五年级上册科学第四单元中的第二课的用橡皮筋做动力怎么做

教学目标

　　科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。

　　过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。

　　情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。

　　教学重点做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。

　　教学难点数据的整理和解释

　　教学准备实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子

　　教学过程

　　一、导入

　　1、出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？

　　2、除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？

　　3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车

　　板书：用橡皮筋作动力

　　二、给小车安装橡皮筋

　　1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？

　　学生讨论

　　2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装

　　3、调试橡筋动力小车

　　三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验

　　1、发现问题。

　　引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。

　　学生比赛

　　2、交流讨论，发现问题

　　（1）、起点、终点不固定

　　（2）、橡皮筋绕断了

　　（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远

　　3、实验验证

　　指导学生看书本73页的记录表，并开始实验

　　4、解释说明

　　提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？

　　（1） 学生解释

　　（2） 实验：橡皮筋的力怎样产生。

　　（3） 出示弹力的概念，书本74页。

　　四．小结

　　五、板书设计

　　六、教后记

这是一个有趣的问题！以下是一个简单的步骤，描述如何使用筷子、橡皮筋和线绳制作一个简单的运动模型。

1 准备材料：

2根筷子

1根橡皮筋

1根线绳

1个回形针

1个纸夹或类似的夹子

2 制作曲柄摇杆机构：

将一根筷子折成两半，然后将其粘在一起，形成一个曲柄。

将橡皮筋套在曲柄的一端，并将另一端固定在另一根筷子上，形成摇杆。

3 制作凸轮机构：

将回形针弯成一个圆形，并将其固定在筷子的一端，形成凸轮。

将线绳粘在凸轮的边缘上，形成一个可以转动的绳子。

4 连接曲柄摇杆机构和凸轮机构：

将纸夹或夹子固定在曲柄的另一端，使其可以自由转动。

将线绳穿过纸夹或夹子，并将其系在凸轮机构上。

5 调整和测试：

调整曲柄和摇杆的长度，以及凸轮的尺寸，以使模型能够顺畅地运动。

测试模型，确保它可以按照预期运动。

以上是一个简单的使用筷子、橡皮筋和线绳制作运动模型的方法。你可以根据自己的需求和喜好进行调整和改进。