动物跳跃能力强弱和体重有关系吗

跳跃能力强弱和体重关系不大

弹跳力的区别是和以下几点有关的：

　　1 、脚踝：如果你的脚踝象青蛙脚踝那样，从后面看很小，侧面看略宽。那很好，你有了出色弹跳的第一个特点因为脚踝小,起跳的时候脚部发出的力就能更集中的由脚踝经腿传向身体。

2、脚指头：如果你的大脚指很长，那对不起,你注定跳不高。因为长脚指头缩短了脚弓的距离，分散了许多力度。并且也影响到了落地的弹性

3、后跟肌腱：再看你脚跟后上，向上生长的那根肌腱，如果粗细得当，有韧性，并且是往很高的地方生长，几乎是贴到膝关节下面才有小腿肚，那你很幸运，你可以高来高去，象青蛙一样。跳跃。这点从很多NBA弹跳大王身上一眼可以看出来。

弹跳分直腿跳和屈腿跳。

无论直腿跳还是屈腿跳,小腿后侧腓肠肌和比目鱼肌都要充分收缩完成快速提踵动作,比如篮球比赛的连续篮下上跳抢篮板动作就是更倾向于直腿跳,之所以篮球运动员小腿很细,小腿肚很高,就是因为长期大量直腿跳的缘故。屈腿跳需要屈膝蓄力,跳起时大腿股四头肌伸膝、小腿三头肌提踵、臀大肌伸髋,三大肌群一同发力,所以屈腿跳比直腿跳跳的更高。通俗讲,就是你先屈膝半蹲,然后纵起一跃,所跳高度一定比不屈膝直腿跳跳的高。影响弹跳能力的因素:1、下肢肌肉的发达程度。主要是股四头肌、小腿三头肌和臀大肌的发达程度。2、身体弹跳专项发力水平弹跳力属于爆发力,而所有爆发力都是全身肌肉整体协同发力的结果,单独的股四头肌、小腿三头肌和臀大肌发达,而不能把这三者协同到一个神经-肌肉链式发力过程中去,收不到好的发力效果。3、体重这个不解释,你让一个300斤的家伙展示一下弹跳力纯粹是难为他。4、上下肢体重比大肚子的,大脑袋的,有大胸肌大粗胳膊的,都会影响弹跳力。简单说就是腿部在上身高负重的状态下起跳,这个很吃亏。所以高水平跳高运动员一般都是小窄脸,专家们在运动员选材时把头部的重量都考虑进去了。

（1）、如图，①表示肱二头肌，②肱三头肌，③肌腹，④肌腱．

（2）、举重运动员抓起杠铃时，是做屈肘动作，上臂的肌肉中，处于收缩状态是①肱二头肌，②肱三头肌处于舒张状态；当运动员将杠铃成功举过头顶稳定的那一刻，是做伸肘动作，处于舒张状态的是①肱二头肌，收缩状态的是②肱三头肌．

（3）、当你双手自然下垂时，感觉到比较轻松，是因为肱二头肌和肱三头肌都舒张；

（4 ）以上例子表明任何动作都需要各种肌群之间互相配合，互相协调共同来完成，生物反应器是指利用动物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质．目前比较理想的生物反应器是乳房生物反应器．利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染，如果以动物乳房为主要生产车间的新兴产业得到发展，某些具有复杂仪器设备的厂房将被充满田园风光的牧场所代替．

故答案为：（1）肱二头肌；肱三头肌，③肌腹，④肌腱．

（2）①肱二头肌；②肱三头肌；②肱三头肌；①肱二头肌（3）舒张；舒张

（4）协作；节省建设厂房和购买仪器设备的费用；减少复杂的生产程序和环境污染

　　第一章  各种环境中的动物

　　第一节 水中生活的动物

　　1 目前已知的动物大约有150多万种，

　　根据是否有脊柱分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。（P2）

　　2鱼类根据其生活水域的不同，可以分为淡水鱼类和海洋鱼类；

　　鲨鱼（P2图）：现存最大鱼类；中华鲟（P3）：国家一级保护鱼类

　　“四大家鱼”（P3）：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼，

　　3鱼的外形（P3）：梭形（流线型）(减小运动时水的阻力)；

　　鱼体表被覆鳞片，外有粘液，(起润滑作用)；

　　鱼的鳍可分为奇鳍（包括背鳍、尾鳍、臀鳍）和偶鳍（包括胸鳍、腹鳍）；

　　鱼的身体两侧还有侧线（感知水流变化）；

　　鱼体内有鱼鳔（控制鱼上浮和下潜）。

　　4模拟实验。（P4）

　　5鱼的游泳：提供动力——躯干和尾的摆动；

　　转换方向——主要是尾鳍，胸鳍起辅助作用；

　　保持平衡——胸鳍、背鳍、腹鳍。（P6）

　　6鱼的呼吸：鱼靠鳃呼吸（P7讨论题1）:水由口入鳃再从鳃盖后方流出，当水流经鳃时O2

　　由水进入鳃中毛细血管，CO2从毛细血管进入水中，水中CO2含量增加O2含量减少；

　　鳃适于呼吸的特点（P7讨论题2）：①含丰富的毛细血管，利于气体交换②由鳃丝构成，扩大了与水的接触面积；  (O2 表示氧气；CO2表示二氧化碳)

　　鱼儿为什么离不开水——鱼离开水后，鳃丝黏连，鳃片覆盖粘连，减小了与空气的接触面积，加上空气干燥，鱼会因缺O2窒息死亡。

　　判断鱼是否新鲜：新鲜的鱼鳃鲜红色，死亡久的鱼鳃呈暗红色。（P7）

　　7其它水生动物：腔肠动物——有口无肛门。 常见：海葵 海蜇 珊瑚虫 水母；

　　软体动物——身体柔软，有贝壳保护。常见：河蚌 章鱼 乌贼；

　　甲壳动物——身体分为头胸部和腹部，有头胸甲。常见：虾、蟹、水蚤

　　（P8-9）                           （属于节肢动物）

　　8叫鱼而非鱼的：鲸鱼（哺乳动物）；   鲍鱼、章鱼、鱿鱼、墨鱼（软体动物）；

　　娃娃鱼（两栖动物）；鳄鱼、甲鱼（爬行动物）；

　　9不叫鱼而是鱼的：海马、泥鳅、黄鳝、中华鲟、河豚等

　　第二节 陆地生活的动物

　　陆生动物对陆地环境的适应：1陆地气候干燥，有防止水分散失的结构：

　　爬行动物角质的鳞或甲（如蛇）、昆虫有外骨骼（如蝉蜕）；

　　2有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑等；

　　3具有能在空气中呼吸的位于体内的器官（如肺和气管）；

　　4感觉器官和神经系统比较发达。（P13）

　　一、 蚯蚓：1蚯蚓的生活环境：温暖潮湿富含腐殖质的土壤；

　　2蚯蚓的形态特征：由彼此相似的环状体节构成；运动：靠刚毛和肌肉蠕动；

　　3呼吸：湿润的体壁（外有粘液内有毛细血管）；体温：变温动物。

　　4区分蚯蚓身体前后端：靠近环带的为头部；

　　5实验时蚯蚓身体保持湿润的原因（P15讨论题）：蚯蚓靠体壁呼吸，体壁黏液只有

　　保持湿润才能进行气体交换；

　　6大雨过后蚯蚓爬出地面的原因：雨水把土壤中空气挤出，土中缺氧，蚯蚓出来呼吸；

　　7蚯蚓身体分节的原因：使运动更灵活。

　　环节动物：身体由许多彼此相似的环状体节构成 如：蚯蚓、沙蚕、水蛭。（P14-16）

　　二、兔 1体表被毛——保温作用；

　　2前肢短小后肢粗壮，适于跳跃运动；

　　3与草食性相适应的特征①门齿（切断食物）和臼齿（磨碎食物）发达，无犬齿（撕

　　裂食物，肉食性动物犬齿锋利）②盲肠发达，可以消化纤维素；

　　4属于哺乳动物：用肺呼吸，心脏四腔血液循环为双循环（输送氧气能力强，为身体

　　提供足够能量），体腔内有膈，体温恒定（恒温动物只有鸟类和哺乳类，与变温动物相

　　比体温恒定增强了动物对环境的适应能力），胎生哺乳。（P16-18）

　　第三节 空中飞行的动物

　　1（P20）世界上的鸟有9000多种，除了企鹅、鸵鸟等，绝大多数鸟都善于飞行。

　　飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。

　　2家鸽（P22-23）

　　体形呈流线型，减少飞行阻力；

　　前肢变成翼，展开呈扇形，翅膀上的羽片彼此覆盖，可以增强动力；

　　骨骼轻而坚固，长骨中空，可以减轻体重；

　　胸肌发达，便于牵引两翼作长距离飞行，增强了动力；

　　鸟类食量大，消化力强，可以为飞行提够足够能量，直肠短，排便快，便于减轻体重；心脏发达，可以为飞行提供足够的能量；

　　鸟类呼吸为双重呼吸：肺（气体交换）和气囊（暂时储存气体；减轻比重；散热，无气体交换功能），一次呼吸两次气体交换，增大了氧气的供给量；

　　鸟类体温高而恒定；生殖为卵生。

　　3昆虫（P24）是种类最多的一类动物，超过100万种， 是无脊椎动物中唯一会飞的动物。

　　昆虫（P25）身体分为头、胸、腹三部分，体表有外骨骼（作用：保护和支持内部器官，防止水分蒸发）；三对足，两对翅；变温动物。

　　昆虫呼吸器官（气管）开口（气门）位于胸腹部两侧。故把蝗虫头部浸到水里不会因窒息而死；而把腹部浸到水里就会窒息而死。

　　4节肢动物（P25）身体由体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节。

　　包括：昆虫纲（蝗虫 蜜蜂 蚊子 蚂蚁等）； 蛛形纲（蜘蛛）；

　　甲壳纲（虾、蟹、水蚤）； 多足纲（蜈蚣、千足虫）等。

　　5两栖动物（P25）幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸；

　　发育过程是完全变态发育。

　　代表：青蛙 蟾蜍 娃娃鱼（大鲵）。

　　第二章 动物的运动和行为

　　第一节 动物的运动

　　1（P28）哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。

　　2（P29）关节模式图（重点） 关节软骨（缓冲震荡和减小摩擦）；关节头和关节窝靠关节

　　囊连接在一起，关节囊内有韧带（增强了关节的牢固性）；关节腔内有滑液（是由关节囊分泌的、起润滑作用）。

　　3（P29） 关节的特点：即牢固又灵活。关节软骨和韧带都属于结缔组织。

　　4 （P29）骨骼肌（P30）中间较粗的部分叫肌腹（红色，属于肌肉组织），两端较细的叫肌

　　腱（乳白色，属于结缔组织）；一块肌肉的两端至少附着在两块骨上；

　　骨——杠杆 肌肉——动力 关节——支点。

　　伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张；屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。

　　5（P30）运动的完成除运动系统外，还要靠神经系统调节、呼吸系统、消化系统、循环系统等配合才能实现。

　　第二节 先天性行为和学习行为

　　1先天性行为——动物生来就有的，由体内遗传物质决定的行为。

　　2 学习行为——在遗传因素基础上，通过环境因素的作用由生活经验和学习而获得的行为。

　　（P32）（记一些例子）

　　（1）刚出生的小袋鼠——爬向母袋鼠育儿袋          （本能  先天性行为）

　　（2）蚯蚓——经200次左右电击学会爬向暗室   （ 生活经验  学习行为）

　　（3）美国红雀——喂食给生活在池塘里的鱼     （本能  先天性行为）

　　（4）大山雀——撕开瓶口偷喝牛奶             （学习模仿  学习行为）

　　（5）小猩猩——模仿老猩猩用树枝取食蚂蚁     （学习模仿  学习行为）

　　（6）成年猩猩——叠木箱取食挂高处的香蕉     （生活经验  学习行为）

　　（P33）讨论4:动物越高等，学习能力越强。

　　第三节 社会行为

　　1（P37）社会行为的特征：有组织、有分工、有等级。

　　2（P39）群体间的信息交流：动物的动作（蜜蜂舞蹈）、声音（鸟鸣）、气味（蚂蚁）等都

　　可以起传递信息的作用。

　　3（P39）通讯：一个群体中的动物个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，

　　这种现象叫做通讯；

　　4（P41）某些昆虫雌性个体能分泌性外激素来吸引异性，属于通讯。

　　第三章 动物在生物圈中的作用

　　1（P44-46）动物在自然界中的作用 ①维持生态平衡；    ②促进生态系统物质循环；

　　③帮助植物传粉和传播种子。

　　2（P45）生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，

　　这种现象就叫生态平衡。（是动态平衡）

　　3（P47）生物防治就是利用生物来防治病虫害等。

　　方法：①以虫治虫；②以鸟治虫；③以菌治虫。

　　4（P50）生物反应器——利用生物做生产车间来生产人类所需的某些物质，是将动物的遗传

　　基因加以改造。

　　5（P51）仿生——模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备；

　　例如：宇航服——长颈鹿  冷光灯——萤火虫  雷达——蝙蝠  悉尼歌剧院——龟壳

　　潜水艇——鱼  防毒面具——猪  防震帽——啄木鸟

　　第四章 分布广泛的细菌和真菌

　　第一节 细菌和真菌的分布

　　1（P55）菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体；

　　2细菌和真菌菌落的区别：细菌菌落——较小，湿润光滑较透明，黄白色；

　　真菌菌落——较大，干燥，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，颜色多变。

　　3（P56）培养细菌或真菌的一般方法：①配置培养基（添加牛肉汁等是为细菌真菌生活提供有机物）；②高温灭菌（冷却）；③接种（无菌环境）；④培养。

　　（P57）（提示3）设置对照。（讨论1）防止杂菌污染。

　　4（P57-58）细菌和真菌的分布：几乎无处不在。没有细菌真菌的地方：绝对的真空、极度

　　低温或严格高温灭菌的环境。

　　5（P57）细菌真菌的生存条件：水分、适宜的温度、有机物。阳光和空气不是必需条件。

　　6（P58）练习题，都很重要！

　　（1）说明古细菌适应能力极强。说明细菌分布极广。

　　（2）夏天空气湿度大，温带高，适于细菌、真菌的繁殖，食物易被污染，人吃了变质的食物就易患肠胃炎。  洗干净的衣物上缺乏细菌、真菌生长需要的有机物（营养物质）。

　　（3）表明A细菌能够在盐水环境生存，而B细菌不能在盐水环境中生存。

　　（4）酿制泡菜时用到的是乳酸菌，乳酸菌为厌氧菌，只有在无氧的环境中才能产生乳酸，所

　　以泡菜坛子既要加盖，还要用一圈水来封口，防止空气（氧气）进入。

　　第二节 细菌

　　1（P58）细菌的发现：列文虎克——用自制显微镜观察到细菌；

　　巴斯德——证实了细菌不是自然发生的，提出了巴氏消毒法，被成为“微生物学之父”。

　　2（P59）细菌形态：个体十分微小，只有用高倍镜或电镜才能观察。

　　根据形态可把细菌分为杆菌、球菌和螺旋菌。

　　3（P60）所有细菌都是单细胞生物，每个细菌都能独立生活的。

　　4 细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、和DNA（没有成形的细胞核），有的还有

　　荚膜和鞭毛。

　　5 营养方式：为异养型。与植物细胞相比细菌细胞没有叶绿体，大多数只能利用现成的有

　　机物生活

　　6（P61）生殖方式：分裂生殖，速度非常快（不到半个小时一代）。

　　7 芽孢：细菌的休眠体，一个芽孢只能形成一个细菌,故芽孢不是生殖细胞；

　　食品和医疗上灭菌时常以杀死芽孢为标准。

　　第三节 真菌

　　1（P62-63）真菌的结构： 真菌有多细胞（青霉、曲霉）也有单细胞（酵母菌）

　　真菌细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体

　　2 营养方式：为异养，必须靠现成有机物生活

　　3 生殖方式：靠孢子繁殖后代

　　4 生活环境：温暖潮湿富含有机物。

　　注意：真菌呈现出不同颜色是由其孢子颜色决定的。

　　第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用

　　第一节 细菌和真菌在自然界中的作用

　　1．（P67-68）腐生----从死亡的生物体内吸收营养物质（如：枯草杆菌与腐烂的水果）；

　　2 寄生----从活的生物体内吸收营养物质，对寄主有害（如：痢疾杆菌与患痢疾的人）；

　　3共生----从活的生物体内吸收营养物质，双方互惠互利

　　（如：地衣——真菌与藻类共生；根瘤——根瘤菌与豆科植物共生）。

　　4．细菌性疾病：肺结核、痢疾、普通感冒、肺炎、肠胃炎、扁桃体炎、猩红热、丹毒等；

　　5 真菌性疾病：体癣、足癣、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病。

　　（P67-68补充）

　　第二节 人类对细菌和真菌的利用

　　1．（P71课本及笔记）

　　酵母菌：将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳，

　　可制作馒头、面包、酿酒（制作米酒时是在无氧的环境中）；

　　乳酸菌：将葡萄糖转化为乳酸，

　　可制作泡菜、酸奶、奶酪；醋酸菌：将葡萄糖转化为醋酸，可以制醋；

　　霉菌：可以制酱、腐乳、臭豆腐。

　　2．（P73）防止食品腐败所依据的主要原理：

　　把食品中的细菌和真菌杀死或者抑制它们的生长繁殖。

　　1干蘑菇                      A晒制与烟熏法        1-D

　　2果脯                        B腌制法              2-C

　　3咸鱼                        C渗透保存法          3-B

　　4腊肉、熏肉                  D脱水法              4-A

　　5袋装食品                    E罐藏法              5-G

　　6罐头                        F巴氏消毒法          6-E

　　7牛奶                        G真空包装法          7-F

　　3．（P74）抗生素:有些真菌可以产生杀死某些治病细菌的物质称为抗生素，

　　只能治疗细菌性疾病（对肝炎、流感、艾滋病、非典等病毒性疾病，抗生素是不起作用）；

　　转基因技术——改造大肠杆菌的基因后产生胰岛素治疗糖尿病。

　　4．（P75）应用:污水中含有很多有机物，无氧时，杆菌和甲烷菌能将其分解产生甲烷，有氧时，

　　某些细菌可以将有机物分解成二氧化碳和水，同时将污水净化。

　　第六单元

　　第一章 根据生物的特征进行分类

　　1（P80）生物分类：分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种。

　　2（P82）在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。

　　（P83）动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能。

　　3（P85）生物分类的七个等级从大到小：界、门、纲、目、科、属、种，

　　种是最基本的分类单位；

　　（P88课后1）分类等级越高（低），包含的生物种类越多（少），生物间的共同特征越少（多），亲缘关系越远（近）。

　　4．（P89）林奈提出了科学的生物命名法——双名法，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后可以有命名者的姓名，双名法的生物学名部分为拉丁文，并为斜体字，命名者姓名部分为正体字。

　　第二章认识生物的多样性

　　1．（P90-91）生物的多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性；2我国是裸子植物最丰富的国家被成为“裸子植物的故乡”；

　　3种类的多样性实质上是基因的多样性；利用基因的多样性可以培养新的生物品种。

　　4 （P92）综合来看：（1）每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差异的，它们共同构成了一个基因库；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。 （2）某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。 （3）保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

　　第三章保护生物的多样性

　　1“物种灭绝是一个自然过程，但目前人类的活动大大加速了物种灭绝的速度。物种一旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。”

　　世界上已有许多生物已经灭绝或频临灭绝。

　　3．（P94）白鳍豚：我国特有的珍稀水生哺乳动物；扬子鳄：爬行动物，中生代动物的活化石；银杉：裸子植物，植物中的活化石，植物中的大熊猫；珙桐：中国鸽子树，植物界的活化石。

　　4．（P95）生物多样性面临威胁的原因：（1）生态环境的严重破坏（人为因素、自然因素）

　　（2）掠夺性的开发（森林面积减少、人类大量捕杀）（3）环境污染（4）外来物种入侵；

　　5（P96）自然保护区：为保护生物多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。

　　建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

　　自然保护区是天然基因库，天然实验室，活的自然博物馆。

　　6法律法规：中国：《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然

　　保护纲要》； 国际：《保护食物多样性公约》

　　7（P98）技能训练：推测（1）猛禽的钩爪可抓猎物（2）攀禽的对趾可攀附在树干上

　　（3）涉禽的足上有蹼可在浅水区跋涉行走

　　8(P99)练习2：有害动物的繁殖能力一般较强，对人及其他生物有害，但是它们也是食物链中的一环，对维持生态系统的平衡有重要作用，因此，不能完全消灭它们，而应该控制其发展（繁殖速度），使之维持在一定的数量。

　　弄得不好

生物圈中有150万种生物，可以分为两大类；脊椎动物和无脊椎动物。

1 水生动物适应水中生活的特点：

鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。

2 哺乳动物的主要特征：

体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔那有膈；用肺呼吸；心脏有完整分隔的四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。

3、 昆虫的身体分为头胸腹三部分，体表有外骨骼，有三对足两对翅。

4、 蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节构成，是环节动物。它靠湿润的体壁呼吸的，靠体壁肌肉的收缩和刚毛的固定来配合使身体蠕动。

5、 哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。

6、 陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：

（1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。

（2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。

（3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。

（4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及 时作出反应。

7、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成，骨骼是由许多骨和关节构成的。关节结构如下图：

1）是关节头2）是关节囊，3）是关节腔，4）是关节窝，5）是关节软骨。关节头和关节窝统称关节面。关节的结构既牢固又灵活。关节软骨和关节腔内的滑液使关节运动灵活，关节囊及其表面的韧带使关节的牢固性增强。

8、骨胳肌的结构和特性： (1)结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分；肌腹：中间较粗的部分

(2)特性：肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张

9、运动的形成：当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩是，就会牵动它所附着的骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌收缩只能牵拉骨，而不能推开骨，因此与骨连接的肌肉总是两组肌肉相互配合才能完成的。通常运动时，这两组肌肉的状态总是相反的。例如，伸肘、屈肘；但手提重物时，肱二头肌和肱三头肌同时收缩。

运动的完成要靠神经系统的调节和控制，由运动系统完成的，同时还需要消化、呼吸、循环系统的配合才能完成。

10、区分动物的先天性行为和学习行为：

（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。

（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。

11、动物在自然界中的作用：1）在生态平衡中的重要作用:维持神态平衡。（2）促进生态系统物质循环（3）帮助植物传粉，传播种子

12、生物防治：就是利用生物来防治病虫害。常用的方法有以菌治虫，以虫治虫，以鸟治虫。

13动物与仿生：目前最理想的生物反应器是乳房生物反应器。

14、细菌的形态结构和生殖方式

1）细菌的形态：球状、杆状、螺旋状2）细菌的结构没有叶绿体，没有成形的细胞核。 3）细菌的生殖方式：①细菌靠分裂进行生殖，由一个细菌分裂成两个细菌。

②在环境适宜的时候，不到半小时就能分裂一次。

③有些细菌在生长发育后期，个体缩小细胞壁增厚，形成 芽孢。

④芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗力。

⑤芽孢小而轻可随风飘散各处，落在适当环境中不能萌发成细菌。

15、细菌的营养方式：异养型：多数细菌只能利用现成有机物生活，并将有机物分解为简单无机物。

16、霉菌和蘑菇的营养方式：利用现成有机物，从中获得生命活动所需要的物质和能量。

17、细菌和真菌的区别：

细菌：个体微小，体内没有成形细胞核。通过分裂的方式繁殖后代，细胞内没有叶绿体。

真菌：既有个体微小的种类，也有个体较大的种类，细胞内有真正的细胞核，能产生孢子，孢子能够发育成新个体。

青霉和曲霉的异同：相同点：都是多细胞真菌，菌体有菌丝构成，都能产生孢子。

不同点：青霉的孢子青绿色，菌丝上的孢子排列成扫帚状，曲霉孢子的颜色有黄、褐、绿、黑色，菌丝上孢子的排列成放射状。

19、细菌和真菌在物质循环中的作用

①腐生生活的种类，作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐

②寄生生活的种类，能引起动植物和人患病，但有些也可利用来防治农业害虫。

③个别种类与动植物共生：地衣（真菌和藻类共生）、根瘤（根瘤菌与植物共生）

人类对细菌、真菌的利用：1）人们可以利用某些细菌和真菌的发酵原理制造食品：

乳酸菌——————酸奶、泡菜 醋酸菌————醋

酵母菌——————制面包、酿酒 霉 菌————酱油

棒状杆菌—————味精 曲 霉————甜酒

2）食物腐败的原因是由细菌和真菌的生长繁殖引起的；防止食品腐败的原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖。

3）细菌和真菌可以引起多种疾病。但是人们可以从某些真菌的分泌物中提取抗生素来治疗疾病。例如，青霉素。也可以利用转基因大肠杆菌生产胰岛素，来治疗糖尿病。

21、技能训练：[评价实验方案]

见八年级上册课本P69页

第六单元 生物的多样性及其保护

1、植物分类最重要的证据是花、果实、和种子的特征。植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。

2、动物分类的依据是：形态结构、生理特征、地理分布等。 动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

3、根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，种是最小的分类单位，也是最基本的分类单位。

隶属于同一分类单位的生物具有共同的特征，分类单位越小，包含的生物种类越少，生物间的共同特征越多；分类单位越大，包含的生物种类越多，生物间的共同特征越少。同种生物的共同特征最多亲缘关系最近。

4、生物多样性的内涵包括三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位。

5、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

6、造成生物多样性面临威胁的原因：自然因素；人为因素（主因）：主要是人为活动对资源的利用不合理和环境污染，主要表现为以下四个方面：

1）生存环境的改变和破坏；2）掠夺式的开发和利用；3）环境污染; 4)外来物种的影响

7、几种活化石：扬子鳄是中生代动物的活化石；银杉-----裸子植物中的活化石，也称为植物中的“大熊猫”；珙桐------中国“鸽子树”，被子植物中的活化石，又称为“绿色大熊猫”。

第七单元 生物圈中生命的延续和发展

第一章 生物的生殖和发育

一、植物的无性生殖和有性生殖

1．有性生殖：有两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。

2．无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

3．无性生殖常见的方式有扦插和嫁接：

甘薯、葡萄、菊、月季的哉培，常用扦插的方法：

苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种；（嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合）。

嫁接时，接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物叫做砧木。

4、组织培养：是利用无性繁殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。（利用茎尖、根尖、花药、花粉等）

二、昆虫的生殖和发育

1、变态发育：在受精卵发育成新个体的过程中，昆虫的幼体和成体的形态结构和生活习性具有一定的差异。

2、完全变态：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育称为完全变态。3、不完全变态：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育称为不完全变态。

三、两栖动物的生殖和发育过程

1、青蛙发育过程：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→蛙的卵块（体外受精）→蝌蚪→青蛙

2、青蛙发育的四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。

3、青蛙的幼体生活在水中，用腮呼吸，成体生活在陆地，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

导致两栖动物分布范围和种类少的原因是：两栖动物的生殖和幼体发育必须生活在水中，幼体经变态发育才能上路。

4、环境变化对两栖动物繁衍的影响：导致两栖动物生殖和繁育能力下降。出现畸形蛙的原因：水受到污染。

四、鸟类的生殖和发育过程

1鸟卵的结构和功能 、 卵壳：保护和进行气体交换

卵壳膜：保护作用

卵白：保护作用，提供营养

卵黄：提供主要的营养物质

胚盘：最终发育成雏鸡

鸟类的生殖和发育过程：一般有求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏六个阶段。但杜鹃、画眉、柳莺等常将自己的卵产在其他鸟的巢中，让这些鸟为它们孵卵并育雏。但任何鸟都有求偶、交配、产卵三个阶段，绝无例外。

昆虫、两栖动物、鸟的生殖、发育比较：

动物 生殖特点 发育特点

昆虫 有性生殖 卵生 体内受精 完全变态或不完全变态

两栖动物 有性生殖 卵生 体外受精 变态发育

鸟 有性生殖 卵生 体内受精 不变态发育

第二章 生物的遗,传和变异

一、基因控制生物的性状

1、遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的；

2、遗传学中把生物所表现的形态结构、生理特征（人的ABO血型）和行为方式（如各种先天性的行为）统称为性状。

人体常见的遗传性状：耳垂、舌头、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窝。

3、同一性状有不同的表现形式，如番茄果实的红色或**、家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。

4、把同一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。

5、染色体、DNA和基因的关系

染色体是遗传物质的主要载体，基因是位于染色体上，能够控制生物性状的DNA片断。在生物的体细胞（除生殖细胞外的细胞中）中，染色体成对存在于细胞核中，它上面含有起遗传作用的主要物质即DNA（如人的体细胞23对染色体就包含46个DAN分子），每条染色体只有一个DNA分子和许多蛋白质组成，DAN上又有许多决定生物性状的基本功能单位，这些小单位称为基因。基因也是成对存在的。

二、生殖过程中染色体的变化

体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞。精子和卵细胞结合成受精卵时染色体又重新配对，与体细胞中的数目相同。

三、基因在亲子代间的传递

亲代的基因通过生殖活动随精子和卵细胞遗传给子代的。子代体细胞中的每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。由于基因在染色体上，因此，后代就具有了父母双方的遗传物质。

四、基因的显性和隐性

1、相对性状有显性和隐性之分。例如，豌豆的高和矮，高是显性性状，矮是隐性性状，杂交的后代只表现高不表现矮。控制相对性状的基因也有显性和隐性之分。控制显性性状的是显性基因，用大写字母表示D，控控制隐形形状的是隐形基因，用小写字母表示d

2、在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd（用英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）一种；表现为显性性状的，其基因组成有DD和Dd两种。

3、基因组成是Dd的，虽然d控制的性状不表现，但d（隐性基因）并没有受D（显性基因的影响，还会遗传下去。

五、人的性别遗传

1、人类的性别，一般是由性染色体决定的。性染色体有X染色体和Y染色体，一对性染色体为XX时为女性，一对性染色体为XY时为男性。

2、女性排出一个含X染色体的卵细胞。精子的性染色体有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的。它们与卵细胞结合的机会均等且随机。因此生男生女机会均等。

六、区分可遗传的变遗和不遗传的变异

1、遗传的变异是由于遗传物质发生改变引起的变异。变异一旦发生，就能够遗传下去。（如：正常绵羊变异为短腿安康羊，正常夫妇生下先天愚型病子女等）

2、不遗传的变异是生物在不同环境条件下产生的变异。遗传物质没有发生变化。（如：小麦在不同的土壤里，颗粒饱满的情况不同，同卵双生的兄弟分别在农村和城市生活皮肤不同）

第三章 生物的进化

一、了解生物进化的主要历程和总趋势

1、研究生命起源的方法--------科学推测。科学推测还要有确凿的证据、严密的逻辑、丰富的想象和联想能力。

2、研究生物进化的方法最重要的是比较法，化石是生物进化最重要的证据。

3、植物进化的历程

原始藻类→原始藓类→原始蕨类→原始种子植物（先裸子植物后被子植物）

4、动物进化的历程

原始单细胞动物→原始无脊椎动物（腔肠、扁形、线形、环节、软体、节肢）→古代的鱼类→两栖类→爬行类→鸟类、哺乳类

生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

原始地球上没有生命但能形成构成生物体的有机物。原始大气中没有氧气。原始生命起源于原始海洋中。

二、生物进化的原因

1、关于生物进化的原因，人们进行长期的探索，提出了各种解释，其中被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。

2、达尔文认为，在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而且有不利变异的个体则容易被淘汰。自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。

3、环境变化是生物进化的外在动力。遗传和变异是生物进化的基础。自然选择的结果使生物不断进化。

4、自然选择是一个长期并且连续的过程，只有经过多代选择，逐渐积累有利变异才能形成新的物种。自然选择使不断变化的生物适应不断变化的环境，所以生物永远在发展进化的过程之中，不会停止在一个水平上。

第八单元 健康的生活

传染病是指：由病原体引起的能够在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病具有传染性和流行性。

传染病流行的三个基本环节

传染病流行必须同时具备以下三个环节：

（1）传染源 指能够散播病原体的人或动物；

（2）传播途径 如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等；

（3）易感人群 指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。

三、传染病的预防措施：控制传染源；切断传播途径；保护易感人群。

四、皮肤、粘膜、体液中的杀菌物质和吞噬细胞等对人体的保护作用都属于非特异性免疫；患天花的人不会再得天花病，就属于特异性免疫。

三 、安全用药常识

（1）安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。

（2）药物可以分为处方药和非处方药。非处方药简称为OTC，适于消费者容易自我诊断、自我治疗的小伤小病。

（3）使用任何药物之前，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法和用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等，以确保用药安全。

四、健康的定义

（1）健康不仅仅是没有疾病,是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。

（2）健康的生活不仅需要加强体育锻炼，搞好个人卫生,还要保持愉快的心情，积极向上的心态，同时还应当学会与人相处，维持良好的人际关系。

（3）心情愉快是儿童青少年心理健康的核心。良好的情绪和适度的情绪反应,表示儿童青少年的身心处于积极的健康状态

（4）生活方式还与健康有着密切的关系。