全身肌肉的名字都是哪些？部位肌肉的名称

　　骨骼肌是运动系统的动力器官，广泛分布于人体各部 ，在神经系的指挥下，完成随意运动 。

　　1肌肉的形态结构

　　肌肉按形态可分为长肌、短肌、阔肌和轮匝肌四类。

　　每块肌肉按组织结构可分为肌质和肌腱两部分。肌质位于肌肉的中 央，由肌细胞构成，有收缩功能；肌腱位于两端，是附着部分，由 致密结缔组织构成。每块肌肉通常都跨越关节附着在骨面上，或一 端附着在骨面上，另一端附着在皮肤。一般将肌肉较固定的一端称 为起点，较活动的一端称为止点。

　　2肌肉的辅助结构 肌肉的辅助结构主要有筋膜、滑液囊和腱鞘，是肌肉周围的结缔组 织所形成的结构，有保护肌肉和辅助肌肉运动的作用。

　　3全身各部的主要肌肉 人体全身的肌肉可分为头颈肌、躯干肌和四肢肌。

　　(1)头颈肌：头颈肌可分为头肌和颈肌 。

　　头肌可分为表情肌和咀嚼肌。表情肌位于头面部皮下，多起于颅骨 ，止于面部皮肤。肌肉收缩时可牵动皮肤，产生各种表情。咀嚼肌 为运动下颌骨的肌肉，包括浅层的颞肌和咬肌，深层的翼内肌和翼 外肌。

　　(2)躯干肌：躯干肌包括背肌、胸肌、膈肌和腹肌等。

　　背肌可分为浅层和深层。浅层有斜方肌和背阔肌。深层的肌肉较多 ，主要有骶棘肌。

　　胸肌主要有胸大肌、胸小肌和肋间肌。 膈位于胸、腹腔之间，是一扁平阔肌，呈穹窿形凸向胸腔，是主要 的呼吸肌，收缩时助吸气，舒张时助呼气。

　　腹肌位于胸廓下部与骨盆上缘之间，参与腹壁的构成。可分为前外 侧群和后群。前外侧群包括位于前正中线两侧的腹直肌和外侧的三 层扁阔肌，这三层阔肌由浅而深依次为腹外斜肌、腹内斜肌和腹横 、肌。后群有腰方肌。

　　(3)四肢肌：四肢肌可分为上肢肌和下肢肌。

　　A上肢肌：上肢肌结构精细，运动灵巧，包括肩部肌、臂肌、前臂 肌和手肌。 肩部肌分布于肩关节周围，有保护和运动肩关节的作用。其中较重 要的有三角肌。 臂肌均为长肌，可分为前后两群。前群为屈肌，有肱二头肌、肱肌 和喙肱肌；后群为伸肌，为肱三头肌。 前臂肌位于尺、桡骨的周围，多为长棱形肌，可分为前、后两群。 前群为屈肌群；后群为伸肌群。 手肌位于手掌。分为外侧群、内侧群和中间群。

　　B下肢肌：下肢肌可分为髋肌、大腿肌、小腿肌和足肌。

　　髋肌起自躯干骨和骨盆，包绕髋关节的四周，止于股骨。按其部位 可分为两群。 髋内肌位于骨盆内，主要有髂腰肌、梨状肌和闭孔内肌。 髋外肌位于骨盆外，

　　主要有臀大肌、臀中肌、 臀小肌和闭孔外肌。

　　大腿肌分为前、内、后三群，分别位于股部的前面、内侧面和后面。

　　前群有股四头肌和缝匠肌。 内群位于大腿内侧，有耻骨肌、长收肌、短收肌、大收肌和股薄肌 等。

　　后群包括外侧的股二头肌和内侧的半腱肌、半膜肌。 小腿肌可分为前、外、后三群。 足肌可分为背肌与足底肌

骨骼肌是运动系统的动力器官，广泛分布于人体各部 ，在神经系的指挥下，完成随意运动 。

　　1肌肉的形态结构

　　肌肉按形态可分为长肌、短肌、阔肌和轮匝肌四类。

　　每块肌肉按组织结构可分为肌质和肌腱两部分。肌质位于肌肉的中 央，由肌细胞构成，有收缩功能；肌腱位于两端，是附着部分，由致密结缔组织构成。每块肌肉通常都跨越关节附着在骨面上，或一 端附着在骨面上，另一端附着在皮肤。一般将肌肉较固定的一端称为起点，较活动的一端称为止点。

　　2肌肉的辅助结构 肌肉的辅助结构主要有筋膜、滑液囊和腱鞘，是肌肉周围的结缔组 织所形成的结构，有保护肌肉和辅助肌肉运动的作用。

　　3全身各部的主要肌肉 人体全身的肌肉可分为头颈肌、躯干肌和四肢肌。

　　(1)头颈肌：头颈肌可分为头肌和颈肌 。

　　头肌可分为表情肌和咀嚼肌。表情肌位于头面部皮下，多起于颅骨 ，止于面部皮肤。肌肉收缩时可牵动皮肤，产生各种表情。咀嚼肌 为运动下颌骨的肌肉，包括浅层的颞肌和咬肌，深层的翼内肌和翼 外肌。

　　(2)躯干肌：躯干肌包括背肌、胸肌、膈肌和腹肌等。

　　背肌可分为浅层和深层。浅层有斜方肌和背阔肌。深层的肌肉较多 ，主要有骶棘肌。

　　胸肌主要有胸大肌、胸小肌和肋间肌。 膈位于胸、腹腔之间，是一扁平阔肌，呈穹窿形凸向胸腔，是主要 的呼吸肌，收缩时助吸气，舒张时助呼气。

　　腹肌位于胸廓下部与骨盆上缘之间，参与腹壁的构成。可分为前外 侧群和后群。前外侧群包括位于前正中线两侧的腹直肌和外侧的三 层扁阔肌，这三层阔肌由浅而深依次为腹外斜肌、腹内斜肌和腹横 、肌。后群有腰方肌。

　　(3)四肢肌：四肢肌可分为上肢肌和下肢肌。

　　A上肢肌：上肢肌结构精细，运动灵巧，包括肩部肌、臂肌、前臂 肌和手肌。 肩部肌分布于肩关节周围，有保护和运动肩关节的作用。其中较重要的有三角肌。 臂肌均为长肌，可分为前后两群。前群为屈肌，有肱二头肌、肱肌 和喙肱肌；后群为伸肌，为肱三头肌。前臂肌位于尺、桡骨的周围，多为长棱形肌，可分为前、后两群。 前群为屈肌群；后群为伸肌群。 手肌位于手掌。分为外侧群、内侧群和中间群。

　　B下肢肌：下肢肌可分为髋肌、大腿肌、小腿肌和足肌。

　　髋肌起自躯干骨和骨盆，包绕髋关节的四周，止于股骨。按其部位 可分为两群。 髋内肌位于骨盆内，主要有髂腰肌、梨状肌和闭孔内肌。 髋外肌位于骨盆外，

　　主要有臀大肌、臀中肌、 臀小肌和闭孔外肌。

　　大腿肌分为前、内、后三群，分别位于股部的前面、内侧面和后面。

　　前群有股四头肌和缝匠肌。 内群位于大腿内侧，有耻骨肌、长收肌、短收肌、大收肌和股薄肌 等。

　　后群包括外侧的股二头肌和内侧的半腱肌、半膜肌。 小腿肌可分为前、外、后三群。 足肌可分为背肌与足底肌

面部表情肌

面部表情肌是复杂且精细的系统，也正是因为这样，才会有丰富的表情。在我们的面部，一共有42块肌肉，通过这些肌肉不同的运动方式，随着不同的情感情绪，来表达不同的心理状态。

面部表情肌属于皮肌，位置较浅，起始点均为颅骨的不同部位，止点均为面部皮肤，所以当表情肌收缩发生变化时，直接会引起面部皮肤的运动，当面部皮肤受到影响，就产生了各种各样的表情。

表情肌的位置主要集中在眼、口、耳的周围，全部是由面部神经支配的。当面部的神经受到损伤时，就会出现表情肌收缩运动的障碍，直观表现就是面部活动不灵活。

面部表情肌根据位置分为：

颅顶肌：枕肌、额肌；

外耳肌：耳上肌、耳前肌；

眼周围肌：眼轮匝肌、皱眉肌、降眉间肌；

鼻肌：鼻孔压缩肌、鼻孔开大肌、降鼻中隔肌、鼻棘肌、鼻背肌、提上唇、鼻翼肌；

口周围肌：门齿肌、颏肌、颊肌。

下面我们重点认识几个面部表情肌的肌肉：额肌、皱眉肌、降眉肌。

额肌

额肌，顾名思义，就是额头的肌肉，位于前额，起自额上、中部的帽状腱膜，纤维由上而下垂直走形，大部分纤维止于眉区皮肤和皮下，少部分纤维止于眼轮匝肌。是一块薄薄的肌肉，形状呈四边形。

功能：

额肌收缩，可以让额头的皮肤上移动，出现皱纹，带动眉毛上举。所以当出现惊讶或是紧张的时候，额肌是充分收缩的，额头就会出现皱纹。

皱眉肌

皱眉肌两侧眉弓之间，起自眉弓内端、额骨鼻部，内侧位于眼轮匝肌眶部和额肌的深面，肌纤维斜向外上方延伸，止于眉中部。是一块小小的、窄窄的、形似金字塔形的肌肉。

功能：收缩皱眉肌，会牵拉眉毛向内向下移动，让眉毛靠拢，导致眉心和额头的皮肤产生垂直的皱纹，也就是常说的“川字纹”。当遇到悲伤、痛苦、或者强光直射，皱眉肌就会收缩。

降眉肌

降眉肌位于皱眉肌的内侧，平行于眶缘，止于内侧眉皮下及其相邻周围眉间部皮肤。

功能：

降眉肌收缩会让眉毛之间的皮肤向下移动，结合皱眉肌加深皱眉的表情。同时，降眉肌收缩，会带动鼻根部位产生水平的横向皱纹。

放松额头、放松眉心

生活中我们会常见到眉头紧锁的人，给人的感觉就是这个人紧张、焦虑、心思重重，或是在思考着什么。看起来只是一个简单的动作或表情，但是皱眉不仅牵动了皮下肌肉，也牵动了大脑皮层下的肌肉。长期皱眉，不仅会导致这些肌肉长期收缩，容易产生皱纹，也会导致面部肌肉的麻痹。在瑜伽当中，双眉中间有眉心轮（七轮之一），也称为第三眼，是直觉和洞察力的中心，也影响着专注力、决断力、视力。

瑜伽练习中，不管是体式、调息，还是静坐，老师都会引导“解开紧缩的眉头”、“舒展额头”，眉心的状态即是心的状态。当我们皱眉的时候，心就无法打开和放松。所以，瑜伽练习，应该先从放松额头、放松眉心开始。

　在我们平凡的日常里，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是我收集整理的老师的初二作文范文（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

老师的初二作文1

　每个人心里都有一个最美丽的老师，他或温柔，或严厉，但都是我们心里不可替代的一部分，给了我们最大的感动。我心目中的最美老师是林老师，他带着厚厚的眼镜，与大大的嘴相对应的是一双小小的眼睛，长得并不是特别好看。林老师是五年级开始教我们数学的，那时我还是班里一级数学差等生，整天对着数学作业怨声载道，看见一大串算式就烦，上课更是昏昏欲睡。

　有一次上课，老师课后留下了课作本的作业，我实在是不会做了，便开始和同桌写小纸条抱怨林老师，写了很多不着实际的话，没想到林老师走过来，竟发现了这张纸条，我低着头，不敢正视他，林老师什么都没说，收走了纸条，我知道了一场暴风雨即将来临了。果然，体育课时韩老师把我和同桌叫住了，我们和韩老师一五一十地说明了我们上课写小纸条的原因，韩老师也表示理解，并给我们提了建议——写一封道歉书。回家后，我仔细思考应该怎么写，把我当时的想法和写纸条的原因写下来了。

　第二天，我在楼梯上碰见了林老师，怀着无比羞愧的心情把道歉书给了他，我原本以为，又要被林老师一通说教，可是他没有，他只是轻描淡写地说了句：“没事的，信我先收着，下次要是再犯，我就不客气了啊。”然后笑了笑，走回了办公室。那一句“没事的”给了我很大的鼓励，也给了我努力学习数学的动力。后来，我在家恶补数学，做了很多练习题，把基础一点一点地补了起来，在那学期的大考中，我果然获得了全优的好成绩，这与他的宽容是分不开的。现在，我每次路过办公室，总要偷偷往里看一眼，看见林老师专心致志地批着如山的作业，心里充满感恩。

　虽然他每次进来讲作业的时候，我还是做出一种不情愿的表情，可是听讲却一点也不敢松懈下来。不管他怎样严厉，不管他怎样啰嗦，他都是我人生中一盏独一无二的指明灯。

老师的初二作文2

　老师是“园丁”，我们是“园丁精心培养的花朵”。是啊，在我的老师的身上，也看到了这种不怕辛苦，坚强的好精神，好品质。

　我的老师的样子很可爱！她有一头长溜溜的长发，风一吹过，她的头发悠悠地——像柳枝般跳舞着；她有一张能说会道的嘴巴，一双明亮的眼睛，总是闪着那两颗珍珠般的眼珠，眼镜戴在鼻梁上，看起来很有学问的样子；一对犹如弯月似的眉毛，随着眼珠子的跳动，两对弯眉更像一个个跳动的音符。的确很可爱呢！

　我的老师不但样子可爱，而且她拥有难得的美德。

　我的老师教我们已经五年多了。她都很少有请假之类的事件。但是有一件事让我难以忘怀。

　那一天，在别人眼里，是一个平凡的不得再平凡的日子。对于我们来说，是个不得不让人伤感，让我们看清了在教学岗位上背后的艰辛的日子——我们那位可爱的老师，没有给我们上课啊！

　起初，大家都认为老师感冒或咳嗽了。直到一位老师告诉我们：她进医院了。但具体情况就不太清楚。听到这些，我们的脸就像六月的天——说变就变。刚才还是“晴空万里”的，转眼间就“乌云密布”了。老师生病了，进了医院了。谁都那么伤心，谁都有那么害怕。因为，没有我们，老师怎么会生病？归根到底，老师生病了，那我们就是“罪魁祸首”啊！

　我们等待着，老师的归来。

　终于，老师回来了！同学们的脸上笑开花。老师又能给我们上课了！

　老师又讲课了。但与昔日不同的是，老师憔悴多了，瘦多了。嗓子有些沙哑，脸部苍白。其实大家心里都清楚，老师并没有真正好起来。好起来，就得很多很多天，但老师才两三天就回来了。老师真的好坚强，好辛苦啊！

　老师啊老师，您不怕辛苦，不怕困难，不向病魔低头。是多么高尚的品质。您是我的榜样，是我的骄傲，更是我心中最美的德美老师！

老师的初二作文3

　夜深了，我又一次独自坐在窗前若有所思地遥望这深夜的天空，不禁泛滥起我的思念，今儿当我一同既往的坐在窗边时，不是在背书，不是在写作业，而是在不知不觉中开始泛滥思念。

　记得那是我刚刚升初一时，开学的第一天爸爸陪我一起去学校原本以为爸爸会等我的，可是可能我想多了，爸爸刚送我到学校便走了对于我来说害怕的就是我的生活会发生改变，因为我特别的内向，不喜欢与人交流，感觉挺不舒服的爸爸走了之后我呆呆的坐在这个陌生的地方，心里酸酸的我呆呆的东张西望着，教室里闹哄哄的。

　隐隐约约之间，听到“duang……duang……duang”的声音，不一会大家都安静下来了，只见刚刚安静下来一会，高跟鞋的声音更加的进了，看！班主任来了，乌黄亮丽的卷发、小粉的嘴唇、穿一条带花的连衣裙显得那么优雅，端庄。

　经过一番热烈的欢迎仪式后，便开始上课了，不知道为什么原本不喜欢英语的我好像吃了什么药似的，迷上了英语但是我最讨厌的是回答问题了，可是偏偏老师第一个就叫我回答问题，我一下子吓的不轻，站起来支支吾吾的半天说不出话来，我原本以为不会说老师会叫我坐下来的，可是哪知道老师反而一次次的鼓励我，终于我努力的大胆的说出来了顿时全班同学一起鼓掌，我害羞的不敢抬头趴在桌子上，从哪以后上课从来不发言的我，开始变的积极努力，大胆发言

　不懂的地方就问，后来成绩慢慢的就提高了。

　在最后的一天最后的一节音乐课上同学们，都唱着依依不舍的离歌，当时真的好想哭，毕竟是我人生中一段不可磨灭的回忆，不过我也唱了一首送给这段既短暂又美好的时光，为这段美好的回忆画上圆满的句号。

　歌声还在回荡，我却被一阵寒风拉回了我的思绪，原来一切都是过去的了，不过真的'特别怀恋，敬爱的王老师，马上就是教师节了，祝你教师节快乐，你的学生在外省思恋着你，王老师，我想你了！

老师的初二作文4

　“嗯，你们听我说，这地中海气候……”，瞧这节是地理，可别恼，地理可有趣呢！有一双大大的眼睛，高高的鼻梁，戴了一副眼镜，显得特别可爱，朴实的笑容。这就是我们的地理老师。，正因为一个特别的缘分让我和地理老师结下不解之缘。

　曾记得刚上初中的时候，我非常的讨厌她，很不喜欢地理，由于一点一点的转变，可能是缘分吧，在上初一下半年的时候，一个偶然的机会，让我由烦改变成喜欢，渐渐地我发现她很好！

　在上初一下半年的时候，有一次月考我考得很糟糕。成绩单排出来了，看看自己的名次比以前退后了好几名，此时好像周围的一切都在笑话着我，小草露出了它那讽刺的笑朝向着我，我在和我的朋友上厕所的路上大哭了起来把我的心声，跟她说了，朋友不断的安慰我，每当我想起的时候我的泪就会忍不住的淌出来，就在这时我上办公室给地理老师背地理，老师说：“怎么了？怎么哭了？”我说：“没事。”这时我的眼泪已经情不自禁的流了下来。老师说：“哎呀，别哭了！什么没？”我说：“三大主课这次都不好，都大意了。”老师说：“不要紧，在这次失败中吸取教训，下次好好考，别那么在意，没事的我相信你，下一次一定要加油。”我说：“嗯。”我的眼泪又留下来了，老师说：“乖孩子，明天再背吧。”我说：“不了，老师要不然该落下了！”老师说：“那别哭了！”我笑了笑。我在心里想，谢谢你亲爱的老师，真的没想到，您会这样，我真的好感动。我是住宿生在这半年学校新盖食堂，我们吃的不是很好，而她却给我咸菜，虽然在别人的眼里不算是什么，但是在我的眼里则是美味的大餐！她不断地帮着这我。在学校里她不断地帮助着我，我俩很是好，我有什么事都和她说！相互关心着！

　她就是我可爱的地理老师，她胜似我的亲人，亲爱的老师谢谢您，不管以后怎样我都不会忘记你，你对我的好一直埋藏在我的心里，你在我的心里永远是最棒的！

老师的初二作文5

　周老师是一位英语老师，同时她也是我们班的班主任。她十分有耐心，而且很温柔。小小的脸，小小的嘴巴，尖尖的鼻子，一双炯炯有神的双眼，她既可爱，又美丽。我们班上的同学都喜欢她。

　我们大家都十分尊敬她，爱戴她。那是因为我们老师为人乐善好施，只要我们一有困难，她就会发下手中的事情，来帮助我们。同时，周老师她也是我们学习上的朋友，每当我们学习上有困难时，我们大家都愿意去找周老师，她这是会静下心来，耐心的为我们讲解，该如何做题。当我们实在是做不来时，她总是叫我们别着急，慢慢地一步步的来完成，别太着急了。

　当看到我们做完这些题目时，是她最开心的时候。这时，她会露出甜甜的笑容。有时，周老师她也是我们的朋友，她总是有一种江湖义气，每当我伤心时，周老师总是会来安慰我们。

　记得，又一次，学校准备开始冬季运动会。要求是，全校的学生都要穿今年才发的新校服。

　于是，冬季运动会那天。我们有几个同学本来是穿着新校服的。可是，这一不小心，却把墨水泼在了上面，这下我们大家都很着急，这该怎么办呢？周老师，了解了情况之后，安慰我们别着急，她去想办法。我们等了很久，见周老师还没来，又马上到我们了，所以，我们这下都很着急。当快要到我们班时，周老师终于来了，只见她手里拿着我们那几件校服，就像新买的一样。

　事后，我们才知道，原来周老师，把衣服拿回自己家去了。然后，把我们用手把它给洗干净了。再用烘干机，给我们把校服烘干，我们大家知道这件事后，都十分感动。虽然，对于许多普通人来说，这只是，一件很平常的事情，但对于我们大家来讲，周老师这是对我们多么的关心啊！不是自己的衣服，却还帮忙洗了，并且为我们烘干。我们周老师真的和善良，她是多么的善解人意啊！

　在此，我真诚的说一句，有这样的老师，我感到骄傲。因为，我有一位好老师。

老师的初二作文6

　这个假期，我遇到了我田径生涯到目前为止最和蔼的老师，赵老师。

　赵老师和别的老师不一样，他有一套独特的训练方法。而这种方法，也是最受大家喜爱的，因为这种方法既轻松，又有用。

　一周七天，有六天的时间训练，光是这个，就让许多队员趋之若鹜。而六天的训练内容也不一样，有强有弱。

　周一，跑节奏，找找跳远的感觉，一般来说属于中等强度，不是很累，也不是很轻松。

　周二，结合昨天的节奏，加上起跳，在一次次的尝试中找到灵感。

　周三，提升一下力量，腰肌，腹肌，胸肌，背肌……加强身上的力量，提升一下耐力。

　周四，放松一天，打打篮球，锻炼一下协调性和弹跳力，也为明后两天的强度做准备。

　周五，强度，一次次的跳远，三级跳。在一次次的实战中提升能力。

　周六，力量，举举杠铃，锻炼一下大腿和小腿上的肌肉，为起跳的那一下做准备。

　我最喜欢的就是周六的训练了。因为每次训练完力量，我都感觉自己身上的“腱子肉”又强壮了一些。而且我感觉训练力量对受伤恢复有很大的帮助，但是赵老师却说这是我的心理作用。

　赵老师还有一个特点，他很会激励人，比如说赛前训练，在我们的要求下，老师会有计划的加一些量，但是有的时候还是会很累。可是我们从来没有感觉过疲惫，也从来没有感觉过不想训练了。因为每次我们训练的有反应的时候，赵老师会把我们聚在一起，给我们讲他以前当运动员的时候的故事，他讲得很生动，在我们渐渐感兴趣的时候，他突然不讲了，然后说：“快，本来还有两个，看你们累了，给你们减一个，最后一个，跳完了继续给你们讲《老赵训练日记》”这时候，我们又充满了战斗力，向着最后一个目标出发了……

　通过一周六天系统的训练，我的跳远能力日益见长，但是最重要的是，我从来没有感觉过累，没有感觉过厌烦，而且充满了乐趣。我想，这应该就是无数队员趋之若鹜的原因了吧！

老师的初二作文7

　每个班中都会出现奇葩老师和奇葩学生，他便算是我们班中的奇葩老师了。

　他的相貌并不出众，小眼睛、大鼻子、眉毛与眼睛之间的距离十分远，并且脸上还有不少的皱纹。他的身材并不显眼，身高不算很高，并且早已开始发福，挺起了大肚腩。他的着装并不搭配，时而穿红衬衫配皮夹克，时而穿黑风衣配灰衬衫，时而穿黑色皮革风衣配红衬衫，百搭不离衬衫的穿衣风格，也常常遭到班里的同学的议论，但是尽管这样“老佛爷”（老班）仍然赞叹他“帅”。

　教理科的老师，一般都是急性子，他也不例外。交作业容不得迟交，做练习容不得拖沓，讲过的内容容不得再错。如果你错了一道千遍万遍讲过的题，那么他就会迅速的得出结论：一定是上课时没有认真听讲。背诵的内容，如果没有背下来，那么恭喜你，你一定会被评价：一看就不知道课后没巩固。

　即使这样，他并不是只有这些特点。从他口中蹦出来的词、句句都十分的幽默风趣。

　有一次xx同学有两个很简单的题填错了，他立即说：你填这些东西还不如填xx和“林才”呢！于是“林才”这个绰号就被传了下来。

　他的肢体动作十分丰富。一会儿把胳膊当天平，一会儿把胳膊当箭头，一会儿把胳膊当其他教学器械。时而脚外踢，时而臂高举，时而头侧转，简直就是一组活生生的表情包。

　他教给我们的知识，同样也十分实用。他告诉我们学习物理不应该只满足于背诵条文，这句话令我们受益匪浅，我们不仅记下了各种条文，并且对条文进行了深刻的分析，理解。他还告诉我们上课不听的后果：一听就懂，一看就会，一做就错。我们同样引以为戒。

　他是我们班的段子手；是我们班的表情包；是我们班的“大帅哥”，这就是一位饱经磨砺的教师，他就是我们的物理老师——一位被称作“林材”的男人。

老师的初二作文8

　当我刚进教室的时候，第一眼便看见了我的班主任——刘老师。虽然您以前没有教过我，但我已经从您的眼神中看到了她的慈祥、和蔼。

　刘老师代我们的英语课，刚上课的时候，我们胆子都非常小，不敢积极发言，生怕说错了挨训。但是您并没有批评我们，而是告诉我们回答问题的时候不要怕，回答错了也没有关系。当他再次提问时，同学们有的迟疑地举了举手，有的刚举起又放了下去，有的低着头默默地坐着……

　这时，您叫起我来回答。我低着头慢慢地站了起来，结结巴巴语无伦次地回答着，声音小得简直像蚊子哼哼。同学们笑了，我把头埋得更低了，脸红得像一块烧红了的煤炭。但是，您并没有责怪我，反而亲切和蔼地说：“你别害怕，也别紧张，大胆的说。”我终于鼓足了勇气，用响亮地声音流畅地回答了您提出的问题。您表扬了我，从此，同学们都积极发言，即使回答错了，您也从未责备过我们。

　刘老师，您对我们像慈母般地关怀和抚爱，不仅体现在学习中，而且在生活中也闪闪发光。

　开学第二周，天气开始转凉，那天我只穿了一个秋衣，您看见了说：“你怎么穿那么薄啊！不冷吗？”虽然当时天气有点冷，但是我的心里却暖洋洋的。

　刘老师，您是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；您是船夫，把我们送达知识的彼岸；您是出色的灵魂工程师，带给我们生活的希望；您是一支粉笔，牺牲了自己，却留下了亘古不变的学识。您像春蚕一样，奉献了自己，装饰了别人。

　刘老师，虽然我们相处才一个月，但是我却从中领悟到了做人的道理，是您教会了我怎样做人。刘老师，您就像无边学海里的一盏启明灯，为我们指明了前进的方向，我要从心底喊一声：“刘老师，我爱您！”

　老师，这些事对您来说，显然是微不足道的，但是，正是这些看似平常的事留在了我的脑海里挥不去也抹不掉，就像烙印一样烙在了我的心里。

　老师，谢谢您！

老师的初二作文9

　从出生到现在，随着时间的变换、年龄的增长，我们身边也换了一群又一群的人。当然，教我们识字学习的“园丁”也换了一个又一个。

　其实，每个老师的本意都是希望自己的学生好、班级好。可是他（她）的表达方式，却不是很近人意。可是，我们班的班主任黄老师就不一样了。

　他，是在我们八年级刚开始，才接手我们班的。起初，他给我的印象是幽默、风趣、胖胖地像个球。可是接触越久，了解越深，愈发觉得亲切。刚开始的时候，黄老师总会拿着手机在我们学习的时候拍我们，而我们也总会娇羞地躲起来。在我们每一次考试结果出来之后，他总会让成绩优秀及进步的同学走出教室，排队拍照。每个星期一的班会课，他总会将做好的视频放给我们看，有时候，别的班级同学经过的时候，会被吸引，驻足痴望。

　黄老师的接班，不仅让我们班成绩好了不少，同时，也让我和我妈的关系有了缓和。

　每次，我和我妈关系不好，最后都是不欢而散。直到有一天……

　那天刚好星期一，正是早自修的时候，黄老师把我叫出了教室。我既紧张又害怕，以为老师要凶我了。

　可是，我发现，黄老师要带我去的不是办公室，而是另一个地方。我开始疑惑，随后黄老师说：“这是老师另一个办公室。”我心中的疑惑才消失。在与老师促膝长谈中，我了解到了关于老师的不少故事。原来，黄老师小时候也经常与父母闹不愉快，也经历过类似我的遭遇。黄老师说的每一句话都让我深深地触动，直戳我的心窝。在那次谈话中，我落泪了，也终于感悟到了黄老师要表达的深层意思。

　后来，我想了想，可能黄老师顾及到原来办公室里人来人往，想要保护我的尊严吧。

　和黄老师接触了一个多学期了。现在，我在他的手机镜头前面也自信了很多；和妈妈的关系也没有之前那么差了；我们卓远班也蒸蒸日上了。

　黄老师啊！您的到来，给我，给我们班改变了太多。没有您，我们的现在及将来又会怎样？

老师的初二作文10

　有人把老师比作春蚕，比作蜡烛，比作甘露……一个好老师可以让你的心灵充满智慧。

　我眼中的好老师至少要具备以下两个条件。第一，一个好老师不是填鸭式教学的老师，是能激发我们学习兴趣，自由学习的老师。大教育家陶行知有一次给学校的老师演讲时捧了一只公鸡放在讲台上，洒了一把米在讲台上，结果公鸡就是不肯吃米。是不是公鸡已经喂饱了呢？结果是否定的。当陶行知把公鸡放到地上，又洒了一把米，公鸡欢快地吃起米来了。做完这个试验之后，陶行知语重心长地对老师们说：“教育学生也像这公鸡吃米一样，你强迫它吃，它还不愿意吃；当你给他一定的空间，给他自由，他就乐意去尝试了。我们不能强迫学生学细，而要让学生自由地学习。”陶行知的话真是说到了我们的心坎里了。我也讨厌布置很多抄啊，写啊作业的老师，更可恶的是有时默写错误了，要罚写20遍、100遍。美好的童年、学习的乐趣就这样抹杀了！

　第二，好的老师应该能理解和体谅学生。当同学们有缺点、犯错误的时候，不是严厉的批评，也不嘲笑他的学生。而是能帮助学生战胜困难，改正缺点。在我的记忆深处，一位老师的言行一直萦绕在心中，温暖着我。上一年级的时候，李老师发现我一直不肯举手发言。有一次，私下里李老师就问我：“你为什么不举手呢？是不是不会？”我小声说：“我大多数的时候是会的，但是我害怕说错了，老师同学们笑话我？”李老师温柔地抚摸着我的头，微笑这说：“下次大胆地举手，不要怕说错了。错误一点也不可怕，每个人都是在错误中成长起来的。再说如果错了，我肯定不会批评和笑话你的。相信你自己，肯定行的！”我郑重地点点头，答应了李老师。从此以后我就敢举手发言了，每次举手的时候，仿佛有一只手在抚摸我的头顶，鼓励我相信自己。这个美好的记忆使我坚信：理解和体贴学生的老师是一个好老师。

　这是我认为好老师应该具备的两个主要条件，你是不是这样认为的呢？