幼儿园中班语言教案

精选幼儿园中班语言教案模板集锦6篇

　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 教学目标：

　1、学念儿歌，理解“暖和”的词意，感受冬天阳光的温暖。

　2、在添画的活动中体验成功的快乐，激发学习的兴趣。

　3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。

　4、体会集体合作游戏的快乐。

　 教学准备：

　认知准备：在散步活动时晒过太阳。

　材料准备：晴朗有太阳的天气，印有红色圆形的纸，蜡笔。

　 重点难点：

　感受并理解“暖和”。

　 教学过程：

　 一、找一找冬天的太阳

　1、 让幼儿到室外去找太阳，找到后围坐在太阳下面。

　2、 老师：大家都找到了冬天的太阳，我们在太阳下面坐一会儿，晒晒太阳。

　提问：

　（1）冬天的太阳晒在身上有什么感觉？（学习词——暖和）

　（2）摸一摸自己，你觉得身上哪些地方暖和了？(根据幼儿的讲述，教师用儿歌小结)

　 二、欣赏学习儿歌

　1、老师把大家晒太阳的事情，编成了一首儿歌，我们来听一听。

　提问：你听到了什么？（引导幼儿说出儿歌中的语句）

　2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗？（鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌）

　3、 大家说得这么好，太阳公公也来作客了（出示印有圆形的纸），你们欢迎它吗？

　4、 太阳公公年纪大了，刚才有几句话没有听清楚，我们再说一遍给它听好吗？

　 三、我和太阳做游戏

　1、太阳公公说：这一回我听清楚了，你们说得真好听。太阳公公心里可高兴了，想和大家做一个游戏：你们看，现在太阳还没有发光，请你们帮个忙，让太阳发光，好吗？

　2、教师示范，添画太阳光：（引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光）

　3、太阳发光喽！太阳太阳放光芒！（手势，并引导幼儿模仿）

　4、太阳发光了，我们又可以晒太阳了（教师手拿发光的太阳，照着幼儿，引导幼儿集体念儿歌）

　 四、幼儿操作，添画太阳光。

　 五、结束活动

　整理学习用品。

幼儿园中班语言教案 篇2

　 活动目标：

　1．了解新年的一些风俗习惯和由来。

　2．能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

　3．感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

　4．参与节日游戏。

　5．体验和大家一起过节的快乐。

　 活动重点：

　了解新年的一些风俗习惯和由来。

　 活动难点：

　能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

　 活动准备： 课件、剪刀、纸、红包若干个。

　 活动过程：

　 一、开始部分：

　歌曲表演《新年好》

　 二、基本部分：

　1．你们过年的时候都干些什么？

　2．了解过年的习俗和由来。

　我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

　3．教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）

　4．欣赏故事《年兽来了》。

　（1）年兽最怕什么呢？

　（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

　5．分组过新年，感受过年的欢乐。

　“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

　第一组：互相拜年。

　第二组：包饺子。

　第三组：剪窗花。

　第四组：拼年画。

　 三、结束活动，分享过年的喜悦。

　过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

　小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”（年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。根据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 主要领域

　语言

　 相关领域

　科学、艺术

　活动目标

　感受诗歌优美的意境，产生对大自然的热爱之情

　能安静欣赏，积极思考，并能用一些肢体动作表现散文诗

　能较有感情的朗诵散文诗，学习优美词句

　 主要形式

　集体

　 课时安排

　一课时，25分钟

　 重点难点

　重点：引导幼儿欣赏，理解竹林中的微妙变化

　难点：启发幼儿想象，用多种方式表现对散文诗的理解

　 活动准备

　经验准备：认识春笋的成长、感受春雨

　物质准备：一些竹笋壳、蜡笔若干、大白纸一张、录音磁带

　 教学过程

　一、听音乐《雨中乐》律动进活动室

　引导：春天到了，春雨娃娃也来了，她高高兴兴地跳起舞，这边看看那边瞧瞧。

　二、欣赏散文诗

　教师朗诵、绘画，帮助幼儿欣赏散文诗

　1．教师用较安静舒缓的语调配乐朗诵散文诗(听!春雨来到竹林里了……)；

　2．教师随机简笔画，幼儿欣赏散文诗第二遍。

　提问：诗歌里的小苗苗是什么 (出示竹笋壳贴上)

　春天的夜晚，竹林里怎么样

　风和鸟儿怎么样春雨在干什么

　泥土里发生什么变化 (教师根据幼儿的回答，进行绘画)

　三、表现散文诗

　1．请幼儿用身体动作体现“春雨落下”和“小苗苗钻出”的样子；

　2．教师配乐朗诵散文诗，幼儿闭上眼睛静静欣赏，引导幼儿边听边想象诗中优美的意境；

　3．幼儿讨论：你听了这首散文诗感觉怎样

　4．幼儿边跟教师朗诵，边用肢体动作表现整首散文诗。

　 延伸活动

　让幼儿根据自己对散文诗的理解，用纸和笔描绘一幅《春雨竹林图》。让幼儿对散文诗的感受得到延续，也可帮助教师从另一个方面了解幼儿对诗歌的理解和目标完成情况。

　 活动评析

　一、设计意图

　在日常生活中常会看到孩子们在春雨中嬉戏的场景。他们把雨点当作朋友，当作可以交谈的精灵。这首散文诗清澈明丽、活泼、优美，更能激发幼儿对春雨、大自然的热爱之情。本次活动的主要目的是让幼儿感受诗歌优美的意境，产生对大自然的热爱之情。在活动设计中，体现了各领域内容的有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于游戏之中，给了幼儿多种表达自己感受的方式，充分发挥幼儿的主动性，让他们大胆地说说、大胆地画画、大胆地表演。

　2．效果分析

　在活动开始，以优美的音乐引出课题，把幼儿带入教学情境之中，使幼儿心中形成春雨活泼可爱的形象；其中，结合边讲边画大大提高了幼儿的兴趣。最后，让幼儿边朗诵边用肢体语言表现散文诗，让“春雨”和“小苗苗”活动起来，很符合幼儿的欣赏需要。本次活动充分体现了幼儿的主体地位，全面调动了幼儿的积极性，使幼儿在欣赏散文诗的同时，产生了对大自然的热爱之情，使环境教育在语言教育中自然渗透，取得了很好的效果。

幼儿园中班语言教案 篇4

　教师：春天来了，草二天绿了，花儿开了，树叶发芽了。让我们随着音乐一起歌唱《各成春天来了》。

　中班语言活动：微笑（散文欣赏）

　活动目标：

　1、喜欢倾听散文，感受散文的美。

　2、理解并掌握散文情节，丰富词语“愿意”、“微笑”。

　3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。

　活动准备：

　1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。

　2、散文磁带、录音机。

　活动过程：

　1、引导幼儿相互观察同伴的微笑，激发幼儿的快乐情绪。

　（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。

　（2）集体讨论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得开心吗？

　（3）教师小结。

　2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句，并提出问题。

　（1）教师演示教具，朗诵散文前四句。

　（2）教师根据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句：“我愿意……”。

　（3）引导幼儿讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。

　3、教师朗诵散文的最后两句。

　（1）教师朗诵散文最后两句。

　（2）教师根据散文内容提问，帮助幼儿理解散文。

　（3）鼓励幼儿根据故事情节展开想象，设想各种不同的方法，并学。

　4、完整欣赏及朗诵散文，感受散文中美好的意境。

　（1）在背景轻音乐中，教师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。

　（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中小动物的对话和动作表情。

　5、幼儿表演朗诵散文。

　（1）分角色朗诵。

　（2）集体朗诵。

　6、讨论：你喜欢散文中的“微笑”吗？生活中你会经常“微笑”吗？生活中你最喜欢谁的“微笑”？为什么？

　活动延伸：

　请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事，把快乐送给其他的小朋友。

　幼儿园中班语言详案：老鼠娶

幼儿园中班语言教案 篇5

　活动目标：

　1、初步了解骨骼的作用，知道基本的种类；

　2、对人体奥秘感觉兴趣。

　活动准备：布袋木偶、邀请园内医生或做医务工作的家长来园参与活动。

　活动过程：

　一、骨骼在哪里？

　（1）幼儿自行或互相摸、捏身体各个部位，找出哪些部位有骨骼。

　（2）医务人员结合人体骨骼模型说出主要部位骨骼名称，幼儿指出相应的位置。

　二、骨骼本领大。

　（1）医务人员介绍人体主要骨骼的作用：头骨保护大脑、四肢骨、脊椎骨支撑身体，胸骨、肋骨保护内脏。

　（2）出示布袋木偶，引发幼儿讨论，如果人体没有骨骼的支撑会怎么样？（如果没有骨骼，身体就会像一个软软的袋子，什么事也做不成了。）

　三、保护骨骼。

　（1）幼儿自由讨论：怎么保护骨骼，使骨骼长得很结实、健壮？

　（2）师幼共同小结保护骨骼的正确方法：坚持锻炼，多晒太阳，多吃含钙食品，姿势正确，不从高处往下跳。

　活动建议：

　（1）可以利用，让幼儿观察骨骼的形状和样子，主要分布在身体的什么位置。

　（2）合理调配幼儿的'膳食，保证幼儿生长所需要的营养量，及时提醒幼儿保持正确的坐、立、行姿势，并帮助幼儿纠正不正确的姿势。

幼儿园中班语言教案 篇6

　 教学目标：

　1、引导幼儿通过自己的观察，来理解儿歌的内容，从中发现颜色的微妙变化。

　2、引导幼儿结合生活经验，进行诗歌的仿编。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 教学过程：

　一、引入活动，幼儿产生共同兴趣今天老师已经成为魔术师，想给我们小朋友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有许多的秘密，比一比，谁的眼睛最厉害。

　二、教师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习

　三、幼儿分句学习儿歌

　1、红，黄颜色的混合引入：你们瞧！老师已经准备了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今天要用这些颜色来变个魔术首先我拿出红色，然后放入**，请小朋友仔细听听咒语：“红色**手拉手，变成”提问：有什么变化？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告诉我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。

　2、教师分别将红蓝，黄蓝混合现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）

　3、教师小结现在颜色越变越多了、这个魔术可真神奇，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色

　四、幼儿完成的学习

　1、教师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最后魔术师是怎么说的？

　2、请幼儿完整的朗诵

　3、请幼儿自由的朗诵

　4、请小朋友分角色朗诵

　五、幼儿根据自己的生活经验，诗歌创编

　1、魔术师变出的色彩能画出许多的东西，请小朋友仔细的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由讨论）

　2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌

　3、请个别幼儿完成创编

　 延伸活动：

　今天老师也给你们准备了许多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色**手拉手，变成橙色画桔子；**蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

　 教学反思

　此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋友创设了一个自由宽松的语言环境，如谈话的形式有自由交谈、分组交谈、个别交谈、等形式，从而使小朋友都有锻炼的机会。而老师活动设计的思路也非常地清晰，小朋友通过引出话题—自由交谈—分组交谈—拓展谈话范围层层深入的环节，轻松地解决了整个活动中的重难点。只是由于孩子对个季节的认识和兴趣也分清了，我觉得通过这次活动小朋友们的想象力，观察能力还提高。

　作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的《小手魔术师》小班教案，希望对大家有所帮助。

　 活动目标：

　1、观察自己的手，用描画的方法画出手的轮廓。

　2、创造性地描画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　 活动准备：

　绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富相关经验，幼儿活动材料《美术》第12页，蜡笔。

　 活动过程：

　 一、小手变魔术。

　1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……

　2、引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。（山、树枝、仙人掌、花等）

　3、师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。

　 二、画一画小手的魔术。

　1、引导幼儿讨论：怎么样把小手变的魔术画下来？

　2、教师示范描画的方法：把左手放在纸上，右手拿起蜡笔靠在手的边缘。从手腕开始画，沿着手掌到小指、无名指、中指、食指、大拇指，再沿着手掌另一边画到手腕。

　3、幼儿作画，教师巡回指导。提醒幼儿沿手的边缘描画，描画时放在纸上的手不能动。鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。

　4、引导能力强的幼儿进行添画，增加趣味性和情景性，鼓励动作快的幼儿进行涂色。

　 三、结束活动。

　请个别幼儿说一说，做一做自己的小手魔术，引导其他幼儿进行模仿。

　 教学反思：

　本次活动我抓住了幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，形象的语言，牢牢抓住了幼儿的兴趣点，课堂上孩子们是快乐的。如果我在课前能更加仔细地考虑到一些问题，操作中的很多问题就可以避免。

变与不变的教案篇1

活动目的：

1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容，体会故事的趣味性。

2、能大胆学说故事中角色的对话。

活动准备：

幼儿已有经验：认识各种动物，知道他们的共同点。教师经验准备：知道家禽家畜如何分类。

材料准备：

动物、食物、场景。

活动过程：

一、欣赏故事第一遍

1、你觉得这个故事有趣吗？你听到哪里很有趣？

2、你们听到这么多有趣的地方，我们再来听听，为什么小狗变颜色了。

二、完整欣赏故事第二遍，分析理解故事有趣的地方

1、变成小白狗

（1）怎么会变成小白狗的？

（2）还有什么变了？

2、你们是谁啊？要找谁？

（为什么小猪会不认识他们，哪里变了？）

3、抖落了身上的雪变成了

（1）学学什么是"抖"

（2）除了可以抖一抖，还可以怎么办？

4、不会变颜色的小狗

小狗真的变颜色了吗？。来。源屈。老师教。案网，小猪是开玩笑的，原来小猪也是一只有趣的小猪。

小结：原来是雪下在了小狗的身上，让小狗变成了白色，小猪差一点不认识好朋友了。

三、完整欣赏故事第三遍，学说故事中角色的对话

1、三只小狗去小猪家玩的时候在，怎么说的？————————高兴地说。

2、小猪看见他们怎么说？———————奇怪地说。

3、三只小狗又怎么回答呢？————————着急地说。

4、小猪现在有说什么呢？————————开心地说。

根据幼儿学对话情况进行小结。

四、延伸：

将故事投放到个别化学习活动中，进行故事表演。

教学反思 ：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

变与不变的教案篇2

活动意图：

鸟是害虫的天敌。近些年，由于环境遭到破坏，人们的乱捕乱杀，我们周围的鸟越来越少，至使森林和粮食遭受严重的虫害。尽管人们每年花费很多钱买药杀虫，可是收效不大。因此，保护鸟类，珍爱害虫的天敌，成为我们当务之急。这里，我设计此活动，旨在引导幼儿初步了解鸟和人类的关系，激发幼儿爱鸟的情感。

活动目标：

1、引导幼儿观察几种鸟的外形特征、习性和本领，初步了解鸟和人类的关系。

2、通过幼儿想保护小鸟的各种办法，在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1、发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和，了解关于鸟的知识。

2、鸟叫的录音，笼养小鸟。啄木鸟、信鸽、猫头鹰等几种鸟的标本。

3、课件：群鸟飞舞、唱歌，啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟活动习性和本领的动画。

活动过程：

1、听声音，激趣导入。

“今天，有许多客人要来和我们做朋友，听一听它的声音，猜猜它是谁？”播放小鸟叫声的录音。幼儿猜出后，请幼儿说一说都见过那些鸟。

2、把客人请出来：教师出示几种鸟的标本，做鸟飞动作把鸟标本分别放到各组中间，引导幼儿进行观察，了解鸟的外形特征。

3、利用课件，了解几种鸟的习性和本领。当孩子们谈论到某种鸟时，在幼儿讲述自己了解到的知识后，利用课件，向幼儿展示鸟的习性和本领。必要时，反复播放几次。

4、分组讨论，怎样保护鸟类。教师到各组听取幼儿的讨论结果，对幼儿想出的保护鸟的办法给予肯定并进行必要的指导。

5、体验快乐，结束活动。出示装有小鸟的笼子，请幼儿说说小鸟的感受，猜猜小鸟在想什么，我们应该怎样做。幼儿讨论后，教师和幼儿一起到窗边放飞小鸟，体验保护小鸟的快乐。播放群鸟飞舞、唱歌的动画和鸟叫的音乐，教师和幼儿随音乐在活动室内，自由地飞翔。

活动延伸：

幼儿回家后，劝说自己的家人和亲属，不要捕鸟和吃鸟，人人争做爱鸟的好公民。

活动反思

新《纲要》在社会领域的目标中提到：“培养幼儿主动参与各项活动，有自信心；乐意与人交往，学习互助，合作和分享”，在让幼儿通过自己的行为为小鸟做窝的游戏中，教师鼓励幼儿可以寻找不同的操作材料来解决问题，做不同的鸟窝；整个活动设计有浅入深，各个环节交替自然有序，逐步递进。体现以幼儿为主体，幼儿是活动的主人。

变与不变的教案篇3

活动形式；分组

选取此活动的原因：离园活动时，幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。

活动目标：

1、知道我们周围有各种颜色，感受颜色的美。

2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，就能变成另一种颜色。

3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

4、发展视觉，提高归类能力。

准备：

1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。

2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子；每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。

活动过程；

一、颜色的美。

1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

2、教师小结：许多东西都有颜色；有了各种漂亮的颜色，世界才显得这么美丽。

二、颜色会变。

1、幼儿自由配色。提问：两种颜色混在一起，会发生什么变化/？谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

2、幼儿进一步配色。提问；你能配出更多的颜色吗？怎样配的？

幼儿配色的过程中，教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。

3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数，你一共配出几种颜色；说一说，你能叫出其中的几种颜色的名称。”

4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起，能把颜色分成几类。

5、教师小结。把两种颜种放在一起，会变成另一种颜色。

三、 玩玻璃纸。

分给幼儿各色玻璃纸，请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看，有什么变化。

变与不变的教案篇4

活动目标：

1、熟知大象的形态特征，了解大象的生活习性。

2、注意倾听，能诗画结合画大象。

3、联系桂林象鼻山，热爱广西美丽山水。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动重难点：

注意倾听，能诗画结合画大象

活动准备：

谜语、ppt、绘画纸

活动过程：

1、猜谜导入：师：小朋友，你们喜欢小动物吗？（喜欢）那你们都喜欢哪些小动物呢？（幼儿各抒己见）。

师：老师今天就请来了一位小动物，小朋友想不想知道它是谁？（想…）可是这个小动物说了，要先让小朋友猜一个谜语，猜对了，它才出来呢。（教师引导幼儿仔细听）教师出示幻灯片，并通过猜谜语“鼻子长长像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜欢用水喷身子”引出主题“大象”。

2、师：小朋友，你们觉得大象和别的动物相比有什么特别的地方呢？（请小朋友回答）教师演示幻灯片对“大象”进行进一步介绍，引导幼儿了解大象的形态特征和生活习性。

（结合谜语描述的大象特征展示相应的介绍，再适当扩展，如大象是站着睡觉的、公象有象牙、大象力气很大等）3、结合象鼻山的传说，让幼儿展开想象，准备进行作画。

师：我们桂林山水非常的美丽，有很多不同形状的山，其中有一座长得很像大象的山，叫做象鼻山，有人说它是一头大象变成的，就像孙悟空的七十二变那样，如果有一天，象鼻山变回了原来那只可以跑来跑去的大象，它第一件事情会去做什么呢？（师展示ppt）它可能会自己开着小汽车去旅游、也可能会找它的好朋友小鸟一起玩、也许还会成为小朋友的滑滑梯、也可能去商场买一件最喜欢的格子衣、帽子穿上那么聪明的小朋友，你觉得大象会去做什么呢？快把它画出来吧4、幼儿自由创作，师在一旁指导，若幼儿不会画大象，教师可通过念谜语让幼儿跟着画。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

变与不变的教案篇5

活动目标：

1、使幼儿了解**和蓝色混合到一起是绿色。

2、激发幼儿对颜色的好奇心。

3、幼儿了解实验记录表的用法。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾

活动过程：

一、开始部分

1、导入：欢迎来到天天向上实验室，今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验。

2、介绍实验要使用的工具：塑料杯，里面有纯净透明的水、**和蓝色的小纸条。

二、基本部分

1、进行实验：将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动，请幼儿观察水杯中水的颜色变化。

2、介绍实验记录表：记录你使用的两种颜色的小纸条，变出了什么颜色，然后用棉签蘸着点在纸巾上。

3、请幼儿动手操作：老师观察幼儿的工具的正确使用以及记录表的正确记录。

三、结束部分

请幼儿拿着自己的实验记录表介绍自己的实验过程。

活动反思：

1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。

2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。

3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。

变与不变的教案篇6

活动目标：

1、产生对颜色的兴趣。

2、通过颜色的变化，能仔细地观察实验。

3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。

2、红、黄、蓝颜料，透明口杯，红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。

3、棉签若干，调色盘，分别装有桔子、茄子、白菜篮子3个。

4、儿童音乐一首。

活动过程：

一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

1、教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。

2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。

二、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。

今天，老师要当个魔术师，变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好吗

1、将红色颜料和**颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色(桔黄)

2、用同样的办法变出绿色、紫色。

并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色

三、交代实验要求，请个别幼儿操作，教师指导。

刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好

1、分别请一个桔子宝宝，白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术，逐个变出桔**、绿色和紫色。

2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。

3、教师小结，简评。

延伸活动：

刚才老师和小朋友都当了魔术师，小熊也想当魔术师，我们来看看小熊要变什么呢

1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子，其中一部分没涂颜色，需要小朋友来帮忙。

2、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。

　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的小班科学神奇的魔术师教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班科学神奇的魔术师教案1

　 一、活动名称：

　神奇的魔术师

　 二、活动目标：

　初步认识三角形、圆形、正方形。

　 三、活动准备：

　魔术师的衣服、帽子各一件、三种图形卡片各一张、14个图形卡通挂饰、三种图形宝宝的家。

　 四、活动过程：

　（一）、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

　1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说："我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变"。（边说边转一圈，从帽子里拿出三角形）。

　提问：（1）我变出了什么？你们认识吗？

　幼儿自由回答（2）那请你们说说它的特征。

　幼儿自由回答（3）你见过什么东西是三角形的？

　幼儿自由回答

　2、用同样方法，从帽子里变出正方形，提问相似问题。

　3请小朋友到魔术帽里变出图形，提问相似问题。

　（二）、进行游戏：图形娃娃找家

　1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。

　师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自己取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？

　2、图形宝宝累了，我们带宝宝回家吧！介绍游戏规则，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝宝找得又快又准。

　3、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，注意观察孩子们的兴趣，随时结束。

　（三）、课堂小结小朋友们，今天我们一起认识了三角形，圆形，正方形，并且还把图形宝宝送回了家，大家高不高兴？好啦！下次老师再带你们认识更多的图形宝宝。

　 五、教学反思：

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

小班科学神奇的魔术师教案2

　 活动目标：

　1、复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

　2、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 活动准备：

　魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干(粘在“图形妈妈”身上)，三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。

　 活动过程：

　(一)、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

　1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。(边说边转一圈，从袖子里拿出三角形)。

　提问：(1)我变出了什么

　(2)三角形有几条边(伸出手点数)

　(3)你见过什么东西是三角形形状的

　2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。

　3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。

　(二)、进行游戏：图形娃娃找家

　1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。

　师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变(从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状)，你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的`娃娃

　2、变出“图形妈妈”

　(1)师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗妈妈在哪呢看我变变变(从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”)图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢(三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里)

　(2)用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

　(3)用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

　3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。

　“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢(带幼儿找和自己形状相同的标志牌)

　介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。

　4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。

　(三)、结束：

　师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢请娃娃们到外面看一看。(带幼儿到户外)

　“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。(幼儿自取和自己形状相同的物品)

　 活动反思：

　利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的积极性。

小班科学神奇的魔术师教案3

　 一、活动名称：

　神奇的魔术师（小班）

　 二、活动目标：

　复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。

　 三、活动准备：

　魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，

　头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在“图形妈妈”身上），三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同形状的实物若干。

　 四、活动过程：

　（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。

　1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。

　提问：

　（1）我变出了什么？

　（2）三角形有几条边？（伸出手点数）

　（3）你见过什么东西是三角形形状的？

　2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。

　3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。

　（二）进行游戏：图形娃娃找家

　1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。

　师：我的本领可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变（从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认形状），你喜欢哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形状的娃娃？

　2、变出“图形妈妈”

　（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？大，考吧。幼师， 网出，处！妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”）

　图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）

　（2）用同样方法变出“正方形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

　（3）用同样方法变出“圆形妈妈”，引导幼儿找自己的妈妈。

　3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。

　“图形妈妈”：今天咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）

　介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。

　4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。

　（三）结束：

　师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢？请娃娃们到外面看一看。（带幼儿到户外）

　“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己形状相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪明又能干。（幼儿自取和自己形状相同的物品）

　 活动反思：

　利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的积极性。

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目的：

　1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。

　2、喜欢听自己生活中的小故事。

　活动准备：

　故事录音带、油画棒、图画纸、不同颜色和形状的树叶。

　活动过程：

　一、幼儿分组画树叶并涂色，分享作品，引入故事。

　二、讲述故事，理解故事。

　1、听故事录音一遍。

　2、师讲述故事一遍，注意人物对话的艺术处理。

　3、讨论，理解故事。

　为什么卡佳老是不把绿色铅笔借给莲娜？

　如果我是卡佳，我会怎么做？

　三、结束部分说说平时自己和同伴之间有没有什么互相帮助的地方？教师及时表扬幼儿礼让的作为。

　活动二 内容-我帮爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿（音乐）活动目的：

　感受音乐缓慢与轻快地区别，尝试迁移生活经验创造性地表现音乐。

　体验老人的艰难，懂得要关心老人。

　活动准备：

　幼儿在日常生活中观察老人走路的姿态。

　请一位奶奶到幼儿园参加活动。

　活动过程：

　一、以故事的方式引入活动。

　二、情景中引导请奶奶走路，引导幼儿想出各种办法上去帮助奶奶。

　三、感受音乐。

　1、听音乐，启发幼儿感受音乐的情绪变化。

　2、播放B段音乐，引导幼儿一拍一下为爷爷、奶奶敲背、捶腿。

　3、引导祖孙完整的听音乐做动作。

　四、活动结束。

　要求幼儿回家后帮助爷爷奶奶做些力所能及的事。

幼儿园小班教案 篇2

　 设计意图：

　最近我们正在进行“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“可爱的豆宝宝”，通过近两周的资料收集、观察、比较及讨论，孩子们对各种豆宝宝的外形特征及名称有了一定的认识和了解，但是幼儿对于豆豆的认识和理解仅仅停留在表面上，很多挑食的孩子对于各种豆豆及豆豆制品仍然不爱吃，他们有的不爱吃豆沙馒头，有的不爱吃素鸡，还有两三个孩子不爱吃豆腐，针对孩子的这种现象及主题的进展状况，我设计了今天的活动。

　前一部分是复习巩固幼儿对豆豆名称和外形特征的认识，第二部分设计了对号入坐的游戏，发展幼儿的观察力。第三环节设计了豆豆和我们捉迷藏的游戏，第一层次直接从透明的外包装上看见里面装的豆豆，第二层次是从外包装上所画的图案发现里面可能装着什么，第三层次是从文字上辨认里面装着什么东西，到最后，老师拆开一包已经变了样的豆豆制品，请幼儿找找豆豆藏哪里了，然后提升幼儿的经验是许多豆豆还会变变样子，和其他东西抱在一起，变成很好吃的豆豆制品，虽然我们看不到豆豆的样子，但是用小嘴巴尝一尝，还是可以尝到豆豆的味道的，最后让幼儿尝一尝各种豆豆及豆豆制品，在这样一个看看，讲讲、找找，尝尝的过程中，帮助幼儿感知豆豆不仅有营养，而且很好吃，从而有亲近豆豆的愿望，并产生品尝豆豆的激情。

　 活动目标：

　在找找、说说、尝尝豆制品的过程中感受豆制品的有趣和好吃，从而喜欢吃豆豆。

　重难点：

　根据外包装上图案、文字等信息，发现豆豆的秘密，并能用比较完整的语言表达。

　活动准备：

　前期认识过各种常见的豆豆，知道它们的名称和外形特征；各种豆制品；豆豆的图案；礼物。

　活动流程：

　启发谈话——对号入座——寻找豆宝宝——送礼物

　 活动过程：

　一、启发谈话，

　引起幼儿活动的兴趣。

　1、叮铃铃……电话铃响了：喂，你是谁呀？什么事？

　2、豆宝宝打电话来，请我们到它家去做客，你们去不去呀？

　3、它给我们送来了请贴，告诉我们这张请贴等一会儿到它家里的时候要用的

　4、幼儿贴好请贴到豆豆家里。

　二、对号入座

　1、看看，豆豆家的椅子和平时有什么不一样？他为什么要贴上这些图案？

　2、看看我们身上的请贴，想一想：它们有什么用呢？

　3、幼儿对号入座。

　三、寻找豆宝宝

　1、豆豆宝宝请我们来做客，他们自己到哪儿去了呢？我们轻轻的叫叫豆宝宝。

　2、出示豆宝宝动画：小朋友，我想和你们玩个捉迷藏游戏，我躲起来了，躲在前面这些东西里，你们找的到我吗？

　3、幼儿找豆宝宝。

　4、交流讨论：你找到豆宝宝了吗？你是从哪里看出来的？请小朋友一起看看，他说得对吗？

　5、提升：有些豆宝宝变了样子，变成了好吃的豆腐、花生酱、还有豆沙食品，可好吃啦，你们吃过吗？

　6、品尝豆豆食品。

　指导：你吃到了什么？是哪个豆宝宝做成的呢？

　四、送礼物

　鼓励幼儿两人一组到豆宝宝那里领取礼物。

　区域活动

　名称：娃娃家；小菜场；小舞台；豆豆屋等。

　目标：

　1、在游戏中尝试进行简单的交往，并使用一些简单的礼貌用语。

　2、幼儿在游戏中能有序、轻轻的取放物品。

　准备：各区域材料。

　重点指导：

　1、观察重点：幼儿在游戏中是否能玩好一样放好后再换另一个游戏玩。

　2、指导重点：娃娃家中的幼儿能有礼貌的与小菜场、小医院、小舞台进行简单的交往。并使用“你好”“请”“谢谢”等一些礼貌用语

幼儿园小班教案 篇3

　 一、 教学目标：

　1、教育幼儿对不认识的人保持距离。

　2、同时不要相信不认识的人，更不要相信对方所说的事。

　3、要懂得如何保护自己的意识。

　 二、 教学准备： 、案例1"2个

　 三、 教学过程：

　（一）、讲述案例，供幼儿仔细听取。

　（二）、案例中讲述的是什么内容？

　提问：1、你在故事中听到了一些什么？

　2、你遇到过你不认识的人与你打招呼吗？

　3、如果你遇到陌生人的话你会怎样呢？

　（三）、老师总结：

　遇到不认识的人不要随意地打招呼，更不要相信别人，如果跟着陌生人走的，会带来危险更会伤害到自己与家人，同时更要去保护好自己。

　提问1、怎样去保护好自己呢？

　2、怎样去拒绝陌生人？

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、在看看、听听、讲讲过程中理解故事内容。

　2、会自主阅读图书内容，大胆讲述画面内容。

　3、感知故事中皮皮鼠的顽皮、淘气、率真，并从由此而造成的伤害中理解睡觉的常规。

　 活动准备：

　大图书一本，幼儿用书每人一本

　 活动过程：

　一、谈话引起幼儿的兴趣。

　小朋友们有没有吃过跳跳糖？吃了以后会有什么样的感觉？有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖，你觉得它们会发生什么事情呢？（幼儿猜测故事内容，引出主题）

　到底是不是这样呢？老师给大家带来了一本大图书，一起来看看这本书的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。

　二、师幼共同阅读1—4副图，鼓励幼儿大胆讲述。

　第一幅图：

　1、把书翻到第一页，看看图上有谁？什么时候了？它们在干什么？

　2、观察后回答（对于回答对的小朋友及时的表扬鼓励）

　3、这是谁啊？（妈妈）你是从哪里看出来的呢？妈妈会说些什么？

　4、我们一起来讲一讲第一页的故事。

　5、它们有没有睡着呢？我们来看第二页的故事。

　第二幅图：

　1、有没有睡着呀？它们在干什么？发生了一件什么事？谁来说一说？

　2、哦，它们在床上跳！它们在哪里跳？（强调让孩子记住）

　3、我们一起来学皮皮鼠跳的样子，哟，这只皮皮鼠乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳呢？（问：你是怎么跳的，让孩子自己说出乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳）

　4、好，请坐。一只皮皮鼠是怎么样掉下来的呀？（看图示）原来是咕噜咕噜滚下来的。

　5、它 “咕噜咕噜”滚下来跌到了地板上会发生什么危险呢？让我来看一看，哟，原来它“折断了手臂，摔破了头”，它怎么样了？（个别，集体说一说，强调便于记住）

　6、它们为什么要在床上乒嘭乒嘭地乱蹦乱跳呢？（引导幼儿说出吃了跳跳糖）

　7、谁来把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事来讲一讲？（鼓励幼儿大胆讲述并作适当的表扬评价）

　第三幅图：

　1、还剩下几只皮皮鼠了呀？（三只）

　2、剩下的三只皮皮鼠会不会安静地睡觉呢？我们来看第三页

　3、谁来了？妈妈会说什么呢？（幼儿猜测）

　4、它们有没有听妈妈的话呀？你是从哪里看出来的？

　5、它们这次又在衣橱上跳了，它们在哪里跳？（认识衣橱）

　6、它们怎么跳的？用我们刚才学到的词来说一说。

　7、谁来讲一讲第三页的故事？

　第四幅图：

　1、三只皮皮鼠跳呀跳会发生什么事情呢？结果又会怎么样呢？请和旁边的小朋友说一说。（自主讨论）

　2、好，谁来讲一讲？

　第五幅画：

　1、还剩下几只皮皮鼠了呀？两只皮皮鼠以后的故事你们想不想知道呀？老师为大家准备了每人一本小书，故事就藏在小图书里，请你从书袋中拿出来放在小桌子上，从第五页开始一页一页地往后看，仔细的看，轻轻的讲一讲，有不懂的可以来问我，开始吧。（幼儿自主阅读，教师巡回指导）

　2、请把书宝宝合起来，放在小桌子上，谁来讲一讲后面的故事，从第五页开始？其他小朋友听好，他讲的和你的是不是一样的。

　第九幅图：

　1、后来怎么样了呢？你们想不想知道呀？四只皮皮鼠被爸爸妈妈接回了家，小朋友们，你们想对皮皮鼠说写什么呀？（讲完最后的故事）

　2、这个故事有趣吗？想不想再来讲一讲？好，拿好自己的小图书，从头开始边看边讲。

　3、谁来试一试，其他的小朋友听一听，他有没有把上的内容全部讲进去。

　4、他讲的好不好呀？好在哪？（让幼儿做评价）

　5、谁也想来讲一讲？那现在去把这个故事讲给班里其他的小朋友听。

幼儿园小班教案 篇5

　 一、情况分析：

　数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿

　学习数学的特点，（在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得）以形象生动，深受幼儿喜欢的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多，少，一样多，及手口一致点数3以内的事物。

　 二、活动目标：

　1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。

　2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。

　 三、活动准备：

　两张，（一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠）老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作若干张（上有猫警士一个或两个或三个）。磁带录音。红花若干。

　 四、活动过程

　（一）、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了？”“干什么的？”

　（二）、出示两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的？（引导幼儿用重叠或并放的方法比多少）

　（三）、出示三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。

　（四）、按物取数

　小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

　教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

　（五）、游戏“猫警士捉老鼠”

　（1）学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

　（2）消灭老鼠

　先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

　（3）“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。

　猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。（要求幼儿从左到右排列）

幼儿园小班教案 篇6

　 目标：

　1、 通过边看边说的方式，理解故事的主要内容。

　2、 愿意想办法帮助小企鹅解决在送礼物中出现的问题，并能大胆的说出自己的想法。

　3、 在理解故事的基础上，尝试续编故事。

　4、 乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　 准备：

　故事ppt、保温带

　 过程：

　一、 出示，引起兴趣

　1、 你们知道他是谁

　2、 小企鹅要送小熊礼物，你觉得小熊会希望收到什么礼物。

　二、 播放课件，欣赏故事

　1、 欣赏故事第一部分(第一、二段)，提问：企鹅准备的是什么礼物为什么要为小熊准备这份礼物

　2、 欣赏故事第二部分(第三、四段)，提问：礼物怎么会不见的

　3、小结：小企鹅准备了一份在夏天很不错的礼物——冰块，但夏天天气太热，小企鹅把冰块装用进木箱里，冰块是会很快就融化的，这样礼物就不见了。

　三、讨论问题，解决困难

　1、讨论一：企鹅精心准备的礼物，小熊却没有收到，企鹅很难过。谁来帮帮企鹅，告诉他在下个非常炎热的夏天去看小熊可以带些什么。

　2、讨论二：如果企鹅还是想送小熊冰块的话，有没有什么办法可以使冰块不溶化，让企鹅顺利地把礼物送到小熊手里。

　3、小结：小朋友为小企鹅想了很多的办法，帮助小企鹅解决了送礼物的难题，小企鹅非常感谢大家。如果以后你的朋友也遇到了这样的难题，我们也像今天一样开动脑筋想出办法。

　 教学反思：

　经过课后反思，我总结了一下几点：第一，我在启发引导问题这一方面，还不够自然，有时候孩子回答问题好了之后，我却不知道如何回应他，还要思考一下再给他回应，这方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼儿的回答引导到主题上也是非常关键。孩子毕竟年龄很小，有时候他很愿意回答，但是总是回答不到那个点上去，这时候如果我跟着他的思路走，就是分散幼儿的注意力，他们学习就达不到预期的效果，所以这一点非常重要!有经验的老师可以根据幼儿的回答然后自然而然地引导到课的主题上去，这样幼儿学的开心，效果也非常好!第叁，我的随机应变能力还有待提高，幼儿的思维很广，上课时老师必须灵活掌握每个孩子的心!有时候一个小忽视，孩子就容易受伤。今天我在提问的时候，有一个宝宝忽然说：“老师，我举手了你都没叫我!”脸上很失落，我马上说：“我看见你了，但是有好多宝宝也在举手，一个一个来，待会让你回答，好吗”然后一个孩子回答完后，我马上就让那个宝宝也来说一说，说完了她就很开心。虽然我反应的不是很快，但是也抓住了孩子的心!所以以后我的随机应变能力还需要增强啊!

幼儿园小班教案 篇7

　活动目的：

　1、辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。

　2、培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

活动重点： 知道不同的物体能发出不同的声音。

活动难点： 将相同声音的响罐配对。

　活动准备：

　1、装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

　2、按人数将幼儿分成3—4组。

　3、录音机、舞曲音乐磁带。

　活动过程：

　一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。

　1、出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

　2、出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

　二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。

　1、喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

　2、跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

　3、找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）

　三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。

　延伸活动：将幼儿制作的罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。

　活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。

　这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　在故事的引导下，知道大小便时，会用“我要大便”等语言向成人表达。

　了解班级厕所，学习脱裤子上厕所大小便。

　愿意在幼儿园上厕所。

　 活动准备：

　教学CD、穿着衣服的娃娃。

　 活动过程：

　(一)老师出示娃娃，引起幼儿的兴趣。

　1、 老师：谁来和我们玩了我们一起对娃娃问好，娃娃好。

　2、 老师用不明白的神态提问：娃娃你怎么不穿裤子呀

　(二)老师边讲述故事边和娃娃进行演示。

　(三)老师通过提问的方式帮助幼儿理解故事的内容。

　1、老师帮助幼儿理解大小便在身上不好。

　2、引导幼儿懂得不能小便在身上，带领幼儿说我要大小便。

　(四)教师引导幼儿明确大小便要上厕所，学习指导幼儿脱裤子。

　1、老师指导幼儿学习自己脱裤子。

　2、鼓励表演和表扬自己会脱裤子大小便得幼儿。

幼儿园小班教案 篇9

　活动目标

　1．尝试用拖、抖、转的方法让蘸浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。

　2．在玩绳子的过程中，观察绳子形态的变化，体验多种线条汇聚在一起的美。

　3．愿意对绳子产生的不同痕迹进行大胆想象，并乐于表达。

　活动准备1．幼儿有玩绳子的经验。

　2．人手一根长约25厘米的棉绳(一头扣着小珠子)，两块抹布。

　3．每组三种不同颜色的水粉，一张桌子大小的铅画纸。

　每组提供的颜料最好是对比色，或者直接使用红、黄、蓝三原色。作画时使用的棉绳，在一头扣上珠子是为了方便幼儿拿、放，不能整根绳子都放入颜料盆中。如果没有珠子也可以扣上其他的东西。

　活动过程 1、、出示绳子，引导幼儿说一说绳子的不同玩法。

　(1)教师用变魔术的方式“变”出绳子。

　教师：今天老师带来了一个宝贝!你们看，是什么呀 (教师边讲边拉出绳子)

　(2)引导幼儿观察绳子的样子，并大胆想象。

　教师：这根绳子是什么样子的像什么

　教师：你会用这根绳子怎么玩游戏呢

　2、幼儿在纸上探索绳子蘸上颜料后的不同玩法。

　(1)幼儿探索绳子的不同玩法。

　教师：今天，我们要带小绳子去散步。小绳子会怎么散步呢

　(2)教师出示颜料和画纸，请个别幼儿在画纸上和小朋友分享自己带绳子散步的方法，并集体做空手模仿动作。

　教师：小绳子穿上了漂亮的衣服，谁愿意来带着小绳子去散步啊

　教师注意帮助幼儿用语言提升玩绳子的方法，例如“他带小绳子散步的时候跳了一个转转舞，又跳了一个扭扭舞”等，然后通过情境式的语言，带幼儿做空手模仿动作。

　3、幼儿尝试不同的方法，用绳子在纸上留下痕迹。

　(1)教师：今天老师带来了许多的小绳子，请你们带着它们去玩吧。

　(2)幼儿用绳子造痕迹。

　4、观察并大胆想象绳子在纸上留下的不同痕迹。

　教师：这个小绳子跳的舞像什么啊 (从简单的痕迹开始引导幼儿想象)

　活动建议 ☆活动廷伸 提供较长的绳子，探索两人合作玩绳子的方法，并迁移合作玩绳子的不同方法进行作画。

　☆区角活动 美术区：提供报纸和颜料，尝试用不同质感的绳子进行作画；或将绳子缠在矿泉水瓶子上尝试滚画。

　☆家园共育 ①与幼儿一起收集生活中不同的绳子，知道它们的名称，感受不同绳子的质感。②在家长的帮助下，玩有关绳子的游戏，如绕毛线、缠绳子等。