：

篇五大班音乐舞蹈教案：快乐圆圈舞

　活动目标

　1、熟悉音乐，学习坐在椅子上坐律动。

　2、知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。

　3、舞蹈时思想集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。

　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动重难点

　熟悉音乐，学习坐在椅子上坐律动。听清音乐的变化，并做出相应的动作。

　活动准备

　1、音乐磁带、录音机。

　2、手腕花戴在幼儿的右手上，幼儿两个戴红花、两个戴黄花，两两间隔围成圆圈坐下。

　活动过程

　1、教师带领幼儿在座位上学习舞蹈中的几个基本动作。

　幼儿认识左、右，分清圈里、圈外。

　师：现在我们围成圆圈坐下来，先请小朋友们伸出左手，想一想哪只手是左手呢？（不戴手腕花的手）再换右手，老师检查一下，你们做的对不对。好，现在我们每人向着圆心站好，这叫做面向圈里，每人向着自己的左方向转，看着前一个小朋友的后脑勺，这叫做面向圈上。你们会了吗？我们来试一试。

　幼儿学习"踏步转向圈上"的动作。

　师：刚才我们知道了什么是转向圈上，现在请你们跟老师学一学"踏步转向圈上"的动作。

　幼儿跟随相应的音乐，练习"踏步转向圈上"的舞蹈动作。

　师：现在我们跟着音乐来做"踏步转向圈上"的动作。

　幼儿学习根据手腕花的颜色练习找朋友，并做出相应的动作。

　幼儿跟随相应的音乐，练习"找朋友"的舞蹈动作。

　2、幼儿在教师的带领下，学习在座位上的身体动作。

　听音乐，幼儿跟随老师学习在座位上的身体动作。

　师：现在我们要来听音乐，跳一段座位上的圆圈舞。音乐比较长，舞蹈动作也比较难，所以学习的时候，请你们思想集中，听清音乐的变化，并做出相应的动作。

　教师提醒幼儿注意身体姿态以及与同伴间的配合，再次听音乐练习。

　师：怎样才能跳得更美？请大家注意身体姿态，我们再来试一试。

　3、教师引导有反思，让幼儿知道手腕花可以帮助自己找到舞伴。

　师：今天你是怎样快速地找到自己的好朋友的？什么帮助了你？

#教案# 导语音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

篇一幼儿园大班音乐会教案：识字昆虫音乐会

　活动目标：

　1、幼儿在轻松、活泼、师幼互动的氛围中学习有关昆虫的五个词语：蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五个词语的共同特征——都有虫字旁。

　2、扩散幼儿思维，幼儿了解各种昆虫的习性和特征。

　活动重点及难点：

　幼儿能够掌握五个词组，认识昆虫名称，对昆虫知识有充分的了解。

　活动过程：

　一、教师与幼儿律动——《去郊游》

　教师：小朋友们，今天大森林里有一件高兴的事情发生，小朋友们想不想去看看，我们出发吧。

　二、幼儿了解参加音乐会的昆虫，学习词语。

　1、幼儿听声音乐，猜昆虫。

　教师：小朋友们，请你们听听这是什么声音？（蜜蜂）蜜蜂为什么这么热闹？原来大森林里要开昆虫音乐会，昆虫们都想参加，我们看看这么热闹的音乐会都有谁来报名了？

　2、在观看课件基础上，教师与幼儿互动，进行识字活动。

　（看课件认识蜜蜂两个字）教师提问：第一个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答蜜蜂）教师配着旋律提问：谁来了？（教师引导幼儿说：蜜蜂）哦，勤劳的小蜜蜂来报名参加音乐会，我们在看看还有谁来了？

　（看课件认识蚂蚁）教师提问：第二个来报名的是谁呀？（幼儿看后回答：蚂蚁）教师配着旋律提问：是谁呀？（幼儿说：蚂蚁）教师：小蚂蚁也来报名参加音乐会了，大森林里太热闹了，有一只昆虫都等不及了，急忙忙的赶来报名，它是谁呢？

　（看课件认识蜻蜓两个字）教师提问：第三个来报名的谁呀？（蜻蜓）教师配合着旋律重复提问，让幼儿认识词组。

　（看课件认识螳螂两个字）教师：这么热闹呀，有一只昆虫从这里经过，也来凑热闹，这回谁来报名了？（螳螂）。螳螂是第四个来报名的，这时，有一只昆虫正在远处传花粉，它听到大家的议论，也跑过来报名，谁来报名了？（幼儿回答：昆虫）（看课件认识蝴蝶两个字）教师：第五个来报名的是谁呀？﹙蝴蝶﹚，教师配合着音律问：是谁呀？﹙蝴蝶﹚教师：有这么多的昆虫报名参加音乐会，我们一起数一数共有几只昆虫来报名？点数1、2、3、4、5，有五只昆虫来报名了。

　教师：大森林里要求昆虫们用2天的时间练习节目，2天之后在音乐会上表演。时间滴答滴答的过去了，小昆虫们都排练了节目。两天过后，音乐会要开始了，你们还记得谁来报过名？

　三、师幼互动，巩固认识的昆虫名称。

　教师：谁是第一个来报名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆虫是最后一个来报名的？﹙蝴蝶﹚谁是第3、4个来报名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二个来报名的谁？﹙蚂蚁﹚

　教师小结：小朋友的记忆力真好！小昆虫们都精心准备了节目来参加音乐会，音乐会马上就要开始了。

　四、在游戏中，了解昆虫的生活习性，进行领域间的整合。

　1、蜻蜓将登上紫色的舞台为大家表演节目，谁愿意送蜻蜓登上舞台？谁知道蜻蜓有什么本领？

　2、下面小蜜蜂将登上蓝色的舞台，谁愿意送蜜蜂登上舞台？蜜蜂每天为什么在花丛中忙碌？蜜蜂怎样采花蜜，谁能学一学？

　教师：蜜蜂真勤劳，每天采蜜忙，我们一起学一学蜜蜂采蜜的动作。蜻蜓和蜜蜂是益虫还是害虫？对了，它们都是人类的好朋友。

　3、螳螂将登上粉色的舞台，谁愿意送螳螂登上舞台？谁知道螳螂的故事？

　4、这么多昆虫都登上了漂亮的舞台，美丽的蝴蝶着急了，谁愿意送蝴蝶登上舞台？如果你是蝴蝶你会表演什么节目？﹙请幼儿表演﹚

　5、还有谁没有登上舞台？谁愿意送蚂蚁登上舞台？

　教师：小蚂蚁是怎样来参加音乐会的？﹙全体幼儿学一学﹚

　教师小结：昆虫们都登上了星光闪闪的舞台，小朋友们看一看这些字宝宝都有一样的地方，哪些地方一样？

　寻找规律：这些词语都带有"虫"字旁。对了，所有的名字都带"虫"字旁，这么多昆虫都来参加音乐会，你还知道哪些昆虫吗？今天，也有一些昆虫来参加音乐会，它们是来做观众的，我们一起看看它们是谁？

　五、了解带"虫"字旁的其他昆虫。

　1、我们先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有没有"虫"字旁？

　2、我们再看看蝉的名字？"蝉"的名字中有没有"虫"字旁？

　3、前两只昆虫我们看到了，下面再看看蚱蜢的名字长得什么样？"蚱蜢"的名字中有"虫"字旁吗？有几个虫字旁？

　4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？

　教师：这些观众都是昆虫，它们的名字中都有"虫"字旁，有的是一个虫字旁，有的是两个虫字旁。下次活动时，我们来学习它们的知识。

　六、幼儿猜谜语戴词卡，音乐会开始，一同跳舞。

　教师：昆虫音乐要开始了，昆虫们邀请小朋友们一起参加，小朋友们愿不愿意？可是小朋友们必须回答问题，回答正确了才能带上词卡，我们看谁会得到词卡？

篇二幼儿园大班音乐会教案：羊羊乐园音乐会

　活动目标：

　1、尝试运用打击乐器为歌曲进行伴奏。

　2、随音乐演奏，表现乐曲中欢快情绪，对打击乐有浓厚的兴趣。

　活动准备：

　1、《喜羊羊灰太狼》歌曲音乐及图谱。

　2、剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

　3、乐器：碰铃、铃鼓、三角铁、小鼓。

　活动过程：

　一、音乐游戏

　1、选择好自己的角色（喜羊羊、懒羊羊、美羊羊、沸羊羊）

　2、教师当羊村长，“羊村长”说：“你们好！森林里要开音乐会了，请你们一起参加。”（播放音乐）

　二、以故事情节引出乐器

　1、播放课件。

　——播放剪接过的《喜羊羊灰太狼》动画片。

　——师：大家一起打败灰太狼后，村长准备开个音乐会，以此来庆祝，还有很多丰厚的礼物要送给你们，不过大家要猜出两个关于乐器的谜语，音乐会才能开始。

　2、出示谜语。

　——谜语一：姐妹一个样，衣服闪闪亮，两人头碰头，叮叮叮叮响。（碰铃）

　——谜语二：说铃不是铃，说鼓不是鼓，可摇也可敲，声音特好听。（铃鼓）

　3、幼儿自由选择乐器。

　——师：你们真聪明，一下就猜出谜底了，那我们一起来揭开这神奇的礼物吧！

　——师：哇！那么多的乐器啊，你们就自己选择一个喜欢的乐器吧！

　4、教师简单示范一些乐器的用法。

　三、尝试不同层次的演奏歌曲

　1、第一次尝试：欣赏音乐，给予幼儿自主探索节奏的机会。（播放别看我只是一只羊歌曲）

　——师：这首歌曲带给你怎样的感受？（很活泼、很欢快、很好听）

　——鼓励幼儿能跟着音乐的节奏一边哼一边做动作。

　师：那你能不能试着跟着音乐的节奏一起唱或者用自己的动作来表演呢？

　——请个别幼儿表演自己探索出来的节奏及动作

　——集体幼儿跟着音乐的节奏用自己的方式来表现歌曲

　2、第二次尝试：根据图谱分段训练节奏。

　——师：我这里呀有一段节奏谱，我们一起来看看：

　——出示节奏谱：A段：X XX|X XX|X XX|X XX

　①师：“我们一起来用手拍拍A段的节奏吧！”

　②纠正幼儿节奏上的错误，请节奏打的好的幼儿来展示

　③学会看教师的指挥。用乐器表演音乐的前段。

　——出示节奏谱：B段：XX|XX|XX|X—

　①教师用双脚跳示范节奏，幼儿练习

　②看教师指挥。用乐器表演音乐的后半段

　③幼儿交换乐器尝试运用不同乐器进行演奏

　3、第三次尝试：用乐器完整地演奏。

　①交流演奏后的想法

　——师：你们觉得自己演奏的怎么样？（凌乱。不清楚。）有什么感觉？为什么不好听呢？那我们应该怎么办？（拍整齐的节奏。演奏时不能敲的太响，要控制好音量）

　②强调演奏的重点

　——师：那我们现在注意力集中，控制好乐器的强弱，把握住乐曲中的节奏再来一次，相信这次会更棒！有没有信心？

　③集体用乐器完整地演奏

　四、音乐游戏结束

篇三幼儿园大班音乐会教案：夏季音乐会

　活动目标：

　1、激发幼儿学习语言的兴趣，感受语言的丰富与优美。

　2、培养幼儿合理的想象力及语言表达的能力。

　活动准备：

　1、背景；蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猫头鹰、燕子、雨点、小朋友、小狗、小猫胸饰各一个

　2、大树、池塘、草地的场景

　3、课件、录音机、磁带

　活动过程：

　1、今天，我们要去观看夏季音乐会，你们高兴吗？

　那就让我们带着喜悦的心情、伴随着愉快的歌声出发吧！

　2、音乐会已经开始了，让我们听听，

　是谁在唱歌？（蜜蜂、知了、青蛙、雷公公）

　他们是怎么唱歌的？（嗡嗡、知了、咕呱、轰隆）

　他们在什么地方唱歌？（草丛中、大树上、池塘里、天空中）

　你能用一个好听的词来形容一下吗？（绿绿的草丛中、高高的大树上、清清的池塘里、高高的天空中）

　3、小演员的歌声交织在一起，就汇成了一支美妙的夏天的歌，听：

　夏天的歌在哪里？嗡，嗡，嗡，在绿绿的草丛中。

　夏天的歌在哪里？知了，知了，在高高的大树上。

　夏天的歌在哪里？咕呱，咕呱，在清清的池塘里。

　夏天的歌在哪里？轰隆，轰隆，在高高的天空中。

　4、他们的歌声好听吗？那就请小朋友们和他们一起带着美美的表情、伴随着好看的动作、用好听的声音唱一遍这首夏天的歌吧！（幼儿和教师一起带着动作，学习朗诵诗歌二遍）

　小朋友们的歌声真是太动听了！

　5、创编诗歌：

　让我们看看又有哪些小演员来到了音乐会？（小鸡、猫头鹰、鸭子、小雨点）他们也想把歌声编进这支夏天的歌里，请小朋友帮忙，想一想，和旁边的小朋友商量一下，应该怎么编？

　6、夏季音乐会的小演员们都到齐了，让我们找一找，还有谁来了？是怎么唱歌的？

　请小观众挑选你最喜欢的小演员到他们的舞台上去歌唱，把他们的歌声都编进夏天的歌里。

　7、让我们给这首歌起个好听的名字吧！

　8、在我们的生活中还有许多会唱歌的小演员，让我们一起去找一找，把他们的歌声也融入到我们这首《夏天的歌》里！

篇四幼儿园大班音乐会教案：蔬菜音乐会

　活动目标：

　1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加"蔬菜"音乐会的快乐。

　2、学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲 望。

　活动准备：

　蔬菜的实物、打击乐器若干。

　活动过程：

　（一）运用模仿动作，再现送菜到菜场的情景

　1、回忆参观菜场的经历。

　师：小朋友们大家好，咱们上周的送菜到菜场的表演活动大家都还记得吗？（记得）那我们今天再来表演一次好不好？（好）老师要看下哪位小朋友能够记清楚这个过程和用动作表现出各种送菜的方法。

　2、按音乐的节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。

　师：小朋友要仔细的听音乐的节奏，分清楚什么节奏该做什么动作，我们要准确快速的将蔬菜送回菜场去。

　3、相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。

　师：老师刚才发现很多小朋友都自己想像出了很多动作，而且表演的特别棒，现在我们邀请几位小朋友来表演，其他小朋友可要认真观察哦。

　师：现在小朋友们可以和自己旁边的小朋友一起讨论自己送菜的方法，每位小朋友都可以学习其他小朋友的方法。

　（二）和奶奶一起去买菜——复习歌曲《买菜》

　1、想象和奶奶一起外出买菜的欢乐，表现活泼跳跃的旋律。

　师：小朋友都知道我们每天吃的菜都是要去菜场买的，那你们有和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜吗？（有，没有）原来我们有很多小朋友都没去过，那你们就想象一下你和奶奶去菜场买菜的情景，会不会很好玩呢？（会）我们以前学过一首歌曲，名字叫做买菜，大家还记得吗？（记得）我们再来唱一次好不好？（好）

　2、结合蔬菜的外形特征与口形，例如"番茄圆溜溜"——嘴巴圆圆的渐渐打开。

　教师注意提醒幼儿根据歌曲中蔬菜的外形来改变自己的口型，正确发音。

　（三）合作演奏蔬菜音乐会

　1、回忆歌曲中提到的蔬菜有哪些师：小朋友们，《买菜》这首歌的歌词里边都有哪些蔬菜呢？（萝卜、黄瓜、西红柿……）对，小朋友的记性可真好，现在我们每位小朋友选一种自己喜欢的蔬菜，我们来给蔬菜宝宝们开一场音乐会好不好？（好）

　2、幼儿自选一个打击乐器，排成5队蔬菜（do：蚕豆；re：萝卜；mi：西红柿；fa：青菜；sol：扁豆；la：黄瓜）教师指导幼儿找到自己所在的队列中。

　3、教师弹奏歌曲《买菜》，幼儿跟着琴声演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏。

　师：现在小朋友们要认真的听老师的琴声，并注意自己所选蔬菜在歌词中的连接，不能抢拍，注意小朋友间合作演奏。

　4、从少数幼儿参加演奏，逐渐增加人数，每一次演奏时注意倾听，共同寻找自己的音块及时介入的方法，直到全班参加，逐步做到整齐的演奏。

　（四）活动结束

篇五幼儿园大班音乐会教案：小小音乐会

　具体目标：

　通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲 望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。

　活动准备：

　1、在活动室布置小舞台。

　2、幼儿自制的各类乐器。

　3、幼儿熟悉的节奏乐曲。

　活动建议：

　1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。

　2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。

　3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。

　4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出的乐队，给予表扬、奖励。

　活动反思：

　《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲 望强烈，且都在课外有一些额外的学习经历，他们有自己的心思，想要一个更大更广阔的舞台，来接触一些全新的节目。所以，我将活动的目标做出了调整和修改，让幼儿获得更多选择的权利和自由。