4到5个月宝宝智力训练方法

4到5个月宝宝智力训练方法

　4到5个月宝宝智力训练方法，孩子是上天的馈赠，每一个问题的出现都在说明孩子成长的不足，孩子的能力是否出众决定了未来的发展高度，要学会挖掘孩子的兴趣所在，4到5个月宝宝智力训练方法教你如何教育孩子。

4到5个月宝宝智力训练方法1

　 1、努力创造丰富的环境刺激。

　父母应尽可能提供不同的东西、不同的景象，任他看、任他玩，要避免让婴儿一天6、7个小时自己玩或待在床上。如果经常抱起宝宝在室内走一走，看一看。一边看，一边告诉他各种物体的名称——这是桌子、沙发、电视机……或者让宝宝坐在小车里，到户外逛一逛，看看飞过的小鸟，院子里的绿树鲜花等，逐渐帮助宝宝在语言和实物之间建立最初的联系，同时帮助宝宝开阔眼界，丰富知识。

　 2、发展宝宝的感觉动作技能。

　感觉动作技能是感觉系统（如视觉、听觉和触觉）与肌肉活动的联合，它是宝宝智力发育的重要表现。父母亲主要应锻炼宝宝以下几个方面的能力：

　 手眼协调能力。

　手在宝宝智力发展上扮演了一个重要的角色。5、6个月的宝宝在拿东西的时候，会先用眼睛去看，然后很快地、很准确地伸手去拿。爸爸妈妈可以通过多种玩具和游戏促进宝宝手眼协调能力的发展。如布娃娃、小球等各种可抓握的玩具，开展抓、握、扔、拍等游戏。也要有意识地教孩子自己用小手扶奶瓶，往嘴里送奶嘴，在生活中培养孩子的手眼协调能力。

　 眼耳协调能力。

　这是指宝宝听到附近的声音，转动眼睛和身体的能力。经常在不同的位置播放音乐磁带，或者与宝宝说话，帮助宝宝自如、准确地找到声源，都可以锻炼孩子的眼耳协调能力。

　 3、营造愉快温馨的情感气氛。

　父母的爱是促进宝宝智力成长的动力。5个月的宝宝喜欢对人微笑，你应该以动人的微笑和亲吻回报他。他还喜欢任何东西包括自己的脚趾头都放到嘴里“品尝”，父母千万不要对他进行严厉地训斥和制止。只要把那些“美味”清洗干净，保证安全，用欣赏的眼光看待宝宝的这些行为，因为这是他们对环境和自身的探索。正是你欣赏和鼓励的目光中，宝宝一天天成长，一天天聪明起来！

4到5个月宝宝智力训练方法2

　 1、训练转头和抬头：主要是训练颈部活动力量，锻炼颈部和背部肌力，并开阔眼界，扩大视觉范围。

　方法：将宝宝抱在身上，面向前方，有人在其背后忽而向左，忽而向右伸头，变换着或摇动铃铛，或呼唤宝宝名字，或与他说话，以此挑逗孩子，促其左右转头。

　方法：俯卧抬头，宝宝取俯卧位平放在床上，训练时家长可配合铃声，鼓励宝宝跟着铃声抬头，此时婴儿不仅能抬起面部观察带响的棒铃，而且下颌也能短时间离开床面，双肩也随着抬了起来。每天可以练习2~3次，通过训练可以增强颈部的`力量，也可以开阔眼界，丰富视觉范围。

　竖抱抬头，妈妈竖直抱起宝宝，爸爸拿着色彩鲜艳和带响声的玩具，一边放在接近孩子的面部前方，一边跟小儿逗说，这时小儿前倾的头有时能抬起来观察彩色玩具。

　 2、训练手的握力

　方法：妈妈将食指或拨浪鼓柄塞入宝宝手中使其握住，并能留握片刻。

　为了更好的训练手的活动，还可以准备一些抓握玩具，如，摇铃、能捏响的软塑料或橡皮玩具，使其从抓、握开始，而后向摇、捏等动作的方向发展。

　 3、看和玩小手：通过看、玩小手，促进手的精细动作发展。

　方法：2个月的小婴儿天生非常喜欢看自己的小手，要给他创造条件，让孩子有看自己的手、玩自己的手和吸吮自己手的机会。不仅不能干涉，而且还可以在孩子的手上拴块红布或戴个发响的手镯，激发他看手和玩手。

　 4、练习“会爬”

　通常爬是从7个月开始练习，9个月才会随意地会爬。这里所说的“会爬”只是表示宝宝俯卧时有向前窜行的动作，并非是真正的爬。

　目的：通过这一动作，促进小儿大脑感觉统合的健康发展，有利于开发智力潜能和激发愉快的情绪。

　方法：俯卧练习抬头时可用手抵住宝宝的足底。虽然，此时的头和四肢还不能离开床面，但小婴儿会用全身的力量向头方窜行，做出类似爬行的动作。

　 5、听觉

　（1）宝宝吃奶时，放一些悦耳的轻音乐给宝宝听，吃完奶后，妈妈可以把孩子抱起来，一边轻轻拍，一边唱一些优美的歌曲或念一些短小的儿歌。

　（2）在宝宝周围远近不同的地方，人为地发出一些声音，如拨浪鼓声、钥匙声、小铃声、口哨声等，刺激宝宝对不同的声源作出反应。

　 6、逗引孩子发音：促进孩子发音。

　两个月的宝宝对说话时的情绪表现似乎有所反应，如果妈妈爸爸用严厉怒斥的语气和宝宝说话，宝宝会哭;用和蔼亲切的语音和宝宝说话，宝宝会笑，四肢还会愉快地舞动，露出欢快的神情。两三个月是婴儿简单发音阶段。

　方法：家长用亲切和温柔的语音，面对宝宝，让孩子看着大人的口型，一个音一个音地发出a,o,e等母音。练一段时间后，应停下来逗宝宝玩，引他笑，而后还可以从头再练一会儿发音。

　 7、发出笑的反应：通过视听训练，发出笑的反应。

　方法：在视觉方面首先练习视力集中，可将红球、铃铛或玩具移至宝宝面前，当他注视后，可缓慢移动物体，使宝宝的眼睛能跟着物体动，以提高他集中和注意能力。也可以试着看画片，一方面可提高注视力，高兴时会发出笑声反应。

　2——3个月是婴儿智力发展的黄金时期之一，所以家长们一定要抓住这个黄金点，好好的给孩子一次智力发展的机会，但也不要太过分，应根据宝宝的情况，适宜就行了，可以和宝宝玩也可以提高宝宝的智力的。

宝宝精细动作发育标准

　宝宝精细动作发育标准，婴幼儿的生长发育是具有阶段性和顺序性的，月龄应该对应什么样的发育标准，我们宝妈需要清楚，而精细动作对宝宝智力发育有很大帮助，以下分享宝宝精细动作发育标准

宝宝精细动作发育标准1

　 宝宝精细动作的发育标准：

　1个月宝宝：两手握拳，刺激后握得更紧。

　2个月宝宝：两手依然呈握拳状态，但紧张度逐渐降低。

　3个月宝宝：能将双手放到面前观看并玩弄自己的双手，出现企图抓握东西的动作。

　4个月宝宝：能在拇指的参与下抓住物体。

　5个月宝宝：能抓到一手距离之内的物体。

　6-7个月宝宝：能在双手间有意识地准确地传递物体。

　8个月宝宝：能用拇指和其余四指抓取物体。

　9个月宝宝：能用拇指与食指抓取物体。

　10个月宝宝：能主动松手放弃手中的物体。

　11-12个月宝宝：能握笔涂鸦，会几页几页地翻书。

宝宝精细动作发育标准2

　 婴儿期发展的特点

　1、儿童的语言能力迅速发展，他们不但能理解成人的言语，也能够用语言与成人进行交流，词的概括作用和对行为的调节作用也初步发展起来了。

　2、在2——3岁时，婴儿在模仿成人动作的基础上，出现了最初的主要实践活动形式——游戏。如用“吃的”喂玩具狗，用棍子当枪等。

　3、在游戏活动中，婴儿能更好地知觉和理解事物，在语言的帮助下，儿童开始能对事物的性质进行最初步的综合和概括，从而加深对物体现象的认识。

　4、3岁左右婴儿已可以学习第二种语言，如学习英语等，这时他们已懂得不同语种中的不同的词能表达相同的意义。

　5、3岁左右的婴儿已可以认识汉字，并看懂简单的词句。

　6、3岁左右的婴儿已能学习数的概念，在唱数数的同时，把实物与数字相适应。

　7、婴儿空间知觉与时间知觉还不很发达，开始对熟悉的物体和简单的图画有大小和距离感。3岁的婴儿能辨别上下方向，却不能很好地辨别前后、左右。

　8、婴儿的记忆以无意记忆为主，有意识记忆则刚处于萌芽阶段，1岁时只能再认相隔几天或十几天的事物，3岁时就能再认相隔几十天或几个月的事物了。

　9、婴儿的思维处于低级形式，产生了最初的概括性，但只限于对事物的外表属性的认识，还远不能概括事物的本质属性。

　 婴儿期注意什么

　1、不能捂着宝宝。家长都害怕冻着宝宝，所以会给宝宝穿多一些，害怕宝宝会感冒。其实给宝宝穿太多也是不好的，宝宝穿的衣服比大人多一件就可以，需要根据天气的变化，温度来决定穿衣多少，如果宝宝出汗了，不可以立马脱衣服。

　2、不要晃动宝宝的身体。家长在哄宝宝睡觉的时候，都喜欢来回摇晃宝宝的身体，一般宝宝都是吃奶以后睡觉的，如果晃动，那么宝宝就容易吐奶。晃动宝宝睡觉，宝宝就会有习惯并且依赖，如果之后睡觉没有晃动宝宝，那么宝宝就会哭闹，睡觉不踏实。

　3、多和宝宝说话。宝宝虽然小，但是家长也要多和宝宝交流，逗宝宝开心，有助于宝宝养成开朗活泼的性格，而且还可以增进宝宝和家长之间的感情。当宝宝大一些的时候，还可以和其他的小朋友一起玩耍，外出转转，宝宝多见一些生人，也就不容易陌生害怕了。

宝宝精细动作发育标准3

　 （一）幼儿身体发育的规律

　 1幼儿的身体发育是连续性和阶段性的统一

　身体发育从幼稚到成熟是一个连续，统一的过程。在这个连续的过程中，还存在着阶段性，每一阶段都有其自身的特点，这些阶段之间相互联系，前一阶段是后一阶段发育的基础，后一阶段是前一阶段发育的延续，如果前一阶段出了问题，就会影响后一阶段的发育。

　 2幼儿身体发育的不均衡性

　（1）不同年龄段身体发育的速度不均等

　各个年龄段身体发育的速度不同，有快有慢，呈波浪式。

　重点

　在人的身体发育过程中，共有两个身体发

　育的高峰，分别是2岁以前和青春期。

　 （2）身体各个部分的生长速度不均等

　在身体发育过程中，身体各个部分的生长速度不同，因而身体各个部分的增长幅度也不一样。每一个健康的幼儿，在迈向身体成熟的过程中，头颅增长了一倍，躯干增长了两倍，上肢增长了三倍，下肢增长了四倍。从人体整个形态上看，咋从新生儿时期的较大头颅，脚较长曲干，和短小双腿逐步发展成成人时较小的头颅，简短的曲干和较长的双腿。

　 （3） 各个系统的发育不均衡

　一般包括呼吸，消化，泌尿循环等系统，其发育与身高和体重一样，存在两个发育的高峰期。

　重点

　神经系统发育最早，在出生后两年内发育较快。

　淋巴系统中，淋巴结，胸腺等在出生后10年内生长迅速。12岁时达到成人的200%，此后逐渐降至成人水平。生殖系统在学前阶段发育缓慢，在儿童时期，几乎没有什么发展，在青春期发展迅速。可见各个系统的发育是不均衡的，但这种不均衡，恰恰是机体整体协调发展的需要。

　 （3）身体发育具有顺序性

　重点

　身体发育遵循由上到下，由近到远，由粗到细，由简单到复杂的规律。

　如出生后运动发育的规律是先抬头，后抬胸，再会坐、立、行（由上到下），从臂到手，从腿到脚，（由近到远），从掌握抓握到手指拾取（由粗到细），先画直线，后画圆圈，图形（有简单到复杂）。

　4 身体发育具有个别差异性

　身体发育尤其一般的规律，但每个儿童身体发育又有自身的特点。由于先天遗传以及后天环境条件的不同，个体在整个生长时期都存在着广泛的差异，呈现出高矮，胖瘦，强弱，智愚的不同。

　在研究和评价一个学前儿童的发育时，不能机械地用身高或体重与标准平均数作比较。以此做出发育是否正常的结论，还必须将其目前情况与过去情况比较，看其身体发育的趋势才更有意义。因为每个学前儿童的身体发育都有他的自己的规律，有着自己发育的速度和特征。

　 （二） 幼儿身体发育的特点

　1体型的变化

　幼儿的身体发育速度与婴儿相比有所减慢，但仍然保持着较快的发展速度。

　2骨骼和肌肉的变化

　幼儿的肌肉组织发育迅速，首先发育的是大肌肉，因为幼儿喜欢不停地活动，也正式因为在活动中，他们的肌肉组织纤维在长度和力量上日益增长，增强。

　同时，幼儿骨骼也在快速发展，软骨以更快的速度转化为骨头，骨骼逐渐坚硬了起来，但骨化在幼儿阶段还未完成，因此，幼儿的骨骼容易变形，在幼儿园教育活动中，要注意培养幼儿正确的姿势，防止骨骼变形。

　3儿童在出生后，身体各个系统发展速度是不同步的。儿童身体外部结构及内部器官的发展均遵循相同的方式——婴儿期发育很快，幼儿期发育较缓慢，青春期发育再次变快，其中身体各个部位发育也是有快有慢，他们都有自己唯一的独特的发育曲线。

　 （三）幼儿身体发育的评价指标

　重点：

　评价幼儿身体发育的指标，包括形态指标，生理功能指标，心理指标。

　1形态指标

　重点：

　常用的形态指标是指身高、体重、头围、胸围和坐高。其中，身高和体重是最基本的指标，不但测定简单，而且能较为准确的评定身体发育情况。

　（1）身高是判断身体发育特征和评价身体发育速度不可缺少的依据。

　（2）体重是代表体格生长，尤其是营养状况最易取得的重要目标。

　（3）头为代表了卢和脑的大小及其发育情况。

　（4）胸围反映了身体形态及呼吸器官的发育状况。

　（5）坐高通常表示曲干的长度可以间接地了解内脏器官的发育情况，坐高是头颅制作骨结节的长度，幼儿随着年龄的增加，下肢的增长速度不断加快，故作高占身高比例，随年龄而降低。

　 2生理功能指标

　 （1）身体发育的功能指标

　身体发育的功能指标是指身体各个系统，各器官在生理功能上可测出的各种量度。呼吸系统常用的指标是肺活量和呼吸频率，循环系统通常用的指标是心率，脉搏和血压。运动系统，通常用的指标是握力和背肌力。

　 （2）生化和临床检验指标

　生化和临床检验指标主要指反映身体内部生物化学组成成分含量的有关指标，如血液中红细胞，血红蛋白，白细胞，血脂的含量。

　 3心理指标

　一般通过感觉、知觉、语言、记忆、思维、情感、意志、能力和性格等进行观察。

1、在生活中我们无时无刻不是弓腰驼背，无论坐在电脑前还是走路，腰部肌肉力量已经越来越弱了，下面介绍一个类似普拉提俯身游泳的姿势飞燕式姿势来锻炼腰背肌。

2、先找一个安静舒适的环境，这样有助于身心等到宁静有助于锻炼。在做这个运动前，需要做充足的热身运动，这样做的目的是为里防止在做运动的时候出现肌肉拉伤，或者损伤关节等问题。

3、开始做先俯卧在床上或者是地毯上，要求是床上或者地毯上要平整并且有一些柔软，这样防止在做运动时，伤着身体或者达不到运动想要的结果。

4、将双臂放于身体两侧，双腿伸直，然后将头、上肢和下肢用力向上抬起，不要使肘和膝关节屈曲，要始终保持伸直，如飞燕状。

5、反复锻炼大约20～40次，次数因人而异，每次持续3～5秒，然后肌肉放松休息3～5秒为一个周期。

婴儿6个月发育标准如下：

1、体重：男宝5、97-11、72kg、女宝5、64-10、93kg。

2、会翻身。

3、身长：男宝61、4-75、8cm、女宝601-74cm

4、会撕纸。

5、头围：男宝39、8-47、7cm；女宝38、9-46、5cm。

6、囟门：正常情况下前囟门仍未闭合。如果这个时候宝宝囟门仅剩指尖大小，似乎关闭了，其实并未骨化，应前往医院，由医生鉴别。

牙齿：平均0-2颗。每个宝宝的身体发育情况不完全一样，长牙也有早有晚，只要身体发育良好，都属于正常现象。有些宝宝在6个月左右，下齿槽就开始长出2颗中间门牙。