小学一年级语文《早操》教案

　《早操》是小学一年级的一篇课文，我们应该怎么学习呢？下面是的我为大家收集整理的“小学一年级语文《早操》教案”，供大家参考！希望可以帮助到大家！更多精彩内容请持续关注！

小学一年级语文《早操》教案一

　 教学目标：

　1．借助拼音学习儿歌《早操》，培养看拼音识字的能力，教育学生培养早起锻炼的好习惯。

　2．认读本课9个生字。

　 教学重点、难点：

　借助拼音认读儿歌，熟记9个生字。

　 教具准备：

　1．录音带《苗岭的早晨》。

　2．自制风景画一张。

　 教学过程：

　一、情景导入

　1．同学们，早晨是一天中空气最清新的时候，老师想带你们去一个好地方，你们想去吗？

　2．（1）放音乐《苗岭的早晨》。

　（2）出示，边听边看30秒钟。

　教师渲染：看！太阳和鲜花在向我们欢笑，小草和绿叶在向我们招手。在这美好的早晨，你最想做什么？引导学生自由表达自己的想法。

　（设计的情景调动了学生的眼、耳、脑、嘴等多种感官，起到了吸引学生注意，唤起学生兴趣的作用。自由表达感受，给学生提供了个性发展的空间。）

　1．我们的语文书上有一首儿歌《早操》，它号召大家早晨锻炼身体。我们就来一起读一读吧。

　2．板书：早操。

　二、学习儿歌《早操》

　（一）复习拼音：

　今天，我们学过的复韵母也来欣赏这早上的美景了，你还认识它们吗？

　出示红花卡片：ai ei ui ao ou iu ie ue er

　自由读——齐读

　（二）读课文，学生字。

　1．打开书第39页，做好指读姿势

　要求：请你借助拼音读儿歌，遇到不认识的字，在下面点点儿。

　指名读，评价——指名带读——同桌检查读——自由读。

　2．这首儿歌同学们读得真好！老师想做个考官，考考你们能不能认识儿歌中的词语。

　课件出示：

　绿叶做操小学生起得早

　跑来跑去飞来飞去滚来滚去

　自己试读——指名读——带读——齐读

　3．课件演示：擦掉熟字，只留生字。

　早起去叶做操飞生跑

　慢速指读——快速指读——齐读

　 课中游戏：

　（三）老师相信同学们会越学越出色。现在，我想继续考一考你们，出的问题也有点难，你们怕不怕？

　1．出示生字卡，会读的同学大声读。

　2．请同学用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词，用“叶”、“飞”练习说话。

　3．同学互读生字，谁读会了就奖励给他一朵大红花。

　（学习生字有梯度。小组合作学习设计了互相评价的环节，评价方式具有可操作性，起到了引导学生去发现别人的优点的作用。。）

　4．游戏巩固：

　（1）对号入座：发给十名同学生字卡片，贴在相应的拼音下面并读一遍。

　（2）猜字游戏。

　（四）了解课文内容。

　1．自己出声读课文，看看在这美丽的早晨，谁出来做操了？

　根据学生回答贴：小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生

　2．女生读一遍课文，大家找一找他们都在哪儿做操？

　（绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下）

　3．男生读一遍课文，大家看一看他们是怎样做操的？

　（出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去）

　4．你还能说出几个“（）来（）去”的词吗？

　5．课件出示：连线练习

　6．贴游戏：

　把小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生的贴到相应的位置。

小学一年级语文《早操》教案二

　 教学目标：

　1、 认识8个生字。准确、工整书写5个生字。掌握先中间后两边的笔顺规则。

　2、 培养自主、合作、探究的学习品质。

　3、 借助拼音读熟、读懂韵文，教育学生养成早起锻炼身体的好习惯。

　 教学重难点： 读懂韵文，培养早起的良好习惯。

　 教学准备： 多媒体课件、做早操的音乐、生字卡。

　 教学过程：

　一、 活动导入

　今天的天气可真冷啊！小朋友们，让我们一起来运动运动，暖暖身体好吗？师生伴随《做早操》的音乐一齐做运动。

　师：不但我们小学生要做早操，小露珠、小鸟儿、小蜜蜂也要做早操。他们是怎样做早操的呢？这节课我们就来学习一首儿歌《早操》。请大家齐读课题。

　二、 欣赏激趣

　1、运用多媒体课件向学生展示早晨欣欣向荣的景象。早晨太阳升起，万物苏醒，人们纷纷来到大树下、花丛中进行晨练。

　师：快说说你们都看到了什么？

　2、伴随音乐，老师进行范读课文。

　（图画美、音乐美、文字美深深地吸引着学生，情境的创设最大潜能地调动学生的学习积极性。）

　三、学生自学

　1、 自读课文，把不认识的字标出来，问问老师、同学。（允许下座位交流）

　2、 找出你喜欢的词语或句子，多读几遍。

　四、识字

　1、如果这些生字娃娃从课文中跳出来，你还认识它们吗？教师出示卡片学生快速认读，强调“早、做、操”是平舌音。

　2、拿出你的生字卡片，开始我们今天的“超级小考官”，同桌互相考考看！

　3、识字游戏。开火车接儿歌、组词的游戏，看卡片，拍手。如：它是谁？它是“起”。什么“起”？“起来”的起。

　（生生互动、师生互动，在合作学习中帮助学生扫清文字的障碍。）

　五、学习交流

　1、读一读，谁愿意把儿歌读给大家听。其他的同学当灵耳朵，听的要求：发音是否准确，声音是否洪亮。（引导学生正确评价）

　2、说一说，儿歌里写的做早操是什么样子？

　3、 连一连。

　小露珠跳来跳去

　小鸟儿跑来跑去

　小蜜蜂滚来滚去

　小学生飞来飞去

　4、 看一看，我们再来看看它们是怎样做早操的。看后你们有什么感受？

　5、 读一读，带着你们的感受读课文。

　（教学中培养学生的语感，就要让学生说好话、读好文，读读练练中，学生也在接受美的熏陶。）

　六、指导背诵

　多么有趣的儿歌啊！让我们把它记在心里吧！配上音乐，根据提示学生在课堂上熟读成诵。

　“————，起得早，

　————来————去，

　在————做操。

　七、拓展学习

　1、 你还见过谁做早操？请你也试一试写一首小诗好吗？以小组为单位交流。

　2、 小组展示，评选出“今日之星“

　（学生要学会迁移、运用。小组间探究学习使学生插上想象的翅膀，进行了美的创新。）

　八、教师总结

小学一年级语文《早操》教案三

　 一、教学目的要求：

　1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。

　2、引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组词。

　3、掌握新笔画，学习先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书五个生字。

　4、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。

　 二、教学难点及重点： 培养阅读能力和识字能力。

　 三、教具准备： 实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带。

　 四、板书设计： 以粘贴式出现。

　 五、课时安排： 一课时。

　 六、教学过程

　第一课时

　一、复习拼音，激趣导入

　1、孩子们，我们一起做做拼音操吧！

　2、早晨是一天中空气最清新的时候，看，我们刚认识不久的韵母朋友也来做操了，还记得他们的名字吗，大声打打招呼吧，比比谁的声音宏亮，发音准确。 （出示部分带调复韵母，全班齐读）开双轨火车送送它们。

　二、初读韵文，整体感知

　1、哟，复韵母朋友跑进出操的队伍里了，哦，原来是一首优美小儿歌（出示儿歌）大家说，这首儿歌的名字叫什么？

　2、平时遇到不认识的字，咱们孩子哪些好办法/（问老师、问同学、自己看拼音……）

　3、孩子们，请拼音朋友帮忙，你们也可以读得好！读给同桌小伙伴听，读对了，小伙伴夸夸他，读错了请帮帮他。

　4、和生字都交上朋友了吗，老师想请位高手和你们比试比试，小朋友可要认真听清字音呀。（听课文录音）

　5、指名读，多形式朗读。

　三、快乐游戏，学词认字

　（一）快乐学词

　1、阳光下做操多精神啊，企鹅娃娃也要出来做操了，哪位同学当当他们的小队长，点点名吧！

　2、如果企鹅宝宝脱下拼音帽子，还能准确点名吗？自己练习点点名吧。

　（二）轻松识字

　1、请选择你喜欢的字宝宝组词或者说个句子，行吗？其他小朋友认真听，读对了就跟读。

　2、听到你们读得这么起劲，有些字宝宝忍不住跑出来想和你们交朋友，可是他们忘了戴上拼音帽子了，天太冷，能帮它们戴上吗？（出示拼音帽子和相应的字宝宝：早、操、小、来、在、鸟、儿、跳、飞、学。）字宝宝最喜欢有准备的孩子了！先把帽子上的拼音读读，看他们该戴上哪个字宝宝头上？

　四、指导朗读，培养语感

　1．刚才，小朋友把字和词读得特别准，现在他们又跑进儿歌和我们玩藏猫猫呢，谁愿意来试试？想读的都一起读吧。

　2、你们读得真好听！在这美丽的早晨，谁出来做操了？（贴）

　3、他们都在哪儿做操？（告诉老师，小露珠要贴在哪呢？贴）

　4．是怎样做操的？课文是怎么说的呀？能做做动作吗（读词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去  贴）

　5、他们做操时心情是怎样的呢？（欢快、轻松）你就是小露珠了（出示第一节）高兴的时候，你的表情怎样呀，你来读读。

　（第二节）谁是小鸟，你来读好吗？男孩子一起读。

　（第三节）你是谁呀？哦，小蜜蜂你也来读吧，大家听听，他是不是很快乐。

　（第四节）小学生们，一起读吧

　6、小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生在做操，多开心呀！孩子们，把快乐的心情尽情表现出来吧，一起读。

　7、如果能配上动作就更棒了，自己练习练习，试着边做动作边读

　8、看到小朋友们读得这么起劲，老师也想读，愿意和我合作吗？（师生合作读）

　五、联系生活，仿编拓展

　在这美丽的早晨，还有谁也会来做操？是怎样做操的呀？让我们也来当当小诗人。（出示编儿歌，右边配图；小青蛙在荷叶上做操；小鱼在水中做操；？）

　图（1）师生合作说

　图（2）自己说说

　图（3）小组讨论讨论吧。

　六、总结全文，提出希望

　这么多小精灵喜欢做操。是啊，天天锻炼身体好！老师相信小朋友们也是爱做操、爱锻炼的好孩子。回家后，请小朋友们把这首儿歌读给爸爸、妈妈听。聪明的小朋友还能编儿歌当小诗人呢！

　 [设计说明]

　一、设计理念：《早操》是一首富有儿童情趣并且有和谐韵律的儿歌，采用拟人的手法，将孩子带入充满生机活力的清晨。

　内容为两课时，今天上的是第一课时，本节课力求体现本校“营造和谐课堂，促进和谐发展”的课题理念，以学生的发展为本，构建互动和谐的师生关系，注重教与学的和谐发展，把识字和朗读作为教学重点，引导孩子们在语言环境中识字，在朗读实践中读懂课文、积累语言。

　二、教学预设：设计五个教学环节：复习拼音，激趣导入——初读韵文，整体感知——快乐游戏，学词认字——指导朗读，培养语感——联系生活，仿编拓展。

　1、根据低年段孩子的年龄特点，努力营造轻松、愉悦的课堂氛围，让孩子们轻松地学，在快乐中学。为突出本单元字与拼音教学特点，除了课前做拼音操、创设出操的情景复习复韵母、导入课题强调“早操”二字的读音，学习词语时由带拼音认读过渡到去拼音认读，还引入识字游戏和考考你、赛读等孩子喜闻乐见的学习形式，寓游戏于字词教学中，以期引起孩子们的兴趣，促进他们积极主动地探索，力求培养学生自主学习的意识。

　2、朗读训练是语文教学中一项语言基本训练。这一环节中，先让学生和老师通过讨论共同完成贴图游戏，感受到小动物的快乐，努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围，再让学生充分去读，教师给予肯定和鼓励，孩子们保持着“读”的热情与渴望。师生双方相互交流，共识共享，同生共长。通过反复朗读，孩子掌握了朗读的技巧，体验了语言文字的美，并能得到了热爱锻炼、健康生活的情感熏陶。

　3、仿编儿歌，努力加强书本世界与学生生活世界的沟通，给学生时间与机会大胆地想，尽情地说，学生的想象中有自己的见解，可能幼稚，却是童心的自然流露，就是在锻炼了语文表达能力。

　三、教后反思：应该说这是一节常态课，除了多剪贴几张外，其他的，与平时教学没什么两样。

　就我个人而言，也没期望有什么出采。但，一节课上下来，感觉眼高手低，留下不少遗憾。

　1、课堂的时间安排不合理，前松后紧，读的次数可能偏多，仿编拓展的环节没能让孩子充分地交流，很可惜。

　2、对教学对象估计不足，一年级的孩子第一次换个环境上课，面对这么多人，孩子们容易出现两种倾向：由于好奇导致注意力分散，因过于拘谨使课堂气氛陷于沉闷。其实那些游戏平时的教学都做，孩子的表现也还好，但现场课上，孩子的操作显得拖拉。

　3、孩子们良好的学习习惯有待培养。比如朗读的训练，倾听习惯的培养等。

小学一年级语文《早操》教案四

　 一、教材简析

　《早操》是字与拼音（三）中的一篇小韵文。它用一段富有童趣的语言，配以生动形象的画面将早晨欣欣向荣的景象淋漓尽致地描绘出来。同时它又安排了八个要求能认的字和五个要求会写的字，引导学生拼读，听读识字。不愧是一篇陶冶孩子情操，培养识字能力的好文章。

　 二、教学目的要求：

　1、借助汉语拼音读熟、读懂韵文《早操》，养成早起锻炼的好习惯。

　2、引导学生采用拼读、听读法识字，能用字组词。

　3、掌握新笔画FEB8、FEB9，学习先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书写五个生字。

　4、培养自主、合作、探究的学习品质，养成良好的书写习惯。

　 三、教学难点及重点：

　培养阅读能力和识字能力。

　 四、教具准备：

　实物投影仪、活动挂图、拼音卡片、生字卡片、录音机、音乐带、生字巧巧板。

　 五、板书设计：

　以粘贴式出现。

　 六、课时安排：

　一课时。

　教学过程

　一、复习引入：

　1、（激趣）今天我又要和小朋友们一起学习语文课了，大家高兴吗？老师今天准备了许多小金星，要奖给进步最大的同学，小朋友们可要努力争取呀！

　2、（复习）在前面我们认识了许多复韵母好朋友，我们再来读读，好吗？比比谁的声音宏亮，发音准确。

　（将复韵母ai，ei，ui，ao，ou，iu，ie，ue，er写在绿叶形卡片上）

　二、创设情境，观察图画，初感韵文内容：

　（一）语言描述，趣味导入：

　早晨太阳升起，大地万物苏醒，人们纷纷来到大树下，花丛中进行晨练。老师把这欣欣向荣的景象用笔画了下来，你们想看吗？

　（提出要求：仔细观察图画，认真听，看看图上都画了什么。）

　（二）让画“活”起来，带动学生看图说话。

　1、（实物投影）师伴音乐（轻快、愉悦）依次拉动小露珠、小鸟儿、小蜜蜂、小学生，用简洁而又富有诗意的语言来介绍。

　2、让学生来说说看到了什么？（不要求说全，但要讲一句完整的话）

　3、教师小结。

　三、初读小韵文，初感字音，深入了解内容：

　（引语）老师根据这一情景，还写了一首小儿歌呢，你们想听吗？

　（一）、（实物投影）师伴乐，边活动画面，边朗诵韵文《早操》。用图画美、音乐美、文字美吸引学生。

　（二）、（实物投影韵文《早操》）

　请学生自己来读读韵文《早操》，把不认识的字标出来，问问老师、同学。（允许走下位子交流）。

　（三）、鼓励学生读给大家听。（听的要求：用手指着字认真听，发音是否准确）。引导学生互相评议。

　（四）、师生互换角色，老师读，学生评。教师根据学生的有价值评议再读韵文。

　（五）、师小结。

　四、认识八个生字，培养识字能力。

　（引语）刚才同学们从小儿歌中找出了好多不认识的字，今天我们重点来认识，这八个字娃娃。

　（师边说边贴出。注：字写在剪成娃娃样的纸上。如：起qǐ

　（一）自己读韵文识字画出生字：

　1、（激趣）这几个字娃娃可调皮了，他们一下子跳到儿歌中躲了起来，和你玩“藏猫猫”。小朋友们，你们能边读儿歌，边把它们从儿歌中找出来吗？

　（要求）找到后就用笔画个圈，把它们留住，好吗？

　2、学生活动，师组织指导。并实物投影学生画出的生字。

　（二）小组内认字。

　在识字小先生的带领下和小组的同学一起读读儿歌，拼拼音节，学习这八个字。比比谁认的字多，读音准确。

　（师注意组织好小组合作学习。）

　（三）玩游戏，集体识字。

　（激趣，提要求）你们想不想和字娃娃做好朋友呀？你只要准确读出字娃娃的音，就可以和它们做好朋友啦！比比看，谁找的好朋友最多。

　1、让学生上前认字，找朋友。并教全班同学拼读识字。将找到的字娃娃赠给学生。

　2、《找朋友》的音乐中，师小结。

　（四）练习组词：

　1、在儿歌中，每个字娃娃，都有自己的好邻居，它们手拉手就组成了一个个的词。我们一起来找一找，读一读，好吗？

　（实物投影）师边画边领读。

　2、在生活当中，这些字娃娃还可以组成好多的词。我们来玩开火车接儿歌，组词的游戏好吗？

　（看卡片，拍手。如：这是谁？这是“起”。什么“起”？“起来”的“起”。）

　五、再读韵文，巩固识字。

　（一）、鼓励学生加上动作，表演韵文。并让学生当众展示。

　（二）、一起表演，师小结。

　六、玩“生字巧巧板”学写字：

　（引语）生字大家认得很好。我们一起来练习写字好吗？比比谁观察仔细，字写得正确漂亮。

　（实物投影、田字格）

　（一）、“小”

　1、（边说边摆）“小”字要先写中间的“？FEB8”，写在竖中线上。你看，它的钩是钩向哪儿的？（书空）再写左点，再写右点，都写在横中线上。

　2、练习书空“小”字。

　3、让学生在田字格中练写。

　（二）、自学“儿、飞”

　1、（激趣），你想和老师一样用“生字巧巧板”摆字吗？

　同桌看书观察田字格学习“儿、飞”两个字，搞清楚先写什么，再写什么，每一笔写在什么位置上。

　2、让学生摆字。边摆边讲清笔顺和所占位置。学生评议，师强调后，书空，练写。

　（三）、巧记“早”字

　1、师出示“早”字，让学生观察，它是哪两个好朋友组成的。鼓励学生编儿歌或字迷记“早”字。

　2、师摆字，告诉学生“早”字的书写规则，所占位置。

　3、书空、练写。

　（四）、师生共学“生”字。

　1、师生讨论，找出“生”字的难点：横多，结构难掌握。

　2、师摆字，并强调笔顺，及三条横的位置及长短差异。

　3、生书空，练写。

　（五）、展示，评议

　（实物投影）展示学生书写作业，评议，巩固认字。

　七、小结

　1、（伴《做早操》音乐）师评议这节课同学们的表现。（表扬、鼓励为主）

　2、实践性作业。

　教家人学会韵文《早操》。

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　　『初中体育教案』体育与健康课课时教案 技巧： 前滚翻 游戏：军事演习

　　·1 学生能学会前滚翻的动作并能说出其动作要领；同时还能知道本次课游戏的规则。 2 发展学生的灵敏协调和综合能力。 3 激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队和创新意识。

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　　『初中体育教案』初中《体育与健康》教案 突破障碍的身体素质练习

　　·运动参与目标：通过情景导入，使学生入境动情，从而积极主动地学习，且兴趣浓。运动技能目标：通过学习学生知道突破障碍的基本方法，活动形式及安全要求，了解练习的价值及创编规则。身

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　　『初中体育教案』初中体育教案 弯道跑教学授课教案

　　·认知目标：通过弯道跑练习，使学生了解弯道跑的原理并用它来解决现实生活中遇到弯道跑时的问题。技能目标：通过弯道跑练习，使学生正确熟练地掌握技术要领，完成动作，部分同学能达到动力定

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　　『初中体育教案』初中二年级体育教案 一,学习青年拳单练1--6动 二,趣味

　　·一,学习青年拳单练1----6动 二,趣味身体素质练习本课任务通过学习使学生掌握青年拳单练1---6动的动作技术,提高学生自学能力 通过趣味身体素质练习提高学生的整

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　　『初中体育教案』初中《体育与健康》课教案武术— 一路弹腿

　　·《体育与健康》课教案年 级：初二年级 授课教师：_______ 教学内容：武术—— 一路弹腿教学目标水平目标：水平四领域目标： 1、通过武术

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　　『初中体育教案』初中体育教案(技巧,短跑)

　　·初中一年级体育教案(技巧,短跑) 教材内容一,技巧:双杠后摆转体180度成分腿坐 二,加速跑:途中跑,冲刺 教 学目标一,教学目标:通过对双杠后摆转体

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　　『初中体育教案』初中体育课教案 野外生存训练

　　·初步学习站在跳箱上双脚向前跳下，着重体会“双脚离箱展胸跳下”的动作方法。培养学生的四肢协调配合及弹跳能力。矫正和补偿学生反应迟钝、灵敏性、协调性差的缺陷。培养学生大胆、

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　　『初中体育教案』初中体育课教案 软式排球双手正面垫球，排球游戏

　　·课的内容：软式排球双手正面垫球，排球游戏授课对象：初一 一、 指导思想本课以树立健康第一，学生发展为本，以培养学生参与体育的兴趣

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　　『高中体育教案』体育教师教学评比参赛教案

　　· 1． 初步学习软排球原地正面双手垫球，培养学生对软排球运动的兴趣。 2． 初步掌握双人瑜珈直角功、蹲功动作，复习已学动作，巩固提高动作质量，发展学生的柔韧性、协调性等身体素质

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　　『高中体育教案』高三体育教案

　　·高三体育教案高三年级体育与健康课程第一学期教学进度计划第一单元：体育基础知识 授课节数：2 起讫时间：2004 /8/30～9／3质量指标：基本掌握 要求：了解运动

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　　『高中体育教案』体育课教案 太极拳

　　·教学内容 1复习二十四式太极拳和初级刀术 2初级三路长拳的基本手型、步型及预备动作 场地器材教学任务 通过学习使学生初步掌握初级三路长拳的基本手型、步型和预备式。

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　　『高中体育教案』高三《体育与健康》教案

　　·学习目标 1 让学生了解学校场馆的管理制度，提高学生的自觉性与安全意识。 2 让学生了解分项上课的结构，确定自己的选项。 场地器材

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　　『高中体育教案』高一级第二学期排球选修教案

　　·排球单元教学计划教学目标：有60-80%的学生掌握上手发大力球的动作。培养学生机智、果断、勇敢、顽强的优良品质。教学任务：1使学生掌握排球基本技术、基本战术、比赛规则；2培

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　　『高中体育教案』高二体育课教案 60m重复跑

　　·教学内容 1、60m重复跑 2、蹲踞式起跑 教学目标 1、 认知目标：学生能说出摆臂与加大步幅、加快步频的关系。 2、 技能目标：80%以上的学生动作协调、放松，身体前倾适宜，

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　　『高中体育教案』高二年级全年体育与健康教案

　　·教材内容：理论课教学目标：1、介绍课时安排及考核要求。 2、学生明确学校的各种规章制度。 3、明确体育课的目的、任务，树立自觉的练习习惯。课的安排： 17周半，35学

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　　『高中体育教案』职业中学体育与健康课教案（全册）

　　·1、队列队形练习 2、身体素质练习运动参与 通过教学，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识运动技能 掌握队列技术动作，进行身体素质练习，从而提高体育锻炼的能力身体健康 通

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　　『高中体育教案』职高《体育与健康》教案 第 12次课

　　·头手倒立向前滚翻成蹲立(男) 肩肘倒立向前滚动成蹲立(女) 难点：控制身体重心、掌握身体平衡的能力 重点：动作自然协调、稳定性强，滚动圆滑。知识目标：学生知道做头手倒立和

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　　『高中体育教案』高中体育教案 支撑跳跃（横箱）

　　·教材 1、 支撑跳跃（横箱） 2、素质练习 重点 单跳双落，支撑提臀。 难点 重心前移，落地半蹲稳。教学目标 认知目标：学生知道有节奏的助跑，跳上成分腿屈体

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　　『高中体育教案』高中体育教案 支撑跳跃：斜向助跑直角腾越（考核）

　　·一、支撑跳跃：斜向助跑直角腾越（考核）一、 初步掌握斜向助跑直角腾越的动作方法，通过考核进一步提高学生的技术动作。二、 了解学生对教材的掌握程度，提高学生的跳跃能力。三

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　　『高中体育教案』高中体育公开课教案 青春健美操教学设计及教案

　　·课的设计一、 指导思想：旨在落实并推行体育新课程，贯彻“以学生发展为本”的教育理念,树立“健康第一”的指导思想，发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法为目的。本课采

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　　『高中体育教案』高中体育公开课教案 耐久跑（弯道技术）

　　·一、 指导思想深化教育改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平。发展学生的学习能力，培养学生的创造精神，为学生的终身体育奠定基础。对现有的教育模式进行探索，通过课堂教学，培养

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　　『高中体育教案』高中体育课说课稿 篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑

　　·高中优秀体育课说课稿一、课的内容： 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。二、教材分析： 篮球反

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　　『高中体育教案』高中体育课件 篮球—突破分球

　　·教材 1 篮球：突分配合 2 素质练习教学目标 1学生懂得篮球战术基础配合中突分配合的重要作用及具体做法。

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　　『高中体育教案』高中音乐教案 《阿里郎》（2课时）

　　·《阿里郎》（2课时）教学目标：（一）知识、能力目标：欣赏与体验中感受到朝鲜民歌的特点。（二）过程、方法目标：聆听并能够对不同发声方法进行实用分析。（三）情感态度、价

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　　『高中体育教案』高中体育课件 民间舞蹈

　　·高中体育课件 民间舞蹈

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　　『高中体育教案』高中体育教案 篮球（1）原地双手低手传球原地单手肩上

　　·教材 一、 篮球 （1）原地双手低手传球 （2）原地单手肩上投篮 二、素质练习 教学目标 认知目标：学生能了解和记住双手低手传接球的

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　　『高中体育教案』高中体育教案 篮球（原地单手肩上投篮、变方向运球）

　　·教材 一、篮球（原地单手肩上投篮、变方向运球）二、游戏 教学目标 认知目标：学生能复述单手肩上投篮和变方向运球的要点。技能目标: 学生投篮时能做出蹬地、

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　　『高中体育教案』高中体育教案 一、 中学生广播操二、素质练习

　　·教材 一、 中学生广播操 二、素质练习教学目标 认知目标：学生能熟记并说出各节操的名称。技能目标：学生能基本掌握动作要求，跟上节奏练习。情感目标：

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　　『高中体育教案』高中体育教案 1、障碍跑2、接力游戏

　　·教材 1、障碍跑； 2、接力游戏教学目标 认知目标：学生知道跨跃垂直和一定宽度的障碍物跑的基本方法。技能目标：学生能在跳动中用“踏上式”越

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　　『高中体育教案』高中体育教案 一、 中学生广播操 [复习]二、素质练习

　　·教材 一、 中学生广播操 [复习] 二、素质练习教学目标 认知目标：学生能熟记并说出各节操的名称。技能目标：学生能基本掌握动作要求，跟上节奏练习。

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　　『高中体育教案』高中体育教案 一、广播操[复习全套]二、素质练习[跳绳

　　·教材 一、广播操[复习全套] 二、素质练习[跳绳] 教学目标 认知目标：学生能熟记各节操名并和动作联系起来。技能目标：学生能基本掌握动作要求，跟上

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　　『高中体育教案』高中体育教案 一、600~800米的跑走交替 二、游戏与韵律

　　·教材 一、600~800米的跑走交替 二、游戏与韵律舞蹈《友谊花开万里香》教学目标 认知目标：学生知道正确的跑步姿势。技能目标：使学生掌握正确的跑姿

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　　『高中体育教案』高中体育教案 一、投掷 二、篮球

　　·教材 一、投掷 二、篮球教学目标 认知目标：学生知道双手向前掷实心球和双手胸前传球的技术。技能目标：使学生基本撑握

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　　『高中体育教案』高中体育教案 一、篮球 [原地双手胸前传、接球] 二

　　·教材 一、篮球 [原地双手胸前传、接球] 二、游戏[拦截“飞毛腿”] 教学目标 认知目标：学生能记住原地双手胸前传、接球的动作要点和学习方法。技能目标：学

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　　『高中体育教案』高中体育教案 一、蹲撑，前滚翻成蹲立 二、免子舞

　　·教材 一、蹲撑，前滚翻成蹲立 二、免子舞教学目标 认知目标：学生知道前滚的动作要领，并了解免子舞的练习方法。技能目标：学生能初步掌握前滚翻动作，能做到滚翻

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　　『高中体育教案』高中体育教案 跑走交替1000-1500米

　　·教材 1、跑走交替1000-1500米 教学目标 认知目标：学生知道途中跑时正确的呼吸方法及其对提高跑的能力的作用。技能目标: 学生能用鼻进行呼吸，并能在保

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　　『高中体育教案』高中体育教案 支撑跳跃（横箱）

　　·教材 1、 支撑跳跃（横箱） 2、素质练习 教学目标 认知目标：学生知道有节奏的助跑，跳上成分腿屈体立撑——挺身跳下。技能目标: 学生能做出跳上横箱成分腿

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　　『高中体育教案』高中体育教案 1、山羊 2、游戏

　　·1、山羊 2、游戏 认知目标：学生知道直腿前脚掌踏跳和跳上成分腿屈体站立对身体姿势的要求。技能目标: 学生能做跳上成分腿屈体站立时，有推手后脚再踏箱的动作。学生推手后

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健美操基本动作如下：

1．木偶动作：锻炼上臂及腰腹部。直立，双脚分开，双臂侧平举，肘稍屈。左手指朝上，右手指朝下，同时身体向左倾。继而右手向上转，左手向下转，同时身体向右倾。如此反复。时间：30秒。

2．屈膝下蹲：强健背、臀部入大腿。双脚分开，双膝略弯，收紧腹肌和臀肌。慢慢屈膝下蹲，至最低点保持此姿势2秒钟，然后起立至开始姿势。反复5次。全过程：30秒。

3．屈身控制：锻炼小腿肌肉，改善腿的柔韧性。

(1)双脚分开，腿伸直，双手自然贴于臀部。背挺直，从髋关节处向前屈。保持此姿势从1数到15。

(2)进一步屈体，两手抓住小腿肚。保持腿直，不要紧抱膝盖，也忽试图触碰地面。保持此姿势从1数到10。全过程时间：30秒。

4．体侧抬腿：调节髋关节。

(1)开始姿势：双手撑地，右膝跪地，左腿向体侧伸直。

(2)抬起，落下伸直的左腿，做4次。换右腿再做。每条腿反复练2次以上。全过程30秒钟。

5．向后踢腿：锻炼臀部、大腿、腹部及上背部。

(1)双手直臂撑地，双膝跪地。低头。左膝向鼻尖运动。

(2)然后抬头，同时左腿向后上方踢起，达到既舒适而又能及的高度。转而腿向鼻尖运动，接着再向后上方踢起。反复12次。换右腿做同样动作。全过程时间：30秒。

6．侧卧压腿：改善大腿内侧轮廓。

(1)右手及前臂支撑身体，右侧卧。左脚放在右腿前的地上。

(2)抬右腿15次。换一边再做。全过程时间：30秒。

7．空中蹬车：锻炼腿部，使腹部扁平。

仰卧，下背部着地，双肘支撑身体，右腿屈膝，朝胸前运动，然后伸进腿，保持离地15厘米高，同时左腿屈膝，朝胸前运动。不要拱背，如此不断交替屈伸，如同蹬自行车。全过程时间：30秒。

8．腰背上拱：改善腹部外形，使腰部呈曲线。

(1)仰卧，屈膝，双脚稳踏地面。双手置头后。

(2)腰背部朝上拱，保持此姿势2秒钟，然后放平，紧贴地面4秒钟重复5次。全过程时间：30 秒。

扩展资料

一、国际级运动健将

符合下列条件之一者，可申请授予国际级运动健将称号：

（一）在世界锦标赛成年组比赛中获得男子单人操、女子单人操前8名，混合双人操、三人操、五人操前6名；

（二）世界杯赛排名赛成年组比赛的年度积分总排名获得男子单人操、女子单人操前6名，混合双人操、三人操、五人操前4名。

二、运动健将 

参加全国健美操锦标赛、全国健美操冠军赛竞技项目的比赛，难度分不低于25分，并符合下列条件之一者，可申请授予运动健将称号：

（一）在成年组（精英组）竞技项目的决赛中，获得男子单人操、女子单人操前8名，混合双人操、三人操、五人操前6名；

（二）在年龄二组（精英组）竞技项目的决赛中，获得男子单人操、女子单人操前4名，混合双人操、三人操、五人操前3名。

三、一级运动员 

参加全国健美操锦标赛、全国健美操冠军赛竞技项目的比赛，难度分不低于20分，并符合下列条件之一者，可申请授予一级运动员称号： 

（一）在成年组（精英组）竞技项目的预赛中获得男子单人操、女子单人操第九至十六名，混合双人操、三人操、五人操第七至十二名；

（二）在年龄二组（精英组）竞技项目的决赛中，获得男子单人操、女子单人操第五至八名，混合双人操、三人操、五人操第四至六名；

（三）在年龄一组（精英组）竞技项目的决赛中，获得男子单人操、女子单人操前4名，混合双人操、三人操、五人操前3名。

四、二级运动员 

参加全国健美操锦标赛、全国健美操冠军赛竞技项目的比赛，难度分不低于15分，并符合下列条件之一者，可申请授予二级运动员称号： 

（一）在年龄二组（精英组）竞技项目的预赛中，获得男子单人操、女子单人操第九至十六名，混合双人操、三人操、五人操第七至十二名；

（二）在年龄一组（精英组）竞技项目的决赛中，获得男子单人操、女子单人操五至八名，混合双人操、三人操、五人操第四至六名；

（三）在预备组（精英组）竞技项目的决赛中，获得男子单人操、女子单人操前4名，混合双人操、三人操、五人操前3名。

五、三级运动员

凡参加各省、自治区、直辖市体育行政部门主办含有健美操项目的综合性运动会、健美操锦标赛，并符合下列条件之一者，可申请授予三级运动员称号：

（一）在年龄一组竞技项目的决赛中，获得男子单人操、女子单人操前8名，混合双人操、三人操、五人操前6名； 

（二）在预备组竞技项目的决赛中，获得男子单人操、女子单人操前4名，混合双人操、三人操、五人操前三名。

-健美操

人民网-健美操运动员技术等级标准

　作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的一年级体育立定跳远教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级体育立定跳远教案1

　教学内容：

　1、立定跳远

　2、迎面接力跑

　教学目标：

　1、学会立定跳远的各种分解动作，提高学生立定跳远的能力，培养学生的原地弹跳能力。

　2、发展学生速度和奔跑能力。

　一、准备部分

　1、开课式

　2、队列练习

　3、准备活动：慢跑两圈、放松活动。

　二、基本部分

　1、立定跳远

　（1）动作：

　1、准备动作，原地向上往高处起跳10次，向上的时候手臂向上摆，跳得越高越好。

　2、基本动作，听教师的口令，一是手向上举，二是手从上往下摆，身子下蹲，三是向前起跳（重心向前）。

　2、教师讲解示范

　学生跟着教师完成动作，接着学生分组完成动作十遍，直到大部分同学掌握为止。

　2、迎面接力跑

　（1）方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以后遥将棒竖起传给接棒人，接棒人握棒后迅速跑向对面。

　（2）组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线，成纵队相对立在两端的起跑线后。

　（3）要求：

　1、传递棒时不准抛，传棒是落后由传棒人捡起继续进行。

　2、严格遵守纪律、遵守规则。

　三、结束部分

　1、整理放松

　2、小结、讲评

　3、宣布下节课的内容

　4、下课

一年级体育立定跳远教案2

　 一、设计理念

　本教学设计以“健康第一”为指导思想，以“学生发展，强身育人”为教育目标，以“小青蛙回家”为主题，以情景发展为主线，以自主学练为主要方式，以主体参与为策略，以身体练习为主要手段，授之以“渔场”，重视学生的主体地位，根据学生的身心特点，给学生一次机会,还您一份惊喜,我参与,我快乐,我自信,我成长,在参与中快乐,在快乐中幸福,在幸福中成长。

　 二、教材分析

　本课主题是立定跳远，该教材是小学一年级跳跃的内容，要求学生通过本课的学习，基本掌握立定跳远。跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。跳跃教材内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢的力量，提高协调灵敏的素质。有利于培养学生不怕困难，克服困难的勇气和决心。于是我在课中安排了儿歌《小青蛙回家》，游戏《跳过小河接力赛》。借助游戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。在学练中使技能得以接受，情感得以升华。

　 三、学生分析

　小学一年级的孩子自控能力和约束能力较差，但只要是让他感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去学，乐意去练。在玩中学，学中练，才能符合他们的年龄特征和接受能力。

　 四、教学目标

　1积极活泼地参与体育，并表现出全身性的活动。

　2掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法,以及明白游戏的规则和方法。

　3发展跳跃能力，养成良好的健康习惯。

　4培养学生尊重他人和合作学习的习惯。 教学重点：双脚起跳，双脚落地。教学难点：上下肢协调配合，落地屈膝缓冲。

　 五、教学流程

　第一部分：引起动机

　1，儿歌《小青蛙回家》，几只小青蛙——呱，要呀要回家——呱，跳跳——呱呱，跳跳——呱呱。小青蛙回到了家——呱。教师唱第一句，让学生接后面呱，并学青蛙跳一次。

　2，学生模仿动物跳——小白兔，老虎，袋鼠跳等。

　第二部分：发展活动

　1小青蛙找妈妈：设计情境，几只小青蛙迷路了，怎样回家？

　（引起学生思考，跳跃时轻巧落地。教师扮演青蛙妈妈，师生共同参与游戏）。

　2小青蛙学本领。

　（1）怎样跳，才能和小青蛙一样跳得高又落地轻？

　（2）各小组利用小垫子想办法练习，目标落地轻，落得远。

　3小青蛙初试本领。

　（1）请各组做做看，选出最好的个人（青蛙王），带领练习。

　（2）各小组相互交流，努力完成目标。

　4小青蛙展示本领。

　游戏——跳过小河接力赛。设计陷阱，将小垫子纵放，小青蛙跳跃过“陷阱”，引导学生创造性地过陷阱。

　第三部分 稳定情绪，恢复身心

　1、游戏：“巨人”、“高人”、“矮人”。学生成横队面向教师站立，教师说：学生按规定动作做该动作两个八拍。

　教师说的动作方法是指：

　（1）“巨人”两臂放松上举，两脚原地踏步同时深呼吸。

　（2）“高人”上体放松前弯，两臂体前交叉，两脚原地踏步，同时按节奏呼吸。

　（3）“矮人”坐在地上两手抖动大、小腿肌肉。通过放松动作，充分消除激烈紧张的运动疲劳，调节心情，身心得以恢复，使学生充分体验到体育的乐趣。

　2、教师对各小组进行评价，对优胜组进行表扬，对其他各小组进行指导鼓励。最后学生协助好教师收好器材，师生再见。

一年级体育立定跳远教案3

　 一、指导思想

　以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的`自主学习为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。

　 二、教材、学情分析

　立定跳远是低年级体育教学的重点内容，教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以教学应着重解决两个问题：

　1、培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。

　2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。

　学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点，如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。据观察了解，小学生十分乐意玩游戏，为了能使本课更符合学生的心理，将主要教学内容用游戏的方式来引起激发小学生积极性，安排“高人矮人”的游戏来激发学生的兴趣，让学生带着教师给他们设置的问题进行练习，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行，引导学生以积极的态度去开动脑筋，积极参与。使学生懂得要想做得更好更棒，必须要开动自己的大脑，勤加练习，不断的挑战自己，战胜自己。

　 三、设计理念

　现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

　1、设计新颖的组织形式

　本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体能力的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

　2、选择有效的教学方法

　本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。

　 四、教学重难点

　重点：双脚同时起跳，双脚同时落地

　难点：上下肢协调配合

　 五、教法学法

　教法：讲解示范法、引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等

　学法：让学生通过小组合作学习探究、观察、模仿，相互学习来完成学、练的目标

　 六、教学目标：

　1、认知目标：通过立定跳远的学习,在教学练的过程中促进学生主动参与运动。

　2、技能目标：初步掌握立定跳远轻巧落地的动作方法,发展身体协调相,提高跳跃能力。

　3、情感目标：提高学生认真观察和相互合作的能力,培养学生的兴趣爱好。

　 七、教学过程

　（一）、导入新课

　（1）热身操。小朋友们，今天老师要你们跟着我一起跳起来，在活动的过程中，把你们最棒的一面展现给老师看，好吗？同时，我们在活动的过程中一定要注意什么？“安全”，对！要注意安全。音乐起

　（2）游戏。接下来，请小朋友们跟着老师一起玩一个游戏，名字叫做“高人、矮人”，当老师说“矮人”的时候，你们就原地蹲下去，当老师说“高人”的时候你们就站起来，听明白了吗？ 老师要看看谁的反应最快，谁表现得最好。你们能不能把最好的一面展现给老师们看？ 你们准备好了吗？“矮人、高人、矮人、高人、高人、矮人超人”，哦，很棒，有的小朋友已经是一个小超人啦，真棒！

　（二）、学习新知识

　今天，我希望我们班大多数的小朋友都能成为小超人，成为一个双脚一起起跳的小超人。你们能做到吗？ 老师又有要求啦，老师希望我们的小超人在跳起来落地的时候轻一点。你们先看老师给你们示范一次，老师希望我们今天的小超人是两只脚一起起跳，一起落地，并且落地声音基本上没有，你们能做到吗？ 好，现在跟老师一起做：一，准备 （两脚与肩一样宽）二，双手向后，大腿小腿弯曲缓冲三，往前跳。 好，老师看你们做，听老师口令，123老师再次强调，双脚起跳，双脚落地，落地要轻

　（1）我们刚刚学习超人，其实就是我们的体育课中的立定跳远。接下来，进行分组练习，请各组小组长代领自己的组员到我们的练习场地进行练习，在练习的过程中，按老师教大家的三个步骤来练习，1准备，2摆臂屈膝，3起跳。希望我们的小朋友在练习的过程中注意：一是双脚起跳双脚落地，落地要轻！二是在练习的过程中，站在我们的线后面，不能踩线。

　（2）集合。刚刚老师看了，在练习的过程中，很多的小朋友都能按要求完成，很不错。并且有很多的小朋友都能超过老师设置的远度，老师在场地上设置了一个不同远度的线，你们根据自己的情况，分组练习。我们要一点点的挑战自己。老师在每组旁边设置了评比栏，三个不同的远度，红黄蓝，尽自己最大的努力，跳过线，完成任务并且挑战自己成功了的小朋友在评比栏相应的地方记上自己的学号，老师再次强调，我们在练习的过程中，双脚起跳双脚落地，落地要轻

　游戏：老师看了一下，很多的小朋友都超越了自己，能达到一定的远度，并且做到了落地轻，很棒！那么接下来，我们要进行一个接力游戏，男生女生各分成两组，男生跟男生比，女生跟女生比，获得第一的小组，老师会给每人奖励一个小五星。当老师发出口令的时候，每组第一位同学迅速跳过小垫子，绕过标志物，返回击第二个同学的手，第二名同学才开始出发，依次进行。最先跑完的小组为胜利组，明白了吗？ 有没有信心拿第一？ 好，老师看你们的！

　（三）、结束部分

　1、教师领做放松练习

　2、教师总结本次课（今天，我们学习了立定跳远，双脚起跳，双脚落地，并且落地要轻，总的来说大家表现都不错。希望小朋友们在课后，多练习多体会老师今天交给大家的动作，一准备，二摆臂屈膝，三起跳。老师强调的是双双落地要。）

　3、宣布下次课的内容（下一节课我们继续巩固练习。）

　4、归还器材（下课之后请小组长把体育器材收了。）

　5、师生再见。

　 八、教学反思

　在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的实施中，我特别注重了学生学习兴趣的培养，在课前我设计了一个能提高学生注意力的游戏，把学生我注意力集中到游戏中去，让学生一步一步的跟着教师的思绪走，用游戏来激发学生对体育活动的兴趣，很浅意把新知容进了游戏中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得向上跳起的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了立定跳远的动作方法突破重难点。我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和积极进取的精神。使学生尽全力发挥了自己的最高水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。最后的整理活动不仅消除了疲劳，还让学生有种意犹未尽的感觉，达到学生爱体育，想学好体育的目的。这堂课我还深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。