中班体育小猴爬教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的中班体育小猴爬教案，欢迎阅读与收藏。

中班体育小猴爬教案 篇1

　设计意图：

　本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的活动器材，引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习，以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。在设计中考虑有三个方面：

　1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果，让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高;

　2、以小猴形象贯穿整个活动，使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中学、学中玩;

　3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。

　目标：

　1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。

　2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。

　3、鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。

　准备：

　软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果

　过程：

　(一)、开始部分

　1、进入场地，四散站开。

　2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。

　(二)、基本部分

　1、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。

　2、提供离地高度不等的绳子障碍。

　A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。

　B、老师依据幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。

　3、提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。

　A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。

　B、启发幼儿创造性地玩梯。

　4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩"小猴摘果子"游戏。

　(三)、结束部分。

　1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。

　2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。

　3、结束活动，幼儿离场。

中班体育小猴爬教案 篇2

　活动目标：

　1、用助跑跨越的方式过障碍，增强腿部肌肉的力量。

　2、感受与同伴共同游戏的快乐。

　环境创设：

　1、幼儿和家长共同收集各种高低、宽窄不同的盒子。

　2、软球、画有怪兽的横幅。

　观察指导：

　1、幼儿扮演小猴，活动身体，模仿小猴抓痒理毛、东跑西跑、摘桃捡桃等动作。

　2、自由玩纸盒。幼儿自由选择纸盒进行玩耍。

　引导语：“每只小猴拿一个盒子，找一个空的地方玩。”交流各自玩盒子的方法。

　3、小猴过河

　幼儿探索练习助跑跨越跳的方法。

　引导语：“跑跑跑，一只脚用力跨过去，不要碰到你的盒子。”

　尝试在不同高度、宽度的纸盒上跨跳。

　4、引导幼儿合作跳

　幼儿自由选择好朋友，尝试合作跳。

　引导语：“可以把盒子拼在一起跳，可以互相交换跳。”

　5、游戏：打怪兽

　引导语：“猴子发现树林有怪兽，我们一起去打怪兽，可路上要走过小路，爬过高山，还要经过一条长长的沟和一条长长的河。可是现在没有沟也没有河，怎么办”(用盒子搭)

　幼儿分组游戏

　6、放松活动：共同整理场地，回家。

中班体育小猴爬教案 篇3

　活动准备：

　热身音乐（当哈利遇到Honey）、游戏音乐（通天大道宽又阔）、放松音乐（白龙马）、孙悟空胸贴1个、大树1棵、小猴胸饰24个、桌子8张、桃子24个、椅子1把、软垫1张。

　活动目标：

　1培养孩子参加体育游戏活动的兴趣。

　2在活动中让幼儿学习跨跳—左腿屈膝右腿伸直向前跳，纵跳—在高处屈膝垂直向下跳。

　3锻炼幼儿在桌子上的跨跳、纵跳能力，提高幼儿的胆量和动作协调性。

　活动重点： 在活动中锻炼孩子的胆量。

　活动难点： 学习跨跳和纵跳的动作要领。

　活动过程：

　一、开始部分

　1．热身活动，队列队形展示。

　2．小朋友，你们喜欢孙悟空吗？今天齐天大圣想邀请咱们班小朋友和他一起玩游戏，你们愿意吗？但是齐天大圣有一个要求就是请小朋友贴上小猴胸贴才可以玩游戏，请小朋友们快快去吧！（幼儿走到老师摆好的胸贴前，贴好胸贴）

　二、基本部分

　1．教师以孙悟空扮相登场：“本大王来也”！孩儿们，今天大王要带你们出去见识见识，看看外面的世界，那我们就从出发吧！（音乐2响起，幼儿跟着老师坐着小猴跳跃的姿势前行）

　2咦，前面那是什么，谁能去看看那里写了什么字？山洞。（教师引导幼儿探索如何过山洞，并且请个别幼儿示范）

　3那我们就一起过山洞吧，大家要注意安全，不要推、挤、碰到头。（音乐3响起，幼儿开始游戏）

　三、游戏

　1教师小结：哇，孩儿们你们都太棒了，那我们继续前行吧！（音乐2再次响起）

　2咦，前面那又是，谁能前去打探打探，看看那里写了什么字？石桥。（教师引导幼儿探索如何过石桥，并且请个别幼儿示范，教师讲解跨跳要领，并且鼓励孩子大胆的走、跨过石桥）

　3让大王看看谁才是最勇敢的小猴。（音乐3响起，幼儿再次开始游戏）

　4教师小结：刚才大王发现大家都很勇敢，所以要奖励给每只小猴一个桃子，你们开心吗？那我们一起去摘桃子吧！（（音乐2再次响起）

　5咦，前面那高高的又是哪里，谁能前去看看，花果山。（那我们看看这座山很高，我们要怎么样才能翻过去摘到桃子呢)

　6幼儿探索并讲解尝试，教师总结游戏规则，幼儿开始游戏。（音乐3响起，幼儿再次开始游戏）

　7教师小结：今天你们玩得开心吗？那谁能说一说今天我们在路途中都走过了哪些地方，才摘到桃子的。（山洞，石桥，花果山）那谁能说一说经过这些地方时，你是怎样不怕困难过去的（山洞—蹲下走，石桥—跨过去，花果山—跨跳、跳高）。

　四、整理场地、结束

　1那我们今天的`体育活动《小猴出行历险记》就到此结束，我们一起吃桃子吧！

　2吃饱了，那我们一起做活动活动自己的小身体吧！

中班体育小猴爬教案 篇4

　活动目标：

　1学习侧身爬动作，提高动作的灵敏性及协调性。

　2敢于自我挑战，感受与同伴一起活动的愉悦。

　活动准备：

　长竹竿若干根，椅子两张，平衡木两个，跨栏两个。纵跳取物。

　活动过程：

　一、开始部分：

　师：今天老师请小朋友们扮小猴子，王老师扮猴王，等会小猴子要跟猴王学本领哦。

　1队形练习：小猴子听口哨跑步进场，慢跑，快跑。

　2热身运动：听音乐跟随猴王做律动。

　二、基本部分：

　1学习侧身爬。

　（1）猴王：小猴子们，你们学过什么爬的本领呀？现在请你们来爬一爬。

　（2）猴王：小猴子们刚才爬得都很棒，有的是匍匐爬，有的是手和膝盖着地爬，还有的是手脚着地爬。那现在我想请小猴子们用手脚着地的方法来爬一爬。

　（3）猴王：刚才小猴子在爬得时候我发现你们都是往一个方向爬的，往哪儿爬得啊？（向前爬）那除了向前爬，你们还会怎么爬，看谁能跟别的猴子爬得不一样。

　（4）请个别小猴子演示侧身爬的动作。

　猴王：这只小猴子爬得真好，他是怎么爬的？（向旁边爬的）这样爬叫做侧身爬，可以向左爬，也可以向右爬）那爬得时候首先你的眼睛看哪里？（往哪边爬，眼睛就看那边）那你们想不想去试一试？（想）

　（5）猴王：好，小猴们刚才爬的都不错，那我现在要来问问你们，你们在爬得时候，第一是眼睛看，然后你跨的是那只手和那条腿。谁愿意来告诉大家。（往右爬，第一眼睛朝右看，然后先跨右边的手和脚，最后左边的再跟上。）

　（6）猴王：猴王示范，一看，二跨，三跟上。

　（7）小猴子练习，猴王个别指导。

　2尝试爬得又快又好。

　3游戏“爬竹竿”。

　（1）猴王交代玩法及规则。

　猴王：在每队的前面都有一根竹竿，当猴王发出口令后，各队的小猴子要一个接着一个跑到竹竿前，将竹竿置于两手两脚之间，从竹竿一头侧身爬到另外一头，然后从场地外侧跑回。每只猴子爬两次后到猴王这边来集合。

　（2）小猴子进行第一轮循环式练习，猴王个别指导。

　重点提醒小猴子爬得时候要注意安全，抬头，眼睛往爬得方向看，一看，二跨，三跟上。

　（3）小猴子们进行第二轮比赛，看那一组小猴子爬得最快。

　（4）猴王总结游戏情况。

　4综合游戏“小猴子摘桃子”

　（1）交代游戏玩法。

　猴王：小猴子们，你们呀都学会了侧爬的本领，现在猴王要带你们摘仙桃去，你们想不想去（想），不过去的路很难走，我们要先跳过矮墙，绕过石林，走过石桥，爬过树林才能摘到桃子。你们怕不怕，（不怕)好听我口令，先出发的小猴子跳过矮墙后面的小猴子就可以出发了。比一比哪一组的小猴子摘得仙桃多。

　（2）小猴子做游戏，猴王观察。提示小猴子遵守游戏规则。

　三、结束部分

　小猴子自由站立调整呼吸，放松身体各部位肌肉。

中班体育小猴爬教案 篇5

　活动目标：

　1．在幼儿已有的跳跃练习的基础上，训练幼儿双脚夹物跳；

　2．训练幼儿传递与接物的能力；

　3．培养幼儿良好的团体合作精神。

　活动准备：

　1．每队一个小体操球，共四个；

　2．每队一张椅子，共四个。

　活动过程：

　1．教师带幼儿到操场集合，整理队伍；

　2．教师：今天猴子大王举行了一个运西瓜比赛，这次的比赛并不是比哪一队运得多，而是比一比哪一队运得又快又好；

　3．教师讲解游戏规则：我们现在把小猴子们分成四队，每队一个西瓜（小体操球），然后第一只小猴子把西瓜夹在腿之间，双脚跳到椅子那里，就用手拿着西瓜跑会起点，把球传给下一只小猴子。注意：在运西瓜的过程中西瓜不能掉在地上，否则就当输。最快把西瓜运完的一队为胜方；

　4．教师示范游戏；

　5．幼儿进行游戏，教师要加入游戏，为幼儿打气；

　6．教师宣布比赛结果，并表扬幼儿真能干；

　活动结束：

　把幼儿带回教室。

中班体育小猴爬教案 篇6

　游戏名称： 小猴寻宝

　游戏目的：

　1、通过游戏小猴寻宝，锻炼幼儿的平衡能力、钻爬能力。

　2、培养幼儿动手操作能力、协作能力、团队协作能力。

　3、复习10以内的数的顺序及找规律。

　游戏准备：每个幼儿一个小猴头饰、桃子和苹果、桌子、画有飞机和汽车的卡片各一大张并分成和幼儿人数的一半的份数、玩具若干、录了《猴哥》音乐的磁带、小鸟头饰一个、老虎头饰两个。

　游戏过程：

　1、猴妈妈和孩子们在睡梦中醒来，猴妈妈带着孩子们在“猴哥”的音乐声中进行晨练。(做热身运动)

　2、孩子们都饿了，妈妈带着孩子们到树林去摘果子(练习跳高)。在孩子们吃果子时，一只小鸟飞来说道：“猴妈妈，听说五台山上有宝藏，许多小动物都去寻宝去了，你们也快去吧!”然后飞走了。

　3、猴妈妈带着孩子们到五台山去寻宝。在到达五台山下时，山门挡住了去路，门上有密码，要解开密码才能进去。(就是找规律填数和图，10以内的数及圆形、正方形、三角形，红黄蓝三色花。)大家一起填对后，山门打开。

　4、进入五台山后，有两条路上山，猴妈妈让孩子们歇歇，先带着两个大猴子从一条路去寻宝。(示范：“上山”：从桌子上走过。发现老虎。“钻洞”：从桌下爬过。拿一个宝藏从原路返回。)然后再让两个猴子从另外一条路自己去寻宝。

　5、将小猴子分成两路去取回宝藏。要求幼儿间要互相帮助，相互协作，看哪个组最先把宝藏搬回来。

　6、猴妈妈和孩子们一起把寻回的宝物中的图拼在一起，成为一架飞机和一辆汽车。

　结束：猴子们乘着寻回的飞机和汽车回家。

（1）五分钟的关节操。先活动一下，避免跑步时扭伤

（2）跑步。一般根据年龄安排时间，小孩子三四分钟，少儿五六分钟，成年人七八分钟就可以了。一开始慢跑，最后一分钟 冲刺。

（3）跑步结束后慢走一圈。

（4）行进间运动。倒跑，四肢爬，蜘蛛爬，高抬腿，鸭子步，蛙跳之类的。

（5）压韧带。跨栏压，横竖叉。青蛙趴，坐位体前屈之类的。

（6）课间休息。5分钟。

（7）教授腿法品势等跆拳道技能。若有考带的同学，着重练习。腿法练习之后可以安排学生学品势。具体教学计划需要看学生的水平以及练习情况。

（8）素质练习。仰卧起坐，背肌，端腹等。

每一项的实践由教练掌握，不要过短，会达不到训练效果，也不要过长，学员体力透支太多无法进行下一项练习。

本人也是一名跆拳道教练，以上是我根据近几年的教课经验总结出来的比较科学的上课内容。望采纳~~~么么哒

#教案# 导语本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的活动器材，引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习，以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。 为大家准备了2017年二年级数学下册期末试题，希望对大家有所帮助！

一

活动目标

　1练习平衡及纵跳触物。

　2感受参与体育活动的快乐。

　活动准备

　1高约10~15厘米、宽约25~30厘米的平衡木两条。

　2盛水果用的篮子两个。

　3背景音乐。

　活动过程

　1热身活动：调皮的小猴子。教师带领幼儿模仿小猴子的各种动作，完成热身。

　2游戏环节：小猴摘水果。

　（1）练本领。教师介绍场地上的平衡木并示范走平衡木的方法，提醒幼儿眼睛看着脚下，脚要踩稳，可以伸展双臂帮助身体保持平衡。幼儿自由练习。

　（2）摘水果。教师介绍摘水果的路线：走过小桥，钻过小山洞,跑到果园摘下果子，跑回去。教师带领幼儿去摘果子，关注个别能力弱的幼儿，注意平衡木旁的保护。游戏反复进行，教师观察幼儿活动量，决定游戏时间。

　（3）抬着水果回家了。带领幼儿把水果送回家。

　3放松活动。

　在音乐伴奏下，带领幼儿做放松活动。

二

一、活动目标：

　1、在游戏中体验成功的快乐。

　2、能一个接一个的跳过20厘米高度的障碍物，按照游戏规则进行游戏。

　3、学习弹跳能力，发展身体动作的平衡和协调。。

　二、活动重难点：

　能一个接一个的跳过20厘米高度的障碍物，按照游戏规则进行游戏。

　三、活动准备：

　平衡木充气棒水果

　四、活动过程：

　（一）做准备活动，舒缓身体。

　运动操：

　小手小手拍拍，小手小手举起来。（两臂举起来）

　小手小手拍拍，小手小手抱起来。（两臂抱于身前）

　小手小手拍拍，小手小手转起来。（手腕转动）

　小手小手拍拍，小手小手藏起来。（两臂背于身后）

　小脚小脚踏踏，小脚小脚踮起来。（双脚后跟离地）

　小脚小脚踏踏，小脚小脚踢起来。（单脚向前踢）

　小脚小脚踏踏，小脚小脚转起来。（身体原地转动）

　小脚小脚踏踏，小脚小脚跳起来。（双脚向上跳）

　（二）引导幼儿探索如何跳过障碍物和摘到自己的果子。

　（1）老师鼓励幼儿尝试自己跳过障碍物。

　——这里是什么，我们要怎样跳过去呢？

　——我们一起来试一试吧。

　——谁来表演一下你是怎么跳过去的。

　——我们一起来试一试双脚并拢往前跳。

　（2）老师鼓励幼儿探索双脚并拢向上跳。

　——你们看前面是什么？

　——这么多水果你们想个办法要这么摘下来。

　——我们的手前后摆动双脚并拢往上跳就可以摘到果子了。

　（三）游戏：摘果子

　（1）老师介绍游戏玩法：幼儿要在起点排好队，从起跑线开始。我们要经过小河走上平衡木，跳过障碍物到了大树下摘到喜欢的水果然后返回到小椅子上把你摘到的水果打电话告诉你的朋友或者爸爸妈妈。

　（2）幼儿进行游戏事提醒不要撞到朋友，注意安全。

　（四）放松活动：画彩虹

三

　活动目标：

　1能勇敢迎接挑战，积极愉快参加活动。

　2练习手脚交替向上，攀登滑梯斜坡。

　3在活动中保持合适的前后距离，不碰撞。

　活动准备：

　1经验准备：能较灵活地手脚交替向上攀爬攀登架、爬网等大型玩具。

　2物质准备：将各种自制水果放在滑梯上，小背篓若干（与幼儿人数相等）。

　活动重点：

　运用示范、游戏的方法，指导幼儿手脚交替向上攀登滑梯斜坡。

　活动难点：

　在向上攀爬较光滑物体时保持身体平衡。

　活动过程：

　1教师和幼儿一起做猴操，充分活动身体。

　2学习游戏：“我是灵巧的小猴子”。

　（1）交待游戏角色，通过提问引发幼儿的活动兴趣，了解活动规则。

　（2）第一次爬山（滑梯斜坡）。

　幼儿自由练习，教师注意保护幼儿的安全，提醒幼儿双手抓牢后再移动双脚。

　（3）第二次爬山。

　请幼儿介绍脚踩得更牢固的好方法：脚可以用力蹬着滑梯，踩稳后，两只脚轮流向上移动。

　（4）第三次爬山。

　幼儿背好背篓，游戏开始。从滑梯面斜坡向上爬，一直爬到顶部一个果子放到小背篓里，然后顺着扶梯走下来，把果子放在筐子里，游戏反复，直到果子全部摘完。

　3放松活动。

　教师带领幼儿做放松动作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬着果子回家，活动自然结束。

　活动评价：

　本次活动是以情景贯穿起来的游戏型活动，具有挑战性。幼儿对活动非常感兴趣，都能积极参加，完成目标要求，灵活地手脚交替向上攀登滑梯斜坡。活动过程中，教师采用启发式、开放式的提问，如：“怎样才能爬上陡峭的山峰？”让幼儿通过自由的讨论，反复地探索和尝试，掌握手脚交替向上攀登滑梯光滑斜坡的方法。教师注重观察幼儿活动表现，及时发现幼儿遇到的问题和创新思路，如：“在爬山时你遇到了什么困难？是怎么解决的？谁有解决的好办法？”等，请幼儿做示范，介绍脚踩得更牢固的好方法“脚可以踩着滑梯两侧的围栏格子，这样爬得更快更省力气”，从而进行生生互动，互相学习好的经验。活动难度层层递进，有徒手攀爬到背篓攀爬摘果子，难度逐渐加大。幼儿在自己慢慢尝试中，能力逐步提高。不仅得到了身体素质的锻炼，还形成了自信、勇敢、意志坚强的好品质。对活动的建议是幼儿存在着个体差异，教师要注意引导幼儿根据自己身体情况，选择不同高度的滑梯斜坡，鼓励幼儿大胆尝试。

作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

主题目标

1、对身边的科学现象感兴趣,能积极地参与探索活动,会用语言大胆表述自己的发现。

2、通过尝试,感知和操作,积累一定的学习体验,形成有关概念。

3、感受成功的快乐,增强自信心,培养独立性和创造性。

4、感受儿歌中幽默风格带来的乐趣,学习有表情地朗读儿歌。

5、能用身体动作及声音正确地表现音乐节奏。

6、理解故事内容,能根据故事中各种动物的话分析出它们所要的“o”各表示什么。

7、会用抛接、身体碰、头顶等方法来表现充气彩球。

8、学习按图谱与同伴协作共同轮奏、齐奏乐曲。

9、了解乐曲的结构以及流畅的音乐风格。

主要活动安排

科学：弹性

科学：我的好帮手——奇妙的刷子

科学：玩水

科学：谁是水的好朋友

科学：水温知多少

科学：轮子

科学：水中的荷花

美术：绘画“我设计的大楼”

美术：有趣的陀螺

语言：颠倒歌

语言：圆圆和方方

语言：蓝汽车

语言：春天的电话

音乐：打击乐：工农兵联合起来（一）

音乐：打击乐：工农兵联合起来（二）

音乐：小木匠

音乐：水族馆

体育：接力快跑

体育：小鲤鱼跳龙门

体育：飞舞的彩球

数学：用数字表示数量

数学：数物接龙

数学：测量边长

综合：小猴卖“0”

幼儿园教案 篇2

活动目标

1 教会幼儿认识图书和图书的功用，知道图书的封面、封底及页码的名称和作用。

2 交友而学会看书的正确方法，能按顺序翻阅图书。

3 培养有儿媳爱看各种各样的书，能仔细看感兴趣的图书，理解图书的基本内容。

活动准备

1 幼儿人手一册图书，成人数、儿童书若干。

2 看书的正确姿势。

3 班机阅读区的图书肩上，放置着各种各样的图书。

活动过程

1 引导幼儿认识图书。 发给幼儿每人一本图书，让幼儿自由阅读。教师注意观察幼儿是否会按顺序一页一页的翻看，并建议提问下列问题引导幼儿阅读：①书的封面、封底在那里？②书页有没有顺序你是怎样知道的？③书页码的位置在哪里？有什么作用？④教师在介绍一下每本书前都有目录，目录能帮助我们方便查找内容。

2 幼儿分小组活动，巩固对图书的认识。 幼儿分成6个小组，每组幼儿在小组里介绍自己手上这本书的封面、封底和页码名称、位置及作用。教师巡回指导，提问：“你是怎样看书的，看书时应注意什么。”教师在巡回过程中及时给予幼儿指导。

3 幼儿集体套讨论书的作用和看书时的注意事项。教师请能力强的小朋友来讲将受伤者本书的各部委名称和作用，并示范正确的看书方法。

教师小结看书时要一页一页的翻看，身体要作证，不要躺着看书，不要再强光辉弱光下看书，眼睛要与书本保持一尺的距离等等，

然后，教师引导幼儿共同讨论书的作用。教师可先示范，启发幼儿的思路，如教师说：“我手上这本书叫《动物世界》，上面讲了各种各样的动物，这本书的作应是帮助我们认识的了解各种各样的动物。”

幼儿通过讲自己手上书的内容和作用，最后得出结论，人们可以从书中学到知识。

最后，教师启发幼儿他自己家里有些什么有趣的书，进一步开阔幼儿的眼界。

幼儿园教案 篇3

活动目标

1、尝试寻找长大的变化，让幼儿感受自己不断在长大和变化。

2、感受长大的乐趣，为自己的成长而感到自豪。

活动准备

1、视频《我的变化》；

2、操作材料包：P17页；

3、请幼儿带自己小时候的照片和小时候使用的物品。

活动过程

一、看一看：成长的过程。

1、教师播放视频我的变化。

提问：画面上的小朋友有什么不同？你觉得小朋友是怎样一步步长大的？

2、幼儿通过视频了解自己慢慢长大的过程，体验成长的快乐。

小结：我们每个人从小到大要有很多变化，一开始还不会走路，后来我们会爬，可以玩玩具，再后来我们能走路，长得又高又大，能上幼儿园和好朋友一起玩了。这样，我们一天天的变化，也在不知不觉中长大。

二、说一说：我的成长。

1、身体的长大。

过渡：最近我们收集了一些自己长大的资料，老师请你们找找看看与小时候相比你发生了哪些变化，把你找到的这些长大的秘密和我们一起来分享。

关键提问：说说你找到的长大的秘密好吗？

（1）脚变大了。

（2）身体变高了。

（3）开始换牙了。

小结：你看，长大多好呀，长高了，手臂变长了，身体变阔了，脚变大了，开始换牙了，人越长越漂亮了。

2、内在的变化成长。

（1）提问：小时候的你和现在的你有什么不一样的地方呢？请你说一说，你和这件宝贝之间的故事。（幼儿结合自己小时候的照片或物品来说）

小结：原来，不仅是我们的身体发生了变化，我们的一些习惯和能力也发生了变化。因为，我们学会了很多事，学会了独立吃饭、穿衣。所以，小时候有的东西，我们不再需要，因为，我们长大了。

（2）提问：你做过哪些关心别人的事呢？

小结：你们真的长大了，从你们话中，从你们的故事中，我看到了你们的成长。

有的学会了坚强，有的学会了谦让、有的学会了合作。我们每个人都在成长、都在变化。

三、做一做：我在长大

1、看看右边照片中的小宝宝在做些什么？

2、想一想怎么给这些照片排队？

3、幼儿自主操作，教师指导。

4、相互介绍自己的记录：发现一些顺序上的不同。（比如有的幼儿先会说话，有的幼儿先会走路等）

总结：我们有自己的长大过程，有的先学会了走路，有的先学会了说话，真是一个奇妙的过程。

四、延伸活动：

我们还在不断地成长，你们长大后还有什么梦想呢？

幼儿园教案 篇4

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”由此可见，社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源，它的开发利用有利于拓展教育的空间，丰富教育的方法、形式和手段。基于以上认识，我园进行了《社区、家庭资源的开发和利用》的课题研究，如何充分开发利用好家庭、社区资源，让资源“活”起来，让资源在我们的主题活动中发挥其最大作用，是我们一直努力的方向，在学习、尝试、思考的过程中，我们结合幼儿的年龄特点，认知水平，现实反应等各方面因素设计了一系列的教学活动，充分利用社区、家庭这一教育媒介，将之有效的结合利用，突显教育成效。

在当今物质条件比较优越的时代，孩子们更多的感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为家中的“小太阳”物质需要有了不同程度的满足，从而也使孩子更以自我为中心，习惯于接受别人的关心与爱护，而不知道积极主动地用爱心去对待别人，虽然在幼儿园教育中，我们也无时不在对孩子们进行着苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口头教育、书面示范，形式单调而枯燥，并不能激发幼儿内在的动力。那么怎样使我们的孩子发自内心的、真诚地学会关爱别人呢？我们想到了利用我们的社区基地――聋哑学校的孩子们，这是身边的实例、鲜活的感受、生动的体验。将这些社会弱势群体请到我们孩子中间来，让我们的孩子对“爱”有更深的体验与认知，它震撼孩子们的心灵，涤荡他们的情感，为此我们设计了本活动动《感恩的心》通过一系列的互动活动，让孩子们感受到爱与被爱都是幸福的，培养幼儿有关爱别人的情感。

一、说活动目标 孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注重在点滴事

物中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。《纲要》中也指出：“…帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”因此在本活动中我制定了以下目标：

1．学习“我喜欢你们”、“我们是朋友”等简单的手语，

初步了解手语的表达方式。

2．培养幼儿喜欢和关爱聋哑人的'情感。

二、说活动重难点 要与聋哑孩子交流语言上不通，势必得学会一些手语才行，因此我们在活动中将请幼儿学习“我喜欢你们。”“我们是朋友。”等一些简单的手语动作，并通过送礼物共同表演“感恩的心”这个节目来进一步提升幼儿对聋哑人的关爱之情。

三、说活动准备 为了使活动进行更为顺利我做了如下准备。

1．拍摄了聋哑人活动录像。

2．《千手观音》片段及手语版歌曲《感恩的心》。

3．老师学会一些简单的手语

四、说教法 遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲演结合法、与聋哑人互动法，将不同教学方法交替使用，互相补充，使幼儿真正的切身感受到要去关心别人，并能将感恩的心扎根在自己的心底。

五、说过程 本次活动，我能以新《纲要》为指导，从播放录像，导入活动――学习了解手语，激发孩子喜欢和关爱聋哑人的情感――手语表演《感恩的心》一步步将幼儿的情绪调动起来，使孩子们受到了一次以往教学中从未有过的情感体验。

（一）不露痕迹引课题 美的事物总能吸引更多的人的眼球，也会记忆的更深刻，我在活动的第一环节用了春节晚会上聋哑人表演的舞蹈“千手观音”进行导入，由于这个舞蹈十分的优美孩子们一下就被带入到活动中来了。提问时老师也给了个悬念请小朋友们说说：这儿的演员与我们有不同吗？从而很自然引出了聋哑人。使幼儿知道社会上还有和自己不一样的、特殊的人群。

（二）精彩互动露真情 有了前面的铺垫老师就顺势请上了特邀的五个聋哑孩子，进入到了活动的第二环节，这会儿我们的孩子正式近距离的与聋哑孩子们面对面了，由于平时的生活中很少接触聋哑人幼儿会表现出强烈的好奇心，孩子们都急切的想和他们交流，但是由于双方的勾通方式不一样，学习手语就很重要了，于是老师教孩子们学习了“我喜欢你们。”“我们是朋友”一些手语动作，而且学会后马上与聋哑孩子进行交流互动，增进了他们之间的情感。在互动中，小朋友们知道了不少有关聋哑的情况也从而使自己对聋哑人有了发自内心的关爱之情。

（三）小小礼物表心意 孩子们通过互动后于聋哑哥哥姐姐间的距离已有了很大的拉近，在第三环节的赠送礼物也是让幼儿充分表达自己对聋哑人关爱之情的一个方法。这时聋哑孩子也对我们的小朋友给予了积极的回应，就这样在双方无声的互动中，孩子们感受到了关心、喜欢别人的快乐。小朋友通过边送边说边做手语，一方面对学的手语有个巩固，另一方面也满足了他们想关心别人的心情。我们能在说说、做做、抱抱的过程中，感受到浓浓的情义。

双方的情感表达在此时有了个升华，聋哑人也被小朋友的情感所感动他们有代表来“发言”用手语表达自己的心声，虽然小朋友不知道他说的是什么，但有了老师的翻译后，孩子们也能理解。紧接着我们就进入了第四个一个环节，看聋哑孩子的学习生活录像，能过一个个画面在银幕上滑过，让我们的小朋友更清楚的了解到聋哑孩子其实也和我们正常的孩子一样，他们也需要得到关心帮助，从而进一步的激发了小朋友想去关爱他们的愿望。通过这个录像又让我们的小朋友与聋哑人一起体验关爱与被关爱的快乐。

（四）无声表演再体验 一曲《感恩的心》结束了整个活动，大家一起用着特殊的语言――手语进行表演，互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心，帮助的人。

培养孩子关心爱护别人的能力，方法很多，我们要以爱滋润孩子的心灵，使他们能乘着“爱”快乐、健康的成长。本次活动是我们利用了人文资源来对幼儿进行教育。结合课题在今后的的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，我也将和孩子们一起探索，一起成长！以上有不当之处，望各位老师给予批评指正，谢谢！

幼儿园教案 篇5

设计意图：

本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的活动器材，引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习，以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。在设计中考虑有三个方面：1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果，让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高；2、以小猴形象贯穿整个活动，使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中学、学中玩；3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。

目标：

1、 通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。

2、 发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。

3、 鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。

准备：

软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果

过程：

（一）、开始部分

1、 进入场地，四散站开。

2、 准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。

（二）、基本部分

1、 提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。

2、 提供离地高度不等的绳子障碍。

A、 老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。

B、 老师依据幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。

3、 提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。

A、 引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作（包括梯上、梯下）。

B、 启发幼儿创造性地玩梯。

4、 将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩"小猴摘果子"游戏。

（三）、结束部分。

1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。

2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。

3、 结束活动，幼儿离场。

幼儿园教案 篇6

活动目标

（1）学习歌曲《拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。

（2）训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。

（3）在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。

（4）能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

（5）使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

教学重点、难点

感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。

活动准备

歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。

活动过程

开始部分：

一、图画导入：（课件1、2、）

老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福？（展示课件1），这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。这位小朋友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。”（展示课件2）“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢？”1、幼儿自由回答， 2、幼儿和旁边的小朋友交流。

基本部分:

二、欣赏歌曲：

1、|×× ×︳×× ×︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢？让我们来看看。放动画音乐一遍。

1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的？幼：（拍拍手、跺跺脚、打打肩）

（过渡语）他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。

2、个人创编动作，教师配进歌词。

（过渡语）歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。

3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、）

（过渡语）小朋友想不想和他们比一比，和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。

4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词（教师适时指导）

结束部分：

各组展示、评价。

延伸部分：

让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。给他们倒杯水，捶捶背，拿双拖鞋受到爸爸妈妈帮助的时候多说几句‘谢谢’，上学离开时会说‘再见’，我们就要离开大教室了。对在座的老师说什么？幼儿齐声：“再见”。

教学反思

《拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻， 我采用了传统教学和奥尔夫教学的融合因为奥尔夫教学采用的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。并且注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化，通过课后反思，我认为在教学时不能简单枯燥的给幼儿讲何谓连续附点，而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。所以改变了理论分析式教学模式，而以让幼儿用肢体愉快体验式教学，并在此基础上加以创编。我班幼儿本来就喜欢扎堆，我设计让他们四五个为一组，互相配合交流，正符合他们的心理，使他们真正成为学习的主体。对歌词和动作进行创编和延伸，幼儿一下子变得头脑灵活、思维敏捷起来，孩子通过合作、创编来再现歌曲形象，调动了孩子学习的积极性，提升了自信。

小百科：拍手歌是传唱很广的儿歌，也是伴随很多人一起成长的经典儿歌，更是一首非常适合小朋友的启蒙歌曲。

幼儿园教案 篇7

活动目标

（1）学习用对称的方法画衣服；

（2）会用多种图案装饰衣服；

（3）感受对称美。

（4）养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

（5）激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

活动准备

（1）范画两幅；

（2）收集有美丽图案的衣服；

（3）每人一张画纸、一盒蜡笔。

活动过程

Ⅰ导入

（1）谈话，导入主题。

提问："我们每天都要穿什么？"

Ⅱ幼儿第一次操作

（2）出示美丽的衣服，引起幼儿对画衣服的兴趣。

提问："这是什么？衣服有什么？它是怎样的？"

重点引导幼儿说出衣服的主要特征。

Ⅲ分享经验

3、出示范画，学习用对称的方法画衣服。

提问：

（1）蝴蝶有什么？

（2）它的身体、翅膀是怎样的？

（3）蝴蝶喜欢做什么？

老师示范和讲解用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。

画出蝴蝶的外形特征，在用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀，最后添画有关的背景。

Ⅳ幼儿再次操作

4、幼儿作画。

教师指导幼儿用丰富的图案装饰蝴蝶，启发幼儿添画花丛、蝴蝶采花粉的情景，丰富画面内容。

5、幼儿自由参观同伴作品后小结。

引导幼儿互相欣赏作品，并对幼儿的作品作评价。

4活动延伸

把幼儿作品挂在美工区，供大家互相学习。

教学反思：

对此活动产生极大的兴趣，制作衣服简单易学适合中班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我创造。教师可以多画一些图案供他们参考。

幼儿园教案 篇8

活动目标

1、理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。

2、喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。

3、了解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。。

5、大胆说出自己的理解。

活动准备

清明上河图复制品、有关清明照片

活动过程

（一）猜猜讲讲，理解四季轮换。

1、演示画面一，看到这个图形你想到了什么？

小结：一年从1月开始，从12月结束；新的一年又从1月开始，从12月结束。

2、演示画面二，现在，你们又想到了什么？

小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。

3、演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节？

4、小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。

（二）看看找找，感知清明。

1、现在我们处在什么季节？

2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？（引出清明）。

3、从文字上看，清明可能是什么意思？

4、今天老师准备了许多，请小朋友来找一找，哪些与清明有关？幼儿分组商讨。（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。

5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。

（三）视听欣赏，感受传统艺术。

1、清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面？

2、幼儿欣赏《清明上河图》。

3、提问：有什么感觉或？（帮助幼儿简单理解画面内容）

4、教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。

活动结束

1、评价

2、总结

教学反思：

中班的孩子在进行看图讲述时，习惯看的局部而很少去看整体，特别是所要表达的整体深层意义。

在进行活动《清明节》时，我就关注到孩子的这个特点，引导孩子学习看，孩子们首先看到的是最明显的部分，中心的牛以及牧童老人，于是我就让孩子们说这个小朋友在牛背上干什么？注意观察这个小朋友的表情动作，发生什么事情呢？和老爷爷说什么呢？你们在什么时候也是做注意的动作呢？把这个问题解决之后，就能马上明白，原来骑在牛背上的孩子给那位老爷爷指路呢。然后引导孩子和我一起朗读《清明》。并再次观看扫墓的，提问孩子们图上有什么？人们在干什么？他们是什么样的表情？为什么是这样的表情呢？孩子很快回答，图上的人们在跪拜，但是孩子们并不是很明白为什么要去跪拜？结合我给他们讲解举例人们是在特殊的纪念日子用鲜花表示自己对故人的怀念，我们国家把这样的日子叫做清明节。并讲述清明节的由来，引导孩子知道每年的4月5日是清明节。

引导孩子继续看左右下角的小幅，与幼儿交谈，清明节有哪些运动和饮食习俗？孩子们踊跃回答，有荡秋千，爬上，去动物园，放风筝等等吃鸡蛋呀。。与小朋友们继续对话，家人怎么怀念故人？我们可以做些什么？

一起欣赏古诗《清明》。---清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

这个活动孩子参与的很活跃，我也快乐的参与孩子们的描述。看图讲述就是要孩子学会关注整体，同时也要结合其他的去发现图画背后所要表达的真正含义。和孩子谈话上

应该注意让孩子们听懂，能够很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，让孩子想参与主动交谈会正确来表达自己的意思，能够引导孩子完成相应的活动目标。

在绘本活动中，要注意在相应时间针对活动的重点，细致的准备展示及讲解。在活动重点的把握上，我还需要多思考，认真思考后的重点进行每个环节上的把握，努力达成绘本活动的最终目标。

小百科：清明是中华民族古老的节日，既是一个扫墓祭祖的肃穆节日，也是人们亲近自然、踏青游玩、享受春天乐趣的欢乐节日。清明节气一般是在公历4月5号前后，即春分后第15日。这一时节，生气旺盛、阴气衰退，万物“吐故纳新”，大地呈现春和景明之象，正是郊外踏青春游与行清墓祭的好时段。清明祭祖节期很长，有10日前8日后及10日前10日后两种说法，这近20天内均属清明祭祖节期内。

为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我们采用"融合式教学"，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了一会就会到厌烦。针对这一问题，老师以"兴趣式教学"为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导少儿通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪、风中的杨柳、各种人物、各种动物。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格。家长们一起为少儿的未来着想，鼓励她们有自己的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。我们的教学理念是变被动的练功转化为主动的练舞，让孩子们热爱舞蹈，达到心与灵、肢体与神韵的完美结合。

　一、课程的性质、教学目的、和教学任务

　1、课程的性质、教学目的：

　少儿舞蹈课程属于普及性课程。本课程的教学目的：学生通过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。

　2、教学任务：

　学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常识，强调学生在艺术氛围的熏陶中健康成长。

　二、具体教学目标

　1通过训练使学生身体各部位有一定的灵活与协调能力。

　2跳舞时与音乐协调一致。

　3对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童集体活动。

　4初步理解舞蹈表情，知道舞蹈与音乐的姐妹关系。

　5在舞蹈中与他人合作。

　6欣赏舞蹈，能有体态反应，掌握舞蹈风格。

　三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求

　1 动作基本准确到位，配合协调，身体各部位可以灵活运用。

　2 跳舞时能情绪投入准确表演掌握不同舞蹈风格。

　3乐于通过舞蹈表达自己情感。

　4集体配合协调默契队形整齐准确

　(1)意识到在生活中注意自己体态语言行为美

　(2)观赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。

　四、教学内容

　第一教学单元

　Ⅰ、教学目的及教学要求：

　通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

　Ⅱ、教学内容：

　一、理论课

　1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈发展的相关知识。

　2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱

　二、舞蹈的基本训练

　1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。

　2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，基本舞步训练，组合训练。

　三、教学进度

　片段舞训练(总共四课时)

　　第一课时(第一周)基本动作练习

　第二课时 (第三周)完成"准备段，第一舞段"

　　第三课时(第五周)完成"第二舞段，间奏部分"

　　第四课时(第七周)综合表演，动作提高

　片段舞训练(总共四课时)

　　第一课时(第九周)完成"准备舞段"教学

　第二课时 (第十一周)完成"第一舞段，第二舞段"教学

　第三课时(第十三周)完成"间奏段，第三舞段"教学

　第四课时(第十五周)完成"第四舞段，综合表演"教学

　第十六周 欣赏课成品舞表演 汇报

　注：每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定。我们将在各个学期里让孩子逐步学会和掌握各种民族舞、现代舞、幼儿舞、芭蕾舞、中国舞等。

　舞蹈课教学计划(二)

　　一、指导思想

　舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，提高人们审美能力的有效途径和有力手段。它既可以陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满足。希望通过活动，使孩子们不仅能发展身体，得到动作的协调性和灵活性的训练，而且还能发展思维和情感，促进身心愉快的发展。

　二、训练目标

　1、本学期系统而严格的训练，进一步增强队员们的节奏感，增强他们对舞蹈的表现力和感受力，特别强调舞蹈时的面部表情，做到用"心"舞蹈，使队员们的整体素质和表演水平再上一个新台阶。

　2、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的情绪和意境，注重舞蹈的神韵、感觉。

　3、严格要求，精心排练。

　三、训练内容及要求

　1、基本功方面

　由于学生水平上的差异，本学期针对他们的基础和特点突出了不同训练内容和的要求。有的学生要继续加强基本功的训练，加大训练力度和难度，重视训练质量，提高身体的柔韧性。还有些学生则要从基本功入手，进行系统的训练，如：基训地面练习和基训把杆练习，帮助学生提高自身素质，增强自身气质，为以后的舞蹈学习打下良好的基础。

　2、舞蹈学习方面

　本学期计划学习一块成品舞蹈：民族舞蹈对队员的素质要求较高，要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作规范，特别强调眼神和表情以及舞感，让学生学会用心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、快、准上下功夫，争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。

　四、训练时间

　每周一、二、三、四、日课外活动时间。

　五、活动地点:舞蹈教室

　六、活动措施

　1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。

　2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。

　3、学生个人练习和个别辅导相结合。

　4、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。

　舞蹈课教学计划(三)

　　一、

　1、 学生通过在培训班的一周一训练的学习课程，使学生用一种最短的时间记住所学的小组合，提高舞蹈素养、提高综合性的艺术素质。

　2、 这学期的任务是，让学生学会并且掌握舞蹈的基本技巧和考级的部分组合。

　二、 教学内容

　在冬季来临，学生在上舞蹈课的时候，必须先让学生的身体预热，如：高抬腿、蹦跳等等

　1、 基本功训练;

　　一级的学生可以让他们简单的掌握舞蹈最初级的知识，组要是练习他们身体协调能力，在基本功训练中可开展一下，跪下手扶屁股下腰、横叉

　四级的学生在舞蹈基本功训练中就要注重学生的形体方面了，在横、竖叉都可以的下，腰部训练就要强化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓脚是重要的一部分了，在反应快和掌握好的学生可以在开一下五级学生的知识。

　五级的学生要比四级的学生思维方面更接受的快些，基本功技巧方面要学的比较多些，这学期要开展前卷腰、后卷腰，在训练的时候必须要注意学生的规范性，安全性。

　2考级内容

　一级内容

　(北舞)1走步、2音乐反应、4手臂动作、5弯腰、转腰、6前压腿、8脚位、

　(舞鞋)

　　四级内容

　(北舞)1单手位、2波浪、3压垮、4勾绷脚、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11脚位、13三拍舞步、16小跳

　(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8积木乐园

　五级内容

　(北舞)1双手位、3勾 绷 脚、4小弹腿、6后弯腰、9后踢腿、11脚位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪

　(舞鞋)1我和小鸟来唱歌、3花摇篮、5火鸡、7西班牙蝴蝶

　考级完成步骤

　一级

　每节课完成两个组合(北舞、舞鞋各一个)

　　四级

　每节课完成两个半组合，(北舞、舞鞋各一个 在学完两个组合的时候，开始引入北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习)

　　五级

　每节课完成两个半或三个组合，(北舞、舞鞋各一个 在学完两个组合的时候，开始引人北舞的下个组合，这个组合可以先学一下组合的基本动作，这样以便下节课的学习)

　　舞蹈课教学计划(四)

　一、教学目标

　1、 培养幼儿喜欢跳舞和做音乐游戏。

　2、 能按音乐节拍做动作，培养节奏感。

　3、 认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。

　4、 学会几种简单的基本舞步，能在众人面前自由地、愉快地表演。

　二、周次和目标：

　第一周：

　1、练习队形，站立、压脚背跪坐的姿势。

　2、交待舞蹈课的常规要求。

　3、认识自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等)。

　认识身体动作分解：

　1-8：用手边指各部位边大声说，头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子

　2-8：反复一次。

　3-8：肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)

　　4-8：跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚

　5-8：双手向左旁平伸，反复一次。

　6-8：前伸手，低头-后伸手，仰头

　7-8：左前方-右后方(双手平伸)

　　8-8：反复一次

　第二周：

　1、复习上周的学习内容。(站立、压脚背跪坐、认识身体动作)

　　2、学习盘腿坐，要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。

　手部动作组合分解：手放在腰后，站立。

　1-8：双手前伸五指伸开，手(打开-合拢)

　　2-8：手腕左右转动，五指张开。手由前伸-双山膀(手转动)

　　3-8：左手握拳-打开，反复一次

　4-8：手画圈-手放背后-双手向前伸出(最后一拍)重复一次

　第三周：

　1、复习上周的学习内容。(盘腿坐、手部动作)

　2、学习伸腿坐，要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边，头向正前方看、背部挺直。

　3、学习小舞蹈《两只老虎》：前奏：双手随节奏拍手、点头

　1-8：双手五指张开伸直，两臂上举，膝弹动两臂屈伸在两旁(左右一次)

　　2-8：小碎步，两臂上举，小碎步，两臂侧平举

　3-8：右手单指指眼睛，双手向后立掌同时小碎步

　4-8：山膀位，击掌经头顶双手打开

　间奏：跟随音乐点头

　第四周：

　1、复习上周的学习内容。(伸腿坐、小舞蹈)

　　2、学习踵趾步，小八字步准备。

　1-8：左脚向右斜前方伸出，脚跟落地。右腿向2点屈膝，身体向左后倾斜，面向2点上方

　2-8：右腿直立，左脚向6点撤步，脚尖点地，脚面向外，身体略前倾面向8点上方，反复一次。

　第五周：

　1、复习上周的学习内容。(踵趾步、小八字步)

　　2、学习勾绷脚。

　腰部动作组合分解：

　前奏：手放在腰后，压脚背跪坐

　1-8：双手曲肘上下叠放在胸前，身体随节奏左右摆

　2-8：双手前伸做放物状，双手翻掌后放在身体两侧

　3-8：重复第一个八拍

　4-8：手放在嘴边身体前倾，脚压脚背跪坐

　5-8：左手放在肩旁左右摆动，右手伸直放在身体旁，身体向左转身面向2点

　6-8：双手交叉画圈，压脚背跪坐

　7-8：双手放在身体两旁，身体左右摆动，身体面向1点

　8-8：双手合掌放在脸旁，做睡觉状

　第六周：

　1、复习上周的学习内容。(勾绷脚、腰部动作)

　2、复习小舞蹈《两只老虎》，鼓励幼儿在众人面前表演，进行分组表演，给予幼儿最大的鼓励，培养幼儿的自信心。

　第七周：

　1、复习所学的基本内容。(压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾绷脚)

　　2、学习小舞蹈《小青蛙》：

　前奏：双手随节奏拍手、点头，动跨

　1-8：双手曲肘，左脚向右斜前方伸出，脚跟落地，右脚向2点屈膝身体向左倾斜，面向2点上方。

　2-8：反面反复一次

　3-8：双手五指张开曲肘，双脚做蹦跳步左-右

　4-8：双手做游泳状，双脚做小碎步

　间奏：双手随节奏拍手、点头后四个八拍反复一次

　第八周：

　1、复习所学的基本内容。

　2、复习小舞蹈《小青蛙》。

　3、学习小碎步：正步准备，双脚跟抬起可有节奏也可无节奏地双脚掌交替快速、均匀地小步行进或原地走动。强调膝关节一定要放松。

　第九周：

　1、复习上周的学习内容。(小碎步)

　　2、学习头部动作组合：

　前奏：双手叉腰，双脚跪立，身体面前1点，强调幼儿面带微笑

　1-8：双手叉腰，低头-向前-仰头-向前

　2-8：双手叉腰，左旁-向前-右旁-向前

　3-8：反复第一个八拍;

　　4-8：反复第二个八拍

　5-8：双手叉腰，左侧-向前-右侧-向前

　6-8：双手交叉于胸前，手向两旁打开，双脚由跪立-跪坐，头左右快速摆动

　7-8：反复一次 8-8：反复一次

　第十周：

　1、复习所学的基本内容(压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐、踵趾步、小八字步、勾绷脚、小碎步)

　　2、新授舞蹈组合：《爱我你就抱抱我》(一)

　　第十一周：

　1、复习舞蹈组合：《爱我你就抱抱我》(一)

　2、学习基本功三角架：讲解动作要求，并找幼儿做示范

　3、新授舞蹈组合：《爱我你就抱抱我》(二)

　舞蹈课教学计划(五)

　　一、 教材简析：

　在整个教材的设置上，充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。主要练习校园集体舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情。增进学生的合作意识。

　二、学生特点与基本学情分析：

　一年级学生年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让学生能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。在此基础上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的各个部分，学习校园集体舞《找朋友》训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。

　二年级的学生有了一年的舞蹈学习基础，所以这学期的舞蹈学习会增加难度，校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈，它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化，在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。学习校园集体舞《阳光校园》，训练学生的舞蹈感觉和乐感。

　文章引用自：

　三、学期教学目标：

　1、 认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立基本姿势。

　2、 培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏。

　3、 能按音乐节拍做动作，培养节奏感。

　4、 学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。

　5、 培养学生模仿动作能够独立跳舞。

　6、 掌握队形的变化，体会学舞蹈的乐趣。

　四、教学重、难点：

　教学重点：1掌握《校园集体舞》的风格特点;

　　2通过集体舞的学习，加深对所学知识的理解和基本技术;

　　3舞蹈步伐和音乐韵律感的掌握;

　　4根据不同年龄阶段的集体舞学习实践过程培养身体的协调性及团队精神，还要结合教学教法作业，进行专题研究、讨论。

　教学难点：1校园集体舞的舞蹈动作要注重手、脚、头的协调;

　　2要注意舞伴的舞步流动、身体配合。

　五、教学措施：

　通过一个学期的学习，大部分学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣，通过学习校园舞蹈，我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习，这样能增强学生的集体荣誉感和责任心，也能够更好的控制课堂纪律和课堂气氛，在起初舞蹈的动作外，穿插一些游戏舞蹈，在游戏中学习舞蹈，在舞蹈中快乐学习。

　六、一学期一年级教学进度计划按周次列表：(本学期授课时间按16周安排)

　　周次 内容 要求

　第一周 一年级：上课队形，基本站姿; 掌握站姿的基本要求;

　　第二周 一年级：第一个动作; 掌握吸跳步的要领，动作规范

　第三周 一年级：第二个动作(手的动作);动作到位统一;

　　第四周 一年级：第二个动作(脚的动作)并复习所学内容。熟练掌握;

　　第五周 一年级：两人配合第二个动作;动作协调统一;

　　第六周 一年级：合音乐;卡好节奏;

　　第七周 一年级：第三个动作(手的动作)要求动作标准;

　　第八周 一年级：第三个动作(脚的动作)注意开步的大小;

　　第九周 一年级：两人配合第三个动作;动作协调统一;

　　第十周 一年级：合音乐;卡好节奏;

　　第十一周 一年级：第四个动作(手的动作);动作标准;

　　第十二周 一年级：第四个动作(脚的动作);注意拍子，步伐统一;

　　第十三周 一年级：两人配合并合音乐;配合默契，音乐要卡好节奏;

　　第十四周 一年级：第五个动作(手和脚的动作)动作要求标准;

　　第十五周 一年级：两人配合合音乐;配合默契，音乐要卡好节奏;

　　第十六周 一年级：复习所学内容;熟练掌握动作并有感情的去跳舞;

　　一学期二年级教学进度计划按周次列表：(本学期授课时间按16周安排)

　舞蹈课教学计划(六)

　　任务和目标：

　一、舞蹈活动课要以审美为中心。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，在整个活动过程中，要以形体动作的美感来感染学生，要以舞曲中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的审美观念，高尚的道德情操，以及必要的音乐审美能力。

　二、舞蹈活动课要以文化为主线。以往舞蹈活动的视角往往单纯的从动作到动作，很少从文化的角度去思考。现在，因以普及艺术教育为内容，把单纯的舞蹈动作拓展为音乐文化是素质教育的需要。因此，我们要通过学习不同风格的民族组合来体会舞蹈与人、舞蹈与社会、舞蹈与民族、舞蹈与大自然的联系等等，通过舞蹈活动来了解不同的文化。

　三、舞蹈活动课要加强实践与创造。要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、体验、表现舞曲的情感，重视学生感受、体验、表现舞曲的美。同时，还应该鼓励学生积极参与探究与创造，应当把开发学生的形象思维能力、开发学生的创造性思维潜质作为重要的培养目标。

　四、舞蹈活动课要提高学生的各项能力。通过学习要全面培养学生的视觉能力、听觉能力、动作协调能力、形体表达能力、认识自我和适应环境的能力。使学生的形象思维和科学思维得到协调发展，智力和创新能力得到不断提高。

　五、舞蹈活动课要让学生懂得简单的舞蹈知识和舞台表演规则。

　学期总目标：

　一、排练节目《炫舞激情》，参加团区委、区中小学生文艺汇演。

　二、了解蒙古舞蹈的起源文化，学习蒙古舞蹈的基本动作。

　具体目标：

　一、通过教师的示范讲解，学生的讨论和练习，使每个学生懂得简单的舞蹈知识和舞台表演规则，掌握基本功要领。

　二、培养学生注意发现身边的艺术，能使自己的生活经验和艺术经验相互联系，尝试用舞蹈的方式美化身边的生活。如：把自己对天气的体验与描绘这种天气的舞蹈联系起来，用自己喜欢的动作表达出自己的体验和感受。

　三、启发学生回想自己体验到的各种强烈情感，或观赏聆听表现母爱、友情、欢乐等常见情感的作品，采用分组游戏的形式，将他们与自己体验到的同种情感联系起来进行讨论，并用身体语言表现出来。

　四、鼓励学生参与社区或家乡的艺术活动，从中学习和感受公共场所的艺术，提高自己的表演能力。

　五、通过观看和聆听易于了解的不同地区、不同风格的艺术作品，让学生知道有不同的民族文化。

　六、通过每月一次的单元复习和测试，了解学生的学习情况。

　舞蹈课教学计划(七)

　教学目标：

　1、重点培养幼儿对舞蹈的兴趣和爱好，让其真正的喜欢上舞蹈，从基本开始，由浅入深。

　2、选材音乐明快、新颖，对幼儿产生吸引力，节奏强，易接受。

　3、发展儿童的个性，注意个别差异，面向全体，因材施教，注意个别教育。

　周次和目标：

　第一周：

　1、练习队形，站立姿势

　2、交待舞蹈课的常规要求

　3、教授脚的形态和脚的基本位置

　第二周：

　1、复习脚的形态和位置

　2、教授手的形态和手的基本位置

　3、强化练习脚和手的形态和基本位置

　第三周：

　1、基本功训练--头部、肩部练习

　2、基本步伐--踮步、并步

　3、新授舞蹈组合："牛奶歌"(一)

　　第四周：

　1、复习舞蹈组合："牛奶歌"(一)

　　2、基本功训练--胸部、腰部练习

　3、基本步伐--蹦跳步、开合跳、后踢步

　4、新授舞蹈组合："牛奶歌"(二)

　　第五周：

　1、复习舞蹈组合："牛奶歌"前两节

　2、基本功训练--含胸屈腿、压胯练习

　3、基本步伐和手型--开掌、脚跟点地

　4、新授舞蹈组合："牛奶歌"(三)

　　第六周：

　1、复习舞蹈组合："牛奶歌"前三节

　2、基本功训练--勾绷脚、绕脚练习

　3、基本手型--单指、空心拳

　4、新授舞蹈组合："牛奶歌" (四)

　　第七周：

　1、复习舞蹈组合："牛奶歌"前四节

　2、基本功训练--振臂、下前腰练习

　3、舞蹈组合："牛奶歌" (五)

　　第八周：

　1、基本功训练--双屈腿、腰的软度练习

　2、强化所有舞蹈组合："牛奶歌"

　　第九周：

　1、基本功训练--胯部、膝部练习

　2、基本手型--兰花掌

　3、新授舞蹈组合："踏浪"(一)

　　第十周：

　1、复习舞蹈组合："踏浪"(一)

　　2、基本功训练--脚腕、手腕练习

　3、基本步伐--脚尖点地、移动重心

　4、新授舞蹈组合："踏浪"(二)

　　第十一周：

　1、复习舞蹈组合："踏浪"前两节

　2、基本功训练--仰卧举腿压胯练习

　3、基本步伐--膝弹动

　4、新授舞蹈组合："踏浪"(三)

　　第十二周：

　1、复习舞蹈组合："踏浪"前三节

　2、基本功训练--地面踢腿练习

　3、基本步伐--小碎步

　4、新授舞蹈组合："踏浪"(四)

　　第十三周：

　1、复习舞蹈组合："踏浪"前四节

　2、基本功训练--地面搬腿练习

　3、新授舞蹈组合："踏浪"(五)

　　第十四周：

　1、强化所有舞蹈组合："踏浪"

　　2、基本功训练--仰卧起坐、背肌练习

　第十五周：

　1、熟练基本功训练(一)

　　2、熟练基本功训练(二)

　　3、跟随音乐的节奏完成所有基本功动作

　第十六周--第十九周：

　1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。

　2、复习所有的动作组合，作好汇报演出的准备。

　第二十周： 汇报演出

其实三级跳是一个对身体和技术要求很高的项目，没有大量的练习和训练是不行的，先不说姿势的要求。

首先得看身高，如果没有180以上的话不建议去练习或者训练三级跳。

第二先练60米，能跑进7秒就差不多了。

第三加强腰腹背三处的肌肉练习，一般百米能进117秒的腿部肌肉都挺好的，但是腰腹背很重要的，三级跳的后两跳，就是所谓的第二跳的时候完全靠腰腹背部肌肉来保持平衡，当然手部也有动作，不过不是很重要，而第三条则是完全要靠腰腹来控制身体，前驱，挺身，收腿进坑。

建议有一个系统的训练方案。推荐一个如下

周一，练习百米，分6组，每组都要求高强度，比如说每组都跑进12秒。后练习腹背肌肉。负重按照个人素质决定。

周二，练习三级跳的动作，跳8次。然后练习腿部肌肉。

周三，练习力量，负重半蹲（自身重量的3倍），一组5--10个4组，负重深蹲（自身重量15--2倍），一组5--10个4组。卧推（自身重量15倍）5--10个4组。

周四，放松跑1--2小时

周五，练习三级跳动作，跳8次

周六，练习60米8组高强度。行进间20米高强度。

周日休息

具体的看个人情况而定。以上为本人训练三级跳时具体训练仅供参考。