如何利用废旧物品做手工zuantizongjie

 一、选择家中几件不穿的T恤

二、找一张纸板子，按照教程上的制作纸样，模版的大小在于需要做多大的绣球。

三、把体恤衫剪成1厘米宽左右的布条，也可以再细一点，

四、在一个纸样上放一条结实的同色系的布条，作为中间的彩球系带。

五、然后把两个同样的纸样叠放在一起，系带的布条在中间。

六、然后，开始照着的样子绕绳子了，

七、一圈一圈，可以绕的紧一点，这样你的彩球剪出来才会丰满。

八、绕满，然后把中间的系带系好，不要弄成死扣

九、开始动剪刀，把边边剪开

十、全部剪开，像上的样子、这个时候可以把系带系紧了

十一、照着图样的边缘，把毛边剪齐

十二、绣球做好了

　活动目标

　　1．喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。

　　2．进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。

　　重点难点

　　引导幼儿参与环境保护。

　　活动准备

　　1．经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志。

　　2．材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料。

　　活动过程

　　一、复习大书

　　1．师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？（请幼儿回答相关内容）

　　2．全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识。

　　二、熟知图标

　　1．教师出示可回收利用标志图标，提问：

　　（1）小朋友们，这是什么标志？你怎么看出来的？

　　（2）你在哪些地方看到过这样的标志？

　　师小结：我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。

　　2．教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。

　　3．出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的？

　　4．出示多张可回收利用垃圾的和不可回收利用垃圾的，请小朋友进行分类并贴上标志。

　　三、废旧物品手工制作展示

　　1．教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？

　　2．通过视频展示废旧物品改造成品。

　　四、幼儿自己动手，变废为宝。

　　1．师：这些玩具可爱吗？你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出很多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗？

　　2．幼儿制作玩具。

　　3．展示表扬优秀作品。

　　教学反思

　　在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。

　　整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。

心理学家认为，紧张是一种有效的反应方式，是应付外界刺激和困难的一种准备。有了这种准备，便可产生应付瞬息万变的力量。因此紧张并不全是坏事。然而，持续的紧张状态，则能严重扰乱机体内部的平衡，并导致疾病。所以我们应该学会自我消除紧张状态。 (1)松弛训练：在紧张的工作、学习之余，可以从事各种娱乐活动，调节自己的生活，松弛紧张状态。如果在工作、学习中遇到难题或必须完成的紧急任务，首先应该稳住自己的情绪，不必紧张，也不要急于求成，以免乱了方寸。进而要相信自己有能力，并对困难作冷静的分析，制订出必要的应付方案。此时，还可做些松弛性的自我暗示：“事情再难、再急，也必须一步步去做，焦急紧张是无济于事的，一定能闯过难关，完成任务!”这样紧张会被驱散；而排解难题或完成任务时，成功又会成为良性刺激，使人的心理得以进一步松弛。 生活中万一遭到不幸或遇有突然的变故，往往会迅速进入强烈的紧张状态。这时松弛的妙方是保持镇静。其实，为了对付紧张情绪，人类也不断创造出各种行之有效的松弛技术，如西方的静默祈祷法，东方的印度瑜伽术，日本坐禅术和我国的气功、太极拳，以及现代的生物反馈训练技术等。 (2)适当安排计划：若所拟的工作计划不符合实际，便会受到挫折而引起情绪紧张。有的心理学家建议，在预订工作进度表中，可安排一小段“真空时间”。在这段时间，完全“真空”不预先安排任何事情。每次到这段时间时，可利用它来完成先前未能做完的事情，或是着手下一步工作。这样既有助于完成计划又能感觉到自己能支配自己的工作，内心较为轻松。 (3)真诚相处：在与别人交往中，应真诚坦荡，与人为善。虚伪不仅使人厌倦，而且自己也会因此而有不安全感，如不自觉地猜想别人会不会得知真象，猜想别人是否在背后议论自己，并为此惶惶不安，导致关系紧张。 （4） 升华法：紧张的情绪也可予以升华，转用于学习或工作中。当情绪突然紧张起来时，往往精力特别集中，有可能把事情做得更好。而随着任务的顺利完成，内在的紧张也得以渐渐消失。 如何有效消除紧张？ 当今世界是一个竞争激烈、快节奏、高效率的社会，这就不可避免地给人带来许多紧张和压力。精神紧张一般分为弱的、适度的和加强的三种。人们需要适度的精神紧张，因为这是人们解决问题的必要条件。但是，过度的精神紧张，却不利于问题的解决。从生理心理学的角度来看，人若长期、反复地处于超生理强度的紧张状态中，就容易急躁、激动、恼怒，严重者会导致大脑神经功能紊乱，有损于身体健康。因此，要克服紧张的心理，设法把自己从紧张的情绪中解脱出来。 有效消除紧张心理，从根本上来说一是要降低对自己的要求。一个人如果十分争强好胜，事事都力求完善，事事都要争先，自然就会经常感觉到时间紧迫，匆匆忙忙（心理学家称之为“A型性格”）。而如果能够认清自己能力和精力的限制，放低对于自己的要求，凡事从长远和整体考虑，不过分在乎一时一地的得失，不过分在乎别人对自己的看法和评价，自然就会使心境松弛一些。二是要学会调整节奏，有劳有逸。在日常生活中要注意调整好节奏。工作学习时要思想集中，玩时要痛快。要保证充足的睡眠时间，适当安排一些文娱、体育活动。做到有张有弛，劳逸结合。 当一个人已经出现了紧张的情绪反应时，该怎么调适呢？对于这种情况，人们习惯上常常会劝慰当事人：“别紧张！”“有什么大不了的！”而当事人自己也通常会这栏告诫自己：“别紧张！”“有什么了不起的！”然而，十分不幸的是，这种办法几乎是行不通的，实际上这会使人感到更加不安。因为这是在和自己过不去，在给你制造更大的紧张。正如有句话所说的“情绪如潮，越堵越高。” 当紧张的情绪反应已经出现时，有效的调适方法应该是：第一，坦然面对和接受自己的紧张。你应该想到自己的紧张是正常的，很多人在某种情境下可能比你更紧张。不要与这种不安的情绪对抗，而是体验它、接受它。要训练自己象局外人一样观察你害怕的心理，注意不要陷入到里边去，不要让这种情绪完全控制住你：“如果我感到紧张，那我确实就是紧张，但是我不能因为紧张而无所作为。”此刻你甚至可以选择和你的紧张心理对话，问自己为什么这样紧张，自己所担心的可能最坏的结果可能是怎样的，这样你就做到了正视并接受这种紧张的情绪，坦然从容地应对，有条不紊地做自己的该做的事情。 第二，做一些放松身心的活动。具体做法是：①选择一个空气清新，四周安静，光线柔和，不受打扰，可活动自如的地方，取一个自我感觉比较舒适的姿势，站、坐或躺下。②活动一下身体的一些大关节和肌肉，做的时候速度要均匀缓慢，动作不需要有一定的格式，只要感到关节放开，肌肉松弛就行了。③作深呼吸，慢慢吸气然后慢慢呼出，每当呼出的时候在心中默念“放松”。④将注意力集中到一些日常物品上。比如，看着一朵花、一点烛光或任何一件柔和美好的东西，细心观察它的细微之处。点燃一些香料，微微吸它散发的芳香。⑤闭上眼睛，着意去想象一些恬静美好的景物，如蓝色的海水、金**的沙滩、朵朵白云、高山流水等。⑥做一些与当前具体事项无关的自己比较喜爱的活动。比如游泳、洗热水澡、逛街购物、听音乐、看电视等。谢谢采纳

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的大班社会变废为宝教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班社会变废为宝教案1

　活动目标

　1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能力，培养初步的创新意识。

　3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。

　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　5、培养幼儿的尝试精神。

　重点难点 能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。

　活动准备

　故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。

　活动过程

　（一）实物导入：

　出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？

　（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》

　1、结合挂图讲故事：

　第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

　第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

　第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？

　第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？

　2、引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

　（三）废旧物品用途多1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？

　孩子们回答。

　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

　请幼儿观看用废旧物品做的物品、玩具。

　3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。

　教师小结：

　小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。

　（四）组合创新和分组操作：

　小小设计师《我来变》

　你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡回指导）引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

　（五）活动结束：

　办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。

　活动延伸

　让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。

　教学反思：

　现代社会，物品越来越注重包装，但这些拆下来的包装随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用废旧物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑能力，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。

　小百科：宝，同"宝"。(注意"宝"字简化前中间作"王缶"，而"宝"则作"王尔"，两字是正异关系，而非简繁关系)。

大班社会变废为宝教案2

　活动目标：

　1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。

　2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。

　3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。

　4、使幼儿在废品利用中得到乐趣，在“变废为宝”制作中发展幼儿的想象力、动手能力、创新能力及交往能力。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动重点难点：

　懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。

　知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。

　活动准备：

　1课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。

　2用废旧物制作的小物品。

　活动过程：

　(一)谈话导入：

　1什么是垃圾(不要的东西，没有用的东西)

　2垃圾的来源 (生活，工业，农业，商业)

　(二)废品给我们带来的危害。(看)

　(三)垃圾的处理方法(掩埋法，焚烧法)，以及它们的弊端。

　小朋友又能做些什么呢鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。

　如何成为一名优秀的环保小卫士呢老师有一个好办法：我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢

　(四)废旧物品用途多

　1、小朋友你们见过什么样的废旧物品它们能制作成什么东西孩子们回答。

　教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。

　2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品、玩具。

　3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。

　(1)教师：看，这是什么知道这件宝贝是用什么做的吗(废旧的宣传单)，小朋友想要一个这样的灯笼吗快动起手来吧!

　(2)动手制作。

　1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。

　2、教师进行示范，幼儿进行操作。 (制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。)

　(五)教师小结：

　小朋友，小灯笼漂亮吗老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。

　活动反思：

　作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果;要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。

　谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

　幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。

　不足之处：

　活动时，大部分幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。

在弹性限性内，拉力与弹簧伸长的长度成正比。

F = - kx，

被拉得越长（即 x 越大），需要的拉力越大。

房子小并不意味着浪费，只要合理利用墙面空间，仍然可以创造出功能性和美观的空间。以下是几种常见的墙面利用方法：

用装修报价器，只需输入面积+城市，3秒算出最实惠的本地市场报价：土巴兔大平台算报价，不再担心公司抬价漏项增价。

装修小白必备装修指南，请关注公众号