水的用途有哪些？

　　水的用途：首先水是人体正常代谢所必需的物质，约占正常人体体重的70%；水可以调节气候，如果没有水，地球上的气候或许就不适宜人类生存了；水对农业同样很重要，有了水，各种农作物都能得到灌溉，正常生长；在工业上，轻工业、重工业、能源产业等皆需使用水资源。生活中处处都需要水，比如做饭、洗漱等。

　　水是地球上最常见的物质之一。地球表面有71%被水覆盖。它是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在空气中含量虽少，但却是空气的重要组分。纯水导电性十分微弱，属于极弱的电解质。日常生活中的水由于溶解了其他电解质而有较多的阴阳离子，才有较为明显的导电性。

　　水在常温下为无色、无味、无臭的液体。水是人体正常代谢所必需的物质，正常情况下身体每天要通过皮肤、内脏、肺以及肾脏排出15L左右的水，以保证毒素从体内排出。儿童体内有80%的水，老人体内则有50％~60%，正常中年人体内则有70%的水。水是细胞原生质的重要组分，水在体内起运输作用，可以传递营养物质、代谢废物和内分泌物质（如激素）等。

　　水是地球上最常见的物质之一，被称为“人类生命的源泉”。随着工业的快速发展，我们的饮用水源和地表水都受到了不同程度的污染，水资源匮乏。为了人类的生存发展，要做好水资源保护，大力倡导节约用水，培养民众节约用水的意识。

任何事物都有两面性，水也是这样。

水是人体正常代谢所必需的物质，正常情况下身体每天要通过皮肤、内脏、肺以及肾脏排出1。5L左右的水，以保证毒素从体内排出。儿童体内有80%的水，老人体内则有50％~60%，正常中年人体内则有70%的水。

水在机体内有许多重要功能。

1、水是细胞原生质的重要组分。

2、水在体内起溶媒作用，溶解多种电解质。

3、水在体内起运输作用，可以传递营养物质、代谢废物和内分泌物质（如激素）等。

4、水有较高热导性和比热，可作为“载热体”在体内和皮肤表面间传递热量，有助于人体调节体温。

同时水也是有很多坏处的：当暴风雨来到大自然，暴风雨会把江河的水上涨，形成大灾难——洪水，洪水会把庄稼淹死，给我们带来经济的损失，也会冲倒房屋、夺走生命，这就是水给我们带来的好处与坏处

水的性质：

水在常温下为无色、无味、无臭的液体。

在标准大气压（101。325kPa）下，纯水的沸点为100℃，凝固点为0℃。

纯水的理论电导率为σ＝0。055μS/cm。

水的比热容大，c＝75。3J/(mol·℃)，所以能很好地起到调节温度的作用。

水的生成焓很高，ΔfHmθ＝-285。8kJ/mol，所以热稳定性好。在2000K的高温下，其离解不足百分之一。

常温下，水的离子积常数Kw＝1。00×10-14。

水分子是极性的，即水分子的正负电荷中心不重合（见），这使得水成为一种很好的溶剂。

很多常见气体可以溶解在水中，如氢气、氧气、氮气、二氧化碳、惰性气体等，这些气体的溶解度与温度、压力、气相分压等因素有关。

-水（无色、无味的透明液体）

人们每天都要补充一定量的水分，那么水在人体中有什么作用呢？

1水是人体重要组成部分，是人体中含量最多的一种物质，约占人体体重的三分之二。

2水是一种很好的溶剂，食物中许多营养物质如糖，盐等要溶于水才能被吸收。

3水在人体中还有调节体温的作用。

4饮水黄金时间:起床后，910点，下午34点，睡觉前！

活动目标：

1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

2、培养学生收集、处理信息，以及合作学习的能力。

2、感受水与生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识。

活动准备：

1、干旱缺水的　　

2、关于水的作用的课件　　

学生准备：　　

1、调查生活中水的作用。

2、小组构思：结合自己的生活，如果缺水会带来怎样的烦恼（用同学们喜欢的形式展示）

教学过程：

一、谈话导入　

1、猜谜语：用手抓不起，用刀切不开。煮饭和洗衣，都得请他来。　

2、教师拿着水杯喝水。你们想喝水吗请同学们拿水杯喝水。

提问：喝完水有什么感觉

3、同学们，你们知道3月22日是什么日子吗？

师：是世界水日，你们想知道这个日子的由来吗？请请同学们看视频。

师：你听明白了什么？

生：谈谈体会（我们要重视水，因为在生活中处处都要用到水。）

师：今天我们就来研究一下《水在生活中的作用》（揭示课题）

二、水在我们生活中的作用　　

师：你们喜欢水吗？

生：喜欢。

师：那么你们知道水在生活中有什么作用呢？请同学们以同桌和前后桌为一个小组讨论，一会儿汇报。

生：洗脸、刷牙、洗衣服等。

师：像这样，生活中还有哪些地方水是用来洗一洗、刷一刷的呢？谁来补充？

生：举例说明洗车、洗头、洗脚等。（出示课件）

师：刚才同学们说的，我们把它概括成：水的“清洁、洗涤功能”；（板书：清洁、洗涤）水除了这项功能，还能用来干什么？（生：喝）对，刚才同学们提到了一些，谁再来补充一下？

生：举例说（以此类推）（板书并出示课件：饮用、食用）

师：引出——水的其它功能。

师：水在生活中的作用可真广泛！让我们来归纳一下它的功能！（出示课件）板书：浇灌、嬉戏、养殖